方案的執(zhí)行過程中，我們應(yīng)該及時調(diào)整策略，根據(jù)實際情況做出相應(yīng)的改變。方案的制定需要參考相關(guān)的數(shù)據(jù)、經(jīng)驗和案例，并結(jié)合實際情況進行靈活調(diào)整。這些范文可以給我們提供一些啟發(fā)和靈感，讓我們更好地構(gòu)思和撰寫方案。
高中生心理測評方案篇一
五月的第二個周天5月xx日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，凝聚和提升孝母感恩的良好道德風(fēng)尚，充分發(fā)揮我校的優(yōu)良傳統(tǒng)感恩教育，進一步培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，為此，我校開展感恩母親節(jié)主題系列活動。現(xiàn)將具體事宜通知如下：
1、了解母親節(jié)的來歷，知道母愛的偉大;懂得珍惜親情，豐富學(xué)生的情感世界。讓學(xué)生懂得每個人的成長離不開父母養(yǎng)育之恩、懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。
2、增強學(xué)生的感恩意識，增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)健康心態(tài)，塑造健全人格，并學(xué)會感恩。提高學(xué)生的自理能力，形成良好的勞動習(xí)慣，端正學(xué)生的勞動態(tài)度。
3、使學(xué)生體會父母的辛苦，學(xué)會關(guān)心他人，能積極主動的做一些力所能及的家務(wù)勞動。
1、通過周一國旗下演講，進行全員發(fā)動，宣布我校“感恩母親節(jié)”活動方案。
2、學(xué)校組織開展一次感恩母親節(jié)詩歌散文朗誦比賽，各班在班級開展預(yù)賽推選選手參加學(xué)校比賽。
3、班級開展“四個一”活動。即：召開《感恩父母》的主題班會。通過主題班會，讓學(xué)生認(rèn)識到，我們的成長，離不開父母養(yǎng)育之恩，使學(xué)生認(rèn)識到知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德;寫給父母一封信，抒發(fā)對父母的感激之情，可以把一些平時不好意思說出口的感謝媽媽的話大膽表達出來;幫媽媽做一件力所能及的事(如：洗衣、做飯、拖地、洗腳等);開展一次感恩卡制作活動：自制一張送給父母的感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。
1、充分重視——各班要以此活動為契機，精心組織，合理安排，強勢開展對學(xué)生的感恩教育活動。
2、加強指導(dǎo)——班主任要根據(jù)本方案的要求，結(jié)合本班的實際，認(rèn)真做好活動的指導(dǎo)工作，主題班會要指導(dǎo)學(xué)生提前進行分工準(zhǔn)備。感恩卡在活動后各班推選10張參加學(xué)校評比和制作展板。
3、注重實效——各班要在開展此項活動的基礎(chǔ)上，將感恩活動的內(nèi)涵，進一步延伸，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動感謝與關(guān)懷他人，學(xué)會與同學(xué)和睦相處，了解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)感恩的心，做一個感恩的人。
高中生心理測評方案篇二
20xx年5月1日——5月31日。
“心關(guān)懷，愛隨行，悅自己，共成長”
1.院級常規(guī)工作。
各學(xué)院以本次心理健康教育月活動為契機，進一步構(gòu)建心理健康五級關(guān)懷機制，扶持學(xué)院心理輔導(dǎo)站標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
(1)配備健全的學(xué)生干部隊伍。各學(xué)院在原有心理健康教育工作隊伍基礎(chǔ)上，選拔并配備年級朋輩心理導(dǎo)師、班級心理委員(男女各一名)、宿舍心理信息員(各宿舍一名)，并定期開展培訓(xùn)及考核工作。
(2)召開主題班會。依據(jù)春季大學(xué)生常見心理問題及各年級學(xué)生心理發(fā)展特點，組織各年級各班召開“心關(guān)懷，愛隨行，悅自己，同成長”主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康意識，學(xué)會做自己的“心理健康第一負(fù)責(zé)人”，懂得調(diào)適情緒困擾與心理壓力，積極自助。
(3)實施畢業(yè)生心理專項教育，引導(dǎo)并幫助畢業(yè)生樹立科學(xué)擇業(yè)和發(fā)展觀念，克服就業(yè)和升學(xué)過程中因失敗、挫折帶來的焦慮、困惑、悲觀等不良情緒，積極調(diào)整心態(tài)，恰當(dāng)確立期望值，科學(xué)規(guī)劃未來，把握就業(yè)機會，實現(xiàn)平穩(wěn)畢業(yè)、成功就業(yè)。
(4)排查危機心理。做好各年級學(xué)生心理危機傾向排查工作，杜絕極端事件發(fā)生。本著“內(nèi)緊外松、以人為本”的原則，深入細(xì)致地開展心理危機排查工作。對排查結(jié)果要認(rèn)真分析，做好備案，對“重點”學(xué)生要有針對性的干預(yù)措施，預(yù)防心理危機事件的發(fā)生。
(5)培訓(xùn)全體班級心理委員和宿舍心理信息員。利用學(xué)院心理輔導(dǎo)站，開展“心理健康教育理論與實踐”培訓(xùn)，提升隊伍的理論認(rèn)識和工作水平。各學(xué)院可發(fā)揮合力，共享資源，打造精品培訓(xùn)。
2.主題教育活動。
(1)積極開展心理健康科普宣傳。充分利用宣傳板面、校園廣播、宣傳手冊、課堂教學(xué)等傳統(tǒng)傳播形式，并借助校園網(wǎng)站、博客、微博、微信等新媒體技術(shù)，營造線上線下、課內(nèi)課外相結(jié)合的宣傳氛圍，積極宣傳自尊自信、樂觀向上的心理健康意識。
(2)繼續(xù)舉辦校級精品活動。由大學(xué)生心理健康教育中心宏觀指導(dǎo)，各學(xué)院合作承辦，采用學(xué)生們喜聞樂見的形式，舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽，敘事演講、心理微視頻大賽、心靈手語操比賽和心理趣味運動會等面向全校學(xué)生的校級活動，提升全體學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。根據(jù)各院地理位置分設(shè)活動點，各院至少參與組織1項校級活動。
(3)精心組織學(xué)院特色活動。各學(xué)院圍繞今年的活動主題，結(jié)合本院專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生發(fā)展特點，形成切實可行、富有特色的`活動方案，豐富活動形式，增強活動吸引力，營造良好的教育氛圍。
3.“精彩一課”課程教學(xué)競賽。
每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色，錄制15分鐘的課程精彩片段。通過共享交流，提升心理健康理論課和活動課的`教學(xué)質(zhì)量與水平。提交時間截止到5月21日。
高中生心理測評方案篇三
atp的主要來源——細(xì)胞呼吸（第二課時）。
教材內(nèi)容分析：
“細(xì)胞呼吸”是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《生物1·分子與細(xì)胞》第五章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)介紹了生物異化作用的一個重要過程，為學(xué)生了解不同生物生命活動的過程奠定了基礎(chǔ)。它與前面所學(xué)的線粒體的結(jié)構(gòu)和功能、主動運輸、酶、atp、光合作用等內(nèi)容有密切的聯(lián)系，也為今后學(xué)習(xí)其他生命活動及規(guī)律奠定基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析：
細(xì)胞呼吸是一個微觀的化學(xué)反應(yīng)過程，學(xué)生理解起來可能有一定的困難，需要教師借助于多媒體課件等手段把細(xì)胞呼吸的過程直觀形象地表示出來，幫助學(xué)生理解。本課之前學(xué)生已經(jīng)結(jié)合教師發(fā)的學(xué)案進行了自學(xué)，自學(xué)過程中一定產(chǎn)生了疑問和困惑，課堂上教師要引導(dǎo)學(xué)生展示自學(xué)成果，提出并解決疑惑，在了解學(xué)生自學(xué)情況的基礎(chǔ)上，敏銳地發(fā)現(xiàn)生成性問題，靈活地運用多種教學(xué)手段，使學(xué)生課前自學(xué)習(xí)得的知識結(jié)構(gòu)完整化、邏輯化、系統(tǒng)化，并能在一定范圍內(nèi)遷移應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)確定：
課標(biāo)中關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的具體標(biāo)準(zhǔn)是“說明細(xì)胞呼吸，探討其原理的應(yīng)用”，在活動建議中，提出“探究酵母菌的呼吸方式”。本節(jié)內(nèi)容的第二課時重點探討細(xì)胞呼吸原理及其應(yīng)用，其知識背景是線粒體、酶、atp、光合作用等，要在充分理解知識的基礎(chǔ)上，達成遷移應(yīng)用、設(shè)計和實施探究的能力目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計思路：
課前學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案對本課所學(xué)內(nèi)容進行了自學(xué)，教師批閱了學(xué)案上的自我檢測題。課堂上教師借助多媒體通過創(chuàng)設(shè)探究情(于:高中生物導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計)境和模型構(gòu)建引入，然后以學(xué)生展示自學(xué)成果為主線，理解細(xì)胞呼吸原理，穿插聯(lián)系生活實際的討論，解決自學(xué)產(chǎn)生的疑惑，構(gòu)建正確的能量供應(yīng)模型，并通過課堂檢測和導(dǎo)學(xué)案上的自我檢測題的重點解析來引導(dǎo)學(xué)生進行矯正反饋。本課設(shè)計的基本模式就是：自學(xué)質(zhì)疑——展示交流——合作探究——矯正反饋——精講點撥。
1
教學(xué)實施程序：
2
3
教學(xué)反思：
1、可取之處：
（1）引言調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過同學(xué)們都知曉的大力水手有趣事例,投影相關(guān)的探究問題,使學(xué)生很快進入探究氛圍。教師提出大力水手是否直接以菠菜為能量？讓學(xué)生討論；然后又提出葡萄糖、atp、生命活動需要的能量等問題。讓學(xué)生嘗試進行知識框架模型的構(gòu)建。學(xué)生在此處探討得很熱烈。
（2）自學(xué)成果展示對激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力效果顯著。教師在課前要求學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案進行了自學(xué)，并對導(dǎo)學(xué)案進行了批閱，將本節(jié)課內(nèi)容分配給各學(xué)習(xí)小組，由小組代表向全班同學(xué)展示所學(xué)知識。課堂上，學(xué)生對自己或他人的展示都充滿期待，表現(xiàn)出高度關(guān)注。學(xué)生的語言明顯經(jīng)過了梳理，顯得精煉、準(zhǔn)確，令人欣慰。學(xué)生解讀文本能力、歸納概括能力、語言表達能力得到了鍛煉。
（3）學(xué)生講練結(jié)合提高了課堂學(xué)習(xí)效果。多媒體教學(xué)增大了課程教學(xué)容量,這節(jié)課是高中生物的核心知識,所以將這些內(nèi)容以投影的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,在探究每個知識點之后,隨即進行針對性的練習(xí)，讓學(xué)生自講自練。及時地進行矯正反饋，遷移應(yīng)用。
2、不足之處：
4
（1）關(guān)于有氧呼吸示意圖,應(yīng)讓幾位學(xué)生板演,錯了可讓其他學(xué)生進行修正，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識目標(biāo)的達成情況。
（2）課堂上，由于學(xué)生表達交流熱烈，教師預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)可能落實不到位，如教師的精講點撥容易被壓縮。另外一點就是極個別不善或不愿表達的學(xué)生可能有受挫感。教師在今后的課堂上要關(guān)注這類學(xué)生，創(chuàng)造機會讓他們表達，并通過積極的評價增強他們的自信心。
（3）課前對各小組提出的疑問，可以先進行篩選，切合本課內(nèi)容的在課堂上結(jié)合相關(guān)知識點解決，與本課內(nèi)容關(guān)聯(lián)很小的可以課后單獨交流。
高中生心理測評方案篇四
“5.25”與“我愛我”諧音，表明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題。5月是青年們的月份，在當(dāng)代大學(xué)理問題凸顯的今天，選擇這樣一個日子，是有其特殊意義的。今年我國5.25“全國大學(xué)生心理健康日”也即將來臨，幾屆以來成功舉辦了我院大學(xué)生心理健康日系列活動后，我們將借此機會在我校開展又一屆“5.25大學(xué)生心理健康日”活動，本次活動目的是呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心里健康，追求更高生活質(zhì)量的意識。并以此掀起社會管制心理健康的熱潮。
關(guān)愛自我，給心里一片晴空。
提高大學(xué)生的心理健康水平、關(guān)注大學(xué)生的.心理健康問題、讓更多的人意識到心理健康的重要性、宣傳心理知識、引導(dǎo)健康人生、提高心理素質(zhì)、營造良好的校園心理氛圍，共建文明校園。
主辦方：學(xué)院心理教育資詢中心。
承辦方：建工系心理健康協(xié)會。
學(xué)院全體師生。
紅星禮堂前、二教409。
5月24日——5月25日。
略
高中生心理測評方案篇五
為及時了解學(xué)生心理健康狀況，便于教師及時關(guān)注學(xué)生心理健康教育，進一步提高學(xué)生重視心理健康的意識，我校擬開展心理健康測評活動，制定方案如下：
組長：劉勇。
副組長：張連剛。
成員：高霞姚光潔王磊范新國。
測評對象：全體在校學(xué)生。
測評工具：高中生心理健康測評。
1、采集信息：20xx年2月18日。
責(zé)任人：高霞姚光潔王磊范新國。
為了提高測評的效度，本學(xué)期更換測評工具，信息導(dǎo)入格式電子表格：班級加姓名，一個年級的.所有信息可以在一個電子表格。為確保學(xué)生順利登錄，請認(rèn)真核實學(xué)生所在班級。
2、設(shè)置賬號密碼：20xx年2月19日。
責(zé)任人：高霞。
賬號密碼設(shè)置完成后，連同登錄方式和操作說明及時發(fā)回年級。
3、測評時間：20xx年2月22日至2月28日。
責(zé)任人：姚光潔王磊范新國。
按照學(xué)校要求，心理健康測評不能遺漏一個學(xué)生。
4、測評總結(jié)：20xx年3月1日至3月5日。
責(zé)任人：高霞。
測評結(jié)束后，認(rèn)真分析測評數(shù)據(jù)、篩查問題學(xué)生、建立學(xué)生心理健康檔案，及時將有關(guān)數(shù)據(jù)上報學(xué)校，反饋給年級。
1、電腦端：在瀏覽器中輸入地址xxx，進入升學(xué)e網(wǎng)通首頁。
（1）輸入學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的學(xué)生賬號密碼，登錄升學(xué)e網(wǎng)通。
（2）登陸賬號點擊“我的任務(wù)”，點擊“心理測評”完成。
2、手機端：應(yīng)用商店下載升學(xué)e網(wǎng)通app。
（1）輸入學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的學(xué)生賬號密碼，登錄升學(xué)e網(wǎng)通。
（2）登陸賬號“首頁”中“學(xué)校任務(wù)”，點擊“心理測評”完成。
3、備注：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀題目后作答，答題時間不得低于6分鐘，否則會被判為作答無效，需重新作答，閱讀完題目進行選擇即可！
高中生心理測評方案篇六
為了豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，增強同學(xué)之間的相互交流，提高我校同學(xué)身體素質(zhì)，營造拼搏進取的校園氛圍，我校決定舉辦籃球比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
比賽宗旨：友誼第一，比賽第二。
比賽目的：加強交流，團結(jié)友愛，增加同學(xué)間的團隊意識，發(fā)揚團隊合作精神。
參賽對象：高一、高二段各班級。
比賽時間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
比賽地點：校籃球場。
組隊方式：以班級為單位，每班報1支男子籃球隊和一支女子隊；男隊限報隊員12人，其中隊長1名；女隊報5名隊員。
比賽辦法：
1、男隊分高一、高二段進行循環(huán)賽。
a、積分方法：各隊勝一場得2分，負(fù)一場得1分，棄權(quán)得0分；
注：各班盡可能統(tǒng)一服裝，賽前協(xié)商好服裝顏色。
2、女隊分高一、高二段進行投籃比賽。
b、投籃要求：每隊5名女生，各投籃5次，以罰球線內(nèi)50cm為標(biāo)準(zhǔn)。必須在線后投球，若踩線或過線則視為犯規(guī)。投籃不許用下手拋球投籃，可以上手投籃或雙手胸前投籃。
c、每隊比賽時，須安排一名同學(xué)負(fù)責(zé)撿球。
3、排名方法：以每班男女隊的總積分決定班級名次。
獎勵辦法：高一、高二段各取前四名予以獎勵。
高中生心理測評方案篇七
為了營造我校關(guān)注大學(xué)生心理健康、注重大學(xué)生健康成長的氛圍，迎接20xx年“2全國大學(xué)心理健康日”的到，決定在全校開展心理健康教育系列活動。通過活動使同學(xué)們懂得、學(xué)會用尊重，信任、友愛、寬容的態(tài)度與他人相處、合作和分享，體驗自身存在的價值，只有愛自己才能更好地關(guān)愛他人，提高自信心和珍愛生命。
用心交往，共享快樂生活；人人參與，共建幸福校園。
我校非畢業(yè)班學(xué)生。
（一）懸掛橫幅標(biāo)語。
在兩個校區(qū)懸掛宣傳橫幅各兩條：
1、月2日是全國大學(xué)心理健康日；
2、用心交往，共享快樂生活；人人參與，共建幸福校園。
（二）刊出宣傳板報。
2、各班心理部長對宣傳板報拍照存檔，并將照片交系心理部，各系心理部長收齊本系照片后打包發(fā)送到校學(xué)生會心理部郵箱（xx）。
（三）觀看心理影片。
各系心理部長收齊后以電子版的形式交心理健康教育中心。
（四）舉行第二屆“心語傳遞”作品比賽。
1、參賽報名：
月7日在心理委員處報名，各系心理部長在月8日把名單交到校學(xué)生會心理部。
2、作品要求：
1）內(nèi)容要符合大學(xué)生心理健康，以傳遞感情、增進友誼為主；
2）作品為卡片形式，要求原創(chuàng)、獨特、新穎，不接受明信片；
）投寄范圍：高州校區(qū)與茂名校區(qū)；
4）作品對象：個人或集體；
5）作品規(guī)格：14×22(約一本作業(yè)大小)。
3、作品收集：
各班心理委員在月19日前收集本班“心語傳遞”作品交系心理部，各系心理部長在月20日前交到心理健康教育中心。
4、評獎方式。
1）組織各班心理委員在月20日下午評比出優(yōu)秀作品（占參賽總數(shù)的40%）；
2）月24日前由學(xué)生科組織對優(yōu)秀作品進行評獎。
1）優(yōu)秀組織獎：
以班為單位評選優(yōu)秀組織獎十個；
2)個人獎：
一等獎（10%），二等獎（0%），三等獎（60%）。
獲獎單位和個人由學(xué)校頒發(fā)的榮譽證書和獎金。
（五）設(shè)置宣泄墻。
x月2日當(dāng)天，在兩個校區(qū)設(shè)置以《格式化我的“心理垃圾”》為主題的宣泄墻，讓學(xué)生在簽名板上宣泄自己的情緒。
高中生心理測評方案篇八
“5.25”與“我愛我”諧音，表明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題。5月是青年們的月份，在當(dāng)代大學(xué)理問題凸顯的今天，選擇這樣一個日子，是有其特殊意義的。今年我國5.25“全國大學(xué)生心理健康日”也即將來臨，幾屆以來成功舉辦了我院大學(xué)生心理健康日系列活動后，我們將借此機會在我校開展又一屆“5.25大學(xué)生心理健康日”活動，本次活動目的.是呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心里健康，追求更高生活質(zhì)量的意識。并以此掀起社會管制心理健康的熱潮。
關(guān)愛自我，給心里一片晴空。
提高大學(xué)生的心理健康水平、關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題、讓更多的人意識到心理健康的重要性、宣傳心理知識、引導(dǎo)健康人生、提高心理素質(zhì)、營造良好的校園心理氛圍，共建文明校園。
主辦方：學(xué)院心理教育資詢中心。
承辦方：建工系心理健康協(xié)會。
學(xué)院全體師生。
紅星禮堂前、二教409。
5月24日——5月25日。
高中生心理測評方案篇九
軍訓(xùn)。
通過為期一周的軍訓(xùn)，培養(yǎng)一年級新生的集體主義觀念，增強新生的組織紀(jì)律性，增強班級凝聚力，使新生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，鍛煉新生吃苦和適應(yīng)環(huán)境的能力，為高一學(xué)生三年高中學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。
本次軍訓(xùn)以基本動作、步伐變換、出操、內(nèi)務(wù)整理為重點，以操練為主要形式，本著惜時高效的原則，爭取最優(yōu)訓(xùn)練效果。
1、快速集合站隊、報數(shù)、呼號訓(xùn)練。
2、停止間四面轉(zhuǎn)向訓(xùn)練。
3、起步走、跑步走訓(xùn)練。
4、行進間步伐變換。
5、正步走訓(xùn)練。
6、內(nèi)務(wù)整理。
7、入學(xué)教育。
本次軍訓(xùn)共訓(xùn)練七天，自8月15日開始至8月21日結(jié)束，21日上午8：30舉行閱兵式。訓(xùn)練期間，學(xué)校、部隊領(lǐng)導(dǎo)要檢閱隊列效果及宿舍內(nèi)務(wù)。
1、閱兵式期間，學(xué)校將組織人員(政教處、體育教師)對各班會操情況進行評比打分，評出先進集體8名，頒發(fā)獎狀，計入班級量化考核。
2、根據(jù)學(xué)生軍訓(xùn)表現(xiàn)，每班評出優(yōu)秀學(xué)員6名，予以表彰，具體名單由各班教官協(xié)同班主任評定，評定時間8月20日上午，當(dāng)天下午5：00前班主任將名單交年級辦公室。
3、對班主任、跟班教師及體育教師到位協(xié)助教官情況進行記錄，班主任按班級量化考核中跟班到位有關(guān)規(guī)定計入量化考核。體育教師按考勤計入量化考核。
1、全面貫徹落實黨教育方針，加強校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，增強集體觀念、紀(jì)律觀念、國防意識和競爭意識。
2、貫徹落實國家教育部的決定，為學(xué)生提供和創(chuàng)造參加社會實踐的場所和機會。
3、為學(xué)生營造一個磨練的環(huán)境，鍛煉他們的體魄、意志，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力，使之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、讓學(xué)生通過軍訓(xùn)，學(xué)會自理，學(xué)會自護，學(xué)會自律。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
1、時間安排：9月22日—9月26日。
2、軍訓(xùn)地點：學(xué)校。
3、軍訓(xùn)內(nèi)容：見附件一。
4、承訓(xùn)單位：中國人民解放軍77115部隊。
5、注意事項：
學(xué)生帶換洗衣服一套、清涼油等生活用品。
1、各責(zé)任人要各司其職、各盡其責(zé)、團結(jié)協(xié)作、堅守崗位、以身作則。
2、年級要求：軍訓(xùn)年級對軍訓(xùn)工作要給予足夠的重視，按照軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校教育處的統(tǒng)一安排，認(rèn)真組織、積極籌備，周密計劃、認(rèn)真落實，相關(guān)部門要積極配合，齊抓共管，認(rèn)真做好各項保障工作，保證學(xué)校軍訓(xùn)工作的圓滿完成。
3、班主任要求：班主任要深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想政治教育和管理工作，經(jīng)常深入訓(xùn)練場了解軍訓(xùn)工作情況，確保軍訓(xùn)工作的順利進行。
4、學(xué)生要求：
(1)集中訓(xùn)練期間，班主任要教育參訓(xùn)學(xué)生服從教官的安排，嚴(yán)格遵守軍事化教學(xué)秩序，嚴(yán)格執(zhí)行請銷假制度，要做到服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，尊重教官，刻苦訓(xùn)練。有不同意見必須逐級上報。
(2)軍訓(xùn)期間，學(xué)生請假一律在班主任處，班主任每天及時與軍訓(xùn)教官進行溝通、聯(lián)系，把本班情況向教育處進行匯報說明。
(3)軍訓(xùn)期間，如遇下暴雨等特殊情況，不能在室外進行訓(xùn)練時，教官要協(xié)助班主任組織好學(xué)生在室內(nèi)進行國防、紀(jì)律等方面的教育。
1、以軍訓(xùn)為契機，各班主任應(yīng)及時對當(dāng)天軍訓(xùn)進行總結(jié)、安排，加強遵規(guī)守紀(jì)教育、行為規(guī)范教育、文明禮儀教育、集體主義教育、愛國主義教育、感恩教育等，進一步規(guī)范學(xué)生言行，營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。并安排學(xué)生寫當(dāng)天的軍訓(xùn)感悟到教育處投稿。
2、軍訓(xùn)結(jié)束后，安排布置每位同學(xué)根據(jù)自己的軍訓(xùn)感受撰寫一篇體會深刻、感情真摯、文字流暢，字?jǐn)?shù)不少于800字的。
心得體會。
(文體不限)，軍訓(xùn)結(jié)束后由各班收齊交教育處出一期專刊。
3、軍訓(xùn)結(jié)束時組織匯報表演和總結(jié)表彰，每班評選6名軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員，年級評選4個優(yōu)秀班集體，學(xué)校頒發(fā)證書和獎狀。
高中生心理測評方案篇十
高中生社會實踐方案作為這次活動的組織策劃者，我為自己事先沒有做好充足的準(zhǔn)備而感到愧疚，卻也為自己在應(yīng)變能力上的提高感到自豪與高興，高中生社會實踐方案。
定日期：夏雷滾滾，綿延大雨總是毫無征兆的下下來，在學(xué)?？旆偶俚臅r候，看著不合作的老天，我總是擔(dān)心義賣那天會像那幾天一樣，有幾次想過改日期，同學(xué)們一會兒要補課，一會兒要旅游，延遲只會使參加活動的人所剩無幾，在大家的強烈要求下，我們終于把日子定在了7月15日。為了同學(xué)們都能充分的參加活動，我還找了補課的老師，和他們協(xié)商盡量在15號不要補課。
聯(lián)系相關(guān)部門：沒有足夠的經(jīng)驗，不知道南禪寺管理部門會在雙休日休假，恰恰不巧的是，我14號去聯(lián)系相關(guān)部門時正是倒霉的星期六。當(dāng)?shù)弥芾砣藛T不在并且必須有了簽證才可以進入賣書時，心緊了一下。“怎么辦，明天就要義賣了，場地是個大問題啊!”近50個同學(xué)的社會實踐都壓在我的身上，我不可以放棄，我想我一定有辦法的。于是找已租場地的商家聯(lián)系，找看守的城-管，在一次次狠狠拒絕之后，真的有點急了。在無奈之下，我看到了站在南禪寺門口的警-察叔叔，通過他我找到了他們的頭兒，他告訴我在麥當(dāng)勞的旁邊沒人管，讓我們?nèi)ツ抢锪x賣是個可行的辦法?？粗莻€角落，雖然很偏僻，但是總比沒有地方賣書要好啊，“將就一下吧，明天和同學(xué)解釋一下，希望他們諒解?！毙睦锏拇笫^總算放下了，就這樣，我回了家.........
借桌椅和大傘：晚上聯(lián)系了去借傘的同學(xué)，得到了一個“驚悚”的消息，他還沒有開始借東西，在我的催促之下，他開始想辦法借桌子，卻換來這樣一句話：借不到~真是一波衛(wèi)平一波又起埃打114，我們找相關(guān)部門的電話，找穆桂英領(lǐng)券的地方，找住在南禪寺附近的同學(xué)家借，沒有，還是沒有。都不知道怎么來形容當(dāng)時自己的心情了。一邊通知著各個同學(xué)義賣的時間地點，一邊想著辦法，可以說是吃了一百只老鼠——百爪撓心了。我們想到了和南長區(qū)的管理局人員借東西，順便保證一下場地問題，通過114我找到了相關(guān)部門，他們說周日不上班，場地自己找到就行了，桌子沒有;通過以前辦過活動的同學(xué)，我找到了南禪寺部門的部長，有由此找到了相關(guān)負(fù)責(zé)人，在小到專門負(fù)責(zé)義賣簽證的人員，此時已經(jīng)是十點多了。懷著忐忑不安的心，我撥通了那個電話，汪主任，在我解釋了事情之后，很兇地批評我這么晚打擾她，并且肯定的告訴我，明天休假，單子不批，東西不借。真是要抓狂了，我放棄了在南禪寺里面再定攤位的想法，憂心忡忡地放下手機。時間已是十一點了，負(fù)責(zé)聯(lián)系的同學(xué)準(zhǔn)備睡了，他告訴我明天早上會很早去守著，問問附近的小販借東西。一夜，真是輾轉(zhuǎn)難眠.......
賣書遇城-管：總算什么都解決了，老天對我還不薄，前幾天一直在下大雨，今天看樣子卻是朗朗晴天，我們開始聚在一起，大家把自己捐出來的書都拿了出來，在我們還在整理書的時候，便陸續(xù)有一些人走過來詢問價錢。“班長，這本書賣多少?”“班長,要讓他們簽名嗎?”........“自己決定吧,反正我們不是賺錢用的，規(guī)劃方案?！庇谑牵蠹一镆贿吔忉屛覀兞x賣的目的，一邊推銷著書。
可是好景不長，沒一會來了幾個穿藍(lán)衣警服的人，不好，肯定是城-管。一些男生去和他們交涉，盡量拖著時間，而我們則盡快賣著書。沒一會，同學(xué)來找我，他們說，“班長，我們不行了，你上吧?！蔽医淮恍┩瑢W(xué)加緊賣著書，自己走到城-管面前，都說城-管不好惹，為了社會實踐，我豁出去了。定下心，我問他們?yōu)槭裁匆覀儼嶙?城-管很淡定地告訴我，沒有收到單子，不可以在這里搞活動。我耐心的向他們解釋，我已經(jīng)和管理人員講好了，他們答應(yīng)了，忐忑地看著他們聯(lián)系上司，掛下電話，他們告訴我沒有這回事。我恍然大悟，原來警-察叔叔只是耍耍我這個小孩子，管理人員只是因為時間太晚對我應(yīng)付了事罷了，真是世態(tài)炎涼埃一邊，好友在一旁急了，她說去辦公室守著，等部門的人過來，當(dāng)然這是不可取的了，我示意她不必這樣，沒用的。眼淚卻已急得在眼眶打轉(zhuǎn)了，半個多小時了，城-管還是不肯放過我們。我回頭看著在盡力賣書的同學(xué)們，忍著不哭，努力穩(wěn)定著情緒。我盡量裝著平靜，問城-管，怎么才可以在這里賣書，他說現(xiàn)在去找人簽單子。拉著一個同學(xué)，陪我一起去，讓好友幫我管理這里，“撤書，看桌子。我去去就來?！?/p>
打的，不一會到了目的地，不出所料，真的沒人在。我們只能往回走?；貋淼穆飞希糜央娫?，問我怎么辦，我說只能這樣了，流動書攤，找人搬回桌子。一邊緊張地想著接下來怎么辦，一邊策劃一套套方案?！叭厝兀谐?管來，讓我們拿著書快跑，說不走會收書的?！蔽倚α?，南禪寺的城-管還是挺可愛的嘛。“買了多少錢了?”我問。“四百多”很好，文科班的孩子口才真不是吹的啊，“繼續(xù)，分散開來，避開城-管?！睊煜码娫?，心總算安了下來。
“是不是城-管搬走的?”
“不是”
“你知道是誰搬走的嗎?”
“不知道”
成果：后來我集中了幾個總負(fù)責(zé)各項的小組長，把錢匯集，總共625，不算多也不算少，卻都是六班同學(xué)們的心血。興奮地拿著這些錢，心里滿溢的是感動。我把這些錢給了下一個小組，捐給了上一屆同學(xué)“愛貓行動”的流浪貓狗收容所，希望我們的努力可以幫助社會上的弱者......
小感：通過這次社會實踐，我知道了萬事要事先做好準(zhǔn)備的，東西要看管好;通過這次社會實踐，我懂得了團結(jié)，沒有六班的同學(xué)們就不會這么快把書賣完，為我減少了很多壓力，真的，真的謝謝你們!通過這次的社會實踐，我長大了，或許事情看上去很糟糕，只要用心去解決，一切還是會好的，對嗎?這是史上最混亂的社會實踐，卻也讓我懂得更多.........
高中生心理測評方案篇十一
濃濃鄰里情、歡樂鬧元宵。
二、時間。
20xx年3月2日10時。
三、地點。
社區(qū)工作站廣場。
四、參加人員。
居民小組干部，企業(yè)工會主席，居民等等。
五、活動程序。
1、介紹領(lǐng)導(dǎo)、來賓。
2、領(lǐng)導(dǎo)致辭。
3、節(jié)目表演：
4、游戲活動：
5、猜燈迷（約100張猜迷條，舞臺場外進行）。
6、現(xiàn)場抽獎。
六、人員安排。
治保部門負(fù)責(zé)：協(xié)助活動物資移動，活動當(dāng)天安保及突發(fā)事件處理。
其它工作人員：服從活動當(dāng)天工作安排。
節(jié)目表。
一、《豐收》舞蹈。
二、抽取歡樂獎80名。
（0—9抽取二個尾號，共80份）。
二、夾湯圓游戲。
三、三等獎抽取15名。
四、《三步踩》舞蹈。
五、搶凳子游戲。
六、馬上來錢（派發(fā)300張福利彩票。
七、《印度舞蹈》。
八、二等獎抽取10名。
九、《太極拳》。
十、踩汽球游戲。
十一、一等獎抽取5名。
十二、《華爾茲》舞蹈。
趣味活動游戲：
一、搶凳子。
活動道具：9張凳子。
活動細(xì)則：10人一組，搶9張凳子，以此類推，誰搶到最后一張為勝。
二、猜謎語（舞臺內(nèi)外）。
活動道具：彩色打印紙100張、繩子一根。
活動細(xì)則：謎語寫到彩色紙片上并懸掛于繩上，能解答者取下謎語到解密者處揭曉答案，對則領(lǐng)獎。
三、夾湯圓。
活動道具：湯圓30顆、一米長筷子6雙、盆子6個。
活動細(xì)則：三組上，每組3人，選出一人夾湯圓，站在50公分遠(yuǎn)的地方，將湯圓從盆中夾出，喂兩人吃，用3分鐘時間內(nèi)夾的最多，吃得最多的隊為勝。
四、踩汽球。
活動道具：汽球一袋、繩子30跟。
活動細(xì)則：二組上，每組10人，3分鐘內(nèi)留汽球多者勝。
獎品分類。
一等獎：五名。
二等獎：十名。
三等獎：十五名。
歡樂獎：八十名雨傘80份（雨傘30把，玫瑰30朵）刮刮樂福利彩票：400張每張2元（活動當(dāng)天由工作人員現(xiàn)場發(fā)放）。
游戲禮品：
1、禮品裝毛巾100份每份單價20元。
2、保溫瓶50份每份單價30元（派發(fā)給表演者及游戲羸家）。
高中生心理測評方案篇十二
韓流來襲，越來越多的人想去韓國親身體驗韓國的文化?，F(xiàn)在想去韓國留學(xué)的高中生們可以看過來哦，在這里可以看到有關(guān)于高中生去韓國留學(xué)的要求，材料，和申請方法哦！
高中生韓國留學(xué)申請的條件:國內(nèi)滿12年的正規(guī)教育，或者是相等的學(xué)歷條件者，有高中畢業(yè)證書。對于韓國語言基礎(chǔ)，高中生可以是0語言基礎(chǔ)，到韓國進入預(yù)科課程學(xué)習(xí)韓國語。高中生在申請韓國留學(xué)高校，其國內(nèi)的`高考成績是申請韓國高校的參考。
(1)高中畢業(yè)證書、在線成績。
(2)本人出生年月及親屬關(guān)系公證、戶口本、身份證、畢業(yè)證、護照(原件)
(3)銀行存款證明、父母收入證明
(4)簡歷、學(xué)習(xí)計劃書
（5)學(xué)校推薦信
(6)入學(xué)通知書、學(xué)費收據(jù)(原件+復(fù)印件)、簽證申請表2張
高中生在申請韓國秋季入學(xué)，提前準(zhǔn)備申請材料和充足的簽證時間，是能順利入學(xué)的保障。所以一般在高二會考結(jié)束之后，計劃韓國留學(xué)的學(xué)子，就需要著手準(zhǔn)備了。韓國大學(xué)每年3、6、9、12月四期開學(xué)，其中專業(yè)課是3、9月開學(xué)。因此韓國留學(xué)在申請時間上是沒有限制的，隨時報名都可以申請。但是韓國高校招收中國留學(xué)生也有自己的招生計劃，好的大學(xué)往往競爭比較激烈，應(yīng)該提前準(zhǔn)備，在高校招收其滿之前報名。
高中生心理測評方案篇十三
為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻，過一個祥和、文明、充實而有意義的寒假，經(jīng)研究決定開展20xx年學(xué)生寒假社會實踐活動?，F(xiàn)將具體事宜通知如下：
踏實實踐跟黨走攜手同心促和諧。
1.十七屆六中全會會議精神。
2.結(jié)合土木與交通專業(yè)淺談就業(yè)形勢。
（一）進一步規(guī)范寒假社會實踐的組織和管理機制，形成以暑、寒假社會實踐帶動日常社會實踐的形式，為學(xué)生社會實踐活動常態(tài)化打下基礎(chǔ)。
（二）繼續(xù)加強基地建設(shè)，并將其與學(xué)生的專業(yè)實習(xí)、就業(yè)見習(xí)等社會實踐項目配合起來，積極探索社會實踐的長效機制。
（三）使20xx級新生初步體驗社會實踐，使學(xué)生們積累經(jīng)驗，為參與2012年暑期社會實踐做好鋪墊。
積極發(fā)揮青年學(xué)生在服務(wù)共建和諧社會中的作用，堅持“辦實事、受教育、長才干、做貢獻”的原則，通過豐富生動的社會實踐活動，促進青年學(xué)生不斷提高自身的綜合素質(zhì)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自身優(yōu)勢，弘揚科學(xué)發(fā)展觀，為構(gòu)建和諧社會做貢獻。
20xx年的寒假實踐活動以個人分散實踐為主，全院學(xué)生依托居住地環(huán)境條件開展社會實踐，充分利用當(dāng)?shù)赜欣膶嵺`資源，深入基層，關(guān)注民生，利用所學(xué)專業(yè)知識、技能服務(wù)于家鄉(xiāng)經(jīng)濟、文化等方面的建設(shè)，為構(gòu)建和諧社會貢獻一份力量。在進行實踐活動的同時力求建立社會實踐基地，做到人人參加社會實踐，個個都有實踐成果，成果以調(diào)查報告為主。
20xx級全體學(xué)生。
1、題目自擬；
2、字?jǐn)?shù)要求1500字以上；
4、報告內(nèi)不允許出現(xiàn)自己的名字，如有出現(xiàn)者將社會實踐成績降低一檔；
9、到企業(yè)或單位進行調(diào)查后，可請相關(guān)單位給予證明材料，有單位出據(jù)的證明材料，在給成績時，適當(dāng)給與加分。
高中生心理測評方案篇十四
為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關(guān)于加強學(xué)生勞動教育的意見》，切實加強學(xué)生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施細(xì)則。
堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐，使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
1、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學(xué)生，勞動過程中學(xué)會自護，確保人身安全。
1、課程的有機滲透。依據(jù)上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會)等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動教育，組織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動，提高學(xué)生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動;開展“愛學(xué)校集體勞動”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。
3、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。
第一階段：準(zhǔn)備階段。(20xx年10月——20xx年11月)。
1、加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。
2、制定措施，提高認(rèn)識。制定切合本校實際的勞動教育實施細(xì)則，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段：實施階段。(20xx年12月——20xx年5月)。
1、加強師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓(xùn)，積極開展教學(xué)研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校，指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程，傳授家務(wù)勞動方法，掌握家務(wù)勞動技能;通過不同形式的校園社團活動，加強學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng);通過學(xué)校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。
4、加強督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務(wù)勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。
第三階段：總結(jié)階段(20xx年6月)。
各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動日記，家務(wù)勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。
高中生心理測評方案篇十五
“慈母手中線，游子身上衣……”5月x日母親節(jié)來臨之際，學(xué)校以“濃情五月天，感恩母親節(jié)”為主題開展感恩教育系列活動，其主要目的在于讓全體學(xué)生學(xué)會知恩圖報，始終不忘父母之恩、師長之恩、知遇之恩、幫扶之恩……并以自己的實際行動使“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”之情感生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
通過開展母親節(jié)感恩教育活動，讓學(xué)生了解母親為自己成長所付出的艱辛，理解母親對自己的期望，懂得如何去感恩，如何去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。
以此活動答謝母親對子女那份不離不棄、生生不息、汩汩流淌的恒久母愛。
1.改善、增強親子關(guān)系。
2.鼓勵母親們繼續(xù)努力，實現(xiàn)自己和孩子的.夢想。
（一）宣傳教育活動。
1.5月x日各班主任組織進行“感恩教育”動員，讓學(xué)生深入認(rèn)識感恩的重要意義，傳達學(xué)校的“感恩教育”活動方案。
2.利用校園廣播、升旗儀式、國旗下的講話等形式，加強對學(xué)生進行感恩宣傳和教育，廣播站開播母親節(jié)專欄，循環(huán)播放感恩歌曲。
3.5月x日利用大課間時間，讓學(xué)生制作賀卡，5月x日母親節(jié)那天送給母親。
4.各班于5月x日召開感恩教育主題班會，班主任組織學(xué)生開展“算算親情帳，感恩父母心”（看自己一天、一周、一月、一學(xué)期、一年或上學(xué)階段要花父母多少錢）”的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極暢談對感恩的認(rèn)識和感受，深化對學(xué)生的感恩教育。
（二）踐行實施活動。
1.向母親打電話、發(fā)信息道一聲溫馨的祝福。
2.為母親做一點力所能及的家務(wù)如打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
3.為母親捶一捶背，和母親進行一次交心的談話。
4.制作一張感恩賀卡送給母親。
5.送給母親一個深情的擁抱。
（三）班主任組織學(xué)生傳唱《感恩的心》、《母親》、《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《?；丶铱纯础贰ⅰ堕L大后我就成了你》、《朋友》、《念親恩》、《懂你》等感恩歌曲，加強對學(xué)生進行感恩教育。各班近期音樂課以教唱以上感恩歌曲為主。
高度重視——要以此活動為契機，精心組織，合理安排對學(xué)生的感恩教育活動；注重實效——要全方位，多層次的開展此活動，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動感謝與關(guān)懷他人，學(xué)會與同學(xué)和睦相處，了解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養(yǎng)感恩的心，做一個感恩的人；三年級以上每位學(xué)生在活動后寫一篇心得體會。
每班評出三名在活動中表現(xiàn)積極、作品優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵。
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