總結(jié)能夠幫助我們優(yōu)化工作流程，提高工作效率。切記總結(jié)不是簡(jiǎn)單的復(fù)述，而是要進(jìn)行思考和分析。接下來(lái)是一些環(huán)境保護(hù)方面的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇一
此時(shí)我剛剛讀完《一個(gè)人的朝圣》這本書(shū)，我的心中升起淡淡的憂(yōu)傷，雷秋?喬伊斯到底在訴說(shuō)什么?主人公哈羅德于一個(gè)星期二早晨接到一位二十年前的老友奎尼?軒尼斯的一封信，信中說(shuō)奎尼得了癌癥，在貝里克的一個(gè)療養(yǎng)院內(nèi)，這里屬于英國(guó)北部蘇格蘭的地方，而哈羅德此時(shí)住在英國(guó)南部英格蘭的金斯布里奇。
哈羅德給奎尼寫(xiě)了回信，但這信是哈羅德自己送去的，經(jīng)過(guò)與一個(gè)加油站女孩的聊天，哈羅德突然想走著去貝里克，因?yàn)楣_德相信只要他走著，奎尼就會(huì)活著。因?yàn)檫@樣一個(gè)信念哈羅德從金斯布里奇步行到了貝里克，歷時(shí)87天，途行627里。
但我感覺(jué)這不是作者想告訴我們的故事，哈羅德此時(shí)已經(jīng)年邁，在途行的過(guò)程中經(jīng)歷了種種磨難，他回憶了自己過(guò)往的生活，在其幼年時(shí)就離家出走的母親，酗酒的父親，十六歲時(shí)父親丟給他一個(gè)大衣讓他離開(kāi)家，與兒子戴維深深的隔閡和戴維的離世，與妻子莫琳深深的隔閡，導(dǎo)致后來(lái)的分居。
這些回憶都深深的折磨著哈羅德，但在途行的路上這些回憶卻常常出現(xiàn)在他的腦海，在哈羅德離開(kāi)的這段日子莫琳也想起了以前的生活，為什么就和丈夫走到了這樣的地步，莫琳將戴維的離世怪罪到哈羅德頭上，說(shuō)他不是一個(gè)好父親，從來(lái)沒(méi)有給過(guò)戴維關(guān)愛(ài)，后來(lái)莫琳翻看了一部相冊(cè)，看到哈羅德和戴維的合影。
感覺(jué)到他們父子以前是嘗試過(guò)好好溝通的，莫琳也進(jìn)行了一些自我批判，在哈羅德行走的時(shí)間內(nèi)，他們都直面了這二十年來(lái)都不愿面對(duì)的內(nèi)心世界，他們發(fā)現(xiàn)都深?lèi)?ài)著對(duì)方，最終得以化解，莫琳也搬回去和哈羅德一起住，他們想起了剛認(rèn)識(shí)時(shí)的場(chǎng)景，都想起當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)的玩笑，他們都笑了。
一個(gè)人的朝圣，與其說(shuō)走在路上，不如說(shuō)走到心中，面對(duì)一些我們不敢面對(duì)或不愿面對(duì)的心結(jié)，只有我們勇敢面對(duì)才能打開(kāi)心結(jié)，最終獲得理解、獲得幸福。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇二
龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)："人生，其實(shí)是一條從寬闊的平原走進(jìn)森林的路。在平原上同伴可以結(jié)伙而行，歡樂(lè)地前推后擠、相濡以沫;一旦進(jìn)入森林，草叢和荊棘檔路，情形就變了，各人專(zhuān)心走各人的路，尋找個(gè)人的方向。那推推擠擠同唱同樂(lè)的群體情感，那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮無(wú)猜忌的同儕深情，在人的一生中也只有少年才有。離開(kāi)這段純潔而明亮的時(shí)光，路其實(shí)可能愈走愈孤獨(dú)。你將被家庭牽絆，被責(zé)任捆綁，被自己的野心套牢，被人生的復(fù)雜和矛盾壓抑，你往叢林深處走去，愈走愈深，不復(fù)再有陽(yáng)光似的伙伴。到了熟透的年齡，即使在群眾的懷抱中，你都可能覺(jué)得寂寞無(wú)比。"。
讀完這本書(shū)，會(huì)感慨很多。信念、勇氣、友情、愛(ài)情……而我感觸最深的，是一種無(wú)比濃厚又無(wú)比親近的孤獨(dú)感。哈德羅，六十歲，在釀酒廠(chǎng)干了四十年的銷(xiāo)售代表，沒(méi)有升遷，既無(wú)朋友，也無(wú)敵人，退休時(shí)甚至連歡送會(huì)都沒(méi)開(kāi)。夫妻疏離，日復(fù)一日。一天早晨，他收到一封信，來(lái)自二十年未見(jiàn)的老友奎妮。她患了癌癥，寫(xiě)信道別。震驚、悲痛之下，哈德羅寫(xiě)了回信，在寄出的路上，他由奎妮想到了自己的人生，經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)郵筒，越走越遠(yuǎn)，最后，他從英國(guó)最西南一路走到了最東北，橫跨整個(gè)英格蘭。87天，627英里，只憑一個(gè)信念：只要他走，老友就會(huì)活下去。
那么長(zhǎng)那么艱難的旅程，他為什么能堅(jiān)持下來(lái)?他或許真的覺(jué)得自己過(guò)去欠奎妮太多，希望奎妮因?yàn)樽约旱膱?jiān)持而多活幾日，但那絕不是愛(ài)情，也不是單純的友誼。其實(shí)，奎妮給他留下的記憶點(diǎn)并不多，甚至早已淡忘了她，在收到她的來(lái)信時(shí)甚至覺(jué)得是郵局弄錯(cuò)了。提起筆，也只能寫(xiě)下幾句蒼白無(wú)力的祝愿。終于走到了目的地，他甚至不知道怎樣面對(duì)她，不知道找到她該說(shuō)什么，該做什么。
行走，本是件單調(diào)的事，不過(guò)是將一只腳放到另一只腳前面，走再長(zhǎng)的距離，也不過(guò)是那些單調(diào)景物的組合與變換。但因?yàn)樗涂葜g隔了二十年，所以這627英里不再只是一個(gè)物理量度，而成了一個(gè)時(shí)空隧道，從過(guò)去到未來(lái)，從麻木頹靡到生機(jī)煥發(fā)，從目之所及到靈魂深處。他不再需要英里來(lái)丈量自己走過(guò)的路程。他用的是回憶，是重生了的豐富的靈魂。他在跋涉，更在尋找，尋找那屬于自身的丟失了的意義。因此，他堅(jiān)持了下來(lái)，不僅因?yàn)樾拍?，更因?yàn)槊恳徊蕉际悄康摹?/p>
每一個(gè)向著精神殿堂跋涉的朝圣者都注定是孤獨(dú)的，哈德羅也是如此。一開(kāi)始是，最后也是。中途雖然有很多跟隨者，有像自己兒子一樣的維爾夫，有追求虛榮的里奇，有善解人意的凱特，有一條可愛(ài)的小狗……一開(kāi)始他是感動(dòng)的，覺(jué)得自己的信念終被理解，自己不再是孤身一人。但他很快就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，"我發(fā)現(xiàn)自己離起點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)，也離終點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)",旅程的速度由于成員的冗雜龐大而不得不延緩，一路上不斷有矛盾與糾紛，作為朝圣者們的關(guān)鍵，他不再能安靜地回憶與思考，而要顧及到更多的人。每個(gè)人加入的初衷都是不同的。既然是靈魂之旅，每個(gè)人的閱歷無(wú)法統(tǒng)一，這份深刻的孤獨(dú)就該自己消化。
最后，他選擇了自己離開(kāi)。最后的`最后，連一直跟隨著的小狗也離開(kāi)了。這些跟隨者們，其實(shí)都是生活中親朋好友甚至路人甲的抽象化。我們或許曾經(jīng)形影不離甚至生死相依，但終要揮手告別，或許是各人的發(fā)展道路不通，或許是時(shí)空終將讓我們把彼此淡忘，或許是被疾病衰老拉進(jìn)墳?zāi)箯拇擞绖e……緣分終究讓我們只能一起走到這一程。
這個(gè)故事其實(shí)并沒(méi)有結(jié)局。奎妮最后還是去世了，這是情理之中，生活的真實(shí)。哈德羅和妻子的隔閡不再那么深，他們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)又重新認(rèn)識(shí)了彼此。一切都淡淡的，沒(méi)有吶喊，沒(méi)有頓悟，沒(méi)有極不平凡轟轟烈烈的那一刻。只要靈魂蘇醒，哈德羅還會(huì)走下去。
"她去世之前還帶著笑容，好像找到了什么東西。"。
"她又想到那些海浪，想到生命沒(méi)有結(jié)束就不會(huì)完整。"。
"她觸碰過(guò)生命的真實(shí)，也曾經(jīng)游戲人生，終有一天，我們都將關(guān)上門(mén)，把一切都放下。"。
每個(gè)人的人生都是一程孤獨(dú)的朝圣之旅，我們會(huì)在其中看到很多風(fēng)景，領(lǐng)悟悲歡離合，待閱歷漸豐，自己的人生不再能用幾個(gè)標(biāo)簽或三言?xún)烧Z(yǔ)能夠道盡。因?yàn)槲覀兊娜松词姑煨?、孤?dú)，也是深刻的，唯一的。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇三
哈羅德的家庭非常不幸福，母親對(duì)他冷漠，盡管他用盡全力去獲取關(guān)注，最后母親還是離家出，走，出走后父親開(kāi)始酗酒，帶不同的女人回家。哈羅德16歲就被父親趕出家門(mén)，而父親也只給他留了件舊大衣。對(duì)于哈羅德的童年，夾雜著不被愛(ài)的絕望和被拋棄的無(wú)助，而時(shí)候的這些就是哈羅德的全世界的氣息了。原生態(tài)家庭帶來(lái)的自卑與挫敗感，陪伴了他一生他漸漸變成了膽小鬼，遇到愛(ài)時(shí)候，不是開(kāi)心，而是本能將自己藏起來(lái)。就像他在新婚之夜躲進(jìn)了廁所，妻子莫琳太美，他害怕幸福不真實(shí)。哈羅德不善言辭，害怕失敗，他很少和兒子戴維溝通，戴維眼中的父親，懦弱無(wú)能。戴維聰明，考上劍橋大學(xué)，后面開(kāi)始變的酗酒吸毒，哈羅德和妻子莫琳卻不愿去面對(duì)兒子的陋習(xí)，導(dǎo)致事情惡化，兒子后面自殺。也使得莫琳和羅德變的越來(lái)越疏遠(yuǎn)陌生。對(duì)于奎妮也是一樣。他因?yàn)樾锞贫榱死习迥赣H留給他的遺物，奎妮幫他頂下了罪名，他內(nèi)心不安愧疚，卻從未表達(dá)過(guò)自己的真實(shí)情感。
好在，他慫了一輩子，終于在暮年作出了一件從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情。好在，他堅(jiān)持了，當(dāng)很多人反對(duì)他時(shí)，他說(shuō)；他想試試。只要你想改變，你想喚醒被催眠的靈魂，任何時(shí)候都不晚。對(duì)于孩子，他無(wú)法彌補(bǔ)，但對(duì)于奎妮，他還能改變。
哈羅德行走在路上，他越走越輕松，他回憶起了過(guò)往，也開(kāi)始正實(shí)這些回憶，這無(wú)疑是他一生中最勇敢的嘗試。他開(kāi)始思考，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己身為父親，身為丈夫，身為奎妮朋友的失職，開(kāi)始思考是什么時(shí)候他和妻子變的疏遠(yuǎn)。開(kāi)始哈羅德報(bào)著“只要他走，奎妮就能活”的信念上路，一路上也遇到各色各樣的人，因?yàn)榧佑驼九⒌囊痪洹澳阋欢ㄒ行拍睢?，因?yàn)轲B(yǎng)一條狗的獨(dú)居女主人的留宿，開(kāi)始更加堅(jiān)定他的信念。后面他的事跡被暴光，他成了大家眼中的偉人。人們將他的故事神化，他有了很多追隨者，他被人們要挾著前進(jìn)，被他人的思想影響，也違背了他出發(fā)的初衷，沒(méi)人理解他朝圣的意義。他覺(jué)得自己離起點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)，也離終點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)，還好，世俗沒(méi)有讓他丟失自己，最后，哈羅德選擇獨(dú)自上路，聽(tīng)從內(nèi)心的聲音，保持初心，繼續(xù)上路。能走到最后的，往往，只剩赤子之心，因?yàn)檎嬲サ?，在心?/p>
書(shū)中有句話(huà)，特別打動(dòng)我，她能忍過(guò)這些年，是因?yàn)闊o(wú)論和哈羅德在一起有多孤獨(dú)，但是沒(méi)有他的世界，只會(huì)更加孤獨(dú)，哈羅德上路后，莫琳才發(fā)覺(jué)自己有多么愛(ài)哈羅德，他回憶起了和哈羅德剛剛認(rèn)識(shí)的美好，想起了他們第一次見(jiàn)面時(shí)候，哈羅德給她講了一個(gè)很好笑的笑話(huà)，而其實(shí)笑話(huà)并不好笑，是因?yàn)樗麄兲鞓?lè)了，所以覺(jué)得那么好笑。他們開(kāi)始約會(huì)的時(shí)候，總有聊不完的話(huà)，而后面兩個(gè)人卻越來(lái)越沉默疏遠(yuǎn)。他們剛結(jié)婚的時(shí)候，莫琳喜歡下櫥。廚房里永遠(yuǎn)都有熱氣，而后來(lái)他們的兒子戴維死后，他們的關(guān)系越來(lái)越惡化。莫琳從心底責(zé)怪他沒(méi)有盡到一個(gè)父親丈夫的責(zé)任。直到哈羅德出門(mén)。莫琳在日復(fù)一日的孤獨(dú)中開(kāi)始回憶往事，他整理著哈羅德的衣物，翻看之前一家人照片，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)哈羅德也曾試著去接近兒子，而之前自己從沒(méi)有真正去了解過(guò)自己的丈夫，他童年的悲痛，他那些沒(méi)有說(shuō)出口的愛(ài)。而哈羅德也同樣深?lèi)?ài)著妻子，朝圣的路上，哈德羅愿意分享她感受到的一切，也同樣依賴(lài)妻子。還好，故事結(jié)尾，他們?cè)僖淮螤科鸨舜说氖帧?/p>
好的書(shū)是一面鏡子我們每個(gè)人都是哈德羅，幸運(yùn)的是哈德羅在朝圣中找回了自己，完成了自我救恕，而我門(mén)或許并不能改變才什么，平靜的生活就像一譚死水，然而我們可以改變自己，放下執(zhí)念，忘掉傷把痕，重新經(jīng)營(yíng)好眼下每一天。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇四
翻開(kāi)《一個(gè)人的村莊》，就有一股鄉(xiāng)村的氣息撲面而來(lái)，文中所描摹的景狀、人物、生活都是在城市中難以見(jiàn)到的、泛著香噴噴的土味兒。
這本散文集在漫卷的黃土細(xì)細(xì)狗吠聲聲的背后，我還能聽(tīng)到一個(gè)善于思考的靈魂在向我講述他對(duì)世間萬(wàn)物的看法。在他的眼中，那狗、那牛、那馬、那驢，甚至是吸血的小蟲(chóng)、一個(gè)直戳戳的榆木樁子也是有性有想的，他不辭勞苦地為黃沙梁里的牲口們的一舉一動(dòng)添上了注解，也像是在為自己的人生記錄著些什么、對(duì)讀者交代著些什么。這也就是劉亮程的與眾不同之處。
是走或留、是喜或愁，一個(gè)人的村莊里裝不下世界的全部。年復(fù)一年，落不盡的風(fēng)沙殘酷的刮著，摸摸自己粗糙的臉龐，是這世界改變了我還是我改變了這世界?抑或是我們都在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中忘了初衷，那么大的一個(gè)圈子走下來(lái)仍舊停留在原地?沒(méi)有答案，本就不該有答案，短暫的一生學(xué)不會(huì)世界上的一切道理。誰(shuí)曾意氣風(fēng)發(fā)地走出去，誰(shuí)又曾猶猶豫豫的留了下來(lái)，誰(shuí)曾想要擋住時(shí)間的流逝，誰(shuí)的堅(jiān)硬的心卻被鐮刀磨臼得長(zhǎng)出了一道道柔軟的皺紋，是劉亮程，是我，也是這世上的所有人。
“隨便一件小事情都可能把我引向無(wú)法回來(lái)的遠(yuǎn)處。”“在我們看不見(jiàn)的角角落落里，我們找不到的那些人，正面對(duì)著這樣那樣的一兩件小事，不知不覺(jué)地過(guò)去了一輩子”。
“在一個(gè)村莊活得太久了，就會(huì)感到時(shí)間在你身上慢下來(lái)，而在其他事物身上飛快地流逝著。有些人，有些東西，滿(mǎn)世界亂跑，讓光陰滿(mǎn)世界追他們。他們最終都沒(méi)能跑回來(lái)，死在外面了，他們沒(méi)有趕回來(lái)的時(shí)間。”
一直就很喜歡劉亮程這些寓意深邃的語(yǔ)句，雖說(shuō)這些對(duì)生命的回顧與檢討在內(nèi)容上并不討巧，未經(jīng)過(guò)世事的人看不懂，飽經(jīng)滄桑的人又不敢看，然而這并不降低它本身所具有的價(jià)值。不老的黃沙梁里記載著的不僅是一個(gè)人逝去的青春，也是一個(gè)人積累了許久的智慧。
而我要說(shuō)，寬容些吧，這世界既然容得下欺騙與骯臟，那么也應(yīng)容得下那些雖說(shuō)有些自欺欺人的夢(mèng)想。我們需要這樣一片村莊來(lái)修養(yǎng)身息，雖然你可以指出這片村莊太過(guò)于理想，與現(xiàn)實(shí)背道而馳，但你卻不能否認(rèn)你也向往擁有這樣一片村莊，向往手持一把好鐮刀割草，向往丟掉城市里那些太多太重的包袱，只是向一朵花微笑就足夠了。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇五
近幾日經(jīng)朋友推薦，我開(kāi)始看劉亮程先生的《一個(gè)人的村莊》，開(kāi)始時(shí)并不以為意，因?yàn)橹安⑽绰?tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)作家，對(duì)他及他的作品并不了解?？墒亲x了幾篇過(guò)后，我就徹底摒棄了先前的想法，它確實(shí)值得看。我發(fā)現(xiàn)作者總是于平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，文章似乎句句飽含深意，耐人尋味。
雖然我現(xiàn)在看的還只能說(shuō)是九牛一毛，但感觸卻還真不少。例如《風(fēng)把人刮歪》一文中所說(shuō)：“風(fēng)把人刮歪，又把歪長(zhǎng)的樹(shù)刮直。風(fēng)從不同方向來(lái)，人和草木往哪邊斜不由自主。能做到的只是在每一場(chǎng)風(fēng)后，把自己扶直。”其實(shí)人有時(shí)候和樹(shù)一樣，對(duì)生命中突然刮來(lái)的風(fēng)無(wú)可奈何，能做的就是在每一場(chǎng)風(fēng)后將自己扶直，記得有句話(huà)是這樣說(shuō)的：“我們無(wú)法改變環(huán)境，卻可以改變我們的心情?！奔热弧按箫L(fēng)”不可避免，事實(shí)也無(wú)法更改，我們能做的就是“風(fēng)”過(guò)后重新站起站穩(wěn)，等待下一場(chǎng)“風(fēng)”的挑釁。
又如：“不管你喜不喜歡，愿不愿意，風(fēng)把你一扔就不見(jiàn)了。你沒(méi)地方去找風(fēng)的麻煩，刮風(fēng)的時(shí)候滿(mǎn)世界都是風(fēng)，風(fēng)一停就只剩下空氣。天空若無(wú)其事，大地也像什么都沒(méi)發(fā)生。只有你的命運(yùn)被改變了，莫名其妙地落在另一個(gè)地方。你只好等另一場(chǎng)相反的風(fēng)把自己刮回去。可能一等多年，再?zèng)]有一場(chǎng)能刮起你的大風(fēng)。你在等待飛翔的時(shí)間里不情愿地長(zhǎng)大，變得沉重?zé)o比?！庇袝r(shí)人在自然界中真的如草芥一般軟弱無(wú)力，既然如此渺小，我們就不能只是坐等時(shí)機(jī)，而應(yīng)該積極主動(dòng)爭(zhēng)取，趁風(fēng)未來(lái)之前，要么努力使自己變得強(qiáng)大，風(fēng)吹不起；要么找個(gè)地方扎根站穩(wěn)，風(fēng)吹不動(dòng)。
再如：“這些一墩一墩，長(zhǎng)在地邊上的鈴擋刺，多少次擋住我們的路，掛爛手和衣服，也曾多少次被我們憤怒的撅頭連根挖除，堆在一起一火燒掉?？墒堑诙晁鼈冇殖霈F(xiàn)在那里?！被蛟S這就是所謂的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”吧?？赡芪覀兠總€(gè)被擋的人都曾有過(guò)這種沖動(dòng)，將其連根拔除，堆在一起一把火燒掉，然后恨恨的，解氣的說(shuō)道：“讓你攔我路，叫你刮我手和衣？”但又是否有誰(shuí)會(huì)站在鈴鐺刺的角度上考慮過(guò)它此時(shí)的想法？“明年我還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)的?！边@或許正是我們?nèi)祟?lèi)所不曾考慮和欠缺的吧，像鈴鐺刺一樣頑強(qiáng)的意志與生命力。無(wú)論我們對(duì)它做什么，第二年它依舊會(huì)重新出現(xiàn)在那里。
還有，在《永遠(yuǎn)欠一頓飯》中所說(shuō)的：“我就這樣給自己省了一頓飯錢(qián)。這又有什么用呢？即使今天早晨我突然暴富，腰纏千萬(wàn)，我也只能為自己備一頓像樣點(diǎn)的早餐。卻永遠(yuǎn)無(wú)法回到昨天下午，為那個(gè)又餓又累的自己買(mǎi)一盤(pán)菜一碗湯面。”確實(shí)，我也常抱著這種想法，認(rèn)為現(xiàn)在年輕，精力旺盛，成天熬夜，妄想著哪個(gè)假期或周末狠睡一覺(jué)補(bǔ)回來(lái)；為了學(xué)業(yè)常常假期還留在學(xué)校，妄想著等學(xué)有所成再回家多陪陪父母家人?？墒?，這一切真的可能么？真的能夠補(bǔ)得回來(lái)么？現(xiàn)在想想覺(jué)得當(dāng)初自己的想法是多么的可笑，過(guò)去的就是過(guò)了，又如何能夠補(bǔ)得回來(lái)。“人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”，我們能做的就是認(rèn)真過(guò)好每一天，做好每件事，合理安排自己的時(shí)間。
在《狗這一輩子》中是這樣描寫(xiě)狗的：“狗本是看家守院的，更多時(shí)候卻連自己都看守不住?！币?yàn)椤疤珔柡Σ恍校橙醪恍?，不解人意、太解人意了均不行?！笨傊?，稍一馬虎便會(huì)被人頓了肉剝了皮。所以說(shuō)“一條狗能活到老，真是件不容易的事?！比藗兛偸亲园ё試@說(shuō)人活著不容易，殊不知，其實(shí)狗活著也不容易，到底還要看我們?nèi)说囊馑肌?/p>
雖然讀劉先生的作品才幾篇而已，但或許是因?yàn)橥菑泥l(xiāng)下走出來(lái)的。在他的作品中感受到了家鄉(xiāng)的味道，童年的味道，熟悉的感覺(jué)。我時(shí)常覺(jué)得自己無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，讀了《一個(gè)人的村莊》，里面寫(xiě)的都是生活中的小事，普通、簡(jiǎn)單，可作者卻總是能從這些平凡中發(fā)現(xiàn)些什么，然后傳達(dá)些道理給我們，這大概就是他的作品深深吸引我的地方了吧。
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個(gè)人的讀書(shū)心得篇六
讀這文字，我總想起《歲月神偷》那個(gè)可愛(ài)的小孩的聲音，彷佛是他在給我朗讀，那聲音，稚嫩，天真，純凈。我很少回想過(guò)去，這文字卻讓我看到了小時(shí)候的許多回憶——那些回憶，原來(lái)可以這么美好地呈現(xiàn)，而小時(shí)候，總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，從未去察覺(jué)過(guò)這種生活的可貴之處。
小時(shí)候的那片星空，繁星璀璨，讓人懷念。那時(shí)候的鄉(xiāng)下，很多人家住的'是狹窄的平房，我們家也是。夏天，天氣炎熱，當(dāng)夜晚來(lái)臨，很多人會(huì)拿了席子，被子，枕頭，到祠堂前面的空地上乘涼，睡覺(jué)。小孩子三三兩兩地玩鬧嬉戲，可聽(tīng)見(jiàn)他們的歡笑聲。大人，老人和小孩相比，總顯得沉靜，他們常常用平和的語(yǔ)調(diào)在聊天。繁星閃爍著，在寒來(lái)暑往中固執(zhí)著它們的軌跡，夜晚的時(shí)光在小孩子的玩鬧中，在大人們的談話(huà)中，在蟋蟀的喃喃自語(yǔ)中，緩緩流淌。有時(shí)候，什么也不做，靜靜躺著，看星星，會(huì)冒出許多問(wèn)題：白天星星都到哪里去了，天上有多少顆星星，還有，哪顆星星是你自己（記得姐姐講過(guò)，天上的一顆星星代表著地上的一個(gè)人）。
那時(shí)候，豆?jié){和油條的味道令人難以忘懷，還可以吃到自然成熟的香蕉和芒果。鄰里之間總是情意充沛，常常會(huì)互贈(zèng)一些食物。不知哪天，鄰居送的一碗煮好的四季豆，那味道讓人久久難忘。
那時(shí)候，物質(zhì)匱乏，但人是懂得珍惜和開(kāi)心的。
那時(shí)候，還可以夜不閉戶(hù)。
……。
一切的變化有如滄海桑田，你很難想象過(guò)去有過(guò)那樣的一種生活，好像現(xiàn)在的一切都找不到過(guò)去的痕跡了。在經(jīng)濟(jì)的狂奔中，美好的農(nóng)耕文明遠(yuǎn)去了，那個(gè)寧?kù)o的村莊慢慢地消亡了。很多人搬進(jìn)了大房子，夏天也不用出來(lái)乘涼了，夜晚變得冷清。而今，那個(gè)村莊，年輕人都奔向了城市，只剩下老人和一些小孩，孤寂冷清。
我也一樣，高中開(kāi)始，離家求學(xué)，奔向城市，很少回去。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇七
我想也許我們會(huì)。
如果這個(gè)同事曾經(jīng)悄然地守候過(guò)你的脆弱，分享過(guò)工作的沉悶，把一首歌倒過(guò)來(lái)唱給你聽(tīng)。
只是因?yàn)槟阍唤?jīng)意間安慰過(guò)她的沮喪。
人的一生很長(zhǎng)，但是三分之二的時(shí)間都在工作。每天八個(gè)小時(shí)與你共處的就是你的同事。尤其對(duì)于穩(wěn)定的工作崗位來(lái)說(shuō)，這些同事也許是你十幾年的工作伙伴。
你們?cè)谕粋€(gè)社會(huì)縮影里，為了同一個(gè)團(tuán)體的運(yùn)作而忙碌，一起工作，一起出差，一起用餐，一起考勤，道別，明日再見(jiàn)。
細(xì)想其實(shí)同事這個(gè)群體也許才是真正能理解彼此的交流對(duì)象，雖然很多時(shí)候你們不會(huì)袒露家庭的狀況，但他們共享了你作為社會(huì)存在的角色感。
如果有幸在工作之余有共同的志趣愛(ài)好，還有相似的家庭結(jié)構(gòu)，那這個(gè)群體給你的生活絕對(duì)能增加很多有別于家人給的快樂(lè)。
當(dāng)然，你也許會(huì)說(shuō)同事之間為了各自的利益存在很多自私的競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)人認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)處不在的。好的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)影響真正的君子之交。
很多友誼都會(huì)經(jīng)歷失敗，但是我們不要因此失去創(chuàng)造友誼的機(jī)會(huì)。
多年以后，細(xì)細(xì)回味，也許你會(huì)很懷念曾經(jīng)的某個(gè)同事。
也會(huì)因?yàn)橥碌哪硞€(gè)邀請(qǐng)、傾訴或者道別拋開(kāi)手中的生活瑣事去做一件不曾實(shí)現(xiàn)的事情。
這本書(shū)后來(lái)作者又寫(xiě)了第二部，大意是寫(xiě)奎妮其實(shí)是哈羅德的愛(ài)慕者。
我想作者的創(chuàng)作意圖主要是為了迎合讀者對(duì)主人公出發(fā)動(dòng)機(jī)的懷疑。然而我想很多人也堅(jiān)信，他需要的只是一個(gè)合適的契機(jī)來(lái)上路。
人們期待出發(fā)，無(wú)需神圣的目的，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的裝備，步行只是左腳置于右腳前的位移。
一個(gè)人徒步行走是一種什么樣的體驗(yàn)?真的能引發(fā)你思考人生嗎?
我每天中午出發(fā)去公司，需要坐一個(gè)小時(shí)的公交。
這份工作是我為人母后的新工作，在這以前我只愿意選擇離家近的工作。
而這一年多的時(shí)間，每天兩小時(shí)的公交，帶給我的卻是放松多過(guò)勞累的體驗(yàn)。
在這兩個(gè)小時(shí)里，我脫離了個(gè)人的角色定位，面對(duì)的是陌生的社會(huì)個(gè)體，觀(guān)察著這個(gè)城市大眾生活的細(xì)節(jié)。
小學(xué)生們?cè)谲?chē)上聊天打鬧，老人結(jié)伴去商場(chǎng)，銷(xiāo)售在車(chē)上和客戶(hù)打電話(huà)，中年婦女給商場(chǎng)員工運(yùn)送工作餐。
我在車(chē)上看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)，下車(chē)從站臺(tái)走到公司，腦海里會(huì)不經(jīng)意地浮現(xiàn)很多和以前的同學(xué)，朋友，親人某些一起經(jīng)歷的事情。
也許是年紀(jì)增大的緣故，我開(kāi)始思考和顛覆以前固有的一些觀(guān)念。我自認(rèn)為，這是“一個(gè)人”的狀態(tài)帶來(lái)的改變。
“一個(gè)人”應(yīng)該不同于“獨(dú)處”，這是一種脫離現(xiàn)有真實(shí)身份定位的一種狀態(tài)，你還是處在一個(gè)社會(huì)環(huán)境中。
只是這個(gè)環(huán)境是臨時(shí)的，陌生的，不會(huì)給你產(chǎn)生良性地、惡性地干擾。卻能啟發(fā)你的大腦安全地放松去思考自己的生活，并產(chǎn)生改變生活的意愿。
我想主人公哈羅德在一個(gè)人走的過(guò)程中，為什么能突破自我體能和思維高度的限制，來(lái)決定并堅(jiān)持徒步行走627英里去醫(yī)院看望老友，首先取決于他脫離了家庭身份，社會(huì)身份的束縛，在忘我的境界中激發(fā)打破自我的意念。
至于思考的引發(fā)是否局限于徒步旅行，我想這應(yīng)該拓展為運(yùn)動(dòng)：步行，跑步，打球，瑜伽，登山，游泳，一切運(yùn)動(dòng)形式都有利于激發(fā)思考。
從生理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，有很多研究都表明，運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦有著良性的刺激。
孩子的出生，是夫妻幸福的延續(xù)還是對(duì)夫妻關(guān)系的考驗(yàn)?
莫琳身上的母性來(lái)得太自然了，仿佛一直以來(lái)都有另外一個(gè)女人在她身體里等著，隨時(shí)準(zhǔn)備出現(xiàn)。
他從來(lái)不知道她會(huì)這些，只能驚嘆地看著她，像個(gè)心悅誠(chéng)服的觀(guān)眾。
哈羅德一下子覺(jué)得難以應(yīng)付。他納悶其他男人會(huì)不會(huì)也覺(jué)得初為人父的責(zé)任有點(diǎn)讓人畏懼，還是只有他自己有這種不正確的感覺(jué)。
他只希望自己偶爾可以感覺(jué)不那么像個(gè)局外人，仿佛讓母子倆親厚的原因就是兩人都和他疏遠(yuǎn)。
他當(dāng)時(shí)還不知道，現(xiàn)在倒是明白了，是“父親”這個(gè)身份成了他最大的考驗(yàn)，也促成了他的失敗。
哈羅德的失敗是源自原生家庭的挫敗體驗(yàn)。
因?yàn)楦改柑厥獾年P(guān)系，他從小就不是被需要的孩子，原本該被呵護(hù)成長(zhǎng)的小男孩確得靠自己學(xué)會(huì)隱身、說(shuō)笑話(huà)逗樂(lè)母親、模仿父親來(lái)引起注意。
十八歲就被父親趕出家門(mén)獨(dú)立生活，到一個(gè)酒廠(chǎng)做了四十五年的銷(xiāo)售，默默無(wú)聞不求加薪升職，無(wú)敵無(wú)友，兢兢業(yè)業(yè)地生活。
而回到家庭面對(duì)兒子時(shí)，他措不及防，不知該如何引導(dǎo)兒子的成長(zhǎng)，如何表達(dá)自己的關(guān)切。
脫離主人公這樣的背景，現(xiàn)實(shí)中我們又該如何避免為人父母這個(gè)角色帶來(lái)的負(fù)面考驗(yàn)?
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這仍然是一個(gè)實(shí)踐中的問(wèn)題。莫琳埋怨的“你小時(shí)候你幾乎都沒(méi)抱過(guò)他”、“他掉下水里你為什么還在顧著解自己的鞋帶”我很無(wú)奈地表示認(rèn)可。
也許文末莫琳和哈羅德對(duì)于這一生的醒悟能給我們帶來(lái)正面的警醒，然而暮年的覺(jué)悟，注定是太晚了。
但愿年輕的我們能把這個(gè)覺(jué)悟和解決之道無(wú)限地提前。學(xué)會(huì)做一個(gè)好的母親，父親，同時(shí)要完善好妻子和丈夫的角色，這是人生路上最重要的課題。
婚姻也許會(huì)平淡，但不要懷疑堅(jiān)持相守還是源于愛(ài)。
你是孩子的母親，也是老公的妻子;你是孩子的父親，別忘了另一個(gè)重要身份是丈夫。
好的婚姻，是在愛(ài)意消融里，重拾初見(jiàn)的吸引，重復(fù)地愛(ài)上對(duì)方。
淺讀此書(shū)，確如遇見(jiàn)了一位好友，不經(jīng)意間邂逅于咖啡館，平實(shí)道來(lái)這一生的無(wú)華與孤獨(dú)。
久以時(shí)日，仍記那杯咖啡的苦澀與醇厚。而忍不住想問(wèn)候，可曾安好?
個(gè)人的讀書(shū)心得篇八
身邊很喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)的書(shū)的大致只有我和娟，或許是因?yàn)槲覀兊耐?，生命里最高尚的日子，都在村莊。
記得看完《豐收》，與娟就有說(shuō)不完的感想。當(dāng)時(shí)想寫(xiě)點(diǎn)什么，不知為何又停止了，想想便覺(jué)遺憾，那種感覺(jué)很難得，應(yīng)是記得紀(jì)念的。
這次讀了《遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村莊》，覺(jué)得就像在讀自己的小時(shí)候。書(shū)的后記讓我感觸頗深，現(xiàn)在的村莊不再是小時(shí)候的村莊了，村小不在了，草像瘋了一樣蓋滿(mǎn)去村小的路，我大概也有9年沒(méi)走過(guò)了。
我沒(méi)有遠(yuǎn)遠(yuǎn)勇敢，我從不敢狠狠的指月亮，因?yàn)槲覍?duì)“指了月亮，割耳朵”的言論深信不疑。只是某個(gè)黃昏，實(shí)在忍不住，悄悄的小小的指了下，指了就后悔死了，又心想，月亮應(yīng)該沒(méi)看見(jiàn)吧，然后一直捂著耳朵。第二天起床，左耳下真的有個(gè)小口子，從此，再也不敢了。就連學(xué)了張衡數(shù)星星后，爸爸也鼓勵(lì)我去院子里數(shù)星星，我打死也不干，因?yàn)榕虏恍⌒臄?shù)了月亮。
從小，我就是讓人羨慕的教師子女。在村小，四十多個(gè)孩子搶一個(gè)籃球，那是唯一的玩具，應(yīng)該比nba激烈多了吧，男生一派，女生一派，不管誰(shuí)，只要是女生，搶到籃球立馬給我，因?yàn)槲野质顷惱蠋?，沒(méi)人敢來(lái)?yè)屛业摹?/p>
我家沒(méi)有狗，更沒(méi)有像小黃那樣的白狗，和我有過(guò)深厚感情的是一頭黃牛，有段日子，每天下午我都要提著蘋(píng)果去放牛，后來(lái)，家里大人打算把牛賣(mài)了，聽(tīng)說(shuō)，牛被賣(mài)了之后就會(huì)被買(mǎi)牛的人殺了賣(mài)肉，有天晚上，我想著想著，就哭了。賣(mài)牛那天，我不敢看，回頭爸爸說(shuō)，牛還哭了，牛真的會(huì)流淚。
小孩子都喜歡甜食，很久很久沒(méi)有吃過(guò)糖的我，突然看見(jiàn)大我5歲的軍哥在院子里吃著酥心糖，可憐巴巴的我只有倚在門(mén)口吞口水，突然，軍哥走過(guò)來(lái)說(shuō)：想吃糖吧，感冒沖劑也是甜的，快去吃。于是，好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都會(huì)偷婆婆的感冒沖劑，真甜！
那些年的我，滾的了鐵環(huán)，織的了毛線(xiàn)條，偷的了黃瓜，打的了架，演的了白素貞……想想就覺(jué)得能干。
兒時(shí)的村莊不在了，大多老房子也拆了，修起了小洋房，全是白的。我家沒(méi)拆，不過(guò)搬走了，院子里的6家人，如今只剩兩家。梨樹(shù)還在，樹(shù)下還有爸爸為我種的狀元花。
不過(guò)，村里依舊的不止夜晚的星空，還有我們陳家的大院子，大概我的有生之年，它都不會(huì)消失。以后不管在哪，我都會(huì)定時(shí)回去，因?yàn)榇迩f有兩樣?xùn)|西在等我，小時(shí)候和爺爺。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇九
有沒(méi)有突然的一瞬間，想要去做一件事情，僅僅憑著“我相信”三個(gè)字，并且想一直堅(jiān)持，沒(méi)有三分鐘熱度、沒(méi)有虎頭蛇尾、甚至不了了之。書(shū)里的主人公做到了，他臨時(shí)決定，毫無(wú)準(zhǔn)備的走上了屬于自己的朝圣之路。
哈羅德·弗萊，六十歲，在釀酒廠(chǎng)干了四十年銷(xiāo)售代表，沒(méi)有升遷，既無(wú)朋友，也無(wú)敵人，退休時(shí)公司甚至連歡送會(huì)都沒(méi)開(kāi)。他跟妻子住在英國(guó)的鄉(xiāng)間，生活平靜，夫妻疏離，日復(fù)一日。一天早晨，他收到一封信，來(lái)自二十年未見(jiàn)的老友奎妮。她患了癌癥，寫(xiě)信告別。震驚、悲痛之下，哈羅德寫(xiě)了回信，在寄出的路上，他由奎妮想到了自己的人生，經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)郵筒，越走越遠(yuǎn)，最后，他從英國(guó)最西南一路走到了最東北，橫跨整個(gè)英格蘭。87天，627英里，只憑一個(gè)信念：只要他走，老友就會(huì)活下去！這是哈羅德千里跋涉的故事。從他腳步邁開(kāi)的那一刻起，與他六百多英里旅程并行的，是他穿越時(shí)光隧道的另一場(chǎng)旅行。
一個(gè)60多歲的老人，穿著不合時(shí)宜的一雙帆船鞋，徒步從英國(guó)的最南邊走到了最北邊，在一步一步的行進(jìn)中他開(kāi)始回想和思考。為了一個(gè)老朋友，他希望通過(guò)自己虔誠(chéng)且身體力行的方式，鼓勵(lì)朋友戰(zhàn)勝病魔。在堅(jiān)韌不拔的過(guò)程中他回顧了自己的一生，那些密密麻麻的記憶重新回到腦海里，不停地咀嚼著，回味著，用精神力量鼓勵(lì)朋友的同時(shí)，也完成了自我的心靈救贖。
在他的心里有著失去的痛，有著無(wú)言的壓抑，還有著得過(guò)且過(guò)的倦。跟妻子過(guò)著毫無(wú)生氣的生活并不是他想要的，但又無(wú)力改變，幾十年的婚姻家庭經(jīng)歷太多，積怨難返。當(dāng)他得知曾經(jīng)幫助過(guò)他的老友即將離世，僅僅用幾行短字給予回復(fù)，不是他想要的，這一次他不想對(duì)這蒼白無(wú)力的生活妥協(xié)，他想要為這個(gè)老友做些什么，當(dāng)他走過(guò)一個(gè)又一個(gè)郵筒，在路人的點(diǎn)撥下，他選擇了走路到老友所在的地方去看她。
那是一條漫長(zhǎng)且久遠(yuǎn)的路，也是一段漫長(zhǎng)的心路歷程。索性他的身體足以堅(jiān)持遠(yuǎn)足，只是腳上磨出了許多水泡，但他并不在意，只是祈禱朋友能夠等到他。一路上他遇到了各種各樣的人，各式各樣的問(wèn)題，在這條通往心靈的道路上，記憶總是占據(jù)他的頭腦，童年、少年、戀愛(ài)、婚姻、孩子等，幾乎把這一生所經(jīng)歷的悲歡離合都想了個(gè)遍。
最終他見(jiàn)到了老友，他預(yù)想了許多見(jiàn)面時(shí)的場(chǎng)景，但是現(xiàn)實(shí)并不是他所意料的那樣，沒(méi)有春暖花開(kāi)的明媚，只有憂(yōu)傷。妻子趕去目的地見(jiàn)他，坐在海邊他伏在妻子身上哭得很傷心，這一次他勇敢表達(dá)了內(nèi)心，夫妻倆一起走在沙灘上，像極了年輕時(shí)候的模樣......
人，大多時(shí)候是迷惘的，迷迷糊糊中會(huì)犯錯(cuò)，做一些讓身邊的人不開(kāi)心的事，這些無(wú)心的錯(cuò)事和遺憾像枷鎖，像有毒的藤蔓一樣纏繞住我們的靈魂，時(shí)時(shí)讓我們內(nèi)疚自責(zé)。但，我們都只是最普通的人，是宇宙萬(wàn)物里的一粒塵埃而已，犯了錯(cuò)及時(shí)改正和彌補(bǔ)就好，而不是深陷其中期期艾艾，要真誠(chéng)的放下心中的石頭，原諒自己，然后身心輕盈的繼續(xù)走完剩下的人生。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十
一天，法國(guó)聞名作家大仲馬對(duì)寄出稿子老是碰壁的兒子小仲馬說(shuō)：“假如你在寄稿子時(shí)，附加一封信給編纂，說(shuō)“我是大仲馬的兒子”或許會(huì)好一些。”
小仲馬說(shuō)：“不，我不想坐在您的肩頭上摘蘋(píng)果，那樣摘下的蘋(píng)果沒(méi)有味道?！?/p>
小仲馬還給自己取了十幾個(gè)筆名，以免編纂把自己和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來(lái)。
面對(duì)那些退稿箋，小仲馬并不灰心，仍舊不露聲色地創(chuàng)作。他的'長(zhǎng)篇小說(shuō)【茶花女】寄出后，終于震撼了一位資深編纂。這位編纂與大仲馬有多年書(shū)信來(lái)往，看到寄稿人與大仲馬的住址一樣，還懷疑大仲馬另取筆名，但風(fēng)格卻迥然不同。于是他迫不及待地來(lái)到大仲馬家。
令他大吃一驚的是，這部偉大的作品竟然是大仲馬名不見(jiàn)經(jīng)傳的兒子小仲馬寫(xiě)的?！澳鸀槭裁床皇鹕献约旱恼鎸?shí)姓名呢？”老編纂迷惑地問(wèn)。小仲馬說(shuō)：“我只想擁有真實(shí)的高度?！?/p>
老編纂對(duì)小仲馬的做法驚嘆不已。
做任何事情都不能借名人的名義去做，要靠自己真實(shí)的實(shí)力去完成，即使沒(méi)做好也沒(méi)關(guān)系。只要不灰心，堅(jiān)持不懈，最后總會(huì)成功的。假如借名人的名義，即使做出來(lái)也覺(jué)得沒(méi)意思了。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十一
著名作家大仲馬的兒子小仲馬潛心寫(xiě)作，雖然寄出的稿子總被退回，卻毫不氣餒，他不但拒絕借助父親的盛名來(lái)給自己帶來(lái)好處，而且為了隱瞞這種關(guān)系而給自己起了十幾個(gè)筆名，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于創(chuàng)作出著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《茶花女》。他之所以這樣做，是因?yàn)橹幌霌碛小罢鎸?shí)的高度”。也正因?yàn)樗冀K要求自己擁有“真實(shí)的高度”，不怕挫折，不依賴(lài)長(zhǎng)輩，長(zhǎng)自己的本領(lǐng)，走自己的路，奮發(fā)創(chuàng)作，才最終獲得成功。
對(duì)于小仲馬這種崇高的思想行為，我的心里油然地生出敬佩之情。我認(rèn)為小仲馬的做法非常正確，即使結(jié)果怎樣也得不到別人的認(rèn)同，那也當(dāng)作是汲取一次教訓(xùn)，知道自己的不足，再用學(xué)來(lái)的知識(shí)將它補(bǔ)上就行了。相反，如果是靠揩借別人的光彩，那得來(lái)的贊賞也是虛偽的，自己又不知道自己的'短處，永遠(yuǎn)都補(bǔ)不上。前一陣子，電視上報(bào)道過(guò)一宗新聞：在廣州，有一些小學(xué)生在早上躲在一些晦暗的小巷道里，互相抄襲作業(yè)。當(dāng)時(shí)我感到不以為然，現(xiàn)在我覺(jué)得他們與小仲馬比起來(lái)是多么渺小啊！
中國(guó)有句老話(huà)叫做“前三十年看父敬子，后三十年看子敬父”。但無(wú)論誰(shuí)借誰(shuí)的光，恐怕最長(zhǎng)期限也不會(huì)超過(guò)三十年。惟有靠自己“真實(shí)的高度”，才可能贏(yíng)得長(zhǎng)久的尊重。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十二
有個(gè)文友推薦我看看英國(guó)劇作家蕾秋。喬伊斯的小說(shuō)《一個(gè)人的朝圣》。好喜歡這個(gè)書(shū)名，找到這本書(shū)便一口氣看完了。
看之前沒(méi)對(duì)本書(shū)的梗概進(jìn)行了解，害怕那樣會(huì)影響了閱讀體驗(yàn)?？赡芤?yàn)闀?shū)名的原因，對(duì)這本書(shū)的期待有些過(guò)高了，看完后略有些失落之感。
主人公是六十五歲的哈羅德·弗萊，一個(gè)在釀酒廠(chǎng)工作了四十年的銷(xiāo)售代表，現(xiàn)已默默退休，沒(méi)有朋友，也沒(méi)有敵人。妻子與他分居多年，夫妻疏離，隔閡很深。曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)兒子，與之相處也不融洽，且早已過(guò)世多年?？吹竭@樣一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的老人，我首先想到的就是風(fēng)雨飄搖中晚秋的殘葉，搖搖欲墜！一個(gè)極平凡極普通的老人，沒(méi)有親情溫?zé)岬淖虧?rùn)，沒(méi)有友情善解的支持，只能獨(dú)自枯萎，獨(dú)自凋零，不得不讓人心酸！
他的悲劇源于他的性格，他的性格源于他的原生家庭。在沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，沒(méi)有品嘗過(guò)愛(ài)的滋味，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)被愛(ài)的溫暖，你叫他怎能學(xué)會(huì)去愛(ài)？他沒(méi)有學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)別人，愛(ài)這個(gè)美妙的世界，就只好一直徘徊于自我的孤獨(dú)深淵中，苦苦掙扎著。
在他六十五歲的一天早晨，歲月的余輝快落盡山谷時(shí)，他收到了一封來(lái)自老友奎妮的信，他們已有二十年沒(méi)見(jiàn)面了?？莼剂税┌Y，寫(xiě)信向他告別。在他悲痛震驚之余，靈魂深處的某根弦也被觸動(dòng)了。他突然心生徒步過(guò)去跟老友告別的信念，他堅(jiān)信：只要他走，奎妮就會(huì)活下去。
憑著這個(gè)信念，他從英國(guó)最西南一路走到了最東北，用時(shí)87天，全程627英里。路途中，他結(jié)識(shí)了一些人，不同的人有不同的故事，讓他對(duì)自我對(duì)他人都有了新的認(rèn)識(shí)。他還學(xué)會(huì)了與自己相處，與自然相處，通過(guò)回憶一些悲傷亦或幸福的過(guò)往，對(duì)自我進(jìn)行了一番審視，通過(guò)獨(dú)自與自然的相處，融入自然后他感受到了生的力量，生命的喜悅。
最后，他終于見(jiàn)到了奎妮。他改變不了無(wú)情的事實(shí)，奎妮最終還是死了，臨終前的臉色卻是平靜安詳?shù)?，沒(méi)有絲毫的痛苦。
在這一過(guò)程中，他與妻子的內(nèi)心都發(fā)生了變化，他們之間的隔閡也消除了，都認(rèn)識(shí)到了對(duì)方在自己生命中的份量，將會(huì)相依攜手走過(guò)晚年。
故事到此就結(jié)束了，平凡樸實(shí)，略顯溫馨圓滿(mǎn)！但我的內(nèi)心并不是平靜的，因?yàn)槲抑拦适逻€將繼續(xù)，攜手的兩個(gè)老人中，總有一個(gè)走著走著就先倒下了，另一個(gè)人還要繼續(xù)孤獨(dú)地前行。
孤獨(dú)是與生俱來(lái)的，對(duì)每一個(gè)人都是如此，很多事情只能孤獨(dú)地去面對(duì)，孤獨(dú)地從虛無(wú)中走來(lái)，孤獨(dú)地看著自己一天天變老，最后孤獨(dú)地死去。誰(shuí)也幫不了誰(shuí)，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。
無(wú)論在同一場(chǎng)筵席上，同一個(gè)屋檐下，同眠與一張床上，表面的喧鬧，肉體的親密無(wú)間，只是為了麻醉自己，好讓自己在忘卻自我中也能忘卻孤獨(dú)。
好多作品都想用愛(ài)來(lái)拯救孤獨(dú)，愛(ài)真的能拯救孤獨(dú)嗎？對(duì)這個(gè)結(jié)論我是持懷疑態(tài)度的。
晨練時(shí)，看到一朵朵的月季花開(kāi)得正艷，便隨手拍了幾張相鄰兩朵競(jìng)相開(kāi)放的照片，并配上“花開(kāi)兩朵，各自燦爛”的文字發(fā)到了朋友圈。
當(dāng)時(shí)我在想：無(wú)論是自然界的植物，還是人類(lèi)自身，愛(ài)只是陪伴守望，偶爾的靈魂碰撞而已，并不能拯救孤獨(dú)。也許每個(gè)生命只有踏上自己的朝圣之路，找到自我，內(nèi)心才能寧?kù)o，才能在孤獨(dú)中盡情地綻放生命，消融孤獨(dú)！
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十三
近日，單位開(kāi)展全員讀書(shū)談體會(huì)找差距活動(dòng)，我認(rèn)真閱讀了《責(zé)任勝于能力》這本書(shū)，書(shū)中運(yùn)用了通俗易懂的語(yǔ)言，以責(zé)任、忠誠(chéng)、能力為重點(diǎn)，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)精神，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，闡述了忠誠(chéng)與責(zé)任的深刻內(nèi)涵、責(zé)任與能力 的辯證關(guān)系，以及責(zé)任感對(duì)培養(yǎng)道德品質(zhì)、對(duì)工作成效和社會(huì)發(fā)展的影響等，使我深受教育。現(xiàn)實(shí)生活中不乏有各種各樣的人才，可真正能負(fù)責(zé)人的'、能將責(zé)任作為義務(wù)的人才卻寥寥無(wú)幾。如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿(mǎn)，而這些人的結(jié)果往往也是以失敗而告終，正如書(shū)中所說(shuō)你對(duì)工作的態(tài)度決定你對(duì)人生的態(tài)度;你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn);你在工作中的成就決定了你在人生中的成就。只有責(zé)任與能力并有的人才才是企業(yè)真正需要的人才。責(zé)任本身就是一種能力。如果一個(gè)所謂的人才對(duì)待自己的工作只有能力而沒(méi)有任何責(zé)任心，那么他的工作再努力其業(yè)績(jī)也不會(huì)有質(zhì)的提高，更不會(huì)出色。每天也就是枯燥的重復(fù)著機(jī)械的工作，然而只有將責(zé)任放在工作的第一位，運(yùn)用自己的能力與激情去努力才能產(chǎn)出最高效率，才能釋放出自己的巨大潛能，才能使自己的工作充滿(mǎn)活力，使工作生動(dòng)而有趣。責(zé)任是一切行動(dòng)的根源，是工作效率的基礎(chǔ)，只有具備了責(zé)任心的工作才能出色，也只有具備責(zé)任心的人才能勝任。
人處在社會(huì)的角色不同，所肩負(fù)的責(zé)任也不同，有家庭的、社會(huì)的、工作的等等，但不管任何時(shí)候我們都不能放棄它，扛著它就是扛著生命的信念，由此我聯(lián)想到了我以前的工作，由于年齡較大一些，而且我也滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，我認(rèn)為工作是責(zé)任，常常以消極的態(tài)度對(duì)待，在執(zhí)行力和創(chuàng)造力等方面積極性也不是很高。書(shū)中說(shuō)假如你非常熱愛(ài)工作，你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。正是因這句話(huà)讓我徹底覺(jué)醒，我要改變、我必須改變，現(xiàn)在，我徹底改變以前那種消極的態(tài)度，以一種全新的富有激情的、具備責(zé)任感的精神去投入工作、去體現(xiàn)自己的價(jià)值、去實(shí)現(xiàn)自我。因?yàn)闆](méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。 關(guān)鍵是你是否主動(dòng)，只要你想做、你愿意做、你就會(huì)做的很好。就象書(shū)中所說(shuō)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，擁有熱情就如同生命。憑借熱情我們可以釋放出潛在的巨大能量，發(fā)展出一種堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性;憑借熱情我們可以把枯燥無(wú)味的工作變的生動(dòng)有趣，使自己充滿(mǎn)活力，培養(yǎng)自己對(duì)事業(yè)的狂熱追求;憑借熱情，我們可以感染周?chē)耐?，讓他們理解你、支持你，擁有良好的人際關(guān)系;憑借熱情，我們可以獲得老板的提拔和重用，贏(yíng)得珍貴的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
責(zé)任從大的方面來(lái)講是一個(gè)人從事工作的基本準(zhǔn)則，最起碼的敬業(yè)精神;從小的方面來(lái)說(shuō)是一個(gè)人對(duì)工作態(tài)度的基本準(zhǔn)則。同樣一個(gè)調(diào)查問(wèn)題，讓不同的三個(gè)人去做調(diào)查結(jié)果，由于責(zé)任心的不同卻有三種不同的結(jié)果反饋。關(guān)鍵就是你有沒(méi)有責(zé)任心，我想任何一個(gè)企業(yè)都不會(huì)聘用一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人作為公司的一名領(lǐng)導(dǎo)干部，即使他的能力再?gòu)?qiáng)也不會(huì)錄用。就象西點(diǎn)軍校要求的那樣：沒(méi)有責(zé)任感的軍官不是好軍官;沒(méi)有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀員工;沒(méi)有責(zé)任感的公民不是好公民。要想工作出色你就必須加倍努力，要想工作卓著，你就必須富有高度的責(zé)任心，否則只是一個(gè)空想而已。
熱情來(lái)源于我們對(duì)工做的責(zé)任感，其實(shí)成敗之間的因果關(guān)系就在于你是否去做了，你是否用心去做了，你是否負(fù)責(zé)任的去做了。書(shū)中說(shuō)一個(gè)員工能力再?gòu)?qiáng)，如果他不愿意付出，他就不能為企業(yè)實(shí)現(xiàn)價(jià)值，而一個(gè)全身心愿意為企業(yè)付 出的員工即使能力稍遜一籌，也能夠創(chuàng)造出最大的價(jià)值來(lái)。當(dāng)企業(yè)將一個(gè)團(tuán)隊(duì)交給你來(lái)帶領(lǐng)，如果你全身心的投入的去帶領(lǐng)，運(yùn)用你的能力極具責(zé)任心的去帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)，去奮斗，去努力那么你所得到不僅僅是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的信任，更是成功的階梯;而當(dāng)你漫不經(jīng)心的，沒(méi)有責(zé)任心的去帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)那么你將失去的不僅僅是失敗，甚至可能造成更大的損失。責(zé)任首先是你對(duì)待工作的態(tài)度，一位成功大師說(shuō)過(guò)認(rèn)清自己在做什么，你就已經(jīng)完成一半的責(zé)任，責(zé)任不是與身與身俱 來(lái)的，它是一種態(tài)度，是在實(shí)際工作過(guò)程中的一種態(tài)度，一種習(xí)慣，是盡職盡責(zé)的重要表現(xiàn)。在實(shí)際工作中的我將立足本崗，腳踏實(shí)地、勤奮苦干盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作，讓自己的工作充滿(mǎn)激情，富有責(zé)任，讓自己的表現(xiàn)締造出色，運(yùn)用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)干，去努力，去履行自己的職責(zé)，去實(shí)現(xiàn)公司的愿景，從自身去體現(xiàn)公司的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)公司的價(jià)值。加強(qiáng)自身品德、素養(yǎng)從而讓自己具備做一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀品德，更高素養(yǎng)。
書(shū)中說(shuō)團(tuán)隊(duì)最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感，只有這樣團(tuán)隊(duì)的目 標(biāo)才能最終實(shí)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)的成功靠的是成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，關(guān)鍵是你如何的去發(fā)揮，如何去調(diào)動(dòng)，如何去以身作則，如何負(fù)起你的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，能不能領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)企業(yè)，首先取決于他的責(zé)任與能力，責(zé)任決定工作，決定成果，決定一個(gè)企業(yè)成敗的關(guān)鍵。
讓我們承擔(dān)起屬于自己的甚至更多的責(zé)任;為了自己，為了榮譽(yù)而努力，對(duì)待工作是全力以赴，滿(mǎn)腔熱情;為責(zé)任而工作，就是為自己，為將來(lái)而努力，在工作中表現(xiàn)出色直致卓越，全力以赴，最完美地履行自己的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠誠(chéng)于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹(shù)立了自己的榮譽(yù)，自己就向成功更邁進(jìn)了一步。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十四
讀了不少關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，我個(gè)人認(rèn)為《站在孩子的高度》這本書(shū)對(duì)于我這位不合格的媽媽來(lái)說(shuō)，有了很大的啟發(fā)和幫助。
讀了劉維雋老師的這本《站在孩子的高度》，一書(shū)讓我懂得了教育孩子，除了傳統(tǒng)的教育方式外還有新的家教方法。讓我從中的學(xué)到了新的育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了不少新的知識(shí)。
劉維雋老師這本書(shū)，是在對(duì)自己小外孫女小荷的教育中，結(jié)合西方的教育方式為題材，將自己對(duì)教育的理解融入生活從中發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，利用陪在孩子身邊玩耍。讓孩子通過(guò)玩耍來(lái)不斷地探索、發(fā)現(xiàn)自己身邊的事和物。
從而提高孩子自身各方面能力，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己生活中的小事，從事情的各個(gè)方面來(lái)增長(zhǎng)自己的閱歷和判斷能力等。
本書(shū)三個(gè)觀(guān)點(diǎn)值得好好研究：能否做到：站在孩子的'高度傾聽(tīng)孩子的心聲理解孩子的想法是你家教成功的關(guān)鍵所在。
今天摘錄幾個(gè)經(jīng)典語(yǔ)錄，和大家分享：
讓孩子心情寧?kù)o——在孩子面前說(shuō)話(huà)一定要柔聲細(xì)語(yǔ)，將音量降低到剛能聽(tīng)清楚為準(zhǔn)，給孩子盡力建造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，不使孩子煩躁。
管住自己的嘴，多閱讀，不嘮叨，多樹(shù)正向樣板，少去干涉孩子，多“降低身份”跟孩子平思、平蹲、平視、平坐，堅(jiān)決杜絕貌似威嚴(yán)，頤指氣使的態(tài)度和做法。
用威逼利誘不是好辦法，威逼使孩子失去自信；利誘也不好，使孩子重器物輕精神價(jià)值，會(huì)讓孩子變得不高尚。讓孩子情緒高漲的辦法是媽媽要?dú)g笑、幽默、有創(chuàng)意、與孩子一起游戲。
《站在孩子的高度》這本書(shū)，是利用一個(gè)個(gè)在生活中真實(shí)發(fā)生的事情來(lái)告訴我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間。告訴我用什么方法把愛(ài)傳遞給孩子，讓他如何去感受到我的愛(ài)。同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了怎樣與孩子溝通，怎么說(shuō)他會(huì)聽(tīng)你的，能讓他明白你的意思。
教會(huì)了我如何把握孩子在不良情緒時(shí)怎樣去安撫他，讓他乖巧的解開(kāi)心結(jié)。也讓我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。
現(xiàn)在工作忙，工作壓力也大。能陪伴孩子的時(shí)間不多。但我認(rèn)為還是要多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子。從玩耍中培養(yǎng)孩子的性格，開(kāi)發(fā)孩子的思維能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力。讓他自己去判斷什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。自己需要什么和自己想要去做什么等。
父母是孩子在生活習(xí)慣養(yǎng)成中最好的老師。就算是陪孩子做一個(gè)游戲或是一家人出旅游或是一起在外面吃頓飯，對(duì)孩子的幫助和熏陶都是很大的，鼓勵(lì)是對(duì)孩子最大的幫助。
表?yè)P(yáng)能激勵(lì)孩子的自信力，有指導(dǎo)性的表?yè)P(yáng)不但不會(huì)寵壞孩子，反而能有效促使他們堅(jiān)持用努力來(lái)提高自己。
大人對(duì)待孩子的態(tài)度只需如下幾條：歡快有趣充滿(mǎn)童心，不吝表?yè)P(yáng)隨時(shí)贊賞，絕不批評(píng)只作指導(dǎo)。如果能夠始終堅(jiān)持這三條，您的孩子一定是樂(lè)觀(guān)自信優(yōu)秀的。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十五
很偶然的機(jī)會(huì)，打開(kāi)了這本《迷戀人的成長(zhǎng)——20位教師的課堂發(fā)現(xiàn)》。剛剛打開(kāi)就被書(shū)中的精彩描述深深吸引，無(wú)法放下。深吟淺唱地翻過(guò)書(shū)中的每一頁(yè)，不知不覺(jué)中就走進(jìn)了“生命化教育”。在字里行間不停地穿梭，就不由得把“生命化教育”當(dāng)作一種信仰。這是一本讓人流淚著又微笑著、痛并快樂(lè)著的書(shū)，但不管你是流淚還是歡喜，這本書(shū)都會(huì)讓你迷戀上人的成長(zhǎng)…….
這本書(shū)其實(shí)是福建20位教師踐行“生命化教育”以后得出的教育智慧的結(jié)晶。書(shū)中篇篇精品，當(dāng)然如果你對(duì)此有所懷疑的話(huà)，你打開(kāi)扉頁(yè)或是任意一篇都會(huì)給你一個(gè)很好的證明?？梢院苊鞔_地說(shuō)，只要你讀了《迷戀人的成長(zhǎng)》，你心中就會(huì)充滿(mǎn)了對(duì)“生命化教育”的信仰。書(shū)中的20位教師都是眾人皆知的名師，他們是積極的生活者、真正的博學(xué)者和優(yōu)秀的教育者。他們對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生生命的珍視，通過(guò)日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，娓娓道來(lái)，親切自然，讓我這個(gè)剛從高校畢業(yè)的新人在踏入教師隊(duì)伍之前就感受到新課程理念下的新型教師形象。他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育工作的愛(ài)，達(dá)到一種迷戀的程度，因此，能在如此平凡瑣碎的工作中得到如此多的精彩發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在選取幾個(gè)“發(fā)現(xiàn)”的片斷，與大家共同感受“生命化教育”的魅力。
發(fā)現(xiàn)一：“回想我十年來(lái)的教學(xué)生涯屯有不少理智控制不住感情的沖動(dòng)行為，也有不少在情急之下所做出的莽撞行為，現(xiàn)在是后悔莫及呀！但我慶幸，參與生命化教育實(shí)驗(yàn)，我不再粗暴，不再簡(jiǎn)單，我變得成熟，變得有智慧了！在今后漫長(zhǎng)的教育生涯中，我將直面人生，以成全每一個(gè)富有個(gè)性的人的發(fā)展為自己的價(jià)值取向?！?/p>
一個(gè)教師，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但很少有人能這樣勇敢地分析、解剖自己，這樣真誠(chéng)地直面錯(cuò)誤，立下要培養(yǎng)富有個(gè)性的人的諍諍誓言。
發(fā)現(xiàn)二：真誠(chéng)的“美化”。
教師的愛(ài)能創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的教育情境。心理學(xué)研究表明，煩惱、焦慮、緊張、害怕、反感等情緒是心理疲勞的主要因素，在這種脾氣和情感狀況下學(xué)習(xí)，將會(huì)抑制智力的活躍；相反，在愉快、心平氣和的心境下學(xué)習(xí)，則往往伴隨血液循環(huán)的亢進(jìn)、大腦皮層得到豐富的營(yíng)養(yǎng)，從而使注意、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)處于積極的狀態(tài)下而不易疲勞。當(dāng)教師微笑著走進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生們便也露出笑臉，教室里陽(yáng)光燦爛，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲、思維活躍。因此，我想，任何一位教育者都應(yīng)該努力提高教育教學(xué)藝術(shù)，用智慧、用技巧、真誠(chéng)地去“美化”學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，用尊重、信任、激勵(lì)去喚醒每個(gè)生命個(gè)體。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為采取一定的措施，進(jìn)行具有說(shuō)服力的批評(píng)，這些做法，乍看起來(lái)都是為了把學(xué)生教育好。但是善良的動(dòng)機(jī)，或者說(shuō)僅僅靠善良的動(dòng)機(jī)，未必能收到預(yù)期的效果。因?yàn)?，每?duì)孩子進(jìn)行一次批語(yǔ)實(shí)際上就是讓他又一次加深了自己是壞孩子、惡劣孩子、十分討人嫌的孩子的印象。”
如果所有的教師都能勤于研究，勇于實(shí)踐，把自己對(duì)生命教育的深刻理解運(yùn)用于實(shí)踐，相信在不久的將來(lái)我們的師生關(guān)系會(huì)更和諧，我們的課堂會(huì)更加富有人性。
發(fā)現(xiàn)三：只有回到生命，才可能理解作為生命表達(dá)的教育?；氐缴?，就意味著回到了教育的本源。
馬克斯?范梅南（加拿大）說(shuō)：“教育智慧與其說(shuō)是一種知識(shí)，不如說(shuō)是對(duì)孩子們的關(guān)心。”教育家蘇霍姆林斯基也曾指出：“請(qǐng)你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們的心靈?！苯逃闹腔?，不在乎教給孩子多少知識(shí)，而在乎如何協(xié)助孩子培養(yǎng)智慧，因?yàn)橹R(shí)都是舊的，生命卻是新的。學(xué)習(xí)是種邁向未知的智慧和勇氣，只有時(shí)刻注重孩子的體驗(yàn)、感受，讓孩子們真正地“做自己”，教師才能因著孩子的快樂(lè)而快樂(lè)，師生才能共享生命化的教學(xué)課堂。
發(fā)現(xiàn)四：把課堂當(dāng)成生命中的一種美麗探險(xiǎn)。黃瑞夷老師說(shuō)，其實(shí)教師日常上課在愚鈍和機(jī)敏之間往往也是這一念之差。全力關(guān)注學(xué)生我們就機(jī)靈了，全心關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)我們就愚鈍了?？磥?lái)要讓課堂富有生命的活力，教師必須做到如蘇霍姆林斯基所言的：只有當(dāng)教師所要教的教材在他看來(lái)淺顯得如同識(shí)字課本一樣時(shí)，他才能把精力從教材上轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，才是用一輩子來(lái)備課。
教師教學(xué)要從關(guān)注“錯(cuò)”與“對(duì)”中轉(zhuǎn)向關(guān)注差異，只有關(guān)注學(xué)生的差異才能成全學(xué)生，才算尊重個(gè)性，才是“目中有人”的教學(xué)，反過(guò)來(lái)學(xué)生的差異也成全了教師，一個(gè)教師的成長(zhǎng)必是在錯(cuò)綜的學(xué)生差異中獲得成就的。讓不一樣的學(xué)生都有相應(yīng)的發(fā)展，是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)使他變得敏感、聰慧、富有才華；關(guān)注學(xué)生差異的課堂是開(kāi)放的、是無(wú)法預(yù)設(shè)的，它只能憑教師的才情、文化的底蘊(yùn)、教學(xué)的素養(yǎng)、生活的積淀，依學(xué)生的個(gè)性藝術(shù)化、個(gè)別化地處置，在與學(xué)生的交往中成長(zhǎng)。關(guān)注“錯(cuò)”與“對(duì)”的教學(xué)，只能使教師的匠氣日益加深，教學(xué)會(huì)讓教師沒(méi)有靈氣，甚至走向反教育的一面，自然對(duì)學(xué)生是一種摧殘。因此，生命化教育課堂提倡成全學(xué)生就是要成全學(xué)生的個(gè)別、成全學(xué)生的差異，做到“目中有人”的教學(xué)、生命飛揚(yáng)的教學(xué)。
這20位老師的這些質(zhì)樸真切的文字，來(lái)自于他們對(duì)生命及工作的深切感悟、智慧與激情。這些文字告訴我們：那個(gè)能夠不斷啟發(fā)、感動(dòng)、刺激教師的課堂其實(shí)是教師生命的一部分，無(wú)論從哪一頁(yè)打開(kāi)，都充滿(mǎn)了對(duì)人的成長(zhǎng)秘密的感嘆和眷戀。教育的發(fā)端是愛(ài)和責(zé)任：對(duì)自己、對(duì)所有的生命、對(duì)探求未知的努力、對(duì)我們虔誠(chéng)地期待又無(wú)法預(yù)知的未來(lái)。
生命化教育行動(dòng)沉潛而細(xì)致地深入到這20位教師的課堂。他們的教育智慧和創(chuàng)造力，他們富有生命真情的文字，以他們的堅(jiān)韌與耐心，預(yù)示著生命教育值得肯定的美好可能。
最后，我想用這本書(shū)的主編張文質(zhì)先生的一段話(huà)與已經(jīng)在教育崗位上奮斗和即將加入教育大軍的同學(xué)們共勉：
從關(guān)注每一位學(xué)生開(kāi)始，
從尊重每一位學(xué)生開(kāi)始；
從善待每一位學(xué)生開(kāi)始；
從滿(mǎn)足每一位學(xué)生的要求開(kāi)始；
從激發(fā)每一位學(xué)生的情感開(kāi)始；
從培養(yǎng)每一位學(xué)生的個(gè)性開(kāi)始。
輕輕地合上書(shū)，另一個(gè)教育世界卻在我的世界打開(kāi)。“生命化教育”留下的智慧不由地在我腦中激蕩。當(dāng)然書(shū)中也有缺點(diǎn)，誠(chéng)如體系比較混亂，沒(méi)有對(duì)“生命化教育”作系統(tǒng)詮釋。但這絲毫不損它的魅力。捧起書(shū)的瞬間感悟，正如“漆黑的夜里，一根火柴劃亮了，你的眼前一片光輝”；追尋中的豁然開(kāi)朗，就像“走進(jìn)五月的果園，各色各樣的果子累累垂掛在枝頭，你打開(kāi)你記憶的袋子，任意盛裝采擷來(lái)的美好的果實(shí)”；掩卷后的理性思考，又似“走進(jìn)上帝的伊甸園，你大膽摘食了智慧的果子，于是你通曉了一切?！?/p>
那種對(duì)生命意識(shí)的尊重，會(huì)使你在潛默化的被“生命化教育”感動(dòng)直至把你的生命意識(shí)喚醒，同時(shí)又悄然地把“生命化教育”作為你對(duì)教育的信仰。打開(kāi)《迷戀人的成長(zhǎng)》，開(kāi)始迷戀人的成長(zhǎng)吧！讓我們一起體驗(yàn)與學(xué)生共同成長(zhǎng)的喜悅，感受美麗的教育人生！
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十六
《一個(gè)人的朝圣》這本小說(shuō)故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，甚至情節(jié)中的人物也很單一，但卻深深吸引著我，跟隨著哈羅德的腳步，一步步走向貝里克。
生活中，很多時(shí)候我們就像退休時(shí)的哈羅德，日子平淡無(wú)奇，年復(fù)一年，日復(fù)一日，甚至不知道自己想要什么?？晌覀兞?xí)慣于這樣的生活，不想去打破，也不敢打破，因?yàn)槲覀儾桓掖_定打破以后等待我們的會(huì)是什么。與其這樣，倒不如安然于現(xiàn)狀來(lái)得穩(wěn)妥。
可就是在這樣平靜的生活里，總有一些事或一些人帶給我們觸動(dòng)，讓我們嘗試著去行動(dòng)，去改變。而這時(shí)，嶄新的生活才剛剛開(kāi)始。
哈羅德因?yàn)槎嗄昵暗暮糜芽莸囊环庑?，決定要徒步到貝里克。他堅(jiān)信自己的這種行為能改變奎妮的命運(yùn)，從他決定邁出第一步時(shí)開(kāi)始。
但徒步的過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，最大的障礙是心理關(guān)。從開(kāi)始的迷茫、恐懼到中間的堅(jiān)定、篤信，再到后來(lái)的疲憊、虛弱，哈羅德經(jīng)歷了內(nèi)心最大的波動(dòng)，這是他退休前的生活里從未有過(guò)的體驗(yàn)。
這正如我們?cè)谧约浩届o的生活軌道上，突然下定決心做一件自認(rèn)為了不起的事情，最起碼稱(chēng)得上突破自己的事情。一開(kāi)始，內(nèi)心是激動(dòng)的，為自己的改變；接著是堅(jiān)持的考驗(yàn)，內(nèi)心的掙扎，意念的挑戰(zhàn)；最后是戰(zhàn)勝自我的喜悅?？捎袝r(shí)也有中途夭折的可能，大多的突發(fā)奇想都是如此。
哈羅德的舉動(dòng)令自己驚奇，一生從未做過(guò)轟轟烈烈的事，他為自己的決定驕傲?？陕L(zhǎng)路是會(huì)消磨一個(gè)人的意志，會(huì)挑戰(zhàn)一個(gè)人的極限，會(huì)考驗(yàn)一個(gè)人的毅力，期間他也疑惑過(guò)，彷徨過(guò)，退縮過(guò)，可每次都被自己的信念戰(zhàn)勝，鼓勵(lì)自己走下去，哪怕是把前腳邁出去，后腳跟上來(lái)這樣簡(jiǎn)單的事情。而把簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持下來(lái)，事情就變得不簡(jiǎn)單了。
于是，哈羅德成了眾多人心中的朝圣者。他們追隨，追求哈羅德的腳步，實(shí)現(xiàn)著自己的朝圣夢(mèng)?；蛟S人生來(lái)就是孤獨(dú)了，一開(kāi)始哈羅德還能善良寬容地對(duì)待，可漸漸地，他應(yīng)付不了如此喧鬧的局面。他是如此疲憊，心力交瘁。最終選擇一個(gè)人上路，可這時(shí)的他，早已不知是為何而上路，更忘記了自己徒步的真正意義。
而這一路上的回憶，卻是哈羅德最大的收獲。
與好友奎妮的見(jiàn)面沒(méi)有預(yù)期的好，也正如我們做一件事時(shí)，事情還沒(méi)開(kāi)始做，已經(jīng)給自己設(shè)想了一個(gè)美好圓滿(mǎn)的結(jié)局，可往往奔向終點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有歡呼，沒(méi)有掌聲，只有自己一個(gè)人的獨(dú)自面對(duì)。而此時(shí)此刻，那些期望早已不再重要，因?yàn)槭斋@已經(jīng)在過(guò)程里了。
生活里的我們，很多時(shí)候都是哈羅德，當(dāng)我們決定去做一件事時(shí)，期間最重要的，也是最需要的，便是信念。信念，給我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們放棄時(shí)重拾信心，讓我們用行動(dòng)詮釋堅(jiān)持到底的真正內(nèi)涵。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十七
狐貍愛(ài)美，大家都知道，可它卻為換套漂亮的白色外套而被白馬拖得皮開(kāi)肉綻，我讀完狐貍和小白兔這個(gè)故事，明白了一個(gè)道理。
我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活條件都很好，不能因?yàn)橥瑢W(xué)有了漂亮的東西，自己也想得到，這樣是不對(duì)的。從這個(gè)故事中讓我明白，美好的`東西有許多，但不一定都適合自己，所以，不要貪求太多，珍惜自己所擁有的就足夠了。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十八
歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對(duì)話(huà)。”
最近，我認(rèn)真閱讀了安奈特·l·布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書(shū)，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多推薦，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個(gè)教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀(guān)念的體會(huì)，有關(guān)愛(ài)孩子的收獲。
讀著書(shū)中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類(lèi)似的`狀況，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線(xiàn)，我會(huì)如何呢？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過(guò)此書(shū)，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng)，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù)，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè)，就讓他成為一名音樂(lè)家；他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫(huà)家。那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
個(gè)人的讀書(shū)心得篇十九
當(dāng)我真的踏上高峰，潛入水底時(shí)，我就能感到那總粉身碎骨，滅頂之災(zāi)的恐怖，或許，真正在死亡面前戰(zhàn)栗過(guò)的人們才會(huì)感覺(jué)到自然的威力，才會(huì)理解古人為了脫離死亡的瘋狂，光是道聽(tīng)途說(shuō)，總總詭異至極之事已讓我頭皮發(fā)麻，在此我以一種謙卑的身份記下我在陪同《鬼吹燈》主角走遍十多個(gè)省，涉足千山萬(wàn)水，踏入無(wú)數(shù)神跡般古墓的經(jīng)歷，即使閱盡千百番輪回，生命依舊短暫而渺小，而生者當(dāng)敬畏死亡!
個(gè)人的讀書(shū)心得篇二十
歌德說(shuō)“讀一本好書(shū)，就是和一位高尚的人談話(huà)。”在上課的時(shí)候教師叫我們買(mǎi)《假如給我三天光明》，我讀了《假如給我三天光明》。感覺(jué)就像同一位平地高尚的人談了一次長(zhǎng)話(huà)。
這本書(shū)的作者是海倫凱勒，自幼患病，因故導(dǎo)致兩耳失聰，雙目失明。在她6歲零9個(gè)月的時(shí)候，安妮？莎莉文教師進(jìn)入她的生活中，她就像又見(jiàn)到了一縷陽(yáng)光，從此改變了她的一生。
在海倫一開(kāi)始見(jiàn)到莎莉文教師的時(shí)候，并不喜歡她，有一次甚至還把莎莉文教師鎖在屋子里，害得她爸爸不得不找來(lái)一把梯子來(lái)就教師。可是之后，在莎莉文老師的啟蒙下，她試著學(xué)會(huì)了拼“杯子”這個(gè)詞，也逐漸喜歡上了莎莉文教師，在她學(xué)會(huì)了許多次以后，莎莉文教師便會(huì)把一些書(shū)，把單詞拼寫(xiě)到海倫的手上，海倫很用功，提高也很快?？墒怯袝r(shí)候由于迫切想明白書(shū)中的資料，也不由自主地對(duì)莎莉文教師發(fā)起火來(lái)，莎莉文教師也毫不介意。在莎莉文教師的幫助下，海倫逐漸喜歡上了大自然，喜歡上了世界上所有的有生命力的小動(dòng)物們。最終，經(jīng)過(guò)不懈的努力，海倫最終最終學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)。莎莉文教師一向陪伴到她自我出嫁，才與海倫戀戀不舍地告別。
海倫一生有許多成就，在一般人看來(lái)，也是個(gè)奇跡。比如說(shuō)在海倫20歲的時(shí)候，上了哈佛大學(xué)，在她長(zhǎng)大以后，以往獲得過(guò)國(guó)總統(tǒng)獎(jiǎng)……海倫每得到一點(diǎn)提高，她便覺(jué)得倍受鼓舞，心中有充滿(mǎn)了喜悅。
如果給海倫三天光明，在第一天的時(shí)候，她會(huì)把所有親愛(ài)的朋友都叫到身邊，長(zhǎng)久凝視著他們的面龐，把她們內(nèi)在的美的外部跡象深深地刻在心里，看一下那些人所讀的書(shū)。在午時(shí)的時(shí)候，他去森林里進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，陶醉在自然的無(wú)窮的美麗之中。
第二天，海倫要看看將黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。晚上，要在劇院里度過(guò)，不管劇情怎樣，因?yàn)槲铱释吹矫恳粋€(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作，每一個(gè)逗人的舉動(dòng)，由于僅有看一場(chǎng)戲的時(shí)間，所以只能看一看劇情，并在腦海里記錄下來(lái)。
第三天，她要到花園里，到貧民窟去，到工廠(chǎng)去，到孩子們玩耍的樂(lè)園里去，享受陽(yáng)光和歡樂(lè)。
在珍貴的東西，你擁有時(shí)不久的怎樣。在平凡的東西，你失去時(shí)會(huì)覺(jué)得可惜這本書(shū)讓我懂得了要珍惜生命，懂得了自強(qiáng)不息。我們要學(xué)習(xí)她的這種精神，珍惜機(jī)會(huì)，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們要加油！
個(gè)人的讀書(shū)心得篇二十一
在生活中，我們是大人，孩子是小孩，我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)就是：你不可以，不行，你這樣做是不對(duì)的。我相信，不止我一個(gè)人，大部分的家長(zhǎng)都面臨著這樣的情況。因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)，孩子的有些舉動(dòng)在我們眼里是錯(cuò)誤的，是荒唐的。那么，我們是否真的了解孩子眼里的世界，孩子的想法。
我的女兒今年剛上幼兒園小班，自然也會(huì)遇到各種各樣的花式哭鬧。第一天：哭。第二天：哭。第三天：繼續(xù)哭。于是我就忍不住了，我說(shuō)：念幼兒園是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的，別的小朋友也都念幼兒園啊，難道你哭了就可以不用去了嗎。當(dāng)時(shí)兇完以后，我女兒很安靜，不哭不鬧也不說(shuō)話(huà)。我突然醒悟過(guò)來(lái)：她才四歲，她懂什么叫必須念書(shū)？她不懂。
她只知道媽媽要把我扔在一個(gè)全是小朋友還有老師的叫幼兒園的地方。所以她哭，因?yàn)樗荒苡每迊?lái)表達(dá)她的委屈?？墒俏覅s還要去兇她。事后我很后悔，但是有時(shí)候孩子跟你鬧到一定程度，你就會(huì)控制不住脾氣。當(dāng)我看完這本書(shū)以后，我完全震驚了，原來(lái)自己的做法是多么的可笑。
之后我努力控制自己的情緒，每次都會(huì)蹲下來(lái)跟女兒說(shuō)話(huà)。會(huì)循循善誘的問(wèn)她在幼兒園發(fā)生的事情，包括有沒(méi)有好好吃飯，有沒(méi)有乖乖睡覺(jué)。做了什么游戲？學(xué)了什么兒歌，我會(huì)跟著她的'思路走。其實(shí)孩子的世界很簡(jiǎn)單，是我們大人自己去把她復(fù)雜化了。
現(xiàn)在很多的孩子都是爺爺奶奶帶大，非常的寵愛(ài)，孩子想干嘛，爺爺奶奶就挺她的。常常是含在嘴里怕化了，捧在水里怕摔了。甚至很多爺爺奶奶來(lái)接孩子之后，是抱著回家的，或者說(shuō)是背著回家的。
當(dāng)然，這個(gè)我們無(wú)法制止，只是想說(shuō)，這樣的溺愛(ài)真的好嗎。我們雖然要站在孩子的高度看一切事物，但是一味的順著他的意思這就是溺愛(ài)。
家長(zhǎng)是孩子們?nèi)松凶钪匾膶?dǎo)師，只有家長(zhǎng)跟我們老師一起配合好了，才能給孩子正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
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