總結是對過去經(jīng)歷和成果的一種回顧與總結，讓我們能更好地前進?？偨Y能夠幫助我們總結經(jīng)驗教訓，避免重復犯錯。那么，下面請大家看看這些優(yōu)秀的總結范文，或許能給你帶來一些靈感和啟發(fā)。
假如我是一名小記者小學篇一
假如我是一名老師，我會教育我的那些學生像一家人似的團結，不僅對那些聰明好問的學生有求必應，而且對那些成績差的學生呢，也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們。我不會布置很多作業(yè)，壓得他們喘不過氣，我會讓他們去參加任何活動，讓他們在屬于自己的天地中快樂玩耍。
假如我是一名老師，那么我就要做一名優(yōu)秀、稱職的老師，當我第一次站在講臺上的時候，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會大大方方地把自己介紹給他們；然后，我要告訴他們：“希望你們努力學習，快樂生活，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”
假如我是一名老師，我就要當這樣一名老師；受學生歡迎，受家長歡迎，受學校歡迎，受社會歡迎。就像學校里那些每天辛苦操勞的辛勤的園丁——老師一樣，培育許許多多祖國的未來花朵，讓他們快樂成長，早日成為建設祖國的棟梁。
假如我是一名老師，我會在課余時間認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)；在課堂上認真授課。無論班中有什么事情，無論是大事是小事，我都會盡力的去做，盡力的去解決。我不會給學生布置太多的家庭作業(yè)，也不會布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會搞題海戰(zhàn)術。我只要求他們每一個人都認真、努力地學習，要求他們靈活掌握學到的知識。我不要求他們每次測驗或者考試一定都考得高分，都考第一，只要他們努力了、盡力了，就都是最棒的。我會給他們充足的時間根據(jù)一定的學習計劃來努力學習從而彌補自己身上的不足之處。
假如我是一名老師，那么我要像我的以前的老師一樣受人愛戴：嚴格要求學生、和藹可親、積極主動、干凈利索、善解人意、幽默風趣、平易近人。做一位能讓學生們銘記在心的好老師。
假如我是一名小記者小學篇二
還記得剛上小學的第一天，對著陌生的校園充滿了恐懼，在門口拉著大人哭哭啼啼的`遲遲不肯放手，在學校里也是等待著放學的那一刻，一直心不在焉。不同于現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初一學生了。如果時光回到過去，回到那個時段，我要重新來過，不再虛度光陰——假如我是一名小學生。
走入新的環(huán)境，一切都是那么陌生，但四處都充滿著學習的氣氛。不再哭著跟父母道別，不再一步三回頭，我要掛上燦爛的笑容，與父母擁抱后道別，對新的學習方式充滿著好奇心，有著樂觀向上的心態(tài)——進入小學，自己也長大了，應該改變自己，不讓父母擔心。
小學里總會因為一些小事而和同學吵架，有時覺得自己理虧就干脆不再爭辯，似乎自己沒幾個朋友，因為這種性格，每天都在進行著“冷戰(zhàn)”“絕交”與“和好”。想想那時候的自己孩子氣的可笑，性格古怪的我總是希望融入一個“朋友圈”。假如再做一次小學生，我不會再和朋友爭吵，反而會多交朋友，改掉自己的小毛病。人的一生中遇到的真朋友并沒有多少，但在那個童年時代，每個人的心都干凈得似一張白紙，對自己所謂的朋友更是真心。在那個時候，每一個小朋友心中都有一種崇拜心理。常受到表揚的我因此成了中心，心中這點得意的心情使得我驕傲起來，不知不覺中我受到了大家的排斥。謙虛使人進步，驕傲往往會毀了一切。朋友是重要的，朋友默默的陪伴，朋友的分享，一切都是這么美好又真實——朋友大過天。
假如我是一名小學生，我要讓父母為我感到自豪，不再任性；我要交上許許多多的朋友，友情，固然可貴。
假如我是一名小記者小學篇三
詩是我最先接觸到，也是我最喜歡的文學形式。
小時候，當我躺在院子里數(shù)著天上的星星，嘴里吟著“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”時，心中便對這些詩、這些詩人有一種向往和崇拜。漸漸長大，面對深邃神秘的.夜空，我多么想寫下屬于自己的詩行！不知是誰猜透了我的心思，幽幽的，一個遙遠的聲音傳來：“想做一名詩人嗎？想做一名什么樣的詩人呢？”
是啊，我想做一名什么樣的詩人呢？
假如我是詩人，我希望能像李太白那樣浪漫、飄逸。我十分向往他的“舉杯邀明月，對影成三人”的境界，也欣賞他“天生我材必有用，千金散盡還復來”的灑脫、曠達的氣概。希望能像他那樣淋漓盡致地揮灑內心的感受，寫出流芳百世的名篇。
假如我是詩人，我也許會選擇杜子美的沉郁，感受他的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國憂民，用詩的語言刻畫世態(tài)炎涼，抒寫愛國情懷，震撼人們的心靈。
假如我是詩人，最想要的是汪國真的那份青春的熱情，他的詩里流動著青春的血液，跳動著青春的脈搏，還有“只要，情也潔白；只要，詩也透明”的純真、清新。
假如我是詩人，做一名“鋼琴詩人”也好，像肖邦，雖然他是一名音樂家，但我總把他劃入詩人的范圍，他的音樂，也是詩的語言，每個音符都是美麗的詞匯，給人以詩的感受，字里行間傾注著對祖國的無限熱愛。
遙遠的聲音又響起：“你是對的，可你又錯了，做一名詩人固然要學習前人，但更重要的是做好自己。”
對！假如我是一名詩人，要做好自己，在詩的世界里，留下屬于我的篇章。
假如我是一名小記者小學篇四
很久很久以前，仿佛是上輩子的事了。。。。
那年我突然感到全身乏力，發(fā)燒，父母想帶我去醫(yī)院檢查，當時我面臨高考，怕影響考試成績。所以只在小診所吃了些退燒藥，可誰想到，高考成績才出來但還沒來得及填志愿時，我就倒下了。
很快地，我被送入病房，躺在床上，120車的呼嘯還遺留在我腦海里，我感覺我的血液還在翻滾沸騰。這時護士姐姐親切的給我介紹病區(qū)環(huán)境，那天使般的微笑和親柔的聲音減輕了我的憂慮。接著醫(yī)生耐心全面的詢問，細心入微的檢查，易懂而又不乏專業(yè)的講解，讓我體會到了不是親人勝似親人的濃情;過了一會護士輕敲著門走進來在我床頭放了一朵花，一邊和我聊著天，一邊手腳麻利的為我作靜脈穿刺和抽血，嫻熟的手法，讓我?guī)缀醺杏X不到一點疼痛。檢驗很快有了結果，護士仍然細心地照顧我，唯一不同的是，我感覺到父母的臉上偶爾閃過陰霾。我如往日一樣和護士聊天說笑，我甚至問起她們?yōu)楹芜x擇護士這個職業(yè)，護士姐姐給我講了南丁格爾，講了她們治好一個病人就象老農(nóng)經(jīng)過春耕后有秋收一樣的快樂和幸福時，這個平凡中創(chuàng)造不平凡的職業(yè)讓我也為之動容。
我開始吃藥，惡心、嘔吐伴著而來，但在護士姐姐的耐心解說和照顧下，我快樂的配合著。一周后，我被轉移到單獨的房間，說是發(fā)現(xiàn)我血液中成熟粒細胞過少，抵抗力下降，需進行保護性隔離且暫不宜行手術方案。突然間我覺得我的天地變得窄小，幸好護士姐姐們花了更多時間來陪我，是她們驅走了我內心的'孤獨。我繼續(xù)用藥，頭發(fā)開始稀疏的脫落，護士姐姐幫我打理頭發(fā)時還安慰我說：“你頭發(fā)這么多，掉了一些反而像削薄了一樣好看哦。”
天后，我慢慢覺得全身乏力，身體消瘦，頭發(fā)脫了更多，惡心、嘔吐更加厲害了，鼻子還不時出血，還有血尿…..忽然“血癌”這個熟悉而又陌生的字眼閃過我的腦海，我變得恐慌，變得煩躁，甚至拒絕他們的治療。當晚，護士長找我談心，“從你老師同學那，我知道你平時酷愛寫作，還記得這篇你最喜歡的冰心的〈〈生命的真諦〉〉嗎?‘我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么，生命像東流的一江春水，冰雪是它的前身，它聚集起許多的細流，合成一股奮力的洪濤，向下奔流，它曲折穿過懸岸峭壁，沖到層沙積上，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢的向前走，一路上，他享受著他所遭遇的一切，有時他遇到了蜒巖前阻，它就憤激地奔騰起來，怒吼著回旋著，直到?jīng)_過危崖，它才心平氣和的一瀉千里。’孩子，你還這么年輕，怎可輕言放棄。”是的，生命的本身就是一種堅持，歲月的心情就是一種拼搏。那天后，我重新找回了健康的信心。我的病情開始惡化，頭發(fā)已漸漸脫光，我已無法動彈。他們?yōu)槲蚁铝宋腹埽o士姐姐24小時輪班守護著我，其中一個護士姐姐已懷有六個月身孕，我怎忍心看她為我辛勞，她好象看穿了我的心思，走近我，摸著我的頭，拍著我的手背親切地說：“沒關系!該病區(qū)護士太少，我是自愿調來的，因為我相信我肚里的孩子跟你一樣堅強?！薄皩氊悾阏f是嗎?”她輕輕地問到。接著把我的手輕輕放在她隆起的腹部上，我感覺到孩子踢了一下我手心以示回答，我們相視而笑，同時，我的眼角流出了淚水。又過了幾天，無意中我知道護士姐姐們成功的向醫(yī)院到了我的一些醫(yī)藥的減免費，她們自己慷慨的解囊相助并呼吁社會向我伸出援手，熱淚盈滿我心田，感激之情無以為報，但更堅定了我與病魔抗戰(zhàn)的決心。
我的病情進一步惡化，他們?yōu)槲覛夤芮虚_，我的視野變得模糊，但我的內心很平靜，因為我還聽得到，還能繼續(xù)和護士姐姐們并肩作戰(zhàn)。最后他們?yōu)槲疑狭撕粑鼨C，我的頭像灌了鉛一樣重，腦袋像塞滿漿糊一樣，意識模糊了起來，他們在忙而有序地搶救著我，我用盡最后一絲力氣在空氣中畫了幾畫,試圖想畫出我那還未說出口的‘謝謝’?！坝绖e了,親愛的父母，敬愛的天使們?！?/p>
之后，我來到了天堂，看見了天使。
我問她：“你是人間天使的化身嗎?”
她微笑著回答：“是的，當人間護士的靈魂升華后，上帝就會賦予她們這雙翅膀，這是她們在人間辛勞后獲得的最高嘉獎。能看見我們的你，也將有個嘉獎，你想得到什么呢?”
“你能給我下輩子嗎?”我迫切的問到?！耙驗橄螺呑游乙欢ㄒ斪o士，我要像護士姐姐們一樣把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己……”
假如我是一名小記者小學篇五
隔著一道玻璃窗，眼前的風景飛逝而過，游覽車內吵吵鬧鬧，導游站在前方講解下一站景點，多數(shù)人都遇過這般情景。旅游中，導游是一個非常重要的角色，可使參加旅行的人對于景點當?shù)赜懈钊氲牧私?，具有畫龍點睛之效，要如何為旅客們導覽，是一個十足的考驗。我閉上眼，沉思——假如我是導游。
假如我是導游，我會以幽默的口氣詳細解說。記憶中的導游，說話聲調沒有高低起伏，講解彷彿在念資料，讓人感覺單調無趣，忍不住離開導游身旁，自由活動。如果是我，我會穿插旅游趣事，設計知識小游戲，不會單講景點的歷史。以風趣的態(tài)度吸引大家的目光，讓頑皮的孩子安靜聽我介紹，使大人們對我的服務點頭贊賞，老幼皆宜。如此一來，不會因為沒人聆聽自己的.解說而感到挫折，也讓大家有一個美好的旅程，并永遠記得我——一位特別的導游。
假如我是導游，我會與大家多互動?，F(xiàn)代科技日新月異，人人幾乎都有筆記型電腦、智能手機，“低頭族”愈來愈氾濫，常常缺乏與他人接觸，身體健康每下愈況。趁著旅游之際，身為導游的我會帶著大家開闊視野，親切跟團員談天說笑，以燦爛的笑容，讓他們放松身心，拋開平時工作、課業(yè)的壓力，達到旅行的意義與功效，也會勸告大家：旅行中盡量避免使用電子產(chǎn)品，畢竟難得出游，不要讓自己的視線局限在網(wǎng)絡中。我希望自己是一個活潑開朗，與大家相處如同朋友般自然的貼心導游。
假如我是導游，我會認真解決游客的疑問與相處問題。大家一同出游，難免都會發(fā)生些問題與摩擦，這時我會善盡導游的責任，為大家解答疑惑與排解紛爭。小孩子是天真無邪的，對任何事都充滿好奇心，看見新奇的事物，總會詢問許多問題，尤其是旅游當中，有些導游會忽略小孩們，我則不會，我會耐心回答他們所有可愛的疑問。假如團員跟團員間有爭執(zhí)，我將扮演居中協(xié)調的角色，維持和諧的氣氛，決不讓原本開心的旅行留下不愉快的記憶。
導游是一趟旅行中的靈魂人物，而解說的能力、平易近人的個性與用心的態(tài)度，是旅客對導游品頭論足的重點。沉思良久，這才發(fā)覺：導游這份與人互動頻繁的職業(yè)，其實蘊含許多待人處世的學問！假如我是導游，我期待每個人能以專注的眼神注視我，仔細聆聽我精采的介紹，與我一同愉悅欣賞良辰美景，品嘗各地特色美食，信任我，一起創(chuàng)造彼此一輩子永難忘懷的回憶！
假如我是一名小記者小學篇六
上小學后，我心中一直有一個愿望，就是當一名普普通通的教師?？墒侨绾巫鲆粋€好老師呢？我思考著......
我想假如我是一名老師，我會認認真真地工作，我會在上課的時候用親切的話語與他們對話，讓他們分成小組，互相提問，互相回答。我會繪聲繪色地給同學們講課，不會讓他們感到學習很枯燥，我要把教學變得靈活起來，每天都把課備得好好的。
假如我是老師，我不會只喜歡優(yōu)生而討厭差生，我會表揚優(yōu)生，讓他們心里比吃了蜜還甜；我會輔導中等生，讓他們和優(yōu)生平起平坐；我會鼓勵差生，讓他們心中的最后一縷陽光變得更加的明媚，溫暖他們幼小的心靈。
假如我是老師，我絕對不為孩子們增加太多的負擔。我會給他們力所能及的作業(yè)，當他們考得好的時候，我會給予他們應該得到的表揚，而當他們考砸了的時候，我會和他們一起分析失敗的原因，告訴他們不要再犯同樣的錯誤，鼓勵他們下次考好。
假如我是一名小記者小學篇七
從小我就想要環(huán)游世界，去增廣見聞，拓展我狹窄的視野，看遍世界的每一個角落，了解各地的風俗民情，所以我常常幻想我是一位博學多聞，上知天文、下知地理的導游，帶領人們游玩世界各地，享受旅行的樂趣。
假如我是一位導游，我想要帶領大家前往加拿大旅行，因為這個地方我以前去過，那美不勝收的美景，令人心曠神怡，更是抒解壓力的.好地方。加拿大著名的尼加拉大瀑布，便是我要帶大家去的地方。根據(jù)研究尼加拉大瀑布是在約一萬年前的冰河時期形成，同時期北美洲的五大湖也在此時成形。當時因地形侵蝕關系，河床形成一個大洞。而這正是此瀑布的形成因由。也有科學家認為瀑布是山谷的前身，只是被河流流經(jīng)而形成瀑布。
“尼加拉瀑布是一座位于北美洲五大湖區(qū)尼加拉河上的瀑布，平均流量2，407立方米/秒，與伊瓜蘇瀑布、維多利亞瀑布并稱為世界三大跨國瀑布。尼加拉瀑布以美麗的景色，巨大的水利發(fā)電能力和極具挑戰(zhàn)性的環(huán)境保護工程而聞名于世，是非常受游客歡迎的旅游景點……”聽了我的介紹，大家是不是意猶未盡，摩拳擦掌，想要前往一探究竟呢？心動不如馬上行動！那就快快來報名參加我的旅游團吧！
南宋詩人陸游曾說：“紙上得來終覺淺”，俗話也說：“讀萬卷書，不如行萬里路?！北仨毠袑嵺`才能融會貫通，透過“行萬里路”真實去感受，不要只是兩腳書櫥，要多多旅行，開開眼界。旅行的意義就在于學習，假如我是一位導游，能夠“工作即學習，學習即工作?！蔽乙欢〞吩谄渲小τ诿看蔚穆眯卸汲錆M著期待，帶給我更多的感動，也希望能把這份感動，帶給更多的人，讓所有的旅游者，在平凡的生命中有不平凡的感動和領悟。
我知道要當一位稱職、認真負責且博學多聞的導游，并不是一件簡單的事情，所以我要多多加油，多聽、多看、多學，才能有足夠的本事能言善道，讓大家在旅途中透過我的解說，不僅獲得樂趣，更學到了各種在課堂中學習不到的寶貴知識。
假如我是一名小記者小學篇八
假如我是老師，我將以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。登錄作文網(wǎng)，你也可投稿。
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。登錄作文網(wǎng)，你也可投稿。
我希望，于他們而言，我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的。或許有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎?我堅信：不會!將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎?登錄作文網(wǎng)，你也可投稿。
假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。登錄作文網(wǎng)，你也可投稿。
假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。登錄作文網(wǎng)，你也可投稿。
假如我是老師——一個假設。難道假設就不能變?yōu)楝F(xiàn)實嗎?能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然后將我所學到的本領傳授于學生們，把他們培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術的高素質人才。
假如我是老師，我要當一名非常有愛心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個在學習上遇到困難的學生。課外，我主動與每一個學生交朋友，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來的憂愁。
假如我是老師，我會教育同學們像一家人似的團結，對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生呢，我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們……噢!對了，我一定不會布置很多作業(yè)，壓得他們喘不過氣，我會讓他們去參加第二課堂活動，那兒有屬于他們自己的天地.
假如我是老師，我要做一名優(yōu)秀、稱職的老師。當我第一次站在講臺上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會大大方方地把自己介紹給他們;然后，我要告訴他們：“希望你們努力學習，快樂生活，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！?/p>
我不會隨意批評或指責任何一位同學，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。
我會在課下認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè);在課堂上認真講課。無論班中有什么事情，無論是大是小，我都會盡力去做，盡力去解決。
我不會給學生布置太多的作業(yè)，也不會布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會搞題海戰(zhàn)術。我只要求他們認真、努力地學習，要求他們靈活掌握學到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會給他們充足的時間根據(jù)自己的不足去努力學習。
我要像我的老師一樣受人愛戴：像方迎老師一樣嚴格要求學生;像高春美老師一樣和藹可親;像付曉麗老師一樣積極主動;像曲淑華老師一樣干凈利索;像劉文紅老師一樣善解人意，像杜劍老師一樣幽默風趣。
假如我是老師，我就要當這樣一名老師，受學生歡迎，受學校歡迎，受社會歡迎。我的夢想是當一名老師。
假如我是一名小記者小學篇九
也許有些老師是嚴厲的，有些老師是暴躁的，還有些老師是墨守成規(guī)的。而假如我是老師，我一定會當一個讓學生們喜歡的老師！我不會在學生犯錯時，當著全班同學的面批評他。我只會單獨與他談一談，告訴他，他那樣做是錯的，并且希望他不再這樣故意做這種錯事。還會對他溫柔地說：“老師相信你一定能行！”我相信愛的感化一定能讓他改變。
我不會在學生們上美術課或體育課時，突然讓他們答卷紙，我相信他們那節(jié)課一定能上得很好。我不會在某個學生寫字慢時傷他的.自尊心，我只會在他寫完之后對他說：“老師相信你下次會寫得更快!”如果他下次哪怕只快了一分鐘，我也會鼓勵他，我相信他的速度會慢慢趕上來的。
我也不會在哪個同學詢問我為什么他的學習成績總是下降時，大聲訓斥他：“你上課一點也沒注意聽講！”我會對他說：“老師知道你有美好的愿望，你可以上課認真聽講，并在每次考試之前給自己定一個目標，目標不用十分遠大，你的目標可以是超過排名次在自己前一名的那個同學，久而久之你就能成為班里的第一名了！”我認為這樣的老師一定會讓學生喜歡。假如我是老師，我一定能當一個讓學生們喜歡的老師，就像這樣的老師。
假如我是一名小記者小學篇十
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然后將我所學到的本領傳授于學生們，把他們培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術的`高素質人才。
假如我是老師，我要當一名非常有愛心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個在學習上遇到困難的學生。課外，我主動與每一個學生交朋友，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來的憂愁。
假如我是老師，我會教育同學們像一家人似的團結，對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生呢，我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們……噢!對了，我一定不會布置很多作業(yè)，壓得他們喘不過氣，我會讓他們去參加第二課堂活動，那兒有屬于他們自己的天地.
假如我是老師，我要做一名優(yōu)秀、稱職的老師。當我第一次站在講臺上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會大大方方地把自己介紹給他們;然后，我要告訴他們：“希望你們努力學習，快樂生活，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！?/p>
我不會隨意批評或指責任何一位同學，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。
我會在課下認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè);在課堂上認真講課。無論班中有什么事情，無論是大是小，我都會盡力去做，盡力去解決。
我不會給學生布置太多的作業(yè)，也不會布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會搞題海戰(zhàn)術。我只要求他們認真、努力地學習，要求他們靈活掌握學到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會給他們充足的時間根據(jù)自己的不足去努力學習。
我要像我的老師一樣受人愛戴：像方迎老師一樣嚴格要求學生;像高春美老師一樣和藹可親;像付曉麗老師一樣積極主動;像曲淑華老師一樣干凈利索;像劉文紅老師一樣善解人意，像杜劍老師一樣幽默風趣。
假如我是老師，我就要當這樣一名老師，受學生歡迎，受學校歡迎，受社會歡迎。我的夢想是當一名老師。
假如我是一名小記者小學篇十一
假如我是一名軍人，我就會挑起保家衛(wèi)國的大擔子。我一定不會退縮，打仗時我也不會臨陣脫逃。更應該為自己是一名軍人而驕傲。
假如我是一名軍人，我就會每天晚睡早起多鍛煉身體。每天做50個仰臥起坐。40個俯臥撐，跳繩100下，還有跑步400米，當然這是以后的事情。但是，我在集體跑步等運動一定不會拖他們的后腿。
假如我是一名軍人，我就會每天翻閱關于軍人的書，查閱關于軍人的資料，更加深入的了解作為軍人應該怎樣。
假如我是一名軍人，我就會在休息的時候和我的戰(zhàn)友們聊天，唱歌，還要一起學習對方的優(yōu)點，并且提出對方一些事情做的不好，怎么不好，還要幫助他或她改正。
假如我是一名軍人，我會在天空最燦爛的時候，向國旗敬禮，心中想著：愛國愛民，報效國家這八個大字，同時唱著國歌，傾訴著我要保衛(wèi)中國的理想。我一個人保護不了中國，但只要軍人們團結一心，就一定會讓中國更加美好。
我想當一名女軍人，但是因為先天性心臟病使我遠離了夢想，我還是要告訴大家，相信自已，夢想離我們不遠。
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假如我是一名小記者小學篇十二
很久很久以前，仿佛是上輩子的事了。。。。
那年我突然感到全身乏力，發(fā)燒，父母想帶我去醫(yī)院檢查，當時我面臨高考，怕影響考試成績。所以只在小診所吃了些退燒藥，可誰想到，高考成績才出來但還沒來得及填志愿時，我就倒下了。
很快地，我被送入病房，躺在床上，120車的呼嘯還遺留在我腦海里，我感覺我的血液還在翻滾沸騰。這時護士姐姐親切的給我介紹病區(qū)環(huán)境，那天使般的微笑和親柔的聲音減輕了我的憂慮。接著醫(yī)生耐心全面的詢問，細心入微的檢查，易懂而又不乏專業(yè)的講解，讓我體會到了不是親人勝似親人的濃情;過了一會護士輕敲著門走進來在我床頭放了一朵花，一邊和我聊著天，一邊手腳麻利的為我作靜脈穿刺和抽血，嫻熟的手法，讓我?guī)缀醺杏X不到一點疼痛。檢驗很快有了結果，護士仍然細心地照顧我，唯一不同的是，我感覺到父母的臉上偶爾閃過陰霾。我如往日一樣和護士聊天說笑，我甚至問起她們?yōu)楹芜x擇護士這個職業(yè)，護士姐姐給我講了南丁格爾，講了她們治好一個病人就象老農(nóng)經(jīng)過春耕后有秋收一樣的快樂和幸福時，這個平凡中創(chuàng)造不平凡的職業(yè)讓我也為之動容。
我開始吃藥，惡心、嘔吐伴著而來，但在護士姐姐的耐心解說和照顧下，我快樂的配合著。一周后，我被轉移到單獨的房間，說是發(fā)現(xiàn)我血液中成熟粒細胞過少，抵抗力下降，需進行保護性隔離且暫不宜行手術方案。突然間我覺得我的天地變得窄小，幸好護士姐姐們花了更多時間來陪我，是她們驅走了我內心的孤獨。我繼續(xù)用藥，頭發(fā)開始稀疏的脫落，護士姐姐幫我打理頭發(fā)時還安慰我說：“你頭發(fā)這么多，掉了一些反而像削薄了一樣好看哦?！?/p>
天后，我慢慢覺得全身乏力，身體消瘦，頭發(fā)脫了更多，惡心、嘔吐更加厲害了，鼻子還不時出血，還有血尿…..忽然“血癌”這個熟悉而又陌生的字眼閃過我的腦海，我變得恐慌，變得煩躁，甚至拒絕他們的治療。當晚，護士長找我談心，“從你老師同學那，我知道你平時酷愛寫作，還記得這篇你最喜歡的冰心的〈〈生命的真諦〉〉嗎?‘我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么，生命像東流的一江春水，冰雪是它的前身，它聚集起許多的細流，合成一股奮力的洪濤，向下奔流，它曲折穿過懸岸峭壁，沖到層沙積上，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢的向前走，一路上，他享受著他所遭遇的一切，有時他遇到了蜒巖前阻，它就憤激地奔騰起來，怒吼著回旋著，直到?jīng)_過危崖，它才心平氣和的一瀉千里?！⒆樱氵€這么年輕，怎可輕言放棄。”是的，生命的本身就是一種堅持，歲月的心情就是一種拼搏。那天后，我重新找回了健康的信心。我的病情開始惡化，頭發(fā)已漸漸脫光，我已無法動彈。他們?yōu)槲蚁铝宋腹?，護士姐姐24小時輪班守護著我，其中一個護士姐姐已懷有六個月身孕，我怎忍心看她為我辛勞，她好象看穿了我的心思，走近我，摸著我的頭，拍著我的手背親切地說：“沒關系!該病區(qū)護士太少，我是自愿調來的，因為我相信我肚里的孩子跟你一樣堅強。”“寶貝，你說是嗎?”她輕輕地問到。接著把我的手輕輕放在她隆起的腹部上，我感覺到孩子踢了一下我手心以示回答，我們相視而笑，同時，我的眼角流出了淚水。又過了幾天，無意中我知道護士姐姐們成功的向醫(yī)院到了我的一些醫(yī)藥的減免費，她們自己慷慨的解囊相助并呼吁社會向我伸出援手，熱淚盈滿我心田，感激之情無以為報，但更堅定了我與病魔抗戰(zhàn)的決心。
我的病情進一步惡化，他們?yōu)槲覛夤芮虚_，我的視野變得模糊，但我的內心很平靜，因為我還聽得到，還能繼續(xù)和護士姐姐們并肩作戰(zhàn)。最后他們?yōu)槲疑狭撕粑鼨C，我的頭像灌了鉛一樣重，腦袋像塞滿漿糊一樣，意識模糊了起來，他們在忙而有序地搶救著我，我用盡最后一絲力氣在空氣中畫了幾畫,試圖想畫出我那還未說出口的‘謝謝’?！坝绖e了,親愛的父母，敬愛的天使們?！?/p>
之后，我來到了天堂，看見了天使。
我問她：“你是人間天使的化身嗎?”
她微笑著回答：“是的，當人間護士的靈魂升華后，上帝就會賦予她們這雙翅膀，這是她們在人間辛勞后獲得的最高嘉獎。能看見我們的你，也將有個嘉獎，你想得到什么呢?”
“你能給我下輩子嗎?”我迫切的問到?！耙驗橄螺呑游乙欢ㄒ斪o士，我要像護士姐姐們一樣把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己……”
現(xiàn)在的我，站在這個臺上，也就是下輩子的我，在天使的指引下經(jīng)歷了重重考驗，如愿地成為了一名護士。
假如我是一名小記者小學篇十三
假如我是校長大人，我會生財有道，學會大款生活。我會愛校如家，把學校當成自己的家，帶領教師勤工儉學，讓老師領著學生為我創(chuàng)收，滿足我的拜金主義。我會作一首打油詩“鋤禾日當午，不管教師苦，收入屬于吾，權當嫖與賭”。我還會仗著老子是縣長是親戚，頂風作案，鉆教育的空隙，利用家長的愚昧無知，中國人的單純，挖空心思設置收費項目，來個搭車收費，吃回扣。人心不足蛇吞象。我會千方百計恐嚇家長，說什么孩子智商有問題，驅趕孩子退學，讓家長乖乖地把錢送來。若干年后，我便建一座現(xiàn)代式的偌大別墅，享受一番。
有錢當然會有一些腐敗。我可能會像那些大款下酒樓，踩舞廳，摟三陪女，抱個情人，來句“妹妹坐大腿，哥哥來親嘴，哥哥抱一抱，妹妹床上倒。”像農(nóng)業(yè)學校校長兼黨委書記黃東那樣娶了三個老婆，為我生兒育女。這些昂貴的開支，怎么來？怎么報？我只好故伎重演，千撈萬撈，撐飽錢包。鉆教育部門財政不完善弊病，私下找稅務局同學開些發(fā)票，把包二奶、三奶等費用說成考察培訓，再來個虛假糊涂帳。當然，這樣可能招惹那些刁民眼紅嘴饞，存心作對。我會理直氣壯地指出，我是校長，（校田地）就是俺家的，學校的錢就是俺家的錢。隨后上面打點，來個大事化小，小事化了。讓他們知道“朝廷有人好做官”，讓他們既不敢怒，又不敢言。
假如我是校長大人，我會一方“土皇帝”。我會把學校當成了自己顯示權力的舞臺。我擺出官氣十足的至高領導者，讓他們不停地加班加點，就像一臺臺機器不停地運轉，讓他們像年僅31歲的滑縣萬古鎮(zhèn)一中初二(3)班班主任杜繼紅老師，永遠地倒在了她那間辦公室兼宿舍的屋子里。管他什么人文化管理，愛護教師，保護人才。
評優(yōu)評先關系到老師們切身利益的事。我愿意給誰先進，他就先進，給誰優(yōu)秀，他就優(yōu)秀。管他是劣跡斑斑，還是作風有問題。當然這些會招惹那些埋頭苦耕的“老黃牛”，說什么“我平日工作怎樣？犧牲多少個雙休日……”對這些人，我抓住教師明哲保身的弱點，連理都不理，總是咄咄逼人：“這個學校是你說話算數(shù)呢，還是我說話算數(shù)？”唬得那些“老黃?！边B屁都不敢放。
假如我是校長大人，我會不學無術。我知道一個成功的校長離不開課堂教學實踐，用自己的行動贏得教師的尊重，辦好教育。可是教書是一件苦差事，我才不像陶行知那樣傻，整天蹲在教室里搞學術研究，兢兢業(yè)業(yè)為教育。我懶得上課，把自己的教學工作扔給手下，教學評議，我再來個外行知道內行。反正我是金口玉牙，說這樣就是這樣，讓指鹿為馬的典故再現(xiàn)。
假如我是校長大人，誤人子弟一代又一代，為神圣的教育事業(yè)拆磚揭瓦……。
再假如下去，我一定會像農(nóng)業(yè)學校校長兼黨委書記黃東貪污了數(shù)百萬，娶了三個老婆，那樣的話，我就戴上冰冷的手銬，鋃鐺入獄，后悔莫及。
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假如我是一名小記者小學篇十四
如果我是一名醫(yī)生，我會把爸爸的`老胃疼病看好，讓他不再有病痛的折磨，
作文。
我也會把姥姥、姥爺?shù)牟】春?。因為大老了歲數(shù)大了，他們身上總會有些在年青的時候留下的病根。我會把老人們身上這些病根徹底從他們的身體上消除，讓老人們永遠健健康康、快快樂樂地生活。
如果我是一名醫(yī)生，假如某個地方發(fā)生地震，我會毫不猶豫地到達有震區(qū)的地方，我會給災區(qū)的老人、婦女和小孩送去健康的醫(yī)治，還要讓所有的傷員傷病快速痊愈，我會盡我最大的努力，給所有災區(qū)的人們送去健康，送去問候。并盡快從地震的陰影中走出來，永遠健康快樂地生活。
如果我是一名醫(yī)生，我會發(fā)明一種藥品，讓所有有病的人吃一小粒，就會一生都變的健健康康的。我會讓世界上永遠沒有一個病人。
如果我是一名醫(yī)生，我就發(fā)明……相信吧，將來我一定會成為這樣一名醫(yī)生。
假如我是一名小記者小學篇十五
假如我是一名醫(yī)生，我會好好對待病人，治好他們的疑難雜癥，讓我的病人健康地生活下去，讓他們不再受病痛的折磨。
7月5日，畢業(yè)于哈佛大學醫(yī)學專業(yè)的我，已取得醫(yī)學博士學位，是當時十大名醫(yī)中的一員。隨后，我被分配到“中國國際高科華佗再世名院”工作。
這天，我是第一天上班，心情特別緊張，在辦公室坐位上，等待第一位病人的到來……。
一會來了一位臉色蒼白、瘦弱的小女孩和她的媽媽，他們看起來心情很不好，我親切地問：“小妹妹！你怎么了？”她媽媽忍不住放聲大哭了，“醫(yī)生，求你了，救救我的孩子吧！”小女孩的媽媽說，“我看到了許多報道，都說你的醫(yī)術好，求你了，救救我的孩子吧！”“那她得了什么?。俊蔽覇?。“是……白……血??！”小女孩的媽媽難過地說?！胺判陌?！這位女士！我已經(jīng)對白血病了如指掌，我在大學就是研究白血病的，倪麗老師讓我去代替安蒂主治醫(yī)師看白血病人，沒想到一共治好了148名病人，我治白血病，不需要骨髓移植，就可以治好病，我滿懷自信的說：“我最近發(fā)明了一種藥叫‘特效白血汁’，這是一種可以喝的飲料，每日喝500毫升，先喝一個療程5瓶看一下行不行?！彼齻儗⑿艑⒁傻厝×怂幾吡恕?/p>
幾天過去了，那位小女孩又來了，這回和第一次來判若兩人，臉色紅，精神抖擻。吃藥后，她的白血病好了，他又回到了人群中，沒人再遠離她了。她媽媽對我感激萬分，一再的道謝。一個年僅6歲的孩子，一個只上一年級的好學生，她終于康復了，又回到原來活潑可愛的樣子了，我倍感欣慰。
瞧！我以后準是這個樣。假如我是一名醫(yī)生，我會好好對待病人，治好他們的疑難雜癥，讓我的病人健康地生活下去，讓他們不再受病痛的折磨。
207月5日，畢業(yè)于哈佛大學醫(yī)學專業(yè)的我，已取得醫(yī)學博士學位，是當時十大名醫(yī)中的一員。隨后，我被分配到“中國國際高科華佗再世名院”工作。
這天，我是第一天上班，心情特別緊張，在辦公室坐位上，等待第一位病人的到來……。
一會來了一位臉色蒼白、瘦弱的小女孩和她的媽媽，他們看起來心情很不好，我親切地問：“小妹妹！你怎么了？”她媽媽忍不住放聲大哭了，“醫(yī)生，求你了，救救我的孩子吧！”小女孩的媽媽說，“我看到了許多報道，都說你的醫(yī)術好，求你了，救救我的孩子吧！”“那她得了什么??？”我問?！笆恰住?！”小女孩的媽媽難過地說?！胺判陌?！這位女士！我已經(jīng)對白血病了如指掌，我在大學就是研究白血病的，倪麗老師讓我去代替安蒂主治醫(yī)師看白血病人，沒想到一共治好了148名病人，我治白血病，不需要骨髓移植，就可以治好病，我滿懷自信的說：“我最近發(fā)明了一種藥叫‘特效白血汁’，這是一種可以喝的飲料，每日喝500毫升，先喝一個療程5瓶看一下行不行?！彼齻儗⑿艑⒁傻厝×怂幾吡?。
幾天過去了，那位小女孩又來了，這回和第一次來判若兩人，臉色紅，精神抖擻。吃藥后，她的白血病好了，他又回到了人群中，沒人再遠離她了。她媽媽對我感激萬分，一再的道謝。一個年僅6歲的孩子，一個只上一年級的好學生，她終于康復了，又回到原來活潑可愛的樣子了，我倍感欣慰。
瞧！我以后準是這個樣。
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假如我是一名小記者小學篇十六
作為一名工作在高中教學一線的教師，作為一名有著教齡的教師，總是希望自己的學生能夠“青出于藍而勝于藍”，總是渴望自己的學生能夠在知識、做人方面成為學習的榜樣，總是盼望自己對學生的殷殷期望，真心付出能夠得到學生的理解和認可。可往往美好善良的愿望并不一定能夠如愿以償，并不一定能夠得到學生的共鳴?，F(xiàn)實不由得我深深思索，是自己對學生的付出不夠多嗎?是自己的教學不夠優(yōu)秀嗎?是自己的工作不夠認真嗎?不，不是這樣。作為老師，我們兢兢業(yè)業(yè)，認認真真地工作，牢記“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，但往往忽略了我們教育的對象——學生。他們是有血有肉，有喜怒哀樂，有自己的思想和見解的活生生的人。如果不能了解學生的所思所想，不能了解學生的內心深處，不能從心底打動學生，教育教學必將是蒼白的。這就要求我們學會換位思考，多從學生角度考慮問題，而不僅僅是站在教育者的位置看待問題。
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