總結(jié)能夠幫助我們創(chuàng)造個(gè)人學(xué)習(xí)的獨(dú)特方式和方法。在寫總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法和變換句式，增加語言的變化和表達(dá)的層次。這是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家借鑒。
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
那是縈繞心底的溫暖，永遠(yuǎn)難盡，似乎是從背后托起你的一雙手上的堅(jiān)定，似乎是水汽裊裊中三人彼此相視的心安。于是我漸漸明白，只要你還在身旁，我的日子定如春風(fēng)拂面，和煦，清爽。
賽程愈發(fā)激烈起來，汗珠摔倒地上碎成八瓣，天空發(fā)灰，耳旁吶喊助威聲擂擂。
這是年級(jí)籃球聯(lián)賽，班里已經(jīng)走到了決賽，這一刻，任誰，都已全身相搏。于是籃下，我被對(duì)手撞的跌倒在地上，腳腕鉆心的痛，裁判卻沒有判罰，于是比賽繼續(xù)進(jìn)行著，所有人追著球跟到另一個(gè)半場。一時(shí)間，只剩我強(qiáng)忍著疼痛掙扎著站起，最終還是摔倒在地上，看著天空發(fā)灰，大地冰冷，耳旁的吶喊助威聲擂擂，那一刻，我似乎忘了痛，我只覺得，我好渺小。
忽然，一雙手從背后抱起我慢慢扶起，滿頭的汗和春風(fēng)的寒讓我不停哆嗦著，但是，我卻恩那個(gè)分明感受到那雙手上的溫度和堅(jiān)定，整個(gè)世界的冰涼仿佛在這一瞬分崩離析，因?yàn)槟请p手上的溫度，因?yàn)橛娲祦泶猴L(fēng)的'溫暖，他扶著比他高大的我，依然脫下號(hào)服丟給替補(bǔ)，然后扶著我，一點(diǎn)點(diǎn)地走向醫(yī)務(wù)室，感受著他手上堅(jiān)實(shí)的溫度，那一刻，我只覺春風(fēng)拂面。
那次春游，大巴車在路上拐來拐去，開進(jìn)了植物園，他們拽著我逃離了人群，享受真正遠(yuǎn)離喧囂繁雜的美。
后來，我們轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，就上了山，看山勢(shì)回環(huán)而不斷，看柳樹上結(jié)出的新芽。最后，實(shí)在爬不動(dòng)了，就坐在一塊石頭上，看著更遠(yuǎn)方連綿不斷的山脈，于是噪音一下子衰減，大家忽然都閉了嘴，牧倒了一杯熱水，分給我和威，我捧著那杯熱水，蒸騰的水汽裊裊而上，模糊了我的視線，也模糊了遠(yuǎn)方的山脈，宇宙。暖暖上升的水汽，宛如無法把我的往昔，一幕幕，一幕幕畫面變換著，就像相識(shí)的時(shí)光，于是我們隔著三年的時(shí)光彼此相視，仿佛找到了最本初的自己，少一點(diǎn)浮夸，少一點(diǎn)虛偽，就那么真實(shí)。于是我們揭露著彼此的丑事，嬉笑著鬧成一團(tuán)，看到他們，我忽然感到一種踏實(shí)與心安，于是，在這遠(yuǎn)離喧囂的塵世，在這嬉笑聲聲中，在這春風(fēng)吹拂中，我忽然地明白，原來，所謂友誼，便是這平淡日子中的平淡啊。雖無芬芳，亦能讓人清清爽爽，就像此刻，正拂過我面頰的春風(fēng)。
即健身處深秋，亦覺春風(fēng)陣陣，想到他們，我只覺春風(fēng)拂面。
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一天，我和好朋友準(zhǔn)備一起去書店買書，便各自帶了幾十元錢準(zhǔn)備去書店帶回自己想要的書。到了書店外時(shí)，我習(xí)慣性的一摸口袋，不摸還好，一摸我就被嚇的沒法，我的錢不見了，我著急地又摸摸衣服口袋和褲子其它的包，到處都找不到。這時(shí)，我的好朋友發(fā)現(xiàn)了我不對(duì)勁，問：“你怎么了?臉都白了?！?/p>
我抬起一對(duì)滿是眼淚的眼睛，對(duì)好朋友說：“我的，我的……的錢不見了，丟了，怎么辦，那錢我本來還要買書的?！焙门笥芽吹轿疫@個(gè)樣子心里也特別著急，連忙說：“別哭啊，我們沿途回去找找看吧?！蔽揖趩实卣f：“肯定已經(jīng)被人撿走了，那錢我是用錢包裝著的?！焙门笥颜f：“那你光哭也沒有什么用啊，走吧，我們回去找找看?！蔽抑荒艽饝?yīng)。沿途往回走，我越來越沮喪，都這么遠(yuǎn)了還是找不到，會(huì)不會(huì)已經(jīng)被人撿走了，錢包里的錢可是我自己積攢的呀。
過了一會(huì)兒，我說：“算了，看樣子是已經(jīng)被人撿走了，我們還是別找了，浪費(fèi)光陰?！焙门笥颜f：“我們沒有浪費(fèi)光陰啊，如果你找到錢，就可以買到你想要的書了?！蔽覠o語，只好繼續(xù)找下去。突然，“你看，你看，看那個(gè)小女孩手里拿著什么?”我頹廢地望向小女孩的方向，咦，那不是我的錢包嗎?我們急忙跑過去，我說：“小妹妹，這錢包是你撿的嗎?”小妹妹疑惑地看了我一眼：“對(duì)呀，我正在找失主呢，怎么了?”
我的心情一下子雀躍了，說：“小妹妹，這個(gè)錢包是我的!”“好啊，你說是你的，里面有什么?”“里面有二十三元，一張二十的，三張一元的。全是新票?！毙∶妹么蜷_錢包一看，說：“好吧，給你?！薄靶∶妹?，謝謝你?！毙∶妹眯χ鴵]手走開了。看著遠(yuǎn)去的小妹妹，我不勝感激，轉(zhuǎn)身拉起我的好朋友再次向書店起去。
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
舒爽清晨，炊煙裊裊，呷一口香茗，漫隨天外云卷云舒。日日行走在巨大的水泥森林里，飛揚(yáng)的塵土遮蔽了視線，喧鬧的噪聲堵塞了聽覺，繁瑣的事務(wù)占據(jù)著生活的每一個(gè)角落。生活中的忙忙碌碌，讓我煩心不已。我，渴望自由。
春天，正是百花盛開的好時(shí)節(jié)，可是，我為什么會(huì)那么失落。當(dāng)春天的風(fēng)兒飄在我的面龐時(shí)，我滿臉憂慮與不滿。當(dāng)花兒爭奇斗艷時(shí)，我卻會(huì)認(rèn)為這有什么了不起的，而以前我會(huì)品味它們的那種濃濃的茗香味與澀澀的芳草味。因?yàn)椋业男撵`被關(guān)上了一扇噬痛的大門，讓我久久不不能安逸與無慮。
隨著年齡的增長，我的童趣也漸漸消失在我的腦海深處。以前那刻骨銘心的記憶，也隨著現(xiàn)在煙消云散?，F(xiàn)在我只剩下空虛、無助、寂寞、悲痛。這一系列的傷痛，讓我漸漸失去了童心。
有時(shí)候，我會(huì)想象，如果一個(gè)人失去了童心，他將會(huì)怎樣？是遺留過去呢，還是讓他隨風(fēng)風(fēng)化呢？我百思不得其解。我也始終尋找不到答案。
小時(shí)候，我記得有一次我和幾個(gè)小伙伴玩跳牛皮筋。我們先拼出誰與誰一起跳，然后再用剪刀石頭布來表明誰先跳，哪組后跳。決定好之后，我們就開始跳了。我們的腳在牛皮筋上顯得揮灑自如，天真爛漫的我們，在陽光下沐浴著，天空中顯露出我們的歡聲笑語，在那片空曠但又溫馨的陸地上，定格了我們的歡樂年華，沉浸其中，一陣自由。
我在那路燈下久久思懷，我是否應(yīng)該重新拾回那被遺棄的童心。而我的最終答案是：我要拾回。
我漫步在叢林間，隨風(fēng)飄來的春風(fēng)讓我感受到了世界的美麗，春風(fēng)拂在了我的臉頰上，花兒開在了我的心靈深處。我知道，我已完成了心愿，我的心靈再次被釋放了。
浙江紹興越城區(qū)紹興市皋埠鎮(zhèn)中學(xué)初一:施艷雯。
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春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
坐在熱鬧的街邊餐館里，身邊人來人往，但我感不到一絲溫暖。窗外淅淅瀝瀝的小雨更使人煩躁不安，面對(duì)阿姨熱情的邀請(qǐng)，提不起一絲胃口。
回到桌子上，在向外看時(shí)，雨已經(jīng)停了。陽光透過烏云一束束撒下來，一陣微風(fēng)拂過，嗯，是春天溫暖的氣息。
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
不知不覺間，我已經(jīng)走過了十五個(gè)春秋。十五年來發(fā)生的每一個(gè)情景，都像一縷春風(fēng)拂過我的臉頰。
風(fēng)中的雨傘。
看著窗戶外面，下著小雨，放學(xué)后，我邊收拾書包，邊抱怨著“真倒霉呀！”走到教學(xué)樓門口，我剛要邁出左腳，想了想又邁了回來。突然，后面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音，“一起走吧”原來是同學(xué)小華?！八懔税?，咱倆不順路?！蔽一卮鸬馈Ｔ拕傉f完，她就立即把我拉到傘下面，笑瞇瞇地對(duì)我說：“沒事啦！”我也沒再說什么，只是隨著她走。
一縷春風(fēng)拂過我的臉頰，見證了我們之間的友誼。
風(fēng)中的紙巾。
“哎呀！”鮮紅的血流了下來，原來我流鼻血了。于是我趕緊仰著頭，手在書包里摸索著，“紙巾呢？”“給?！避嚿献谖液竺娴囊晃唤憬氵f了一包紙巾給我。
一縷春風(fēng)拂過我的臉頰，見證了親人般對(duì)我的關(guān)懷。
風(fēng)中的絲巾。
我跟媽媽去郊外踏青。一邊走，我一邊不停地?cái)[弄著我的心愛的絲巾，突然，一股春風(fēng)吹走了，媽媽見我傷心的樣子，便親切地對(duì)我說：“別擔(dān)心，媽媽幫你撿回來?！笨僧?dāng)我看見那河流里的巖石被水沖洗過，似乎小鳥在水面都站不穩(wěn)，更別說媽媽了。于是，我叫住了媽媽，并說：“不用了，咱們走吧?！?/p>
一縷春風(fēng)拂過我的臉頰，見證了媽媽對(duì)我的無私的愛。
風(fēng)中雨傘，風(fēng)中紙巾，風(fēng)中絲巾，這些情景表現(xiàn)了同學(xué)，陌生人，媽媽對(duì)我的關(guān)懷。
這一朵朵充滿春風(fēng)的花朵，拂過我的臉頰。
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春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
春風(fēng)拂面，在其他任何季節(jié)，也會(huì)有一番如沐春風(fēng)的舒暢與感動(dòng)。
冬，一個(gè)寒冷的冬日，呼呼的寒風(fēng)猛烈地刮著，呵氣成冰的天氣讓我倍感不適，我因病體育課時(shí)在班中休息，聽著外面強(qiáng)烈的風(fēng)聲，望著自己已凍得通紅甚至有些僵硬的手，不禁一陣猛搓。這是，老師輕輕推開了門走了進(jìn)來，端來一杯熱水，關(guān)切的問道：“感覺好些了嗎？喝點(diǎn)水，暖暖身子，如果不舒服直接去辦公室打電話啊，不用找我?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，喝著水，感到無比的暖意，在這寒冬，我有一份感動(dòng)，如同春風(fēng)拂面。
不僅是在冬日，在夏日，也會(huì)有春風(fēng)拂面的感覺。
夏，一個(gè)無比酷熱的夏日，金黃的太陽用盡了所有的力氣將自己的光芒照向地面，使人倍感不快。同樣，我正為未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)而發(fā)愁，心里愈發(fā)暴躁，炎熱的天氣更加劇了我的煩躁情緒，眼前的字跡變得扭曲不清，我惱怒的把筆使勁朝桌上一摔，快步走出了房門。媽媽好像根本沒有感受到溫度，在書房靜靜讀著報(bào)紙，見我走了出來，頭也沒抬的問道：“怎么？學(xué)不下去了？這么熱的天氣，誰都忍不??！”我叫道。媽媽起身，端來一個(gè)茶壺說道：“直到有一句話叫做‘心靜自然涼’嗎？”心若靜，則不覺熱，。說著給我倒下了一杯清茶，“你把茶喝了，心靜下來，就能學(xué)進(jìn)去了?！蔽覍⑿艑⒁桑骸斑@真的管用嗎？”媽媽笑答：“你試試看?！?/p>
我回房間，把茶放在桌上，茶只有淡淡的青綠色。清澈透亮，點(diǎn)綴的絲絲茶葉看上去很漂亮，輕抿一口，清香的感覺溢滿喉嚨，喝完這杯茶，我再次投入學(xué)習(xí)，果然像媽媽所說，煩躁一掃而空，看到原來的題目，頭腦冷靜了許多。同時(shí)還有一股春風(fēng)拂面的舒暢之感，在這炎熱的夏日，帶給我的是清涼與舒暢。如同春風(fēng)拂面。
無論老師，還是母親，都會(huì)給予我舒暢與感動(dòng)，有如春風(fēng)拂面。
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
春，是一切新生的開始，它讓萬物蘇醒，充滿活力。放眼望去，一片綠色，它是勃勃生機(jī)、蒸蒸日上的象征。
到了春天，燕子從南方飛回來了。地里的小草鉆出皮兒，露出了嫩芽。路邊的花兒露出了花苞，爭先恐后地?fù)屩_放。春風(fēng)柔柔的吹著，它像媽媽纖細(xì)的手撫摸著你的臉，讓世間萬物齊放。
校園里，樹已是碧綠叢生，花兒已是五彩繽紛。春雨過后，碧綠的葉子上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，再加上春風(fēng)的頻頻吹動(dòng)，花草上已撒滿了露珠，在陽光的照耀下，好似一幅美麗的水彩畫。
公園里，地上的草兒讓人看了心曠神怡。樹上的鳥兒唧唧喳喳的叫著，仿佛在為人們歌頌一篇樂章。地上的人們有的在散步，有的在欣賞這迷人的風(fēng)景，有些小孩們無知地奔跑著，他們是那樣的開心，那樣的無憂無慮。沒有一點(diǎn)而煩惱。湖面平靜地像一面鏡子照耀著這一切的一切，在陽光的映襯下，這像是大自然賜予人類的瑰寶。
記得在上個(gè)春天，我曾在家中的花盆里埋藏了兩粒種子。每天細(xì)心的照料它們，把它們放在室外有陽光的地方，并天天給它們澆水。令我沒想到的是，在兩個(gè)星期后，其中的一粒種子破土而出，露出了嫩芽。不久，另一粒種子也相繼破土而出。功夫不負(fù)有心人，終于，在一個(gè)月后，它們都長到了五六厘米左右，這才是旅程的開始。兩粒種子的生長速度讓人難以置信。是春，是春讓它們?nèi)绱说纳鷻C(jī)勃勃，精力旺盛。是春給予了它們巨大的力量。
現(xiàn)在的我們?nèi)缤阂粯拥某錆M了活力。這個(gè)時(shí)候也是我們身心發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期。在這個(gè)黃金時(shí)期我們要好好的學(xué)習(xí)?！渡倌曛袊f》里有這樣一段話：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”我們是祖國的未來，是民族的希望。此時(shí)此刻，我們要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)祖國，對(duì)民族有用的人。為祖國開創(chuàng)新世紀(jì)!為世界開創(chuàng)一條通往未來的新道路!
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
季節(jié)榮枯，心事靜若秋水，擱淺于氤氳出的那段路與記憶，日暮里，斜倚圍欄，風(fēng)林的灌木叢收藏了最后一抹蜷曲的焉黃，正如這樣的懷念，才能靜靜的抵達(dá)那樣曾經(jīng)的追求，那些孤單的情愫去搖落時(shí)光里的作品，只為去參加一場冬天的葬禮，去守候著獨(dú)墳后的那棵獨(dú)樹。
羅維山上的風(fēng)景變是如此，雖不如懸崖峭壁，奇峰怪石的華山，卻有獨(dú)自的一番個(gè)性。微風(fēng)卻是羅維山的獨(dú)特的標(biāo)志，涼冽冽的，讓人心曠神怡，神清氣爽。風(fēng)仿佛在菜花地里翻騰折疊著，那是微風(fēng)與昨日的約定，等待著那一縷如期而且至的陽光，像菜花叢中那刺眼的金黃，使白蝴蝶無力地漂泊，勾住了樹邊的蜻蜓，都被逐放在晴天的季節(jié)，驚擾夢(mèng)的窗梗。眼淚倒映出歲月匆匆凋零的模樣，這樣的景象，靜謐得可將被喧囂過的心靈交給這片凈土，不必追憶，映照出陽光的絲縷無限的思念，綿長而安穩(wěn)，油菜花地里深處厚重的幸福，讓季節(jié)的更替的痕跡將過去的故事淺唱低吟。
尾花在香樟樹下，陽光從密密的樹林里密密匝匝的通綠透亮的葉片間投下來，使清秀嬌艷的尾花看起來更加?jì)趁?，林間小道上將陽光清澈的眸子有些斑駁的微黃，有的撒在尾花曳看的淺紫色憂傷的花瓣上，又顯得神秘許多，也許這里才能夠打開離天空最近的一道門吧，我們盤膝而坐，鳥兒的清翠叫聲，仿佛是為灑開一塊凈土的羽毛，心情的喜悅從未感到如此輕松與暢快。綠色縈繞著，那在陽光中醞釀著苦澀的憂傷，卻是深深淺淺的擺動(dòng)著，詮釋著一個(gè)被收斂的夢(mèng)。
被美麗而枷鎖著的羅維山，給人與清新與無限美好。
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
春風(fēng)，在我心目中是最純潔、最高尚的。它從容淡定、縹緲虛無，同時(shí)又是世間自由不羈的精神所在，亦如那些從歷史里緩緩走來的身影……那不羈的風(fēng)，我想。是李白吧!他有“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”
的氣魄，他有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓮篙人”的瀟灑，他有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不屈。縱使最后因?yàn)樗陌翚舛米锔吡κ亢蜅钯F妃，以至“壯志未酬”，但他仍不屈服于權(quán)貴。如風(fēng)般，不可滯留，不可馴月及。
在歷史的春天里，昭君應(yīng)算是從容、淡定的風(fēng)。當(dāng)畫匠向她暗示索要好處時(shí)，她故作不知，只是淡淡地掃過畫匠惱怒的臉，靜靜地抱著琵琶走到一邊。后來，她落選了，她也只是不卑不亢地默默承受。然后，當(dāng)國家需要和親時(shí)，她又是一臉從容地走出來。當(dāng)馬車離開故土?xí)r，她終于流下了淚。淚灑了一路，但美麗的眸中仍是不可動(dòng)搖的堅(jiān)定……風(fēng)兒啊，最柔軟的風(fēng)兒啊，是我最喜歡的黛玉。她“一雙似喜非喜含情目”，她“嫻靜時(shí)如妓花照水”，她“心較比干多一竅，病如西子勝三分”，這我見猶憐的弱女子啊，卻那樣執(zhí)著地愛著寶玉。她外表雖然柔弱，心卻如柔韌的蒲葦，不服封建禮教，不屈于世俗非議，依然那樣柔軟而執(zhí)著地往前?？v使最后一縷香魂隨風(fēng)逝，也是不變、不移。原來，這柔軟的春風(fēng)，卻也是那般不屈、堅(jiān)韌。
歲月如流水，一去不返，可他們，卻依舊在歷史的春天里郁郁蔥蔥。每次穿過時(shí)空與他們相遇，他們就宛若那春風(fēng)拂畫而來!暢游在這春意盎然的世界里，我感受到了一種人格的魅力，我收獲到了一種別樣的幸福。
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
時(shí)光飛逝，我不知不覺地進(jìn)入了初中的校園。歌聲，笑聲，一陣陣的朗讀聲。都仿佛歡迎我來到這個(gè)校園，開始我的學(xué)習(xí)。進(jìn)入校園，一切都是那么的熟悉，又是那么的陌生。老師的一聲突如其來的問候，讓我熟悉了這個(gè)環(huán)境，對(duì)這個(gè)陌生的而熟悉的環(huán)境更加了解。第2天，咱們開始了緊張的學(xué)習(xí)，一切的時(shí)間都是被安排是我那么緊，仿佛透不過氣來。不知不覺地想起了小學(xué)校園里的每一件事。
孟老師，您還記得嗎？那個(gè)中午，全班同學(xué)都在睡覺。當(dāng)然，也包括您。但，一陣寒風(fēng)把您驚醒了。您剛剛起來，卻又坐下，仿佛想起了什么。您突然把高跟鞋脫下，輕輕的走到窗戶旁邊，把他推上。又回到您的位置坐下。哦，我明白了，您是吧怕弄醒咱們啊。老師，我謝謝您。
頓時(shí)一陣春風(fēng)拂過。那天下課，您坐在椅子上嗑瓜子，全班同學(xué)都圍坐在您的身邊。突然，咱們看了看地下的瓜子皮。您也突然覺得自己好像做錯(cuò)了什么，于是，您拿起笤帚把地上的瓜子皮收拾了起來。咱們鼓起了飽含欣喜的掌。
記得那天，我忘帶了語文作業(yè)，而我忘了老師說過：明天檢查作業(yè)，沒交的自己看著辦吧。我該怎么辦？今天老師檢查啊。我的心里頓時(shí)驚慌起來。我哭了，同學(xué)安慰我到；“別哭了，還有那么多同學(xué)也沒交呢！“可是，我不一樣”我邊說邊哭。最后，老師原諒了我。但是，我的心里總是那么的忐忑不安。春風(fēng)拂過，我的眼淚被吹干了。小學(xué)的校園里，有我的哭泣聲。小學(xué)的校園里，有老師對(duì)咱們的細(xì)心照顧。一陣春風(fēng)拂過，我又想起了小學(xué)校園里的一切以及校園里的老師――――溫柔的一面。
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道有關(guān)風(fēng)是怎樣形成的相關(guān)知識(shí)。
過程與方法：（1）通過搜集資料和實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)的成因。
（2）通過做模擬“風(fēng)的形成”的實(shí)驗(yàn)，知道風(fēng)成因。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用5個(gè)以上的詞匯來描述不同的風(fēng)。
教學(xué)過程：
1、交流、提問。
（1）引導(dǎo)：友友所在的星球上可能沒有風(fēng)，這是很有可能的。所以，友友對(duì)風(fēng)很好奇，“風(fēng)”是一種地球常見的氣象，我們來向友友介紹一下吧。
（2）交流：介紹不同類型的風(fēng)。采用了教材上“找詞語”這種形式，要求能用5個(gè)以上的詞匯來描述不同的風(fēng)。通過理解這些詞匯的含義、判斷使用的準(zhǔn)確程度，來體會(huì)地球上各種不同的風(fēng)的特點(diǎn)，以及它們與人類、環(huán)境的關(guān)系。
（3）提問：友友問了許多問題，同時(shí)，同學(xué)們也可能有些不明白的地方，大家一起來填寫“問題銀行存折”吧。
2、假設(shè)、計(jì)劃。
（2）作出自己的假設(shè)性解釋。
（3）制定研究計(jì)劃，準(zhǔn)備驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)性解釋的正確性。
3、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。
（1）觀察p17實(shí)驗(yàn)箱，介紹實(shí)驗(yàn)箱的構(gòu)造和實(shí)驗(yàn)方法。
（2）分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
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就是蠟燭燃燒的熱量。）。
（4）小結(jié)：是蠟燭燃燒的熱量使空氣流動(dòng)成風(fēng)的。
4、研究自然界的風(fēng)是在什么條件下形成的。
（1）提問：自然界里的風(fēng)是什么力量產(chǎn)生的？是人力、電力、蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量??。
（2）思考并討論：根據(jù)剛才做的模擬實(shí)驗(yàn)，想一想自然界里是否有類似的情況？實(shí)驗(yàn)表明：由于不同地區(qū)的溫度差異，導(dǎo)致空氣受熱程度不同，熱的空氣會(huì)上升，冷的空氣會(huì)下沉并向低氣壓區(qū)移動(dòng)，空氣的移動(dòng)就形成了風(fēng)。
（3）小結(jié)：在太陽的照射下，地球表面各處的氣溫都不相同，氣溫較高的地方，空氣就會(huì)變輕上升，氣溫較低的地方，冷空氣就流向了氣溫高的地方補(bǔ)充，這樣空氣不斷流動(dòng)，也就形成了風(fēng)。
歸根到底，推動(dòng)地球上的大氣流動(dòng)成風(fēng)的能量來自太陽。
5、結(jié)束語。
講述：風(fēng)的種類中包含有“龍卷風(fēng)”，它威力無窮，甚至可以將人卷上天空，友友和四個(gè)小主人公就一不小心被龍卷風(fēng)卷上了云端，他們?cè)谠评镱^有什么奇遇呢，且待下一課的學(xué)習(xí)。
/2。
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
現(xiàn)在，正值春季，花散清香、柳絮漫舞、動(dòng)物復(fù)蘇，一切，都是那么生機(jī)盎然。
可這些招人喜愛的景物，卻沒能如我眼，唯獨(dú)春風(fēng)，吹至我內(nèi)心深處，泛起陣陣遐思。
冬天的風(fēng)，吹的人顫顫發(fā)抖，好像要將人吹到天際；秋天的風(fēng)，麻木刺骨，滿滿寒意；夏天的風(fēng)，就像廚房的排風(fēng)扇，呼呼吹出一股暖流；而春天的風(fēng)，夾雜著淡淡的花香草香，讓人感到愉悅。
春風(fēng)是溫柔的。拂過人的臉，就像母親炙熱的掌心，輕輕揉捏你的臉蛋；春風(fēng)是有魔力的，將那輕輕漂浮的柳樹枝，在一瞬間讓它抽出新的嫩芽，并且每根都是綠油油的，給人小清新的感覺；春風(fēng)是溫暖的，它將一簇簇迎春花然黃、玫瑰染紅，讓人聞到撲鼻而來的花香。
如果說秋風(fēng)好比嚴(yán)厲的父親，那春風(fēng)一定是溫柔的母親；如果說冬風(fēng)好比那吹散霧霾的功臣，那春風(fēng)一定是它得力的助手，兩者前赴后繼，為保持我們的清新空氣；如果說夏風(fēng)好比驅(qū)動(dòng)暖流行動(dòng)的追趕者，那春風(fēng)一定是正義的化身，在這之前給人帶來快感。春風(fēng)就是這樣，沒有夏風(fēng)的燥熱，沒有冬風(fēng)的凄涼，沒有秋風(fēng)的刺骨。
走在小路上，微風(fēng)輕拂，樹枝發(fā)出自己獨(dú)特的響聲。聽‘呼呼’春風(fēng)來了，來找你玩耍、來找你談心。而旁邊的樹木也附和著，輕晃起樹，想一齊談心。風(fēng)真的很溫柔，貼在臉上，掃去了你心中的陰霾，讓你無憂。正所謂：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！边@句詩，道出春風(fēng)沒有一點(diǎn)寒意，只是柔柔的，助樹枝條一臂之力，讓它盡情搖擺。
人生路漫漫，春風(fēng)綿意長。春風(fēng)也需要你的愛與關(guān)懷，不要唾棄它，它使終是大自然的一份子、伴你成長的歷程。
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
陽光灑滿大地，留下溫暖、璀璨和爛漫，宛若她那如花般姣好的容顏。清風(fēng)拂過我的臉，細(xì)絲飄縈，勾起我對(duì)她深切地思憶。
那是一個(gè)萬里無云，細(xì)雨紛飛的早晨，空氣中氤氳著一股苦澀凄清之感。今天是我踏進(jìn)新班級(jí)的第一天，難以言表的羞澀與緊張使得我格外拘謹(jǐn)。殊不知，天不遂人意，開學(xué)第一天我就因睡過了頭而導(dǎo)致遲到半個(gè)鐘頭。這本是一個(gè)春光明媚鳥語花香的季節(jié)，可此時(shí)于我而言，竟是如此的冰冷。望著兩道寥寥無幾的行人，手心里浸透了汗水。我哆嗦著手，猶豫不決的敲了敲門。門開了，印入眼簾的是一位素未平生的新同學(xué)。環(huán)顧那新奇陌生的一切，幾朵紅云浮上了我的臉，站在門前不知所措，活像個(gè)犯錯(cuò)事的膽小無助的小兔子在一旁默默地反悔。余光一瞥，碰上幾位同學(xué)淡淡的斜視，我的臉燒得更燙了，頭深深地埋著。她從講臺(tái)前緩步向我駛來，緊張使我竟不敢直視她那從容恬淡的臉龐。她拍拍我的肩，俯身投以我一個(gè)溫暖的微笑，輕柔的說了聲：“沒事兒，就先坐在那兒吧，位置都被搶光了呢！”霎那間，我心頭那澎湃的激流得到了疏解，伴著她柔音的終了，我的心如同春風(fēng)拂面般，平靜、恬淡、暢然。
第一次見面的窘態(tài)并沒使她對(duì)我有任何的壞印象，繼而使得我覺得她格外的'親切。她的笑，使我如沐春風(fēng)；她的言語，是我如同春風(fēng)拂面般溫暖異常。
猶記得課堂上她生動(dòng)講解時(shí)手舞足蹈的千姿百態(tài)；課間時(shí)她拋下架子與我們嬉笑逗樂的可愛模樣；體育節(jié)中她拼命吶喊為運(yùn)動(dòng)員鼓氣加油；班里同學(xué)發(fā)燒感冒時(shí)她無比揪心事無巨細(xì)的認(rèn)真照料；比賽失利后她毫不氣餒鼓舞我們?cè)俳釉賲枴@一路上，有聲有色，有喜悅有離傷，有糾結(jié)有瘋癲。風(fēng)吹雨成花，時(shí)間追不上白馬，短暫而又充實(shí)的一年光輝歲月已隨風(fēng)消逝。風(fēng)在肆虐的狂嘯，一樹花落，剩下無盡的無奈與感傷。
重返校園，在當(dāng)初的班級(jí)前踱步，風(fēng)兒吹過，落葉洋洋灑灑的紛飛。偶一回頭，看見她在遠(yuǎn)處投以我一笑，恰如微風(fēng)拂過我面龐，我會(huì)心的笑了。
夕陽西下，伴著徐徐微風(fēng)，漸行漸遠(yuǎn)。帶走了憂愁，留下了我對(duì)她的深深祝禱與思念。親愛的姜老師，你如春風(fēng)！
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1.晴空萬里，秋高氣爽，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，春風(fēng)拂面，春暖花開，風(fēng)和日麗。
2.今天我起來到外面跑步，感覺春風(fēng)拂面，特別舒服。
3.媽媽的頭發(fā)很順滑，好似春風(fēng)拂面。
4.我們學(xué)校組織去春游，路上春風(fēng)拂面，大家有說有笑，喜上眉梢。
5.春天到了，萬物復(fù)蘇，春風(fēng)拂面，春雨如煙如霧，百花吐艷，鳥語花香，人們喜上眉梢，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。
6.他的笑容如同春風(fēng)拂面，讓我感覺十分舒服。
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
春風(fēng)被陽光染成金色吹過我的面頰，春風(fēng)把那熟悉的聲音送至我的耳畔。“xxx！你的物理書不帶就去上課了啊！快點(diǎn)回來！”
此時(shí)的我已經(jīng)騎上了車，春風(fēng)送來了媽媽的召喚，讓我極不情愿地再次騎回來跑上了樓?！澳隳懿荒懿灰疬@么響？整幢樓都快被你吼塌方了！”邊說邊把物理書重重地奪了過來?！澳銢]帶物理書你還有理？”媽媽漲紅了臉，扯著嗓子吼道。門隨著“砰”的一聲重重關(guān)上，樓梯被我踩的直哆嗦，我拼命地騎著自行車沖向?qū)W校。
“鈴鈴鈴”手機(jī)鈴聲響了起來。又是那個(gè)熟悉的`聲音“天昊，剛才媽媽吼那么響是媽媽不對(duì)，你不要在意??！媽媽也是為了你不要受老師罵呀！”“誰不是這樣說的??！”我憤憤地掛斷電話。上課了。請(qǐng)大家把昨天的作業(yè)交上來?！?/p>
書包被我翻江倒海般找了一遍，它委屈地告訴我，作業(yè)不在它那兒。這次作業(yè)是要算進(jìn)平時(shí)成績的，偏偏我又忘記帶了，頭發(fā)被我抓地橫七豎八，窗外的老樟樹也都等著我“叫你不聽你媽媽的話！”春風(fēng)夾雜著老師劈頭蓋臉的責(zé)罵拂面吹來，耳畔再次響起媽媽那熟悉的聲音“你的物理書不帶就去上學(xué)了??！”，“媽媽也是為了你不要受老師罵呀！”現(xiàn)在被老師罵都是因?yàn)槲覜]有聽媽媽的話??！我的臉像被烙鐵過后一樣通紅，心中充斥著說不盡的自責(zé)。
媽媽的聲音，不是對(duì)我的召喚，而是對(duì)我的盡心盡責(zé)；媽媽的怒吼，不是真心想要責(zé)罵我，而是對(duì)我的淳淳之愛；春風(fēng)拂面，不再送來媽媽的召喚與怒吼，而是永遠(yuǎn)地給我送來愛與責(zé)任！
春風(fēng)被陽光染成金色吹過我的面頰，春風(fēng)把那絲絲愛意送入我的心田，滋潤著我的心田，更激勵(lì)著我前進(jìn)！
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨......”這首歌連我外婆都會(huì)唱，為什么雷鋒能夠如此為人們所贊揚(yáng)？通過《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》我似乎知道了答案。
那些無私的付出。
他說過，我活著只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人。他也確實(shí)做到了：從冰水中救出落水的同學(xué)到帶病參加抗洪救險(xiǎn)；從崎嶇山路運(yùn)送物資到半夜為同事補(bǔ)褲子，從雨夜送大嫂到火車上做服務(wù)員......或許，他并不是最高達(dá)的那一個(gè)，但我覺得，他的靈魂定然是最高尚的。他總是把別人的利益放在第一位，全心全意為人民。即使是自己受傷，也要讓別人飛翔。這確實(shí)不容易，在現(xiàn)代社會(huì)，別說是付出了，有時(shí)候明明是一件小事也會(huì)讓人爭得面紅耳赤。小學(xué)的時(shí)候，一些男生總喜歡打架，有一次，竟然為了一塊橡皮把對(duì)方送進(jìn)了醫(yī)院。每個(gè)人都有自己的私心，我們雖不需要做到像雷鋒那般舍己為人，但身邊的小事，只要是力所能及的，只要能對(duì)別人有幫助的，我們都不該吝惜自己的付出。
他是春風(fēng)，最高尚，最無私的春風(fēng)。
那些善于擠和鉆的精神。
他是春風(fēng)，最刻苦、最勤勞的春風(fēng)。
有人說，雷鋒是悲慘的，因?yàn)樗⒛暝缡?，有人說，雷鋒是偉大的，因?yàn)樗隽四敲炊嗪檬?。但我覺得他是最幸福、最輕松的，說他幸福，是因?yàn)樗麡酚谥耍趲椭鷦e人的同時(shí)，提高了自己生命的價(jià)值。說他輕松，是因?yàn)樗葎e人計(jì)較的都要少。
他是春風(fēng)，最幸福、最輕松的春風(fēng)。悄悄的你走了，正如你悄悄的來，拂過人們面頰，不帶走一片云彩。卻給人間帶來了春天，留下了溫暖。
武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
七（12）班張涵。
指導(dǎo)老師：徐文娟。
春風(fēng)拂面教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
4月9日下午，同勝小學(xué)全體教師齊聚三樓多媒體室，學(xué)習(xí)“最受學(xué)生喜愛的老師”事跡交流會(huì)。
隨著辦公室主任鄭忠蓮的介紹聲音落地，對(duì)來自坦洲鎮(zhèn)五位“最受學(xué)生喜愛的老師”，老師們的表情頃刻肅然起敬。
首先，七村小學(xué)李莉莎老師概括自己身為一名音樂老師，如何把自己所學(xué)所長貫穿到教育、教學(xué)中，工作中力求“保持微笑、保持運(yùn)動(dòng)、保持一份童心”，用美妙的音樂和優(yōu)美的舞姿吸引學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、點(diǎn)點(diǎn)滴滴來感知和創(chuàng)造幸福的能耐。
緊接著，由十四村小學(xué)楊小良老師用寬容和大愛的態(tài)度對(duì)待她的教育、教學(xué)，用赤誠的愛，哺育著學(xué)生的自信，讓孩子們每天沐浴在有愛的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)。
其次，是新合小學(xué)駱敏華主任，用“做最受學(xué)生喜歡的老師，上最受學(xué)生歡迎的課”來播種對(duì)孩子們的理解、寬容、尊重、鼓勵(lì)來面對(duì)能力參差不齊的學(xué)生們，力求讓學(xué)生們過好每一天。
再次是，裕洲小學(xué)官遠(yuǎn)平老師在賞識(shí)教育中滲透挫折教育的主導(dǎo)思想，不單讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中掌握體育知識(shí)的要領(lǐng)，還在游戲中鍛煉身體，贏得學(xué)生們對(duì)他的喜愛。另外同勝小學(xué)黃永娟老師用她那無私的大愛精神，收獲了全校師生的尊重和鼓勵(lì)。
最后，余壁峰校長代表學(xué)校贈(zèng)送了筆記本給五位同志，表達(dá)了對(duì)這些老師們的敬意。通過今天的事跡交流會(huì)，老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)，溫暖無限。
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