通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學重點和難點，提前做好教學準備。教案中的教學內(nèi)容宜簡潔明了，避免過多的文字描述和學習難度過大的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
畫畫的教學教案篇一
認知目標：認識萬圣節(jié)，了解萬圣節(jié)的相關(guān)由來和節(jié)日習俗，感受萬圣節(jié)的節(jié)日和文化氣息。
畫面肌理效果的處理方法學習，剪刀的練習和圖形拼貼的趣味體驗。
技能目標：掌握萬圣節(jié)節(jié)日的特點和圖形元素的畫法和裝飾，并運用剪刀剪下進行整體作品的拼貼練習。
紙漿畫的趣味體驗，了解不同的肌理效果的不同處理方法。
審美和情感目標：通過整體的構(gòu)圖思考和圖形剪貼，培養(yǎng)孩子整體意識，并感受萬圣節(jié)的節(jié)日氣氛。
教學重點：掌握圖形元素的畫法和裝飾。
教學難點：不同肌理效果的處理方法。
教學準備：圖片、卡紙、油畫棒、水粉，海綿、剪刀教學過程：
一、導入新課。
1、導言：“小朋友知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日?。俊薄艾F(xiàn)在我們的世界就像一個大家庭一樣，我們除了自己國家的節(jié)日會慶祝以外，我們還慶祝哪些西方的節(jié)日呢？”
2、（學生回答）“嗯，好，這么多有趣的節(jié)日，那哪個節(jié)日是要將自己打扮成電影電視里面的角色，還要舉行化妝舞會的'呀？”
二、傳授新知識。
（一）萬圣節(jié)的知識普及。
1、“通過剛剛小朋友們的回答，老師發(fā)現(xiàn)你們對萬圣節(jié)的化妝舞會最感興趣了，那為什么萬圣節(jié)要有化妝舞會呢？關(guān)于萬圣節(jié)的小知識哪位小朋友可以給我們普及一下的啊？”
2、學生對萬圣節(jié)的由來和特色進行補充。
3、小朋友們說的非常棒，看來不少小朋友參加過化妝舞會哦。
提問：好，除了化妝舞會，我們的萬圣節(jié)還有幾樣必不可少的東西，是什么？
（二）圖片展示。
4、學生回答，教師通過圖片的展示進行提示。
5、“聰明的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了老師放的圖片里有幾樣必不可少的東西了，如果你發(fā)現(xiàn)了就舉手告訴老師和其他還沒發(fā)現(xiàn)的小朋友，我看看哪個小朋友有火眼金睛?！?/p>
6、看完這些圖片，小朋友想不想設計出一個屬于自己的萬圣之夜呢？
三、學生大膽作畫，教師巡回指導。
根據(jù)教師提供的萬圣圖片進行自己的創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評。
五、教學小結(jié)：
還有好多有趣的節(jié)日等著我們?nèi)W習，希望小朋友惡魔女回家多多了解課外知識哦。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《萬圣之夜》，讓孩子們感受到了西方國家節(jié)日的氣息。同時我們還進行了畫面肌理效果的處理方法學習，剪刀的練習和圖形拼貼的趣味體驗。讓他們掌握了圖形元素的畫法和裝飾，并且通過整體構(gòu)圖和圖形拼接培養(yǎng)了他們整體構(gòu)圖的意識。
畫畫的教學教案篇二
認知目標：了解神話傳說關(guān)于太陽神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。
創(chuàng)意想象，抓住太陽這一形象的特征，對畫面進行分解和整合。
技能目標：通過點線面結(jié)合創(chuàng)意各種裝飾花紋裝飾畫面。
以太陽神為主題，進行主題創(chuàng)作和想象，打破原有的造型禁錮，開發(fā)創(chuàng)意思維。
審美和情感目標：提高孩子審美情趣，了解西方神話故事在美術(shù)創(chuàng)作中的重要地位。
教學重點：抓住太陽的形象特征，對畫面進行分解和整合。
教學難點：運用點線面進行裝飾花紋。
教學準備：圖片、卡紙、記號筆、丙烯、水粉教學過程：
一、導入新課。
1、導言：“小朋友們，我們每天早上都是幾點起床的呀？外面的天亮了我們就起床開始全新的一天了對不對？”
2、“那小朋友們知道大地上的光芒石誰散發(fā)出來的呀？”學生回答。
3、嗯，很好，是太陽給了我們陽光。
二、傳授新知識。
（一）關(guān)于太陽的傳說。
2、學生講述關(guān)于太陽的傳說故事。
3、大家說的'都非常好！
（二）太陽神圖片。
4、光聽故事還不過癮，老師還找了些太陽神的圖片給大家欣賞欣賞。
5、（學生欣賞圖片）看完圖片小朋友跟老師說說太陽神的特點。
教師講解關(guān)于畫面的分解和整合，并讓學生進行創(chuàng)作。
6、太陽神的分解和整合我們學習過了，現(xiàn)在老師讓你設計一些有創(chuàng)意的花紋。（提示點線面的結(jié)合）。
7、好，剛剛我們想了很多有創(chuàng)意的點子，現(xiàn)在小朋友們就將這些創(chuàng)意畫到你的畫中吧。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導。
四、作業(yè)展評。
五、教學小結(jié)：
今天太陽神的創(chuàng)意同學們完成的都非常棒，希望你們繼續(xù)加油，進行創(chuàng)意美術(shù)。今天的課結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《太陽之神》，通過本節(jié)課，讓孩子們了解神話傳說關(guān)于太陽神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。他們還對自己的畫面進行了分解和組合，充分激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維，孩子們自己進行主題創(chuàng)意，打破了原有的造型禁錮。同時孩子們通過點線面結(jié)合創(chuàng)意各種裝飾花紋裝飾畫面，鍛煉了他們線條的能力。
畫畫的教學教案篇三
認知目標：觀察圖片，了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作，感受大自然的神奇。
裝飾線條的運用和復習。
技能目標：觀察圖片，了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作，感受大自然的神奇。
裝飾線條的運用和復習。
審美和情感目標：了解大自然中動物的生活方式，感受大自然。
教學重點：裝飾線條的運用和復習。教學難點：小鳥的畫法和鳥窩的畫法。
教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒、稻草教學過程：
一、導入新課。
1、導言：播放鳥巢的圖片。“哪些小朋友去過北京??？那你們肯定知道老師給你們看的圖片是哪座有名的建筑啊？”
2、（學生搶答）“小朋友們回答的很好，圖片上就是有名的鳥巢體育館。老師沒去看過，看過的小朋友告訴老師通過鳥巢你聯(lián)想到了什么？”
二、傳授新知識。
（一）鳥窩圖片。
1、“剛剛啊，小朋友們說了，鳥巢的靈感就是來源于樹上鳥窩的造型，那我們就來欣賞一下鳥窩到底是什么樣的。”
2、鳥窩是如何制作成功的？以及是運用什么材料，學生進行搶答。
3、小朋友們說的真是太棒了！
（二）學生創(chuàng)意故事。
4、“今天啊，老師帶來了一直鳥媽媽和三只鳥寶寶，現(xiàn)在小朋友們告訴老師，如果是你，你怎么來幫他們打造溫暖的小家。”
5、學生進行故事創(chuàng)編，老師提示鳥的生活環(huán)境。
小結(jié)：好，小朋友們的故事說的非常好，大家都想幫鳥媽媽打造溫暖的鳥窩。但是你們得給自己的故事加上主人公哦。
6、教師講解鳥的造型特點積極復習線條，讓學生用線條裝飾鳥。
7、提供多種作畫工具，學生自行創(chuàng)意。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導。
四、作業(yè)展評。
五、教學小結(jié)：
今天同學們的小鳥和鳥窩完成的都非常漂亮！因為有你們神奇的`小手，鳥寶寶們才可以這么的開心！今天的課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《鳥窩》，本節(jié)課中，了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作。在造型方面，他們突出了鳥類的造型特點，線條方面，運用了我們學習過的線條進行組合為小鳥進行裝飾。同時我們還學習了用不同種材料對自己的作品進行裝飾，突出了畫面的立體感。
畫畫的教學教案篇四
教學重點：花的涂色規(guī)范和練習方法的認識。
教學難點：學習各種基礎造型的牡丹花以及自主設計各種造型的花瓶。
教學準備：圖片、卡紙、彩鉛、水粉教學過程：
一、導入新課。
1、導言：“小朋友們，老師經(jīng)常被比喻成園丁，那你們呢？你們會被比喻成什么呢？”
2、“很好，你們就是祖國的花朵。那自然界里真正的花朵，你們喜歡哪種？為什么？舉手回答?！?/p>
二、傳授新知識。
（一）看圖片。
1、通過看老師提供的不同樣的花朵圖片識別牡丹花。這種方式可以讓學生直接的看到牡丹花的特征。同時總結(jié)牡丹花的造型和涂色的方法。
2、學生自己講述他們所了解的關(guān)于牡丹花的歷史。
3、小朋友們說的都非常的棒，讓老師也受益匪淺呀。
提問：如果，老師買了兩束牡丹花帶回了家，你們幫老師想想辦法要放在哪呢？
（二）傳授花瓶造型。
4、“小朋友們真是太聰明了，那如果是你，你會選擇什么造型的花瓶呢？”
5、展示各種不同造型的花瓶。
[花瓶圖案]。
6、前面我們學過了很多的線條，以及如何運用點、線、面將我們畫面變得漂亮，今天我們就要運用我們學過的知識裝飾我們的花瓶。
7、提示花瓶上的圖案要跟著花瓶的形狀彎曲。
8、同類色的學習與運用進行講解。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導。
四、作業(yè)展評。
五、教學小結(jié)：
今天我們學習了牡丹花的造型，還有設計了自己的花瓶。在生活中搜索更多的素材用我們的畫筆將它表現(xiàn)出來。下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《牡丹花》，這堂課中，孩子們認識并了解了牡丹花的造型特點以及中國傳統(tǒng)文化中的寓意和美術(shù)表現(xiàn)形式。在色彩方面，進行了涂色的練習。同時孩子們還自己設計了花瓶以及花瓶的圖案，是他們的創(chuàng)造性得以發(fā)揮，在設計花瓶時也教授了同類色的運用。
畫畫的教學教案篇五
2、學習用五官錯位、變形的方法來表現(xiàn)，萌發(fā)初步的想象力和創(chuàng)造力。
畢加索的畫2幅、記號筆、蠟筆、黃色、綠色水粉顏料、畫筆、畫紙。
（一）欣賞（欣賞第一幅畫）。
1、師：今天仲老師帶來一位外國著名畫家畢加索的畫，我們一起來欣賞一下吧！教師出示畫《年輕的黑發(fā)女人》（多拉·瑪爾）。
3、小結(jié)：這幅畫是畢加索在打仗的時期畫的，叫做《年輕的`黑發(fā)女人》，畫里的人叫做多拉·瑪爾，所以你們看多拉·瑪爾的表情是怎么樣的呀？畢加索就是用我們小朋友說的夸張、奇特的手法來表現(xiàn)這幅畫的。
（二）比較（欣賞第二幅畫）。
1、師：我還帶來了一幅畢加索的畫，我們再來欣賞一下吧?。ǔ鍪镜诙嫞?。
2、師：小朋友說一說，這幅畫跟剛才那幅比哪里不一樣？（鼻子、嘴巴）。
3、小結(jié)：所以這些人物畫，除了錯位之外，還有形狀不一樣，變得更搞笑更夸張了，他們還可以在位置、大小上有所變化呢。
（三）我學大師來畫畫。
2、要求：現(xiàn)在請你去畫一個臉部五官錯位、變形的人，先用蠟筆勾線，再用水粉顏料涂色。
（四）展示和分享。
1、展示幼兒的作品，請大家互相欣賞。
2、請個別幼兒介紹自己的作品。
畫畫的教學教案篇六
1、引導幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。
2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。
唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
一、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒交流與討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
——你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？
——你們是從哪里看出來的？
——你們都喜歡唐裝的什么？
三、引導幼兒欣賞唐裝。
1、從色彩上欣賞：
教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以紅色為主呢？（喜慶、熱鬧……）。
教師小結(jié)：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。
2、從圖案上欣賞：（播放唐裝圖案多媒體課件。）。
教師提問：——這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？
——它們都是些什么樣的圖案？
教師小結(jié)：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。
3、從盤花扣上欣賞：（播放盤花扣圖案多媒體課件。）。
教師提問：——這些扣子像什么呀？
——和我們平時系的扣子有什么不同？
教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設計的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
四、讓幼兒展示自己的`唐裝，相互欣賞，交流。
五、《時裝表演》——美麗的唐裝。
畫畫的教學教案篇七
教學重點：注意把握人物面部的比例和位置。教學難點：表現(xiàn)出不同感覺的印第安人造型。
教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒、海綿教學過程：
一、導入新課。
1、導言：教師準備白、黑、黃三種顏色的紙貼在黑板上?！靶∨笥芽纯醋约旱钠つw，覺得自己是哪種皮膚就站到那張紙的前面?！?/p>
2、（學生做游戲）“不知道會不會有小朋友站錯了，冒充外國的`小孩哦。”
3、通過這個游戲，我們知道在世界上有三種膚色，而我們是亞洲人，所以是黃色的皮膚，今天呢，我們?nèi)タ纯从〉诎驳男∨笥咽鞘裁礃幼影伞?/p>
二、傳授新知識。
（一）膚色的不同。
1、普及一下關(guān)于三種膚色的知識。
2、看印第安人的圖片，學生講述有意思的特點。分別從衣著，生活環(huán)境和民族文化這幾個方面說。
3、主要講印第安人的著裝特點找出來和學生進行交流。
4、學生回答?！澳銈兓卮鸬亩挤浅：?，印第安人衣服上的花紋，頭上的羽毛都給我們的小朋友留下了很深的印象。”
5、下面我們就來畫印第安人，注意我們面部五官的位置以及比例。
6、圖片欣賞，面部比例解析。
7、好，好多小朋友都迫不及待的想自己動手畫畫了。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導。
根據(jù)我們剛剛所總結(jié)的印第安人的特點以及對面部比例的理解作畫。
四、作業(yè)展評。
五、教學小結(jié)：
世界上還有很多非常有意思的民族，小朋友們回家可以再學習學習哦。今天的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
畫畫的教學教案篇八
認知目標：剪影的文化了解與學習。
畫面整體構(gòu)圖的方法學習。
技能目標：掌握鳥類造型特點和圖形元素的畫法和裝飾。
背景顏色的搭配練習。
審美和情感目標：通過整體的構(gòu)圖思考，培養(yǎng)孩子整體意識，并感受剪影所帶來的樂趣。
教學重點：鳥類造型特點的學習。教學難點：整體構(gòu)圖的意識。
教學準備：圖片、白卡、記號筆、水粉教學過程：
一、導入新課。
1、導言：用手電筒照著一面墻，教師用手做出各種動物的造型。“小朋友們，看看墻上面出現(xiàn)了什么?。俊?/p>
2、學生回答，“是不是覺得很神奇啊，老師的手一會變成小鳥，一會變成小人，哪位小朋友想自己來試試，看看你的小手可以變成什么？”
3、學生自己演示。
二、傳授新知識。
（一）播放圖片。
1、通過剛剛這個有趣的小游戲，我們發(fā)現(xiàn)啊原來影子是個這么神奇的東西啊。
2、“誰能告訴老師，影子是怎么來的呢？我們的影子跟現(xiàn)實中的事物又有什么區(qū)別呢？”
3、（學生回答）“小朋友們說的很好。
提問：如果老師想畫一只小鳥的影子，我們應該畫什么，不應該畫什么，舉手回答。
（二）播放各種動物的照片。
4、剛剛問題還是沒有難倒我們聰明的小朋友啊，你們回答的非常好。把握住了我們這節(jié)課的重點。
5、“今天呢，老師就給大家一個任務，將我們的小鳥的一家通過剪影的.方式給畫出來，看看誰畫的又快又好?！?/p>
6、展示鳥的造型，教師總結(jié)鳥的造型特點。
小結(jié)：小朋友們注意哦，我們不僅要畫出好看的小鳥剪影，還要注意自己的構(gòu)圖。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導。
四、作業(yè)展評。
五、教學小結(jié)：
今天我們又學習了新的繪畫表現(xiàn)形式，小朋友們回家還可以將自己的影子畫出來哦。今天可就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《剪影》，通過一種特殊的繪畫表現(xiàn)形式讓孩子們了解了剪影的文化，拓展了他們的知識面。同時在技能方面，我們學習了鳥類造型的特征和重點，將繪畫的對象合理的進行位置安排，培養(yǎng)了孩子的整體構(gòu)圖意識。背景顏色的選擇和搭配也提高了他們對色彩的敏感度。
畫畫的教學教案篇九
認知目標：了解向日葵花的基本造型特征，觀察花瓣的造型，美術(shù)構(gòu)圖的欣賞和學習。
審美和情感目標：裝飾環(huán)保袋，樹立孩子環(huán)保的意識，增加生活的趣味。
教學重點：點線面結(jié)合創(chuàng)意裝飾花紋。教學難點：整體構(gòu)圖的感知和技巧學習。
教學準備：圖片、環(huán)保袋、記號筆、鉛筆教學過程：
一、導入新課。
1、導言：“小朋友們，今天啊，老師用鮮花代表你們每個人來做一個游戲——鮮花蹲。出錯的小朋友自動淘汰哦，最后勝出的有精美的小禮品?！?/p>
2、（學生做游戲）做玩游戲問學生：這些花中哪種花的果實是可以用來吃的？
二、傳授新知識。
（一）向日葵圖片。
1、“哪位小朋友告訴老師向日葵花和其他的花比較起來有什么不一樣的地方？”
2、學生回答。
3、同學們說的`都非常的棒！
4、教師總結(jié)向日葵的造型特點以生長及習性等。
（二）裝飾線條。
5、（微機演示同學各種線條）“下面我們來看看我們學習過的幾種線條，小朋友們知道的可以大聲的說出來?！?/p>
6、“復習過這些線條，我們要運用這些線條將它組合起來裝飾我們美麗的向日葵?！?/p>
7、教師可以選擇幾種線條進行組合拓展孩子的創(chuàng)意思維。
8、小朋友們知道我們今天要用什么材料進行繪畫嗎？像學生灌輸環(huán)保的意識，用環(huán)保手提袋代替塑料袋。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導。
四、作業(yè)展評。
五、教學小結(jié)：
今天關(guān)于向日葵的造型以及線條的運用我們就學習到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《向日葵》，首先在造型方面我們學習的向日葵的整體造型和花瓣的單獨造型的練習。本節(jié)課中還進行了整體構(gòu)圖的感知和技巧學習。其次在對向日葵進行裝飾時，孩子們用到了點線面結(jié)合的表現(xiàn)形式進行裝飾，充分發(fā)散了他們的創(chuàng)意思維。我們今天實在環(huán)保袋上進行作畫，開闊了孩子們對于美術(shù)繪畫載體的見識，以及提高了他們對于環(huán)保的意識。
畫畫的教學教案篇十
故事通過講述五只淘氣的小老鼠在小猴家搗亂的事情讓孩子們認識了紅、黃、藍、綠、紫五種顏色，以及具有這五種顏色的相關(guān)物品。
小猴被媽媽叫出門，在洞口窺視的小老鼠們便蠢蠢欲動，昭示著一場好戲即將拉開帷幕。
淘氣的小老鼠們一個個爬上了桌子，會發(fā)生什么事情？它們又要搗什么亂呢？好奇心促使孩子們禁不住要將故事閱讀下去。
隨著小老鼠們一個個跳進不同顏色的顏料桶里，故事漸漸呈現(xiàn)出各種相關(guān)顏色的物品，讓孩子們強烈地感受到了各種色彩。
小老鼠們還不過癮，它們要一起畫畫。于是，在小老鼠“大手筆”的創(chuàng)作中，雪白的繪畫本變成了黑漆漆的一團，在強烈的視覺沖擊下，故事也推向了高潮。
意猶未盡的是，當最后小猴子看到自己的繪畫本變成漆黑一團時，哭笑不得、萬分無奈，驚詫的表情與體態(tài)，令人忍俊不禁。
故事的主角是一群小老鼠們，這些天真可愛又調(diào)皮的小老鼠始終是快樂的，從它們縱身一跳時繃緊的身體、高舉的雙手、咧嘴的歡笑、雙手抱臂的得意中一覽無余。
故事中另一個角色——小猴，它的表情在開始和結(jié)束時是一組鮮明的對比。開始時。
高興地外出，結(jié)束時一臉的驚訝，故事就在小猴的表情中開始與結(jié)束，并反襯出了小老鼠們搗亂的程度。
1、畫面構(gòu)圖、顏色。
故事每個情節(jié)發(fā)生的地點都是在白色的圖畫紙上，不同顏色的顏料，濃墨重彩地涂抹在白色的紙上，大面積鮮亮的色彩以及色彩的反差帶來了極具震撼力的效果。畫面上出現(xiàn)的各種顏色的物品，都帶有孩子涂鴉般的情趣，仿佛自己就變成了那只可愛的小老鼠。
2、圖畫中蘊藏的細節(jié)。
細細品味，會被圖畫書中各色小老鼠們深深吸引。它們的動作各不相同，有的站著，有的趴著，有的高高躍起，有的滑倒在地……此外，小老鼠們的神態(tài)也是那么可愛，有的驚訝，有的生氣，有的微笑，有的神氣……豐富的表情讓人看了忍俊不禁。這些細節(jié)將故事的主角——小老鼠們的可愛與淘氣刻畫得淋漓盡致。
《小老鼠學畫畫》所用的句式簡單重復，文中始終貫串的幾句話就是：小老鼠撲通一聲跳進顏料桶里。還可以畫什么呢？這樣簡單的句式不斷反復，尤其適合小班的孩子，讓他們能夠不斷地重復并記憶，同時充分激發(fā)了孩子的想象力。
從詞匯意義的類別來分，故事中有三組詞匯。第一組是表示數(shù)量的詞匯：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二組是表示顏色的詞匯：紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、黑色；第三組是表示物品的詞匯：蘋果、糖；小雞、迎春花；汽車、自行車；樹木、西瓜；茄子、葡萄。
畫畫的教學教案篇十一
教學目標：
1、通過體驗成功的快樂，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。
2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學準備：
1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學過程：
1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內(nèi)坐下來。
2、小母雞們有什么本領呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。
其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)。
4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。
5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。
活動反思：
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
畫畫的教學教案篇十二
1．探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化，感受彩色和白色的調(diào)和之美。
2．愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進行大膽想象，并說出自己的.想法。
活動準備。
1．食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。
2．音樂《牛奶歌》。
3．繪本《彩色牛奶》。
活動過程。
教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。
2．欣賞故事，遐想色彩味道。
(1)欣賞繪本彬色牛奶》。
(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色彩牛奶的味道。
(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色變化。
要點提示。
運用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動態(tài)美。
3．表演魔術(shù)《彩色牛奶》，遐想動態(tài)形象。
(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。
(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構(gòu)成的形態(tài)。(如各種動物或者花草)。
【評析】。
神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進，使牛奶動了起來，帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說，這是一個充滿神秘的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果才會好。
畫畫的教學教案篇十三
認知目標：欣賞圖片，了解不同小汽車的造型及顏色，找到心中最喜歡的小汽車。
冷暖色知識點的復習，對比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫面色彩表現(xiàn)。
技能目標：觀察各種小汽車的造型，把握小汽車的特點并進行設計和創(chuàng)作。
豆子的黏貼和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象進行畫面立體感的創(chuàng)意。
審美和情感目標：培養(yǎng)孩子對色彩的敏感度，培養(yǎng)孩子的動手能力。
教學重點：冷暖色知識點的`復習以及對比色的搭配。教學難點：把握小汽車的特點并進行設計和創(chuàng)意。
教學準備：圖片、磨砂卡紙、卡紙、記號筆、油畫棒、水粉、豆子教學過程：
一、導入新課。
1、導言：“小朋友們，你們每天是怎么到我們的教師來上課的呀？”
2、（學生回答）“好，有的小朋友說是爸爸媽媽送我來的，我還做了爸爸的小汽車呢。有的小朋友說我是做公交車來的，又大又寬敞。那看著這么多漂亮的汽車，小朋友們想不想擁有一輛屬于自己的小汽車呢？”
二、傳授新知識。
（一）汽車圖片。
1、“老師帶來了這么多各種形狀的小汽車給大家欣賞欣賞，老師考考大家，雖然這么多的汽車顏色和造型都不一樣，但是想讓自己的小汽車開起來我們必須要具備的是什么？”
2、學生口述自己的小汽車以及汽車造型必備的東西。
3、教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié)和歸納。
提問：汽車的造型大家心里都有個數(shù)了，那我們小汽車的顏色呢？
（二）冷暖色以及顏色的搭配。
4、“老師喜歡暖顏色的小汽車，哪個小朋友幫老師搭配一下？”老師進行冷暖色的復習以及顏色之間的搭配。
[背景色彩表現(xiàn)]。
7、最后將黃豆拿出來讓學生進行自己創(chuàng)意。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導。
四、作業(yè)展評。
五、教學小結(jié)：
我們今天設計出了屬于自己的小汽車，看得出來小朋友們都非常的自豪。以后老師還會帶著大家設計更多的作品。今天的課就結(jié)束啦。下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《我的小汽車》，首先我們學習愛各種小汽車的造型特征，在色彩方面進行了冷暖色知識點的復習，對比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫面色彩表現(xiàn)等，培養(yǎng)了孩子們對于色彩的敏感度。同時我們進行了豆子的黏貼和創(chuàng)作，大大的激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造能力和想象能力，在黏貼豆子的過程中，也培養(yǎng)了孩子們的動手能力。
畫畫的教學教案篇十四
認知目標：觀察各種葫蘆的造型，并將葫蘆進行擬人化的想象及修改設計。
背景暗紋的裝飾手法表現(xiàn)及搭配方法的認識和欣賞。
技能目標：把握葫蘆的造型特點，并通過擬人化的想象將葫蘆進行夸張的變形，并搭配出自己喜愛的顏色，進行故事創(chuàng)編，增強孩子的創(chuàng)意想象力的發(fā)揮和語言表達能力。
背景暗紋的處理技巧和方法的學習，色彩搭配的練習。
審美和情感目標：擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。
故事情景的創(chuàng)編增強孩子的口頭表達能力。
教學重點：把握葫蘆造型特點，進行擬人化的夸張變形。
教學難點：背景暗紋的處理。
教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒教學過程：
一、導入新課。
1、導言：“小朋友們，我們先來觀看一段影片，了解一下我們今天所要學習的內(nèi)容?！?/p>
2、（學生觀看影片）“這個寶葫蘆可調(diào)皮的很呢，不過呀，我相信我們小朋友肯定也特別想擁有屬于自己的寶葫蘆。”
二、傳授新知識。
（一）葫蘆的圖片。
1、通過剛剛這個影片啊我們知道了今天的主角就是葫蘆，但是葫蘆都有哪些樣的呢？老師帶著小朋友們來看一看。
2、我們剛剛看的短片里的寶葫蘆是不是很卡愛呀？（學生回答）“你們想不想把自己寶葫蘆也變得很可愛很好玩呢？”
3、學生構(gòu)思自己的寶葫蘆造型。
教師對葫蘆的造型特征進行總結(jié)。
提問：現(xiàn)在，哪位小朋友跟我們講講你的寶葫蘆里有什么故事??？
（二）學生進行故事創(chuàng)編。
4、學生將自己床邊的故事與寶葫蘆聯(lián)系起來。
5、小朋友們的故事都非常的精彩，老師都迫不及待的想看看你們寶葫蘆里的世界了。
6、總結(jié)葫蘆造型特點以及背景暗紋的處理技巧和方法。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導。
根據(jù)自己創(chuàng)編的故事將葫蘆進行擬人化。
四、作業(yè)展評。
五、教學小結(jié)：
我們寶葫蘆里的世界是不是非常的精彩呢，以后老師帶領小朋友們探索更多更精彩的世界。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的`課程是《寶葫蘆里的世界》，將沒有生命的葫蘆進行擬人化，充分的技法了孩子們的想象能力。擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。同時他們還對自己的作品進行了故事的創(chuàng)編，培養(yǎng)了他們語言組織能力和語言表達能力。最后他們還學習了怎么處理背景暗紋以及顏色的搭配。
畫畫的教學教案篇十五
活動目標：
1.初步認識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。
2.學習抓握油畫棒的正確方法。
活動準備：
油畫棒若干白紙每人一張。
活動過程：
4.老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西?
你們想讓筆寶寶學跳舞嗎?
5.交代涂鴉要求，幼兒學習握筆。
·筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學會握筆，你看，筆應該這樣握。
·幼兒練習握筆。
·筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會變臟。
6.幼兒涂鴉練習，老師觀察指導。
幼兒涂鴉練習，看看你的`筆寶寶跳的什么舞?
幼兒作畫，老師觀察指導，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。
7.展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的是什么舞?
三、幼兒園小班涂鴉。
教案目標。
1.描述自己畫的什么。
2.嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
3.談談小朋友都畫了什么幼兒園小班涂。
鴉教案過程。
1.帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
2.幼兒自由涂鴉。
3.欣賞涂鴉作品。
小班涂鴉教案建議。
1.用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2.平時注意培養(yǎng)不亂畫的習慣，在指定的地方畫。
3.給孩子創(chuàng)造一個寬松的繪畫環(huán)境4.要有明確的活動意識，就是為了孩子涂鴉，并且在適當?shù)牡胤酵盔f。
畫畫的教學教案篇十六
1、學習以不完整的形狀為線索，找出相對應的形體。
2、培養(yǎng)獨立作業(yè)的能力，運用畫筆進行連線練習。
流程：
1．森林里有一只可愛的小豬，它是一個畫家，它最喜歡做的事情就是把它看到的東西畫的一模一樣，但是小豬也有一個最不好的毛病，就是愛睡覺，每次畫畫時，畫著畫著就睡著了，有一天，小出去門了。
2．我們來看看小豬都看見什么了，（出示課件）樹、房子，還有一個小男孩，小豬說我要把它們都畫下來。
3．我們來看看小豬畫的怎么樣，（播放課件）男孩、房子，樹。（引導幼兒從畫的某個特征觀察小豬畫的是什么），畫到這個時候，小豬睡著了。太陽公公出來了，我們一起來叫小豬起床，要它把畫畫完，小豬小豬起床了，太陽曬屁股了。小豬醒了，接著畫畫，我們看看小朋友剛才猜的對不對。（播放課件），小朋友真棒，都猜對了。
4．過了幾天，小豬又出門了，它碰到了幾個小動物，看看你們認識他們嗎？（播放課件，老村長、費羊羊……），小朋友都認識它們，小豬又想把它們畫下來，我們來看看小豬最先畫的是誰？（播放課件），引導孩子從人物的不同外形輪廓去判斷。
5．這時候小豬又睡著了，太陽公公出來了，我們一起來叫小豬起床，小豬小豬起床了，太陽曬屁股了。小豬醒了，這次小豬說，我不畫了，小豬為什么不畫了,你們知道嗎?那我們一起來問問,小豬,為什么呀?小豬說，我要考考你們，你們要是能過關(guān)，我就繼續(xù)畫。你們能過關(guān)嗎？我們來聽聽小豬要考我們什么？小豬說：你們?nèi)绻馨盐耶嫷南嗤游镉镁€連起來，我就繼續(xù)畫畫。你們會連嗎？我們來連連看，（引導幼兒連線）。
小朋友太聰明了，都連好了，小豬只好把它的畫畫完。小豬難不倒你們，小黃老師想考考你們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？（出示黑板，四種小動物，和小動物的輪廓）你們能把相同動物用線連起來嗎？（引導小朋友連好線），我也沒有把小朋友難倒，小動物們說謝謝你們幫它連好了線，讓它們找到了自己的畫，小動物們和小朋友說再見了。
反思：本節(jié)課主要使用課件教學，故事比較生動，小朋友都能很好的根著老師環(huán)節(jié)走，最開心的是有兩三個年齡稍小的也能根著大伙一起回答問題，于是我便單獨叫他們來操作，可是她們卻不愿意來，當我叫到她們的名字，她們把頭扭向了后面，或者是上來卻不知道操作，有一個小朋友應該是因為平時根本就沒有回答問題的習慣和經(jīng)驗，有一個是實在太小，根本就不懂，但是她們能跟著大伙回答老師的問題，我已經(jīng)非常開心了，寶貝們，老師和你們一起努力加油。
畫畫的教學教案篇十七
1.引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。
2.引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
重點：吹、點出棵桃樹。
難點：吹樹枝。
知識：了解桃花的有關(guān)知識。
物質(zhì)：棕色、粉顏料，毛筆、抹布、俘。
以春天為主題，談話引出課題。
1.教師出示桃花，引導幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
教師：春天來了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫桃花。
2.引導幼兒學習吹畫的方法。
教師出示并分析俘：這棵桃花樹的樹干和，樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉顏色點上桃花。
教師示范講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法：
(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉顏料，在樹枝的適當位置點畫桃花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。
3.交待要求，幼兒操作，教師指導。
下面請小朋友在畫紙上練習吹畫桃花。幼兒操作時，教師重點助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
1.每個幼兒把自己畫的桃花樹的輪廓剪下來，貼在墻上組成桃林，供家欣賞。
2.教師評價，結(jié)束活動。
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