教案的編寫(xiě)要注重課程的連貫性和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和修改。以下是一些優(yōu)秀教案的分享，供各位教師參考和學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)美麗的春天教案篇一
1.能有感情的朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
2.了解春天的特征。
3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。
圖片、磁帶。
1.欣賞詩(shī)歌《春天在哪里》。
出示圖片，幼兒欣賞錄音。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說(shuō)的？為什么這么說(shuō)？
教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的特征。
2.創(chuàng)編詩(shī)歌《春天在哪里》。
你見(jiàn)過(guò)的春天是什么樣的？你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖腵春天嗎？
教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說(shuō)：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香！”
引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來(lái)了什么新變化？（如衣著等方面）。
讓幼兒畫(huà)出春天里自己的樣子。
詩(shī)歌：《春天在哪里》。
翠柳說(shuō)：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”
牡丹說(shuō)：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”
燕子說(shuō)：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬(wàn)里飛翔！”
風(fēng)箏說(shuō)：“春天在我的線(xiàn)兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上！”
湖水說(shuō)：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”
春在哪里，太陽(yáng)公公開(kāi)了腔：“春在大地上！”
中班科學(xué)美麗的春天教案篇二
1、講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心，導(dǎo)入。
故事：《音樂(lè)會(huì)》。
春天的早晨，小鳥(niǎo)一睜眼睛，就想唱歌（播放音帶），可是唱著唱著，就不唱了，她說(shuō)：“哎！就我一個(gè)人在唱，真沒(méi)意思。我還是去找找小伙伴，一塊兒唱，那多美呀！”找誰(shuí)呢？就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥(niǎo)撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，就看見(jiàn)小青蛙和小蜜蜂，就說(shuō)：“喂！朋友們，瞧！今天的天氣多好啊，我們?nèi)齻€(gè)一起辦個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，比比誰(shuí)唱的最好聽(tīng)！”（播放音帶）小朋友你們聽(tīng)，她們唱得多好呀！
2、向幼兒提問(wèn)故事情節(jié)：小鳥(niǎo)一醒來(lái)，想做什么？她是怎么唱的？小鳥(niǎo)覺(jué)得一個(gè)人唱歌怎么樣？小鳥(niǎo)找誰(shuí)去了？小青蛙是怎樣唱歌的？小蜜蜂是怎樣唱歌的？啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥(niǎo)飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動(dòng)作。
3、扮演角色。請(qǐng)幼兒伴隨老師的講述，用現(xiàn)有的材料，分別扮演小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙進(jìn)行表演。
中班科學(xué)美麗的春天教案篇三
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同，還有大小寫(xiě)之分，對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
一幅春天的畫(huà)面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等。
2、幼兒操作你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn)填上數(shù)字。
5、再次檢驗(yàn)。
（1）、糾正錯(cuò)誤。
（2）、整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。
6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自然、觀(guān)察生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
中班科學(xué)美麗的春天教案篇四
設(shè)計(jì)思路：
春天是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，而對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)他們已經(jīng)對(duì)于自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿(mǎn)足幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒出去找春天，通過(guò)幼兒自己的觀(guān)察來(lái)感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫(huà)下來(lái)，所以預(yù)設(shè)了這一次繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。
2、引導(dǎo)幼兒能大膽地作畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表述春天的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示ppt）
2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
二、欣賞春天美麗的景色。（教師放ppt讓幼兒一起欣賞）
1、讓幼兒和教師一起說(shuō)說(shuō)美麗的春天。
（引導(dǎo)幼兒大膽表述）
2、出示教師的范例
讓幼兒說(shuō)說(shuō)老師找到的春天是怎樣的？
三、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)
1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫(huà)下來(lái)。
2、要求幼兒布局合理，大膽作畫(huà)。
四：幼兒相互欣賞自己所畫(huà)的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來(lái)。
中班科學(xué)美麗的春天教案篇五
此活動(dòng)是結(jié)合了4月的主題“春天來(lái)了”進(jìn)行的活動(dòng)。同時(shí)4月是春季，〈〈上海市學(xué)前教育課程指南〉〉指出教師應(yīng)善于利用環(huán)境、人、物等各種要素，促使幼兒與環(huán)境的積極主動(dòng)作用、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意思。因此，設(shè)計(jì)了這次綜合活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹(shù)枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡(jiǎn)單特征，感知春天的美。
2、初步嘗試多人合作完成作品。
1、談話(huà)：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？
春天到了！你是怎么知道的？
2、觀(guān)看課件。
幼兒觀(guān)看。
你看到了什么？
3、幼兒動(dòng)手操作：
春天漂亮嗎？
我準(zhǔn)備了圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒，請(qǐng)小朋友自己商量，合作來(lái)完成美麗的春天的`畫(huà)。
幼兒操作，師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)：
中班科學(xué)美麗的春天教案篇六
目標(biāo)：
1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）。
3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
二、觀(guān)察引導(dǎo)：
提問(wèn)：
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的。”迎春花說(shuō)：“春天是黃的?！绷鴺?shù)說(shuō)：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的.
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。
2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)你的喜歡。
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。
活動(dòng)評(píng)析：
本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自然、觀(guān)察生活，從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒觀(guān)察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀(guān)察，教師在指導(dǎo)觀(guān)察中，以激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀(guān)察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。
孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教，使每個(gè)幼兒充滿(mǎn)信心地表現(xiàn)自己。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自然、觀(guān)察生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因?yàn)橛變河^(guān)察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀(guān)察，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。
中班科學(xué)美麗的春天教案篇七
1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。
2、感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
歌曲《春天》、鋼琴、磁帶。
聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)室。
集體活動(dòng)。
1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后，老師提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎?歌里唱的是什么?請(qǐng)幼兒議論之后，再聽(tīng)一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》，到戶(hù)外去感受春天的美。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班科學(xué)美麗的春天教案篇八
1、綜合運(yùn)用剪、折、團(tuán)、捏等技能用各種紙想象創(chuàng)作“美麗的春天”。
2、嘗試小組合作創(chuàng)作大壁畫(huà)。
一、組織幼兒圍繞春天展開(kāi)談話(huà)。
——春天來(lái)了，你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎？
——游玩時(shí)，你看到了哪些美麗的景色？
——幫助幼兒小結(jié)：公園里各種花兒都開(kāi)放了，蝴蝶飛來(lái)了，池塘里小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去，孔雀也在開(kāi)屏比美！春天公園里人們的活動(dòng)：放風(fēng)箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
二、引出本活動(dòng)主題，圍繞活動(dòng)任務(wù)展開(kāi)交流：
——小組商量討論，教師關(guān)注：可適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別組圍繞某一小主題展開(kāi)討論。（如放風(fēng)箏、釣魚(yú)、花叢中捉蝴蝶等）。
三、小組合作創(chuàng)作，教師全面觀(guān)察指導(dǎo)。
——著重關(guān)注幼兒的.分工是否明確，過(guò)程中與同伴的合作性怎么樣？是怎么合作的？
——鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫(huà)。
——相互欣賞作品，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。激發(fā)初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
四、每組派一個(gè)代表為自己組的作品作介紹。
（每個(gè)隊(duì)員分別做了什么？認(rèn)為最漂亮的是哪一部分？等）。
將大壁畫(huà)布置在走道兩側(cè)的墻面上，供所有家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞，并可利用區(qū)域活動(dòng)再創(chuàng)作、再美化。
公園里各種花兒都開(kāi)放了，蝴蝶飛來(lái)了，池塘里小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去，孔雀也在開(kāi)屏比美！春天公園里人們的活動(dòng)：放風(fēng)箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
中班科學(xué)美麗的春天教案篇九
春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸?lái)表現(xiàn)它的美呢？最直觀(guān)的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫(huà)下來(lái)，永遠(yuǎn)保存。作為美術(shù)老師可以引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式展現(xiàn)出春天的美麗!以下是大班美術(shù)美麗的春天教案，希望能幫到你!
中班科學(xué)美麗的春天教案篇十
1.能將收集到的信息匯集起來(lái),多角度地認(rèn)識(shí)春天的季節(jié)特征,豐富自身經(jīng)驗(yàn)。
2.樂(lè)意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有制作小圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。
材料投放:。
1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動(dòng)收集到的各種物體,教師用的大張記錄表。
2.畫(huà)紙、彩色筆、記號(hào)筆、透明膠、訂書(shū)機(jī)若干。
3.鳥(niǎo)鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現(xiàn)春季的特征,讓幼兒從多方面感受春天氣息。
二、依據(jù)春游時(shí)的記錄表,介紹收集到的春天的信息。
(一)我看到......
1.提問(wèn):春天有哪些花?這些花是什么顏色的?
3.提問(wèn):你找到什么昆蟲(chóng)?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?
4.提問(wèn):春天還有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什么樣的?
(二)我聽(tīng)到......
1.提問(wèn):你在春游時(shí)聽(tīng)到了什么聲音?在哪兒聽(tīng)到的?你能學(xué)一學(xué)嗎?
2.提問(wèn):你聽(tīng)到這種聲音感覺(jué)怎樣?為什么春天會(huì)有這種聲音?還有哪些聲音?
3.依據(jù)幼兒的回答播放相應(yīng)的鳥(niǎo)鳴聲、雨聲、雷聲等.
(三)我感受到......
1.提問(wèn):與冬天相比,春天天氣有什么變化?春風(fēng)吹在臉上有什么感覺(jué)?
2.提問(wèn):春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?
3.提問(wèn):你喜歡春天嗎?為什么?
4.提問(wèn):你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的春天?(豐富詞語(yǔ):多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)。
三、操作活動(dòng)"制作春天小畫(huà)冊(cè)"。
引導(dǎo)幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進(jìn)行歸類(lèi)整理,裝訂成小冊(cè)子。
游戲活動(dòng):。
(1)在美工區(qū)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的畫(huà)、剪、折、捏等來(lái)參與有關(guān)春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè),并注意分類(lèi)布置。
(2)在自然角引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞、種植植物,飼養(yǎng)、觀(guān)察動(dòng)物,并開(kāi)展植物向光性小實(shí)驗(yàn)。(見(jiàn)本書(shū)科學(xué)區(qū)游戲)。
家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)天氣觀(guān)察記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。
領(lǐng)域滲透:。
(1)結(jié)合語(yǔ)言教育,組織幼兒開(kāi)展與春天有關(guān)的詩(shī)歌欣賞和談話(huà)活動(dòng)。
(2)結(jié)合音樂(lè)活動(dòng),讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里?》等。
(3)結(jié)合美術(shù)活動(dòng),組織幼兒繪畫(huà)《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動(dòng)資料。
中班科學(xué)美麗的春天教案篇十一
1、欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。
2、愿意觀(guān)察周?chē)挛铮矚g春天這個(gè)季節(jié)。
《春天來(lái)啦》連環(huán)畫(huà)、春天的場(chǎng)景道具、背景音樂(lè)。
（一）什么季節(jié)來(lái)了。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、這幾天天氣越來(lái)越暖和了，是什么季節(jié)來(lái)了呀？
2、你怎么知道是春天來(lái)了呢？
小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來(lái)到了。
過(guò)渡：今天，老師有一個(gè)春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來(lái)啦》。
（二）欣賞“春天來(lái)了”
1．欣賞前半段故事（從開(kāi)始到桃樹(shù)這一段）。
要求：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了你們知道春天來(lái)了，還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？
關(guān)鍵提問(wèn)：
（1）故事講到這里，你們聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱“春天來(lái)了”呢？
小燕子最喜歡春天了，知道春天來(lái)了，它心情會(huì)怎么樣？所以它快樂(lè)地告訴大家。（春天來(lái)了）。
（2）小燕子快樂(lè)的`歌聲被誰(shuí)聽(tīng)到了呀？
（3）還有誰(shuí)也聽(tīng)到了小燕子快樂(lè)的歌聲？
桃花、梨花、杏花聽(tīng)到“春天來(lái)了”，它們都怎樣了？（張開(kāi)了笑臉）什么是張開(kāi)了笑臉呢？你們能做個(gè)樣子給我看嗎？它們你問(wèn)我，我問(wèn)你的都在問(wèn)什么呢？（聽(tīng)說(shuō)了嗎？春天來(lái)了，春天在哪呀？）為什么它們要你問(wèn)我，我問(wèn)你呢？（因?yàn)闆](méi)有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天。
（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰(shuí)被小燕子的快樂(lè)歌聲給喚出來(lái)了呢？
小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問(wèn)著什么？（咦？春天來(lái)了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問(wèn)呢？（因?yàn)樗芟肟吹酱禾?，可是又沒(méi)有看到春天，心里急呀）。
過(guò)渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒(méi)有明白這件事，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)告訴它們答案了？
2．欣賞故事后半段（從“太陽(yáng)公公出來(lái)”到最后）。
關(guān)鍵提問(wèn)：
（1）太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的？
（2）為什么太陽(yáng)公公說(shuō)“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導(dǎo)語(yǔ)：想一想，桃花什么時(shí)候開(kāi)的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）。
小結(jié)：春天是一個(gè)季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會(huì)讓花草樹(shù)木發(fā)生變化，比如它讓桃花開(kāi)了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來(lái)了就要用亮眼睛去看看周?chē)?，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺(jué)到“春天來(lái)了”。
（三）“春天”在哪里（播放背景音樂(lè)）。
要求：接下來(lái)我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到xx了，所以找到春天了）。
2、你們喜歡春天嗎？為什么？
小結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時(shí)候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
在我們的周?chē)€藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來(lái)我們就去其他地方找一找好嗎？
中班科學(xué)美麗的春天教案篇十二
1、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么。
2、出示小猴，小猴念兒歌一遍。
3、教師邊念兒歌邊演示教具，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。
4、請(qǐng)幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。
5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
中班科學(xué)美麗的春天教案篇十三
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，教師做在寶寶的對(duì)面。
2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問(wèn)“某某寶寶在哪里？”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小貓回應(yīng)“喵喵喵，在這里！”。
二、精細(xì)活動(dòng)：春天的花。
中班科學(xué)美麗的春天教案篇十四
“一年之季在于春”，春天萬(wàn)物復(fù)蘇春天是播種的季節(jié)，春天是花的海洋，春天到處充滿(mǎn)生機(jī)，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽(yáng)光下我們帶領(lǐng)孩子來(lái)到廣場(chǎng)感受春風(fēng)的暖意，在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。孩子們?cè)诖笞匀恢惺悄敲吹淖匀唬敲吹臒o(wú)拘無(wú)束。
春天多么美、春天多么好！通過(guò)開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿(mǎn)孩子身邊的每一個(gè)空間。通過(guò)觀(guān)察、感受、操作、交流等調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，引導(dǎo)孩子感知春季自然、動(dòng)物、植物的美，注重激發(fā)孩子熱愛(ài)春天的情感。
1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。
2、技能目標(biāo)：初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
3、情感目標(biāo)：讓幼兒在看過(guò)、說(shuō)過(guò)春天以后，更加熱愛(ài)春天。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
1、課前帶幼兒觀(guān)察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
3、音樂(lè)《下春雨了》。
聽(tīng)音樂(lè)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
教師：小朋友們，春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。（播放音樂(lè)）。
教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話(huà)，就跟我走吧！
（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
教師：小朋友們都看見(jiàn)了什么？她是什么顏色的呢？紅紅的桃花在干什么呢？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。好，我們大家一起來(lái)試試。
(2)出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹(shù)手插腰。
教師：小朋友們，你們?cè)谶@里又看到了什么呢？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么呢？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來(lái)試一試。
（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）。
教師：呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它是誰(shuí)??？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛得高還是低？你會(huì)飛嗎?表演給我們大家看看吧！來(lái)，讓我們一起飛一飛！
（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）。
教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢！是誰(shuí)呀？它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀?給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字，翩翩舞。我們一起來(lái)學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧!（邊做邊念翩翩舞）。
教師：剛剛看到的景色美嗎？老師把他編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)！
教師范讀詩(shī)歌，幼兒跟讀，逐句學(xué)習(xí)。（多遍）。
3、教師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!(師生互動(dòng)）。
教師：春天的詩(shī)歌可真美??！讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！
我用彩筆畫(huà)春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
首先，放一段《下春雨了》，讓小朋友感受到春天的氣息，接下來(lái)是讓幼兒觀(guān)察圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖片來(lái)理解，對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么難度，春天是一個(gè)季節(jié)特征非常明顯的時(shí)候，小朋友對(duì)春天的感受也比較多，當(dāng)看到春天的圖片后，孩子們對(duì)春天有了更進(jìn)一步的了解。
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