中班蒙氏語言教案(專業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 16:22:09
中班蒙氏語言教案(專業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-12-07 16:22:09     小編:FS文字使者

教案編寫中應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排,以便提高教學(xué)連貫性。教案的編寫應(yīng)考慮到學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)習(xí)效果。教案是教師用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要工具,要編寫一份完美的教案,首先需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生背景。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。

中班蒙氏語言教案篇一

1、初步感受清晨霧的朦朧及霧散后大自然的美麗、熱鬧。

2、體驗(yàn)散文中優(yōu)美的語句,具有一定語言的敏感性。

掛圖、錄音磁帶、生活中有霧蒙蒙的感受。

1、音樂聯(lián)想:幼兒聽一段優(yōu)美的音樂,談?wù)劯惺埽骸斑@段音樂聽上去感覺怎樣?好象講了什么故事?”

2、欣賞散文:

(1)教師有表情地朗讀配樂散文:“你們聽到了什么?這是一個(gè)什么樣的清晨?”

(2)出示教學(xué)掛圖,教師再次有表情地朗誦散文:“這篇散文主要講了什么事情 ?”

(3)理解散文內(nèi)容,感受優(yōu)美語句:“這篇散文那些地方優(yōu)美?有霧的清晨象什么?霧散后的清晨怎么樣的?為什么說是‘五彩繽紛的世界?’為什么說是‘熱鬧而繁華’?”

(4)引導(dǎo)幼兒用散文中的語句回答。

(5)欣賞配樂散文,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟念。

師:“你最喜歡散文中的哪些話?聽者這篇散文你也來畫一幅清晨的畫吧。

中班蒙氏語言教案篇二

1. 感受詩(shī)歌的趣味,能獨(dú)立進(jìn)行書面閱讀。

2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。

師幼互相問候,線上活動(dòng),游戲:泡泡堂。幼兒圍成一個(gè)圓圈,念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小泡泡跳一跳,大風(fēng)來了不見了。

1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗,請(qǐng)幼兒說說喝汽水的感受。

2. 教師搖晃瓶子,讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說說看到的現(xiàn)象。

3. 欣賞詩(shī)歌。

教師:你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現(xiàn)的秘密嗎?讓我們一起來看看吧。

4. 教師發(fā)書,幼兒自主閱讀。

教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1. 出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖,嘗試了解詩(shī)歌內(nèi)容,詩(shī)歌的名字叫什么?這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密?教師出示大字卡“汽水”。

2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解,一邊出示大字卡,認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。

(1)為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚?

教師出示大字卡,“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡,就像魚吐出的泡泡,所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。

(2)把汽水喝進(jìn)肚子里,看不見的魚去哪里了?引導(dǎo)幼兒充分想象,感受詩(shī)歌的幽默和童趣,教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

(3)教師朗讀詩(shī)歌,幼兒劃指跟讀。

游戲:對(duì)對(duì)碰,將幼兒分成兩組,一組拿圖片,一組拿字卡,教師和幼兒一起念兒對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰是我的朋友碰一碰,邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。

交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序的整理自己的物品。

中班蒙氏語言教案篇三

秋天到了,新疆的瓜果都熟了,孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容,每天都帶來好多水果,愛著孩子們的求知欲我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

1、讓孩子們認(rèn)識(shí)本土的水果,會(huì)用漢語說說過的名稱。

2、知道水果的來之不易,學(xué)會(huì)感恩。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)洗水果。

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、發(fā)展幼兒的語言能力。

重點(diǎn):能用漢語說出本土水果的名稱。

難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。

1、本土水果如:蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子。

2、水果卡片。

3、教學(xué)磁帶、黑布袋。

開始部分:

唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?

展開部分:

1、大家聞一聞。現(xiàn)在有一個(gè)神秘袋請(qǐng)小朋友們摸一摸,聞一聞。請(qǐng)小朋友舉手來試一試。

2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時(shí)教他們漢語名稱,然后讓他們問一問,看一看。

3、當(dāng)孩子們基本上認(rèn)識(shí)水果時(shí),玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€(gè)小朋友拿實(shí)物水果,找?guī)讉€(gè)小朋友拿圖片,放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果,音樂停后小朋友說一說,我們是××水果寶寶。

結(jié)束部分:

小朋友們我們一起把水果洗干凈,大家來分享,洗水果時(shí)要把他洗干凈,吃起來才會(huì)健康,不要把衣服打濕。

指導(dǎo)幼兒玩水果超市。

1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理,也是和我們孩子的房展特點(diǎn),孩子接受的也很快,在課堂的反應(yīng)也不錯(cuò)。

2、活動(dòng)過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò),整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng),孩子極感興趣,能再快樂中吸取新的養(yǎng)分,他們?cè)敢鈪⑴c游戲,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng),所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中,幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難,比較適合我班的幼兒,但是最后一個(gè)目標(biāo)沒有達(dá)到,洗水果,在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

中班蒙氏語言教案篇四

1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

2、大圖書一本,小圖書人手一本。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣(放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨)“放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)。

二、激發(fā)說話欲望,潛意識(shí)感知目的字。

1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)。

2.出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”(出示字卡“頂”、“蘑菇”)。

3.出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)。

4.出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)。

5.出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法?!保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”)。

三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字。

1.教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”

2.幼兒嘗試看圖講述故事。

3.幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。

四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字提供音樂、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

“我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)。

五、嘗試小段文字的閱讀。

1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來講一個(gè)故事,聽一聽,我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)。

2.幼兒嘗試閱讀大圖書。

六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來。

中班蒙氏語言教案篇五

1、欣賞詩(shī)歌,在圖標(biāo)的幫助下掌握詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌問答式的特點(diǎn)。

2、樂于傾聽,交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

3、能積極跟著老師做動(dòng)作,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

1、圖標(biāo)、問號(hào)3個(gè)、娃娃臉1個(gè)、跑跳飛形象圖各一個(gè),小草小花小朋友的笑臉。

2、布置春天的場(chǎng)景。

3、幼兒有過關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。

1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受。

教師逐一提問:春天來了,你看到來什么?聽到了什么?聞到了什么?感受到了什么?

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。

(1)出示問號(hào)提問:春天這么美!那春天是怎么來的呢?

(2)幼兒發(fā)現(xiàn)掉在地上的花朵撿起:花開了,春天就從花朵里跑出來,教師邊說邊做動(dòng)作。

(3)帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

(4)集體看圖標(biāo)朗誦。

4、指導(dǎo)幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌2、3兩段。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試說出第二段詩(shī)歌。

(3)師幼一起邊做動(dòng)作邊朗誦第2段。

(4)教師用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出第3段。教師從胸前邊拿愛心邊說。

(5)帶領(lǐng)幼兒一起朗誦第3段并做動(dòng)作。

(6)教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌,并感受詩(shī)歌問答式的結(jié)構(gòu)。

5、完整朗誦詩(shī)歌。

1、采用問答式來朗誦詩(shī)歌。

2、逐步減少圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。

6、結(jié)束活動(dòng)。

教師:今天你們學(xué)會(huì)了這詩(shī)歌嗎?現(xiàn)在我們到外面去找找,春天還可以從哪里來?好嗎?

中班蒙氏語言教案篇六

1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

小動(dòng)物圖片,小動(dòng)物頭飾,ppt課件。

1.師:(小朋友們,今日林教師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,你們想不想認(rèn)識(shí)它?。浚?。

幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片。

師:﹙小熊說了,今日是熊媽媽的生日,他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì),大家說好不好???﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,教師來問問小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗(yàn),大膽進(jìn)取的發(fā)言。

師:﹙小朋友們都說的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚。

2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,教師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5.活動(dòng)延伸:情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師:﹙小朋友們,今日我們參加了熊媽媽的宴會(huì),大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那此刻教師就要請(qǐng)小朋友們來分別扮演這些小動(dòng)物,我來當(dāng)熊媽媽,咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

中班蒙氏語言教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,了解昆蟲外形的主要特征。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征。

2、仔細(xì)傾聽童話故事,了解內(nèi)容,并能從中獲得知識(shí)。

3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、ppt課件:昆蟲。

2、趣味練習(xí):正確地找出昆蟲。

3、故事錄音。

活動(dòng)過程。

一、做手指游戲?qū)胄抡n。

二、教師講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》后提問:(1)森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),哪些小動(dòng)物來參加?

(2)為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛當(dāng)觀眾?

幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。(頭上有觸角,身體分。

頭、胸、腹三部分,有六條腿)。

(3)通過兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》幫助幼兒再次總結(jié)昆蟲的特征。

運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲朋友來報(bào)到。

頭胸腹,分三段,一段一段先來看。

頭上兩只小觸角,千萬不能看漏了。

一二三,四五六,我們都有六只腳。

不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯(cuò)了。

三、趣味練習(xí):誰是昆蟲?

出示圖片讓幼兒運(yùn)用所了解的特征判斷哪些是昆蟲,哪些不是。

四、小朋友們,你們已經(jīng)知道了昆蟲的特征,下面我們一起去操場(chǎng)上找一找有哪些昆蟲吧。

活動(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲?;顒?dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織活動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)的欲望,使得孩子的已有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

2016年6月23日。

中班蒙氏語言教案篇八

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

3.詩(shī)歌里說秋天是什么顏色的?

(1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句,幼兒說下句。如,教師:"我問小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說:秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進(jìn)行問答式朗讀表演活動(dòng)。

教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。

中班蒙氏語言教案篇九

1、觀察畫面,推測(cè)判斷人物的心理狀態(tài),樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內(nèi)容。

2、初步理解作品內(nèi)容,知道只有辛勤的付出才會(huì)有收獲的道理。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

自制圖書。

一、導(dǎo)入。

過渡:到底發(fā)生了什么事?我們一起來看看!

二、理解故事,感受寓意。

(一)觀察圖片,分段理解。

1、(第一天)提問:

(1)(圖1)農(nóng)夫在做什么?他心里可能在想些什么?

小結(jié):鋤地可真累呀!種田可真辛苦!

小結(jié):農(nóng)民白白撿了一只兔子,他特別高興。

2、(第二天)(圖3)提問:農(nóng)民在做什么?他心里可能在想些什么?

小結(jié):農(nóng)夫照舊到地里干活,可是他再不像以往那么專心了。他干一會(huì)兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽,希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。

3、(第三天)(圖4)提問:這個(gè)人在干什么?他為什么不去種田?

小結(jié):農(nóng)夫再也沒有心情種地了,坐在樹旁,專門等待野兔子竄出來。

4、討論:你覺得他會(huì)等到兔子嗎?為什么?

(1)根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:a、能等到,b、等不到,雙方說出自己的理由。

教師及時(shí)總結(jié),突出重點(diǎn):他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔,他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(播放課件)。

(2)他等到了嗎?為什么等不到呢?

(3)他沒有等到野兔,反而怎么樣了?

教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到?!笆刂甏谩边@個(gè)故事告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動(dòng),是不會(huì)獲得成功的。

三、完整欣賞,提升經(jīng)驗(yàn)。

1、為什么農(nóng)夫會(huì)成為大家的笑話?

2、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會(huì)怎么做?

《守株待兔》是一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子,他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事,生動(dòng)形象、深入淺出地向幼兒介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理。

中班蒙氏語言教案篇十

1、在游戲活動(dòng)中能迅速判斷一句話語意正確與否,提高幼兒的判斷能力和語言表達(dá)能力。

2、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣,并積極參與游戲。

1、ppt。

2、禮物盒一個(gè),鼓一個(gè)。

1、營(yíng)造一種神秘的氣氛,引起幼兒的興趣。

(1)師:“今天,我們班來了一位神秘的小客人,他可是乘飛碟來的噢!你們知道他是誰嗎?”(外星人)

(2)出示外星人的圖片,與幼兒相互問好。

幼兒:外星人你好,歡迎來到芽芽四班!

(5)外星人:原來我剛才說錯(cuò)話了呀!謝謝小朋友們幫我改正!你們可真聰明!今天,我想要和小朋友玩一個(gè)改錯(cuò)的游戲,你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲???/p>

2、講解游戲玩法和規(guī)則。

(1)這個(gè)游戲怎么玩呢?外星人讓我先跟小朋友們說一說游戲的玩法!就是請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽老師說一句話,如果老師說的是正確的,你們就拍拍手說:對(duì)對(duì)對(duì),你說得對(duì)。一起練習(xí)一次。――小鳥在天上飛?。ㄕ?qǐng)幼兒判斷。)

(2)如果老師說錯(cuò)了,你們?cè)撛趺凑f呢?引導(dǎo)幼兒說出“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),你說得錯(cuò)?!币黄鹁毩?xí)一次。――會(huì)跑的馬兒三條腿。(請(qǐng)幼兒判斷。)

(3)還要請(qǐng)小朋友將錯(cuò)句改正確,引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)句。改對(duì)了,就可以得到一個(gè)小禮物。

3、幼兒練習(xí)改錯(cuò)句,逐步掌握改錯(cuò)句的方法和技能。

(1)外星人:現(xiàn)在我去把小禮物拿來,你們先和劉老師一起練習(xí)一下改錯(cuò)句的本領(lǐng)吧!

(2)師:公雞會(huì)下蛋。引導(dǎo):對(duì)嗎?誰會(huì)下蛋?

(3)出示一些錯(cuò)句和孩子一起分析改正。如:冰激凌是熱的。我很飽,我想吃飯等等。

4、外星人:小朋友,你們的本領(lǐng)練好了嗎?有沒有信心得到我的小禮物?

游戲:擊鼓傳盒子,做改錯(cuò)的游戲。

5、小結(jié):芽芽四班的小朋友真能干,把我準(zhǔn)備的禮物都拿走了,你們好好地練本領(lǐng),下次我再帶著更多的禮物來和你們做游戲,好嗎?小朋友,再見!

中班蒙氏語言教案篇十一

這是一本富有童趣的書。對(duì)于幼兒來說,吃,是最感興趣的事了。香蕉,吃過。蘋果,吃過??墒?,夜晚高高地掛在天上的月亮,卻沒有吃過。月亮是什么味道呢?圓圓的、黃黃的月亮,是像餅干一樣脆脆香香的,還是像橘子一樣甜甜酸酸的呢?書中小動(dòng)物一個(gè)疊一個(gè)的場(chǎng)面,而且越疊越高會(huì)讓幼兒們很感興趣。故事中通過小動(dòng)物們同心協(xié)力的吃月亮,一起品嘗月亮的味道讓幼兒感受團(tuán)結(jié)的力量。故事不但有趣,還富有深刻的教育意義。

(一)喜歡閱讀,仔細(xì)觀察畫面理解和感受故事內(nèi)容的有趣。

(二)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,勇于表達(dá)。

(三)知道堅(jiān)持到底,團(tuán)結(jié)力量大的道理。

繪本ppt、音樂

(一)引題:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事,是關(guān)于誰的故事呢?

(評(píng)析:活動(dòng)的環(huán)節(jié)前面的導(dǎo)入比較平常,可以把最后“小老鼠吃到月亮”的圖片放到前面,讓幼兒猜猜小老鼠在地上是怎么吃到月亮的,更加激發(fā)他們的興趣和求知欲。)

(二)觀察畫面,利用想象猜測(cè)初步理解故事內(nèi)容。

(評(píng)析:老師利用多媒體課件,采用的是先分段再完整的方式引導(dǎo)幼兒欣賞故事,通過故事傳達(dá)一個(gè)信息“團(tuán)結(jié)起來力量大”。在活動(dòng)中教師很重視孩子自己去觀察,去想想猜測(cè),各環(huán)節(jié)很清晰,教態(tài)自然,給人一種舒服的感覺。)

1.導(dǎo)入部分:欣賞第一張畫面

2.教師講故事:“月亮是什么味道呢?是甜的,還是咸的?真想嘗一下口?。∫估?,動(dòng)物們望著月亮,總這么想??墒悄?,不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮!

提問:(1)小動(dòng)物望著月亮想干嗎?--想嘗嘗月亮的味道。

(2)那你覺得月亮?xí)鞘裁次兜赖哪兀?--幼兒猜測(cè)

(3)小動(dòng)物夠的著月亮嗎?我們來幫小動(dòng)物想想辦法,怎么才可以夠到月亮呢?――引導(dǎo)幼兒舉手回答。你們真聰明,幫小動(dòng)物想了那么多辦法,我們一起來看一看書里的小動(dòng)物是怎么辦的,繼續(xù)講述故事。

3.畫面切到第二張(出現(xiàn)小海龜)

教師:“有一天,一只小海龜下定了決心,他要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮(提問:小海龜想了個(gè)什么辦法?。卡D―爬到最高的山上。恩,這也算個(gè)好辦法,你覺得小海龜能夠的著月亮嗎?為什么?)

4.畫面切到小海龜爬到最山頂?shù)哪且粡?,教師:“爬到山頂,月亮近多了,可是,小海龜還是夠不著”

(1)為什么小海龜夠不著?

(2)用什么辦法能夠摸到月亮呢?(幼兒發(fā)揮想象)

5.它會(huì)請(qǐng)誰來幫忙呢?(切換至出現(xiàn)大象畫面)“海龜叫來了大象。”“小烏龜說,大象你到背上來,說不定我們能夠得著呢?”(重點(diǎn):幼兒學(xué)說此句語速較慢)幼兒說說看。

“月亮想,這是和我在玩游戲吧!大象的鼻子往上一伸,月亮輕輕的往上一跳,大象還是夠不著?!?/p>

提問(1)大象是怎么說的?(學(xué)說句型)

7.切換到出現(xiàn)斑馬的畫面:誰來了?(斑馬),長(zhǎng)頸鹿找來了斑馬,長(zhǎng)頸鹿怎么說的?誰愿意來說說!“斑馬,你跳到我背上來,說不定我們一下就夠到了!”

9.切換到獅子的畫面)斑馬是怎么說的?說:“獅子,你跳到我背上,說不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子,又輕輕往上一跳。動(dòng)物們還是夠不找月亮,叫來了狐貍。

10.(切換到狐貍的畫面)月亮太高了,小動(dòng)物們還是夠不到,獅子又叫來了狐貍,獅子說:“狐貍,你跳到我背上,肯定能成功!月亮一看到狐貍,又輕輕的跳高了一點(diǎn)。他們現(xiàn)在夠高了吧!有幾只小動(dòng)物???數(shù)一數(shù)?這么多小動(dòng)物都來幫忙應(yīng)該可以摸到月亮了吧(猜想)

11.切換到猴子出現(xiàn)的畫面?咿,你們這里有只小猴子???他來干什么?。浚ú孪耄┖倳?huì)怎么說的?“猴子,你到我背上來,這回我們肯定可以夠到了?!痹铝?,一看到猴子,又輕輕得往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道拉,可還是夠不著。猴子叫來了小老鼠。

12.你覺得小老鼠來,會(huì)摸到月亮嗎?為什么?

13.(切換到小老鼠咬了一片)想不到,“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。它給動(dòng)物們都分了一口月亮,大家都覺得,這是它們吃過的最好吃的東西。

提問:(1)小老鼠成功了嗎?

(2)為什么大家覺的是它們吃過的最好吃的東西?

(只有通過努力才得到的東西才會(huì)顯得特別珍貴。)

14.切換到睡覺的一張“這天夜里,大家擠在一起睡著了”可是切換到初始的畫面(9雙眼睛)還有一只會(huì)是誰呢?去哪里了呢?切換到最后一張“一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白:“他們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嗎?喏,就在水里,在我旁邊??!

提問:奇怪,怎么水里有月亮呢?是怎么回事?(倒影)

(三)配樂完整欣賞故事,知道堅(jiān)持到底,團(tuán)結(jié)力量大的道理。

(評(píng)析:配上音樂完整欣賞一遍故事,給孩子視聽覺上的共同享受,讓孩子深深得沉浸在繪本作品的意境中,感受到同伴之間的團(tuán)結(jié)互助的力量。)

1.這本書的名字叫《月亮的味道》我們一起把這本書從頭到尾看一遍。

2.提問:

(1)小動(dòng)物摸不到月亮的時(shí)候,有沒有放棄?

(2)最后小動(dòng)物們摸到月亮了嗎?是誰摸到的嗎?

(3)是不是小老鼠的功勞最大?(不是)小老鼠是怎么夠得著的?他們是怎么做的?(一個(gè)一個(gè)疊得高高的)

3.師生共同小結(jié):原來,大家能摘到月亮并不是小老鼠的功勞,而是大家一起努力一起合作才能成功,看來團(tuán)結(jié)合作的力量真的大啊。

(評(píng)析:想象的遷移提升了幼兒想象的空間,讓整個(gè)活動(dòng)充滿了童趣和天真。)

教師示范:我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……

(評(píng)析:活動(dòng)的延伸是幼兒對(duì)作品想象的延續(xù)。)

(一)觀看動(dòng)畫片《月亮的味道》。

(二)把月亮的味道畫出來。

中班蒙氏語言教案篇十二

1、通過觀賞實(shí)物,加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。

2、欣賞故事,感知故事內(nèi)容,用完整的語句大膽的表述。

3、體驗(yàn)采摘水果,搭建水果屋的樂趣。

】通過圖畫,理解故事內(nèi)容。

能用比較完整的`語句大膽表述。

故事課件,歌曲《摘果子》,熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車,實(shí)物(圖片):西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。

律動(dòng)《摘果子》。

美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,我們一起來摘水果吧!

師:“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”(激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn),并加以肯定。)

(培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說:“綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄?”)

師:“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”

“這是什么呀?它漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?”

“這座漂亮的水果屋會(huì)是誰做的呢?”

(1)教師講述故事

(2)思考:

這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,最后它們想到一個(gè)好辦法,搭建一個(gè)水果屋。

(3)提問:

剛才我們講了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫什么?

是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋???最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們?cè)趺礃樱?/p>

(4)出示掛圖水果屋,水果屋漂亮嗎?小動(dòng)物們圍著水果屋又唱又跳,高興極了。

師:這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧!

1、個(gè)別幼兒表演:請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽,小熊帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

2、集體表演:請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個(gè)水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說:“綠綠的西瓜做墻,紅紅的蘋果做屋頂;黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。

2、漂亮的水果屋,想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢?請(qǐng)幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區(qū)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):“多彩的秋天”的主題。

《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動(dòng)起來很輕松,動(dòng)靜結(jié)合,從生活實(shí)際出發(fā),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,參與性強(qiáng),并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時(shí),應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng),并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時(shí),應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

中班蒙氏語言教案篇十三

1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂的道理。

2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。

3、愿意與別人交流。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

初步了解植物的生長(zhǎng)。

根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個(gè)小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個(gè)。

1、出示花籽娃娃,語言導(dǎo)入:這是誰?你們看它快樂嗎?

2、錄音講述故事前半部分。

提問:小花籽要去做什么?

討論:什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)

引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對(duì)話。

討論:太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

3、錄音講故事后半部分:

提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

提問:小花籽找到快樂了嗎?

4、完整欣賞故事一遍。

5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)

請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

中班蒙氏語言教案篇十四

1.樂意參與談西藏美食的話題,對(duì)西藏美食感興趣。

2.能積極地傾聽并能圍繞話題大膽清楚地表達(dá)自己的見解。

3.了解西藏飲食文化,重點(diǎn)了解糌粑的文化。

1.實(shí)物準(zhǔn)備:糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。

2.圖片:多媒體課件。

指導(dǎo)語:小朋友們好!你們知道我是從哪里來的嗎?

1.出示圖片,引發(fā)幼兒觀察、猜測(cè)、討論,控制集體和分組討論時(shí)間后單獨(dú)請(qǐng)個(gè)別發(fā)言。

指導(dǎo)語:那我們看看西藏人經(jīng)常吃些什么?

2.教師結(jié)合圖片總結(jié)并分別指出:我們西藏人喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

指導(dǎo)語:藏族的飲食,牧區(qū)與農(nóng)區(qū)稍有不同,但也有共同點(diǎn),都喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

1.引導(dǎo)孩子們跟隨教師說一遍:糟粑,同時(shí)可加入教師夸張表情和動(dòng)作形容它的美味。

2.教師清晰地提出傾聽要求,幼兒欣賞以及觀察。

指導(dǎo)語:那我們看看糌粑到底是怎么做成的?看圖片的同時(shí)傾聽老師講,待會(huì)兒我要請(qǐng)你們來回答問題。

3.引導(dǎo)幼兒回答發(fā)現(xiàn)不一樣的工作的地方。

指導(dǎo)語:請(qǐng)誰愿意告訴大家做糌粑的過程中要做哪些工作?

小 結(jié):糌粑是將用青棵炒熟后磨成的細(xì)面之外還有很多的事情要做,所以做糌粑時(shí)很辛苦。

指導(dǎo)語:你們?cè)诳磮D片時(shí)看到那些人是怎么吃糌粑?我們來模仿畫面上的西藏人吃糌粑吧!可以加入動(dòng)作,來孩子們動(dòng)作做起來吧。

指導(dǎo)語:糌粑除了好吃、飽肚子外,糌粑對(duì)糖尿病有好處,它可以治病。

1.激發(fā)幼兒對(duì)品嘗西藏美食的興趣,體驗(yàn)吃糌粑的感受。

指導(dǎo)語:云彩老師帶來了好吃的西藏美食,小朋友們想不想嘗嘗?

指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友們注意聽老師的要求,先請(qǐng)男孩子輕輕的搬椅子,再請(qǐng)女孩子輕輕的搬椅子后洗手、拿杯子。我們要品嘗西藏的糌粑、奶渣、茶。

2.介紹食用方法和進(jìn)行示范。

指導(dǎo)語:它可直接放入口中吃,稱糌干粑。在家中吃牛肉時(shí)候想吃糌粑的話,奶茶燒開后倒入碗中,加入酥油、奶渣,待化開后,加入格粑粉,迅速用右手4個(gè)手指將其攪拌均勻,團(tuán)成一個(gè)個(gè)小團(tuán),邊團(tuán)邊吃,邊喝酥油茶或奶茶。你們以后想要來西藏旅游必須了解的藏族飲食文化。

幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。

指導(dǎo)語:每個(gè)人都嘗一點(diǎn),可以直接吃,誰先嘗完了,告訴大家你吃糌粑有什么感覺?

中班蒙氏語言教案篇十五

1.觀察畫面,理解逃家小兔故事內(nèi)容。

2.嘗試用“如果……就……”的句式展開想象,大膽表現(xiàn)。

3.感受母愛并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

大圖書《逃家小兔》一本背景音樂《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球。

師:孩子們老師給大家介紹兩位新朋友(出示大書)他們是兔媽媽和兔寶寶。

小兔子可調(diào)皮啦,它有一個(gè)大膽的想法,想要離家出走,做一只逃家小兔,請(qǐng)幼兒猜測(cè)逃家的意思,閱讀圖書的名稱。

第一幅圖(小兔變小魚)。

小結(jié)(兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家,又不會(huì)傷害小兔子。原來兔媽媽這么愛小兔子?。。?/p>

1.分角色朗讀,學(xué)習(xí)句型:“如果你變成……我就變成……”

2.師:現(xiàn)在我演兔媽媽,你們一起演兔寶寶,我們來說說小兔子和媽媽的話。

第二幅圖(小兔子變成石頭)。

小結(jié)(兔媽媽背行囊,年紀(jì)也大了,爬這么高的山很辛苦,但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家。)。

第三幅圖(小兔子變小花)。

——猜一猜接下來小兔會(huì)變成什么呢?提問請(qǐng)孩子展開討論。

第四幅圖(小兔變小鳥)。

——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

——媽媽這回變成了什么?誰能用如果你變成……我就變成……”把話說完整?

師:那我們來聽聽小兔子和兔媽媽是怎么說的。(看課件)。

第五幅圖(小兔變帆船)。

1.提問:小兔越聊越開心,快看他又變成了什么?這回兔媽媽變成了什么?引導(dǎo)幼兒用如果你變成……我就變成……”把話說完整。

——你們想知道媽媽想讓小兔去哪里呢?

——對(duì)啊,媽媽想讓小兔回到自己的懷抱中,可小兔還是想逃走,他想在變成空中飛人,飛得高高的。

第六幅圖。

——當(dāng)小兔成空中飛人時(shí),猜猜兔媽媽變成了什么?兔媽媽以前沒練過走鋼索,這是多么危險(xiǎn)的事啊,她害怕嗎?可是她還是繼續(xù)往前走,因?yàn)樗胝业剿男氊?,可見兔媽媽?duì)小兔子充滿了愛。

游戲規(guī)則:小球找到誰,誰就要大聲說:“如果你來追我,我就變成……讓你……”說不出的幼兒就要受到懲罰。

幼:如果你來追我,我就變成汽車,開得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,讓你追不上我。

師:如果你變成汽車,我就變成紅燈,讓你不能開走。

幼:如果你變成紅燈,我就變成飛機(jī),飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

師:如果你變成飛機(jī),我就變成飛行員,你還是在我的手心里……。

師:我們一起看看小兔想的方法。小兔說:“如果你變成走鋼絲的人,我就變成小男孩跑回家?!眿寢屨f:“如果你變成小男孩跑回家,我正好是你媽媽,我會(huì)張開手臂,好好地抱住你。”小兔說:“天哪,我不如就呆在這里,當(dāng)你的小寶貝吧?!彼瓦@么辦了?!皝砀t蘿卜吧!”媽媽說。

——你想對(duì)小兔或兔媽媽說些什么?

——你的媽媽有多愛你?說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動(dòng)?

——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱,看來天論世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是到天涯海角,孩子永遠(yuǎn)逃不出媽媽關(guān)愛的目光,即使將來長(zhǎng)大了離開了媽媽的身邊,也永遠(yuǎn)離不開緊緊相隨的母愛。

播放背景音樂《心甘情愿》幼兒表演故事。

小朋友都知道媽媽是世界上最愛我的人,我們也要用行動(dòng)表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛,今天,回家后要抱抱自己的媽媽,對(duì)她說一聲:媽媽我愛你。

中班蒙氏語言教案篇十六

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,背景圖一張。

一、引起幼兒興趣(出示中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。)

二、導(dǎo)入

1、教師邊演示教具邊完整講述一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶中的主要內(nèi)容,理解的主要情節(jié)。

a、通過看、想回憶中誰參加了唱歌比賽?

b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?

c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?

2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)

3、聽錄音講述第二遍。

a、唱歌比賽誰得了第一名?

b、小貓為什么得第一名?

4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分:

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17941764.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔