教案有助于教師合理安排教學(xué)時(shí)間,提供教學(xué)參考。教案的編寫需要考慮到不同層次學(xué)生的差異,因材施教,注重個(gè)性化的教學(xué)方式。通過研究這些教案,我們可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法。
幼兒園中班教案有趣的門篇一
1.了解生活中的各種門,并能用多種方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
2.知道門與人們生活的關(guān)系。
幼兒對門有一定的前期探索經(jīng)驗(yàn),并將各自觀察到的門用不同的方式記載下來;老師拍攝的照片、錄像。
1.呈現(xiàn)幼兒收集的資料,讓幼兒互相交流,豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)。幼兒介紹自己找到的門(門的名稱、特征、開啟的方式等)。
2.梳理小結(jié)各種門的不同之處,讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的門,不同的門也有著不同的.開啟方式。
2.老師播放拍攝的錄像,讓幼兒了解旋轉(zhuǎn)門和磁卡門的開啟方式。
3.討論:為什么要使用這磁卡門?(說說它的優(yōu)點(diǎn)。)。
4.究竟為什么要設(shè)計(jì)這樣的磁卡門呢?我們聽聽銀行里的辦公室主任是怎么說的。(播放辦公室主任的一段話)。
5.提升:門的設(shè)計(jì)和這房子里人、事的需要是有關(guān)系的。
剛才我們介紹了許多門,下面我們來做“開門關(guān)門”的游戲好嗎?等一會(huì)兒,你們可以一個(gè)人,也可以找?guī)讉€(gè)好朋友商量做什么門,然后用身體來表演不同門的開啟方式。
幼兒園中班教案有趣的門篇二
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、找影子卡片難易兩份。
2、粉筆若干,為活動(dòng)延伸中畫影子做的準(zhǔn)備。
3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的'特征用。
4、多功能教室開著幻燈機(jī)。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。
1、激發(fā)興趣。
帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
提問:你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說不出就請。
一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會(huì)有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對比,有了對比幼兒很快就會(huì)明白:有了光,物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。
“老師還請來了一位好朋友,你們認(rèn)識它嗎?手電打開的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料,幼兒操作。
幼兒通過擺弄操作材料,讓手電與物體之間產(chǎn)生影子,發(fā)現(xiàn)影子的特征,引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子的形狀來觀察。
3、幼兒介紹、集體講評,讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗(yàn)。提問:“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么玩的?”請個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。
總結(jié)出:原來影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。
4、鞏固練習(xí)。
進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動(dòng)物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。
要上好科學(xué)活動(dòng),就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,更要讓幼兒自己探究、自己發(fā)現(xiàn)、自己提高。
幼兒園中班教案有趣的門篇三
1、認(rèn)識二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱,符號和特點(diǎn)。
2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。
課件(高音譜號,低音譜號,二分音符,四分音符,休止符);小狗卡片若干個(gè),小音符每人一份,紙,膠水,小星星若干個(gè),音樂磁帶,錄音機(jī)一臺。
1、律動(dòng):如果感到幸福你就拍拍手。
“小朋友,你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請小朋友輕輕地站起來,小嘴巴不說話。”(邊聽音樂,邊跳邊拍手)。
小朋友你們認(rèn)識它們是誰嗎?對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友,我們看看帶來了誰?(出示小狗)。
這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來了,這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。
好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。
先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什么呀?
好,我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)。
這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)。
這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏:我看看哪個(gè)小朋友拍得好,愿意出來表演一下(請若干幼兒出來拍節(jié)奏,給于表揚(yáng))。
(出示所有符號)高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來跟它們說再見。
高音媽媽再見,低音爸爸再見,二分音符寶寶再見,四分音符寶寶再見,休止符寶寶再見。
3、游戲:摘星星。
(師先示范游戲玩法,再請幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法:聽音樂《閃爍的小星星》做動(dòng)作,到音樂結(jié)束時(shí),伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4、操作:好聽的節(jié)奏。
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏。
幼兒園中班教案有趣的門篇四
幼兒會(huì)對自身的一些生理現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的興趣。在一次泥工活動(dòng)時(shí),一名幼兒在團(tuán)泥的過程中,無意間將手指摁在了泥上,觀察到了指印上有很多紋路,于是就和周圍的小朋友一起觀察起來,并不停地在泥上印指紋。于是,我結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以滿足幼兒的探索愿望和興趣。
1.觀察、認(rèn)識指紋,了解兩種典型指紋的差異,知道每個(gè)人的指紋是不一樣的。
2.了解指紋在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。
3.培養(yǎng)探索自身的興趣,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。
1.紅色印泥、抹布每組一份。
2.手形圖、放大鏡每人一個(gè)。
3.ppt:手指印畫,斗型、箕型指紋圖片。
4.課件:警察破案,指紋高科技產(chǎn)品。
5.游戲圖片:誰動(dòng)了我的東西,指紋圖片若干。
1.認(rèn)識指紋。
(1)欣賞討論:
ppt:播放指紋印畫,請幼兒欣賞,并說說這是用什么畫的?
老師小結(jié):原來手指也能畫出這么好看的圖畫,真有趣。
(2)觀察、認(rèn)識:
請幼兒用手指蘸印泥,將十個(gè)指印都印在手形圖止,并利用放大鏡觀察自己和別人的指印,說說有什么發(fā)現(xiàn)。
老師小結(jié):這些指印有一個(gè)好聽的名字,叫做"指紋"。指紋就是手指尖的皮膚紋理。每個(gè)人的指紋都是不一樣的,就算是雙咆眙,他們的指紋也不會(huì)一樣。
2.區(qū)分指紋:
ppt:播放兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,并說說他們有什么不同?
老師小結(jié):由許多同心圓構(gòu)成,看上去像水中的旋渦的`指紋是斗型指紋;紋線像簸箕似的,有一邊是開口的指紋是箕型指紋。
請幼兒觀察自己的十個(gè)指紋印,看一看都是什么形狀的指紋,數(shù)一數(shù)自己有幾個(gè)指紋是斗型的,有幾個(gè)指紋是箕型的。
3.指紋的作用。
(1)猜想活動(dòng)。
播放課件一:紅紅家被盜了,警察叔叔來到紅紅家進(jìn)行破案,看到地上有一個(gè)杯子。
請幼兒想一想,有什么辦法可以抓到小偷?讓幼兒充分發(fā)表自己的看法、意見。
播放課件后半部分:警察叔叔抓到了小偷,最終通過指紋比對,小偷承認(rèn)了所犯罪行。
(2)演示活動(dòng):
老師演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。警察叔叔就是利用指紋作為證據(jù)抓住小偷的。每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來辨認(rèn)人。
(3)討論活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒討論:指紋除了可以幫助警察叔叔破案,還對我們有什么幫助?
播放課件二:了解利用指紋研制的高科技產(chǎn)品,開闊幼兒眼界:指紋考勤機(jī)、光學(xué)指紋鼠標(biāo)、指紋保險(xiǎn)箱、指紋鎖等。
幼師小結(jié):指紋的作用真大,不僅司以幫助警察叔叔破案,還有那些高科技產(chǎn)品為我們服務(wù),為我們的生活提供便利。
請幼兒講一講怎樣保護(hù)指紋。
4.游戲活動(dòng):誰動(dòng)了我的東西。
幼兒人手一張指紋圖片,在眾多的圖片中通過比對找出相同的指紋。
活動(dòng)延伸。
請幼兒在自己的指紋印上進(jìn)行添畫,豐富指紋墻。
幼兒園中班教案有趣的門篇五
1、通過游戲和操作活動(dòng),練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù),理解各數(shù)字所表示的意義,學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問題的能力。
1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖,大正方體做成的骰子一顆,數(shù)卡、小旗若干。
2、分組操作材料:信封、鉛筆;“蓋印章”作業(yè)單、印章;“連線”作業(yè)單;曲別針串成的鏈子、空白小卡片。
3、游戲材料:骰子若干,用硬紙板自制方形棋盤和小學(xué)具“棋子”若干。
一、引出課題,激起興趣:
今天我們用數(shù)學(xué)上的本領(lǐng),玩幾個(gè)大家喜歡的游戲,好不好?
二、游戲“替換”。
1、觀察地上泡沫板的不同,尋找沒圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。
2、聽教師的拍手聲(視幼兒原有的認(rèn)知水平和班級人數(shù)的平均值靈活決定),幼兒幾人一組自由結(jié)伴,分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報(bào)數(shù),提醒幼兒記住自己的數(shù)號。
3、提問:你最喜歡吃什么?
4、幼兒游戲:老師出示一張數(shù)卡,上面是幾,該數(shù)號的幼兒等會(huì)兒報(bào)數(shù)時(shí)就不能報(bào)出該數(shù),要以自己喜歡吃的食物代替,其余數(shù)序不變,答對組優(yōu)先入座。如:老師出示數(shù)卡“3”,該組幼兒就一個(gè)一個(gè)從1往下報(bào),第3個(gè)幼兒就不能報(bào)“3”,而要用“面包”(或蛋糕、糖果、米飯等)代替,接下去幼兒則繼續(xù)往下報(bào)出“4”、“5”。
3、游戲進(jìn)行,幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。
三、游戲“快樂電報(bào)”。
2、統(tǒng)一分組比賽的方法:將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發(fā)報(bào)員分別在他們的手心點(diǎn)幾下(發(fā)電報(bào)),請他們默數(shù)并按此數(shù)量分別傳給左邊或右邊的幼兒,如此一個(gè)接著一個(gè)往下傳,兩個(gè)頭上的幼兒向“發(fā)報(bào)員”反饋收到的電報(bào)訊息,比比紅綠兩隊(duì)哪隊(duì)傳得又對又快。
四、游戲“走飛行棋”。
1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖,提問:這象什么?可以怎么玩?我們這
么多人怎樣玩最合適?最有趣?
2、統(tǒng)一玩法:分組比賽,按猜拳的結(jié)果決定兩位幼兒擲骰子,另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點(diǎn)子數(shù)往前走幾步。如果剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌,則繼續(xù)往前走幾步;走到紅色數(shù)字幾的路牌,則往后退幾步。
3、“紅綠對抗賽”: 每隊(duì)每次各推薦兩名幼兒貼上統(tǒng)一的紅色(或綠色)的棋子標(biāo)記合作參加比賽。老師做裁判,其余幼兒做本隊(duì)的拉拉隊(duì)員,比比哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)。
五、操作活動(dòng):
1、數(shù)鎖鏈,做點(diǎn)卡(實(shí)物層次):按鎖鏈的曲別針數(shù),制作相應(yīng)點(diǎn)卡并別在這條鎖鏈的最后一個(gè)曲別針上。
2、連線(替代物層次):相同數(shù)量的圖案連線。
3、蓋印章(數(shù)字符號層次):看每排前面的數(shù)字,在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章,使印章數(shù)與數(shù)字一致。
說明:幼兒自持一信封,在上面寫上名字或做好標(biāo)記后,自由選擇材料進(jìn)行活動(dòng)??梢詥谓M玩,也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進(jìn)自己的信封,最后教給老師。
六、延伸活動(dòng):占“棋盤”。
兩人一組,每人拿一盤“棋子”(可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代)和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子,并按每次的點(diǎn)子數(shù)量在相應(yīng)的空格子上擺上相應(yīng)數(shù)量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。
幼兒園中班教案有趣的門篇六
1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗(yàn),培養(yǎng)小朋友活潑、開朗的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)的連貫性與邏輯性。
1、不同表情的.臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的聲音磁帶。
2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn):能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。
一、游戲:找臉譜。
1、小朋友,今天老師帶來了四個(gè)不同表情的臉譜,開已開都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)。
2、我們來玩一個(gè)聽聲音找臉譜的游戲,好嗎?
這游戲是這樣玩的,請你仔細(xì)聽錄音機(jī)里是什么表情發(fā)出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到“哈哈笑”的聲音,該站在哪張臉譜前面呢?(喜)。
(幼兒游戲)。
二、觀察五官來區(qū)分表情。
1、剛才我們玩了找臉譜的游戲,你在什么時(shí)候臉上會(huì)出現(xiàn)這四種表情呢?
3、現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看一看這四個(gè)表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?
4、我們來學(xué)一學(xué)這四種表情,看誰學(xué)的像?(聽聲音學(xué)表情,抽字卡學(xué)表情)。
三、看故事圖片,體驗(yàn)故事中人物的表情。
(請數(shù)名幼兒分別講述不同圖片)。
1、我們的臉真有趣,心里感到高興、快樂的時(shí)候臉會(huì)笑,傷心時(shí)我們會(huì)哭,生氣時(shí)我們會(huì)怒,擔(dān)心時(shí)會(huì)發(fā)愁,那你最喜歡拿張臉譜?為什么?(請數(shù)名幼兒發(fā)言)。
幼兒園中班教案有趣的門篇七
《切水果》這個(gè)游戲是小朋友耳熟能詳?shù)膽敉庥螒?,游戲兒歌念起來非常的歡快活潑,而且非常順口,基本上小朋友們一學(xué)就會(huì)。在基本玩法上進(jìn)行創(chuàng)新,使游戲更富完整性和有趣性,讓孩子更愛玩這個(gè)游戲。
設(shè)計(jì)意圖:
配合中班幼兒的年齡特點(diǎn),在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法,難度適中,讓孩子們學(xué)的快,玩的開心。同時(shí)切水果這個(gè)鄉(xiāng)土游戲簡單又有趣味性,需要大家一起合作完成,也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性,能在切下的下一時(shí)刻馬上往后繞圈跑。
游戲過程:
切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜,還有很多水果可以用刀切,在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),可以知道更多平時(shí)不常見不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個(gè)小朋友去追,一個(gè)小朋友跑,在這里的新玩法中就稍加了變化,不是你追我趕,而是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn)。玩法:
(1)孩子們在空地上手拉手圍成一個(gè)圈,然后站定不走動(dòng),請一位小朋友做切水果的人。
(2)問問小朋友們想切什么水果吃,決定后小朋友們開始念兒歌:切,切,切xx,這里的xx大又甜,一刀切下變兩半。
(3)念到最后一個(gè)字時(shí),切到哪個(gè)小朋友那里,就那兩個(gè)手拉手的小朋友往后繞圈跑,看誰先跑到原先的位置上,就算誰贏。
游戲反思:
在孩子們玩了幾輪游戲后,發(fā)現(xiàn)游戲還是存在一定的問題。
問題1:如何讓孩子反映更快些?
是不是孩子不明白游戲的規(guī)則,所以在切到他那里時(shí)卻不知道要跑;還是游戲缺少吸引性,讓孩子不專注游戲的進(jìn)行,所以在輪到時(shí)不跑。這個(gè)問題我也想了很多,我覺得要讓孩子更積極的參與游戲中去,還是需要吸引性。教師可以在和幼兒一起念兒歌時(shí),速度可以有快有慢,讓孩子感受到趣味念兒歌,同時(shí)把他的注意力吸引過來,這樣孩子就能比較專心的關(guān)注這把“刀”切到了哪里。
問題2:如何改變隊(duì)形模式?
在試玩過以后,發(fā)現(xiàn)在切水果時(shí)一直都是以圓形隊(duì)伍進(jìn)行游戲,這樣長此以往會(huì)使孩子感到枯燥,我想是否可以根據(jù)水果的形狀進(jìn)行隊(duì)伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊(duì)伍排列,切水果時(shí)就兩個(gè)兩個(gè)小朋友一起切,當(dāng)切到時(shí),并排的兩位小朋友同時(shí)往第一排跑,像貼膏藥一樣,看誰先跑到?;蛘呖梢耘懦蓹E圓形、正方形等等,增加幼兒排隊(duì)的難度,也就讓孩子們提高了游戲的興趣。適當(dāng)?shù)脑黾?~2種新玩法,讓“跑”變的不簡單,有些小創(chuàng)意。
可能其他還有很多新玩法,我也是在玩的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)改進(jìn),如果讓孩子們一起參與想象游戲的新玩法,可能還會(huì)有更多好的玩法。
幼兒園中班教案有趣的門篇八
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
歡快的音樂;flash動(dòng)畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場。
2、請幼兒觀看flash動(dòng)畫,猜猜都是誰?
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。
3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)。
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲:猜猜他是誰。
四、活動(dòng)結(jié)束。
化妝舞會(huì)請幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
幼兒園中班教案有趣的門篇九
1、能大膽地用一句完整的話講述自己的想法。
2、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡力完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。
3、能大膽發(fā)表自己的見解,給物品進(jìn)行分類。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
1、和幼兒一起收集“大潤發(fā)”、“常客隆”的廣告紙。
2、剪刀、小盒子若干。
3、小貨架、標(biāo)記牌。
一、看一看:廣告本上有些什么。
師:看,我們每個(gè)人都有一本什么?誰知道上面都有些什么呢?讓我們一起來看一看。
二、找一找:你最喜歡上面哪一樣?xùn)|西。
1、幼兒自由翻看廣告本,然后說一說有些什么。
2、幼兒找自己最喜歡的東西,然后用一句好聽的話告訴大家:你為什么喜歡它。
(1)幼兒自由尋找、講述。
(2)幼兒相互介紹、講述。
(3)集體講述。
三、剪一剪:請幼兒把自己最喜歡的東西剪下來,放在自己的小盒子里。
要求幼兒在一定的時(shí)間里盡力完成任務(wù)。
師:現(xiàn)在老師給你們8分鐘的時(shí)間,請你們在廣告本上剪下自己最喜歡的東西,看誰剪得越好越多。
四、分一分:請幼兒按照自己的意愿,給剪下來的東西進(jìn)行分類。
那么這些東西我們按照什么來分類擺放呢?
1、幼兒自由發(fā)表意見。最后按照大家的意愿把東西按照幾類擺放。
2、教師和幼兒一起做標(biāo)記。
3、幼兒按照標(biāo)記把自己剪下的東西送到貨架上。
4、教師和幼兒一起逛超市。
活動(dòng)中的創(chuàng)新體現(xiàn)在活動(dòng)性和操作性強(qiáng),充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性,把幼兒作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,為幼兒提供自主觀察、自我發(fā)現(xiàn)、自由探索的機(jī)會(huì)和條件,淡化了"教和學(xué)"的界限,讓幼兒在玩的過程中去探索、去學(xué)習(xí)。
幼兒園中班教案有趣的門篇十
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、找影子卡片難易兩份。
2、粉筆若干,為活動(dòng)延伸中畫影子做的準(zhǔn)備。
3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用。
4、多功能教室開著幻燈機(jī)。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。
1、激發(fā)興趣。
帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
提問:你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說不出就請。
一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會(huì)有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對比,有了對比幼兒很快就會(huì)明白:有了光,物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。
“老師還請來了一位好朋友,你們認(rèn)識它嗎?手電打開的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料,幼兒操作。
幼兒通過擺弄操作材料,讓手電與物體之間產(chǎn)生影子,發(fā)現(xiàn)影子的特征,引導(dǎo)幼兒從觀察影子的.顏色、影子的形狀來觀察。
3、幼兒介紹、集體講評,讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗(yàn)。提問:“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么玩的?”請個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。
總結(jié)出:原來影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。
4、鞏固練習(xí)。
進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動(dòng)物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。
要上好科學(xué)活動(dòng),就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。
幼兒園中班教案有趣的門篇十一
報(bào)紙對幼兒來說是非常熟悉的,隨著社會(huì)的發(fā)展,報(bào)紙種類的增多,報(bào)紙作為新聞信息傳播的載體,報(bào)紙成了人們生活中必不可少的物品,幾乎每戶人家都訂有一份或幾份報(bào)紙,報(bào)紙上各種各樣的新聞也成了小朋友談?wù)摰脑掝},為此,我班創(chuàng)設(shè)了“小小新聞角”,孩子們把自己知道的各類新聞及報(bào)紙帶到班級中,剪下重要的新聞貼在墻上,剩下的廢舊報(bào)紙就堆放在一邊。在一次游戲活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友們玩起了那堆廢舊報(bào)紙,有的用報(bào)紙折飛機(jī),有的把報(bào)紙撕成碎片,還有的用報(bào)紙團(tuán)成球。在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙卻成了孩子的寶貝。孩子們對于報(bào)紙的玩法比較局限,但是興趣依舊濃厚。
新《綱要》指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班綜合活動(dòng)――《有趣的報(bào)紙》。整個(gè)活動(dòng),我通過“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)”,以及與材料的互動(dòng),來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手操作能力,充分現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的觀念,同時(shí),該內(nèi)容符合當(dāng)今課程“生活化、綜合化、經(jīng)驗(yàn)化”的趨勢,具有較強(qiáng)的教育價(jià)值。
大班幼兒正處于交往能力不斷增強(qiáng),語言表達(dá)能力不斷發(fā)展這一關(guān)鍵的階段,他們渴望了解自然、了解身邊的事物與現(xiàn)象,具有一定的探究欲望,我班幼兒喜歡探索,喜歡嘗試,對于動(dòng)動(dòng)、做做,非常感興趣,在平時(shí)的活動(dòng)中也積累了一定剪、折、貼技能,為本次活動(dòng)提供了實(shí)踐基礎(chǔ),但活動(dòng)中缺乏合作精神,通過活動(dòng),讓幼兒自主選擇材料,在做做玩玩中培養(yǎng)同伴間的合作精神。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo):
1、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,能嘗試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法。
2、增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)同伴間的合作精神。
以上制定的活動(dòng)目標(biāo)貫徹了新綱要的精神:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),注重能力培養(yǎng),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)全面的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的?;顒?dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等想適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備:新、舊報(bào)紙?jiān)S多,膠水,剪刀,水彩筆,白紙、彩紙條等,又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽讀過報(bào)紙、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
本節(jié)課的重點(diǎn):了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。為了突破重點(diǎn)?我充分利用家庭這一重要資源,讓家長和幼兒一起收集各類報(bào)紙,和幼兒一起討論報(bào)紙的名稱、用途,豐富幼兒有關(guān)報(bào)紙的知識和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行集體討論、交流,積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
本節(jié)課的難點(diǎn):想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙。如何突破難點(diǎn)?我營造寬松的活動(dòng)氛圍,為幼兒提供豐富的操作材料,運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,大膽嘗試,讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。
教師出示一張報(bào)紙,提問:
(1)這是什么?
(2)你在哪里見過?
(3)你家里誰最喜歡看報(bào)紙?
(4)為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙?
教師小結(jié):報(bào)紙的用途可真大,報(bào)紙上有新聞,它讓我們了解國內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識,它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告,它讓我們了解最新的信息。
(活動(dòng)開始通過出示實(shí)物,直接進(jìn)入主題,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣??紤]到幼兒對報(bào)紙的認(rèn)識有限,特意提出了比較貼近幼兒的問題:你家里誰最喜歡看報(bào)紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個(gè)問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進(jìn)行了總結(jié)概括,進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。)。
(1)師:報(bào)紙真好,能給我們帶來那么多好處,可報(bào)紙也有自己煩惱的事,請聽故事《報(bào)紙的煩惱》。
(2)幼兒欣賞故事――《報(bào)紙的煩惱》,充分體會(huì)報(bào)紙的情緒。
(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒,利用報(bào)紙這一生動(dòng)的形象,給幼兒一種直觀的印象,再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)。
(1)報(bào)紙有什么煩惱?
(2)報(bào)紙喜歡誰來拿它?為什么?最不喜歡誰來拿它?為什么?
(3)如果你有一張報(bào)紙,你該怎樣對待它?
教師教育幼兒:看完的舊報(bào)紙也要好好利用,不能扔掉。
(這一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論,讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報(bào)紙,以引出下一環(huán)節(jié)。)。
(1)先引導(dǎo)幼兒討論:用舊報(bào)紙可以做些什么呢?
(2)教師介紹操作的材料和工具,提出操作要求:老師已經(jīng)和小朋友收集了很多舊的報(bào)紙,還給小朋友準(zhǔn)備了許多材料,做的時(shí)候不要爭搶,做好的東西放在自己的小籮筐里。
幼兒自由操作、創(chuàng)造??梢援媹D、寫字、剪紙、剪貼、做服裝、做運(yùn)動(dòng)器械等。
(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),先通過讓幼兒自己討論,在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的,老師就會(huì)給予肯定。其中教師注重幼兒的合作,以培養(yǎng)他們的合作能力,倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。)。
“剛才你用報(bào)紙做了什么?”
在美工區(qū)投放舊報(bào)紙供幼兒剪報(bào),做畫冊、作畫、折紙、剪紙等。
以上活動(dòng)充分體現(xiàn)了《新綱要》中,教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索學(xué)習(xí)的對象。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),教師以引導(dǎo)者,支持者、參與者,合作伙伴的身份幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,做中學(xué),幼兒相互交流、相互協(xié)商,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手能力,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。
幼兒園中班教案有趣的門篇十二
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1、幼兒事先采集的葉子。
3、分類盒、紙、筆。
4、實(shí)物投影儀。
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子實(shí)物)。
教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
(1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
(2)教師:葉子有共同的特征嗎?
3、給葉子分類(實(shí)物)。
(1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。
(2)請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子(ppt)。
(1)了解可以吃的葉子。
教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班教案有趣的門篇十三
1.能說出常見物體的顏色。
2.對顏色的變化感興趣,喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
1.重點(diǎn)是:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
2.難點(diǎn)是:引發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1.顏料和調(diào)色用具。
2.活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3.各種需要涂色的畫若干。
一、通過認(rèn)識顏色的活動(dòng),激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1).結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
二、通過使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
(1).涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來的顏色相似。
(2).配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色?;顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
三、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
(1).調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的'樂趣,然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師可示范操作?shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
(2).制作活動(dòng)。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪,讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
幼兒園中班教案有趣的門篇十四
1、引導(dǎo)幼兒通過自身的活動(dòng),嘗試發(fā)現(xiàn)身體各部分的關(guān)節(jié),并知道它們的名稱和各自的作用。
2、發(fā)展幼兒的嘗試精神和大膽的說話及口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)一詞。
3、教育幼兒平時(shí)要注意保護(hù)自己和他人的關(guān)節(jié)。
1、各類打擊樂器(鈴鼓、小鈴、大鼓、響板)。
2、運(yùn)動(dòng)器械(跳跳球、呼拉圈、皮球、繩、拉力器等)。
3、關(guān)節(jié)活動(dòng)圖一幅,人們勞動(dòng)圖片五幅。
4、錄音機(jī),磁帶。
一、談話引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒分散嘗試活動(dòng)。
活動(dòng)后提問:你剛才玩了什么?身體的哪個(gè)部位動(dòng)起來了?
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
1、出示關(guān)節(jié)活動(dòng)圖。
提問:你看到哪個(gè)地方動(dòng)起來了?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)一詞)。
2、幼兒感知自身的關(guān)節(jié)。
小結(jié):我們身體各部位能靈活地運(yùn)動(dòng)是關(guān)節(jié)在幫忙。
三、尋找各部位關(guān)節(jié),了解名稱提問:
1、小朋友試著找一找,你身體還有哪個(gè)部位有關(guān)節(jié)?
2、這些關(guān)節(jié)叫什么名稱?
3、聽口令活動(dòng)各自的`關(guān)節(jié)。
小結(jié):原來,我們身體許多部位都有關(guān)節(jié),它們的部位不同,名稱也不同。有腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié),等等。
討論:生活中做哪些事情需要用關(guān)節(jié)?
幼兒結(jié)合圖片討論、講述,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言、表達(dá)。
四、怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。
幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述(請小朋友回憶腳部關(guān)節(jié)損傷的經(jīng)過及帶來的后果),教育幼兒要保護(hù)自己和他人的關(guān)節(jié)。
五、音樂游戲關(guān)節(jié)活動(dòng)歌。
幼兒、教師一問一答,鞏固對身體各部位關(guān)節(jié)的認(rèn)識。
幼兒園中班教案有趣的門篇十五
1、體驗(yàn)觀察毛豆的興趣,產(chǎn)生對生活中常見蔬菜觀察的興趣。
2、學(xué)會(huì)由外及內(nèi)的觀察事物,并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。
3、能運(yùn)用多種感官觀察毛豆的特征并了解毛豆的生長過程。
毛豆4筐、毛豆植株一盆、記錄表、馬克筆。
活動(dòng):
導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆,引發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒分組自主觀察毛豆的外部特征。
(1)4人一組觀察一筐毛豆,教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒的觀察。
(2)引導(dǎo)幼兒應(yīng)用視覺、觸覺和聽覺去觀察毛豆。
2、交流觀察結(jié)果。
(1)讓幼兒表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
師:你看到的毛豆是什么樣子的?你們發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒分別回答。
(2)引導(dǎo)幼兒說出自己的.多種感覺。
師:毛豆摸起來是什么樣?剛才有小朋友搖了搖毛豆你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、觀察毛豆的內(nèi)部特征。
師:毛豆鼓鼓的肚子里有什么?你是怎么知道的?找一個(gè)小朋友上來撥毛豆。
4、認(rèn)識毛豆的生長過程。
(1)呈現(xiàn)毛豆植株,觀察毛豆的果實(shí)。
師:毛豆長在什么地方?
(2)了解毛豆的生長過程。
5、讓大膽預(yù)測并驗(yàn)證自己的觀察結(jié)果。
師:在小眼睛的下面我們給毛豆照個(gè)相,猜一猜這個(gè)毛豆有幾個(gè)豆寶寶?這是一個(gè)能干的小手,我們用它把毛豆數(shù)開來看看到底有幾個(gè)豆寶寶。
幼兒園中班教案有趣的門篇十六
1、體驗(yàn)衛(wèi)生與人們身體健康的關(guān)系,了解一些簡單的衛(wèi)生常識。
2、有良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣。
操作卡第21、第22頁。
了解并收集預(yù)防生病的民間諺語。
一、討論:能吃嗎?
1、談?wù)摚郝愤吺称返奈:Α?/p>
通過這個(gè)活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)分辨什么東西能吃,什么東西不能吃。知道吃了臟東西會(huì)生病。
(1)提問:這些食品擺在什么地方賣?它們干凈嗎?
(2)提問:吃路邊的食品有什么害處?
2、教師引導(dǎo)幼兒看21頁上的圖,然后提問:圖中哪些食物不能多吃,為什么?有利于我們身體健康的食物有哪些?請你在不利于我們身體健康的食物圖旁畫,有利于我們身體健康的食物圖旁畫。
二、談話:這樣做衛(wèi)生嗎?
1、多喝飲料好嗎?喝哪種水最利于身體健康?
2、教師引導(dǎo)幼兒看操作卡第21頁,指導(dǎo)幼兒判斷圖中幼兒喝飲料習(xí)慣的好壞。教師可以提問:圖中小朋友喝的是什么飲料?說一說哪種飲料好。
三、交流:預(yù)防生病的妙方。
1、幼兒自由交流了解到的.有關(guān)不生病的民間俗語。
2、讀一讀?預(yù)防生病的妙方。
教師引導(dǎo)幼兒看操作卡第22頁,豐富幼兒預(yù)防疾病的簡單方法。
附:預(yù)防疾病的諺語。
大蒜是個(gè)寶,常吃身體好。
吃米帶點(diǎn)糠,老少身體壯。
冬吃蘿卜夏吃姜,體強(qiáng)力壯病不生。
吃了蘿卜菜,啥病都不害。
不干不凈,吃了得病。
干干凈凈,吃了沒病。
生吃瓜果要洗凈,吃得衛(wèi)生少生病。
要想身體好,吃飯別太飽。
暴飲暴食易生病,定時(shí)定量保安寧。
幼兒園中班教案有趣的門篇十七
1、傾聽不同的水聲,樂于運(yùn)用不同的顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。
2、培養(yǎng)對水聲強(qiáng)弱,水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力及初步的創(chuàng)新能力。
1、已開展有關(guān)水的討論。
2、有關(guān)水的錄音(水龍頭沒有擰緊時(shí)的滴嗒聲,雨落在屋檐上的嗒嗒聲,下大雨時(shí)的嘩嘩聲等)。
3、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片段。
4、油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。
5、四開彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普蘭色,由幼兒自選)。
1、聽錄音,引出話題。
通過讓幼兒辨聽不同的水聲,激發(fā)幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。
2、共同討論表現(xiàn)形式。
(1)觀看錄像,啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿錄像內(nèi)容。
(2)啟發(fā)幼兒自由表現(xiàn)水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。
(3)討論怎樣將水聲變成圖畫。如:“滴嗒滴嗒”可畫成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”可用點(diǎn)和線畫成一片;“轟隆轟隆”可用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圖案表現(xiàn);大瀑布象紡紗織布,可大片大片地往下涂畫。
3、邊聽賞邊表現(xiàn)。
(1)反復(fù)播放錄象,啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具,邊聽賞邊作畫。
(2)引導(dǎo)幼兒傾聽、想象、并嘗試變換不同的工具,借助點(diǎn)、線、面的組合和顏色的配合,不斷豐富自己的畫面。
(3)鼓勵(lì)幼兒在作畫過程中相互學(xué)習(xí)、交流和欣賞。
4、欣賞感受。
(1)重播錄像,引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在自己的畫面上尋找。
這幾種水聲。
(2)相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品,可以是整幅畫面,也可以是局部。
1將此活動(dòng)的材料放進(jìn)活動(dòng)區(qū),幼兒如有興趣,還可再進(jìn)行創(chuàng)作。
2幼兒在教師指導(dǎo)下創(chuàng)辦小型畫展。
在本次活動(dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)十分投入,能積極又快樂地參與活動(dòng)。
在活動(dòng)開始,我有意識地結(jié)合幼兒的生活引發(fā)他們的興趣,請他們再現(xiàn)日常生活中對水的零碎經(jīng)驗(yàn)。然后請幼兒觀看錄像,學(xué)習(xí)用肢體語言表現(xiàn)雨滴、海浪、瀑布等。因雨滴是幼兒相對熟知的,所以他們表現(xiàn)起來更為豐富和大膽。而面對海浪和瀑布,他們最初表現(xiàn)較為茫然,但在我輕輕提示:“如果你是海浪,你會(huì)怎樣跳舞;如果你是瀑布,你會(huì)如何歌唱?”后,孩子們就活躍起來了。有的學(xué)老虎叫,有的在地上打滾。
引導(dǎo)幼兒將肢體語言轉(zhuǎn)換為繪畫語言,是本次活動(dòng)的重點(diǎn),在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí),首先,我啟發(fā):“雨滴可以畫成什么?”“畫成一只小兔在跳”溶溶大聲說。結(jié)果孩子們的回答萬變不離其宗。當(dāng)時(shí)我立刻感覺到自己的啟發(fā)提問出現(xiàn)了問題,于是我便單刀直入:“在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中我們用什么線來表現(xiàn)小雨滴?”這時(shí),羅雅丹小朋友伸出食指從上往下一下一下地往下畫,呂雅昕小朋友則雙手從上往下擺動(dòng),看到這個(gè)情景,我便乘勝追擊:“我們用什么線來畫海浪呢?”溶溶小朋友邊用手在空中畫螺旋圖案邊說:“可以畫螺旋線?!倍雍叫∨笥颜f:“不,海浪應(yīng)該用波浪線畫,是這樣的?!彼策呎f邊用手在空中比劃。這時(shí),我又看到豆豆從上往下地比劃,便問:“豆豆你在干什么呢?”“我畫的是噴泉。”我對他豎起了大拇指。“周老師,你看我畫的是天線寶寶里下雨后,留下的水塘。”陳逸文用手指在桌上來回畫橫線。孩子們終于邁出了將肢體語言轉(zhuǎn)化為繪畫語言的關(guān)鍵一步。在這一環(huán)節(jié)我感覺到教師對活動(dòng)的隨機(jī)調(diào)控極為重要,這需要我們在平時(shí)的工作中多總結(jié)多積累經(jīng)驗(yàn),好的活動(dòng)方案加上恰到好處的調(diào)控才會(huì)使活動(dòng)走向成功。
接下來,在創(chuàng)作表現(xiàn)中,我鼓勵(lì)幼兒大膽想象、盡情表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),在他們創(chuàng)作時(shí)不干預(yù),只關(guān)注,不斷為他們提供材料,補(bǔ)充用具。不同的表現(xiàn)材料給了幼兒充分的選擇權(quán),但有不少幼兒一下子無從著手,不知用何種材料,如何表現(xiàn),經(jīng)我引導(dǎo)才慢慢適應(yīng)?;蛟S以往的活動(dòng)較少給幼兒這樣的機(jī)會(huì)。可見,幼兒主題性的培養(yǎng)應(yīng)力求滲透到每天的活動(dòng)中,而不是靠一次活動(dòng),一朝一夕能夠做到的。
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