通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高思考能力，促使自我進(jìn)步。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。切勿完全照搬范文內(nèi)容，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的總結(jié)。
留守兒童活動(dòng)致辭篇一
以迎接國(guó)家婦兒委工作組驗(yàn)收為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的留守兒童共享優(yōu)秀教育資源和成果，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，減少城鄉(xiāng)差距。全面加強(qiáng)留守兒童思想道德建設(shè)，促進(jìn)留守兒童的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為留守兒童工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
主任：趙偉田。
副主任：叢茂華、劉正寬。
總干事：王芳。
成員：劉正興、郭和國(guó)、李向東、江汝賢、金仁芳、李建海、李小飛、劉紅蓮、莎莉。
1、主任全面負(fù)責(zé)鄧高社區(qū)留守兒童工作的各項(xiàng)工作。
2、留守兒童工作副主任2名，1名負(fù)責(zé)留守兒童工作的各項(xiàng)具體活動(dòng)的安排、輔導(dǎo)及各種演出等；1名負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育及后勤保障等工作。
3、總干事負(fù)責(zé)組織治理學(xué)生，協(xié)助教師進(jìn)行輔導(dǎo)；協(xié)助學(xué)校組織各種各類(lèi)活動(dòng)。
4、所有成員參與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生的輔導(dǎo)及總結(jié)等具體工作。
4.道德實(shí)踐：法制情景劇表演5.社會(huì)實(shí)踐：宣傳活動(dòng)。
1、面向全社區(qū)少年兒童，讓每一個(gè)孩子學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。
2、強(qiáng)化管理，配齊配強(qiáng)師資力量，充分運(yùn)用社會(huì)各界力量，共同出力，為推進(jìn)鄧高社區(qū)留守兒童工作發(fā)展而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、鄧高社區(qū)留守兒童工作選擇、制定適合本社區(qū)特點(diǎn)的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制。
4、留守兒童工作要定期組織部分有經(jīng)驗(yàn)的退休老教師或老干部來(lái)學(xué)校參觀指導(dǎo)工作，為"鄉(xiāng)村留守兒童工作"建設(shè)營(yíng)造良好的氛圍。
5、實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，項(xiàng)目到人，學(xué)校還要制定相應(yīng)的賞罰措施，保證留守兒童工作的良性發(fā)展。
主要以放學(xué)后和節(jié)假日為主要的活動(dòng)時(shí)間。
1、把留守兒童工作各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)納入整體工作計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)留守兒童工作活動(dòng)經(jīng)?；椭贫然?。
2、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生德智體美勞方位的培養(yǎng)與教育，鼓勵(lì)培養(yǎng)社區(qū)兒童的興趣愛(ài)好。
3、留守兒童工作定期進(jìn)行單項(xiàng)或多項(xiàng)比賽、交流、會(huì)演等活動(dòng)。
4、年底工作人員做認(rèn)真總結(jié)，并登記造冊(cè)。
1、設(shè)立專(zhuān)門(mén)的留守兒童工作安全治理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，并由專(zhuān)人對(duì)留守兒童工作的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施、音樂(lè)器材等進(jìn)行監(jiān)視、檢查、維修等。
2、留守兒童工作活動(dòng)小組設(shè)負(fù)責(zé)人一名，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常治理和安全工作，認(rèn)真組織，精心安排，杜盡安全事故的發(fā)生。
1、舞蹈類(lèi)。
2、曲藝類(lèi)。
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解地方曲藝，感受地方曲藝，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)以及家鄉(xiāng)文化的美好情感。
（2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)走向社會(huì)，體驗(yàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生大膽探索和勇于實(shí)踐的精神，鍛煉學(xué)生觀察、模仿、合作、調(diào)查的能力。
3、聲樂(lè)類(lèi)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的戲曲文化藝術(shù)，熱愛(ài)我國(guó)的戲曲文化。（2）指導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的戲曲文化，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的戲曲藝術(shù)。
（1）豐富校園文化生活，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、快速反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，以全面促進(jìn)校園文化的發(fā)展。
（2）鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的親切感,培養(yǎng)學(xué)生和人交流具有親和力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生較好的臨場(chǎng)駕馭能力,和其他主持配合的能力。種類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材節(jié)目主持推出主持新人，提升傳播品位。
4、繪畫(huà)類(lèi)。
1、選拔專(zhuān)業(yè)老師，進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)自選教材2、基本繪畫(huà)技能的培訓(xùn)水粉、素描。
3、多參加各種比賽，使學(xué)生形成良好的心里素質(zhì)。
5、體育類(lèi)。
進(jìn)行太極拳的表演并走進(jìn)社區(qū)，影響人們的健身理念練習(xí)太極拳、表演太極拳自選教材。太極拳種類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材太極拳進(jìn)步太極拳的技藝，讓學(xué)生強(qiáng)身健體。
6、表演類(lèi)。
校園情景劇表演種類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材校園情景劇表演用活動(dòng)來(lái)育人，用情景來(lái)感人少先隊(duì)室練習(xí)、表演校園題材自選教材。
留守兒童活動(dòng)致辭篇二
王人鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室位于鎮(zhèn)綜合文化站一樓，面積約為80多平方米，分成閱覽室和體育活動(dòng)室。在省婦聯(lián)、縣婦聯(lián)和鎮(zhèn)政府的大力支持下，于20xx年七月建成，八月十二日正式對(duì)全鎮(zhèn)留守兒童開(kāi)放。20xx年四月份，縣婦聯(lián)確定在鎮(zhèn)即將建成的綜合文化站建立留守兒童活動(dòng)室。經(jīng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，成立了鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施辦法，同時(shí)制定了相關(guān)的規(guī)章制度，經(jīng)鎮(zhèn)政府同意招收了二十位留守兒童“愛(ài)心媽媽”。
20xx年七月份，省婦聯(lián)為留守兒童活動(dòng)室配備的兩萬(wàn)多元圖書(shū)、書(shū)櫥、體育器材運(yùn)到我鎮(zhèn)。鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室工作人員對(duì)1520冊(cè)圖書(shū)逐一歸類(lèi)、登記、入櫥，對(duì)體育器材也進(jìn)行了登記、分類(lèi)。
國(guó)慶期間，為了豐富留守兒童的節(jié)日活動(dòng)，我鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室舉辦了留守兒童讀書(shū)、娛樂(lè)活動(dòng)。孩子們既感受到了來(lái)自小伙伴的友情。也感受到了來(lái)自“愛(ài)心媽媽”的親情?；顒?dòng)后，我們及時(shí)報(bào)送了相關(guān)信息，王人鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室與王人鎮(zhèn)中心校攜手聯(lián)系本鎮(zhèn)各中小學(xué)，并且把活動(dòng)卡發(fā)到每個(gè)留守兒童手中，每逢雙休日，各學(xué)校留守兒童根據(jù)活動(dòng)卡的提示，紛紛來(lái)到留守兒童活動(dòng)室。讀書(shū)打乒乓球等各種活動(dòng)。
總體來(lái)說(shuō)，在我鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室的建設(shè)工作中，我們克服了時(shí)間緊、任務(wù)重、人手少等諸多困難，本著高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的原則，收到了很好的效果，我們開(kāi)展的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，不僅豐富了留守兒童的課余生活，也讓他們感受到了“親情”的溫暖。
在以后的工作中，我們將立足鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室，拓寬工作思路，多開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童活動(dòng)室真正成為全鎮(zhèn)留守兒童的樂(lè)園，成為他們真正的“家”；同時(shí)，我們還將積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的愛(ài)心力量，去幫助那些貧困的留守兒童，讓這些留守兒童的“花朵”在愛(ài)的陽(yáng)光下綻放！
總之，我們關(guān)愛(ài)留守兒童工作才剛剛開(kāi)始，我們還有大量的工作要做，我們的路還很長(zhǎng)！
留守兒童活動(dòng)致辭篇三
以迎接國(guó)家婦兒委工作組驗(yàn)收為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的留守兒童共享優(yōu)秀教育資源和成果，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，減少城鄉(xiāng)差距。全面加強(qiáng)留守兒童思想道德建設(shè)，促進(jìn)留守兒童的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為留守兒童工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
主任：趙偉田
副主任：叢茂華、劉正寬
總干事：王芳
成員：劉正興、郭和國(guó)、李向東、江汝賢、金仁芳、李建海、李小飛、劉紅蓮、莎莉
1、主任全面負(fù)責(zé)鄧高社區(qū)留守兒童工作的各項(xiàng)工作。
2、留守兒童工作副主任2名，1名負(fù)責(zé)留守兒童工作的各項(xiàng)具體活動(dòng)的安排、輔導(dǎo)及各種演出等；1名負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育及后勤保障等工作。
3、總干事負(fù)責(zé)組織治理學(xué)生，協(xié)助教師進(jìn)行輔導(dǎo)；協(xié)助學(xué)校組織各種各類(lèi)活動(dòng)。
4、所有成員參與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生的輔導(dǎo)及總結(jié)等具體工作。
4、道德實(shí)踐：法制情景劇表演5、社會(huì)實(shí)踐：宣傳活動(dòng)
1、面向全社區(qū)少年兒童，讓每一個(gè)孩子學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。
2、強(qiáng)化管理，配齊配強(qiáng)師資力量，充分運(yùn)用社會(huì)各界力量，共同出力，為推進(jìn)鄧高社區(qū)留守兒童工作發(fā)展而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、鄧高社區(qū)留守兒童工作選擇、制定適合本社區(qū)特點(diǎn)的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制。
4、留守兒童工作要定期組織部分有經(jīng)驗(yàn)的退休老教師或老干部來(lái)學(xué)校參觀指導(dǎo)工作，為"鄉(xiāng)村留守兒童工作"建設(shè)營(yíng)造良好的氛圍。
5、實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，項(xiàng)目到人，學(xué)校還要制定相應(yīng)的賞罰措施，保證留守兒童工作的良性發(fā)展。
主要以放學(xué)后和節(jié)假日為主要的活動(dòng)時(shí)間。
1、把留守兒童工作各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)納入整體工作計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)留守兒童工作活動(dòng)經(jīng)?；椭贫然?。
2、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生德智體美勞方位的培養(yǎng)與教育，鼓勵(lì)培養(yǎng)社區(qū)兒童的興趣愛(ài)好。
3、留守兒童工作定期進(jìn)行單項(xiàng)或多項(xiàng)比賽、交流、會(huì)演等活動(dòng)。
4、年底工作人員做認(rèn)真總結(jié)，并登記造冊(cè)。
1、設(shè)立專(zhuān)門(mén)的留守兒童工作安全治理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，并由專(zhuān)人對(duì)留守兒童工作的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施、音樂(lè)器材等進(jìn)行監(jiān)視、檢查、維修等。
2、留守兒童工作活動(dòng)小組設(shè)負(fù)責(zé)人一名，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常治理和安全工作，認(rèn)真組織，精心安排，杜盡安全事故的發(fā)生。
舞蹈類(lèi)
舞蹈是以肢體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段、著重表現(xiàn)語(yǔ)言文字或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表觀的人們的內(nèi)在深層的精神世界----細(xì)膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，和人與自然、人與社會(huì)、人與人之間以及人自身內(nèi)部的矛盾沖突，創(chuàng)造出可被人感知的生動(dòng)的舞蹈形象，以表達(dá)舞蹈演員的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。種類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材舞蹈。
1、把握扎實(shí)的基本功。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，進(jìn)步審美能力。
3、能隨著音樂(lè)自編、創(chuàng)造舞蹈動(dòng)作。按省級(jí)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)配備的場(chǎng)所、鏡子、把桿、木地板或地毯、音像器材等。
4、抓緊時(shí)間，捉住機(jī)會(huì)，苦練基本功。
5、多看有關(guān)舞蹈的節(jié)目，多聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)的節(jié)奏自編舞蹈。
6、基本功練習(xí)，簡(jiǎn)單的舞蹈組合。
7、組合練習(xí)，成品舞練習(xí)。
8、成品舞練習(xí)《新農(nóng)村少兒舞蹈美育教材》。
留守兒童活動(dòng)致辭篇四
學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保特殊群體學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
1、建立外來(lái)打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。
通過(guò)調(diào)查研究，摸清外來(lái)打工子女及留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況，建立外來(lái)打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)外來(lái)打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，學(xué)年末做好外來(lái)打工子女及留守學(xué)生學(xué)生管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。
2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。
建立起由班主任、科任教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)外來(lái)打工子女及留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。班級(jí)通過(guò)班會(huì)，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生，做外來(lái)打工子女及留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人。代管家長(zhǎng)做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為)，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員)，讓外來(lái)打工子女及留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)。
留守兒童活動(dòng)致辭篇五
同志們：
在“六一”兒童節(jié)到來(lái)之際，我們隆重舉行“牽手留守兒童，助其健康成長(zhǎng)”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，其目的是動(dòng)員和組織社會(huì)力量來(lái)共同關(guān)心留守兒童的健康成長(zhǎng)問(wèn)題。在此，我代表鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府向在座的留守兒童并通過(guò)你們向全鎮(zhèn)的兒童表示節(jié)日的祝賀和親切的問(wèn)候，祝你們節(jié)日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)向全鎮(zhèn)的所有教師、廣大教育工作者和這次牽手活動(dòng)的志愿者表示忠心的感謝，感謝你們?yōu)槲闯赡耆说慕】党砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)的“戰(zhàn)略工程”，是確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的“希望工程”，是涉及千家萬(wàn)戶切身利益的“民心工程”，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，培育新一代接班人的“基礎(chǔ)工程”和構(gòu)建和諧社會(huì)的“協(xié)調(diào)工程”?？梢哉f(shuō)，這項(xiàng)工作功在當(dāng)代，利在千秋。近年來(lái)，隨著創(chuàng)業(yè)浪潮的不斷掀起，不少的農(nóng)村夫妻紛紛洗腳上岸、洗腦進(jìn)城，外出打工經(jīng)商，他們家中絕大多數(shù)未成年留守在家的孩子寄養(yǎng)在長(zhǎng)輩或親戚身邊。由于種種原因，在這部分特殊群體中便出現(xiàn)了“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人教養(yǎng)鬧心，社會(huì)關(guān)注教育問(wèn)題擔(dān)心”的社會(huì)現(xiàn)象，所以，開(kāi)展“牽手留守兒童，助其健康成長(zhǎng)”活動(dòng)，就是從加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)入手，著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育體系，著力研究解決留守兒童健康成長(zhǎng)問(wèn)題，著力從實(shí)現(xiàn)“翻番、小康”目標(biāo)的角度出發(fā)，切實(shí)為民辦好事、辦實(shí)事，為科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保證和強(qiáng)大動(dòng)力。
開(kāi)展“牽手留守兒童，助其健康成長(zhǎng)”活動(dòng)是我們關(guān)注留守兒童特殊群體的一項(xiàng)嘗試，它需要社會(huì)的共同關(guān)心和大力支持，同時(shí)我們所有的黨員干部、團(tuán)員青年、婦女、民兵干部，廣大教師、“五老”人員和熱心公益、樂(lè)于奉獻(xiàn)的普通群眾都有責(zé)任、義務(wù)和奉獻(xiàn)精神來(lái)關(guān)心、支持、熱心這項(xiàng)工作，投身這項(xiàng)事業(yè)，為構(gòu)筑健全未成年人健康成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)盡一份力，獻(xiàn)一份愛(ài)心，做出一份貢獻(xiàn)，并要在今后的工作中不斷大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，創(chuàng)造特色，形成一套比較成熟、科學(xué)完善的管理體系，讓這顆思想之花越開(kāi)越精彩，越開(kāi)越絢麗。
鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府決定：
一、牽手扶助工程，各村、單位要作為今年先進(jìn)性教育、創(chuàng)建和諧社會(huì)的要?jiǎng)?wù)工程來(lái)抓，要求一把手負(fù)責(zé)。今年把該工程工作情況納入雙文明考核，并與干部報(bào)酬掛鉤。
二、鎮(zhèn)建立牽手扶助工程專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀或有明顯進(jìn)步的留守兒童以及活動(dòng)中優(yōu)秀教師和志愿者給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
同時(shí)我們也呼吁廣大的未成年人，特別是留守兒童要樹(shù)立“自尊、自重、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)”的五自精神，爭(zhēng)做“在家做長(zhǎng)輩的小幫手，在社會(huì)做文明禮貌的小標(biāo)兵，在學(xué)校做同學(xué)的小伙伴，在公共場(chǎng)所做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，在獨(dú)處時(shí)做主宰自己的小主人，在個(gè)人健康成長(zhǎng)的道路上做家長(zhǎng)省心的小強(qiáng)人”的六小典范，達(dá)到讓“父母創(chuàng)業(yè)放心、牽手監(jiān)護(hù)舒心、社會(huì)關(guān)注寬心”的社會(huì)效果。
最后，再次祝同學(xué)們、小朋友們節(jié)日快樂(lè)、身心健康。祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志和同學(xué)們一起快樂(lè)。
謝謝大家!
留守兒童活動(dòng)致辭篇六
耿城中心學(xué)校位于黃山北大門(mén)，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，95%的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村。在校學(xué)生數(shù)近千人，留守兒童總在15%左右，留守兒童的教育問(wèn)題成為我校高度重視的話題。留守兒童教育納入民生工程，學(xué)校建立立了留守兒童之家。成立了領(lǐng)導(dǎo)組和工作組。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對(duì)性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來(lái)的負(fù)面影響。并積極配合政府和社會(huì)力量，為留守兒童的心靈留住一片陽(yáng)光。
據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差、自覺(jué)性不強(qiáng)。行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強(qiáng)。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。
針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題，學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守學(xué)生”的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動(dòng)為載體，走近“留守學(xué)生”，走進(jìn)“留守兒童”的家庭，走進(jìn)“留守兒童”的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為“問(wèn)題兒童”。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施。
一、學(xué)校成立留守學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，建立學(xué)校班主任、科任教師與留守兒童監(jiān)護(hù)人定期聯(lián)系制度。
建立“三知、三多”機(jī)制，對(duì)留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心，多開(kāi)展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。為有針對(duì)性地開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。
家訪、校訪相結(jié)合，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或“代替家長(zhǎng)”溝通交流，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，共同解決“留守兒童”成長(zhǎng)問(wèn)題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近“留守兒童”，走進(jìn)“留守兒童”的家庭，直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳睢W(xué)習(xí)以及情感世界，或成長(zhǎng)過(guò)程遇到的煩惱。本學(xué)年，全校就有70位教師家訪350多次，與90多位“代理家長(zhǎng)”進(jìn)行了訪談。
二、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用，培養(yǎng)留守兒童自主、自立、自強(qiáng)的意識(shí)和能力。
融入大集體，學(xué)做小主人。我校共青團(tuán)和少先隊(duì)組織深入開(kāi)展“拉手關(guān)愛(ài)留守少年兒童行動(dòng)”，采取三對(duì)一方式幫助留守兒童積極參與集體活動(dòng)在團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)中感受集體溫暖，在手拉手活動(dòng)中學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律。10年，少先隊(duì)組織留守學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)、“我和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話”寫(xiě)信活動(dòng)，吸引了全校60多位留守學(xué)生參與。每月，各少先隊(duì)中隊(duì)都組織有留守學(xué)生參與的給敬老院老人送溫暖活動(dòng)。讓他們?cè)诩w大環(huán)境中受教育，有感悟。今年，學(xué)校還將進(jìn)一步開(kāi)展少年兒童雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，有序組織留守兒童培養(yǎng)自強(qiáng)不息、發(fā)奮學(xué)習(xí)的意識(shí)。
暑假期間，農(nóng)村留守兒童基本脫離了學(xué)校、老師的有效監(jiān)管，親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的"三缺"問(wèn)題更加突出。我校教師采取下村蹲點(diǎn)、上門(mén)服務(wù)等方式點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地為留守兒童進(jìn)行作業(yè)和生活輔導(dǎo)。暑假，我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個(gè)村小學(xué)所在地駐點(diǎn)輔導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)60位留守學(xué)生學(xué)業(yè)和心理狀態(tài)重點(diǎn)給予輔導(dǎo)?？颇可婕拔?、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理教育等。每年開(kāi)學(xué)前，學(xué)校黨支部還組織黨員開(kāi)展留守兒童慰問(wèn)行動(dòng)，捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學(xué)習(xí)。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。
學(xué)校今年開(kāi)設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室，安排專(zhuān)任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢(xún)、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢(xún)信箱、親情熱線電話等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。
留守兒童活動(dòng)致辭篇七
在“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將到來(lái)之際，為給孩子們送去溫暖與關(guān)愛(ài)，讓孩子們度過(guò)一個(gè)溫馨快樂(lè)的節(jié)日，5月30日上午，駐村幫扶工作隊(duì)石門(mén)三中聯(lián)合石門(mén)縣楚江街道二天門(mén)社區(qū)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童·助力鄉(xiāng)村振興”慰問(wèn)活動(dòng)，駐村幫扶工作隊(duì)劉校長(zhǎng)一行和二天門(mén)社區(qū)鄧久軍副書(shū)記慰問(wèn)了1名留守兒童和5名困難家庭兒童，詳細(xì)了解察看留守兒童和困難家庭兒童的生活和學(xué)習(xí)狀況、認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的需求和心聲，為每個(gè)孩子送去了500元關(guān)愛(ài)扶助金和送去了書(shū)包、文具、圖書(shū)等慰問(wèn)品。同時(shí)在社區(qū)兒童之家開(kāi)展了慶?！傲弧眱和x書(shū)活動(dòng)。
要“系好人生的第一?？圩印保瑥男○B(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，自覺(jué)做到愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、孝親、誠(chéng)信、友善，自尊、自信、自立、自強(qiáng)。要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立長(zhǎng)志、立大志，把個(gè)人理想同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從知識(shí)寶庫(kù)中汲取營(yíng)養(yǎng)，用知識(shí)充實(shí)自己。要積極參與社會(huì)實(shí)踐，不斷錘煉自己，增長(zhǎng)才干，做新時(shí)代的主人。
通過(guò)此次開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，給孩子們送去的.不僅僅是精神上的幫助，更是一份希望、一份關(guān)懷、一份美好的祝福和慰籍，也讓孩子在愛(ài)心的匯集下，能和其他孩子一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
留守兒童活動(dòng)致辭篇八
據(jù)資料顯示，留守兒童心理問(wèn)題的檢出率高達(dá)57.14%，父母打工年限越長(zhǎng)，孩子的心理問(wèn)題越嚴(yán)重。留守兒童問(wèn)題如今已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題。他們不只是一群缺少父母照看的人，他們更像是這個(gè)時(shí)代的孤兒，每個(gè)人都不是一座孤島而存在，他們的存在與我們也息息相關(guān)。
農(nóng)村留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面存在著比較突出的問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題，需要真心有愛(ài)并持續(xù)被恩典推動(dòng)的人奉獻(xiàn)參與。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，這是造成在廣大農(nóng)村留守兒童存在的根本原因。一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢(qián)，爭(zhēng)取或獲得了另一種生存方式;另一方面，他們又因?yàn)樵诔鞘欣铮蜃陨黼y保，或無(wú)立錐之地，無(wú)法將他們的子女帶進(jìn)城里，留在自己的身邊。同時(shí)為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開(kāi)自己的工作，不能輕易的離開(kāi)城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實(shí)。
父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。
魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時(shí)候了。
一、留守兒童存在嚴(yán)重的“親情饑渴”。
親情的撫慰與關(guān)懷對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。留守兒童中大部分正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也面臨許多方面的問(wèn)題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫(xiě)一封信、見(jiàn)一次面，以此維系親情很難勾通思想，傾聽(tīng)煩惱，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見(jiàn)面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。
二、大多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下。
盡管有許多留守兒童也表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求學(xué)愿望，然而，留守兒童實(shí)際學(xué)習(xí)情況卻不容樂(lè)觀。一份調(diào)查報(bào)告顯示，留守兒童只有2%的成績(jī)優(yōu)秀，10%的成績(jī)中等偏上，成績(jī)中等或中等偏下水平和相當(dāng)差的卻占到了88%!這主要是由于心理問(wèn)題的干擾以及學(xué)習(xí)自控力較差所造成的。在大量的問(wèn)卷中，有絕大部分的留守兒童反映無(wú)人督促學(xué)習(xí)，這影響了他們自控力的形成。
三、監(jiān)護(hù)人缺乏保護(hù)意識(shí)導(dǎo)致的意外傷害比例較大。
由于大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，對(duì)突發(fā)性事件也缺乏應(yīng)變和自救能力，沒(méi)有父母的直接監(jiān)護(hù)，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守兒童上學(xué)路途較遠(yuǎn)，經(jīng)常起早摸黑趕路，人身安全令人擔(dān)憂。
大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢(qián);有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽(tīng)代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、不服管理、我行我素。
五、監(jiān)護(hù)人自身綜合素質(zhì)偏低。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)集留守兒童監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。
心理健康問(wèn)題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，且表現(xiàn)為隱性，不容易發(fā)現(xiàn)但影響深遠(yuǎn)。據(jù)調(diào)查顯示，留守兒童監(jiān)護(hù)人對(duì)留守子女的心理健康問(wèn)題介入較少，關(guān)注不夠。由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，而監(jiān)護(hù)人又無(wú)暇顧及他們的情感變化，這對(duì)留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等。
性格柔弱內(nèi)向。
留守兒童活動(dòng)致辭篇九
學(xué)校建立心理咨詢(xún)室，配合健康教程，安排了心理健康課程，對(duì)留守兒童心理健康進(jìn)行了輔導(dǎo)。在課堂上，學(xué)生通過(guò)參與心理小游戲、測(cè)試等活動(dòng)，加深對(duì)自己認(rèn)識(shí)，在思想上輔導(dǎo)，在情感上疏導(dǎo)，培養(yǎng)留守兒童積極的人生觀、世界觀，促進(jìn)留守兒童心理健康成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)留守兒童思想素質(zhì)教育是關(guān)愛(ài)留守兒童工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校結(jié)合市縣教育局的相關(guān)活動(dòng)安排，我校積組織留守兒童進(jìn)行讀經(jīng)典，傳承傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)。目前，學(xué)校每天安排十分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間，組織專(zhuān)業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)示范，定期組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽表演等，積極組織學(xué)生參加市級(jí)縣級(jí)比賽。全體留守兒童均參與其中，掀起一股學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。
2、學(xué)校組織專(zhuān)題座談會(huì)，要求教師要進(jìn)一步提高保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是留守兒童在校期間的`體育活動(dòng)，注重提高體育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)大課間體育活動(dòng)和下午課后體育鍛煉的規(guī)定。學(xué)校定期組織跳繩、踢毽、籃球、羽毛球等比賽，并組織留守兒童參加。
3、為了更好地了解留守兒童的體質(zhì)健康狀況及生長(zhǎng)發(fā)育情況，建立、健全留守兒童的體質(zhì)健康檔案，防治常見(jiàn)病的發(fā)生。我校聯(lián)系縣疾病控制中心，邀請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員為我校留守兒童進(jìn)行免費(fèi)體檢。目前，我校已經(jīng)基本建立了留守兒童健康檔案，將定期組織留守兒童進(jìn)行免費(fèi)體檢。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十
關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧社會(huì)。在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面進(jìn)行幫扶活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想上疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，生活上幫助，樹(shù)立留守學(xué)生自強(qiáng)自立精神，保障留守兒童合法權(quán)益，為留受兒童營(yíng)造健康、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。為此特制定以下活動(dòng)方案。
“為愛(ài)導(dǎo)航，讓心回家”，攜手關(guān)注留守兒童。
組長(zhǎng)：宋開(kāi)文。
副組長(zhǎng)：柳宗林。
成員：
為了進(jìn)一步解決我校農(nóng)村留守兒童實(shí)際問(wèn)題，為我校留守兒童提供愛(ài)的關(guān)懷，對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，針對(duì)“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問(wèn)題，讓他們得以快樂(lè)健康地生活和成長(zhǎng)。
1、舉行一次升旗儀式。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”為主題的國(guó)旗下講話，號(hào)召全校師生都來(lái)關(guān)心他們，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展一次“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)。各班真正行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生，讓他們體會(huì)到家的溫暖。
3、開(kāi)展一次座談會(huì)。以班級(jí)或年級(jí)為單位，召開(kāi)一次留守學(xué)生座談會(huì)，了解他們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、寫(xiě)一封親情書(shū)信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫(xiě)一封親情書(shū)信，問(wèn)候父母近期的工作、生活情況，同時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
5、給“留守學(xué)生”家長(zhǎng)打一個(gè)電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)打一個(gè)電話，要求他們跟孩子多聯(lián)系，盡量鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)些，盡量回家看看孩子，同時(shí)找他談心，了解他們?cè)谏钌?、學(xué)習(xí)上有哪些困難，思想上有哪些壓力。
6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個(gè)“留守學(xué)生”建立一份檔案卡，詳細(xì)列出學(xué)生及家長(zhǎng)的基本情況，寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人情況，班主任對(duì)該生在學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。
1、各級(jí)部及班主任要積極配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，確保收到實(shí)效，各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確，及時(shí)上報(bào)留守學(xué)生花名冊(cè)。
2、重點(diǎn)幫扶對(duì)象所在班級(jí)的班主任應(yīng)加強(qiáng)與所在班級(jí)的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。
3、各班主任與幫扶對(duì)象談心時(shí)，要有耐心和細(xì)心，更要投入愛(ài)心。
4、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展要組織周密，確保收到實(shí)效。
xx年xx月xx日。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十一
為營(yíng)造良好的未成年人成長(zhǎng)環(huán)境，6月29日，汀泗橋社區(qū)積極開(kāi)展留守兒童入戶走訪工作，了解留守兒童生活、學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)孩子們的心聲，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童身心健康。
活動(dòng)當(dāng)天，汀泗橋社區(qū)工作人員帶著文具和牛奶等物資來(lái)到留守兒童家庭，與留守兒童及其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入溝通交流，詳細(xì)了解其父母在外工作的情況及孩子的學(xué)習(xí)、生活、心理健康狀況，并叮囑留守兒童監(jiān)護(hù)人，加強(qiáng)與孩子的溝通，讓孩子感受到親情和溫暖，幫助孩子健康成長(zhǎng)。另一方面要加強(qiáng)孩子與父母的日常溝通，通過(guò)微信視頻聊天、電話等形式，讓孩子與父母多溝通、多聯(lián)系，彌補(bǔ)孩子缺失的來(lái)自父母的陪伴。同時(shí)鼓勵(lì)留守兒童要樂(lè)觀、開(kāi)朗，積極參加學(xué)校組織的`集體活動(dòng)，要勇敢地克服學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和挫折，努力成長(zhǎng)為自信、自立、自強(qiáng)的新時(shí)代好少年。
下一步，該社區(qū)將積極做好暑期防溺水工作，讓留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)，安全度過(guò)暑假。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十二
今年的暑假即將來(lái)臨。為了豐富留守兒童的暑假生活，讓幼兒度過(guò)一個(gè)安全、溫情的暑假。6月25日，連城縣實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童——“愛(ài)在行動(dòng)”活動(dòng)。
當(dāng)日，副園長(zhǎng)周小秋、黃麗芳、羅愛(ài)萍分別向10余位留守兒童贈(zèng)送了蠟筆等學(xué)習(xí)用品，旨在引導(dǎo)幼兒在暑假中不忘拿起畫(huà)筆畫(huà)出心中的夢(mèng)想。
在“愛(ài)心結(jié)對(duì)傾情幫扶”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中，幼兒園向每位留守兒童贈(zèng)送兵乓球和球拍。周小秋、羅愛(ài)萍副園長(zhǎng)分別叮囑孩子們，“暑期期間要加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)”。
連城縣實(shí)驗(yàn)幼兒園還通過(guò)《致家長(zhǎng)一封信》，讓在外忙碌家長(zhǎng)們知道，陪伴和關(guān)注是父母給予孩子最深情的愛(ài)和最珍貴的'禮物。要求留守兒童的家長(zhǎng)調(diào)整好工作時(shí)間，多抽空陪伴孩子，讓孩子體會(huì)到親情和關(guān)愛(ài)；要求孩子的監(jiān)護(hù)人切實(shí)履行好自己的監(jiān)護(hù)職責(zé)，樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，以防為主，杜絕各類(lèi)安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)留守兒童暑假期間的安全教育和日常監(jiān)管，為幼兒的安全保駕護(hù)航。教育孩子不玩家中的水、電、開(kāi)關(guān)、插座、打火機(jī)、藥品、尖銳或易吞服等存在安全隱患的物品，懂得一些突發(fā)事件的自救方法等；盡量不帶孩子到人多擁擠的公眾場(chǎng)合，以防踩踏事件及傳染病的發(fā)生；乘坐公交或私家車(chē)時(shí)，遵守交通規(guī)則，不讓孩子在公路上玩耍、逗留、打鬧等，確保人身安全；不獨(dú)自呆在洗衣機(jī)或浴缸旁，不到小河或水庫(kù)邊嬉戲、玩耍和游泳，游泳要有家長(zhǎng)陪同，切實(shí)做好防溺防汛教育。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、朋友們：
大家晚上好！
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。假如你有孩子，你一定希望他健康成長(zhǎng)；
假如你有孩子，你一定希望他幸?？鞓?lè)；
假如你有孩子，你一定希望他能自由地享受陽(yáng)光、雨露和愛(ài)。
當(dāng)你攜夫帶子漫步街市享受天倫之樂(lè)的時(shí)候，當(dāng)你陪著孩子緊張備考挑燈夜戰(zhàn)的時(shí)候，當(dāng)你常常為了孩子這樣那樣的小毛病而心急上火的時(shí)候xxx你是否意識(shí)到，你的.孩子是多么幸運(yùn)！
他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬……他們有一個(gè)特殊的名字：“留守兒童”。
關(guān)愛(ài)留守兒童，共建和諧家園，是我們共同的責(zé)任。今晚，xx義工聯(lián)合會(huì)聯(lián)合在這里舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童”公益文藝晚會(huì)，就是要在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的濃郁氛圍。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十四
為了提高當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公益意識(shí)，了解老人晚年生活及留守兒童現(xiàn)狀的同時(shí)，帶給他們一些歡樂(lè)，給他們的精神世界送上一點(diǎn)溫暖。
20xx年5月5日，我中國(guó)特色社會(huì)理論體系學(xué)習(xí)研究會(huì)與青年志愿者聯(lián)合會(huì)自發(fā)組織學(xué)生會(huì)員們到疊彩社區(qū)進(jìn)行探望老人，傳遞愛(ài)心，后在社區(qū)周邊進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，盡我們力所能及的力量來(lái)幫助這些老年人。同時(shí)，5月11號(hào)我們?nèi)チ斯鹆质酗w鳳小學(xué)進(jìn)行工益支教活動(dòng)，給予大學(xué)生自我鍛煉的機(jī)會(huì)，展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，親身體會(huì)到了勞動(dòng)奉獻(xiàn)的光榮感，并且希望吸引社會(huì)各界更多地人來(lái)關(guān)注留守兒童這個(gè)群體。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)活動(dòng)以后，兩個(gè)社團(tuán)制作了調(diào)查問(wèn)卷，并在14—16號(hào)期間向各個(gè)高校的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查形式，回來(lái)匯總后進(jìn)行總結(jié)并制作報(bào)告書(shū)。活動(dòng)后期5月18號(hào)我們?cè)趶V場(chǎng)進(jìn)行了橫幅的簽名活動(dòng)與活動(dòng)期間的照片圖片展。通過(guò)海報(bào)宣傳，報(bào)道現(xiàn)今“留守兒童與孤寡老人”生活的真實(shí)狀況，發(fā)動(dòng)跟多的同學(xué)參與到獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)中來(lái)，使其得到社會(huì)以及大學(xué)生的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)他們的生活更加和諧完善。
通過(guò)此次“關(guān)愛(ài)老人，關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)，讓我們深刻的體會(huì)到當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生接觸、了解、感受社會(huì)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十五
近日，縣為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，加大“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”的實(shí)施力度，擴(kuò)大“共享藍(lán)天”行動(dòng)的實(shí)際效果，縣委、縣政府印發(fā)了《關(guān)于縣直單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》文件。
一、科學(xué)安排，精心組織，認(rèn)真實(shí)施聯(lián)系活動(dòng)。
在全縣范圍內(nèi)扎實(shí)開(kāi)展“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，組織縣教體局、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、縣人口計(jì)生委等88個(gè)縣直部門(mén)，實(shí)行縣直單位包學(xué)校定點(diǎn)聯(lián)系制度，把“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”落到實(shí)處。
一是摸清底子，健全檔案。組織專(zhuān)人逐校對(duì)留守兒童進(jìn)行調(diào)查摸底，建立個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
二是選準(zhǔn)試點(diǎn)，建立陣地。各單位要選擇一個(gè)學(xué)校，逐人走訪，認(rèn)真對(duì)其學(xué)習(xí)、生活、心理善進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，建立“留守兒童之家”。
三是以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。通過(guò)教職工擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長(zhǎng)”；開(kāi)展安全知識(shí)、法制教育討論和愛(ài)國(guó)主義教育報(bào)告；開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)信箱；組織留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日等給家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情信，打一次親情電話，或請(qǐng)高校學(xué)子作報(bào)告、談成長(zhǎng)經(jīng)歷等形式，開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處。
一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。各單位要真正把關(guān)愛(ài)留守兒童工作列入重要日程，切實(shí)加強(qiáng)工作指導(dǎo)，單位一把手親抓主問(wèn)，聽(tīng)取匯報(bào)，抓政工的副職負(fù)總責(zé)，親自抓。
二是強(qiáng)化宣傳。充分利用報(bào)刊、廣播、電視等傳媒優(yōu)勢(shì)，加大社會(huì)宣傳，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。
三是強(qiáng)化合力。各單位要從各自的職能出發(fā)，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，制定落實(shí)計(jì)劃，加大人、財(cái)、物投入，扎實(shí)推進(jìn)關(guān)愛(ài)留守兒童工作；各部門(mén)之間要加強(qiáng)信息溝通，資源整合和工作配合，形成推進(jìn)農(nóng)村留守兒童工作的整體合力。
四是強(qiáng)化機(jī)制。首先建立協(xié)調(diào)機(jī)制，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)都要成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，履行職責(zé)，扎實(shí)工作；其次建立管理機(jī)制，留守兒童所在地的基層政府要負(fù)起管理責(zé)任，依托教育等有關(guān)部門(mén)建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的有效監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)；第三建立激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)督促檢查，做到年初有布置，年底有檢查，表彰先進(jìn)，鞭策落后；第四建立目標(biāo)管理責(zé)任制，使關(guān)愛(ài)留守兒童工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)常化的軌道。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十六
為了更好地為留守兒童及家庭提供更專(zhuān)業(yè)更溫暖的服務(wù)，9月25日，湖南省農(nóng)村留守兒童心理健康輔導(dǎo)中心（知心屋）第十一期培訓(xùn)在長(zhǎng)沙開(kāi)班，省婦女兒童發(fā)展基金會(huì)辦公室主任湯鳳英出席開(kāi)班儀式并講話。
本次培訓(xùn)由湖南省婦聯(lián)指導(dǎo)、省婦女兒童發(fā)展基金會(huì)辦公室主辦、長(zhǎng)沙市藍(lán)宇社會(huì)工作服務(wù)中心承辦。參加培訓(xùn)的有來(lái)自全省100個(gè)“知心屋”項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校的心理咨詢(xún)專(zhuān)兼職老師、社會(huì)心理工作者、婦女之家工作人員及項(xiàng)目所在縣市區(qū)婦聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人。
培訓(xùn)為期五天，特聘請(qǐng)教育部心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)整合心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員賀嶺峰，湖南省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)藝術(shù)治療專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、繪畫(huà)心理分析與治療研究中心主任嚴(yán)虎等多位專(zhuān)家，將分別從心理輔導(dǎo)技術(shù)、沙盤(pán)實(shí)操技術(shù)及案例分析、危機(jī)干預(yù)、心理健康知識(shí)拓展等方面，為參訓(xùn)學(xué)員帶來(lái)一場(chǎng)心靈的盛宴。
湖南省婦聯(lián)、省婦女兒童發(fā)展基金會(huì)辦公室于20xx年6月發(fā)起湖南省農(nóng)村留守兒童心理健康輔導(dǎo)中心（知心屋）項(xiàng)目，七年來(lái)，項(xiàng)目先后分三批在全省農(nóng)村留守兒童集中的'學(xué)校及社區(qū)，建設(shè)了100個(gè)“知心屋”項(xiàng)目點(diǎn)。七年來(lái)，在全省各市州開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)、心理健康知識(shí)講座等系列活動(dòng)5000余場(chǎng)，個(gè)案輔導(dǎo)近2萬(wàn)人次，輻射周邊學(xué)校，受益學(xué)生達(dá)2.9萬(wàn)余人，為孩子們打造緩解心理壓力的溫暖之家。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17968829.html】
