通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。在寫總結(jié)時，應(yīng)注重突出重點、提煉核心，避免水泛濫船載重的情況。接下來是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗分享，讓我們共同學(xué)習(xí)。
是教出來的讀書心得篇一
羅恩·克拉克老師年僅28歲，好“全美最佳教師獎”得主，是唯一被美國總統(tǒng)接見過三次的小學(xué)教師。他教過的學(xué)校，學(xué)生都來自最貧困的家庭，學(xué)校的資源也不豐富。但憑著他的熱情，只要被他教過的學(xué)生，成績也一定會突飛猛進，氣質(zhì)也會變得彬彬有禮。讀了《優(yōu)秀是教出來的》這本書后，我被里面的55條班規(guī)所吸引。
克拉克說“恰當(dāng)?shù)男袨榕e止與禮儀修養(yǎng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。只有當(dāng)孩子們變成了一家人——大家都互相尊重，以禮相待，相互支持——學(xué)習(xí)才會在教室里發(fā)生。他的這些規(guī)則很多都是關(guān)于集體組織的，為學(xué)生的成功營造了一個家的氛圍。有了這些規(guī)則，學(xué)生不在只顧自己，只關(guān)心自己的目標(biāo)，而是凝聚成了一個緊密團結(jié)的集體?！?/p>
看：就是看老師板書和動作；
聽：就是注意傾聽老師的講解和學(xué)生的回答；
想：就是想所學(xué)的內(nèi)容，自己學(xué)會了什么，還有什么于別人不同的見解；
做：就是動手操作和做練習(xí)。
為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生上課時思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認(rèn)真傾聽其他學(xué)生的回答問題，仔細(xì)研究他們的回答得是否正確，有沒有需要補充的有沒有更好的建議；再次，要仔細(xì)觀察老師的動作和板書，并按要求認(rèn)真的操作，做好練習(xí)。
為了吸引學(xué)生的注意力，使他們專心聽講，我認(rèn)為教師講課一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽。
認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。做作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，字的書寫也要規(guī)范。對于作業(yè)的書寫情況，教師要經(jīng)常講評，要以典型示范，以表揚為主。中低年級小學(xué)生在做課堂作業(yè)的過程中，經(jīng)常會做做玩玩，心神不寧，教師應(yīng)要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認(rèn)真地完成作業(yè)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒，強化訓(xùn)練的結(jié)果，不是一朝一夕所能完成的，整個過程充滿這對意義的磨練。勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛等都是良好的學(xué)習(xí)性格最主要特征。其中勤奮、自信、獨立、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛又是隨著習(xí)慣的形成，才表現(xiàn)出來的。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)性格的基礎(chǔ)。
“天下大事必成于細(xì)，天下難事必成于易”。從簡單的做起，給了你成就感、自信感，同時也會使你的工作、學(xué)習(xí)的熱情逐漸高漲，注意力更加集中，能夠取得好的成績，不管是在工作還是在學(xué)習(xí)中，最重要的是養(yǎng)一個良好的習(xí)慣，要有熱情，還要專心致志。一個良好習(xí)慣是你一生中最寶貴的財富，一個習(xí)慣養(yǎng)成一種風(fēng)格，一種品格決定一種命運。
好習(xí)慣像林中小徑、海中航道引導(dǎo)你直奔目標(biāo)，多一個好習(xí)慣就多一份自信；多一份成功的機會；多一個好習(xí)慣，就多一份享受生活的能力。
成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣，你的習(xí)慣無法改變，但可以用好的習(xí)慣來替代。成功很簡單，只要簡單的事情重復(fù)做，養(yǎng)成習(xí)慣，如此而已。同學(xué)們，讓我們一起養(yǎng)成一個學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做事的好習(xí)慣，一起朝著自己的目標(biāo)去奮斗前進，成功就在跟前，未來就在腳下。
是教出來的讀書心得篇二
一、一位教師朋友送了本《優(yōu)秀是教出來的》的書，我信手翻開第一頁，慢慢地讀了起來?！耙晃伙L(fēng)趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調(diào)皮搗蛋的“問題學(xué)生”，而且還在短時間內(nèi)把他們調(diào)教成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?！闭嬗心敲瓷衿鎲?？我心里想，我也學(xué)幾招吧，就迫不及待的往下翻看了起來。越看越是被克拉克先生的真誠、執(zhí)著與睿智所感動。他的55條“規(guī)矩”，可稱良好教育必不可少的55個細(xì)節(jié)，抓住了生活中的點滴，訓(xùn)練孩子們懂得尊重、創(chuàng)新、感恩、誠實、禮貌……這些品質(zhì)對于一個人的成長來說太重要了，比會做一道題、會寫一篇文章重要千倍。其中相當(dāng)?shù)囊徊糠秩纾骸把凵駵贤ê苤匾?、“全神貫注來讀書”、“回答問題要完整”、“完成作業(yè)不拖延”、“公共場所須安靜”、“課堂秩序嚴(yán)要求”、“排列隊伍快靜齊”等學(xué)習(xí)上、班級管理上的細(xì)小之事我們都非常熟悉，平時我們也是這么要求學(xué)生的，但是，還有許多小節(jié)，如“真誠祝賀獲勝者”、“主動詢問表關(guān)心”、“上廁所，講公德”、“人在窘境莫旁觀”、贊美之詞掛嘴邊”、“吃東西，莫貪心”、“主動幫人撿東西”等卻是我們平時比較忽視的方面?？赏沁@些我們忽視了的細(xì)節(jié)，對于我們培養(yǎng)學(xué)生成為有素質(zhì)的人、高尚的人有著重要的意義。這55條細(xì)節(jié)都是生活中的一些細(xì)節(jié)，不僅適用于孩子們，其中的絕大部分都適合每一個人，包括我們這些老師。一個人的性格、學(xué)識、修養(yǎng)等等正是決定一切成敗的關(guān)鍵。
想讓學(xué)生具有良好的思想修養(yǎng)，崇高的思想境界，高尚的道德品質(zhì)，不是一味地反復(fù)灌輸“大觀念”、“大道理”能實現(xiàn)的，也不是逮著錯誤就訓(xùn)斥學(xué)生就能達到目的。高尚的道德，文雅的談吐，端莊的儀表，良好的生活習(xí)慣……這位教師他不但想到了每一個細(xì)節(jié)而且想得周全細(xì)致，懲罰得當(dāng)，張弛有度。既對孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬。這些，能讓學(xué)生終身受用的小節(jié)，正是對細(xì)節(jié)的管理！學(xué)校無小事，事事皆教育，這本書中一個個鮮活的實例讓我感到：優(yōu)秀是教出來的，是細(xì)節(jié)的教育。
二、教育需要愛心、恒心與責(zé)任在我們的課堂上，我經(jīng)常為學(xué)生們不會傾聽他人的談話，特別是傾聽同學(xué)的回答，不會把自己的想法與他人進行比較，不會用充滿尊重與支持的表達方式對他人的發(fā)言表示自己的贊同或是否定的意見而感到煩惱，我也為此做了一些嘗試與努力，如要求學(xué)生認(rèn)真聽課、思考；小組討論時要求人人發(fā)言，別人發(fā)言時要把眼睛看向?qū)Ψ剑话l(fā)表不同意見時要用我認(rèn)為……或者是我們小組認(rèn)為……等。在平時的生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的自我意識很強，很少能主動為他人考慮，下課上廁所出門狂奔，午休時在教室追逐打鬧，排隊交個作業(yè)本都不能有秩序，而是一擁而上，將本子仍在講臺上，一個孩子有了一點吃的，立刻會在周圍圍上一群伸手討要的孩子……，開始時，我也像克拉克先生一樣，給學(xué)生講一些道理，給予制止，試圖教會他們學(xué)會一些做人基本的道理?？墒切Ч麉s不盡如人意，時間長了也就習(xí)以為常了。而克拉克的可貴不是在于他想出了這55個細(xì)節(jié)，而是在于他堅持不懈地貫徹執(zhí)行了這55個細(xì)節(jié)。
他會為了贏得孩子們的支持和信任，他不顧自己笨拙的樣子有多么難看，不顧被繩子甩到臉上有多痛，堅持三個月學(xué)跳雙繩跳。他為了創(chuàng)造這樣一個每個人都能相互支持、沒有畏懼的氛圍，他首先改造了自己的說話方式，毫不吝嗇對學(xué)生的夸贊之詞，給孩子自尊和自信，讓他們敢于在教室里隨意發(fā)表見解，并通過大量的練習(xí)，培養(yǎng)他們聆聽別人的發(fā)言，并且從別人的發(fā)言中找到有價值的內(nèi)容，創(chuàng)造對別人想法和能力表示欣賞的氛圍。他為了在閱讀時吸引注意力，感染大家，會全身心地進入角色，會跳上學(xué)生的課桌，會用盡力氣大叫，會躺倒在地板上，不顧出丑、不顧犧牲尊嚴(yán)、不顧這樣做會讓人覺得他有多尷尬或愚蠢，只要更具有戲劇性，能讓學(xué)生進入故事中，任何事情他都能做。他會為了獎勵通過考試的學(xué)生熬夜趕制巧克力蛋糕，會變著花樣的做一些小點心發(fā)給學(xué)生，而不顧犧牲時間與金錢。他也會為了言出必行，堅持將一個優(yōu)秀生留校，只為了他忘記帶蘭色的紙片，完全不顧與校長、家長起沖突。他會……所有的種種我們都可以看出這位老師的愛心、恒心和責(zé)任。如果沒有這些，我想他是無論如何也創(chuàng)造不出這樣的教育奇跡來。
相比之下，我不僅感到汗顏，但我會以此為方向，爭取做一位好老師。
是教出來的讀書心得篇三
讀了《自覺可以練出來》，我的收獲可真不少：怎樣健康成長、怎樣解決一些生活上的問題，還學(xué)會了交往，學(xué)會了很多學(xué)習(xí)方法。它是通過作者的一篇篇日記來告訴你很多道理的。
我印象最深刻的是：《說話之前要考慮別人的感受》這篇日記。故事講有一天，作者和其他同學(xué)在聆聽一個同學(xué)寫的文章，這篇文章不算很精彩，不過下課后，作者還是過去指出這篇文章的優(yōu)點，作者覺得這件事他是考慮到別人的感受。而且這種夸獎是真心的，有根據(jù)的，不是瞎蒙他的。還有一件事，作者想趁著午睡時間好好睡一覺，就趴在桌子上睡了。睡得正香的時候，有一個同學(xué)把他拍醒，問了他一道物理題，可是作者看都不看就說：“不知道！”事后，他覺得自己的態(tài)度不對，沒有在別人需要的`時候幫助他。唉，為什么我以前說話做事時也常常沒有換位思考呢？要想人際關(guān)系變得更好，非常重要的一點就是“換位思考，換心感受”。
我喜歡這本書，因為它告訴了我如何解決成長過程中遇到的多種問題，并且真實展現(xiàn)了一個青少年的成長過程。
是教出來的讀書心得篇四
踐力作。
本書以聯(lián)合國教科文組織提出的“未來教育的四大支柱”——“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活”為主題，精選了作者80篇自我管理日記編寫而成。全書18萬5千余字，是作者原汁原味的自我管理實踐日記，記下了他真實親歷的成長故事與感悟。每篇日記后面均附有他的父親——著名管理學(xué)家吳甘霖的精彩點評，將青少年成長過程中遇到的多種問題以及如何解決的智慧與方法融為一體，讀后使我深受啟發(fā)。
在導(dǎo)讀部分，作者提出自我管理日記的寫法，包括五部分：關(guān)鍵詞——每一天的主要資料，以最精煉的語言概括出來；計劃執(zhí)行狀況——回顧一天，以免計劃落空；今日最大收獲——總結(jié)經(jīng)驗；今日反思——總結(jié)教訓(xùn)（自己或他人）；明日計劃。
那里，他提到總結(jié)經(jīng)驗容易將好的方面“固化”，總結(jié)教訓(xùn)就是將自己不斷“優(yōu)化”。這點我認(rèn)為很正確，我們每學(xué)期都認(rèn)真撰寫工作計劃和總結(jié)，這對我們的工作的確起到舉足輕重的作用。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，關(guān)于做計劃，那里他又引用了世界頂尖企業(yè)銷售培訓(xùn)家崔西的一段名言：這世界有兩種人，3%是做計劃的人，97%是不做計劃的人。到頭來你會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：3%的人擁有了自己的事業(yè)，而97%不做計劃的人在為3%做計劃的人打工。
既然寫自我管理日記是養(yǎng)成好習(xí)慣的重要方法，那么怎樣才能養(yǎng)成寫自我管理日記這個好習(xí)慣呢？堅持——天天堅持。那里作者提出了“21天習(xí)慣養(yǎng)成定律”，強調(diào)90天習(xí)慣才能基本固化。其實，許多時候，我們不是沒有找到好辦法，而是因為堅持不夠，所以才沒有成為優(yōu)秀的人。看到這，我不禁想起平日里對學(xué)生教育出現(xiàn)的問題，關(guān)鍵是否也是堅持不夠？“好走的都是下坡路”，請大家堅信這么一個道理：放下只要一分鐘，堅持卻要一輩子。
學(xué)會生存這一章里，作者提出：當(dāng)自己人生的負(fù)責(zé)人。我最有感觸的是一個人要“鍛煉情商：先了解狀況再表態(tài)”這篇日記。管理大師戈爾曼說：“人的成敗，20%在于智商，80%在于情商?！弊髡哒J(rèn)為戈爾曼的情商理論最關(guān)鍵的是“管理好自己的情緒”與“管理好別人的情緒”。為此他提出：在某些敏感問題上，先不表態(tài)，而是先征求別人的意見。與人相處時，先問問對方的想法，體現(xiàn)了一種成熟的智慧，這一點我有很大的欠缺。著名畫家黃永玉有句名言：“大海是上帝創(chuàng)造的，苦海是人創(chuàng)造的?！蔽覀兛赡芨淖儾涣谁h(huán)境，但可改變自己的心境，要管理好自己的情緒，時時持續(xù)“陽光心態(tài)”，“所謂陽光，就是自己發(fā)光。當(dāng)世界不給我們光明的時候，我們?yōu)槭裁床恢鲃影l(fā)光呢？”
學(xué)會學(xué)習(xí)這一章里，作者提到：高效的秘訣是什么。那里，他提到想做好一件事要下足功夫。我感觸較深的是他爸爸給他講的那個故事：曾有一位年輕的畫家，去拜訪世界名畫家門采爾，訴苦道：“我用一天畫了一幅畫，賣掉它卻花了整整一年的時間?！?，門采爾笑著對他說：“朋友，你不妨倒過來試一試。用一年的時間去畫一幅畫，那么一天的時間，你準(zhǔn)能賣掉它。”仔細(xì)想想，許多事情上，我們正像故事中的那個年輕人，只是努力了，但努力的還不夠。我們常說學(xué)生“有觸動，缺行動”，其實，在我們成年人身上這點也是普遍存在的。正所謂“入耳容易入腦難，入腦容易入心難，入心容易入行難”看來，肯下功夫是提高學(xué)習(xí)效率的第一前提。關(guān)于提高學(xué)習(xí)效率的秘訣，那里作者還介紹了他的物理老師帶給的一個工具——提高學(xué)習(xí)效率，進行自我管理的三句話：一、我的目標(biāo)是什么？二、我此刻在做什么？三、我做這件事對我的目標(biāo)有沒有幫忙？由此作者明白了，成功的秘訣，是忘掉與你的目標(biāo)無關(guān)的東西。這也是成為一流的訣竅：聚焦。我的體會是，學(xué)習(xí)要做到目標(biāo)清晰，心靜如水。
學(xué)會做事一章，作者提到：做解決問題的高手。關(guān)于學(xué)會做事，作者的爸爸對他提出從學(xué)做家務(wù)開始。這個觀點我是十分贊同的。哈佛大學(xué)進行過一項調(diào)查研究，得出一個驚人的結(jié)論：愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15:1，犯罪率為1:10。在孩子的成長過程中，家務(wù)勞動與孩子的動作技能、認(rèn)知潛力的.發(fā)展以及職責(zé)感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。這一點，我們要認(rèn)識到位，同時就應(yīng)幫忙家長認(rèn)識到位。關(guān)于學(xué)會做事，作者的爸爸把一個單位劃分為三種人：一種是主動想事情、做事情的人；第二種是執(zhí)行力強的人，也就是領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)給他，他能做好的人；第三種人，是要他好好干都要打折扣的人。第一種人，不打無準(zhǔn)備的仗，對工作想在前、做在前，不僅僅滿足需求，更要超乎期望，自然會有更好的發(fā)展，更會成為最受歡迎的人。這樣的人不怕困難，因為他們明白“當(dāng)上帝要送一份個性的禮物給你的時候，必須會以問題包裝！”所以，他們“只為成功找辦法，不為失敗找借口”。
在學(xué)會共同生活一章，作者提到：良好的人際關(guān)系從哪兒來。我感觸較深的一是人要有一顆感恩的心；二是人要學(xué)會溝通?，F(xiàn)實中，痛苦和糾結(jié)的人，總是習(xí)慣于挑剔；而快樂、爽朗的人，總是習(xí)慣感恩。感恩是快樂的源泉，感恩不重在物，而重在心！我們要感恩身邊每個關(guān)心我們的人，要學(xué)會換位思考，換心思考。比如說話前，要思考別人的感受，在不違背“良心”的原則下，盡量滿足對方的心理需求。要善于彎彎腰，以平等甚至更低的姿態(tài)跟別人打交道，反而會處處受人歡迎，世界也就變大了。要克服高高在上以自我為中心的錯誤態(tài)度。溝通是和諧的促進劑，管理學(xué)家認(rèn)為：70%的管理問題是溝通問題，80%的工作問題是溝通問題，90%的幸福問題也是溝通問題?？梢姡皶r溝通的重要性。更讓我難忘的是作者關(guān)于弱者和強者三大區(qū)別的比較：弱者總是期盼別人包容自己，強者總是能夠包容別人；弱者總是等著別人關(guān)心，強者卻能關(guān)心他人；弱者會被動屈服他人的態(tài)度，強者卻能用心影響他人的態(tài)度。我們要學(xué)會包容、關(guān)心他人，用用心的心態(tài)來影響身邊的人，獲得他們的理解與支持。
人生的價值，很大程度上在于讓別人因為你的存在而感到幸福。讓我們抱著感恩和負(fù)責(zé)的心去學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活吧！
是教出來的讀書心得篇五
剛拿到《自覺能夠練出來》這本書的時候，對它不太感冒，心想也沒什么大不了的嘛，最多是媽媽期望我能夠自覺寫作業(yè)，自覺背課文之類的唄，但是當(dāng)我讀了前幾頁的時候，才發(fā)現(xiàn)原先練習(xí)自覺能夠讓人產(chǎn)生翻天覆地的變化。
這本書的小作者是吳牧天，從小就理解自我管理和方法學(xué)訓(xùn)練，在高三時作為優(yōu)秀學(xué)生被選拔到美國中學(xué)交流，期間發(fā)生了被綁架巧妙脫險、被美國歷史老師任命為助教等故事，此刻在美國的重點大學(xué)，被譽為美國航空航天之母的普渡大學(xué)學(xué)習(xí)。
他每一天用了10分鐘到30分鐘的時間寫自我管理日記，結(jié)果一年時間就寫下了30多萬字，透過不斷地自我要求、自我感悟和自我突破，他的學(xué)習(xí)效率得到了提高，而且還透過不斷的總結(jié)當(dāng)天的經(jīng)驗教訓(xùn)，對每一天的計劃執(zhí)行狀況進行回顧，從而使自己的智慧與潛力都得到不斷的提升，我真的是太佩服這位小哥哥了。
除了要學(xué)習(xí)他的毅力外，我還學(xué)習(xí)到了如何寫好管理日記：一是要當(dāng)“生活的有心人”，平時注意觀察和體驗，去尋找和總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)每一天的生活也是多姿多彩；二是要以《讀者文摘》的選稿三大標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有一個讓人記得住的故事、有一個給人啟迪的觀點、適合轉(zhuǎn)述；三是要有真知灼見，更要勇敢創(chuàng)新。如果我們能時常從自己的日常生活中，總結(jié)出具有創(chuàng)新見解的“真知灼見”，我們的進步真是想不快都難呢！
看了小哥哥寫的這么多日記，我最后明白優(yōu)秀的學(xué)生是怎樣練成了，雖然我平時也經(jīng)常寫一些小習(xí)作，但總是斷斷續(xù)續(xù)，時多時少。我多么期望自己也能養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，也能寫出厚厚的幾本書來。就從這天開始吧！我要堅持下去。
是教出來的讀書心得篇六
假期里，讀了吳牧天的《自覺可以練出來》一書。這本書是他繼《管好自己就能飛》之后，推出的分享天天見效的自我管理方法的實踐力作。
本書以聯(lián)合國教科文組織提出的“未來教育的四大支柱”――“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活”為主題，精選了作者80篇自我管理日記編寫而成。全書18萬5千余字，是作者原汁原味的自我管理實踐日記，記下了他真實親歷的成長故事與感悟。每篇日記后面均附有他的父親――著名管理學(xué)家吳甘霖的精彩點評，將青少年成長過程中遇到的多種問題以及如何解決的智慧與方法融為一體，讀后使我深受啟發(fā)。
在導(dǎo)讀部分，作者提出自我管理日記的寫法，包括五部分：關(guān)鍵詞――每天的主要內(nèi)容，以最精煉的語言概括出來；計劃執(zhí)行情況――回顧一天，以免計劃落空；今日最大收獲――總結(jié)經(jīng)驗；今日反思――總結(jié)教訓(xùn)（自己或他人）；明日計劃。
這里，他提到總結(jié)經(jīng)驗容易將好的方面“固化”，總結(jié)教訓(xùn)就是將自己不斷“優(yōu)化”。這點我認(rèn)為很正確，我們每學(xué)期都認(rèn)真撰寫工作計劃和總結(jié)，這對我們的工作的確起到舉足輕重的作用。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，關(guān)于做計劃，這里他又引用了世界頂尖企業(yè)銷售培訓(xùn)家崔西的一段名言：這世界有兩種人，3%是做計劃的`人，97%是不做計劃的人。到頭來你會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：3%的人擁有了自己的事業(yè)，而97%不做計劃的人在為3%做計劃的人打工。
既然寫自我管理日記是養(yǎng)成好習(xí)慣的重要方法，那么怎樣才能養(yǎng)成寫自我管理日記這個好習(xí)慣呢？堅持――天天堅持。這里作者提出了“21天習(xí)慣養(yǎng)成定律”，強調(diào)90天習(xí)慣才能基本固化。其實，許多時候，我們不是沒有找到好辦法，而是因為堅持不夠，所以才沒有成為優(yōu)秀的人?？吹竭@，我不禁想起平日里對學(xué)生教育出現(xiàn)的問題，關(guān)鍵是否也是堅持不夠？“好走的都是下坡路”，請大家堅信這么一個道理：放棄只要一分鐘，堅持卻要一輩子。
是教出來的讀書心得篇七
《優(yōu)秀是教出來的》是我們學(xué)校這個學(xué)期的共讀書目，十一月份的時候，我們所有老師共同學(xué)習(xí)了克拉克老師的前20條班規(guī)，每個人都結(jié)合自己的教學(xué)舉了很多的例子，我也學(xué)習(xí)到了不少。這個月我們又繼續(xù)學(xué)習(xí)了本書的20-40條班規(guī)，其中也有很多班規(guī)就在我們的身邊。很多都是有關(guān)為人處事的教育，像吃飯時怎么做，等車時怎么做等等?？梢钥闯鰜?，克拉克老師制定的班規(guī)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上要遵守的規(guī)矩，還有學(xué)生為人禮貌的教育，這些班規(guī)可以讓學(xué)生在自然的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)好的行為習(xí)慣，可以成長為一個文質(zhì)彬彬的人。
記得班規(guī)中有一條是“不許盯著正在受批評的同學(xué)看”，意思是教師在批評某一個同學(xué)的時候，要教育好其他同學(xué)不能盯著受批評的同學(xué)看，因為盯著受批評的同學(xué)看，會讓這個受批評的同學(xué)更加難受，導(dǎo)致其不敢說出自己的心里話等。在我們自己的班級上，也會出現(xiàn)這樣的情況，而我經(jīng)常的做法是把這個受批評的.同學(xué)叫到旁邊，就是怕當(dāng)眾批評他時這個同學(xué)受到別人的冷眼，也會讓這個同學(xué)不敢說出自己心里的想法，從而起不到批評教育的意義。這樣的做法也同樣合適批評教育打架的同學(xué)，記得我們班之前就出現(xiàn)這樣的情況，兩個平時關(guān)系很好的同學(xué)打架了，為了讓他們倆都能說說事情的經(jīng)過，我分別找來這兩個同學(xué)，讓他們分別說出事情的經(jīng)過，得到一致的事情經(jīng)過以后，我又將這兩個人叫到一起，讓他們相互說一說自己做的不好的地方，通過這樣的單獨交流，我們很快就解決了問題，他們也和好如初了。這是能單獨解決問題時候的做法，要是不能單獨解決問題，那我們就要像克拉克老師一樣，先教育學(xué)生不能盯著受批評的同學(xué)，這樣的教育可以讓學(xué)生進行換位思考，想一想要是現(xiàn)在受批評的是自己，是不是希望別人盯著看，從而確定自己的行為。反復(fù)的教育后，學(xué)生肯定能意識到自己該怎么做。
班規(guī)中還有很多事關(guān)于學(xué)生外出是應(yīng)該注意的，其實這些道理不僅僅是老師該講的，家長也應(yīng)該注意，孩子在家長和老師的共同教育下才能得到全面的教育。就像其中一條是教育學(xué)生旅游的時候住賓館該怎么做？去快餐廳吃飯時應(yīng)該怎么做？等等這些情況更多地是和家長一起時候會遇到的。所以還要讓家長進行事先的學(xué)習(xí)。
小小的班規(guī)，大大的教育，每一條班規(guī)看上去都很簡單，但長時間做下來卻不是一件簡單的事，克拉克老師能用這樣簡單基本的規(guī)矩讓這么多的學(xué)生變得優(yōu)秀，那我們也可以去模仿克拉克老師的做法，從這些最基本的規(guī)矩開始，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。
是教出來的讀書心得篇八
今年寒假，我有幸拜讀了趙國忠教授主編的《優(yōu)秀是教出來的》一書，給我注入了新的血液。在書的封面上有著這樣一段話：“優(yōu)秀，是一種偉大的力量。中國有這樣的優(yōu)秀教師，他們在講臺下千錘百煉，讓自己成為山峰；他們用心打造智慧的課堂，讓學(xué)生真正優(yōu)秀起來；他們用人格與智慧潤澤生命，讓每一個孩子享有美好的人生；他們告訴我們，優(yōu)秀是教出來的……”
讀完此書，我想到一句歌詞：多么痛的領(lǐng)悟。教育中我們常強調(diào)“嚴(yán)師出高徒”，然而在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，有多少老師能做到同樣甚至更加嚴(yán)格要求自己，至少我覺得自己做的很不好。工作二十年了，教過的學(xué)生數(shù)以千計，其中不乏有很多優(yōu)秀的學(xué)生，但仔細(xì)想來，有幾個是我教出來的。我本無才何必浮華，在功利的驅(qū)使下，發(fā)現(xiàn)自己偏離了正確的軌道，在這個大肆渲染分?jǐn)?shù)，追求升學(xué)率的時代，自己也正在不斷的迷失自我，人生的方向標(biāo)正在偏離，于是不斷的舍本求未，別出心裁的教學(xué)方式，不停的去仿效，去忽略了成功的背后從來沒有僥幸。正如同書中所說：優(yōu)秀教師的教學(xué)，如同武林高手，一招一式的信手拈來，全賴以嚴(yán)寒酷暑不曾停歇的內(nèi)功修練。
從教二十年來，二十個嚴(yán)寒酷暑，從當(dāng)初的雄心壯志，到壯志未酬，再到職業(yè)的倦怠，似乎也在追求某種職業(yè)的幸福感，但卻從未體會到優(yōu)秀是教出來的真正內(nèi)涵。
這本書從“做一流的教學(xué)能手、讓學(xué)生喜歡上你的課、讓每一個學(xué)生都優(yōu)秀、給學(xué)生最大的教學(xué)影響、如何較好差生”五個方面闡述了怎樣讓學(xué)生更優(yōu)秀，用25位優(yōu)秀教師的經(jīng)典案例凝煉了優(yōu)秀的智慧和執(zhí)著。讀完此書，思想上有了較大的提升：
一、用心愛每一個學(xué)生。
愛，是眼神的傳遞，是心靈的交流，是人與人之間最微妙的情感。愛在本書中處處體現(xiàn)，如：蹲下來傾聽學(xué)生心底的聲音，記住每個學(xué)生的名字，要公正地對待每一個學(xué)生等等。愛學(xué)生，不是盲目的愛，也不是遷就和放任，而是把耐心的教導(dǎo)和嚴(yán)格要求相結(jié)合，把學(xué)生的個體發(fā)展和社會需要統(tǒng)一起來，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。愛學(xué)生，不是只愛好學(xué)生，而是愛每一個各種各樣的學(xué)生；愛學(xué)生，需要老師細(xì)心、耐心、用心。
我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學(xué)生？反思后才認(rèn)識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。
二、教師自身素養(yǎng)的提高。
要讓學(xué)生喜歡上你，就要具備有效的教學(xué)手段，高尚的品格，非凡的人格魅力，以上這些在本書中都有提及。例如，“教師要掌握有效教學(xué)的能力”，如今，不少老師忽視了課堂教學(xué)的效率，更重視課余時間的“死磨硬泡”，想想我平時的教學(xué)也犯過這樣的錯誤，這樣靠“磨”出來的學(xué)生，也許一時能取得較好的成績，但往往后勁不足。這就需要教師更新教學(xué)觀念，掌握專業(yè)知識，不斷提高自己的知識儲備，這樣才能靈活、創(chuàng)造性的使用教材，才能對“教到什么程度，學(xué)到什么程度”心中有數(shù)，才可能較自然的拓展教學(xué)資源，學(xué)生的能力才有可能得以提高，才可能實現(xiàn)高效課堂。
三、教師要對學(xué)生傾注激情。
有人說激情、專業(yè)化和毅力是優(yōu)秀教師三大特質(zhì)，其中激情是最關(guān)鍵的特質(zhì)，它是教師專業(yè)化發(fā)展的動力、是教師成長的毅力、是課堂教學(xué)的催化劑。我們都曾經(jīng)是學(xué)生，在課堂上聽老師講課，當(dāng)老師的講解不再吸引學(xué)生時感覺一節(jié)課時間很長、而當(dāng)老師滿懷激情，用生動的課堂教學(xué)緊緊吸引住學(xué)生時，我們就感覺到一節(jié)課的時間很短暫，師生其意猶未盡卻已鈴聲響起，學(xué)生領(lǐng)會知識卻不覺吃力。所以，激情是讓課堂充滿吸引力的一個重要因素。激情使教學(xué)活動變得生動、形象、感性十足，能充分激發(fā)起學(xué)生的情感，全身心在投入到聽課、思考和體驗中。該書提到，激情是教師修養(yǎng)、素質(zhì)和能力的沉淀，要做到激情教學(xué)，首先需要教師“豪情萬丈”。只要一進教室，就會忘卻生活中的煩惱，進入教學(xué)內(nèi)容的情景和角色，妙語連珠、引人入勝加上豐富的肢體語言，讓聽者得到一種享受。其次，激情需要教師“身懷絕技”。教師專業(yè)水平高，有特色、有創(chuàng)新；對教材爛熟于胸，運用教學(xué)方法得心應(yīng)手，講解時灑脫自如，效果自然會好，從而贏得學(xué)生的贊嘆與欽佩。再次，激情需要教師“滿腹活水”。這就需要教師思維敏捷、熱情奔放、知識廣博。為此最關(guān)鍵的是要做到勤讀書、勤看報、勤寫讀書筆記、勤做資料卡片、勤反思領(lǐng)悟?？傊且粋€“勤”字引入源源不斷的知識活水，這是保持教學(xué)激情的根本所在。從該書我體會到，盡管自己熱愛教育事業(yè)，但在教學(xué)中離“激情”教學(xué)還有很大的差距，一是知識不夠廣博，不能盡情的廣引博論。二是思維不夠敏捷，無法做豐富的肢體語言和“妙語連珠”。三是在運用教學(xué)方法上沒能做到得心應(yīng)手。四是缺乏足夠的自信，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)效果不能滿意。今后，還是要從“勤”字上下功夫，多學(xué)、多寫、多思考努力提高工作實效。
多么痛的領(lǐng)悟，你曾是我的全部。只是我回首來時路的每一步都走的不再孤獨，豁然開朗。用愛心，誠心，真心，對待教育事業(yè)，對待我的學(xué)生，獻禮學(xué)校二十歲華誕。
是教出來的讀書心得篇九
拘留出來，這是一個讓人不寒而栗的詞語。它意味著被限制在一個封閉的環(huán)境中，離開了塵囂和自由的世界。而我，也曾經(jīng)因為某種原因，陷入了這樣的處境。在這段拘留的日子里，我經(jīng)歷了許多心靈的煎熬和思考。從中我深刻領(lǐng)悟到了人生的意義和價值，懂得了珍惜和感恩。下面，我將結(jié)合個人經(jīng)歷，談?wù)勎以谶@段拘留出來的體驗中所獲得的心得體會。
首先，拘留出來讓我深刻認(rèn)識到了自由的可貴。進入拘留所的那一刻，我仿佛一夜之間被剝奪了所有的自由，尤其是外出旅行、隨心所欲的念頭更是成了奢侈的幻想。以前我總是沒有意識到自由的寶貴，常常抱怨生活的瑣碎和無聊。但是現(xiàn)在，當(dāng)我被限制在一個半徑為幾十米的空間里時，才真正明白了自由是多么的珍貴和無價。它是我們生活的底色，是我們心靈的翅膀。面對拘留所里的種種束縛，我深感自由來之不易，應(yīng)該倍加珍惜。
其次，在拘留出來的日子里，我對自己的人生進行了反思。我深感自己曾經(jīng)的追求和努力都是如此的微不足道，似乎被現(xiàn)實一巴掌打醒。面對突如其來的困境，我開始思考人生的意義和價值。是什么讓我堅持下去？是什么能夠支撐我重新拾起信念和勇氣？終于，在思考的過程中，我明白了一個道理，那就是，人生的意義不在于成功與否，而在于你為實現(xiàn)自己價值所付出的努力。
再次，拘留出來也教會了我珍惜與感恩。被困在拘留所中，我意識到?jīng)]有了自由的日子是多么的艱苦和沉重。而當(dāng)我回憶起過去的生活時，才發(fā)現(xiàn)我以前是多么幸福和快樂。以前的一切美好、親情的問候、朋友的陪伴、自由的呼吸，無不成為了我心中刻骨銘心的痕跡。我開始更加珍惜與感恩這些曾經(jīng)被我視為理所當(dāng)然的美好。而這種珍惜和感恩也使我更加懂得了生活的真諦和幸福的實質(zhì)。
最后，在拘留出來的日子里，我學(xué)會了堅持與希望。困境并沒有將我徹底擊倒，相反，它激發(fā)了我內(nèi)心的強大潛能。面對困境，我沒有退縮，沒有氣餒，而是不斷調(diào)整自己的心態(tài)和狀態(tài)。我告訴自己堅持下去，堅信明天的太陽會重新升起。日復(fù)一日，堅持與希望的力量推動著我，終于我走出了拘留所，迎接著新的未來。
總之，拘留出來是一個痛苦而苦澀的經(jīng)歷，但同時也是一個對人生最深切的思考與體悟。從中，我對自由、人生的意義、珍惜與感恩、堅持與希望有了更為深刻的認(rèn)識?，F(xiàn)在，當(dāng)我重新回到自由的世界時，我會倍加珍惜這來之不易的自由，并不斷努力，讓自己的人生更加有意義和價值。
是教出來的讀書心得篇十
教師職業(yè)充滿辛苦與壓力，在繁忙的教學(xué)工作和家庭瑣事讓你身心俱疲時，不妨找個空閑充充電讓自己繼續(xù)鼓起勇氣和信心去堅持去打拼，比如遇上這本名叫《優(yōu)秀是教出來》的書。
只有優(yōu)秀的老師，才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。
這是書中深深打動我并時時回蕩在我腦海中的一句話，書中精心挑選的二十四位優(yōu)秀教師的教學(xué)故事也將激勵我不斷奮進，不斷追求，不斷反思。教育不僅僅是工作中的勤耕不輟，更應(yīng)該讓自己變得有愛，有智慧，有執(zhí)著，有自信。正如于漪、余映潮、汪杰良、萬耀平等老師，對自己嚴(yán)格要求，在教學(xué)中勇于創(chuàng)新，從而讓自己深受學(xué)生喜愛，教出一批批優(yōu)秀的學(xué)生。他們，不僅“做一流的教學(xué)能手”，也“讓每一位學(xué)生都優(yōu)秀”。
優(yōu)秀的老師注重課堂。
于漪老師，用自己的一生在備課，她最為人所熟知的“一篇文章，三次備課，兩次反思”備課模式，邊教邊改，精益求精。竇桂梅老師莊嚴(yán)地把課堂當(dāng)成人生來設(shè)計，萬分虔誠地傾注了所有的精神和情感，用一顆最真摯的心去跟那些或真實或虛構(gòu)的主人公們發(fā)生超越時空的精神交流，去觸碰每一個孩子的內(nèi)心世界。余映潮老師為上好一篇短短三十七個字的文言文，毫不猶豫地跳進從古到今浩浩蕩蕩的研究資料里，默默地把三十七個字變成了十萬字，又把十萬字變成了一堂課。孫維剛老師的數(shù)學(xué)課，“八方聯(lián)系，渾然一體，漫江碧透，魚翔淺底”，不僅對本學(xué)科的知識了如指掌，還對其他相關(guān)學(xué)科和相關(guān)知識如數(shù)家珍，真可謂教師的高度決定了教學(xué)的高度。魏書生老師磨教學(xué)能力，磨教學(xué)態(tài)度，磨人生哲學(xué)，他從每一個細(xì)節(jié)去琢磨，從板書的形式架構(gòu)到上課時語音語調(diào)語速，從學(xué)生身上汲取課堂上的每一絲可能性，不斷磨練自己的教學(xué)能力。
優(yōu)秀的老師聆聽學(xué)生心聲。
霍懋征老師的“攻心教學(xué)法”，讓每一個學(xué)生變得“聰明”、積極。她把自己的人教育歸結(jié)為“激勵、賞識、參與、期待”：激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。王春易老師從“善講”到“不講”，毅然放棄自己最擅長的教學(xué)方式，幫助學(xué)生形成“自學(xué)”的常態(tài)，讓學(xué)生在自學(xué)中學(xué)會鉆研思考找到潛能和自信，真正習(xí)得學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。李鎮(zhèn)西老師說“用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛”，他把不把孩子當(dāng)成大人，不把孩子當(dāng)成敵人，把孩子當(dāng)作孩子，去發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師的。樂趣。尊重“集體”的力量，讓班集體幫助孩子成長；尊重孩子的心靈，讓學(xué)生因他的存在而感到幸福；尊重學(xué)生的“犯錯”，用自己的尊嚴(yán)換回學(xué)生的尊嚴(yán)。
看完了這本書之后，真的感觸頗多。書中告訴我優(yōu)秀是一種力量，只要掌握了正確的教育方法，孩子的觀念及行為就可能馬上改變，而一旦掌握了正確的教育方法不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能，改變孩子的不良行為，而且可以提升孩子的綜合素質(zhì)，在生活中營造出更多的樂趣。
當(dāng)然，最重要的是，老師，請你先成為一個優(yōu)秀的人！
是教出來的讀書心得篇十一
入獄并非人生的終點，倘若我們能夠從中獲得啟迪和收獲，那么它反而成為了人生的一次經(jīng)歷與財富。出獄后，我真切地體會到了這句話的含義。下面，我將分享我的坐牢出來的心得體會，希望能給還在獄中的朋友們一些幫助與鼓勵。
第二段：心理變化。
坐牢是一種非常特殊的體驗，它將你從外面的世界隔絕開來，使你不再能夠像以前那樣自由地看到和做到你想要的。在獄中，一個人的思維會變得非常冷靜、理性和清晰。我開始反省我的過去，思考我的錯誤和缺點，并且逐漸認(rèn)識到自己所缺乏的是對自我管控的能力。我慢慢地學(xué)會了如何控制自己的情緒和行為，學(xué)會了遵紀(jì)守法和規(guī)矩，這種思維方式和行為習(xí)慣不僅使我在獄中過的更加穩(wěn)定，而且也成為我出獄后新生活的一種支撐。
第三段：行為變化。
在獄中，我們每天的生活是按照規(guī)律嚴(yán)格地進行的，這種規(guī)律性強制你去適應(yīng)新的環(huán)境和新的生活方式。這樣的體驗是非常有益的，因為它改善了我自己的生活習(xí)慣和行為態(tài)度。我變得比以前更加自律、注重衛(wèi)生、尊重他人和遵守規(guī)矩。同時，我也學(xué)會了珍惜每一個自己所擁有的東西，曾一度遺漏并忽視的日常小事，如改善口味、娛樂和閱讀等等，也都得到了很好的補充和安排。
第四段：人際變化。
在獄中，我遇到了很多志同道合的人。我們一起分享經(jīng)驗和心得，互相借鑒，共同進步。這種過程為我提供了很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和人際交往技巧。我學(xué)會了如何處理他人和自己之間的關(guān)系，提高了自己的言行，培養(yǎng)了對人對事的耐心和寬容，這些品質(zhì)的提升使我在人際交往方面更加慎重謹(jǐn)慎。
第五段：結(jié)束語。
坐牢不是一場人生終結(jié)，而是人生的一場特殊經(jīng)歷。從中汲取正面經(jīng)驗和收獲，后勁十足地重新去面對人生中的每一個挑戰(zhàn)和新的可能。坐牢出來之后，我擺脫了壓抑的心理狀態(tài)，然后心情愉悅地?fù)碛行碌娜松鷻C會。感謝坐牢的機會讓我深刻地認(rèn)識到自己的問題和不足，然后吸取教訓(xùn)和啟示，尋找自我提升和成長的可能和方法。
是教出來的讀書心得篇十二
拘留是一種特殊的體驗，它讓我深刻地體會到了生活的不易和自由的珍貴。在這次拘留期間，我不僅經(jīng)歷了身心的煎熬，也思考了生命的意義，發(fā)現(xiàn)了一些珍貴的體會和經(jīng)驗。在此，我愿意與大家分享我的拘留出來心得體會。
首先，拘留讓我真正明白了自由的可貴。在長期拘留的煎熬中，我感受到了自由被剝奪的痛苦和無助。每天的生活都是單調(diào)而重復(fù)的，沒有外界的刺激和交流，我感到無聊和孤獨。而當(dāng)我終于被釋放出來的那一刻，我感到了空氣和陽光的寶貴，我開始珍惜每一個自由的瞬間。
其次，拘留讓我反思了人生的意義。在拘留期間，我多次面對自己內(nèi)心的掙扎和困惑，我開始思考人生的真諦和意義。我發(fā)現(xiàn)，人生并不是一帆風(fēng)順的，也不是一直過得順利和快樂的。生活中有挫折和困惑是正常的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸涂朔?。只有?jīng)歷過困境，我們才能真正認(rèn)識到人生的意義，找到生活的價值所在。
同時，拘留期間我也收獲了一些珍貴的經(jīng)驗。在那段時間里，我學(xué)會了忍耐和自律，我逐漸培養(yǎng)了自己堅強的心態(tài)和樂觀的態(tài)度。我意識到，生活中的苦難和困境是暫時的，只要我們堅持不懈，一定能夠找到解決的辦法。此外，我還學(xué)會了如何與人相處和溝通，我學(xué)會了欣賞別人的優(yōu)點和接納他們的缺點。這些寶貴的經(jīng)驗將伴隨著我一生。
最后，拘留出來我也意識到了法律和規(guī)章制度的重要。在拘留期間，我親身體驗到了法律的威嚴(yán)和規(guī)定的必要性。法律和規(guī)章制度的存在是為了維護社會秩序和保護每一個公民的權(quán)益。在我出來之后，我會更加遵守法律，更加遵守規(guī)章制度，并努力做一個守法的公民。
總結(jié)起來，拘留出來的心得體會是多方面的。它讓我體會到了自由的可貴和生命的意義，同時也讓我收獲了珍貴的經(jīng)驗和認(rèn)識到法律和規(guī)章制度的重要性。我相信，這次拘留會對我的人生產(chǎn)生積極的影響，使我更加堅強和成熟。我將銘記這段經(jīng)歷，并以此為動力，不斷進取，追求更好的自己。
是教出來的讀書心得篇十三
當(dāng)我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的《優(yōu)秀是教出來的》讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期我閱讀了由羅恩．克拉克所撰寫的《優(yōu)秀是教出來的――創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)作為教師在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。書中克拉克先生抓住教育過程中容易被人們忽視的55個細(xì)節(jié)，既對孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬。他不僅僅將注意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成績上，而且更加注重培養(yǎng)孩子的`良好習(xí)慣。他把他七年的教學(xué)經(jīng)驗寫成了55條班規(guī)，從餐桌禮儀到積極心態(tài)培養(yǎng)，從學(xué)習(xí)、生活到學(xué)會感恩，內(nèi)容涵蓋了青少年成長的方方面面，它告訴我們，每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們讓孩子們置身于充滿新鮮感的教育氛圍中，只要讓他們感覺到自己確實是被人需要、被人愛著的，只要讓他們成長并快樂著，那么即使是令人頭痛的問題學(xué)生也會成長為舉止得體、品行高尚的好孩子。接下來我就從他的兩個細(xì)節(jié)中談?wù)効戳舜藭蟮囊恍┳x后感吧。
細(xì)節(jié)1：用眼睛和他人溝通。有人對你說話時，眼睛要注視著他；有人發(fā)表意見時，你的身體和臉要正對著他。
反思：做教師的都知道，在課堂上，優(yōu)等生的目光總是追隨著你，而學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生上課時，他們的目光是很難集中到教師身上或者黑板上的，常常要提醒，才能抬起頭來，集中目光注意幾分鐘。所以我們在上課時，要試著將目光更多的投向上課時，注意力最容易分散的孩子，用目光告訴他，用目光和他交流，同時向他表示你很在乎他上課的狀態(tài)。另外學(xué)習(xí)用眼神和別人對話，這是對別人的尊重。在聽取別人意見時，我是能做到的，而且不是自己強迫自己要這樣做，是受潛意識支配的自然表現(xiàn)。但我在其他好多場合卻做不到這一點，特別是在應(yīng)付別人的場合，或者感覺對方很無聊時。有時我也努力集中注意力，面帶微笑的將自己的目光正視對方，但我的目光卻常常在中途有意無意的游離。想起我們平時找學(xué)生談話的情景，在我們找他們談話時，剛開始他們是能正視你的，但當(dāng)你反復(fù)強調(diào)你的談話內(nèi)容，或者談話時間比較長的時候，你會發(fā)現(xiàn)他們常常不能繼續(xù)正視你，將心比心，在學(xué)生看來，我們常常說了好多“正確的廢話”，我們甚至是無聊的，所以他們在聽我們講話時，不能自始至終地堅持正視我們的目光?？磥砼c學(xué)生的談話時，也要注意把握對方的心理狀態(tài)，盡量不說正確的、大而空的、老生常談的廢話。注意談話的重點突出，要點明確。
細(xì)節(jié)2：不許盯著正在受批評的同學(xué)看。在學(xué)校里，如果某位老師在對一名學(xué)生說話，或在教訓(xùn)他，不要盯著這名學(xué)生看。假如你處在麻煩中，或者遭到了批評，你一定也不想讓其他人看著你，所以，在這種情況下，切勿盯著別人。如果我正對你說話，這時有其他同學(xué)看你，你也不要生氣或?qū)e人大驚小怪的，我自會處理的。
反思：假如你處在麻煩中，或者遭到了批評，你一定也不想讓其他人看著你，推己及人，孩子也是如此，人都是要面子的，當(dāng)他受批評的時候，你盯著他看，是很傷他的自尊的，這會激怒他，嚴(yán)重的他會頂撞教師，以此挽回面子，輕的他會心懷怨恨，這樣是達不到批評教育的目的和效果的。所以我在處理犯錯的學(xué)生的時候常采用以下幾種方法：
總之，要向羅恩．克拉克先生一樣做到55個細(xì)節(jié)，需要的是時間。雖然不能馬上做到，但是從現(xiàn)在起只要自己盡心關(guān)注每一件小事，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，將小事做好，做細(xì)?？傆幸惶鞎晒Φ?。
是教出來的讀書心得篇十四
在大多數(shù)人的印象中，中西方教育方式存在著明顯差別，人們習(xí)慣于將西方教育定位于：自由、民主、開放、沒有嚴(yán)格的教規(guī)。這也是我最初對西方教育的一個初步認(rèn)識。但當(dāng)我看完這本書后，我的想法開始發(fā)生變化。原來在像美國如此自由開放的校園，也是強調(diào)學(xué)生要被管理的，給予學(xué)生一定的規(guī)則，而不是一味地給學(xué)生自由的空間，這樣會讓更多孩子失去成長的方向。
我想每個老師都希望教出優(yōu)秀的學(xué)生。因此，當(dāng)我第一次拿到這本書時，我疑惑了，甚至有點遲疑了，《優(yōu)秀是教出來的》難道這又是一本講述優(yōu)秀案例亦或陳述教學(xué)原理的著作？帶著疑問，我翻閱了起來，書里并沒有讓人“眼前一亮”的感覺，正相反，作者羅恩克拉克先生所描述的教育場景，所提的要求都有一種似曾相識的感覺。“說話先要講禮貌”、“主動詢問表關(guān)心”、“乘坐公車不吵鬧”、“見到老師問聲好”，“完成作業(yè)不拖延”等這些不都是我們老師平時經(jīng)常強調(diào)的嗎？書中沒有驚天動地之舉，也沒有長篇累牘的大道理，有的只是一些似曾相識的常見、瑣碎的小故事，但這也是教育教學(xué)過程中容易被人們忽視的“細(xì)節(jié)”，而正是這常常被忽視的“細(xì)節(jié)”卻被克拉克先生“撿起”，成了“法寶”，成了教育的“魔法師”！克拉克先生從“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)”到“關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)”，從點點滴滴的細(xì)微處著手――創(chuàng)造出教育奇跡的55個細(xì)節(jié)。克拉克先生抓住教育過程中容易被人們忽視的細(xì)節(jié)，既對孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬?？死死蠋煵粌H僅將注意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成績上，而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和教養(yǎng)。
在日常的工作中，克拉克的幾點做法給了我不少啟示。
2.主動詢問表關(guān)心?？死艘笏膶W(xué)生在與人交談的過程中，如果別人問一個問題，他就應(yīng)該回問對方一個問題。交流應(yīng)該是雙向的。但現(xiàn)實是，在和別人交談的過程中，我們很多人好像都喜歡當(dāng)演講家，而不太熱衷于當(dāng)一個熱心的聽眾，其中的原因好像是大家都喜歡當(dāng)主角，但是在為人處事的過程中，不能只考慮自己的感受，還要注重一些人與人交往的禮節(jié)，在這個規(guī)則中，克拉克先生就向我們講解了與人交往的禮儀，感覺自己又長了一些見識，而且這些也是我之前沒有注意到的一個問題。
3.別對作業(yè)發(fā)牢騷?？死讼壬贾米鳂I(yè)的時候，不允許有人抱怨或者發(fā)牢騷，如果誰這樣做了，他就必須做兩倍的作業(yè)。我想很多人都不喜歡那種喜歡抱怨的人，因為他們的抱怨，會讓我們的心情也糟糕起來。但是我們也會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的學(xué)生都比較強調(diào)自我，他們喜歡隨時隨地地發(fā)表自己的看法，有時候他們甚至都不考慮別人的感受，哪怕這個人是他們的老師或者父母?？偠灾痪湓挩D―現(xiàn)在的學(xué)生不像以前的學(xué)生那樣唯老師和父母的話是從了，我想隨著時代的進步，學(xué)生的這點特征會越來越明顯的。
優(yōu)秀教師就是能夠把工作做得極致的人，克拉克先生就是做了很多我們大家都容易忽略的事情，才會讓自己脫穎而出！在今后的教育工作中。我也要努力要求學(xué)生做到，也許這些和學(xué)習(xí)成績無關(guān)，但是只要我們認(rèn)為這個事情有價值，我們就該去努力做??！
是教出來的讀書心得篇十五
我讀了《優(yōu)秀是教出來的》一書，不可否認(rèn)，《優(yōu)秀是教出來的》是一本淺顯易懂并能發(fā)人深思的好書，這本書值得我一讀再讀。從克拉克先生的成功中尋找靈感，對克拉克先生提出的思考尋找答案，在克拉克先生的失敗中總結(jié)教訓(xùn)，的確可以使我少走許多彎路。
《優(yōu)秀是教出來的》這本書，最讓我受益的內(nèi)容就是克拉克先生的“55個被人們忽略的細(xì)節(jié)”正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。書中提倡對孩子要從小在平時的一點一滴、一舉一動中，體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子、賞識孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從鼓勵中學(xué)會自信、從寬容中學(xué)會耐心、從贊美中學(xué)會感激、從接納中學(xué)會自愛、從賞識中學(xué)會行動、從分享中學(xué)會感激、從誠實中學(xué)會真理、從公平中學(xué)會正義、從關(guān)心中學(xué)會尊重、從保護中學(xué)會信任、從關(guān)愛中學(xué)會友善?！瑫r同事聚一起時我們總會聊聊自己班的孩子、聊聊自己，埋怨孩子不夠聰明，埋怨自己的付出得不到回報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我們生氣的后進孩子，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的優(yōu)點，只是有時繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳，所以我們看到的，更多的是孩子的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)愛和賞識，需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護和鼓勵。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，所以在教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)中都保持著足夠耐心和欣賞的態(tài)度。從他身上我得到啟示，讓人與人走近的是心靈，使心與心相貼的是情感，作為教師，我們應(yīng)用最真摯的情感走進孩子幼小的心靈天空。孩子間的天賦、品性都各有差異，要使孩子能得到充分發(fā)揮，教師就必須拋開“萬般皆下品，唯有分?jǐn)?shù)高”這一狹隘思想的羈絆，用善于發(fā)現(xiàn)“美”的目光去欣賞、捕捉學(xué)生身上的閃光點。作為老師既要欣賞孩子的優(yōu)點，又要接受孩子的缺點。
是教出來的讀書心得篇十六
身為一名老師，從前如果有人問我：“優(yōu)秀是教出來的嗎？”我可能會考慮再三而不敢回答，但看完了這本“優(yōu)秀是教出來的”之后，如果還有人問我相同的問題，我會很坦然地回答：“當(dāng)然，優(yōu)秀絕對是用心教出來的！”風(fēng)度是可以培養(yǎng)的、禮貌是可以教的、人品是可以訓(xùn)練的。一個好老師可以教出一批優(yōu)秀的學(xué)生來，不過身為教師要很努力，而且后面還要有學(xué)校和家長的支持才行！
我們經(jīng)常說“細(xì)節(jié)決定成敗”，在書中，作者列舉了五十五個教育的細(xì)節(jié)，從餐桌禮儀到積極心態(tài)的培養(yǎng)，從學(xué)習(xí)、生活到學(xué)會感恩，內(nèi)容涵蓋了青少年成長的方方面面。這些細(xì)節(jié)看似平常，卻為了豎立孩子一個正確的人生方向。其實這些細(xì)節(jié)班規(guī)和我們現(xiàn)在教學(xué)所要求的都很相近，只是近幾年來教育觀念的變化，有些人認(rèn)為不用太注重生活禮儀、班級常規(guī)和服裝儀容，只要給學(xué)生多一點自由的空間。但我們要讓家長和學(xué)生知道，在美國的校園是很自由開放的，還是那么強調(diào)學(xué)生是要被管理的。
克拉克認(rèn)為：“孩子當(dāng)然要管，生活小細(xì)節(jié)更要管”、“如果不管孩子，一開始孩子也許會喜歡你，久而久之就會變得不尊重你”、“孩子喜歡有所適從，喜歡有個權(quán)威人物”。這些規(guī)則并不只是要讓孩子循規(guī)蹈矩，更重要的，是要他們?yōu)殡x開教室后的人生做好準(zhǔn)備。因此所謂的“克拉克大驚奇”是：學(xué)生其實是不喜歡放任無約束的，他們希望有人管，愿意被管，不過這個人必須讓他們心服口服，而真心與學(xué)生相待，我相信，每一位老師都可以成為那一位讓學(xué)生心服口服的人。
是教出來的讀書心得篇十七
近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使得人們的生活變得更加便利。而在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中，有一個備受矚目的職業(yè)，那就是程序員。作為一名程序員，我在大學(xué)期間選擇投身于這個行業(yè)，并在畢業(yè)后成功地獲得了一份編程工作。隨著我從學(xué)院走向社會的那一刻，我開始擁有了自己獨特的心得體會。
首先，從學(xué)院走向社會意味著擺脫了學(xué)生時代的舒適區(qū)。在大學(xué)期間，我們習(xí)慣于按部就班地完成老師布置的任務(wù)，接受老師的指導(dǎo)和評估。然而，進入職場后，我們必須面對更大的挑戰(zhàn)。項目的壓力、協(xié)同的配合、領(lǐng)導(dǎo)的期望，這些都是我們在學(xué)院中無法體會到的。這種突如其來的轉(zhuǎn)變，讓我明白了一件事，那就是在職場中唯一的立足之地是自己的實力。于是，我開始更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能，努力成為一名出色的程序員。
其次，工作的實際環(huán)境與學(xué)院中的理論知識有很大的差別。盡管大學(xué)課程中我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)編程的理論知識，但在實際工作中，并不是所有的技術(shù)都能得到應(yīng)用。相反，在工作中，我們要面對各種各樣的實際問題，需要自己不斷地學(xué)習(xí)和嘗試。這讓我意識到，除了學(xué)院的理論知識外，還需要不斷地積累實踐經(jīng)驗，并在實際工作中學(xué)習(xí)和不斷提升自己。
第三，融入團隊對個人發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)院中，我們通常獨立完成課程作業(yè)，個人能力是評估的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然而，在職場中，團隊合作能力至關(guān)重要。一個優(yōu)秀的程序員不僅需要精湛的編碼能力，還需要良好的溝通協(xié)調(diào)能力。通過與同事的交流和合作，我學(xué)會了更好地與他人合作，了解和滿足團隊的需求，提高自己的綜合素質(zhì)。
第四，職場競爭是非常激烈的。在學(xué)院中，我們的競爭對手只有同班同學(xué)，在有限的資源分配下，我們有較大的機會獲得成功。然而，進入職場后的競爭則完全不同。公司招聘的面試者數(shù)量眾多，每個人都有各自的專長和經(jīng)驗。因此，為了在職場中取得成功，我意識到自己需要不斷進修，擴大技術(shù)視野，不斷提高自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。此外，我還意識到與人為善和幫助他人不僅可以建立良好的工作關(guān)系，還可以獲得他人的認(rèn)可和尊重，從而在職場中取得更好的發(fā)展。
最后，學(xué)會平衡工作與生活。在學(xué)院期間，我們經(jīng)常為了課業(yè)而熬夜，忽視了對自己的照顧。然而，社會職場中，工作的壓力更大，我們需要學(xué)會合理安排工作和生活的平衡。有規(guī)律的工作和休息對于保持高效工作和良好的心態(tài)非常重要。經(jīng)過一段時間的嘗試和調(diào)整，我慢慢地找到了適合我自己的平衡方法，使得工作和生活可以相對平衡地發(fā)展。
總之，從學(xué)院走向社會，對于每個人來說都是一次重要的轉(zhuǎn)變。作為一名程序員，我在職場中積累了許多寶貴的心得體會。我明白了個人能力在職場中的重要性，學(xué)習(xí)和實踐是不可或缺的，團隊合作和與他人為善是必不可少的，職場競爭是激烈的，而平衡工作和生活是保持健康和高效工作的關(guān)鍵。通過這些體驗，我相信我會在職業(yè)生涯中不斷成長和進步。
是教出來的讀書心得篇十八
當(dāng)我踏出大門，感受到自由的呼吸時，心中多少有些迷茫，不知該往哪里去。慢慢的，我開始體會到出來的自由和責(zé)任，內(nèi)心充滿了期待和挑戰(zhàn)。在邁出這一步后，我決定要好好利用這段時間，記錄下我的心得體會。
第二段：重新認(rèn)識自己。
出來后，我有了更多時間獨處，這讓我有機會反思和重新認(rèn)識自己。筆尖上的回憶，記錄下我一直忽略的內(nèi)心世界。逐漸的，我發(fā)現(xiàn)自己有許多潛力和特長，只是以往的忙碌擋住了我發(fā)現(xiàn)自己的機會。我明白了一個道理，要肯定自己的能力和價值，不要讓局限于自己的空間限制了自己的夢想，要敢于追求和嘗試，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能，才能不負(fù)年少時的夢想。
第三段：積極面對困難和挫折。
出來后，我面對了許多困難和挫折。朋友的離去、工作的繁忙，學(xué)習(xí)與生活的壓力讓我時常倍感壓力。但是，我學(xué)會了積極面對困難和挫折。每一次挫折都是一次經(jīng)驗的積累，每一次困難都是一次成長的機會。不懼怕挫折，不回避困難，只有勇敢面對，才能在成長的道路上越走越穩(wěn)健。我相信，只要我堅持下去，勇往直前，最終一定能找到屬于自己的道路。
第四段：學(xué)會感恩與珍惜。
在出來后，我學(xué)會了感恩和珍惜。感恩于身邊的人和事，每一個相遇和離別都是人生的財富。感恩曾經(jīng)的遺憾和失落，讓我更加明白自己的價值和方向。感恩生活的點滴，每一次陽光的灑落，都是上天賜予的禮物。珍惜每一段經(jīng)歷和人際關(guān)系，讓每一次相遇都成為人生的一部分。在感恩和珍惜中，我學(xué)會了更加熱愛生活，更加明白自己在這個世上的使命。
第五段：勇敢追求夢想與堅守初心。
出來后，我有了更清晰的目標(biāo)和更堅定的信念。我相信每一個人都有自己獨特的夢想，只是在繁忙的生活中失去了對夢想的追求。出來后，我找回了對夢想的追求，找到了自己的初心。我決定要勇敢追求自己的夢想，即使困難重重，挫折層層。只要堅守初心，即使曲折坎坷，終究會走出一條屬于自己的康莊大道。
總結(jié)：出來后的心得與體會讓我重新認(rèn)識了自己，學(xué)會了積極面對困難和挫折，感恩與珍惜生活中的每一個瞬間，勇敢追求夢想并堅守初心。出來后的心得體會讓我逐漸成長，并找到了自己的人生道路。當(dāng)我看著一路走來的點點滴滴，我深知出來并不是終點，它只是接下來更精彩旅程的起點。我愿用出來后的心得體會，為人生的下一個階段奠定堅實的基石。
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