活動教案有趣的數(shù)(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 18:09:16
活動教案有趣的數(shù)(通用15篇)
時間:2023-12-07 18:09:16     小編:書香墨

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時間和教學(xué)資源,提高教學(xué)的有序性。編寫教案時要注意教學(xué)內(nèi)容的層次性和連貫性,以便于學(xué)生理解和掌握。請大家參考下面的教案樣本,了解教案的基本結(jié)構(gòu)和編寫要點(diǎn)。

活動教案有趣的數(shù)篇一

一、導(dǎo)入:

1、課文為什么要用《燈》作為題目?這是盞什么樣的燈?

2、你是從哪兒知道夜已經(jīng)很深了?

3、以后,你準(zhǔn)備從哪幾個方面來尊敬老師?

二、結(jié)合音樂游戲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):

1、學(xué)輪船的汽笛聲“嗚”:

要求:嘴唇輕閉,口內(nèi)腔打開,聲音從鼻子里出來,要感覺到鼻子發(fā)麻,作長鳴,在發(fā)聲要注意氣息的連貫,氣息要悠長。

2、把歌曲的最后四句作為發(fā)聲練習(xí),讓學(xué)生體驗意境。

三、引入情境:

因為歌曲所描繪的情境是晚上,要讓學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境,可以讓學(xué)生聽舒曼的大提琴協(xié)奏曲《夢幻曲》,最好再結(jié)合一幅夜空圖,帶學(xué)生更好地進(jìn)入情境。

1、要求學(xué)生安靜下來,想象自己已身處深夜,認(rèn)真地諦聽。

2、錄音機(jī)開始輕柔地播放《夢幻曲》。

3、畫外音提示“夜已經(jīng)很深了,老師的窗口還亮著電燈,這么晚了,她還在為我們批改作業(yè),真辛苦啊?!?/p>

4、播放歌曲錄音《燈》。

四、教唱歌曲:

1、聽歌曲,從整體再次把握歌曲的意境。

2、跟琴聲進(jìn)行旋律模唱,要注意的`兩個地方是:一是旋律中的跳音,二是旋律中的八分休止符,這兩個地方唱好了,才能把歌曲的意境較完美地表達(dá)出來。

3、完整地演唱歌曲,聲音要輕柔、緩慢,用mp或p的力度來演唱。

五、豐富拓展:

1、在演唱時聲音要連貫,

2、隨著旋律線條作漸強(qiáng)、漸弱,

3、最后四句要有一個漸弱的過程。

4、請一到兩個學(xué)生有感情地朗讀歌詞,可以在課上進(jìn)行培訓(xùn),

5、其他學(xué)生輕聲地演唱歌曲,作為兩個學(xué)生朗誦的背景音樂,把本課的學(xué)習(xí)推向高潮。

六、布置作業(yè):

預(yù)習(xí)聽音填卡片,旋律倒唱的音符。

活動教案有趣的數(shù)篇二

這個藝術(shù)活動的內(nèi)容來自于孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲,一下課就擠在一起做手影游戲,還進(jìn)行比賽呢!比比誰做的手影做得最像,變換的式樣最多。孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來??粗麄兣d趣那樣高漲,我就將手影游戲遷移牽引到我的藝術(shù)教學(xué)活動中。因此,我設(shè)計了大班藝術(shù)活動——《有趣的手形變畫》來進(jìn)一步滿足孩子們的興趣的需要。因為大班的孩子已經(jīng)有了一定圖形添畫的經(jīng)驗,因此教學(xué)的重點(diǎn)是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒利用自己的設(shè)計概念來加工自己所采用的手形樣式,形成新的形象,從而滿足孩子們的創(chuàng)造求新的欲望。

這是一堂非常有趣的教學(xué)活動,活動的目標(biāo)制定為:1、通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。3、體驗美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的`美感和成就感。在活動中,我做好了充分的前期準(zhǔn)備工作,讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲,豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材,從而為此活動做好了堅實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。在新《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們感性經(jīng)驗和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。根據(jù)《綱要》精神,我注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí),用繪畫的手法去展示自己對手形的想象與創(chuàng)新。在幼兒用手來展示出一種基本造型的基礎(chǔ)上,進(jìn)行繪畫。在基本的造型輪廓中進(jìn)行添畫與裝飾,完全自主想象、自主繪畫。

在活動的導(dǎo)入部分,我以游戲?qū)耄處煶洚?dāng)魔術(shù)師,引起幼兒興趣。老師要變個魔術(shù)給小朋友看,瞧一瞧老師的手會變出什么東西來?活動一開始就讓幼兒有充分的想象空間,然后通過出示范畫小兔和灑水壺的手形圖,讓幼兒觀察討論,老師變出了什么東西?是怎樣變出的?并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。并向幼兒介紹這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫。通過圖片的展示和幼兒動手嘗試,讓幼兒對手形畫有了比較直觀的感受。分析:在美術(shù)活動中,每個孩子都有自己的表現(xiàn)方式和自己獨(dú)特的構(gòu)想,在激發(fā)孩子興趣的前提下,可以讓孩子的的想象、興趣得到最大的滿足和發(fā)揮。在這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子學(xué)一學(xué)、做一做各種手形,一下子就激起了幼兒的極大的興趣和聯(lián)想,豐富了幼兒的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作素材,從而為下一步的活動做好堅實(shí)的鋪墊,當(dāng)那一張張手型圖片展現(xiàn)在孩子面前時,一下子給了孩子新奇和美的感受,讓孩子們心動不已,在欣賞和討論中,就很自然地激起了孩子的興趣。

在第三環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒想象和討論。我出示各種手形圖,引導(dǎo)幼兒觀察和討論。老師這里有許多的手形圖,請小朋友想一想,這些手形圖添畫能變成什么呢?啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后請一位幼兒上來演示,將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再讓孩子們想一想,這個手形還可以變成什么?孩子們充分的發(fā)揮了想象的空間,有的幼兒說這個手形可以變成小魚,手指是魚的尾巴,有的幼兒說這個手形可以變成大樹,手指是樹的樹干,有的幼兒說這個手形可以變成卡車,大拇指是卡車頭,還有的手指上卡車的車廂。老師覺得這個手形還可以變成孔雀呢?孔雀的頭和身體在哪里?手指變成了孔雀的什么?孩子們的積極性可高了,紛紛舉手告訴我手掌是孔雀的羽毛,手指是孔雀的尾巴。只要我們的手形添上幾筆,涂上顏色,就變成了漂亮的手形畫了等等。分析:通過展示各種手形所變化出來的多種形象,讓幼兒發(fā)現(xiàn)只要在手形上添上幾筆,就可以變出另外的一樣?xùn)|西來,孩子們都感到不可思議,原來畫畫是這么有趣,從而興趣被激發(fā)了,也拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路。

在第四個環(huán)節(jié)中,讓幼兒繪畫自由創(chuàng)作。鼓勵孩子們大膽創(chuàng)作,畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)。分析:每個孩子的發(fā)展程度各不相同,在孩子操作的過程中,老師要一直巡視指導(dǎo),注意個別對待,能力差的允許學(xué)習(xí)、模仿,在孩子遇到困難和疑惑的時候,我們要適度的進(jìn)行引導(dǎo),讓孩子樂于創(chuàng)作,保持孩子的興趣和創(chuàng)造欲望。

最后一個環(huán)節(jié)中,進(jìn)行展示評價。并請幼兒說一說,你的小手變成了什么?是怎么變的?評價:通過讓個別幼兒上來自評、介紹,再讓所有的幼兒交流介紹,激發(fā)了幼兒的積極性和主動性。讓幼兒感受到了成功的喜悅,從而增強(qiáng)了對美術(shù)活動的興趣。

本次藝術(shù)教學(xué)活動,也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,特別是七尾魚、彼岸花、和魚兒她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動。如在第三個環(huán)節(jié)中,出示各種手形圖,并讓幼兒說說這個手形圖添畫能變成什么呢?,在這個環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒自由想象,自由發(fā)揮,在這個原有的手形圖上添畫還能變出什么?所以在第二次的教學(xué)活動中,我采納了同事們的建議。果然,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個教學(xué)活動也比較流暢。

在這次的活動中,在通過孩子的欣賞和自由討論中,孩子們的思維一下子打開了,孩子們的想象力豐富極了,孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料,可以說全班的小朋友的作品沒有一個是完全一樣的,而且在整個作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。反思本次活動的成功在于幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備充足,同時我相信孩子,活動要求也比較開放。從這次活動中也看出了孩子的想象力是驚人的,只要你給他空間、時間,他們就能插上想象的翅膀飛翔。我根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導(dǎo),由于平時孩子們一直在玩手影游戲,有這方面的經(jīng)驗,所以幼兒能發(fā)揮想象,創(chuàng)作自己的所想,創(chuàng)作時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了很多的好作品。我想作為一名老師不是我說你做,而要善于激活孩子的思維,讓孩子獨(dú)立思考,產(chǎn)生自己的思想,如果我們的教育總是建立在一個問題只有一個答案的基礎(chǔ)上那我們的教育就是失敗的。我們要讓孩子充分發(fā)揮自己的個性,發(fā)揮自己的想象,世界上沒有兩片同樣的樹葉,那么允許孩子有自己的思想和個性也是我們的教育所在,相信用這樣的觀念來教育孩子,孩子一定會成長得更棒的!

活動教案有趣的數(shù)篇三

一、活動目標(biāo):

1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動的軌跡,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動重點(diǎn):了解滾動物體的形狀特征。

活動難點(diǎn):探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

二、活動準(zhǔn)備:

方形積木、三角形積木、小圓球、紙杯、羽毛球、椎體塑料玩具、茶葉筒、水筆、白紙2張。

三、活動過程:

(一)幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

1、認(rèn)識操作的物品,感受物品的形狀特點(diǎn)。

師:今天老師帶來了很多東西,誰能說出它們的名字?老師和孩子一起說一遍。(積木、茶葉罐、小球、羽毛球、紙杯)。

師:這些物品會滾動嗎?

(幼兒:會;不會)師:我不知道你們誰說的對,怎么辦?(幼兒:試一試就知道了)。

師:好,每人拿2―3個物品放在桌上,用手輕輕一推,看它是否會滾。聽到老師拍手就停止玩,將你認(rèn)為會滾的物品放進(jìn)綠筐里,不會滾的物品放進(jìn)紅筐里。

2、幼兒實(shí)驗操作,教師觀察指導(dǎo)。

3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗結(jié)果。

(1)你玩的是什么?它會滾動嗎?

(2)為什么綠筐的物品會滾,紅筐的物品不會滾動?

(3)你還知道哪些物品會滾動?它們?yōu)槭裁磿L動?

教師小結(jié):圓圓的物品會滾動,有角的物品不會滾動。

請孩子檢驗筐里的物品,將放錯的物品糾正回來。

(二)幼兒再次自由操作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。

1、這些物品都會滾動,它們滾得一樣嗎?它們是怎么滾的?每人拿一樣物品滾一滾,仔細(xì)看看它是怎么滾的,等會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。(幼兒探索,聽老師拍手后將手中物品放回筐里)。

2、幼兒講述自己組的實(shí)驗結(jié)果。

師:你玩的是什么?它是怎么滾動的?你能畫出它滾動的路線嗎?教師提供一張大紙,請個別幼兒畫出物品滾動的軌跡。(請3―5個孩子)。

(三)幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

師:有的物品滾得直直的,有的物品滾得彎彎的。

(1)為什么有的滾得直直的,有的卻彎彎的?這是什么原因呢?請你拿一個物品,跟你的同桌小朋友一起輪流滾一滾,比一比,仔細(xì)看看,到底是什么原因?聽到老師拍手后,將滾得直直的物品放在綠筐里,將滾得彎彎的物品放進(jìn)紅筐里。

(2)師幼交流。

師:什么東西滾得直直的?它是什么樣子的?什么東西滾得彎彎的?它是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察物品的形狀,對比形狀的不同。

(3)以貼圖形檢驗成果師:老師這里有一些圖片,你覺得它滾動的路線是怎么樣的,請你貼到上面的表格上。(幼兒互相檢查)師幼共同交流實(shí)驗結(jié)果:我們發(fā)現(xiàn),茶葉筒的兩頭是一樣粗的,它可以滾得直直的;一次性紙杯兩頭粗細(xì)不一樣,滾得彎彎的,原來物體的滾動與它們的形狀有關(guān)系。

活動反思:

整個活動下來,氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類,操作也基本是正確的。但在第一過程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時,由于葉子多少畫得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中,引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達(dá)出來,這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了,這樣就覺得太煩了,而且時間也不多了。另外,在黑板上操作收蘿卜時,地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個,并引導(dǎo)幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。

通過這個活動,讓我認(rèn)識到了教師制作教具時,應(yīng)注意可操作性。在集體操作時,教師不要偷懶,自己設(shè)計操作材料,效果可能會更好些。

活動教案有趣的數(shù)篇四

有趣的刮畫(大班)

幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運(yùn)用到不同的工具,如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料,這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作,還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會,我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式,設(shè)計了本次活動。

1、通過看看、找找、畫畫的活動,引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備:活動前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具,包括廢舊材料;

范例若干份(布置在繪畫區(qū)域四周);

已涂好的多色刮畫底版若干份(教師示范大底版和幼兒用底版)

活動流程:欣賞活動——演示與討論——探索與創(chuàng)作——交流與評價

過程:一、導(dǎo)入:欣賞活動

1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

(與幼兒共同觀察畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等,并說說刮畫的方法。)

2、提問:(1)這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的?

(老師及時肯定幼兒:“小朋友剛才看得都很仔細(xì),這些畫都是刮出來的”)

(2)那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具?

二、*演示與討論:

1、出示刮畫工具,鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。

2、繼續(xù)提問:“瞧,朋友們用了哪些不同的工具,都刮出了什么?”

(啟發(fā)幼兒感知工具的不同會產(chǎn)生不同的'刮畫效果。如線條的粗細(xì)、色彩的變化等。)

3、老師小結(jié):原來這些不同的工具能刮得不一樣,想一想你準(zhǔn)備用什么工具刮畫?

三、創(chuàng)作要求:請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

四、幼兒創(chuàng)作刮畫,教師觀察指導(dǎo)

(1)激勵幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫,結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創(chuàng)造。

(2)指導(dǎo)個別幼兒運(yùn)用工具,豐富刮畫內(nèi)容。

(3)提醒幼兒注意安全使用工具。

五、交流與評價

1、師:“誰愿意來介紹一下自己的畫,說說你(你們)用了哪些工具刮畫的?“

2、評價刮畫的不同效果。如:“這么粗的線條你用了xx工具畫出來的,這么細(xì)得線條你用了xx工具來畫的?!?/p>

活動教案有趣的數(shù)篇五

孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,讓他們在生活中得到發(fā)展,將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。

1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的2010年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的`數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀??吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)

評:充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.

1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

教師利用大字卡講述故事。

評:幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真.

2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?

老師說日期,請小朋友把它找出來。

師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

活動教案有趣的數(shù)篇六

1.讓幼兒在常識活動中,了解水是透明的,會流動的,有的'東西在水中會被溶解。

2.培養(yǎng)中班幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的精神。

兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果,一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、鹽、沙、黃豆、石子、果珍。

人手一條毛巾,人手半杯水。

請幼兒猜一猜:水里、米里有什么東西?

師:小朋友看看老師前面有兩個金魚缸,一個缸里裝著水,

一個缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看見;米不透明,看不見)

1.請小朋友用米籮及有洞的塑料袋盛水。

(請幼兒講出結(jié)果,使幼兒明白水是會流動的)

2.請幼兒把桌上的白糖、鹽等物品放在自己的水杯中。

師:現(xiàn)在老師請小朋友從桌上選幾樣?xùn)|西放在杯子里,然后告訴大家你放了哪些東西?(請部分幼兒回答)

3.請幼兒用小棍攪拌,看看結(jié)果怎樣。

師:請小朋友用小棍在杯子里攪一攪,看看會怎樣?

4.請幼兒講述實(shí)驗結(jié)果。

(引導(dǎo)幼兒講出幾樣?xùn)|西被水溶解了。)

5.?dāng)U散性思維:生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。

6.請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

師:請小朋友想一想,過幾天,水里的東西會怎樣?水又會怎樣?

(引導(dǎo)幼兒講出豆子會腐爛,會發(fā)芽,水會變黑變臭)

活動教案有趣的數(shù)篇七

2、能利用石頭進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣?;顒又仉y點(diǎn):

:能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

:利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

1、收集的不同形狀的石頭若干。

2、丙烯顏料、鉛筆、勾線筆、毛筆、水桶、紙盤。

3、石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

4、兒童歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

二、欣賞石頭畫。ppt出示石頭范畫,欣賞、交流,說一說石頭畫是怎樣做成的。

師:石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,一幅石頭畫就畫好了。現(xiàn)在,就請小朋友跟老師一起動起手來吧!

(一)認(rèn)識所需材料。

(二)清洗石頭、(撿來的石頭,首先要把它清洗干凈)。

(三)上底色。(為了使石頭更容易上色,我們用白色顏料給它上個底色)。

(四)創(chuàng)作、勾畫輪廓。(根據(jù)石頭的樣子進(jìn)行想象創(chuàng)作,老師選擇一顆圓石頭,就用它來畫七星瓢蟲吧。先用鉛筆勾畫出七星瓢蟲的輪廓,畫出頭部、身體、眼睛、嘴巴,再畫出瓢蟲身上的圓點(diǎn)。如果有錯誤,可以用橡皮擦進(jìn)行修改;然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍。)。

(五)涂色。(我們用黑色涂出頭部,紅色涂出身體、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點(diǎn)。)。

四、小結(jié):

師:可愛的七星瓢蟲畫好啦!漂亮嗎?請小朋友也來選擇一塊自己喜歡的石頭,先觀察一下它像什么,然后在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們,動手畫起來吧!

五、幼兒自由創(chuàng)作。

活動教案有趣的數(shù)篇八

1、認(rèn)識球體、圓柱體,探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。

2、比較平面圖形與立體圖形,知道形與體的主要區(qū)別并能正確命名。

3、初步培養(yǎng)幼兒觀察和探索能力。

【活動準(zhǔn)備】。

1、示范用的皮球和圖形紙片。

2、幼兒人手一份圓形紙片和球,圓柱體積木。

【活動過程】。

(一)探索圓形紙片與球體的不同。

1、小朋友們,你們看一看,老師給你們帶來了什么?

老師出示圓形紙片,請幼兒回答后再出示球。

2、引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn),圓形紙片和球體有什么區(qū)別。

指名幼兒幼兒自由說。

3、幼兒按小組探索圓形紙片和球體的不同點(diǎn)。

指名幼兒說一說。

4、教師小結(jié)圓形紙片和球體的區(qū)別,并用兒歌的`形式念一念。

(二)區(qū)別球體和圓柱體。

1、教師出示圓柱體,引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體有什么特點(diǎn)?

小朋友們,你們認(rèn)識這個物體嗎?指名說一說。

2、探索圓柱體的特點(diǎn)。

按小組看一看、摸一摸、滾一滾,探索球體、圓柱體的不同點(diǎn)。

提問:你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方。小結(jié):像這樣上下一樣粗,上面下面都是圓形,兩頭一樣大,只能朝一個方向滾動的物體叫圓柱體。

3、小朋友你發(fā)現(xiàn)日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?

(三)幼兒操作。

1、教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成作業(yè)“找一找哪些是球體、哪些是圓柱體”。

2、找一找那種搭法最穩(wěn)固,請在圈里打勾。

3、師幼校對。

(四)延伸。

小朋友今天我們認(rèn)識了球體和圓柱體,下課以后到區(qū)域里找一找球體和圓柱體吧。

活動教案有趣的數(shù)篇九

設(shè)計意圖:我們中班級本月的主題為《會變的天空》,在進(jìn)行《太陽公公本領(lǐng)大》的活動時,發(fā)現(xiàn)幼兒對地面上的影子很感興趣,有些幼兒還用腳踩。為了使幼兒了解更多有關(guān)影子的知識,于是設(shè)計了這個活動,通過操作、游戲、課件、區(qū)域活動等,使幼兒感知影子產(chǎn)生的原因。

活動目標(biāo):。

1、使幼兒感知光被擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象,探索影子形成的原因。

2、通過區(qū)域活動,使不同層次的幼兒得到發(fā)展。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和大膽表述的能力。

活動準(zhǔn)備:。

活動過程:。

1、探索影子形成的原因。

(1)引出“影子”

(2)幼兒利用電筒和實(shí)物進(jìn)行探索活動并記錄。

(3)幼兒互相交流探索的結(jié)果并請個別幼兒回答。

2、游戲:找影子。

3、讓幼兒感知影子會變化。

(1)課件:有趣的影子。

(2)討論:為什么影子會變的?

(3)區(qū)域活動。

a、美工區(qū):畫影子。

b、語言區(qū):影子的故事。

c、科學(xué)區(qū):好玩的影子。

活動延伸:繼續(xù)查找資料,探索影子的秘密。

活動教案有趣的數(shù)篇十

1、培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學(xué)會看整點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

1、教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針),課件。

2、學(xué)具:幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套,分針時針各2根,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

[教學(xué)方法]觀察法、探索法、操作法。

[教學(xué)時間]1課時。

[教學(xué)過程]。

1、通過談話的形式引出課題。

評析:通過談話,激發(fā)了幼兒認(rèn)識鐘表的愿望。

2、了解鐘表的外部構(gòu)造。

師:小朋友,你們知道時鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細(xì)觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?(1、2――12)。

師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎?誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的'規(guī)律)請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。

3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

(1)師:早上,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來上幼兒園的?(課件演示)(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)。

師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間?看看分針指在什么地方?時針指在哪里?

(2)(課件演示)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認(rèn)真,看,連小鐘表都在夸大家呢。

小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點(diǎn)。

4、通過游戲《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。

師:小朋友,游戲的時間到了,讓我們和小叮當(dāng)一起來做個游戲好嗎?我們這個游戲名稱是《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》,請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間,聽小叮當(dāng)?shù)目诹睿《.?dāng)說什么時間,時針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊小叮當(dāng)會獎給他們一張小叮當(dāng)圖片,小朋友有沒有取勝的信心?這里有1―12的數(shù)字頭飾,和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的游戲馬上就要開始了。(教師指導(dǎo)幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識)。

5、創(chuàng)作《我的一天》。

師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?

根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。

師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設(shè)計小鐘表吧。

幼兒開始制作。

評析:多樣的作業(yè)形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到了幼兒的個別差異,有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

6、活動結(jié)束。

幼兒互相欣賞同伴的作品精品源自歷史科。

活動教案有趣的數(shù)篇十一

秋天來了,帶領(lǐng)孩子們走出教室來到美麗的野外,感受秋的氣息是一件非常愜意的事情,因為秋天不僅僅是收獲的季節(jié),秋天的景色也別有一番風(fēng)味!秋天最值得欣賞的就是五顏六色、形狀各異的樹葉。

和孩子們一起動手拾撿漂亮的葉子,為孩子創(chuàng)造想象的空間,讓孩子們?nèi)硇牡耐度氲矫利惖拇笞匀?,這是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。

在此次活動中,我充分利用本地豐富的樹種資源,收集到形狀各異、多姿多彩的樹葉,給孩子們提供機(jī)會,讓孩子們認(rèn)識它們,熟悉它們,并讓孩子們親自動手用樹葉裝飾書簽,既豐富了幼兒有關(guān)葉子方面的知識,增強(qiáng)了幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力以及思維的邏輯性,又鍛煉了幼兒的動手操作能力;既體現(xiàn)了現(xiàn)代幼教界所提倡的廢物利用、低碳環(huán)保意識,又完全符合幼兒在操作中建構(gòu)知識的特點(diǎn),切實(shí)讓孩子們感受到小小的樹葉所帶來的樂趣。

1.對探索樹葉產(chǎn)生興趣。

2.提高對比觀察能力和想像能力。

3.認(rèn)識樹葉的基本特征,了解樹葉的多樣性,學(xué)習(xí)用樹葉裝飾書簽。

重點(diǎn):了解樹葉的基本特征和多樣性。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)對比觀察的方法。

事先采集的各種樹葉若干、用樹葉裝飾好的書簽若干,剪刀、漿糊等手工輔助材料;課件ppt。

1.設(shè)置情景導(dǎo)入活動。

師幼共同去郊游(放音樂:去郊游),發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉,便共同將其撿起。

2.活動展開。

(1)討論:你撿到的是什么葉子?它長得什么樣?(幼兒拿出自己采集的樹葉相互講述)。

(2)觀察感知樹葉的多樣性及其基本特征。

提問:“這些樹葉有什么不同?又有什么相同?”(自由討論)。

小結(jié):秋天樹葉的顏色很豐富,有黃色、紅色、綠色等;形狀也各種各樣,有手掌形、扇形、針形、橢圓形等;大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

3、學(xué)習(xí)用樹葉裝飾書簽,體驗制作成功的喜悅。

(1)教師講解示范制作的步驟。

指導(dǎo)語:“先把你想要的樹葉挑出來,看看它的形狀像什么,然后再用剪刀進(jìn)行修飾,使樹葉變得更像你想制作的東西,將其在書簽上擺一擺,然后拿起來在樹葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上,用樹葉裝飾的書簽就做好了。”

(2)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)(放背景音樂)。

(3)分享作品成果,感受手工活動的'樂趣。

4.活動結(jié)束。

結(jié)束語:小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了,不僅認(rèn)識了很多有趣的葉子,而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書簽,現(xiàn)在時間不早啦,我們排好隊準(zhǔn)備回去吧。(放音樂:大自然是我美麗的家)。

1.帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹葉,拓展幼兒視野。

2.將撿到的葉子放到區(qū)角里,供幼兒區(qū)角活動時操作。

活動教案有趣的數(shù)篇十二

秋天來了,我們班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉,并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對樹葉有很強(qiáng)烈的興趣,在探索和觀察的過程中,班里的幼兒總會問:為什么樹葉有的大有的???為什么有的樹葉一到秋天就變顏色呢?……針對孩子們的這些好奇,我設(shè)計了這堂科學(xué)活動《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索,了解樹葉的多種特征,學(xué)會按樹葉標(biāo)記的兩種特征進(jìn)行分類。

1、喜歡參與探索活動,能體驗到活動的樂趣。

2、通過操作,探索葉子的多種特征,進(jìn)行二次分類。

3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結(jié)果。

1、各種葉子、籃子若干。

2、組織幼兒收集各種葉子,豐富相關(guān)知識。

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

1、小律動《秋天》。

二、通過動手操作,嘗試按兩個特征分類。

1、導(dǎo)入:“前幾天,我們認(rèn)識了許多許多的樹葉寶寶,它們有的大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”

2、幼兒嘗試第一次分類。

(2)幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)、觀察,注意幫助和引導(dǎo)個別幼兒。

(3)請幼兒說說你們是怎樣分的?為什么要這么分?

(請個別幼兒上臺邊操作邊講述)。

3、第二次分類。

(1)幼兒第二次分類。

幼兒再次討論做標(biāo)記分類)。

(2)檢查分類情況,共同討論交流。

三、教師小結(jié);

幼兒隨音樂《秋天》做小律動結(jié)束活動。

活動教案有趣的數(shù)篇十三

一導(dǎo)入:給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開。

(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)觀察指紋。

1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用。

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)。

3.還有什么用處?老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進(jìn)行指紋印畫。

1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

2.引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動結(jié)束。

活動教案有趣的數(shù)篇十四

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象,用肢體動作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動作。

1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。

一、觀察、接觸各種植物的葉子:

(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)。

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r間,相互交流、分享經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。

二、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:

教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時,幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

三、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:

1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、欣賞音樂《秋》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)。

3、聽音樂《秋》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演??山粨Q角色。教師評價。

四、延伸活動:

百變?nèi)~子畫。

活動教案有趣的數(shù)篇十五

活動目標(biāo):

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)對給定的4個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3、了解一些數(shù)字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。

活動準(zhǔn)備:教具:ppt;學(xué)具:數(shù)卡、筆和白紙。

活動過程:

一、出示新車ppt,進(jìn)行觀察,引出課題。

1、教師:我這里有許多汽車的圖片,大家看一看,你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個地方?

教教師小結(jié):每輛車在外形和功能上都有區(qū)別。

2、(出示ppt)。

教師:這是石老教師的新車,是黑色的馬自達(dá)。你在馬路上見過同樣的車嗎?

教師小結(jié):看號碼,對!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。

二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合。

1、三個數(shù)字的車牌。

幼兒兩人結(jié)對合作,用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)。

2、展示車牌,交流討論、學(xué)習(xí)方法。

教師:請你們每對拿出一張車牌。(教教師把上交的車牌展示在黑板上)。

教教師和幼兒一起檢測,拿掉重復(fù)的車牌。

教師:6張,我們一共排列了6張車牌。

小結(jié):對,我們可以從3開頭,排出車牌;然后從5開頭,排出車牌;再從6開頭,排出車牌。這樣的話,大家看起來又清楚又明白。

三、第二次操作,學(xué)習(xí)四個數(shù)字的不同排列組合。

1、四個數(shù)字。

2、教師:要仔細(xì)想想,用什么方法能又快又全地排列出來?兩人合作哦!

3、幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

4、張貼幼兒記下的車牌,教師生共同檢驗。

將1為首的數(shù)字拿出來,共有6張。

教師:石老教師的車牌是3516,這張!

教師:小數(shù)字,大學(xué)問哦!

四、馬路上的車牌。

比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同。

1、ppt:出示兩張車牌為蘇ma3516和蘇m3516學(xué)的車。

教師小結(jié):藍(lán)色車牌是私家車,黃色車牌是大型車,黑色車牌是大使館的車……。

2、教師:我還看見過顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會這樣?

ppt(蘇ma3516;浙dc3516)。

3、教師小結(jié):“是啊,一張車牌,有不同的顏色,有不同的數(shù)字,有不同的字母,還有不同的漢字,就是因為這些不同,才會變化出這么多不同的車牌,我們的馬路上新車才越來越多的。以后我們還會接觸到更多有關(guān)數(shù)字組合的知識,到時我們再接著聊?!?/p>

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