好記性不如爛筆頭，總結(jié)是對(duì)自己的一種記錄和反思。寫一篇完美的總結(jié)需要對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行全面和客觀的回顧。下面是一些備受推崇的總結(jié)范文，相信能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
成長(zhǎng)路上讀書心得篇一
作為一個(gè)剛剛從校園走出邁向工作的新教師，因?yàn)閾?dān)心自己第一年的職業(yè)生涯是否能夠順利走好，我有迷茫、有焦慮、有困惑也有期待，因此我很想找一本關(guān)于新教師的書來(lái)幫我排憂解難，《成長(zhǎng)在路上》這本書是我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上看到的，第一眼就被封面上的那行“幼兒園新教師必讀”的小字所吸引，覺得這本書正適合我這種初出茅廬的教師。
利用暑假我讀完了這本書，書中內(nèi)容涵蓋的很全面。
本書共有七個(gè)章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實(shí)踐的案例，而相對(duì)吸引我的是那些實(shí)踐驗(yàn)證過(guò)的優(yōu)秀案例和教師在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)。
比如第一章從初入職場(chǎng)的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問(wèn)題說(shuō)起，告訴我們作為一名幼兒老師應(yīng)該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。
例如對(duì)待幼兒園制度，家長(zhǎng)同事等，應(yīng)以什么樣的心態(tài)對(duì)待工作等。
第二章從新手教師遇到各種孩子家長(zhǎng)同事時(shí)如何處理的具體案例所展開。
第三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級(jí)里孩子的常規(guī)。
第四章是教我們?nèi)绾蝹湔n看課說(shuō)課評(píng)課，并給出了案例。
這些案例寫的都特別詳細(xì)，我覺得對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分有用的，在我現(xiàn)在的這個(gè)階段，就應(yīng)該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細(xì)，而且比較成熟的活動(dòng)課。
第六章是教我們?nèi)绾伍_展主題活動(dòng)。
在開展的過(guò)程中應(yīng)遵循的原則等。
第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。
雖然這本書章節(jié)不多，但每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都與新教師息息相關(guān)。
慶幸有這樣一本書會(huì)給我這個(gè)菜鳥在工作中遇到問(wèn)題時(shí)給予一定的解惑和幫助。
這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無(wú)措時(shí)給予幫助的'良師益友，書中那些鮮活個(gè)案精彩的專家點(diǎn)評(píng)靈活的指導(dǎo)方法有趣的兒歌教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長(zhǎng)的靈丹妙藥。
這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實(shí)際行動(dòng)，讓自己真正成長(zhǎng)起來(lái)。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，讓我成長(zhǎng)在路上。而正是結(jié)識(shí)了這本書，才讓我對(duì)自己接下來(lái)一年的工作充滿信心與期待?！袄鄱鴺?lè)之，苦而愛之”是很多教師工作的真實(shí)寫照，在未來(lái)的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇二
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長(zhǎng)在路上的老師尋求幫助。如果你也喜歡讀書，就來(lái)看看分享的這篇《成長(zhǎng)在路上》讀書心得800范文吧。
讀完《成長(zhǎng)在路上》這本書后，我覺得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場(chǎng)的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中遇到的問(wèn)題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。
新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決,在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī),教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說(shuō)課、評(píng)課;如何寫一個(gè)計(jì)劃(包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等)寫一個(gè)總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等,有更多的樣品出來(lái)給我們參考。
在第六章論述了如何開展專題活動(dòng)，以及開展專題活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。
最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。
讀了這本書，我覺得我抓住了一些我以前不知道怎么做的事情的線索。比如，如何在不同的情況下與孩子交流。
例如，當(dāng)我們遇到做事慢的孩子，有攻擊性行為的孩子，愛抱怨的孩子，同事不信任的孩子，缺少父母愛的孩子，我們應(yīng)該怎么做？這不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。
有很多的例子是很常見的,比如孩子做錯(cuò)了事情，老師會(huì)兇他，他會(huì)說(shuō)“老師，我錯(cuò)了?！钡?過(guò)了一會(huì)兒,他還是犯了,譴責(zé)他,他就會(huì)說(shuō)：老師，我錯(cuò)了。
但是仍然沒有改變,所以我很困惑,每次我不知道要做什么,每次都說(shuō)他是錯(cuò)的,但似乎并不知道他錯(cuò)哪了,書中說(shuō)每一次他們說(shuō)“老師，我錯(cuò)了?！钡遣恢浪e(cuò)了,只是用“老師，我錯(cuò)了”作為解決方法。
如果他說(shuō)老師我錯(cuò)了，此時(shí)，如果問(wèn)他“你錯(cuò)哪了”，他就不知道該說(shuō)什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯(cuò)了什么，然后告訴他什么是錯(cuò)的`。
《成長(zhǎng)在路上》用生動(dòng)的例子、策略和專家評(píng)論，記錄了一個(gè)年輕社團(tuán)的成長(zhǎng)過(guò)程。給我這個(gè)剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實(shí)際的行動(dòng)，這樣我就可以像這本書的標(biāo)題一樣一步一步的長(zhǎng)大。
在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。但我對(duì)幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說(shuō)服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長(zhǎng)在路上的老師尋求幫助。
我認(rèn)為這本書是一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路。換句話說(shuō)，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因?yàn)榱私饬诉@本書，我才對(duì)來(lái)年的工作充滿信心。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇三
20xx年第一周，我讀了心理學(xué)暢銷書《終身成長(zhǎng)》。該書作者是卡羅爾?德韋克博士。她是人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的杰出學(xué)者之一。
她經(jīng)常為《紐約客》、《時(shí)代周刊》、《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》和《波士頓環(huán)球報(bào)》撰寫文章。在該書中，德韋克博士講述了兩種思維模式，固定型與成長(zhǎng)型。
她說(shuō)，我們獲得成功并不是能力和天賦決定的，而是受到在追求目標(biāo)的過(guò)程中展現(xiàn)的思維模式的影響。固定型思維模式的人，認(rèn)為人的能力是先天的，失敗是因?yàn)樽陨砟芰τ邢蕖?/p>
他們害怕冒險(xiǎn)，害怕被評(píng)價(jià)，遇到挑戰(zhàn)就會(huì)退縮。擔(dān)心自己出丑，只做能力范圍內(nèi)的事，思想固步自封。成長(zhǎng)型思維模式的人，對(duì)任何事情都充滿好奇，他們不怕學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的任何困難和挫折，愿意接受挑戰(zhàn)，而且會(huì)越戰(zhàn)越勇。
他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，而不是為了證明自己的能力有多厲害。
書中有一段話描述了成長(zhǎng)型思維模式的人，大腦的發(fā)展變化：
很多人認(rèn)為，一個(gè)人生來(lái)要么聰明，要么平庸，要么愚蠢，而且一生都不會(huì)改變。但是新的研究成果顯示，大腦更像肌肉――它會(huì)發(fā)生改變，而且你越使用它，它就變得越強(qiáng)壯。而且科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)，當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)變得更強(qiáng)壯。
現(xiàn)實(shí)生活中，固定型思維模式的人，比比皆是，隨處可見。我剛學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，身邊朋友經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，“在單位，無(wú)論你文章寫得有多好，沒人關(guān)系，沒人賞識(shí)，也是混不上管理層。
作為老員工，你只要做好本職工作，得過(guò)且過(guò)，就可以了。何必把自己搞得那么累，要知足常樂(lè)?！遍_始，我還會(huì)反駁幾句。后來(lái)，次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)，之所以有分歧，其實(shí)是我們之間的思維模式不同。我總是希望自己，多了解外面的世界，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，多掌握一些技能，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓自己變得學(xué)識(shí)淵博，更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
盡管寫作不能使我職位得到晉升，但是我發(fā)現(xiàn)，寫作可以鍛煉自己的邏輯思維能力，和語(yǔ)言組織的能力。
因?yàn)閷懽?，我需要多看書。這樣，使得我無(wú)暇顧及，生活中的雞毛蒜皮，減少了家庭矛盾。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己比以前平心靜氣，思維敏捷，觀察事物，也細(xì)致了許多。前幾天，我收拾兒子掉在地上的幾頁(yè)故事書，忽然看到，上面有幾句富含哲理的話語(yǔ)。
如果是以前，我可能看過(guò)之后，隨手一放就算了。但是，這次，我卻毫不猶豫地把紙收起來(lái)，并把那幾句話認(rèn)真地抄在了筆記本。心想，沒準(zhǔn)兒，讀后感下次寫文章，這些文字，或許會(huì)派上用場(chǎng)。自從學(xué)習(xí)寫作，我開始了持續(xù)不斷的輸入和輸出。每當(dāng)我寫不出文章時(shí)，我就知道自己輸入不夠。這時(shí)候，我會(huì)更加瘋狂地讀書，讀一些以前沒有接觸過(guò)的書，從中汲取知識(shí)。
人一輩子是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果我們過(guò)早放棄學(xué)習(xí)，那么，大腦反應(yīng)會(huì)越來(lái)越遲鈍，改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)，更不可能出現(xiàn)。
或許，有人會(huì)說(shuō)，這個(gè)和思維模式有什么關(guān)系？
當(dāng)然有關(guān)系。德韋克博士認(rèn)為，固定性思維模式，只是提供僅有專業(yè)技能或動(dòng)力?；蛟S，它能讓我們?nèi)〉脮簳r(shí)的成功，但，無(wú)法幫助我們盡可能維持成功。
而這成功，也包括大腦的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)型的思維模式鼓勵(lì)我們，要持續(xù)不斷的奮勇前進(jìn)，要不畏挫折，不懼困難，要付出相當(dāng)多的時(shí)間和精力，要比別人刻苦，才有可能保持成功。
因?yàn)樵脚?，大腦成長(zhǎng)機(jī)會(huì)越多，思考越快速。越是愛學(xué)習(xí)的人，越容易接受新鮮事物，大腦越聰明發(fā)達(dá)，思維越清晰活躍，人越年輕有活力。
不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)，人的身體和靈魂，總要有一個(gè)在路上。學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。就讓我們，從此刻開始，活到老，學(xué)到老。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇四
當(dāng)我拿到這本書讓我工作多年的我如獲至寶，里面的內(nèi)容與工作緊密相連，如果能早到發(fā)現(xiàn)它，會(huì)少走許多的彎路。這本書就是青年教師的良師益友，她會(huì)伴隨著教師的成長(zhǎng)，幫助教師在職業(yè)生涯初期順利起航；她是教師成長(zhǎng)的階梯，引領(lǐng)著教師盡快走向成熟。有了這樣的指引，教師的惶恐會(huì)變?yōu)榈ǎ唤處煹闹赡蹠?huì)逐漸轉(zhuǎn)化為成熟；教師的緊張會(huì)變成幸福。
書中共有七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同事的問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課的技巧，如何寫計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面實(shí)用，有新教師真實(shí)的想法，有對(duì)基本概念的界定，有可參照的樣本，有實(shí)踐驗(yàn)證過(guò)的優(yōu)秀案例，還有教師在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園為了提升教師的專業(yè)化水平。提高教育教學(xué)質(zhì)量，幼兒園會(huì)定期的讓教師們?nèi)ヂ犝n，評(píng)課，寫反思，寫總結(jié)。這也是新時(shí)代幼兒教師應(yīng)掌握的基本功。
此書第四章中就有詳細(xì)的介紹。說(shuō)課是教學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域，是進(jìn)行教學(xué)交流與研討的新形式。說(shuō)課是教師表達(dá)思路的重要途征之一。然而對(duì)于我們剛接觸這個(gè)說(shuō)課，很迷茫，也會(huì)擔(dān)心說(shuō)課時(shí)自己表達(dá)不清楚，意圖和思路不清晰。說(shuō)課是教研活動(dòng)的一種形式，是在備課的基礎(chǔ)上，向同行或教研人員闡述自己對(duì)活動(dòng)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破和活動(dòng)延伸的思考的過(guò)程。
還有說(shuō)課說(shuō)什么。
第一，說(shuō)名稱內(nèi)容。要表述清楚該活動(dòng)是哪個(gè)年齡班，哪個(gè)領(lǐng)域的。
第二，說(shuō)活動(dòng)來(lái)源。讓觀摩的`老師明了作課者為什么組織這樣的活動(dòng)，了解活動(dòng)背后的原因?；顒?dòng)可以來(lái)源于幼兒興趣，或者是偶發(fā)事件，主題活動(dòng)，文學(xué)作品等。
第三，說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要表明在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)是如何依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和領(lǐng)域目標(biāo)來(lái)確定該活動(dòng)的具體目標(biāo)的，又是如何定位知識(shí)、能力和情感三方面目標(biāo)的。
第四，說(shuō)發(fā)展的線索。說(shuō)線索時(shí)要重點(diǎn)表述教師開展活動(dòng)的想法，包括重點(diǎn)難點(diǎn)怎樣突破，要運(yùn)用什么方法。后期還會(huì)有哪些延伸活動(dòng)等。
第五，說(shuō)活動(dòng)后反思。說(shuō)是反思是教師活動(dòng)后經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，能體現(xiàn)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，也是檢驗(yàn)3教師能否發(fā)現(xiàn)活動(dòng)亮點(diǎn)和問(wèn)題，提出改進(jìn)措施的一種教研手段。
總之，說(shuō)課時(shí)要條理清晰，層次分明，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，同時(shí)還要對(duì)所述內(nèi)容有獨(dú)特的見解。
1、就事論事，過(guò)于表面。
2、關(guān)注細(xì)節(jié)，忽略整體。
3、過(guò)于全面，沒有重點(diǎn)。
4、思慮過(guò)重，左右為難。
5、拋出問(wèn)題，沒有建議。
什么是評(píng)課？評(píng)課是在活動(dòng)后表達(dá)自己對(duì)于活動(dòng)的思考。是一種診斷研究。它包括對(duì)構(gòu)成活動(dòng)過(guò)程的各種要素（教師、幼兒、環(huán)境、材料、內(nèi)容、方法）及活動(dòng)效果進(jìn)行的分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)課可以優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程，最終促進(jìn)幼兒發(fā)展。
此書對(duì)評(píng)什么做了詳細(xì)的介紹。
1、圍繞目標(biāo)針對(duì)性。檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否根據(jù)幼兒實(shí)際水平和具體活動(dòng)內(nèi)容制定，活動(dòng)是否完成目標(biāo)。
2、互動(dòng)有效性。檢驗(yàn)師幼互動(dòng)的質(zhì)量如何，教師引導(dǎo)是否思想清晰、表達(dá)明確，能關(guān)注幼兒，并積極回應(yīng)，幼兒是否對(duì)活動(dòng)感興趣。是否是活動(dòng)的主人。是否積極參與。主動(dòng)探究，能在體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)。
3、材料適應(yīng)性。材料能否為內(nèi)容服務(wù)，是否適宜適度，具有可操作性，層次性和探究性。
4、活動(dòng)有效性。教師引導(dǎo)策略是否得當(dāng)，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)出發(fā)展線索，活動(dòng)方法手段是否為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，選材內(nèi)容是否發(fā)揮教育的最大功能，幼兒是否思維活躍，在活動(dòng)中獲得了我方面有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
另外，評(píng)課也可以從活動(dòng)中的人、事、物三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。人包括教師、幼兒和家長(zhǎng)，事主要指活動(dòng)過(guò)程。物指活動(dòng)材料和環(huán)境。
評(píng)課時(shí)要以“欣賞他人，提升自己“為宗旨，”“寫盡八缸水，博取百家長(zhǎng)”。多學(xué)習(xí)他人，欣賞他人，從而成就自己，提升自己。
總之，此書讓我受益匪淺。有一句格言：我聽到的會(huì)忘記，我看到的能記住，我做過(guò)的才能真正明白。書中有許多我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的巧妙方法。只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能發(fā)揮其真正的作用。才會(huì)達(dá)到學(xué)有所用的效果。不但如此，還要在此基礎(chǔ)上不斷探索，尋找更加有效的方法。就像書中所說(shuō)的生活是美好的，事業(yè)同樣可以美好，讓我們共同追求和享受職業(yè)帶給我們的幸福感吧！
成長(zhǎng)路上讀書心得篇五
還記得初讀這本書時(shí)被書名所吸引，那時(shí)的自己剛剛步入社會(huì)，如今自己已在幼兒教師崗位上工作了三年，這次利用暑假我重新拾起這本書，心中感慨萬(wàn)千，受益匪淺。作為在幼教崗位上工作三年的年輕教師，我同樣還是會(huì)遇到這樣或那樣的困惑、迷茫和苦惱，《成長(zhǎng)在路上》內(nèi)容涵蓋的很全面，共有七個(gè)章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實(shí)踐的案例。這本書恰巧解決了我的這些困惑，讓我從惶恐到淡定，從束手無(wú)策到漸漸成熟。
書中給我印象最深的是第二章知己知彼。這一章節(jié)教我們?nèi)绾胃煌愿竦募议L(zhǎng)做好溝通，提供了一些溝通技巧，同時(shí)針對(duì)各種不同性格、體質(zhì)的幼兒提供了有不同的方法。這無(wú)疑對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用的。比如做事慢的孩子，我想每個(gè)班上都有幾個(gè)可愛的小烏龜，總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒用，有時(shí)自己就會(huì)忍不住批評(píng)她們?，F(xiàn)在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應(yīng)該多多理解和體諒。有的孩子是習(xí)慣讓大人幫，我應(yīng)該幫助她提高動(dòng)手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時(shí)注意，隨時(shí)提醒。有的孩子是怕做不好老師批評(píng)，我應(yīng)該適時(shí)地給以幫助和鼓勵(lì)。例如我們班的辰辰小朋友，她是我們班最慢的小朋友，吃飯最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的，起初的我總是嚴(yán)厲的批評(píng)她，不停的催促她，但是毫無(wú)進(jìn)展，她還是那樣的慢，后來(lái)我通過(guò)細(xì)心觀察和家長(zhǎng)溝通才知道，孩子在家基本上什么都不干，全部是家長(zhǎng)包辦，吃飯家長(zhǎng)喂，穿衣服是家長(zhǎng)幫忙，遇到孩子完不成的事家長(zhǎng)就會(huì)立即伸出援助之手，這樣就導(dǎo)致孩子的自理能力愈來(lái)愈差，孩子也養(yǎng)成了磨磨蹭蹭等著別人主動(dòng)幫忙的習(xí)慣。這樣的一番了解后，我知道了對(duì)癥下藥，我不厭其煩的教她各種技能，幫助她提高動(dòng)手能力，每一次她自己動(dòng)手完成一件事時(shí)我都會(huì)加倍的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)她，讓她充滿信心，同時(shí)也和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)放手，給孩子自己發(fā)展的空間，慢慢的辰辰會(huì)自己做很多事，速度也越來(lái)越快。通過(guò)書中的剖析和自己實(shí)踐，我明白了孩子發(fā)展空間是無(wú)限的，要理解孩子的內(nèi)心，懂孩子，這樣一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
慶幸有這樣一本書會(huì)給我這個(gè)菜鳥在工作中遇到問(wèn)題時(shí)給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無(wú)措時(shí)給予幫助的良師益友，書中那些鮮活個(gè)案、精彩的專家點(diǎn)評(píng)、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長(zhǎng)的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實(shí)際行動(dòng)，讓自己真正成長(zhǎng)起來(lái)。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，讓我成長(zhǎng)在路上。而正是結(jié)識(shí)了這本書，才讓我對(duì)自己接下來(lái)一年的工作充滿信心與期待?！袄鄱鴺?lè)之，苦而愛之”是很多教師工作的真實(shí)寫照，在未來(lái)的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
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成長(zhǎng)路上讀書心得篇六
我從小就十分喜歡書籍，盼望著天天與書為伴。如果在我面前有一本書和一個(gè)小伙伴讓我選擇，那我寧愿選擇書。所以，我己記不清有多少次放棄了和小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)，一個(gè)人呆在書房里，幸福地遨游書的.海洋。一本好書在手，我常常為情節(jié)所動(dòng)，為人物的命運(yùn)所牽掛。悲傷著他們的悲傷，快樂(lè)著他們的快樂(lè)。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的申請(qǐng)；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的淚水：讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言：讀到深?yuàn)W處，我總是皺起眉頭，冥思苦想：讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)細(xì)細(xì)品味，動(dòng)手摘錄。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我：又像是一位真誠(chéng)的朋友。
我愛讀書。書給了我知識(shí)和智慧，我像是一位勤勞的蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地采集知識(shí)的花粉。從書中我懂得了怎樣做人，從書中我知道了李白的瀟灑、蘇軾的豪放、楊紅纓的深情意長(zhǎng)?！朵撹F是怎樣煉成的》讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；《中國(guó)少年百科全書》讓我看到了大千世界無(wú)所不在的奧秘；《女生日記》讓我明白了：人重要的是自信！書為我打開了知識(shí)的窗戶，使我看到了遼闊的世界，看到了銀河外的星體；看到了人類的歷史，看到了昨天和明天。它是我們盡情地歡樂(lè)，使我們的每一天變得豐富與充實(shí)。
朋友們，讓我們一起步入書的海洋，把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大的精神享受吧！讓讀書成為我們大家的最愛！
成長(zhǎng)路上讀書心得篇七
開始認(rèn)真讀書，十八歲應(yīng)該是一個(gè)起點(diǎn)。剛脫離學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，在為人處世上，心理上碰到了一系列問(wèn)題，不適應(yīng)。這應(yīng)該說(shuō)是那個(gè)年齡段的人所有的"通病"。反觀自市，主要是源于一個(gè)字：空，頭腦空空，兩手空空。對(duì)此自己也感到很苦惱，但現(xiàn)在回想起來(lái)卻很值得我慶幸：一個(gè)"空"字就找出了自身素質(zhì)的缺陷所在，并且急于想改變自己，而且在確立起目標(biāo)開始就沒走彎路，沒跑冤枉路，而是走了一條捷徑：讀書。當(dāng)時(shí)針對(duì)自己心理上的問(wèn)題"惡補(bǔ)"了許多心理學(xué)及為人處世的書籍，除此以外，還讓自己在空余時(shí)間閱讀手頭所有的文字作品。邊吃午飯邊讀新聞和文摘;開著一些"無(wú)油無(wú)鹽"的會(huì)議時(shí)悄悄地背唐詩(shī)宋詞;下班后常去泡書店，有時(shí)站著就把一本與自己投緣的書讀個(gè)大概;星期天常帶著一瓶水到圖書館去瀏覽報(bào)刊雜志;每晚臨睡前躺在床上讀閑情小品。
更多的時(shí)候，在臺(tái)燈下坐得筆直，在自己新買的一本本書上作著標(biāo)記、眉批和筆記，兩三個(gè)傍晚就將一本厚厚的書讀成幾頁(yè)筆記本紙。時(shí)間一長(zhǎng)，單位里的一些大媽大嫂當(dāng)面背后夸我："瞧小伙子多有上進(jìn)心，真有毅力，整天就是看書。"話也不全對(duì)，有毅力是假的，而應(yīng)該說(shuō)興趣是人最好的老師。有一位先賢說(shuō)過(guò)："讀書，是將生命中寂聊的歲月變成巨大的享受時(shí)光。"白天勞作再辛苦，在人群中頭腦再煩亂，靜下來(lái)一冊(cè)書在手，頭腦中就會(huì)變得一片清涼。一直到現(xiàn)在干旅游工作，有時(shí)一連許多天做接待任務(wù)，周旋在各色人等之中，讀書時(shí)間少了點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章許多，但我最神往的還是在簡(jiǎn)陋的單身宿舍里度過(guò)的幾年美好的時(shí)光--雖是簡(jiǎn)陋，但擁有心靈最難能可貴的寧?kù)o，擁有思想最真最大的自由。有時(shí)候，人對(duì)幸福生活的體驗(yàn)，需求其實(shí)是很簡(jiǎn)單的;冬日夜里，吃過(guò)晚飯，早早洗漱過(guò)，爬上我的架子床，鉆進(jìn)被窩里，床雖窄，但書、磁帶、錄音機(jī)卻占了三分之一。扭亮自制的簡(jiǎn)陋的吊燈，抽出一本書，，按昨天折好的頁(yè)碼繼續(xù)讀下去，，枕邊收錄機(jī)音樂(lè)不斷輕聲繚繞(順便說(shuō)一句，讀書的副產(chǎn)品是將我培養(yǎng)成一位古典音樂(lè)"發(fā)燒友")，使寂靜的讀書生涯變得有聲有色。讀到夜深人困，又將書折上頁(yè)碼，閉上眼睛，聽萬(wàn)籟俱寂中，貓發(fā)出嬰兒般的叫聲站在屋脊上掀瓦片，老鼠在頂棚天花板上奔忙。屋外幽深的小巷里，手電光在一閃一閃的，有"城市獵人"深一腳淺一腳地走過(guò)，拎著一支鳥槍，打老鼠。一切聲響都變得非常朦朧，而屋檐下的雨滴聲卻異常清脆，夜風(fēng)吹著電線也異常尖利。黑暗中放一曲長(zhǎng)笛曲《黑森林》或是黑管演奏的《曠野的風(fēng)》，想一想那些此時(shí)還在為生計(jì)奔波的人，那些無(wú)家可歸者，心里就感到一種暖融融的現(xiàn)世的滿足。對(duì)此情此景，我寫過(guò)一篇自己的《陋室銘》。
天道酬勤，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我自修完相關(guān)課程，隨后又考進(jìn)旅行社，開始了我的導(dǎo)游生涯。
"而今邁步從頭起"的我仍像幾年前剛步入社會(huì)一樣，再一次冷靜地分析自己的長(zhǎng)處和不足。我現(xiàn)在是站在一個(gè)新的平臺(tái)，新的起點(diǎn)上，要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游，要不僅僅滿足于說(shuō)一些："這條河有一個(gè)美麗的傳說(shuō)"，"洞里有一位老神仙在種著石筍、石南瓜"，以至于講一些"段子"，逗游客開心，挖空心思誘游客購(gòu)物。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都相當(dāng)激烈，而最終勝出的大贏家一定是具有深厚的文化底蘊(yùn)的人。為了進(jìn)一步充實(shí)自己，也為了實(shí)現(xiàn)以前的一個(gè)夢(mèng)想，我借工作之便，開始了自費(fèi)游天下的行程。
在港澳回歸后，我自費(fèi)到號(hào)稱"東方之珠、東方賭城"去考察;在周莊、紹興，我在烏蓬船悠長(zhǎng)的漿聲中品味"杏花春雨江南";沿長(zhǎng)江順流而下聽猿啼三峽，人歌五湖;在長(zhǎng)江入點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章海口驚嘆大江瀚海沉雄的落日;在新疆藍(lán)色寧?kù)o的瑪納斯湖畔沉思冥想;在北京，專途去拜謁一代文學(xué)宗師曹雪芹的故居;……乘國(guó)際列車跨過(guò)十里冰封的俄羅斯原野，在圣彼得堡參觀這座彼得大帝寶劍庇護(hù)下的英雄而苦難的城市;在音樂(lè)之都維也納感受那充滿花香和音符的空氣;在巴黎參觀盧浮宮，賽納河畔的咖啡座上探詢雨果、大仲馬、莫泊桑、巴爾扎克等偉大作家的遺跡;在羅馬仰望殘缺的大理石建筑。
"讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路"是多少人秉持的終生愿望。擺在我面前的有兩本書，一本是文字，是千百年中一切人類先賢智慧的忠實(shí)記錄者，另一本是天地，這本書是最直觀的，超文字的，億萬(wàn)年中人類及大自然的巨筆將一切文明遺產(chǎn)鐫刻在這本巨書上。"天地有大美而不言"，我也不言，因?yàn)槲腋杏X到自己身處其中的渺小，我在這兩部巨著中無(wú)言地行走，用自己的思想對(duì)照兩本巨著互為印證，甘做一個(gè)虔誠(chéng)的朝圣者，向他們頂禮膜拜--用我的全部生命在我的有生之后。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇八
從教齡上看或許我也不是一個(gè)新手教師，但在一日保教中還是和新手教師一樣會(huì)遇到各種各樣的困惑，然而這本書像是會(huì)讀人心思，在其中總可以找到解決的技巧，解開困惑之門。《成長(zhǎng)在路上》的內(nèi)容涵蓋全面，比較貼近一線教師的帶班生活。如第二章中的第一篇：《幼兒園里的"小烏龜"--面對(duì)做事慢的孩子》，每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有幾只“小烏龜”，我的班級(jí)也不例外，總有那么一個(gè)孩子是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒用，有時(shí)自己就會(huì)忍不住批評(píng)他們。漸漸地，通過(guò)日常觀察，結(jié)合書中案例，我才知道，是我不了解孩子，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，或許我們對(duì)這類孩子應(yīng)該多些理解和體諒。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是習(xí)慣讓大人幫忙，針對(duì)這樣的情況我更應(yīng)該從培養(yǎng)他的動(dòng)手能力入手；有的孩子是邊做邊玩，這樣的情況我們應(yīng)該隨時(shí)注意，隨時(shí)提醒；還有的孩子是怕做不好被老師批評(píng)而不敢做，這類孩子我們也應(yīng)該適時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
例如我們班的小新小朋友，在小班的時(shí)候他是我們班最慢的小朋友，吃飯最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的，起初的我先是耐心地督促著，但是耐心地督促?zèng)]有起到作用，以至于后來(lái)會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，不停的催促他，但是毫無(wú)改善。后來(lái)和家長(zhǎng)多次溝通才知道，孩子在家基本上什么事都是家長(zhǎng)包辦，吃飯家長(zhǎng)喂，穿衣服是家長(zhǎng)幫忙，孩子稍有困難家長(zhǎng)就伸出援助之手，從而導(dǎo)致孩子的自理能力得不到培養(yǎng)，孩子也養(yǎng)成了磨磨蹭蹭等著別人主動(dòng)幫忙的習(xí)慣。
于是，我和小新的爸爸媽媽商量并且達(dá)成共識(shí)，在幼兒園中我和搭班不厭其煩地教他各種技能，幫助他提高動(dòng)手能力，每一次他自己動(dòng)手完成一件事時(shí)我們都會(huì)加倍地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他，讓他充滿信心；在家中，家長(zhǎng)慢慢學(xué)會(huì)放手，給孩子自己發(fā)展的'空間，孩子自己能完成的事情就讓他自己完成。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小新小朋友漸漸跟上了班級(jí)的腳步，看著孩子的進(jìn)步，作為老師心中真是無(wú)比欣慰。
這本書中的內(nèi)容就像是幼兒園教師工作的“寫照”，里面的案例和策略讓我不僅豐富了理論知識(shí)，更加積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。就像書中說(shuō)到的“累而樂(lè)之，苦而愛之”，作為一名幼兒教師雖然很累，但是心中有愛，便會(huì)快樂(lè)。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇九
動(dòng)物家族，童話層出不窮。其中，鼠老大和鼠老弟兄弟倆因?yàn)榭釔郯l(fā)明，所以買了好多關(guān)于發(fā)明的書閱讀，一旦有了新想法，新創(chuàng)意，就會(huì)付諸行動(dòng)，在成長(zhǎng)路上留下了許多難以忘記的事。
一天晚上，兄弟倆外出散步。突然，一群黑乎乎的東西從他倆頭頂飛過(guò)，鼠老弟好奇地問(wèn)：“你……你們是……誰(shuí)？”
過(guò)了好一會(huì)兒，才有一只黑乎乎的東西停下來(lái)，友善地打起了招呼：“你們好，我們是蝙蝠。你們是……”
還沒等蝙蝠說(shuō)完，鼠老大就搶著說(shuō)：“很高興見識(shí)你們?！?/p>
回到家中，鼠老大和鼠老弟兄弟倆滿腦子都在想蝙蝠的事。一晚上，他倆躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么都睡不著。第二天一大早，兄弟倆便有了一個(gè)大膽的想法——發(fā)明一架飛機(jī)！說(shuō)干就干，他倆買了很多關(guān)于飛機(jī)的書，不睡覺，不吃飯，沒日沒夜地邊讀邊研。功夫不負(fù)有心人，鼠老大和鼠老弟兄弟倆終于造出了鼠類家族的第一架飛機(jī)——雪白的機(jī)身，鋼鐵做的螺旋槳，木頭做的機(jī)翼，真是無(wú)與倫比。
鼠老大和鼠老弟兄弟倆開著飛機(jī)旅行了，內(nèi)心充滿了喜悅。飛機(jī)在天空翱翔，劃過(guò)一道美麗的弧線，在一片森林里降落了。
眼前的情景讓鼠老大和鼠老弟兄弟倆驚呆了。一群動(dòng)物正拼命地奔跑著，場(chǎng)面混亂，到處是飛揚(yáng)的塵土。鼠老大問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?？”“快逃，快逃命啊，火山要爆發(fā)了！”動(dòng)物們嘶聲裂肺地喊叫著。
鼠老大和鼠老弟兄弟倆抬頭一望，一股股濃煙正從山頂冒出來(lái)，半個(gè)天空籠罩著黑暗，就像要吞噬地球的無(wú)底深淵。火紅的熔漿帶著刺鼻的濃煙慢慢地涌了出來(lái)。這可怎么辦呀？飛機(jī)在設(shè)計(jì)之初，只安排了兩個(gè)座位。于是鼠老大和鼠老弟兄弟倆以迅雷不及掩耳之勢(shì)，火速拿起工具重新改裝飛機(jī)。不出一會(huì)兒，飛機(jī)就“變胖”了。鼠老大和鼠老弟兄弟倆把逃命的動(dòng)物請(qǐng)上飛機(jī)，然后帶著他們飛到了安全地帶。
安頓好這些動(dòng)物，鼠老大和鼠老弟兄弟倆又開始往前趕。不知不覺，他倆飛到了海邊。海洋那么大，飛機(jī)是無(wú)法“穿越”的。鼠老弟眼珠子一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“我倆得造一艘船！”說(shuō)完，鼠老大和鼠老弟兄弟倆就大刀闊斧地干起來(lái)……忙活了三天三夜，終于將他倆的飛機(jī)改造成一艘船。他倆開著改裝后的船駛進(jìn)大海。
偷偷跟來(lái)的小動(dòng)物們此時(shí)正躲在船艙里，看見船慢慢駛進(jìn)大海，高興極了。他們走出船艙，來(lái)到甲板上，吹著海風(fēng)，看著海鳥，唧唧喳喳地議論開了。
調(diào)皮的胖胖猴儼然是一位大詩(shī)人，面對(duì)大海不禁吟起了抒情詩(shī)：“大海啊，你無(wú)邊無(wú)際，是那樣雄偉壯觀，多么令人陶醉……”
憨憨的笨笨豬卻非常直白：“你們看，這波光粼粼的海水，太陽(yáng)一照，就像在大海里撒下了碎金，真是美不勝收啊！”
……。
小動(dòng)物們正高興呢，突然從水里躍出一條大鯨魚。鯨魚噴出的水柱落在甲板上，流進(jìn)船艙里。船那里承受得了這么大的重量，眼看就要往下沉。小動(dòng)物們都驚慌著。經(jīng)歷過(guò)幾次突發(fā)事件后的鼠老大顯然有了應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，他顯得比任何人都冷靜，沉著地指揮小動(dòng)物們排水自救。小動(dòng)物們?nèi)ν馀潘粓?chǎng)不幸終于避免了。
鼠老大和鼠老弟兄弟倆決定改造一艘既有預(yù)警裝置又能自動(dòng)開啟應(yīng)變功能的潛艇。他倆邊琢磨邊努力，終于駕駛著潛艇繼續(xù)往前。
突然，眼前出現(xiàn)了一座金碧輝煌的宮殿。門邊還站著兩個(gè)衛(wèi)士。莫非這就是海底龍宮？鼠老大和鼠老弟兄弟倆簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，以為是在做夢(mèng)。一群蝦兵蟹將將他倆推到在一只烏龜面前。
“你倆竟敢闖我海底龍宮?！睘觚敶笸鯁?wèn)。鼠老大和鼠老弟兄弟倆就把自己在成長(zhǎng)路上的事毫無(wú)隱瞞地告訴了烏龜大王。烏龜大王聽了哈哈大笑，即令手下招待他倆。正在這時(shí)，一股烏云突然襲來(lái)。“大王，不好！有外敵侵入！”鼠老大和鼠老弟兄弟倆定睛一看，隨著烏云，一群鯊魚張牙舞爪地向他們撲來(lái)。烏龜大王沉著下令打開宮殿城門，用“x25轟炸機(jī)”，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)發(fā)射。這群鯊魚就落荒而逃。宮殿和士兵也安然無(wú)恙。
虛驚一場(chǎng)后，鼠老大和鼠老弟兄弟倆決定在自己的潛艇上也安裝上“x25轟炸機(jī)”，以便有外敵侵入時(shí)可以反擊，保護(hù)潛艇和自己的性命。
鼠老大和鼠老弟兄弟倆開著潛艇繼續(xù)向前。忽然，前方漆黑一片。他倆以為要下雨，馬上開啟防雨傘。駛到近前，他倆才發(fā)現(xiàn)，黑影是一個(gè)全身漆黑的怪物，長(zhǎng)著四只眼睛，十只爪子，樣子異?？膳?。那個(gè)怪物正在傷害森林里的一些小動(dòng)物。鼠老大和鼠老弟兄弟倆十分氣憤，開啟了剛剛安裝的“x25轟炸機(jī)”，瞄準(zhǔn)怪物發(fā)射。怪物呻吟一聲就倒下了。
潛艇靠近大海與森林交界港。森林里動(dòng)物都跑過(guò)來(lái)感謝鼠老大和鼠老弟兄弟倆。
“謝謝你倆！”一只調(diào)皮的猴子跳了過(guò)來(lái)說(shuō)。
“沒關(guān)系，我們都是一家人！你們受到傷害，我們豈能袖手旁觀！”鼠老大莊嚴(yán)地說(shuō)。
鼠老弟說(shuō)：“無(wú)論是誰(shuí)，看到別人有難都會(huì)去幫助的！”大家不住地點(diǎn)頭。
“這個(gè)怪物過(guò)幾天后，還會(huì)醒過(guò)來(lái)的。我們?cè)撛趺崔k呢？”笨笨豬說(shuō)。
“我?guī)銈冏甙?，離開這個(gè)地方！”鼠老大說(shuō)。
從此，他們后來(lái)在成長(zhǎng)路上繼續(xù)傳出難以忘記的事而名揚(yáng)天下。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十
當(dāng)我剛剛進(jìn)入這個(gè)崗位時(shí)，我很激動(dòng)，很興奮，很新鮮，同時(shí)我又很緊張，很陌生，很不安。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在這個(gè)崗位上成長(zhǎng)了兩年多了，可是，在工作中，我還是會(huì)碰到很多令我束手無(wú)策的事?？戳恕冻砷L(zhǎng)在路上》這本書后，讓我感覺如獲至寶，給我解決了很多疑難問(wèn)題。
書中一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我很大的幫助，讓我通過(guò)一個(gè)捷徑了解到了更多的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，讓我盡早擺脫困境，體驗(yàn)成長(zhǎng)，讓我少走了很多彎路。書中共有七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同事的問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課的技巧，如何寫計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照，內(nèi)容全面實(shí)用。
給我印象很深的是第二章和第三章。第二章教會(huì)我在面對(duì)不同的教育對(duì)象要采取不同的措施，如面對(duì)邊玩邊做的`孩子，就要我很有耐心的用言語(yǔ)隨時(shí)提醒他，切不能大聲斥責(zé)他，面對(duì)孩子的謊言，如果孩子愿意改正，就要表示原諒，重要的是去了解孩子說(shuō)謊的心理，不能隨便給孩子亂扣“愛說(shuō)謊”的帽子，孩子也是很愛面子的，所以必要時(shí)也要給孩子一個(gè)臺(tái)階，試著站在他們的角度思考，畢竟孩子的世界是充滿了想象，也許他只是將假想和現(xiàn)實(shí)混淆了。除了面對(duì)教育對(duì)象，還有服務(wù)對(duì)象――家長(zhǎng)，合作對(duì)象――同事，那些比我年長(zhǎng)的家長(zhǎng)，那些原本陌生的同事，都要我學(xué)著知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。第三章中主要給我啟發(fā)是怎樣將一個(gè)班級(jí)常規(guī)做好，書中講了很多培養(yǎng)常規(guī)時(shí)需要注意的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有很多沒做到，例如在常規(guī)訓(xùn)練中，我們不能控制孩子，將我們自己作為一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”，常常板著面孔“發(fā)圣旨”，我們要給孩子平等，公平，合理的受教育環(huán)境，發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子親自參與制定常規(guī)，從而調(diào)動(dòng)他們遵守規(guī)則的自覺性，我嘗試過(guò)，效果真的很好。書中還教我如何將常規(guī)無(wú)形的滲入到一日活動(dòng)中去，讓孩子不知不覺的，快快樂(lè)樂(lè)的將常規(guī)運(yùn)行起來(lái)。我們常常會(huì)抱怨孩子們太不守紀(jì)律了，常規(guī)太差了，其實(shí)常規(guī)的好壞與老師運(yùn)用的方法有很大的關(guān)系，方法得當(dāng)，則事半功倍，方法不當(dāng)，則適得其反，一定要學(xué)著靈活的運(yùn)用方法，使孩子有積極主動(dòng)開心的情緒，這樣才能更好的建立良好的常規(guī)。
總之，這本書就像我的一盞指路明燈，給我前進(jìn)的道路照亮了方向，但是不管書上說(shuō)的多好，我一定要親自去，去實(shí)踐，這才能將這本書的作用發(fā)揮出來(lái)，不但如此，我還要不斷的去探索，尋找更好的方法，我相信，通過(guò)這本書的幫助，通過(guò)我自己的努力，在接下來(lái)的工作中我會(huì)做的更好。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十一
讀完《成長(zhǎng)在路上》這本書后，我覺得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場(chǎng)的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中遇到的問(wèn)題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決，在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī)，教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說(shuō)課、評(píng)課；如何寫一個(gè)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等）寫一個(gè)總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來(lái)給我們參考。
在第六章論述了如何開展專題活動(dòng)，以及開展專題活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。
這不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。比如孩子做錯(cuò)了事情，老師會(huì)兇他，他會(huì)說(shuō)“老師，我錯(cuò)了?！钡?，過(guò)了一會(huì)兒，他還是犯了，譴責(zé)他，他就會(huì)說(shuō)：老師，我錯(cuò)了。但是仍然沒有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說(shuō)他是錯(cuò)的，但似乎并不知道他錯(cuò)哪了，書中說(shuō)每一次他們說(shuō)“老師，我錯(cuò)了。”但是不知道他錯(cuò)了，只是用“老師，我錯(cuò)了”作為解決方法。如果他說(shuō)老師我錯(cuò)了，此時(shí)，如果問(wèn)他“你錯(cuò)哪了”，他就不知道該說(shuō)什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯(cuò)了什么，然后告訴他什么是錯(cuò)的。
《成長(zhǎng)在路上》用生動(dòng)的例子、策略和專家評(píng)論，記錄了一個(gè)年輕社團(tuán)的成長(zhǎng)過(guò)程。給我這個(gè)剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實(shí)際的行動(dòng)，這樣我就可以像這本書的標(biāo)題一樣一步一步的長(zhǎng)大。
在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。但我對(duì)幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說(shuō)服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長(zhǎng)在路上的老師尋求幫助。我認(rèn)為這本書是一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路。換句話說(shuō)，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因?yàn)榱私饬诉@本書，我才對(duì)來(lái)年的工作充滿信心。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十二
仍然記得第一天到幼兒園實(shí)習(xí)的情景，那個(gè)時(shí)候是暑假完了剛開學(xué)，幼兒園要重新對(duì)每個(gè)教室進(jìn)行布置，實(shí)驗(yàn)幼兒園的王主任簡(jiǎn)單的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了任務(wù)，讓我們幫著各個(gè)帶班老師，畫畫剪剪對(duì)教室的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行布置。
具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)擺在了我們的面前，我之所以說(shuō)具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時(shí)間，是時(shí)間的問(wèn)題。很顯然我們?cè)趯W(xué)校里動(dòng)手操作實(shí)踐的少，面對(duì)那么大的工作量我們就覺得有點(diǎn)吃力了，而幼兒園里的老師只見她們動(dòng)作嫻熟快速的畫著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領(lǐng)會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為了節(jié)省時(shí)間，我們采取流水作業(yè)，一個(gè)人負(fù)責(zé)畫的工作，一個(gè)人負(fù)責(zé)剪，一個(gè)人負(fù)責(zé)貼，一個(gè)人負(fù)責(zé)思考，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會(huì)到了實(shí)踐出真知!
實(shí)習(xí)的第二天，我們五個(gè)人被分到了不同的班級(jí)里，實(shí)驗(yàn)幼兒園共有五個(gè)班，小班中班各兩個(gè)，大班有一個(gè)，由于去實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的只有我們五個(gè)人，所以王主任沒有安排我們?cè)诖笾行“噍喠鲗?shí)習(xí)，所以我們只能在各自所在班級(jí)進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)了，但是交流是一個(gè)很好的方法，在幼兒園小朋友們室外活動(dòng)的時(shí)候，我們就可以湊在一起談?wù)撝覀兏髯缘母惺?，交流我們的體會(huì)心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充滿了無(wú)限的樂(lè)趣和成就感。
但是，剛剛開始的時(shí)候，我們確實(shí)可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)幼兒園里的工作，面對(duì)那么多的寶寶精靈，我們覺得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是，就是在這樣的不斷學(xué)習(xí)中，我們慢慢適應(yīng)了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨(dú)立帶著小朋友開展活動(dòng)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重于對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。幼兒園老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。
當(dāng)然，給幼兒講課也是我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我們都十分珍惜。除了聽課之外，平時(shí)我們也都非常積極的向指導(dǎo)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答了。從中我們也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十三
作為一名AI助手，我無(wú)法身臨其境感受在路上讀書的心得體會(huì)，但我可以從用戶的反饋和數(shù)據(jù)分析中了解其中的一些共性和不同之處，幫助您更好地理解。以下是我總結(jié)的一些關(guān)于“在路上讀書心得體會(huì)”的主題思考：
第一段：開篇引入，解釋“在路上讀書”的背景和意義。
“在路上讀書”這一主題，是近年來(lái)備受人們關(guān)注的一個(gè)課題。這與我們現(xiàn)在的生活方式有很大關(guān)系?，F(xiàn)在大家越來(lái)越多地需要出門、通勤、旅游，往往在路上度過(guò)大部分時(shí)間。而隨著智能手機(jī)、平板電腦等科技產(chǎn)品的興起，人們的閱讀方式也發(fā)生了很大變化。在路上讀書成為很多人的首選，不僅節(jié)約時(shí)間，還能豐富自己的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)在路上讀書，我們能夠更好地利用碎片時(shí)間，更好地提升自己的閱讀效率和能力。
在路上讀書的好處是顯而易見的。不僅可以豐富我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還能讓我們?cè)诿β档纳钪姓业揭粋€(gè)屬于自己的閱讀時(shí)間。但是，在路上讀書也需要一些技巧，才能讓自己真正地享受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。首先，我們需要選擇一本適合在路上讀的書，比如小說(shuō)、散文等輕松愉快的讀物。同時(shí)，我們還需要選擇一個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)，根據(jù)自己的習(xí)慣和情況選擇，比如公交車上、地鐵里、等候時(shí)間等。在閱讀過(guò)程中，注意保持專注和耐心，讓自己完全沉浸在書海中。
盡管在路上讀書有很多優(yōu)點(diǎn)和技巧，但也存在很多挑戰(zhàn)和困惑。比如，在車輛震動(dòng)或者人流擁擠的情況下，我們可能會(huì)分心或者無(wú)法集中精力。而在公共交通工具上，有可能會(huì)和其他乘客產(chǎn)生沖突或者干擾。此外，還存在書籍體積過(guò)大、電池不夠、屏幕反光等問(wèn)題，需要我們采取相應(yīng)的解決措施。但是，這些挑戰(zhàn)都可以通過(guò)自己的努力和帶著心理準(zhǔn)備去克服，讓自己更好地享受在路上讀書的樂(lè)趣。
在路上讀書不僅是一種閱讀方式，更是一種生活方式和人生態(tài)度。在路上讀書能夠讓我們更好地利用碎片時(shí)間，不斷吸取知識(shí)，提升自己的閱讀能力和品位。同時(shí)，也能讓我們變得更加積極向上、主動(dòng)進(jìn)取，不斷開闊自己的思路和視野。而這種態(tài)度和習(xí)慣也會(huì)延伸到自己的生活中，使我們具備更強(qiáng)的自我提升和自我完善的能力。
第五段：照應(yīng)開篇，給讀者留下深入思考和總結(jié)的空間。
總的來(lái)說(shuō)，在路上讀書對(duì)于我們的生活和成長(zhǎng)都具有很大的意義。雖然面臨著很多的挑戰(zhàn)和困惑，但只要我們有信念、有毅力，我們就能夠克服一切難關(guān)，讓我們的人生更加充實(shí)和有意義。希望這篇文章能夠帶給您啟發(fā)，讓您從中得到一些有益的啟示和體驗(yàn)，不斷開啟自己的閱讀之路。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十四
《成長(zhǎng)在路上》這首歌讓我感受到了自己成長(zhǎng)的重要性和不斷努力的必要性。每一個(gè)人都在成長(zhǎng)的路上，這條路上充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但也會(huì)因?yàn)閳?jiān)持和努力而變得更加美好。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到很多困難和挫折，有時(shí)候會(huì)覺得自己走到了死角。但是每次聽到這首歌，我就能夠激勵(lì)自己不放棄、堅(jiān)持走下去。
歌詞中的“大聲說(shuō)出自己是誰(shuí)，沖破迷霧，追逐藍(lán)天”讓我感到特別深刻。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，勇敢地面對(duì)困境和挑戰(zhàn)。只有勇敢跨出第一步，才能沖破迷霧，看到更加廣闊的藍(lán)天。
歌曲中的“遠(yuǎn)方的路在呼喚，夢(mèng)想的翅膀已經(jīng)張開”讓我想起了自己的夢(mèng)想。我們都有夢(mèng)想，有些可能只是小小的愿望，但也有可能成為改變我們一生的動(dòng)力。面對(duì)夢(mèng)想，我們要勇敢追求，不畏挫折，不放棄努力。
歌曲中的“有夢(mèng)就有希望，奮斗不放棄”讓我充滿了信心。在學(xué)習(xí)和生活中，我們都會(huì)面臨挑戰(zhàn)，但是只要堅(jiān)持努力，就會(huì)有所收獲。成功不是一蹴而就的，需要不斷地付出，只有不放棄，才有可能最終獲得成功。
總之，這首歌讓我明白了成長(zhǎng)的真諦，只有不斷地堅(jiān)持和努力，才能夠得到成長(zhǎng)和收獲。讓我們一起勇敢地面對(duì)自己的夢(mèng)想和未來(lái)，不斷前行，成長(zhǎng)在路上。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十五
成長(zhǎng)在路上是一首非常動(dòng)聽的歌曲，這首歌中傳遞出的情感和感觸非常深刻。歌曲的旋律悠揚(yáng)，讓人聽了之后心情愉悅，歌詞也充滿了感人肺腑的情感。從我個(gè)人的角度來(lái)看，這首歌曲體現(xiàn)了人生的種種經(jīng)歷和感悟，讓人不禁對(duì)生命的意義和價(jià)值產(chǎn)生深刻的思考。
成長(zhǎng)在路上，這意味著我們要不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓我們意識(shí)到成長(zhǎng)的路途上，我們要承受很多的磨難和困苦。這首歌曲在體現(xiàn)了這樣的人生百態(tài)，并從中找到了人生的樂(lè)趣和價(jià)值。歌曲中的歌詞“風(fēng)雨中我走出來(lái)，怕過(guò)什么山高水長(zhǎng)”，傳遞出的是一種堅(jiān)定的決心和對(duì)未來(lái)的信心。即便遇到了種種的困難和阻礙，我們也要勇敢地拼搏和前行，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
歌曲中的“路”代表了人生的旅程，無(wú)論在這條路上遇到了什么，我們都應(yīng)該堅(jiān)持下去。生命的意義在于不斷地前行，享受這個(gè)過(guò)程中的喜悅和快樂(lè)，更為重要的是，在前行的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和積累。即便是遇到了挫折和失敗，我們也不要?dú)怵H，而是要勇敢地面對(duì)并從中吸取教訓(xùn)。
成長(zhǎng)在路上歌曲中的堅(jiān)定信念和勇氣是我們?cè)谌松猛局兴枰钠焚|(zhì)。它告訴我們，無(wú)論生活給我們帶來(lái)了什么樣的困難和坎坷，我們都可以勇敢地面對(duì)和克服。同時(shí)，這首歌曲也讓我們看到了成長(zhǎng)的趣味和可貴之處。在不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中，我們可以獲得內(nèi)心深處的滿足和自豪感，也可以更好地把握未來(lái)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
總之，成長(zhǎng)在路上是一首非常動(dòng)聽的歌曲，其歌詞充滿了感人肺腑的情感，傳遞出了關(guān)于人生的深刻思考和感悟。我們需要在人生旅途中保持堅(jiān)定的信念和勇氣，面對(duì)挫折和失敗，勇敢地前行并從中成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能夠在人生的旅途中收獲更多的幸福和成功。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十六
自古就有“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的美言，確實(shí)，書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友，讀書能給人帶來(lái)快樂(lè)，而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話不談的朋友。
埃及人阿巴斯-阿卡德說(shuō)：“閱讀——而不是別的，可以給我比一個(gè)人生命更多的生命”。的確，閱讀是一個(gè)人個(gè)體生命的擴(kuò)展。孩子正處于人生的起步時(shí)期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識(shí)的甘露，以使自己茁壯成長(zhǎng)。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)生依靠課外閱讀去采集。呂叔湘先生曾指出：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想大概是三七開吧，也就是說(shuō)，百分之七十得之于課外閱讀”。呂老的這一觀點(diǎn)，充分說(shuō)明了課外閱讀在形成學(xué)生語(yǔ)文能力方面，起著巨大的作用。那如何讓孩子形成良好的課外閱讀習(xí)慣，促進(jìn)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，那便是值得孩子的啟蒙老師——家長(zhǎng)研究的一個(gè)重要的問(wèn)題。下面，結(jié)合這幾年與孩子一起閱讀的經(jīng)歷談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
俗話說(shuō)得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂(lè)趣就顯得非常的必要，首先應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書籍，如我家最早給劉澤宇買的《安徒生童話》，這套書很適合大人和孩子一起互動(dòng)的翻閱，對(duì)小小孩來(lái)說(shuō)，看書講故事，他們處于被動(dòng)的狀態(tài)。被動(dòng)的聽大人講故事，被動(dòng)的看大人一頁(yè)一頁(yè)的翻書。
而這套書，讓孩子可以參與，自己翻翻看看里面的.圖畫。劉澤宇最喜歡《白雪公主》中，七個(gè)善良的小矮人幫助白雪公主的經(jīng)歷，讓他懂得了幫助別人，才自己快樂(lè)！。后來(lái)又一起讀了《小紅帽》、《三根羽毛》《六個(gè)能人》等等好故事，通過(guò)和孩子共同閱讀，慢慢地，孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來(lái)，孩子的思路也變得活躍起來(lái)，由此當(dāng)他碰到問(wèn)題時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生好多的“為什么”？為了解開這諸多的“為什么”孩子就必須去閱讀更多的書籍，這樣，他的課外閱讀量就會(huì)多起來(lái)。
其次，要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。由于孩子的年齡不同、性格各異，閱讀形式也就有不同，因此，作為家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，性格特征，采用不同的閱讀的方式，比如，對(duì)于年齡較小、識(shí)字量不是很多的孩子，就可以采用先給他講故事，然后再由他復(fù)述故事的內(nèi)容的方式進(jìn)行，或者同他一起討論，讓他述說(shuō)續(xù)集，或者模仿自編故事。這樣不僅可以開發(fā)孩子的想像力，也能激發(fā)他的閱讀興趣，另外利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的，進(jìn)而讓孩子明白閱讀是一件重要而且快樂(lè)的事情，進(jìn)而培養(yǎng)他閱讀的興趣，這樣，孩子也就逐漸地養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
在我們的周圍我們發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)與孩子說(shuō)不到兩句話，就沒有話再說(shuō)，甚至無(wú)法再進(jìn)一步溝通，不是家長(zhǎng)生氣就是小孩生氣，鬧出很僵的局面，也就是說(shuō)家長(zhǎng)與孩子出現(xiàn)了嚴(yán)重的代溝，而有的家長(zhǎng)與孩子像朋友似的，成了無(wú)話不說(shuō)的朋友，我和我的孩子就是一對(duì)很要好的“朋友”，孩子不管有什么事情都會(huì)毫不保留地跟我說(shuō)，我們的關(guān)系之所以那么融洽，我認(rèn)為一個(gè)重要的原因就是我們有一個(gè)好的習(xí)慣——親子閱讀，一天中我最大的快樂(lè)就是和孩子一起讀書，和孩子讀書，我能在書中找到不同的快樂(lè)，有的時(shí)候，孩子的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書里。有了書的滋潤(rùn)，我們家里不時(shí)會(huì)傳出我與兒子爽朗的笑聲，同時(shí)也使我感到無(wú)比的輕松，感到了兒子的可愛，我想如果沒有平時(shí)的親子閱讀，也就難以有這樣融洽的親子關(guān)系。
總之，書是我們?nèi)祟惖母郀I(yíng)養(yǎng)必需品，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以讓我們學(xué)到各種不同的知識(shí)，也可以讓我們的心靈凈化。我們很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀是有意識(shí)、有目的、更積極的對(duì)話形式，以閱讀為基礎(chǔ)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛，通過(guò)閱讀，培養(yǎng)親子關(guān)系；通過(guò)閱讀，父母與子女終身學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢，讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛！我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十七
文章中小標(biāo)題：
一、多讀書，不唯一。
二、讀書為了成長(zhǎng)，而非流于形式。
三、讀書讓人成為更好的版本。
四、閱讀培養(yǎng)思考與批判的能力。
五、讀書帶來(lái)積淀與啟示。
一、多讀書，不唯一。
成長(zhǎng)是一種不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，而閱讀正是其中重要的一環(huán)。而上大學(xué)這一階段更是閱讀的黃金時(shí)期，因?yàn)榇髮W(xué)生活中基本上沒有強(qiáng)制性的閱讀任務(wù)，這給了我們更多的自由去選擇自己感興趣的書籍。正因如此，我們有責(zé)任繼續(xù)發(fā)展和推進(jìn)我們的閱讀興趣，不只是局限于課前課后的相關(guān)教材。在課余時(shí)間多讀點(diǎn)書，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的視野和思維得到了拓展，對(duì)于各種各樣的問(wèn)題也能從多個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行思考。
二、讀書為了成長(zhǎng)，而非流于形式。
閱讀并不僅僅是為了完成某個(gè)任務(wù)或者照搬某個(gè)觀點(diǎn)，應(yīng)該是為了自己能夠不斷成長(zhǎng)，了解更多的知識(shí)和信息，提高自己的綜合素質(zhì)。讀書不能流于形式，一味得追求閱讀數(shù)量的多少，而忽略了閱讀的深度和廣度，只會(huì)流于枯燥機(jī)械地翻閱，而無(wú)法真正領(lǐng)悟和吸取書中的思想精華。我們要明確讀書的目的是什么，比如增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界、培養(yǎng)思考能力等等。只有這樣，在讀書的過(guò)程中我們才會(huì)有更多的收獲。
三、讀書讓人成為更好的版本。
讀書是一種對(duì)自己的投資，它能夠讓我們變得更加優(yōu)秀和完善。通過(guò)讀書，我們可以得到更高層次的思想滋養(yǎng)和智慧啟迪。在不同類型的書籍中，我們可以看到作者的智慧和思考方式，使我們?cè)谟^點(diǎn)、態(tài)度、價(jià)值觀等方面獲得啟發(fā)。讀書的過(guò)程既是知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。它能夠幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高我們的情商和智商，使我們成為更好的版本。
四、閱讀培養(yǎng)思考與批判的能力。
讀書是思考的源泉，只有不斷地思考、批判，才能真正做到從書中獲取知識(shí)和思想的真諦。通過(guò)閱讀不同類型的書籍，我們可以培養(yǎng)我們的思考能力。對(duì)于書中的觀點(diǎn)，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要有自己的思考和見解，用批判的眼光去審視，從而提高自己的思辨能力。讀書讓我們能夠站在更高的層次來(lái)看待問(wèn)題，更好地解決問(wèn)題。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和觀點(diǎn)理論能力，使我們成為一個(gè)思維敏捷、有深度的人。
五、讀書帶來(lái)積淀與啟示。
當(dāng)我們讀完一本書，它不僅僅是給我們帶來(lái)了一段愉悅的閱讀體驗(yàn)，更重要的是它在我們的內(nèi)心里留下了許多寶貴的積淀和啟示。書籍是人類智慧的結(jié)晶，它們的思想觀點(diǎn)和人生經(jīng)驗(yàn)都是我們所需要的。在讀書的過(guò)程中，當(dāng)我們查閱了大量知識(shí)和信息，重新審視了觀念和生活時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度和方式也有所改變。這種變化源自于自己對(duì)于書籍的思考和感悟，書籍使我們成為一個(gè)更好的人。
總結(jié)：
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀是一種重要的成長(zhǎng)方式，它能夠提供給我們各種各樣的知識(shí)、思想和啟示。我們應(yīng)該抓住大學(xué)這個(gè)黃金時(shí)期，多讀書，不局限于課本，而是要多方面地拓展我們的閱讀興趣和范圍；讀書要為了成長(zhǎng)，而非流于形式，要有目的地去閱讀；通過(guò)讀書的過(guò)程，我們可以成為更好的版本，提高我們的綜合素質(zhì)；讀書培養(yǎng)了我們的思考和批判能力，使我們能夠從更深層次、更廣闊的視野看問(wèn)題；最后，通過(guò)讀書我們能夠獲得許多寶貴的積淀和啟示，改變自己對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度和方式。因此，讀書是一種持續(xù)的、有意義的成長(zhǎng)過(guò)程，在我們的成長(zhǎng)中應(yīng)該給予它更多的關(guān)注和重視。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十八
大學(xué)是每個(gè)年輕人成長(zhǎng)的重要階段，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期。來(lái)到大學(xué)，學(xué)生們面臨著離開家人的獨(dú)立生活、面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法、面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系等一系列的困難。然而，正是這些挑戰(zhàn)，讓我們不斷成長(zhǎng)、鍛煉和提升自己。在這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)路上，我也有著自己獨(dú)特的心得體會(huì)。
第二段：積極主動(dòng)的態(tài)度。
在大學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)于成長(zhǎng)的重要性。要想充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，只有靠自己努力。這意味著要積極參與各類課外活動(dòng)，增加自己的社交圈子，拓寬自己的視野。同時(shí)，要主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)去鍛煉和挑戰(zhàn)自己。唯有主動(dòng)出擊，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的大學(xué)里脫穎而出。
第三段：合理規(guī)劃時(shí)間。
大學(xué)生活是自由度較高的時(shí)期，但時(shí)間管理卻非常重要。沒有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間規(guī)劃，很容易被各種瑣事占據(jù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降或錯(cuò)失寶貴的機(jī)會(huì)。因此，我意識(shí)到要精確地安排和合理利用時(shí)間。規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排作息時(shí)間，做好任務(wù)的優(yōu)先級(jí)排序，從而實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)和生活。合理規(guī)劃時(shí)間，才能讓自己有更多的時(shí)間去做自己想做的事情，也更能展現(xiàn)自己的能力和潛力。
第四段：勇于接受挑戰(zhàn)。
大學(xué)成長(zhǎng)的關(guān)鍵一定是勇于接受各種挑戰(zhàn)。大學(xué)是一個(gè)多元化的環(huán)境，每天都會(huì)面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)，無(wú)論是學(xué)業(yè)上的困難還是生活上的壓力。面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我們要敢于迎難而上，不退縮也不止步。通過(guò)接受挑戰(zhàn)，我們可以開拓自己的眼界，增加自己的能力和層次。這些挑戰(zhàn)會(huì)考驗(yàn)我們的意志和毅力，但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第五段：與他人合作。
與他人的合作是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一環(huán)。在大學(xué)中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，他們來(lái)自不同的地方，有著不同的文化背景和思想觀念。與他人合作可以培養(yǎng)我們的交際能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)與他人交流、合作和協(xié)作，我們可以從他們身上獲得不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步拓寬自己的視野和思維。只有通過(guò)與他人合作，我們才能更好地理解彼此，共同成長(zhǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)大學(xué)生成長(zhǎng)路上的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到積極主動(dòng)的態(tài)度、合理規(guī)劃時(shí)間、勇于接受挑戰(zhàn)以及與他人合作的重要性。這些都是我們成長(zhǎng)的助推器，也是我們?cè)诖髮W(xué)中不斷發(fā)展自己的基石。面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，我相信我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這些信念，不斷提升自己，邁向更高的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十九
小時(shí)候的我只是很喜歡讀書，因?yàn)槲矣X得一個(gè)呆在書中，感覺無(wú)聊又無(wú)趣。在故事里，我找不到能和自己說(shuō)說(shuō)話的朋友，相比之下，我更喜歡對(duì)著鏡子傻笑，在哪里，有我的夢(mèng)，我心靈的歸處。但鑒于媽媽對(duì)我的管束，我必須每天堅(jiān)持讀書并寫些心里感受。就這樣，不管堅(jiān)持了一個(gè)月，自幼愛動(dòng)的我便堅(jiān)決擺手不干了。
記得那是一年暑假，那是我第一次接觸《西游記》，那時(shí)是每天早上守在電腦旁。等待他的播出，可能是因?yàn)樾『⒍紝?duì)像孫悟空這樣無(wú)所不能的人展現(xiàn)出莫大興趣。所以我也會(huì)聚精會(huì)神的觀看每一集。后來(lái)因大結(jié)局被錯(cuò)過(guò)便哭鬧著讓媽媽幫我買了本《西游記》，當(dāng)我接過(guò)這本書時(shí)，心里是充滿著喜悅，竟可以感觸自己的心跳。之后，便耐心的將這本書讀完。讀著時(shí)就感受書被排成電視劇便喪失了許多原汁原味的東西，譬如說(shuō)作者對(duì)自己作品的情感以及在字里行間所體現(xiàn)的神秘感，給人無(wú)限想象空間，盡管電視劇給人實(shí)物的感覺，但限制了人的思想，這本書充滿了神奇，對(duì)于其中的人物描寫得也有頗有效果，使人有種身靈其境的感覺，漸漸地喜歡上了這種感覺。
后來(lái)，便漸漸地對(duì)書產(chǎn)生了興趣，因?yàn)槲覐臅姓一亓藢儆谧约旱纳?，找到了作者的情感。每?dāng)黑夜的時(shí)候，一個(gè)人靜靜的坐在窗邊，觀察著天邊的每一顆星星，他們難道不是每本書的靈魂嗎？是??！書是如此的多啊，就多得如繁星一樣，但找到屬于自己的那一本就如找回屬于自己的那顆星星一樣遙不可及。
記得還是中學(xué)時(shí)代，我曾經(jīng)看過(guò)《歐也妮。格朗轉(zhuǎn)》這部電影，那是前蘇聯(lián)電影藝術(shù)家門拍攝的影片，但由于國(guó)家之間的差異，我對(duì)這部劇并不太深刻，直到今天接觸到它，對(duì)于他的癡迷便變得一發(fā)不可收拾，在書中，歐也妮的`純真執(zhí)著，老格朗臺(tái)的吝嗇刻薄，青年夏爾的玩世不恭都表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)而又深刻，還有，整本幾書籠罩著的那一種陰森慘淡的色彩和情調(diào)也給我留下深刻的印象。事實(shí)上，我對(duì)于外國(guó)名著的了解少之又少。但第一次面對(duì)巴爾扎克的作品之一，而且是我最愛的法國(guó)文學(xué)作品之一。平心而論。這部小說(shuō)敘述的不過(guò)是一個(gè)非常簡(jiǎn)單而又普通的事。沒有離奇的情節(jié)，也沒有驚心動(dòng)魄的事件。而能讓讀者如癡如醉就是因?yàn)樗梢粋€(gè)多么渺小的畫面加上時(shí)代和社會(huì)環(huán)境下，而且具有獨(dú)到的藝術(shù)風(fēng)采和震撼人心的藝術(shù)魅力。
其實(shí)，每本書都有自己獨(dú)到的含義，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特，你是其中一個(gè)，如果你能深悟自己所讀的書，你就真正的品了它。
讀書并不是在于它的文學(xué)價(jià)值有多高，而是在于它給你的感悟。我在書中讀到最大道理就是心靜自然涼，在任何時(shí)候都保持平靜的心理。
在21世紀(jì)的今天，書是不可缺少的東西。近代有周恩來(lái)為中華之崛起而奮斗。作為21世紀(jì)青年，我們應(yīng)該為自己的夢(mèng)想而讀書，讓書擴(kuò)大我們的視野吧！
成長(zhǎng)路上讀書心得篇二十
第一段：大學(xué)是一個(gè)人生中重要的階段，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。進(jìn)入大學(xué)后，我開始經(jīng)歷人生中的第一次分離與獨(dú)立生活，同時(shí)也要面對(duì)更為繁重的學(xué)業(yè)壓力。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于大學(xué)生活和成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第二段：首先，大學(xué)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更為重要的是培養(yǎng)自己的意志力和獨(dú)立思考能力。在大學(xué)里，我們面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)比以前更多更大。而要應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。我從大學(xué)開始制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并盡量按時(shí)完成任務(wù)。這種規(guī)劃和執(zhí)行的過(guò)程不僅可以提高效率，還可以培養(yǎng)自己的毅力和堅(jiān)持不懈的精神。
第三段：與此同時(shí)，大學(xué)是一個(gè)豐富多彩的社交平臺(tái)，不僅可以結(jié)識(shí)更多的朋友，還可以接觸到不同背景和思想的人。對(duì)我來(lái)說(shuō)，社交能力的培養(yǎng)也是大學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一環(huán)。在大學(xué)里，我積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，不僅可以豐富我的課余生活，還可以與不同領(lǐng)域的同學(xué)交流互動(dòng)，拓寬自己的視野。通過(guò)與他們的交流，我逐漸學(xué)會(huì)了如何溝通、合作和協(xié)調(diào)，這些都是在今后的工作生活中必不可少的技能。
第四段：此外，大學(xué)生活也是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。在課堂上，我們要時(shí)刻保持自己的專注力和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，不僅要聽課，還要做好筆記，課后要進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。這樣才能更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并在考試中得到好的成績(jī)。而在社團(tuán)活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐中，我們也要敢于接受挑戰(zhàn)、主動(dòng)擔(dān)責(zé)，挖掘自己的潛力，不斷突破自我。
第五段：總之，在大學(xué)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和社交的重要性，也明白了自我挑戰(zhàn)和不斷突破的積極意義。通過(guò)每天的努力學(xué)習(xí)、勇于交流和接受挑戰(zhàn)，我不僅獲得了知識(shí)和技能，也改變了自己的思維方式和人生觀。我相信，這些心得體會(huì)將伴隨我一生，成為我在未來(lái)人生中展翅高飛的翅膀。(1200字)。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇二十一
說(shuō)到加尼諾——一個(gè)總是因?yàn)楹眯亩J禍的孩子。在好心的驅(qū)使下，加尼諾創(chuàng)下了不少活：把炮仗拴在姐夫身上;把苯胺放進(jìn)肉絲湯……他的搗蛋事例真是太多了！他去了哪兒，哪兒都會(huì)被他搞得翻天覆地，久久不能安寧。闖禍之后，得到的沒有表?yè)P(yáng)，凈是數(shù)落。其實(shí)加尼諾的本意是好的，只是后來(lái)……這就是小孩所受的“冤屈”;這就是大人對(duì)小孩的不理解;這就是家庭教育的誤區(qū)。
沒錯(cuò)，現(xiàn)在的小孩總是被不分青紅皂白的父母給挨罵，小孩的好心被大人誤以為是“不好的事”，而小孩只能啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出了;因?yàn)橛锌陔y辯，小孩子只好被蒙上不白之冤了。如果大人換個(gè)角度來(lái)想，想一下加入自己是小孩，會(huì)怎么做？大人也許就不會(huì)這樣了。生活中這樣的例子舉不勝舉：一天，小明在放學(xué)的路上看到一個(gè)小弟弟受傷了，當(dāng)小明準(zhǔn)備赴他去醫(yī)院的時(shí)候，他想到爸爸給他的警告：早點(diǎn)回家！他轉(zhuǎn)來(lái)又一想，這是件好事??！爸爸不會(huì)罵我的！于是他就扶那個(gè)小弟弟去醫(yī)院了?；氐郊液?，已經(jīng)很晚了。小明還沒說(shuō)話，爸爸就揚(yáng)起了巴掌……這只是一個(gè)小小的事例，但是卻體現(xiàn)出了家庭教育的缺陷;父母的不可理喻……加尼諾就是這樣。
《搗蛋鬼日記》這本書蘊(yùn)藏著快樂(lè)，而快樂(lè)卻徘徊在“倒霉”邊緣。經(jīng)過(guò)我的閱讀，我發(fā)現(xiàn)“倒霉”一詞經(jīng)常都出現(xiàn)在加尼諾的日記里面呢！這本書不僅是在像品味陳年老酒一般讓我品味著童年，也一樣在教育著家長(zhǎng)。
再見了！加尼諾，我們下次再見……。
讀了《愛的教育》之后，讓我感應(yīng)很深，正如前言說(shuō)的，這本書包含了世界所有尊貴的愛：親情、友情------這里有活躍有趣、耐人尋味的每月故事，有八怪七喇、情節(jié)豐碩的日志，還有主人公怙恃親的諄諄教育，這一切的一切正在無(wú)形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
《尋母記》講述了一個(gè)小男孩獨(dú)身一人去尋找遠(yuǎn)在天邊的母親，在路上碰著了各種艱難困苦，而不晃悠尋母決心，終于找到了自已親愛的母親的故事，我看后，神色即歡快又忸捏。
我歡快“大好人總有好報(bào)”，忸捏自已對(duì)母親的各種立場(chǎng)和行為——我從小糊口在一個(gè)幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又很是的疼愛我。在我第一次接觸進(jìn)修，第一次起頭步入常識(shí)的殿堂的時(shí)辰，我猬縮了，我害怕了，有可能是那時(shí)辰年少，不懂事，習(xí)慣自由安閑，無(wú)憂無(wú)慮的糊口，對(duì)于進(jìn)修，我根柢沒有樂(lè)趣?？墒敲课患议L(zhǎng)都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài)，我的怙恃當(dāng)然也不破例。是以，我那時(shí)很恨他們，恨他們褫奪了我玩的權(quán)力，玩的自由，于是，我做出了本不應(yīng)有的行為——脫手打了母親。
這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春景明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得歡快時(shí)，媽媽催促我該上學(xué)了。那時(shí)，我很不情愿，嚷著不要上學(xué)，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，欠好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。
可是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過(guò)來(lái)，彎下腰，用手輕輕地?fù)崮α艘幌挛业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生的道路不成能永遠(yuǎn)地那么平展，一小我，總要經(jīng)由良多艱難險(xiǎn)阻之后，才能攀上勝利的岑嶺。有一首歌不是這樣唱的嗎？‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……?！⒆幽阋暌拱?，進(jìn)修就是人生中的一個(gè)年夜堅(jiān)苦，你首先要把它給解決失蹤，才能夠迎接后面的堅(jiān)苦，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你往后不要再耍小孩子氣了，好嗎？”我聽了這些話，雖然一知半解，可是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)進(jìn)修的樂(lè)趣，更改變了我對(duì)人生的理解。經(jīng)由這件事后，我更正視那份來(lái)之不易的親情了。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇二十二
成長(zhǎng)在路上是一首非常經(jīng)典的歌曲，通過(guò)它我深深感受到了成長(zhǎng)之路的不易與珍貴。
歌曲中的主人公不僅僅是一位孩童，更是我們每個(gè)人成長(zhǎng)路上的縮影。這首歌曲讓我想起自己從小到大的成長(zhǎng)歷程。在成長(zhǎng)路上，我們都會(huì)遇到許許多多的挫折與困境，迷茫與不知道如何將一片片不同的拼圖拼湊成為屬于自己的成長(zhǎng)畫卷。歌曲中的一句句歌詞讓我找到了答案：“天真的心不曾走遠(yuǎn)我們一路都在追夢(mèng)奮力的越過(guò)種種坎坷勇敢的迎接挑戰(zhàn)”。
是啊，人生路上不曾缺少挫折與困境，總會(huì)在追逐夢(mèng)想的路上一次次地跌倒，一次次地受傷。但是，我們不能因?yàn)檫@些坎坷而退縮，只有不斷地奮力前行，才能越過(guò)種種難關(guān)，不管是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活上的不如意，都需要勇敢地去面對(duì)它，去化解它。
我平凡的生活中充滿了追夢(mèng)的道路。從小學(xué)時(shí)期的初嘗學(xué)習(xí)挫折，到初中時(shí)期的升學(xué)壓力，以及高中時(shí)期的考試競(jìng)爭(zhēng)，成長(zhǎng)路上的路程并不輕松。但是，正因?yàn)橛心鞘赘枨呐惆?，我才能無(wú)論何時(shí)都抱著天真的心去迎接挑戰(zhàn)，這也緩解了我的不安與迷茫。
另外，在成長(zhǎng)路上也免不了遇到各種各樣的人，有好的，也有壞的。但是，最重要的是要保持一顆真誠(chéng)的心，不要因?yàn)閯e人的不好，而影響到自己的情緒，忘記了自己的初心。那首歌曲也講到了這一點(diǎn)：“紅塵的路曲折多變最美的風(fēng)景要自己尋找不需要誰(shuí)說(shuō)你有多好堅(jiān)持自我跟隨你的夢(mèng)想”。
正如歌曲所唱，成長(zhǎng)路上充滿曲折與挫折，最美的風(fēng)景需要我們自己去尋找。因此，我們需要保持自己的堅(jiān)強(qiáng)與自信，堅(jiān)持自我，跟隨自己內(nèi)心的夢(mèng)想，不被外界所左右。我們有自己的價(jià)值，有自己的光芒。只有不斷前行，堅(jiān)持追求夢(mèng)想，才能讓自己的成長(zhǎng)之路越來(lái)越精彩，讓那些繽紛的回憶越來(lái)越難忘。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，這首成長(zhǎng)在路上是一首非常經(jīng)典的歌曲，它為我們的成長(zhǎng)之路提供了一種觀感，告訴我們?nèi)松飞铣錆M變數(shù)，但堅(jiān)持自我，勇敢前行，你一定能夠迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。所以，無(wú)論我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上會(huì)遇到什么樣的困難與挑戰(zhàn)，只要保持著一顆真誠(chéng)、堅(jiān)定的心，執(zhí)著于夢(mèng)想，就能夠和歌曲中的主人公一起，成長(zhǎng)在路上，暢游人生。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇二十三
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日益加快，生活空間變得日益擁擠。作為現(xiàn)代人的我們?cè)诒疾▌诼档耐瑫r(shí)，常常感到時(shí)間似乎不夠用。然而，繁忙的生活并不能剝奪我們對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。面對(duì)時(shí)間的挑戰(zhàn)，路上讀書成為了越來(lái)越多人的選擇。在這條看似枯燥乏味的路上，卻有了迸發(fā)出的智慧之光，路上讀書給我們帶來(lái)了極大的心靈享受。
路上讀書之所以能夠被廣大讀者接受，其便捷性是最關(guān)鍵的原因之一。隨著科技的進(jìn)步，電子設(shè)備的普及化使得圖書隨時(shí)隨地都可以獲取。手機(jī)、平板、電子書閱讀器等便攜設(shè)備的發(fā)展，大大方便了人們的閱讀。無(wú)論是在公交車上、地鐵里，或是排隊(duì)、等候之際，我們都可以隨時(shí)拿出手機(jī)或平板，享受閱讀的樂(lè)趣。這種碎片化的閱讀時(shí)間，雖然看似短暫，卻積少成多，大大提高了我們讀書的效率。
除了便捷性之外，路上讀書的休閑性也是其受歡迎的原因之一。與傳統(tǒng)的圖書館不同，路上讀書可以自由選擇時(shí)間和地點(diǎn)，完全根據(jù)自己的興趣和心情。在面對(duì)枯燥的等待或空閑的時(shí)間段時(shí)，打開一本喜歡的書籍，讀一段文字，就如同給自己注入了一針心靈的雞湯。豐富的閱讀內(nèi)容，不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)和見聞，還能夠帶給我們愉悅和感動(dòng)。盡管周圍的噪音和喧囂不斷，路上讀書卻能夠讓我們完全沉浸其中，享受到一種獨(dú)特的寧?kù)o。
除了帶來(lái)休閑的享受之外，路上讀書還能夠給我們帶來(lái)啟迪和思考。在路上讀書的過(guò)程中，我們可以接觸到不同類型的書籍，了解到各種各樣的思想和見解。這些新的信息和觀點(diǎn)，會(huì)不斷地啟發(fā)我們對(duì)事物的思考和理解，擴(kuò)寬了我們的視野。同時(shí)，路上讀書也可以觸發(fā)我們的思維，幫助我們解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。獨(dú)立思考和邏輯思維能力的提升，將成為我們成長(zhǎng)的重要組成部分。
第五段：路上讀書的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
路上讀書不僅僅是一種消磨時(shí)間的方式，更是一種塑造人的方式。當(dāng)我們將讀書變?yōu)橐环N習(xí)慣，把知識(shí)變成我們生活的一部分時(shí)，我們會(huì)不斷地為自己積累寶貴的財(cái)富。讀書改變著我們的思維方式和人生態(tài)度，讓我們變得更加開放、理性和有思想深度。路上讀書的經(jīng)歷也成為了我們生活的一部分，讓我們珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)，享受到在知識(shí)海洋中徜徉的愉悅。
總結(jié)：
路上讀書成為現(xiàn)代人生活的一部分，給我們帶來(lái)了便捷性、休閑性和啟迪性的體驗(yàn)。無(wú)論是在公共交通工具上，還是等候的空閑時(shí)間里，我們都可以通過(guò)閱讀豐富自己的心靈。路上讀書，并不僅僅是一種消遣和娛樂(lè)的方式，更是一種提升自我的方式。通過(guò)路上讀書，我們可以把閱讀貫穿在日常生活中，享受知識(shí)和文學(xué)帶給我們的美好。路上讀書，讓我們?cè)诳旃?jié)奏的生活中找到了一片屬于自己的寧?kù)o。
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