教案可以幫助教師評估和反思教學效果和質量。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學目標，明確教學目標有助于教師確定教學內容和教學方法。優(yōu)秀的教案應當具備啟發(fā)性、創(chuàng)造性和實用性。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇一
讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。
通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
1、教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）。
2、教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子?！?/p>
3、圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）。
4、教師提問：
a、圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）。
c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d、小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）。
e、教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環(huán)境的重要性。
f、讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。
教學總結：讓幼兒講故事，教師總結，結束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經驗和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇二
1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯。
2、體驗活動的快樂。
大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干。
1、談話：大貓和小兔。
逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。
看看、說說哪個動物長的大?
貓咪為什么長的大呢?小兔為什么長的小呢?
寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
2、操作活動：喂動物寶寶吃飯。
有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢?
請個別寶寶嘗試學學喂食的'動作。
鼓勵寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇三
有自己吃飯的愿望，初步學習正確使用調羹的方法。
初步了解健康的小常識。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。
(2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的`頭，在嘴巴處挖個洞)，小木珠做的飯粒若干。
出示圖片并講述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會自己吃飯，而你還要媽媽喂?！毙⌒苷f：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點也不干凈！”一只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈?！毙軏寢尭吲d地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學學他們的好樣子?！?/p>
提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?
(1)老師邊講邊示范：我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)
(2)老師示范吃第二口飯時，老師先說：“我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈?！边@樣共示范吃4調羹飯，每次均強調上述要求。
(3)示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇四
1、知道放學回家時應小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識。
2、掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3、知道自己長大了，要自己走。
4、激發(fā)自己走的榮譽感。
5、加強幼兒的安全意識。
1、掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2、知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感。
2、物質準備：幾個錄像片段：
a、家長蜂擁著從園門口走進來；
b、幼兒離園時要家人抱著、背著走；
c、幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
d、放學時幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上；
e、在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
3、動畫課件：兒歌《回家啦》。
1、看錄像導入，激發(fā)交流的興趣。
（放錄像片段a：家長蜂擁著從園門口走進來。）。
2、看錄像分析討論，與同伴互相學習。
（1）幼兒看制成ppt課件的錄像片段：（錄像片段b）幼兒離園時要家人抱著、背著走；（錄像片段c）幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。
提問：
你認為他們中誰做得最棒？
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺得他做得不太好呢？你想對他說些什么？我們一起對他說一說。
小結：我們小朋友已經長大了，變重了，家長抱不動我們了；同時我們已經上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走？媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
（3）幼兒看錄像片段d：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上。
（4）看錄像片段e：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
提問：發(fā)生什么事啦？他是怎么做的？
小結：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。
提問：老師是怎么說的？這次他是怎么和家人一起回家的？（和家人手拉手回家的。）。
3、學習兒歌，提煉行為要求。（看動畫課件。）。
4、回家游戲，在游戲情景中進行行為練習。
老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導孩子自己說：我長大了，我要自己走。
本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經驗和情感得到提升。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇五
1、理解并初步學習朗誦兒歌，學習根據圖片的順序，記憶并表演兒歌。
2、嘗試擺放小圖片，學習按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。
3、樂意參與詩歌表演活動。
1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。
2、操作圖片：小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。
3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。
1、幼兒觀察圖片，根據圖片上的順序學說：“你看小燕兒能飛，小兔兒能跳，小狗兒能跑，小魚兒能游?！?/p>
教師（出示圖片）：圖片上有什么？他們是這么走路的？運用指圖、做模仿動作等暗示，幫助幼兒學說“你看（指圖）小燕兒（指圖）能飛（做模仿動作）；小兔兒（指圖）能跳（模仿動作）；小狗兒（指圖）能跑（模仿動作）；小魚兒能游?！?/p>
2、幼兒完整欣賞詩歌，并學習朗誦詩歌。
教師：小動物都能自己飛，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走嗎？
教師表演詩歌，中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學習經驗。
引導幼兒借助教師的語言、動作、圖片的幫助朗誦詩歌。在朗誦過程中，教師注意逐步退出。
3、幼兒進一步理解并表演詩歌。
教師鼓勵幼兒有表情地用詩歌語言表達。
4、引導幼兒嘗試按原結構更換歌詞，進行仿編。
引導幼兒講述動物名稱，教師用簡筆畫的形式畫出動物，鼓勵幼兒進行兒歌仿編活動，教師可以先讓幼兒與同伴交流，再請個別幼兒在集體面前看圖念兒歌，教師對幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。
5、鼓勵幼兒扮角色表演兒歌，可請幾位小朋友扮動物和寶寶表演兒歌。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇六
1、欣賞兒歌，理解兒歌內容，知道正確的進餐方法。
2、愿意學習自己吃飯，不要別人喂。
活動準備：
1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚，蝦。
2、教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1、觀看情景表演，引出主題。
教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
教師：剛才你看見了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的？
2、請幼兒在集體面前談談：你自己會吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的好孩子。
3、組織小朋友討論：
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對大人說：寶寶長大了，我會自己吃飯。
我們小朋友吃飯時，應該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴里不咬。
1、在日常生活中，引導幼兒閱讀幼兒用書，學習念兒歌《小花貓自己吃飯》。
在餐前，可經常帶領幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。
兒歌：
小花貓，吃飯了。
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦。
吃的香，吃的飽。
1.學習常見動物的.叫聲.,喜歡模擬.
2.復習學過的歌曲動一動,激發(fā)孩子參與學習的愿望.
3.學畫燭焰,體會和好朋友一起作畫的樂趣.
教具:。
小花貓小雞小鴨子頭飾;禮物盒三個。
學具:。
小雞/小鴨頭飾若干。
1.音樂導入,讓孩子坐好.
2.利用故事開頭,小花貓過生日邀請了小雞,小雞帶來了禮物----磁帶.然后請小朋友當小雞,戴上頭飾,大家一起牽手唱跳動一動.
3.小鴨子來了,帶來得禮物是大蛋糕,但是沒有被點燃,激發(fā)孩子用畫筆畫上燭焰,老師指導.
小雞小鴨小花貓一起唱生日快樂歌,相互擁抱.
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇七
1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、了解預防疾病的方法。
4、初步了解健康的小常識。
餐具若干。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說一說。）。
小結：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？
小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候對不對呢？
小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什么？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）。
2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。
坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇八
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢？經調查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。
小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。
一、導入活動。
2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？
我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）。
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》。
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？
3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？
教師小結；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實況錄像（1）。
1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？
2、你還看到了誰？他是怎么吃飯的？
教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢？請在家里自己吃飯的'小朋友舉手。
四、看實況錄像（2）。
1、她是誰呀？
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢？
3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣？
教師小結：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
活動延伸：
1、共進午餐。
請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇九
1.知道飯菜是有營養(yǎng)的，不能挑食。
2.養(yǎng)成良好的進餐習慣，會坐端正，一口一口吃飯。
3.能夠愉快的進餐。
1.情景表演導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師引導語：“今天，小描，小兔要來我們班做客了，我們一起跟他們打個招呼?！?出示小貓和小狗的手偶，和小朋友們問好)。
2.觀看手偶表演。(教師邊做手偶邊講述故事)。
教師提問：為什么小貓那么瘦小，這樣的小貓，小朋友們覺得好看嗎?(通過故事讓幼兒了解吃飯的重要性，知道無論蔬菜和葷菜都是有營養(yǎng)的，我們都要吃。)。
教師小結：小朋友們要多吃菜和飯，不能挑食，這樣身體才能長高。
3.播放幼兒平時進餐的視頻，“讓幼兒說一說這樣做有什么不對?”
(教師事先準備好吃飯較好的小朋友的視頻，還有吃飯不好的小朋友的視頻，)。
4.師幼共同講述正確的吃飯方法，并學習吃飯歌。
吃飯歌。
好寶寶，愛吃飯，
左拿勺，右拿碗。
細細嚼，味真香。
對吃菜，嘴巴忙，
不剩飯，不剩菜，
自己吃，我最棒!
(引導幼兒邊念兒歌邊做動作)。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇十
1、欣賞兒歌《不挑食的寶寶》，熟悉兒歌的內容。
2、認識各種平時吃的菜都有哪些。
3、知道吃飯不能挑食，各種菜都有營養(yǎng)，都應該吃。
4、懂得為自己選擇營養(yǎng)豐富的菜。
教學重點：讓幼兒了解食物的營養(yǎng)，各種食物都有豐富的營養(yǎng)，都應該吃，做不挑食的寶寶。
教學難點：食物的合理搭配，食物的營養(yǎng)價值。
1、幼兒用書《不挑食的寶寶》。
2、小盤子若干。
3、各種食物的`小模型，如青菜、茄子、番茄、蘿卜、魚、肉塊等。
一、學念兒歌《不挑食的寶寶》。
首先讓幼兒翻開幼兒教書，教幼兒朗誦兒歌《不挑食的寶寶》，帶領幼兒一起學念兒歌。
二、說一說：吃菜。
師問：小朋友們，你們最愛吃什么菜呀?
小朋友a：我最喜歡吃魚。
小朋友b：我最喜歡吃雞腿。
小朋友c：我最喜歡吃雞蛋。
小朋友d：我喜歡…………。
師：能不能只吃自己最喜歡的菜而不吃其他菜?為什么?
引導幼兒：如果只吃自己喜歡吃的，剩下那些不喜歡吃的誰來吃呀?那不吃的是不是很浪費呢?所以小朋友們吃菜不能挑食，如果挑食就會營養(yǎng)不良，各種都有豐富的營養(yǎng)，所以都應該該吃，要像小寶寶那樣，吃飯從不挑食，這樣才健健康康的成長，聰明伶俐人人愛。
三、做一做：豐盛的午餐。
1、請幼兒自己做飯，挑選有營養(yǎng)的食物放在小盤子里。
2、請幼兒說說自己做的午餐有哪些菜，教師介紹這些菜的營養(yǎng)。
3、請幼兒互相交流，說說其他幼兒做的午餐都有哪些菜，好不好?為什么?
四、活動延伸。
除了午餐要吃得營養(yǎng)，早餐和晚餐也同樣要吃得營養(yǎng)。
在讓幼兒挑選食物時，還不怎么了解食物的營養(yǎng)，有的還是按自己喜歡吃的來挑選。為了讓幼兒加深對食物營養(yǎng)的了解，在每次進餐的時候，問問他們吃的是什么?盡力做到跟幼兒介紹這些菜的營養(yǎng)，鼓勵他們什么都應該吃，這樣才能健康成長。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇十一
1.平時的食物本身要容易消化清淡的、不油膩的、纖維素少的、軟一點的。如水果、青菜、豆腐、綠豆粥、鮮奶、饅頭、各類蛋、等等。
3.當胃酸分泌過多時，可喝牛奶、吃饅頭或面包以中和胃酸。當胃酸分泌減少時，可用濃縮的肉湯、雞湯、帶酸味的水果或果汁，以刺激胃液的分泌，幫助消化。
4.多進食健胃的食品，譬如多吃乳酪(乳糖不耐的人可以喝)、牛蒡、木瓜、木耳等，饅頭可以養(yǎng)胃，不妨試試作為主食。
5.胃痛食療茶。
蜂蜜、紅糖適量、紅花5克。將紅花放在保溫杯中，沸水沖泡，蓋好，經泡10分鐘后，隨即調入蜂蜜、紅糖，趁熱飲服。此茶具有和胃利腸、止痛祛瘍效果。
6胃痛食療菜。
鯽魚1條(約250克)，去鱗、鰓及內臟，洗凈，生姜30克洗凈，切片，桔皮10克、胡椒3克，共包扎在紗布內填入鯽魚肚中，加水適量，文火煨熟，加食鹽少許，空腹吃魚喝湯，幾次后效果很好!此菜具有治胃寒痛效果。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇十二
小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
重點：
讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點：
讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經調查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。
小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。
一、導入活動。
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?
教師小結;小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實況錄像。
(1)。
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的`小朋友舉手。
四、看實況錄像。
(2)。
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?
這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
1、共進午餐。
請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇十三
如果你只是偶爾某幾次因為太久沒進食而導致的胃疼，考慮是簡單的饑餓導致的胃疼。進食后緩解，之后不再犯的話就不用擔心。
如果經常飯前空腹胃疼，或是半夜睡覺時疼痛，進食后緩解。這個屬于饑餓痛，考慮是十二指腸潰瘍的可能。十二指腸潰瘍的疼痛常在兩餐之間或餐前發(fā)生,進食或服用抗酸劑后可緩解。兩者都屬于潰瘍，但有細微的區(qū)別。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇十四
一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據小班幼兒特點設計了本次活動。
1、得要自己吃飯，不要別人喂。
2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。
掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。
生活區(qū)角活動：舀小勺。
體育游戲：給小動物喂食。
飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干。
感知討論——實踐操作——強化鞏固。
1、感知討論。
(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的`牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實踐操作。
(1)生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
(2)體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固。
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇十五
1、今天很榮幸能和領導一起吃飯，我敬領導一杯，希望領導工作順利，身體健康，生意興隆!
2、祝您升官發(fā)財，身體健康。
3、為了表達我對領導的感謝，敬您杯酒，這杯酒我干了，您隨意。謝謝!
4、祝您，福如東海，壽比南山;身體壯如虎，金錢不勝數。
5、我把領導對我的關懷化作這杯薄酒，敬請干杯。
6、少小離家老大回，這杯我請小姐陪。
7、今天借這個機會，我敬領導一杯酒。領導隨意，我干掉。謝謝。
8、危難之處顯伸手，該出手時就出手，兄弟替我喝個酒。
9、祝您，風華正茂旭日升，雄心偉業(yè)成大志;事業(yè)蒸蒸日上，家庭幸福安康。
10、感謝領導這幾年對我的關懷，我先干為敬!
11、危難之處顯身手，哥替妹妹喝杯酒。
12、我敬領導一杯，感謝領導平時對我的關照。先干為敬!
13、路見不平一聲吼，你不喝酒誰喝酒?
14、春眠不覺曉，處處聞啼鳥，舉杯問小姐，我該喝多少?
15、酒逢知己飲，詩向貴人吟。
16、喝了是英雄，不喝是狗熊，狗熊很難聽，英雄多光榮。
17、感謝這么多年您對我的關心和提攜，在以后的日子里我會更加努力的工作，祝您身體健康，工作順利。
18、耗子啃茶碗，口口是瓷(詞)。
19、一條大河波浪寬，端起這杯咱就干。
20、市場經濟搞競爭，快將美酒喝一盅。
21、朝辭白帝彩云間，半斤八兩只等閑。
22、謝謝領導和同事們對我的關照。祝大家節(jié)日快樂。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇十六
有自己吃飯的愿望，初步學習正確使用調羹的方法。
初步了解健康的小常識。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
（1）圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。
（2）小碗4只、調羹4只、小熊4只（此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個洞），小木珠做的飯粒若干。
出示圖片并講述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會自己吃飯，而你還要媽媽喂。”小熊說：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點也不干凈！”一只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴你吧！幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈?！毙軏寢尭吲d地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學學他們的好樣子。”
提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢？
2．老師示范吃飯。
（1）老師邊講邊示范：我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。（吃完第一口）。
（2）老師示范吃第二口飯時，老師先說：“我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴。
里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈?！边@樣共示范吃4調羹飯，每次均強調上述要求。
（3）示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇十七
1、幼兒學會自己吃飯，不需要別人來喂。
2、掌握獨立吃飯的方法，會用勺子把飯菜一勺一勺送進嘴里，細細咀嚼后咽下。
勺子、鏡子、獎品、場景布置（自己吃飯真棒）
一、感知
1、設置餐廳場景：自己吃飯真棒
設置餐廳環(huán)境，讓幼兒明白，要自己動手吃飯。
2、學習使用勺子。
3、在吃點心時發(fā)給每位幼兒一面鏡子，照一照小嘴巴，看一看牙齒和咽喉。
二、操作
1、在碗里放一些黃豆、珠子，讓幼兒練習用小勺舀，學會正確使用勺子的方法。
2、吃飯時，教師提醒幼兒要一勺一勺把食物送進嘴里，要慢慢地咀嚼，然后咽下。對特殊的幼兒，先教會細細咀嚼和咽下，然后再練習用勺子吃飯。
可以在幼兒用餐的時候，給予表現(xiàn)好、獨立吃完飯的幼兒一些獎勵，送一些小獎品，激發(fā)幼兒獨立吃飯的積極性，培養(yǎng)幼兒獨立吃飯的良好習慣。同時我們還通過家園之窗，向家長宣傳獨立吃飯的'重要性，要求幼兒在家和在幼兒園一樣自己吃飯，不用父母喂飯，使幼兒形成良好的進餐習慣。同家長保持聯(lián)系和溝通，隨時了解幼兒在家吃飯的狀況。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇十八
1、認知目標：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。
2、技能目標：能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。
3、情感目標：增強食品安全意識,有初步的食品安全自我保護能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事ppt，紙盤，食品教具。
活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。
活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。
(一)導入：圖片導入。
1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區(qū)分食品類別的興趣。
健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。
2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?
(通過提問，讓同學們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處，我們要學會區(qū)分健康的食物和垃圾食品)。
(二)展開。
1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》。
(讓同學們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害)。
2.做一做：游戲環(huán)節(jié)。
“幫嘟嘟點點餐”
(1)讓幼兒幫嘟嘟點餐。
盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場景，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物。
(第一環(huán)節(jié)的游戲是對故事內容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品)。
(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點餐。
點嘟嘟后來吃的食物(水果沙拉)。
(第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品)。
(3)教師在盤子下面做標記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的.食物。
(讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊)。
3.說一說：評價分析幼兒的作品。
教師在幼兒討論的基礎上進行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害。
教師展示垃圾食品制作過程的圖片。(原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康)。
(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，
會讓人們生病，缺乏營養(yǎng)，對身體造成傷害)。
4.鞏固：
聽一首健康歌。簡單了解健康的食物營養(yǎng)價值和對身體的益處。并能夠復述一至兩種蔬果對人們的好處。
教師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營養(yǎng)的食物才是最好吃的。
健康歌：
健康飲食很重要，水果蔬菜營養(yǎng)好，我們一起說一說。
胡蘿卜像個紅寶石，營養(yǎng)豐富防疾病，保護眼睛要靠它。
土豆又叫馬鈴薯，蛋白質多多味道好，送給我們維生素。
玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多，美容專家就算它。
茄子又長紫又紫，拍照口號說茄子，保護血管是高手。
草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。
蘋果富含維生素，多吃蘋果記憶好，幫助大腦增記憶。
西瓜西域傳來瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。
香蕉又稱快樂果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。
桃子先花后長葉，味道鮮美營養(yǎng)好，補益氣血作用大。
葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。
健康飲食真重要，挑食習慣最不好，我們一起記住它。
幼兒園小班教案我會自己吃飯篇十九
1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨立進餐。
2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。
1、多媒體課件。
2、多媒體設備。
3、筷子、各種小點心。
一、童年的回憶。
1、以“大風車俱樂部”節(jié)目形式展開活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的'？
3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。
1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。
2、餐前，請幼兒講講：文明用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》。
小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。
不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。
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