在學習中總結(jié)經(jīng)驗和教訓，可以提高學習效果，增加知識的積累。怎樣寫好一篇有說服力的議論文是我們需要探索的問題之一。以下是小編為大家整理的一些人生哲理，希望能引發(fā)大家對人生的思考與矚目。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇一
本節(jié)課選自浙江版七下第六章第一節(jié)內(nèi)容，屬于統(tǒng)計學知識、是節(jié)概念課。本節(jié)課的重點是抽樣，總體，個體，樣本集樣本容量等有關(guān)概念；難點是如何確保樣本的代表性，即設(shè)計抽樣方案；蘊含著重要的統(tǒng)計思想：用樣本估計總體。聽了陳老師這節(jié)課，我認為有以下幾個方面的特點：
1、注重問題創(chuàng)設(shè)的有效性：陳老師從北京衛(wèi)視關(guān)于學生視力的新聞（在世界愛眼中）視頻中引入，引導學生關(guān)注學生視力近視形勢的嚴峻性，提出了解本班同學視力情況，發(fā)揮學生的主動性，得到抽樣與普查的有關(guān)概念，這樣的情境設(shè)計能較好地激發(fā)學生學習的主動性，調(diào)動學生的學習積極性。
2、注重知識的形成過程：陳老師從學生的視力狀況著手，到我校初中生得視力狀況，發(fā)展到全國初中生得視力狀況，問題的設(shè)計由小到大，層層遞進。，教師把握好了知識正向遷移和知識的進展過程，比較符合學生的認知特點和認知規(guī)律，同時緊跟一定的練習，及時鞏固新知。
3、注重學生的主體學習：陳老師在本節(jié)課的教學活動中，主要采用了啟發(fā)式教學。通過“你有什么辦法？”、“你又有什么辦法？”、“你還有什么辦法？”等問題的設(shè)計；學生列舉現(xiàn)實生活中的調(diào)查方法的應用；說說想想等環(huán)節(jié)中的“有沒有必要”啟發(fā)學生思考，歸納出了調(diào)查的方法——普查和抽樣，讓學生感受了抽樣的必要性。再加上小組合作學習設(shè)計抽樣方案，整節(jié)課緊緊圍繞著本次活動的主題：啟發(fā)學生思考。整節(jié)課學生的思維活動量非常大，也充分體現(xiàn)了學生是課堂學習的主體地位。
4、注重知識與實際的結(jié)合：本節(jié)課從學生身邊近視情況引入，利用學生身邊的手機質(zhì)量、自來水水質(zhì)、日光燈壽命、飛機安檢、傳染病防控等生活事例鞏固所學新知，到最后對某地區(qū)初中畢業(yè)升學考試成績的抽樣方案設(shè)計。一方面：引導學生利用所學知識解決實際問題，另一方面讓學生體會數(shù)學問題來源我們的生活，利用自己所學的知識可以解決生活中的問題?？梢愿行У丶ぐl(fā)學生學習數(shù)學知識的積極性。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇二
課型：分析研討課。
教??學??設(shè)??計。
教學后記。
課?題。
教
學
目
標
知識與技能。
讓學生經(jīng)歷調(diào)查與收集數(shù)據(jù)的過程，從中體會到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實世界的問題中是有用的，學會收集數(shù)據(jù),掌握收集數(shù)據(jù)的方法，利用數(shù)據(jù)解決問題。
過程和方法。
組織學生開展調(diào)查，收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。
情感、態(tài)度與價值觀。
感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學會表達，學會質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。
重點、難點。
重點：認識數(shù)據(jù)的重要性，掌握數(shù)據(jù)收集的方法。
難點：如何收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來解決問題。
教
學
策
略
教法選擇。
教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導學生獨立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學法引導。
通過詳細閱讀課文，聯(lián)系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數(shù)據(jù)的過程、方法和用途并收集數(shù)據(jù)。
課堂組織形式。
課堂活動課：教師引導，學生分組討論，代表發(fā)言學生參與辯論，課堂展開調(diào)查，師生共同小結(jié)。
教
學
過
程
一、課堂導入??。
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學，使學生的注意力進入到課堂的活動中，調(diào)動同學們的學習積極性，認識到數(shù)據(jù)的收集在生活中是有用的。
二、分組討論。
分小組討論：把學生分成六個討論小組，每位同學把自己經(jīng)歷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)，和小組同學一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據(jù)的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據(jù)，進行修改認證。
三、集體分享。
選派代表發(fā)言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據(jù)收集公布，闡述調(diào)查的問題，數(shù)據(jù)收集的對象、方法和過程，和同學們一起探討數(shù)據(jù)的作用，分享調(diào)查的成果。學生或老師提出質(zhì)疑，共同評價，達成共識。
四、課堂調(diào)查。
課堂開展調(diào)查研究：在分享學生數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，師生合作交流，通過課堂調(diào)查，用唱票的方法，了解學生對老師的評價，用數(shù)據(jù)說話。
五、反思提高。
活動過程?小結(jié)：對整個數(shù)據(jù)收集的過程做一個小結(jié)，學生發(fā)表自己的見解，總結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法，了解到實驗次數(shù)增多對結(jié)果產(chǎn)生的影響，明白數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實生活問題是有用的這個道理。
六、課后作業(yè)?。
1、把收集的數(shù)據(jù)加以整理，寫出一份報告。
2、課本第188頁習題5.1第1、2題，可以到其它班級收集數(shù)據(jù)。
3、閱讀課本第189～192頁。
備注：
課型：分析研討課。
教??學??設(shè)??計。
教學后記。
課?題。
教
學
目
標
知識與技能。
讓學生經(jīng)歷調(diào)查與收集數(shù)據(jù)的過程，從中體會到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實世界的問題中是有用的，學會收集數(shù)據(jù),掌握收集數(shù)據(jù)的方法，利用數(shù)據(jù)解決問題。
過程和方法。
組織學生開展調(diào)查，收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。
情感、態(tài)度與價值觀。
感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學會表達，學會質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。
重點、難點。
重點：認識數(shù)據(jù)的重要性，掌握數(shù)據(jù)收集的方法。
難點：如何收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來解決問題。
教
學
策
略
教法選擇。
教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導學生獨立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學法引導。
通過詳細閱讀課文，聯(lián)系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數(shù)據(jù)的過程、方法和用途并收集數(shù)據(jù)。
課堂組織形式。
課堂活動課：教師引導，學生分組討論，代表發(fā)言學生參與辯論，課堂展開調(diào)查，師生共同小結(jié)。
教
學
過
程
一、課堂導入??。
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學，使學生的注意力進入到課堂的活動中，調(diào)動同學們的學習積極性，認識到數(shù)據(jù)的收集在生活中是有用的。
二、分組討論。
分小組討論：把學生分成六個討論小組，每位同學把自己經(jīng)歷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)，和小組同學一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據(jù)的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據(jù)，進行修改認證。
三、集體分享。
選派代表發(fā)言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據(jù)收集公布，闡述調(diào)查的問題，數(shù)據(jù)收集的對象、方法和過程，和同學們一起探討數(shù)據(jù)的作用，分享調(diào)查的成果。學生或老師提出質(zhì)疑，共同評價，達成共識。
四、課堂調(diào)查。
課堂開展調(diào)查研究：在分享學生數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，師生合作交流，通過課堂調(diào)查，用唱票的方法，了解學生對老師的評價，用數(shù)據(jù)說話。
五、反思提高。
活動過程?小結(jié)：對整個數(shù)據(jù)收集的過程做一個小結(jié)，學生發(fā)表自己的見解，總結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法，了解到實驗次數(shù)增多對結(jié)果產(chǎn)生的影響，明白數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實生活問題是有用的這個道理。
六、課后作業(yè)?。
1、把收集的數(shù)據(jù)加以整理，寫出一份報告。
2、課本第188頁習題5.1第1、2題，可以到其它班級收集數(shù)據(jù)。
3、閱讀課本第189～192頁。
備注：
數(shù)據(jù)收集說課稿篇三
首先感謝庹xx老師給我們帶來了一節(jié)精彩的展示課。
1、了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法；
2、能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；
3、學會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課關(guān)鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，學會用“正”字統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。庹老師這節(jié)課有幾個亮點：
一、讓學生在過程中去經(jīng)歷，去體會，總結(jié)學習方法，掌握數(shù)學知識。
在教學例2時，沒有采用舉手的方式收集數(shù)據(jù)，而是采用投票的方式收集數(shù)據(jù)，是為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的公開、公平、公正。庹老師播放視頻唱票，讓學生用多種方法記錄數(shù)據(jù)，從四種記錄方法當中，比較發(fā)現(xiàn)：當我們要記錄的數(shù)量越來越多的時候，打?qū)础媹A圈、打叉的個數(shù)會越來越多，這樣看上去，就會比較亂，在數(shù)的時候不好數(shù)，而用畫正字的`方法記錄數(shù)據(jù)的時候，就很清楚，一個正字就代表5個，有幾個正字，就有幾個五，孩子們上學期還學過了5的乘法口訣，這樣算起來，就方便多了。其實，在我們的日常生活當中，畫正字的方法，也是被人們經(jīng)常用到的。教學時讓學生自己去經(jīng)歷，去體會，總結(jié)出好的統(tǒng)計方法是發(fā)展學生學習能力的必經(jīng)之路。
庹老師在處理“做一做”的習題時，布置了預習作業(yè)做課前調(diào)查，用教學例2時總結(jié)的畫正字的方法記錄數(shù)據(jù)，有學生唱票、監(jiān)票，其他學生記錄，不僅讓學生經(jīng)歷收集信息，整理數(shù)據(jù)的全過程，而且使學生進一步學會了用“正”字統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，突出了教學重點，達到了在過程中掌握數(shù)學知識的目的。
二、鼓勵學生用數(shù)學的方式去分析判斷、解決問題。
例2的第（2）問：有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢？這一問題老師沒有輕描淡寫、一帶而過，而是讓學生全面考慮到可能出現(xiàn)的三種情況，每種情況一一分析。這樣做不僅解決了教學難點，學生能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題，這更是教給學生運用數(shù)學的方式思考生活中的問題，發(fā)展學生的數(shù)學思維、培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
三、教學活動中學生既有分工又有協(xié)作，能獨立思考又會合作交流。
在例2用多種方法記錄數(shù)據(jù)時，在“做一做”收集春游意向統(tǒng)計表時，在練習一第4題統(tǒng)計路口10分鐘通過各種交通工具數(shù)量時，教師都指導學生分工協(xié)作；在課堂上，思考例2及“做一做”的問題時，學生能獨立思考又會合作交流。課堂上，教師鼓勵學生參與到活動之中，師生互動、生生互動積極有序，體現(xiàn)了學生學習是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
整節(jié)課，讓學生真正的參與到收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，通過師生談話，同桌討論，全班交流等多種教學形式，為學生營造一種輕松、愉快、民主、和諧的學習氛圍，喚起低年級學生對數(shù)學學習的積極性，讓學生在主動參與中，獲取知識，得到發(fā)展。
值得說明的一點是，在錄制這節(jié)課時，根據(jù)教學進度學生已學過了本單元內(nèi)容，而且教師有效地使用了現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高了課堂效率，節(jié)省了教學時間。在剩余的時間里，教師可以設(shè)計機動靈活的練習題，培養(yǎng)學生綜合應用能力。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇四
一、說教材：
《數(shù)據(jù)的收集》是北師大版八年級下冊第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》第二節(jié)的內(nèi)容。
在現(xiàn)代的信息社會中，人們常常需要對大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇和判斷，而隨著計算機等技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)日益成為一種重要的信息。為了更好地適應社會，現(xiàn)實生活中人們不僅要收集數(shù)據(jù)，更要對收集到的數(shù)據(jù)進行加工處理，進而作出判斷。數(shù)據(jù)的收集與處理能力成為未來公民的一個較為基本的素質(zhì)要求。統(tǒng)計作為處理現(xiàn)實世界數(shù)據(jù)的一個重要數(shù)學分支，對學生今后生活和工作中處理各種數(shù)據(jù)，并根據(jù)處理的結(jié)果作出正確的判斷有很重要的作用。所以本章的學習具有一定的時代性，使我們的學生成為真正能適應社會發(fā)展的有用的人才。
而本節(jié)是在第一節(jié)對調(diào)查方式的介紹和如何選擇合理的調(diào)查方式的基礎(chǔ)上，讓學生進一步體會和感受不同的調(diào)查方式的優(yōu)缺點，從而能采取合理的調(diào)查方式收集數(shù)據(jù)，并初步經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集、加工和處理的過程。通過學生對一些真實的素材的初步調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、加工和處理數(shù)據(jù)，讓學生真正體會到數(shù)學就在我們身邊，就應用于我們身邊，提高學生的學習興趣，進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。
本節(jié)課的教學目的有如下幾點：
1、知識目標：
讓我們的學生進一步了解普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點，會采取合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行初步加工、整理。
2、能力目標：
在教與學的過程中要發(fā)展學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)的處理能力，并培養(yǎng)學生的探索精神，分析問題和處理問題的能力。
3、情感目標：
通過初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、加工、處理的.過程，培養(yǎng)學生求真的科學態(tài)度；通過同學之間的合作交流，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作的精神。
本節(jié)課的重點是數(shù)據(jù)的收集，也就是如何合理的收集數(shù)據(jù)，并進行整理、加工。難點在于抽樣調(diào)查時如何確定調(diào)查對象和范圍，也就是如何合理地抽取樣本，使收集的數(shù)據(jù)具有代表性和廣泛性，能真正體現(xiàn)總體的特征。
二、說教法和學法：
在教與學的過程中，通過教師的啟發(fā)引導和學生的討論讓學生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、處理的過程，感受到抽樣調(diào)查的必要性，更重要的是體會到抽樣的局限性，從而讓學生自主的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，達到學生自主學習的目的。
三、說教學過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，探索新知。
在課前的背景音樂停下后，在學生中展開調(diào)查，你能說出歌曲的名稱嗎？同樣的問題讓同學在聽課老師中展開調(diào)查，把結(jié)果在課件上做出對比。然后再次在學生中調(diào)查八年級學生進入肯德基（或麥當勞）消費的情況，把調(diào)查結(jié)果和某郊區(qū)農(nóng)村中學的調(diào)查結(jié)果做對比。讓學生很自然地由身邊熟悉的事例進入一個統(tǒng)計調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的世界，并在對調(diào)查結(jié)果的分析和處理過程中，體會到不同的樣本群體所表現(xiàn)出的特征有很大不同，并能簡單說明造成這種差異的原因，學會初步分析問題------即為什么不同？在這個分析過程中讓學生討論交流如何處理面對的這個問題，從而能初步探討出怎樣才能合理地抽樣，并初步了解樣本的代表性和廣泛性。
利用學生感興趣的調(diào)查活動，創(chuàng)設(shè)學生合作交流的機會。在互幫互助中，擴大學生的思維視角，深化學生對知識的理解，讓所有的學生共同發(fā)展，達到共同進步的目的。
（二）再探新知。
在前面經(jīng)歷過討論交流的過程后，讓學生能自主地分析“老年人的健康狀況”的調(diào)查結(jié)果，并能較為完整和規(guī)范地敘述出這些抽樣中存在的問題。在這個基礎(chǔ)上老師合理啟發(fā)引導學生能規(guī)范地設(shè)計調(diào)查方案，確定調(diào)查對象，解決面對的問題。
在這里要鼓勵學生的思維的多樣性，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
（三）小結(jié)升華，加深理解。
通過兩個問題，讓學生從一個新的高度去認識到怎樣采取合理的方式去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，并能形成理論的小結(jié)。然后從學生自己舉的例子中去實踐這些理論，達到能靈活運用這節(jié)課的知識去解決實際問題的程度，從而培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。
（四）作業(yè)設(shè)計：
鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和品質(zhì)，激發(fā)學生的學習興趣。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇五
本節(jié)課是第三學段7—9年級“統(tǒng)計與概率”的起始章《數(shù)據(jù)的收集與整理》第一節(jié)《全面調(diào)查舉例》的第一課時。它除了與下一節(jié)學習的抽樣調(diào)查構(gòu)成調(diào)查的兩種方式之外，還為后面學習“數(shù)據(jù)的描述”和“數(shù)據(jù)的分析”打好了基礎(chǔ)。
（1）了解全面調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；會用表格整理數(shù)據(jù)。
（2）從提出問題，從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論得活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)據(jù)說理的能力。
（3）能利用全面調(diào)查的方式解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力，；通過小組的合作交流培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提到學習效率。
學生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。
如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計表格整理數(shù)據(jù)。
因為本章學習的是數(shù)據(jù)的收集與整理的一些基本方法，所以本節(jié)課的重點是讓學生掌握全面調(diào)查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。通過讓學生經(jīng)歷處理數(shù)據(jù)的全過程來突出重點。
前兩個學段只要求學生會填表，沒有自己設(shè)立調(diào)查問卷。而現(xiàn)在要求自己設(shè)計并使用表格，難度加大，故本節(jié)課的難點是如何根據(jù)調(diào)查的目的確定調(diào)查問卷以及如何設(shè)計表格整理數(shù)據(jù)。
在教學設(shè)計中，通過搭設(shè)臺階，設(shè)計提問來降低了學習的難度，也更符合學生的認知特點．。
這節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，加上七年級學生對獲取數(shù)據(jù)的一般方法已有初步了解，性格又喜歡外露，所以我采用了以“活動”為主的教學模式，在教學手段上使用多媒體輔助教學，增大了課堂容量，激發(fā)學習興趣。在“描述數(shù)據(jù)”時，直接利用計算機制成條形圖和扇形圖，這樣既繞開了非本節(jié)的知識目標“畫條形圖、扇形圖”又讓學生感受信息技術(shù)與數(shù)學整合的優(yōu)越性。
創(chuàng)設(shè)情境、探索新知。
創(chuàng)設(shè)情境、探索新知。
鞏固練習、自我提升。
學以致用、匯報交流。
小結(jié)歸納、自我反思。
若想了解全班同學是否知道父母生日的情況，你會怎樣做？
1、在設(shè)計調(diào)查問卷這個環(huán)節(jié)，對于學生來說有一定的難度。
（1）由學生根據(jù)提出的問題獨立思考，自己設(shè)計問卷，提示：設(shè)計的問卷要能夠達到調(diào)查的目的即可。
（2）用實物投影展示同學設(shè)計的調(diào)查問卷，進行全班交流。
（3）師生共同交流，總結(jié)如何設(shè)計調(diào)查問卷。在此環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學生的主動性，學生真正成為學習的主人。
3、在描述數(shù)據(jù)的過程中，利用計算機中的excel表格繪制統(tǒng)計圖。
（1）學生只需在excel表格中輸入類型、具體數(shù)據(jù)，選擇插入圖表，就能很快制作出所需要的統(tǒng)計圖，此時，學生會感受到比用尺子、圓規(guī)畫圖方便多了，喜歡什么樣就設(shè)計成什么樣。
（2）“描述數(shù)據(jù)”時，直接利用計算機這樣既繞開了非本節(jié)的.知識目標“畫條形圖、扇形圖”又讓學生感受信息技術(shù)與數(shù)學整合的優(yōu)越性。使學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而大大提高了課堂教學效率。
（1）由統(tǒng)計圖得出信息，培養(yǎng)學生的識圖能力。
（2）由得出的信息談感受，對學生進行思想教育。
課前每個小組對自己感興趣的問題對全班同學進行了全面調(diào)查，現(xiàn)在請同學們對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行整理、描述、并分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
（1）這個問題是這些調(diào)查的題目都非常有意義的。且是。
學生感興趣的，并不是老師提出的，所以學生的積極性很高。
1、調(diào)查全班同學每天平均完成作業(yè)的時間。
2、調(diào)查全班同學每天吃早飯的情況。
3、調(diào)查全班同學每天上學的方式。
4、調(diào)查全班同學業(yè)余時間的愛好。
5、調(diào)查全辦同學喜歡球類的情況。
（4）通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了一些問題，引起了我們深入的思考，使學生感受到數(shù)學課不僅僅是學習數(shù)學知識，可以指導以后的生活、工作，這對學生今后的影響意義重大！
1、在全面調(diào)查舉例”這節(jié)課中，以數(shù)學活動為載體，學生體會對數(shù)據(jù)收集和整理的感受，親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，學生在學習活動中獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗，學生主動參與數(shù)學活動的全過程，使學生真正達到“做”數(shù)學，而非學數(shù)學的境界。
2、充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與整合課的學科味，讓信息技術(shù)作為一個平臺，一個認識工具，利用它來促進學生的高級思維活動，突出了媒體使用的輔助性和實用性，而不是簡單的用課件來包辦代替板書。把信息技術(shù)與數(shù)學教學有機結(jié)合，融為一體，改變傳統(tǒng)的數(shù)學模式，改善教與學的效果，提高教與學的效率。充分調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)學生學習的熱情。
敬請各位專家、老師。
批評指正！
數(shù)據(jù)收集說課稿篇六
首先感謝庹xx老師給我們帶來了一節(jié)精彩的展示課。
庹xx老師執(zhí)教的這節(jié)課是人教版數(shù)學最新教材二年級下冊第3～5頁的內(nèi)容，是《數(shù)據(jù)收集整理》這一單元的第二課時。本節(jié)課的教學目標是：
1、了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法；
2、能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；
3、學會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課關(guān)鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，學會用“正”字統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。庹老師這節(jié)課有幾個亮點：
在教學例2時，沒有采用舉手的方式收集數(shù)據(jù)，而是采用投票的方式收集數(shù)據(jù)，是為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的公開、公平、公正。庹老師播放視頻唱票，讓學生用多種方法記錄數(shù)據(jù)，從四種記錄方法當中，比較發(fā)現(xiàn)：當我們要記錄的數(shù)量越來越多的時候，打?qū)础媹A圈、打叉的個數(shù)會越來越多，這樣看上去，就會比較亂，在數(shù)的時候不好數(shù)，而用畫正字的方法記錄數(shù)據(jù)的時候，就很清楚，一個正字就代表5個，有幾個正字，就有幾個五，孩子們上學期還學過了5的乘法口訣，這樣算起來，就方便多了。其實，在我們的日常生活當中，畫正字的方法，也是被人們經(jīng)常用到的。教學時讓學生自己去經(jīng)歷，去體會，總結(jié)出好的統(tǒng)計方法是發(fā)展學生學習能力的必經(jīng)之路。
庹老師在處理“做一做”的習題時，布置了預習作業(yè)做課前調(diào)查，用教學例2時總結(jié)的畫正字的方法記錄數(shù)據(jù)，有學生唱票、監(jiān)票，其他學生記錄，不僅讓學生經(jīng)歷收集信息，整理數(shù)據(jù)的全過程，而且使學生進一步學會了用“正”字統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，突出了教學重點，達到了在過程中掌握數(shù)學知識的目的。
例2的第（2）問：有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢？這一問題老師沒有輕描淡寫、一帶而過，而是讓學生全面考慮到可能出現(xiàn)的三種情況，每種情況一一分析。這樣做不僅解決了教學難點，學生能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題，這更是教給學生運用數(shù)學的方式思考生活中的問題，發(fā)展學生的數(shù)學思維、培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
在例2用多種方法記錄數(shù)據(jù)時，在“做一做”收集春游意向統(tǒng)計表時，在練習一第4題統(tǒng)計路口10分鐘通過各種交通工具數(shù)量時，教師都指導學生分工協(xié)作；在課堂上，思考例2及“做一做”的問題時，學生能獨立思考又會合作交流。課堂上，教師鼓勵學生參與到活動之中，師生互動、生生互動積極有序，體現(xiàn)了學生學習是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
整節(jié)課，讓學生真正的參與到收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，通過師生談話，同桌討論，全班交流等多種教學形式，為學生營造一種輕松、愉快、民主、和諧的學習氛圍，喚起低年級學生對數(shù)學學習的積極性，讓學生在主動參與中，獲取知識，得到發(fā)展。
值得說明的一點是，在錄制這節(jié)課時，根據(jù)教學進度學生已學過了本單元內(nèi)容，而且教師有效地使用了現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高了課堂效率，節(jié)省了教學時間。在剩余的時間里，教師可以設(shè)計機動靈活的練習題，培養(yǎng)學生綜合應用能力。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇七
數(shù)學課程標準提出：有效的數(shù)學學習不能單純的依靠模仿和記憶，動手操作、自主探索、合作交流是學習數(shù)學的有效方式。
吳老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了學生的主體地位，用發(fā)展的眼光來設(shè)計學習活動，讓學生在探究中親歷知識形成的過程，遠比讓學生直接但卻被動地獲取現(xiàn)成知識結(jié)論要更加具有深遠的意義和影響，學生的觀察、猜想、探索和創(chuàng)新等其他各方面能力都能得到有效地開發(fā)和鍛煉。
這節(jié)課最大的亮點是吳老師突破常規(guī)的數(shù)據(jù)收集與整理的上課方式，而是利用奧運會的獎牌比較，通過學生讀表格，獲得信息，讓學生體會數(shù)據(jù)是會說話的，從而自然引出數(shù)據(jù)的收集與整理的必要性及價值，并由奧運會談到學校運動會，制訂班服，從班服的選擇到班服的尺寸統(tǒng)計，每一個問題的解決都伴隨著一個知識點的落實，最后又以奧運會的獎牌對比方案的設(shè)計達到知識的鞏固效果，在小組討論中，學生可以在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解，傾聽同學的想法，不斷調(diào)整自己的方案，經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程，最后吳老師還讓小組代表把自己的方案在實物投影儀上展示出來，提高了學生的解決數(shù)學問題的能力，同時也學會了合作交流。這節(jié)課通過學生的展示不難看出確實是一節(jié)高效的課堂，練習充分，充分體現(xiàn)了課堂結(jié)構(gòu)上是“學”與“練”的結(jié)合體；吳老師更是利用一個個情景對學生進行愛國主義與集體榮譽感的教育，使數(shù)學的三維目標正在得以實現(xiàn)。
我們的學生大多數(shù)只會被動地聽而不能提出問題、發(fā)表見解。而吳老師設(shè)計的一個個問題激發(fā)的正是學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。在這種問題的推動下，學生必然展開多角度、多方位的思維活動，以求得到多種答案。例如，在班服尺寸的確定中，如何對一個班級學生的身高數(shù)據(jù)進行整理，學生提出先按男女分類，再按身高排序等日常生活中常用的方法來整理數(shù)據(jù)，最后教師引導學生衣服的尺碼標準，對數(shù)據(jù)進行進一步的歸納提升。在整堂課的設(shè)計與教學中，吳老師始終本著“以人為本”的理念，考慮學生的后續(xù)發(fā)展為指導思想，讓學生對知識的學習始終處在積極主動的狀態(tài)中。
本節(jié)課吳老師努力為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍，使教學過程成為一個不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，和探索解決問題的過程，努力為學生提供充分的活動條件和活動空間，使學生的數(shù)學學習成為一個不斷感受、體驗、探索、交流和應用數(shù)學的過程。始終把學生看作學習的主人，達到培養(yǎng)和提高學生數(shù)學素養(yǎng)的目的。本節(jié)課中重點環(huán)節(jié)的教學，充分反映出學生學和教師導的過程，教師邊導邊教，真正體現(xiàn)了把課堂還給學生，培養(yǎng)了敢想、敢說、敢做的精神，培養(yǎng)了自主學習的能力，是一堂經(jīng)典的滲透統(tǒng)計思想的示范課，值得我學習。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇八
數(shù)學課程標準提出：有效的數(shù)學學習不能單純的依靠模仿和記憶，動手操作、自主探索、合作交流是學習數(shù)學的有效方式。
王老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了學生的主體地位，用發(fā)展的眼光來設(shè)計學習活動，讓學生在探究中親歷知識形成的過程，遠比讓學生直接但卻被動地獲取現(xiàn)成知識結(jié)論要更加具有深遠的意義和影響，學生的觀察、猜想、探索和創(chuàng)新等其他各方面能力都能得到有效地開發(fā)和鍛煉。
這節(jié)課最大的亮點是王老師突破常規(guī)的數(shù)據(jù)收集與整理的上課方式，而是利用亞運會的獎牌比較，通過學生讀表格，獲得信息，讓學生體會數(shù)據(jù)是會說話的，從而自然引出數(shù)據(jù)的收集與整理的必要性及價值，并由亞運會談到學校運動會，制訂班服，從班服的選擇到班服的尺寸統(tǒng)計，每一個問題的解決都伴隨著一個知識點的落實，最后又以亞運會的獎牌對比方案的設(shè)計達到知識的鞏固效果，在小組討論中，學生可以在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解，傾聽同學的想法，不斷調(diào)整自己的方案，經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程，最后王老師還讓小組代表把自己的方案在實物投影儀上展示出來，提高了學生的解決數(shù)學問題的能力，同時也學會了合作交流。這節(jié)課通過學生的展示不難看出確實是一節(jié)高效的課堂，練習充分，充分體現(xiàn)了課堂結(jié)構(gòu)上是“學”與“練”的結(jié)合體；王老師更是利用一個個情景對學生進行愛國主義與集體榮譽感的教育，使數(shù)學的三維目標正在得以實現(xiàn)。
我們的學生大多數(shù)只會被動地聽而不能提出問題、發(fā)表見解。而王老師設(shè)計的一個個問題激發(fā)的正是學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。在這種問題的推動下，學生必然展開多角度、多方位的思維活動，以求得到多種答案。例如，在班服尺寸的確定中，如何對一個班級學生的身高數(shù)據(jù)進行整理，學生提出先按男女分類，再按身高排序等日常生活中常用的方法來整理數(shù)據(jù)，最后教師引導學生衣服的尺碼標準，對數(shù)據(jù)進行進一步的歸納提升。在整堂課的`設(shè)計與教學中，王老師始終本著“以人為本”的理念，考慮學生的后續(xù)發(fā)展為指導思想，讓學生對知識的學習始終處在積極主動的狀態(tài)中。
本節(jié)課王老師努力為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍，使教學過程成為一個不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，和探索解決問題的過程，努力為學生提供充分的活動條件和活動空間，使學生的數(shù)學學習成為一個不斷感受、體驗、探索、交流和應用數(shù)學的過程。始終把學生看作學習的主人，達到培養(yǎng)和提高學生數(shù)學素養(yǎng)的目的。本節(jié)課中重點環(huán)節(jié)的教學，充分反映出學生學和教師導的過程，教師邊導邊教，真正體現(xiàn)了把課堂還給學生，培養(yǎng)了敢想、敢說、敢做的精神，培養(yǎng)了自主學習的能力，是一堂經(jīng)典的滲透統(tǒng)計思想的示范課，值得我學習。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇九
本節(jié)課選自浙江版七下第六章第一節(jié)內(nèi)容，屬于統(tǒng)計學知識、是節(jié)概念課。本節(jié)課的重點是抽樣，總體，個體，樣本集樣本容量等有關(guān)概念；難點是如何確保樣本的代表性，即設(shè)計抽樣方案；蘊含著重要的統(tǒng)計思想：用樣本估計總體。聽了陳老師這節(jié)課，我認為有以下幾個方面的特點：
1、注重問題創(chuàng)設(shè)的有效性：陳老師從北京衛(wèi)視關(guān)于學生視力的新聞（在世界愛眼中）視頻中引入，引導學生關(guān)注學生視力近視形勢的嚴峻性，提出了解本班同學視力情況，發(fā)揮學生的主動性，得到抽樣與普查的有關(guān)概念，這樣的情境設(shè)計能較好地激發(fā)學生學習的主動性，調(diào)動學生的學習積極性。
2、注重知識的形成過程：陳老師從學生的視力狀況著手，到我校初中生得視力狀況，發(fā)展到全國初中生得視力狀況，問題的設(shè)計由小到大，層層遞進。，教師把握好了知識正向遷移和知識的進展過程，比較符合學生的認知特點和認知規(guī)律，同時緊跟一定的練習，及時鞏固新知。
3、注重學生的主體學習：陳老師在本節(jié)課的教學活動中，主要采用了啟發(fā)式教學。通過“你有什么辦法？”、“你又有什么辦法？”、“你還有什么辦法？”等問題的設(shè)計；學生列舉現(xiàn)實生活中的調(diào)查方法的應用；說說想想等環(huán)節(jié)中的“有沒有必要”啟發(fā)學生思考，歸納出了調(diào)查的方法——普查和抽樣，讓學生感受了抽樣的必要性。再加上小組合作學習設(shè)計抽樣方案，整節(jié)課緊緊圍繞著本次活動的主題：啟發(fā)學生思考。整節(jié)課學生的思維活動量非常大，也充分體現(xiàn)了學生是課堂學習的主體地位。
4、注重知識與實際的結(jié)合：本節(jié)課從學生身邊近視情況引入，利用學生身邊的手機質(zhì)量、自來水水質(zhì)、日光燈壽命、飛機安檢、傳染病防控等生活事例鞏固所學新知，到最后對某地區(qū)初中畢業(yè)升學考試成績的抽樣方案設(shè)計。一方面：引導學生利用所學知識解決實際問題，另一方面讓學生體會數(shù)學問題來源我們的生活，利用自己所學的知識可以解決生活中的問題?？梢愿行У丶ぐl(fā)學生學習數(shù)學知識的積極性。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十
1、教學內(nèi)容：本節(jié)課是人教實驗版二年下冊《數(shù)據(jù)收集》。
2、教材分析本單元是學生已經(jīng)學習了比較、分類等知識的基礎(chǔ)上學習統(tǒng)計的基本知識的。為了讓學生能了解學習統(tǒng)計的必要性，教材選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活場景，通過參與有趣的調(diào)查活動，使學生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程，了解調(diào)查的方法，學習收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計的意義和作用。本單元學生學習的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在使學生體會抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學會用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于整理。
3、學情分析：學生已經(jīng)學習了比較、分類等與統(tǒng)計相關(guān)的初步知識，為本單元進一步學習調(diào)查、記錄和整理，簡單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有許多與統(tǒng)計相關(guān)的生活場景，只是學生沒有發(fā)現(xiàn)，需要教師在課堂上引導學生研究和體會：“生活中處處有數(shù)學”“數(shù)學來源于生活“。
3、教學重點：在具體情境中體會抽樣調(diào)查的合理性，能正確填寫統(tǒng)計表。
教學難點：培養(yǎng)學生的實踐能力，分析能力與合作意識。
4、教學目標：根據(jù)教學內(nèi)容和教學重點特制定以下教學目標：
(1)、初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學會收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡單的統(tǒng)計表。
(2)、能根據(jù)不同的要求對數(shù)據(jù)進行簡單的整理。
(3)、培養(yǎng)學生的觀察和實際應用能力。
在教學上，本節(jié)課采用“引導探究”式教學。從學生身邊的問題出發(fā)，在教師引導下，學生自主探究問題，利用以前的知識解決問題。
在教學活動中，我們關(guān)注的是教學過程，所以學生在討論中悟，悟中獲，獲中學，學中創(chuàng)新。自己主動獲取知識，同時也感受到合作的必要性。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境。
本節(jié)課開始教師就創(chuàng)設(shè)情境，用學生已有的生活經(jīng)驗喚起他們學習新知識的欲望，激發(fā)學生的`學習動機。于是就選擇了同學們熟悉的調(diào)查四種顏色，選哪種合適？做校服，這樣的引入，調(diào)動了學生學習的積極性。
（二）探究新知。
1、在教學新知識時，我有意創(chuàng)設(shè)問題，舉手調(diào)查。給予學生充足的時間和機會發(fā)表自己的見解，探究調(diào)查的方法，通過討論體會抽樣調(diào)查方法的合理性，學會進行抽樣調(diào)查。
2、根據(jù)實際情況解決問題。
在統(tǒng)計兩個人選誰參加故事會，引導學生體會記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好采取畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，突出“正”字收集法。我這樣設(shè)計使學生在不斷思考的過程中內(nèi)化知識，同時也形成了一定的技能；緊接著利用學生收集到的是數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表。因此，這一環(huán)節(jié)的教學讓學生經(jīng)歷收集和整理、繪圖的全過程。在學習過程中培養(yǎng)學生解決困難和合作的意識。同時，也使學生受到團結(jié)互助的教育。
（三）拓展應用。
為了體現(xiàn)教學的使用價值，讓學生最喜歡到哪里去春游。然后根據(jù)自己統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。這一環(huán)節(jié)是在學生掌握統(tǒng)計方法之后應用統(tǒng)計知識解決實際問題，感受到學習統(tǒng)計知識的必要性，使學生認識到數(shù)學來源于生活又服務于生活的道理，增強學生對數(shù)學知識的應用能力。
（四）、課堂小結(jié)。
本節(jié)課你有什么收獲？學生自己總結(jié)，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)、抽象概括能力。同時也培養(yǎng)了學生自我評價意識。
總之，本節(jié)課是在素質(zhì)教育的新理念中進行的，力求突出學生的主體地位，學生在參與學習過程中形成統(tǒng)計意識，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，數(shù)學來源于生活，又應用、服務于生活，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的極大興趣。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十一
課?題。
教
學
目
標
知識與技能。
讓學生經(jīng)歷調(diào)查與收集數(shù)據(jù)的過程，從中體會到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實世界的問題中是有用的，學會收集數(shù)據(jù),掌握收集數(shù)據(jù)的方法，利用數(shù)據(jù)解決問題。
過程和方法。
組織學生開展調(diào)查，收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。
情感、態(tài)度與價值觀。
感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學會表達，學會質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。
重點、難點。
重點：認識數(shù)據(jù)的重要性，掌握數(shù)據(jù)收集的方法。
難點：如何收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來解決問題。
教
學
策
略
教法選擇。
教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導學生獨立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學法引導。
通過詳細閱讀課文，聯(lián)系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數(shù)據(jù)的過程、方法和用途并收集數(shù)據(jù)。
課堂組織形式。
課堂活動課：教師引導，學生分組討論，代表發(fā)言學生參與辯論，課堂展開調(diào)查，師生共同小結(jié)。
教
學
過
程
一、課堂導入??。
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學，使學生的注意力進入到課堂的活動中，調(diào)動同學們的學習積極性，認識到數(shù)據(jù)的收集在生活中是有用的。
二、分組討論。
分小組討論：把學生分成六個討論小組，每位同學把自己經(jīng)歷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)，和小組同學一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據(jù)的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據(jù)，進行修改認證。
三、集體分享。
選派代表發(fā)言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據(jù)收集公布，闡述調(diào)查的問題，數(shù)據(jù)收集的對象、方法和過程，和同學們一起探討數(shù)據(jù)的作用，分享調(diào)查的成果。學生或老師提出質(zhì)疑，共同評價，達成共識。
四、課堂調(diào)查。
課堂開展調(diào)查研究：在分享學生數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，師生合作交流，通過課堂調(diào)查，用唱票的方法，了解學生對老師的評價，用數(shù)據(jù)說話。
五、反思提高。
活動過程?小結(jié)：對整個數(shù)據(jù)收集的過程做一個小結(jié)，學生發(fā)表自己的見解，總結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法，了解到實驗次數(shù)增多對結(jié)果產(chǎn)生的影響，明白數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實生活問題是有用的這個道理。
六、課后作業(yè)?。
1、把收集的數(shù)據(jù)加以整理，寫出一份報告。
2、課本第188頁習題5.1第1、2題，可以到其它班級收集數(shù)據(jù)。
3、閱讀課本第189～192頁。
備注：
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十二
1.學會用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對數(shù)據(jù)進行簡單的整理.
2.加深對條形統(tǒng)計圖的認識，提高學生看條形統(tǒng)計圖的能力.
一、復習準備.
小華統(tǒng)計一個停車場里各種機動車的數(shù)量.數(shù)出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛.請你幫助她完成下面的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.
教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中相應的欄目里，再用條形統(tǒng)計圖表示出各種車輛數(shù)的多少.從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計的有幾種數(shù)量？（幾種車，每種多少輛.）。
教師：制成的統(tǒng)計表有幾欄，每欄多少格？
教師提問：看一看條形統(tǒng)計圖中，每格表示多少？
二、新課.
（一）用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù).
教師：收集數(shù)據(jù)時，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來收集.今天就來一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法（板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理）。
教師：請同學們作好準備，你們收集過路口的各種機動車數(shù)量.
學生匯報收集的數(shù)據(jù)。
教師提問：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一；有什么方法可以改進？
學生匯報后教師板書：
摩托車：正。
小汽車：正正正正正正一。
大客車：正正。
載重車：正正正正。
（二）填統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.
1、教師：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計表.
機動車種類。
輛數(shù)。
合計?。
摩?托?車?。
小?汽?車?。
大?客?車?。
載?重?車?。
教師提問：請看條形統(tǒng)計圖，每格表示多少？這個數(shù)能不能改變？
教師說明：條形統(tǒng)計圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)大小而定.
2、學生練習.
把課本第2頁的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表補填完整.
3、控制人口過快增長是我國的一項基本國策.從1992年到1996年，全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬.完成下面的統(tǒng)計表.
教師：統(tǒng)計表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？?。
年份。
1992。
1993。
1994。
1995。
1996。
增加人口數(shù)（萬）?????。
三、鞏固練習.
拿一枚1角硬幣，從桌面上約30厘米的高度自由落下，共做20次，邊做邊記錄落下后的情況，然后填入下面的統(tǒng)計表.
四、課堂總結(jié).
我們收集數(shù)據(jù)的常用方法是什么？
五、課后作業(yè)?.
收集本班同學家庭人口的數(shù)據(jù)，并進行整理填入下表.
六、.
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十三
教學后記。
課?題。
教
學
目
標
知識與技能。
讓學生經(jīng)歷調(diào)查與收集數(shù)據(jù)的過程，從中體會到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實世界的問題中是有用的，學會收集數(shù)據(jù),掌握收集數(shù)據(jù)的方法，利用數(shù)據(jù)解決問題。
過程和方法。
組織學生開展調(diào)查，收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。
情感、態(tài)度與價值觀。
感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學會表達，學會質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。
重點、難點。
重點：認識數(shù)據(jù)的重要性，掌握數(shù)據(jù)收集的方法。
難點：如何收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來解決問題。
教
學
策
略
教法選擇。
教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導學生獨立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學法引導。
通過詳細閱讀課文，聯(lián)系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數(shù)據(jù)的過程、方法和用途并收集數(shù)據(jù)。
課堂組織形式。
課堂活動課：教師引導，學生分組討論，代表發(fā)言學生參與辯論，課堂展開調(diào)查，師生共同小結(jié)。
教
學
過
程
一、課堂導入??。
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學，使學生的注意力進入到課堂的活動中，調(diào)動同學們的學習積極性，認識到數(shù)據(jù)的收集在生活中是有用的。
二、分組討論。
分小組討論：把學生分成六個討論小組，每位同學把自己經(jīng)歷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)，和小組同學一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據(jù)的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據(jù)，進行修改認證。
三、集體分享。
選派代表發(fā)言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據(jù)收集公布，闡述調(diào)查的問題，數(shù)據(jù)收集的對象、方法和過程，和同學們一起探討數(shù)據(jù)的作用，分享調(diào)查的成果。學生或老師提出質(zhì)疑，共同評價，達成共識。
四、課堂調(diào)查。
課堂開展調(diào)查研究：在分享學生數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，師生合作交流，通過課堂調(diào)查，用唱票的方法，了解學生對老師的評價，用數(shù)據(jù)說話。
五、反思提高。
活動過程?小結(jié)：對整個數(shù)據(jù)收集的過程做一個小結(jié)，學生發(fā)表自己的見解，總結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法，了解到實驗次數(shù)增多對結(jié)果產(chǎn)生的影響，明白數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實生活問題是有用的這個道理。
六、課后作業(yè)?。
1、把收集的數(shù)據(jù)加以整理，寫出一份報告。
2、課本第188頁習題5.1第1、2題，可以到其它班級收集數(shù)據(jù)。
3、閱讀課本第189～192頁。
備注：
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十四
教材第2頁的例1和練習一的第1、2小題。
1、讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性；
2、認識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；
3、學會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點：學會收集數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表。
教學難點：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。
生：選大多數(shù)同學喜歡的顏色。
師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的呢？
生：可以在全校的同學們中去調(diào)查一下。
生：全校學生有那么多，怎樣調(diào)查呢？
生：我覺得可以先在班里進行調(diào)查。
生：還可以現(xiàn)在組內(nèi)進行調(diào)查。
師：你們真聰明，你們剛才說的調(diào)查，其實也就是進行統(tǒng)計。揭示課題：統(tǒng)計。要統(tǒng)計出喜歡每種顏色的學生人數(shù)，首先要進行數(shù)據(jù)的收集過程。下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種顏色的學生人數(shù)。
師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？
師：要想知道喜歡哪種顏色的同學最多？我們應該怎樣調(diào)查呢？
生：自由發(fā)言。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十五
人數(shù)。
百分比。
答對。
答錯。
人數(shù)。
百分比。
答對。
答錯2。在全班學生中開展調(diào)查，每個同學每年去肯德基（或麥當勞）消費的次數(shù)。并把調(diào)查結(jié)果和老師在課前在郊區(qū)中學的同年級的學生中的調(diào)查結(jié)果做對比。學生調(diào)查表?????????????????????????某郊區(qū)中學八年級某班學生調(diào)查表一年中消費的次數(shù)人數(shù)從來不去1—6次6次以上一年中消費的次數(shù)人數(shù)從來不去371—6次116次以上2問題：1）同樣的調(diào)查，為什么有不同的統(tǒng)計結(jié)果？答：調(diào)查的對象不同，也就是我們抽取的樣本不同，他們的情況就有所不同。2）上面兩個調(diào)查結(jié)果能否反映在全體師生中調(diào)查同樣問題的情況？答：不能，因為他們不具有代表性和廣泛性.3)下面的表格能反映全國所有的八年級學生進入肯德基（或麥當勞）消費的情況嗎？4）簡單分析一下以上兩個問題的原因。二.新課:為了了解你所在地區(qū)的老年人的健康狀況,你準備怎樣收集數(shù)據(jù)?學生答:抽樣調(diào)查.下面分別是小明和小穎的調(diào)查結(jié)果:小明在公園調(diào)查了1000名老年人，他們一年中生病的次數(shù)如圖：
小穎在醫(yī)院調(diào)查了1000名老年人，他們一年中生病的次數(shù)如圖：
提問:比較一下兩個人的數(shù)據(jù)的差別,是什么原因造成的?下面是小華調(diào)查了10名老年鄰居,他們一年中生病的次數(shù)在下表:。
你同意他的做法嗎?學生:他調(diào)查的人數(shù)太少,不能用來推斷全地區(qū)的老年人的健康狀況.你對他們?nèi)齻€的做法有什么看法?說說你的理由.(讓學生討論交流,給出自己的理由,老師給予鼓勵.)結(jié)論:上面三個同學的做法都沒有注意到抽樣是樣本的代表性和廣泛性.那么我們在抽樣的時候應該注意什么?樣本的代表性和廣泛性你怎么理解?(讓學生繼續(xù)討論交流,老師引導)議一議:為了了解你所在地區(qū)的老年人的健康狀況,你認為該怎樣收集數(shù)據(jù)?(分組討論,合作完成,老師引導學生從調(diào)查目的,總體,個體,樣本幾個方面來思考,讓學生自己想出抽樣的方法.)如果沒有討論出類似的方案,就提問:小華利用派出所的戶籍網(wǎng)隨即調(diào)查了該地區(qū)的10%的老年人,發(fā)現(xiàn)他們一年中平均生病3次左右,你認為他的調(diào)查方式如何?想一想:(學生邊討論邊讓他們小結(jié))你能舉例說明什么時候應該采用抽樣調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)嗎?(讓學生能說出抽樣調(diào)查的優(yōu)點和缺點.)就你舉的例子說說抽樣時應該注意什么?做一做:在你們舉的例子中選一個例子,設(shè)計一個方案來調(diào)查它.在上面的過程中,如果有人提出抽樣只要樣本的數(shù)量大就能保證結(jié)果的準確這種觀點,就給出下面的閱讀材料:(或者作為欣賞)。
數(shù)據(jù)收集說課稿篇十六
(一)學會用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對數(shù)據(jù)進行簡單的整理。
(二)加深對條形統(tǒng)計圖的認識，提高學生看條形統(tǒng)計圖的能力。
(二)滲透實踐第一的唯物主義觀點。
投影片、電腦動畫軟件。
投影片出示復習題：
小華統(tǒng)計一個停車場里各種機動車的數(shù)量。她數(shù)出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛。請你幫助她完成下面的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中相應的欄目里，再用條形統(tǒng)計圖表示出各種車輛數(shù)的多少。從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計的有幾種數(shù)量？(幾種車，每種多少輛。)。
教師：制成的統(tǒng)計表有幾欄，每欄多少格？
學生討論、匯報后，出示統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖：(投影片或電腦圖)。
學生口答填表后，問：看一看條形統(tǒng)計圖中，每格表示多少？
學生口答填圖，教師用活動投影或電腦圖演示填出直條。
1.用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。
教師：上面復習題中，統(tǒng)計停車場里面的車輛時，由于車輛是靜止不動的，我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù)，是用逐項數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù)。
教師用抽拉投影片或電腦動畫錄像演示(各種車通過路口，然后消失)各車輛數(shù)同例1。
教師：還能用逐項數(shù)出的方法來收集數(shù)據(jù)嗎？
教師：收集數(shù)據(jù)時，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來收集。今天就來學習一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法。板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理。
教師：請同學們作好準備，你們收集過路口的各種機動車數(shù)量。(老師用電腦圖演示或抽拉投影片演示。)。
教師：請說出你收集的數(shù)據(jù)？(學生匯報)。
教師：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一；有什么方法可以改進？
學生討論：(小組內(nèi)分工，每人記一種車的數(shù)；先把各種車的名稱寫出來排列好，過車時分別作出“正”字的記錄……)。
教師肯定用畫“正”字的方法較好。請同學作好準備。教師再次演示，學生作記錄，然后匯報。(如統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計數(shù)不準的同學還較多，可以再演示一次。)。
學生匯報后教師板書：
摩托車：正。
小汽車：正正正正正正一。
大客車：正正。
載重車：正正正正。
2.填統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
(1)教師：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計表。(出示統(tǒng)計表，請學生口答填表，教師在投影片上填出。)。
出示條形統(tǒng)計圖(表格。)。
教師：請看條形統(tǒng)計圖，每格表示多少？這個數(shù)能不能改變？
學生口答后教師再說明：
條形統(tǒng)計圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)大小而定。
學生口述填圖，教師用電腦圖或活動投影片填出。
教師要求學生把課本第2頁的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表補填完整。
教師行間巡視，并對個別學生進行指導。
(2)練習：
投影出題：(同課本第5頁練習一，1)。
控制人口過快增長是我國的一項基本國策。從1992年到1996年，全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬。完成下面的統(tǒng)計表。
教師：統(tǒng)計表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？
投影出表：
請一位同學填投影片，其余同學填書上。用學生的投影片訂正。
1.課本第5頁練習一，2，填書上。
2.請同學們看電腦動畫圖，作好記錄，再完成統(tǒng)計表。
森林里開迎春聯(lián)歡晚會。月亮剛剛升起的時候，負責各項服務的小動物都陸續(xù)來了，有小兔、小松鼠、小貓、小狗、小熊、小猴。請你在大門口作好記錄，這些小動物來了多少只？并完成下面的統(tǒng)計表：
1.收集數(shù)據(jù)的常用方法。(板書出1，2，3。)。
2.作業(yè)?：課本第5頁練習一，3。
本節(jié)內(nèi)容是在學生已學過簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行的。這節(jié)課的主要任務是幫助學生在實踐的基礎(chǔ)上，掌握用畫“正”字的方法來收集數(shù)據(jù)，并認識到收集數(shù)據(jù)的方法，和條形統(tǒng)計圖中每格代表的數(shù)是多少，都要根據(jù)具體的條件來確定。
新課教學在提出問題后，設(shè)計電腦動畫圖或活動投影圖給學生創(chuàng)設(shè)了一個問題的現(xiàn)實情景，激發(fā)學生尋求合適的收集記錄方法的積極性。畫“正”字的方法，讓學生在實踐、思考、討論，再實踐的過程中，主動學習、發(fā)現(xiàn)和掌握這個方法。同時也讓學生認識到實踐的重要，要尊重實踐、注意在實踐中學習，在實踐中增長自己的才干。
新課教學分為兩部分。
第一部分學習用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。
第二部分學習整理數(shù)據(jù)，分為兩層。對收集到的數(shù)據(jù)分類后填統(tǒng)計表和填條形統(tǒng)計圖；通過練習，進一步了解數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計表的分欄的關(guān)系。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17970795.html】
