最新道德與法治任課教師工作計劃 道德與法治老師的個人計劃(四篇)

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最新道德與法治任課教師工作計劃 道德與法治老師的個人計劃(四篇)
時間:2023-03-24 11:41:29     小編:儲心悅Y

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

道德與法治任課教師工作計劃 道德與法治老師的個人計劃篇一

隨著課程改革的不斷深入和新課標(biāo)的全面修訂。20__年教育部做出工作部署:_關(guān)于“把法治教育納入國民教育體系,在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”的精神,并在全國頒布了《青少年法治教育大綱》,為將教育部、司法部、全國普法辦聯(lián)合頒發(fā)《青少年法治教育大綱》內(nèi)容和要求增加和融入到德育教材中,義務(wù)教育階段德育課程全部更名為《道德與法治》。

二、教材分析

《道德與法治》低年級單元框架

單元 第一課 第二課 第三課 單元體驗活動

我愛我家(家庭場域) 說說我自己 我愛爸爸媽媽 幸福一家人 大聲說出我的愛 我愛學(xué)校(學(xué)校場域) 可愛的校園 老師,您好 我的新伙伴 學(xué)校常規(guī)我知道 健康每一天(自然場域) 好牙伴我一生 愛護(hù)眼睛和耳朵 學(xué)會自我保健 爭當(dāng)健康小衛(wèi)士

心中有規(guī)則(社會場域) 我和伙伴一起玩 紅綠燈在站崗 游樂園里真開心 與規(guī)則同行

1.參照課標(biāo)提出的課程框架,創(chuàng)建有內(nèi)在邏輯的教材單元框架?!兜赖屡c法治》低年段教科書將課標(biāo)提出的三經(jīng)四緯課程框架,三經(jīng),即:兒童與自我,兒童與社會,兒童與自然,四緯,即:健康安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動手動腦、有創(chuàng)意地生活,用三篇課文和一個單元體驗活動創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會四大生活場域,引領(lǐng)置身其中的兒童在4個生活方面學(xué)習(xí)、活動、提升,用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時間邏輯的編排 。因為家庭是兒童德性生長的起點(diǎn),然后從家庭走到學(xué)校,走向大自然,走上社會,由近及遠(yuǎn),由小到大。低年級段每冊都由四大場域構(gòu)成,4冊教材縱向看,相同場域的主題單元內(nèi)容螺旋上升,凸顯兒童成長發(fā)展的脈絡(luò),促進(jìn)兒童的社會性發(fā)展,構(gòu)成兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。

2. 彰顯立德樹人,落實(shí)社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識教育的啟蒙

①社會主義核心價值觀的培育。新教材將社會主義核心價值觀內(nèi)容有機(jī)滲透在活動主題中。國家層面價值目標(biāo):富強(qiáng) 、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有:《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等; 社會層面價值取向:自由、平等、公正、法治。體現(xiàn)的課文有:《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等; 個人層面價值準(zhǔn)則:愛國、敬業(yè)、誠信、友善 。體現(xiàn)的課文有:《我的新伙伴》、《可愛的校園》、《老師,您好》等。

②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)

新教材精選了很多經(jīng)典古詩文,名人名言,農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》,古詩《鋤禾》《游子吟》,《論語》“老吾老以及人之老” “不學(xué)禮無以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典,以“寶典箱”的形式呈現(xiàn),將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強(qiáng)、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機(jī)融入教材,以“文”化“德”,使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。

③法治意識教育的融入

《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標(biāo)是“著重普及憲法常識,養(yǎng)成守法意識和行為習(xí)慣,讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法,培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣”。

3. 營造兒童文化,增加兒童道德與法治學(xué)習(xí)、踐行的樂趣和成效。

新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,彰顯兒童生活中的德育要素,著力營造濃郁的兒童文化,使之更加順應(yīng)兒童的天性,滿足兒童的需求,利用兒童文化的感染力,更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。新教材重塑了兩個小伙伴形象:盼盼和圓圓,他們是教室里兒童的同齡人,不時在學(xué)習(xí)過程中提出問題,與教室中的兒童互動交流。

重塑了四個卡通動物:康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠,形象活潑可愛,巧妙地出現(xiàn)在活動場景中,穿針引線,富有情趣地引導(dǎo)兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任有愛心地生活、動手動腦有創(chuàng)意地生活。

新教材中的活動小欄目,生動形象,指向明確,起著規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、引領(lǐng)教學(xué)活動的作用 。如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、 碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實(shí)踐園、 體驗館、小論壇、加油站等。欄目內(nèi)的活動形式豐富多彩,如故事、游戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養(yǎng)殖、誦讀、特長展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等,讓兒童喜聞樂見,有興趣積極參與到教學(xué)活動中來。

新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快,文字言簡意賅,富有童趣,啟迪智慧。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲,讓教材為兒童的歡樂世界。

繪本故事舉例:請翻開一上課本: p6《 兔媽媽和兔寶寶》 p28《孤獨(dú)的小豬》 p42《大耳朵和小眼睛》 p62《七只小猴去旅行》

兒歌舉例:請翻開一上課本:p14《唱兒歌 感受愛》p26《找朋友》p29《一顆星》p40《刷牙歌》

教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn),傳遞童心、童音,激發(fā)童真童趣,把德育目標(biāo)化難為易,化繁為簡,更有效地讓低年級學(xué)生理解和接受,提高了教學(xué)的實(shí)效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園,使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的熏陶。

4.倡導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)兒童在體驗活動中提升思辨能力,初步掌握解決問題的策略。

新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實(shí)踐園”、“體驗館”等活動欄目,通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè),在碰撞、探究、思辨、踐行中,幫助兒童獲得探求知識的能力,培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和道德判斷能力,為兒童提供了更開闊的思維和行動空間。

低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式,通過主題鮮明的活動欄目推動主題學(xué)習(xí)活動,以先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實(shí)踐能力。

5.實(shí)現(xiàn)課程綜合,促進(jìn)兒童獲得道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)等學(xué)科素養(yǎng)的整體發(fā)展。

蘇教?中圖版《道德與法治》低年級教材有機(jī)整合了價值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛國主義教育等相關(guān)內(nèi)容,使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育。同時,心理健康教育也融入其中。

這樣的課程整合,實(shí)現(xiàn)了道德與法治教育的綜合性、真實(shí)性、豐富性,開放性,有利于促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

三、課堂教學(xué)建議

1.四個層次的教學(xué)建議

第1層次:認(rèn)真學(xué)習(xí)理解教材編寫意圖與邏輯,按教材編排的活動步驟教學(xué)。因為蘇教?中圖版低年級教材內(nèi)容編排邏輯性較強(qiáng),便教利學(xué)。

第2層次:依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況或?qū)W校德育活動需要,重組教材進(jìn)行教學(xué)??梢允且黄n文內(nèi)的活動順序調(diào)整,也可以配合學(xué)校德育主題活動調(diào)整課序。

第3層次:積極開發(fā)合適的課程資源充實(shí)教學(xué),使課堂教學(xué)活動更加豐富,更具時代感或地域特色。

第4層次:在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下,以課例、課題研究為抓手,以課文為基礎(chǔ)資源,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),創(chuàng)造性地設(shè)計課堂教學(xué)活動,使教學(xué)更加出彩。

2.備好課才能上好課

①首先好好理解教材。②備課要舍得花功夫。先備學(xué)生,根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,了解學(xué)生思想脈搏,使教學(xué)有針對性。③不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。要準(zhǔn)備一定的道具、活動材料,教研組共享。要布置學(xué)生做些課前準(zhǔn)備,例如帶自己小時候的照片,在家長幫助下查閱一些資料等。④課前寫教案,課后寫隨想反思,自己的教學(xué)水平就會不斷提高。

道德與法治任課教師工作計劃 道德與法治老師的個人計劃篇二

一、學(xué)生情況分析

一年級小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期,在情感態(tài)度與行為習(xí)慣方面都有了很大的提高,希望通過本學(xué)期的教學(xué),女里把他們培養(yǎng)成品德良好、樂于探究、熱愛生活的好兒童。

二、教材分析

《道德與法治》是以兒童生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活性綜合課程。具有以下特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則、活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:

1、從兒童實(shí)際生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,二手著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā),有機(jī)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)功能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的性福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)張兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類幸?!钡纳罱逃黝},突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的甘石溝能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生獲得美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,現(xiàn)實(shí)兒童多樣化的個性和豐富的只會,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實(shí)地引導(dǎo)活動性教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割斷的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)要求

《道德與法治》是以兒童生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能健康、安全的生活、積極愉快地生活、負(fù)責(zé)任、有愛心的生活,動腦筋、有創(chuàng)意的生活。

四、單元要求

第一單元:我的生活好習(xí)慣

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二單元:學(xué)校生活真快樂

1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。

2、讓學(xué)生意識到在校園里要講文明、守秩序,遵守學(xué)校規(guī)則。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。

第三單元

1、體驗四季生活的快樂,增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉意志。

2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的危險,注意遠(yuǎn)離危險,規(guī)避危險。

第四單元

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生意識到在家在學(xué)校一個樣,誠實(shí)、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達(dá)自己的愛,自己的心意,從而學(xué)會感謝他人,關(guān)愛他人。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣的運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性的使用教材,聯(lián)系本地和兒童實(shí)際,及時的把社會中的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

六、教學(xué)時間安排

道德與法治任課教師工作計劃 道德與法治老師的個人計劃篇三

本學(xué)期任教八年級一個班的《道德與法治》課程的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的積極性較高,思想也比較活躍,但由于新教材改版,許多能力還有待培養(yǎng),課改實(shí)施也有一個適應(yīng)過程。因此,本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作、加大課堂改革力度的基礎(chǔ)上,還要加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。為了更好的面對工作挑戰(zhàn),我特制定本學(xué)期的工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

大力推行新課程改革,努力踐行新課改理念,樹立開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識,積極探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子,全面落實(shí)素質(zhì)教育的具體目標(biāo),開拓我校思想品德課教學(xué)的新局面。

二、教學(xué)目標(biāo)

初中《道德與法治》新的課程標(biāo)準(zhǔn)對新課程的總目標(biāo)確定為:以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù),幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),形成健康的心理品質(zhì),樹立法律意識,增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上,追求更高的思想道德目標(biāo),弘揚(yáng)民族精神,樹立中國特色社會主義共同理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。《道德與法治》新課程的分類目標(biāo)分為情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度。“三維目標(biāo)”不是彼此獨(dú)立的三大塊,也不是分別完成的三個環(huán)節(jié),而是一個整體。只有從整體上把握這三維目標(biāo),才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一最終的教育教學(xué)宗旨。

三、教材分析

本冊教材共分四個單元:第一單元“走進(jìn)社會生活”、第二單元“遵守社會規(guī)則”、第三單元“勇?lián)鐣?zé)任”、第四單元“維護(hù)國家利益”。

第一單元“走進(jìn)社會生活”。本單元包括第一課豐富的社會生活、第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間。

第二單元“遵守社會規(guī)則”。本單元包括第三課社會生活離不開規(guī)則、第四課社會生活講道德、第五課做守法的公民。

第三單元“勇?lián)鐣?zé)任”。本單元包括第六課責(zé)任與角色同在、第七課積極奉獻(xiàn)社會。

第四單元“維護(hù)國家利益”。本單元包括第八課國家利益至上、第九課樹立總體國家安全觀、第十課建設(shè)美好國家。

四、教學(xué)措施

(一)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時檢測。

2、虛心學(xué)習(xí),多聽與政治學(xué)科相關(guān)教師的課。認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動

1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

道德與法治任課教師工作計劃 道德與法治老師的個人計劃篇四

一、學(xué)情分析

多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多,缺乏家庭教育,導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生,這就要求教師加強(qiáng)對學(xué)困生的教育和引導(dǎo),讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材簡析

部編人教版《道德與法治》六年級下冊教材是從20__年春季正式實(shí)行,全冊共四個單元,分別是第一單元(完善自我健康成長),第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。 1.通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué),使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。

2.通過第二單元《愛護(hù)地球共同責(zé)任》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?!钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué),了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。文明是多彩的,人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動力。

4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到世界上各個國家只有團(tuán)結(jié)起來,形成共識,達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認(rèn)識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長。

2.懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長。

3.懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣,進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長。

4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況,以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策,體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害,知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神,學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。

6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系,能夠注重對自然環(huán)境的保護(hù)。

7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動社會的發(fā)展的。

9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影,整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,珍惜今天的和平環(huán)境。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會如何尊重自己、他人。

2.懂得寬容的意義,學(xué)會如何寬容。

3.懂得反思的意義,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

4.明白環(huán)境問題的嚴(yán)重性,形成保護(hù)環(huán)境的意識,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

5.了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。

6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地,知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

7.尊重不同國家和民族的文化差異,尊重文化多樣性。

8.知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響,明白科技改變世界,科技讓夢想成真。

9.知道國際組織的分類及重要作用,了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用,明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害,明白和平是世界潮流,知道中國為推動和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

五、教學(xué)措施

1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的教學(xué)觀念。

2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重、理解和關(guān)注,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)道德與法治。

3.建立學(xué)習(xí)小組,開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們在實(shí)踐中體驗,在交流中感悟,享受健康的學(xué)習(xí)生活。

4.用課件進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì),及時與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系。

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