教案可以對教學(xué)效果進(jìn)行評估和反思，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。編寫教案后，教師要及時對教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
猴子大班美術(shù)教案篇一
1、在拓印的基礎(chǔ)上，添畫成小魚。
2、體會好朋友之間的關(guān)愛之情。
1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料、胡蘿卜、課頁背面、棉簽。
2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽《小兔乖乖》這個童話故事。
3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)試上課時所需的水粉顏料，在胡蘿卜上挖出兩個方便孩子拿取的小洞。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，情景導(dǎo)入。
——兔寶寶們，今天媽媽邀請了小貓來家里吃飯，你們來幫媽媽的忙，一起準(zhǔn)備食物吧。
——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜，因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最愛吃的食物了。可是蘿卜有些少，我們一起多做一些吧。
（1）教師講解拓印方法。
——兔寶寶們，看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧。
——首先，讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。
——然后，讓胡蘿卜在紙上親一親，用力地親，親久一點(diǎn)。
——拿起來看一看，蘿卜是不是就出現(xiàn)了？讓我們一起多變一些蘿卜出來吧。
（2）添畫成小魚
——叮咚，門鈴響了，看看是誰來了？
——喵，原來是客人小貓來了。小貓，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐，讓我們一起共進(jìn)晚餐吧。
——客人小貓說：“我不愛吃胡蘿卜，我最愛吃的食物是魚?！边@可怎么辦呢？
——這可難不倒我，兔媽媽是個魔術(shù)廚師?？?，小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長尾巴動起來（添畫尾巴），蘿卜就變成蘿卜魚啦?。ń處熓痉短懋嫞?/p>
——最后添上一些佐料，媽媽烹飪的小魚就更香啦。
——客人小貓一看，“哇，有那么多我最愛吃的小魚，好開心呀?！蹦俏覀円黄鸸策M(jìn)晚餐吧。
重點(diǎn)：用胡蘿卜拓印出小魚的外形。
——首先，讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。
——再刮一刮邊上的顏料，在紙上用力親一親，親久一些。
——多親幾下，還可以親到外面去呢。
難點(diǎn)：添加小魚的特征，并用手指點(diǎn)畫背景。
——找一找，小魚的眼睛在哪里，尾巴子哪里，魚鰭在哪里？
——找到了，我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。
——小小魚兒睜開眼（添畫眼睛），圓圓魚鱗長出來（添畫魚鱗），長長的尾巴動起來（添畫尾巴）。
——慢慢的畫哦，線條要接住，小門關(guān)關(guān)好。
——最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫佐料，你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。
——是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀？
——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了？
——小貓吃得可開心啦。小貓說：“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們，讓我吃到了這么美味的晚餐?！?/p>
制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場景，在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。
（1）本次活動我們用蘿卜拓印，并添畫成小魚。在添畫的過程中就認(rèn)識了小魚的特征，如有魚鰭等。
（2）和父母說一個自己和好朋友之間互相關(guān)愛的故事。
猴子大班美術(shù)教案篇二
1.樂意與同伴輪流談話，不搶著說。
2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。
3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1。
一、活動導(dǎo)入
翻開教學(xué)讀本，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容。
二、創(chuàng)意閱讀
圍繞話題開展談話活動
1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問，引出話題。
教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學(xué)會的?
2.圍繞“我會做的事情”進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：
三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)
師：小朋友們，太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!
1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象。
2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色。
3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個區(qū)域的游戲。
四、小結(jié)(作品展覽)
幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽。
1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容。
2.布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
猴子大班美術(shù)教案篇三
1、嘗試探索用回形針作畫的方法。
2、用多種方法創(chuàng)作自己喜歡的作品。
3、嘗試多人合作，感受合作創(chuàng)作的樂趣。
ppt、視頻、各種顏色的回形針若干、黑色卡紙若干、相機(jī)。
一、認(rèn)識回形針，嘗試回形針作畫，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、教師出示回形針：“今天老師帶來了回形針，你們能說說生活中回形針的用處嗎？”
2、教師簡單小結(jié)回形針的用途。
3、第一次操作――單個形象。
師：其實(shí)這個回形針除了你們說到的那些用途還能用來作畫呢！你們想不想試一試？那就請你們?nèi)ネ嬉煌婊匦吾?，畫一個自己最喜歡的形象吧！
4、交流作品：你“畫”了什么？怎么“畫”的？
師：剛剛有的小朋友好厲害,一下就用回形針成功拼出作品了。就請成功的小朋友來分享一下他的好方法吧。
師：說的真棒！你們用到了拼、搭、連接的方法。
二、欣賞視頻，感受拼畫創(chuàng)意，幼兒再次動手拼畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、播放回形針創(chuàng)意畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
下面老師還為你們準(zhǔn)備了一段小視頻，請你們欣賞，睜大你們的小眼睛哦。
師：神奇吧？剛才你們看到了視頻中回形針作畫的方法有哪些？
2、幼兒二次用回形針作畫，在原有基礎(chǔ)上豐富形象。
師：想不想再試試？好接下來請你們繼續(xù)用回形針作畫。
師：先看看你之前拼搭的是什么，再想想它的朋友是誰？家人呢？我們把它喜歡的東西畫到畫面中來吧。――想好了再動手哦！
3、欣賞幼兒作品，感受作品創(chuàng)意。
師：哇，回形針在你們的小手下面又變出了好多形態(tài)各異的東西！我們一起來看看吧。誰來介紹一下你的畫面內(nèi)容？（形態(tài)、色彩、鏈接）
三、引導(dǎo)幼兒想象，拓展創(chuàng)意空間，體驗(yàn)合作樂趣。
1、鼓勵幼兒大膽想象，合作作畫。
師：哇，學(xué)了這么多新的方法，還想不想試一試？不過，這一次老師要提高難度哦，我的要求是兩個人合作完成一幅作品！主題不限。
2、幼兒合作作畫，教師用相機(jī)記錄下幼兒的拼畫作品。
四、欣賞拼畫作品，交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)
電腦播放幼兒創(chuàng)意作品，幼兒欣賞、交流。
師：你們想知道大家都用回形針拼出哪些好看的作品了嗎？
請創(chuàng)作者們介紹交流自己的獨(dú)特創(chuàng)意。（構(gòu)圖、形態(tài)、色彩、鏈接）
五、延伸
師、：今天，我們用小小的回形針拼出了一幅幅與眾不同的作品。老師這里還有一幅作品，你們看。
師：其實(shí)回形針是一根小小的鐵絲，可以任意的改變造型呢，所以我們還可以嘗試把回形針拉直或者彎曲用來創(chuàng)作哦，老師會將回形針放在美工區(qū)中，小朋友們可以去嘗試新方法。
猴子大班美術(shù)教案篇四
1、能在集體中大膽講述自己喜歡的運(yùn)動。
2、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人物運(yùn)動時的多種動態(tài)。
1、關(guān)注自己和同伴運(yùn)動時的項(xiàng)目和姿態(tài)。
2、有過簡筆畫得經(jīng)驗(yàn)。
3、紙、筆等。
1、引發(fā)簡筆畫的興趣。
師：你們知道運(yùn)動會？那你們喜歡運(yùn)動會嗎？為什么？（幼兒回答）
師：我跟你們一樣也喜歡運(yùn)動會，因?yàn)檫\(yùn)動對身體有好處，那么最喜歡什么體育運(yùn)動呢？（幼兒自由回答）
幼兒在講述自己喜歡的體驗(yàn)運(yùn)動的時候，老師用簡筆畫的方式把孩子說出來的運(yùn)動畫出來。
老師要鼓勵孩子用身體運(yùn)動來表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目的造型。
二、欣賞簡筆畫
老師和幼兒分析簡筆畫是如何反映人的運(yùn)動動態(tài)的，簡筆畫跟我們平時的繪畫有什么不一樣？給幼兒空間，讓幼兒盡情的說出自己的想法。
三、幼兒繪畫：我喜歡的運(yùn)動
1、老師發(fā)紙，幼兒把自己喜歡的運(yùn)動用簡筆畫的線條勾畫出來。引導(dǎo)幼兒先想好作品。再進(jìn)行繪畫。
2、老師指導(dǎo)幼兒盡量多表現(xiàn)一些運(yùn)動。
3、在展臺上展示部分幼兒作品，請幼兒介紹自己喜歡的運(yùn)動。鼓勵孩子大膽表述自己的運(yùn)動。
四、幼兒操作
1、閱讀《幼兒畫冊》
2、完成繪畫練習(xí)。
猴子大班美術(shù)教案篇五
本課是第1冊人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用，在設(shè)計勺子的過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
1、顯性目標(biāo)：知道勺子與生活的關(guān)系，了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計一個實(shí)用、有趣的勺子。
2、隱性目標(biāo)：通過勺子設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計意識。培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會設(shè)計活動為生活帶來的方便，感受設(shè)計活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而進(jìn)行簡單設(shè)計。
教學(xué)難點(diǎn)：勺子設(shè)計的新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：勺子，課件，示范作品等。
1、認(rèn)識勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化
師：大大的腦袋叫勺頭，長長的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師：早在幾千年前，人們就把撿來的獸骨當(dāng)做勺子，后來隨著人們生活的需要，勺子變得越來越漂亮，不僅為我們的生活帶來了方便，還給我們帶來了美的享受。
2、探究實(shí)用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致，形狀也越來越多樣化。
a、說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺。。。。）
b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？
出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié)：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。
3、觀察書上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計，大家一起來討論：
（1）勺把上為什么鉆一個小窟窿？
（2）這個勺把為什么是木頭的？
（3）勺把上為什么有花紋？
（4）勺子上為什么有許多小眼兒？
3、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎？并說說為什么?小結(jié)：勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。
4、探究美觀性
a、出示課件，比較哪一個更好看？小結(jié)：花紋和色彩讓勺子更美觀。
b、欣賞設(shè)計獨(dú)特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你，為什么？
5、滲透設(shè)計理念，激發(fā)設(shè)計興趣。播放課件，欣賞勺子作品。
師：隨著社會進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致。老師收集了一些
勺子的圖片，我們一起來欣賞吧。
小結(jié)：細(xì)節(jié)的設(shè)計，不僅讓勺子使用更方便，而且讓勺子變得更漂亮。
作業(yè)：按照你的想法設(shè)計自己喜歡的勺子，并向同學(xué)們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導(dǎo)：設(shè)計新穎美觀；特點(diǎn)突出；創(chuàng)新使用材料。
1、評一評（學(xué)生自評、互評，教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵。）我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說一說誰設(shè)計的勺子即實(shí)用又美觀。
2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。（課件）
a、會“藏”的勺子。
b、卡通形象的勺子。
c、會“計量”的勺子。
d、裝飾性強(qiáng)的勺子。
e、????
3、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達(dá)對勺子的聯(lián)想，
同學(xué)們用勺子設(shè)計的勺子這么多、這么豐富，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他，勤動手勤動腦，就能成最棒的設(shè)計師。
猴子大班美術(shù)教案篇六
活動目標(biāo)：
1、會用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。
2、會用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現(xiàn)畫面.
3、體驗(yàn)作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。
蠟筆、16k鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤
提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？
你見過的菊花是怎樣的？
1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。
提問：這是一朵怎樣的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你會用動作來表現(xiàn)這多菊花嗎？
這朵菊花又給你怎樣的感覺？
這一群小雛菊像什么？
看著它們，你會想到哪些有趣的事？
2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。
1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。
1、展示幼兒作品，布置菊花展。
2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。
大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
猴子大班美術(shù)教案篇七
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手潛力。
2、認(rèn)識表上數(shù)字的好處及認(rèn)識區(qū)分時針和分針。
3、透過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。
一、開始部分
出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
二、基本部分
2、介紹示范制作過程
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(xiàng)
（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
（4）在固定時針分針時注意保護(hù)自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨(dú)立完成作品。
三、結(jié)束部分
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結(jié)評價幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。
猴子大班美術(shù)教案篇八
1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。
2、初步感受美術(shù)作品中夸張手法的趣味。
1、勾線筆、a4紙（幼兒人數(shù)的兩倍）
2、幼兒能較快地畫出小人。
一、談話導(dǎo)入：小朋友你們喜歡畫畫嗎？你會畫什么？人怎樣畫？
二、探索小人，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。
1、觀察小人，知道什么是頂天立地。
2、在折好的紙上畫頂天立地的小人。
3、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。
4、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。
5、探究小人發(fā)生變化的原因。
6、研究后的結(jié)果。
7、觀察連線后小人的變化。
8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。
9、分類展示幼兒作品，觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變形。
老師：小人的某些部位畫在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。
三、先折再畫，啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。
1、你還想讓小人的什么地方變形？
2、幼兒折紙，作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進(jìn)行變形。
3、玩變形小人。
4、展示有創(chuàng)意的作品。
四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數(shù)量的變化與小人變形的關(guān)系。
出示老師的作品，引導(dǎo)幼兒觀察，小人哪些地方變形了？為什么一下子能變這么多地方？引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
猴子大班美術(shù)教案篇九
1、運(yùn)用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法。
2、引導(dǎo)幼兒添畫猴子喜歡吃的食物。
3、啟發(fā)幼兒畫出猴子嬉戲等動態(tài)。
自己制作的幻燈片，人手一支勾線筆、一盒蠟筆，紙。
1、引出課題。
師：誰來了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動作，以吸引幼兒的注意力。
師：猴子長的什么樣的?(幻燈片)請幼兒觀察，并說出它有哪些特征，喜歡吃什么?
2、提問，了解猴子的外形。
小結(jié)：猴子愛吃桃子，臉也長得像個桃子，猴子的耳朵是半圓形的，有一條靈活的長尾巴。
3、講解示范。
師：陳老師來畫猴子了，它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫猴子)。
一個大蘋果，咬了一小口，點(diǎn)上小黑點(diǎn)，畫上小弧線，一塊方餅干，開始跳起舞，跳出三折線，折線加寬啦，蝸牛爬來了。
師：畫的是誰呀?
師：這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說話呢!又怎么畫呢?示范第二遍。
師：2只不同形態(tài)的猴子畫好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹呢，我們又該怎么畫呢?
4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。
師：看，這兒來了幾只猴子，它們在哪兒玩呢?在干什么呢?
5、幼兒作畫。放優(yōu)美的伴奏音樂，教師巡回指導(dǎo)。
師：請小朋友畫出不同姿態(tài)的`猴子，想想猴子在哪兒玩，把背景添畫好，比比誰的設(shè)計最巧妙。
6、講評。
師：誰來介紹一下你的猴子，它們在干什么?生活在哪里?(教師在評價時注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行講評。)。
猴子大班美術(shù)教案篇十
1、運(yùn)用兒歌幫助掌握猴子的基本畫法。
2、引導(dǎo)幼兒添畫猴子喜歡吃的食物。
3、啟發(fā)幼兒畫出猴子嬉戲等動態(tài)。
自己制作的幻燈片，人手一支勾線筆、一盒蠟筆，紙。
1、引出課題。
師：誰來了？老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動作，以吸引幼兒的注意力。
師：猴子長的什么樣的？（幻燈片）請幼兒觀察，并說出它有哪些特征，喜歡吃什么？
2、提問，了解猴子的`外形。
小結(jié)：猴子愛吃桃子，臉也長得像個桃子，猴子的耳朵是半圓形的，有一條靈活的長尾巴。
3、講解示范。
師：陳老師來畫猴子了，它就藏在一首兒歌中。（教師邊念兒歌邊畫猴子）。
一個大蘋果，咬了一小口，點(diǎn)上小黑點(diǎn)，畫上小弧線，一塊方餅干，開始跳起舞，跳出三折線，折線加寬啦，蝸牛爬來了。
師：畫的是誰呀？
師：這只猴子在干什么？它的好朋友在跟它說話呢！又怎么畫呢？示范第二遍。
師：2只不同形態(tài)的猴子畫好了。瞧！那邊一只猴子在爬樹呢，我們又該怎么畫呢？
4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。
師：看，這兒來了幾只猴子，它們在哪兒玩呢？在干什么呢？
5、幼兒作畫。放優(yōu)美的伴奏音樂，教師巡回指導(dǎo)。
師：請小朋友畫出不同姿態(tài)的猴子，想想猴子在哪兒玩，把背景添畫好，比比誰的設(shè)計最巧妙。
6、講評。
師：誰來介紹一下你的猴子，它們在干什么？生活在哪里？（教師在評價時注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行講評。）。
猴子大班美術(shù)教案篇十一
在日常生活中，小朋友之間產(chǎn)生的摩擦而導(dǎo)致的安全事故隨時可能放生，那么面對這些突發(fā)的事件如何來解決，如何來加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一，平時我們只能采用隨機(jī)教學(xué)的方法進(jìn)行，但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢，我們年級組討論決定，必須讓孩子學(xué)會一定的自我保護(hù)的本領(lǐng)，因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》，旨在想通過本教學(xué)活動，能給幼兒留下教深的印象，進(jìn)行針對性的教育，更能引起他們內(nèi)心的共鳴，收到事半功倍的效果。
大班音樂活動《三只猴子》這首歌曲，最主要的特點(diǎn)是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏，并在快樂的體驗(yàn)中輕松地學(xué)唱歌曲。在學(xué)會唱歌的同時，也懂得了在床上蹦跳的危害，理解危險的動作會帶來自我傷害的后果，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。
1、感受歌曲活潑歡快的旋律，學(xué)唱歌曲。
2。知道在床上蹦跳的危害，理解危險的動作會帶來自我傷害的.后果。
1、當(dāng)“包”用的紅圓片及時貼若干，投影儀。
一、談話導(dǎo)入課題。
1、教師投影儀放大的教學(xué)參考圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，并簡單講述圖片內(nèi)容。
教師邊指圖邊提問：看，圖上有什么？它們在哪兒？在干什么？
2、討論小猴這樣做會發(fā)生什么事？
老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞。
3、幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲。（前三段）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、采用整首教唱發(fā)學(xué)習(xí)歌曲前三段。（2—3遍）。
2、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，重點(diǎn)歌曲中難唱的部分。
學(xué)唱每段的第二句歌詞。
教師：三只猴子在床上跳，跳著跳著發(fā)生了什么事？
教師邊做與歌詞一致的動作，邊帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”。
學(xué)唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。
3、用手指當(dāng)小猴子唱歌曲1—3段，最后一段老師清唱。
4、表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時，就在一只猴子的頭上貼紅圓片，最后一段老師和小朋友一起唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1、安全教育。
三只猴子頭上都摔了一個包，它們現(xiàn)在在哪里呢？
猴子們?yōu)槭裁磿稍卺t(yī)院里？
教師總結(jié)：我們要安全第一。
2、神秘地出示五個手指，邊表演邊歌唱。（五只猴子）。
3、游戲表演：許多猴子。
提供歌曲錄音，供幼兒在音樂角中自娛自樂。
猴子大班美術(shù)教案篇十二
1、通過游戲《猴子學(xué)樣》，了解音樂的基本結(jié)構(gòu)及歡快的情緒。
2、在游戲動作的.基礎(chǔ)上，創(chuàng)編節(jié)奏型，并匹配樂器進(jìn)行演奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。
1、音樂：《墨西哥草帽舞》節(jié)選。
3、樂器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。
1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進(jìn)行游戲。
2、請幼兒與同伴自行安排角色進(jìn)行游戲。交換。
(二)根據(jù)游戲動作，創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。
2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，抽取節(jié)奏型。
3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節(jié)奏。
(三)配器演奏。
1、教師出示樂器，演示演奏方法。
2、幼兒根據(jù)樂器不同音色進(jìn)行配器。
3、教師指揮，幼兒演奏。
猴子大班美術(shù)教案篇十三
1．學(xué)習(xí)繞障礙物跑的基本動作，能持物繞過不同難度的障礙物，鍛煉下肢力量。
2．感知不同的重力，培養(yǎng)節(jié)奏感、觀察力。
3．激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣，發(fā)展運(yùn)動愛好。
4．培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識。
材料準(zhǔn)備：單元筒12個、體能環(huán)12個、軟球組4套；節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有多種形式跑的經(jīng)驗(yàn)。
1．熱身活動
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動感的音樂活動上下肢，為跑步活動做熱身活動。
2．探索體驗(yàn)
（1）引導(dǎo)幼兒自由討論：跑的多種形式。
預(yù)設(shè)跑的形式：四散跑、聽信號跑、往返跑、高抬腿跑、繞障礙物跑等。
（2）教師介紹障礙路：體能環(huán)小路、單元筒小路，幼兒自由體驗(yàn)繞障礙物跑的樂趣。
（3）集體討論：繞物跑時應(yīng)注意什么？
教師小結(jié)：幼兒繞障礙物跑時，要控制身體的方向，盡量躲避障礙物，不碰撞、踩
踏障礙物。
（4）教師調(diào)整材料混搭擺放，增加難度，幼兒再次嘗試，鞏固跑的動作技能。
3．集體游戲
（1）小組比賽游戲：猴子運(yùn)西瓜。
教師引導(dǎo)或讓幼兒自由分小組結(jié)隊，各隊幼兒每人手持一個軟球在起點(diǎn)處等待。每
隊第一名幼兒繞過單元筒或體能環(huán)障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后原路返回，下一名幼兒再以同樣
的方式跑過障礙到達(dá)終點(diǎn)。教師計時，用時最少的小組獲勝。
（2）大家動起來。
幼兒自由擺放材料，再次嘗試跑著繞過每一個障礙物。
4．放松整理
放松身體，教師引導(dǎo)幼兒自己收拾材料，并將其歸放原位。
猴子大班美術(shù)教案篇十四
初步掌握猴子角色動作的特點(diǎn)以及“跳點(diǎn)步”和“交叉步”的基本舞步。
2、大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作，進(jìn)行動作與音樂的匹配。
3、體驗(yàn)不同的表演風(fēng)格，感受音樂游戲及表演的樂趣。
1、重點(diǎn)：掌握猴子角色的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)編表演。
2、難點(diǎn)：感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu)，掌握猴子角色的基本動作。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻，對猴子的特點(diǎn)有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、猴子相關(guān)動作圖片。
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣；初步感受音樂，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。
1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發(fā)幼兒興趣。
2、故事導(dǎo)入，教師配樂做猴先生動作，引導(dǎo)幼兒觀察猜測，了解猴先生的動作特點(diǎn)。
3、教師配樂模仿猴小姐的動作，引導(dǎo)幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動作。
4、引出猴寶寶，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動作，激發(fā)游戲的興趣。
二、聆聽故事和音樂，了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)不同猴子下山“跳點(diǎn)步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現(xiàn)。
1、教師完整講述故事，用手部的動作來表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作（撓走—望找—發(fā)現(xiàn)），學(xué)習(xí)猴先生撓走“跳點(diǎn)步”、望、吃東西等動作。
3、根據(jù)幼兒的猜測依次出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。
4、引出猴小姐下山，引導(dǎo)幼兒觀察猴小姐的動作，學(xué)習(xí)猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作，區(qū)分角色特點(diǎn)。
5、根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片，引導(dǎo)幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動作。
6、引出猴寶寶下山情節(jié)，讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動作。
（1）故事延續(xù)，引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動作，并進(jìn)行配樂練習(xí)。
（2）幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲時挖掘猴寶寶吃東西的動作。
三、鼓勵幼兒根據(jù)猴子特點(diǎn)的不同，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的`基本動作特點(diǎn)，體驗(yàn)表演的樂趣。
1、幼兒扮演猴先生找食物，完整表現(xiàn)音樂。
2、幼兒扮演猴小姐找食物，完整表現(xiàn)音樂。
3、幼兒扮演猴寶寶找食物，完整表現(xiàn)音樂。
四、游戲互動：農(nóng)夫與猴子的游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在“鐺”的鑼聲時變成石頭猴，考驗(yàn)幼兒的聽辨能力。
1、故事延續(xù)，引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。
2、引出游戲“變成石頭猴”，加入農(nóng)夫角色，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。
3、播放音樂進(jìn)行表演猴子到農(nóng)場里找食物，在“鐺”時t1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn)，幼兒進(jìn)行變石頭猴的游戲。
4、游戲繼續(xù)，換個方位繼續(xù)找吃的，強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時的反應(yīng)。
5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子，請猴子們吃東西，自然結(jié)束活動。
本次活動采用的是幽默之門，整個活動以猴子下山找食物為線索，故事情節(jié)與音樂匹配，教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景，調(diào)動幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對猴子的興趣，提煉動作過程的設(shè)計循序漸進(jìn)、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強(qiáng)，在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點(diǎn)，掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí)，在猴寶寶動作方面，教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺，孩子表現(xiàn)能力強(qiáng)，能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作，突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動環(huán)節(jié)，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，還是很不錯的。
在猴子神態(tài)模仿方面，教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用，及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉。在分組表演環(huán)節(jié)，教師退位的語言提示還需加強(qiáng)，適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”，在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。
猴子大班美術(shù)教案篇十五
1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過分辨、模仿學(xué)習(xí)，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂。
3、鋼琴。
一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。
二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱。
3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn)。
師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細(xì)聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。
（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師："下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結(jié)，自然結(jié)束。
猴子大班美術(shù)教案篇十六
活動意圖：
《三只猴子》是一首趣味性強(qiáng)，幼兒易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的兒童歌曲，歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識它的三個猴寶寶為由，看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象，引起孩子們的興趣，從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲活動的樂趣。前三段，試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段，小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院，引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、感受歌曲歡快的風(fēng)格。
2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。
2、體驗(yàn)歌曲的詼諧感、幽默感。
3、有初步安全意識，懂得不能在床上亂跑。
活動準(zhǔn)備：
猴子圖片3張，猴媽媽圖片1張，大床圖片1張，醫(yī)院圖片一張。
活動過程：
一、引入歌詞，熟悉歌曲。
(拿出猴媽媽圖片)師：我們看，這是誰吖?
師：猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?
幼兒猜一猜。
師：我們來聽聽看，猴媽媽為什么這么生氣?
(教師范唱歌曲)(彈一段，有伴奏)。
師：誰告訴我，剛才你們都聽到了什么?
二、出示教具，引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。
1、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜，她說了什么?(趕快下來別再跳)。
師：我們試著把這段歌詞有節(jié)奏地念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)。
師：我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?
(老師范唱一遍)(彈第一段，無伴奏)。
師：我們來試試，好不好?
(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)。
2、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?
師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)。
師：那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。
(老師范唱一遍)(彈第二段，無伴奏)。
(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)。
3、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?
師：誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)。
師：我們來試試把它變成好聽的旋律吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段，無伴奏)。
三、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱歌曲。
師：現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。
(教師范唱)(帶伴奏彈三段)。
師：你們想不想一起試一試?
(教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)。
四、學(xué)習(xí)第四段歌詞。
師：現(xiàn)在猴子們都摔傷了，你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?
師：我們來聽一聽，后面發(fā)生了什么事情。
(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)。
師：發(fā)生了什么事情啊?
師：我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)。
師：我們想一想，唱這一段要用什么語氣來唱?
師：我們來試著把這一段唱一遍吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)。
五、分組唱歌曲，加深幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!
(教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)。
63334|322——|5222223|。
三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上。
兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上。
你看床上靜悄悄，猴子們不知跑到。
21111——|63334|322——|。
快快下來別再跳。
快快下來別再跳。
快快下來別再跳。
他們躺在醫(yī)院不能動了。
猴子大班美術(shù)教案篇十七
傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
通過分辨、模仿學(xué)習(xí)，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
歌曲音樂；鋼琴。
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"
2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱。
3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn)。
師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細(xì)聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
（1）教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。
（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師："下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結(jié)，自然結(jié)束。
猴子大班美術(shù)教案篇十八
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生做到：
能流暢朗讀課文。
能回答小猴子為什么一無所獲。
在原有知識方面，經(jīng)過上一次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀該文的'重要字、詞。學(xué)生已經(jīng)能通讀全文。
教學(xué)任務(wù)類型：關(guān)于處事態(tài)度的教學(xué)。
復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識。
1、全體學(xué)生朗讀字詞。
2、請一位學(xué)生朗讀整篇文章。
3、提問習(xí)題四。
開始新授課教學(xué)。
1、提問：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么?
提問：那么第三自然段，它又摘了什么?
提問：它的玉米呢?
提問：第四自然段，小猴子又怎么做了?
提問：那么第五自然段呢?
問：結(jié)果呢?
問：小猴子這樣做好不好?
問：為什么?大家討論一下。請幾位學(xué)生回答。
綜合那么多的同學(xué)的意見，我們覺得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意;不應(yīng)該像小猴子一樣。
2、呈現(xiàn)“小猴子下山”的掛圖，請幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。
猴子大班美術(shù)教案篇十九
《三只猴子》是一首趣味性強(qiáng)，幼兒易于演唱和表演的歌曲?！度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨枨栽溨C幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識它的三個猴寶寶為由，看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象，引起孩子們的興趣，從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲活動的樂趣。前三段，試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段，小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院，引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。
1、感受歌曲歡快的風(fēng)格。
2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏。
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。
2、體驗(yàn)歌曲的詼諧感、幽默感。
3、有初步安全意識，懂得不能在床上亂跑。
猴子圖片3張，猴媽媽圖片1張，大床圖片1張，醫(yī)院圖片一張。
一、引入歌詞，熟悉歌曲。
（拿出猴媽媽圖片）師：我們看，這是誰吖？
師：猴媽媽怎么了？為什么這么生氣？
幼兒猜一猜
師：我們來聽聽看，猴媽媽為什么這么生氣？
（教師范唱歌曲）（彈一段，有伴奏）
師：誰告訴我，剛才你們都聽到了什么？
二、出示教具，引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。
1、（拿出圖片）這是誰？他們在干嘛？（三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包）（拿出猴媽媽圖片）你們猜，她說了什么？（趕快下來別再跳）
師：我們試著把這段歌詞有節(jié)奏地念一遍。
（教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍）
師：我們看看它是怎么變成好聽的旋律的？
（老師范唱一遍）（彈第一段，無伴奏）
師：我們來試試，好不好？
（教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍）
2、（少擺一只猴子）師：剩下幾只猴子了？他們在干嘛？媽媽說了什么？
師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。
（教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍）
師：那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。
（老師范唱一遍）（彈第二段，無伴奏）
（教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍）
3、（少擺一只猴子）師：剩下幾只猴子？他們在做什么？媽媽說了什么？
師：誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。
（教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍）
師：我們來試試把它變成好聽的旋律吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍）（彈第三段，無伴奏）
三、
師：現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。
（教師范唱）（帶伴奏彈三段）
師：你們想不想一起試一試？
（教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍）（無伴奏彈三段）
四、
師：現(xiàn)在猴子們都摔傷了，你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情？
師：我們來聽一聽，后面發(fā)生了什么事情。
（教師范唱第四段）（有伴奏彈第四段）
師：發(fā)生了什么事情??？
師：我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞）
師：我們想一想，唱這一段要用什么語氣來唱？
師：我們來試著把這一段唱一遍吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段）（無伴奏彈第四段）
五、分組唱歌曲，加深幼兒學(xué)習(xí)興趣
師：你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢？我們一起來試一試吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍）（有伴奏彈四段）
63334|322——|5222223|
三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上
兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上
一只猴子在床上跳，他的頭上
你看床上靜悄悄，猴子們不知跑到
21111——|63334|322——|
摔了一個包，媽媽急得大聲叫，
摔了一個包，媽媽急得大聲叫，
摔了一個包，媽媽急得大聲叫，
哪兒去了，床上床下都找不到，
5555|31211——|
快快下來別再跳。
快快下來別再跳。
快快下來別再跳。
他們躺在醫(yī)院不能動了。
猴子大班美術(shù)教案篇二十
設(shè)計思路幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物，在中班練習(xí)手膝著地爬時是模仿的小烏龜，活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點(diǎn)也是活動的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動作，本次活動將調(diào)皮的小猴子作為模仿對象，老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶，以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線，展開活動。
1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子胸貼，紅黃藍(lán)綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自制紙制桃子，音樂碟活動過程：
(一)、熱身運(yùn)動。今天天氣真好，太陽照得大地暖洋洋的，小猴和媽媽一起去做運(yùn)動吧。(上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動做好身體準(zhǔn)備。)
(二)、探索不同的爬行方法
1、自由探索多種爬行方法，看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請幾只小猴示范，引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范，并說說自己是怎么爬的。
4、播放音樂，幼兒爬行訓(xùn)練。
5、寶寶們本領(lǐng)可真大，累了吧，坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結(jié)爬行動作要領(lǐng)，表揚(yáng)爬行速度快，動作準(zhǔn)確的小猴。
(三)、游戲：小猴摘桃
1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。
2、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法，引起幼兒摘桃的愿望。)3、講解示范去摘桃的路線：寶寶們要一個跟一個出發(fā)，爬過墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再從墊子旁的小路跑步返回，把桃子放進(jìn)筐子里，直到桃子摘完為止，摘得多的一組獲勝。
4、教師根據(jù)活動情況進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵按要求游戲，爬行速度快，大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
(四)、放松活動
1、分享勞動成果。
2、聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結(jié)束活動。
在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力，及面向全體又個別對待。
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