通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某個時間段內(nèi)所取得的進步和成就，從而增強自信心和動力。寫總結(jié)時可以選擇適當(dāng)?shù)目蚣芎徒Y(jié)構(gòu)，使讀者容易理解和接受。以下是一些總結(jié)的典型范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
期末動員大會班會總結(jié)篇一
經(jīng)過緊張的期末考試，同學(xué)們都得到了自己應(yīng)有的成績。有進步，也有落后；有收獲，也有失去；有淡淡的喜悅，也有濃濃的傷感；從各位手中的試卷，不僅可以看到鮮紅的分?jǐn)?shù)，而且還可以看出同學(xué)們付出了多少、努力了多少。
為促進同學(xué)們的學(xué)業(yè)成績提升，增強自主學(xué)習(xí)意識，并掌握正確的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們順利平穩(wěn)地迎接下學(xué)期，各班主任老師利用班會時間，分析了班級期末考試成績的整體情況，幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)階段在學(xué)業(yè)方面所出現(xiàn)的問題，并針對班級學(xué)習(xí)發(fā)展的特點，成績兩級分化程度、優(yōu)劣勢學(xué)科發(fā)展等方面入手，給出了各具特色的應(yīng)對策略，從思想、情感以及學(xué)習(xí)方法上對同學(xué)們的學(xué)業(yè)做出了動員。
班會課上，有的請進步比較大的同學(xué)上講臺，介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有的把座右銘當(dāng)作自己的動力，在自己失敗的時候，用自己的座右銘勉勵自己。有的把自己的父母當(dāng)作動力，當(dāng)自己失敗的時候，他們總想到父母的汗水和淚水，從中得到的是感動與奮發(fā)，有的則擁有了獨特的學(xué)習(xí)方法。最后，考得不好的同學(xué)也可以走上講臺，說說自己的失敗的原因，希望所有的同學(xué)引以為戒。
期末動員大會班會總結(jié)篇二
這次的試卷出得很有水平，打開它，無論是學(xué)生，還是教師都會感到試題變得更靈活了，更務(wù)實了，一切都更貼近學(xué)生的生活實際了。
通觀四年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。命題人員希望通過試卷，對教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創(chuàng)新（運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題）。這次試卷內(nèi)容共分為四大板塊：第一大題是積累與運用、第二大題是口語交際、第三大題是閱讀理解、第四大題是習(xí)作展示。下面我來談?wù)剬W(xué)生的答題情況。
（一）、第一大題的第一小題是選擇正確的讀音。這一題中多數(shù)學(xué)生都做得很好，就是“營”是前后鼻音拿不準(zhǔn)，有20%的學(xué)生選錯了，選成后鼻音了，看來在中年級的教學(xué)中不能忽視字音的教學(xué)，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。第二小題是“字如其人”在田字格中，看拼音寫詞語。在書寫過程中有少數(shù)同學(xué)把“泰山”寫成了“燙傷”，把“裝飾”的“飾”寫成了金字旁，“求饒”的“饒”畫蛇添足多寫一點?？磥碓诮虒W(xué)中要加強生的正確書寫的能力，每個單元的詞語盤點中的詞語要學(xué)生都能正確的書寫，把字詞教學(xué)落到實處。第三小題是給加點的字選擇正確的解釋。這一題大多數(shù)學(xué)生都能寫對，正確率很高，鍛煉了學(xué)生在語境中理解詞語的能力，這一題很符合本冊第四組課文的教學(xué)要求。第四小題是按要求寫成語。這些成語都出自課本中語文園地中的“日積月累”，他們都是些歷史故事、寓言故事、描寫人物品質(zhì)的詞語、自然風(fēng)光的詞語、與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語。學(xué)生都會說，也會被這些成語，就是少數(shù)學(xué)生不會正確的寫，這也以此為戒，在以后的學(xué)習(xí)中不但教他們會背更重要的是要他們會寫，書寫要緊密結(jié)合。對學(xué)習(xí)要嚴(yán)格要求。第五小題是選詞填空。多數(shù)學(xué)生不能正確的理解這些相近詞語的意思，填的時候錯誤率都很高，失分很嚴(yán)重。第六小題是按要求寫句子。這一題做得很理想，得分率很高。第七小題判斷題。這一題占分比例很高4分，也就是這一題能拉開學(xué)生之間的分值，我個人認(rèn)為這一題地分值太高。同時它又是一個多項選擇題，正確答案是1、4。學(xué)生弄不明白是多項選擇題，都選了一個答案，失分太多。但是也給了我們一個提醒，在平時的講課文的過程中要把文本所表達(dá)的重點講透，不能“蜻蜓點水般”的掠過。必要的時候啰嗦、重復(fù)還是需要的。第八小題按要求寫句子。這題同學(xué)們做得都很好。這一大題也是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的檢測，分值占42%。體現(xiàn)重基礎(chǔ)知識與技能。
（二）、口語交際。分值占10%。內(nèi)容是“今年6月5日是李芳同學(xué)媽媽的生日，李芳準(zhǔn)備給當(dāng)?shù)厝嗣駨V播電臺《真情點歌》欄目打電話為她媽媽點播一首歌，請你設(shè)計一組他們的對話。這一題體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的情感目標(biāo)。很重視生的親情教育，教學(xué)生懂的回報及感恩，同時，也讓學(xué)生注意說話時要有禮貌、有條理性，這考察生的語言運用能力。這一題做得很不好，在以后的教學(xué)中，語文園地里的口語交際要踏踏實實的開展，培養(yǎng)和鍛煉這一方面的能力。
（三）閱讀理解。
這一大題，要求學(xué)生在對短文反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，閱讀題就是為了更進一步考察學(xué)生靈活運用語文知識的能力、分析能力、判斷能力，同時也是為了進一步檢驗教師是否教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的金鑰匙的重要標(biāo)志。分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀中的第一個閱讀較難多數(shù)學(xué)生回答不正確；第二個閱讀學(xué)生們做得還好，不難理解。這一大題6分，只能得到4分，滿分的很少。課外閱讀是：水的自白。這個閱讀出的真好。題目很靈活，能發(fā)揮生的自主能動性，鍛煉生的概括和理解能力。以后是還不能講的太多，要讓生動眼、動心、動腦，培養(yǎng)他們的各項能力，而師只能做輔助引導(dǎo)。
（四）習(xí)作展示。
“你我最親密的人是誰？他（她）有什么特點（愛好、性格……）？從哪些事例可以看出這個特點？仔細(xì)想一想，在寫下來，題目自擬”。設(shè)計思路是注意喚起學(xué)生對已有體驗的記憶，重視學(xué)生個體的獨特感受。因為選材于學(xué)生的生活中親密的人，學(xué)生馬上就能有素材可寫，，拓展了學(xué)生的選材思路，放手讓學(xué)生自由選材，尊重學(xué)生特有感受，突破習(xí)作難點。讓學(xué)生樂于習(xí)作，善于習(xí)作，寫好作文。這個設(shè)計優(yōu)點是對于那些不善于選材的學(xué)生可以起到一定的幫助。學(xué)生在自由選材的基礎(chǔ)上得到了很好的寫作技能訓(xùn)練。這樣既使教師指導(dǎo)作文有思路，引導(dǎo)學(xué)生有辦法。這樣既降低了學(xué)生寫作文的門坎，使學(xué)生有話可說，有話可寫，并且又克服了學(xué)生背作文的頑癥，還可以克服學(xué)生寫些無病呻吟的作文。多數(shù)學(xué)生的作文得分在18分左右，位居b等，a等太少，要加強習(xí)作指導(dǎo)。
這份試題做到全、新、活，合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。
（1）詞語積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
（2）綜合能力薄弱。
對試題缺乏獨立分析能力，失分較多。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，對學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。
（3）邏輯思維能力欠佳。
本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵挕⑻自挕⒓僭捥?，童真、童趣則瘳瘳無幾?？梢娫谶@方面，我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。
（4）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，四年級學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
（5）學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。
透過整張試卷，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語文教學(xué)：老師捧著教科書、教參費力宣講，學(xué)生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實不夠，訓(xùn)練力度不夠。難怪課堂上教師講得累，學(xué)生學(xué)得累，收效又甚微。這種高投入低產(chǎn)出的語文教學(xué)是不是應(yīng)該徹底加以改革了。
1、要繼續(xù)重視識字和積累。
從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。
2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要樹立大語文觀，拓展思維。
要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。這樣，學(xué)生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。
總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。
期末動員大會班會總結(jié)篇三
1、大家讀一讀：
期末考試的腳步越來越近了，還有2星期的時間，我們該如何珍惜這2星期的時間呢?請大家先讀一讀。
愚蠢者——等待時間聰明者——利用時間。
懶惰者——喪失時間勤奮者——珍惜時間。
求知者——抓緊時間糊涂者——糟蹋時間。
2、大家聽一聽：
師：還有一些名人和偉人看待時間在人生中的價值時，是這樣教育我們的——。
請課代表給我們讀一讀，請大家認(rèn)真聽。
語文課代表：教育家說時間就是知識。
數(shù)學(xué)課代表：醫(yī)學(xué)家說時間就是生命。
英語課代表：工人說時間就是財富。
歷史課代表：農(nóng)民說時間就是糧食，就是豐收成果。
還有很多珍惜時間的名言警句，看看誰能說出一些?(同學(xué)們自由發(fā)言，老師總結(jié)。)。
1、少壯不努力，老大徒傷悲——漢樂府《長歌行》。
2、放棄時間的人，時間也放棄他?！勘葋?。
3、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。--達(dá)爾文。
4、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。------培根。
3、議一議：
進行期末復(fù)習(xí)，才能使復(fù)習(xí)效果呢?
讓我們分小組先聽一聽同學(xué)們的復(fù)習(xí)方法，可以互相說一說自己整體的復(fù)習(xí)方法，也可以談?wù)勛约耗骋豢频膹?fù)習(xí)方法。
請學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進步標(biāo)兵和后進生代表趙溫馨、朱明慧、張碩3名同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)的方法、體會和下一步學(xué)習(xí)的打算等。
4、請語、數(shù)、英各科科代表上臺介紹各科的復(fù)習(xí)方法。
期末動員大會班會總結(jié)篇四
本次語文測試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要本學(xué)期課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。
關(guān)于三年級語文下冊期末考試試題分析：這次三年級語文試卷題型有“知識積累與運用”，“閱讀理解”，“習(xí)作樂園”三大塊?！胺e累運用”部分包括六小題：“我會寫”“比一比，再組詞”“補充詞語或句子”、“選詞填空”、“根據(jù)課文內(nèi)容填空”“判斷”。“閱讀樂園”部分包括兩篇語段閱讀?！傲?xí)作天地”部分是寫成長過程中的經(jīng)歷，通過一兩件事寫下來，字?jǐn)?shù)300字左右的習(xí)作。其題型較新穎，能貼進學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學(xué)生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。
(一)總體情況分析。
本次測驗，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比較理想。
數(shù)據(jù)分析：我班有30人參加考試;最高分98.5分，平均分89.62。85分以上25人，占83﹪，60分以上占100﹪。從以上數(shù)據(jù)看出我班平均分懸殊不大。但與其他班級相比，特別是85分以下人數(shù)多的出乎意料，其中有三位同學(xué)作文只寫了簡單幾行，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。具體情況如下：
1、正確率最高的是第三題，學(xué)生的答題正確率在90%左右，這說明在平時教學(xué)中，字詞教學(xué)落實的較好。
2、正確率最低的是課外閱讀的第4小題，這一題是讓學(xué)生聯(lián)系上下文，了解猴子到頭來什么果子都吃不到的原因。學(xué)生依靠短文，沒有進行設(shè)想，有些同學(xué)寫了，只是表達(dá)不當(dāng)，內(nèi)容太少，文字表達(dá)不太準(zhǔn)確。
3、從板塊分析，基礎(chǔ)知識正答率較高，但習(xí)作訓(xùn)練(盡管以90分進行統(tǒng)計)和課外閱讀正答率都比較低。
(二)具體情況分析。
一、基礎(chǔ)知識。
1、答題分析。
第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是：唾沫、繁殖。其主要原因：一是讀不懂拼音;二是不看拼音，隨意猜;三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時練得不夠扎實，有一部分同學(xué)寫成了同音字，所以寫錯。
第三題：按要求填空。全部都是平時背過的言語或歇后語等，失分較多的是寫錯了字或不會填。
2、錯誤分析。
寫錯別字的問題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動識字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵學(xué)生在習(xí)作、日記中運用學(xué)過的生字詞。
二、習(xí)作部分。
1、答題分析。
本次習(xí)作是半命題作文，范圍比較廣，有同學(xué)不能通過具體事例寫自己成長中的經(jīng)歷，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，也有些同學(xué)在寫內(nèi)容時，寫了幾句話，前后卻不通順，中間沒有標(biāo)點符號，語言不生動等，種種錯誤都是和不認(rèn)真審題有著密切關(guān)系。
三、改進措施。
1、重視字詞教學(xué)，采取種種措施牢固掌握基礎(chǔ)知識。
2、狠抓課堂教學(xué)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力，
3、加強課外閱讀，重視積累和背誦優(yōu)美詞語，提高語文寫作能力。
期末動員大會班會總結(jié)篇五
為了進一步提高課堂教學(xué)效果，抓細(xì)抓實教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，加強對期末考試工作的管理，按照縣局期末檢測文件及補充通知的要求，校長辦于3月2日下午召開了期末考務(wù)會，對期末各項工作做了具體細(xì)致的安排，并提出了明確要求。各校按照校長辦統(tǒng)一要求，較好地落實了期末考試各項工作，充分發(fā)揮考試對教學(xué)的檢測、改進、激勵和導(dǎo)向功能?，F(xiàn)將期末考試各項工作小結(jié)如下：
為確保本次期末考試各項工作嚴(yán)格按校長辦統(tǒng)一要求予以落實，校長辦決定從中心小學(xué)抽調(diào)部分教師到所有小學(xué)任主考，并于3月2日下午4點由主考統(tǒng)一到校長辦領(lǐng)取試題，于5點到各考點召開考試會，檢查各考點試場安排情況，通過巡視檢查，了解到各校重視考試工作，加強了對考試工作的組織管理，各校做到了按學(xué)籍人數(shù)組織考試;一年級學(xué)生單人單桌，其余各年級交錯搭配考試;桌洞朝前，學(xué)生書包、書籍全部放在講臺上或窗戶臺上;監(jiān)考教師沒有做其它雜事的，絕大部分能做到一前一后監(jiān)考，其中派去馬家溝村小的主考和學(xué)校唯一教師同時監(jiān)考，自始至終。各學(xué)校校長不定期巡視考場，檢查考試及監(jiān)考工作;考場整潔，秩序良好。由此反映了各?？荚嚬ぷ靼才胖苊埽ㄟ^良好考風(fēng)考紀(jì)抓學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。
此次閱卷按期末檢測閱卷標(biāo)準(zhǔn)，各片、各校自行組織了此次考試閱卷工作。中心小學(xué)將全體教師分為三組，流水作業(yè)，集體批閱;湖田片將教師集中起來統(tǒng)一閱卷，其余各校也是對閱卷教師進行了明確分工，組織全體閱卷教師對評分標(biāo)準(zhǔn)進行了認(rèn)真、細(xì)致地分析和討論，針對開放性試題答案不唯一的特點，預(yù)計可能出現(xiàn)的多種答案，且在評閱中針對出現(xiàn)的新答案，經(jīng)閱卷教師交流分析，認(rèn)為合理的判定為正確答案。絕大部分閱卷教師按時到崗，認(rèn)真按照評分標(biāo)準(zhǔn)合理賦分，保證了閱卷質(zhì)量，真實地反映了各校教學(xué)實際情況，有利于引導(dǎo)和促進教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
在統(tǒng)分過程中，中心小學(xué)、湖田片和各小學(xué)均按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進行了閱卷、成績統(tǒng)計工作，做到了公平、合理。各校普遍反映本次期末考試組織嚴(yán)密，監(jiān)考工作和閱卷工作落實到位，真實地反映了各校的教學(xué)質(zhì)量，切實對教學(xué)起到了激勵和導(dǎo)向作用。既減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)，又提高了工作效率。
根據(jù)期末考務(wù)會的要求，校長辦依據(jù)各校上報的考試成績，將各校在全鎮(zhèn)位次做了排列，結(jié)合學(xué)期初指定的教學(xué)目標(biāo)，對各校今后教學(xué)提出以下要求：
1、各校應(yīng)牢固樹立“質(zhì)量立?！钡淖谥?，加強常規(guī)教學(xué)的管理、督察和指導(dǎo)力度。
2、各校應(yīng)加強素質(zhì)教育，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，開放、創(chuàng)新的思維方式、動手操作、解決問題的個人能力，聯(lián)系實際、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)等方面加強工作。
3、重視并強化英語、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。
期末動員大會班會總結(jié)篇六
使學(xué)生從本周開始，正式面對期末復(fù)習(xí)的到來。
小黑板。
2、本周班會活動過程:。
(二)出示小黑板，小組討論。
1、請學(xué)生按小黑板上的要求，給大家說說你是怎樣想的?
2、你了解關(guān)于成功的考試應(yīng)有什么的心理嗎?
3、結(jié)合本班實際，評出最佳小組，獎勵紅花。
(1)每天說一句:愛自己，愛學(xué)習(xí)。
(2)文明用餐。
舉手要主動有禮貌。
本周園地八成績受表揚名單。
期末動員大會班會總結(jié)篇七
一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，面對同學(xué)們的考試成績，感受到一點點喜悅外，感到更多的是不足。為了更好的調(diào)控自己今后的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我們年級進行了試卷分析。
測試卷從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。
五年級共有14名學(xué)生參加了此次測試，總分是930分，平均分是62分;及格率為85.7%，優(yōu)秀率為21.4%。
第一大題：填空。
此題共有12個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。
第二大題：比較大小和口算。
此題包括4個小題，這4個小題出得較好，能考察學(xué)生的能力，特別是第4個小題，這個題如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動腦想，就很容易錯誤判定。
第三大題：判斷。
第四大題：選擇(請把正確答案的序號填在括號內(nèi))。
此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力，題意稍微變化，就容易出錯。如：第3題，大部分學(xué)生選d，此題也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。
第五大題：計算。
此題出錯不多，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。
第六大題：畫一畫。
這個題考察學(xué)生兩個方面，一個是旋轉(zhuǎn)知識，另一個平移的理解。
第七大題：統(tǒng)計圖。
這個題考察學(xué)生的統(tǒng)計知識，學(xué)生答得很好。
第八大題：解決實際問題。
此題共有4個小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，但第4小題，雖然貼近實際生活，但有一部分學(xué)生不理解題意，所以此題，正確率不高。
1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。
2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題，如：第4題，有些學(xué)生認(rèn)為“兩個連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)是這兩個自然數(shù)的乘積”是錯誤的，主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對于知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。
3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題等低級錯誤。
針對上面的試卷分析及學(xué)生的分?jǐn)?shù)分布情況，我將采取下面的改進措施：
1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進行備課，進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。
2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
4、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。五年級教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。
5、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤教”“善思”“實干”的工作準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作高的更好。
期末動員大會班會總結(jié)篇八
本次試卷以教材為基本點，緊扣教學(xué)內(nèi)容，類型多樣、難易適中，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。既考查了學(xué)生寫字認(rèn)字的能力，又考查了學(xué)生對句型的轉(zhuǎn)換，語言的積累運用，課內(nèi)外閱讀理解，分析及習(xí)作能力，較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語言的能力。
1．題量：本次語文試卷滿分為100分，時量90分鐘。試卷考查內(nèi)容由三部分構(gòu)成：基礎(chǔ)知識、課內(nèi)閱讀、作文三大題，題量適中。并以教材為載體，立足教本，適當(dāng)拓展延伸，增加難度，增大容量，有一定的靈活性、綜合性，使考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程，整合了新課程的三維目標(biāo)。
2．題型：本次試卷的題型多樣、靈活、全面：拼、讀、寫全部涉及；拼音、字、詞、句、段、篇齊全。試卷知識點的分布比較廣，注重基礎(chǔ)知識、基本能力的考查；知識覆蓋面比較廣，題型豐富、靈活，如看拼音寫句子、選擇、填空、判斷、仿寫等，既考查了課文的基礎(chǔ)知識，又考查了對課內(nèi)外積累靈活運用的能力，如第四大題第8題：電視連續(xù)劇《西游記》體現(xiàn)了課內(nèi)外知識相結(jié)合。同時也考查了學(xué)生在閱讀過程中感悟與體驗、理解和分析等閱讀綜合能力。命題作文《我是一顆蒲公英的種子》，從生活出發(fā)，合理想象，讓學(xué)生放飛思緒。
3．難度：本次試題題目內(nèi)容與本期課文內(nèi)容和課外積累相聯(lián)系，課內(nèi)知識高達(dá)70%以上，難度系數(shù)相對來說偏簡單。
4．信度、效度：本次試卷以課文為本，緊緊圍繞教材出題，考核知識點廣?；A(chǔ)知識主要從字詞句、成語、古詩、等方面命題，基本技能則是從拼讀、寫字、句子理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，較全面地去考查學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)，題目信度、效度是比較高的。
5．能力要求：每一方面的內(nèi)容既注意考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又注意考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，由易而難，難易適中。
總體來說，試題較全面地對學(xué)生進行知識與能力的考查，試題做到課內(nèi)與課外相結(jié)合。縱觀全試卷，試題類型做到全面、靈活，突出對學(xué)生審題、思考、分析、概括、綜合運用等能力考查，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)的精神。
從卷面失題來看，我班學(xué)生都能在規(guī)定時間完成試題，多數(shù)學(xué)生書寫端正，字跡清楚，與五年級時候相比有進步；從各題的得分率中可知，基礎(chǔ)知識掌握較好，學(xué)生完成較好的是讀拼音寫詞語，組詞和課內(nèi)積累，但對以前學(xué)習(xí)過的知識掌握不牢固，失分嚴(yán)重，如第三題回憶學(xué)過的內(nèi)容填空中的第四小題王之渙《登鸛雀樓》后兩句許多學(xué)生寫不出，因為這是二年級學(xué)習(xí)的古詩。句式變換不夠靈活，有較多同學(xué)不能準(zhǔn)確地根據(jù)例句進行仿寫。
本次考試閱讀全為課內(nèi)閱讀。課內(nèi)閱讀《竊讀記》得分較好，《洗臉》得分較差，說明學(xué)生獨立閱讀的能力還有待加強，平時在課上聽講不夠認(rèn)真，對文章的理解不夠透徹，概括能力不強，表達(dá)不準(zhǔn)確，不全面。在習(xí)作方面，大部分同學(xué)有話可寫，不少學(xué)生寫作選材豐富，能表達(dá)自己的真情實感，書寫較規(guī)范，達(dá)到字?jǐn)?shù)要求。然而仍有個別學(xué)生想象力不豐富，詞不達(dá)意，文不對題，文章毫無優(yōu)美之感，且字跡潦草。一些學(xué)生整個卷面很整潔，大部分學(xué)生的整個卷面較整潔，少部分學(xué)生卷面不整潔。在考試過程中，多數(shù)學(xué)生能合理分配考試時間，少數(shù)學(xué)生時間把握欠佳。
1、繼續(xù)加強字詞教學(xué)，夯實基礎(chǔ)知識。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀。
在平時的課堂教學(xué)中，重視單元的主題教學(xué)內(nèi)容的整合，落實閱讀教學(xué)中的有效指導(dǎo)，努力培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀能力，通過自讀自悟、互相探討、輔導(dǎo)幫教，讓學(xué)生掌握好正確有效的閱讀方法，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，多種方法加強語文的學(xué)以致用，重視課外閱讀的拓展，多讓學(xué)生在分析中感悟，在感悟中發(fā)揮，在發(fā)揮中訓(xùn)練語言，在訓(xùn)練中提升思想情感。
3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感。
采取多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。在教學(xué)中要充分挖掘課文中的習(xí)作資源，多進行小練筆，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。引導(dǎo)學(xué)生留意觀察周圍事物，為寫作積累素材，寫真人、真事表達(dá)真情實感。
4、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高語文成績。
今后的語文教學(xué)中書寫的訓(xùn)練，要讓學(xué)生書寫更端正、規(guī)范、卷面更整潔，標(biāo)點符號也要認(rèn)真書寫、規(guī)范書寫；要重視培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題、認(rèn)真審題，遇題多動腦筋思考的好習(xí)慣；考試過程中細(xì)心答卷和認(rèn)真檢查，才能不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
5、持續(xù)關(guān)注后進生，大家齊進步。
五年級時候。我擔(dān)任本班語文教師。當(dāng)時班上的后進生較多，經(jīng)過三個學(xué)期來的努力，班上后進生慢慢被轉(zhuǎn)化。今后繼續(xù)充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，利用課外時間對他們進行輔導(dǎo)，課堂上創(chuàng)造機會讓后進生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手。多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助后進生，多給予他們鼓勵。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”——記最后。
期末動員大會班會總結(jié)篇九
20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項高考指標(biāo)，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認(rèn)可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水?；仡欉^去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。
一、明確目標(biāo)，跟蹤管理。
從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長生和后進生。對不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對這些目標(biāo)生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來，對學(xué)習(xí)成績波動較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點關(guān)注，所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。
二、加強集體備課，結(jié)合學(xué)生實際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率。
本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進度，合理把握教學(xué)重難點和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計劃。
三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率。
一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。
四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作。
這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保20xx年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時間個別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成20xx年高考的升學(xué)指標(biāo)。
五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長生文化課通過率。
高三第二學(xué)期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時深入班級輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。
六、提前著手，加強文綜和理綜的訓(xùn)練力度。
文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。
七、不足之處。
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯失了突破300人大關(guān)的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。
總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。
期末動員大會班會總結(jié)篇十
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，根據(jù)學(xué)校的工作計劃和德育工作目標(biāo)，本人聯(lián)系班級的實際情況，主要做了下列工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，是中學(xué)階段的第一學(xué)期。我利用班會課等多種形式，從培養(yǎng)學(xué)生品行入手，宣貫學(xué)校的規(guī)章制度，從一開始就嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，把教書與育人有機地結(jié)合在一起。本班的部分學(xué)生雖然有較強的上進心，但競爭意識不強。我十分注意引導(dǎo)這部分學(xué)生積極向上，并以他們來促進全班同學(xué)。通過樹立好的典型，鼓勵落后的學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)的自覺性逐步增強。
本學(xué)期對于初一學(xué)生是十分重要的，氣可鼓不可泄。首先，我經(jīng)常通過黑板報、班會課等途徑，宣傳優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)，向他們挑戰(zhàn);其次，教育學(xué)生既要勤奮，又要講究學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都不能放松;第三，在班里組織各學(xué)科知識競賽，既增強了學(xué)生的競爭意識，又培養(yǎng)了大家的團隊協(xié)作精神，效果比較顯著。通過大家的共同努力，班級的學(xué)習(xí)成績無論是縱向還是橫向都有了提高，并涌現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)尖子。
我十分重視抓好出勤、儀容儀表、上課和午休紀(jì)律、課間操及眼保健操等工作，借此來培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。對于違紀(jì)的學(xué)生，我總是耐心細(xì)致地做好思想工作，一抓到底。對于違反午休紀(jì)律達(dá)三次的學(xué)生，我除了教育他們外，還給予他們停止在校午休的資格，直至好轉(zhuǎn)為止。
本學(xué)期，通過嚴(yán)格的管理，我任教的初一(1)班多次榮獲文明班級獎，獲得了本學(xué)期學(xué)校頒發(fā)的流動紅旗獎2次，班級的集體榮譽感大大增強了。
本班是音樂特色班，大部分學(xué)生都參加了合唱團、管樂隊、弦樂隊的訓(xùn)練。由于初一的學(xué)習(xí)任務(wù)不算重，我鼓勵大家積極參加專項訓(xùn)練，通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到促進學(xué)習(xí)的目的，并要求他們處理好兩者的關(guān)系，變壓力為動力，既搞好學(xué)習(xí)，又積極參加訓(xùn)練，做到全面發(fā)展。每周五下午，我都去檢查、督促學(xué)生的訓(xùn)練，學(xué)生們的專項訓(xùn)練有了較大的提高。
本學(xué)期，盡管取得了可喜的成績，但還存在一些問題有待解決：班里出現(xiàn)了兩極分化，有個別的學(xué)生無心向?qū)W，雖然做了大量工作也不見效。對我來說，抓好落后學(xué)生的轉(zhuǎn)變是今后工作努力的方向。
期末動員大會班會總結(jié)篇十一
20xx年高考早已塵埃落定，下面把我們一年來復(fù)習(xí)備考的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師作一下匯報，請各位同行批評指正。
一、采用學(xué)案教學(xué)，突出自己的教學(xué)備考思想。
在20xx屆高三年級組組建之初，年級組領(lǐng)導(dǎo)就提出了學(xué)案教學(xué)的總體策略，明確指出高三一年的備考過程中，不允許使用現(xiàn)成的教輔資料，全部使用自己制定的學(xué)案和練習(xí)。目的是避免盲目跟資料走，受資料的牽制，強調(diào)在備考過程中發(fā)揮教師的主觀能動性，滲透我們自己的備考思想，這就要求我們深入鉆研高考，把握高考脈搏，有自己的主見。年級組幾次召開組長會議提高認(rèn)識、強調(diào)落實、大力推行。并把隔周召開組長會議形成定例。如果說我們在今年高考中取得了一些成績，那么這和學(xué)校及年級組領(lǐng)導(dǎo)對高三教學(xué)工作的統(tǒng)一規(guī)劃、正確指導(dǎo)、大力支持是分不開的。
二、發(fā)揚團隊精神，拼搏實干。
備課組是一個不可分割的整體，也是學(xué)校最基層的組織單位，只有充分發(fā)揮每個成員的聰明才智，揚長避短，取長補短，才有利于弄清教學(xué)的重難點，完成教學(xué)目標(biāo)；也只有加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，才能全面提高教學(xué)效益。高三語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體，我們十位教師在剛升入高三時，就達(dá)成共識，盡每個人最大的努力，形成集體合力，團結(jié)協(xié)作，使每個學(xué)生的成績能夠有所提高。
我們按學(xué)校要求強化了集體備課制度，每周大家至少一次集體備課。在集體備課中，強調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計劃確立好論題，備課時一人主講學(xué)案、作業(yè)思路，大家討論、補充，再由主備人豐富、完善學(xué)案和作業(yè)，經(jīng)審核人審定后交付印刷廠統(tǒng)一印刷。每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點，該使用什么學(xué)案，制定什么練習(xí)，寫什么樣的作文，備課組都有明確而一致的要求。備課時暢所欲言，形成學(xué)案后必須嚴(yán)格執(zhí)行。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，又挖掘出了個人潛能。我們強調(diào)的是在競爭中合作，在合作中競爭。在高三這一年中，我們在教學(xué)研究、學(xué)案編寫、練習(xí)題的重組、評卷登統(tǒng)等工作中都做到了集思廣益、群策群力，保證了備考工作的順利進行。
三、合理安排進度，優(yōu)化備考思路。
高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)年級組的教學(xué)計劃和語文學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。力求使每一步備考都有章可循，保證每一節(jié)課的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。整個復(fù)習(xí)備考過程大體上還是遵循四輪復(fù)習(xí)的規(guī)律，即教材復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、考前指導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整這四個步驟。但在復(fù)習(xí)過程的具體操作上我們加入了自己的教學(xué)思想，與以往的備考過程比較，共有以下幾個亮點：
1、調(diào)整復(fù)習(xí)順序：以往高三語文備考一直按考點順序進行，先語言知識和運用這些小知識點，后閱讀和鑒賞。實際上語言知識和運用復(fù)習(xí)耗時多，收效小，在試卷上僅占27分，而現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞等占63分，比重大。但由于復(fù)習(xí)拉的戰(zhàn)線長，師生都有一點疲憊，結(jié)果先細(xì)后粗，到閱讀題的復(fù)習(xí)時往往不了了之。8月安排備考思路時我們決定配合第六冊教材《史記》這個文言文單元的學(xué)習(xí)，先趁熱打鐵復(fù)習(xí)文言文閱讀，然后是作文訓(xùn)練，詩歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀，最后是語言基礎(chǔ)知識和語言表達(dá)。采用這個順序的主要原因是要抓住主觀題120分，加大訓(xùn)練力度，提高備考的有效性。
2、重視作文訓(xùn)練：作文60分，是所有試卷中分值最大的一道題，是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績的好壞。但以往的復(fù)習(xí)備考并沒有把作文放在一個應(yīng)有的位置加以重視，仍然延續(xù)高一高二時的做法，兩周一次大作文，作文的訓(xùn)練題目隨意性很大，到備考后期更是放任自流。我們把作文當(dāng)作提高語文成績的一個重要增分點，專門拿出三周時間集中訓(xùn)練，從審題立意、選材組材、布局謀篇，到語言組織進行全方位的系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學(xué)生對高考作文的評分點和得分點有正確的認(rèn)識。我們訓(xùn)練的目標(biāo)是面向高考，注重作文寫作的可操作性，為那些寫作水平高的學(xué)生錦上添花，為那些寫作水平一般者雪中送炭，這樣的訓(xùn)練我們認(rèn)為有很強的實效性。這之后仍然兩周一次大作文進行有針對性的鞏固訓(xùn)練。另外重視每一次模擬考試中的作文題，每次都要將學(xué)生中的高分作文或從網(wǎng)上下載的優(yōu)秀作文印發(fā)給學(xué)生，把作文的命題、審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等作為試題講解中的一個重頭戲。使學(xué)生及時了解國內(nèi)外發(fā)生的大事時事，關(guān)注現(xiàn)實生活，使作文更有時代感。這樣把作文訓(xùn)練貫穿到整個高三備考中，不斷強化、細(xì)化，常抓不懈。
3、充分利用教材：高三不再側(cè)重于新知識的傳授，而是對舊知識的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認(rèn)識。在復(fù)習(xí)時，我們沒有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計劃，在單項訓(xùn)練時把教材內(nèi)容穿插進去，二者兼顧，融為一體。比如在文言文部分，考點與教材聯(lián)系非常緊密，重點實詞虛詞都有教材內(nèi)容。我們把高中六冊教材挖掘出重點，制出學(xué)案和練習(xí)，按照知識點一項一項地過關(guān)。教材內(nèi)容講過，理解起來就容易些，對于其中的重點也好把握，同時配上課外文言文片斷練習(xí)，積累夠了，也就促進了文言文閱讀能力的提高。
4、專題+綜合，點面結(jié)合：高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應(yīng)”，每個考點都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。但是專題復(fù)習(xí)是個相當(dāng)漫長的過程，陣線拉得太長了，容易讓學(xué)生只見樹木不見森林，一到考試時，綜合能力就受到制約，分?jǐn)?shù)提不上去。因此，我們在強化專題訓(xùn)練的同時，每兩周保證一次綜合訓(xùn)練，二者兼顧，既及時檢查了專題復(fù)習(xí)效果，又可以通過綜合訓(xùn)練查漏補缺，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時強化。
5、精選試題，自編資料：從備考起我們語文組就非常重視自編資料、練習(xí)的工作，那時是一把剪刀、一瓶漿糊，現(xiàn)在是微機操作自制學(xué)案和練習(xí)，講究針對性和實效性。20xx年我們編制的資料有“基礎(chǔ)知識每日一練”60套、《大綱要求背誦的名句名篇》、《作文奪分方案》、《基礎(chǔ)知識奪分方案》、《20xx年高考作文熱點事件及評析》等，把高考常考的知識點濃縮到這幾本小資料中，極大地促進了教學(xué)。特別是到高考前幾天，我們要求學(xué)生結(jié)合所做的模擬試題反復(fù)研究這幾本自編的資料。除卻課堂時間外，我們還有充分利用早自習(xí)時間以及晚自習(xí)，主要從背誦默寫檢驗、作文練習(xí)、作業(yè)檢測等這些方面落實。默寫題，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿滿分。因此，在高三我們狠抓了課本的文言文和古詩篇目，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，通過作每日一練檢查督促。
6、分工明確、精誠合作：教學(xué)工作是集體智慧的結(jié)晶。博采眾長才會有所提高。尤其是高三，大量的備考不是一兩個人的能力就能擔(dān)負(fù)得了的。我們組十位老師，在各位領(lǐng)導(dǎo)及年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，都為了一個共同的目標(biāo)而竭盡全力，每項工作都能保質(zhì)保量地完成，使我們的備考工作得以有條不紊的進行。在編寫資料練習(xí)時，找題篩選的任務(wù)很重也很繁瑣，但誰也沒有怨言，積極主動地完成任務(wù)。語文教學(xué)任務(wù)非常繁重，有別的學(xué)科體會不到的辛苦。高考150分的試卷，120的主觀題，批改量特別大。高三考試非常頻繁，在單位時間內(nèi)，要和別的科一樣出分?jǐn)?shù)，壓力相當(dāng)大，有時讓我們喘不過氣來。有時我們也有怨言，但并不消極。而是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地去做，利用課余時間批，每次交分?jǐn)?shù)都走在前頭。我們以一顆平常心來面對各方面的壓力，更加努力地作好本職工作。
四、幾點思考。
20xx年備考中我們做了許多工作，費了許多心思，成績出來后有收獲的喜悅，也有不盡人意之處。認(rèn)真反思，有以下幾點：
1、繼續(xù)強化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)意識，要給學(xué)生強調(diào)，語文能力的提高是循序漸進的，經(jīng)過一定的訓(xùn)練是能有很大提高的。在我們的老師中也許有一種觀點，認(rèn)為語文學(xué)和不學(xué)作用不大，其實這是一種非常危險的信號，如果老師給學(xué)生灌輸了這個意識，不管是有意還是無意，都將嚴(yán)重影響其語文學(xué)習(xí)的積極性，從而影響語文的教學(xué)效果。語文教師要開動腦筋，開展語文多樣化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、避免在課堂教學(xué)中以教師講解為主、將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但實際操作中卻往往擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書、思考、訓(xùn)練的時間不充分。因而在以后的教學(xué)中還要積極探索新的課堂教學(xué)模式，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語文理解能力。重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，切實提高課堂效率。
3、繼續(xù)加大作文訓(xùn)練的力度，發(fā)揮我們學(xué)校整體教研優(yōu)勢，制定具有我校特色的語文教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體方案，其基本思路是高一以加強基礎(chǔ)、擴大閱讀量為主；高二以應(yīng)用文寫作及研究性學(xué)習(xí)為主；高三以提高學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力，提升其思考問題的深度，加強提高寫作能力進行高考訓(xùn)練為主，大面積提高我校語文教學(xué)的質(zhì)量。
4、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生早讀?？梢岳迷缱x引導(dǎo)學(xué)生背誦名言警句、進行基礎(chǔ)知識的積累以及優(yōu)秀作文的朗讀欣賞等。使我們的學(xué)生在識記題上爭取不丟分。
5、在高三的語文復(fù)習(xí)中給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，重視情感的認(rèn)同，減輕他們的高考壓力。
總之，20xx年的高考工作已經(jīng)結(jié)束，但給我們留下了太多的回味，20xx年的備考要做的事情還太多太多，希望我們虔誠的工作態(tài)度和認(rèn)真的工作方法，使語文這門學(xué)科為20xx屆的升學(xué)率錦上添花。
期末動員大會班會總結(jié)篇十二
七月十三日下午，自動化3班在綜合樓召開了大一學(xué)年最后一次班會，并舉行班委換屆。此次班會有幸邀請到了康老師到場。
班會第一項，由各班委成員對一年來的工作狀況做總結(jié)。首先由學(xué)習(xí)委員對班級學(xué)習(xí)狀況做總結(jié)，指出大一下學(xué)期較大一上學(xué)期在學(xué)習(xí)方面取得的進步，總結(jié)了一年來諸如學(xué)習(xí)小組等成功經(jīng)驗，并鼓勵同學(xué)們在新的學(xué)期里繼續(xù)努力。生活委員就一年來的寢室內(nèi)務(wù)狀況及班費收支狀況進行總結(jié)說明。她指出，本學(xué)期的寢室狀況較上學(xué)期有所退步，督促同學(xué)們在以后的學(xué)期中對寢室內(nèi)務(wù)狀況及時進行改善調(diào)整。同時，由于范同學(xué)同時兼任學(xué)習(xí)股長一職，在總結(jié)之后再次督促了同學(xué)們大二的學(xué)習(xí)。副班長就一年來班級的心理工作狀況作了簡要總結(jié)并談了自己的工作感受。指出同學(xué)們在學(xué)習(xí)等方面的存在一些心有余而力不足的問題，期望同學(xué)們能再接再厲。宣傳委員就一年來的宣傳工作狀況作了簡要總結(jié)，指出下學(xué)期的對外宣傳工作較上學(xué)期有所進步，但在對內(nèi)宣傳方面有所退步。并就日后宣傳工作發(fā)展做出展望。
團支書劉淑青對一年來的工作狀況進行了簡要總結(jié)，并對接任的新同學(xué)提出自己的期望。組織委員對一年來的工作進行了簡要總結(jié)，并感謝一年多來同學(xué)們的理解和付出。班長在總結(jié)一年來班級的變化時指出，班級關(guān)系越來越融洽，活動組織也有了進步。但美中不足的是在這學(xué)期內(nèi)務(wù)方面出現(xiàn)了較大的滑坡。就學(xué)習(xí)方面，他指出同學(xué)們?nèi)杂休^大的提升空間，期望今后同學(xué)們能更加努力。
班會第二項，特慢專遞發(fā)放。本次發(fā)放的特慢專遞為上次班會同學(xué)們所寫的期末目標(biāo)，在發(fā)放結(jié)束之后，由三名同學(xué)上臺發(fā)言。三名同學(xué)簡要地談了自己當(dāng)初的目標(biāo)以及目標(biāo)的完成狀況。同時也期望同學(xué)們能借著這個機會對自己將來的學(xué)習(xí)有一個更清晰的規(guī)劃，以期取得更大的突破。
班會第三項，班委換屆。各參與競選的同學(xué)依次上臺發(fā)言，就自己的競選目標(biāo)與原因都做了具體闡述，都期望能對將來的班級建設(shè)出一份自己的力量。在發(fā)言結(jié)束后同學(xué)們進行了投票。在唱票結(jié)果公布后，新的班委名單就出爐了。張同學(xué)，石同學(xué)，朱同學(xué)繼續(xù)留任原職，朱同學(xué)任副班長，夏同學(xué)任團支書，陳同學(xué)擔(dān)任生活委員，高同學(xué)擔(dān)任組織委員。
班會第四項，寄語環(huán)節(jié)?？道蠋?，和胡同學(xué)分別就大學(xué)發(fā)展以及大二的學(xué)習(xí)競賽狀況向同學(xué)們做了介紹，期望同學(xué)們能繼續(xù)努力，競賽科研等方面要早做準(zhǔn)備，但同時也要權(quán)衡好這些小目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系，不要因此耽誤學(xué)習(xí)。
在班會的最后，康老師回答了有同學(xué)提出的控制科學(xué)研究生發(fā)展的問題，讓同學(xué)們有了更加清楚的認(rèn)識。
期末動員大會班會總結(jié)篇十三
說實話，時間過得挺快的，大一上學(xué)期就要結(jié)束了，相信大家和我一樣，已經(jīng)適應(yīng)了這里自由而緊張的生活，自由是因為大學(xué)有很多時間是我們自己安排的;緊張是因為我們成功地從一個青澀的高中生變成了一名成熟的大學(xué)生，除了要學(xué)好專業(yè)知識，還要提高其他方面的能力。
作為班長，主要是統(tǒng)籌安排班上的工作，雖然做得事有些繁雜，但是班長這個職位很能夠鍛煉人，至少在以前，無論是初中還是高中，很少有現(xiàn)在這樣真正的忙碌過，這樣的忙碌確實很累人。不過，對于我這個沒有經(jīng)歷過真正忙碌的人來說，這是一種充實。又或許是我個人人生價值的實現(xiàn)吧。我希望在這個位置上做的越來越好，越來越出色，給自己加把勁兒，加油！
下面我將對這個學(xué)期的工作做一個簡單的總結(jié)。本學(xué)期xx級數(shù)字媒體技術(shù)1班在班主任及其他老師的指導(dǎo)下，在班助的幫助下，班級各方面都正常運行，同學(xué)們基本都能遵守紀(jì)律，班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍良好，班委工作積極負(fù)責(zé)，同學(xué)們雖然來自五湖四海，但經(jīng)過一學(xué)期的相處，已經(jīng)建立了深厚的友誼。大家積極配合班級工作，促進了班級工作的順利進展。一個團結(jié)互助的集體已經(jīng)基本形成。
這一個學(xué)期里，我們班的每個人都經(jīng)歷了由相聚到相識到相知。同時，很多工作和活動也在進行著，我們班參與了由學(xué)院及學(xué)校組織的各項活動，如籃球比賽、拔河比賽、裝機大賽、愿景規(guī)劃大賽、廚藝大賽、辯論賽、班級志愿活動也自己組織了一系列主題班會和團組織活動，還在班主任老師的帶領(lǐng)下參觀學(xué)習(xí)了力方國際數(shù)字技術(shù)有限公司。在這些活動中，我們以xx級數(shù)媒1班的身份積極參與其中。在這些活動以及班級考評中我們獲得了很優(yōu)秀的成績，比如：班級志愿活動獲第一名;這學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)中被評為優(yōu)秀考勤班集體第一名;在三個月的班級考評中，獲一個第二，兩個第二名。
當(dāng)然在這一學(xué)期也出現(xiàn)了一些問題：
1、班級活動主要集中在班級一部分之中，另外的同學(xué)參加活動欠缺積極。
2、有個別同學(xué)經(jīng)常遲到。
3、班委交流較少，從而使得班委的合作力度不夠，同時也在一定因素下降低了班級工作效率。
希望在以后我們能夠繼續(xù)保持好的習(xí)慣，改變這些不足的地方。
感謝全班同學(xué)在這些日子里能夠相互幫助，共同成長！最后，真心希望大家都能順利通過考試，回家過一個快樂的新年！
假期沒事的時候，給同學(xué)發(fā)條短信，打通電話?；ハ鄦柡?，道聲祝福。代表我們xx級數(shù)媒1班永遠(yuǎn)在一起！
期末動員大會班會總結(jié)篇十四
不知不覺中一個學(xué)期即將過去，相比于上學(xué)期，我對高二四班了解更加深入對學(xué)生也更加熟悉和親切。學(xué)生升入高二以后在學(xué)習(xí)生活方面都出現(xiàn)了或多或少的問題和困惑，針對這些問題我開展了一些列的工作，現(xiàn)將本學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
繼續(xù)落實精細(xì)化管理，無縫隙管理。
本學(xué)期，學(xué)校和年級組在提出精細(xì)化管理的基礎(chǔ)上，強調(diào)無縫隙管理。在領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)之上，我班又制定了更加更加詳細(xì)的規(guī)章制度。具體有以下兩個方面：
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是班級進步的前提，而好的環(huán)境必須有嚴(yán)格的紀(jì)律和各項規(guī)章制度作為保障。我首先召開了班委會，在進一步明確班規(guī)班紀(jì)，量化考核制度的基礎(chǔ)之上，特別強調(diào)課前紀(jì)律，要求學(xué)生在預(yù)備鈴之前必須回到教室準(zhǔn)備上課用品。經(jīng)過連續(xù)幾周的強調(diào)和檢查，班里的學(xué)生已經(jīng)能夠做到按時入室、入室即靜、入室即學(xué)。
因為我們班級既有走讀生又有住宿生，為了保障學(xué)生的安全，避免私自出校門，本學(xué)期我進一步規(guī)范請假制度，并且安排專門的值日班長每天在早讀、下午上課、晚自習(xí)這三個時段清點班內(nèi)人數(shù)，對班里情況做到時時心中有數(shù)。
剛剛進入高二的時候由于有學(xué)業(yè)水平測試的壓力，學(xué)生們普遍反映時間緊，自習(xí)課少，作業(yè)寫不完。針對這種情況我班專門召開主題班會，讓學(xué)生在班會課上進行交流，把問題集中起來解決。班會上同學(xué)們集思廣益，提出了“擠時間策略”，把早會午會，上課之前兩分鐘，下午課前十分鐘，晚自習(xí)前十分鐘充分利用起來。這樣，不僅讓同學(xué)們掌握了合理安排時間的方法，還在班內(nèi)營造了一種積極學(xué)習(xí)的氛圍。
關(guān)注學(xué)生心理健康，加強學(xué)法指導(dǎo)。
十六七歲的青少年正處于生長發(fā)育期，情緒變化大容易受到外界的影響，心理健康尤其重要。進入高二以后，陸續(xù)有幾個學(xué)生找我談心，覺得學(xué)習(xí)壓力大了，覺得自己學(xué)習(xí)不得法，感覺狀態(tài)不好。在月考中，有些學(xué)生成績非常不好，學(xué)生們覺得很灰心喪氣。而且，我在班里了解情況后發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對自己都沒有信心，覺得高中學(xué)習(xí)怎么如此的困難。這時的我也一度非常郁悶，但是，我并沒有氣餒，找到我班的任課老師召開作業(yè)組會，認(rèn)真分析成績，從任課老師那里取經(jīng)，了解每科的學(xué)習(xí)方法。然后我在班里專門召開了一次成績分析會，我用多媒體將各班的成績打出讓同學(xué)們從橫向和縱向?qū)Ρ日业轿野嗪推渌嗉壍牟罹?。讓學(xué)生們理智的分析擺脫盲目的否定，然后給他們樹立信心。課后，我又針對不同情況不同層次的學(xué)生召開“小班會”，給他們講方法樹信心。
每次月考后進行成績分析會已經(jīng)成了我班的習(xí)慣，我打算把這項活動繼續(xù)進行下去，讓學(xué)生理智的對待自己的成績和差距，做到勝不驕敗不餒。
班會也是班風(fēng)建設(shè)的重要手段，通過主題班會加強班級的集體感和凝聚力，同時創(chuàng)造一種競爭的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動每一個學(xué)生的主動性和能動性。
當(dāng)然，本學(xué)習(xí)的工作也有些不盡如人意的地方。對下學(xué)期的工作，有以下幾個方面需要注意和加強。進一步樹立學(xué)習(xí)的信心和決心，加強學(xué)法指導(dǎo)，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不夠明確，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進一步提高。
在班級工作中，盡管我盡了很大的努力，但還是有許多不足的地方。在今后的班主任工作中，多向老教師請教，多讀書勤思考，多總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使班級管理更上一層樓。
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