讀后感是讀書后對(duì)所讀內(nèi)容的思考和感觸的一種表達(dá)方式，它能夠幫助我們更好地理解書中的主題和意義，引發(fā)我們對(duì)自身的思考和反思。讀后感是我們對(duì)書籍的一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià)，通過寫讀后感可以幫助我們更好地提煉書中的精華，并且加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和記憶。讀后感是我們讀書的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能夠幫助我們更好地得到啟發(fā)和滋養(yǎng)，讓我們的思維得到了更加廣闊的發(fā)展。讀后感對(duì)于我們發(fā)展個(gè)人思維能力和寫作能力都有很大的幫助，可以幫助我們更好地理解并分析一本書籍中的內(nèi)容，把握住書中的主題和要點(diǎn)。在寫讀后感時(shí)，可以展示對(duì)書中觀點(diǎn)的思考和質(zhì)疑，不拘泥于表面的解讀。這里是一些讀者為某本書所寫的讀后感，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。
馭風(fēng)少年讀后感初中篇一
馭風(fēng)少年讀后感：馬拉維是一個(gè)非洲小國(guó)，飽受干旱、饑荒、瘟疫和艾滋病困擾。主人公坎寬巴就出生在這樣一塊貧窮的土地上。1997年，十四歲的坎寬巴因?yàn)榧依锍霾黄饘W(xué)費(fèi)而輟學(xué)在家。無意中他得了一本書——《探究物理》，他愛不釋手，并自學(xué)了書中的電學(xué)知識(shí)。經(jīng)過無數(shù)次的試驗(yàn)，克服了許多困難，坎寬巴終于造出了自己夢(mèng)想的風(fēng)車，并用風(fēng)車來發(fā)電?？矊挵褪遣恍业摹Ｎ仔g(shù)和饑荒差點(diǎn)要了他的命。饑荒最嚴(yán)重的時(shí)候，全家人一天只吃一頓飯，吃的是一種用玉米皮磨成的面做的食物，曾經(jīng)是喂豬吃的；那時(shí)候，連一個(gè)香蕉皮都能成為難得的美餐；餓急了，坎寬巴還搶過狗食；他到菜市場(chǎng)揀來賣肉的丟掉的羊皮，拿回家煮煮吃都覺得美味無比……為了一家人明年的口糧，坎寬巴在上學(xué)之余還必須到地里幫父母干活，但是干兩下就得歇一會(huì)兒，因?yàn)樗I了，只有這樣節(jié)省體力才不至于被餓昏。讀到這兒，我感到有種說不出的慚愧。我們是吃零食長(zhǎng)大的一代，我實(shí)在想像不出坎寬巴都餓成那樣了，是怎么又學(xué)習(xí)又幫父母干活的，我也第一次從文字中這么近距離地感受到世界上還有這么貧瘠的地方，還有這么饑餓的人群?？矊挵鸵彩切疫\(yùn)的。那本《探究物理》陪伴他度過了許多美好時(shí)光?？矊挵蛷膹U品場(chǎng)里收集廢銅爛鐵，借來爸爸的收音機(jī)和自行車、村長(zhǎng)家的膠管，運(yùn)用從書本上學(xué)來的知識(shí)，把收音機(jī)的馬達(dá)作為風(fēng)車的發(fā)電機(jī)，葉片是破金屬桶上裁下來的，電線也是從廢品中淘來的，經(jīng)過無數(shù)次的試驗(yàn)——失敗——再試驗(yàn)——再失敗……在一個(gè)有風(fēng)的日子里，風(fēng)車終于轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。我緊握著連接電線的小燈泡，等待奇跡發(fā)生。起初，我的掌心出現(xiàn)了一點(diǎn)微光，接著光亮突然綻放。所有人屏住呼吸，被眼前的景象所震驚。
“這東西真能發(fā)電！”有人說。
“是啊，”另一個(gè)人說，“他真的做到了?！?/p>
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，少年坎寬巴把自己的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，這不是偶然的，是他對(duì)心中夢(mèng)想的不懈堅(jiān)守，對(duì)科學(xué)知識(shí)的執(zhí)著探索?？矊挵椭档梦覍W(xué)習(xí)！威廉雖然在很貧困的情況下，都能堅(jiān)持完成自己的夢(mèng)想，并沒有想退縮。何況我們呢？我們?cè)谟心敲春玫沫h(huán)境下去讀書，有什么理由不去好好讀書了？而且在非洲的那些兒童飽受困苦，挫折，都沒有放棄。我們遇到一點(diǎn)挫折或者困難就失去自信心，放棄自己，有些兒童還上不了學(xué)，就是因?yàn)樗麄兊慕?jīng)濟(jì)問題，再看看我們現(xiàn)在每天都能開開心心去上學(xué)，開開心心回來。他們還要去打工，因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)跟不上，所以就只能去打工，而我們就能在家里吃東西，看電視！
不管你遇到什么樣的困難，都要始終用一種積極向上的心態(tài)對(duì)待生活，憑著自己的真誠(chéng)，樂觀，自信克服一切。
馭風(fēng)少年讀后感初中篇二
如果我就是威廉.坎寬巴，那現(xiàn)在一定已經(jīng)眾人皆知了。
如果我也有他那種堅(jiān)持不懈的精神，和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，也會(huì)“造出風(fēng)車”的。我能體會(huì)到，他工作的那么辛苦，手臂上的肌肉如火燒般疼痛。我認(rèn)為，他看著眼前的風(fēng)車，一定會(huì)產(chǎn)生一種美夢(mèng)成真的感覺。
他的工作是常人所不能及的。就拿我來說吧，我學(xué)滑板，一遇到一點(diǎn)小小的挫折就放棄了，而他的工作中，有著許多困難，如果讓我來做，只會(huì)是一種結(jié)果：做上十年二十年也做不完!
他的工作中還遇到了饑荒。我不可能撐上呢么久只吃一小口“希馬”，可是，威廉.坎寬巴卻撐了下去，正因?yàn)槿绱?，他才能造出風(fēng)車!正因?yàn)樗兄鴪?jiān)持不懈的精神，他才能為自己家通上電!才有機(jī)會(huì)看到真正的風(fēng)車!
在饑荒時(shí)，他甚至去吃硬邦邦的羊皮!那羊皮多么難吃啊，他們竟然能吃下肚。不過，想想也對(duì)，饑餓的時(shí)候什么都是十分美味的，平時(shí)厭惡的食物在此時(shí)卻異常珍貴。
饑荒總有頭，想象著面前玉米飽滿而美味，我不禁口水直流，在饑荒之后，誰能不產(chǎn)生吃下它的欲望?我不能。玉米的美味是難以抵抗的，燒好后，一口咬下去，香透入味。
看著他那高大的風(fēng)車，我不禁想問：材料是從哪兒來的呢?這難不倒聰明的坎寬巴。他從垃圾場(chǎng)中找到了許多材料，缺少的物品他的朋友幫他買了。通電之后，他一定認(rèn)為努力沒有白費(fèi)，心里一定有欣喜地感覺。
被輟學(xué)的他能有這等信心是十分可貴的。我被輟學(xué)后，哪里會(huì)有心思去造風(fēng)車呢?，只會(huì)整天唉聲嘆氣。
生活很艱難，我沒有變壞。有夢(mèng)想，就會(huì)有未來。
馭風(fēng)少年讀后感初中篇三
在我們余老師的推薦下，我閱讀了一本好書——《馭風(fēng)少年》，它向我們講述了一位少年的故事。
在一個(gè)巫術(shù)橫行，戰(zhàn)爭(zhēng)肆虐的小國(guó)——馬拉維，坎寬巴不幸出生在這里，威廉。壩寬巴地在日日夜夜，成千上萬次實(shí)驗(yàn)，萬數(shù)艱辛、坎坷，最后終于做出可以造福萬民的發(fā)電風(fēng)車。
坎寬?cǎi)R不受外界影響，不為外界所動(dòng)。如果一滴水，它滴在了小水洼中，那么它很快就會(huì)枯竭，如果它滴進(jìn)了大海，它就會(huì)奔騰不息，同樣是一滴水，它的生死就取決于它的生存環(huán)境，坎寬巴不受人的嘲笑，在他去垃圾站回收廢品時(shí)，那人嘲笑他，說：“坎寬巴像一個(gè)撿破爛！哈哈哈…?！钡矊挵蛯?duì)這些嘲笑和傷人的諷刺置之不理，他考上最差的中學(xué)，人們對(duì)坎寬巴指指點(diǎn)點(diǎn)，坎寬巴并沒有更多的傷心、失敗與消極的心態(tài)，而他把更多的時(shí)間花在組裝零件和查閱書籍上。我認(rèn)為坎寬巴是一個(gè)不受外界影響，不畏別人嘲笑的人。
有一次，我學(xué)騎獨(dú)輪車，剛開始，沒有多少人注意我，我也很輕松地學(xué)，半個(gè)月就學(xué)會(huì)了大半部分的技巧，可過了一段時(shí)后，人們開始注意我騎的這個(gè)新奇玩意兒了，我的壓力也越來越大?？蓩寢尭嬖V我不能在意別人說的，自己怎么想就怎么做，從此以后，我不怕出洋相，我十分自信地想我學(xué)會(huì)騎獨(dú)輪車是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過程，但我憑著“走自己的路，讓別人去說吧！”信念，走到了我學(xué)騎獨(dú)輪車的高峰。
讀了這本引人入勝的好書后，我覺得每個(gè)人都應(yīng)不理睬別人的譏諷，去執(zhí)著地追夢(mèng)了。
馭風(fēng)少年讀后感初中篇四
當(dāng)我讀了《馭風(fēng)少年》之后，我有非常多的感受，從中我還得到一些啟發(fā)，我覺得讀《馭風(fēng)少年》是一個(gè)非常有意義的事情，我讀了之后，我寫出了我對(duì)《馭風(fēng)少年》的讀后感。
當(dāng)我讀了《馭風(fēng)少年》之后，感悟非常多。這本書主要講了少年威廉坎寬巴修建風(fēng)車發(fā)電的事。威廉坎寬巴不過是馬拉維中一個(gè)小村莊的一個(gè)小孩子，但他確有善良的心，和遠(yuǎn)大的志向，小小的村莊，大大的夢(mèng)想，我就從中感悟到了這句話。其中馬拉維在一次鬧饑荒中，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因，所以停止了上學(xué)。
但他并沒有因?yàn)椴荒苌蠈W(xué)而灰心喪氣，而是在沒有活干，輕閑的時(shí)候總是去讀書館看書，并且用自學(xué)書上的知識(shí)。因?yàn)樗幼〉拇迩f只有富人家才能用的起電，所以他便有了制造風(fēng)車發(fā)電的念頭，做開是做風(fēng)車，沒有一個(gè)人看好，甚至有人還會(huì)說他是瘋子。但他沒有因?yàn)橥饨绲某靶Χ尚?，放棄，而是更加?jiān)定，給他們一個(gè)驚喜，坎寬巴利用自己從書上自學(xué)到的知識(shí)修建風(fēng)車，還有著自己朋友的幫助。最終，成功修建出了風(fēng)車。
這是《馭風(fēng)少年》中的一件事，也是最重要的一件事，更是我最喜歡讀的一件事。這件事讓我受到了啟發(fā)：做事情要堅(jiān)持不懈，面對(duì)別人的嘲笑譏諷，不能失望，松懈，放棄，而是要迎難而上，把壓力化成動(dòng)力，就一定可以成功，還有遇到困難或不如意的事，不要失去希望，灰心喪氣，頹廢，應(yīng)該要以積極樂觀，奮發(fā)向上的心態(tài)去對(duì)待這件事，才能度過這道坎。威廉坎寬巴是一個(gè)善良的孩子，他會(huì)安慰表哥，體貼父母，也是一個(gè)聰明的孩子。我還從中感悟到了一個(gè)道理，不要小瞧任何一個(gè)人，因?yàn)?，他可能?huì)做出驚天動(dòng)地的大事。
馭風(fēng)少年讀后感初中篇五
這本書主要描述了一個(gè)非洲的孩子在經(jīng)受了饑荒，無法上學(xué)讀書等多種困難的磨練之后，受到了自行車腳蹬一踩，前面車燈就會(huì)亮的啟發(fā)，蹦出了一個(gè)制造風(fēng)車，給家里發(fā)電的想法。他說出這個(gè)想法的時(shí)候受到了很多人的嘲笑，大家都認(rèn)為他是異想天開，他沒有放棄，去垃圾場(chǎng)撿來了很多制作風(fēng)車需要的材料，經(jīng)過無數(shù)天的制作和實(shí)驗(yàn)，最終當(dāng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了，他把自己的夢(mèng)想變?yōu)榈默F(xiàn)實(shí)，后來這個(gè)男孩被邀請(qǐng)去參加科學(xué)發(fā)明大會(huì)，實(shí)現(xiàn)了更大的夢(mèng)想。
看完這本書，我被書中那個(gè)非洲男孩深深地感動(dòng)了，因?yàn)樗m然被很多人嘲笑和不理解，但是卻沒有放棄自己的理想，他就是靠自己堅(jiān)持不懈的努力完成了別人眼中的“異想天開”，對(duì)比我自己，沒有經(jīng)歷過那個(gè)孩子的種種磨難，可以幸福的坐在學(xué)校里面讀書，衣食無憂，但卻沒有那孩子的鍥而不舍的精神，感覺非常的慚愧。
我想我也可以像那個(gè)非洲的孩子一樣，隨著風(fēng)去飛翔，讓夢(mèng)想變成我的翅膀，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我的胸膛，哪怕再小的帆也能夠遠(yuǎn)航，我也要成為那個(gè)駕馭風(fēng)的少年。
馭風(fēng)少年讀后感初中篇六
第一次拿起《馭風(fēng)少年》這本書，我被封面特有的畫面所深深吸引。一片金黃色的沙漠，一位黑人男孩站在一個(gè)潔白的風(fēng)車上面，眺望著遠(yuǎn)處的藍(lán)天和白云。我立馬產(chǎn)生了巨大的好奇心：“馭風(fēng)少年”，書里的主人公跟風(fēng)交了個(gè)朋友？會(huì)不會(huì)是這個(gè)人可駕馭風(fēng)……于是，我迫不及待地翻開了這本書，如癡如醉地讀起來。
這本書講述了一個(gè)叫威廉的小男孩克服困難、努力學(xué)習(xí)，用自己的知識(shí)改變家鄉(xiāng)的傳奇故事。
我被書中的威廉深深吸引著，他為了實(shí)現(xiàn)利用風(fēng)車發(fā)電的夢(mèng)想，即使飽受貧窮、遭受饑餓和瘟疫、不得已輟學(xué)，也仍然堅(jiān)持去圖書館閱讀、學(xué)習(xí)。沒有材料，就去廢品堆放場(chǎng)里尋找，加工制作成需要的零件。通過一次次的尋找、加工、尋找、加工……他不畏困難、永不放棄，最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。
我也有夢(mèng)想，就是成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，為校爭(zhēng)光。平時(shí)，無論是在驕陽似火的夏天，還是在寒風(fēng)刺骨的冬天，球場(chǎng)上都有我努力拼搏的身影。即使膝蓋摔青了，皮破了，我仍然堅(jiān)持著訓(xùn)練。還記得二年級(jí)時(shí)參加區(qū)里的足球比賽，我們的目標(biāo)是獲得冠軍。過五關(guān)斬六將，我們通過不懈的努力，來到了半決賽。不巧的是我生病了，當(dāng)時(shí)我曾經(jīng)想過放棄，但是又一想球隊(duì)需要我。這時(shí)，我又想起了威廉，在每天只有一勺希馬的情況下他還能堅(jiān)持讀書，不放棄自己的夢(mèng)想。我這點(diǎn)小病算什么呢？于是，我毅然地決定堅(jiān)持上場(chǎng)，最終我們獲得了龍灣區(qū)中小學(xué)足球比賽丙組第一名的殊榮，實(shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)。我離自己的夢(mèng)想又進(jìn)了一步。
現(xiàn)在，威廉更成為了我學(xué)習(xí)方面的榜樣。平時(shí)學(xué)習(xí)中，當(dāng)我上課想開小差時(shí)、當(dāng)我寫作業(yè)想偷懶時(shí)、當(dāng)我想找借口請(qǐng)假不做練習(xí)時(shí)，我都會(huì)想起威廉，想起他在那么艱苦的環(huán)境下努力學(xué)習(xí)，通過獲得知識(shí)改變命運(yùn)的卓越事跡。于是，我立即打起十二分精神聽課、堅(jiān)持把作業(yè)寫完、認(rèn)真地完成練習(xí)。他已然成為我精神上的導(dǎo)師，成為我逐夢(mèng)前行中的榜樣。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，在逐夢(mèng)前行的路上雖布滿荊棘，但我堅(jiān)信只要我像威廉那樣不怕困難、堅(jiān)持不懈、勇往直前！就一定能成功！
馭風(fēng)少年讀后感初中篇七
《靈狐少年》是一部幻想小說，它以第一人稱的視角講述了：一個(gè)名叫“秋天雨”（“布谷”、“狐孩兒”）的少年由于一封神秘的信被引回了自己闊別已久的故鄉(xiāng)。由于13歲以前的記憶被“風(fēng)之神歌哨”抹去，“狐孩兒”不知道自己有故鄉(xiāng)，有親人，更不知道自己還有爸爸媽媽?！办`狐奶奶”、“花妖悠靈咔瑪”、“風(fēng)之神歌哨”、“山怪崩天”、“樹靈牙簽”五人把“狐孩兒”13歲以前發(fā)生過的事編成了五個(gè)美麗動(dòng)聽的故事。于是“狐孩兒”13歲以前記的憶猶如巨幅拼接出來。
“狐孩兒”13歲以前的記憶是他最美好的童年時(shí)光。想一想，其實(shí)比起“狐孩兒”我們要幸福得多，比起他的爸爸媽媽為了能留在他身邊，變成了無名小花的不平，，我們的家庭要幸福得多。比起他小小年紀(jì)就失去父母的身世，我們要幸福得多！
我們要比“狐孩兒”幸福，但我們沒有“狐孩兒”勇敢，他克服對(duì)“鬼婆”的恐懼，，勇敢而堅(jiān)強(qiáng)混入“鬼婆”的隊(duì)伍，舉起“小青蛙”———“天神渡口老爹”給他的施了法術(shù)的“魔杖”。讀了“狐孩兒”憑借著自己的聰明勇敢成功地救出了“靈狐奶奶”這個(gè)故事，我想我要學(xué)習(xí)小“狐孩兒”的勇敢，，還要學(xué)習(xí)他的不畏和遇事不慌不忙，沉著冷靜地面對(duì)困難的精神。每個(gè)人的童年，應(yīng)該是無憂無慮；是天真無邪的；是純真美好的；……是每個(gè)人心靈的凈土。在這個(gè)充滿陽光、愛與溫暖的金色童年里，即使我們的小小憂傷也被時(shí)光渡上金色，在人一生的漫長(zhǎng)歲月里閃閃發(fā)光。人作為最高級(jí)別的靈長(zhǎng)類動(dòng)物，我們的生命中只有一次童年，而我們?cè)谶@唯一的一次童年，不正應(yīng)該像“狐孩兒”一樣去追求正直，向著陽光前行嗎？朋友們，讓我們從今天開始，認(rèn)真的度過每一天。讓待放的花蕾迎接我們，決不能荒廢自己的青春、學(xué)業(yè)。懷著一顆感恩之心好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后報(bào)答那些撫養(yǎng)我們生活，教育我們，給我們帶來幸福的人。
馭風(fēng)少年讀后感初中篇八
《靈狐少年》是一部反映云南香格里拉地區(qū)風(fēng)光和各民族生活的長(zhǎng)篇小說。
小說講述了我是一個(gè)異鄉(xiāng)人，我不知道我來自哪里，有怎樣的過去。有一天，在一種神秘力量的誘導(dǎo)之下我來到了香格里拉，在這里我遇到了來自另一個(gè)世界的精靈神仙們。原來跨過神睡河存在著另一個(gè)屬于精靈和神仙的世界，這里曾經(jīng)發(fā)生過關(guān)于我和我父母的驚醒動(dòng)魄又感人至深的故事，隨著精靈和神仙們一個(gè)個(gè)將故事講述出來，我終于恢復(fù)了記憶回想起了那個(gè)我離開了多年的故鄉(xiāng)。
這部作品作者使用一貫的優(yōu)美、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、幽默的語言，去講述動(dòng)人的故事。在作者絢麗而充滿感情的文筆下，云南香格里拉地區(qū)美麗的自然風(fēng)光，人們多姿多彩的生活躍然紙上。
作品表達(dá)了熱愛生命，保護(hù)環(huán)境，各民族團(tuán)結(jié)友愛的主題。
馭風(fēng)少年讀后感初中篇九
血液中仍流著月的媚，月的寒。
說我是冰雪所塑形，
顧盼間雙眸里，
仍燃燒著雪的磷光。
在地下無聲的暗河，
在幽長(zhǎng)的輪回中，
修行了千年，
等待了千年，
只為那一顆，
種在魂魄中的思念，
在今世萌發(fā)。
當(dāng)年今日，
西風(fēng)凄迷。
我在你的懷中，傷口流的是淡藍(lán)色的'血，
你的淚，穿透了塵埃，
滴落在我的傷口。
我在微弱的星光下輕讀，
你的呼吸，
你的容顏。
說我是冰雪所塑形，
然而今生，
你有哪里？
為何不是你當(dāng)初的容顏？
可知我是睡在你身邊的寂寞，
是飄舞在你衣袂間的輕盈。
我是你隔屏相望的朋友，
是你不經(jīng)意點(diǎn)擊的心動(dòng)……。
是你……不是你。
在霓虹燈下的世界，
早已不是當(dāng)初的你……。
枉我修行千年，
許我一剎的相逢。
當(dāng)月光老去……。
回首夢(mèng)已唏噓。
馭風(fēng)少年讀后感初中篇十
人生雖疾苦，但精髓卻是在苦后品味出一絲甘甜。所有追夢(mèng)的傷痛苦楚會(huì)在那一刻得到彌補(bǔ)，云撥霧散后的靜好歲月盡在眼前。我不再似往常滿懷愁緒，而是靜靜地吹著夜風(fēng)，在皎皎明月下，牽掛著我的夢(mèng)。
我緊握著連接電線的小燈泡，等待著奇跡的發(fā)生。起初，我的掌心出現(xiàn)了一點(diǎn)微光，接著光亮突然綻放出來，所有人都屏住了呼吸，被眼前的景象所震驚了。
“這東西真能發(fā)電！"有人說。
“是呀。"另一個(gè)人說：“他真做到了！"。
馬拉維，一個(gè)非洲小國(guó)，巫術(shù)盛行，國(guó)民們飽受干旱，饑荒，瘟疫和艾滋病的困擾，只有百分之二的人能用上電。這兒唯一不缺的是風(fēng)。
十四歲的少年坎寬巴決定靠自己打造發(fā)電的風(fēng)車。輟學(xué)的他，在廢品廠里收集的廢銅爛鐵，借來爸爸的自行車輪胎，村長(zhǎng)家的膠管，依靠鄉(xiāng)村圖書館的《探究物理》，經(jīng)過多次瘋狂的實(shí)驗(yàn)，終于造起夢(mèng)想中的風(fēng)車。
過程艱辛嗎？無疑是艱辛的，一個(gè)普普通通的少年，充滿勇氣，充滿信念，這令我自嘆不如。面對(duì)重重困難，坎寬巴不懼困難，迎難而上，最終獲得成功。閉上眼，我看見一個(gè)黑色皮膚的小男孩咧開嘴沖我笑，一口白牙亮閃閃的，他的身后，漫天飛舞的紅色塵土中，一架用廢品建立的風(fēng)車矗立在那兒，仿佛是這個(gè)國(guó)家的救世主，守護(hù)神。
讀了這本書，令我感動(dòng)的不是坎寬巴發(fā)明了風(fēng)車有多么偉大，而是對(duì)世界對(duì)人類帶來了多深遠(yuǎn)的意義。他在輟學(xué)，饑荒的境遇下，沒有師長(zhǎng)，沒有錢，在赤貧之地幾乎看不到未來的情況下，還能一心一意實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。
他那充滿正能量的心態(tài)，就像一縷陽光燦爛溫暖的陽光，生機(jī)勃勃，帶來無限的希望。
在如今的科技時(shí)代，人們不再愁吃穿，即使不是富翁，也擁有一點(diǎn)小資產(chǎn)。但在這個(gè)世界上，仍然還是有人不知足的。生活中的例子到處都是，就拿我們學(xué)生來說，在這樣一個(gè)美好的學(xué)生時(shí)代，大多數(shù)人還是會(huì)抱怨學(xué)習(xí)和考試，但若想想十四歲的坎寬巴，因?yàn)榧彝ダщy而綴學(xué)，揮別了夢(mèng)寐以求的校園與書本，我們應(yīng)該為現(xiàn)在的生活而慶幸，應(yīng)更加珍惜。
坎寬巴對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著信念讓人震撼。只為了讓家庭可以用上電，他自學(xué)物理，這樣的夢(mèng)想看似渺小實(shí)則艱難。但殘酷的現(xiàn)實(shí)總是不留余地，他不會(huì)可憐你，不會(huì)為你改變，唯有你自己去追求、去拼搏、去反抗。但懦弱的人們往往會(huì)選擇放棄，沒有魄力，寧愿縮在現(xiàn)實(shí)后面，做一個(gè)膽小鬼。而坎寬巴不是這樣，他勇敢無畏，有魄力，最終才能獲得成功。
馭風(fēng)少年讀后感初中篇十一
前幾天，我讀了一本美國(guó)作家麗貝卡-斯戴德寫的《窗后的少年》。
這本書主要寫了喬治初一過的并不怎么好，在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)、爸爸失業(yè)、全家搬進(jìn)一所狹小的舊公寓。一張陳舊的偵探俱樂部的告示，讓他認(rèn)識(shí)塞弗。這個(gè)男孩，為喬治推開了通向另一個(gè)世界的窗戶，在塞弗家窗后討論偵探線索成了喬治最開心的時(shí)光。塞弗喜歡坐在大廳監(jiān)視器上觀察x先生。塞弗把口香糖紙塞進(jìn)x先生家的門縫里，他一出門，口香糖紙就會(huì)掉到地上，還趁x先生不在家的時(shí)候用一張廢棄的卡三次進(jìn)入他家，還讓喬治放哨。
讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)作者把每一個(gè)故事都寫得很具體，表達(dá)的淋漓盡致。我還從這本書中知道了一個(gè)道理：交一個(gè)好的伙伴是很重要的，當(dāng)這個(gè)好伙伴做錯(cuò)時(shí)，就要給他指出來，當(dāng)他可能有危險(xiǎn)的時(shí)候去找他。和塞弗相處的時(shí)間長(zhǎng)了，喬治也喜歡上了和塞弗討論偵探線索，在好朋友的陪伴下，一個(gè)人會(huì)從一個(gè)不好的心情轉(zhuǎn)變成快樂的心情，好朋友多么重要!
馭風(fēng)少年讀后感初中篇十二
在這個(gè)寒假里，我讀了許多的書，其中《靈狐少年》這本書讓我印象深刻。這本書的作者是彭懿，他用了僅僅二百五十三頁(yè)生動(dòng)形象的寫出了他的最新作品――靈狐少年，讓讀者感覺身臨其境，仿佛置身在幻想的境界里。這本書生動(dòng)地寫了五個(gè)小故事。故事里的人物的心情，想法，動(dòng)作等等都被作者很詳細(xì)的寫了出來。
這本書是一部反映云南香格里拉地區(qū)風(fēng)光和各民族生活的長(zhǎng)篇小說。小說具體講述了我是一個(gè)異鄉(xiāng)人，我不知道我是誰，我來自哪里，有怎樣的生活往事。有一天一個(gè)長(zhǎng)相奇怪的快遞員送來了一份地圖，誘導(dǎo)之下我來到了香格里拉，在這里我遇見了來自另一個(gè)世界的朋友，他們是神仙和精靈們這里曾經(jīng)發(fā)生過關(guān)于我和我父母的感人至深的故事，隨著精靈和神仙們一個(gè)個(gè)將故事講述出來，我終于恢復(fù)了記憶，想起了那個(gè)我離開多年的故鄉(xiāng)。
作者在寫事實(shí)中又插進(jìn)了幻想世界，時(shí)時(shí)處處都可見豐富的想象和詩(shī)意。這部作品作者使用一貫優(yōu)美，生動(dòng)，簡(jiǎn)介，幽默的語言去講述五個(gè)動(dòng)人的故事。在做著充滿感情的筆下，人們多姿多彩生活躍然紙上。表達(dá)了熱愛生命，保護(hù)環(huán)境，團(tuán)結(jié)友愛的思想主題。
這本書的故事發(fā)生在充滿原始的藏地----香格里拉。雪山，草甸，狼毒花等等，這些意象貫穿始終，是這部小說充滿奇異風(fēng)情。
這本書主要告訴我們要熱愛生命，要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，人人要團(tuán)結(jié)友愛。
馭風(fēng)少年讀后感初中篇十三
《靈狐少年》是一部反映云南香格里拉地區(qū)風(fēng)光和各民族生活的長(zhǎng)篇小說。小說講述了“我”是一個(gè)異鄉(xiāng)人，不知道自己來自哪里，有怎樣的過去。有一天，在一種神秘力量的誘導(dǎo)之下我來到了香格里拉，在這里，我遇到了來自另一個(gè)世界的精靈神仙們。原來跨過神睡河存在著另一個(gè)屬于精靈和神仙的世界，這里竟然曾經(jīng)發(fā)生過關(guān)于我和我父母的驚醒動(dòng)魄又感人至深的故事，隨著精靈和神仙們一個(gè)個(gè)將故事講述出來，我終于恢復(fù)了記憶回想起了那個(gè)我離開了多年的故鄉(xiāng)。
《靈狐少年》的故事發(fā)生在古樸、充滿原始風(fēng)情的世界――香格里拉。雪山、草甸、狼毒花……這些意象貫穿始終，使這部小說充滿異域風(fēng)情。作品在寫作之中穿插進(jìn)幻想世界，使我也沉浸在書里的故事。故事和文字透出現(xiàn)代的孩子已疏遠(yuǎn)了的原始的天空、雪山、草甸以及動(dòng)植物的氣味。
這部作品作者使用一貫的生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、幽默的語言，講述了動(dòng)人的故事。在作者絢麗而又充滿感情的文筆下，云南香格里拉地區(qū)美麗的自然風(fēng)光，便生動(dòng)的跑到了紙上。這個(gè)作品表達(dá)了熱愛生命，保護(hù)環(huán)境，各民族團(tuán)結(jié)友愛的主題。
馭風(fēng)少年讀后感初中篇十四
有一個(gè)少年，懷揣夢(mèng)想;有一個(gè)少年，在多年以后，展翅高飛。
很難想象：在非洲，一片掙扎于饑荒和死亡邊緣的干旱土地上，紅色塵土漫天狂舞中，矗立著一架用廢品建造的風(fēng)車。風(fēng)車能發(fā)電，連接它的小燈泡閃閃發(fā)光。
建造它的是一個(gè)十幾歲的少年，他的名字叫威廉·坎寬巴。
馬拉維，一個(gè)非洲小國(guó)，巫術(shù)盛行，飽受干旱、饑荒、瘟疫和艾滋病困擾，只有百分之二的人能用上電，唯一不缺的只有風(fēng)。十四歲的少年坎寬巴決定自己打造一架發(fā)電的風(fēng)車。輟學(xué)后的他，在廢品場(chǎng)里收集廢銅爛鐵，依靠鄉(xiāng)村圖書館的一本《利用能源》，經(jīng)過多次“瘋狂”的試驗(yàn)，終于造起一架夢(mèng)想中的風(fēng)車。
《馭風(fēng)少年》講述的便是這樣一個(gè)故事。這本出自真人真事的自傳體小說，讓無數(shù)人動(dòng)容，也讓更多人認(rèn)識(shí)了如此執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)的少年。這本勵(lì)志小說，留在我腦海揮之不去的就是這位黑人男孩憨厚淳樸、充滿夢(mèng)想的笑臉。
在馬拉維，無論人們追求何種理想，都先得跨越一個(gè)從簡(jiǎn)單到殘酷的障礙，那就是饑餓。擁擠的乞討人群，掉落在地上的玉米都被收拾得干干凈凈，香蕉皮成了難得的美味，嚼一嚼不爛的羊皮只為幻想一絲肉味，餓到全身浮腫甚至喪命……這是活在當(dāng)下的你我無法體會(huì)到的，但它無疑是一頭浄獰的巨獸，那里的居民隨時(shí)都將有被吞噬的危險(xiǎn)。然而，面對(duì)艱難的生活，他從未落過一滴淚;面對(duì)災(zāi)難，他有的是和他年齡不對(duì)等的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng);面對(duì)夢(mèng)想，他努力、奮斗，心中充滿希望。
在如今的科技時(shí)代，人們不再愁吃穿，即使不是富翁，也擁有一點(diǎn)小資產(chǎn)。但在這個(gè)世界上，還是有人不知足的。生活中的例子到處都是，就拿我們學(xué)生來說，在這樣一個(gè)美好的學(xué)生時(shí)代，大多數(shù)人還是會(huì)抱怨學(xué)習(xí)和考試，但若想想十四歲的坎寬巴，因?yàn)榧彝ダщy而綴學(xué)，揮別了夢(mèng)寐以求的校園與書本，我們應(yīng)該為現(xiàn)在的生活而慶幸，應(yīng)更加珍惜。
坎寬巴對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著信念讓人震撼。只為了讓家庭可以用上電，他自學(xué)物理，這樣的夢(mèng)想看似渺小實(shí)則艱難。但殘酷的現(xiàn)實(shí)總是不留余地，他不會(huì)可憐你，不會(huì)為你改變，唯有你自己去追求、去拼搏、去反抗。但人們往往會(huì)選擇放棄，沒有魄力，寧愿縮在現(xiàn)實(shí)后面，做一個(gè)膽小鬼。而坎寬巴不是這樣，他保持著堅(jiān)定的信念，沖出現(xiàn)實(shí)的包圍圈，再困難都不會(huì)輕言放棄。
正值青春的我們，如果有夢(mèng)想，就去追吧。
生活很艱難，我沒有變壞。有夢(mèng)想，就有未來。
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