教案的編寫需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握全面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)了解清晰。編寫教案時(shí)，教師還應(yīng)充分考慮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。這是一份經(jīng)過(guò)精心編寫的教案，希望能給大家提供一些思路和借鑒。
幼兒園大班教案耳朵篇一
1、知道耳朵的用處，體驗(yàn)耳朵用處大。
2、有保護(hù)身體的意識(shí)。
一、聽(tīng)聲音猜物品。
1、今天老師遇到一個(gè)困難，請(qǐng)你們幫我解決一下好嗎?
2、出示6個(gè)罐子，問(wèn)：我?guī)?lái)了幾個(gè)罐子?你是怎么數(shù)的?用小手幫忙一起數(shù)一下。(共六個(gè))。
3、師：我在罐子里裝了東西，可是我看不到。出示6個(gè)袋子分別裝有1毛錢的硬幣、棉花、剪碎的`報(bào)紙、赤豆、云豆。將六個(gè)袋子分別貼在小椅子靠背上。師：誰(shuí)知道罐子里到底是什么?幼：搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。師：用什么聽(tīng)?幼：耳朵。師：我們的耳朵會(huì)聽(tīng)聲音。
4、分別搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)猜測(cè)不同罐子里的東西。
(1)教師拿出一個(gè)罐子搖，幼兒聽(tīng)。幼：大米。師：哦，大米的聲音細(xì)細(xì)的，我們一起看一下對(duì)不對(duì)，給放了大米的罐子找家。即將罐子放在貼有大米袋子的小椅子上。
(2)再拿出一個(gè)罐子搖，幼兒聽(tīng)。幼：豆子、錢。師：到底是什么?我們不太肯定里面到底是什么，那我們就換一個(gè)試試。
(3)再換一個(gè)罐子搖。幼：錢，因?yàn)槁曇艉艽蟆?/p>
(4)再換一個(gè)罐子搖。幼：棉花，因?yàn)闆](méi)有聲音。
(5)再換一個(gè)罐子搖。幼：報(bào)紙，有一點(diǎn)點(diǎn)小聲音。
(6)師：看看還剩什么?幼：赤豆和云豆。兩個(gè)一起搖聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣?幼：云豆比赤豆聲音響。
5、小結(jié)：我們的耳朵可以用來(lái)聽(tīng)聲音，以后老師放在區(qū)角玩，聽(tīng)什么東西裝在里面發(fā)出的聲音最響、什么最輕。
二、欣賞散文。
1、耳朵除了聽(tīng)聲音，還有什么作用?幼兒自由回答。幼：可以聽(tīng)媽媽講故事、聽(tīng)電視里的聲音、掛眼鏡、戴耳環(huán)。
2、一起聽(tīng)聽(tīng)耳朵到底有什么作用。教師念散文《耳朵有什么用》邊念邊利用材料進(jìn)行示范。
3、問(wèn)：散文里告訴我們耳朵有什么用?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容回答。
4、小結(jié)：原來(lái)我們的耳朵出了聽(tīng)聲音，還可以……。
三、體驗(yàn)嘗試。
1、想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料，擺放在桌上。想想用什么和耳朵做游戲，玩好一樣再換一樣。
四、耳朵會(huì)生病嗎。
1、剛剛我們都用小耳朵和這些玩具做游戲，耳朵有沒(méi)有剛才說(shuō)的本領(lǐng)。
2、我們的耳朵會(huì)生病嗎?
3、師：我們的耳朵會(huì)生病，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵?幼：不隨便挖耳朵。幼：說(shuō)話聲音太響，耳朵會(huì)聾掉。師回應(yīng)：很響的聲音就是噪音，會(huì)讓我們感覺(jué)不舒服，所以我們平時(shí)要說(shuō)話輕輕。幼：東西不能塞耳朵里。師回應(yīng)：除了不能塞耳朵里，鼻子嘴巴里也不能亂塞東西。教師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行梳理提升。
4、小結(jié)：我們知道了要保護(hù)耳朵，我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，冬天我們還要帶耳套，我們要保護(hù)耳朵，保護(hù)身體，做個(gè)健康寶寶。
幼兒園大班教案耳朵篇二
本班幼兒出現(xiàn)了用硬物掏耳朵的現(xiàn)象，這樣不科學(xué)，更是不安全。因此我們?cè)O(shè)計(jì)本活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)耳朵的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，并認(rèn)識(shí)一些保護(hù)耳朵的常識(shí)。
1.了解耳朵的基本結(jié)構(gòu)。
2.知道怎樣保護(hù)耳朵。
3.初步了解耳朵的小常識(shí)。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)耳朵并知道怎樣保護(hù)耳朵。
易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）。
過(guò)程一：導(dǎo)入。
1，教師出示響罐，引起幼兒的興趣。
2，幼兒根據(jù)自己聽(tīng)到的聲音進(jìn)行判斷。
3，教師引導(dǎo)得出結(jié)論，是用耳朵聽(tīng)出拉罐里裝的是沙子的。
過(guò)程二：認(rèn)識(shí)耳朵。
1，教師引導(dǎo)，小朋友的耳朵真靈敏，你們知道自己的耳朵是什么樣子的嗎？幼兒多數(shù)回答：耳朵像“3”。
2，教師請(qǐng)幼兒看看教材上耳朵的解剖圖，教師給幼兒講解耳朵的結(jié)構(gòu)。（耳朵結(jié)構(gòu)分三部分：外耳，中耳，內(nèi)耳）。
3，教師示范并給幼兒講解聲音的傳播過(guò)程。
過(guò)程三：游戲——聲音的傳遞。
1，教師按4個(gè)幼兒為一組分別扮演外耳，中耳，內(nèi)耳和大腦，4個(gè)幼兒每隔1米站一個(gè)排成一排。
2，教師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)給扮演外耳的幼兒，扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的`幼兒，再依次傳給扮演內(nèi)耳的幼兒，最后傳給扮演大腦的幼兒。由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出教師說(shuō)的詞語(yǔ)，看那組“耳朵”傳聲音最準(zhǔn)確。
1，教師：你們有掏耳朵的習(xí)慣嗎？當(dāng)耳朵癢癢的時(shí)候你們?cè)趺崔k？幼兒根據(jù)自己的習(xí)慣自由回答。
2，教師提示，耳朵是不能掏的！耳垢對(duì)耳朵具有保護(hù)作用，能抑制細(xì)菌的滋生和繁殖，并阻擋灰塵的進(jìn)入。
3，耳疼或不舒服的時(shí)候應(yīng)馬上告訴老師或家長(zhǎng)，及時(shí)去醫(yī)院檢查。
拓展活動(dòng)。
教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。
幼兒園大班教案耳朵篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。
2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和好奇心，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及理解力。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、《比耳朵》相關(guān)課件。
3、兒童歌曲《誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)》、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，引入活動(dòng)：
1、老師和幼兒互相問(wèn)好。
2、師和幼兒一起唱《對(duì)歌》。
3、師：
（1）小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)？（幼兒回答）。
（2）唱的都是小動(dòng)物的什么呀？（耳朵）。
（3）耳朵有什么用呢？試著說(shuō)說(shuō)看。（幼兒自由交流）。
4、（教師故作神秘）小朋友，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，你們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在說(shuō)話？噢，原來(lái)是老虎大王。（出示老虎手偶）。
我們一起向老虎大王問(wèn)聲好吧！（組織幼兒?jiǎn)柡茫├匣⒋笸鮼?lái)到我們班干什么來(lái)了？哦，原來(lái)今天呀，森林王國(guó)里要舉行一場(chǎng)比耳朵的比賽，它想請(qǐng)我們小朋友一起去當(dāng)評(píng)委，大家愿意嗎？（愿意）。
二、模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌。
1、我說(shuō)你猜，認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物。
（1）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，愛(ài)吃蘿卜和青菜?！米?。
（2）樹上跳，吃松果，睡覺(jué)尾巴當(dāng)被子?！墒?。
（3）頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。
公雞。
2、說(shuō)耳朵，知特征。（播放課件，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這三種動(dòng)物耳朵的樣子）。
3、師：小動(dòng)物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場(chǎng)。（播放課件）。
4、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開始了，誰(shuí)來(lái)試一試當(dāng)一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。
幼：參加比賽的有……。
5、師：小動(dòng)物都到齊了，它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評(píng)委了，我當(dāng)裁判，評(píng)委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項(xiàng)，第一項(xiàng)比賽是“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？”你們能像我一樣報(bào)報(bào)比賽的項(xiàng)目嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)／短／看不見(jiàn)？）。
6、這三個(gè)項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動(dòng)物獲得呢？接下來(lái)，老師來(lái)報(bào)項(xiàng)目，小朋友來(lái)宣布結(jié)果。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌的第二部分：兔子的耳朵長(zhǎng)。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見(jiàn)。）。
8、師朗誦兒歌。
9、女孩拍手問(wèn)，男孩做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)回答。
10、小游戲：《誰(shuí)的反應(yīng)快》。
（1）為幼兒分發(fā)頭飾，播放音樂(lè)。
（2）組織游戲:游戲幼兒站成一排，一名幼兒?jiǎn)枺飨鄳?yīng)頭飾的幼兒必須做著動(dòng)物的樣子向前跳一步回答，并接著問(wèn)，游戲如此反復(fù)，說(shuō)錯(cuò)者出局，反應(yīng)慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎(jiǎng)典禮馬上就要開始了，想請(qǐng)我們小朋友一起去參加，分享小動(dòng)物的快樂(lè)，大家想不想去呀？好了，讓我們一起聽(tīng)著歌，學(xué)著你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧！
活動(dòng)反思：
在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情，無(wú)論什么地方，什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)《新綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的.，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。那么如何為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，讓幼兒在游戲中無(wú)壓力地輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力呢？于是，我結(jié)合本園“354游戲教學(xué)模式”組織了一堂中班語(yǔ)言活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這次的活動(dòng)非常感興趣，也較好地完成了我預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。不過(guò)，也引起了我的一些反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過(guò)程中的可取之處是：
1、能夠較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。在活動(dòng)中，切合教材特點(diǎn)，我主要通過(guò)“比”的游戲來(lái)組織活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)老虎大王想邀請(qǐng)小朋友為森林王國(guó)舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情境，孩子們欣喜萬(wàn)分，躍躍欲試，自然而然進(jìn)入了活動(dòng)。
2、能夠較為成功地引導(dǎo)幼兒遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌。
在第三環(huán)節(jié)“遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌”時(shí)，我為幼兒提供素材，請(qǐng)孩子們來(lái)根據(jù)自己兒歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編兒歌時(shí)，整個(gè)教室都沸騰了，大家都爭(zhēng)先恐后的舉手想說(shuō)自已創(chuàng)編的兒歌。我請(qǐng)一位幼兒上來(lái)說(shuō)“誰(shuí)的耳朵＿？孩子們都會(huì)迫不及待地爭(zhēng)著說(shuō)出下半句：＿的耳朵＿。這樣既讓幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)重點(diǎn)句式的掌握，又遷移了幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，自主創(chuàng)編兒歌，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。
3、整個(gè)活動(dòng)教師注意難易適度、層次清晰。上課伊始，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自然而然地進(jìn)入到比耳朵的活動(dòng)中，接著我又通過(guò)模擬比耳朵比賽現(xiàn)場(chǎng)，讓幼兒通過(guò)報(bào)比賽選手，報(bào)比賽項(xiàng)目，宣布比賽結(jié)果等環(huán)節(jié)讓幼兒在不知不覺(jué)中熟悉語(yǔ)言，學(xué)習(xí)兒歌。緊接著我又通過(guò)小游戲——誰(shuí)的反應(yīng)快，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)進(jìn)行到這里，孩子們意猶未盡，產(chǎn)生了創(chuàng)編兒歌的欲望，此時(shí)我趁熱打鐵，為幼兒提供素材，遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌。最后我以老虎大王邀請(qǐng)我們一起去森林中參加比耳朵比賽的頒獎(jiǎng)典禮來(lái)結(jié)束活動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)組織層次清楚，有始有終。
4、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既注意了動(dòng)靜交替，避免孩子過(guò)于疲勞，又迎合了幼兒愛(ài)玩的天性，很好發(fā)揮了游戲這種魅力經(jīng)久不衰的手段，將游戲純粹的“娛樂(lè)”功能提升到了“教育功能”，有效地鞏固了兒歌的內(nèi)容。
但從總的活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程來(lái)看，卻也存在不少實(shí)際問(wèn)題：
1、部分環(huán)節(jié)如“模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌”這一環(huán)節(jié)，略顯粗糙。給予孩子思維、體驗(yàn)、感悟的時(shí)間和空間還不夠多，而是在“教師一問(wèn)，幼兒一答”草草收?qǐng)觥?/p>
2、游戲環(huán)節(jié)可以加重手筆。整個(gè)活動(dòng)最精彩、最能調(diào)動(dòng)孩子興趣的最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，太一閃而過(guò)，可以提供幼兒更多教具與時(shí)間用來(lái)創(chuàng)編。同時(shí)在小游戲――《誰(shuí)的反應(yīng)快》的組織也略顯倉(cāng)促，可以為幼兒提供更多的頭飾，增加游戲幼兒的人數(shù)，來(lái)調(diào)動(dòng)廣大幼兒參與活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容。
總之，幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。本次公開教學(xué)活動(dòng)給我?guī)?lái)一些新的思考與啟迪，我堅(jiān)信這將是一個(gè)美好的開始。在我以后的幼兒教育生涯中，我立志做一名學(xué)習(xí)型研究型的教師，在活動(dòng)中反思，在反思中成長(zhǎng)，在幼兒教育的廣闊天地中找到人生的快樂(lè)!
幼兒園大班教案耳朵篇四
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。
2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件:耳朵的作用。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。
二、展開。
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
(1)保護(hù)聽(tīng)力,噪音大的場(chǎng)所盡可能少去。
(2)使用耳機(jī)、mp3等,要選擇質(zhì)量好的。
(3)聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大,能聽(tīng)清就行,每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。
(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽(tīng)清,看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。
(5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝,超過(guò)這個(gè)限度,就視為噪聲。
(6)噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。
(7)慎重用藥:。
一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的.內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書或向醫(yī)生詢問(wèn),嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。
(8)小心挖耳:。
挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。
(9)調(diào)整飲食:。
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽(tīng)力減退;切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。
(10)切忌進(jìn)水:。
游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。
三、結(jié)束。
尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，了解耳朵的作用。
2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件：耳朵的作用。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
出示課件，引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。
二、展開。
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
（1）保護(hù)聽(tīng)力，噪音大的場(chǎng)所盡可能少去。
（2）使用耳機(jī)、mp3等，要選擇質(zhì)量好的。
（3）聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大，能聽(tīng)清就行，每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。
（4）如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽(tīng)清，看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候，
就應(yīng)該停止使用耳機(jī)，立即去耳科檢查。
（5）遠(yuǎn)離噪聲：人的聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝，超過(guò)這個(gè)限度，就視為噪聲。
（6）噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴，
引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞，甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里，注意緩解耳朵壓力。
（7）慎重用藥：
一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸，造成耳聾。
所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書或向醫(yī)生詢問(wèn)，嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。
（8）小心挖耳：
挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細(xì)菌帶進(jìn)耳道，而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染，
導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，
可以用手在耳外側(cè)輕輕揉，或用棉簽輕擦。
（9）調(diào)整飲食：
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴(kuò)張微血管，改善內(nèi)耳的血液供應(yīng)，防止聽(tīng)力減退；
切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物，勿暴飲暴食。
（10）切忌進(jìn)水：
喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。
三、結(jié)束。
尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。
幼兒園大班教案耳朵篇五
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。
2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。
耳朵的作用。
一、導(dǎo)入。
出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。
二、展開。
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
(1)保護(hù)聽(tīng)力,噪音大的'場(chǎng)所盡可能少去。
(2)使用耳機(jī)、mp3等,要選擇質(zhì)量好的。
(3)聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大,能聽(tīng)清就行,每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。
(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽(tīng)清,看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。
(5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝,超過(guò)這個(gè)限度,就視為噪聲。
(6)噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。
(7)慎重用藥:。
一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書或向醫(yī)生詢問(wèn),嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。
(8)小心挖耳:。
挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。
(9)調(diào)整飲食:。
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽(tīng)力減退;切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。
(10)切忌進(jìn)水:。
游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。
三、結(jié)束。
尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。
幼兒園大班教案耳朵篇六
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《用耳朵去聽(tīng)聽(tīng)》，希望能夠幫助到大家。
1.在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想、看看的過(guò)程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽(tīng)聲音，聽(tīng)辨聲音的來(lái)源。
2.喜歡用耳朵聽(tīng)聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
繪本ppt各種聲音片段。
（一）引出主題耳朵。
1.小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛。我說(shuō)到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2.請(qǐng)睜開雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽(tīng)的真仔細(xì)，動(dòng)作也很快。
3.多虧了耳朵我們才能聽(tīng)到這么多的聲音，今天，我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng)。
（二）我們的耳朵本領(lǐng)大。
a細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音。
1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2.各種各樣的聲音通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦，大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的。
3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時(shí)候，可以聽(tīng)見(jiàn)很細(xì)微的`聲音,閉上小眼睛，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽(tīng)。
4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽(tīng)見(jiàn)很多聲音混在一起，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）。
b,喜歡的聲音和不喜歡的聲音。
1.你平時(shí)也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，你還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音，？
2你喜歡聽(tīng)什么樣子的聲音？為什么喜歡？
3.那你覺(jué)得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？
小結(jié)：有的聲音聽(tīng)起來(lái)讓人心情舒暢，如：音樂(lè)的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽(tīng)起來(lái)不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。
c.聽(tīng)辨聲音。
1.接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一些聲音，有的是你聽(tīng)過(guò)的，有的可能平時(shí)聽(tīng)的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有些什么聲音。
2.老師播放聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過(guò)、汽車開過(guò)、門鈴，音樂(lè)、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來(lái)、雷聲、大象、汽車?yán)取⒌炎?、大提琴?/p>
d.耳朵的功能。
1.剛才這些聲音是我錄下來(lái)的，原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽(tīng)，它們被保留了下來(lái)。
2耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來(lái)看一下。
3播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說(shuō)。聽(tīng)到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后，我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽(tīng)了這么多的聲音，大腦會(huì)記住這些聲音，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥模康蔚伟劝?。你的耳朵還能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過(guò)去。
（三）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵。
1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。
2.你見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？
3.播放ppt認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵。
4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還能動(dòng)。魚和鳥的耳朵我們平?？床灰?jiàn)，藏起來(lái)了。小貓為了聽(tīng)的更清楚，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽(tīng)到我們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽(tīng)見(jiàn)，我們就聽(tīng)不見(jiàn)。毛毛蟲也會(huì)發(fā)出聲音，可是我們也聽(tīng)不見(jiàn)。
5.還有一些小昆蟲沒(méi)有耳朵，他們用身體的其他部位來(lái)感受，如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音。
（四）自主閱讀。
耳朵的本領(lǐng)可真大，我這里有一本書，請(qǐng)小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。
本活動(dòng)是由繪本第一次發(fā)現(xiàn)叢書《用耳朵去聽(tīng)聽(tīng)》的內(nèi)容挑選而來(lái)的，這本書里的內(nèi)容屬于科普知識(shí)，內(nèi)容多而散，所以仔細(xì)閱讀了書本以后挑選了幾個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，首先是通過(guò)游戲引起幼兒的興趣，也讓幼兒知道耳朵的最大功能就是聽(tīng)。其次是進(jìn)一步了解我們的耳朵，耳朵可以分辨細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音，讓我們感受各種聲音發(fā)現(xiàn)喜歡的和不喜歡的，在通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)辨聲音感受活動(dòng)的趣味，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。最后簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)下幾種動(dòng)物的耳朵，知道很多動(dòng)物的耳朵形狀不同，也有屬于自己的特殊的本領(lǐng)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀局皇亲鳛橛變韩@得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的。
活動(dòng)存在許多的問(wèn)題，希望大家可以提出有好的意見(jiàn)和建議。
幼兒園大班教案耳朵篇七
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《耷拉著耳朵的小兔子》含反思，希望能夠幫助到大家。
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該用樂(lè)觀的態(tài)度去認(rèn)識(shí)和對(duì)待它。
2、通過(guò)觀察畫面理解故事內(nèi)容，能夠結(jié)合相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)句講述故事情節(jié)。
3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1、重點(diǎn)：理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待它。
2、難點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，結(jié)合圖片講述故事情節(jié)。
1、一個(gè)神秘的禮物盒。
1、小朋友，你們看看這只小兔子的耳朵和我們平?？匆?jiàn)的有什么不同？
2、幼兒回答：小兔子的耳朵掉下來(lái)了。
（二）結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段，提問(wèn)：布布去找伙伴們玩，伙伴是怎樣對(duì)他的？他們?cè)趺凑f(shuō)的？
2、幼兒：你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來(lái)，你應(yīng)該和我們一樣才對(duì)。
3、布布的耳朵和伙伴的不一樣，所以大家都笑話他，如果你是布布，你會(huì)怎么想？還會(huì)怎么做？讓幼兒猜猜說(shuō)說(shuō)耳朵豎起來(lái)的方法。
2、講述故事第二段，先講小兔子用的第一個(gè)方法。提問(wèn)：布布想了什么辦法讓耳朵變直？
幼兒：倒掛在樹上、把煲湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插紅蘿卜、把樹枝和耳朵綁在一起、用魚竿把耳朵釣住、用氣球綁住耳朵。
教師：他想的辦法有用嗎？可是小伙伴們還是取笑他，你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？為什么？
（三）看幼兒用書感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那椋褂變憾萌绾握_認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己和他人的獨(dú)特性。
《耷拉著耳朵的小兔子》這個(gè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)的目標(biāo)是涌過(guò)讓幼兒理解故事，知道每個(gè)人都有獨(dú)特的地方，懂得欣賞自己，欣賞別人，懂得尊重別人，不應(yīng)該取笑別人與常人不同的地方。在活動(dòng)中，我先是出示耷拉著耳朵的小兔子圖片，讓幼兒觀察，并與幼兒談話，使幼兒知道布布的耳朵有什么不一樣，接著，我講述故事，讓幼兒邊看邊傾聽(tīng)，然后我與幼兒談?wù)?，被小伙伴取笑的布布怎么樣？最后讓幼兒找找自己有什么地方和別人不一樣及小朋友身上特別的地方。
幼兒園大班教案耳朵篇八
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu)，了解耳朵的作用。
2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。
3、初步了解耳朵其特性。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，愛(ài)護(hù)耳朵。
課件：耳朵的作用。
一、導(dǎo)入出示課件，引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。
二、展開。
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
（1）保護(hù)聽(tīng)力，噪音大的場(chǎng)所盡可能少去。
（2）使用耳機(jī)、mp3等，要選擇質(zhì)量好的。
（3）聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大，能聽(tīng)清就行，每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。
（4）如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽(tīng)清，看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候，就應(yīng)該停止使用耳機(jī)，立即去耳科檢查。
（5）遠(yuǎn)離噪聲：人的.聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝，超過(guò)這個(gè)限度，就視為噪聲。
（6）噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴，引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞，甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里，注意緩解耳朵壓力。
（7）慎重用藥：
一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸，造成耳聾。
所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書或向醫(yī)生詢問(wèn)，嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。
（8）小心挖耳：
挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細(xì)菌帶進(jìn)耳道，而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染，導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，可以用手在耳外側(cè)輕輕揉，或用棉簽輕擦。
（9）調(diào)整飲食：
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴(kuò)張微血管，改善內(nèi)耳的血液供應(yīng)，防止聽(tīng)力減退；切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物，勿暴飲暴食。
（10）切忌進(jìn)水：
游泳或洗澡時(shí)，切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入，可以側(cè)身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。
三、結(jié)束。
尋找周圍的優(yōu)美聲音和刺耳的噪音。
小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。在腦中，這些信號(hào)又被翻譯成我們可以理解的詞語(yǔ)、音樂(lè)和其他聲音。
幼兒園大班教案耳朵篇九
1、初步了解耳朵的結(jié)構(gòu),了解耳朵的作用。
2、會(huì)區(qū)分噪音及保護(hù)耳朵的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件:耳朵的作用。
活動(dòng)過(guò)程。
出示課件,引導(dǎo)幼兒了解耳朵的結(jié)構(gòu)。
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護(hù)耳朵及用耳衛(wèi)生的方法。
(1)保護(hù)聽(tīng)力,噪音大的場(chǎng)所盡可能少去。
(2)使用耳機(jī)、mp3等,要選擇質(zhì)量好的。
(3)聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大,能聽(tīng)清就行,每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。
(4)如果發(fā)現(xiàn)自己最近總要把音量調(diào)大才能聽(tīng)清,看電視也要調(diào)大音量的時(shí)候,就應(yīng)該停止使用耳機(jī),立即去耳科檢查。
(5)遠(yuǎn)離噪聲:人的聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝,超過(guò)這個(gè)限度,就視為噪聲。
(6)噪聲對(duì)聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的,由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴,引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞,甚至出現(xiàn)失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里,注意緩解耳朵壓力。
(7)慎重用藥:。
一些抗感染藥,如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì)損害人的內(nèi)耳、耳蝸,造成耳聾。所以用藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書或向醫(yī)生詢問(wèn),嚴(yán)格掌握藥物使用的適應(yīng)癥。
(8)小心挖耳:。
挖耳很容易損傷外耳道皮膚,把細(xì)菌帶進(jìn)耳道,而且用力不當(dāng)還會(huì)引起外耳道損傷、感染,導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛,甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受,可以用手在耳外側(cè)輕輕揉,或用棉簽輕擦。
(9)調(diào)整飲食:。
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物,有助于擴(kuò)張微血管,改善內(nèi)耳的血液供應(yīng),防止聽(tīng)力減退;切忌長(zhǎng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物,勿暴飲暴食。
(10)切忌進(jìn)水:。
游泳或洗澡時(shí),切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入,可以側(cè)身將水控出,或是用干棉簽輕輕擦干,喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。
1、喜歡閱讀第8、9頁(yè)圖畫，觀察有哪些小動(dòng)物，大膽猜測(cè)它們?cè)谝黄鹱鍪裁?，小字點(diǎn)在做什么。
2、學(xué)習(xí)字寶寶：“比、耳朵、誰(shuí)、臉、聽(tīng)、象，馬、貓、狗、猴、兔”
3、喜歡欣賞第6課《比耳朵》，理解作品的內(nèi)容。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
1、《啟蒙閱讀》第四冊(cè)《比耳朵》大范例。
2、字卡：“比、耳朵、誰(shuí)、臉、聽(tīng)、象，馬、貓、狗、猴、兔”
2、（展開第8頁(yè)、第9頁(yè)彩色大范例說(shuō)：“這么多的小動(dòng)物都來(lái)了，看看都是誰(shuí)？”
1、小朋友們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩幅圖畫里面有誰(shuí)呢？（引導(dǎo)幼兒按照一定的順閱讀，不重復(fù)不遺漏地描述畫面，隨機(jī)出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”）。
2、你們猜一猜這些小動(dòng)物在一起做什么？（幼兒說(shuō)出自己的想法，老師引導(dǎo)說(shuō)出故事的內(nèi)容）。
3、老師把小動(dòng)物們?cè)诒榷涞氖虑榫幊闪艘皇變焊瑁績(jī)焊璧拿志徒小侗榷洹肺覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)哦,t聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了些什么呢？（教師范念兒歌）。
4、兒歌念完了，兒歌的名字叫什么呀？你聽(tīng)到兒歌里都講了什么呢？（讓幼兒回答，引出整句兒歌）。
5、討論：誰(shuí)在比耳朵？它們的耳朵一樣嗎？
6、現(xiàn)在我們一起把這首兒歌完整的念一遍，老師大聲的念，你們小聲跟念。
7、小朋友們念的真好聽(tīng)，這些小動(dòng)物在一起怎樣比耳朵？大象的耳朵是什么樣子的呢？兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什么樣的'呢?（讓幼兒說(shuō)出這些小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)）。
8、（發(fā)書，翻到第8頁(yè)）請(qǐng)小朋友們把書翻到第八頁(yè)《比耳朵》老師看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，這首兒歌里面除了字寶寶還有什么呢？（動(dòng)物小頭像）我們一起看著圖書指著字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽(tīng)講并且能夠積極舉手發(fā)言的小朋友。
小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。在腦中，這些信號(hào)又被翻譯成我們可以理解的詞語(yǔ)、音樂(lè)和其他聲音。
幼兒園大班教案耳朵篇十
1、運(yùn)用多種感官體驗(yàn)，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
ppt課件
一、組織幼兒坐好，引出課題。
師：小朋友們?cè)缟虾茫〗裉炖蠋熛霂∨笥褌內(nèi)ヒ粋€(gè)地方，想知道是什么地方嗎？（想）（演示p2動(dòng)物園）看！這是什么地方？（動(dòng)物園）沒(méi)錯(cuò)了，就是動(dòng)物園。想知道動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物嗎？（想）那我們一起進(jìn)去看看吧?？墒窃诳粗?，老師有一個(gè)要求，希望小朋友們能邊聽(tīng)兒歌邊看，不要把小動(dòng)物們嚇跑了，好嗎？（好）。
二、演示動(dòng)物園里的動(dòng)物。
讓幼兒邊聽(tīng)兒歌《誰(shuí)的耳朵》邊觀看畫面。
三、逐一演示畫面里出現(xiàn)過(guò)的動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些動(dòng)物耳朵的特征。
2、（演示驢）請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是什么，讓幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。（長(zhǎng)長(zhǎng)的）
3、以同樣的方式，逐一演示圖片馬、象、猴、貓和狗，請(qǐng)幼兒分別觀察并說(shuō)說(shuō)它們耳朵的特征。馬的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮著臉的）、猴的耳朵（圓圓的）、貓的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵靈，聽(tīng)得遠(yuǎn)）。
四、學(xué)習(xí)兒歌《誰(shuí)的耳朵》。
1、師：剛剛你們?cè)谟^看圖片的時(shí)候聽(tīng)到了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容。
2、以教師問(wèn)幼兒答的形式逐一演示兒歌內(nèi)容，并教幼兒讀一遍。
3、請(qǐng)幼兒有感情地朗誦一遍兒歌。
五、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
1、師：小朋友，剛剛我們學(xué)習(xí)了兒歌《誰(shuí)的耳朵》，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想想，我們還能從動(dòng)物的哪個(gè)部位的特征來(lái)仿編一首兒歌呢？讓幼兒思考并回答。
2、師：好，那我們就以動(dòng)物尾巴的特征來(lái)編一首兒歌吧。演示p7，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)畫面上的動(dòng)物的尾巴的特征。
3、教師總結(jié)幼兒的回答，演示p8與幼兒一同讀出仿編后的兒歌《誰(shuí)的尾巴》。
六、教師小結(jié)并組織幼兒跟動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束課程，離開場(chǎng)地。
幼兒園大班教案耳朵篇十一
1、 了解耳朵的功能。
2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。
3、 糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)：知道耳朵的功能及對(duì)人的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。難點(diǎn)：
1、了解保護(hù)耳朵的方法。
2、能用漢語(yǔ)表達(dá)出三種以上保護(hù)耳朵的方法
1、常見(jiàn)的打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、噪音錄音、課件等。
2、課前幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起了解有關(guān)耳朵的小知識(shí)。
教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起分享一個(gè)謎語(yǔ)，看看那個(gè)小朋友腦筋轉(zhuǎn)的最快，能第一個(gè)猜出來(lái)。
出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見(jiàn)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底：耳朵。
1、看一看耳朵的樣子
2、了解耳朵的基本構(gòu)造
（1）你知道我們耳朵的基本構(gòu)造嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
（2）播放ppt了解耳朵的基本構(gòu)造。（外耳、中耳、內(nèi)耳）
3、發(fā)現(xiàn)耳朵的作用
（1）游戲 ：“小耳朵真有用”
教師 ：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來(lái)老師在干什么了？
教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)都聽(tīng)到什么聲音，初步了解耳朵的用處。
教師：
·請(qǐng)小朋友把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們能不能猜出來(lái)老師在干什么？ ·咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的？（聽(tīng)聲）
·繼續(xù)把閉眼睛，你能說(shuō)出這是什么發(fā)出的聲音嗎？
·哇，你們又知道了，你是怎么知道的？（辨聲）
（2）教師小結(jié)： 我們的耳朵可以幫助我們聽(tīng)見(jiàn)各種不同的聲音，還可以辨別各種不同的聲音（耳朵的兩大基本作用）。有了小耳朵我們可以聽(tīng)到很多很多的聲音。那小朋友想想我們的耳朵喜歡聽(tīng)到什么樣的聲音？（小朋友自由回答）
（3）出示《小耳朵》兒歌，一起說(shuō)兒歌
小耳朵
兩只小耳朵，最愛(ài)聽(tīng)什么。
小鳥來(lái)唱歌，美妙音樂(lè)多。
兩只小耳朵，最怕聽(tīng)什么？
燥音若太多，掩耳躲一躲。
教師：小耳朵最愛(ài)聽(tīng)什么聲音？
你的耳朵最愛(ài)聽(tīng)什么聲音？
小耳朵最怕聽(tīng)什么聲音？
3、如何保護(hù)耳朵
教師：我們的小耳朵除了怕聽(tīng)到噪音還害怕什么？我們平時(shí)應(yīng)該怎么保護(hù)自己的小耳朵？
幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師利用課件系統(tǒng)總結(jié)。
規(guī)則：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)用布蒙住眼睛，其他人圍成一個(gè)圓圈，邊聽(tīng)音樂(lè)邊走，當(dāng)音樂(lè)停之后就不許再動(dòng)，讓蒙眼睛的幼兒來(lái)摸，被摸到的小朋友說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，被蒙眼睛的幼兒要說(shuō)出該幼兒的名字。
活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園大班教案耳朵篇十二
1.試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來(lái)表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.感受春天的美好，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木的愿望。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)
故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包
一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化
1.(出示圖片)今天老師帶來(lái)了一棵樹，這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)
2.天氣開始暖和起來(lái)了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹會(huì)有什么變化嗎?(長(zhǎng)出樹葉、樹葉變綠等)
3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹葉小耳朵》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)
4.故事里的大樹是怎么變化的?(長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹葉、開出花朵)
5.小結(jié)：春天到了，大樹會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)
1.小朋友們，你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼?，我們?lái)幫助冬天的大樹變成春天的大樹。
2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來(lái)看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。
3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長(zhǎng)出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請(qǐng)你來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語(yǔ)：變變變)
4.用指印畫畫出小花朵。
5.小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作
1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。
2.大樹上長(zhǎng)滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。
3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來(lái)。
4.小結(jié)：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會(huì)寂寞了。
寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面?！稑淙~小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長(zhǎng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹的情感。
幼兒園大班教案耳朵篇十三
1、懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的自護(hù)方法。
2、知道當(dāng)耳朵、鼻子里有異物進(jìn)入時(shí)該怎么做?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
故事書。
一、談話：
你有沒(méi)有被魚刺卡住過(guò)？后來(lái)是怎么解決的？
鼻子里有沒(méi)有不小心掉進(jìn)過(guò)東西？你又是如何處理的？
二、起活動(dòng)興趣。
1、提問(wèn)致疑：今天有個(gè)叫小毛的小朋友鼻子里長(zhǎng)蟲子了，不知道是怎么回事？
2、幼兒大膽的猜測(cè)。
三、聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。
3、魚刺在喉嚨里時(shí)，最安全的是什么方法？4、我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢？
四、小結(jié)。
幼兒園大班教案耳朵篇十四
一、看動(dòng)畫片——《找耳朵》，引出活動(dòng)主題耳朵。
提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
二、看課件，了解動(dòng)物的耳朵。
1.了解長(zhǎng)在頭頂上的小動(dòng)物耳朵的秘密。
兔子。
師：小朋友想一想，小兔子的耳朵是什么樣子的？長(zhǎng)在什么地方？有什么用？
聽(tīng)小兔子講解長(zhǎng)耳朵的好處。
2.了解長(zhǎng)在頭的兩邊的小動(dòng)物耳朵的秘密。
（1）大象。
出示被遮住一半的大象，猜猜又來(lái)了誰(shuí)？你是怎么知道的？看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方？是什么樣的？有什么用？（大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊，大大的像扇子，能聽(tīng)聲音，還能幫大象降溫、驅(qū)趕蚊子）。
（2）小結(jié)：原來(lái)大象的耳朵大大的長(zhǎng)在頭的兩邊，小朋友想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的？我們小朋友的耳朵長(zhǎng)在哪里（黑猩猩、長(zhǎng)臂猿、猴子等）。
3.了解長(zhǎng)在頭角上的小動(dòng)物耳朵的秘密。
出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣？小熊的耳朵是什么形狀的，長(zhǎng)在哪里？（小熊的耳朵是半圓形的，長(zhǎng)在頭角上）還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的.？（獅子、老虎、豹子）。
4.小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開形狀不一樣，長(zhǎng)的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽(tīng)覺(jué)。
二、看課件，探索其它動(dòng)物耳朵的興趣。
1.看又來(lái)了一只小雞，咦，小雞有沒(méi)有耳朵？它的耳朵長(zhǎng)在哪里？幼兒討論。
小結(jié)：原來(lái)小雞是有耳朵的，小雞是沒(méi)有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽(tīng)到聲音。
2.還有什么小動(dòng)物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒(méi)有外耳？
小結(jié)：鳥類、魚類沒(méi)有耳廓的好處，減小阻力，飛行快。
三、考考你（利用課件）。
出示動(dòng)物圖片，要求幼兒說(shuō)出其耳朵長(zhǎng)在什么地方，什么形狀，有什么特殊用途。
四、扮演小動(dòng)物。
幼兒每人一對(duì)動(dòng)物耳朵，說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的耳朵，放在頭部相應(yīng)位置。
五、游戲：找耳朵。
師：小動(dòng)物的耳朵找不到了，在傷心地哭，小朋友你們能幫他們找到嗎？原來(lái)他們的耳朵在和我們做游戲，小動(dòng)物沒(méi)有耳朵行不行？我們快給它們送回去吧。
六、結(jié)束：播放視頻資料，與小動(dòng)物狂歡。
哇，小動(dòng)物的耳朵回來(lái)了，好開心，邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞。
幼兒園大班教案耳朵篇十五
1、幼兒了解每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性。
2、幼兒觀察故事畫面，理解故事內(nèi)容。講述故事情節(jié)。
3、幼兒懂得接納自己、接納別人，用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)。
耷拉著耳朵的兔子物偶一個(gè)，故事中出現(xiàn)的各種情節(jié)畫面圖片若干。
1、導(dǎo)入：出示物偶，引起幼兒興趣，引出課題。
師：小朋友們，你們看看這只小兔子和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么不同?
2、展開：結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
3、完整地講述一遍
師：布布有一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑它?(幼回答)其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處，我們小朋友也有特別的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友矮。但只要多運(yùn)動(dòng)，不挑食，身體就會(huì)健健康康的。我們看到一些特別的小朋友，也不應(yīng)該笑話他們。
活動(dòng)延伸：分角色表演故事內(nèi)容。
世界上有各種各樣的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聰明的、愚笨的·······不過(guò)所有的兔子一對(duì)豎著的長(zhǎng)耳朵?？尚⊥米硬疾加悬c(diǎn)特別，他的右耳朵一直耷拉著，怎么也豎不起來(lái)。布布找小伙伴們玩，小伙伴們笑他：“你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來(lái)，你應(yīng)該和我們一樣才對(duì)?！?/p>
布布一心想豎耳朵。他倒掛在樹枝上，而富哦倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧。布布干脆把耳朵遮起來(lái)，他把奶奶燒湯的鍋?zhàn)哟髟陬^上，小伙伴們看到他的怪樣子笑得更厲害了。布布又在耳朵上插了根胡蘿卜讓耳朵豎起來(lái)，小伙伴們問(wèn)：“可以咬一口你耳朵里的胡蘿卜嗎?”布布把小樹枝和耳朵捆在一起，讓耳朵豎起來(lái)。他還用氫氣球綁著耳朵，讓耳朵豎起來(lái)。氣球在布布的頭上飄呀飄，小伙伴們笑得在地上打起滾來(lái)。
布布想明白了，他又回到了小伙伴們中間。小伙伴們說(shuō)：“我們?cè)诘戎隳?，今天你的耳朵怎么沒(méi)有新鮮的游戲了呢?”布布說(shuō)：“你們有胡蘿卜嗎?我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧?！彼屝』锇閭儼押}卜都吊在自己的右耳朵上。瞧，這下小兔們的每只右耳朵都耷拉下來(lái)了，多好玩呀。而笑得最開心的是布布，他再也不為自己的耳朵苦惱了。
幼兒園大班教案耳朵篇十六
1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2.分貝填充不同的材料，自制3-5只能發(fā)出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
易拉罐、紙、沙、木珠、米等。
2.搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)不同的物體在易拉罐里發(fā)出的聲音。
分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐，讓幼兒辨析聲音。
3.教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品，請(qǐng)你把這些物品找出來(lái)吧!
4.聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。
小建議
1.請(qǐng)用響罐為好聽(tīng)的樂(lè)曲加上優(yōu)美的伴奏。
2.關(guān)注生活中不同的聲音，嘗試模仿各種聲音。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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