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媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇一
各位評(píng)委、老師你們好!今天我說(shuō)課的題目是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《媽媽的小幫手》這節(jié)說(shuō)課我分為八部分：
語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛(ài)自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣，聽(tīng)完提問(wèn)：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們?cè)诟墒裁?2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢?你覺(jué)得做什么事情好呢?(通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見(jiàn)，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇二
《大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小青蛙》含反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
教學(xué)反思。
本活動(dòng)由幼兒所喜愛(ài)的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺(jué)既熟悉又新鮮，無(wú)論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問(wèn)都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用手勢(shì)和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí)，我通過(guò)有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對(duì)歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。”“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個(gè)一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見(jiàn)得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí)，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂(lè)跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ);又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)由幼兒所喜愛(ài)的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺(jué)既熟悉又新鮮，無(wú)論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問(wèn)都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用手勢(shì)和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí)，我通過(guò)有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對(duì)歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑?！薄疤峁┳杂苫顒?dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個(gè)一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見(jiàn)得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí)，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂(lè)跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ);又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇三
1、學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來(lái)整理一下吧!
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對(duì)情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請(qǐng)手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語(yǔ)言表述：和在一起，和是好朋友可以放在一起。
四、結(jié)束活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇四
現(xiàn)在的孩子都是“小公主”“小少爺”，是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，父母的不易和辛苦，他們一無(wú)所知。因此，我選擇了《幼兒多元能力探索課程語(yǔ)言》大班下第15頁(yè)《媽媽的小幫手》這一語(yǔ)言活動(dòng)課。通過(guò)四幅圖畫(huà)，讓幼兒知道媽媽的辛苦和偉大，也感謝媽媽為我們所做的一切，力爭(zhēng)以后自己的事情自己做，還要幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)好媽媽的小幫手。從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，特定目標(biāo)為;。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。
2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大;。
難點(diǎn)：由衷地表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
教學(xué)掛圖，光碟、電視和vcd.
一、導(dǎo)入。
1、電教顯示，讓幼兒觀看音樂(lè)兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的興趣。
教師：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友在干什么?
幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……。
(興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。)。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做那些事情呢?你覺(jué)得你做什么事情最好?
(通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的說(shuō)話能力。)。
二、教學(xué)兒歌。
1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)其內(nèi)容。
(留有懸念，給幼兒提供表述的機(jī)會(huì)。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語(yǔ)交際能力。)。
2、范讀兒歌，讓幼兒邊聽(tīng)邊想。
(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會(huì)做什么?
(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?
(通過(guò)讓幼兒聽(tīng)想說(shuō)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思。
維能力、口語(yǔ)交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽(tīng)讀的好習(xí)慣。)。
3、結(jié)合掛圖教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(培養(yǎng)幼兒朗讀的好習(xí)慣。)。
三、引導(dǎo)幼兒參與討論。
教師：
(1)家里的家務(wù)活誰(shuí)做的最多?家務(wù)活做的很多是什么感覺(jué)?
(2)你覺(jué)得媽媽辛苦嗎?為什么?
(3)媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢?
(4)我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)呢?
(5)請(qǐng)大家想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)呢?讓幼兒各抒己見(jiàn)，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。
(本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。)。
四、請(qǐng)幼兒想一句感謝媽媽的話。(如：媽媽我很感謝您，因?yàn)槟刻鞄臀蚁匆路?讓幼兒站在大家面前說(shuō)一說(shuō)。
(培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)合下善于表達(dá)的魄力和勇氣。能說(shuō)一句或一段完整的話。)。
五、小朋友，把剛才說(shuō)的感謝媽媽的話回家以后。
對(duì)著媽媽說(shuō)出來(lái)。
(進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇五
語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛(ài)自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
五、活動(dòng)流程。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢?你覺(jué)得做什么事情好呢?(通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見(jiàn)，怎樣才能當(dāng)媽媽的'好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動(dòng)延伸當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇六
大班社會(huì)活動(dòng)教案《小幫手》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)，滿足幼兒為媽媽做事的愿望，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《小幫手》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)思路：
前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。
2、在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）。
3、購(gòu)物籃，自制紙幣。
活動(dòng)過(guò)程：
（二）啟發(fā)游戲。
1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）。
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3、討論購(gòu)物注意點(diǎn)。
引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？
（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢）。
（三）幼兒操作。
1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
（四）交流。
1、相互檢查所購(gòu)物品。
2、說(shuō)說(shuō)買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。
（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？
教學(xué)反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
本文擴(kuò)展閱讀：幫手，指作為下級(jí)或副職人員而行動(dòng)的人；助手。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇七
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢?你覺(jué)得做什么事情好呢?(通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
引導(dǎo)幼兒參與討論。
師：家里的家務(wù)活誰(shuí)做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺(jué)?你覺(jué)得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見(jiàn)，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇八
各位評(píng)委、老師你們好！今天我說(shuō)課的題目是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《媽媽的小幫手》這節(jié)說(shuō)課我分為八部分：
一、設(shè)計(jì)意圖。
語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的'孩子都是小公主、小少爺，是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛(ài)自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
五、活動(dòng)流程。
1、播放兒歌（媽媽您歇歇吧）引發(fā)幼兒興趣，聽(tīng)完提問(wèn)：這首兒歌的內(nèi)容是什么？小朋友們?cè)诟墒裁?2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺(jué)得做什么事情好呢？（通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見(jiàn)，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動(dòng)延伸。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇九
第七單元“集市和超市”是開(kāi)放單元，這個(gè)單元主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，增長(zhǎng)一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力?，F(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是把學(xué)生與其生活割裂開(kāi)來(lái)，而是與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，為了引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)、家庭中主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。因此，教學(xué)這一單元時(shí)，我設(shè)計(jì)了“走進(jìn)廚房，做媽媽的小幫手”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增長(zhǎng)學(xué)生社會(huì)生活能力，從生活中學(xué)語(yǔ)文，真正體現(xiàn)新課程提倡的讓知識(shí)來(lái)之于生活，用之于生活的理念。
這個(gè)活動(dòng)的大致過(guò)程是這樣的：
一、問(wèn)媽媽，列計(jì)劃，做準(zhǔn)備。
這個(gè)過(guò)程是準(zhǔn)備階段，先問(wèn)媽媽做什么菜，需要哪些原料，再檢查冰箱、廚房里都有些什么，還需要購(gòu)買哪些東西，并作以分類記錄。完成這個(gè)過(guò)程，就要大量地運(yùn)用數(shù)量詞，在問(wèn)、查、記的過(guò)程中，學(xué)生自然而然地會(huì)碰到并運(yùn)用多種數(shù)量詞。比如“醋”，學(xué)生運(yùn)用數(shù)量詞的記錄就有：一包醋、半瓶醋、一袋醋、一碗醋、兩勺醋、幾滴醋、一口醋等。其中我班一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)、完成的“小幫手”表格如下：
準(zhǔn)備過(guò)程中，面對(duì)紛繁復(fù)雜的原材料，要想進(jìn)行詳盡的購(gòu)物記錄，分類的問(wèn)題就擺在了學(xué)生面前，這時(shí)學(xué)生就會(huì)自主產(chǎn)生分類的欲望，此時(shí)的教學(xué)目標(biāo)指向的再也不是單一的理性生活，是多重生活的結(jié)合，是學(xué)生可能生活的構(gòu)建。在這個(gè)活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)感知進(jìn)行了詳盡的分類，分類不僅有橫向的，還有縱向的，橫向的大致分為了肉類、蔬菜類、糧油類、副食類等，縱向的如“蔬菜”，就分了莖菜類、葉菜類、花菜類、根菜類、果菜類、菌菜類等。下面是一個(gè)學(xué)生的購(gòu)物清單：
二、細(xì)心看、耐心問(wèn)、用心悟。
訂好了嚴(yán)密的購(gòu)物計(jì)劃，就要進(jìn)行購(gòu)物實(shí)踐。這個(gè)過(guò)程主要是拓展知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物的能力，搜集、內(nèi)化、運(yùn)用信息等能力。其次感受、體驗(yàn)商業(yè)行為中體現(xiàn)的商業(yè)道德。
進(jìn)行購(gòu)物是對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合，這個(gè)過(guò)程的主要任務(wù)之一是讓學(xué)生了解在實(shí)際商業(yè)活動(dòng)中經(jīng)常接觸到的一些商業(yè)專用語(yǔ)與專業(yè)符號(hào)，明白他們所表示的意思。主要培養(yǎng)學(xué)生用心觀察、捕捉信息的能力。我要求學(xué)生將生活中經(jīng)常運(yùn)用的商業(yè)詞、符號(hào)收集起來(lái)，再留心購(gòu)物過(guò)程中遇到的商業(yè)詞及商業(yè)符號(hào)，先根據(jù)購(gòu)物情況判斷它們表示的意思繼續(xù)自己的購(gòu)物計(jì)劃，如購(gòu)物遇麻煩，就耐心問(wèn)售貨員及周圍的人，弄清意思。最后學(xué)生搜集的結(jié)果連我都大吃一驚，因?yàn)槲覍?duì)有些符號(hào)平時(shí)也是視而不見(jiàn)的。學(xué)生收集的商業(yè)詞有購(gòu)物券、會(huì)員卡、甩賣、促銷、開(kāi)張、優(yōu)惠、上門服務(wù)等，商業(yè)符號(hào)有綠色食品標(biāo)志，純棉符號(hào)，降價(jià)標(biāo)簽，防偽標(biāo)志，國(guó)家免檢產(chǎn)品標(biāo)志等，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我才真正理解了課改中“老師是學(xué)生似的老師，學(xué)生是老師似的學(xué)生”這句話的真正含義。
購(gòu)物的過(guò)程，也使學(xué)生真正學(xué)到了一些購(gòu)物常識(shí)，增長(zhǎng)了不少生活知識(shí)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：我跟媽媽一起到菜市場(chǎng)買菜的時(shí)候，我就注意看人們是怎樣挑選蔬菜的，再通過(guò)問(wèn)媽媽，問(wèn)攤主，我懂得了許多購(gòu)物常識(shí)：比如黃瓜要選頂花帶刺的，芹菜要選實(shí)心的，西紅柿有尖的不能買，因?yàn)檫@種西紅柿是用了催熟劑的，洋芋要選皮粗的，表皮光滑的辣椒一般不太辣等。
還有個(gè)學(xué)生說(shuō)：我是到超市購(gòu)物的，我在買東西的過(guò)程中，仔細(xì)觀察了超市中商品的擺放，我發(fā)現(xiàn)洗衣粉、洗潔精等日化類商品一般都放在超市的最里邊，而毛巾、紙品放在日化用品和副食之間，細(xì)想大多數(shù)超市是這樣擺放的，我不明白為什么要這樣擺放？等我走到日化區(qū)時(shí)，一股濃濃的味道沖過(guò)來(lái)，這時(shí)我才豁然洞開(kāi)，這樣擺放肯定是因?yàn)槿栈惿唐酚谢瘜W(xué)味，跟食品放在一起會(huì)產(chǎn)生異味，后來(lái)我又去問(wèn)了售貨員阿姨，阿姨肯定了我的答案。那時(shí)，我簡(jiǎn)直太興奮了，知識(shí)的獲得原來(lái)這么簡(jiǎn)單，就是肯想敢問(wèn)。
這個(gè)過(guò)程的主要任務(wù)之二就是讓學(xué)生用心感受生活，學(xué)會(huì)購(gòu)物，獲取新知識(shí)，體驗(yàn)購(gòu)物實(shí)踐中滲透的商業(yè)道德。
沒(méi)有親身的實(shí)踐，所謂的商業(yè)道德只是遠(yuǎn)離學(xué)生的空洞說(shuō)教，學(xué)生既感受不到它的重要性，更談不上去遵守了。但親身體驗(yàn)、感悟到的商業(yè)道德會(huì)從內(nèi)心震撼學(xué)生，讓其產(chǎn)生自主遵守的愿望，這才是教學(xué)的最高境界。
有個(gè)學(xué)生說(shuō)：我在跟家人買胡蘿卜的時(shí)候，攤主也熱情地幫我們挑選，當(dāng)時(shí)我還挺感激他的，可回到家才發(fā)現(xiàn)，攤主給我們挑的胡蘿卜上邊都有黑疤，原來(lái)他趁我們不注意，將賣不出去的壞蘿卜裝給了我們，氣得我跟媽媽說(shuō)再也不到他那兒買菜了。我想如果他一直這么欺騙顧客，以后人們肯定也不會(huì)買他的菜了。這件事使我明白了誠(chéng)實(shí)講信用對(duì)做生意來(lái)說(shuō)是多么重要啊，誠(chéng)信簡(jiǎn)直就是商業(yè)的生命，只有誠(chéng)信才能贏得顧客，才能使他們長(zhǎng)久地生存。
這些感受、體驗(yàn)是多么深刻??！無(wú)需講解，學(xué)生自通。通過(guò)購(gòu)物實(shí)踐，學(xué)生明白了許多商業(yè)道德，親身的感受跟生硬的說(shuō)教取得的效果是無(wú)法比的。親身的感受也使學(xué)生懂得了遵守商業(yè)道德的重要性。
這個(gè)活動(dòng)注重了對(duì)每個(gè)學(xué)生健全的價(jià)值觀、發(fā)現(xiàn)和探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極地參與了社會(huì)實(shí)踐，明白了怎樣與周圍環(huán)境和諧相處，學(xué)會(huì)了認(rèn)知，學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了思考，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了積極探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，既尊重了學(xué)生的個(gè)體，又統(tǒng)一、發(fā)展、生成了學(xué)生的認(rèn)知。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇十
語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的.工具，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛(ài)自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺(jué)得做什么事情好呢？（通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見(jiàn)，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇十一
大班語(yǔ)言教案說(shuō)課稿《媽媽的小幫手》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做，理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿《媽媽的小幫手》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛(ài)自己的家人。
難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。
活動(dòng)流程。
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺(jué)得做什么事情好呢？（通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
引導(dǎo)幼兒參與討論。
師：家里的家務(wù)活誰(shuí)做得最多？家務(wù)做的很多是什么感覺(jué)？你覺(jué)得媽媽辛苦嗎？為什么？
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見(jiàn)，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
活動(dòng)延伸。
當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
成果與反思。
這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。
本文擴(kuò)展閱讀：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇十二
尊敬各位評(píng)委老師：
大家××好！
我是應(yīng)聘幼兒教師的××號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《媽媽的小幫手》，接下來(lái)我將從以下六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材。
《媽媽的小幫手》是幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容，故事通過(guò)兒歌的形式告訴幼兒要感恩自己媽媽，學(xué)會(huì)幫媽媽做做事情。這篇兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，韻律感很強(qiáng)，非常貼近幼兒的生活。簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容有利于幼兒進(jìn)行自我講述。這符合綱要中所提出的：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,以及加深幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解和喜愛(ài)。
根據(jù)綱要的目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定以下活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：通過(guò)理解兒歌引導(dǎo)幼兒體會(huì)母親的辛勞，以及學(xué)會(huì)感恩?！倦y點(diǎn)】。
3.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的基本含義。
二、說(shuō)學(xué)情。
大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開(kāi)始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是能生動(dòng)、有表情地描述事物，自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高。結(jié)合幼兒此階段的心理特點(diǎn)。本活動(dòng)我采用了幼兒講述的形式，引導(dǎo)幼兒通過(guò)真實(shí)而有意義的活動(dòng)自由表達(dá)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。
三、說(shuō)活動(dòng)方法。
《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。為了更好地吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，加深幼兒對(duì)故事的理解。本活動(dòng)采用了視聽(tīng)講結(jié)合法為主，講述法，電教法為輔等多種教學(xué)方法相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)，表達(dá)和創(chuàng)造力，全面培養(yǎng)幼兒的多方面能力。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“作為教師要給幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”。因此在活動(dòng)開(kāi)展之前，我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件，充分滿足幼兒探索欲的需要。大班的幼兒雖然抽象邏輯思維已經(jīng)開(kāi)始萌芽，但是仍舊以具體形象思維為主。因此在活動(dòng)之前我會(huì)準(zhǔn)備好掛圖，音頻播放器，等物質(zhì)道具，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：【律動(dòng)】跟著老師走走，跟著老師走走，跟著老師一起走走一起走走走。通過(guò)活潑的律動(dòng)將幼兒引入到活動(dòng)當(dāng)中，吸引幼兒的注意力。緊接著我會(huì)給幼兒播放一首歌曲《媽媽的吻》。通過(guò)這樣的一首溫馨的歌曲啟發(fā)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)母親的辛勞付出，激發(fā)起幼兒對(duì)于母親的感恩和熱愛(ài)。通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表達(dá)的含義和內(nèi)容，既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了傾聽(tīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。
歌曲：
在那遙遠(yuǎn)的小山村，小呀小山村;。
我那親愛(ài)的媽媽已白發(fā)鬢鬢;。
過(guò)去的時(shí)光難忘懷，難忘懷;。
媽媽曾給我多少吻，多少吻;。
吻干我臉上的淚花;。
溫暖我那幼小的心;。
媽媽的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今。
(二)出示掛圖，教學(xué)兒歌。
通過(guò)以上的導(dǎo)入，順利進(jìn)入了本次活動(dòng)的主題——媽媽的小幫手。通過(guò)出示掛圖，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和發(fā)展幼兒的表達(dá)力。既符合了大班幼兒的心理特征，也符合綱要中的基本要求——全方位的發(fā)展幼兒的能力。通過(guò)一些列啟發(fā)性的問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語(yǔ)交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽(tīng)讀的好習(xí)慣。
(三)幼兒講述，遷移內(nèi)化。
通過(guò)前幾個(gè)環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解和掌握。為了加深和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)置了講述環(huán)節(jié)，啟發(fā)幼兒各抒己見(jiàn)，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。
(四)表達(dá)感恩，領(lǐng)域滲透。
媽媽給我們做了那么多的事，媽媽是不是很愛(ài)我們呀?那小朋們愛(ài)不愛(ài)媽媽呀?那想不想給媽媽說(shuō)一句感謝的話呀，站在前面給大家說(shuō)一說(shuō)，好不好?通過(guò)這樣的提問(wèn)，啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)去感恩自己的母親，體會(huì)母親的不易。緊接著我會(huì)講本次活動(dòng)延伸到家庭當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒將對(duì)母親的感謝話畫(huà)到紙上，回去告訴自己的母親，并且?guī)椭鷭寢屪鲆患λ芗暗氖虑?，?shí)現(xiàn)多領(lǐng)域滲透的同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸。
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特別是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，因此活動(dòng)延伸必不可少。我采用家園合作的方式進(jìn)行延伸，請(qǐng)小朋友回去幫自己的爸爸媽媽做家務(wù)。
以上是我全部的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，您們辛苦了。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇十三
有一天，甜甜的媽媽在廚房里燒水，過(guò)了一會(huì)兒水燒開(kāi)了?？墒菋寢寷](méi)有在廚房，甜甜就趕緊叫媽媽來(lái)關(guān)火，甜甜給媽媽說(shuō)：“下次燒水你要不在，就讓我來(lái)看著，要不水會(huì)燒干的?！眿寢屨f(shuō)：“我知道了，謝謝女兒，你真是我的小助手。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇十四
我是。媽媽常說(shuō)：“小幫手，過(guò)來(lái)幫幫忙”。你們看看我是怎么幫助媽媽的吧。
有一天中午，媽媽把飯做好，上午上了一上午班，媽媽已經(jīng)累的腰酸背痛的了。洗碗的時(shí)候我看見(jiàn)媽媽有點(diǎn)疲憊，就趕忙跑過(guò)去說(shuō)：“媽媽，我來(lái)洗吧！媽媽高興的說(shuō)：“好呀”。不一會(huì)兒，盤子在我的手里變得干干凈凈的了。
還有一次，我和媽媽去超市買東西。買的東西太多了，大包小包的，媽媽一個(gè)人提的很吃力。我主動(dòng)說(shuō)：“媽媽我來(lái)提吧！”媽媽說(shuō)：“正好，這么多東西我一個(gè)人提不動(dòng)，你真懂事呀！媽媽提大包，我提小包，我們一起把東西帶回了家。
你們說(shuō)我是不是吶？又洗碗又提東西，有時(shí)候我也經(jīng)常和媽媽一起打掃衛(wèi)生吶！
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇十五
我們家有時(shí)可稱得上是垃圾堆，而我和老爸正是那垃圾堆的“偉大”制造者。只要我老媽出差不在家，我們家那場(chǎng)景可就壯觀了：且不說(shuō)那吃完飯的臟碗筷都快要堆成一座小山了，就是那臟衣服、臟褲子、臭襪子也是這里一堆，那里一堆，簡(jiǎn)直隨處可見(jiàn)……可只要我媽媽一回來(lái)，我們家便馬上被整理得干干凈凈。
當(dāng)然，洗衣服并不是媽媽一個(gè)人的功勞，還得仰仗媽媽那功德無(wú)量的幫手——洗衣機(jī)。因?yàn)槿绻屛依蠇屢粋€(gè)人完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，她一定會(huì)把我和老爸罵得狗血淋頭的！就是因?yàn)橛邢匆聶C(jī)在，不僅老媽可以輕松一點(diǎn)，而且我和老爸也可以樂(lè)得耳根清靜！
雖然我家那臺(tái)洗衣機(jī)幫了媽媽很多忙，夠哥們兒，可是如果它單純只是普通的洗衣機(jī)，我寫(xiě)它就太沒(méi)意思了，所以它當(dāng)然有點(diǎn)與眾不同了啦！一般的洗衣機(jī)都是半人力半機(jī)動(dòng)，需要人來(lái)給它灌水，然后放進(jìn)洗衣粉，再啟動(dòng)程序，還要幫它放水，而我家的洗衣機(jī)卻是全自動(dòng)的喲！你只需把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里，洗衣機(jī)身體里的一部分跟水管連在一起，會(huì)自動(dòng)灌水或排水；你不用隨時(shí)都盯著洗衣機(jī)，等它的動(dòng)力停止后又開(kāi)啟程序，因?yàn)樗捏w內(nèi)裝了智能芯片，會(huì)把衣服洗干凈后再自動(dòng)甩干的；你也不必幫它加入洗衣粉，因?yàn)橄匆聶C(jī)體內(nèi)可事先儲(chǔ)存好洗衣粉。嗯，對(duì)了，全自動(dòng)的洗衣機(jī)外型也很別致，普通的洗衣機(jī)外型都十分笨重，很大，但全自動(dòng)洗衣機(jī)外型卻很小巧，是一個(gè)空心圓柱體的樣子，高約11分米。怎么樣，是不是挺別具一格呀！
盡管全自動(dòng)洗衣機(jī)幾乎集優(yōu)點(diǎn)于一身，可是它還是有缺點(diǎn)的，因?yàn)槭郎细静淮嬖谑裁赐昝馈Ｈ詣?dòng)洗衣機(jī)的缺點(diǎn)就是它不能吸收太陽(yáng)能，不能儲(chǔ)存?zhèn)溆玫碾娏Γ坏┩ｋ姡蜔o(wú)法使用了。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇十六
每次媽媽做事情的時(shí)候，我都是媽媽的好幫手，就拿其中幾件來(lái)說(shuō)吧！
星期天早上，我正在看電視，媽媽卻突然叫了起來(lái)：“李軻，快來(lái)幫忙！”我一聽(tīng)，像彈簧似地彈了起來(lái)，向花園走去。
我在那里一看，原來(lái)是淋花的那條水管把水龍頭給卡住了拔不出來(lái)了，于是我對(duì)媽媽喊到：“媽媽，你的好幫手來(lái)了！”于是，我就跑了過(guò)去，用力拔了一下，拔不出來(lái)，便扭了一下，再用力一拔，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”地一聲，水管便被我拔了出來(lái)，媽媽一看見(jiàn)便夸我好動(dòng)腦子，可是沒(méi)過(guò)多久，便又有一個(gè)問(wèn)題擺在了我的面前。
原來(lái)，是媽媽換不了水，因?yàn)樗亓?，媽媽力氣不夠，只好又讓我?lái)了。
我一看見(jiàn)，便把水抬了起來(lái)，可是抬起來(lái)后卻舉不了那么高，媽媽要做飯，所以我也指望不了媽媽來(lái)幫我的忙，于是我便坐在旁邊想了起來(lái)。
我不停地把水抬起來(lái)又放下，抬起來(lái)又放下，還是不能，這時(shí)，我突然看見(jiàn)了旁邊的椅子，靈機(jī)一動(dòng)，心想：我既然不能一下子就把水給抬上去，但是我可以先把它抬到椅子上呀！于是我便馬上把椅子給搬了過(guò)來(lái)，然后一下子就把它給抬到了椅上，然后再休息5秒鐘，然后再一用力，就把水給抬了起來(lái)，再頭朝下，底朝上，用力插進(jìn)了飲水機(jī)里。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇十七
他們一走，我就打開(kāi)電視機(jī)看動(dòng)畫(huà)片，當(dāng)我看得正起勁的時(shí)候，外面的雞“咯咯”地叫了起來(lái)，我忽然想起到點(diǎn)喂雞了，我趕緊去拿食。雞看見(jiàn)我去喂它們，就伸直了脖子圍著我叫，食一倒進(jìn)槽子里，它們就一擁而上，全然不顧我的存在了。
狗看見(jiàn)了，就沖我汪汪叫，好像在說(shuō)：“怎么只喂它們不喂我呀？”我又趕緊去拿狗食。看著小狗搖著尾巴吃食的樣子，我心里美極了！
太陽(yáng)快落山了，媽媽他們回來(lái)了，看著他們滿意的笑臉，我知道我的任務(wù)完成的不錯(cuò)，不，是相當(dāng)好！
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媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇十八
我放下電話，躺在沙發(fā)上看電視，看了一會(huì)兒以后，忽然想：媽媽回來(lái)時(shí)一定又累又餓，不如我現(xiàn)在把飯煮好，衛(wèi)生也做好來(lái)歡迎媽媽。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我立刻干了起來(lái)。
首先，我需要淘米煮飯。開(kāi)始我就遇到了麻煩，我不知道放多少米，后來(lái)我想，如果我一個(gè)人吃一缸米，媽媽吃一缸米，至少是兩缸米，我還是煮三缸米吧。
我舀好三缸米并把米沖洗干凈，可又遇到問(wèn)題了：放多少水呢？我像媽媽平時(shí)那樣放了一些水，十分從容地按下電飯鍋的按鈕，等著它慢慢地熟了。一會(huì)便煮好了，奇跡發(fā)生了：原來(lái)瘦小的米粒成了白胖胖的大米飯，擠擠挨挨的。
煮好了飯，媽媽還沒(méi)有回來(lái)。我想：現(xiàn)在應(yīng)該是拖地。拖地這活我干過(guò)，所以沒(méi)花多長(zhǎng)時(shí)間便搞定了。我井然有序地一下挨著一下，不放過(guò)一個(gè)地方，最后把所有的臟集中在一起，拖入了垃圾桶，做的干凈利索。
媽媽十分激動(dòng)，摸著我的頭說(shuō)：”兒子真是長(zhǎng)大了！“。
我一聽(tīng)這話，更有勁了：三下五除二，抹布大哥，絲球小弟在我的控制下，左洗洗，右刷刷，很快就把這些臟碗”干“掉了。
今天，我?guī)蛬寢屪隽艘恍┘覄?wù)，成了啦！
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇十九
正文：
晚上我和爸爸媽媽去超市買牛奶。一進(jìn)超市看到琳瑯滿目的商品讓我興奮??！媽媽去拿牛奶了，我一個(gè)人跑到賣餅干的地方，一眼就看到了放在貨架上的高樂(lè)高卷卷心。當(dāng)我拿著它跑過(guò)去問(wèn)媽媽這個(gè)需要多少錢時(shí)，媽媽說(shuō)：“這個(gè)要二十二元?！蔽乙宦?tīng)這么貴，立刻就把它放回了貨架上。媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)節(jié)約了，真是個(gè)好孩子。我們買了許多東西，當(dāng)媽媽付完錢后，我怕媽媽太累了拎起三個(gè)袋子就往門口走，媽媽在后面追著喊我：“寶寶，跑慢點(diǎn)等等媽媽?！?/p>
回到家后，我把所有的東西一一拿出把它放到柜子里和冰箱里。媽媽說(shuō)我是她的好幫手。
指導(dǎo)老師：王婷婷。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇二十
陳杰我已經(jīng)上小學(xué)六年級(jí)了，我感覺(jué)自己已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)小男子漢了，有些事情我可以幫著媽媽去做，而不是還讓讓她自己一個(gè)人去操勞。放學(xué)回家，剛好看到媽媽正在做午飯。這時(shí)只聽(tīng)到媽媽一聲哎呀，忘了買土豆了，這下該怎么辦呢？因?yàn)椴耸袌?chǎng)離我們小區(qū)很近，樓下就是，我說(shuō)我?guī)蛬寢屓ベI土豆去吧，媽媽很驚訝的看著我說(shuō)你能嗎？我說(shuō)當(dāng)然可以啦，我都已經(jīng)長(zhǎng)大了。
就這樣，每當(dāng)媽媽有需要的時(shí)候，我就會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事情，媽媽逢人便夸我說(shuō)。我的兒子真是我的好幫手。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇二十一
因?yàn)樾滦凸跔畈《疽咔?，我們一直沒(méi)有開(kāi)學(xué)，所以我們學(xué)校鼓勵(lì)我們參加“抗疫情打卡爭(zhēng)勞動(dòng)章”活動(dòng)！
剛開(kāi)始做家務(wù)，我干得特有勁，媽媽直夸我懂事了?？墒谴蛄宋辶熘?，我開(kāi)始不想打卡了，早上起來(lái)我就開(kāi)始在那磨磨唧唧的，心想“等媽媽自己把事情做完，肯定自己會(huì)去搞衛(wèi)生的，那我就不用去搞了?！眿寢尶次野胩於紱](méi)動(dòng)，大概看出我的心思了，便對(duì)我說(shuō)“陳伊然，去把地掃一下拖一下，吃好飯把碗也洗一下?！蔽液懿磺樵?，不耐煩地回應(yīng)著“天天就知道讓我做家務(wù)，自己卻不做?！眿寢屌み^(guò)頭對(duì)我說(shuō)“不管做什么事情都不能半途而廢，要有信心，有耐心，21天打卡一定要堅(jiān)持下去?！眿寢屨f(shuō)得對(duì)，我也意識(shí)到了這句話不該說(shuō)，于是我拿起掃把乖乖掃地去了。
這二十一天里，媽媽教會(huì)我許多東西。最值得自豪的是我學(xué)會(huì)了蛋炒飯了。開(kāi)始我以為很簡(jiǎn)單，沒(méi)想到做起來(lái)挺麻煩的。首先打入兩個(gè)雞蛋放入碗中，用筷子攪拌均勻，鍋中放油，倒入雞蛋翻炒；再加入米飯，火腿腸，放調(diào)料，不斷翻炒；最后放入蔥花，就這樣香味俱全的蛋炒飯就好了?？粗约旱膭趧?dòng)成果，雖然手炒飯弄得很酸，但心里還是美滋滋的。
以前在家的時(shí)候，我什么家務(wù)活都不太會(huì)做，偶爾只會(huì)幫媽媽做一點(diǎn)小事情。這次打卡爭(zhēng)勞動(dòng)章讓我學(xué)會(huì)了許多家務(wù)，比如洗碗，鋪床，包春卷，下面條…現(xiàn)在每天起床的第一件事就是鋪床，媽媽也會(huì)把我干活的場(chǎng)面拍下來(lái)。每次做完家務(wù)活，我都能體會(huì)到了媽媽的辛苦。
這次爭(zhēng)勞動(dòng)章打卡活動(dòng)不僅讓我學(xué)會(huì)了做家務(wù)，還讓我深深體會(huì)到做家務(wù)的快樂(lè)。雖然二十一天打卡已經(jīng)結(jié)束了，但是我還會(huì)繼續(xù)幫媽媽做家務(wù)，讓媽媽輕松一點(diǎn)。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇二十二
內(nèi)容：
教材簡(jiǎn)析：
分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過(guò)媽媽與小朋友的對(duì)話，引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較“厚薄”，同時(shí)根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長(zhǎng)短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過(guò)“在情境圖中找一找，比一比”，讓學(xué)生自己尋找可比的對(duì)象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
2、讓學(xué)生在比一比的過(guò)程中形成初步的觀察、分析、比較能力。
3、在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)“比較”的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，能初步匯報(bào)和交流自己的想法。
4、使學(xué)生經(jīng)歷比較的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的.事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
課前游戲：對(duì)口令。
師說(shuō)上句，生對(duì)下句（配以動(dòng)作演示）。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
教師請(qǐng)班里一名比較高的同學(xué)與自己合作比一比個(gè)子。
師：我覺(jué)得這名同學(xué)矮，你們認(rèn)為呢？
學(xué)生討論，自由發(fā)表觀點(diǎn)。
二、引導(dǎo)探究。
1、整體感知情境圖。（課件出示情境圖）。
師：仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖上都有什么？
學(xué)生們通過(guò)觀察說(shuō)出畫(huà)面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服；右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。
2、比多少、厚薄。
（課件播放）小明說(shuō)：媽媽的衣服真多呀！
師：你和小明的看法一樣嗎？你怎么知道的？
（多媒體突出放大存衣柜，便于學(xué)生觀察。）。
學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，可能出現(xiàn)以下幾種情況：
（1）數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。
（2）媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。
（多媒體演示比厚薄的過(guò)程）。
……。
小結(jié)：同學(xué)們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多，通過(guò)“比一比”，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題呢。
3、比長(zhǎng)短。
學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流討論并在全班匯報(bào)。
學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)許多不同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長(zhǎng)；小明的衣服比媽媽的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服長(zhǎng)；小明的衣服比爸爸的衣服短；媽媽的衣服比小明的衣服長(zhǎng)，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最長(zhǎng)，小明的衣服最短……對(duì)于能用多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
小結(jié)：比較的時(shí)候一定要確定誰(shuí)跟誰(shuí)比，比的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也會(huì)不同。
3、你還能比什么？
仔細(xì)觀察情境圖，小組確定研究?jī)?nèi)容，選擇一樣主題圖中的一件物品，合作進(jìn)行比較研究。
小組匯報(bào)，其它組補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。
小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等；可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等；也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。
小結(jié)：（根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。）。
“闖關(guān)”鞏固。
第一關(guān)比多少、厚?。ǘ嗝襟w出示第23頁(yè)第1題）。
師問(wèn)：哪邊的書(shū)最多，哪本書(shū)最厚？
學(xué)生獨(dú)立思考完成。
第二關(guān)比輕重（第24頁(yè)第2題）。
用多媒體模擬天平稱量水果的過(guò)程，
學(xué)生獨(dú)立思考后判斷輕重。
說(shuō)說(shuō)理由。（學(xué)生可以結(jié)合壓翹翹板的生活經(jīng)驗(yàn)直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。）。
第三關(guān)比手的長(zhǎng)短（第24頁(yè)第4題）。
演示活動(dòng)：教師演媽媽，大同學(xué)扮演“我”，小同學(xué)扮演“弟弟”，比手。誰(shuí)的手最長(zhǎng)？
第四關(guān)：實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)：誰(shuí)哪合適？
1、出示一個(gè)籃球和一個(gè)鉛球。
師：請(qǐng)你猜一猜哪個(gè)球重？哪個(gè)球輕？
2、學(xué)生們掂一掂、試一試后，說(shuō)說(shuō)實(shí)際比較的結(jié)果。
3、請(qǐng)出兩名男同學(xué)（一胖一瘦），問(wèn)：這兩個(gè)球給誰(shuí)合適呢？
小組討論。
小組匯報(bào)，說(shuō)明理由。
第五關(guān)：實(shí)踐拓展活動(dòng)。
找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：
根據(jù)學(xué)生闖關(guān)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、全課小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
課后反思。
興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)活動(dòng)中能否不斷激發(fā)興趣，使學(xué)生自始自終情緒高昂地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。本課教學(xué)中我不斷挖掘教材中的信息資源，創(chuàng)造性的使用教材，創(chuàng)設(shè)多個(gè)游戲活動(dòng)，如“對(duì)口令”游戲、“比個(gè)兒”、“比手”游戲、“闖關(guān)”游戲、“選球”游戲等，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)生們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中，主動(dòng)運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、去探索，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的無(wú)所不在。同時(shí)在小組里的合作學(xué)習(xí)，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，教師真正成為了教學(xué)活動(dòng)組織者。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇二十三
今天，我們放假一天，爸爸媽媽上班去了。只有我獨(dú)自在家，我坐在客廳沙發(fā)上環(huán)顧四周，突然感覺(jué)哪里有些不舒服，到底哪里不舒服呢？哦！原來(lái)是屋里有些凌亂，于是我就起身開(kāi)始“工作”了。
我先拿來(lái)垃圾袋，把家里不要的東西裝入垃圾袋中，再去樓下丟掉。哇！屋子頓時(shí)干干凈凈的了。
接下來(lái)我來(lái)到廚房，我把碗放入水池中，用洗潔精來(lái)回搓洗，最后用清水沖洗干凈，看著干凈的碗筷甭提有多高興了！
最后我來(lái)到我的房間，首先拉開(kāi)窗簾，把被子疊的有棱有角?？粗麧嵉姆块g，讓我忍不住躺在床上享受一番自己的勞動(dòng)成果。呀！我該寫(xiě)作業(yè)了，一個(gè)鯉魚(yú)打挺，我便跳下了床。
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸媽媽回來(lái)了，當(dāng)他們看到屋子被我收拾得窗明幾凈，爸爸連連夸我：“哎呦，我兒子長(zhǎng)大了，能幫媽媽干活了，好樣的！”
聽(tīng)到表?yè)P(yáng)是真舒服呀，尤其是爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)！嘿嘿……。
媽媽的小幫手說(shuō)課稿篇二十四
我是媽媽的小幫手，有一次，我看到媽媽躺在床上有氣無(wú)力地對(duì)我說(shuō)：“我剛洗完衣服，我還沒(méi)有刷碗，可是我很累?！薄皼](méi)事，我來(lái)幫您做家務(wù)吧?！眿寢屨f(shuō)：“這可不行，你天天上學(xué)這么累。”“沒(méi)關(guān)系。”我對(duì)媽媽說(shuō)。
于是，我開(kāi)始刷碗，可是碗不太聽(tīng)話，總是從我手里滑下來(lái)，但是被我接住了，這下可讓我虛驚一場(chǎng)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“碗太滑了，差點(diǎn)被我摔碎了?！蔽覄傉f(shuō)完，只見(jiàn)媽媽帶上手套對(duì)我說(shuō)：“洗碗要戴上手套，這樣碗就不會(huì)掉了。
然后放點(diǎn)水再放點(diǎn)洗潔靈然后刷一刷就完成了?！辈恢罏槭裁次衣?tīng)得格外認(rèn)真。
我又一次走了戰(zhàn)場(chǎng)，我?guī)鲜痔?，先放點(diǎn)水，再放一點(diǎn)洗潔靈。我心里很緊張，就怕碗掉到地上。放完洗潔靈之后，刷一刷就完成了。我很開(kāi)心，但是還有好多碗沒(méi)有刷完，于是我使了九牛二虎之力終于把所有的碗都刷完了。
我叫媽媽過(guò)來(lái)，我說(shuō)：“看，這就是你兒子的成果?！眿寢尶赐炅宋业某晒罂湮沂莻€(gè)好孩子，聽(tīng)了媽媽的話，我非常高興。
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