在日常生活中，我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情。較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)潔明了、條理清晰、觀點(diǎn)鮮明等特點(diǎn)。想要了解更多關(guān)于總結(jié)的實(shí)例，以下是小編帶來(lái)的一些總結(jié)范文，供大家參考。
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇一
有一天我在做作業(yè)，正當(dāng)我苦思冥想時(shí)，有一個(gè)小人告訴我：“我家的鑰匙被我弄丟了，我該怎么辦呢?”
過(guò)了一會(huì)兒，我突然想到：“不對(duì)呀，為什么我一苦思冥想他就出現(xiàn)了呢?”噢，我知道了，我的心靈就像是一扇門(mén)，當(dāng)我思考時(shí)“門(mén)”就會(huì)鎖住，我一想明白“門(mén)”就會(huì)打開(kāi)!
這時(shí)我的心突然洞開(kāi)了，沒(méi)錯(cuò)心靈就是這樣!當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，心靈就會(huì)跟著你一起開(kāi)開(kāi)心心的;當(dāng)你苦悶時(shí)，這時(shí)就要調(diào)整好自己的心態(tài)了。
有一首詩(shī)說(shuō)過(guò)：我能否重新來(lái)過(guò)?還會(huì)犯下同樣的錯(cuò)誤嗎?會(huì)的，只要有機(jī)會(huì)會(huì)的!
“鑰匙”只有一把，千萬(wàn)不能弄丟了，否則你的心靈將會(huì)永遠(yuǎn)冰凍!人生眨眼轉(zhuǎn)瞬即逝，不要等到彌留之際再將過(guò)去回味。努力吧，抓緊生命的“鑰匙”，將你我的人生綻放!
作者：楊清泰。
公眾號(hào)：你好語(yǔ)文。
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇二
寫(xiě)下這個(gè)題目，眼前浮現(xiàn)一個(gè)孩子可愛(ài)的面孔，兩年前的事情就象電影一樣在我腦海中回放。
他是一個(gè)平日里很自負(fù)，很有個(gè)性的孩子，他表達(dá)喜怒的方式非常直接。
時(shí)常會(huì)在我的課上當(dāng)面提出反對(duì)意見(jiàn)。
每次在我近乎粗暴的訓(xùn)斥后(因?yàn)樗麜r(shí)常打亂我的教學(xué)計(jì)劃，我認(rèn)為他是故意的搗亂)，他總會(huì)委屈地噘起小嘴巴，做出一幅不服氣的樣子。
他坐在靠近前門(mén)的位子上。
“近水樓臺(tái)先得月”。
往往一節(jié)課結(jié)束我一聲“下課”的話音未落，他就早已無(wú)影無(wú)蹤，而又是總是在上課鈴聲已落的時(shí)候，他才紅頭漲臉，汗流滿面地出現(xiàn)在教室門(mén)前。
我瞪著他，他一邊擦汗，一邊翻著特大號(hào)的眼睛與我對(duì)視，簡(jiǎn)直理直氣壯。
最令我惱火的是，上課時(shí)，他竟一轉(zhuǎn)身將兩只胳膊架在前后兩張桌子上，左顧右盼，引得大家對(duì)他調(diào)皮的姿勢(shì)竊竊私語(yǔ)。
更有同桌一邊叫老師“你看”，一邊用力推著他的肩背：“又靠在我身上!”我對(duì)他怒形于色。
可兩分鐘之后，我一轉(zhuǎn)身，他又故伎重演，是可忍，孰不可忍。
我對(duì)這名學(xué)生簡(jiǎn)直痛心疾首，自然常常對(duì)他橫眉冷對(duì)。
如果不是因?yàn)橛幸惶炫既豢吹竭@樣一段話，這種狀態(tài)或許永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
“誰(shuí)尊重孩子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。
作為一名教師，任何時(shí)候都要堅(jiān)持正面教育為主，教師要用寬容的心態(tài)容納孩子的某些過(guò)失。”
當(dāng)時(shí)，我愣了一下，怦然心動(dòng)。
天哪，我是怎么做的呀!我慶幸及早看到了這句話。
我對(duì)他的態(tài)度有了一百八十度的大轉(zhuǎn)變。
我開(kāi)始對(duì)他露出親切的笑臉了，并試著去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。
第一次發(fā)現(xiàn)他的作文寫(xiě)得很有意思。
在作文中，他把我比喻成森林里的老虎，把同學(xué)們比喻成小動(dòng)物，我的“每一次”吼叫都會(huì)使他們瑟瑟發(fā)抖。
我的心不禁為之一顫，一種深深的負(fù)疚感一下子涌上心頭。
我當(dāng)著全班學(xué)生宣讀了那篇作文，并向全體同學(xué)深深鞠了一躬。
這件事以后，他上課規(guī)矩了多了，雖然有時(shí)侯也心猿意馬，但再不干擾別人，也不跟我嬉皮笑臉了。
有一次，為爭(zhēng)幾粒小石子，他與一個(gè)同學(xué)翻了臉。
這位同學(xué)發(fā)火把手中的石子摔在他臉上，他哪能受這個(gè)氣，從背后撲上去把那位同學(xué)摁倒在地，騎在他身上一邊罵一邊揪著他的頭發(fā)往地上撞。
他被班干部拖進(jìn)辦公室后，倔強(qiáng)地看著我，仿佛做好了準(zhǔn)備迎接我嚴(yán)厲的批評(píng)。
他沒(méi)想到我會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身，摸著他的頭溫和地說(shuō)：“對(duì)不起，你打架，是我當(dāng)班主任的沒(méi)把你們教育好，我有責(zé)任。
可是你也該好好想一想啊，對(duì)待自己的同學(xué)，要向自家的兄弟姐妹一樣，怎能像對(duì)待敵人那樣狠呢?如果你撞傷他的頭，你不后悔嗎?今后還有誰(shuí)愿意和你一塊玩呢?”聽(tīng)了我的話，他流淚了，向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，保證以后再也不這樣對(duì)待同學(xué)。
“好，我相信你是一個(gè)說(shuō)到做到的好孩子?！蔽矣檬中湃蔚哪抗饪粗ｎD了一下又說(shuō)：“這樣吧，我提議，咱們大家一起握握手，交個(gè)朋友好嗎?”他破涕為笑，和那位同學(xué)異口同聲的說(shuō)“好!”
我越來(lái)越善待這個(gè)孩子。
也許真誠(chéng)的愛(ài)可以造就一個(gè)人。
成績(jī)一向中不溜的他，居然連續(xù)給我捧回了作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，手抄報(bào)比賽第一名，我說(shuō)不出心中那一種異樣的感覺(jué)。
事實(shí)證明，誰(shuí)尊重孩子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。
教育是一扇門(mén)，推開(kāi)它，里面滿是陽(yáng)光和鮮花，滿是寬容和信任，它能給孩子帶來(lái)自信、快樂(lè)、和勇氣。
心靈的溫暖【2】。
滿園的秋色，姹紫嫣紅，闌珊處，淺秋如畫(huà)。
在這個(gè)充滿馨香與成熟的季節(jié)里，你明媚的笑依舊在我的生命里如此溫暖，感謝你，曾是我生命里感動(dòng)過(guò)的人!
那年，我背著母親用十幾種碎布拼湊縫制的花書(shū)包，帶著對(duì)學(xué)校的向往和對(duì)知識(shí)的渴盼走進(jìn)那座破爛不堪的校園，斑駁的院墻，露天的教室，最前面一張唯一的桌子算作講桌，我們則趴在用泥巴壘起的臺(tái)子上橫著的一段木板上，一雙雙清澈的眼睛迷茫的望著前方。
教室的門(mén)輕輕的被推開(kāi)，進(jìn)來(lái)一位二十多歲的女子，我在心里猜測(cè)，她，一定就是我們的老師。
淺藍(lán)色的上衣，雖然殘舊但遮擋不住玲瓏的身姿，灰色的長(zhǎng)褲，一雙黑色的手工淺口布鞋，最惹人注目的是那美麗的麻花辮子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，黑黑的，油油的，長(zhǎng)過(guò)衣衫，直垂到腿彎，一走路，兩根辮子就隨著步伐而前后的擺動(dòng)，油亮的黑泛著淺淺的香。
只一眼，我便喜歡上了這位有著大辮子的女子。
她微笑著向我們介紹，她姓陳，以后大家就叫她陳老師，她將代我們這個(gè)班的全部課程，希望大家都能好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課。
那時(shí)候，小小的我們根本不懂得用自己的掌聲來(lái)歡迎這位美麗的老師，只是在心里默默的笑著，為自己鼓勁，一定要聽(tīng)老師的話，努力學(xué)習(xí)。
我個(gè)子矮小，被老師排在第一排坐。
總和老師離的很近，近得可以嗅到她身上散發(fā)的香氣。
不講課的時(shí)候，她會(huì)坐到我的身旁，看著我寫(xiě)字，老師說(shuō)，我寫(xiě)的字最好看，干凈，有力。
于是，我更認(rèn)真的一筆一劃的去寫(xiě)。
每次，我的作業(yè)都是“優(yōu)”。
那時(shí)候，不知道這個(gè)字的意思，就回到家問(wèn)父親，父親說(shuō)，那是最好的意思。
生性膽怯的我總不敢舉手回答老師提出的問(wèn)題，雖然自己第一個(gè)就想到了問(wèn)題的答案。
陳老師經(jīng)過(guò)一段觀察后，在一次提問(wèn)的時(shí)候點(diǎn)了我的名字，雖然我并沒(méi)舉手。
我怯怯地站起來(lái)，臉紅紅的，心一個(gè)勁的亂跳，原本滾瓜爛熟的答案，這一回竟然忘得一干二凈，越是緊張，越是想不起，我開(kāi)始恨老師讓我出丑，眼淚開(kāi)始在眼眶里打轉(zhuǎn)。
陳老師走過(guò)來(lái)，輕輕的撫摸著我的頭，輕輕地說(shuō)，是不是太緊張了?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚瞬間滑落。
老師掏出自己的手帕，為我擦去淚水，老師的手帕很柔，很香。
她對(duì)我說(shuō)，不是老師想為難你，而是想看到優(yōu)秀的你可以做得更好，你是很棒的，不信，讓大家都聽(tīng)聽(tīng)你回答的問(wèn)題。
不知怎么回事，那一刻，那些答案居然又重新回到我的腦海里，看著老師鼓勵(lì)的目光，我終于第一次在班里回答問(wèn)題，雖然聲音很小，但我很完整的回答完畢。
老師笑了，淺淺的酒窩，很好看。
那次以后，我不在那么拘謹(jǐn)，老師提問(wèn)的時(shí)候，望著老師贊許的目光和甜甜的'笑容，心變得不再害怕，而是用心思索整個(gè)問(wèn)題的完美答案。
于是，我開(kāi)始可以大膽的舉手，可以大聲的回答問(wèn)題，也可以進(jìn)出辦公室為同學(xué)們抱送作業(yè)。
老師總夸我像變了一個(gè)人。
多年以后，每每想起，總有一些感動(dòng)在心底，假若沒(méi)有陳老師的鼓勵(lì)，也許我永遠(yuǎn)躲在膽怯的陰影里。
心靈的歷程里，就會(huì)留下那段時(shí)光的寒涼。
那時(shí)候很小，不會(huì)表達(dá)對(duì)老師的謝意。
直到那年，我有幸和這位親愛(ài)的老師在同一個(gè)學(xué)校共處一個(gè)辦公室，我終于對(duì)她說(shuō)出了感謝，感覺(jué)心里的溫暖一直蕩漾著。
而陳老師卻笑著說(shuō)，這是一個(gè)老師最起碼的責(zé)任。
于是，我記住了，我也像陳老師一樣去對(duì)待自己的每一位學(xué)生。
再后來(lái)，我嫁到陳老師的村子里，陳老師說(shuō)，按輩份，我還要稱呼你，我脫口而出，那不行，你永遠(yuǎn)是我的老師，永遠(yuǎn)的!陳老師笑了，布滿皺紋的臉像盛開(kāi)著的菊花!
很小的時(shí)候就喜歡看書(shū)，尤其是一本本帶有畫(huà)面的小人書(shū)，父親給我買(mǎi)的那些小本本都讓我翻得面目全非。
對(duì)文字的偏愛(ài)，不知從什么時(shí)候開(kāi)始的，就知道每每捧起一本書(shū)，就專心致志的去看，會(huì)忘了一切。
也許，我每次的作文都寫(xiě)得不錯(cuò)就源于我喜歡看書(shū)的原因。
初二那年，教我們語(yǔ)文的是位四十多歲的男老師，姓劉，高挑的身材，渾厚的嗓音，能把每一篇課文講的活色生香。
那時(shí)，我的作文就寫(xiě)的還行，每一次我的作文劉老師都當(dāng)作范文在班里朗讀，并給與一定的評(píng)價(jià)。
半學(xué)期過(guò)后，劉老師在我的作文本里留下品論:“你的字和作文在全班女生中是第一流的，我希望你可以通過(guò)投稿的方式讓自己的文字走出去……”
我一直沒(méi)敢回答劉老師的話，總覺(jué)得自己是如此的渺小與卑微，忐忑好久，終于找到劉老師，說(shuō)出了自己的想法。
我說(shuō)，我對(duì)自己的字根本就沒(méi)有一點(diǎn)信心，我害怕寫(xiě)的不行，投稿不成遭同學(xué)笑話。
劉老師鼓勵(lì)我說(shuō)，凡事開(kāi)頭難，要勇敢的邁出第一步，誰(shuí)都是從第一次開(kāi)始的，不要害怕失敗，有失敗才會(huì)有成長(zhǎng)。
那次談話以后，劉老師以書(shū)信的形式給我寫(xiě)了好多勵(lì)志的名言，并附有當(dāng)?shù)貓?bào)紙和電臺(tái)的聯(lián)系地址。
于是，我嘗試著投稿，雖然好多次都如石沉大海，但是每每想到劉老師親切的話語(yǔ)，溫暖的鼓勵(lì)，我就會(huì)再次樹(shù)立起對(duì)自己的信心。
當(dāng)那篇《紫色的風(fēng)鈴》在當(dāng)?shù)貓?bào)紙被打印成鉛字給我寄回樣本時(shí)，我心里溢滿甜蜜的喜悅和對(duì)劉老師深深的感激之情。
后來(lái)，由于其他原因我退學(xué)了，但是，那幾年我一直在劉老師的鼓勵(lì)中沒(méi)有間斷過(guò)的寫(xiě)字，陸續(xù)的好多篇文字在廣播電臺(tái)和報(bào)紙上發(fā)表，收到許多文友的信函，也和電臺(tái)的兩位姐姐成了好姐妹，又被村小學(xué)聘為五年級(jí)語(yǔ)文教師。
感謝有你，在我生命里溫暖的走過(guò)，讓我留下豐厚的人生印記!
時(shí)光的沙漏沉淀著過(guò)往的感動(dòng)，心靈的溫暖始終蕩漾在歲月的枝頭，又逢九月，難忘的情懷再次泛著一圈圈溫暖的漣漪，在這美好的節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)试S對(duì)您說(shuō)出我的感謝與祝福，親愛(ài)的老師們，教師節(jié)快樂(lè)!
珍藏一把鑰匙【3】。
每個(gè)人的內(nèi)心深處都藏有鎖，等待屬于它的鑰匙出現(xiàn);每個(gè)人都擁有一把萬(wàn)能的鑰匙，來(lái)解開(kāi)那錯(cuò)綜復(fù)雜的鎖。
而我所持有的鑰匙，能打開(kāi)多道的門(mén)，卻始終開(kāi)啟不了自己內(nèi)心的那扇窗。
直到那次。
不知從何時(shí)起，對(duì)于身邊所發(fā)生的事，出現(xiàn)的人，都少了份熱情多了些淡然。
漸漸的，形成了如今這性格。
面對(duì)周邊的一切是非都抱以漠視的心態(tài)，沒(méi)有多余的情緒。
也因此，讓我失去了許多，譬如友情。
自以為是的我，總是認(rèn)為自己是孤單的，沒(méi)有朋友。
卻不知道，原來(lái)朋友一直都在我身邊，只是不曾被我發(fā)覺(jué)。
直至那天所看到的那段字，讓我憶起了曾經(jīng)的美好。
深知失去的已來(lái)不及挽回，只有珍惜。
時(shí)光追溯在那天下午，無(wú)聊的我不停的在網(wǎng)上穿梭。
無(wú)意間被這么段文字所吸引。
雖然文章不是很長(zhǎng)，語(yǔ)句也不優(yōu)美，但卻使我陷入沉思。
我只記得這么幾句:。
偶然間想起老朋友，就習(xí)慣性的打開(kāi)空間，然而上面顯示:“抱歉，該空間僅對(duì)主人指定的人開(kāi)放”我頓時(shí)愣了!隨后，卻又淡然了。
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇三
昨天晚上，我和媽媽一起去商場(chǎng)購(gòu)物。經(jīng)過(guò)圍巾柜臺(tái)時(shí)，媽媽一眼就看中了一條鮮紅色的圍巾。便停下腳步，一邊仔細(xì)地看一邊滿意地說(shuō)：“這條圍巾挺好的，給你買(mǎi)這條吧。”
我對(duì)媽媽看中的圍巾不大在意，我的目光被旁邊的一條圍巾鎖住了：這是一條乳自色的圍巾，兩端略加修飾，看起來(lái)軟軟的、暖暖的。于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想買(mǎi)那條自的，它更好一些?！眿寢尯芷婀?，抬頭對(duì)我說(shuō)：“自色太素，女孩子戴紅的才好看，才有精神，買(mǎi)紅的吧?！?/p>
看看媽媽手中的紅圍巾，我不由得回想起來(lái)。從小到大，我所有的'衣物，就連一塊小小的手絹，都是爸爸媽媽為我精心挑選的。顏色大多是鮮艷的紅色、黃色，或者清新的綠色，然后便是一些可愛(ài)的卡通圖案。這么多年來(lái)，媽媽爸爸總是這樣滿意地打扮著我，并醉心地看著我穿戴著它們一天天長(zhǎng)大。我在父母眼中永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)不大的小女孩。
明年我就14歲了，如今的我已不再天真地把紅色當(dāng)成天底下最漂亮的顏色了。我漸漸發(fā)現(xiàn)其他的顏色也很美：紫色典雅，藍(lán)色清純，揭色古樸。
媽媽的聲音打斷了我的思緒。她幾乎是乞求的語(yǔ)氣征求我的意見(jiàn)：“我們還是買(mǎi)紅色的。好嗎？”我想表示買(mǎi)自色的，行著媽媽，在明亮的燈光下，我看見(jiàn)歲月在媽媽額頭上留下的皺紋。它們好像深深地印在了我的心上。我想起從小到大，媽媽為我付出了許多許多，而現(xiàn)在……我有些不忍。猶豫了許久，我終于作出了讓步，媽媽一下輕松了許多。看看那條紅圍巾，我明自現(xiàn)在我選擇了紅色，也許明天。也許明年，早晚有一天。我會(huì)選擇其他顏色。人，總是要長(zhǎng)大的。
看看媽媽，我恍然大悟，鎖住我們之間溝通的原來(lái)就是媽媽對(duì)我的決，甚至是溺愛(ài)，在媽媽眼里，我永遠(yuǎn)是一個(gè)孩子，我在心里默默地說(shuō)：“媽媽，我已經(jīng)找到了我們相互理解、相互溝通的鑰匙?！?/p>
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇四
每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)然我也不例外，我的理想是當(dāng)一名眼科醫(yī)生。
我認(rèn)為，要想當(dāng)一名好的眼科醫(yī)生，應(yīng)該有好的道德修養(yǎng)，有好的醫(yī)術(shù)，尊重病人，聽(tīng)聽(tīng)病人自己的想法，而且對(duì)病人要有耐心，對(duì)病人負(fù)責(zé)，不推卸責(zé)任，所以，我應(yīng)該刻苦的學(xué)習(xí)，多學(xué)一些有關(guān)眼科的醫(yī)學(xué)，熟悉眼睛的各方面知識(shí)，想著我的理想努力奮斗，成為一名優(yōu)秀的眼科醫(yī)生。
要實(shí)現(xiàn)理想，只有行動(dòng)了才能成功。實(shí)現(xiàn)理想，就像一場(chǎng)艱辛的馬拉松長(zhǎng)跑比賽。只要我現(xiàn)在多學(xué)習(xí)眼睛方面的知識(shí)，掌握了有關(guān)眼睛的醫(yī)學(xué)，矢志不渝地奮斗，義無(wú)返顧地攀登，腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力，我的理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
【【薦】理想是什么作文】。
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇五
讀書(shū)是可以隨時(shí)隨地的讀，能隨時(shí)隨地看的書(shū)，最當(dāng)數(shù)《讀者》，記不清是什么時(shí)候和你邂逅，記不清是什么時(shí)候開(kāi)始愛(ài)不釋手，記不清是什么時(shí)候起被你迷得神魂顛倒。輕輕一冊(cè)在手，讓我忘記時(shí)光流轉(zhuǎn)，一口氣讀完，方才罷手，靜心品味，余味遠(yuǎn)長(zhǎng)，復(fù)又扎入其中，用心靈的語(yǔ)言和默默地交流，或閉上眼睛，用心聆聽(tīng)，感受浮躁過(guò)后的平靜或內(nèi)心的感動(dòng)。
記得最初遇見(jiàn)你時(shí)的我，還很懵憧，那時(shí)不會(huì)欣賞你優(yōu)美的文字，最愛(ài)的是你的漫畫(huà)與幽默，你的畫(huà)沒(méi)有濃烈浪漫的色彩，只是簡(jiǎn)單的黑白世界，可從這黑白天地中，以我那時(shí)的年紀(jì)理解能力卻也能看出其中的`樂(lè)趣。你的幽默著實(shí)令我在同學(xué)面前風(fēng)光了一把，我總是憋住笑意將你的幽默轉(zhuǎn)述給同學(xué)們聽(tīng)，成了班里公認(rèn)的幽默大王。課間，我的位置成了歡樂(lè)的海洋，而你卻是我們歡樂(lè)的源泉。
慢慢的，我的視線在你身上擴(kuò)散，名人言論，趣味科學(xué)，人與自然，歷史一頁(yè)，生物世界，美文賞析……無(wú)一不引人入勝，你的世界填充了我的世界，你獵及的范圍很廣，貫穿古今中，我跟著你的腳步追尋國(guó)際形勢(shì)的動(dòng)向，見(jiàn)識(shí)北國(guó)冰雪，欣賞南國(guó)風(fēng)光，穿越時(shí)空，了解古人的抱負(fù)，知道現(xiàn)代人的志向。你給我紹了那么多的名人名著，讓我終身受益非淺。
世界是紛繁蕪雜的，心靈更需要滋養(yǎng)，你的淡泊，如一股清泉洗滌著欲望烈火熾烤后皸烈的大地，你的單純，如晨曦的第一縷陽(yáng)光，穿透迷霧播撒燦爛，在物欲橫流，雜亂書(shū)籍充斥市場(chǎng)的今天，你如世外桃園，將所有的利欲擋在身外，讓欣賞你的人置身在一片純凈的藍(lán)天下。
你是開(kāi)啟我心靈大門(mén)的鑰匙，你多年的陪伴，你讓我知道，多一分寬容，世界會(huì)更加和諧，多一分關(guān)心，世界會(huì)更加溫暖。多一分友愛(ài)，世界會(huì)更加燦爛。你讓我知道，人生的路是每個(gè)人必須走的，即使布滿荊棘，也要勇敢的走下去，再?zèng)坝康暮＠艘材軗P(yáng)一片風(fēng)帆。
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇六
在我們的生活中，會(huì)遇到各種各樣的困難，找一把適合自己的鑰匙，開(kāi)啟自己心靈的大門(mén)，那也是打開(kāi)未來(lái)的成功之門(mén)！
有一次，在考試中失利的我孤零零地回到家里，看著試卷上鮮明的紅叉叉，我不停地想，不停地問(wèn)自己：“問(wèn)題出在哪，這么糟糕的成績(jī)?cè)趺锤鷭寢屨f(shuō)呀！”我站在那里，聽(tīng)著媽媽的腳步聲從遠(yuǎn)到近地傳過(guò)來(lái)，聽(tīng)著自己的.心臟“砰砰”地跳動(dòng)，手足無(wú)措的我拿起桌子上的卷子，默數(shù)“一二三”……在做好心理準(zhǔn)備之后，我膽怯地邁著步子走出了房間。還沒(méi)等我走到客廳，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽問(wèn)我：“寶貝兒，今天考試了吧，卷子給我看看，哎，你考得怎么樣？”“你自己看卷子吧?！蔽覊旱吐曇粽f(shuō)，把卷子遞給了她。媽媽打開(kāi)卷子，看了一眼分?jǐn)?shù)后，不滿地說(shuō)：“才考這么點(diǎn)分呀！”接著，我看見(jiàn)她皺了皺眉頭，笑容也收了起來(lái)。我本以為她會(huì)說(shuō)我，讓我一天都別想吃飯，可是她卻沒(méi)有。媽媽緩緩地放下卷子，牽著我的手對(duì)我說(shuō)：“想過(guò)為什么嗎？”“沒(méi)有?！笨粗龖n郁的眼神，我有一種想哭的沖動(dòng)，再看看她額頭上的白頭發(fā)，我愧疚的淚水終于忍不住順著臉頰往下流。這時(shí)，媽媽伸出手，輕輕地為我擦掉眼淚：“孩子，遇到問(wèn)題不用怕，這只是一次考試，但你要知道這次為什么輸了。每次考試后，都要總結(jié)自己的長(zhǎng)處和不足。明確目標(biāo)后，要抓住時(shí)機(jī)，努力堅(jiān)持，干著急是沒(méi)用的?！蔽姨痤^，望了望她，心里好受了許多，媽媽的一番話讓我學(xué)習(xí)更用功了，更上進(jìn)了，是這把神奇的“鑰匙”解開(kāi)了我的煩惱，促我前進(jìn)。
在我們的生活中，會(huì)遇到各種各樣的困難，找一把適合自己的鑰匙，開(kāi)啟自己心靈的大門(mén)，那也是打開(kāi)未來(lái)的成功之門(mén)！
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇七
人生的目的地就像一扇大門(mén)，這把鑰匙就要我們自己來(lái)創(chuàng)造。終點(diǎn)會(huì)通向哪里，終究是由我們自己來(lái)選擇，下面就讓我們一起來(lái)欣賞這篇《開(kāi)啟良知的鑰匙》吧。
雷驅(qū)趕不了那烏云重重的天空，天空需要一縷神圣的陽(yáng)光……。
——題記。
一名游手好閑的人在街上閑逛。他走進(jìn)了自己家的大門(mén)，一腳踹開(kāi)了門(mén)前的一把椅子，大吼道：“老婆子，快出來(lái)!”這時(shí)，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老奶奶走了出來(lái)，只見(jiàn)她渾身上下的穿著，打滿了一個(gè)疊一個(gè)的補(bǔ)丁，她那深深陷進(jìn)去的眼睛中透露出一種快到絕望邊緣的眼神?！翱?，把錢(qián)拿出來(lái)!”那名游手好閑的人大叫?！坝?，咱們家沒(méi)錢(qián)了，你去鐵店拜個(gè)師父，學(xué)個(gè)手藝，以后……”老奶奶說(shuō)道。只見(jiàn)由二話不說(shuō)，跑進(jìn)了屋，只聽(tīng)見(jiàn)一陣翻箱倒柜之聲。過(guò)了一會(huì)，從房屋中拿出一個(gè)金戒指，正要走時(shí)，老奶奶跑了過(guò)去抱住了由，說(shuō)：“這是你父親留給我的，是你父親的遺物，不要拿走!不要……”由把腿一甩，踢了老奶奶一腳，說(shuō)：“我的事不用你管!”甩下了這一句冷冰冰的話，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
由先去了當(dāng)鋪。他走進(jìn)當(dāng)鋪，對(duì)屋里大叫了一聲：“出來(lái)，做生意了!”這時(shí)，一個(gè)穿著十分整潔的人走了出來(lái)，一見(jiàn)到由，便對(duì)他冷冷一笑說(shuō)：“你又來(lái)了，今天你又要當(dāng)什么?不要拿些不值錢(qián)的玩意兒來(lái)唬弄我!”“少說(shuō)廢話，看好啦!”由對(duì)那人大聲說(shuō)道。一個(gè)金光閃閃的金戒指端端正正地放在桌上，那當(dāng)鋪老板兩眼放光，又說(shuō)：“想不到，你會(huì)有這種東西，不錯(cuò)不錯(cuò)……”“甭廢話了，快開(kāi)價(jià)吧!”由等得不耐煩了。
“嗯……好，二十元吧!”“成交!”由拿了錢(qián)就走進(jìn)了賭坊。
只過(guò)了二十分鐘左右，由手上的二十元錢(qián)已經(jīng)不見(jiàn)了，不但如此，而且還欠了一屁股債。債主見(jiàn)由沒(méi)錢(qián)就說(shuō)：“我去搬你們家東西!”說(shuō)完，便走了。由過(guò)了十分鐘也回家去了。只見(jiàn)家中一件像樣的東西都不剩了，只有幾人在揍自己的母親。母親毫不還手，不過(guò)手中拿著一條手帕。這手帕正是由小時(shí)候送給母親的?？吹酱司埃还蔁岷鹾醯囊后w從由的眼中流了出來(lái)。由發(fā)了瘋似的跑過(guò)去幫母親，可是已經(jīng)遲了。母親只剩下半口氣了，那幾個(gè)人也走了。他趴在母親身旁哭了起來(lái)。“孩子，別哭，學(xué)個(gè)本事，好好干……”母親輕聲說(shuō)道?！皨寢?”由大聲叫道。那位母親松開(kāi)了緊握手帕的手，微笑地走了。就是母親死前的一句話，似乎是一把無(wú)形的鑰匙，開(kāi)啟了由心中的良知。
此后，由奮發(fā)圖強(qiáng)，成了一個(gè)善良的地主。由是我爺爺?shù)氖迨?。父親時(shí)常提起這件事。
人生的目的地就像一扇大門(mén)，這把鑰匙就要我們自己來(lái)創(chuàng)造。讓我們一起創(chuàng)造這把無(wú)形的鑰匙吧。
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇八
站直了做人，或許如吳末帝“寧還建業(yè)死，不止武昌居”般的視死如歸。
站直了做人，或許如文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”般的威武不屈。
站直了做人，或許如譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”般的錚錚鐵骨。
清晨起來(lái)，為人為己多做一份好事，讓心靈回歸高尚;在現(xiàn)實(shí)生活中多一份忙碌和奉獻(xiàn)，讓自己體驗(yàn)站直了做人的豪氣。
巍巍中華五千載，從古至今的中國(guó)人一直傳唱著“站直了做人”的頌歌，從不垂青那些卑躬屈膝的懦夫。如今的我們更是用另一種方式向各大強(qiáng)國(guó)證明了自己的實(shí)力，證明了中國(guó)人一直都是站直了做人。
在如今鋼筋水泥的現(xiàn)代都市里，我們復(fù)制不了古人的英勇就義，也復(fù)制不了偉人的豐功偉績(jī)，我們能做的只是繼承站直了做人的精神和行為，讓中國(guó)文化永遠(yuǎn)傳承。
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇九
作為一位有追求的年輕人，我一直認(rèn)為知識(shí)和智慧是成功的關(guān)鍵。身邊優(yōu)秀的人也都在朝著這個(gè)方向努力。在這樣一個(gè)時(shí)代，我們有幸享受到許多先輩們?yōu)槲覀兞粝碌呢S厚文化遺產(chǎn)。然而，這些成果僅僅是我們追求成功的一部分，如何在信息爆炸的時(shí)代快速獲取有價(jià)值的信息成為許多人困擾的問(wèn)題。近日，我通過(guò)一次偶然的機(jī)會(huì)接觸到了智庫(kù)金鑰匙的培訓(xùn)課程，這讓我對(duì)如何高效獲取信息有了全新的認(rèn)知。以下是我對(duì)這個(gè)課程的心得與體會(huì)。
智庫(kù)金鑰匙是由智庫(kù)金融教育集團(tuán)推出的一款國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的金融培訓(xùn)課程。其內(nèi)容非常有深度和實(shí)用性，涵蓋了金融、投資、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等領(lǐng)域，是從全面、多方位為培訓(xùn)學(xué)員提供學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)平臺(tái)。智庫(kù)金融教育集團(tuán)的創(chuàng)始人孫宏斌，是一位有深厚的金融知識(shí)、豐富的養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn)和廣泛的經(jīng)歷的成功創(chuàng)業(yè)者。智庫(kù)金鑰匙的課程體系以他的經(jīng)驗(yàn)為核心，讓廣大投資者能夠在賺錢(qián)的同時(shí)，一步步提升自己的綜合素質(zhì)。
智庫(kù)金鑰匙的一大特點(diǎn)就是人性化。這款培訓(xùn)產(chǎn)品能夠深入挖掘人們的需求，針對(duì)不同的學(xué)員制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案，充分發(fā)揮每一個(gè)人的潛能。其次，這個(gè)平臺(tái)的學(xué)習(xí)方式也非常個(gè)性化。使廣大學(xué)員可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣選擇最喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)，不必拘泥于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。比如，可以通過(guò)電視、互聯(lián)網(wǎng)、交互式教學(xué)等方式進(jìn)行。組合學(xué)習(xí)：完成智庫(kù)金鑰匙的學(xué)習(xí)過(guò)程，合理利用和打造個(gè)人能力的交互式教學(xué)、語(yǔ)音互動(dòng)、直播互動(dòng)和在線咨詢服務(wù)，以滿足不同人群、不同需要的投資者。
在當(dāng)前金融市場(chǎng)和信息渠道更加透明與便捷的時(shí)代下，仍有許多人對(duì)金融知識(shí)的掌握程度不夠，個(gè)人金融理財(cái)和投資能力低下，智庫(kù)金鑰匙的培訓(xùn)過(guò)程實(shí)際上就是填補(bǔ)了這部分人群的知識(shí)空缺。智庫(kù)金鑰匙不僅為學(xué)員提供了豐富的金融知識(shí)，還通過(guò)直播互動(dòng)、語(yǔ)音互動(dòng)、在線咨詢等多種方式和學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)員能夠在不斷交流中更加有效地消化和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升自己的理財(cái)能力和綜合素質(zhì)。
智庫(kù)金融教育集團(tuán)推出的智庫(kù)金鑰匙課程，成為金融商培訓(xùn)領(lǐng)域的一股新勢(shì)力，從而達(dá)到了更高效、更廣泛的理財(cái)教育和普及經(jīng)濟(jì)知識(shí)的結(jié)果。相信隨著時(shí)間的發(fā)展，隨著中國(guó)金融市場(chǎng)和投資觀念的更新，智庫(kù)金鑰匙將成為未來(lái)金融培訓(xùn)市場(chǎng)中備受社會(huì)和消費(fèi)者信賴的品牌之一。
通過(guò)智庫(kù)金鑰匙的學(xué)習(xí)，我深刻感悟到，自我學(xué)習(xí)不是夠的，一個(gè)時(shí)刻保持敬畏心并不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)不僅需要獲取知識(shí)，還需要將其運(yùn)用于實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐才能不斷提升自己的技能和能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還需要不斷思考、改正缺點(diǎn)、完善自己，做到既能夠在成長(zhǎng)道路上不斷前行，又能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。
總之，智庫(kù)金鑰匙培訓(xùn)課程提供了非常全面且實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)這一過(guò)程，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富自己的金融知識(shí)，提升自身素質(zhì)和綜合實(shí)力。同時(shí)，也讓我們明白了學(xué)無(wú)止境的道理，提高對(duì)金融市場(chǎng)的洞察力和判斷力，養(yǎng)成正確的投資理念和技巧，讓自己在金融市場(chǎng)有所斬獲，同時(shí)也幫助更多人實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇十
假如給你三天光明,你會(huì)干什么?這話聽(tīng)起來(lái)似乎很可笑,可當(dāng)你讀完海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》后，你就會(huì)被主人公的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與勇氣所震撼，知識(shí)是開(kāi)啟光明的鑰匙作文。
作者海倫凱勒是一個(gè)不幸的女孩，她一生只有十九個(gè)月能感知光明與聲音，在一場(chǎng)疾病的摧殘下，她失去了觀察世界的雙眼、聆聽(tīng)大自然聲音的耳朵和表達(dá)語(yǔ)言的功能，這場(chǎng)災(zāi)難曾經(jīng)讓她成為一個(gè)對(duì)生活沒(méi)有希望的孩子，可是后來(lái)她憑著堅(jiān)韌的毅力和不斷進(jìn)取的拼搏精神，在莎利文老師的指導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)悟出知識(shí)的神奇，讓她一步一步走向成功。為什么又聾又啞又盲的海倫·凱勒，能在自己的努力和老師的幫助下，獲得成功？生命的奇跡究竟是如何誕生的？看完這本書(shū)，我找到了答案，海倫在書(shū)中說(shuō)到：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，是的，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，是知識(shí)給了她生活的勇氣，使她在人生的逆境中找回了信心，是知識(shí)給了她接愛(ài)挑戰(zhàn)的.力量，使她能以驚人的毅力面對(duì)困難，是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！知識(shí)，就像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁！與海倫相比，我們真是太幸運(yùn)了。我們擁有健全的身體、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……可為什么我們這些健全人卻往往一遇到困難就選擇放棄呢？我們?nèi)鄙俚氖菆?jiān)韌的毅力，不向命運(yùn)投降的，自強(qiáng)不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂(lè)觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心！
與海倫相比，我們真是太慚愧了，我們擁有太多的時(shí)間卻不懂得珍惜，每次只有到了考試時(shí)才知道該學(xué)的功課還都沒(méi)有學(xué)，同學(xué)們，珍惜時(shí)間吧，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)充實(shí)自己，用知識(shí)去探索科學(xué)的奧秘。
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇十一
讀書(shū)是可以隨時(shí)隨地的讀，能隨時(shí)隨地看的書(shū)，最當(dāng)數(shù)《讀者》，記不清是什么時(shí)候和你邂逅，記不清是什么時(shí)候開(kāi)始愛(ài)不釋手，記不清是什么時(shí)候起被你迷得神魂顛倒。輕輕一冊(cè)在手，讓我忘記時(shí)光流轉(zhuǎn)，一口氣讀完，方才罷手，靜心品味，余味遠(yuǎn)長(zhǎng)，復(fù)又扎入其中，用心靈的語(yǔ)言和默默地交流，或閉上眼睛，用心聆聽(tīng)，感受浮躁過(guò)后的平靜或內(nèi)心的感動(dòng)。
記得最初遇見(jiàn)你時(shí)的我，還很懵憧，那時(shí)不會(huì)欣賞你優(yōu)美的文字，最愛(ài)的是你的漫畫(huà)與幽默，你的畫(huà)沒(méi)有濃烈浪漫的色彩，只是簡(jiǎn)單的黑白世界，可從這黑白天地中，以我那時(shí)的年紀(jì)理解能力卻也能看出其中的樂(lè)趣。你的幽默著實(shí)令我在同學(xué)面前風(fēng)光了一把，我總是憋住笑意將你的幽默轉(zhuǎn)述給同學(xué)們聽(tīng)，成了班里公認(rèn)的`幽默大王。課間，我的位置成了歡樂(lè)的海洋，而你卻是我們歡樂(lè)的源泉。
慢慢的，我的視線在你身上擴(kuò)散，名人言論，趣味科學(xué)，人與自然，歷史一頁(yè)，生物世界，美文賞析……無(wú)一不引人入勝，你的世界填充了我的世界，你獵及的范圍很廣，貫穿古今中，我跟著你的腳步追尋國(guó)際形勢(shì)的動(dòng)向，見(jiàn)識(shí)北國(guó)冰雪，欣賞南國(guó)風(fēng)光，穿越時(shí)空，了解古人的抱負(fù)，知道現(xiàn)代人的志向。你給我紹了那么多的名人名著，讓我終身受益非淺。
世界是紛繁蕪雜的，心靈更需要滋養(yǎng)，你的淡泊，如一股清泉洗滌著欲望烈火熾烤后皸烈的大地，你的單純，如晨曦的第一縷陽(yáng)光，穿透迷霧播撒燦爛，在物欲橫流，雜亂書(shū)籍充斥市場(chǎng)的今天，你如世外桃園，將所有的利欲擋在身外，讓欣賞你的人置身在一片純凈的藍(lán)天下。
你是開(kāi)啟我心靈大門(mén)的鑰匙，你多年的陪伴，你讓我知道，多一分寬容，世界會(huì)更加和諧，多一分關(guān)心，世界會(huì)更加溫暖。多一分友愛(ài)，世界會(huì)更加燦爛。你讓我知道，人生的路是每個(gè)人必須走的，即使布滿荊棘，也要勇敢的走下去，再?zèng)坝康暮＠艘材軗P(yáng)一片風(fēng)帆。
811姜亦凡。
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇十二
早在古代，人類就開(kāi)始習(xí)慣將智慧打造成一把鑰匙，用來(lái)開(kāi)啟人類特定領(lǐng)域的門(mén)檻。而在現(xiàn)代社會(huì)中，智庫(kù)更是那一把通往世界前沿的金鑰匙。學(xué)習(xí)“開(kāi)啟智庫(kù)金鑰匙”不僅有助于我們認(rèn)識(shí)國(guó)際現(xiàn)狀，還能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，在本文中我們將探討這一話題的重要性，并分享一些個(gè)人的心得和體會(huì)。
智庫(kù)是一個(gè)機(jī)構(gòu)，它提供了第一手的咨詢、分析和預(yù)測(cè)服務(wù)。智庫(kù)通過(guò)其專家的卓越技能和經(jīng)驗(yàn)，幫助決策者以市場(chǎng)洞見(jiàn)，對(duì)復(fù)雜的選項(xiàng)和未來(lái)之遙做出明智的選擇。因此，智庫(kù)在國(guó)家戰(zhàn)略和決策中扮演著重要的角色。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，通過(guò)了解智庫(kù)的調(diào)研報(bào)告，可以讓自己走近學(xué)者的研究領(lǐng)域，拓寬視野，增強(qiáng)判斷力，了解行業(yè)趨勢(shì)，并且能夠更有效地采取善于反思和創(chuàng)新的思維方式。
開(kāi)啟智庫(kù)金鑰匙的方法和技巧有許多，也涉及到復(fù)雜的行業(yè)知識(shí)和跨領(lǐng)域綜合能力。其中，以下幾個(gè)方面可以幫助你學(xué)習(xí)如何開(kāi)啟智庫(kù)金鑰匙：
1.善于使用多種信息來(lái)源，包括新聞媒體、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等；
2.理解和運(yùn)用“大數(shù)據(jù)”的概念和工具，以便獲得有關(guān)特定領(lǐng)域的最新信息；
4.尋找優(yōu)質(zhì)書(shū)籍和經(jīng)典論文，并用專業(yè)素養(yǎng)來(lái)審視這些信息。
學(xué)習(xí)如何開(kāi)啟智庫(kù)金鑰匙是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要全面性以及不斷精進(jìn)。很多人可能會(huì)忽視這一重要工具的廣泛性，然而對(duì)“開(kāi)啟智庫(kù)金鑰匙”的深度理解和把握讓我非常受益。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常關(guān)注有關(guān)世界經(jīng)濟(jì)、全球化趨勢(shì)和技術(shù)發(fā)展的報(bào)告，這些報(bào)告可以幫助我更好地了解其他國(guó)家和政治體制的運(yùn)作，以及了解當(dāng)今世界的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也喜歡使用互聯(lián)網(wǎng)搜索并收集和關(guān)注自己感興趣的行業(yè)信息。在我看來(lái)，這些消息和趨勢(shì)是非常珍貴和實(shí)用的，因此我常常喜歡跟家人和朋友分享。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)習(xí)如何開(kāi)啟智庫(kù)金鑰匙是一個(gè)必要而有挑戰(zhàn)的過(guò)程，也是朝向個(gè)人成功的一條重要道路。通過(guò)學(xué)習(xí)，理解和把握世界的經(jīng)濟(jì)、政治和文化變化，我們可以更加清晰地了解未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，從而讓自己更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。自尊自信并不斷探索新的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)，繼續(xù)完善和更新我們的技能和知識(shí)吧！
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇十三
我的學(xué)生中，有個(gè)叫小曄的男孩很特別，他聰明，思維敏捷；但很好動(dòng)，上課只能安靜10分鐘；他又很霸道，常以“老大”自居，稍不順心，就對(duì)同學(xué)拳腳相待。同學(xué)們對(duì)他敢怒不敢言，只能逆來(lái)順受。我曾嚴(yán)厲地批評(píng)他，可他左耳進(jìn)右耳出，根本沒(méi)把老師的話放在心上。我表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)委婉要求他克服自己的缺點(diǎn)，可是效果也不明顯。于是，我便尋求新的教育方式。
那天班隊(duì)課，我進(jìn)行了一項(xiàng)小調(diào)查，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)把自己最討厭的同學(xué)和最欣賞的同學(xué)名字寫(xiě)在紙條上。最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果，小曄是被同學(xué)討厭頻率最高的。課后，我找到小曄，先請(qǐng)他告訴我自己欣賞的同學(xué)有哪些，為什么欣賞他們，然后請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己討厭的同學(xué)有哪些，理由又是什么。最后，我讓他猜猜針對(duì)他的調(diào)查結(jié)果，小曄說(shuō)：“肯定有很多同學(xué)討厭我，不會(huì)有人欣賞我的?！蔽腋嬖V他，班級(jí)里有十來(lái)個(gè)同學(xué)欣賞他，并讓他想想同學(xué)們欣賞他哪些方面。他輕松地列舉了自己的一些優(yōu)點(diǎn)。隨后，我又讓他想想自己的不足之處。他也列舉了自己的缺點(diǎn)，并表示很想把缺點(diǎn)改掉，可每次都會(huì)頭腦一熱又做錯(cuò)事，事后都很后悔。這時(shí)，我拿出一個(gè)泡沫做的紅愛(ài)心，對(duì)他說(shuō)：“從今天開(kāi)始，每當(dāng)你控制不住自己說(shuō)臟話罵人、打人時(shí)，就在這顆愛(ài)心上刻一刀。”
第一天，愛(ài)心上刻了一刀，第二天，第三天……一周后，愛(ài)心傷痕累累，我把小曄帶到了辦公室，痛心地說(shuō)：“它原來(lái)是一顆漂亮的，沒(méi)有一點(diǎn)傷痕的心??！可如今被傷害成這個(gè)樣子。我們每個(gè)同學(xué)就是一顆愛(ài)心，一顆閃亮的.愛(ài)心，我們不應(yīng)該彼此傷害?！?/p>
第二周，我又拿出一顆漂亮的、沒(méi)有一點(diǎn)傷痕的愛(ài)心。第一天過(guò)去了，第二天過(guò)去了……一周后，愛(ài)心上依然有累累傷痕，但是傷痕明顯少了一些。
第三周，我又準(zhǔn)備了一顆格外漂亮的愛(ài)心。第一天過(guò)去了，愛(ài)心完整無(wú)缺；第二天過(guò)去了，這顆愛(ài)心依舊光彩照人……一周下來(lái)，這顆愛(ài)心就像我剛給他時(shí)那樣漂亮、沒(méi)有一點(diǎn)傷痕。
于是，我又進(jìn)行了一次調(diào)查，這次，欣賞小曄的同學(xué)有很多很多。小曄終于開(kāi)心地笑了。
“教是為了不教”?，F(xiàn)代教育光靠教師的“苦口婆心”是不行的，更多的是要做學(xué)生的朋友，與學(xué)生交流。教師不僅要愛(ài)學(xué)生，還要尊重學(xué)生。只要教師把學(xué)生當(dāng)成朋友，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力建立民主、平等、親密的師生關(guān)系，學(xué)生就能以主人翁的姿態(tài)積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性。讓我們以平和、親切的態(tài)度善待每位學(xué)生，用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的心靈，寓教育于閑談中，引起學(xué)生的共鳴，從而取得良好的教育效果。
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇十四
首先是握拍的方法，建議采用大陸式握拍方法，因?yàn)榇箨懯轿张姆瓤梢源蛘纸負(fù)粢部梢源蚍词纸負(fù)?。?dāng)然，也有人在正、反截?fù)魰r(shí)變化握拍方法，但是最理想的方法應(yīng)該是正反手截?fù)魰r(shí)采用相同的握拍方法。因?yàn)榻負(fù)魰r(shí)不知道球從哪個(gè)方向飛來(lái)，又往往站在離網(wǎng)很近的位置，來(lái)球時(shí)幾乎沒(méi)有臨時(shí)變化握拍的時(shí)間，所以截?fù)舻臏?zhǔn)備必須早做好，變化握拍法往往時(shí)產(chǎn)生失誤的原兇。當(dāng)然，也不是絕對(duì)必須使用大陸式握拍，不過(guò)這是首選。
在準(zhǔn)備截?fù)舻臅r(shí)候，身體的中心需要稍置于前，不允許兩腳的腳后跟死死地貼在地面上，一定要處于稍微提起的狀態(tài)。此外，兩膝微微內(nèi)扣，才能夠?qū)?lái)球做出盡快的反映。經(jīng)常可以看見(jiàn)有的運(yùn)動(dòng)員將背部挺的直直的準(zhǔn)備截?fù)?，這種姿勢(shì)無(wú)路如何也不可能對(duì)球做出快速的反映。兩手的動(dòng)作時(shí)稍稍前伸，球拍拍頭斜向上，感覺(jué)營(yíng)時(shí)十分自然的。拍子距離自己身體過(guò)近、拍頭直直朝上的姿勢(shì)不能算是正確的姿勢(shì)。
將球拍與手腕的角度控制在接近直角額狀態(tài)是截?fù)舻幕疽?。以這個(gè)角度將球拍豎起來(lái)，既可以輕松截?fù)粲挚梢苑乐钩霈F(xiàn)不合理的擊球姿勢(shì)。相反，如果球拍與手腕沒(méi)有角度，就很難控制住球，同時(shí)又很難阻擋住對(duì)手有速度的來(lái)球，而且這樣的握拍還容易犯揮拍的毛病。請(qǐng)切記，從最初的準(zhǔn)備姿勢(shì)起，到擊球、隨揮，拍子與手腕的角度始終沒(méi)有改變。如果僅僅使用手腕去控制球或者想大力去擊球的話，手腕的角度就會(huì)變化。想打好截?fù)羟?，一定要把控制好手腕角度的基本要點(diǎn)牢記在心。
截?fù)舫晒ψ铌P(guān)鍵的要點(diǎn)是在體前擊球。實(shí)際上做不到這點(diǎn)的人很多，為什么呢?凡是感到截?fù)艏夹g(shù)棘手的人，大都是由于準(zhǔn)備得遲而使擊球點(diǎn)不能保證在前，準(zhǔn)備越遲擊球點(diǎn)越靠后，這是截?fù)羰д`得主要原因。相反，只要及早做好準(zhǔn)備，擺好拍面，就能夠輕松截?fù)舨⑶铱刂谱∏?，而不可能出現(xiàn)大的失誤，在這一點(diǎn)上，正手和反手是一樣的。
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇十五
去年我10歲生日的時(shí)候，爸爸送給我一件特別的禮物——一套精裝的《伊索寓言》叢書(shū)。這套書(shū)共二本，裝幀非常精美，封面是硬殼卡通油畫(huà)，尤其是封面上的那一句話：“影響中國(guó)孩子一生的寓言”讓人一看就深深地吸引著我，更讓我對(duì)這件禮物愛(ài)不釋手。
我讀了《伊索寓言》后，思想上有很深的感觸，深受啟發(fā)，心里總是想著這本書(shū)的內(nèi)容，里面奇妙的故事情節(jié)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。就拿其中的《農(nóng)夫和鷹》這則蘊(yùn)藏著豐富哲理的小寓言來(lái)說(shuō)吧。
這則寓言說(shuō)的是：農(nóng)夫看到一只美麗的鷹被困在大網(wǎng)里，于是把它放了，鷹發(fā)誓永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他的恩德。后來(lái)有一天，鷹看見(jiàn)這個(gè)人坐在一堵?lián)u搖欲墜的墻下，非常危險(xiǎn)，就立刻俯沖下去，用腳爪抓起了農(nóng)夫頭上的頭巾就飛。農(nóng)夫氣極了，站起來(lái)馬上去追，鷹就把頭巾丟還給他。農(nóng)夫撿起頭巾后，又想回到原來(lái)坐的地方，卻發(fā)現(xiàn)墻已經(jīng)倒了。他這才明白，原來(lái)鷹是在救他，在報(bào)他上次的救命之恩。
我看完了這則寓言后，領(lǐng)會(huì)了其中的哲理：我們一定要多做好事，做了好事的人一定會(huì)得到回報(bào)，同時(shí)還一定要知恩圖報(bào)。我們生活在這個(gè)溫暖的社會(huì)里，總會(huì)受到一些人的關(guān)心和幫助，尤其現(xiàn)在我們是小孩子，常受到老師、父母等人對(duì)我們的關(guān)心和幫助，我們一定要心存感激，努力學(xué)好本領(lǐng)，今后回報(bào)他們，一定要記?。菏苋说嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)。我們還要學(xué)會(huì)去關(guān)心和幫助別人，做一個(gè)樂(lè)于助人的人。
像這樣引人深思的故事比比皆是?！兑了髟⒀浴愤@套書(shū)中，每一個(gè)小故事，都蘊(yùn)含著一定的道理，每讀一個(gè)故事就好像老師、父母對(duì)我進(jìn)行了一次語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育。那一個(gè)個(gè)故事猶如一盞盞指明燈，指明了我今后前進(jìn)道路上的方向。它教會(huì)了我一些做人做事的道理，還使我學(xué)會(huì)了分辨善惡、美丑、是非的能力?！兑了髟⒀浴肥情_(kāi)啟心靈的鑰匙，是思想教育的“好老師”，感謝夢(mèng)幻的主人——伊索為我們提供了這么好的精神食糧。朋友們，你們也來(lái)讀一讀吧，相信你們一定會(huì)喜歡她。
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇十六
作為一個(gè)關(guān)注未來(lái)發(fā)展的年輕人，深知知識(shí)與智慧的重要性。因此，我很早就開(kāi)始接觸各種名為“智庫(kù)”的組織，希望能夠從中汲取更多的智慧。近期，我有幸參與了名為“智庫(kù)金鑰匙”的活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多歷史和現(xiàn)實(shí)的知識(shí)，還領(lǐng)悟到了許多實(shí)用的方法和技巧。下面就讓我分享一下我的心得體會(huì)。
一、知識(shí)的沉淀。
在“智庫(kù)金鑰匙”中，我第一次感受到了真正的知識(shí)沉淀。在這里，我們不是只了解一個(gè)事件的粗略概括，而是要求深挖其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和影響機(jī)制。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我對(duì)所涉及的各個(gè)領(lǐng)域都有了更深刻的理解。在某些方面，我曾經(jīng)一知半解的認(rèn)知，也逐漸得到了糾正和完善。重要的是，這些知識(shí)，不再是速成的，也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的推移而消失得一干二凈，而是真正的沉淀下來(lái)，不斷豐富我的認(rèn)知體系。
二、多角度的思考。
“智庫(kù)金鑰匙”活動(dòng)無(wú)論是在講座還是在論壇互動(dòng)中，都要求參與者有一個(gè)多角度、全面的思考。我們不是固化在某個(gè)單一的思維模式中，而是通過(guò)反復(fù)提問(wèn)、探討、加深理解，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題或一個(gè)事件，能夠從不同的維度去看待它。這樣一來(lái)，我們的認(rèn)知也就不那么“單薄”了。在日常學(xué)習(xí)和生活中，這種多角度的思維方式也會(huì)使得我們更加靈活和開(kāi)闊。
三、解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。
在“智庫(kù)金鑰匙”中，我認(rèn)識(shí)到我自己做事情過(guò)于注重效率和速度，而忽略了問(wèn)題的綜合性和復(fù)雜性。因此我往往會(huì)輕易地作出預(yù)設(shè)結(jié)論，而沒(méi)有考慮到其中細(xì)節(jié)因素。然而，“智庫(kù)金鑰匙”的學(xué)習(xí)活動(dòng)則要求我們以數(shù)據(jù)和證據(jù)為基礎(chǔ)，去考慮問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全面透徹的分析。在活動(dòng)中，我不僅學(xué)會(huì)了如何審視問(wèn)題，更學(xué)會(huì)了如何找到并解決問(wèn)題存在的根本矛盾。這種能力在人類面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，是極其重要的。
四、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。
“智庫(kù)金鑰匙”中，學(xué)員們形成一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新圈，大家分享各自的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，這也就培養(yǎng)起了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在活動(dòng)中，我們不是單打獨(dú)斗、各自為政的孤軍奮戰(zhàn)，而是要求配合、加強(qiáng)溝通。有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不合而出現(xiàn)矛盾甚至爭(zhēng)執(zhí)，然而正是這些情況促使我們更深入地了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信這種合作意識(shí)也將在各個(gè)方面的社會(huì)生活中都同樣地起到很好的促進(jìn)作用。
五、自信與成長(zhǎng)。
“智庫(kù)金鑰匙”活動(dòng)除了讓我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧，也同時(shí)促使我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。也因?yàn)檫@些經(jīng)歷，我更有信心地面對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。這種自信并不是從天而降，而是通過(guò)艱苦努力和不斷學(xué)習(xí)積淀而來(lái)的。也有幸認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自各種不同背景、有各種不同特長(zhǎng)的人，這種互相啟發(fā)和激勵(lì)，使我向著自己的目標(biāo)堅(jiān)定地前行著。
總之，“智庫(kù)金鑰匙”這個(gè)活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一次意義非凡的旅程。它讓我通過(guò)知識(shí)沉淀、多角度思考、解決復(fù)雜問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作以及自信與成長(zhǎng)，不斷探尋未來(lái)發(fā)展的方向，也同時(shí)提升了我的個(gè)人素養(yǎng)、拓展了我的人際網(wǎng)絡(luò)。我相信，我所學(xué)到的知識(shí)和技巧，并不僅僅是“為知識(shí)而知識(shí)”，而是可以付諸實(shí)踐，給我今后的社會(huì)生活帶來(lái)更多的機(jī)遇與時(shí)機(jī)。
理想開(kāi)啟理想的鑰匙篇十七
似水流年，轉(zhuǎn)眼間，就過(guò)去了。曾經(jīng)的歡歌笑語(yǔ)還在耳邊響起，然而卻在無(wú)情的光陰流逝中一去不回。走過(guò)的歲月和未來(lái)的路，就是我青春成長(zhǎng)的三把鑰匙。如今，童年的鑰匙成了快樂(lè)的記憶，少年的鑰匙告別了昨天，長(zhǎng)大的我，拽著青春的鑰匙，開(kāi)啟著我的今天。明天就在前面。
還記得，兒時(shí)的我，喜歡玩具。我的生日或者是每次春節(jié)，外婆總要跟我買(mǎi)最喜歡的機(jī)器人變形金剛，爸爸一有機(jī)會(huì)，就給我買(mǎi)叢林游戲里中國(guó)軍隊(duì)和日本軍隊(duì)對(duì)抗的模型抗戰(zhàn)套裝玩具。媽媽課余時(shí)間，就陪著我耍玩具。有時(shí)爸爸空了也陪著我用套裝玩具玩對(duì)抗游戲。每次都是我扮演解放軍，爸爸扮演敵人，我每次都把壞人打敗。那時(shí)候，游戲就是我童年快樂(lè)的鑰匙。
還記得，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)和工作繁忙，我的童年幾乎都是在外婆家度過(guò)的。每到周末或放假的時(shí)候，我都期待著爸爸和媽媽從工作的瀘縣六中回到外婆家瀘縣加明來(lái)看我，來(lái)陪我玩。我甚至把每次跟著爸爸媽媽到公園坐5塊錢(qián)3分鐘一次的各類碰碰車(chē)當(dāng)成每次他們放歸宿假的最大期望。那時(shí)候，爸爸媽媽來(lái)看我、陪我玩就是我童年最幸福的鑰匙。
還記得，我是小學(xué)5年級(jí)從瀘縣加明鎮(zhèn)中心校轉(zhuǎn)學(xué)回到爸爸媽媽身邊的。小學(xué)張夢(mèng)老師、何天武老師對(duì)我很好，沒(méi)有陌生感的我很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)進(jìn)步較快，在鞏固語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)成績(jī)有了較大的進(jìn)步和提高。爸爸媽媽非常高興，經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。甚至還在家里制定了一個(gè)專門(mén)的記錄我平時(shí)在家里干家務(wù)活計(jì)分獎(jiǎng)勵(lì)我的表，鼓勵(lì)我不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。那時(shí)候，少年的無(wú)憂無(wú)慮和生活的一帆風(fēng)順是我成長(zhǎng)的平安鑰匙。
我轉(zhuǎn)學(xué)到瀘縣喻寺鎮(zhèn)中心校不久，外婆家被無(wú)名大火燒得精光。外婆和外公萬(wàn)般無(wú)奈之下，到喻寺，和我們住到了一起。那時(shí)候，外公、外婆把家里打掃得干干凈凈的，生活安排得緊緊有條的。我每天晚上下晚自習(xí)后，在外公外婆的監(jiān)督下，還能夠按照老師的要求，跳幾十個(gè)繩、做幾十個(gè)俯臥撐。后來(lái)，爸爸到甘孜稻城援藏去了，而且一去就是兩年。雖然，放假和春節(jié)爸爸都如期回來(lái)了，我還是幼稚的問(wèn)媽媽，聽(tīng)說(shuō)那邊紫外線很強(qiáng)，爸爸回來(lái)后，是否會(huì)黑得我認(rèn)不出來(lái)。那時(shí)候，外公外婆和媽媽的愛(ài)以及爸爸偶爾從遠(yuǎn)方給我打來(lái)的一個(gè)電話，是我最期待的一把鑰匙。這把鑰匙，一直陪伴我走進(jìn)初中。
隨著年齡的增長(zhǎng)，從懵懂的初一走進(jìn)初二，我變化了不少。爸爸和媽媽又調(diào)回了加明，工作似乎也比以前更忙了。我也覺(jué)得我的學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重了。上課的早晨，都是媽媽吧鬧鐘提前幫我調(diào)整好，到點(diǎn)就喊我。爸爸媽媽誰(shuí)有空誰(shuí)就跟我做早餐。每天，我基本上都是7點(diǎn)出家門(mén)。媽媽經(jīng)常都要問(wèn)我感冒沒(méi)有。只要爸爸起床給我做了早餐的時(shí)候，都少不了他的嘮叨：過(guò)馬路慢點(diǎn)，在學(xué)?！疤备唿c(diǎn)。我知道，爸爸喊我“跳”高點(diǎn)說(shuō)的是反話，實(shí)際上就是要我在學(xué)校聽(tīng)話點(diǎn)。只是，嘮叨多了，我也覺(jué)得煩。也許這就是青春期躁動(dòng)的逆反情緒吧。其實(shí)，我知道爸爸媽媽非常的愛(ài)我。
前不久一個(gè)周末的晚上，睡夢(mèng)中的我也不知咋的居然把鼻子里面的靜脈血管弄破了。這是后來(lái)醫(yī)生告訴我們的。凌晨2點(diǎn)過(guò)，爸爸媽媽起床，見(jiàn)我血流不止，問(wèn)我去醫(yī)院不。緊張的我手腳發(fā)抖，心里發(fā)慌。我跟爸爸說(shuō)去縣醫(yī)院。忙亂中，媽媽以為要去住院，邊收拾東西邊聯(lián)系跑黑車(chē)的師傅，爸爸也在聯(lián)系。后來(lái)，我小學(xué)同學(xué)王佩林的爸爸開(kāi)車(chē)送我們?nèi)チ藶o縣人民醫(yī)院。媽媽去掛了急診，爸爸和王叔叔喊醒了醫(yī)生。醫(yī)生用壓條幫我止住了血，拿了消炎藥。回到學(xué)校的家，已經(jīng)清晨4點(diǎn)過(guò)了。后來(lái)才聽(tīng)媽媽說(shuō)，她看起來(lái)不緊張，實(shí)際上心里慌得很，生怕我出事。
陽(yáng)光、自信、奮斗的青春最美麗。
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