一個(gè)好的教案應(yīng)該包含清晰的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟。為了編寫一份較為完美的教案，教師應(yīng)當(dāng)充分了解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇一
1、通過觀察尋找"3"，初步感知3的意義。
ppt、小汽車、動(dòng)物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。
一、情景導(dǎo)入：小熊過生日（價(jià)值分析：初步理解3的含義。）。
1、小熊過幾歲生日？（3根蠟燭）小結(jié)：原來3根蠟燭代表3歲，我們可以用數(shù)字3來表示。
過渡：小熊想邀請(qǐng)一些和數(shù)字3有關(guān)系的好朋友參加它的生日派對(duì)。
二、看看說說：感知數(shù)字"3"（價(jià)值分析：在看看說說中感知3的含義。）。
1、出示小鳥圖片。小鳥能參加小熊的生日派對(duì)嗎？小鳥和3有什么關(guān)系呢？
小結(jié)：3只小鳥可以用數(shù)字3來表示，所以3只小鳥可以參加生日派對(duì)。
2、出示螃蟹圖片。螃蟹可以來參加小熊的生日派對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：螃蟹吐了3個(gè)泡泡，可以用數(shù)字3來表示，所以螃蟹也能參加生日派對(duì)。
小結(jié)：小狗身上有3個(gè)圓點(diǎn)，它的圈上還有3朵花，都可以用數(shù)字3來表示，所以小狗也能參加生日派對(duì)。
4、除了這些好朋友，小熊還想邀請(qǐng)一些和3有關(guān)的動(dòng)物朋友參加生日派對(duì)，我們一起想一想，還有哪些動(dòng)物和3有關(guān)系。
小結(jié)：原來有那么多動(dòng)物都和3有關(guān)系，小熊可高興了。
三、找找說說：和"3"有關(guān)的禮物（價(jià)值分析：在找找說說中進(jìn)一步鞏固感知3的含義。）。
1、小熊也想邀請(qǐng)你們參加它的生日派對(duì)，請(qǐng)你們?yōu)樾⌒軠?zhǔn)備一份禮物，但是這件禮物要和數(shù)字3有關(guān)系。
2、你送給小熊的禮物是什么？這件禮物哪里和3有關(guān)系？
3、我們把禮物送給小熊，祝它生日快樂。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇二
數(shù)學(xué)活動(dòng)重在操作，幼兒又喜歡動(dòng)畫，一小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣，在幼兒熟悉的過生日環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動(dòng)探索，讓整個(gè)活動(dòng)變得更加有意義。學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)取物，并進(jìn)行分類，讓幼兒在積極主動(dòng)地體驗(yàn)過程中享受參與活動(dòng)的樂趣。
1，復(fù)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一直點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2，在活動(dòng)中加強(qiáng)觀察力和思維力。
3，體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量
難點(diǎn)：能按數(shù)取物
教具：小豬過生日課件，小動(dòng)物五只，5以內(nèi)數(shù)字卡
學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。
一，復(fù)習(xí)感知
1，引入活動(dòng)，小豬過生日，邀請(qǐng)我們到她家去做客，出示ppt。
2，小動(dòng)物給小豬過生日來啦，并送來了許多禮物，聽一聽誰來啦
a“喵喵”(貓)他給小豬送來了什么禮物，有幾個(gè)用數(shù)字幾表示?(一個(gè)棒棒糖)
b：“汪汪汪”(小狗)他給小豬送來了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示?(兩個(gè)花盆)
c：小羊小青蛙也來啦，送來了什么禮物，數(shù)量是多少?(小羊三個(gè)皮球，小青蛙送來四個(gè)蝴蝶結(jié))
3，小豬邀請(qǐng)好朋友吃蛋糕了，看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)
二，操作探索
2，幼兒操作，教師指導(dǎo)
3，提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一直點(diǎn)數(shù)，給能力較弱的幼兒多幫助和指導(dǎo)
4，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個(gè)什么禮物。
三，游戲鞏固
1，小豬想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物，如果這個(gè)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣，就放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的籃子里。
2，幼兒操作教師指導(dǎo)
3，檢查幼兒操作情況
四，生日快樂
小豬的生日會(huì)越來越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂歌!
這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí)，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。
2.活動(dòng)過程我注重幼兒的個(gè)別差異，講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待，考慮到幼兒的個(gè)別差異。
可是班級(jí)幼兒人數(shù)過多，對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣，整個(gè)過程都將會(huì)很好的掌控!
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)區(qū)別圓形、三角形和方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
2.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提高幼兒的動(dòng)手能力，把不同形狀的圖形進(jìn)行歸類。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.提供幼兒操作的圓形、三角形和方形的，大小、顏色不同的圖形若干。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引起興趣：
1.今天我們來做一個(gè)魔術(shù)，看一下老師能變出什么來呢?我們什么時(shí)候能吃到蛋糕呢?
2.今天有一個(gè)大蛋糕，看一看誰過生日呢?一只過生日，它準(zhǔn)備了不同形狀的蛋糕跟它的小伙伴們分享，我們一起來看一看。
二、播放課件，問孩子們喜歡哪個(gè)蛋糕，分別是什么形狀的。
三、生日請(qǐng)了的小伙伴，喜歡不同形狀的蛋糕。
1.小老虎喜歡三角形的蛋糕。
2.長(zhǎng)頸鹿喜歡吃方形的蛋糕。
3.還有一個(gè)小客人是誰呀?小豬愛吃什么形狀的蛋糕?圓形的。
四、第一次游戲，分蛋糕游戲。認(rèn)識(shí)三種不同的形狀。
1.讓小朋友們幫助一下，把不同的蛋糕分到小動(dòng)物的盤子里。
2.分蛋糕游戲。
五、第二次游戲，分蛋糕歸類游戲。加深認(rèn)識(shí)三種不同的形狀。
1.在眾多蛋糕中，分辨不同的形狀。
2.分蛋糕游戲。把所有不通的蛋糕，按照不同的形狀歸類。
六、第三次游戲。
2.動(dòng)手把不同形狀的排序。
3.結(jié)束。今天過生日，邀請(qǐng)小朋友們一起去過生日，小朋友們?cè)覆辉敢馊ァ?/p>
活動(dòng)反思。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?！斑^生日”是孩子們喜歡的.游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過程由易到難，循序漸進(jìn)。在開始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗(yàn)來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a―或aa―b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過程：
1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a―b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？
（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的adb的排序規(guī)律）。
（2）師：誰能來接著排啊？
（幼兒操作）。
2、學(xué)習(xí)a―或aa―b排序的`規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示a――a―形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a―b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較。
（點(diǎn)數(shù)1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa―b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇五
1、感知糖果的外部特征，嘗試按照糖果的某一種特征進(jìn)行分類。
2、感受分類在我們生活中的作用，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
能對(duì)糖果進(jìn)行多重角度的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt，幼兒人手一份操作材料(兩個(gè)糖果罐，12 顆糖果)
一、買糖果――在送糖果的情境中，感知糖果的外部特征
1、師：小豬佩奇要生日啦，邀請(qǐng)我們班級(jí)的小朋友去參加她的生日會(huì)。聽說她很喜歡糖果，我們每個(gè)人都來挑一顆糖果送給她吧。(幼兒自選一顆糖果。)
(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小、花紋等方面說一說。)
小結(jié)：糖果都不一樣，有顏色不一樣的，有大小不一樣的，還有形狀和花紋不一樣的，看起來都很好吃。
二、分糖果――在幫助佩奇分糖的過程中，嘗試按照某一特征進(jìn)行分類
1、師：佩奇要把你們送的糖果裝起來，這里有兩個(gè)糖果罐，她決定要把糖果分一分放進(jìn)去。
提問：你們覺得該怎么分呢?
小結(jié)：原來可以按照某一個(gè)相同的特征來分一分。
2、師：那佩奇請(qǐng)你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作
(教師巡視，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))
3、你們真厲害，想出了不同分糖果的辦法，有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。
三、分類真有用――感知分類在我們生活中的用處
小結(jié)：佩奇說謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊，把一樣的東西放在一起，這樣看起來就整齊多啦。
師：現(xiàn)在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦，我們一起為她唱生日快樂歌吧!
活動(dòng)總結(jié)
明顯成效：
1、活動(dòng)采用情境貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)都圍繞著小豬佩奇過生日展開，幼兒的興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來，能夠保持較高的專注度，目標(biāo)完成度高。
2、通過活動(dòng)，對(duì)糖果的.外形特征有了充分的了解，并積累了分類多樣性的經(jīng)驗(yàn)，能夠按照顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進(jìn)行分類，并且在生活中能夠運(yùn)用分類幫忙解決問題。
問題：
1、教師的總結(jié)不到位。幼兒說一說怎么分糖果之后，教師沒有及時(shí)的進(jìn)行梳理總結(jié)。幼兒分糖果出現(xiàn)了4種不同的方法之后，教師也沒有進(jìn)行梳理提升。
2、黑板和白板的運(yùn)用銜接應(yīng)該更精簡(jiǎn)一些。
分析與啟示：
集體活動(dòng)中，教師的小結(jié)不僅能幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒把零散的、膚淺的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理鞏固，還能幫助幼兒提升已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化活動(dòng)重點(diǎn)。因此，在集體活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒當(dāng)場(chǎng)的表現(xiàn)，及時(shí)捕捉幼兒可提升的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，找到總結(jié)提升的關(guān)鍵點(diǎn)， 及時(shí)幫助幼兒理清思路，為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。這就需要教師心中要裝有活動(dòng)目標(biāo)，并且事先預(yù)設(shè)好幼兒的各種回應(yīng)，做到心中有數(shù)，靈活應(yīng)變。
對(duì)應(yīng)策略：
1、教師活動(dòng)之前，要對(duì)教案進(jìn)行更加詳細(xì)的備課，預(yù)設(shè)幼兒不同答案的不同回應(yīng)語言，把握好數(shù)活動(dòng)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、分類的總結(jié)可以直接出示更大的糖果罐，一是便于幼兒一目了然，更好地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累;二是更便于教師操作，不用黑板和白板之間來回操作，使活動(dòng)的銜接更加順暢。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇六
1、感知糖果的外部特征，嘗試按照糖果的某一種特征進(jìn)行分類。
2、感受分類在我們生活中的作用，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
能對(duì)糖果進(jìn)行多重角度的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt，幼兒人手一份操作材料(兩個(gè)糖果罐，12顆糖果)。
一、買糖果——在送糖果的情境中，感知糖果的外部特征。
1、師：小豬佩奇要生日啦，邀請(qǐng)我們班級(jí)的小朋友去參加她的生日會(huì)。聽說她很喜歡糖果，我們每個(gè)人都來挑一顆糖果送給她吧。(幼兒自選一顆糖果。)。
(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小、花紋等方面說一說。)。
小結(jié)：糖果都不一樣，有顏色不一樣的，有大小不一樣的，還有形狀和花紋不一樣的，看起來都很好吃。
二、分糖果——在幫助佩奇分糖的過程中，嘗試按照某一特征進(jìn)行分類。
1、師：佩奇要把你們送的糖果裝起來，這里有兩個(gè)糖果罐，她決定要把糖果分一分放進(jìn)去。
提問：你們覺得該怎么分呢?
小結(jié)：原來可以按照某一個(gè)相同的特征來分一分。
2、師：那佩奇請(qǐng)你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作。
(教師巡視，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))。
3、你們真厲害，想出了不同分糖果的辦法，有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。
三、分類真有用——感知分類在我們生活中的用處。
小結(jié)：佩奇說謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊，把一樣的東西放在一起，這樣看起來就整齊多啦。
師：現(xiàn)在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦，我們一起為她唱生日快樂歌吧!
活動(dòng)總結(jié)。
明顯成效：
1、活動(dòng)采用情境貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)都圍繞著小豬佩奇過生日展開，幼兒的興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來，能夠保持較高的專注度，目標(biāo)完成度高。
2、通過活動(dòng)，對(duì)糖果的外形特征有了充分的了解，并積累了分類多樣性的經(jīng)驗(yàn)，能夠按照顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進(jìn)行分類，并且在生活中能夠運(yùn)用分類幫忙解決問題。
問題：
1、教師的總結(jié)不到位。幼兒說一說怎么分糖果之后，教師沒有及時(shí)的進(jìn)行梳理總結(jié)。幼兒分糖果出現(xiàn)了4種不同的方法之后，教師也沒有進(jìn)行梳理提升。
2、黑板和白板的運(yùn)用銜接應(yīng)該更精簡(jiǎn)一些。
分析與啟示：
集體活動(dòng)中，教師的小結(jié)不僅能幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒把零散的、膚淺的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理鞏固，還能幫助幼兒提升已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化活動(dòng)重點(diǎn)。因此，在集體活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒當(dāng)場(chǎng)的表現(xiàn)，及時(shí)捕捉幼兒可提升的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，找到總結(jié)提升的關(guān)鍵點(diǎn)，及時(shí)幫助幼兒理清思路，為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。這就需要教師心中要裝有活動(dòng)目標(biāo)，并且事先預(yù)設(shè)好幼兒的各種回應(yīng)，做到心中有數(shù)，靈活應(yīng)變。
對(duì)應(yīng)策略：
1、教師活動(dòng)之前，要對(duì)教案進(jìn)行更加詳細(xì)的備課，預(yù)設(shè)幼兒不同答案的不同回應(yīng)語言，把握好數(shù)活動(dòng)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、分類的總結(jié)可以直接出示更大的糖果罐，一是便于幼兒一目了然，更好地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累;二是更便于教師操作，不用黑板和白板之間來回操作，使活動(dòng)的銜接更加順暢。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇七
1.復(fù)習(xí)區(qū)別圓形、三角形和方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
2.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提高幼兒的動(dòng)手能力，把不同形狀的圖形進(jìn)行歸類。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述出來。
1.課件。
2.提供幼兒操作的圓形、三角形和方形的，大小、顏色不同的圖形若干。
一、引起興趣：
1.今天我們來做一個(gè)魔術(shù)，看一下老師能變出什么來呢?我們什么時(shí)候能吃到蛋糕呢?
2.今天有一個(gè)大蛋糕，看一看誰過生日呢?一只過生日，它準(zhǔn)備了不同形狀的蛋糕跟它的小伙伴們分享，我們一起來看一看。
二、播放課件，問孩子們喜歡哪個(gè)蛋糕，分別是什么形狀的。
三、生日請(qǐng)了的小伙伴，喜歡不同形狀的蛋糕。
1.小老虎喜歡三角形的蛋糕。
2.長(zhǎng)頸鹿喜歡吃方形的蛋糕。
3.還有一個(gè)小客人是誰呀?小豬愛吃什么形狀的蛋糕?圓形的。
四、第一次游戲，分蛋糕游戲。認(rèn)識(shí)三種不同的形狀。
1.讓小朋友們幫助一下，把不同的蛋糕分到小動(dòng)物的盤子里。
2.分蛋糕游戲。
五、第二次游戲，分蛋糕歸類游戲。加深認(rèn)識(shí)三種不同的`形狀。
1.在眾多蛋糕中，分辨不同的形狀。
2.分蛋糕游戲。把所有不通的蛋糕，按照不同的形狀歸類。
六、第三次游戲。
2.動(dòng)手把不同形狀的排序。
3.結(jié)束。今天過生日，邀請(qǐng)小朋友們一起去過生日，小朋友們?cè)覆辉敢馊ァ?/p>
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?！斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過程由易到難，循序漸進(jìn)。在開始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗(yàn)來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇八
孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，喜歡小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，尤其是小班孩子。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。動(dòng)物的世界總是千變?nèi)f化的，孩子們對(duì)不同的動(dòng)物充滿了好奇心與探索興趣。
因此，我選擇了數(shù)學(xué)“小動(dòng)物吃食”這一活動(dòng)。將小動(dòng)物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。同時(shí)，這一出發(fā)點(diǎn)也正是基于我班研究的課題――如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)小班孩子的興趣。
本次活動(dòng)我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開放的游戲環(huán)境，在活動(dòng)中，選取了幼兒喜歡的、機(jī)靈的、有趣的（小猴、小貓、小狗、小兔）動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動(dòng)物喂食”的游戲情景，又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（小魚、蘿卜、毛毛蟲、骨頭、），使每位幼兒有了大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會(huì)進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個(gè)胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn)）。
學(xué)具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。
【活動(dòng)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。
（評(píng)析：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動(dòng)物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。）。
二、“送動(dòng)物回家”的游戲。
師：我們每個(gè)人都有自己的家，小動(dòng)物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰愿意來猜一猜。
教師先示范將一種動(dòng)物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。
師：我們把××小動(dòng)物送回了家，別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
（評(píng)析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參與的'積極性。）。
三、給小動(dòng)物喂食。
師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）。
師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過程中，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2―4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。
要求：請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動(dòng)物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力）。
五、展示幼兒操作紙，交流探討：
師：誰來說說，你給什么小動(dòng)物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對(duì)嗎？（對(duì)的，真棒；不對(duì)：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀？應(yīng)該吃多少呢？誰來幫忙改一改）。
師：現(xiàn)在，小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎？小動(dòng)物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們?cè)敢鈫幔靠斓角懊鏀[個(gè)造型吧！
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動(dòng)物拍照，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。）。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇九
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案小兔過生日，希望對(duì)大家有所幫助。
1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔方法。
3、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。
2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))若干等。
教學(xué)過程：
一、游戲：開火車師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們?cè)趺慈ツ?請(qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。
在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
(評(píng)析：運(yùn)用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來。)
二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。
1、按門鈴。
(1)師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問好。
(評(píng)析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中)
2、欣賞討論。
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
(2)兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀?
師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎?誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦!
3、幼兒操作。
a：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
b：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
(評(píng)析：在操作的過程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。)
4、裝門簾。
師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂。
三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。
師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，讓我們?cè)僮龀绍噹_火車回家吧。
鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個(gè)情景游戲，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇十
1、嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂，愿意做愛清潔的寶寶。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、白板課件。
2、小豬畫紙人手一張，油畫棒。
師：小豬們?cè)诓莸厣贤嬗螒?，他們玩的可開心了，可是不一會(huì)兒身上就臟兮兮的，豬媽媽把它們都叫回了家，準(zhǔn)備幫它們洗個(gè)澡。
(分析：通過情境導(dǎo)入活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，為后面的繪畫活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)。
二、教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒作畫，嘗試用簡(jiǎn)單的線條，大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
1、洗澡的時(shí)候先要干什么呢?
師：打開水龍頭，把自己的身上弄濕，開始洗澡。
2、沖完水接下來要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?
小結(jié)：這種一圈一圈的，由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。
3、肥皂擦在濕濕的身上會(huì)出來什么呀?泡泡出來了，真多真好看呀!小豬洗的真開心啊!
4、師：可是還有許多小豬沒洗到澡，你們?cè)敢鈳椭Ｏ碌男∝i洗澡嗎?
5、引導(dǎo)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(分析：此環(huán)節(jié)通過教師示范、幼兒自己操作，來幫助幼兒在情境中練習(xí)繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進(jìn)行自由繪畫，鍛煉了幼兒的繪畫技能。)。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒共同欣賞。
1、快把你們洗好澡的小豬拿上來，讓我們看看，哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒一起觀賞分享。
2、誰來說一說，你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?
3、小豬們都洗的非常干凈，他們真開心啊，還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!
(播放《我愛洗澡》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動(dòng)來，感受洗澡帶來的樂趣。)。
4、小結(jié)：天氣越來越熱了，我們小朋友要勤洗澡哦，做個(gè)愛干凈的小寶寶。
(分析：通過引導(dǎo)幼兒欣賞作品，進(jìn)一步鞏固了幼兒的繪畫技能，同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中感受了美。最后的律動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)了洗澡的快樂，激發(fā)幼兒做個(gè)愛干凈的寶寶。)。
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過小豬洗澡的情景來引導(dǎo)幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，在示范時(shí)要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。教師在示范畫線條和泡泡時(shí)，可以讓幼兒也到白板上進(jìn)行繪畫。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇十一
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
一、看圖說話。
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說，教師總結(jié))。
小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?;(讓幼兒個(gè)別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)。
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的`呀?(幼兒個(gè)別回答)。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字。
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)。
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作)。
三、編數(shù)數(shù)歌。
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)。
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))。
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)。
四、總結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)。
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇十二
1.初步掌握側(cè)滾翻的動(dòng)作，能從墊子的一端側(cè)滾到另一端，站立后身體不搖晃。
掌握側(cè)滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，能從墊子的一端側(cè)滾到另一端，站立后身體不搖晃。
：幼兒有在草地打滾的經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分。
1.交代角色：老師扮豬媽媽，幼兒扮豬寶寶。
2.預(yù)熱活動(dòng)：聽音樂《快樂小豬》活動(dòng)手腳。
二、基本部分。
1.幼兒嘗試自由滾動(dòng)身體。
幼兒嘗試在墊子上滾動(dòng)身體，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況。提醒幼兒：必須將身體前后都洗一遍。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范側(cè)滾的動(dòng)作。
教師講解側(cè)滾要領(lǐng)：輕輕坐（坐在墊子開始的一端）、慢慢躺（小心躺下以免碰到頭部）、快快滾（有一定速度）、站站穩(wěn)（站立后身體不要晃）。
3.幼兒再次嘗試練習(xí)側(cè)滾翻的動(dòng)作，在練習(xí)時(shí)，教師用語言或肢體語言提醒幼兒不斷掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
豬寶寶們，現(xiàn)在我們要認(rèn)認(rèn)真真的一起洗澡啦!幼兒排好隊(duì)完整的練習(xí)側(cè)滾動(dòng)作，配上洗澡歌的音樂。
一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做畫圈狀);二二三四，搓一搓(雙手對(duì)搓);三二三四，撓一撓(小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀);四二三四，沖一沖(側(cè)滾翻)。香香小豬洗好了!
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇十三
《綱要》中提出，要引導(dǎo)3—4歲的幼兒會(huì)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，初步感知3以內(nèi)物體的量。對(duì)于量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是幼兒開始積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)首先遇到的問題之一。通過日常觀察發(fā)現(xiàn)，我班幼兒對(duì)數(shù)數(shù)很感興趣，有一半幼兒能夠手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量，但仍不能理解最后一個(gè)數(shù)即為所數(shù)物體的總數(shù)。并且，對(duì)于按數(shù)取物仍較為困難?；趯?duì)幼兒情況的分析及對(duì)《綱要》的解析，本次活動(dòng)主要內(nèi)容是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)”。過生日是幼兒生活中常見的生活情景，為幼兒所熟悉，所以此次活動(dòng)是以喜羊羊過生日這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標(biāo)融入其中，通過看一看、說一說、數(shù)一數(shù)、比一比等多種方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂！
1、會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3的實(shí)物并說出總數(shù)。
2、認(rèn)讀數(shù)字“3”初步理解數(shù)字“3”的意義。
3、讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來的快樂。
ppt課件、數(shù)字卡片3；吸管、串珠；糖果袋、小的糖果；蛋糕盤子、餅干圖片若干；音樂《生日歌》。
1、以參加喜羊羊的生日會(huì)為由引入課題，復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、結(jié)合ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)“喜羊羊過生日”情境中的物品名稱和數(shù)量。
（1）猜想：喜羊羊過幾歲生日？從哪里看出來的？為什么？
（2）觀察：喜羊羊的家里還準(zhǔn)備了哪些過生日的物品？它們的'數(shù)量分別是幾？（引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)）。
（3）認(rèn)讀：出示數(shù)字“3”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字“3”，觀察、想象“3”像什么。
師：小朋友，這是數(shù)字幾？數(shù)字3像什么？
3、讓幼兒觀看ppt課件，進(jìn)一步感知3的數(shù)量。
（1）組織幼兒觀察并討論：圖片上哪些東西可以用“3”來表示？
（2）教師小結(jié)：生活中有很多數(shù)量是3的物品，不管它們的大小，顏色或者形狀，只要數(shù)量是3的，都可以用數(shù)字“3”來表示。
4、分組操作活動(dòng)。
（1）以為喜羊羊慶祝生日為由引入操作的任務(wù)和要求。
（2）教師簡(jiǎn)單介紹每組操作材料的玩法。
第一組：貼餅干。在蛋糕盤子上面貼上不超過3塊餅干的圖片送給喜羊羊。
第二組：串珠子。根據(jù)吸管上的數(shù)字，串珠子送給喜羊羊。
第三組：包糖果。根據(jù)糖果袋上貼的數(shù)字，裝進(jìn)相應(yīng)的糖果個(gè)數(shù)送給喜羊羊。
（3）教師小結(jié)：生活中還有很多數(shù)量是3的物品，小朋友們可以繼續(xù)尋找、發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)和同伴們分享。
5、結(jié)束活動(dòng)：今天是喜羊羊的生日，大家一起唱《生日歌》，送給喜羊羊，祝喜羊羊生日快樂。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇十四
1、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣，體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
2、感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
3、能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。
感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。
能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。
1、自制教具小拖車一個(gè)（4節(jié)車廂）；
2、操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干；
3、小貨車操作紙人手一份；
4、小紅花每人一個(gè)；
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車、2位老師、一架鋼琴。
一、導(dǎo)入部分。
1、師生、家長(zhǎng)互相問好。
師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎？”
幼：“高興！”
師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧！”
2、出示小拖車激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給帶來了什么？”（幼兒回答）。
師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂？”（復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)過程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。）。
師：“小朋友知道這輛小車是誰的嗎？”（出示三只小豬圖片）。
師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”（復(fù)習(xí)3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)）。
師：“有誰知道小拖車來干什么了么？
（幼兒大膽想象、發(fā)言）。
師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么了。
二、聽故事，操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。
1、老師講述故事。
（講到“走近一看，原來是綠綠的西瓜”）。
師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜？我們一起來數(shù)一數(shù)。”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說出總數(shù)5。）。
師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了？你們有辦法嗎？”（激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言）。
師：“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂？一節(jié)車廂放一種水果。”
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜，放在自己的小車廂里吧”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，然后說出總數(shù)5）。
2、故事講到“他爬上樹一看，?。∮?個(gè)菠蘿”，師：“怎么辦？”
（引導(dǎo)幼兒發(fā)言）。
師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿，再裝菠蘿。”（重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。）。
（幼兒動(dòng)手操作）。
師：“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂？”
3、師：“他們又繼續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢？”
師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎？看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂？現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車廂里?！?/p>
（引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子，再裝進(jìn)小拖車?yán)?。）?/p>
4、師：“這時(shí)候，三只小豬都走累了，它們坐下來休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來看到幾個(gè)蘋果。小朋友我們?cè)賻腿恍∝i一起數(shù)一數(shù)蘋果吧?！?/p>
（幼兒動(dòng)手操作）。
5、師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物，想知道是什么嗎？”
6、師：“在送禮物之前，老師有一個(gè)想法，我們?cè)賻托∝i把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好？”（復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)）。
7、師：“我們先把西瓜卸下來”（引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了）其他水果同上。
8、師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么？”
9、師：“小花的花瓣有幾瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣？”
10、師：“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’。”
三、活動(dòng)延伸。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇十五
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
小豬洗澡的.圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
一、看圖說話。
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)。
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字。
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)。
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作)。
三、編數(shù)數(shù)歌。
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)。
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))。
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
小班數(shù)學(xué)教案小豬過生日篇十六
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。
3、體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、自制教具：三個(gè)小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
一、導(dǎo)入。
組織幼兒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師：今天，老師要給小朋友們講一個(gè)好聽的故事，故事的.名字是《三只小豬》。
二、展開。
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。
(1)教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉!"時(shí)，就問幼兒"怎么辦呢?
快幫助老大撿到小拖車?yán)锇伞?。
(2)教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)。"。
(3)教師繼續(xù)講故事，并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。
2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事(第二部分)，幫助小豬比較水果的多少。
(1)請(qǐng)幼兒猜想：誰撿的水果最多。
(2)幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。
(3)教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法。
如：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多;一個(gè)對(duì)一個(gè)排排看就知道了。
3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具，讓幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。
利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。
三、結(jié)束。
教師總結(jié)，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦!
他們對(duì)你們說：謝謝。
你們應(yīng)該對(duì)小豬說什么?對(duì)要說：不客氣。
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