幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減(通用16篇)

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減(通用16篇)
時(shí)間:2023-12-07 17:28:16     小編:翰墨

教案對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果都具有重要影響。編寫(xiě)教案時(shí)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異。閱讀這些優(yōu)秀的教案范文可以拓寬教師的教學(xué)視野和思維方式。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)初步從不同方向確定人與物體在序列中位置,會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示。

2.在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)敘述概念的形成和發(fā)展。

3.通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

旅行證每人一個(gè),數(shù)卡1-7(紅、黃、綠)每人一個(gè),樓房圖一張,動(dòng)物圖片7張,路線圖4張,小動(dòng)物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組,每把椅子上貼數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程:

1.帶幼兒去北京旅游,引出課題。

教師:小朋友,你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過(guò)哪些地方?今天,我就帶你們到北京去旅游,好嗎?我是,是你們的導(dǎo)游,下面我將帶著大家參觀游覽。

2.游戲:排隊(duì)。

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所帶'“旅行證”的顏色及數(shù)字。

(2)請(qǐng)幼兒按顏色分成紅黃綠三隊(duì),并按從前向后的順序排隊(duì),說(shuō)出自己所處的位置。

3.游戲:汽車(chē)上對(duì)號(hào)入座(放音樂(lè))。

(1)請(qǐng)幼兒按順序上車(chē),然后按旅行證上的顏色和數(shù)字“對(duì)號(hào)入座”。

(2)通過(guò)各種問(wèn)題回答游戲,反復(fù)感知7以內(nèi)的序數(shù)。

一.紅隊(duì)的小朋友坐在第幾排?......

二.黃隊(duì)的小朋友,坐在第幾排?

三.你是第幾位小朋友......

四.你是第幾排的第幾位?

4.游戲:參觀北京動(dòng)物園。

(1)進(jìn)入動(dòng)物園到了,請(qǐng)小朋友按順序下車(chē)。(進(jìn)入大門(mén))第一個(gè)觀看的動(dòng)物是誰(shuí)呀?(老虎)......

(2)出示參觀路線圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剛才觀看的順序,并將動(dòng)物卡片依次貼在路線圖中的參觀點(diǎn)上。

(3)分組制作路線圖,請(qǐng)紅黃綠三隊(duì)的幼兒根據(jù)自己的意愿,從不同方向出發(fā)制作路線圖,并說(shuō)出各種動(dòng)物所處的位置。

教師:你們觀看的第一動(dòng)物是誰(shuí)?

小朋友:我們第一看的是,第二個(gè)看的是,......

5.回賓館。

(1)出示賓館的房間分布圖。引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn):“這棟樓共有幾層?每層有幾個(gè)房間?(4層,每層都是7個(gè)房間)。

(2)教師出示自己的旅行證,請(qǐng)幼兒幫幼兒教師按顏色和數(shù)字找房間。

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層房間的顏色及數(shù)字號(hào)碼。

(4)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的旅行證找房間。(集體糾錯(cuò))。

(5)引導(dǎo)幼兒找出自己的房間并說(shuō)出房間所在的位置。

教師:你住在第幾層得房間?

小朋友:我的房間在第x層得第x間。......

(6)結(jié)束一天的參觀,回房間休息。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇二

通過(guò)手指教會(huì)幼兒計(jì)算,會(huì)從1表示到10,并通過(guò)口訣的方式,教幼兒記住如何表示數(shù)字。學(xué)會(huì)手指表示數(shù)字之后,要教會(huì)幼兒100以內(nèi)的整十加減法,并反復(fù)練習(xí)。

雙手握拳,掌心向內(nèi),兩拳間隔不要太開(kāi),胳膊抬平,出指時(shí)從右手的食指開(kāi)始,食指伸出代表1;中指伸出代表2;無(wú)名指伸出代表3;小指伸出代表4;四個(gè)手指收回伸出大拇指代表5;當(dāng)數(shù)到9時(shí),把伸出的五個(gè)指頭收回,伸出左手的食指代表10;那么11呢?左手伸出的食指不動(dòng),右手的食指再次伸出,依次往下至19;再收回右手的五各指頭,伸出左手的中指就是20了,就這樣數(shù)到49時(shí),收回右手和左手伸出的指頭,伸出左手的大拇指代表50,以次類(lèi)推至100。

初級(jí):100以內(nèi)加減。

教師在帶讀以下口訣并做相關(guān)手指游戲前,需發(fā)出口令“清零”,幼兒馬上雙手擊掌,然后緊握雙拳在胸前,聚精會(huì)神做好準(zhǔn)備。(注意:手心朝里,兩拳間隔距離以方便雙手出指為準(zhǔn),既不要太近,也不要太遠(yuǎn)。)。

一、手指定位口訣。

我有一雙手,代表九十九;左手定十位,九十我會(huì)數(shù);

右手定個(gè)位,從一數(shù)到九;加減很方便,計(jì)算不用愁。

二、手指定數(shù)口訣。

食指伸開(kāi)“l(fā)”,中指伸開(kāi)“2”;

無(wú)名指為“3”,小指伸開(kāi)“4”;

四指一握伸拇指,拇指是“5”要記??;

再伸食指到小指,“6”“7”“8”“9”排成數(shù)。

三、右手出指練習(xí)口訣。

一馬當(dāng)先,二虎相爭(zhēng),三言兩語(yǔ),四海為家,五谷豐登,

六畜興旺,七上八下,八仙過(guò)海,九牛一毛,十萬(wàn)火急。

一言九鼎,二龍戲珠,三足鼎立,四面楚歌,五谷豐登,

六神無(wú)主,七上八下,八面玲瓏,九牛一毛,十全十美。

(注:念到“十萬(wàn)火急”或“十全十美”時(shí),右手握拳,左手出“1”,代表進(jìn)位。)。

四、左手出指練習(xí)口訣。

一十,二十,三十,四十;五十,

六十,七十,八十,九十,一百。

(注:念到“一百”時(shí),雙手擊掌,然后緊握雙拳在胸前。)。

五、雙手出數(shù)練習(xí)。

15、23、46、99、58、73、61……。

(注:根據(jù)各年齡段幼兒認(rèn)知水平,選擇出數(shù)的大小。)。

六、加法練習(xí)。

注意:在做加法練習(xí)時(shí),比如“3+5”,右手先出“3”,“+5”的過(guò)程是:嘴里念“加1”,出小拇指;嘴里念“加2”,四指一提伸大拇指(注意在出指的過(guò)程中大拇指只代表“1”,只有在定數(shù)的時(shí)候,大拇指才當(dāng)成“5”);嘴里念“加3”,出食指;嘴里念“加4”,出中指;嘴里念“加5”,出無(wú)名指。此時(shí)開(kāi)始定數(shù),右手手指只有小拇指未打開(kāi),結(jié)果即為“8”。

(1)個(gè)位數(shù)加法練習(xí)(10以內(nèi)加法練習(xí))。

1+1。

2+l、2+2。

3+l、3+2、3+3。

4+l、4+2、4+3、4+4。

5+1、5+2、5+3、5+4、5+5。

1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9。

2+l、2+2、2+3、2+4、2+5、2+6、2+7、2+8。

3+l、3+2、3+3、3+4、3+5、3+6、3+7。

4+l、4+2、4+3、4+4、4+5、4+6。

5+1、5+2、5+3、5+4、5+5。

(2)十位數(shù)加法練習(xí)。

10+10。

20+l0、20+20。

30+l0、30+20、30+30。

40+l0、40+20、40+30、40+40。

50+10、50+20、50+30、50+40、50+50。

40+l0、40+20、40+30、40+40、40+50、40+60。

50+10、50+20、50+30、50+40、50+50。

(3)一百以內(nèi)加法混合練習(xí)。

3+5、4+5、l+5、6+5、8+7、9+l、9+3、7+10。

13+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54,38+62……。

(4)一百以內(nèi)連加混合練習(xí)。

23+18+19+24+16、18+6+49+27……。

七、雙手減法練習(xí)。

減法很簡(jiǎn)單,小指開(kāi)始減,退位要記住,指法要熟練。

(l)右手減法練習(xí)。

2-1、2-2。

3-1、3-2、3-3。

4-1、4-2、4-3、4-4。

5-1、5-2、5-3、5-4、5-5。

6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6。

7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7。

8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8。

9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9。

9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9。

8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8。

7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7。

6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6。

5-1、5-2、5-3、5-4、5-5。

4-1、4-2、4-3、4-4。

3-1、3-2、3-3。

2-1、2-2。

(2)左手(十位數(shù))減法練習(xí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、能運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且掌握添1去1的方法。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

2、不同顏色的積木若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)搿?/p>

比比誰(shuí)的反應(yīng)快:出示兩組物體不一樣多的.圖片,請(qǐng)幼兒快速判斷:如果一樣多,就把手舉過(guò)頭頂;如果不一樣多,就用手抱住膝蓋。

二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師:“動(dòng)物王國(guó)要舉行聯(lián)歡會(huì),這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球?!保ǔ鍪炯t氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè))。

提問(wèn):1、紅氣球和綠氣球,誰(shuí)多、誰(shuí)少?”

2、你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的……。)。

師:“到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?我們給它們排隊(duì)比一比?!?/p>

(兩種顏色的氣球一一對(duì)應(yīng)擺放,再次引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰(shuí)多誰(shuí)少。)。

三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。

師:“長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng),它負(fù)責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了5個(gè)紅燈籠,第二次掛上了4黃個(gè)燈籠”(兩排對(duì)應(yīng)排列)。

1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)。

3、5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰(shuí)多誰(shuí)少?(一樣多)。

四、操作活動(dòng)。

師:“為了招待客人,它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來(lái)比多少,怎么辦?”

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇四

1、通過(guò)目測(cè)判斷1——6的數(shù)量。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解數(shù)字所表示的`實(shí)際意義。

1、卡片6張,分別畫(huà)有6個(gè)蘋(píng)果,6筐蘋(píng)果......

2、幼兒用書(shū),筆。

同上目標(biāo)1。

秋天到了,果子豐收了,有蘋(píng)果、梨………看看,它們各有多少?

1、出示6個(gè)蘋(píng)果的卡片,有幾個(gè)蘋(píng)果?

2、出示6筐蘋(píng)果的卡片,讓幼兒不用手點(diǎn),看出有幾筐蘋(píng)果。

3、出示梨的卡片,方法同上。

4、出示桔子的卡片,方法同上。

5、使用幼兒用書(shū),要求幼兒部用手點(diǎn),看出每一格中的水果有多少。

二、認(rèn)讀數(shù)字3。

剛才我們?cè)诳ㄆ峡吹接袔追N水果?(3種)可以用數(shù)字。

“3”表示,“3”像耳朵,要求幼兒用普通話念準(zhǔn)“3”

三、游戲《星星的晚餐》。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇五

活動(dòng)目的:

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn):

理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

2、1—6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,1—6的點(diǎn)卡一套/人。

5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張。

6、故事《住賓館》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手游戲:“嘿嘿,xxx(小朋友名),我問(wèn)你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)。

2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí),讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分:

(一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)。

1、講述并表演故事后提問(wèn):

(1)熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?

(2)小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?

(3)小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

2、在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

(1)2的鄰居是誰(shuí)呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。

(2)提問(wèn):a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?

4有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?

得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1—6。

1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)?!靶∨笥眩覇?wèn)你,比2多1就是幾?”“。

2、接著往下數(shù),一直說(shuō)到數(shù)字6。

(三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的`結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、”你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?“引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。”你找出比2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡?!耙来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲:

1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

活動(dòng)結(jié)束。

附一:故事《住賓館》。

小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜?,?lái)到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說(shuō):”我的鑰匙呢?“熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō):”在這兒。給你,你是2號(hào)的鄰居。“小猴一聽(tīng):”2號(hào)的鄰居我知道,不就是3號(hào)嗎?拜拜!“不等熊貓把話說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來(lái)到了3號(hào)房,可是3號(hào)房里面好象沒(méi)有鎖,小猴正納悶,開(kāi)門(mén)一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關(guān)上房門(mén)。小猴想:”一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了。"可是熊貓管理員說(shuō)2號(hào)的鄰居有兩個(gè),不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來(lái)1號(hào)才是自己的房間,從此小猴知道了原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,一個(gè)是1號(hào),一個(gè)是3號(hào)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以“小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜巍钡那榫埃瑤椭變豪斫狻班従雨P(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒掌握序數(shù)詞,會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅,1-7的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件)。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:

(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?

(2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?

(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?

(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物安家:

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動(dòng)物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論,它們決定舉行一場(chǎng)賽跑,用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)始了(出示課件):。

(1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰(shuí)?第二……、第三……、

(2)比賽開(kāi)始了,誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(出示課件)。

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō):頒獎(jiǎng)儀式。(出示課件)。

(4)教師說(shuō)某一動(dòng)物的`名稱,讓幼兒說(shuō)出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

五、幼兒操作活動(dòng)。

六、拓展延伸:

師:小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。

請(qǐng)幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。

如:你的位置是第幾?

請(qǐng)你把這個(gè)蘋(píng)果送給第x個(gè)小朋友。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇七

在日程生活中,我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料,我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng),讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣案例描述:

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。

2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。

ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂(lè)活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):掌握序數(shù)詞第幾。

學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置,并能用"第幾"。

活動(dòng)教法與學(xué)法在整節(jié)活動(dòng),我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過(guò)多看多想,多說(shuō),多體驗(yàn),使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極,良好的情緒狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中注重老師與幼兒的互動(dòng),更重要的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

一、開(kāi)始部分律動(dòng)游戲:拍手對(duì)數(shù)我說(shuō)一我對(duì)一我拍一下就是一,我說(shuō)二我對(duì)二我拍二下就是二......

二、基本部分。

1.小羊排隊(duì),引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù),是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。

2.小羊搶板凳游戲,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

3.游戲:搶板凳通過(guò)不同的方向,進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

三、結(jié)束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過(guò)操作正確的送小羊回家。

請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇八

1、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫(xiě)出加法算式的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)加法的含義,認(rèn)識(shí)加號(hào),會(huì)讀,寫(xiě)加法算式,能根據(jù)具體情境寫(xiě)加法算式。

2、使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索和相互交流,初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法的算法,并能正確地計(jì)算。

3、使學(xué)生結(jié)合具體情境,初步學(xué)會(huì)解釋自已的思考過(guò)程和計(jì)算方法,培養(yǎng)初步的觀察,比較和推理能力。

4、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。

一、復(fù)習(xí)舊知,作好鋪墊用和小動(dòng)物捉迷藏的形式出示5以內(nèi)的數(shù)的分與合卡片,讓學(xué)生猜小動(dòng)物們身后藏的數(shù)字。(設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生比較喜歡小動(dòng)物,用他們喜歡的小動(dòng)物復(fù)習(xí)舊知,既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)輔墊,也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)。

二、認(rèn)識(shí)加法、理解含義。

1、創(chuàng)設(shè)情境:出示主題,讓學(xué)生觀察,提問(wèn):圖中的小朋友們?cè)诟墒裁矗繋讉€(gè)小朋友在澆花?又來(lái)了幾個(gè)小朋友?一共有幾個(gè)小朋友?(學(xué)生交流觀察結(jié)果)師結(jié):原來(lái)有3人在澆花,又來(lái)了2人,一共有5人。

4、學(xué)寫(xiě)算式指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫(xiě)算式(設(shè)計(jì)意圖:利用主題圖幫助學(xué)生理解加法的含義。掌握算法:并能說(shuō)出算式的含義,讓學(xué)生把計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)了,也是對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的滲透)。

5、教學(xué)“試一試”

(1)讓學(xué)生觀察兩幅圖,說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么。

(2)提問(wèn):要算出一共多少人,就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢?

(3)追問(wèn):把1人和2合起來(lái),可以寫(xiě)出什么算式?同桌互相說(shuō)一說(shuō),在課本上填寫(xiě)算式,算出得數(shù)。(設(shè)計(jì)意圖:有前一例題的基礎(chǔ),這里可以簡(jiǎn)單一些,并且多進(jìn)行同桌交流,給每個(gè)人更多的`鍛煉機(jī)會(huì))全班進(jìn)行交流、匯報(bào)。

6、小結(jié)“3+2”表示把幾和幾合起來(lái)?“1+2”呢?可能怎樣算它們的得數(shù)?

三、實(shí)際應(yīng)用,深化新知。

3、送信游戲(“想想做做”第5題)動(dòng)物王國(guó)國(guó)王送來(lái)了許多獎(jiǎng)品,要想得到獎(jiǎng)品,必須把信送對(duì)(準(zhǔn)確計(jì)算出信封上的加法算式)(設(shè)計(jì)意圖:課將結(jié)束,學(xué)生注意力不太集中,把本題設(shè)計(jì)成答對(duì)題得獎(jiǎng)品,激發(fā)他們的積極性,同時(shí),也把加法計(jì)算從看圖算到脫離圖進(jìn)行計(jì)算,從計(jì)算到課堂都達(dá)到了高潮)。

四、全課小結(jié)。

今天你學(xué)到了什么?(設(shè)計(jì)意圖:再次帶學(xué)生回憶加法的含義、加號(hào)、等于號(hào),算式的讀法,加法的作用)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇九

1、對(duì)數(shù)數(shù)感興趣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小動(dòng)物(小貓一只,小狗兩只,小兔子三只)。數(shù)字卡、數(shù)字箱,“糖葫蘆串”若干。

一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

1、師:“小朋友,今天老師要帶大家去動(dòng)物王國(guó)玩,想不想去呀?”。

2、師:“動(dòng)物王國(guó)里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物,我們一起去看看都有誰(shuí)吧!”(播放音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入課室。)。

二、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)。

1、師:“我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)------‘喵喵喵’,小朋友猜一猜是誰(shuí)???(出示1只貓)。

2、師:“小貓有幾只啊?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!”(提示幼兒用手指點(diǎn)著小貓數(shù)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字1。并出示數(shù)字1的卡片)。

3、師:“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音---------‘旺旺旺’,小朋友猜一猜這次是誰(shuí)來(lái)呀?”(出示兩只小狗)。

4、師:“哦,原來(lái)這次是小狗來(lái)了,我們來(lái)數(shù)一數(shù)看來(lái)了幾只小狗。(提示幼兒用手指點(diǎn)著小狗數(shù)出來(lái),提示幼兒是從左到右的順序數(shù)數(shù),鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字2。并出示數(shù)字2的卡片)。

5、師:“哇!小貓和小狗都來(lái)了,我們?cè)賮?lái)看一看還有誰(shuí)來(lái)了?(教師模仿小兔跳)。

原來(lái)是小兔來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾只小兔。

?。磕銈冋f(shuō),從哪邊開(kāi)始數(shù)呢?好,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!提示幼兒。

用手指點(diǎn)著小兔子數(shù)出來(lái),要按從左到右的順序數(shù)數(shù),教師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字3。并出示數(shù)字3的卡片)。

6、我們這里有三個(gè)數(shù)字(1、2、3),(提示:1代表一只小貓,2代表兩只小狗。3代表三只小兔。)“老師請(qǐng)小朋友來(lái)幫這些數(shù)字寶寶找朋友吧,看一看應(yīng)該跟哪個(gè)小動(dòng)物做朋友呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)。

三、幼兒操作,點(diǎn)物數(shù)數(shù)。

1、師:“今天小動(dòng)物來(lái)還給我們帶來(lái)了好多小禮物,(出示“冰糖葫蘆”)這是一串糖冰糖葫蘆串,上面有一顆一顆的冰糖葫蘆,等一下老師給每個(gè)小朋友發(fā)一串冰糖葫蘆,然后拿到的小朋友請(qǐng)你來(lái)告訴老師,你拿到了幾顆冰糖葫蘆,然后把它放到它的家里好不好?”(教師示范)。

2、教師給每個(gè)幼兒發(fā)冰糖葫蘆,請(qǐng)幼兒拿著“糖葫蘆”數(shù)給老師看,并把糖葫蘆放到相應(yīng)數(shù)字的`籃子里面去。

3、結(jié)束活動(dòng)。“今天我們來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)學(xué)了好多新本領(lǐng),小朋友們真能干!我們表?yè)P(yáng)一下自已吧!”(播放音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》出活動(dòng)室結(jié)束)。

設(shè)計(jì)意圖:

從幼兒喜歡的小動(dòng)物入手,讓幼兒邊說(shuō)邊做,初步感知數(shù)量。學(xué)習(xí)正確的數(shù)數(shù)方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇十

1.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能感知3以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)。

2.學(xué)習(xí)按數(shù)量來(lái)分配,感知3以內(nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序。

小籃子三個(gè)(籃子上分別印有1~3的點(diǎn)子),動(dòng)物卡片,食物卡片.

1.集體活動(dòng).

1)學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù).

a.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),點(diǎn)小籃子的數(shù)量和籃子上的點(diǎn)數(shù).

t:小朋友來(lái)看一看這兒有幾個(gè)籃子啊?

s:有三個(gè)。

t:那我們來(lái)看看這個(gè)籃子上有幾個(gè)小黃點(diǎn)啊?

s:一個(gè)(兩個(gè),三個(gè))。

2)按數(shù)量物品匹配。

a.再次引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的點(diǎn)數(shù),數(shù)一數(shù)每個(gè)籃子上的點(diǎn)子.

b.引導(dǎo)幼兒將食物送入相應(yīng)點(diǎn)數(shù)的籃子中去(如.一塊餅干住一個(gè)點(diǎn)子的籃子中)。

c.引導(dǎo)幼兒說(shuō)x塊餅干在x個(gè)點(diǎn)子的籃子中.

1)送食物。

引導(dǎo)幼兒將按籃子中的動(dòng)物數(shù)量送食物,完成后說(shuō)一說(shuō),如“x條小魚(yú)有x碗米飯”

2)檢查幼兒完成的效果。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門(mén)、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶。

師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來(lái),坐上火車(chē),出發(fā)啦!(火車(chē)音樂(lè))。

進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈。

2、無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡。

師:呀,這里真漂亮,你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!

寶寶,你們快來(lái)看哪,這里怎么亂七八糟,是誰(shuí)干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!

幼:老鼠。

師:喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀,我們來(lái)收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)。

師:寶寶,來(lái),我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們,好嗎?

幼兒坐好后。

師:寶寶們,你們想用什么方法對(duì)付他們呢?

幼兒討論回答。

老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?

3、老師教本領(lǐng)。

a、看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快(看算式說(shuō)答案)。

師:媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快,好嗎?

出算式,幼兒說(shuō)答案復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

b、對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)。

c、看誰(shuí)耳朵靈(聽(tīng)得數(shù)出算式)。

d、打靶(綜合練習(xí))。

師:現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來(lái),好嗎?

幼兒擺好椅子后。

師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對(duì)與錯(cuò)。

4、執(zhí)行任務(wù)。

師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來(lái)跟在媽媽后面。

放音樂(lè),走一圈,停下。

師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò),好嗎?

老師悄悄走過(guò)去,用小旗揮揮,跺暗號(hào),幼兒回答。

a、先派一名幼兒抓復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

師:瞧,老鼠真狡猾,還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái),抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)。

老師小結(jié):今天開(kāi)心嗎?誰(shuí)抓的老鼠最多?

5、結(jié)束部分。

帶幼兒開(kāi)火車(chē)回家。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇十二

1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式,有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén),還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號(hào)碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動(dòng)中:

師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了,你們是怎么破譯的?

幼:是用加減運(yùn)算的.方法破譯的。

師:你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?

幼:幼兒園。

(二)心算破譯電話號(hào)碼。

1.老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

2.老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)部分:為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

2.各組交換檢查。

3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇十三

1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.

2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

理解加減法的含義。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。

1、復(fù)習(xí)加法含義:

師:請(qǐng)小朋友們注意看,第一位來(lái)喵咪家做客的是誰(shuí)呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)。

師:哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?

生提出問(wèn)題。

師:誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答?

生:2+3=5(只)。

師:你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái),求總數(shù),所以要用加法。

師評(píng)價(jià):說(shuō)的真不錯(cuò)。

2、復(fù)習(xí)連加:

生提問(wèn)題。

師:該怎樣解答?

生:2+3+1=6(只)。

師:這次是把幾部分的數(shù)合起來(lái),求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出:像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來(lái)求總數(shù)的問(wèn)題,我們要用加法來(lái)解決。(板書(shū):加法)。

3、復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題:

生:6+4=10。

師:為什么要用加法來(lái)解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋(píng)果數(shù)。所以用加法計(jì)算。

4、列舉生活中的加法問(wèn)題:

師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題?以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生小組交流。

全班交流。

1、復(fù)習(xí)減法含義:

生提出問(wèn)題。

師:該怎樣解答?

生:10—6=4。

2、復(fù)習(xí)連減:

師:在咱們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個(gè)名字,誰(shuí)還記得?(連減),哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問(wèn)題?指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答。

3、學(xué)生列舉生活中的`減法問(wèn)題:

師:在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題,誰(shuí)能舉出幾個(gè)?

指生邊提問(wèn)題邊解答。

師:剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,特別著急,沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì),以小組為單位,互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題?再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題,一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇十四

1.讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義。

2.讓幼兒掌握5的加減法。

3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問(wèn)題的能力。

4.能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

5.使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問(wèn)題的.能力.

一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

二、復(fù)習(xí)5的組成。

三、出示直觀教具。

四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。

五、玩“誰(shuí)最快”游戲。

六、書(shū)寫(xiě)算式。

七、教師進(jìn)行小結(jié)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇十五

活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖:

這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識(shí)橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形有一個(gè)難易順序,比較一致的看法是:圓形、正方形、半圓形、三角形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等。由此,不難發(fā)現(xiàn),橢圓形的認(rèn)識(shí)難度較大,主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,正巧我們正在開(kāi)展”春天來(lái)了"的主題,在春天的景物中,我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體,如桃花的花瓣,柳樹(shù)的樹(shù)葉,蝴蝶的身體等等,可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識(shí)橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,并感知其基本特征。

2、能力目標(biāo):在說(shuō)說(shuō)看看找找中,發(fā)展幼兒比較、觀察、動(dòng)手的能力。

3、情感目標(biāo):感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂(lè)《春天在哪里》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、春天的秘密(關(guān)注價(jià)值:關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化,感受春天萬(wàn)物變化的喜悅)。

1、t:今天我們班來(lái)了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰(shuí)呀?

春天到了,春姑娘回來(lái)了,開(kāi)了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。

幼兒自由模仿打電話。

2、教師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值:通過(guò)觀察、比較,感知橢圓形的特征。)。

1、t:春姑娘說(shuō)呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。

謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂(lè)又逍遙。

2、t:(模仿蝴蝶)我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢?

幼兒自由交流。

t:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)。

3、教師小結(jié):原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái),它的身體長(zhǎng)一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲--印腳印(關(guān)注價(jià)值:鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí))。

1、t:請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

2、音樂(lè),幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動(dòng),告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動(dòng)延伸:

結(jié)合資料庫(kù),讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以內(nèi)的加減篇十六

1、通過(guò)制作圖書(shū)的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)按數(shù)匹配實(shí)。

2、按數(shù)量的多少排序。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、課前認(rèn)識(shí)圖書(shū),知道什么是封面,封底,什么叫每一頁(yè)。

2、各種事物形象的貼紙若干,封面印有數(shù)字和標(biāo)有頁(yè)碼的圖輸若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

二、認(rèn)識(shí)圖書(shū)。

1、出示封面印有數(shù)字的書(shū)。

師:我們知道每一本書(shū)都有封面、封底和每一頁(yè)組成。這本書(shū)的'封面上有什么?大家猜猜看這個(gè)數(shù)字3是什么意思呢?這本書(shū)和什么有關(guān)系呢?(一本有關(guān)數(shù)字3的圖書(shū),每一頁(yè)都有3個(gè)小動(dòng)物?)。

2、出示標(biāo)有頁(yè)碼的圖書(shū)。

師:這兒還有一本書(shū),和剛才那本有點(diǎn)不一樣,你們看封面上有沒(méi)有數(shù)字?這是一本什么書(shū)呢?讓我們一起看一下內(nèi)容。(一本有關(guān)兔子的書(shū))每一頁(yè)上的兔子一樣多嗎?是按照什么樣的順序排列的?(每頁(yè)上都貼有兔子,但每頁(yè)上的兔子數(shù)量都不一樣多,排列有序。)。

三、親手制作,鞏固知識(shí)。

下面就要請(qǐng)小朋友來(lái)幫小兔制作圖書(shū)了,你可以選擇做一本數(shù)字圖書(shū),記住每一頁(yè)上的小動(dòng)物和封面上的數(shù)字是一樣多的,你也可以做一本小動(dòng)物圖書(shū),做法和小兔書(shū)一樣,排列一定要有序。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)展示一本數(shù)字書(shū),一本實(shí)物書(shū),幼兒檢查是否正確。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作業(yè),集體檢查。

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