藝術(shù)是一種表達(dá)情感、展示美的方式，我欣賞各種形式的藝術(shù)作品。注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，避免模糊和歧義。請(qǐng)大家參考以下范文，自己動(dòng)手寫(xiě)一篇總結(jié)，并進(jìn)行相互之間的交流和評(píng)析。
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇一
學(xué)校無(wú)大事，處處有教育”，班主任的工作任重道遠(yuǎn)。教育好學(xué)生班主任責(zé)無(wú)旁貸，而能否做好班主任工作，關(guān)鍵在于教師的敬業(yè)精神。
班主任要勤于了解學(xué)生情況，勤動(dòng)腦想班級(jí)的事情，更要勤動(dòng)腦尋找比較好的教育契機(jī)和方法措施來(lái)教育管理學(xué)生。要勤于疏導(dǎo)。經(jīng)常表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出問(wèn)題，以正確的人生觀教育學(xué)生，還要經(jīng)常找學(xué)生談話，個(gè)別疏導(dǎo)。對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，同時(shí)又能增進(jìn)師生之間的信任和感情，雙方都會(huì)受益匪淺。
作為班主任，我們有必要樹(shù)立做好班主任的信心，不僅對(duì)教育事業(yè)要有信心，對(duì)自己的工作有信心，更重要的是對(duì)學(xué)生有信心。
讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決，這是亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類(lèi)明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
教育實(shí)踐證明，班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。對(duì)有些教師來(lái)說(shuō)，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。班主任必須具有了解學(xué)生的能力，這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力。班主任的主要工作方式是說(shuō)”。說(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。
詩(shī)人但丁指出：語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣?dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。針對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動(dòng)輒發(fā)火。
班主任還應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。同時(shí)班主任要盡力創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系影響著班級(jí)社會(huì)氣氛，影響著教學(xué)活動(dòng)的組織及其效果，影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，培養(yǎng)師生關(guān)系有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。融洽的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育親合力”，教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生熱愛(ài)一位教師，連帶著也熱愛(ài)這位教師所教的課程。我國(guó)教育名著《學(xué)記》中指出親其師而信其道”就是這個(gè)道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對(duì)教師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由此可見(jiàn)師生之間的感情在教學(xué)中是多么重要，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?/p>
在多年的班級(jí)工作中，我深深感到，要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動(dòng)和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，溝通師生之間的感情。就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占的比例，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是百分之百的希望，所以作為班主任。應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真分析，不可以放棄任何一個(gè)學(xué)生。
師德之魂在于愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。教師的愛(ài)包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，還有對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。同時(shí)必須要做到理解和信任學(xué)生。
班主任必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心。信心是對(duì)學(xué)生理解的保證。中學(xué)生有極大的可塑性，學(xué)生的進(jìn)步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關(guān)系，只要方法得當(dāng)，教育是能成功的。有了對(duì)學(xué)生的信心，才能認(rèn)真耐心地探索合適的方法。對(duì)學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)或犯過(guò)錯(cuò)誤學(xué)生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
從實(shí)際出發(fā)，靈活機(jī)智地因材施教，唯有如此，我們才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、發(fā)展社會(huì)人才的重任。
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇二
教學(xué)十余載，班級(jí)管理工作可說(shuō)是常管常新，縱觀起來(lái)有以下幾點(diǎn)心得與大家共賞：
第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。
第三：可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
班上有一名男生小薛同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？
在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
第三個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們高二（2）班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。
我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，班主任工作是常做常新，在以后的教學(xué)生崖中還必需不段的學(xué)習(xí)爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
第四個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。有的老師以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇三
我非常幸運(yùn)能有機(jī)會(huì)參加這次教學(xué)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感謝天津市南開(kāi)區(qū)教育中心的精心組織安排，感謝各位老師對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助。特別感謝天津市南開(kāi)區(qū)教育中心各位領(lǐng)導(dǎo)、地區(qū)教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，既增長(zhǎng)理論知識(shí)，又對(duì)工作有很大啟示，受益匪淺。培訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照有關(guān)要求，認(rèn)真聽(tīng)講，堅(jiān)持記有效率的筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫(xiě)了培訓(xùn)體會(huì)，遇到疑難問(wèn)題積極向同行及專(zhuān)家虛心請(qǐng)教，收獲頗多。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會(huì)辦學(xué)理念和辦學(xué)思想以及校園文化特色,堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考,邊總結(jié)，始終不忘和自己過(guò)去的工作實(shí)際進(jìn)行對(duì)照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計(jì)妙策。能夠把在所在學(xué)校的所見(jiàn)所聞和我們的收獲、思考、體會(huì)及時(shí)記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。在這里我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也感受到了名校名師的風(fēng)采。天津老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感動(dòng)著我們。通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論與技能培訓(xùn)，收獲很多，即深入學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)教研水平，開(kāi)拓了專(zhuān)業(yè)視野，更新了觀念。
通過(guò)培訓(xùn)，我能從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到一些以前從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在培訓(xùn)期間為我們開(kāi)設(shè)了教學(xué)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)取專(zhuān)家及優(yōu)秀校長(zhǎng)的講座、讓我們掛職鍛煉，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐使我們對(duì)教育的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)。在與天津的老師以及來(lái)自各縣的老師們相互交流中，我結(jié)識(shí)了很多朋友。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，認(rèn)識(shí)到了教育發(fā)展的狀況，以及內(nèi)地與西藏、各個(gè)縣之間學(xué)校教育的差別，吸取了各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)置、教師管理、學(xué)校管理等等經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，還為我們精心安排了理論課學(xué)習(xí)教我們?nèi)绾沃谱髡n件使用幻燈片等，為我們今后使用多媒體教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)期間還組織我們到北京、北戴河等地參觀，了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情名勝古跡，開(kāi)拓了我們的視野。
在近一個(gè)多月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間里，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)題講座、考察活動(dòng)、參觀、掛職鍛煉，學(xué)員們的相互交流與自我的體驗(yàn)、感受、思考，我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，更新與拓展了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)到了更多科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也更新了我們的教育思想和觀念，提高了我們的教育理論水平和教學(xué)管理能力。我深感這次培訓(xùn)收獲特別大。尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么幾點(diǎn)：
1.校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)多面手(校長(zhǎng)工作的“廣”度)。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國(guó)的基本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì)，從國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀到國(guó)際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(zhǎng)應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。
3.校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者(校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)”度)。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
4.校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)研究者(校長(zhǎng)工作的“深”度)?；蛘哒f(shuō)，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者。對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
5.做為管理人員，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng);起到身先士卒，以身作則的表率作用?？桌戏蜃釉缇透嬲]我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校、桃李不言，下自成溪，就包含著這個(gè)道理。像傳統(tǒng)管理強(qiáng)調(diào)的正已是正人的前提。當(dāng)然，真抓實(shí)干，要把雄勁的工作魄力同科學(xué)的'工作方法和科學(xué)的思想相結(jié)合，也要善于用心、善于用情、善于關(guān)注細(xì)節(jié)、講究策略和智慧，有著富于感染力的樂(lè)觀主義。
6.管理者要善于做一名勇于踐行的領(lǐng)導(dǎo)者，目前教育領(lǐng)域不缺少先進(jìn)的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科學(xué)理論做一番實(shí)在的踐行工作，全心全意為教師和學(xué)生做點(diǎn)實(shí)事?！敖逃`行”，踐行自己的教育理念，要結(jié)合實(shí)際，有所創(chuàng)新，要贏得教師的支持。像孔子所說(shuō)的“已欲立而立人、已欲達(dá)而達(dá)人?！币鲆环瑢?shí)事，就要對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價(jià)值的服務(wù);要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。將教師吸引到學(xué)校管理中來(lái)，建立教師愿意共享的遠(yuǎn)景，并提供通向未來(lái)的橋梁的能力，即與全體教職工建立共同的愿景，這樣才能讓教師發(fā)自?xún)?nèi)心地努力學(xué)習(xí)、工作、追求卓越，才能將辦學(xué)理念、目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體員工的自覺(jué)行為。
8.要注意營(yíng)造一個(gè)文化氛圍來(lái)潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力，當(dāng)然文化是多方面的，像學(xué)校的制度文化、主流文化、細(xì)節(jié)文化、課程文化等。我們注意到建構(gòu)學(xué)校的文化，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，不是一朝一夕的事，他是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，是一個(gè)在實(shí)踐中不斷豐富和升華的過(guò)程，管理者必須用心，有意地去努力思考和行動(dòng)。
我們能參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感到非常幸運(yùn)，此次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一次理論武裝，更是一次實(shí)踐指導(dǎo)，我將所學(xué)知識(shí)和思路應(yīng)用到學(xué)校管理建設(shè)中，針對(duì)本校的主要管理漏洞制定管理改進(jìn)方案并付諸實(shí)踐，回到工作崗位后，一定要以更加出色的工作報(bào)答國(guó)家對(duì)我們的培養(yǎng)，我將竭盡全力，把先進(jìn)的教育思想，全新的教育理念帶回去，像種子一樣播撒到自己工作的學(xué)校和我縣各個(gè)學(xué)校，讓它們萌芽、生根、開(kāi)花和結(jié)果，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇四
班級(jí)文化是班級(jí)精神面貌、學(xué)生思想狀態(tài)的綜合體現(xiàn)，它聚焦在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德品質(zhì)等各個(gè)方面養(yǎng)成教育。有什么樣的班級(jí)文化，就有什么樣的班風(fēng)，就能塑造出什么樣的學(xué)生，這對(duì)每個(gè)正在成長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)講都是非常重要的。班級(jí)文化作為一種隱性的軟教育力量，表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，它是班級(jí)的靈魂意義所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用，是影響班級(jí)生存和發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵因素?？梢哉f(shuō)，班級(jí)文化是一門(mén)非常重要的隱性課程，具有一種不可替代的無(wú)形的教育力量。所以，教師要充分發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)出具有健康的身體，健康的心理，廣博的見(jiàn)識(shí)，樂(lè)觀豁達(dá)，積極有為的好少年。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ǎ?/p>
班級(jí)目標(biāo)，是一個(gè)班集體的理想和前進(jìn)方向。一個(gè)良好的班集體，首先是目標(biāo)明確，集體中的每一個(gè)成員時(shí)刻為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)共同努力。因此，在接受一個(gè)新的班級(jí)前，要通過(guò)各種渠道，深入了解學(xué)生的情況和班級(jí)實(shí)際情況，提出可行的奮斗目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)管理來(lái)提高班集體的意識(shí)。
2、制定班規(guī)。
俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要有切實(shí)可行、行之有效的班規(guī)做保證。班規(guī)可以是師生雙方共同討論、共同協(xié)商制定。班主任首先要思考自己班級(jí)以及班級(jí)成員的現(xiàn)狀，在制定班規(guī)之前引導(dǎo)學(xué)生深入討論班級(jí)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)愿景，然后和學(xué)生一起討論需要什么樣的班規(guī)來(lái)完成班級(jí)愿景。班規(guī)制定后，要嚴(yán)格執(zhí)行，執(zhí)行班規(guī)可以以班干部為主體，班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督，這樣既減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了班干部的工作能力。
3、班容班貌建設(shè)。
教室，是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要場(chǎng)所。所以，教室的布置很重要。教室的布置是一門(mén)潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力量，是值得班主任關(guān)注和雕琢的一塊陣地，如何充分利用好教室這有限的空間，通過(guò)精心布置，讓教室的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響等，這些都值得我們深思、研究。我每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一件事就是組織同學(xué)們進(jìn)行班容斑貌整改，包括圖書(shū)角的書(shū)架上書(shū)籍的更換，學(xué)習(xí)園地內(nèi)容的更新，黑板報(bào)的更新，班級(jí)宣言的更新等。甚至教室的門(mén)窗都可以根據(jù)不同的時(shí)節(jié)進(jìn)行更新布置，通過(guò)教室的布置營(yíng)造一個(gè)和諧、靈動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。如：我們班的圖書(shū)角除了放同學(xué)們推薦的書(shū)籍外，還有我和任課老師給同學(xué)們推薦的一些書(shū)籍和同學(xué)們經(jīng)常要用到的新華字典和牛津英漢字典和地球儀等用具，方便同學(xué)們平常查閱和使用，另外，我還在書(shū)架里放一些《報(bào)考指南》、《報(bào)考專(zhuān)業(yè)目錄》等一些最新有關(guān)高考資料，讓學(xué)生從高一就開(kāi)始有意識(shí)地去了解高考新動(dòng)態(tài)。另外，我們班還有一個(gè)“積少成多”盒子，引導(dǎo)學(xué)生把日常中的一些零錢(qián)存放進(jìn)去，當(dāng)班級(jí)有需要的時(shí)候可以拿出來(lái)使用，或者是學(xué)校組織同學(xué)們進(jìn)行捐獻(xiàn)的時(shí)候也可以拿出來(lái)用，雖然錢(qián)不多，但是重點(diǎn)在于給學(xué)生灌輸一種積少成多的思想和培養(yǎng)學(xué)生的一些行為習(xí)慣。除了“積少成多”盒子，還有一面“積少成多”墻，把同學(xué)們的一些優(yōu)秀作品展示出來(lái)，或者分享一些成語(yǔ)或作文素材故事，逐漸幫助同學(xué)們積累更多的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。
4、組建班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，規(guī)范班級(jí)管理。
一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的班集體，不僅要有一位稱(chēng)職的班主任，更要有一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。因?yàn)榘喔刹縼?lái)自學(xué)生，生活在學(xué)生當(dāng)中，他們熟知學(xué)生，是一個(gè)班集體的骨干和核心，是老師的得力助手，是班級(jí)工作順利開(kāi)展的保證。因此，抓好班干部的選拔和培養(yǎng)工作，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：
（1）公平、公正、公開(kāi)競(jìng)選。民主競(jìng)選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有實(shí)力的班干部隊(duì)伍。
（2）對(duì)班干部嚴(yán)格要求，在同學(xué)中樹(shù)立他們的威信。
（3）正確引導(dǎo)，積極培養(yǎng)。第一，加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感。第二，明確各自職責(zé)，使班干部在工作中有目標(biāo)，有方向。第三，教給工作方法，讓班干部在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。
（4）放手鍛煉，發(fā)揮自治。班主任放手讓班干部處理一些班級(jí)事務(wù)，讓學(xué)生來(lái)管理學(xué)生，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育。
二、抓好班會(huì)主陣地，班會(huì)育人。
班會(huì)課是學(xué)校德育教育工作的重要組成部分，是學(xué)校德育的主陣地。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)地通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行教育引導(dǎo)，做好學(xué)生德育教育工作。例如，有段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始萌發(fā)放棄的念頭，或?qū)σ恍W(xué)科的學(xué)習(xí)漸漸失去信心等。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持，讓學(xué)生理解人生的選擇無(wú)非是“做”或“不做”，做就有希望，有可能成功，但不做就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。我及時(shí)開(kāi)展主題班會(huì)課《我在做，你在看》，通過(guò)情景導(dǎo)入——馬云一篇演講稿改編、表演小品《我在做，你在看》、學(xué)生分享自己求學(xué)之路上的故事或心理歷程、觀看往屆學(xué)生編輯視頻《我們的成長(zhǎng)故事》、班主任總結(jié)發(fā)言、回首《成長(zhǎng)中的我們》等一系列環(huán)節(jié)，班會(huì)課最后很多學(xué)生都深受啟發(fā)，在接下來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生又滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
三、開(kāi)展特色活動(dòng)，活動(dòng)育人。
在班主任工作期間，我會(huì)充分利用好學(xué)校組織或自己開(kāi)展一些活動(dòng)，進(jìn)一步走近學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育。在班季籃球賽中，我通過(guò)參加班級(jí)“拉拉隊(duì)”，不僅增進(jìn)了我和學(xué)生的感情，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了平時(shí)一些調(diào)皮學(xué)生球場(chǎng)上的自信、勇敢等在教室里看不到的一面，他們?yōu)榱四転榘嗉w爭(zhēng)光，勇于拼搏，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，個(gè)個(gè)精神面貌煥然一新，神采飛揚(yáng)。賽場(chǎng)上，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們給他們加油鼓勁；賽后，我不忘鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)要像賽場(chǎng)上一樣敢于拼搏，積極進(jìn)取。在學(xué)校的體育藝術(shù)文化中，我讓我們班一位學(xué)習(xí)成績(jī)“第一”的女孩負(fù)責(zé)組織排練，結(jié)果她出色的完成了任務(wù)，獲得大家的認(rèn)可；另外，在歌詠比賽中，該同學(xué)自告奮勇要當(dāng)指揮，我再次把重?fù)?dān)交給她，結(jié)果她再次出色地完成此次任務(wù)。在這兩次的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)她具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也看到了她做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的一面。一個(gè)大家都不看好的女孩，一個(gè)總是考班里“第一”的女孩，在這兩次的活動(dòng)中，不僅帶領(lǐng)同學(xué)們出色地完成任務(wù)，而且贏得了同學(xué)們對(duì)她的認(rèn)可，讓她真正找到了自己的存在感，而不總是拖班級(jí)后腿。從這以后，我看到她在學(xué)習(xí)上的一些轉(zhuǎn)變，希望她能堅(jiān)持，并更加嚴(yán)格要求自己。此外，還有高三年級(jí)的成人禮活動(dòng)，在暗示學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大成人的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生更加明確自己身上的責(zé)任等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人。
四、做好家校合作，家校育人。
人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，互相影響、互相作用、互相制約。沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不是完整的教育，學(xué)校教育要想取得成功，必須有家庭教育的密切配合，學(xué)校教育與家庭教育需要相輔相成，加強(qiáng)它們之間的溝通互動(dòng)顯得尤為重要。因此，我特別注重家校合作，形成教育合力。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
1、組建家長(zhǎng)委員會(huì)。由于學(xué)生的家庭環(huán)境不同，家長(zhǎng)素質(zhì)也參差不齊，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行深入了解之后，有代表性的組建班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)可以幫助老師及時(shí)了解家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校管理或者一些班級(jí)管理上的意見(jiàn)進(jìn)行反饋，并協(xié)助進(jìn)行解決。另外，家長(zhǎng)委員會(huì)還可以協(xié)助老師組織一些家?；?dòng)的活動(dòng)，如親子活動(dòng)等。組建家長(zhǎng)委員會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育之間的交流與合作。
2、家長(zhǎng)走進(jìn)課堂?，F(xiàn)如今，家長(zhǎng)的資源就是一種豐富的社會(huì)資源，家長(zhǎng)們的職業(yè)各不相同，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)生課堂，講授各種職業(yè)的工作性質(zhì)和體會(huì)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解一些職業(yè)性質(zhì)，同時(shí)能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步去思考和明確自己今后的奮斗目標(biāo)和人生方向，給學(xué)生一個(gè)很好的人生航行指引。此外，家長(zhǎng)們走進(jìn)學(xué)生課堂的同時(shí)，也能更進(jìn)一步了解孩子在校學(xué)習(xí)的情況，切身臨境學(xué)生在校學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)更能體會(huì)孩子的感受，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解。
3、建立家長(zhǎng)微信群。家長(zhǎng)微信群的組建，不僅可以方便教師工作的開(kāi)展，還可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師的交流、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流學(xué)習(xí)，同時(shí)增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的了解和及時(shí)了解孩子在學(xué)校的一些表現(xiàn)。如，我們班的家長(zhǎng)微信群每周末家長(zhǎng)都會(huì)在群里匯報(bào)孩子是否安全到家以及是否安全到校等。而老師則可以在家長(zhǎng)群里及時(shí)跟家長(zhǎng)們傳達(dá)一些學(xué)校的通知及分享孩子們?cè)谛５囊恍┗顒?dòng)情況等，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)的同時(shí)，能夠及時(shí)配合學(xué)校工作，讓學(xué)校教育工作開(kāi)展得更加順利和有效。此外，家長(zhǎng)們還可以在家長(zhǎng)群里進(jìn)行一些教育孩子經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)的同時(shí)互相促進(jìn)彼此共同成長(zhǎng)。
任教以來(lái)，我從事班主任工作已有六年，在這六年的時(shí)間里，我遇到過(guò)很多班級(jí)管理方面的挫折，哭過(guò)很多次，但也被學(xué)生感動(dòng)過(guò)很多次。回眸自己的成長(zhǎng)歷程，我已經(jīng)順利帶完兩屆學(xué)生，剛剛畢業(yè)的20xx屆的學(xué)生全班幾乎都上本科，現(xiàn)如今他們正在大學(xué)校園里開(kāi)始他們美好充實(shí)的大學(xué)校園生活，而20xx屆的學(xué)生也都已經(jīng)走上各自的工作崗位或?qū)嵙?xí)崗位，看到他們陽(yáng)光、積極上進(jìn)的樣子，心里無(wú)比的欣慰和知足。我熱愛(ài)自己這平凡的工作崗位，因?yàn)橄矚g，所以選擇；既然選擇，就要負(fù)責(zé)。我既然選擇了教師這一職業(yè)，便義無(wú)返顧，一路走下去。今后，我將不斷地提升自我，讓自己可以把這份平凡的工作做得更好。
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇五
幾年的班主任工作，我切身體會(huì)到班級(jí)管理工作對(duì)學(xué)生人生的深刻影響。下面我就班級(jí)管理談一談我的工作方法：
一．教育學(xué)生如何做人。
先成人后成才，不成才也要學(xué)會(huì)做人。每個(gè)學(xué)生都要有愛(ài)心，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。愛(ài)父母是是做人的基石，如果連父母都不愛(ài)，其他的愛(ài)更是無(wú)從談起。因而，我利用班會(huì)時(shí)間讓同學(xué)們寫(xiě)了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》，把自己想說(shuō)而又不好意思對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)在信中。信都是匿名的，同學(xué)們寫(xiě)的很真實(shí)也很讓人感動(dòng)，有的同學(xué)在寫(xiě)信時(shí)還掉下了眼淚。通過(guò)這樣的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬容周?chē)囊磺小?/p>
每天上課前，我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個(gè)這樣的人》。通過(guò)這段文字自我激勵(lì)，自我鼓舞。小文如下，與大家共享：
我是一個(gè)有良知的人，我將無(wú)愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心；
我是一個(gè)潛力無(wú)窮的人，我的潛力在于我始終不渝，堅(jiān)持不懈的努力中。
民主管理，班主任要把握住度，要在不違背教學(xué)原則，不違反校規(guī)校紀(jì)，不沖突校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項(xiàng)重大活動(dòng)都要征集全體同學(xué)意見(jiàn)，少數(shù)服從多數(shù)，過(guò)全班2/3票數(shù)以上有效。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強(qiáng)行要求的做的順暢，比如學(xué)校進(jìn)行“法律法規(guī)進(jìn)教室”主題班會(huì)，我當(dāng)時(shí)征求同學(xué)們意見(jiàn)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)要參加，所以在準(zhǔn)備過(guò)程中我基本沒(méi)有費(fèi)心，學(xué)生便已主動(dòng)準(zhǔn)備好，而從整個(gè)效果來(lái)看還相當(dāng)好。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除，如何處分違紀(jì)的學(xué)生，如何安排其他活動(dòng)等等同學(xué)們比我更清楚。
三．關(guān)注后進(jìn)生。
我這個(gè)班級(jí)的學(xué)生全是男生，三分之一的學(xué)生沒(méi)讀過(guò)初三，入班時(shí)只有3個(gè)團(tuán)員。針對(duì)這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生。在班集體中精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生感受到集體的'溫暖，感受到自己在班級(jí)中地位的不可或缺。剛接班時(shí)，班里有幾個(gè)“活躍分子”，在初中時(shí)老師也管不住他們，缺點(diǎn)能說(shuō)一大堆，行為更是散漫，但也并不是沒(méi)優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加活動(dòng)的積極性非常高，而且集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，于是我就抓住學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們報(bào)名，給他們提出明確的目標(biāo)。他們說(shuō)：“老師，我們一定好好訓(xùn)練，爭(zhēng)取更好的成績(jī)?！苯酉聛?lái)的時(shí)間他們確實(shí)很努力。盡管沒(méi)取得很好的成績(jī)，但卻找到了自我，同時(shí)也給自己一個(gè)明確的定位。
以上幾點(diǎn)是我班級(jí)管理的一點(diǎn)拙見(jiàn)，不足的地方還請(qǐng)大家指出。
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇六
教學(xué)活動(dòng)班級(jí)作為夜校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成積極作用教育和教學(xué)的攻堅(jiān)起著舉足輕重的作用。學(xué)長(zhǎng)工作是管理管理人的工作，是全面學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展壯大的要求，來(lái)素質(zhì)教育實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班主任管理工作，使得每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ㄖ匦抡J(rèn)識(shí)和體會(huì)。
思想品德教育，這是典型班主任其他工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的研究重點(diǎn)。首先要了解學(xué)生，如學(xué)生的家庭情況：有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時(shí)時(shí)感到焦慮不安。不少的父母，尤其是經(jīng)商從事經(jīng)商或人體企業(yè)等領(lǐng)域，終日忙于外頭的教育工作，經(jīng)常外出，孩子或獨(dú)自在家，或交給別人看管，缺少親情，時(shí)常感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大，熬過(guò)父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄言說(shuō)壓抑的場(chǎng)所，對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)單、粗暴，引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長(zhǎng)在物質(zhì)上是盡可能的滿(mǎn)足孩子的要求；另一方面，家長(zhǎng)又望子成龍，對(duì)子女的期望非常高，壓力很大。前者可能引發(fā)造成孩子以自我為培訓(xùn)基地，心理承載力低下，難以應(yīng)付挫折；危機(jī)四伏后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，情況孩子在無(wú)休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔等讓?zhuān)€有各各個(gè)方面的情況，再對(duì)他們進(jìn)行實(shí)施思想品德教育，這樣才能收到事半功倍的效果。在思想品德向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和方針，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
要民間組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要反之亦然一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地需要進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)女同學(xué)不斷進(jìn)取。
1、選拔培養(yǎng)班干部。
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中曾，我認(rèn)為教職員工的包辦代替，必定會(huì)使班干部全失群眾一敗涂地基礎(chǔ)，給日后黨務(wù)工作的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及需要進(jìn)行生存能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。夏思維，我們班的班長(zhǎng)，我了解到該生的責(zé)任心和能力都很強(qiáng)；何凱萍，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛常委；考慮到出操、集會(huì)巨大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的甘吉良同學(xué)出任體育委員。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，確實(shí)應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽組織工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完女孩子，因此對(duì)他們不用過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在發(fā)生工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的'工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指引和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班主任班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)引領(lǐng)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，增進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)班干部間的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中所產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。每半年我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的，在班級(jí)中曾孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，并使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
俗話說(shuō)：情不通則理不達(dá)。心理教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的尊重人權(quán)立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有家長(zhǎng)一視同仁，努力和他們建立朋友式美國(guó)式的友好往來(lái)信賴(lài)關(guān)系，寶寶用愛(ài)的情感出去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們有感眼前心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的中學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上所，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生足球活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容，例如一整天的八分鐘活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系的目的；在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的專(zhuān)精，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
除此之外，還要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的他校學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的高科技和尖端技術(shù)文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以?xún)r(jià)值觀念培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和很高技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。
班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定每一的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從看到每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換政策措施，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)員來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找尋到自信與自我價(jià)值。在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績(jī)，但也亦須有許多必需改進(jìn)的地方，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，基層工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化。在今后的班主任工作中所，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作的不斷躍上新臺(tái)階。
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇七
有許多學(xué)生是家長(zhǎng)同意帶手機(jī)的，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)不在孩子身邊，經(jīng)常要和孩子聯(lián)系，但是又不愿意常找班主任，所以希望孩子帶手機(jī)方便與孩子聯(lián)系。如果是這樣的情況，我的處理辦法是把學(xué)生的手機(jī)交給本人保管，家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)我再給學(xué)生，即使不夠及時(shí)，但是我能夠盡快找到學(xué)生，周末或放假時(shí)，交給學(xué)生帶回，以便于在路上匯報(bào)情況。
而對(duì)于那些連家長(zhǎng)都不知道其有手機(jī)的學(xué)生，則是請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，如果能主動(dòng)交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不再讓學(xué)生帶入校園的，我就把手機(jī)交給家長(zhǎng)帶回。
不管是哪種情況，第一次被查出帶手機(jī)進(jìn)班級(jí)又沒(méi)有匯報(bào)的，我都會(huì)給他們一次機(jī)會(huì)，不放再有第二次，如果不聽(tīng)勸告的，我只能按學(xué)校的，把手機(jī)沒(méi)收到我的手里，期末放假再歸還給學(xué)生。
現(xiàn)在的手機(jī)功能強(qiáng)大，對(duì)于較好的手機(jī)就是一部移動(dòng)的電腦，所以不論是游戲還是聊天都能正常進(jìn)行，而這些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響又是難以估量，有的.同學(xué)甚至在被窩里玩通宵，嚴(yán)重影響第二天上課。而如果正確使用手機(jī)，還能在手機(jī)上看教學(xué)視頻、查找學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)等，這還能幫助學(xué)習(xí)，所以對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)要給予指導(dǎo)，即使不在學(xué)校，也要遠(yuǎn)離游戲、遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。
其實(shí)我對(duì)學(xué)生帶手機(jī)事件不是太反對(duì)，因?yàn)樽鳛楝F(xiàn)在社會(huì)的人，不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活，就跟不上時(shí)代的步伐，所以讓學(xué)生更多的了解社會(huì)，手機(jī)也是一種很重要的。只要我們能處理好手機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，一定會(huì)讓網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教學(xué)。
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇八
班級(jí)管理是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。若把班級(jí)看成一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，班主任就像那戰(zhàn)場(chǎng)上的指揮官調(diào)度著千軍萬(wàn)馬，指揮得當(dāng)，就會(huì)得心應(yīng)手，漣漣取勝;指揮不當(dāng)，就會(huì)潰不成軍，敗下陣來(lái)。因此要管理好一個(gè)班級(jí)，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是基本方法與關(guān)鍵所在。
班主任在處理班級(jí)事務(wù)中應(yīng)該形成一種雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，要學(xué)會(huì)用敏銳的管顫栗和果斷的決策能力去對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行及時(shí)的管理，特別是要盡早地將學(xué)生中的矛盾和糾紛化解在萌芽狀態(tài)，否則就會(huì)問(wèn)題成堆、積重難返。如有一次，我班的李某、莫某、秦某三位特別調(diào)皮的男生在上課前讓一個(gè)陌生的男“老師”給我打電話，說(shuō)要幫他們?nèi)苏?qǐng)假外出吃早餐。通話中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)所謂的男“老師”講話結(jié)結(jié)巴巴，切前言不搭后語(yǔ)。于是，憑借我對(duì)這三個(gè)學(xué)生的了解和自己的直覺(jué)，立刻判斷這其中一定有貓膩，隨即果斷的采取，電話命令三位學(xué)生馬上回到學(xué)校上課，待他們回到學(xué)校后，我經(jīng)過(guò)了解，知道因?yàn)樗麄儾幌雭?lái)上課，便在學(xué)校里找一個(gè)高一級(jí)的男生，假扮老師向我請(qǐng)假說(shuō)在外面吃早餐。因此通過(guò)群毆敏銳的觀察力和果斷的決策，有效地阻止了他們的違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，使當(dāng)天的班級(jí)教學(xué)管理工作順利進(jìn)行。
一個(gè)好的班級(jí)的形成需要班主任去建立健全班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)，即班團(tuán)委。班干部是聯(lián)系班主任與學(xué)生的紐帶，于是班級(jí)活動(dòng)的積極支持者和參與者，在優(yōu)秀班集體的形成和發(fā)展中起著非常重要的作用。要讓班級(jí)工作順利開(kāi)展，就必須要有一支高效精干的班級(jí)團(tuán)干隊(duì)伍，在做好班干部的選擇，讓他們成為班級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的核心的前提，還要善于培養(yǎng)和他們，要在實(shí)際工作中建立層次分明的主體管理系統(tǒng)，進(jìn)行分工授權(quán)，同時(shí)大膽的使用它們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，教師在放手工作的同時(shí)又給予他們具體指導(dǎo)，這樣既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性的完善和能力的提高。如我班的班團(tuán)干是通過(guò)學(xué)生民主選舉產(chǎn)生出來(lái)的，再根據(jù)各自的優(yōu)勢(shì)，由我分配任務(wù)的。平日里學(xué)校、年級(jí)布置的任務(wù)和活動(dòng)，我會(huì)對(duì)班干部進(jìn)行大膽方向的指導(dǎo)，和定時(shí)的檢查、督促，而具體的人員安排和細(xì)節(jié)上的操作則交給相應(yīng)的班干部負(fù)責(zé)，真正充分地發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，在我充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和“管放結(jié)合”的管理措施下，他們的班級(jí)管理能力逐步形成也逐漸提高，從而使得每一項(xiàng)工作都能順利有效地開(kāi)展。
如在一次學(xué)校安排的班級(jí)勞動(dòng)值周工作中，因?yàn)槲业囊粫r(shí)疏忽，居然在頭一個(gè)星期五忘記布置下一周的勞動(dòng)工作。星期一的早上我突然想起了此事，懷著沮喪的心情提前來(lái)到了學(xué)校，可是當(dāng)我跨進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生正拿著勞動(dòng)工具有條不紊地打掃著校園。我一時(shí)很是驚訝，正想上前問(wèn)個(gè)究竟，正好看見(jiàn)班長(zhǎng)和勞動(dòng)委員再吩咐每位勞動(dòng)小組長(zhǎng)，檢查各自勞動(dòng)責(zé)任區(qū)的死角和注意控制的時(shí)間，以免影響周一的升旗儀式。看到這里我終于明白是班團(tuán)干在這次大型活動(dòng)中起到了組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用，他們確實(shí)成為了我這個(gè)馬虎大意的班主任的得力助手。
在班級(jí)管理中班主任還必須做到尊重學(xué)生，因?yàn)樽鹬厥谴蜷_(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。與此同時(shí)，班主任需要注意發(fā)現(xiàn)和及時(shí)能捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，懂得去欣賞每一位學(xué)生的、特長(zhǎng)、個(gè)性、欣賞他們?cè)谇楦?、價(jià)值觀等方面積極表現(xiàn)，在不同的場(chǎng)合給予表?yè)P(yáng)和肯定;甚至可以通過(guò)有計(jì)劃的組織各種實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供表現(xiàn)自我、弘揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，為他們搭建展示自我的舞臺(tái)，使學(xué)生自信心十足。
一次，在五四時(shí)我辦舉辦了主題為“我行我秀”猜疑大比拼的班級(jí)活動(dòng)。為讓活動(dòng)能順利開(kāi)展，我提前一個(gè)月給文娛委員布置任務(wù)，并在班會(huì)課上進(jìn)行全班動(dòng)員，呼吁學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中能充分展示自我、推銷(xiāo)自己?；顒?dòng)當(dāng)天學(xué)生都積極響應(yīng)，他們或個(gè)人表演，或組隊(duì)表演，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。在此次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)最為突出的學(xué)生是張某，她具有非常優(yōu)秀的表演能力，站在舞臺(tái)上表現(xiàn)自如，且充滿(mǎn)了自信和青春的活力。張某的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，每次考試成績(jī)都不理想，同學(xué)們都看不起她。于是，為了改變同學(xué)對(duì)她的看法，才藝大比拼后，在一次全校的公開(kāi)班會(huì)課，我讓張某與班長(zhǎng)一起做主持，結(jié)果她的表現(xiàn)得到了所有的同學(xué)和到場(chǎng)觀摩的老師的贊美。從那以后，同學(xué)們也看到了她的閃光點(diǎn)，跟她做朋友的人也越來(lái)越多……通過(guò)這種班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感到了學(xué)校生活、班級(jí)生活的充實(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生既受到啟發(fā)教育，又得到鍛煉提高。每次組織這樣的活動(dòng)，班級(jí)里德氣氛更為和諧，班級(jí)凝聚力也進(jìn)一步增強(qiáng)了。
作為班主任，我們應(yīng)該不斷探索班級(jí)管理的基本方法，明確自身指責(zé)，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，形成班級(jí)健康的集體風(fēng)氣，這樣才能對(duì)班級(jí)進(jìn)行積極有效的管理，達(dá)到搞好班級(jí)管理工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。
班主任每天的工作看上去都差不多，常規(guī)管理規(guī)律性很強(qiáng)，事情繁雜而瑣碎。班主任們往往疲于應(yīng)付，更談不上深入思考，謀求創(chuàng)新了。其實(shí)，班級(jí)常規(guī)工作中有大量有價(jià)值的課題，如果用心去研究，實(shí)踐，有了成果，不僅可以提高工作效率，還能讓班主任切身地體驗(yàn)成就感和幸福感。很多事情班主任都在重復(fù)地做、機(jī)械地做，而且從不問(wèn)為什么要這么做，能不能換一個(gè)方式去做，有沒(méi)有更好的方法去做?這種思維的惰性導(dǎo)致班主任創(chuàng)新能力大大減弱。敢于對(duì)習(xí)慣思維質(zhì)疑、向傳統(tǒng)做法挑戰(zhàn)、嘗試新的方法，是班主任可貴的素質(zhì)。只要仔細(xì)觀察、勤于思考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)即使是常規(guī)工作，也蘊(yùn)藏著大量的創(chuàng)新資源。
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇九
班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。以下工作心得體會(huì)范文《幼兒班級(jí)管理心得體會(huì)范文》由本站工作心得體會(huì)欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)新的組合體教師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作。
(一)積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。
(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著。
健康。
每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
語(yǔ)言。
通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽(tīng)懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話，我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書(shū)與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫(huà)書(shū)》、《小狗的白皮書(shū)》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。
社會(huì)。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我們通過(guò)晨間談話、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。
科學(xué)。
幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿(mǎn)足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱(chēng)的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類(lèi)，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。
藝術(shù)。
幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能初步感受周?chē)拔?、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對(duì)顏色感興趣，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。
二、組織豐富多彩的活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情，與中二班開(kāi)展了“大帶小”活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng)，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、“生日party”，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
三、兼顧個(gè)別幼兒教育。
我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò)，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從一開(kāi)始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒(méi)有滿(mǎn)足她的這些需要，她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。對(duì)于這種情況，老師們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn)，以滿(mǎn)足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛(ài)來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門(mén)，老師們都為她的進(jìn)步感到高興?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她，她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小朋友，家長(zhǎng)為此很高興，很滿(mǎn)意。
另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì)，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。
四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育。
1、生活護(hù)理。
我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。
2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。
自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，
我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開(kāi)始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開(kāi)始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”，不敢去嘗試，或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。
3、培養(yǎng)良好的常規(guī)。
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指游戲、音樂(lè)為信號(hào)，幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶?zhuān)婧髸?huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。
五、做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。
日常性工作：我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換意見(jiàn)，互通情況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題，給予解答提供家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。
1、期初我們完成新生普訪工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與，增加教師與家長(zhǎng)的互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。
2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
七、存在的不足和今后工作方向。
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇十
記得有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話。也正在從以下幾個(gè)方面向優(yōu)秀班主任的方向去努力：
一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生是根本。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生。
二、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。我跟我們班的學(xué)生說(shuō)過(guò)，老師允許你們犯錯(cuò)，因?yàn)槟銈兪腔钌娜耍銈冇兴枷?，有感情。但是要記住聰明的人在自己的錯(cuò)誤上成長(zhǎng)，愚蠢的人在別人的錯(cuò)誤上跌倒。
三、以愛(ài)感人，以情動(dòng)人，與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴。班主任要把真情送給學(xué)生，學(xué)生生病，及時(shí)詢(xún)問(wèn)病情;學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo);放假回家，囑咐學(xué)生注意安全;天氣變化，提醒學(xué)生增減衣物;學(xué)生取得成績(jī)，多加表?yè)P(yáng)??這些雖是小事，但對(duì)融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感起著非常重要的作用。
四、要做到“三勤”。班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。
五、完善班級(jí)管理。作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，班級(jí)工作明確到個(gè)人，讓學(xué)生自己管理自己。
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇十一
古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。
平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛(ài)心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上。因?yàn)閻?ài)心是一切教育的基礎(chǔ)，責(zé)任心是工作取得成功的保障。然而，有很多極具愛(ài)心和責(zé)任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原因何在呢？缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會(huì)提出過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求；就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。因此，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。
學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，即個(gè)性。班主任只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件；意味著忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的；意味著學(xué)生不會(huì)完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬(wàn)能者”和“我可以獨(dú)裁”的觀念，這兩種觀念都使班主任無(wú)法產(chǎn)生平常心態(tài)。
紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì)有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問(wèn)題，但他們也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有問(wèn)題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒(méi)有必要對(duì)他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任。
學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)趨勢(shì)，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來(lái)，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)?？吹桨l(fā)展，就有希望；充滿(mǎn)希望，就會(huì)耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個(gè)互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn)；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn)?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí)，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸，使有批評(píng)的教育成為成功的教育。
正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地作出決策，不急不躁，擁有一顆平常心。
總而言之，當(dāng)一位班主任能正確對(duì)待學(xué)生，又能淡泊名利的時(shí)候，他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了愛(ài)心和責(zé)任心外，還要有平常心。
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇十二
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：
一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。
某某班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài)，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí)，生源比較復(fù)雜，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此復(fù)雜的班級(jí)，我覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。
(1)利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠償2.8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專(zhuān)題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此，在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費(fèi)力氣。(3)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。(5)認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(zhǎng)會(huì))。
五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。
為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書(shū)室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;在教師開(kāi)會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè)學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類(lèi)球賽;組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng);節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。
我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇十三
要想管好班級(jí)體，必須嚴(yán)格管理。班級(jí)管理中我始終采用“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”的工作原則，避免學(xué)生思想的松懈，行為的散漫，避免班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的渙散。我主要從以下兩個(gè)方面來(lái)抓，一是嚴(yán)格抓日常管理，做好班級(jí)日志，對(duì)每位學(xué)生的情況都做到一目了然，心中有數(shù)。二是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，重視學(xué)生成績(jī)。在評(píng)選三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部時(shí)，綜合考慮以上兩種因素，選出素質(zhì)較高的好學(xué)生。
推行愛(ài)心教育。一個(gè)真誠(chéng)的教育者，同時(shí)必定是一位真誠(chéng)的人道主義者，一個(gè)受孩子愛(ài)戴的老師一定是一位有人情味的人，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，教育工作者所特有的師愛(ài)，首先應(yīng)是理解學(xué)生的精神世界，學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起成長(zhǎng)思考。部分職業(yè)學(xué)校學(xué)生，自身有不足，就需要嚴(yán)格管理，對(duì)孩子們的生活學(xué)習(xí)要傾注愛(ài)心，大多數(shù)學(xué)生是農(nóng)村來(lái)的，出門(mén)在外不容易，更需要班主任從生活中多加關(guān)心，從學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求。對(duì)學(xué)生的思想波動(dòng)，隨時(shí)交流，及時(shí)溝通，更注重精神上的關(guān)愛(ài)。對(duì)班級(jí)中的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定其優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)！用足夠的耐心和滿(mǎn)腔的愛(ài)心，讓學(xué)生體會(huì)到班主任的關(guān)心，學(xué)校集體生活的溫暖！堅(jiān)信只要付出真情，一定能在班級(jí)中形成一種良好的互動(dòng)氛圍，能更好的開(kāi)展班級(jí)工作。
班主任工作的方法要有藝術(shù)性。學(xué)生免不了犯錯(cuò)誤，但是批評(píng)要有度。給每個(gè)人一次機(jī)會(huì)，比如像遲到現(xiàn)象，這是很小，又沒(méi)有思想動(dòng)機(jī)的錯(cuò)誤。我一般采用讓學(xué)生唱支歌或者做件好事，起到分散學(xué)生犯錯(cuò)的精力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的更強(qiáng)大的自我。所犯錯(cuò)誤嚴(yán)重者，像曠課等，讓學(xué)生寫(xiě)“病歷說(shuō)明書(shū)”，不但寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)寫(xiě)思想的波動(dòng)，自己分析自己的毛病，找出犯錯(cuò)誤的原因。在管理過(guò)程中反復(fù)抓，抓反復(fù)，在反復(fù)過(guò)程中把學(xué)生引上上進(jìn)之路。
提高自身修養(yǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。我先后讀了《給教師的建議》、《好孩子好習(xí)慣》、《做最好的老師》、《班主任工作漫談》等書(shū)籍。班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，還要具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，從中吸取有益的東西。提高自身素質(zhì)要善于反思，善于提煉總結(jié)，從自己的工作中進(jìn)行總結(jié)，以便更好的完成自己的班主任工作。
讓每個(gè)學(xué)生都獲得良好的發(fā)展是老師的愿望，把愿望變成現(xiàn)實(shí)，需要付出艱辛的勞動(dòng)、大量的時(shí)間和精力，我堅(jiān)信“一份耕耘，一份收獲”只要我們用心去做，實(shí)實(shí)在在的去做，肯定會(huì)經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班級(jí)。
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇十四
和言細(xì)語(yǔ)潤(rùn)物無(wú)聲古人云：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。學(xué)生有了過(guò)失，作為教師我們不要把話說(shuō)過(guò)頭，更不能說(shuō)賭氣話。諸如：“我管不了你，你想干啥就干啥去”、“你就是爛泥扶不上墻”……其實(shí)這只能是一種激動(dòng)情緒的宣泄，根本解決不了實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，特別是中小學(xué)生，他們其實(shí)都還很單純，還不懂得很多大道理，說(shuō)出這樣過(guò)激的話，不僅是一種浪費(fèi)更是對(duì)學(xué)生心靈深深地傷害。
堅(jiān)持“四有”談話，要提高與學(xué)生的談話效果，就要堅(jiān)持“有趣、有據(jù)、有數(shù)、有度”的四有原則。
(4)有度。掌握好尺度。不能因一時(shí)高興就漫無(wú)邊際的談，更不能因一時(shí)沖動(dòng)，就大發(fā)脾氣。說(shuō)話時(shí)，要根據(jù)學(xué)生性別、個(gè)性、年齡等差異，選擇談話方式。如果認(rèn)真堅(jiān)持“四有”，談話效果就會(huì)產(chǎn)生最大的效益。
堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，通過(guò)寫(xiě)日記把自己所見(jiàn)到的真人，所做到的實(shí)事及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)再現(xiàn)給未來(lái)。能從日記中讓學(xué)生汲取教訓(xùn)，分析自我改變自我，磨煉意志，積累素材，提高寫(xiě)作水平;寫(xiě)日記要寫(xiě)真人真事，寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞，不能言之無(wú)物唱“空城計(jì)，更不能一個(gè)模式記“流水帳”。
無(wú)論什么時(shí)候，要有恒心堅(jiān)持，從道德上比毅力;學(xué)生每天輪流記寫(xiě)，表現(xiàn)形式可采用記敘、議論、感想等，班主任每天必看并根據(jù)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，每周評(píng)選一次“最有適用價(jià)值”的日記，優(yōu)秀日記當(dāng)眾進(jìn)行宣讀。
如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效地催化劑，愛(ài)就是用心去打動(dòng)學(xué)生。用心去愛(ài)，才能有快樂(lè)，不求回報(bào)的愛(ài)，才能得到幸福。成就是在快樂(lè)和幸福中獲得。只有真心對(duì)待學(xué)生，才能達(dá)到師生間的相互信任，才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響而造成的師生間的鴻溝。
學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友，傾訴他們的心理話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。用耐心去感化學(xué)生。師愛(ài)還必須有耐心，特別是后進(jìn)生的教育，因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，易反復(fù)，這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處和閃光點(diǎn)，盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、綜合性的工作，需要我們以自身的人格魅力，豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、靈活細(xì)致的管理能力，懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，才能去更好的履行這一平凡而快樂(lè)的工作，并在其中追尋到它的真正快樂(lè)和幸福，成為一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的教育者。班主任的所教課程的成績(jī)一定要好，要給學(xué)生以信心。真正做到一課一個(gè)中心：講清一條線索，理清一個(gè)框架，突出一個(gè)重點(diǎn)，化解一個(gè)難點(diǎn)，出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。
讓學(xué)生服你的課，從而服你的管理。除此而外，班主任應(yīng)具備以下品質(zhì)：作為班主任首先要有積極的心態(tài)，要喜歡自己的班主任工作。只有一個(gè)人真正喜歡一件事，才能將這件事做好，才能不感到累，才能真正感受到付出與所得之間成正比例。作為班主任要站的高看的遠(yuǎn)，處理問(wèn)題上不能單一的就事論事，要跳出事情本身，從教育學(xué)生如何做人做事上入手，找到教育學(xué)生的契機(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。作為班主任要嚴(yán)厲與慈愛(ài)同行。對(duì)學(xué)生要有慈和愛(ài)的一面，也要有威和嚴(yán)的一面，要真正做到“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中”。失去了嚴(yán)的愛(ài)是溺愛(ài)，而失去了愛(ài)的嚴(yán)就變成蠻橫了。批評(píng)應(yīng)該是愛(ài)和嚴(yán)的統(tǒng)一。
本次培訓(xùn)總課題組開(kāi)展了“班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“的論文評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家組的認(rèn)定和評(píng)審我與王平老師的論文均榮獲一等獎(jiǎng)，這個(gè)來(lái)自不易的榮譽(yù)，就尚且把它當(dāng)做我們不虛此行的一個(gè)很好的見(jiàn)證吧，我們將以此次交流和學(xué)習(xí)為契機(jī)，在工作中更上一層樓!
班主任班級(jí)管理教學(xué)心得篇十五
從做荷尖班副班主任到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響。在班會(huì)活動(dòng)課時(shí)，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。我們班的周景裕，在和我交流時(shí)膽子較小，說(shuō)話聲音很輕，我以為她的性格就是這樣，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她在和部分同學(xué)交流時(shí)說(shuō)話聲很大。在和她相處的過(guò)程中我說(shuō)話語(yǔ)氣放得更加溫和，讓她回答問(wèn)題時(shí)也更加耐心一點(diǎn)，慢慢的她有時(shí)和我的對(duì)話聲音變大了，雖然很多時(shí)候還是不說(shuō)話或者小聲說(shuō)話，但相比之前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是正副班主任，學(xué)生受正副班主任的影響也最大。我用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。蘇子健是這個(gè)學(xué)期剛來(lái)學(xué)校的新生，在上學(xué)之前有兩年是待在家中的，一些言行舉止比較自由散漫，像是排隊(duì)吃飯或者進(jìn)門(mén)敲門(mén)說(shuō)報(bào)告等需要多次提醒。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行為規(guī)范之后，蘇子健明顯比之前更懂得禮貌了。
是副班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我希望能吸取到更多的工作經(jīng)驗(yàn)，把工作做得更好后的工作中，無(wú)疑會(huì)縮短我成長(zhǎng)的時(shí)間，讓我的職業(yè)人生道路更加的通暢，少遇到很多的挫折。
學(xué)校是我們很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)工作的地方，要將其當(dāng)做自己的家來(lái)用心的呵護(hù)。明確自己的發(fā)展方向，更好更快地實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
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