編寫(xiě)教案需要根據(jù)教學(xué)大綱和教材確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。教案的編寫(xiě)要注重靈活性，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。以下是一份優(yōu)秀教案的具體分析和評(píng)價(jià)，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟示。
無(wú)筆畫(huà)教案篇一
繪畫(huà)意圖：
走進(jìn)兒童內(nèi)心世界，觀察幼兒所思所想，用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們頭腦中有個(gè)鮮明清晰的形象，使之呼之欲來(lái)，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。激起幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
繪畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)介：
烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。雜食谷類、昆蟲(chóng)等，功大于過(guò)，屬于益鳥(niǎo)。是很多城市非常常見(jiàn)的鳥(niǎo)。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。多在樹(shù)上營(yíng)巢。常成群結(jié)隊(duì)且飛且鳴，聲音嘶啞。
繪畫(huà)年齡：
幼兒?jiǎn)⒚衫L畫(huà)。
繪畫(huà)步驟圖：
1、先畫(huà)出烏鴉的大嘴巴和身體結(jié)構(gòu)。
2、畫(huà)出烏鴉的翅膀和尾巴。
3、最后畫(huà)出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一只小烏鴉就畫(huà)完了。
無(wú)筆畫(huà)教案篇二
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的目的是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等綜合活動(dòng)，提取客觀形象最典型，最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法、表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的對(duì)象形態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)方法。
認(rèn)識(shí)、理解和掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)。
簡(jiǎn)筆畫(huà)教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用。
繪畫(huà)是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式，你能說(shuō)出你最喜歡的繪畫(huà)形式嗎？請(qǐng)舉例回答，并說(shuō)明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、回憶，盡可能多說(shuō)幾種形式。）
1、什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)（板書(shū)）首先我們來(lái)了解一下，什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫(huà)。（畫(huà)出幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)形象，幫助學(xué)生理解概念）。
2、簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法（板書(shū)） 簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)主要手段是觀察、分析、概括客觀形象。
（一）線畫(huà)法：使用簡(jiǎn)單的線條，勾勒出對(duì)象外形特征、動(dòng)態(tài)特征，并適當(dāng)加以夸張，使形象更為生動(dòng)，線畫(huà)法是其他畫(huà)法的基礎(chǔ)。（畫(huà)出幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)形象，幫助學(xué)生理解概念）
（二）平面圖形畫(huà)法：用各種圖形代表對(duì)象的各個(gè)部分，再加以組合。簡(jiǎn)練、夸張、形象生動(dòng)。（畫(huà)出幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)形象，幫助學(xué)生理解概念）
（三）線面結(jié)合的畫(huà)法：在線畫(huà)法的基礎(chǔ)上，涂上各色塊面，更加突出物體特征，富有裝飾感。（畫(huà)出幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)形象，幫助學(xué)生理解概念）
3、簡(jiǎn)筆畫(huà)的分類 靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)、植物簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)、人物簡(jiǎn)筆畫(huà)、風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)。
1、回顧所學(xué)的內(nèi)容，并和學(xué)生一同玩記憶游戲。
無(wú)論多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)的繁瑣的細(xì)節(jié)，都可以歸納為幾種簡(jiǎn)單的基本形。用方形、三角形、圓形和線形表現(xiàn)物體形象，具有可行性和簡(jiǎn)便性。簡(jiǎn)筆畫(huà)就是運(yùn)用這一形體構(gòu)成的基本原理，創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡(jiǎn)略化的一切形象。
1、方形：家具、房屋、車(chē)輛等由垂直線和水平線構(gòu)成外框輪廓的物體都可以直接用正或長(zhǎng)方形畫(huà)出它們的形象。邊緣凹凸不平或外形不規(guī)則的物體，同樣可以根據(jù)其形象特別用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。
2、三角形：由三條主要邊線構(gòu)成外框輪廓的物體，應(yīng)根據(jù)其外形特點(diǎn)分別用等腰三角直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡(jiǎn)略地畫(huà)出它們的形象。
3、圓形：圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽(yáng)、球類應(yīng)畫(huà)成正 圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，丹亮、拱橋等物體形象則可畫(huà)成半圓形。
4、線形：凡是能感知為線形的物體都可以用線條表現(xiàn)，如樹(shù)枝、須 發(fā)等，動(dòng)物、人物也可以依據(jù)其骨骼結(jié)構(gòu)，用單線畫(huà)出不同的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)。 。
5、組合形：結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，須根據(jù)各主要部分的形象特點(diǎn)，分別 用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。
無(wú)筆畫(huà)教案篇三
授課方法：
講授法、演示法、練習(xí)法。
授課重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張的手法來(lái)畫(huà)風(fēng)景。
授課難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)知識(shí)繪制一幅比較完整的有主題的風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)的意義及作用。
2、知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情操和美感。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回憶、揭示主題。
1、師生共同回憶前面學(xué)過(guò)的動(dòng)物、植物、靜物、人物簡(jiǎn)筆畫(huà)。(學(xué)生一邊說(shuō)教師一邊畫(huà))。
2、教師導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容――風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)。
風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，可作為風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)題材的有天空和云、樹(shù)木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，無(wú)論視野的長(zhǎng)短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。天空和云一般作為畫(huà)面中的“遠(yuǎn)景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各種形狀，變幻無(wú)窮。從某種意義上講，自然界繁多的樹(shù)木相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一種靜物。從外形上看樹(shù)有塔形的松樹(shù)、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹(shù)等。但樹(shù)木總的特點(diǎn)是：都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，樹(shù)葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫(huà)樹(shù)，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。樹(shù)木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來(lái)處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險(xiǎn)峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。遠(yuǎn)山、山丘和山石的簡(jiǎn)筆畫(huà)法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張。遠(yuǎn)山、山丘，一般作為畫(huà)面中的“遠(yuǎn)景”來(lái)處理。
3.取景。
取景時(shí)要從立意出發(fā)，運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，勾畫(huà)出適合表現(xiàn)一定情調(diào)、境界的畫(huà)面，來(lái)確定畫(huà)面的主題。風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，在于通過(guò)風(fēng)景表現(xiàn)情調(diào)，歸納、概括是風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)的重要特點(diǎn)。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景時(shí)，視野要開(kāi)闊，視線要對(duì)景物進(jìn)行選擇。取景時(shí)視線要做前后、左右、上下移動(dòng)，尋找能突出主題的景點(diǎn)，大膽舍去有礙主題的景物;或采用景物搬移法，將左右、前后的景物做相應(yīng)的調(diào)動(dòng)安排。
4.構(gòu)圖。
構(gòu)圖是風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)成敗的第一個(gè)因素，是表達(dá)繪畫(huà)意境和主題的基本手段之一。在構(gòu)圖上需要進(jìn)行組合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。畫(huà)面中，形與線的組織、均衡與節(jié)奏都要認(rèn)真考慮。構(gòu)圖的形式主要有三種：
(l)三角形構(gòu)圖法。三角形給人以穩(wěn)定、平靜、完整的感覺(jué)，是最常見(jiàn)的構(gòu)圖形式。(2)十字形構(gòu)圖法。十字構(gòu)圖多以地平線為橫線，以實(shí)景及倒影構(gòu)成十字形。它在視覺(jué)上有嚴(yán)肅、靜穆的感覺(jué)，在風(fēng)景畫(huà)中常用。(3)“之”字形構(gòu)圖法。運(yùn)用“之”字形方法組織畫(huà)面，能把畫(huà)面是點(diǎn)推向深度空間，增加畫(huà)面容量。另外，還有“u”字形構(gòu)圖法、輻射形構(gòu)圖法等，特點(diǎn)各異，不再贅述。
5.透視。
透視是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。首先要注意視平線所在的位置及相應(yīng)物體的透視關(guān)系，注意近大遠(yuǎn)小的變化。畫(huà)面上視平線的安排是構(gòu)圖的中心問(wèn)題，視平線的高低決定著是采用平視、俯視還是仰視的構(gòu)圖視向。遠(yuǎn)景、中景或近景的安排都由視平線的位置而定。(l)視平線的畫(huà)法。當(dāng)眼睛向前平視時(shí)，視平線是一條與畫(huà)者眼睛等高的水平線。如在海面上向前平視時(shí)，便可看到水平線(海平面的最遠(yuǎn)處的一條線)和視平線重合。視平線在畫(huà)面上代表極遠(yuǎn)的位置，畫(huà)一條橫線定為視平線，便可分出天和地或水的分界線，然后再畫(huà)其他的景物。(2)物象應(yīng)近大遠(yuǎn)小。同樣大的物體因遠(yuǎn)近的位置不同，會(huì)在視覺(jué)上產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的透視變化。作畫(huà)時(shí)，要求畫(huà)面中的景、物符合近大遠(yuǎn)小的透視原理。(3)物象應(yīng)近長(zhǎng)遠(yuǎn)短。與視平線平行的同樣長(zhǎng)短的物體，因遠(yuǎn)近的位置不同，在視覺(jué)上感覺(jué)愈來(lái)愈短，但始終與視平線保持平行關(guān)系。(4)物象應(yīng)近稀遠(yuǎn)密。因遠(yuǎn)近的位置不同，距離相等的物體在視覺(jué)上感覺(jué)愈遠(yuǎn)愈密。(5)要知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。
二、教師主講風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)一些關(guān)鍵知識(shí)：
1、師介紹風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)的意義及作用。
風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)是描繪自然景象和人類改造大自然面貌的一種繪畫(huà)。
通過(guò)創(chuàng)作風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，可增加對(duì)大自然美的感覺(jué)和對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)。
2、可作為風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)題材的有天空和云、樹(shù)木、水和倒影、地面、山丘和山石、各種建筑物等。
3、風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)無(wú)論視野的長(zhǎng)短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。
天空和云一般作為畫(huà)面中的“遠(yuǎn)景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各種形狀，變幻無(wú)窮。
從某種意義上講，自然界繁多的樹(shù)木相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一種靜物。從外形上看樹(shù)有塔形的松樹(shù)、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹(shù)等。但樹(shù)木總的特點(diǎn)是：都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，樹(shù)葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。畫(huà)樹(shù)，首先要抓住它的姿態(tài)，再概括地表現(xiàn)它。
樹(shù)木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來(lái)處理。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。
大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險(xiǎn)峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。
遠(yuǎn)山、山丘和山石的簡(jiǎn)筆畫(huà)法，可以大膽地歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張。遠(yuǎn)山、山丘，一般作為畫(huà)面中的“遠(yuǎn)景”來(lái)處理。
三、學(xué)生欣賞風(fēng)景圖片：
四、學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)主題《我美麗的家鄉(xiāng)》：
五、作品展示、課堂小結(jié)。
無(wú)筆畫(huà)教案篇四
繪畫(huà)目的：
培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)力。
繪畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)介：
形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，頭大耳長(zhǎng)。可耕作和乘騎使用。每天耕作6―7小時(shí)，可耕地2。5―3畝。適于山區(qū)馱運(yùn)及家庭役用。
繪畫(huà)年齡：
托班幼兒。
導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣：
今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，你們知道畫(huà)上的是什么動(dòng)物？（對(duì)，是小毛驢）你們喜歡這幅畫(huà)嗎？今天老師就來(lái)教你們學(xué)畫(huà)小毛驢簡(jiǎn)筆畫(huà)。
繪畫(huà)步驟圖：
1、先畫(huà)出小毛驢的頭和身體輪廓。如上圖。
2、畫(huà)出小毛驢的嘴。如上圖。
3、畫(huà)出小毛驢的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上圖。
小朋友是不是非常簡(jiǎn)單！
你們學(xué)會(huì)了嗎？
我們一起看一看。
評(píng)價(jià)展示：
將作品展示出來(lái)，幼兒互評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束：
學(xué)唱歌唱《小毛驢》結(jié)束活動(dòng)。
無(wú)筆畫(huà)教案篇五
教材分析：本課是專為低年級(jí)兒童進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的初始課目，屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。任務(wù)是繪畫(huà)語(yǔ)言中常見(jiàn)的形態(tài)，本課從簡(jiǎn)單的人物造型入手，將人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢，用一個(gè)圓圈、幾條直線便概括成了簡(jiǎn)筆畫(huà)人。如何能用寥寥幾筆就把一個(gè)鮮活的人物形象畫(huà)出來(lái)，人物動(dòng)態(tài)的練習(xí)是非常重要的一環(huán)。教材主圖呈現(xiàn)了云南滄源巖畫(huà)《部落圖》。描繪了一個(gè)部落取得勝利后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫(huà)。教材引用此圖是為了引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)古的巖畫(huà)中感受古文化的魅力，了解古人用簡(jiǎn)筆畫(huà)人的形式記錄事件，并模仿巖畫(huà)中采用簡(jiǎn)筆畫(huà)人物形式表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)。教材中還呈現(xiàn)了單個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)人的繪畫(huà)步驟，以及不同動(dòng)態(tài)的人物樣式，設(shè)計(jì)了根據(jù)同一個(gè)頭和彎曲的軀干添畫(huà)四肢畫(huà)出其他不同動(dòng)態(tài)的小訓(xùn)練。
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)好模仿，但對(duì)人體動(dòng)態(tài)的認(rèn)知能力尚淺，如何生動(dòng)的表現(xiàn)出人物動(dòng)作學(xué)情對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些困難。
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用圓和長(zhǎng)短的線條畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)人物。
方法與過(guò)程目標(biāo)：掌握畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的基本方法，能畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)人。
情感價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察、記憶、想象和表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的態(tài)度。
通過(guò)軀干和四肢的變化表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài);
如何運(yùn)用軀干和四肢的位置變化畫(huà)出各種各樣的生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)。
2課時(shí)
探索
水彩筆
a教師做動(dòng)作，學(xué)生跟著做。
b出示動(dòng)作動(dòng)作，學(xué)生跟著做。
c出示簡(jiǎn)筆畫(huà)動(dòng)作，學(xué)生跟著做。
[通過(guò)游戲?qū)?，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的特征。]
第十七課內(nèi)容——《簡(jiǎn)筆畫(huà)人》。請(qǐng)學(xué)生看課本，了解課本中都畫(huà)了哪些動(dòng)作?
分組探究站、坐、躺趴幾種動(dòng)態(tài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)方法。
要求：每組成員輪流做出動(dòng)作，其他同學(xué)用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。比一比，哪一小組想到的動(dòng)作最多。
展示學(xué)生作品，請(qǐng)其他學(xué)生按照簡(jiǎn)筆畫(huà)做出動(dòng)作。
通過(guò)對(duì)比，找出正確的畫(huà)法。
老師出示幾組未完成的簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生添加肢體。
在輕松的音樂(lè)中，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的幾個(gè)動(dòng)作。
[根據(jù)之前所學(xué)到的知識(shí)，檢驗(yàn)同學(xué)們掌握的情況。學(xué)會(huì)用動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心思想感情。]
老師講解有關(guān)中國(guó)巖畫(huà)的知識(shí)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，簡(jiǎn)筆畫(huà)在我們的生活中應(yīng)用更加廣泛。你們有沒(méi)有注意到生活中的簡(jiǎn)筆畫(huà)?交通標(biāo)志 、運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積極樂(lè)觀的面對(duì)生活，美無(wú)處不在。
用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一下自己喜歡的人物。
板書(shū)設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)筆畫(huà)人
步驟。
無(wú)筆畫(huà)教案篇六
1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的表達(dá)。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。
【重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：根據(jù)圖片給予的場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的.表達(dá)。
難點(diǎn)：通過(guò)蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入：
二、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
半個(gè)蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個(gè)好聽(tīng)的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。
三、教師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問(wèn)：
(出示圖一)小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方?看到了什么?
(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?有了蛋殼草帽會(huì)怎樣?
(出示圖三)前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?
(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車(chē)多好)。
(出示圖五)皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。
四、幼兒完整欣賞故事：半個(gè)蛋殼。
(1)蛋殼最后怎么了?為什么會(huì)碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)。
(2)我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)。
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯!
無(wú)筆畫(huà)教案篇七
1.學(xué)生的握筆
2.對(duì)形狀的認(rèn)知
3.對(duì)顏色的辨別
1. 鉛筆
2.有顏色的畫(huà)筆（每人一筒）
3.畫(huà)畫(huà)簿（每人一本）
4.打印一些示例圖片（自行解決）
1、跟學(xué)生互動(dòng)認(rèn)識(shí)
2、教學(xué)生畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，如何握筆和動(dòng)筆？
3、提問(wèn)學(xué)生畫(huà)筆的顏色，讓學(xué)生舉手回答
4、開(kāi)始教學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)
1）給學(xué)生展示圖片
2）在黑板上示范，并讓學(xué)生一步步
地跟著畫(huà)
3）最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色
4）寫(xiě)上今天的日期
5、最后總結(jié)陳詞：
—你們都畫(huà)了些什么？
——喜羊羊、hello kitty、哆啦a夢(mèng)
—大家都畫(huà)得很好，很漂亮。這么漂亮的畫(huà)，你們可以拿回家給爸爸媽媽看，叫爸爸媽媽把你們的畫(huà)貼在墻上。
無(wú)筆畫(huà)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)植物仙人掌簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪制方法，掌握用線技巧，繪制步驟，提高繪制水平。
教學(xué)重點(diǎn)：仙人掌簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪制步驟、仙人掌簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用發(fā)散性思維模式和整合思維模式進(jìn)行仙人掌簡(jiǎn)筆畫(huà)的設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：筆、紙、課件、圖片資料、簡(jiǎn)筆畫(huà)作品。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們好,這節(jié)課我要教大家畫(huà)一種植物--仙人掌，仙人掌大多生長(zhǎng)在干旱的環(huán)境里。有的呈柱形，高10多米，重量約兩三萬(wàn)斤，巍然屹立，甚為壯觀。一些長(zhǎng)著棘刺的仙人球，有的壽命高達(dá)五百年以上，可長(zhǎng)成直徑兩三米的巨球，人們劈開(kāi)它的上部，挖食柔嫩多汁的莖肉解渴充饑。仙人掌以它那奇妙的結(jié)構(gòu)，驚人的耐旱能力和頑強(qiáng)的生命力，受到人類的賞識(shí)。(幻燈片播放仙人掌圖片)。
二、講授新課。
繪制步驟。
仙人掌：先畫(huà)一片仙人掌--再花兩片仙人掌--在仙人掌的邊上畫(huà)上刺--最后點(diǎn)上點(diǎn)點(diǎn)即可。
三、學(xué)生課堂訓(xùn)練。
教師巡視，學(xué)生有優(yōu)秀作品當(dāng)堂展示。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，日常生活中，植物與我們息息相關(guān)。通常人們會(huì)在室內(nèi)擺放花卉，盆栽，室外則會(huì)有草坪，樹(shù)木，花草植物，既可以凈化空氣，又可以美化環(huán)境。另外，部分植物還可以制成樂(lè)器及生活用品，供人們使用。所以教師提倡大家要保護(hù)植物，愛(ài)護(hù)花花草草。
無(wú)筆畫(huà)教案篇九
繪畫(huà)意圖：
為了便于孩子學(xué)畫(huà)，將繪畫(huà)分作幾步進(jìn)行，然后再將分解圖合并成一個(gè)完整的形象。
繪畫(huà)步驟：
1、畫(huà)一個(gè)方形。
2、在方形左上角畫(huà)耳朵。
3、在方形右上角畫(huà)另一只耳朵。
4、畫(huà)眼睛與鼻型。
5、在鼻型中畫(huà)上兩個(gè)小圓圈（鼻孔）。
6、在方形上方兩耳之間畫(huà)上彎形牛犄角。
無(wú)筆畫(huà)教案篇十
教學(xué)過(guò)程:。
一、直接導(dǎo)入。
書(shū)法，就是寫(xiě)字的技法?！皶?shū)”有寫(xiě)字的意思；“法”就是方法、技法、法則，也就是漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它是我們中華民族特有的高級(jí)藝術(shù)形式。
二、產(chǎn)生問(wèn)題。
書(shū)寫(xiě)工具:鋼筆字書(shū)寫(xiě)工具的優(yōu)劣直接影響著書(shū)寫(xiě)時(shí)的效果，因此必須重視書(shū)寫(xiě)工具的選擇與使用。書(shū)寫(xiě)鋼筆字的工具有鋼筆、墨水和紙張。
1、鋼筆、鉛筆hb．粉筆等。
挑選鋼筆時(shí)，要看筆尖兩片是否粗細(xì)均勻?qū)ΨQ，頂端是否圓滑，書(shū)寫(xiě)是否流暢。試筆時(shí)，可書(shū)寫(xiě)“永”和“8”字多次。如筆尖不刮紙，出水均勻，書(shū)寫(xiě)圓滑流暢，那么筆尖就合乎使用要求。至于筆桿筆套是次要的。
鋼筆的筆尖有粗細(xì)之分，練字適用筆尖稍粗一些的鋼筆。
2、墨水。練字宜用藍(lán)黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。
3、紙張。
4、寫(xiě)字姿勢(shì)。
臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)。兩肘平曲于桌面的彎曲是４５度左右，兩腳自然張開(kāi)，胸部距桌面約為１５厘米。無(wú)論是橫寫(xiě)還是豎寫(xiě)，均應(yīng)使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。（坐姿：頭擺正，身挺直，肩平臂開(kāi)足安穩(wěn)。）執(zhí)筆方法:。
楷書(shū)稱正楷，起筆多藏鋒，行筆用中鋒，回鋒要自然，用筆講技巧，筆筆得到位，字字得端正，楷書(shū)要寫(xiě)好，清朗必整齊，重在用腕上，筆畫(huà)形態(tài)穩(wěn)，字如飛鳥(niǎo)狀，左右有翅膀。撇捺必展翅，主橫要寫(xiě)長(zhǎng)。點(diǎn)飛“走之”遠(yuǎn)，“寶蓋、口”如房。單鉤撇捺展，配合要相當(dāng)。中軸分左右平衡才端莊。若想寫(xiě)好字，口訣記心上。
鋼筆楷書(shū)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、講究用筆。
鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書(shū)字形較小，線條粗細(xì)變化不大，如果書(shū)寫(xiě)時(shí)用筆稍不注意，筆畫(huà)就達(dá)不到要求，筆畫(huà)就會(huì)出現(xiàn)軟弱無(wú)力、僵硬死板等毛病。因此，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。
鋼筆楷書(shū)的每一個(gè)筆畫(huà)的起筆和收筆都要交待清楚，工整規(guī)范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫(huà)與筆畫(huà)之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系，使筆畫(huà)達(dá)到：既起收有序、筆筆分明、堅(jiān)實(shí)有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。
三、結(jié)構(gòu)方整。
鋼筆楷書(shū)在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時(shí)要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。
7運(yùn)筆是指通過(guò)筆尖的運(yùn)行來(lái)書(shū)寫(xiě)出完美的筆畫(huà)。
運(yùn)筆要注意運(yùn)指和運(yùn)腕的配合。所謂運(yùn)腕，就是手腕隨著筆畫(huà)的需要，做左右.上下擺動(dòng)，其幅度隨所寫(xiě)字的大小而定。只有運(yùn)指和運(yùn)腕相配合，才能寫(xiě)出生動(dòng)活潑的硬筆字來(lái)。
運(yùn)筆寫(xiě)字要講究提按.頓挫和轉(zhuǎn)折，講究速度的快慢，每一點(diǎn)畫(huà)都有虛實(shí)變化，才能有藝術(shù)性。所謂“提筆”，就是將筆從紙面上逐漸提起，筆跡就會(huì)從粗到細(xì)，從細(xì)到無(wú)。按筆，就是筆在紙面逐漸按下，從而使筆跡由細(xì)變粗。頓筆，就是在按筆的基礎(chǔ)上再停頓一下，使點(diǎn)畫(huà)的某一處圓渾而有力量。挫筆，是指轉(zhuǎn)換用筆方向的一種急促而有力的運(yùn)動(dòng)方式。運(yùn)筆在某一筆畫(huà)中一般有三個(gè)步驟：即“起.行.收”（被稱為運(yùn)筆“三步曲”）。
運(yùn)筆的規(guī)則可以歸納為四點(diǎn)：
1、有輕有重。
要寫(xiě)成一個(gè)筆畫(huà)，不管是點(diǎn)橫豎撇捺鉤提折，是直的筆畫(huà)或彎的筆畫(huà)，是長(zhǎng)的筆畫(huà)或短的筆畫(huà)，都必須起止分明，有提筆、行筆和收筆三個(gè)基本動(dòng)作，而在完成這三個(gè)動(dòng)作時(shí)，用力的大小輕重是不一樣的。一般說(shuō)來(lái)，起筆收筆應(yīng)稍重，行筆過(guò)程要稍輕；轉(zhuǎn)折停頓處應(yīng)稍重，所謂重，不是說(shuō)用力越大以至劃破紙才好，“重”是指起筆、收筆或轉(zhuǎn)折時(shí)把筆尖按下并稍停頓的動(dòng)作?！拜p”也不是說(shuō)用力越小以至字跡看不清楚才好，而是指與“重”比較起來(lái)按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動(dòng)作。重時(shí)按力稍大，輕時(shí)按力稍小。按力重，寫(xiě)出的筆畫(huà)就粗；按力小，寫(xiě)出的筆畫(huà)就細(xì)。輕重結(jié)合，就能使寫(xiě)出的筆畫(huà)有粗有細(xì)，有起有伏，富有力感和彈性美。
2、有快有慢。
寫(xiě)字好比唱歌，要有抑揚(yáng)頓挫，要講究節(jié)奏。寫(xiě)字的節(jié)奏主要表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)時(shí)用力的輕重和書(shū)寫(xiě)速度的快慢上。
3、有起有止。
所謂有起有止，就是要弄清筆畫(huà)之間的來(lái)龍去脈，在寫(xiě)任何一個(gè)筆畫(huà)時(shí)，對(duì)究竟應(yīng)從哪兒起筆，要寫(xiě)多長(zhǎng)，在哪里收筆，都要做到心中有數(shù)。
有些人寫(xiě)字，控制不住筆的起止，最突出地表現(xiàn)在豎、撇、捺三種筆畫(huà)上，不能把力氣一直寫(xiě)到筆畫(huà)的末梢，只是隨手一劃，要么太長(zhǎng)，要么過(guò)短，心中沒(méi)有一點(diǎn)數(shù)。由這種“沒(méi)數(shù)”的筆畫(huà)組成的字，無(wú)論如何也好看不起來(lái)。
要使筆畫(huà)起止分明、長(zhǎng)短合度，必須做到力送畫(huà)端，即筆寫(xiě)到哪里，力就跟到哪里。就是說(shuō)，要用手控制住筆，而不能任筆亂寫(xiě)。
4、方向明確漢字是由各種筆畫(huà)組合而成的，而不同筆畫(huà)的運(yùn)筆方向和角度各有不同。比如橫畫(huà)從左到右，豎畫(huà)從上到下，撇畫(huà)從右上到左下，捺畫(huà)從左上到右下等。
即便是同一種筆畫(huà)，出現(xiàn)在字中的不同位置時(shí)，其方向和角度也有明顯區(qū)別。如果不明白這個(gè)道理，寫(xiě)出的筆畫(huà)就十分難看，而結(jié)構(gòu)也就難以安排。所以，一定要認(rèn)真掌握各種筆畫(huà)的方向及其變化，做到下筆有數(shù)、角度適宜、方向明確。
１.筆順口訣：
例如“非”字，先寫(xiě)兩豎會(huì)理易安排位置，這又得按先中間后兩邊的原則了。
我們可以記一下筆順歌，以求掌握筆畫(huà)的先后順序。
學(xué)好筆順寫(xiě)字快，胡抹亂來(lái)可不好。
按照筆順來(lái)寫(xiě)字，筆畫(huà)呼應(yīng)字形妙。
筆順原則有八條，書(shū)寫(xiě)順序要記牢。
先橫后豎撇后捺，從上到下左到右。
從外到內(nèi)內(nèi)到外，中間寫(xiě)好再兩邊如：小、水等字。
寫(xiě)字框時(shí)要注意，等人進(jìn)去再封口。
有少量的是例外的，特殊的。
點(diǎn)在左上先寫(xiě)點(diǎn)，例“為“字，點(diǎn)在右上后寫(xiě)點(diǎn)?！蔽摇白帧?/p>
例二：
“刀”、“力”和“萬(wàn)、方”的下部分就不是“從左到右”的原則來(lái)寫(xiě)的，而是先寫(xiě)橫折鉤，再寫(xiě)撇；而“乃、及”等字卻又要按“從左到右”的原則，先寫(xiě)撇，再寫(xiě)鉤畫(huà)。
例三：
“田”字是先里頭后封口，盡管“由”字一豎伸出方框，筆順仍用“田”字的筆順，但“甲、申”等字雖也伸出框外，都有要先寫(xiě)“曰”最后寫(xiě)豎。
例四：
“邊、廷”二字是按從內(nèi)到外的原則寫(xiě)的，但同樣的左包右的“題、趣”二字則又得按從左到右的原則來(lái)寫(xiě)了。
例如“萬(wàn)”和“方”，之所以先寫(xiě)橫折鉤，其目的就是為更好地掌握重心，如果先寫(xiě)撇，斜度偏左偏右都不好。小結(jié)：
寫(xiě)得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不但對(duì)工作和學(xué)習(xí)很有益處，而且也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一種美的享受。
第二節(jié)。
2使學(xué)生明確寫(xiě)好點(diǎn)畫(huà)的重要性。課前準(zhǔn)備:硬筆書(shū)法本,鋼筆等。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書(shū)的點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)規(guī)律及方法課時(shí)：第1課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì):。
1、左。
2、右點(diǎn)點(diǎn)。
3、直點(diǎn)。
4、撇點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：1什么是筆畫(huà)。
筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，筆畫(huà)還可以分為基本筆畫(huà)和組合筆畫(huà)兩大類，基本筆畫(huà)是最基本，最常用的筆畫(huà)，主要是點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提。
當(dāng)然，這八個(gè)基本筆畫(huà)還可以分成不同的形狀和名稱。
組合筆畫(huà)如豎提，它是由豎和提組成的。橫撇，它是由橫和撇組成的；橫折鉤，由橫折和鉤組成，橫撇彎鉤，由橫撇和彎撇組成。
基本筆畫(huà)的寫(xiě)法應(yīng)從兩個(gè)方面去把握，這就是用筆和姿態(tài)。
從用筆來(lái)講，要求抑物頓性。平穩(wěn)起伏，流暢自然，一氣呵成，切忌飄浮，顫抖等現(xiàn)象。當(dāng)然，也不可僵硬，筆道出現(xiàn)疙瘩或生硬的棱角更是大忌。在筆道的姿態(tài)方面，要做到長(zhǎng)短，大小、弧度、角度等方面的準(zhǔn)確、和諧。書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)時(shí)，一般都有起筆、行筆、收筆等過(guò)程，要求過(guò)渡自然，書(shū)寫(xiě)連貫，點(diǎn)畫(huà)分明，提頓清楚，起筆和收筆過(guò)程不可太長(zhǎng)，動(dòng)作不可太大，相對(duì)來(lái)說(shuō)中間行筆較長(zhǎng)，是筆道的主干部分，決定并影響整個(gè)字的好壞，二、講解示范2點(diǎn)法：
書(shū)寫(xiě)要求：書(shū)寫(xiě)果斷。
點(diǎn)是漢字中各種筆畫(huà)的根源，王羲之說(shuō)：“每作一點(diǎn)如高峰墜石”。意思就是說(shuō)點(diǎn)的筆勢(shì)要象高山墜下的石頭那樣下筆要快，力量要重，沉著爽快，有力透紙背之感，點(diǎn)的寫(xiě)法是，下筆由輕到重，左上方輕輕起筆，向右下方一按，提筆時(shí)收?qǐng)A了即可，它的節(jié)奏，近似于音樂(lè)里的兩拍子，弱——強(qiáng)，形狀寫(xiě)成蘋(píng)果籽形即可，種類：斜點(diǎn)、斜長(zhǎng)點(diǎn)、撇點(diǎn)、豎點(diǎn)記憶口訣：
右點(diǎn)，輕下筆，自左上方起筆向右下方行筆，稍按（頓筆）然后轉(zhuǎn)筆向右上方收筆。不能重描，一次成畫(huà)。如“主、京、立、方”等字。如圖：
豎點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫(huà)連接起來(lái)，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。橫落筆，稍頓，然后轉(zhuǎn)筆向下行筆，稍駐收筆。如“宗、寶、守、寧”等字的第一點(diǎn)，這是柳體字的寫(xiě)法。如圖：
長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法實(shí)際是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，如圖。
小組討論：
4、長(zhǎng)點(diǎn)。
5、挑點(diǎn)。
6、顧盼點(diǎn)。
7、呼應(yīng)點(diǎn)。
8、對(duì)稱點(diǎn)。
9、排四點(diǎn)。
三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
1、談?wù)勀銓?duì)運(yùn)筆輕重快慢重要性的理解。
2、反復(fù)練習(xí)右、長(zhǎng)、左、撇點(diǎn)，直至寫(xiě)對(duì)，寫(xiě)像為止。
四、小結(jié)。
注;重體字為重講內(nèi)容。
第三節(jié)。
課題:橫畫(huà)課型:新授教學(xué)目標(biāo):了解硬筆書(shū)法知識(shí),掌握正確的書(shū)寫(xiě)知識(shí).1讓學(xué)生掌握硬筆楷書(shū)運(yùn)筆規(guī)則；2使學(xué)生明確寫(xiě)好橫畫(huà)的重要性。
審美上：通過(guò)賞析對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備:硬筆書(shū)法本,鋼筆等重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書(shū)橫的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì):。
1、長(zhǎng)橫：
2、尖頭橫。
3、尖尾橫教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，提問(wèn)點(diǎn)畫(huà)口訣講解橫與點(diǎn)的關(guān)系講解橫的運(yùn)筆關(guān)系。
橫畫(huà)要寫(xiě)平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短之分。
（一）長(zhǎng)橫。
長(zhǎng)橫的寫(xiě)法，露鋒從左向右下按下落筆，下筆稍重、略頓行筆向右較輕，收筆略向右按一下，提筆向左回鋒收筆，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
長(zhǎng)橫的寫(xiě)法分兩類，一類是起收筆都較重，起筆時(shí)輕輕往往右下一按使其略粗，然后由重到輕緩緩行筆，行之中途再漸漸按筆。寫(xiě)到尾部再輕快地一按，收筆即可；另一類是起筆較輕，起筆時(shí)就輕快往右行筆，漸行漸按，收筆時(shí)也是輕快一按，使之略粗，收筆即可。
長(zhǎng)橫的特點(diǎn)有三：
一是勢(shì)態(tài)呈左稍低右略高，約6°—7°左右。10°以上為斜橫，如“七”字的橫；
二是稍呈拱形；
五、三”等字。
短橫一般多用于橫畫(huà)較多的字中，以求變化，如：“金、佳、生、非”等字。短橫在字里起著調(diào)節(jié)作用，短橫的寫(xiě)法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫(xiě)到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫(huà)稍向右上仰。一般的短橫是指左右相同粗的橫，它的寫(xiě)法比較簡(jiǎn)單，起收筆均一樣粗，起筆時(shí)微微一按即往右行筆，中間一般不用提，收筆時(shí)再微按一下收?qǐng)A筆即可。
仰橫用于字的上部，微微上彎呈上仰之勢(shì)，如“至”字的上橫，書(shū)寫(xiě)時(shí)主要用指力，不用腕力。左尖橫，書(shū)寫(xiě)時(shí)，右尖橫的寫(xiě)法似挑，短橫：尤其是橫畫(huà)較多時(shí)總是有長(zhǎng)有短，短橫應(yīng)為一般短橫，左尖橫、右尖橫。
左尖橫的寫(xiě)法：輕輕起筆，逐漸右行變粗，迅速一按圓潤(rùn)收筆即可，這類橫一般是在和左豎交接或橫多時(shí)用。從左至右，用筆由輕而重，由快而慢地運(yùn)筆，至橫端頓而回鋒收筆。
右尖橫的寫(xiě)法：起筆微微一按，然后迅速右行，漸行漸提，使之尾部逐漸變細(xì)，寫(xiě)法同寫(xiě)提，只是比提寫(xiě)得平一些。一般用在左右結(jié)構(gòu)的字上。從左向右下落筆后，頓而由重而輕，先按后提，自左向右上行筆，順勢(shì)出鋒。如“上”字的短橫。平橫的寫(xiě)法同長(zhǎng)橫，稍短略粗。
為了便于記憶，現(xiàn)將這三類“橫”的書(shū)寫(xiě)口訣告訴大家?？谠E橫畫(huà)：
寫(xiě)橫畫(huà)，要記勞。左稍低，右稍高。起筆收筆應(yīng)知道。輕重提按很重要。
一、長(zhǎng)橫象個(gè)大房梁，主筆重任它承當(dāng)。
一般寫(xiě)時(shí)左右按，中部略輕方適當(dāng)。
有時(shí)也要尖起筆，靈活運(yùn)用自思量。
二、左尖橫要左邊尖，起筆輕輕逐漸按。
橫畫(huà)多時(shí)需要它，就是不能寫(xiě)太長(zhǎng)。
三、右尖橫要象寫(xiě)提，起筆重按慢慢細(xì)。
左右結(jié)構(gòu)常見(jiàn)它，就是不能寫(xiě)太斜講解橫與點(diǎn)的關(guān)系。
講解橫的運(yùn)筆方法（快慢）。
在黑板上用粉筆邊示范邊講見(jiàn)解橫畫(huà)。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
皿、抗、言、上、寺、普、佳、青、生、美。
四、展評(píng)作業(yè)。
第四節(jié)。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì):書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)；準(zhǔn)、挺、狠教學(xué)過(guò)程；
一、講授新課：
硬筆楷書(shū)筆畫(huà)特點(diǎn)與書(shū)寫(xiě)。
楷書(shū)書(shū)寫(xiě)筆法完備，有提按、快慢、輕重變化，初學(xué)者最適宜練習(xí)楷書(shū)。
一般要把握住“準(zhǔn)”、“挺”、“狠”三個(gè)字。準(zhǔn)，就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫(huà)位置，如看準(zhǔn)筆畫(huà)在格子里的位置，筆畫(huà)的方向、形態(tài)以及筆畫(huà)的長(zhǎng)短等，寫(xiě)的時(shí)候要下筆準(zhǔn)確，做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜，挺，就是將筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)得挺拔、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫抖軟弱。狠，是指下筆果斷，干凈利落，不要猶豫反復(fù)，但提醒你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。
挺，就是要將筆畫(huà)寫(xiě)得挺拔、剛勁、有力。體現(xiàn)筆畫(huà)“挺”有兩個(gè)主要因素：一是帶有橫或豎的筆畫(huà)要乎、要直，筆畫(huà)不能上下或左右顫抖，做到直如線。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫(huà)不能出現(xiàn)折彎，應(yīng)圓轉(zhuǎn)自如，做到彎如弓。準(zhǔn)，就是每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)之前要看準(zhǔn)下筆的位置，這主要指在臨摹字帖過(guò)程中，一要看準(zhǔn)字帖上字的筆畫(huà)在格子中間的位置；二要看準(zhǔn)筆畫(huà)的形態(tài)，同一種筆畫(huà)在不同字的結(jié)構(gòu)當(dāng)中或在同一個(gè)字的不同部位有長(zhǎng)、短、橫勢(shì)、豎勢(shì)、斜勢(shì)等不同的表現(xiàn)形態(tài)，應(yīng)看準(zhǔn)、寫(xiě)準(zhǔn)；三要看準(zhǔn)筆畫(huà)的粗細(xì)，是重下筆還是輕下筆，收筆是頓筆還是出尖，要看準(zhǔn)、寫(xiě)準(zhǔn)。做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜、租細(xì)恰當(dāng)。
筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)是以單線條為其表現(xiàn)形式。由于漢字結(jié)構(gòu)的干變?nèi)f化，不同的筆畫(huà)表現(xiàn)的線條形態(tài)不同，同一種筆畫(huà)在不同字的結(jié)構(gòu)中又表現(xiàn)為不同形態(tài)的線條。概括起來(lái)，主要有以下特點(diǎn)：
直與弧。一般橫、豎為直；撇、捺、鉤為弧。書(shū)寫(xiě)時(shí)，做到直如線，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫(huà)，如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎；折畫(huà)的折處為折。書(shū)寫(xiě)時(shí)，彎處要圓轉(zhuǎn)，用提筆；折處要折中帶圓，用頓筆。做到彎而不軟，折而無(wú)死角。
長(zhǎng)與短。這是筆畫(huà)之間相比較而言的，是由于字的結(jié)構(gòu)需要決定的。如長(zhǎng)橫相對(duì)短橫為長(zhǎng)，短橫相對(duì)長(zhǎng)橫為短；長(zhǎng)豎相對(duì)短豎為長(zhǎng)，短豎相對(duì)長(zhǎng)豎為短；長(zhǎng)撇與短撇也是同理。等等。粗與紉。這也是筆畫(huà)之間相比較而言的，是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；行筆較輕，線條較細(xì)，帶有尖狀的筆畫(huà)，如撇、鉤、捺、提畫(huà)的下筆和行筆較重，線條較租；收筆時(shí)(捺畫(huà)的下筆處)用提筆，線條細(xì)、出尖。
斜與正。這是指漢字筆畫(huà)形態(tài)的可變性。同一種筆畫(huà)在不同結(jié)構(gòu)類型的字中形態(tài)會(huì)發(fā)生一些變化，以求得結(jié)構(gòu)的平穩(wěn)。比如撇畫(huà)，在“人”字中寫(xiě)成斜撇，而在“月”字中就要寫(xiě)成豎撇；橫畫(huà)在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫(xiě)成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫(huà)才均勻，重心才平穩(wěn)。
上述筆畫(huà)的這些特點(diǎn)，反映了鋼筆楷書(shū)線條的豐富性、可變性，從不同的角度體現(xiàn)了漢字筆畫(huà)線條的動(dòng)態(tài)美和力度美，為鋼筆書(shū)法的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。
二、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
二、人、八、心、三、六、王、木、女、小、千、直、正。
三、小結(jié)。
第五節(jié)。
課題:豎畫(huà)課型:新授教學(xué)目標(biāo):了解硬筆書(shū)法知識(shí),掌握正確的書(shū)寫(xiě)知識(shí).1讓學(xué)生掌握硬筆楷書(shū)運(yùn)筆規(guī)則；2使學(xué)生明確寫(xiě)好豎畫(huà)的重要性。
課前準(zhǔn)備:硬筆書(shū)法本,鋼筆等。
重點(diǎn),難點(diǎn)分析:楷書(shū)的豎畫(huà)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)課時(shí)：第1課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì):豎畫(huà)。
1、垂露豎。
2、懸針豎。
3、短豎。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，橫畫(huà)口訣。
講解豎的用筆方法（輕重，快慢）。
豎畫(huà)，猶如房屋的棟柱，在字中起支撐作用，豎不垂直，則字不正。
書(shū)寫(xiě)時(shí)，又因其一般都用在中間，起著平衡作用，寫(xiě)得挺拔勁健，要寫(xiě)垂直，并直中見(jiàn)曲勢(shì)，富力感。
豎畫(huà)，大體可分為懸針豎、垂露豎和短豎三種。
豎的寫(xiě)法：
1豎畫(huà)下端不尖而圓，似一顆露珠垂著，故稱垂露豎。
垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。側(cè)鋒向右下落筆，稍頓轉(zhuǎn)筆向下行筆，至豎端頓而向左上回鋒收筆，行筆過(guò)程中，中段略提，兩頭用按筆，垂露豎兩端較重、粗，中間稍細(xì)。垂露豎堅(jiān)韌挺拔，極富力感，顯見(jiàn)精神。如“下、不、信、臣”等字的豎畫(huà)。
如圖：
2豎畫(huà)下端尖而不圓，似一根粗針向下倒懸著，故稱這種豎為懸針豎。又稱下尖豎。
懸針豎數(shù)系主筆，要垂直向下，常用于一字中最末端的豎畫(huà)，寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。具體的寫(xiě)法是側(cè)鋒向右下落筆，稍頓轉(zhuǎn)筆用力勁疾向下行筆，要求邊行筆邊提筆，由重而輕，先粗后細(xì)，最后順勢(shì)出鋒收筆。如“中、千、佛、津”等字的豎畫(huà)。
講解短豎的寫(xiě)法。
豎的口訣：（學(xué)生總結(jié)）寫(xiě)豎畫(huà)，要記住。有懸針，有垂露。
豎畫(huà)開(kāi)始先頓筆，垂露收筆莫忘駐。
（二）垂露豎、象房柱，漢字結(jié)構(gòu)要它固。
一般寫(xiě)豎不能斜，中間略細(xì)上下粗。
封頭之豎需要它，掌握分寸別疏忽。
也有上邊尖起筆，左阜要它屬特殊。
懸針豎，象銀針，起筆重按收筆輕。
貫通之豎應(yīng)用它，寫(xiě)成鼠尾可不行。帶中豎的字（學(xué)生探究）。
一般寫(xiě)左右豎還不算難，但想寫(xiě)好中豎就不太容易了。因?yàn)槌藥с^的中豎之外，一般中豎都有要求寫(xiě)得非常直，尤其是懸針豎。著名書(shū)法家，我的朋友張瑞齡先生，對(duì)寫(xiě)中豎很有研究，他曾說(shuō)過(guò)，想將中豎寫(xiě)好，其秘訣是在寫(xiě)中豎時(shí)，眼睛緊盯著筆尖來(lái)寫(xiě)，這樣便函能寫(xiě)好這一筆。我試了下挺靈。想增中一點(diǎn)的就是，寫(xiě)懸針豎最好在結(jié)尾處空收一下，這樣即可達(dá)到筆筆送到的要求，避免發(fā)生尾部鼠尾和扭甩的情況，另外請(qǐng)君記住貫?zāi)苤Q宜用懸針，封頭之豎常寫(xiě)垂露。
教師按組在學(xué)生座位上用鋼筆示范。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、展評(píng)作業(yè)。
談?wù)剻M、點(diǎn)、豎的用筆上的內(nèi)在關(guān)系。
反復(fù)練習(xí)豎直至寫(xiě)對(duì)寫(xiě)像為止；臨摹帶豎畫(huà)的字每字一行（木、卡、杠，十、中、葉，口、正、山、止）。
無(wú)筆畫(huà)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)，初步掌握點(diǎn)的寫(xiě)法；掌握觀察范字的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)在田字格中找準(zhǔn)筆畫(huà)位置，正確書(shū)寫(xiě)；初步了解運(yùn)筆過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法，體會(huì)運(yùn)筆過(guò)程及掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握用筆的輕、重。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
今天，我們學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法。每一個(gè)漢字都是由基本筆畫(huà)組成的，字的基本筆畫(huà)就相當(dāng)于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本筆畫(huà)寫(xiě)得規(guī)范，字就顯得美觀。因此，寫(xiě)好基本筆畫(huà)很重要。
三、講授新課。
（一）認(rèn)識(shí)點(diǎn)的形態(tài)。
1．漢字中點(diǎn)有很多種，點(diǎn)在字中的位置不同，因此它們的形態(tài)也不相同，寫(xiě)法也不一樣。
2．教師邊板書(shū)邊說(shuō)出點(diǎn)的名稱，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)。3．指導(dǎo)學(xué)生看課本，說(shuō)說(shuō)范字點(diǎn)的名稱。
（二）學(xué)習(xí)上點(diǎn)的寫(xiě)法。
1．教師板書(shū)上點(diǎn)，講解運(yùn)筆要領(lǐng)：輕起筆，向右下方行筆，稍按，收筆。
2．學(xué)生用手指邊練習(xí)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察“六”字中的上點(diǎn)，學(xué)生觀察之后用筆描紅，邊描邊體會(huì)運(yùn)筆過(guò)程。
（三）學(xué)習(xí)左點(diǎn)、右點(diǎn)的寫(xiě)法。
1．教師范寫(xiě)左點(diǎn)，使學(xué)生明確左點(diǎn)一般在字的左下方，它的運(yùn)筆方向與右點(diǎn)相反，運(yùn)筆要領(lǐng)是：輕下筆，向左下方行筆，稍按，收筆。
2．觀察教師范寫(xiě)右點(diǎn)，其運(yùn)筆方向與左點(diǎn)相反。
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“小”字，描紅左點(diǎn)、右點(diǎn)。
（四）學(xué)習(xí)長(zhǎng)點(diǎn)的寫(xiě)法。
1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察右點(diǎn)與長(zhǎng)點(diǎn)，比較異同。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“風(fēng)”字中的長(zhǎng)點(diǎn)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并用鉛筆描紅。
（五）教師小結(jié)點(diǎn)的寫(xiě)法。
四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
（一）指導(dǎo)學(xué)生按照點(diǎn)在田字格中的位置書(shū)寫(xiě)上點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)。
（二）學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師行間巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)點(diǎn)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆姿勢(shì)及寫(xiě)字姿勢(shì)。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)書(shū)寫(xiě)情況。教師講評(píng)作業(yè)情況，有針對(duì)性地再次指導(dǎo)。
五、本課講評(píng)。
小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)的情況，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)及書(shū)寫(xiě)較好的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)進(jìn)行講評(píng)。
提的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)提的形態(tài)，初步掌握提的書(shū)寫(xiě)方法；繼續(xù)幫助學(xué)生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，對(duì)前七課所學(xué)的基本筆畫(huà)進(jìn)行綜含練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握提的不同形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
（一）講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生。
（二）復(fù)習(xí)豎的運(yùn)筆要領(lǐng)，導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
（一）認(rèn)識(shí)提畫(huà)的形態(tài)。
（二）學(xué)習(xí)提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1．提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。
2．教師板書(shū)并講解運(yùn)筆過(guò)程，學(xué)生書(shū)空練習(xí)之后在課本上描紅“蟲(chóng)”字的提畫(huà)。
四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐。
（一）教師可安排學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)和提畫(huà)，要求學(xué)生照例字中筆畫(huà)在田字格中的位置進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
（二）教師巡視，指導(dǎo)并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。學(xué)生對(duì)照字頭對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同桌之間也可以互相評(píng)一評(píng)，老師利用實(shí)物投影對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（三）帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)。
（一）的闖關(guān)游戲，對(duì)書(shū)寫(xiě)較好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。
五、本課講評(píng)小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，評(píng)議學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觀察比較，認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫(huà)，并能說(shuō)出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫(huà)的形態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)橫折和豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)豎彎及豎彎鉤的寫(xiě)法。
1．板書(shū)豎彎，這個(gè)筆畫(huà)與以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)筆畫(huà)很相似？
2．比較豎彎與豎折的異同。豎彎和豎折都是由豎和橫組成的，不同之處是豎折為硬折角，豎彎的折角比較圓。
3．教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個(gè)鉤，這個(gè)筆畫(huà)叫豎彎鉤。4．教師指導(dǎo)學(xué)生看插圖，說(shuō)明：豎彎鉤的形狀多么像鵝浮在水上的樣子，胸脯部分也是圓圓的。
5．豎彎及豎彎鉤的折角部分比較圓，不要寫(xiě)得死板生硬，寫(xiě)豎行筆到折角處要轉(zhuǎn)筆，速度稍慢。
6．指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆描紅“西、包”中豎彎及豎彎鉤的筆畫(huà)，體會(huì)其寫(xiě)法。
（二）學(xué)習(xí)橫折彎和橫折彎鉤的寫(xiě)法。
1．教師先板書(shū)橫折彎及橫折彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)。這兩個(gè)筆畫(huà)的前一部分都是橫折，橫折的末端不收筆，繼續(xù)向右彎轉(zhuǎn)行筆，末端出鉤的為橫折彎鉤，不出鉤的為橫折彎。
2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。這兩個(gè)筆畫(huà)中，每個(gè)筆畫(huà)有一個(gè)折，一個(gè)圓轉(zhuǎn)。提示之后可讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)出這兩個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆過(guò)程。同桌兩個(gè)同學(xué)之間可以互相說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)，互查互評(píng)。
3．指導(dǎo)描紅“船、九”字中的橫折彎及橫折彎鉤筆畫(huà)。
4．指導(dǎo)描紅“氣”字中的橫折彎鉤筆畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生比較“九”字中的橫折彎鉤與“氣”字中的橫折彎鉤有什么不同。
四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐。
指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。教師巡視，注意隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
五、本課講評(píng)總結(jié)學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字自評(píng)，培養(yǎng)觀察能力。還可以讓學(xué)生在實(shí)物投影上演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生之間互評(píng)。根據(jù)情況重點(diǎn)糾正學(xué)生中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。
橫折、豎折、豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觀察和比較初步認(rèn)識(shí)橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)，能說(shuō)出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法；復(fù)習(xí)鞏固第5至第7課所學(xué)的筆畫(huà)，進(jìn)行綜合練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)用具：鉛筆、畫(huà)有田字格的黑板、投影儀。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
復(fù)習(xí)橫畫(huà)和豎畫(huà)的運(yùn)筆方法，導(dǎo)入新課。
三、講授新課。
（一）學(xué)習(xí)橫折及橫折鉤的寫(xiě)法。
1．指導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，圖上畫(huà)的是什么，這幅圖像什么筆畫(huà)？
2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師邊板書(shū)邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個(gè)筆畫(huà)是一筆寫(xiě)成的。老師先寫(xiě)一個(gè)橫，寫(xiě)到它的末端要稍提筆，轉(zhuǎn)筆向下行筆，寫(xiě)時(shí)動(dòng)作要連貫。
3．教師板書(shū)橫折鉤這個(gè)筆畫(huà)。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫(huà)，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個(gè)筆畫(huà)叫橫折鉤。4．橫折鉤是哪兩個(gè)筆畫(huà)組成的？5．教師再板書(shū)橫折鉤，引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)筆要領(lǐng)。
6．指導(dǎo)學(xué)生描紅“今、目、向、身”四個(gè)字中的橫折及橫折鉤，學(xué)生邊描邊體會(huì)這兩個(gè)筆畫(huà)在字中的變化。
（二）學(xué)習(xí)豎折的寫(xiě)法。
1．指導(dǎo)學(xué)生看課本認(rèn)識(shí)豎折的形態(tài)，可結(jié)合插圖來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。
2．豎折是由哪兩個(gè)筆畫(huà)組成的？是幾筆寫(xiě)成的？
3．隨著教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空，分析運(yùn)筆過(guò)程：起筆稍重，向下行筆，轉(zhuǎn)折處提筆向右行筆，稍按收筆。
4．指導(dǎo)學(xué)生描紅“牙”字中的豎折，教師巡視輔導(dǎo)。
（三）學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫(xiě)法。
1．教師板書(shū)豎折折鉤這一筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師提示：寫(xiě)豎后要稍按筆再寫(xiě)橫，寫(xiě)橫到轉(zhuǎn)角處仍然要稍按筆再寫(xiě)豎鉤。
3．組織學(xué)生總結(jié)一下書(shū)寫(xiě)全過(guò)程，要求學(xué)生用手指在書(shū)桌上練習(xí)寫(xiě)幾次。
4．指導(dǎo)學(xué)生描紅“馬”字中豎折折鉤的筆畫(huà)。
5．指導(dǎo)學(xué)生照田字格中的例字練習(xí)寫(xiě)豎折折鉤這一筆畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐完成《練一練、描一描））的練習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生想象，把基本筆畫(huà)與現(xiàn)實(shí)生活中的事物聯(lián)系起來(lái)，形象地記憶筆畫(huà)的形態(tài)。
五、本課講評(píng)。
講評(píng)練習(xí)完成情況，可讓學(xué)生在實(shí)物投影上書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)形狀、運(yùn)筆過(guò)程，進(jìn)行評(píng)議。
無(wú)筆畫(huà)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
1.師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫(huà)短，折處頓，撇畫(huà)長(zhǎng)而微短。
橫鉤：橫畫(huà)長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫(huà)短而斜。
2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1.出示漢字：友。
條
你
定
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長(zhǎng)撇畫(huà)與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。
你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對(duì)正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
歲亮。
5.比一比，改一改。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：橫撇和橫鉤有點(diǎn)相似，第二課時(shí)。
豎折、豎提的寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、豎提筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法。
1.師邊講解邊示范：
豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。
豎提：豎畫(huà)直而正，豎尾先頓后提，提向右上。
2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1.出示漢字：忙。
忘
跟
以
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。
忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。
跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫(huà)長(zhǎng)而正、直。
以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
牙根。
5.比一比，改一改。
很
出
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫(xiě)的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字，占格位置占得比較好。
第三課時(shí)。
斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有斜鉤、臥鉤筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
1.師邊講解邊示范：
斜鉤：筆畫(huà)斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。
2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1.出示漢字：心。
思
戰(zhàn)
我
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。
思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。
戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(zhǎng)，但不可太斜。
我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
成總。
5.比一比，改一改。
想城。
教學(xué)反思：臥鉤的寫(xiě)法很多同學(xué)掌握不好位置，會(huì)。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
寫(xiě)成斜鉤，所以應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)占格位置。
第四課時(shí)。
撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有撇折、撇點(diǎn)筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
1.師邊講解邊示范：
撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫(huà)略上斜。
撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開(kāi)，折處不頓，點(diǎn)畫(huà)要長(zhǎng)。
2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字。
1.出示漢字：
去
云
女
媽
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。
云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。
女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。
媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
法
姐
5.比一比，改一改。
她
公
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：撇折和撇點(diǎn)也比較好區(qū)分，特別是撇點(diǎn)，帶有女字的字都帶有撇點(diǎn)。學(xué)生掌握得較好。
第五課時(shí)。
獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
1.介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。
2.出示漢字：自。
午
長(zhǎng)
3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
自：字形稍窄、略小，橫畫(huà)均勻。
午：橫要平，豎長(zhǎng)、居中、直而正。
長(zhǎng)：字形較長(zhǎng)，橫稍向上斜，豎提長(zhǎng)而正。
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
1.介紹上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意上下對(duì)正，互相靠攏，橫畫(huà)排列均勻緊湊，不能寫(xiě)得太長(zhǎng)。
2.出示漢字：春。
星
草
3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
春：上部橫較短，撇捺長(zhǎng)而伸展，“日”形窄，向上靠攏。
星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長(zhǎng)而平。
草：草字頭要扁，“日”形小，較長(zhǎng)，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長(zhǎng)，豎梢短居中。
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
無(wú)筆畫(huà)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
技法上：掌握折書(shū)寫(xiě)的筆法技巧及組合關(guān)系。
審美上：通過(guò)賞析對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：楷書(shū)折的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：楷書(shū)折書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、橫折。
2、豎折。
3、撇折。
4、斜折教學(xué)過(guò)程：
一講授折畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。
作用：這是組合型筆畫(huà)，關(guān)鍵在折處，宜放慢書(shū)寫(xiě)，先頓再折。如同汽車(chē)轉(zhuǎn)彎，不能太快，也沒(méi)有必要刻意描摹，要一氣呵成。折畫(huà)屬于骨架筆畫(huà)，在字中起轉(zhuǎn)折平穩(wěn)的作用，要寫(xiě)得轉(zhuǎn)折分明，自然有力。橫折要寫(xiě)得橫豎平穩(wěn)，堅(jiān)實(shí)有力。
折筆的書(shū)寫(xiě)技巧。
用筆：先按橫的用筆寫(xiě)，橫要微細(xì)，到右邊提筆向上，再斜著往右按一下筆，順勢(shì)轉(zhuǎn)筆向下，到下邊頓筆收筆即可。
寫(xiě)橫折時(shí)，橫要稍向上斜，豎稍向內(nèi)收，根據(jù)需要調(diào)節(jié)長(zhǎng)短，折角既要粗壯有力，也要轉(zhuǎn)析自然，不宜出現(xiàn)生硬棱角或象征性折角。折是方形結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)角的寫(xiě)法，好象一個(gè)橫畫(huà)去掉尾部，再將一豎畫(huà)拼接上去的樣子，寫(xiě)好這一筆關(guān)鍵在折處，能否將筆提起來(lái)再按下去。
橫折口訣：
橫折寫(xiě)時(shí)橫宜輕，寫(xiě)到折處微用勁。
輕提右按即下走，此筆關(guān)鍵要小心。橫折下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。
橫析鉤下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。
橫撇下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫(xiě)成。
撇折下筆寫(xiě)短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。
撇折是由撇和挑組成的，要求寫(xiě)得緊湊連貫，具體寫(xiě)法是，先按撇的寫(xiě)法寫(xiě)出撇，到底部用力向右下方按筆，再迅速向右上挑出。寫(xiě)撇時(shí)要求直中帶弧，挑要求直而尖，折角要粗而有力，所夾角度因字立形，但不宜過(guò)大。
撇點(diǎn)下筆寫(xiě)撇，不出尖頓筆后折向有下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。
豎折下筆寫(xiě)豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫(xiě)成。
歸納小結(jié)：橫折書(shū)寫(xiě)要在力度、速度、力向三方面注意。請(qǐng)看圖例（教師解說(shuō)）。
（四）學(xué)生練習(xí)例字，體會(huì)折用筆特點(diǎn)。布置課后作業(yè)（背景音樂(lè)）。
（五）評(píng)講練習(xí)。
無(wú)筆畫(huà)教案篇十四
走進(jìn)兒童內(nèi)心世界，觀察幼兒所思所想，用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們頭腦中有個(gè)鮮明清晰的形象，使之呼之欲來(lái)，內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。激起幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。 雜食谷類、昆蟲(chóng)等，功大于過(guò)，屬于益鳥(niǎo)。是很多城市非常常見(jiàn)的鳥(niǎo)。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。多在樹(shù)上營(yíng)巢。常成群結(jié)隊(duì)且飛且鳴，聲音嘶啞。
幼兒?jiǎn)⒚衫L畫(huà)。
1、先畫(huà)出烏鴉的大嘴巴和身體結(jié)構(gòu)。
2、畫(huà)出烏鴉的翅膀和尾巴。
3、最后畫(huà)出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一只小烏鴉就畫(huà)完了。
讓幼兒對(duì)所畫(huà)的內(nèi)容、形象有強(qiáng)烈的興趣。開(kāi)啟幼兒心靈的`大門(mén)，不能有任何強(qiáng)制。
無(wú)筆畫(huà)教案篇十五
4.讓孩子們能運(yùn)用畫(huà)筆表達(dá)自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
1、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)小動(dòng)物的技巧，準(zhǔn)確把握形狀和特點(diǎn)。
2、 熟悉并掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)技巧，自己用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物。
粉筆、小圖、有趣的謎語(yǔ)、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。
(3分鐘)
分發(fā)畫(huà)筆，并宣布上課紀(jì)律，表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗(畫(huà)的)，看哪個(gè)組紅旗多，如果全班表現(xiàn)好，完成教學(xué)任務(wù)，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小故事。
(5分鐘)
在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動(dòng)物謎語(yǔ)，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個(gè)左右)
1.一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。(青蛙)
2.頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)
3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。 (大象)
4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。
5.年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。(山羊)
6. 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。(公雞)
7.名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭， 說(shuō)它力氣小，背著房子走。(蝸牛)
8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到(燕子)
(20分鐘)
1、開(kāi)始教學(xué)生畫(huà)小動(dòng)物，從簡(jiǎn)單的教起。(如蜻蜓和魚(yú))
2、教學(xué)生畫(huà)三種不同的小動(dòng)物，畫(huà)第三種(如蜜蜂)時(shí)用不同畫(huà)法。
(10分鐘)
1、引導(dǎo)孩子們自己畫(huà)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,鼓勵(lì)他們用自己的方式和對(duì)動(dòng)物平時(shí)的印象創(chuàng)作新的形象。
2、畫(huà)完之后，展示作品，如果臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)得出那是什么動(dòng)物，就給予表?yè)P(yáng)，畫(huà)的不好的給予鼓勵(lì)。
3、挑選優(yōu)秀作品貼在墻上。
(1分鐘)
下一次課,請(qǐng)同學(xué)們自己回去觀察并畫(huà)一種蔬菜或水果.
六、輕松一刻(剩下時(shí)間)
根據(jù)課堂表現(xiàn)，時(shí)間充足高年級(jí)講故事，低年級(jí)講小故事或者教兒歌。(如紀(jì)昀妙對(duì)驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)
基于農(nóng)村小學(xué)的孩子們可能比較沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的考慮，開(kāi)始的時(shí)候比較多是一筆一劃示范，教會(huì)他們?cè)趺串?huà)畫(huà)，力爭(zhēng)在輕松有趣的課堂氣氛中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，參與到課堂繪畫(huà)中來(lái)，讓上課不但有益而且有趣。在后面階段可以引導(dǎo)(尤其是高年級(jí)的同學(xué))孩子們自己作畫(huà)，學(xué)會(huì)去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)美好，同時(shí)在輔助的教學(xué)活動(dòng)(如猜謎、講故事)中也能增長(zhǎng)知識(shí)。
無(wú)筆畫(huà)教案篇十六
幼兒美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美和判斷美的能力。
憤怒的小鳥(niǎo)是一款益智游戲。游戲中，為了報(bào)復(fù)偷走鳥(niǎo)蛋的綠皮豬們，各種顏色的小鳥(niǎo)以自己的身體為武器，去攻擊肥豬們的堡壘。
幼兒?jiǎn)⒚衫L畫(huà)。
1、先畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)頭部的輪廓。
2、畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)頭上的兩個(gè)小辮子。
3、畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)臉部五官。
4、最后畫(huà)出憤怒的小鳥(niǎo)的尾巴。
在美術(shù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)和支持兒童積極參與，讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷成長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心，敢于參加各種活動(dòng)，敢于展示自己，為學(xué)畫(huà)畫(huà)而感到自豪。
無(wú)筆畫(huà)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
技法上：掌握橫折書(shū)寫(xiě)的筆法技巧及組合關(guān)系。
審美上：通過(guò)賞析對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、高尚的品性和藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：楷書(shū)橫折的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：
楷書(shū)橫折書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)：
2、豎折。
教學(xué)過(guò)程：
一、講解折畫(huà)的寫(xiě)法橫折彎鉤。
下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
豎折折鉤：豎折折鉤下筆寫(xiě)短豎，頓筆折向右寫(xiě)橫，再頓筆折向左下寫(xiě)豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。
豎彎下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。
橫折提下筆寫(xiě)短橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，再頓筆向右上寫(xiě)斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。
橫折折撇下筆寫(xiě)短橫，略頓筆折向左下寫(xiě)短撇，不出尖，不要太長(zhǎng)，再折向右寫(xiě)—小短橫，最后折向下撇出，要出尖。
橫撇彎鉤下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方向往左上。如圖：
橫折折折鉤下筆寫(xiě)短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫(xiě)短撇，不出尖，不要太長(zhǎng)，再折向右寫(xiě)短橫，再折向左下寫(xiě)彎釣。注意最后的彎鉤要稍有弧度如圖：
橫折彎下筆寫(xiě)短橫，略頓筆折向下寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)短橫，收筆較重。如圖：
豎折撇下筆寫(xiě)斜豎，略頓筆折向有寫(xiě)短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。：漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的運(yùn)筆規(guī)律：
一般是，橫、豎、撇的起筆較重，點(diǎn)、撩的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；
提和鉤，開(kāi)始要略頓筆、稍重，爾后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；撇、撩雌出尖。所有筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成，不能重描。
歸納小結(jié)：折書(shū)寫(xiě)要在力度、速度、力向三方面注意。請(qǐng)看圖例（教師解說(shuō)）。
以上結(jié)合常見(jiàn)字講解。
二、學(xué)生練習(xí)例字，體會(huì)撇捺用筆特點(diǎn)。日月女口白姜給歸羅且刀（背景音樂(lè)）評(píng)講練習(xí)。
三、布置課后作業(yè)。
臨寫(xiě)折范字，書(shū)寫(xiě)作業(yè)一張。
無(wú)筆畫(huà)教案篇十八
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、收筆。
2．寫(xiě)好帶有這兩種基本筆畫(huà)的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫(xiě)法。
3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。
4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。教學(xué)重難點(diǎn);學(xué)生能掌握好橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1．今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？2．師范寫(xiě)：—、︱。
3．學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。4．思考：橫、豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。
5．揭題，板書(shū)課題第二課橫和豎的寫(xiě)法（全班齊讀課題）。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫、短橫。
1．師范寫(xiě)，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫(xiě)重筆。
2．指名寫(xiě)，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“—”字。
注意：長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。
4、指名板演：評(píng)議。
5．全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫(xiě)三個(gè)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有橫的字。1．指名讀：一、二、三。2．引導(dǎo)觀察占格。
3．生仿例寫(xiě)字，同桌評(píng)議。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“︱”。
（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重筆。
1．師范寫(xiě)，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫(xiě)重筆。
2．指名寫(xiě)，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。3．全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“︱”字。
（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。1．指名板演：評(píng)議。
2．全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫(xiě)三個(gè)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有豎的字。
1．指名讀：
十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引導(dǎo)觀察占格。
3．師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)，展示評(píng)議。
八、教師總結(jié)同學(xué)們，學(xué)完了這課后，我們要懂得寫(xiě)漢字時(shí)是有筆順規(guī)則的，如寫(xiě)：“。
一、”是從左到右去寫(xiě)；寫(xiě)“。
十、土、士、干”是先橫后豎去寫(xiě)；寫(xiě)“。
二、三、王、工”時(shí)是從上到下去寫(xiě)。然后，老師出示漢字的筆順規(guī)則小黑板，教學(xué)生讀。告訴學(xué)生，以后我們還要寫(xiě)很多的漢字都要根據(jù)漢字的筆順規(guī)則去寫(xiě)的。
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