教案是教師傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和發(fā)展素質(zhì)的有力支持。教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正和完善教案，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是一些成功的教案案例，對(duì)于大家編寫教案有一定的參考價(jià)值。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇一
反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，重點(diǎn)和難點(diǎn)，活動(dòng)過程，教案反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看奇妙的圓教案吧。
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體范例。
3.一位大班幼兒。
重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品。
1.引起興趣。
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)。
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術(shù)。
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
4.評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
延伸活動(dòng)。
1、由于預(yù)定計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí)。
2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。
在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。
如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在各類活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參與性。
3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇二
1.幼兒學(xué)會(huì)用圓形的拼貼添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體課件。
1.引起興趣。
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，他是誰呢?(請(qǐng)播放第一幅圖)，(大家好我叫元元，我特別喜歡圓的東西，我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)。
教師：小朋友們和元元打個(gè)招呼。
(幼兒與元元打招呼)。
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?元元到底是怎么變圓的魔術(shù)的呢?我們一起來看看。(播放課件第二幅圖)。
2.元元表演變圓魔術(shù)。
教師：這是什么圖形啊?(幼兒集體回答圓形)。
教師：元元就要用這個(gè)圓形來變魔術(shù)，小朋友一起說變變變。
(幼兒一起說“變變變’,教師播放課件)。
教師：元元把圓變成了什么啊?
幼兒：蘋果。
教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個(gè)大蘋果?
幼兒：給圓形添了葉子和枝干。
教師：你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答)你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師：元元還要變，他這次要用幾個(gè)圓來變呢?大家一起數(shù)數(shù)。
(播放課件)(幼兒回答兩個(gè))。
教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞?
幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。
教師：那你會(huì)變什么呢?(請(qǐng)幼兒回答)小朋友真厲害。
教師：元元還要給小朋友們變。這次是幾個(gè)圓?(播放課件)。
幼兒：三個(gè)。
教師：那你來動(dòng)動(dòng)小腦筋。三個(gè)圓可以變什么?
(請(qǐng)幼兒回答，并到前面拼拼看)。
教師：朱老師覺得三個(gè)圓可以拼成一朵花，誰愿意試試?(幼兒到前面拼貼)。
(播放課件)小朋友太聰明了，和元元拼得一樣好看。
教師：元元還要變，因?yàn)槲覀儼嘈∨笥颜鎱柡?。這次是幾個(gè)圓呢?
幼兒：四個(gè)。
教師：猜猜看。會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(播放課件)。
教師：原來，變成了一只蝴蝶。
教師：那現(xiàn)在呀，元元不變魔術(shù)了。他又要考考我們小朋友了。五個(gè)圓，六個(gè)圓，更多的圓形能變成什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
教師：小朋友都很聰明，原來呀，圓形可以變這么多有趣的東西，那朱老師要讓小朋友來變變看了。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)交代任務(wù)：看，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓(出示為幼兒準(zhǔn)備的材料)，請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現(xiàn)在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術(shù)。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和老師，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單夸張、變形的動(dòng)植物或點(diǎn)、線作紋樣加以裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用鮮明的、柔和的色彩進(jìn)行裝飾的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
1、范畫。
2、蠟筆、畫紙人手一份。
一、出示圖片裙子，引導(dǎo)幼兒觀察裙子的圖案和色彩。
幼兒討論后，教師小結(jié)：有的裙子上散開的花，整條裙子上都有，仔細(xì)看，它是上下左右有規(guī)則的對(duì)稱的。
有的裙子裙擺有花邊，它是左右對(duì)稱的圖案。圖案上有動(dòng)物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡(jiǎn)單的幾筆線條畫成的。還有的用點(diǎn)，線等幾何圖形進(jìn)行裝飾。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起，很鮮明醒目，有的裙子色彩淺淡，用各種色搭配在一起，顯得柔和和淡雅。
二、交代作業(yè)
教師：請(qǐng)小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙，
教師：可以選用老師老師提供的花紋，也可以把你自己最喜歡的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子，可以用對(duì)比或同種顏色搭配使用，使裙子色彩豐富。
三、幼兒做作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽制作和用色。
四、將幼兒作品布置成“裙子展示會(huì)”，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。
由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇四
2.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
1.各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形……)。
3.實(shí)物投影儀、音樂;。
4.水粉顏料、黑色卡紙。
1.以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
(1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進(jìn)入森林。
師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?
幼a：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……。
幼b：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
幼c：還有它們的顏色也是各種各樣的。
(2)教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。
(評(píng)析：幼兒置身于游戲情景中，主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
2.教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。
(1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。
教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。
(2)播放音樂，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的`綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)。
圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)。
圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。)。
3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。
(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。
師：小朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫?。想好了就選擇你需要的瓶蓋。
(評(píng)析：在幼兒對(duì)瓶蓋有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)。
(2)幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，交流作畫過程。
幼a：我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼b：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼c：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
(評(píng)析：幼兒的畫其實(shí)就是一種無聲的語言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，發(fā)展思維，發(fā)展語言體驗(yàn)快樂，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。)。
5.延伸活動(dòng)：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。
整個(gè)活動(dòng)以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1.環(huán)境的開放性。
活動(dòng)過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的開放性。
2.創(chuàng)作的自主性。
活動(dòng)中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。
3.表現(xiàn)的自由性。
幼兒通過美術(shù)活動(dòng)來表達(dá)自己的思想、情感，活動(dòng)中教師給幼兒充分講述、評(píng)講的時(shí)間與機(jī)會(huì)，并接納、贊揚(yáng)和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動(dòng)形式的自由性。
整個(gè)活動(dòng)以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1.環(huán)境的開放性。
活動(dòng)過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的開放性。
2.創(chuàng)作的自主性。
活動(dòng)中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。
3.表現(xiàn)的自由性。
幼兒通過美術(shù)活動(dòng)來表達(dá)自己的思想、情感，活動(dòng)中教師給幼兒充分講述、評(píng)講的時(shí)間與機(jī)會(huì)，并接納、贊揚(yáng)和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動(dòng)形式的自由性。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇五
1、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
2、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
1、談話導(dǎo)入：
師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看？
幼：想。
師：好！看-----出示各種剪紙作品，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：小朋友看到了什么？
幼：小兔子、老虎、花、剪紙······
幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣······
師作總結(jié)：“洞”是鏤空，對(duì)稱，四方連續(xù)······等方法。
2、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說：哎，孩子們看這張剪紙是什么?
幼：花朵。
師：對(duì)，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來的？
幼：想。
師：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢？
幼：剪刀、彩紙、蠟光紙4、探索、嘗試剪紙的方法。
師：很好，下面我們來學(xué)一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：
（1）將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來。
（2）將正方形紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的`圖形，再剪出來。
3、觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形，了解對(duì)稱的美。
4、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇六
1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。
2.能用簡(jiǎn)單的圖示做記錄。
3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果的外部特征有了一定的了解，也對(duì)不同水果的味道有初步的體驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果實(shí)物，塑料刀、記錄表。
教育掛圖："領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·切開的梨子"。
活動(dòng)過程：
(一)談話引入主題。
1.師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了，我們一起來看一看。(逐一出示水果圖片)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。
(1)師：你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個(gè)別幼兒回答)。
(2)師：說的真棒，蘋果的形狀像愛心，香蕉像彎彎的月亮。
(二)集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1.猜想。
(1)師：那這些水果的內(nèi)部和外面會(huì)是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友猜猜。(幼兒回答)。
(2)師：老師這有一個(gè)梨，那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)。
(3)師：對(duì)了，可以用刀切，那我們可以怎么切?
(4)師：對(duì)了，可以橫切，也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切，用"-"表示橫切。)。
2.探究一：梨的豎切面。
(1)師：接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范，有觀察并回答)。
(2)師：豎著切開的梨是半圓形的，里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)。
(3)師：種子是在梨的中間左右排列。
3.探究二：梨的橫切面。
(1)師：如果把梨橫著切會(huì)和豎著切的形狀會(huì)一樣嗎?(幼兒猜想)。
(2)師：你們看，橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)。
(3)師：對(duì)了，是圓形的，再仔細(xì)看看，里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)。
(4)師：對(duì)了像小花，每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)。
(5)師：花瓣里藏著種子，種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。
4.探究三：豎切面和橫切面的不同。
(1)師：剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了，那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答)。
(2)師：對(duì)了，不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的`梨子"，引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)。
(3)師：對(duì)了，橫切的外形輪廓是圓形的，梨豎切的是半圓形的。
(三)分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。
1.介紹材料，提出操作方法。
師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)蘋果和2個(gè)獼猴桃，一把水果刀，一張泥工板，一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對(duì)蘋果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切，看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的，并在記錄單上畫出來。
2.提出要求。
師：現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求，小朋友在操作時(shí)要注意用刀安全，不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切，切開后的水果不能吃要放在盤子里。
3.幼兒自由探索。
4.分享交流。
(1)師：剛才小朋友都對(duì)獼猴挑和蘋果進(jìn)行的探索，現(xiàn)在請(qǐng)你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)。
(2)師：橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的，豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。
(四)活動(dòng)結(jié)束：
師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們，一起品嘗吧!
由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇七
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條表現(xiàn)人物形象和動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、畫紙、黑色勾線筆人手一份。
2、紅藍(lán)顏料每組一份，半濕的抹布若干。
3、照片：幼兒表演節(jié)目中的照片。
一、欣賞圖片，豐富經(jīng)驗(yàn)，感受節(jié)目的豐富多彩。
1、提問：你們知道春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上都有些什么節(jié)目？
2、出示照片：這些圖片里的小朋友都在干什么？表演什么節(jié)目？
3、你們?cè)谘莩龅臅r(shí)候心情怎樣？
二、游戲“猜猜這是什么節(jié)目”。
2、幼兒通過回憶情境及活動(dòng)中對(duì)人物的觀察和感受，大膽表現(xiàn)活動(dòng)中的情境。
三、了解印畫小人的方法。
1、看到我們這么熱鬧，拇指娃娃也忍不住想要來參加晚會(huì)。
2、教師印畫小人頭部。
3、怎樣讓拇指娃娃表演節(jié)目呢？（添畫四肢）
四、提出繪畫要求，幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、她們會(huì)表演什么節(jié)目呢？
2、要把他們打扮得漂亮一點(diǎn)。
五、分享交流。
說說你創(chuàng)作的聯(lián)歡會(huì)的故事。
活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的塬則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇八
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體范例。
3.一位大班幼兒。
重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品。
1.引起興趣。
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)。
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術(shù)。
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
4.評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
延伸活動(dòng)。
1、由于預(yù)定計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí)。
2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。
在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。
如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在各類活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的`興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參與性。
3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇九
美麗的春天到來了，到處都是綠草如茵，鳥語花香，孩子們對(duì)身邊的這一切充滿了興趣，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看，那里瞧一瞧。我們結(jié)合春天的主題也開展了一系列相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。周末過后，班上有小朋友帶來一組去家鄉(xiāng)漢陰鳳堰油菜花節(jié)賞油菜花的照片，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已，孩子們對(duì)油菜花有了很大的興趣。于是，我就有了一個(gè)想法，想設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)，讓孩子們從中了解油菜花，并了解家鄉(xiāng)漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節(jié)，從而激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)美景的向往。
1.幼兒知道自己家鄉(xiāng)的名稱，向大家介紹家鄉(xiāng)的特色。
2.初步了解油菜花的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法繪畫油菜花。
3.能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫油菜花。
活動(dòng)難點(diǎn)均勻地進(jìn)行點(diǎn)畫。
教具：課間、玩偶、教學(xué)范例。
學(xué)具：彩色卡紙（紅、黑）若干油畫棒（綠色）若干。黃色顏料、餐巾紙。
一、觀看課件，引出課題。
1.觀看小玩偶（小畫家）的動(dòng)畫，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉(xiāng)。
教：我們的家鄉(xiāng)是安康，家鄉(xiāng)有很多的美景，有很多好玩的地方。
2.觀看春天油菜花的圖片，結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的油菜花的樣子。
3.教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)安康是個(gè)美麗的地方，地域明顯，四季分明，每年春天最美麗的風(fēng)景之一就是一大片一大片的油菜花，家鄉(xiāng)的漢陰縣每年春天都會(huì)舉行油菜花節(jié)，吸引遠(yuǎn)方的游客前來觀賞。油菜花不但色彩漂亮，氣味清香，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油，炒出可口的飯菜。
二、欣賞范例，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫油菜花的方法.
1.出示“小畫家玩偶”繪畫的油菜花作品，幼兒欣賞。
討論：（1）你覺得這幅作品怎么樣？上面有什么？
（2）你認(rèn)為這幅畫是怎么畫出來的？
2.師生一起探索油菜花的繪畫方法。
（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫棒由下向上畫出花桿）。
（2）在花桿上點(diǎn)上花（用食指蘸上黃色顏料，在花桿上均勻地點(diǎn)上黃色的油菜花）。
在整個(gè)探索活動(dòng)中教師積極的引導(dǎo)幼兒，請(qǐng)幼兒積極參與討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來進(jìn)行探索示范。
三、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒在繪畫時(shí)共同分享繪畫材料。
2.提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)用力均勻，要將花點(diǎn)在花桿上，盡量講話點(diǎn)多。
3.提醒幼兒注意衛(wèi)生，點(diǎn)完后用紙巾將手擦干凈。
4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行豐富。
四、幼兒作品展。
幼兒將自己的作品展示給同伴。
本節(jié)課是一節(jié)手指點(diǎn)畫活動(dòng)，手指點(diǎn)畫是幼兒園美術(shù)活動(dòng)開展的形式之一，工具獨(dú)特，操作方便，讓孩子們用手指蘸點(diǎn)顏料后在畫紙上點(diǎn)畫成形狀和物，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術(shù)形式。這一形式也是孩子們最為喜歡的。本節(jié)課圍繞“春天”這一主題，與孩子們喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合，讓孩子們通過活動(dòng)感受濃烈的美麗的春天氣息中，體驗(yàn)家鄉(xiāng)春天的美。同時(shí)，激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫的樂趣，促使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。
在每一個(gè)活動(dòng)中，只要能讓孩子們處于歡樂之中，能體驗(yàn)到自己的成就感，這也讓我無比欣慰。本節(jié)課幼兒參與性高，在快樂、專注的環(huán)境中得到了發(fā)展，活動(dòng)真正的做到了以幼兒為主體，較好的達(dá)到了活動(dòng)中設(shè)定的目標(biāo)。但是在《指南》的背景下，如何很好的上好一節(jié)美術(shù)活動(dòng)還有待于我進(jìn)一步的探索嘗試，我也將在在以后的活動(dòng)中多總結(jié)提煉。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇十
1、在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。
2、發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
3、鍛煉強(qiáng)化意識(shí)，一眼無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。
多媒體課件、投影儀。
活動(dòng)背景說明：
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)（去動(dòng)物園玩，看到過孔雀）
2、創(chuàng)想畫課程開設(shè)較多的是繪畫物體，因而本次活動(dòng)以動(dòng)物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來創(chuàng)作繪畫。
3、上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動(dòng)初步嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)想，變形，這個(gè)效果也是不錯(cuò)的。
一、欣賞孔雀舞
1、今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來欣賞吧！
2、誰知道這是什么舞？（孔雀舞）
二、看ppt，觀察孔雀
1、整體觀察
師：孔雀長(zhǎng)什么樣？
2、局部觀察
師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？
3、細(xì)節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。
師：孔雀和其他動(dòng)物相比，有哪個(gè)地方最不一樣？
三、啟發(fā)想象
四、創(chuàng)造作畫
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動(dòng)小腦筋，一起來試試吧！
五、利用投影儀進(jìn)行講述、評(píng)價(jià)
1、自我講述畫面內(nèi)容。
2、同伴互評(píng)。
3、教師評(píng)價(jià)。
在活動(dòng)開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來觀察孔雀的外形特征，通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來孔雀的尾巴會(huì)開屏，還可以通過自已的創(chuàng)想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
開頭欣賞舞蹈時(shí)間稍長(zhǎng)，短一點(diǎn)效果更好。畫孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體小）以后還要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。畫孔雀變尾巴時(shí)個(gè)別幼兒模仿別人，沒有按照自己的想象去繪畫，下次繪畫時(shí)需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇十一
1.初步了解國(guó)旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗。
2.產(chǎn)生熱愛國(guó)旗的情感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.國(guó)旗圖片或?qū)嵨铩?/p>
2.有關(guān)升旗的錄像。
3.紅色長(zhǎng)方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。
1.示國(guó)旗的圖片，引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗的外觀特征，正確說出中國(guó)國(guó)旗的名稱——五星紅旗。
說一說外形特征、形狀、顏色等。
國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
（2）向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家。
2.了解制作國(guó)旗的基本材料和制作方法。
（1）欣賞制成作品，激發(fā)幼兒制作國(guó)旗的愿望。
（2）請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開，按照國(guó)旗上的位置粘貼在紅色的長(zhǎng)方形紙上。
3.幼兒制作國(guó)旗。
提醒幼兒在粘貼五星時(shí)應(yīng)注意其大小和位置的不同。
4.展示作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
5.觀看升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)時(shí)可讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)多種方式制作五角星，如沿線剪、折紙剪等。
本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗，然后制作國(guó)旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來的國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇十二
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試借助報(bào)紙拖色的色塊想象成不同的動(dòng)物，發(fā)展幼兒想象力。
2、感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
報(bào)紙、各色顏料、油畫筆、大畫紙、動(dòng)物圖片ppt；
（一）觀察繪畫材料
師：看一下今天的繪畫材料有什么？
師：報(bào)紙可以怎么畫畫呢？
（二）幼兒探索繪畫方法，教師總結(jié)提升技巧
師：誰來試一下報(bào)紙是怎么畫畫的？還有什么方法？
老師提升：小小報(bào)紙本領(lǐng)大，既能看來又能畫，抓在手里揉一揉，再和顏料握握手，握完小手點(diǎn)點(diǎn)頭，顏料不會(huì)到處流。
轉(zhuǎn)：報(bào)紙球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大大的腦袋就出現(xiàn)；
拖：報(bào)紙球拖一拖，變條小蛇爬山坡；
點(diǎn)：報(bào)紙球點(diǎn)一點(diǎn)，就像恐龍?jiān)谡Ｑ郏?/p>
扭：報(bào)紙球扭一扭，找出動(dòng)物好朋友。
（三）幼兒集體作畫，教師巡回啟發(fā)（音樂）
（四）色塊想象
1、觀察動(dòng)物，經(jīng)驗(yàn)鋪墊
師：小小色塊真神奇，里面藏著小秘密，到底什么秘密呢？眼睛快快看這里?。▌?dòng)物ppt）。
2、觀察色塊，發(fā)散想象
師：好多小動(dòng)物都藏到色塊里了，大家快來把他找出來。
3、自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作
師：現(xiàn)在我們要添畫一些東西，讓它看起來更像，你們覺得要添畫什么？
（五）作品展示，分享成果
師：你的色塊里面藏著什么小動(dòng)物啊？用報(bào)紙球畫畫你感覺怎么樣？
和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動(dòng)幼兒的對(duì)借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。
整個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇十三
選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩頉]有接觸過米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹一棵，水果涂色圖每人一份，
油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，
在磁磚上畫好4棵大樹。
活動(dòng)過程：
一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎?
3、(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀!
4、今天請(qǐng)小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎?
二、教師講解示范。
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。
重點(diǎn)示范漸變色的操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的'漸變。
3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
四、欣賞豐收的水果樹。
1、這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧!
聽音樂表演《高高的水果樹》。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇十五
2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問：
（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？
（2）你們喜歡京劇嗎？
教師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)非常有特色的一種文化，不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢！
3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的.？這個(gè)呀叫臉譜。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螃蟹范畫圖。ppt圖片。
2、5米長(zhǎng)的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握螃蟹的繪畫步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種形狀的。
活動(dòng)過程：
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友來猜猜看到底是誰?
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
你們知道它是誰嗎?(螃蟹)。
(我班幼兒對(duì)猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)其特征的理解。)。
二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請(qǐng)來了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。
(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn))。
(出示圖片二)。
1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)。
三、教師范畫。
1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹一棵，水果涂色圖每人一份，
油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的'水果若干，音樂磁帶，
在磁磚上畫好4棵大樹。
活動(dòng)過程：
一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！
4、今天請(qǐng)小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？
二、教師講解示范。
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。
重點(diǎn)示范漸變色的操作。
2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
四、欣賞豐收的水果樹。
1、這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！
聽音樂表演《高高的水果樹》。
活動(dòng)反思：
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇十八
1、培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛的熊貓。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛的熊貓。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
3、熊貓圖片。
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師：小朋友們好，今天我們班來了一位小客人，你們想知道嗎?你們看它是誰啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起來看看。
2、教師：我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢?(教師請(qǐng)幼兒說說熊貓的特點(diǎn))
3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、教師：熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)
教師小結(jié)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)
教師：我們一起來說說：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié)：熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、教師：熊貓全身都長(zhǎng)滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說說)
教師小結(jié)：熊貓全身長(zhǎng)滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、教師：你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請(qǐng)小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長(zhǎng)一點(diǎn)，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動(dòng)作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià)，表揚(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。
在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn)，在教師范畫時(shí)，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對(duì)于熊貓的習(xí)性、生長(zhǎng)地，幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn)。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇十九
1、通過觀察范畫，掌握瓶蓋印、滾的技能。
2、利用瓶蓋展開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
各種瓶蓋鋪成的一條“小路”，各種形狀的瓶蓋。
實(shí)物投影儀、水粉顏料、紙。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?(瓶蓋)這些瓶蓋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色上進(jìn)行觀察)。
2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過程。
師：有一位小姑娘，她到樹林里去散步，不小心迷路了，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。(師邊說邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點(diǎn)讓幼兒看清滾、印的.方法)。
3、體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。
(1)、師：小朋友，請(qǐng)你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢?引導(dǎo)幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法(橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花;圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等)。
(2)、師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。(幼兒自由作畫，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫)。
4、延伸活動(dòng)。
在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。
中班美術(shù)教案及反思奇妙的圓篇二十
2、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、各種瓶蓋鋪成一條“小路”；各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形……）。
2、實(shí)物投影儀、音樂；
3。水粉顏料、黑色卡紙。
1、以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
（1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進(jìn)入森林。
師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？
幼a：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形……。
幼b：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。
幼c：還有它們的顏色也是各種各樣的。
（2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。
（評(píng)析：幼兒置身于游戲情景中，主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
2、教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。
（1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。
教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。
（2）播放音樂，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。
圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）。
圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）。
圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。）。
3。引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。
（1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。
師：小朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的.美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋。
（評(píng)析：在幼兒對(duì)瓶蓋有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。）。
（2）幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
4。從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，交流作畫過程。
幼a：我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。
幼b：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。
幼c：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。
（評(píng)析：幼兒的畫其實(shí)就是一種無聲的語言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，發(fā)展思維，發(fā)展語言體驗(yàn)快樂，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。）。
5。延伸活動(dòng)：
在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。
整個(gè)活動(dòng)以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、環(huán)境的開放性。
活動(dòng)過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的開放性。
2、創(chuàng)作的自主性。
活動(dòng)中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。
3。表現(xiàn)的自由性。
幼兒通過美術(shù)活動(dòng)來表達(dá)自己的思想、情感，活動(dòng)中教師給幼兒充分講述、評(píng)講的時(shí)間與機(jī)會(huì)，并接納、贊揚(yáng)和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動(dòng)形式的自由性。
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