教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。教案應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛在能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。這些范文包含了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面,希望對(duì)大家編寫教案有所啟發(fā)和幫助。大家可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改和完善,使教案更加符合實(shí)際教學(xué)需求。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇一
今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物,(用多媒體播放“松鼠”影片),看完了影片之后,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴老師,你喜歡這位剛認(rèn)識(shí)的朋友嗎?你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。那么,大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說(shuō)明文——《松鼠》。我們先認(rèn)識(shí)一下作者:(多媒體:作者簡(jiǎn)介)經(jīng)過(guò)同學(xué)們的預(yù)習(xí),現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎?那我們就來(lái)一個(gè)課前游戲——二、課前游戲(多媒體演示)。
1、你能讀準(zhǔn)下列生字嗎?馴良()矯?。ǎ┟崩t()榛子()橡栗()蟄伏()苔蘚()櫸實(shí)()。
2、你能理解下列詞語(yǔ)的意思嗎?
馴良矯健蟄伏(通過(guò)叫學(xué)號(hào)等形式來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)。)。
三、整體感知(快速瀏覽全文)。
1、自由朗讀課文,帶著問題分段閱讀課文:
(1)松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?
(2)課文是從哪些方面描寫小松鼠的?
(3)了解說(shuō)明對(duì)象的特征;
1、a組:(1)你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?
(2)你喜歡松鼠嗎?請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說(shuō)說(shuō)松鼠在哪些方面討人喜歡?
(c)第6自然段起什么作用?
四、才藝表演。
假如你就是一只最漂亮的松鼠,請(qǐng)你給大家展示一下自己動(dòng)人的外貌、馴良的性格、乖巧的動(dòng)作吧?。ɡ蠋熡枚嗝襟w展示松鼠漂亮的外形,指導(dǎo)思路:順序、語(yǔ)言)(寫作—交流—點(diǎn)評(píng))面容眼睛身體四肢尾巴體態(tài)吃相清秀閃閃有光矯健輕快美麗坐著,用前爪送吃(剛才同學(xué)的發(fā)言,不僅注意了語(yǔ)言的準(zhǔn)確,而且還運(yùn)用了擬人的手法,盡量做到了生動(dòng),這也正是本文語(yǔ)言的一大特色。)。
五、比較閱讀。
下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字,試與原文比較一下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下,在高處活動(dòng),因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼,晚上出來(lái)練跑、玩耍、吃東西,它過(guò)水的時(shí)候,用一塊樹皮當(dāng)做船,用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺,只要有人在樹根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái)。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。
松鼠亦稱灰鼠,哺乳綱,松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米;尾蓬松,長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲,用樹葉、草苔筑巢,或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí),有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩,每窩產(chǎn)5—10仔。分布于我國(guó)東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。
(讓學(xué)生了解平實(shí)的說(shuō)明與用文學(xué)筆調(diào)描述這兩種說(shuō)明方法的不同。)。
六、布置作業(yè)。
朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇二
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、訓(xùn)良、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。
2.自讀課文,從課文準(zhǔn)確的說(shuō)明、生動(dòng)形象的描寫中理解松鼠外形、性格、行為特點(diǎn),感受作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
3.學(xué)習(xí)用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)手法。
4.與《鯨》對(duì)比,體會(huì)本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同點(diǎn)。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇三
這一課是我從教以來(lái)上的第一節(jié)語(yǔ)文課,之前我?guī)缀鯖]接觸過(guò)語(yǔ)文教學(xué),經(jīng)過(guò)聽課以及和學(xué)生近兩周的接觸,我對(duì)五(7)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平有些了解。這些學(xué)生是在吉老師的教導(dǎo)下成長(zhǎng)起來(lái)的,相對(duì)普通五年級(jí)學(xué)生,他們有更強(qiáng)的自學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)極其生疏,不懂該怎樣鉆研教材;不懂該怎樣用教材去教學(xué)生;更不懂該怎樣合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。吉老師的常態(tài)課都上得的出神入化、游刃有余,學(xué)生的思維活躍、語(yǔ)言細(xì)膩精致,不是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和實(shí)踐是很難達(dá)到那樣的水平的,這就更使我緊張。我只是聽了吉老師幾節(jié)課,就斗膽教吉老師的學(xué)生,心里揣揣不安,但不管多困難,總要邁出第一步,哪怕失敗,也是寶貴的。
(一)教學(xué)內(nèi)容分析:
松鼠》是一篇科學(xué)小品文,出自法國(guó)博物家布豐之筆,文章用詞凝練,用比喻、擬人等方法對(duì)松鼠的吃食、外形、居住、行動(dòng)、搭窩、生育等幾個(gè)方面進(jìn)行了精當(dāng)?shù)慕榻B,字里行間流露著作者對(duì)松鼠的喜愛。教學(xué)中要著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和抓住文章重點(diǎn)詞句,分析得出作者是從哪些方面寫松鼠的,體會(huì)作者所表達(dá)的真摯情感。
(二)學(xué)生情況分析:
學(xué)生思維活躍,有一定量的語(yǔ)言積累,比較善于對(duì)課文文本進(jìn)行分析,有能力很好的了解文章主旨和作者寫作意圖,體會(huì)作者情感。
(三)教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明:
嘗試著通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀,分析文中的重點(diǎn)句子和段落,使學(xué)生了解文章的寫作特點(diǎn);通過(guò)分析課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情;通過(guò)背誦文章中自己喜歡的自然段,做一些語(yǔ)言積累。
(四)教具:課件。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇四
松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,馴良,乖巧,很討人喜歡。
它們面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機(jī)警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來(lái),一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃。可以說(shuō),松鼠最不像四足獸了。
松鼠不躲藏在地底下,經(jīng)常在高處活動(dòng),像鳥類似的住在樹上,滿樹林里跑,從這棵樹跳到那棵樹。它們?cè)跇渖献龈C,摘果實(shí),喝露水,只有樹被風(fēng)刮得太厲害了,才到地上來(lái)。在田野里,在平原地區(qū),是找不到松鼠的。它們從來(lái)不接近人的住宅,也不呆在小樹叢里,只喜歡大的樹木,住在高大的樹上。在晴明的夏夜,可以聽到松鼠在樹上跳著叫著,互相追逐的聲音。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼,晚上出來(lái)練跑,玩耍,吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀,卻不是肉食獸類,常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。
松鼠不敢下水。有人說(shuō),松鼠過(guò)水的時(shí)候,用一塊樹皮當(dāng)作船,用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái),躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了,總是小跳著前進(jìn),有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利,動(dòng)作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹,一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了,還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。
松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方,又乾凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候,先搬些小木片,錯(cuò)雜著放在一起,再用一些乾苔蘚編扎起來(lái);然后把苔蘚擠緊,踏平,使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí),可以帶著兒女住在里面,既舒適又安全。窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強(qiáng)可以進(jìn)出;窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋,把整個(gè)窩遮蔽起來(lái),可以使雨水向四周流去,不落在窩里。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、理解太陽(yáng)路的深刻含義,樹立正確的生命價(jià)值觀。
2、體味象征手法的作用。
3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞,分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。
能力目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生抓住課后思考題理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感目標(biāo):懂得奶奶講的太陽(yáng)路的含義,樹立百折不撓地向光明攀登的決心。
教學(xué)重點(diǎn):
1.理解課文內(nèi)容,分清主次。
2.弄清苗兒生長(zhǎng)和太陽(yáng)路的關(guān)系,懂得奶奶講的太陽(yáng)路的含義。教學(xué)難點(diǎn):課文最后一段奶奶講的話。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
太陽(yáng)路的深刻含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片、錄音。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們小時(shí)侯是否夢(mèng)想過(guò)登上月球?那么有沒有夢(mèng)想過(guò)登上太陽(yáng)?為什么?可是有一群孩子卻真的有過(guò)這樣的夢(mèng)想——找到一條能登上太陽(yáng)的路,而且非常執(zhí)著,這群孩子里就有作家賈平凹先生。今天讓我們隨著賈平凹的筆觸,一起去他的童年探訪他的理想。
二、生字、多音字正音。
繩兒系著癡一溜眉豆噌噌莫名其妙。
三、整體感知:
1、學(xué)生自由讀書,運(yùn)用學(xué)習(xí)方法勾畫圈點(diǎn)。
2、預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑。
__文章為什么以“太陽(yáng)路”為題?孩子們最終找到“太陽(yáng)路”了嗎?
__孩子們找到太陽(yáng)路的過(guò)程。
3、課文梗概:夢(mèng)想太陽(yáng)路——尋覓太陽(yáng)路——觀察太陽(yáng)路——理解太陽(yáng)路。
四、分小組讀書,讀通、讀順。
五、看來(lái),“太陽(yáng)路”并非真的是登上太陽(yáng)的路途,而是人們追尋自己的夢(mèng)想的人生歷程。這時(shí)它的含義有了更深一層的轉(zhuǎn)變。下一節(jié)課,我們繼續(xù)討論。
六、課堂練習(xí)。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)第二、三段,理解課文內(nèi)容,懂得奶奶說(shuō)的話所蘊(yùn)含的意思,分清主次,練習(xí)朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)。
1.聽寫詞語(yǔ):纏著施肥葵花猜不透桃核籬笆結(jié)籽一輩子懸在空中莫名其妙。
2.課文第一段主要寫的是什么?有感情地朗讀。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1.聽了奶奶的話我們?cè)鯓尤フ姨?yáng)路呢?引讀相關(guān)的自然段。
3.(出示抽拉投影片,教師邊演示邊講述)你們看,種子發(fā)芽了,先是一個(gè)嫩尖,接著就分開兩個(gè)小瓣,像什么?作者運(yùn)用比喻的手法形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出了種子發(fā)芽時(shí)的樣子。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1.苗兒與太陽(yáng)路有什么關(guān)系呢?我們一點(diǎn)兒也不明白,又去問奶奶。她是怎么說(shuō)的呢?我們更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。
3.(全班討論)奶奶說(shuō)的話,我們聽懂了嗎7(板書:聽)。
(出示)(2)原來(lái)草呀樹呀,都各自有一條支太陽(yáng)的路,滿世界到處都有通往太陽(yáng)的路,可誰(shuí)也看不見。這段話中有兩個(gè)“去太陽(yáng)的路”,意思一樣嗎?(第一個(gè)“去太陽(yáng)的路”指植物向上生長(zhǎng)、向太陽(yáng)攀登的過(guò)程。第二個(gè)“去太陽(yáng)的路”指的是通向進(jìn)步、通向光明的路。)。
(3)為什么滿世界到處都有通往太陽(yáng)的路,可誰(shuí)也看不見呢?(通向太陽(yáng)的路又陡又長(zhǎng),得用一生的努力去攀登)。
4.我們走的是怎樣的路呢?(出示奶奶說(shuō)的最后一段話)。
a.奶奶說(shuō)了幾句括?每句話是什么意思?
b.想想這段話是什么意思呢?(人生的路又陡又長(zhǎng),要做一個(gè)有用的人就要不怕艱難困苦,勇敢地盡自己的努力去攀登,這樣才有希望取得成功,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。)。
c.練習(xí)朗讀奶奶說(shuō)的這段話。
5.指導(dǎo)有感情地朗讀第三段。
6。讀到這里,你明白了嗎?奶奶說(shuō)的太陽(yáng)路是真的通向太陽(yáng)的路嗎?(板書:明)。
7.讀了課文,你懂得了什么?
四、總結(jié)課文,落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)。
1.快速默讀全文,總結(jié)中心思想。
2.作者圍繞中心思想寫了“我們向奶奶打聽去太陽(yáng)的路”,奶奶讓我們種園子,奶奶告訴我們苗兒和太陽(yáng)路的關(guān)系。你們覺得哪一個(gè)內(nèi)容作者是具體寫的?為什么要這樣寫?我們?cè)陂喿x時(shí)要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容,抓住主要內(nèi)容認(rèn)真閱讀,仔細(xì)體會(huì),深刻領(lǐng)會(huì)中心。
五、課堂練習(xí)。
六、板書設(shè)計(jì)。
2、太陽(yáng)路。
聽——奶奶的話。
看——苗兒的走。
想——進(jìn)步、光明的路。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇六
1、學(xué)習(xí)抓住特征介紹事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)形象、生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。
3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的觀念。
注重課前自主預(yù)習(xí),內(nèi)容可包括搜集相關(guān)資料、了解課文內(nèi)容、理清順序、掌握詞語(yǔ)等。充分利用學(xué)生搜集的資料,學(xué)習(xí)文體特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。展示聽、說(shuō)、讀、寫、討論等多種形式的課堂活動(dòng)。以上述手段體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。另外,注意對(duì)學(xué)生思給能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng),注意文與道的有機(jī)結(jié)合。一課時(shí)完成。
(播放配樂大森林圖片,吸引學(xué)生注意力。)。
生:加點(diǎn)風(fēng)聲,讓樹枝動(dòng)起來(lái)。
生:加一些小動(dòng)物,讓它們?cè)跇淞掷锘顒?dòng)。
師:同學(xué)們?cè)O(shè)想得很好。樹林是動(dòng)物的樂園,提到動(dòng)物,我們來(lái)欣賞一段卡通畫。
(播放卡通動(dòng)畫,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)。
師:你看到了哪些動(dòng)物?有你喜歡的動(dòng)物嗎?
生:有!老虎、孔雀、螞蟻……。
師:不過(guò),今天我們的主角還不在這里,它是誰(shuí)呢?我們就請(qǐng)它閃亮登場(chǎng)吧!
(屏幕顯示課題,配以松鼠圖片,揭示主題。)。
生:松鼠!
師:對(duì),同學(xué)們看著畫面,你能用一個(gè)詞概括松鼠的特點(diǎn)嗎?
生:可愛!
師:我們的課本里又說(shuō)到了松鼠什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)打開書。
(此環(huán)節(jié)從創(chuàng)設(shè)情境入手,循序漸進(jìn)導(dǎo)入課題,并結(jié)合直觀手段既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)。
指名朗讀課文各自然段。
師:對(duì)于他們的朗讀你有什么要說(shuō)的或者要幫他們指正的地方。
師:對(duì)于課文內(nèi)容你有什么要問的?有什么是想要知道的?
(自主質(zhì)疑,互助解疑,培養(yǎng)自主互助學(xué)習(xí)的能力。)。
師:可見大家的預(yù)習(xí)不錯(cuò)。我們來(lái)個(gè)課堂測(cè)試,看誰(shuí)能過(guò)關(guān),好吧?
(屏幕顯示測(cè)試題:詞語(yǔ)釋義;用上面的兩個(gè)、三個(gè)詞組成一句或幾句話。)。
師:大家在測(cè)試中的表現(xiàn)不錯(cuò),作為獎(jiǎng)勵(lì),我們來(lái)看一段小電影。
(播放有關(guān)松鼠一段影片,通過(guò)直觀影像充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)課文內(nèi)容有進(jìn)一步了解。)。
生:都提到坐著吃東西的樣子。
生:都體現(xiàn)了松鼠做窩的技藝高超。
生:都能看出松鼠乖巧可愛。
……。
師:能找出課文中你最喜歡的語(yǔ)句來(lái)讀一讀嗎?你為什么喜歡?
(培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容自覺的感司力、朗讀能力語(yǔ)言概括能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。)。
師:對(duì)松鼠有了一定了解就以松鼠的形象設(shè)計(jì)一套郵票。同學(xué)們將分組準(zhǔn)圖示的畫片帖在黑板上,每組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們?cè)O(shè)計(jì)的郵票的名稱。
生:追逐。
生:倒掛金鐘。
生:調(diào)皮。
生:我們是好朋友。
生:真好吃!
……。
(讓學(xué)生動(dòng)手,分組設(shè)計(jì)郵票,在協(xié)作中完成對(duì)課文的進(jìn)一步深入理解,并形成自己對(duì)課文的獨(dú)特感受。)。
師:現(xiàn)在知道書上是怎樣概括松鼠特征的嗎?
生:漂亮、馴良、乖巧、討人喜歡。
生:我從《辭海》上查到了關(guān)于松鼠的解釋“……”
生:我上網(wǎng)了解到松鼠的習(xí)慣……。
師:不錯(cuò)!做為獎(jiǎng)賞老師請(qǐng)你們聽一個(gè)故事。
(放錄音故事,培養(yǎng)學(xué)生集中聽的注意力。)。
生:課文重在介紹松鼠的特點(diǎn),屬說(shuō)明文。
師:那么網(wǎng)上和《辭海》中的解釋也是說(shuō)明呀?
生:課文的語(yǔ)言比它們更生動(dòng)、更活潑,我們更愛讀。
師:同學(xué)們回答得很好!像課文這樣的文章叫做“科學(xué)小品”,它的特點(diǎn)剛才同學(xué)們的回答已經(jīng)概括起來(lái)了。
(屏幕顯示,科學(xué)小品的特點(diǎn)。)。
學(xué)生談及課文具體語(yǔ)言的特點(diǎn)。
(充分利用和學(xué)生查找收集的資料組織教學(xué),引發(fā)思考,培養(yǎng)其廣泛學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣以及抽象、概括的能力,再以理論為指導(dǎo)對(duì)文句作分析品味,不失為訓(xùn)練語(yǔ)感的一種好方法。)。
師:大家對(duì)課文還有什么疑問或由課文聯(lián)想到什么?
生問:松鼠不是肉食動(dòng)物,它為什么逮鳥雀?
師:對(duì)呀?哪位同學(xué)能回答這個(gè)問題?
生答:
1、練習(xí)動(dòng)作的機(jī)敏。
2、和小鳥鬧著玩。
3、因?yàn)樾▲B叫,吵得松鼠睡不好覺?!?。
生問:松鼠壽命有多長(zhǎng)?
無(wú)人回答。
師:這可真是個(gè)難題,把我們都難住了。這樣吧,這一題作為作業(yè),大家課后完成,可以向自然老師請(qǐng)教,也可以上網(wǎng)查資料。再談?wù)動(dòng)烧n文產(chǎn)生的聯(lián)想吧!
生:課文上說(shuō)松鼠的皮可以做皮衣,肉可以吃,我覺得太殘酷了,我們應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物。
師:他說(shuō)得對(duì)不對(duì)?
大部分學(xué)生贊同。
(適當(dāng)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,熱愛大自然,保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。)。
師:假定電視臺(tái)要錄制一期以動(dòng)物保護(hù)為主題的節(jié)目,要到你們班來(lái)采訪,我們推薦一位主持人吧!
師:(將書卷起遞過(guò)去)這就是話筒,我們看你的即興采訪。
主持人采訪學(xué)生,談動(dòng)物保護(hù)。
(培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,體現(xiàn)聯(lián)系生活跳出課本的教學(xué)意圖,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文特質(zhì))。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇七
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字,正確朗讀、書寫“晴朗”等詞語(yǔ)。
能力有感情朗讀課文、理解課文內(nèi)容、了解小松鼠的生活習(xí)性。
德育培養(yǎng)熱愛小動(dòng)物的思想感情,養(yǎng)成認(rèn)真觀察思考的習(xí)慣。
重點(diǎn)會(huì)寫9個(gè)生字、理解課文內(nèi)容方法。
難點(diǎn)了解小松鼠的生活習(xí)性教具。
教學(xué)過(guò)程。
告訴大家一則重要消息:棋盤山動(dòng)物園里來(lái)了一種很漂亮的小動(dòng)物——松鼠!因?yàn)閯?dòng)物園準(zhǔn)備以前沒有為他們準(zhǔn)備家、作為沈陽(yáng)市市民,我們有責(zé)任為松鼠設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的家。當(dāng)然,這是要在全面了解松鼠這個(gè)小動(dòng)物的基礎(chǔ)上才能做好這件事。今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解這種小動(dòng)物。
(一)自主學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)真讀課文,可以朗讀,可以默讀,可以同桌輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀全文,注意朗讀的節(jié)奏和重音。
2、畫出并掌握課文中的生字詞,畫出你認(rèn)為好的.詞、句、段。
3、理清作者的寫作思路,劃分課文段落層次。
4、小組合作學(xué)習(xí),在組內(nèi)朗讀課文、學(xué)習(xí)生字。
a、重點(diǎn)字音:搽嘻蘚栗。
b、多音字:塞和踏。
c、生詞:敏捷、晴朗、搖晃、遮蔽、討人喜歡。
d、近義詞:敏捷---靈敏遮蔽---遮蓋。
e、反義詞:晴朗---陰沉遮蔽---暴露。
(二)學(xué)習(xí)課文。
1、指名按自然段讀課文,并讓學(xué)生說(shuō)出自然段的主要意思。
2、學(xué)生自讀課文,找出課文介紹了松鼠的那幾個(gè)方面。3、抓重點(diǎn)句,讀懂課文內(nèi)容。
a、出示內(nèi)容,填一填:松鼠(玲瓏)的小面孔上,嵌著一雙(閃閃發(fā)光)的小眼睛。身上(灰褐色)的毛,(光滑)得好象搽過(guò)油。一條(毛茸茸)的大尾巴總是(上翹著),顯得格外(漂亮)。這段話按照先總述后分述的組句成段的方法。從松鼠的眼睛、毛、和尾巴三個(gè)方面具體說(shuō)明松鼠很美麗。
b、如果去掉所填的詞語(yǔ),會(huì)怎樣?
4、誦讀。
a、自讀第一段,想象美麗的松鼠。
b、同桌互相讀一讀,互評(píng)。
c、小組為單位,選出一名代表比賽讀。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇八
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文,了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
3、比較《鯨》的說(shuō)明方法,明白異同點(diǎn),并充分感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫,積累語(yǔ)言。
4、能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇九
3、觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物,了解它們的生活習(xí)性及特征。
第二課時(shí)。
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文:
1、喜歡小松鼠嗎?把你對(duì)小松鼠的喜愛之情讀出來(lái)。學(xué)生朗讀課文。
2、把你喜歡的段落讀給大家聽。
3、檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。
先讓學(xué)生讀詞語(yǔ),(出示提示詞語(yǔ))。
漂亮乖巧馴良清??
矯健敏捷機(jī)警玲瓏。
光滑帽纓閃閃發(fā)光。
灰褐色向上翹著格外漂亮。
4、小組討論:
想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?
相同:《松鼠》與《鯨》都是說(shuō)明文,都是以準(zhǔn)確說(shuō)明為前提的。
不同:
(3)從語(yǔ)言的風(fēng)格來(lái)看,《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí),而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。
5、介紹一下作者及其作品。
作業(yè):
1、根據(jù)老師上節(jié)課布置回去觀察自己喜歡的小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性去寫一寫。
觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性,如:小動(dòng)物吃食時(shí)的樣子,睡覺時(shí)的樣子,游戲時(shí)的樣子,喜歡做什么……并學(xué)會(huì)把小動(dòng)物寫活。(生動(dòng)、形象)。
2、完成“百年學(xué)典”《松鼠》這一課相應(yīng)的練習(xí)。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇十
1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。
2.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。3.了解本文的說(shuō)明順序,方法。
4.增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。
2.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文《松鼠》,掌握生字,了解課文內(nèi)容。
一、導(dǎo)入新課:
1.今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物——松鼠。(板書課題)。
2.你了解松鼠嗎?說(shuō)給大家聽聽。(學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容)。
3.你還想了解哪些方面呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書)下面我們來(lái)讀一讀課文,看看能幫助大家多少。
二、講授新課:
(一)初步感受課文,了解課文的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生字。
1.學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文。共同交流閱讀課文時(shí)需要注意的內(nèi)容。
4.集體交流課文中出現(xiàn)的不同句式現(xiàn)象。(出示投影片)。
(1)它們好像怕強(qiáng)烈的日光,白天常常多在窩里歇涼,只在樹枝被風(fēng)刮的亂搖晃的時(shí)候,他們才到地面上來(lái)。
(2)松鼠喜歡住在高大的老樹上,常常把窩搭在樹杈兒中間。
(3)它們搭窩的時(shí)候,先搬來(lái)一些小樹枝,交錯(cuò)著放在一起,再找一些干苔蘚鋪在上面,然后把蘚苔壓緊,踏平。
(4)秋天,松鼠就儲(chǔ)藏過(guò)冬的食物,把它們?nèi)嚼蠘涞目p隙里,賽得滿滿的。(5)他們帶著兒女住在里邊,有暖和,有安全。5.同位之間互相讀一讀這些句子,互相進(jìn)行發(fā)音的糾正。
6.學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文,老師了解個(gè)別學(xué)生的讀書情況。7.請(qǐng)你快速的找一找課文一共有幾個(gè)自然段?指學(xué)生回答。8.請(qǐng)學(xué)生分自然段朗讀課文。要求仔細(xì)聽課文讀得是否準(zhǔn)確。
(二)熟讀課文,解決閱讀中的疑難問題。
1.在朗讀過(guò)程中,生字、詞語(yǔ)、句子還有什么不明白的提出來(lái)。2.指學(xué)生提出生字學(xué)習(xí)中的疑難問題,師生共同進(jìn)行解決。比如:重點(diǎn)分析記憶“捷遮蔽嵌”等生字。
3.請(qǐng)你把新生字從課文中找出來(lái),讀一讀它們?cè)谀男┚渥又校?/p>
4.在課文中還有哪些詞語(yǔ)的意思不明白?(指學(xué)生提出來(lái),比如:嵌、嬉戲、歇涼、蘚苔、橡栗)5.老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中具體句子,利用更換詞語(yǔ)、直觀演示等方式進(jìn)行理解。
7.指學(xué)生回答,老師板書:美麗、可愛。
三、課堂小結(jié):
老師小結(jié):短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛的松鼠,那么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢?課下思考也可以在書中進(jìn)行劃一劃、寫一寫。
四、板書設(shè)計(jì):
美麗。
可愛。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《松鼠》,理解課文內(nèi)容,繼續(xù)鞏固有順序、有條理的觀察事物的習(xí)作方法。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
二、講授新課:
熟讀課文,理解課文對(duì)松鼠的外貌描寫內(nèi)容。
4.指學(xué)生進(jìn)行集體交流,老師結(jié)合學(xué)生的回答板書。(發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活)。
5.看圖自己說(shuō)說(shuō)這只美麗的松鼠。(指學(xué)生進(jìn)行表達(dá))。
6.出示練習(xí),進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo)。(出示語(yǔ)文天地中的第五題)7.學(xué)生齊讀對(duì)松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎?為什么?熟讀課文,理解課文對(duì)松鼠可愛之處的描寫部分。
1.松鼠不僅美麗而且還可愛,小組里說(shuō)說(shuō)哪些方面可以看松鼠可愛?2.小組交流,老師巡視,了解學(xué)生討論情況。
7.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你能試著把每一段用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō),哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛?8.小組間共同討論,不要求每段進(jìn)行概括,根據(jù)自己組的情況,可選擇性地進(jìn)行概括。
三、課堂小結(jié):
今天學(xué)習(xí)了這篇文章后,你覺得這篇文章寫的好嗎?哪些地方在你作文寫作中可以使用?(大面積提問)。
四、板書設(shè)計(jì):
美麗:發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活松鼠。
可愛:機(jī)靈、搭窩認(rèn)真、自己勞動(dòng)生活。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇十一
語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心任務(wù)。語(yǔ)文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為較強(qiáng)的識(shí)字和寫字能力、閱讀與寫作能力、口語(yǔ)交際能力,而且表現(xiàn)為綜合運(yùn)用語(yǔ)文素養(yǎng)不斷更新知識(shí)的能力。語(yǔ)文教學(xué)提倡學(xué)生開展獨(dú)立閱讀、自主閱讀、研究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀,要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文本對(duì)話,要尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見解,這既是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的需要,也是發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇十二
2、默讀課文,把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來(lái)。使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫,積累語(yǔ)言。
3、選擇一種動(dòng)物的活動(dòng)留心觀察,仿照課文第四自然段寫一段話。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇十三
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。
2.朗讀課文,了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
3.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫,積累語(yǔ)言。
4.能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇十四
1.識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。
2.朗讀課文,了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
3.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫,積累語(yǔ)言。
4.能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇十五
這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文(又稱科學(xué)小品)。它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提,以形象化描寫為手段,在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看,《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性,而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);從表達(dá)的方法來(lái)看,《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法,而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物;從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看,《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí),而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。因此,教學(xué)中,重在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,一邊充分感受松鼠的漂亮、乖巧、馴良,一邊自覺和《鯨》進(jìn)行寫法比較,尋找異同點(diǎn),并領(lǐng)悟這種寫法。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇十六
(一)三維目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
(1)朗讀課文,了解作者是哪幾個(gè)方面寫松鼠的。
(2)背誦自己喜歡的自然段。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)朗讀和對(duì)文章重點(diǎn)詞句進(jìn)行分析,了解怎樣運(yùn)用文字表達(dá)情感。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)作者蘊(yùn)含在文字中的對(duì)松鼠的喜愛之情。
(二)教學(xué)重點(diǎn):
了解本文的寫作方法;體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。
(三)教學(xué)難點(diǎn):
了解本文的寫作方法;體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇十七
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文,老師巡視指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
3、老師出示課文中的新生字和新詞語(yǔ),檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。
乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、
溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽。
新人教五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教案篇十八
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。
2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
3.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫,積累語(yǔ)言。
4、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。
重點(diǎn):了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性,有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):能按不同方面把課文分為兩部分,體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)松鼠的ppt課件。
課時(shí)劃分:兩課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí)。
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