教案要根據(jù)學生的實際情況和學習特點，設計合理的教學方法和手段。教師在編寫教案時應該合理安排教學步驟和課時，讓學生有足夠的時間掌握知識。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。在教案的編寫過程中，我們要充分考慮學生的實際情況和學習需求，注重培養(yǎng)學生的能力和興趣，激發(fā)他們的學習動力。希望大家能夠根據(jù)自己的教學實際情況，靈活運用教案，提高教學效果，做好學生的引路人和指導者。讓我們一起來看看這些教案范文吧，相信它們會給我們帶來一些啟發(fā)和思考。
好吃的花生教案篇一
1、吃飯不知饑飽，睡覺不知顛倒。
2、吃飯先喝湯，不用請藥方。
3、好些天都沒吃飯了，看誰都像烙餅。
4、靠勞動吃飯，永遠不丟人。
5、人活著是為吃飯穿衣。
6、問世間情為何物，直教人吃飯想吐。
7、若要小兒安，常帶三分饑和寒。
8、吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。
9、都在一個鍋里吃飯，你怎么就那么固執(zhí)呢?
10、吃飯是為了生活，但生活并不僅僅為了吃飯。
11、人如果靠吃飯活著，那飯不叫飯，叫飼料。
13、別人吃飯是求戀愛，我吃飯是求生存。
14、靠天吃飯魚上灘，靠手吃飯鳥投林。
15、寧可靠自己的力氣吃飯，別白白拿別人什么。
16、一切不以吃飯為目的的聚會都是耍流氓。
17、不吃飯，速死;吃飯，慢性死亡。
18、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。
人生原來就是餓了就吃飯，困了就睡覺這么簡單!
吃飯是為了生活，但是生活卻不僅僅是為了吃飯。
上帝給人一張嘴巴是用來吃飯的，但嘴唇肯定是用來接吻的。
今天中午吃飯吃太多了，而且我腹肌不好看，還是不亮了。
讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。
工作要做到“被飯催”而不是“等吃飯”，這樣才及格。
家的味道永遠特別香，回家陪爸媽吃飯，我是乖女兒。
誰說吃飯只是增加卡路里來著，它不是還消耗熱量嗎?
人吃飯是為了活著，而活著不是為了吃飯。
散場大家都別走啊，我請大家吃飯——誰去誰掏錢。
如果每天都是為了吃飯而吃飯，那么這個人成不了氣候!
作家有創(chuàng)作熱情或者同時還有靠它吃飯的天真熱情。
無論是埋頭種田，還是低頭吃飯，他們總不會忘記，抬頭看一看天。
一個女人如果肯拿吃飯的錢用來化妝，那么一定有人愿意請她吃飯。
小時候不愛吃飯，導致現(xiàn)在個矮;現(xiàn)在是愛吃飯了，導致又胖又矮。
以前，吃飯，睡覺，想你，微笑?，F(xiàn)在，吃飯，睡覺，然后，微笑。
該燒香的燒香，該吃飯的吃飯，該辦的事，天打雷劈也得辦。
反正夫婦生活總是在吃飯，其他時間便是去忙著賺吃飯的錢，實在沒多大意思。
你如果想在香港請法官吃飯，那是絕對不可能的。法官根本不敢跟你去吃飯。
吃的東西也是由人性的東西，只要盡心盡力地忠誠伊，總歸會得到好的結(jié)果。
愛情如果不落實到穿衣吃飯數(shù)錢睡覺這些實實在在的生活里去，是不容易天長地久的。
請熱愛勞動吧，即使不是靠它吃飯，也可為了身體的緣故而愛它，它可以增進身心健康，免除怠惰之果。
做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，才好消化，才會對人體有益。
人的真實生活不在于穿衣吃飯，而在藝術思想和愛，在于美的創(chuàng)造和瞑想以及對于世界的合乎科學的了解。
愛情，如果不落實到穿衣吃飯數(shù)錢睡覺這些實實在在的生活里去，是不容易天才地久的。
要把企業(yè)的需要變成個人的愛好，企業(yè)需要你不睡覺就不睡覺，企業(yè)需要你不吃飯就不吃飯。
宴會上倘沒有主人的殷勤招待，那就不是在請酒，而是在賣酒;這倒不如待在自己家里吃飯來得舒服呢。
想送你回家的人，東南西北都順路。愿陪你吃飯的人，酸甜苦辣都愛吃。想見你的人，千山萬水都能趕來。
浪漫，就是浪費時間慢慢吃飯，浪費時間慢慢喝茶，浪費時間慢慢走，浪費時間慢慢變老。
身邊是否有這樣的蜜友：你約ta吃飯，ta很忙，ta約你吃飯，你沒空!但真有事的時候，隨叫隨到。
不管什么工作都是枯燥乏味的，還得天天重復，生活不都是這樣的嗎?你還天天吃飯呢!但是它卻是有限循環(huán)!
人只是一無所知的動物，沒有教誨則一無所知，他既不能講話行走吃飯，也不能作本能的激勵的任何事情，只能睡覺。
他就好吃，大餅卷饅頭就著米飯吃。那玩意兒瓷實，扛時候。有時候來后臺，提摟二斤切糕準備應場用。
甩開腮幫子顛起大槽牙，這頓吃啊，半斤大的包子一起拿仨往嘴里扔，都不帶沾著嘴邊的，吃飽后一張嘴，在小舌頭那都能看到包子。
人是個賤蟲。一天到晚坐著渾身不自在，吃飯不香，睡覺不實，總覺得慌惺兮兮。人一干活，吃飯香了，睡覺也踏實了，覺得皇帝都不怯了。
吃飯有時很像結(jié)婚，名義上最主要的東西，其實往往是附屬品。吃講究的飯事實上只是吃菜，正如討闊佬的小姐，宗旨倒并不在女人。
1、吃貨進自助餐館，就跟龍卷風過境似的。
2、送給所有吃貨的：我不是餓，只是舌頭太寂寞。
3、吃貨都是、開心的時候，吃好吃的慶祝一下;難過的時候，吃好吃的安慰一下;無聊的時候，吃好吃的消遣一下!
4、除了吃美食、還有比這跟美好的事么。
5、人固有一死，或者餓死或者撐死。
6、誰說吃貨除了吃就什么都不會了，她們還知道餓。
7、只要活著，就一定能遇見好吃的。
8、對一個吃貨來說，喜歡的人，就跟食物一樣重要。
9、我發(fā)現(xiàn)了，作為吃貨，要么餓，要么撐!
10、長得好看又喜歡吃的才是吃貨，長得不咋的還喜歡吃的只能叫飯桶，這是多么痛的領悟。
11、對于吃貨來說，吃與不吃和飽了沒飽是沒有關系的。
12、每一個吃貨，都在用自己挽救經(jīng)濟危機，可歌可泣!
13、真正的吃貨敢于直面粗壯的大腿，敢于挑戰(zhàn)隆起的小腹。
14、情若能自控，我一定會按捺住我那顆吃貨的心。
15、有人說，吃貨是這里最幸福的人。
16、吃貨女友你值得擁有!
對吃貨來說，這世上唯一不能吃的就是虧。
吃是為了生存，所以吃貨只是求生欲望特別強烈的人而已。
吃貨的人生就像一列火車，總結(jié)起來就是，逛吃，逛吃，逛吃，逛吃逛吃逛吃逛吃逛吃在吃貨的眼里，只有好吃的才能喚醒她。
我是一個吃貨，對食物的熱愛已經(jīng)超過了一般人的境界。
吃貨的格言：今天吃喝不努力明天努力找吃喝。
空有一顆學習的心，偏偏生了一條掛科的命?？沼幸活w減肥的心，偏偏生了一條吃貨的命。
別人都是吃兩口就飽了，我是吃飽了還能吃兩口。
人是鐵，飯是鋼，吃貨總比癡貨好。
萬惡的周一又到了作為一只吃貨，除了吃點好的，還能在怎么撫慰我的受傷的心靈呢。
如果你認為吃是吃貨人生的全部，那就錯了，還有睡!
早飯我唯一不吃的兩樣東西是午飯和晚飯。
吃貨界的女王，請叫我女王陛下!
我們都是吃貨。閨蜜，等俺有錢了。我要帶你吃遍所有的美食。
你不要誤會，我不是在吃，只是在去吃的路上。
好吃的花生教案篇二
我最喜歡的食物大概就是花生了。
剝開堅硬的殼子，有時候我需要牙咬，有時候直接用手給弄開，雖然我覺得麻煩，但是只要吃到里面好吃的花生米，我就樂此不疲。我最討厭的就是圓形的`花生，里面只有一個花生米，而且很難弄開，用手捏經(jīng)常弄疼，可能是我力氣小的緣故，我用牙去咬才可以弄開，但是花生殼子上面總會有臟東西，用牙咬實在是不衛(wèi)生，可是為了吃，我只能選擇犧牲一下自己的牙齒。
有些花生里面會有水，用手弄開來，里面的水就會順著手臂流到衣服里，如果把手垂下來掰開，那些水還會弄濕手指，搞得手指黏黏的，很不舒服；用牙咬，雖然讓手干凈了些，可是牙齒會臟，而且里面的水會直接進嘴巴里，我不喜歡那種水的滋味，難以形容那惡心的味道，我覺得很異樣，所以總會吐掉。比起用嘴咬，我更喜歡用手掰開來，不知道你們怎么樣。
花生啊花生，為什么你這么好吃，為什么我玩游戲的時候情不自禁還要吃你呢？為什么你有這么神奇的魔力呢？你讓我咀嚼的過程中，我玩著手機，品味花生，其實做到了左右腦協(xié)調(diào)，鍛煉了右腦，我一邊打字，一邊吃花生，鍛煉了雙手的合作能力，豈不是妙哉？吃花生還能鍛煉嘴巴拒絕的肌肉能力，使牙齒更加堅固，老人們都說，多吃點硬的，這樣老來牙齒才會好。日本人喜歡吃軟的食物，所以他們牙齒總是不怎么好。
不知不覺也寫了這么多字，而我一旁的紅色帶子所包裹的垃圾桶內(nèi)的花生殼越積越多，占了四分之一，它們緊緊相依在一起，即使沒有了靈魂的所在，他們依然緊緊相擁，多么讓人感動啊！太感動了，我從來都沒有那么感動過！就好像我們拔河的時候，雖然輸了，但我們倒在了一起，對于我們而言，汗水就是勝利，友誼就是第一！
油炸花生也是一個不錯的選擇，比起需要剝殼子，油炸花生到手就吃，不費一點力氣，況且入口很脆，吃上去很爽，但是吃多了容易上火。我最喜歡吃的還是那種裹上特質(zhì)料的花生，吃上去有一種香香的感覺，吃完舔舔手指，舔舔嘴唇還是非常的舒適！這些花生作為零食是不錯的選擇，但是絕對不要作為主食吃哦！因為吃多的話，小心嘴巴上火，到時候可就要被父母批評了。
好吃的花生教案篇三
有自己吃飯的愿望，初步學習正確使用調(diào)羹的方法。
初步了解健康的小常識。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
活動準備。
(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。
(2)小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個洞)，小木珠做的飯粒若干。
活動過程。
1．引起幼兒自己吃飯的愿望。
出示圖片并講述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會自己吃飯，而你還要媽媽喂。”小熊說：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點也不干凈！”一只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈?！毙軏寢尭吲d地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學學他們的好樣子。”
提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?
(1)老師邊講邊示范：我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)。
(2)老師示范吃第二口飯時，老師先說：“我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈。”這樣共示范吃4調(diào)羹飯，每次均強調(diào)上述要求。
(3)示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。
好吃的花生教案篇四
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學游戲教案《好吃的花生》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
一、導入活動。
（1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧?。ㄕ堃晃焕蠋煱缪菟墒蟀⒁?。）今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。
（2）師：請拿到禮物的`小朋友跟著老師坐在椅子上。
（3）師：你們拿到的禮物是什么呀？（花生米）那我們一起來嘗嘗吧！
二、認識花生。（運用投影儀）。
（1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來看看這是什么呀？（一顆花生）。
輕輕地打開花生，看，這是什么？（硬硬的花生殼）里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！
（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
（3）認識花生米。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）。
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）。
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
（1）師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點？（想）。
那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）。
（2）請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
（3）師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，并做示范。）。
四、結(jié)束活動。
（1）出示花生作品，問：這是用什么做的呀？（花生）。
（2）那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
在教學過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣。設計第三個環(huán)節(jié)，認識花生米，觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結(jié)，分享成果。
好吃的花生教案篇五
活動目標：
學習一些獨立進餐的基本方法，懂得要自己吃飯，不要別人喂，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
活動準備：
2、各種各樣的勺子，豆類（赤豆，黃豆、綠豆）裝在不同大小的箱子里，不同大小的瓶子。
活動過程：
1、播放錄像，幼兒觀看自己吃午餐時的錄像。
2、你喜歡哪個寶寶吃飯的樣子？為什么？
教師小結(jié)：我用小勺來吃飯，一口飯，一口菜，啊嗚啊嗚吃個飽。我把飯菜都吃完，寶寶長得高又壯，老師看了笑哈哈。
二、游戲：用小勺。
幼兒可以用不同的勺子將豆子裝入瓶中，以此練習正確的用小勺的方法。
延伸和建議。
2、生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
3、不定期地在午餐時準備一些小獎品，對獨立吃完自己飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。
4、通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣，保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。
好吃的花生教案篇六
一、導入活動。
(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位老師扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。
(2)師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!
二、認識花生。(運用投影儀)。
(1)師：恩!花生米真香呀!那小朋友再來看看這是什么呀?(一顆花生)。
輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!
(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
(3)認識花生米。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)。
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)。
(4)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
(1)師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點?(想)。
那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)。
(2)請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
(3)師：你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法，并做示范。)。
四、結(jié)束活動。
(1)出示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)。
(2)那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧.
好吃的花生教案篇七
活動目標：
1、讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
活動準備：
幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。
基本過程：
（一）導入活動：
直接介紹活動名稱，導入活動。
（二）關鍵步驟：
1、第一步，餐前準備練習。
（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學習用雙手將椅子拉開，在入座。
（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習。
（1）腳規(guī)矩的放在椅子前面。
（2）飯、菜要搭配著吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習。
（1）清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
（2）餐墊使用后，放在指定地點。
4、第四步，漱口和擦嘴的習慣。
練習后，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養(yǎng)。
好吃的花生教案篇八
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班科學好吃的花生教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
一、導入活動。
(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位老師扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。
(2)師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!
二、認識花生。(運用投影儀)
(1)師：恩!花生米真香呀!那小朋友再來看看這是什么呀?(一顆花生)
輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!
(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
(3)認識花生米。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)
(4)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
(1)師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點?(想)
那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)
(2)請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
(3)師：你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法，并做示范。)
四、結(jié)束活動。
(1)出示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)
(2)那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
讓幼兒融入自然，在與自然的親密接觸中體驗、感悟、學習，通過探究，來獲取新知，達到學習的目的。我們要傳播的“科學”：一種符合認知規(guī)律的求知方法，一種求真務實的學習態(tài)度，一種尊重客觀的探索精神。種植園提供的所有信息都不是灌輸?shù)?，而是需要幼兒?jīng)過一番體驗和思維獲取的，強調(diào)“動手中學習”、“觀察中學習”、“體驗中學習”。這里的學習對象不但是活的，有生命的，而且是有變化的，有差異的，這樣的學習是沒有標準答案的，充滿了不確定性，因此對于幼兒和老師來說，更具有探索和挑戰(zhàn)性。
好吃的花生教案篇九
你有沒有這樣的感覺？在一桌滿漢全席般的大宴后，如果最后不來一碗米飯，心里和胃里都有種莫名的空虛。中國人說：家財萬貫，一日不過三餐；美味珍饈，幸福不過一碗飯。一碗白飯一碗下飯菜，今天讓我們好好吃飯。
小時候坐在飯桌前等待美食時，總?cè)滩蛔[弄一下桌面的碗筷，兩只腳沿著凳子邊緣晃來晃去，就連口水也不知吞咽了多少次。直到母親將那一碗紅燒肉擺上桌面，燉汁粘稠，色如焦糖，肉香味冉冉得往鼻孔里鉆，這時最迫不及待的便是快速盛好米飯，兩眼直勾勾得盯著紅燒肉，等待著父親的一聲：“開飯咯！”
出門在外，那時最期待的，就是能品嘗到不一樣的滋味。但家鄉(xiāng)的口味，是最熟悉的味道，一道家鄉(xiāng)菜一碗家鄉(xiāng)的米飯，仿佛正在問候一聲：好久不見。
一路走來，最極致的口味，還是得回家吃。爸媽清早一起去菜市場采購的好料，興沖沖給你煮一桌美味佳肴，開飯的時候爸媽總會用一種關切的目光看著我，再配上一口米飯，我總會很享受地點著頭用力地稱贊道：好吃！回家吃飯，更多的是份陪伴。陪著母親走街串巷地買菜，陪著父親家長里短地聊天，一家人坐在一起，一日三餐，平凡的`滋味里便是這天底下最幸福的美味。
家中常用的米飯，便是那普通的大米。想要吃出家的味道，少不了用心，也少不了好的大米作為原料。
對美味的渴望源自人類的本能，然而關于幸福，不過手中的那一碗飯。它讓我們明白，一輩子不長，要吃好，喝好，日子過好。而好的人生，就是好好吃飯，好好愛自己。
好吃的花生教案篇十
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
一、導入活動。
（1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧?。ㄕ堃晃焕蠋煱缪菟墒蟀⒁?。）今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。
（2）師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
（3）師：你們拿到的禮物是什么呀？（花生米）那我們一起來嘗嘗吧！
二、認識花生。（運用投影儀）。
（1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來看看這是什么呀？（一顆花生）。
輕輕地打開花生，看，這是什么？（硬硬的花生殼）里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！
（2）總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
（3）認識花生米。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）。
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的'？（白白的肉）。
（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
（1）師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物――一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點？（想）。
那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）。
（2）請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
（3）師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，并做示范。）。
四、結(jié)束活動。
（1）出示花生作品，問：這是用什么做的呀？（花生）。
（2）那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
在教學過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣。設計第三個環(huán)節(jié)，認識花生米，觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結(jié)，分享成果。
好吃的花生教案篇十一
活動目標：
1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。
2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。
3．引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
1、小河馬和小青蛙的手偶各一個。
2、背景圖畫。
活動過程：
活動導入。
師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請小朋友回答，師幼互動）。那老師來講一個故事，小朋友們聽一聽，里面的小動物寶寶吃飯時遇到了些什么事。
1．教師有表情地講述故事一遍。
提問：故事的名字叫什么？（幼兒回答）。
故事里有誰?（幼兒回答）。
師：那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢？小朋友聽仔細了！老師再講一遍。
2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。
提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?（幼兒回答）。
提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?（幼兒回答）。
提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?（幼兒回答）。
提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?（幼兒回答）。
提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?（幼兒回答）。
你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?（幼兒回答）。
3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。
活動結(jié)束。
師評：小朋友們，我們要向小河馬學習，自己吃飯，不需要大人喂。
（附)故事。
每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂?！毙『玉R聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂。”
有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。
小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”
小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。
小青蛙高興地說：“小河馬真能干?！?/p>
媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。
活動反思：
同學評：
1、提問環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時穿插著進行，設置懸念。
2、整個活動思路清晰，故事講述時角色間有區(qū)分，幼兒注意力較為集中。
師評：
1、故事題目提問環(huán)節(jié)可設在故事講完后，如故事講完后，教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個題目？”這樣一來可以使孩子們回憶故事內(nèi)容，開動腦筋；二來可以活躍氣氛。
2、背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時為了節(jié)省畫圖時間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然后根據(jù)故事內(nèi)容在邊講故事中邊移動圖片，呈現(xiàn)一個故事畫面。
3、最后一個討論環(huán)節(jié)的提問針對性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點，討論更有氛圍。
個人反思：
首先我想說的是，帶這次語言活動，我還是有點緊張的?；蛟S因為沒準備充分，對自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學活動中可能出現(xiàn)的各種狀況。一天的準備是遠遠不夠的。
由于是小班上學期開學不太久，我設定的語言課目標不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。知道要自己動手吃飯。因此從整個活動看，總體上有達到目標，除了個別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。
整個語言活動我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特征方面，我的語音語調(diào)是要再改進的，應該像老師說的抑揚頓挫些。
另外，正如指導老師說的，最后的討論問題有點讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點，但又不能太寬泛離開幼兒生活經(jīng)驗，因此導致現(xiàn)場一下子有點冷。所以這個問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。
總之，我覺得的'在開展整個教學活動前的準備是要充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領孩子投入到整個教學活動中去，這樣各自才能更好地學到各自的“本領”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會很想努力地與你們一起游戲，一起成長。
小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。
好吃的花生教案篇十二
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。
(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位老師扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。
(2)師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!
(1)師：恩!花生米真香呀!那小朋友再來看看這是什么呀?(一顆花生)
輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!
(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的.寶寶有的多有的少。
(3)認識花生米。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)
(4)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
(1)師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點?(想)
那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)
(2)請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
(3)師：你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法，并做示范。)
(1)出示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)
(2)那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
好吃的花生教案篇十三
活動目標:。
1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了,要獨立進餐。
2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
活動準備:。
1、多媒體課件。
2、多媒體設備?！居變簣@ppt課件制作】。
3、筷子、各種小點心。
設計意圖:。
進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個體成長的變化,他們的飲食習慣都有差別,在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐,但是到了家里卻是家長喂。
中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期,雖然在自己學習獨立進餐時速度會很慢,但是我們還是要尊重他們學習的積極性。
設計“一歲到4歲成長過程”這個環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大,能做許多事情,要學會在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐,這才真正長大了,是一個中班小朋友。
活動流程:。
一、童年的回憶。
1、以“大風車俱樂部”節(jié)目形式展開活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、導入活動:讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的?
3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。
二、自己吃飯真能干1、利用點心時間開個“大風車餐廳”,準備各種食物和餐具。
2、餐前,請幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》。
小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領大,吃飯夾菜全靠它。
不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
好吃的花生教案篇十四
中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設計“美味好吃的魚”活動，用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準備了知識條件。學習過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。活動中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關系、學與玩之間的關系。
1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。
2.繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察
（1）設置情境，引起幼兒作畫的興趣
1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚
2.出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3.繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫~，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)
4.提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范
1.教師介紹煎盤，準備“燒魚”。
2.教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上―圈不規(guī)則的黃顏色)
黃色的油
綠色的蔥
桔黃色的姜
咖啡色的醬油
褐色的醬油
3.與幼兒討論可放些什么佐料.請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上―些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
組織幼兒討論作畫方法。
建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。
(三)幼兒作畫.教師巡回指導
1. 要求幼兒把魚畫大些(至少―個小拳頭或―個小手掌遮不住)
勇敢、大膽地畫
2. 啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。
評析：在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個別輔導。
4.提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
（4）引導講評
1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、
2.教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。
對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容.如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。
（5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎
讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
活動延伸：
鼓勵幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索，爭當“最棒小櫥師”。有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會成功，更好地認識自我。
繪畫教學應源于生活、高于生活。此活動就是想采用畫魚的形式來幫助幼兒掌握蠟筆涂色的方法。魚的味美顏色鮮，對低一層次的幼兒來說仍可練習選擇相似色，對大部分幼兒來說就可在選擇相似色的基礎上學習涂色的方法，并圍繞魚的“入味好吃”與“不好吃”形象地來講評，這樣不僅促使幼兒增加力度，運用正確的涂色方法去完成作品，而且通過畫三角形、圓形、長方形等幾何圖形也能提高幼兒的涂色興趣。
這是個玩中學、學中玩的活動，它不僅使幼兒的動手能力、想象力、創(chuàng)造力同步發(fā)展。也讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。
本班幼兒動手能力差，因而安排最后環(huán)節(jié)“熱魚上桌”（撕紙）使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展。誰先完成就先在“餐桌”上展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應，使畫面更鮮艷。
建議：如事先將活動室布置成小貓的家，則更有趣味。
好吃的花生教案篇十五
1、在看看、摸摸、嘗嘗中，感知糖果的特征。
2、會剝糖紙，體驗活動的快樂。
1、人手一份糖果（紅綠兩色），糖果盤若干。
2、跳跳糖人手一份，一大罐糖果。
一、感知糖果的特征。
1、數(shù)數(shù)糖果的數(shù)量。
2、看看糖果的顏色。
師：你的糖果寶寶穿了什么顏色的衣服呢？（紅色、綠色）
3、摸摸糖果的軟硬。
師：把你的`糖果寶寶放在手里摸一摸，有什么感覺呢？
4、（出示一大罐糖果）小結(jié)：原來糖果有各種顏色，有紅色的，有綠色的，還有彩色的，有的糖果摸上去硬硬的、有的糖果摸上去是軟軟的。
二、會剝糖紙。
1、師：這些漂亮的糖果你們想來嘗一嘗嗎？怎么剝呢？
2、幼兒剝糖果，品嘗糖果。
師：你們吃的糖果是什么味道的呢？
三、游戲：好玩的跳跳糖。
1、師：我今天還帶來了一種有趣的糖果，這種糖果吃在嘴里會跳舞，想嘗嘗嗎？
2、幼兒品嘗跳跳糖。
好吃的花生教案篇十六
1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。
2、感受美術活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、紅、黃、綠、白手工紙
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布
3、背景音樂，投影儀、dvd、錄音機
能涂涂、撕撕、貼貼燒魚
涂、撕等技能
一、設置情景，引起幼兒制作興趣
過生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
1.提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
引導幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說)師：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦!
3、幼兒燒魚，教師巡回指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調(diào)料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色，然后在鍋里放上油把魚放進去，最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)
三、評價幼兒作品(請小貓吃魚)
師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎?
四、唱生日歌，結(jié)束活動
《好吃的魚》是一節(jié)美術課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的.，貼的。這節(jié)課的主要目標是：
1通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。
3、繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開始就以一只小貓導入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物?！?許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下?！毙∨笥褌兟犃艘院?，很興奮，并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認真，幼兒進行操作時，都按步驟來做，而且做的很認真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時候。
好吃的花生教案篇十七
在開展主題活動“糖果餅干真好吃”時，教師將孩子們非常熟悉又很喜歡的糖果作為活動素材，在孩子們吃吃玩玩的過程中滲透教育內(nèi)容。
1．大膽想象與表達，并在教師引導下嘗試尋找替代物。
2．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。
一、講講吃糖
1．出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。
2．讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。
二、點點數(shù)數(shù)依次出示五盤糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的'糖。
三、拼拼搭搭
出示大紙盤，請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。
四、說明與思考
這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中，教師設計了有關外形、顏色、大小特征的問題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。
在“點點數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導下嘗試將五盤糖按多少排序。 當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，教師靈活地引導孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現(xiàn)。
科學活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。
好吃的花生教案篇十八
1、通過做魚的生活情景，使幼兒對繪畫活動感興趣。
2、能大膽的用幾何圖形和線條勾畫出簡單的魚，并能用各種顏色、圖案代表不同的口味進行裝飾。
3、幼兒在選擇、運用顏色的過程中感受到色彩美。
能大膽的用幾何圖形和線條勾畫出簡單的魚。
1、畫具：圖畫紙若干張，每一張紙上如圖畫上一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細蜜的小孔。油畫棒、水彩筆。
2、玩具小貓一個。各種造型簡單的魚。
3、多媒體課件
一、設置情景，引起幼兒的興趣
1、出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它許多的魚。
2、出示范例，引導幼兒觀察這些魚的造型（是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的。）
3、繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒動手幫助小貓“燒魚”）
4、提問：這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等）
二、教師以燒魚的形式，為幼兒作示范
１、教師介紹煎盤，準備“燒魚”。
２、教師邊示范，邊作講解：先把魚放入煎盤里（在煎盤里畫上一條魚），然后在魚的周圍澆上一圈油（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）。
３、與幼兒討論自己想把魚做成什么味道？可以放些什么佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
三、幼兒作畫，教師巡回指導
１、要求幼兒把魚畫大些（至少一個小拳頭或一個小手掌遮不?。?/p>
２、啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁、咖喱、醬油、醋、蔥、姜及其他佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。
四、評價
１、幼兒將各自的“煎盤”放在小貓面前的桌布上。
２、發(fā)給幼兒小五星，投票給自己最喜歡的魚。
３、教師與幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。
對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多作鼓勵；也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容，如添上一些xx，顏色好看，味道也更好等等。
好吃的花生教案篇十九
小班下學期，幼兒已初步具備用簡單線條表現(xiàn)物體特征的能力。本活動主要是讓孩子用簡單的線條、圖形裝飾小魚，同時借助游戲化的情境，如：往盤里抹油、撒蔥花等，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，并引導幼兒進一步了解魚的味道、營養(yǎng)，讓幼兒喜歡吃魚。
1．幼兒能用簡單的線條和花紋裝飾小魚。
2．能用畫畫、撕撕、貼貼的方法制作一盤好吃的“魚?！?/p>
3．了解魚的營養(yǎng)價值，喜歡吃魚。
物質(zhì)準備：一次性紙盤，畫好并剪出的“魚”，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等；皺紋紙、膠水、油畫棒、抹布；小貓頭飾每人一個。
經(jīng)驗準備：幼兒有吃魚的經(jīng)歷。
一、組織游戲“小貓咪咪學做魚”，引導幼兒學習興趣。
教師為每位幼兒帶上小貓頭飾，請小貓咪咪當廚師，學做魚。引導幼兒自由說一說想做什么魚。
師：今天我們都是小貓咪咪、都是廚師，大家互相說說都想做什么魚吧。
二、教師講解做“魚”的過程，讓幼兒明確制作方法和步驟。
1．教師引導幼兒說出可以用波浪線、曲線、弧線及圓圈等不同的線條和裝飾圖案。
2．教師邊示范邊講解粘貼魚和撕貼皺紋紙的方法，使幼兒進一步明確制作過程。
將制作過程編成小兒歌，增加幼兒學習興趣，幫助幼兒掌握制作方法，如：
涂抹膠水：先往盤里抹點油，油要抹勻不糊鍋；
粘魚：魚要放平，輕輕壓；
撕貼皺紋紙：再往盤里撕蔥花，蔥花切得小又碎，還要撒的勻一些。
三、幼兒動手制作“好吃的魚”，教師巡回指導。
教師巡回指導幼兒用不同的花紋、圖案裝飾小魚。
四、師幼共同欣賞、講評幼兒作品。
請幼兒介紹自己做魚的方法和魚的味道、營養(yǎng)；教師重點從魚的裝飾線條和圖案方面進行點評。
五、以情境的方式引導幼兒結(jié)束活動。
請小貓咪咪選擇自己喜歡的魚“吃掉”，讓幼兒進一步體驗成功的樂趣。
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