總結(jié)是前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，以拓寬思路和提升自身水平。如果你正在寫作或是需要一些靈感，以下是一些精選文章，或許對(duì)你有所幫助。
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇一
今天天空中飄著一朵朵柔軟的白云，老師帶著我們一起去龍脊山后山里尋找秋天。
我們來(lái)到了后山下，這里的陽(yáng)光，還是那么火辣辣，把大家都要曬得變成了牛肉干了，太熱了！大家飛快地跑到太陽(yáng)照不到的地方下乘涼。一陣陣清涼的風(fēng)兒，在山頂上悠哉悠哉地晃蕩，一會(huì)兒向大家迎面撲來(lái)，一會(huì)兒又消失得無(wú)影無(wú)蹤。一會(huì)兒來(lái)到樹林間，吹著樹上的葉子，看到樹葉像金色的蝴蝶似地跳舞，才蹦蹦跳跳地離開。一會(huì)兒又鼓著腮子，朝我們吹氣，柔柔的，十分涼爽。
地上鋪著一堆堆咖啡色的枯葉，干干的。我走上去使勁地踩，脆脆的，“嚓嚓嚓”，像一個(gè)人在吃餅干似的。地上到處都是螞蟻，這一群那一群，十分熱鬧。我在后山上還撿到了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的硬硬的枯樹枝，就像一只大龍蝦的觸角一樣。
這里的落葉好多呀，有深綠深綠的葉子，金黃金黃的落葉，干巴巴的枯葉，我把它們通通都撿了回來(lái)了，我嗅了嗅，一股臭臭的味道，沖進(jìn)了我的鼻子里呀，我慌忙對(duì)著空氣呸呸呸吐了好幾口。看著那干枯的葉子，我忍不住把所有的葉子捏得粉碎，變成一堆小渣渣了。
時(shí)間快得很快，不一會(huì)兒，我們就收兵把秋天帶回教室，用文字記錄下來(lái)。
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇二
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
上周末的“遠(yuǎn)離手機(jī)健康成長(zhǎng)”調(diào)查問(wèn)卷共有1596名家長(zhǎng)參與。調(diào)查結(jié)果顯示，其中周一至周五能做到遠(yuǎn)離手機(jī)的孩子只有540人，占33.83%；66.17%的孩子都會(huì)玩手機(jī)（時(shí)長(zhǎng)從10分鐘到2小時(shí)不等），主要用途是玩游戲、刷視頻、聊天。為了更好地推進(jìn)這項(xiàng)工作，特向全體家長(zhǎng)發(fā)出以下倡議：
1、多溝通。父母要與孩子多多交流，一定要抽出時(shí)間與孩子多相處，特別是晚上可以陪孩子一起散步、鍛煉、親子閱讀等，防止孩子因?yàn)樾撵`空虛或缺少關(guān)愛(ài)而沉迷網(wǎng)絡(luò)。
2、有監(jiān)管。家長(zhǎng)要和孩子約定好，周一至周五不可以玩手機(jī)（游戲等），周末可以有1-2小時(shí)的使用時(shí)間。在孩子使用手機(jī)的時(shí)候家長(zhǎng)要做好監(jiān)督與指導(dǎo)。
3、做榜樣。家長(zhǎng)要嚴(yán)于律己，相互約束，不瀏覽不良信息，不參與有害信息的制作和傳播。與孩子在一起的時(shí)候盡量不看手機(jī)。
好家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師。身處移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，面對(duì)智能手機(jī)的普及，廣大家長(zhǎng)必須與時(shí)俱進(jìn)地提升家庭教育智慧，和學(xué)校一起引導(dǎo)子女養(yǎng)成合理使用手機(jī)的好習(xí)慣，才能稱得上負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)、稱職的家長(zhǎng)。
“遠(yuǎn)離手機(jī)健康成長(zhǎng)！”請(qǐng)各位家長(zhǎng)響應(yīng)學(xué)校的倡議，為凈化網(wǎng)絡(luò)，為護(hù)衛(wèi)孩子健康成長(zhǎng)出一份力！
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇三
尊敬的家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
您好！首先，感謝您在百忙之中閱讀此信。20xx年1月15日，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，通知明確規(guī)定：原則上學(xué)生不得將手機(jī)帶入校園，禁止學(xué)生將手機(jī)帶入課堂。根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，我校發(fā)布《加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理倡議書》，希望廣大家長(zhǎng)配合學(xué)校落實(shí)此項(xiàng)工作。
手機(jī)作為現(xiàn)代高科技的產(chǎn)物，極大方便了家長(zhǎng)與學(xué)生的聯(lián)系，在短時(shí)間內(nèi)迅速成為人們的貼身伙伴，但其負(fù)面影響也不可小覷。讓我們先來(lái)了解一下它會(huì)給人的身心健康帶來(lái)哪些危害吧！
長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)影響睡眠的機(jī)制，主要通過(guò)以下三條途徑：一是過(guò)度使用手機(jī)（尤其是睡前）占用了原有的睡眠時(shí)間，引發(fā)睡眠不足；二是手機(jī)本身的內(nèi)容可引起生理和心理上的興奮，增加覺(jué)醒程度，從而影響睡眠；三是夜晚手機(jī)屏幕的光線可抑制體內(nèi)褪黑素的正常分泌，而褪黑素作為調(diào)節(jié)人體晝夜節(jié)律、維持睡眠-覺(jué)醒周期的核心物質(zhì)，被抑制后可引起晝夜節(jié)律延遲，導(dǎo)致入睡困難。
手機(jī)中含有許多諸如砷、汞、鎳等有毒金屬，如果這些有毒金屬長(zhǎng)期與孩子的身體接觸，就很容易引發(fā)病變。青少年使用手機(jī)時(shí)，大腦對(duì)手機(jī)電磁波的吸收量要比成人多60%，青少年用手機(jī)會(huì)造成記憶力衰退、睡眠紊亂等健康問(wèn)題。
手機(jī)具有強(qiáng)輻射，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)未成年學(xué)生腦部神經(jīng)系統(tǒng)造成損害，輕者引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)，重者可能導(dǎo)致神經(jīng)衰弱、脊柱骨關(guān)節(jié)退變、腦脊液外漏等病患。
喜歡玩手機(jī)的孩子，習(xí)慣了手機(jī)帶來(lái)的輕松愉悅的信息，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到指責(zé)后更需要在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里找到慰藉，形成惡性循環(huán)之后，孩子逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另外手機(jī)很多軟件可以方便快捷地尋找習(xí)題答案，很多學(xué)生面對(duì)難題不再查找書本，深入思考，完全依靠手機(jī)搜索答案，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生思維惰性。個(gè)別學(xué)生還利用手機(jī)結(jié)交、聯(lián)系社會(huì)不良青年，甚至誤入歧途。
抓好小學(xué)生手機(jī)管理，做好預(yù)防小學(xué)生過(guò)早近視、沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲教育引導(dǎo)工作，事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。鑒于此，我校針對(duì)小學(xué)生手機(jī)管理作出如下倡議：
1、善引導(dǎo)重監(jiān)督，家長(zhǎng)須強(qiáng)化監(jiān)護(hù)職責(zé)，養(yǎng)良善之德，樹自衛(wèi)之識(shí)，戒網(wǎng)絡(luò)之癮，辨不良之訊。
2、學(xué)生在校期間，家長(zhǎng)如遇到緊急情況，可與班主任或科任老師聯(lián)系。必要時(shí)，學(xué)校及班主任會(huì)為學(xué)生提供通訊服務(wù)。
3、學(xué)生如確有需要攜帶手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)入校園，須經(jīng)家長(zhǎng)同意，并向班主任提出書面申請(qǐng)，說(shuō)明情況，由班主任登記備案，進(jìn)校后手機(jī)要交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)管控好家里的新舊手機(jī)，非必要情況不給子女配備手機(jī)，已經(jīng)配備的要進(jìn)行合理管控。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生日常使用電子設(shè)備要進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)，防止學(xué)生沉迷于手機(jī)等電子產(chǎn)品。
5、家長(zhǎng)在節(jié)假日要多帶孩子走出家門，參加公益活動(dòng)和各類運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)生活，領(lǐng)略大自然風(fēng)光，建立良好的親子關(guān)系。
6加強(qiáng)與學(xué)校及班主任、科任教師的溝通與聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活狀況，早發(fā)現(xiàn)苗頭，防患于未然。
各位家長(zhǎng)朋友們，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，別讓手機(jī)毀了您的孩子，為了您的孩子，請(qǐng)和學(xué)校一起引導(dǎo)孩子養(yǎng)成合理利用手機(jī)的好習(xí)慣，從源頭上杜絕影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不良因素，營(yíng)造良好的健康環(huán)境，讓孩子擁有一個(gè)健康的童年。
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇四
“爸爸換手機(jī)了”！我開心的喊道。他的手機(jī)十分好看，黑色的外殼，三寸大的屏，又有許多功能。我把玩在手中。好奇心極強(qiáng)的爸爸，可能也想過(guò)把癮，便叫我把舊手機(jī)放進(jìn)櫥里。當(dāng)我把櫥門打開，里面有許多手機(jī)放在一起，看到這些便想起了每一個(gè)手機(jī)的來(lái)歷。
我拿起一個(gè)十分老舊的手機(jī)，這個(gè)是我們家買的第一個(gè)手機(jī)，回想起來(lái)真有一點(diǎn)好笑：媽媽爸爸用攢的錢買了一個(gè)手機(jī)，一買回來(lái)就通知了好多親戚，而我們就天天呆在手機(jī)旁，盼著有人打電話來(lái)。終于，有一個(gè)人打了一個(gè)電話，全家都開心的不得了。
我又拿起了那個(gè)夏新牌的小靈通，這一個(gè)小靈通是我的第一個(gè)小靈通。我一拿到小靈通開心極了,在學(xué)校里到處?kù)乓?，而且天天打十幾通電話，晚上睡覺(jué)也拿著睡，生怕被小偷給偷了。由于天天打電話，，我一個(gè)月的話費(fèi)就一百多元錢，于是爸媽給我下了命令，“再打電話費(fèi)超過(guò)100元，沒(méi)收！”于是，我只好少打一點(diǎn)電話。不過(guò)，我還是炫耀得讓同學(xué)們羨慕了直流口水。
看到那只翻蓋的松下，便是爺爺?shù)牡谝恢皇謾C(jī)。他也是一買回來(lái)就到處?kù)乓骸斑@是我兒子給我買的”。他的同事們驚訝極了：“你兒子好有孝心，很貴吧”？“可不，三千多呢”！鬧到最后，他的同事們天天纏著老爺子，求爺爺把手機(jī)給他們玩會(huì)兒?？衫蠣斪涌偸钦f(shuō)：“只能玩一會(huì)，不然這好東西壞了，誰(shuí)賠呀”？他的同事們聽(tīng)完后，都哈哈大笑。
我們不停地?fù)Q手機(jī)，奶奶看到直說(shuō)我們浪費(fèi)，又給家中添加負(fù)擔(dān)。這不，今年奶奶60大壽，她也買了一只手機(jī)。我對(duì)奶奶說(shuō)：“頭號(hào)浪費(fèi)份子”！奶奶說(shuō)：“我才不浪費(fèi)呢，我是學(xué)你們，因?yàn)楝F(xiàn)在是信息時(shí)代，我再不用手機(jī)就落伍了”！我們?nèi)夜笮Α?/p>
如今，生活條件好了，家家戶戶都有手機(jī)了。這些年頭的改革開放，正體現(xiàn)了祖國(guó)日新月異的發(fā)展。
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇五
親愛(ài)的同學(xué)們:。
近年來(lái)，隨著家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善，隨著智能手機(jī)、平板電腦的普及以及針對(duì)低齡人群開發(fā)軟件的增長(zhǎng)，這類以觸摸屏為特征的電子產(chǎn)品逐漸成為許多孩子愛(ài)不釋手的“玩伴”，讓越來(lái)越多的低齡兒童成為“觸屏一代”。但是，隨之而來(lái)的視疲勞、視力下降和注意力不集中等弊端也正在威脅著我們身心的健康。
當(dāng)手機(jī)、電腦從一種奢侈品變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ叩臅r(shí)候，它就像是一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利和喜悅的同時(shí)，也給我們的成長(zhǎng)帶來(lái)了許多隱患。
第一:使用手機(jī)、電腦對(duì)身體健康有不良的影響。小學(xué)生使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人高出50%，嚴(yán)重的危害了我們的智力發(fā)育和健康成長(zhǎng)。
第二:更嚴(yán)重的是，有的同學(xué)利用手機(jī)、電腦玩游戲，聊天，不分白天黑夜，玩物喪志，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
第三，根基國(guó)家權(quán)威教育機(jī)構(gòu)“中小學(xué)生如何看待家長(zhǎng)不合理使用電子產(chǎn)品”的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，家長(zhǎng)不合理使用電子產(chǎn)品對(duì)對(duì)孩子起到的是非常消極的示范作用，特別是在孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)玩電子產(chǎn)品，不僅嚴(yán)重影響孩子的的學(xué)習(xí)注意力集中度，更嚴(yán)重的是會(huì)讓孩子產(chǎn)生非常嚴(yán)重的不公平感，如果這種負(fù)面情緒長(zhǎng)期積累，不但會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)a(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，進(jìn)而影響孩子正確人格和人生觀的形成。
為了保證我校學(xué)生的身心健康發(fā)展，在此我們向中心小學(xué)全體師生和家長(zhǎng)發(fā)出以下倡議:。
1、作為學(xué)生，以不玩手機(jī)、電腦為榮，拒絕手機(jī)、電腦打擾我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活。2班干部應(yīng)以身作則、率先垂范、做出表率，并能經(jīng)受同學(xué)監(jiān)督、考驗(yàn)。
3、嚴(yán)格要求自己，從點(diǎn)滴做起。在周一至周四晚上，拒絕手機(jī)、電腦。周五至周日合理安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。
4、家長(zhǎng)同志們，請(qǐng)為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，請(qǐng)自覺(jué)合理使用電子產(chǎn)品，合理安排好自己和孩子的生活，陪著自己的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
同學(xué)們，文明是我們每個(gè)學(xué)生必備的素質(zhì)，是我們身為新時(shí)代少年應(yīng)該謹(jǐn)記的道德規(guī)范。讓我們從今天做起，從自己做起，從身邊點(diǎn)滴做起，在日常生活中杜絕使用手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，讓校園的文明之風(fēng)從拒絕手機(jī)、電腦開始，我們行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，共建文明校園!
我們的口號(hào):遠(yuǎn)離手機(jī)，拒絕手機(jī)游戲從我做起，從現(xiàn)在做起!
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇六
有一天，我把爸爸的手機(jī)打開了，手機(jī)里響起美秒的音樂(lè)。我一時(shí)好奇又不知是從那個(gè)鍵發(fā)出的聲音就把所有的鍵從頭到尾都按了一遍，也沒(méi)看出是那個(gè)鍵發(fā)出的音樂(lè)，這時(shí)爸爸剛好要用手機(jī)，我敢快把手機(jī)關(guān)了。
爸爸打開手機(jī)一看他儲(chǔ)存的電話號(hào)碼都沒(méi)有了，就問(wèn)是誰(shuí)動(dòng)他的手機(jī)了，媽媽說(shuō)她沒(méi)動(dòng)，爸爸問(wèn)我，我說(shuō)：“我也沒(méi)動(dòng)?！?/p>
這事過(guò)去好幾天了，爸爸也沒(méi)提起這件事，可我心里總想著自己是個(gè)壞孩子，是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人?？晌矣植桓医o爸爸說(shuō)，我心里很矛盾。這幾天我吃不好睡不好，媽媽看出我的反常就問(wèn)我怎么，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“你要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的`好孩子?！?/p>
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇七
要讀！
讀名著，對(duì)于我們中學(xué)生有很大幫助。首先在文學(xué)語(yǔ)言上得到品味；其次在精神上受到啟發(fā)。
讀《駱駝祥子》，你可以品味到老舍先生的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。在描寫天氣的時(shí)候，那么形象的說(shuō)法讓你身臨其境，也感到天氣的惡劣。不斷品味中，會(huì)提高你的寫作能力，讓你的語(yǔ)言越來(lái)越好！
這說(shuō)明，應(yīng)該讀名著！
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，你所體會(huì)到的不僅僅再是語(yǔ)言上的優(yōu)美，而是精神上的洗滌。保爾的堅(jiān)強(qiáng)與偉大，一定會(huì)深深的打動(dòng)著你，高大的形象亦會(huì)深深的刻在你大腦海里。當(dāng)你遇到困難，想要退縮，可你想到保爾的時(shí)候，你會(huì)慚愧，你會(huì)前進(jìn)，你會(huì)想象保爾一樣堅(jiān)強(qiáng)的'活著！
這更說(shuō)明，我們需要讀名著。
教材中設(shè)置了讀名著的任務(wù)，老師門一致贊成，但有些學(xué)生和家長(zhǎng)不同意。有些學(xué)生，認(rèn)為名著枯燥、乏味，還不如武俠小說(shuō)等其他書呢；有些家長(zhǎng)認(rèn)為，讀名著浪費(fèi)時(shí)間，還不如看幾篇作文。
其實(shí)，他們錯(cuò)了。讀名著提高了學(xué)生的寫作能力，也在精神方面影響著學(xué)生，教他們做人。
讀名著的時(shí)間，不是在浪費(fèi)，而是免費(fèi)的進(jìn)行一種高級(jí)享受。小說(shuō)，是休閑時(shí)候看的，那是在放松自己，如果花很多時(shí)間在小說(shuō)上，那才是浪費(fèi)時(shí)間；看作文書，能力提高了，可社會(huì)需要全方面人才，不要書呆子。
我們要讀名著！
特別是中學(xué)生，要馬上開始讀，接受高教育，享受高享受！
要讀！
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇八
曹沖望著眼前的一切，哭笑不得……這日，太陽(yáng)剛剛上班之時(shí)，一陣電話鈴聲在一所住宅響起。有個(gè)聲音說(shuō)：“是父王嗎？我家買了臺(tái)純平29寸的彩電。這玩意兒，真是神通廣大呀！要不要到我家來(lái)嘗嘗鮮？”只聽(tīng)電話這頭有人說(shuō)：“好呀！有新鮮玩意兒，能不去瞧瞧嗎？沒(méi)準(zhǔn)，我也買一臺(tái)過(guò)過(guò)癮呢。下午五點(diǎn)，不見(jiàn)不散?！边@人到底是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，就是三國(guó)時(shí)候叱咤風(fēng)云的.那個(gè)曹操。至于電話那頭的人嘛，正是那個(gè)9歲就能稱出大象體重的曹沖，他現(xiàn)在但是是曹操三個(gè)兒子中最得寵的一個(gè)呢。
下午五點(diǎn)，曹操準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了書籍國(guó)四大名著省曹操縣曹沖街01幢001室的曹沖家。曹沖此刻正在門外等著曹操呢。瞧，那個(gè)長(zhǎng)得挺帥的二十來(lái)歲的小伙子正是曹沖。曹沖見(jiàn)曹操來(lái)了，急忙迎了上去，把曹操領(lǐng)進(jìn)了屋子。一番端茶送水之后，曹沖終于拉掉了蓋在電視機(jī)上的紅布。曹操一看，不由大怒：“沖兒啊沖兒，虧我待你這么好，你竟拿一個(gè)裝了塊玻璃的塑料盒來(lái)唬弄我！”曹沖忙說(shuō)：“父王息怒，往下看呀！”說(shuō)著，曹沖打開了電視機(jī)。說(shuō)來(lái)也巧，電視里播放的正是《三國(guó)演義》。曹操一看，還真有意思：那個(gè)人不正是我嗎？哈哈，挺帥。再看看那個(gè)劉備，咦？怎么這么丑呢？跟我真有天壤之別呀！曹操看了哈哈大笑起來(lái)，而曹沖卻滿臉愁云，因?yàn)橄乱患褪侵摹俺啾谥畱?zhàn)”，如果讓曹操看了，依他的脾氣，這臺(tái)電視可就慘啦。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，兩分鐘之后就要放“赤壁之戰(zhàn)”了。曹沖閉著眼睛，臉色蒼白，提心吊膽地坐在沙發(fā)上，如坐針氈。
兩分鐘過(guò)去了，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。看來(lái)老天爺還是牽掛著電視機(jī)命運(yùn)的，希望它能“活”久一點(diǎn)，所以忽然停電了！曹沖還奇怪呢，這怎么沒(méi)動(dòng)靜了？睜眼一看，電視屏幕上漆黑一片。哈哈，停電了！曹沖欣喜若狂，弄得曹操不知所以。
一會(huì)兒，電又來(lái)了。曹沖心想：差不多了，“赤壁之戰(zhàn)”應(yīng)該放完了?？烧l(shuí)想，電視臺(tái)也停電，剛才那一段沒(méi)放，而現(xiàn)在放的正是“赤壁之戰(zhàn)”。曹沖一見(jiàn)，不得了，于是千方百計(jì)想關(guān)電視，可曹操就是不讓，曹沖只好到一邊冒冷汗去了。
果然不出所料，曹操看了后，先是滿臉通紅，接著吹胡子瞪眼，最后惱羞成怒，只聽(tīng)“啪啪”兩聲，電視機(jī)化作了一堆廢銅爛鐵，連曹沖的頭上也腫起了一個(gè)大包。曹操則帶著一身怒氣，沖出門去。
曹沖望著眼前的一切，哭笑不得……。
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇九
《紅樓夢(mèng)》作為我國(guó)古典名著中的一本，使我受益匪淺?！都t樓夢(mèng)》主主要記敘了賈、史、王、薛四大家族從富貴頂端的上流社會(huì)到滅亡的整過(guò)過(guò)程，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，突出作者曹雪芹對(duì)當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的不滿，為我們展開了一個(gè)嶄新的畫卷，讓我們了解歷史，從歷史中悟出正真的道理。
翻開此書，每一回的故事都使我刻骨銘心。然而，從這本書中我也讀出了作者曹雪芹十年之間創(chuàng)作的艱辛。當(dāng)我讀到第十三回《劉姥姥進(jìn)大觀園》時(shí)，我真驚了！我為作者的伏筆震驚，也為當(dāng)時(shí)的富貴人家震驚。大觀園，不知有多少個(gè)館樓，連吃一頓飯都如此講究，難道不令我們震驚嗎？當(dāng)我懷著急迫的心情讀大結(jié)局時(shí)，我為賈、史、王、薛四大家族感到悲哀，同時(shí)我也為賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇而感慨。被逼無(wú)奈的林黛玉病絕身亡，賈寶玉因林黛玉之死，看破紅塵，出家為僧。然而，因?yàn)樯鐣?huì)轉(zhuǎn)變，賈、史、王、薛四大家族從此走向了滅亡之路。生動(dòng)形象地襯托出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗以及作者的心聲。
在作者曹雪芹的筆下，紅樓夢(mèng)繪聲繪色的千古流傳。
千古情仇，紅樓一夢(mèng)！
新疆烏魯木齊市第十小學(xué)六年級(jí)：肖延秋。
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇十
親愛(ài)的同學(xué)們:。
我們處在中學(xué)這個(gè)特殊的人生階段，對(duì)我們而言，使用手機(jī)危害極大，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。在侵蝕著我們年輕而健康的心靈!下面列舉中學(xué)生使用手機(jī)的十大危害，令人觸目驚心。
1、利用手機(jī)在考試中作弊，將誠(chéng)信拋之腦后，喪失了做人的底線。
2、課堂上手機(jī)鈴聲響起，破壞課堂秩序，沒(méi)有了對(duì)老師與同學(xué)起碼的尊重。
3、使用手機(jī)，容易在同學(xué)之間攀比成風(fēng)，鋪張浪費(fèi)，從小養(yǎng)成了不正確的消費(fèi)觀念，會(huì)把自己將來(lái)的生活引入歧途。
4、利用手機(jī)談情說(shuō)愛(ài)，手機(jī)已成為早戀的幫兇，導(dǎo)致不務(wù)學(xué)業(yè)，荒廢了自己的青春年華。
5、利用手機(jī)玩游戲，聊天，不分上課下課，家里學(xué)校，玩物喪志，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。手機(jī)上網(wǎng)，垃圾信息鋪天蓋地，可中學(xué)生心智尚未成熟，而且沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易上當(dāng)受騙或是陷入不良短信的泥沼無(wú)法自拔，最終走向墮落，毀了一生。
6、用手機(jī)到處招惹是非，侮辱他人，引發(fā)了一些不必要的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，甚至引發(fā)惡性的打斗事件。有的學(xué)生與同學(xué)發(fā)生口角，本來(lái)事件并不大，可手機(jī)在手，就非要打電話找一下“能人”來(lái)平息，進(jìn)而顯示一下自己的“本事”，從而把事態(tài)鬧大，無(wú)法收拾。結(jié)果害人害己。
7、手機(jī)存放非常不便，容易丟失或者被盜，從而誘發(fā)矛盾，導(dǎo)致同學(xué)間相互猜疑甚至打架，影響同學(xué)關(guān)系，影響正常學(xué)習(xí)、生活秩序。
8、手機(jī)輻射影響身體健康。使用手機(jī)時(shí)會(huì)產(chǎn)生電磁輻射，可中學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育期間，過(guò)早長(zhǎng)期使用手機(jī)，會(huì)產(chǎn)生頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發(fā)等癥狀，甚至可引起神經(jīng)衰弱癥狀，危害到一生的健康。
9、為了炫耀自己，故意在人多的地方，或在上下云梯時(shí)，或在放學(xué)的路上邊騎車邊打手機(jī)，造成了極大的安全隱患。
10、不少中學(xué)生喜歡拿著手機(jī)偷拍，作為談資笑料;甚至故意將惡搞的情景拍下來(lái)到處宣揚(yáng)，在不知不覺(jué)中侵犯了他人的隱私權(quán)，對(duì)他人造成傷害，甚至觸犯法律。
鑒于以上情況，校學(xué)生會(huì)特別發(fā)起呼吁，請(qǐng)同學(xué)們遠(yuǎn)離手機(jī)、拒絕手機(jī)，以不帶手機(jī)進(jìn)校園為榮，以帶手機(jī)進(jìn)校園為恥;各班團(tuán)支部、班委會(huì)的學(xué)生會(huì)干部應(yīng)率先示范，做出表率，堅(jiān)決不攜帶手機(jī)進(jìn)校園，并能經(jīng)受同學(xué)監(jiān)督。
為了我們的身心健康，為了我們的學(xué)習(xí)發(fā)展，更是為了我們的美好未來(lái)，在校園內(nèi)請(qǐng)大家自覺(jué)放棄使用手機(jī)。
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇十一
節(jié)目類型。
科幻片。
新聞報(bào)道。
動(dòng)畫片。
警和匪片。
喜劇片。
武俠片。
人數(shù)。
6
5
8
10。
6
15。
三、措施與策略。
1、要摸清小學(xué)生的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)要加強(qiáng)與小學(xué)生的交流，了解小學(xué)生喜歡和不喜歡的電視節(jié)目。小朋友最喜歡武俠片占30%，其次是警和匪片占20%，第三是動(dòng)畫片占16%，第四是科幻片和喜劇片占12%，最后是新聞報(bào)道占10%。
2、要教會(huì)小學(xué)生看什么。武俠片、警和匪片中有血腥、恐怖的情節(jié)，對(duì)小學(xué)生的身心健康不利，可以要求孩子們少看或不看;小學(xué)生不怎么喜歡愛(ài)看的節(jié)目，比如新聞報(bào)道、科幻片，家長(zhǎng)要多多引導(dǎo)，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的`興趣。
希望每一位家長(zhǎng)正確培養(yǎng)小學(xué)生的興趣，不讓電視成為用之有患的東西，而讓它成為促進(jìn)和諧的媒介，帶來(lái)歡笑的使者，學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂。
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇十二
朱老師：
有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，中國(guó)四大古典名著不適合孩子閱讀，比如前不久北大考試研究院院長(zhǎng)秦春華先生在《中國(guó)青年報(bào)》刊文指出，四大名著對(duì)孩子可能產(chǎn)生不好的影響，其依據(jù)是《水滸傳》里滿是打家劫舍，落草為寇，占山為王；《三國(guó)演義》中充斥了陰謀詭計(jì)，權(quán)術(shù)心機(jī)，爾虞我詐；《西游記》中有濃重的佛教色彩；《紅樓夢(mèng)》中“色”、“空”、“幻”、“滅”的主題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要么不理解，要么理解了會(huì)影響他們對(duì)未來(lái)生活的預(yù)期。對(duì)此您是怎么看的？（程度）。
程度老師：
你好。來(lái)信收到。
我也注意到，去年9月北京大學(xué)考試研究院院長(zhǎng)秦春華在《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表的文章，以及隨后引起的關(guān)于“四大名著”是否適合孩子閱讀的大討論。
這是一個(gè)非常值得關(guān)注的話題。其實(shí)，也是我們?cè)谛陆逃龑?shí)驗(yàn)的研究中，早就遇到的一個(gè)難題。2010年前后，新教育研究院新閱讀研究所在研制中國(guó)中小學(xué)基礎(chǔ)閱讀書目時(shí)，專家組對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論。最后，在我們研制的書目中，小學(xué)中年級(jí)段推薦了圖畫書《武松打虎》和《孫悟空在我們村里》，小學(xué)高年級(jí)推薦了《西游記》，初中階段推薦了《水滸傳》《三國(guó)演義》，高中階段推薦了《紅樓夢(mèng)》。
我們之所以這樣做，是基于以下幾點(diǎn)考慮。
第一，經(jīng)典之所以是經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈兂休d的文化價(jià)值總的來(lái)說(shuō)體現(xiàn)了真善美的標(biāo)準(zhǔn)。真善美是所有民族在生活實(shí)踐中的基本度量衡，也是每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中具有基礎(chǔ)意義的安身立命之本。在中外歷史上，能夠穿越時(shí)空隧道大浪淘沙積淀流傳下來(lái)的經(jīng)典，一般都是具備真善美的品質(zhì)。四大名著雖然有一些不符合現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值的封建糟粕，也有一些不適合兒童的血腥場(chǎng)面，但總的來(lái)說(shuō)是健康的，深刻的，符合真善美的基本價(jià)值觀要求的。正如有人曾經(jīng)指出的那樣：《水滸傳》里不僅有打家劫舍，落草為寇，更有肝膽相照，忠義相守；《三國(guó)演義》里不僅有權(quán)術(shù)心機(jī)，爾虞我詐，更有大江東去，光風(fēng)霽月；《西游記》不只是有“修持”“菩提”“元神”“禪心”，不只是蘊(yùn)含著濃重的佛教色彩，更有團(tuán)結(jié)協(xié)作、不懼艱險(xiǎn)、共克時(shí)艱的樂(lè)觀主義精神；《紅樓夢(mèng)》不僅有悲情乃至關(guān)于性描寫的段落，更有深刻的思想、精美的文字。
第二，讓兒童盡早走進(jìn)本民族的經(jīng)典著作，也是世界各國(guó)的普遍做法。美國(guó)核心知識(shí)運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人赫希教授，就把曾經(jīng)影響美國(guó)人精神世界的重要著作，推薦給從幼兒園到高中各個(gè)階段的學(xué)生。英國(guó)的教育行政部門提出，兒童在學(xué)前教育階段(3-7歲)，就要看、讀、聽(tīng)一些莎士比亞故事，并且通過(guò)扮演人物和即興表演來(lái)演出莎劇故事或者場(chǎng)景。在小學(xué)階段(7-11歲)，要觀看和閱讀莎劇的刪節(jié)本，閱讀、表演、討論莎劇中的對(duì)話和演講，在老師和藝術(shù)教育工作者指導(dǎo)下演莎劇，并到劇院看莎劇。在初中階段(11-14歲)，則除了演莎劇，到劇院看莎劇，還要學(xué)習(xí)至少一部完整的莎劇，以數(shù)種戲劇手法探討多部莎劇。等等。相對(duì)而言，我們對(duì)中華民族的優(yōu)秀作品和戲劇的教育，還有很大的差距。他們并沒(méi)有以莎劇中有不少爾虞我詐、暴力情殺等內(nèi)容為由，不讓孩子走進(jìn)莎士比亞。
第三，兒童的眼光與成人是不同的，經(jīng)典的閱讀是需要成人指導(dǎo)的，兒童的閱讀是需要成人陪伴的，應(yīng)該從兒童的興趣出發(fā)，對(duì)閱讀的過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)。蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)，“兒童是成人之父?！眱和膫ゴ?，在于用一雙沒(méi)有遭受污染的眼睛在看這個(gè)世界，用一個(gè)沒(méi)有任何功利的大腦在思考這個(gè)世界。所以，兒童看《西游記》，會(huì)接觸到禪心佛教，但是會(huì)更關(guān)注孫悟空的本領(lǐng)，關(guān)心那根神奇的金箍棒，關(guān)心孫悟空如何打妖怪，關(guān)心大大咧咧好玩貪吃的豬八戒。兒童看《三國(guó)演義》，會(huì)接觸到爾虞我詐的計(jì)謀，但是會(huì)更關(guān)心英雄的故事，戰(zhàn)爭(zhēng)的驚險(xiǎn)，諸葛亮的聰明智謀，以及“桃園結(jié)義”“舌戰(zhàn)群儒”“草船借箭”等生動(dòng)精彩的場(chǎng)面。兒童看《水滸傳》，會(huì)接觸到打家劫舍、占山為王，但是會(huì)更關(guān)心武松打虎的英雄豪情。
新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)“共讀共寫共同生活”的理念，我們認(rèn)為，只有共同的閱讀才能擁有共同的語(yǔ)言、共同的生活密碼。師生之間、父子之間、母子之間，整個(gè)學(xué)校與家庭的語(yǔ)言有了書中的人物、書中的故事、書中的理念，那樣的生活才是真正意義上的共同生活；師生之間與親子間才不是生活在同一個(gè)屋檐下的陌生人?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。每個(gè)人在閱讀經(jīng)典時(shí)看到的東西是不一樣的，同一個(gè)人在不同的時(shí)期閱讀經(jīng)典時(shí)也有不一樣的心得，所以，問(wèn)題的關(guān)鍵不是要不要讓孩子讀經(jīng)典，而是如何與孩子一起讀經(jīng)典，如何指導(dǎo)孩子讀經(jīng)典。
在主張應(yīng)該讓中小學(xué)生盡早接觸經(jīng)典，借鑒英國(guó)教育行政部門讓孩子接觸莎士比亞的做法的情況下，與此同時(shí)，我們對(duì)于什么類型、什么內(nèi)容的經(jīng)典，推薦給什么年齡的兒童，經(jīng)過(guò)了研究，從淺顯的普及開始，從孩子最喜歡的《西游記》開始，讓孩子走進(jìn)四大名著。我們主張，在基礎(chǔ)教育階段，中小學(xué)生應(yīng)該根據(jù)身心發(fā)展，根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，盡可能早地走進(jìn)經(jīng)典，以正確的方法，閱讀這些代表中國(guó)文化傳統(tǒng)與精神的著作。
你的朋友朱永新。
2017年1月15日于北京滴石齋。
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇十三
班級(jí)：五（4）班。
姓名：劉夢(mèng)琳。
指導(dǎo)教師：丁云萍。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！敝灰阌眯娜プx，用心去品味、去體會(huì)。知識(shí)就像小河一樣潺潺流進(jìn)你的心田。
《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》這幾本書我受不釋手，在假期里我一口氣看完了中國(guó)四大名著。
《西游記》里講得是唐僧、孫司空、豬八戒、沙僧經(jīng)歷九九八十一難去西天取經(jīng)的事情。石猴子原名：孫悟空，性別：公猴，住址：傲來(lái)國(guó)花果山水簾洞，擁有七十二變的本領(lǐng)。
我喜歡《水滸傳》里的林沖，他生性耿直，力大無(wú)窮，曾經(jīng)是十三萬(wàn)禁軍的總教頭，他不畏列強(qiáng)，武藝高強(qiáng)，人稱“豹子頭”。
《三國(guó)演義》里的諸葛亮一代人杰，品德高尚，才華出眾。赤壁大戰(zhàn)，諸葛亮用火攻妙計(jì)大破曹營(yíng)三十萬(wàn)水軍。書中顯示諸葛亮睿智的章節(jié)有《草船借箭》、《七擒孟獲》；“既生瑜何生亮”這句話很有意思，“既然有我周瑜在世，為什么老天還要一個(gè)諸葛亮??！”這是周瑜對(duì)自己的才華比不過(guò)諸葛亮的一種嘆息。
聽(tīng)說(shuō)《紅樓夢(mèng)》里的林妹妹是天上掉下來(lái)的，歌曲里面這么唱“天上掉下個(gè)林妹妹?！睍锩婷鑼懙牧置妹锰崦懒?，描寫的句子有“嫻靜猶似花照水，行動(dòng)好比風(fēng)扶柳。眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔?！闭媸腔仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無(wú)顏色。
我喜歡孫悟空的吉靈精怪，喜歡林沖的忠心耿耿，更喜歡諸葛亮的飄逸睿智，但不喜歡林黛玉的病太美。
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇十四
尊敬的家長(zhǎng)們、同學(xué)們：
近年來(lái)，隨著家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善，隨著智能手機(jī)、平板電腦的普及以及針對(duì)低齡人群開發(fā)軟件的增長(zhǎng)，這類以觸摸屏為特征的電子產(chǎn)品逐漸成為許多孩子愛(ài)不釋手的“玩伴”，讓越來(lái)越多的低齡兒童成為“觸屏一代”。
但是，隨之而來(lái)的視疲勞、視力下降和注意力不集中等弊端也正在威脅著孩子們身心的健康。它就像是一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利和喜悅的同時(shí)，也給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了許多隱患：
一、使用手機(jī)、電腦對(duì)身體健康有不良的影響。小學(xué)生使用手機(jī)、電腦時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人高出50%，嚴(yán)重地危害了孩子的智力發(fā)育和健康成長(zhǎng)。
二、使用手機(jī)、電腦會(huì)占用大量學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。有的孩子自制力較差，容易沉迷于手機(jī)游戲，不分白天黑夜，玩物喪志，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
三、根據(jù)國(guó)家權(quán)威教育機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：不合理使用電子產(chǎn)品會(huì)對(duì)孩子起到非常消極的示范作用，特別是在孩子學(xué)習(xí)時(shí)玩電子產(chǎn)品，這樣做不僅會(huì)分散孩子的`注意力，影響學(xué)習(xí)效率，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生不公平感。如果這種負(fù)面情緒長(zhǎng)期積累，不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，更會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，進(jìn)而對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生消極影響。
為了保護(hù)學(xué)生身心健康，進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生在校使用手機(jī)行為，優(yōu)化育人環(huán)境，提高小學(xué)生抵御不良信息侵蝕的能力，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，在全校形成昂揚(yáng)向上的校風(fēng)，我校德育處特別開展本次“小學(xué)生合理使用手機(jī)”倡議活動(dòng)，并向全體師生發(fā)起正確使用手機(jī)倡議：
1、認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》精神，學(xué)生原則上不得攜帶手機(jī)、電話手表、平板電腦、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)入校園。
2、讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，拒絕游戲！同時(shí)，也希望家長(zhǎng)們真正起到監(jiān)管作用。
3、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，自覺(jué)合理使用電子產(chǎn)品，合理安排好自己和孩子的生活，陪著自己的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。家校協(xié)同，共同引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，綠色上網(wǎng)。
身心健康是最好的“成長(zhǎng)禮物”，家校共同做好“加強(qiáng)對(duì)孩子手機(jī)使用的管理”這項(xiàng)工作，不僅有助于孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)業(yè)水平提高，還有利于增進(jìn)親子關(guān)系，共享健康與快樂(lè)。
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇十五
各位家長(zhǎng)：
隨著科技的創(chuàng)新與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)達(dá)，電腦、平板和智能手機(jī)等各種電子產(chǎn)品已進(jìn)入千家萬(wàn)戶。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和移動(dòng)終端的廣泛應(yīng)用，對(duì)學(xué)生具有較大的誘惑力，有調(diào)查顯示70%以上的孩子每天玩電子產(chǎn)品的時(shí)間超過(guò)2小時(shí)，甚至有部分孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)自己身心成長(zhǎng)造成極大影響。一些網(wǎng)絡(luò)游戲中充斥著暴力、色情、賭博以及歪曲歷史、誤導(dǎo)價(jià)值觀的內(nèi)容。對(duì)于正處于身心成長(zhǎng)關(guān)鍵階段的孩子們而言，一旦沉迷網(wǎng)游，可能會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知混亂、行為失儀等一系列問(wèn)題。
為了孩子們的身心健康，為有效預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)丘縣平安小學(xué)結(jié)合《邢臺(tái)市教育局等六部門轉(zhuǎn)發(fā)河北省教育廳等六部門轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳等六部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲管理工作的通知》文件精神，特向全體家長(zhǎng)發(fā)出如下倡議：
1、文明上網(wǎng)，正確引導(dǎo)，注重監(jiān)督。
呼吁廣大家長(zhǎng)幫助孩子樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，抵制不文明的網(wǎng)絡(luò)言辭，上網(wǎng)時(shí)不說(shuō)臟話，不發(fā)表攻擊性言論，不濫發(fā)電子郵件，不轉(zhuǎn)發(fā)謠言。堅(jiān)持積極的，正確的輿論導(dǎo)向，傳播合法內(nèi)容，防止虛假新聞和有害信息在網(wǎng)上傳播。強(qiáng)化監(jiān)護(hù)意識(shí)，及時(shí)關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)行為，與孩子制定相應(yīng)的.規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)則，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生過(guò)度上網(wǎng)，應(yīng)及時(shí)制止并進(jìn)行教育。
2、健康上網(wǎng)，做好表率，樹立榜樣。
建議家長(zhǎng)監(jiān)督孩子合理安排上網(wǎng)時(shí)間，每天上網(wǎng)不超過(guò)1個(gè)小時(shí)。在休息的時(shí)候，要讓孩子站起來(lái)活動(dòng)四肢，眺望遠(yuǎn)處。家長(zhǎng)可在孩子上網(wǎng)時(shí)定好鬧鐘，提醒孩子注意休息。重視網(wǎng)癮危害，引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)站，為孩子樹立榜樣，并防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
3、陪同上網(wǎng)，相伴孩子，增進(jìn)親情。
建議家長(zhǎng)們給孩子多一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)耐心、陪伴孩子一起上網(wǎng)。家長(zhǎng)不要以監(jiān)督者的姿態(tài)出現(xiàn)，而要以孩子的朋友、玩伴甚至學(xué)習(xí)者的姿態(tài)與孩子共同查找資料、探討問(wèn)題，引導(dǎo)孩子將注意力集中在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源方面。營(yíng)造和美家庭氛圍，常陪伴孩子，與孩子進(jìn)行有益的戶外運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子健康的愛(ài)好，增進(jìn)親子之間的感情。
4、綠色上網(wǎng)，疏導(dǎo)心理，關(guān)注健康。
家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子選擇適合自己年齡特點(diǎn)的健康網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)游戲。不要瀏覽“兒童不宜”的網(wǎng)站，不要參與黃色、暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲，即使無(wú)意中不小心進(jìn)去了，也要立即離開。關(guān)注孩子情緒，結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有情緒波動(dòng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，調(diào)其心理，堅(jiān)其意志，引導(dǎo)孩子正確利用網(wǎng)絡(luò)，勇于面對(duì)挫折。
5、安全上網(wǎng)，家校配合，加強(qiáng)溝通。
家長(zhǎng)教育孩子在上網(wǎng)時(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，不要把自己及父母家人的真實(shí)信息，如姓名、住址、學(xué)校、電話號(hào)碼和照片等告訴其他人。網(wǎng)絡(luò)交友要慎重，不要輕易相信陌生人，不要單獨(dú)與網(wǎng)友見(jiàn)面，如遇到網(wǎng)上有人傷害自己，應(yīng)及時(shí)告訴父母或老師。主動(dòng)配合學(xué)校，及時(shí)向?qū)W校老師反饋孩子在家表現(xiàn)情況，從源頭抓起，防范于未然，預(yù)防孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)需要我們大家共同努力，讓我們攜起手來(lái)，為未成年人營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，共同守護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇十六
在許多家長(zhǎng)眼中，小學(xué)生應(yīng)該做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事，而不是去做那些學(xué)習(xí)以外的事情。所以一些家長(zhǎng)不贊同看電視。其實(shí)看電視的利與弊都有，但要看你是從哪個(gè)角度去看了。
看電視的利：在看電視是我們會(huì)收獲一些知識(shí)并且可以給繁忙的生活以及繁忙的學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)販p一下壓，那樣我們就不會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)而發(fā)脾氣啦。而且看電視可以讓我們的煩惱消失，而代替他的是愉悅，大家都知道愉悅可以讓我們的心里變得開朗變得自信。所以看電視的利還是有的。
看電視的弊：如果我們?cè)诳措娨晻r(shí)姿勢(shì)不正確是對(duì)我不利的，在看電視時(shí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而且看的內(nèi)容不是很好，看電視的距離不對(duì)等等。這些都會(huì)對(duì)我們的身心健康造成影響。
每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)這些只是我個(gè)人的觀點(diǎn)?？措娨暤睦c弊都有，關(guān)鍵是看你怎么看了，我希望各位家長(zhǎng)在我們?nèi)蝿?wù)繁忙的時(shí)候能讓我們適當(dāng)?shù)販p一下壓。
這只是我個(gè)人意見(jiàn)。
五年級(jí):何季林。
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小學(xué)生要不要帶手機(jī)篇十七
各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)：
隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭經(jīng)濟(jì)條件的變化，不少同學(xué)都配有手機(jī)。學(xué)生攜帶手機(jī)確實(shí)方便了與家長(zhǎng)、親人間的聯(lián)系，但手機(jī)給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響不可忽視。
一、影響身心健康成長(zhǎng)。據(jù)有關(guān)專家指出，手機(jī)在工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量輻射。青少年在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射要比成年人高出5%，容易引起頭痛、記憶力衰退和睡眠失調(diào)等癥狀，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，成績(jī)下滑。
二、增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。很多同學(xué)使用手機(jī)都存在攀比或趕時(shí)髦心理，有些學(xué)生為了滿足自己的虛榮心，一味要求父母購(gòu)買高端智能手機(jī)、品牌手機(jī)，無(wú)端給父母增加額外負(fù)擔(dān)，每月幾十元，甚至上百元不等的費(fèi)用，更是給父母增加了經(jīng)濟(jì)壓力。
三、嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)和生活。成長(zhǎng)中的學(xué)生自制力比較弱，有的同學(xué)控制不住自己，無(wú)心聽(tīng)課，在課堂上手機(jī)聊天、發(fā)信息，給課堂造成干擾，嚴(yán)重影響正常的課堂教學(xué)秩序；有的同學(xué)在考試中使用手機(jī)作弊，用虛假的成績(jī)欺騙自己、欺騙老師、欺騙父母；有的'同學(xué)利用手機(jī)上網(wǎng)、聊qq、玩游戲、玩微信，通宵達(dá)旦，癡迷難返，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活！而且網(wǎng)上暴力、色情、荒誕等不良信息泛濫，給學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重危害！
鑒于以上情況，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園管理，凈化校園環(huán)境，營(yíng)造良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，敦促學(xué)生一心向?qū)W，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，學(xué)校特向全體學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)出以下倡議：希望家長(zhǎng)不要為孩子購(gòu)買智能手機(jī)，可以購(gòu)買老人機(jī)和電話手表；確需與家長(zhǎng)聯(lián)系的，可以使用校園一卡通，亦可使用老人機(jī)、電話手表或借用老師的電話，家長(zhǎng)也可以通過(guò)班主任與孩子取得聯(lián)系。如果已經(jīng)購(gòu)買了智能手機(jī)，請(qǐng)做好孩子的思想工作，堅(jiān)決不能將其帶入校園。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校玩手機(jī)，學(xué)校將一律沒(méi)收。敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解并支持學(xué)校的工作。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，為了身體，為了理想，遠(yuǎn)離智能手機(jī)，嚴(yán)格自律！
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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