心得體會是個人在實踐中的反思和認(rèn)知，能夠提升我們的自我認(rèn)知和自我管理能力。寫心得體會時，要突出重點(diǎn)，表達(dá)個人獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考。精心整理的心得體會范文，可以幫助你更好地了解和把握寫心得體會的要點(diǎn)。
教學(xué)大賽后心得體會篇一
《中央廣播電視總臺2019主持人大賽》播出，真的是讓大家見識到了一場神仙打架，不管是選手、評委、點(diǎn)評嘉賓，都代表了現(xiàn)在中國主持界的最高水準(zhǔn)，小編整理了觀看《主持人大賽》心得體會及評價_《主持人大賽》觀后心得，希望能幫助到您。
在許多觀眾的眼中，主持人這個職業(yè)，一直是作為節(jié)目的綠葉形象出現(xiàn)，大多也是為了襯托嘉賓，而隱藏自己的光芒，而最近央視的一檔綜藝節(jié)其，呈現(xiàn)效果仿佛神仙打架，也終于讓人們正視--主持人這個職業(yè)，到底有多優(yōu)秀。
摒棄同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重的綜藝大流，近幾年偏小眾視角的綜藝節(jié)目不斷涌現(xiàn)，以關(guān)注美聲的音樂綜藝《聲入人心》和臺配音節(jié)目《聲臨其境》為例，同樣從聲音視角出發(fā)，卻另辟蹊徑，將觀眾們鮮少關(guān)注的行業(yè)或職業(yè)，搬上熒幕，實現(xiàn)了口碑雙豐收。
同樣是聲音視角，主持人這個行業(yè)，卻是大家熟悉而又陌生的，印象里形形色色的主持人們風(fēng)格迥異，將他們放在一塊，又該怎樣來衡量其水準(zhǔn)如何?主持人的職業(yè)，不就是主持嗎?看過節(jié)目的觀眾或許知道，《主持人大賽》的節(jié)目毫不注水，整個環(huán)節(jié)緊張刺激，節(jié)奏快的讓人剎不住腳。選手們在三分鐘的自我展示加上九十秒的即興主持之后，立馬接上評委點(diǎn)評打分，公布結(jié)果時許多觀眾還反應(yīng)不過來:廣告呢?出來讓我歇口氣!
以撒貝寧為例，作為此次《主持人大賽》的主持人，曾經(jīng)也是選手之一還奪得了金獎。別看競技場上的選手們各展其才，撒貝寧的反應(yīng)速度與思維也同樣引起網(wǎng)友們的注意，作為主持人，他實力控場，在選手即興主持后還能游刃有余地從另一個視角稍加陳述，也充分說明，他準(zhǔn)備的可不比選手們少。
即興演講，除了考驗主持人的即興反應(yīng)水平，也最能驗證主持人肚子里到底有沒有貨，這絕對不是一朝一夕就能積累的技能。那汪涵為例，當(dāng)年《我是歌手》孫楠退賽事件如今一度成為經(jīng)典案例，汪涵的表現(xiàn)也被大家稱作是教科書級別的救場，這種能力，除了需要臨場應(yīng)變，還需要對當(dāng)時情形作出準(zhǔn)確判斷并做好應(yīng)急方案，穩(wěn)住觀眾以保證節(jié)目順利進(jìn)行。而當(dāng)時汪涵是怎么做的呢?先是確認(rèn)事實，孫楠確定要退賽，隨即轉(zhuǎn)換話題，將觀眾的目光引到自己身上，同時也給背后的導(dǎo)播團(tuán)隊爭取時間，然后代表節(jié)目表明態(tài)度，穩(wěn)住觀眾。全程鎮(zhèn)定自若，絲毫不像是攤上了大事的樣子，不愧是湖南衛(wèi)視的扛把子!
央視《主持人大賽》正在熱播，毫無疑問也是今年的現(xiàn)象級作品，加上有康輝，董卿等幾位主持界大佬坐鎮(zhèn)，全程節(jié)目高能不斷，想不火都難吧。
就在2019年10月26號晚，又一綜藝《中央廣播電視總臺2019主持人大賽》播出，真的是讓大家見識到了一場神仙打架，不管是選手、評委、點(diǎn)評嘉賓，都代表了現(xiàn)在中國主持界的最高水準(zhǔn)，賽況特別激烈，也很緊張，與此同時也會有那么一刻有點(diǎn)輕松，撒貝寧與康輝這兩個人相互調(diào)侃。
與各種題材的綜藝節(jié)目相比較，央視大賽一直以來都很干凈利索，不會玩滿屏的花字，正常大賽只有95分鐘，就連選手的背景資料以及介紹都省去了，有3分鐘的自我展示以及90秒的即興考核，可謂是高手間的較量，選手們每一秒都在展示反應(yīng)、語言組織能力還有臺風(fēng)以及現(xiàn)場感染力，節(jié)目結(jié)束的時候晉級的六個人站一排，照一張集體大合影的照片，整個過程能夠說沒有一句廢話。
評委席上面座的，都是很厲害的人物，除此之外，央視還把a(bǔ)i技術(shù)和電視節(jié)目相結(jié)合，面向全國招募了許多的大眾評審，通過3d形象模擬，制作出一個合格真人相似度很高的一個虛擬形象出現(xiàn)在鏡頭里面，這樣，大眾評審不管在什么地方，都能夠像在現(xiàn)場一樣，評價和打分。
最讓大家驚艷的一個選手李莎旻子也變成了一個爭議很高的一位選手，她的晉級上了熱搜，李莎旻子是湖南衛(wèi)視的一個90后主持人，參加過《我是歌手》等很火的綜藝節(jié)目，除此之外李莎旻子還參演了電視劇還有單曲，李莎旻子的晉級也引起了很大的爭議，當(dāng)天晚上就上了微博的熱搜話題，有網(wǎng)友評論道：在聽了她演講的那刻，眼淚布滿了眼眶，像極了追夢的樣子，只是我不如她努力，不如她堅持。
其實不管董卿、康輝還有其他的評委的點(diǎn)評，都不超過3句話，點(diǎn)評完了馬上就打分，打完分了很快就會出分，一都不會拖泥帶水，并且分?jǐn)?shù)都是保留小數(shù)點(diǎn)以后3位，一個選手的分手統(tǒng)計完了，下一位很快就會上場，電視機(jī)前的網(wǎng)友們看的應(yīng)該會很緊張吧。
網(wǎng)友看得超過癮，把選手之間的pk稱之為神仙打架：即興主持開口就是滿分作文、申論素材;主持人大賽提供了那么多漲知識的機(jī)會。網(wǎng)友們不由感嘆，別人張口就是滿分作文，而我只會驚呆在電視前，滿腦全是漿糊。你可知道，一個主持人臺上所展示的專業(yè)度，背后拼的是深厚的知識儲備。旁征博引數(shù)不勝數(shù)，詩詞歌賦信手拈來，這是日復(fù)一日的積累與扎根。
然而最大贏家還是董卿女神，她因點(diǎn)評一針見血，犀利又溫柔，再次被送上熱搜!
聽董卿講話，委實是一種享受。她的字里行間，流露出的是專業(yè)、真誠與知性。主持人應(yīng)具備的技巧、情感、美德等等，董卿總能在各方面給出最專業(yè)的點(diǎn)評。
不僅如此，她每次在節(jié)目中出現(xiàn)，都因出口成章、談吐不凡備受矚目，不愧為國民女神!也正如董卿點(diǎn)評的那樣，“一切學(xué)問都沒有速成的，尤其是語言?！?/p>
白居易曾說，蝸牛角上爭何?石火光中寄此身。英國詩人(blake)也說：一粒沙里見世界，一朵花里見天國;手掌里盛住無限，一剎那便是永劫。(從豐子愷先生的《活著本來單純》里看到就摘抄下來)下午在書中看到這兩句話的時候覺得特別應(yīng)此時的景此時的心情，今早三看《主持人大賽》，依然覺得收獲許多，在這些選手身上，讓我看到了看待人事的格局，讓我看到了下沉生活的力量，也讓我在思考，也許和他們之中的一部分處在相似的年級段，如新聞類選手鄒韻，只是為什么我們的格局如此大不同?他們?yōu)閴粝氲呐?，對自己而言真的就是一種鞭策。
正常比賽下來，中間環(huán)節(jié)銜接無縫，無任何廣告插入，選手分鐘自我展示和90秒即興考核輪番進(jìn)行，感覺主持人、選手、我女神董卿和男神康輝的點(diǎn)評，全程字字句句于我而言都是干貨，沒有一個字是多余，沒有一秒鐘是浪費(fèi)。
有網(wǎng)友說這簡直就是一篇篇高質(zhì)量的申論，是一篇篇作文的典范，我覺得這于實用而言評價真是貼切。種草這個節(jié)目，一直追下去，也會對他們的發(fā)言逐一記錄再去認(rèn)真學(xué)習(xí)。
上周在家里無意看到這個節(jié)目，就隨意看了幾眼，第一個吸引我注意力的看到了我女神做點(diǎn)評嘉賓，那這個節(jié)目我一定會追。說起董卿，可能這于我而言，不僅僅是一個出色的主持人、制作人，因為她和她的一些節(jié)目承載著我和我父親、其他家人間很多美好的回憶，特別是春晚，所以當(dāng)知道16年董卿不再主持春晚開始，那種失落是難以用言語去描述的，沒有董卿的春晚，于我而言，就沒有什么感情色彩在里面了。后來的《朗讀者》《見字如面》等，感覺都是治愈我的一些節(jié)目，看到她，就感覺看到了生活的希望和色彩。我真是太愛她，而她自身的成長歷程，一直是我的榜樣。我希望自己也有一天像她一樣，像她呈現(xiàn)我的形象和感覺那樣，腹有詩書氣自華也好，懂得為自己熱愛執(zhí)著也好都需要一步一步去努力。
教學(xué)大賽后心得體會篇二
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：120字）。
數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，是對教師教學(xué)水平的一種考核和提升。本人參加了近期舉辦的一場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，通過這次比賽，我深深地感受到了數(shù)學(xué)教育的重要性和創(chuàng)新的必要性。這次比賽不僅給我?guī)砹俗孕?，還對于我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：對比從前的教學(xué)方法（字?jǐn)?shù)：240字）。
過去，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法主要是基于講解和學(xué)生被動接受知識。由于這種方法往往缺乏趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度都較低。但是在這場教學(xué)大賽中，我采用了一種全新的教學(xué)方法——探究式學(xué)習(xí)。這種方法注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，通過讓學(xué)生主動探究問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而提高他們的數(shù)學(xué)水平和問題解決能力。
第三段：教學(xué)實踐和創(chuàng)新方法（字?jǐn)?shù)：240字）。
為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力，我結(jié)合生活實際，設(shè)計了一系列生動有趣的數(shù)學(xué)實踐活動。例如，在教學(xué)網(wǎng)上購物時，我通過鼓勵學(xué)生進(jìn)行價格對比和計算折扣，使他們更好地理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。同時，我還設(shè)計了數(shù)學(xué)游戲和團(tuán)隊合作活動，在競賽中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。
第四段：學(xué)生成績的改善（字?jǐn)?shù)：240字）。
通過這次比賽，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新的教學(xué)方法下的表現(xiàn)明顯提高。在以往的教學(xué)中，學(xué)生普遍感到數(shù)學(xué)難以理解和應(yīng)用，他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。而這次比賽中，我看到了學(xué)生通過自主發(fā)現(xiàn)和探究，找到了數(shù)學(xué)的樂趣。他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高，同時數(shù)學(xué)成績也有了大幅度的提升。這讓我更加堅信，創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，還可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。
第五段：結(jié)論與展望（字?jǐn)?shù)：360字）。
通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，我深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。這種方法讓學(xué)生在參與式、實踐式的學(xué)習(xí)中獲得更多的成長和提升。然而，教育的改革需要持續(xù)不斷的努力和探索，我們需要不斷地尋找更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和策略。只有這樣，我們才能更好地推動教育進(jìn)步，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和解決問題能力的學(xué)生成才。
總結(jié)：本文通過比較傳統(tǒng)教學(xué)方法和創(chuàng)新教學(xué)方法，并結(jié)合自己參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的經(jīng)歷，介紹了創(chuàng)新教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣的積極影響。最后，提出了教育改革的必要性和重要性，呼吁教師們在教學(xué)實踐中探索更多的教學(xué)方法和策略。
教學(xué)大賽后心得體會篇三
教學(xué)模式的有效途徑，文章從分析高職院校技能競賽融入日常教學(xué)改革尚存在的問題入手，闡述了技能競賽融入日常教學(xué)改革的意義，下面給大家分享教學(xué)大賽心得體會，一起來看看吧！
教學(xué)大賽心得體會1為了提高全體教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，近期，我校舉行了一次教學(xué)大賽，這次大賽分初賽和決賽兩個階段進(jìn)行，我有幸被選為這次教學(xué)大賽的評委，觀摩了初賽中所有語文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學(xué)。從中使我對新課程、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解，對探究教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識?，F(xiàn)概括為以下幾點(diǎn)：
一、語文味在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、課堂上能重視學(xué)生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
二、教學(xué)的同時，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張水琴老師在教學(xué)《藍(lán)色的樹葉》時，讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生針對課題提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果明顯。1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學(xué)時，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對..學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機(jī)會，評價他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任教學(xué)工作。
教學(xué)大賽心得體會211月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語文教學(xué)大賽活動，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學(xué)口語交際《學(xué)會感謝，學(xué)會安慰》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進(jìn)了醫(yī)院，帶進(jìn)了..病房，同時也激發(fā)了學(xué)生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個主要景點(diǎn)時分別讓學(xué)生用不同的方式匯報。最精彩的是學(xué)生上講臺提問大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點(diǎn)，同時也讓學(xué)生體會到，頤和園可以探索的地方遠(yuǎn)不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂的？”從而也給了學(xué)生個性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過程中，學(xué)生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。
當(dāng)然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會如此驚人地相似，總算是開了眼界?！澳阌X得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚(yáng)一人時，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會上奉化教師進(jìn)修學(xué)校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會被學(xué)生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表揚(yáng)與批評有什么意義？“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎？再說，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對不同年級學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學(xué)心理學(xué)》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標(biāo)，如時間，速度，數(shù)量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當(dāng)然有不同的層次和目標(biāo)，怎么能愛怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當(dāng)然，閱讀確實是個性化的，每個人根據(jù)自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進(jìn)一步加深理解，但個性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達(dá)到個人獨(dú)自學(xué)習(xí)難以達(dá)到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
教學(xué)大賽心得體會3我有幸觀摩了市小學(xué)英語教學(xué)大賽，本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學(xué)設(shè)計以及板書設(shè)計。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會。
首先是口語表達(dá)。對于限時命題性口語表達(dá)，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準(zhǔn)備時間，雖然時間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結(jié)束語，更重要的是，他們在表達(dá)的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學(xué)設(shè)計和板書設(shè)計。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計各具特色，在設(shè)計上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教..學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現(xiàn)了知識能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個教學(xué)過程之中，讓學(xué)生在學(xué)會主句型whenisyourbirthday？mybirthdayisin？的同時，還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理，教育學(xué)生要學(xué)會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
這次觀摩給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實實的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步。.
教學(xué)大賽后心得體會篇四
段落一：引言（200字）。
教學(xué)分析大賽是對教師教育技能和教學(xué)能力的一次綜合考驗。近期，我參加了一場教學(xué)分析大賽，這是我第一次參加這樣的比賽，也是我個人職業(yè)生涯中的一次新的挑戰(zhàn)。通過這次參賽，我從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
段落二：準(zhǔn)備與策劃（200字）。
為了參加教學(xué)分析大賽，我提前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備和策劃。首先，我仔細(xì)研究了往年比賽的試題和評分標(biāo)準(zhǔn)，了解了比賽的要求和重點(diǎn)。然后，我選擇了一門我熟悉且有經(jīng)驗的課程進(jìn)行分析，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等多個方面進(jìn)行分析。接下來，我編寫了一份詳細(xì)的教學(xué)分析報告，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)評價等內(nèi)容。除此之外，我還組織了一次模擬演練，通過口頭陳述和交流，不斷完善自己的分析能力和表達(dá)能力。
段落三：比賽經(jīng)歷與收獲（300字）。
在比賽現(xiàn)場，我緊張而興奮地展示了我的分析報告。經(jīng)過評委的評判和點(diǎn)評，我能夠清晰地感受到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我意識到自己在教學(xué)分析方面的思路還不夠清晰，缺乏對教學(xué)細(xì)節(jié)的把握。同時，我也發(fā)現(xiàn)了其他參賽者在教學(xué)分析方面的不同見解和創(chuàng)新，這對我來說是一個很好的借鑒和學(xué)習(xí)的機(jī)會。
通過比賽，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗。首先，我明白了教學(xué)分析的重要性。分析能力是一個教師必備的核心能力，只有不斷提高自己的分析能力，才能更好地實施教學(xué)任務(wù)。其次，我學(xué)到了如何組織和展示分析報告。清晰和詳細(xì)的分析報告是一個成功分析的關(guān)鍵因素，同時，展示自己的表達(dá)能力也是必不可少的。最后，我認(rèn)識到比賽是一個學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過比賽，我能夠與其他優(yōu)秀的教師交流和學(xué)習(xí)，拓寬了自己的視野，同時也鍛煉了自己的教學(xué)能力。
段落四：反思與提高（300字）。
回想這次比賽，我深刻認(rèn)識到了自己在教學(xué)分析方面的不足之處。首先，我需要提高自己的分析深度和教學(xué)細(xì)節(jié)的指導(dǎo)能力。我應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，深入分析教學(xué)過程中可能遇到的問題，并提出解決方案。其次，我需要加強(qiáng)與其他教師的交流和學(xué)習(xí)。其他參賽者的創(chuàng)新和見解給了我很多啟發(fā)，我希望通過與他們的交流，不斷提高自己的教學(xué)分析水平。最后，我需要增加自己的實踐經(jīng)驗。只有通過實踐，才能真正理解和掌握教學(xué)分析的奧秘。
段落五：總結(jié)（200字）。
參加教學(xué)分析大賽是一次寶貴的經(jīng)歷，我從中獲益匪淺。通過準(zhǔn)備、比賽和反思，我認(rèn)識到了自己在教學(xué)分析方面的不足，并且制定了相關(guān)的提高計劃。我相信，只要不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一個更加優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我也鼓勵其他教師朋友們積極參加這樣的比賽，通過比賽鍛煉自己，提高自己，為提高教育質(zhì)量共同努力。
教學(xué)大賽后心得體會篇五
第一段：引言（大約200字）。
教學(xué)大賽是一種評選教師教學(xué)能力的活動，在競爭激烈的環(huán)境中展示自己的實力。近日，我參加了一場教學(xué)大賽，并且獲得了第一名的好成績。通過這次比賽，我深刻體會到了自己在教學(xué)上的不足之處，并從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：準(zhǔn)備階段（大約200字）。
在參加教學(xué)大賽之前，我花費(fèi)了大量的時間做準(zhǔn)備工作。首先，我全面復(fù)習(xí)了所教授學(xué)科的知識，并增加了一些新的教學(xué)內(nèi)容。其次，我借助各種資源，積極研究和學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧。特別是通過觀摩一些優(yōu)秀的教師的課堂，我深刻感受到了課堂氛圍的凝聚力和學(xué)生的積極性對教學(xué)效果的重要性。最后，我充分利用了各種機(jī)會進(jìn)行模擬演練，不斷完善自己的教學(xué)方案和課堂掌控能力。
第三段：比賽經(jīng)歷（大約400字）。
比賽當(dāng)天，我充滿信心地走上講臺。我精心設(shè)計的教學(xué)方案幫助我順利地引導(dǎo)學(xué)生融入主題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我注重課堂氛圍的烘托，通過靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生全神貫注地參與到課堂活動中。我還注意了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，使學(xué)生能夠清晰地理解并吸收所講授的知識。盡管面對時刻關(guān)注和評判的觀眾，我保持了鎮(zhèn)定和自信，成功地完成了教學(xué)過程。
第四段：反思與收獲（大約300字）。
比賽結(jié)束后，我深深反思了自己的表現(xiàn)并總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的掌控能力還不夠穩(wěn)定，需要進(jìn)一步提高自己對課堂的管理和調(diào)控能力。其次，我意識到教學(xué)中的語言表達(dá)和邏輯思維需要更加嚴(yán)謹(jǐn)和清晰，以確保學(xué)生正確理解所講授的知識。我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的一些盲點(diǎn)，需要更加注重學(xué)生的個體差異，使教學(xué)更加因材施教。盡管有不足，這次比賽也給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。我學(xué)會了更有效地利用教學(xué)資源，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和深度參與度。我也學(xué)到了如何管理時間和課堂氛圍，以更好地傳遞知識。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：展望與感悟（大約200字）。
通過教學(xué)大賽，我更加深刻地認(rèn)識到教學(xué)是一項艱巨而又美好的事業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷尋求自我突破和提高，以更好地服務(wù)學(xué)生。這次比賽是一次寶貴的經(jīng)驗，也是我成長的機(jī)會。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自身的價值。我相信，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
教學(xué)大賽后心得體會篇六
為了提高全體教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，近期，我校舉行了一次教學(xué)大賽，這次大賽分初賽和決賽兩個階段進(jìn)行，我有幸被選為這次教學(xué)大賽的評委，觀摩了初賽中所有語文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學(xué)。從中使我對新課程、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解，對探究教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識?，F(xiàn)概括為以下幾點(diǎn)：
一、語文味在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、課堂上能重視學(xué)生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
二、教學(xué)的同時，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張水琴老師在教學(xué)《藍(lán)色的樹葉》時，讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生針對課題提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果明顯。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學(xué)時，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機(jī)會，評價他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任教學(xué)工作。
教學(xué)大賽后心得體會篇七
楊紅梅。
2011年5月10日至13日，我校組織第二屆“秀生杯”小學(xué)數(shù)學(xué)組課堂有效性教學(xué)大賽。在短短的三天時間里，觀摩了大昌汗學(xué)校和郭家灣學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了教師的點(diǎn)評，與許多同行交流了意見，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
三天學(xué)習(xí)，里共聽了10節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
給我印象最深的是這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。各位老師采用了現(xiàn)代教學(xué)手段，燕波《買文具》、楊彩霞的《吃西瓜》，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對于小學(xué)生來說，顏色、聲音、動作對他們有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這些情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我想在以后分析教材時，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教學(xué)大賽后心得體會篇八
教學(xué)大賽是教師們展示自己教學(xué)才華和實力的平臺，是促進(jìn)教師專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑之一。通過參加教學(xué)大賽，我深切感受到了參賽帶給我的鞭策和教育教學(xué)能力的提高。在這次比賽中我積累了很多經(jīng)驗，也意識到了自身的不足和需要改進(jìn)的地方。在接下來的文章中，我將分享我參加教學(xué)大賽的心得體會。
首先，參賽是一次全方位的反思和總結(jié)。參加教學(xué)大賽，首先要準(zhǔn)備比賽所需的教案和教學(xué)設(shè)計，這使得我必須全面回顧和評估自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。在準(zhǔn)備的過程中，我經(jīng)常思考自己的教學(xué)方式是否能夠產(chǎn)生高效的教學(xué)效果，是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過這次全方位的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的不足和問題，也有了一些改進(jìn)的思路和方法。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己往往過分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授，忽視了學(xué)生的主動思考和獨(dú)立解決問題的能力培養(yǎng)。因此，我決定在教學(xué)中更多地使用啟發(fā)式方法和提問來激發(fā)學(xué)生的思考和參與。
其次，參賽是一次展示和提升自己教學(xué)能力的機(jī)會。參加教學(xué)大賽，可以讓我把自己的教學(xué)能力與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行比較和交流，從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。在比賽現(xiàn)場，我能夠近距離觀摩其他教師的授課，了解到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念。同時，我也有機(jī)會和其他教師交流互動，聽取他們的專業(yè)意見和建議。這些交流和互動，都給我?guī)砹撕芏嘟虒W(xué)的啟示和思考。通過比賽的過程，我不僅學(xué)到了知識和方法，還能夠不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力。
再次，參賽是一次磨練和挑戰(zhàn)自己的機(jī)會。教學(xué)大賽需要教師們在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一節(jié)精彩的教學(xué)課程，這對于教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。在比賽的過程中，我需要充分發(fā)揮自己的才能和能力，調(diào)動一切可以利用的資源和技巧，以確保自己的教學(xué)能在有限的時間內(nèi)達(dá)到最大的效果。這對我來說是一次磨練和鍛煉的過程。通過比賽的練習(xí)和挑戰(zhàn)，我提高了教學(xué)的應(yīng)變能力和抗壓能力，也增強(qiáng)了自信和自主教學(xué)的能力。
最后，參賽是一次成長和交流的機(jī)會。在參加教學(xué)大賽的過程中，我不僅通過自身的努力和準(zhǔn)備獲得成績的提高，還能夠認(rèn)識到身邊其他教師的優(yōu)秀和勤奮。通過和其他教師的交流和合作，我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法，也受益匪淺。同時，我也有機(jī)會和各位評委進(jìn)行面對面的交流，聽取他們的意見和建議，這對我來說是一次寶貴的機(jī)會和福祉。這些交流和合作，讓我不斷地成長和進(jìn)步，也加強(qiáng)了我與同事之間的聯(lián)系和團(tuán)隊合作的能力。
總之，教學(xué)大賽給予了我很多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，讓我在教學(xué)中不斷磨練和成長。通過參加教學(xué)大賽，我深刻理解了教師專業(yè)成長和提升的意義，通過這次比賽我意識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)的創(chuàng)新和個性化，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)大賽后心得體會篇九
每參加一次比賽，對自己都是一種鍛煉和磨礪。在鍛煉中進(jìn)步、成長。而獲獎，對自己而言，則是一種額外的收獲。
這次我有幸獲得了景洪市一小舉辦的“首屆課堂教學(xué)競賽語文組”一等獎，我是激動的，也是開心的，總算自己的辛苦沒有白費(fèi)，付出有了回報。欣喜的同時，還是非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕人提供了這樣一個非常寶貴的展示自己、相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺；感謝評委們這幾天以來的辛勤工作。感謝我的搭檔陸迎坤老師及本組的語文教師在我準(zhǔn)備過程中提供的幫助和支持。在此，除表達(dá)我對學(xué)校及老師們的感激之情外。我還想說的是，獲得了獎并不意味著就達(dá)到了我們的目標(biāo)而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進(jìn)？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獲獎并不是我們最終的目標(biāo)，而是我們前進(jìn)路途中的一股動力。我們應(yīng)正確看待這種獎勵和榮譽(yù)。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。
與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個鍛煉的契機(jī)，是一種鞭策我們進(jìn)步的動力。從收集資料、設(shè)計教案、制作課件到課堂教學(xué)、課后反思，整個過程都讓我收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我來說也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過這次比賽，讓我看到了景洪市一小很多優(yōu)秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，非常出色，我從中也收獲的不少。如:羅忠琴老師富有感染力的語言表達(dá)，韓東書老師親切的教態(tài)，馬娟老師精美的教學(xué)設(shè)計，李瑞老師標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話……都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。這對我在今后教學(xué)中如何提升能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提供了很多的思路。所以，希望參與此次語文課競賽的經(jīng)歷能促使我在教學(xué)方面更上一個新的臺階。
對于本次的競賽課，我的態(tài)度可以用十六個字來說“重視—真心、準(zhǔn)備—精心，體驗—用心，操作—細(xì)心”，因為我認(rèn)為“能上好學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課，是能上好市級、省級乃至更高級別優(yōu)質(zhì)課的一個必要條件”，雖說只有一天的時間來準(zhǔn)備，但我很努力的設(shè)計著每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)我抽到要上的課題時，我就開始了全身心的準(zhǔn)備階段，首先是盡快把思路理清楚，把握好教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，隨后在制作具有輔助作用的課件，一天的準(zhǔn)備都是緊湊的，就在要上課的前幾分鐘里，我的準(zhǔn)備工作都沒有絲毫的松懈過。當(dāng)伴隨著上課鈴聲的響起，我不由得緊張起來，因為我看到了許多雙渴求知識的雙眼望著我，看到了聽課教師用信任的目光望著我，我害怕我給不了他們那么多，更多的害怕是帶給他們失望。還好這復(fù)雜的心理只持續(xù)了一小會兒，因為我又把它化作鞭策我的動力。課堂中我又莫名的興奮著，興奮著孩子們帶給我那一次次精彩的表現(xiàn)。面對這么一群活潑可愛和有著極強(qiáng)表現(xiàn)欲望的孩子，我突然什么也不害怕了，因為一直以來，在教學(xué)上，我喜歡與學(xué)生共同成長，從學(xué)生的需要出發(fā)來設(shè)計課堂和開展教學(xué)，給學(xué)生一個舞臺，讓他們來創(chuàng)造奇跡。這堂課，從孩子們的課堂表現(xiàn)中我看到，他們已經(jīng)在我設(shè)計的舞臺上盡情的發(fā)揮著，并創(chuàng)造著一個又一個的奇跡，如:孩子們美美的讀書聲，孩子們的精彩回答……是孩子給了我力量，所以當(dāng)時的我只是想著要盡我所能上好這堂課。也許它可能不一定是最好的，但至少我是努力的`。上完這次競賽課我還有更多的意外收獲，那就是—自信，這種收獲在平常是很難體驗到的，它會讓我在后面的路走起來更加有信心，所以我想說：追求著也并快樂著！同時我也悄悄都告誡自己：“注視、觀察、思索、行動......做更好的自己，給學(xué)生更多的欣喜與收獲?！?/p>
比賽之后是更多的反思，感受到離領(lǐng)導(dǎo)的要求，離構(gòu)建有效課堂的要求還相差很遠(yuǎn)，使得自己在以后的工作當(dāng)中有了更明晰的目標(biāo)和動力。所以在今后的教學(xué)生涯中，要以本次活動為起點(diǎn)，努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并不斷地探索新方法，拓展新思維，尋找新路子，把書教好。
比賽已經(jīng)結(jié)束，成績已經(jīng)屬于過去，但在比賽過程中所獲得的將是我人生最寶貴的經(jīng)驗，它會促我進(jìn)步，催我奮進(jìn)！
教學(xué)大賽后心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
教學(xué)之星大賽是一項評選教學(xué)能手的比賽活動，每年吸引著眾多教育界的精英參與。本人很榮幸能夠參加這次比賽，并在其中獲得了一些心得體會。通過這次比賽，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，收獲頗豐。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一下這次比賽給我?guī)淼氖斋@和體會。
第二段：準(zhǔn)備工作（200字）。
參加教學(xué)之星大賽前，我做了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我充分了解了比賽的規(guī)則和要求，并進(jìn)行了大量的閱讀和學(xué)習(xí)，提高了自己的教學(xué)理論知識。其次，我對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行了反思和總結(jié)，找出自身的不足之處，并努力改進(jìn)。最后，我還參加了一些專業(yè)培訓(xùn)和研討會，與其他教師進(jìn)行了交流和分享，從中受益匪淺。
第三段：比賽經(jīng)歷（200字）。
比賽當(dāng)天，我充分發(fā)揮自己的教學(xué)實力，準(zhǔn)備了一堂生動有趣的課程。在課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我運(yùn)用了多種教學(xué)方法和教具，讓學(xué)生身臨其境地感受知識的魅力。我還注重對學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與潛力，并激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。通過這次比賽的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多教學(xué)技巧和經(jīng)驗，對自己的教學(xué)水平有了更深入的認(rèn)識。
第四段：與他人交流（200字）。
這次參加教學(xué)之星大賽，我不僅受益于自身的成長，還有機(jī)會與其他教育界的精英進(jìn)行交流。在比賽過程中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，并與他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得。通過與他人的交流，我拓寬了自己的教育視野，了解了其他教師的教學(xué)方法和理念。與他們一起交流思想，不僅增加了自己的專業(yè)知識，還激發(fā)了自己對教育事業(yè)的熱情。我認(rèn)識到，教育事業(yè)是一個共同的事業(yè)，只有通過合作與分享，才能不斷提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
第五段：收獲與展望（200字）。
通過參加教學(xué)之星大賽，我獲得了很多收獲，不僅在教學(xué)上取得了進(jìn)步，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，拓寬了自己的教育視野。同時，我也意識到自己還有很多需要提高的地方，需要更加深入地學(xué)習(xí)和實踐。未來，我會更加努力地提高自己的教學(xué)能力，通過不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷創(chuàng)新和實踐，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。我相信，只有不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，才能成為一名真正的教學(xué)之星。
總結(jié)（100字）。
參加教學(xué)之星大賽是一次寶貴的經(jīng)歷，通過準(zhǔn)備工作和比賽經(jīng)歷，我提高了自己的教學(xué)能力，結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，并且對教育事業(yè)有了更深入的認(rèn)識。未來，我將更加努力地提高自己，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)，成為一名真正的教學(xué)之星。
教學(xué)大賽后心得體會篇十一
近日，我在學(xué)院主辦的教學(xué)設(shè)計大賽中獲得參賽優(yōu)秀獎，作為一名大學(xué)生，我深刻地認(rèn)識到了參加這一比賽所帶來的意義。在大學(xué)中，我們要具備綜合素質(zhì)，如能力、知識、思想品德等。而參加教學(xué)設(shè)計大賽，一方面可以鍛煉大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，另一方面也可以增進(jìn)大學(xué)生對教育教學(xué)的認(rèn)識和理解。本文將闡述我在比賽中的心得體會。
二、準(zhǔn)備階段：對教學(xué)設(shè)計的認(rèn)識和準(zhǔn)備工作。
教學(xué)設(shè)計是一項嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作。在準(zhǔn)備階段，我首先理清了教學(xué)設(shè)計的基本概念、方法和原則。然后，根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和學(xué)生情況等資料，制定出課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課堂環(huán)節(jié)、教學(xué)評價等方面，為教學(xué)實踐做出了充分準(zhǔn)備。同時，我還參照老師教學(xué)實踐經(jīng)驗，積極尋求意見和建議。
三、比賽過程：教學(xué)中的自信、耐心和思考。
在比賽過程中，我深刻體會到了教學(xué)工作中的種種挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。在教學(xué)前，我充分了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)背景等情況，制定了課程設(shè)計。在教學(xué)過程中，我講解了課文和語法規(guī)則，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，展開了互動式教學(xué)。在難度較高的語法部分，我耐心地講解多次，并及時作出反饋和糾正。在教學(xué)結(jié)束后，我還對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查和集體點(diǎn)評。
教學(xué)設(shè)計大賽不僅是對我們教育教學(xué)工作的考驗，更是對我們教育教學(xué)觀念的檢驗。在比賽中，我切實感受到了不同教學(xué)方法的優(yōu)劣，對學(xué)生的差異性、個性化教育、互動式教學(xué)、課堂紀(jì)律等方面有了更深入的認(rèn)識和思考。同時，通過比賽，我也更加意識到了積極探索、創(chuàng)新教育教學(xué)的重要性。這一點(diǎn)是我以后教學(xué)工作中的方向。
教學(xué)設(shè)計大賽對我來說是一次教學(xué)實踐的機(jī)會，也是對自我教育教學(xué)觀念的提升。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)的，而來自教育中的每一次挑戰(zhàn)，都是教育工作者成長的機(jī)遇。在未來的學(xué)習(xí)、工作中，我會繼續(xù)努力，探索更適合學(xué)生的教育教學(xué)方式，讓每一個學(xué)生都能得到全面、有效的教育。
教學(xué)大賽后心得體會篇十二
第一段：概述賽事的背景和重要性（200字）。
汽車技能大賽作為一項重要的行業(yè)賽事，旨在展示和推動汽車維修與技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。她不僅是參賽選手實力的比拼，更是整個行業(yè)的風(fēng)向標(biāo)和創(chuàng)新源泉。參與這樣的賽事，既是一種榮譽(yù)，也是一種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。近期，在某某城市舉行的汽車技能大賽，我有幸能成為其中一員，參與了這場激烈的比賽。
第二段：比賽過程及感受（300字）。
在比賽開始之前，我經(jīng)過幾個月的緊張備戰(zhàn)，不僅加強(qiáng)了知識的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了大量的實操訓(xùn)練。比賽時，我面對多個項目進(jìn)行了技能的展示，例如發(fā)動機(jī)故障排除、汽車電器維修和車輛故障模擬等。整個比賽環(huán)節(jié)緊湊有序，我需要在有限的時間內(nèi)獨(dú)立完成任務(wù)。在倒計時結(jié)束的那一刻，我有些許的后悔，覺得還有一些地方可以做得更好。但無論結(jié)果如何，這次參賽的經(jīng)歷已經(jīng)是我終生難忘的。
第三段：收獲和成長（300字）。
通過參加汽車技能大賽，我不僅展示了自己的專業(yè)技能，也結(jié)識了來自全國各地的同行和專家。在比賽過程中，我目睹了其他選手們的精湛技術(shù)和創(chuàng)新思維，深感自己的不足。他們的技能和經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我追求更高水平的動力。
此外，通過與專家們的交流和觀摩其他選手的表演，我對行業(yè)前沿技術(shù)有了更深入的了解，也發(fā)現(xiàn)了自己在知識體系和技術(shù)領(lǐng)域上的一些不足。這讓我明白在行業(yè)內(nèi)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和持續(xù)的進(jìn)修是至關(guān)重要的。我決心要不斷提升自己的技能，并將學(xué)到的經(jīng)驗和技術(shù)應(yīng)用到以后的工作中。
第四段：團(tuán)隊合作和心態(tài)調(diào)整（200字）。
比賽中，我意識到團(tuán)隊合作是取得成功的關(guān)鍵。在某些項目中，我需要與搭檔密切配合，共同解決問題。通過溝通和協(xié)作，我們成功地完成了各項任務(wù)。這讓我理解到，在日常工作中，團(tuán)隊合作能夠提高整個團(tuán)隊的效率和凝聚力，也能夠集思廣益，解決問題更加出色。
另外，在面對比賽壓力時，我需要時刻保持良好的心態(tài)。只有保持冷靜和信心，才能更好地應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。比賽中出現(xiàn)的一些小插曲讓我明白，不論遇到什么困難，保持鎮(zhèn)定和積極的心態(tài)是解決問題的關(guān)鍵。
第五段：對未來的展望和感悟（200字）。
參加這次汽車技能大賽給了我很深的感悟。我明白了技能的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性。我相信，只有不斷地完善自己的技術(shù)和知識，不斷地適應(yīng)行業(yè)的變革，才能在今后的職業(yè)生涯中更好地發(fā)展。在未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的技能訓(xùn)練，參與更多的行業(yè)比賽。希望通過這些鍛煉，我可以成為更加出色的汽車技術(shù)人才，為行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過參加汽車技能大賽，我不僅提升了自己的專業(yè)技能，更深刻地認(rèn)識到了團(tuán)隊合作和積極心態(tài)對于成功的重要性。這次賽事體驗不僅是技術(shù)上的成長，還是為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。我將繼續(xù)不斷努力，追求卓越。
教學(xué)大賽后心得體會篇十三
作為一名教育工作者，教學(xué)設(shè)計是我最為關(guān)注的一環(huán)。為了提升自己的教學(xué)設(shè)計能力，參加教學(xué)設(shè)計大賽成為了我的必修課。本文將就我的教學(xué)設(shè)計大賽心得體會進(jìn)行探討，希望能夠為大家提供一些參考和借鑒。
第一段：確定主題與目標(biāo)。
在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計大賽時，首先要明確本次設(shè)計的主題和目標(biāo)。這是整個設(shè)計的基礎(chǔ)，也是評委考核的重要指標(biāo)。在確定主題時，要綜合考慮學(xué)科特點(diǎn)、時代背景以及學(xué)生的學(xué)情和生活經(jīng)驗等。同時，在設(shè)定目標(biāo)時，要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅是知識的掌握和技能的運(yùn)用，還要注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的塑造。
第二段：調(diào)研與選擇素材。
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，選擇合適的素材是非常重要的。要考慮素材與主題的契合度，內(nèi)容是否新穎有趣，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在選擇素材的過程中，還需要考慮教材、課外讀物、網(wǎng)絡(luò)資源等多渠道的資源，查找相關(guān)資料，明確內(nèi)容要點(diǎn)。
第三段：建立教學(xué)模式與評價方式。
教學(xué)模式和評價方式同樣對教學(xué)設(shè)計起到了重要的影響。在建立教學(xué)模式時，要選用合適的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、探究教學(xué)等，結(jié)合所選素材和主題，設(shè)計出合理的教學(xué)流程。在評價方式上，要注重學(xué)生的多方面表現(xiàn)，不僅是學(xué)習(xí)成績和作業(yè)完成情況，還包括對主題的理解深度、思維能力和創(chuàng)新思維等。
第四段：課堂實踐與反思。
教學(xué)設(shè)計完成后，需要進(jìn)行課堂實踐，將設(shè)計落實到實際教學(xué)中。在課堂實踐過程中，要注意與學(xué)生之間的互動和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最優(yōu)。同時，需要認(rèn)真反思自己的教學(xué)方式和評價方式，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程。
第五段：結(jié)合評委點(diǎn)評調(diào)整設(shè)計。
在教學(xué)設(shè)計大賽中，評委的點(diǎn)評和建議是非常寶貴的。需要認(rèn)真對待評委的評價意見，結(jié)合課堂實踐和反思，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行相關(guān)調(diào)整。不斷完善和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生得到更好的教學(xué)體驗和成長。
總結(jié)：通過教學(xué)設(shè)計大賽的參與，我深刻認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要注重實踐和反思，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)。同時，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生思維能力，注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。我將在今后的教學(xué)實踐中不斷總結(jié)提高，為提升學(xué)生的教育質(zhì)量作出自己的努力。
教學(xué)大賽后心得體會篇十四
教學(xué)能手大賽是一項展現(xiàn)教師教學(xué)水平和能力的競賽活動，旨在發(fā)掘和評選出優(yōu)秀教師，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。在參加這次大賽的過程中，我深刻感受到了這種競賽活動對我個人的影響和對教育工作的積極推動作用。通過這次比賽，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，也提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
首先，參加教學(xué)能手大賽對我個人的影響非常大。在比賽之前，我充分準(zhǔn)備，查閱了大量資料，研究了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，盡量完善自己的教學(xué)方法和技巧。這個過程中，我深刻地認(rèn)識到一個好的教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)，只有不斷進(jìn)步、不斷提高，才能在教育的道路上走得更遠(yuǎn)。
其次，參加大賽讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。在比賽中，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，創(chuàng)新了一些教學(xué)活動和教學(xué)方式，例如以小組合作的形式展示和討論，以角色扮演的方式引發(fā)學(xué)生的興趣和思考等。這些新的方法和技巧讓我在教學(xué)過程中更加靈活多樣，讓學(xué)生更加積極主動地參與其中，使教學(xué)變得更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。
再次，參加大賽提高了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在比賽的過程中，我經(jīng)歷了備課、講課和評審等多個環(huán)節(jié)，這個過程中，我鍛煉了自己的表達(dá)能力和授課能力，也提高了自己的教學(xué)技能和教學(xué)素養(yǎng)。通過與其他參賽者的交流和互動，我不僅深刻體會到了自己的不足之處，也學(xué)習(xí)到了其他優(yōu)秀教師的一些教學(xué)經(jīng)驗和好的做法，這對于我以后的教學(xué)工作有著深遠(yuǎn)的影響。
最后，參加大賽讓我更加深刻地認(rèn)識到教師的角色和責(zé)任。在比賽中，我對自己的教學(xué)目標(biāo)和教育理念進(jìn)行了深入反思和思考，明確了自己的教學(xué)使命和責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和思維能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。這種認(rèn)識讓我更加堅定了從教的信念，并激發(fā)了我更加積極投入到教學(xué)工作中。
總之，教學(xué)能手大賽是一次對教師教學(xué)水平和能力的考驗和提升。通過參加這次比賽，我獲得了許多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，這次比賽也讓我更加深入地認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和使命。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和勇于創(chuàng)新的精神，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)大賽后心得體會篇十五
這三天，參加了縣上的小學(xué)教學(xué)改革能力大賽，并有幸成了主持人。10月23日一天，聽了8節(jié)課，有英語三節(jié)，數(shù)學(xué)兩節(jié)，音樂一節(jié)，美術(shù)一節(jié)，品社一節(jié)，可謂是好好當(dāng)了一回學(xué)生，品味到學(xué)生的酸甜苦辣，品味到我們教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的迫在眉睫。
全縣8個學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊參加了本次的活動，從教學(xué)設(shè)計、說課、課堂教學(xué)、評課、反思5個方面進(jìn)行了團(tuán)隊之間的大比拼?？梢哉f老師們的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的，在團(tuán)隊互助中，在自身努力下，團(tuán)隊的每一個成員都把最好的自己表現(xiàn)了出來，其中還不乏優(yōu)秀者。令人感觸頗深的有以下幾點(diǎn)：
說課、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)這三個環(huán)節(jié)，老師們有準(zhǔn)備的時間，表現(xiàn)得很不錯，這可以讓人理解。但是評課和反思環(huán)節(jié)更為精彩，老師們在團(tuán)隊老師的磋商中，在自身身心的投入中，寫出了自己的心里話，寫出了自己團(tuán)隊的水平，寫出了自己的提高和感受。一項活動，切實開展了，全身心投入了，團(tuán)隊成員的每個人的力量發(fā)揮出來了，這個團(tuán)隊就進(jìn)步了。這不得不讓人驚訝于團(tuán)隊的力量。
8個團(tuán)隊來自不同的學(xué)校，有教研強(qiáng)勢的學(xué)校，也有教研薄弱的學(xué)校，有縣城的學(xué)校，也有農(nóng)村的學(xué)校，本來放在一起比賽就是不公平。但是我們的8個團(tuán)隊并沒有因此而退縮，都勇敢的站在臺上展示了自己。在比賽的過程中，就是大家相互學(xué)習(xí)、相互切磋的過程，評課有不同意見了，大家爭一下，理越辯越明。有不足之處，別人指出來，也都能夠虛心接受，大家本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加學(xué)習(xí)，所收獲的就不只是教學(xué)方面的了。
在活動的最后，安排了評委分學(xué)科點(diǎn)評的環(huán)節(jié)。畢竟我們的評委是每個學(xué)校挑選出來的學(xué)科帶頭人，理論水平高，課程理念熟悉，看課看得也比較透徹。既能明確每個精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，也能找出課堂中存在的問題，并且指出了改進(jìn)的方向。這樣就給全體參賽老師起到了指引作用，使原本不明白的問題清楚起來，使原本模糊的意識清晰起來，使剛萌生的進(jìn)步方向明確起來，給全縣各學(xué)校的教研指明了方向。
雖然，在教學(xué)設(shè)計中、在說課中，我們幾乎每個團(tuán)隊都喊出了以生為本的口號，但是在落實的過程中，效果很不理想。無論是學(xué)情分析還是教學(xué)方法的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，我們只是在走形式的說著時髦的話，可是教學(xué)過程的實施中，我并沒有感受到孩子們的快樂而有效的學(xué)習(xí)，老師牽著孩子走的現(xiàn)象還很普遍。真正的換位思考，從備課開始就要轉(zhuǎn)變理念，教案從為老師好教的設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生好學(xué)的設(shè)計，選擇每一種方法時，我們要思考怎樣的方法孩子喜歡而且又有實效，這樣的方法才能為我所用。不管是生本理論也好、杜郎口的學(xué)案導(dǎo)學(xué)也好、昌樂二中的271課堂也好，他們都是真正落實了以生為本，關(guān)注了學(xué)生的知識形成過程，讓學(xué)生先學(xué)、實踐、體驗、交流、探討，真正把課堂還給了學(xué)生。所以生活在那里的.孩子是幸福的，他們的課堂是高效的。
我們的學(xué)校如果平時的教研活動能夠認(rèn)真扎實地開展，我們的老師如果平時能夠認(rèn)真上課，我相信教育教學(xué)能力是通過常態(tài)課來體現(xiàn)的，展示課來強(qiáng)化的，我們參賽的老師絕對不會是今天的這樣的隨意。有些老師學(xué)科用語不夠準(zhǔn)確，有些老師單詞讀音不夠標(biāo)準(zhǔn)，有些老師的板書不夠美觀等反映了我們老師的教學(xué)基本功的薄弱。只有老師有示范引領(lǐng)作用，有熱情的感召力，有積極進(jìn)取的動力，才能領(lǐng)著我們的孩子走的更遠(yuǎn)。
一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園。我們的精河縣的教研氛圍濃厚了，各學(xué)校之間的交流密切了，每個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視了，每個學(xué)科的團(tuán)隊和諧了，我們收獲的才是孩子們?nèi)缁ǘ浒愕萌f紫千紅的綻放。
教學(xué)大賽后心得體會篇十六
近日，我參加了一場激烈的大賽，經(jīng)歷了緊張的備戰(zhàn)和激動人心的比拼。大賽結(jié)束后，我深刻體會到了其中的挑戰(zhàn)與收獲。在經(jīng)歷了多次失敗與反思之后，我愈發(fā)明白了成功與成長的真諦。通過這次大賽，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)，為自己未來的發(fā)展鋪上了堅實的基石。
第二段：成長的泥濘道路。
比賽并不像我們平時想象的那樣順利。我在備戰(zhàn)過程中時常陷入困境，感到力不從心。曾經(jīng)有一次，我花費(fèi)了大量的時間準(zhǔn)備，投入了許多精力，但結(jié)果卻并不理想。面對連續(xù)的失敗，我開始懷疑自己的能力，并意識到有必要對自己的不足加以改進(jìn)。我經(jīng)歷了質(zhì)疑和掙扎，但通過不斷地改善和完善自己的技能，我逐漸在想象和實現(xiàn)之間建立了橋梁。
第三段：跨越困境的明悟。
在比賽過程中，我遇到了一些難以逾越的困境，但這些困境成為了我成長的催化劑。通過大賽，我明確了自己的短板，并找到了改進(jìn)的方向。我學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)，調(diào)整自己的態(tài)度和策略，提高自己的執(zhí)行力和抗壓能力。比賽過程中的重重困難成為了我成長路上的寶貴經(jīng)驗，讓我明白了只有經(jīng)歷過挫折，才能真正提升自己。
第四段：收獲和啟示。
參加大賽給我?guī)砹素S碩的收獲和深刻的啟示。首先，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，他們的奮斗目標(biāo)和對待問題的態(tài)度讓我受益匪淺。借鑒他們的經(jīng)驗和優(yōu)點(diǎn)，我學(xué)會了與人合作、分享與交流。其次，通過與其他選手的激烈競爭，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處，這對我的識別和定位至關(guān)重要。最重要的是，大賽讓我更加明確了自己的目標(biāo)和追求，激發(fā)了我持續(xù)進(jìn)取的動力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次大賽，我不僅贏得了個人的榮譽(yù)，更重要的是得到了成長和突破的契機(jī)。在接下來的日子里，我將繼續(xù)保持自己的熱情和努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的實力。我相信，未來的道路依舊充滿了挑戰(zhàn)，但我也相信，只要堅持不懈地努力，我一定能夠超越自我，迎接更大的挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。
在大賽后的心得體會中，我明白了挫折是成長的必經(jīng)之路，通過反思和調(diào)整，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己的能力。同時，大賽也為我?guī)砹苏滟F的經(jīng)驗和啟示，讓我明確了自己的目標(biāo)和激發(fā)了持續(xù)進(jìn)取的動力。未來，我將繼續(xù)努力，勇敢面對挑戰(zhàn)，追逐更高的目標(biāo)和成就。
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