學(xué)前班教學(xué)心得(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 15:27:09
學(xué)前班教學(xué)心得(通用19篇)
時(shí)間:2023-12-07 15:27:09     小編:筆舞

對于一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)而言,總結(jié)是對完成情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的一種歸納總結(jié)。在總結(jié)中如何突出重點(diǎn),讓讀者一目了然?如果您對總結(jié)范文有興趣,不妨看看以下篩選的一些案例,或許會(huì)有所啟發(fā)。

學(xué)前班教學(xué)心得篇一

想干什么就干什么,所以每節(jié)課為了維持紀(jì)律都要浪費(fèi)好多時(shí)間。剛開始,我對他們都以哄的態(tài)度,表現(xiàn)好就說“××,很乖”,“××,表現(xiàn)很好”等等,他們就會(huì)很高興,可是慢慢他們就沒什么新鮮感了,班里總有那么幾個(gè)學(xué)生沒有一節(jié)課是認(rèn)真聽講的,老是做小動(dòng)作,說他們沒有用,讓他們站起來,照樣玩自己的,不聽老師講課。因此,在這個(gè)過渡時(shí)期老師的職責(zé)就是做好幼兒銜接工作。讓每個(gè)適齡幼兒都自信而快樂的進(jìn)入小學(xué)。

首先,要對學(xué)生有愛心、有耐心。

學(xué)前班的孩子年齡小,平時(shí)很多生活小細(xì)節(jié)都不注意,經(jīng)常亂拿書本,而很多家長反映說,孩子的書本老是不見了。為了這些事情,我一天不知提醒學(xué)生多少次,但是,我既沒有厭倦也沒不耐煩。經(jīng)常給家長解釋說,上課時(shí)學(xué)生相互拿錯(cuò)了,每次我都在相鄰學(xué)生的書包里找書。只要孩子能有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我都特別高興,學(xué)生的健康成長是我最大的安慰。

其次,要多接觸學(xué)生,了解學(xué)生。

剛?cè)雽W(xué)的孩子,由于初次離開家長走進(jìn)一個(gè)陌生的環(huán)境,每個(gè)孩子身上的個(gè)性特征都不一樣:有調(diào)皮好動(dòng)、活潑開朗、能說會(huì)道的,也有膽小怕事、沉默寡言的。所以作為老師要多和學(xué)生接觸,和他們交流,了解他們的思想,不但能夠增進(jìn)師生感情,還便于維持課堂紀(jì)律,但是,注意和學(xué)生接觸不能太過于隨意,我們應(yīng)該處處為人師表,在教學(xué)中,既要和氣,又要表現(xiàn)出師長風(fēng)范。

再次,對學(xué)生要嚴(yán)格要求。

學(xué)前班的學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校,一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求。因?yàn)槲覀兠鎸Φ牟皇巧贁?shù)幾個(gè)孩子,而是一個(gè)班的學(xué)生。如果我們偏愛某個(gè)學(xué)生,其它學(xué)生就會(huì)有看法,心理就會(huì)產(chǎn)生不滿,自然會(huì)不聽老師的話。老師正是學(xué)生的榜樣,我們的一言一行都是孩子模仿的對象,正像有人說的:“幼兒是一面鏡子,是誰的鏡子呢?是我們每一位老師的鏡子。”其實(shí),我們平時(shí)的一言一行已經(jīng)潛移默化的影響到了孩子。所以作為老師我們平時(shí)在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己。

總之,學(xué)前班教育教學(xué)活動(dòng)中要從點(diǎn)滴開始,周而復(fù)始,循序漸進(jìn)的進(jìn)行。不怕煩,有耐心,多于孩子交流。我們會(huì)從孩子身上看到許多閃光的東西。只要我們用愛去呵護(hù),用心去做,我們的孩子一定能健康茁壯成長。

學(xué)前班教學(xué)心得篇二

學(xué)前教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)前班的英語教學(xué)是培養(yǎng)孩子隨著全球化進(jìn)程的發(fā)展的需求而不可忽視的一項(xiàng)任務(wù)。近幾年,我在學(xué)前班英語教學(xué)方面進(jìn)行了一系列探索與實(shí)踐,積累了一些心得體會(huì)。下面我將結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn),談一談學(xué)前班英語教學(xué)的重要性、特點(diǎn)、方法、難點(diǎn)和解決辦法。

學(xué)前班英語教學(xué)的重要性不言而喻。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入,英語作為國際交流的工具越來越重要。學(xué)前是培養(yǎng)兒童語言能力的最佳時(shí)期,他們的學(xué)習(xí)能力和記憶力尤為強(qiáng)大。因此,學(xué)前班英語教學(xué)就顯得尤為重要了。學(xué)前班英語教學(xué)有其自身的特點(diǎn),包括:學(xué)生年齡小、容易接受新事物;學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、內(nèi)容簡單;注重培養(yǎng)聽說能力、忽略讀寫能力;教學(xué)方法靈活多樣、耗時(shí)短。

學(xué)前班英語教學(xué)的方法和技巧對于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。首先,我們要采用游戲教學(xué)法,通過各種有趣的游戲和活動(dòng)吸引孩子的注意力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次,我會(huì)采用多媒體課件教學(xué),利用圖片、音頻、視頻等多種媒體形式幫助孩子掌握詞匯和句型。還可以通過英語角、英語歌曲、英語繪本等方式進(jìn)行教學(xué)。最重要的是要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、自信的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)前班英語教學(xué)存在一些難點(diǎn),尤其是對于母語不是英語的孩子來說。首先,學(xué)前班孩子的語言基礎(chǔ)比較薄弱,詞匯量少,對語法規(guī)則不熟悉,這就給教師的教學(xué)帶來了一定的難度。其次,學(xué)前班孩子的年齡小,注意力短暫,容易分心。對于這些問題,我會(huì)采用分步驟教學(xué),重復(fù)鞏固的方式進(jìn)行教學(xué)。通過將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐步引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生對知識(shí)的記憶與理解,并鼓勵(lì)學(xué)生多多參與課堂互動(dòng),提高學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)前班英語教學(xué)需要特別注意以下事項(xiàng)。首先,要保證課堂活動(dòng)的靈活性和多樣性,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與學(xué)習(xí)。其次,要重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。最后,要與家長保持密切的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭情況,形成學(xué)校、教師和家長的共同合作,形成良好的教育環(huán)境。

學(xué)前班英語教學(xué)的發(fā)展與改進(jìn)是一個(gè)不斷迭代的過程。隨著科技的不斷發(fā)展和教育理念的更新,學(xué)前班英語教學(xué)將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。同時(shí),我們也要積極探索適合學(xué)前班英語教學(xué)的新模式和新方法,不斷提高教師的教學(xué)水平和質(zhì)量,為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。

以上是我在學(xué)前班英語教學(xué)中的一些心得體會(huì)。通過不斷的實(shí)踐和探索,我逐漸總結(jié)出適合學(xué)前班孩子的教學(xué)方法和技巧,并通過不斷改進(jìn)和提高,取得了一定的成效。希望這些心得能夠?qū)ζ渌麖氖聦W(xué)前班英語教學(xué)的教師有所幫助,讓我們共同為孩子的英語學(xué)習(xí)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)前班教學(xué)心得篇三

一年多的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,我們雙語班的學(xué)生進(jìn)步都非常大,真不敢想剛是由雙語授課時(shí)他們的樣子,那時(shí)的確很難,可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強(qiáng),他們很快就進(jìn)入了角色;學(xué)生們的進(jìn)步就是我們的驕傲!

一、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系。

既然學(xué)生們一時(shí)無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛,一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點(diǎn)。

對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會(huì)先抓緊常規(guī),給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;每一天孩子們都在努力,都在進(jìn)步,我很欣慰!

二、教學(xué)與生活的關(guān)系。

作為教師,從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)!一個(gè)學(xué)期以來,孩子們的進(jìn)步非常大。尤其在生活中,不用再為他們擔(dān)心,不會(huì)這,又不會(huì)那的。更讓人欣喜的是,許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,去關(guān)心別人。

三、教學(xué)與雙語的關(guān)系。

對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,在我們看來的確很困難。然而,出乎意料的是,學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng),他們很快接受了。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅(jiān)持去聽漢語課,去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點(diǎn)就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,同他們一起交流、教學(xué),其實(shí)在這個(gè)過程中師生都很快樂!

也許,在這一年多的時(shí)光中,我的工作仍有不盡人意的地方,但我有我所期望的獲得:學(xué)生們都進(jìn)步了!在今后的工作中,我仍然會(huì)承接著前一階段的工作,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階,不斷努力。讓咱們學(xué)校的雙語試驗(yàn)教學(xué)更好!

下面我想重點(diǎn)就雙語教學(xué)的重要意義談一談自己的體會(huì)和看法。

四、保持社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。

目前,我縣推進(jìn)"雙語"教學(xué)的'熱情高漲,少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學(xué)的愿望十分迫切,而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學(xué)校建設(shè)相對較為薄弱,辦學(xué)規(guī)模較小,與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象,致使一些漢語言學(xué)校班額一擴(kuò)再擴(kuò),教師負(fù)擔(dān)沉重,不利于學(xué)生的健康成長。我們民語言學(xué)校要積極主動(dòng),取得漢語言學(xué)校的幫助和支持,實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn),共同提高。

我認(rèn)為,我縣缺乏"雙語"教師,但缺的是"真正頂用的""雙語"教師,如果學(xué)?,F(xiàn)在的"雙語"教師達(dá)不到"雙語'教學(xué)的基本要求,再怎么搞培訓(xùn),教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話,低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏,使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制,這樣做的惡果,最終將使我們的"雙語"教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

雖然推進(jìn)"雙語"教學(xué)是趨勢,但也要看到在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi),將會(huì)是"雙語"教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面,由于受教師資源所限,"雙語"教學(xué)班的擴(kuò)展也是一個(gè)漸進(jìn)的過程。所以,在大力推進(jìn)"雙語"教學(xué)過程中,還要注意抓好民語教學(xué),不斷提高民語教學(xué)質(zhì)量,尤其是理科民語教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)加授好漢語課,為推動(dòng)"雙語"教學(xué)打好基礎(chǔ)。

在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才,特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。

學(xué)前班教學(xué)心得篇四

這個(gè)學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語中畫上了句號(hào),在校領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在家長們積極的配合下,在我們學(xué)前班全體教師的共同努力和辛勤工作下,順利完成了各項(xiàng)任務(wù),學(xué)前班像個(gè)大家庭,班中孩子在老師的愛護(hù)下快樂成長。現(xiàn)就學(xué)前班這學(xué)期工作總結(jié)如下:

從教育開始,由細(xì)處入手,怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。首先在每節(jié)課中滲透安全教育,下課了我們要玩文明的不玩危險(xiǎn)的。哪些地方能去玩,哪些地方不能玩,說到做到,并且每周我們都進(jìn)安全排查,有問題及時(shí)解決。課間班主任隨時(shí)提醒督促,放學(xué)更是堅(jiān)守崗位。我們還根據(jù)學(xué)校的要求每月組織疏散演習(xí)!

良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是本學(xué)期的重要工作,針對孩子的特點(diǎn),采取激勵(lì)等各種方法來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,積極大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn),隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣,做到不隨地丟紙屑,不隨地吐痰,課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔,講究個(gè)人衛(wèi)生,見到老師主動(dòng)問好,樂意把心里的秘密告訴老師,與同學(xué)友好相處,平時(shí)交流都能用禮貌用語。老師表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語,響亮的封號(hào),漂亮有趣的獎(jiǎng)品,使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,感恩也是一種責(zé)任,只有學(xué)會(huì)感恩,才能體味真情,才能感受幸福,享受生活?,F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心,家長的寵愛,別人的關(guān)心在他們看來是理所應(yīng)當(dāng),缺乏感恩意識(shí)。為此從本周開始我們班將開展“我為長輩做點(diǎn)事”的活動(dòng),讓孩子幼小的心靈播下善良、知恩的種子。每周末回家老師會(huì)根據(jù)本周的文明禮儀所學(xué)內(nèi)容,讓孩子做一些力所能及的事情,如幫助長輩洗碗、掃地、疊被、澆花、說一句貼心的話等,這些活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子的自理、自立能力,又使孩子學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩。通過這10周的活動(dòng)在家中的表現(xiàn)都有了很大的變化!

xxxx年xxxx月xxxx日上午,小學(xué)部幼小銜接班開展了家長開放日活動(dòng),在半天時(shí)間里,家長觀摩了中教英語課、外教英語課、陶藝課、鋼琴課、數(shù)學(xué)思維課和幼兒閱讀課,還觀看了孩子的大課間體育活動(dòng)以及我們的教育教學(xué)成果展板。通過活動(dòng),家長看到了孩子在學(xué)校豐富多彩的學(xué)習(xí)生活,欣賞了老師組織活動(dòng)時(shí)的風(fēng)采,領(lǐng)略了老師精彩的教育教學(xué)技能,感受到老師對孩子的愛心、細(xì)心、耐心!

家長們極其支持幼小銜接的教育工作,他們紛紛表示:平時(shí)工作太忙,學(xué)校為家長提供了半天的時(shí)間讓我們靜下心來觀察孩子、了解孩子,這樣的開放活動(dòng)很有意義。

此次活動(dòng)的開展,成功地搭建了家校溝通的橋梁,對繼續(xù)優(yōu)化幼小銜接教育發(fā)揮了推動(dòng)作用,也必將促使幼小銜接工作再上新的臺(tái)階。

學(xué)前班的孩子自理能力較差,通過這段時(shí)間的培養(yǎng),孩子的自理能力有了很大的提高,自己能夠疊被子、整理內(nèi)務(wù)。并且安排孩子們晚上進(jìn)活動(dòng)室,讓他們的一天可以在這里得到放松,有幾個(gè)小朋友首先從家里帶來了自己的玩具說是要和小朋友們一起分享,之后每個(gè)小朋友都帶來了自己心愛的玩具,他們懂得了分享!老師商量利用活動(dòng)時(shí)間讓孩子們學(xué)到更多的東西,而且是用比賽的形式,疊被子,整理內(nèi)務(wù),收拾行李箱等等,每次活動(dòng)孩子的積極性從他們高高舉起自己的小手就能看出,雖然他們還不太懂比賽的真正含義,但他們已經(jīng)在比賽中體會(huì)到生活中的樂趣,體會(huì)到與同學(xué)間友愛的真諦!

學(xué)前班教學(xué)心得篇五

學(xué)前班階段是孩子人生中最為重要的時(shí)期之一,這個(gè)階段的音樂教學(xué)也是非常必要的,因?yàn)橐魳肥呛⒆诱J(rèn)知世界、表達(dá)情感、發(fā)展智力的關(guān)鍵因素之一。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,音樂教育能夠幫助孩子發(fā)展自身的人格、情感、智力和身體,并且拓展其思維和想象力能力。對于學(xué)前班的音樂教育工作人員而言,如何合理有效地進(jìn)行音樂教學(xué),從而提高孩子在音樂方面的興趣及成果是一項(xiàng)重要的任務(wù)。

在學(xué)前班的音樂教育中,最關(guān)鍵的任務(wù)是引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)地參與其中。我們可以利用歌曲、音樂游戲等多種方式來吸引孩子們的注意力,同時(shí),我們也應(yīng)該將孩子分成小組進(jìn)行活動(dòng),在游戲中讓孩子們學(xué)習(xí)、探索、互動(dòng)和體驗(yàn)音樂的魅力。這樣做有利于提高孩子的興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的熱情。

在學(xué)前班的音樂教育中,強(qiáng)調(diào)身體的感受是關(guān)鍵。我們應(yīng)該通過身體的感受來呈現(xiàn)音樂節(jié)奏、旋律、情感和語調(diào),這樣可使孩子更好地體驗(yàn)和體悟到音樂的意境。例如,我們可以通過引導(dǎo)孩子跟隨節(jié)奏和旋律的變化來感受音樂,讓孩子在活動(dòng)中自由展現(xiàn)自己的身體、情感和表現(xiàn)力,這樣能夠有效地促進(jìn)孩子的身體能力和藝術(shù)的表現(xiàn)。

對于學(xué)前班的音樂教育工作人員而言,要想使孩子們興趣濃郁,學(xué)習(xí)高效快捷,一定要選擇合適的音樂教學(xué)策略和方法。我們可以使用視覺、聽覺和觸覺三種感官來教授音樂知識(shí),帶領(lǐng)孩子們跟隨著動(dòng)作,整合身體、感官和語言。我們還可以通過創(chuàng)造性的課程設(shè)計(jì),細(xì)化不同年齡段的教學(xué)要點(diǎn),讓孩子們受到有效的教育和完善的訓(xùn)練。

對于學(xué)前班的音樂教育,需要注意時(shí)機(jī)和周期,因?yàn)楹⒆拥囊魳放d趣和忍耐力是有限的,所以要注意在孩子容易注意力集中的時(shí)間段進(jìn)行音樂教育。在長時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,教育工作者也要學(xué)會(huì)多角度的評(píng)估和反思自己的教育成果,及時(shí)調(diào)整課程設(shè)計(jì)和孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

總之,在學(xué)前班的音樂教育中,我們要想提高孩子在音樂方面的成果,需要注意選擇合適的教育策略和方法,并且合理引導(dǎo)孩子,利用多種方式和手段來讓孩子體驗(yàn)音樂的魔力。同時(shí),我們也要重視時(shí)機(jī)和周期,及時(shí)評(píng)估與調(diào)整教學(xué)效果,為孩子的藝術(shù)和文化發(fā)展奠定牢實(shí)的基礎(chǔ)。讓孩子們在音樂教育中健康成長,充滿活力和智慧。

學(xué)前班教學(xué)心得篇六

這次教師培訓(xùn),令我豁然開朗。從姚老師的精彩理論講座中,得知姚老師做了精心的準(zhǔn)備,再加上她很深的理論功底,我從心底里感到佩服,通過學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步了解和掌握了學(xué)前班教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。都園長對教育教學(xué)工作很有見解,以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。通過交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的:

學(xué)前班教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化,真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展,就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對學(xué)前班教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則,采用觀摩、談話、案例分析等方法,重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過程中活動(dòng)方式的多樣性、開放性,活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的,兼顧知情行三個(gè)方面,其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要,而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅(jiān)持過程與結(jié)果并重,過程中蘊(yùn)含著內(nèi)容,如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透,對合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容,它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來源的一個(gè)部分。結(jié)果有顯性與隱性之分,顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動(dòng)作的表達(dá)等,應(yīng)當(dāng)重視,但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù),它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化,隱性的東西可能更多,況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜,教師對幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對性。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程,而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。

5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合,計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解,預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的,應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開,不得有所調(diào)整。

6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu),有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),變化創(chuàng)新。

7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過程之中,有的是顯性的,如觀察學(xué)習(xí),嘗試創(chuàng)造,分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì),有的是隱性的,如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中,感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等,不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值,按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn),達(dá)到了控制點(diǎn)的要求,活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行,否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之,當(dāng)好學(xué)前班的教師難,當(dāng)好學(xué)前班的骨干教師更難,需要我們加倍努力。

學(xué)前班教學(xué)心得篇七

數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科,在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位,但由于條件的限制和一些特殊的原因,學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意,由于孩子們太小,枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣,導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,動(dòng)手操作的能力不強(qiáng),思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題,久而久之教師因?yàn)殡y教而對數(shù)學(xué)不感興趣,幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對數(shù)學(xué)失去興趣,如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題,我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

一、教師認(rèn)真鉆研教材教法,多準(zhǔn)備操作材料,讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。

我設(shè)計(jì)每一次數(shù)學(xué)課時(shí),盡可能將要交給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng),讓學(xué)生在操作過程中,逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律,然后由教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論,使所感受到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,符號(hào)化上升到理論化,完成認(rèn)識(shí)到過程的一次飛躍,這在學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)“10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)”、“認(rèn)識(shí)單雙數(shù)”等數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)特別明顯。

二、在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中多滲透數(shù)學(xué)教育,讓學(xué)生在玩中學(xué)。

為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),我在教學(xué)活動(dòng)的過程中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。

發(fā)展學(xué)生的初步抽象的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個(gè)極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“自編加法應(yīng)用題”中,教師做了范例和引導(dǎo),學(xué)生學(xué)會(huì)了編應(yīng)用題,但他們的思維容易形成定勢,總是把要編的事件說成那幾件,沒有自己的創(chuàng)意,思維沒有得到發(fā)展,這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn),我們必須長期堅(jiān)持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)小小建議,相信我們只有努力就一定可以開展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)。

學(xué)前班教學(xué)心得篇八

本班有孩子40個(gè),女生16個(gè),男生24人。

一堅(jiān)持直觀教學(xué)。

我在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候,我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。。如我在學(xué)習(xí)2的組成及加減時(shí),我設(shè)計(jì)的主題是果園,孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出:樹上有1個(gè)蘋果,樹下有1個(gè)蘋果,一共有幾個(gè)蘋果?還有的孩子問:樹上原來有2個(gè)蘋果,掉了1個(gè),樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具,是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。

二重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中,我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問題,過度到能自己學(xué)會(huì)提問,在老師提供的環(huán)境中,學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問題。在活動(dòng)中,一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑。也就是說不會(huì)提問題。在教學(xué)過程中,就更應(yīng)該關(guān)注他們,想他們所想,探明幼兒好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達(dá)出來,把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題,這樣才不會(huì)使幼兒的好奇心稍縱即逝,才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,對孩子來說將會(huì)受益終身。所以我在上每一個(gè)數(shù)學(xué)課時(shí),我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具,為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官,來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

三加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。

特別是極個(gè)別差生,我總不放棄對他們的要求,總是耐心輔導(dǎo),

手把手的教,并及時(shí)與家長取得聯(lián)系,教會(huì)家長的輔導(dǎo)方法,在與。

家長共同努力下,成績都達(dá)到了良好。

總之,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi),讓孩。

子多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考,盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地,把提問的權(quán)利還給孩子!學(xué)前班數(shù)學(xué)成績有很大進(jìn)步。

學(xué)前班教學(xué)心得篇九

第一次走進(jìn)學(xué)前班教室,一雙雙天真無邪的眼睛看著你,每個(gè)人都會(huì)不由自主地被吸引,但是課堂上的一個(gè)個(gè)讓老師哭笑不得的場景也是讓我們始料未及的。任你的嗓門有多大,任你的眼神有多犀利,過不了三分鐘他們就照舊,氣歪了也不理你。和孩子們在一起半個(gè)學(xué)期了,驀然回首,發(fā)現(xiàn)我也收獲了許多。下面是我在學(xué)前班教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì):

一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國著名教育家夏沔尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。5—6歲,對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。

雖然學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯地成長,快樂無憂地學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。

學(xué)前班教學(xué)心得篇十

我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,通過寫心得體會(huì)??梢詭椭覀兛偨Y(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下小編在這給大家整理了一些學(xué)前班個(gè)人教學(xué)心得,希望對大家有幫助!

我教學(xué)學(xué)前班雖然只有幾個(gè)月的時(shí)間,但這短短的幾個(gè)月卻給我留下了深刻的印象,孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒,幼兒的好奇心很強(qiáng),求知欲望熱烈,教學(xué)如果不能滿足他們的好奇心,便不能達(dá)到真正的教學(xué)效果。我在教學(xué)中應(yīng)用多種手段進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識(shí),更重要的是在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)發(fā)展他們的良好常規(guī)習(xí)慣。

在教學(xué)中,我首先了解幼兒原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,使之在參加活動(dòng)的過程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在每天的活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的,簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

在教學(xué)中,我還讓幼兒動(dòng)夠。意思就是動(dòng)手做夠,動(dòng)口說夠,動(dòng)口問夠,動(dòng)腦想夠,動(dòng)眼看夠。給幼兒思考的空間,只有自己思考才能遇到困難,才能發(fā)現(xiàn)問題,才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花?!坝幸刹艜?huì)有進(jìn)步”,注重讓幼兒自由發(fā)揮,觀察到什么現(xiàn)象,將是答案紛紜,稀奇古怪,雖然會(huì)花去許多課堂教學(xué)時(shí)間。但我卻十分愿意,因?yàn)檫@正是幼兒思維發(fā)展的火花,學(xué)習(xí)知識(shí)的閃光點(diǎn)。所以作為老師要有耐心,有信心,能讓幼兒一直的發(fā)問,直至問夠,說夠。另外,還要注意在教學(xué)中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”,如果時(shí)間確實(shí)不夠了,可以讓幼兒回家繼續(xù)做延伸活動(dòng),或通知家長,幫孩子一起完成,切不可半途而費(fèi),草草收場,因?yàn)榻虒W(xué)的整個(gè)操作過程是幼兒不斷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程,是知識(shí)表露的過程。最后還要讓幼兒用眼看夠,認(rèn)真的觀察,仔細(xì)的觀察,盡量讓每一位幼兒都能觀察到事物的變化,都能明白整個(gè)過程。

在幾個(gè)月的教學(xué)中,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,我深刻認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評(píng)價(jià),是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。今后,我們將繼續(xù)抓住時(shí)機(jī),在教學(xué)中更好的設(shè)計(jì)每一節(jié)課,為孩子多方面的能力發(fā)展而努力工作!

____。

20__年11月25日。

數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科,在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位,但由于條件的限制和一些特殊的原因,學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意,由于孩子們太小,枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣,導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,動(dòng)手操作的能力不強(qiáng),思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題,久而久之教師因?yàn)殡y教而對數(shù)學(xué)不感興趣,幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對數(shù)學(xué)失去興趣,如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問題,我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

一、教師認(rèn)真鉆研教材教法,多準(zhǔn)備操作材料,讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。

我設(shè)計(jì)每一次數(shù)學(xué)課時(shí),盡可能將要交給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng),讓學(xué)生在操作過程中,逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律,然后由教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論,使所感受到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,符號(hào)化上升到理論化,完成認(rèn)識(shí)到過程的一次飛躍,這在學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)"10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)"、"認(rèn)識(shí)單雙數(shù)"等數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)特別明顯。

二、在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中多滲透數(shù)學(xué)教育,讓學(xué)生在玩中學(xué)。

為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使他們在輕松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),我在教學(xué)活動(dòng)的過程中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。

發(fā)展學(xué)生的初步抽象的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個(gè)極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)"自編加法應(yīng)用題"中,教師做了范例和引導(dǎo),學(xué)生學(xué)會(huì)了編應(yīng)用題,但他們的思維容易形成定勢,總是把要編的事件說成那幾件,沒有自己的創(chuàng)意,思維沒有得到發(fā)展,這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn),我們必須長期堅(jiān)持培養(yǎng)下去。以上只是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)小小建議,相信我們只有努力就一定可以開展好學(xué)前班的'數(shù)學(xué)教學(xué)。

通過這一段時(shí)間的幼兒教學(xué),我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí),對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì),不當(dāng)之處,還請多多指正。

一、教書難,育人更難。

古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!笨梢娺@為師之道,除了教授書本知識(shí)外,更要傳授生活道理,解答人生疑惑,不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí),但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實(shí)在是有些難。

育人難,難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說:十年樹木,百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆??梢哉f幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任,影響著一代人的素質(zhì),因此不但要有理論知識(shí),還要有實(shí)踐能力,只有這樣才能教育好學(xué)生。

二、教師要有扎實(shí)功底。

一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。

三、教師要有良好的心理素質(zhì)。

時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學(xué)生,就會(huì)對老師不信任,因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,圣人,沒有缺點(diǎn),從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì),由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少,因此所說的不夠全面和具體,但是我有決心和信心,努力把自己的工作做好,擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格教師。

伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì):

一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國著名教育家夏沔尊說過:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭當(dāng)"好孩子""乖孩子"的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲,對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,積極和家長交流意見,經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間,她們的進(jìn)步很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。

一年多的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,我們雙語班的學(xué)生進(jìn)步都非常大,真不敢想剛是由雙語授課時(shí)他們的樣子,那時(shí)的確很難,可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強(qiáng),他們很快就進(jìn)入了角色;學(xué)生們的進(jìn)步就是我們的驕傲!

一、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系。

既然學(xué)生們一時(shí)無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),我們就讓他們更自由一些:輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛,一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,適合學(xué)生們的特點(diǎn)。

對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,需要老師提出一定的要求,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),每一堂課,我都會(huì)先抓緊常規(guī),給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;每一天孩子們都在努力,都在進(jìn)步,我很欣慰!

二、教學(xué)與生活的關(guān)系。

作為教師,從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接,只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)!一個(gè)學(xué)期以來,孩子們的進(jìn)步非常大。尤其在生活中,不用再為他們擔(dān)心,不會(huì)這,又不會(huì)那的。更讓人欣喜的是,許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,去關(guān)心別人。

三、教學(xué)與雙語的關(guān)系。

對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,在我們看來的確很困難。然而,出乎意料的是,學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng),他們很快接受了。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅(jiān)持去聽漢語課,去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點(diǎn)就是建立雙語思維,一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,同他們一起交流、教學(xué),其實(shí)在這個(gè)過程中師生都很快樂!

也許,在這一年多的時(shí)光中,我的工作仍有不盡人意的地方,但我有我所期望的獲得:學(xué)生們都進(jìn)步了!在今后的工作中,我仍然會(huì)承接著前一階段的工作,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階,不斷努力。讓咱們學(xué)校的雙語試驗(yàn)教學(xué)更好!

下面我想重點(diǎn)就雙語教學(xué)的重要意義談一談自己的體會(huì)和看法。

四、保持社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。

目前,我縣推進(jìn)"雙語"教學(xué)的熱情高漲,少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學(xué)的愿望十分迫切,而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學(xué)校建設(shè)相對較為薄弱,辦學(xué)規(guī)模較小,與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象,致使一些漢語言學(xué)校班額一擴(kuò)再擴(kuò),教師負(fù)擔(dān)沉重,不利于學(xué)生的健康成長。我們民語言學(xué)校要積極主動(dòng),取得漢語言學(xué)校的幫助和支持,實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn),共同提高。

我認(rèn)為,我縣缺乏"雙語"教師,但缺的是"真正頂用的""雙語"教師,如果學(xué)?,F(xiàn)在的"雙語"教師達(dá)不到"雙語'教學(xué)的基本要求,再怎么搞培訓(xùn),教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話,低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏,使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制,這樣做的惡果,最終將使我們的"雙語"教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

雖然推進(jìn)"雙語"教學(xué)是趨勢,但也要看到在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi),將會(huì)是"雙語"教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面,由于受教師資源所限,"雙語"教學(xué)班的擴(kuò)展也是一個(gè)漸進(jìn)的過程。所以,在大力推進(jìn)"雙語"教學(xué)過程中,還要注意抓好民語教學(xué),不斷提高民語教學(xué)質(zhì)量,尤其是理科民語教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)加授好漢語課,為推動(dòng)"雙語"教學(xué)打好基礎(chǔ)。

在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才,特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才。

學(xué)前班教學(xué)心得篇十一

通過這一段時(shí)間的幼兒教學(xué),我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí),對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì),不當(dāng)之處,還請多多指正。

古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”可見這為師之道,除了教授書本知識(shí)外,更要傳授生活道理,解答人生疑惑,不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí),但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實(shí)在是有些難。

育人難,難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說:十年樹木,百年樹人??梢娪烁系钠D辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆??梢哉f幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任,影響著一代人的素質(zhì),因此不但要有理論知識(shí),還要有實(shí)踐能力,只有這樣才能教育好學(xué)生。

一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”,自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。

時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學(xué)生,就會(huì)對老師不信任,因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,圣人,沒有缺點(diǎn),從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì),由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少,因此所說的不夠全面和具體,但是我有決心和信心,努力把自己的工作做好,擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格教師。

學(xué)前班教學(xué)心得篇十二

伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任,不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力,并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О嗟倪@段時(shí)間的一些體會(huì):

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

在生活中習(xí)得英語,雙語學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文,能將課上所學(xué)到的英文知識(shí)靈活的運(yùn)用在班級(jí)生活中,早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問候;在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人癲idyouhavewater?”;在午飯時(shí)間我會(huì)向他們介紹每天的食物名稱“wehavefishtoday,yummy!it’sdelicious”;在打掃衛(wèi)生時(shí)我會(huì)說“wipeyourtable,please!”在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)“canihelp?”,在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流,現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),我們順利通過了跆拳道的黃帶考級(jí);在巨人學(xué)前班的首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得了良好的成績;配合學(xué)校工作計(jì)劃開展形式多樣的開放課活動(dòng),讓家長能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況,這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

作為一名幼兒教師,在對不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的`融入到這個(gè)集體,我利用下課后的時(shí)間給他們補(bǔ)課,積極和家長以及代課老師交流意見,經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間她們的進(jìn)步很大。在班里我平等對待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了,我要珍惜和他們在一起的一分一秒,也祝福他們在以后的風(fēng)雨路中走的更遠(yuǎn)!

學(xué)前班教學(xué)心得篇十三

學(xué)前班是孩子開始接觸英語學(xué)習(xí)的重要階段,這個(gè)階段的英語教學(xué)對于孩子的語言能力和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)具有重要意義。我作為學(xué)前班的英語教師,在長期的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享一下在學(xué)前班英語教學(xué)中的心得體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)前班的孩子們對于英語學(xué)習(xí)可能還沒有太大的興趣,或者對于未知的外語教學(xué)還感到陌生和抗拒。因此,在英語教學(xué)中,首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們感到輕松和愉快。在課堂中,我常常通過一些游戲和音樂來吸引孩子的注意力,同時(shí)還要注重師生之間的互動(dòng)和溝通,讓孩子們在輕松的氛圍中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、注重啟發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)能力。

在學(xué)前班的英語教學(xué)中,我認(rèn)為培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)具體的知識(shí)更為重要。因此,在教學(xué)中,我注重通過啟發(fā)孩子們思考和探索的方式來幫助他們鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)。例如,在教授單詞時(shí),我會(huì)通過圖片、動(dòng)作等多種方式幫助孩子們記憶,而不僅僅是簡單的背誦。這樣不僅可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)他們的觀察、思考和表達(dá)能力。

三、運(yùn)用多種教學(xué)方法和資源。

學(xué)前班的孩子們對于英語學(xué)習(xí)的接受能力和記憶能力還比較有限,因此在教學(xué)中,我常常運(yùn)用多種教學(xué)方法和資源,使得學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣,同時(shí)也能夠滿足孩子們不同的學(xué)習(xí)需求。例如,我會(huì)結(jié)合教材上的圖片、故事和游戲等教具,讓孩子們通過視覺、聽覺和觸覺等多種感覺來學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。同時(shí),我還會(huì)充分利用音頻、視頻和互動(dòng)軟件等網(wǎng)絡(luò)資源,將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中,讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

學(xué)前班的孩子們正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期,因此在英語教學(xué)中,我注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。在課堂上,我會(huì)結(jié)合日常生活和實(shí)際情境,通過問答、對話和角色扮演等方式激發(fā)孩子們語言的使用和表達(dá)。同時(shí),我還鼓勵(lì)孩子們多聽多說,多與同伴進(jìn)行交流,提高他們的口語能力。通過這樣的方式,孩子們不僅能夠掌握英語的基本表達(dá),還能夠培養(yǎng)自信和改善人際交往能力。

五、與家長密切合作。

在學(xué)前班的英語教學(xué)中,家長的支持和配合是非常重要的。在教學(xué)初期,我會(huì)與家長進(jìn)行溝通和交流,了解孩子們在家中的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好,并做好與家長的緊密合作,共同促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí),我也會(huì)與家長定期進(jìn)行家校溝通,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問題,這樣可以更好地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)。

總之,在學(xué)前班英語教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、注重啟發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用多種教學(xué)方法和資源、培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力以及與家長的密切合作,這些都是我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的心得體會(huì)。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌麑W(xué)前班英語教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。

學(xué)前班教學(xué)心得篇十四

時(shí)光飛速,實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?;仡^看看這幾個(gè)月,有開心、有難過、有辛酸,但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì)的不同看法。20--年12月1日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活,這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂,但更多的是收獲,這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云:“紙上得來終覺淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義:

一年說長不長,說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責(zé)任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強(qiáng)熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感?!坝變簣@老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氁袗坌摹⒛托?、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛,這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,老師們在填寫檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長,也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當(dāng)你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會(huì)做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程:

在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題。

例如:1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?;顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過活動(dòng)來成。通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式:

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會(huì)感到舒適和安心,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解,同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂。

三、實(shí)習(xí)的收獲及不足:

在這一年里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開始接受我喜歡我,這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),原來對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛,他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,還必須要有其他課外知識(shí),這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次,收獲就多一些,成長也就又邁進(jìn)一步。

學(xué)前班教學(xué)心得篇十五

學(xué)前教育是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程,良好的音樂教育是兒童全面成長的重要組成部分之一。一個(gè)靈活的教學(xué)方式、豐富的教學(xué)內(nèi)容、及時(shí)的反饋是提高幼兒音樂興趣、培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵。在學(xué)前班的音樂教學(xué)中,我積累了不少心得體會(huì),下面就和大家分享一下。

第二段:探討音樂教學(xué)的意義。

音樂教育不僅可以培養(yǎng)孩子的音樂才華,更能激發(fā)他們的創(chuàng)造力、想象力和藝術(shù)鑒賞能力。而學(xué)前班兒童正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,通過音樂教學(xué),可以在不斷體驗(yàn)音樂的過程中促進(jìn)兒童語言、智力、情感、身體、社交等方面能力的全面發(fā)展。

第三段:分享如何設(shè)計(jì)素材與教學(xué)內(nèi)容。

在音樂教學(xué)中,我們首先要根據(jù)學(xué)生的年齡、生理、心理、情感特點(diǎn),選好合適的教材和節(jié)奏。我們知道,在很小的年紀(jì)里,孩子們喜歡快樂、易懂的教學(xué)節(jié)奏,過于豐富的音樂形式會(huì)給他們產(chǎn)生恐懼心理。針對這種情況,可以采取互動(dòng)式、手勢輔助的方式、盡可能保留兒童本真的水平,適合他們的口味是最重要的。

第四段:探討如何進(jìn)行課外活動(dòng)。

在課堂之外,我們可以安排孩子們參加音樂比賽、演出、合唱團(tuán)、樂器學(xué)習(xí)等活動(dòng),讓他們?nèi)娴亓私庖魳返亩嘣澜纭4送?,孩子們和家庭之間互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)同樣很重要,這不僅可以加強(qiáng)家校溝通,還能提高孩子們的語言語感、認(rèn)知能力、情感表達(dá)等方面能力。

第五段:總結(jié)。

總的來說,學(xué)前班音樂教學(xué)在促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展上有著重要的意義。在教學(xué)中,我們應(yīng)針對年齡和特點(diǎn),以互動(dòng)、生動(dòng)、趣味的教法和音樂素材進(jìn)行教學(xué),讓孩子們更好地體驗(yàn)音樂的美妙世界。此外,課堂之外的活動(dòng)同樣重要,讓孩子們與家庭、社區(qū)和周圍的世界建立聯(lián)系,使他們的音樂成長更加豐富、多元和全面。

結(jié)尾:通過學(xué)前班音樂教學(xué),我逐漸明確了良好教育的重要組成部分。我也相信,只有在多元、豐富的音樂教育環(huán)境下,孩子們?nèi)娴陌l(fā)展才會(huì)更加有利、更加順利。

學(xué)前班教學(xué)心得篇十六

20xx年本學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語中畫上了句號(hào),在校領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在家長們積極的配合下,在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作下,順利完成了各項(xiàng)任務(wù),學(xué)前班像個(gè)大家庭,班中孩子在老師的愛護(hù)下快樂成長?,F(xiàn)就學(xué)前班這學(xué)期工作總結(jié)如下:

從教育開始,由細(xì)處入手,怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。首先在每節(jié)課中滲透安全教育,下課了我們要玩文明的不玩危險(xiǎn)的。讓孩子排好隊(duì),手拉手觀看我們美麗的校園,自己去觀察哪些地方能去玩,哪些地方不能玩,說到做到,每個(gè)小朋友表現(xiàn)非常好。課間班主任隨時(shí)提醒督促,放學(xué)后更是堅(jiān)守崗位,直到送走每一個(gè)孩子通過這些工作,是師生安全意識(shí)得到提高。

良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是本學(xué)期的重要工作,針對孩子的特點(diǎn),采取激勵(lì)等各種方法來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí),課前預(yù)備讀論語自編的兒歌。在教學(xué)過程中,我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,積極大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn),隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣,做到不隨地丟紙屑,不隨地吐痰,課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔,講究個(gè)人衛(wèi)生,見到老師主動(dòng)問好,樂意把心里的秘密告訴老師,與同學(xué)友好相處,平時(shí)交流都能用禮貌用語。老師表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語,響亮的封號(hào),漂亮有趣的獎(jiǎng)品,使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

今年校領(lǐng)導(dǎo)給我們建起了寬敞明亮的窗,雪白的墻,給我們營造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由此,我每天堅(jiān)持四掃兩拖,帶領(lǐng)全班同學(xué)共同保持室內(nèi)衛(wèi)生,今年和往年不同,傳染病較厲害,老師要花很多時(shí)間在消毒上,課桌椅,每個(gè)角落,勤勤懇懇,從不馬虎,從沒怨言。

在不同的.時(shí)間,地點(diǎn)保持和家長多溝通,保持良好的伙伴關(guān)系,學(xué)前班是一個(gè)特殊的班級(jí),年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長對孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心,如何讓家長放心是做工作的第一步,為此我利用多種形式,聽取家長意見和要求耐心記事,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作,取得了家長的支持和幫助,同時(shí)也讓家長放心。針對孩子的學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流,為孩子的進(jìn)步一起歡喜,為他們的成長一起努力。

學(xué)前班教學(xué)心得篇十七

在教育孩子的過程中,家長的表率作用是很重要的。孩子通過自己的觀察,可以從家長那里得出什么事可以做,什么事不可以做,從而得出行為的準(zhǔn)則。作為家長,必須在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,為孩子起模范帶頭作用,作一個(gè)好的表率和榜樣。

2、家長要認(rèn)可孩子,讓孩子有一個(gè)自由的空間。

3、善辨是非,正確對待身邊所發(fā)生的事情,孩子在成長過程中并沒有樹立起一個(gè)正確的判別事物對錯(cuò)的觀念。要舍得批評(píng)孩子,但要掌握好批評(píng)的火候。批評(píng)可以使孩子改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,形成好的品德行為。

首先要查清事實(shí),不能主觀臆斷,不能冤枉孩子,否則會(huì)引起孩子的不滿和對抗,起到相反的效果。其次要就事論事,不能翻箱倒柜把孩子的所有缺點(diǎn)都擺出來批斗,也不能從事說到人,進(jìn)行大面積的批評(píng),正確的做法是把人于事分開,只對此事不對人,使孩子懂得父母否定的是自己的不良行為,而不是本人。這樣的批評(píng),孩子才會(huì)心悅誠服地接受。最后批評(píng)要點(diǎn)到為止,批評(píng)孩子不能沒完沒了,嘮嘮叨叨,這種批評(píng)往往會(huì)引起孩子的反感。指出孩子的錯(cuò)誤所在,孩子能有所醒悟,并決心改正,這一頁就應(yīng)該翻過去,一切從頭開始。

4、開拓思維,多方面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的,而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),合理的開發(fā)孩子的智力,開拓思維,讓她盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長也應(yīng)該順應(yīng)孩子發(fā)展過程中的這一特點(diǎn),及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí),以解答孩子提出的問題。

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。

小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對不能視而不見,這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的,哭鬧幼兒情緒安定下來,再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,都要及時(shí)反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見的建議,讓家長很好的理解、支持并配合教師。

總之,作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

學(xué)前班教學(xué)心得篇十八

光陰似箭,日月如梭,伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了。回憶過去的這一年,我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭,作為學(xué)前班班主任,不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力,并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一個(gè)定進(jìn)步,受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學(xué):

數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1——100的'正數(shù),50以內(nèi)的倒數(shù),十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題,完成比較大小的計(jì)算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計(jì)算等。

拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀基本上都掌握了,聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。

以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會(huì):

1、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)。

3、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師,在對不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了,我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴,這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們,豎起理想的桅,揚(yáng)起信仰的帆,把好前進(jìn)的舵,劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧?。。?!

學(xué)前班教學(xué)心得篇十九

近期,我學(xué)習(xí)了《合肥市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》,深有感觸。通過這次學(xué)習(xí),我深深感受到我市對學(xué)前教育的高度重視,把學(xué)前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,該條例提出了更為詳細(xì)、更具指導(dǎo)性的建議和意見,從辦學(xué)到教學(xué)和保育的統(tǒng)一以及教師的成長,提供了更具操作性的目標(biāo)與實(shí)施方向。

《合肥市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》中的每一點(diǎn)都細(xì)細(xì)地去品味,去反思,條例中提到的每一點(diǎn)都是我在保教工作中對照的標(biāo)準(zhǔn),并以此審視自身的教育行為。讓我們把條例中的內(nèi)容和精神牢牢記在腦中,化作工作中的行為準(zhǔn)則,時(shí)刻牢記。

該《條例》對諸多熱點(diǎn)問題作了具體規(guī)定。例如:《條例》中規(guī)定,合肥市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得收取與兒童入學(xué)掛鉤的贊助費(fèi)、支教費(fèi)等,不得用收取興趣班、實(shí)驗(yàn)班等活動(dòng)代替正常的教育教學(xué)活動(dòng)。如果學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收取贊助費(fèi)、支教費(fèi),將由教育行政部門責(zé)令改正。有違法所得的,責(zé)令退還所收費(fèi)用,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人,給予行政處分。

條例還明確,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可以按照有關(guān)規(guī)定收取保育與教育費(fèi),但不得跨學(xué)期收費(fèi)。公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育與教育費(fèi)實(shí)行政府定價(jià)。民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)依據(jù)辦學(xué)成本,合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),報(bào)物價(jià)部門和教育部門備案后公布執(zhí)行。

同時(shí),學(xué)前教育為在學(xué)兒童提供就餐服務(wù)的,可以收取伙食費(fèi),但收取的伙食費(fèi)應(yīng)當(dāng)全部用于在學(xué)兒童伙食,不得克扣、侵占,并按實(shí)際核算成本每月結(jié)算,張榜公布?!逗戏适袑W(xué)前教育管理?xiàng)l例》的有力實(shí)施,我會(huì)將條例中的精神落實(shí)到各項(xiàng)工作中去,全面提升自己各方面的專業(yè)素質(zhì),盡自己最大的努力為孩子的健康成長創(chuàng)造最佳的環(huán)境,相信此條例的實(shí)施能讓合肥市的9萬多幼兒健康、快樂的成長。合肥市30萬家庭都能嘗到幸福甜蜜的果實(shí)。

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