良好的教案可以幫助教師更好地組織教學活動，增強教學的針對性和實效性。在編寫教案時，要根據(jù)學生的學習特點設(shè)置合適的學習活動。教案范文的分享是對教師工作的肯定和鼓勵，希望大家能夠積極參與。
活動設(shè)計音樂教案篇一
夏日的太陽雖然火辣辣，但夏夜對于幼兒來說充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。通過此活動，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會夏夜帶來的美。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過猜一猜初步了解螢火蟲的特性；第二環(huán)節(jié)通過唱一唱在理解歌詞的基礎(chǔ)上，樂意跟著音樂輕唱歌曲；第三環(huán)節(jié)作為延伸，有進一步發(fā)現(xiàn)與了解螢火蟲。
一、活動目標。
1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。
2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
二、活動準備。
音樂。
三、活動過程。
（一）猜一猜：知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
1、遠看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？
3、螢火蟲是一種非常可愛的動物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。
（二）唱一唱：理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？
鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學唱歌曲。
提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。
（三）說一說：進一步認識了解螢火蟲。
螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）。
活動設(shè)計音樂教案篇二
活動內(nèi)容：大班音樂游戲《匹諾曹的故事》。
活動目標：
1、樂于參與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
2、理解故事內(nèi)容，并根據(jù)故事內(nèi)容嘗試創(chuàng)編簡單的動作，用身體動。
作感受音樂的節(jié)奏和旋律。
3、通過聆聽故事和情景表演，懂得做人要誠實的道理。活動準備：
1、音樂《匹諾曹的故事》。
2、學會游戲《剪刀、石頭、布》。
活動過程：
一、教師講述故事《匹諾曹的故事》引入活動。
二、在教師提問引導下，幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)，教師用圖譜展現(xiàn)。
出來，同時引導幼兒創(chuàng)編用動作表現(xiàn)。
（1）匹諾曹第一次撒謊的時候變成了什么樣子？（長鼻子）。
（2）匹諾曹第二次撒謊時長出了什么？（驢耳朵）。
（3）匹諾曹想變成原來的樣子，他熱心的幫助別人都做了什么。
呢？（鋸木頭、舉火把）。
（教師逐一畫出相關(guān)圖譜）。
言加以引導。
四、教師帶領(lǐng)幼兒用動作感受音樂節(jié)奏和旋律，并強調(diào)活動最后用石。
頭、剪刀、布的游戲結(jié)束，誰贏了誰就變成原來的樣子。（定造型）。
五、幼兒兩兩合作，進行游戲互動。
六、增加難度：
幼兒自由結(jié)伴進行音樂游戲活動，教師強調(diào)：到“舉火把”的動作時，幼兒自由走動，重新結(jié)交新伙伴。
活動設(shè)計音樂教案篇三
土家族是一個能歌善舞的民族,其民間藝術(shù)豐富多彩,歌謠、舞蹈都有其民族風格和特色。
土家族民歌。
民歌是土家族口頭文學的主要組成部分，“土家人民愛唱歌，開口一唱一大籮”。從來源而論，土家民歌來自巴歌。唐代劉禹錫根據(jù)巴歌創(chuàng)造的《竹枝詞》世代相沿，其特點一直保存在土家族民歌中。土家族至今傳唱的“楊柳”即為《竹枝詞》之一種。在土家與漢族長期文化交流中，土家民歌又受漢族詩歌的不小影響。由于土家人多會漢語，或既能講漢語又會講土家話，因此演唱土家民歌大部分都是用漢語唱的，也有用土家語唱的。
土家地區(qū)宛如詩歌的海洋，土家族的歌唱和詩歌分不開。即席即興而歌是多數(shù)，有的要用樂器伴奏，有的還是邊唱邊舞。不僅歌詞優(yōu)美，曲調(diào)也十分委婉動聽。按歌曲的體裁才分，有勞動號子、山歌、神歌等。*草鑼鼓歌是富有戰(zhàn)斗性的勞動歌曲，剛勁有力，節(jié)奏鮮明，聽起來振奮人心。在土家族中也和其他中南、西南的少數(shù)民族一樣，流行盤歌。兩人對唱，互相盤答，如一方盤問：“什么彎彎彎上天？什么彎彎在江灣？什么彎彎街前賣？什么彎彎姐面前？”對方答歌：“月牙彎彎彎上天，船兒彎彎在江面。梳子彎彎街前賣，眉毛彎彎姐面前?！边€有盤天地、盤花草、盤鳥獸、盤生產(chǎn)等，其中男女互相盤答，以抒發(fā)愛情的較多，四句一首，對答如流，極為生動有趣。土家喜唱號子。如拖船號子、拖木號子、挑巖號子等。先唱“號兒”，再唱“歌兒”，一領(lǐng)眾和，來回穿插，強調(diào)高亢，雄健有力。
二、土家族山歌學唱。
土家族民歌中首推山歌，一般多為七字一句，四句一首，也有五句一首。題材繁多，主要是抒情歌、敘事歌、神歌等。以下為一首情歌：
男:小小姑娘我喊你，我喊你十句呀，你一句也不答我，幾時把你得罪了?
你一句一句給我說。
女：我的哥哥你喊我，媽媽在屋怎把口開？
幾時我媽不在屋，我背著豬草看你來。
鑼鼓歌。
也稱挖土歌、山鑼鼓、合音鑼鼓等，是一種勞動歌，多表現(xiàn)土家人的勞動場景。如：
捆起腰帶要嶄勁，把它挖起要斗形。
挖邊哥哥要嶄勁，一步一步往前行。
擺手歌。
源于土家人祭祀土王而舉行的一種禮儀歌舞。歌詞主要是神話傳說和過去的生產(chǎn)生活情景。如《人類起源歌》：
瓢潑大雨，下了七天七夜，水井的水，雍尼不索尼，鉆進瓜窗里。
水沖卷起巖渣，緊緊的堵住了瓜窗。
水漲破了天，天塌垮到地上，地漲升至天上，天翻了，地覆了。
長篇敘事詩歌。
如《錦雞》，有七章，724行：
賣身——。
管家只問羊多少，土司只問羊多壯。
誰管春哥饑寒苦？
只有長工問寒暖！
贖身——。
一張字紙一條命，今日才算自由人。
長工點起一把火，賣身契約化灰燼。
重逢——。
落雨太陽是假情，媒人講話幾句真？
有情有意心對心，哪要媒人作引針！
重逢——。
生不丟來死不丟，好比青藤纏石榴。
青藤纏了石榴樹，花死藤干兩不丟。
哭喪歌。
歌手們圍在祭帳前，一人擊鼓而歌，有時眾人幫腔，依次輪唱。除有固定唱詞的部分外，大多隨編隨唱。一般每句七言或十言，兩句或四句一首。如：
孝家今夜打鼓鬧（熱），三親六戚都來朝（拜）。
滿堂兒孫批麻戴（孝），孝男孝女痛哭嚎（啕）。
哭嫁歌。
土家族姑娘出嫁上轎前邊哭邊唱的歌。有辭祖宗、女哭娘、娘哭女、姐哭妹、妹哭姐、哭哥嫂、哭姐妹、哭梳頭、哭穿露水衣、哭吃爺娘飯、哭百客、哭上轎等。
其中罵媒人頗有趣：
背時媒人是條狗，那頭吃了這頭走。
娘家來吹女婿好，婆家去夸嫁妝多。
樹上麻雀哄得來，巖上猴子騙得走。
豌豆開花角對角，媒人吃了爛嘴角。
鐵樹開花八寸長，媒人吃了爛大腸。
哭父,也頗有特點:。
天上星多月不明，爹爹為我苦費心，爹的恩情說不盡，提起話頭言難盡。
一怕我們受饑餓，二怕我們生疾病；
三怕穿戴比人丑，披星戴月費苦心。
四怕我們無文化，送進學堂把書念，把你女兒養(yǎng)成人，花錢費米恩情深。
一尺五寸把女盤，只差拿來口中銜；
艱苦歲月費時日，挨凍受餓費心腸！
女兒錯為菜子命，枉自父母費苦心；
我今離別父母去，內(nèi)心難過淚淋淋！
為女不得孝雙親，難把父母到終身；
水里點燈燈不明，空來世間枉為人！
姐妹對哭詞:。
姐：梭羅樹上十二丫，我們同根又同丫；
今朝姊妹要分離，離開繡樓好孤單！
妹：梭羅樹上十二丫，我們同父又同娘；
今朝姐妹要離開，難舍難分情難斷！
姐：梭羅樹來臺對臺，我姐心里難寬懷；
丟你妹妹婆家去，逢年過節(jié)又才來！
妹：梭羅樹來臺以臺，望姐心里多寬懷，多承姐姐把妹待，姐的教誨記心懷！
旁擺動，身體隨腳手自然地向兩邊擺，男動作較大而粗獷，女動作較小而柔和，邊歌邊舞，輕松愉快，深受土家青年喜愛。
三、學生上臺個體展示所學土家族民歌。
四、學生團體展示所學土家族民歌。
五、教師點評。
總結(jié)。
學生展示。
活動設(shè)計音樂教案篇四
活動目標：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)。
2借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程：
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
四、結(jié)束活動，自然延伸。
活動記錄。
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室)。
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
2.教師第一次范唱。
師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱。
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)。
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動設(shè)計音樂教案篇五
設(shè)計意圖：
樂曲《小白兔和大棕熊》是一個非常富有童趣的音樂活動。樂曲歡快、活潑、沉重、緩慢，及富有想象力。我班幼兒喜歡唱歌，但在音樂欣賞方面，接觸得較少，幼兒表現(xiàn)不夠積極，想象力有待發(fā)展，學習傾聽的習慣有待培養(yǎng)。音樂欣賞注重的是幼兒綜合水平及能力，我非常希望能提高幼兒的音樂綜合素質(zhì)，因此，為了從小教會幼兒愛聽、愛想、愛動的能力，把幼兒向最近發(fā)展區(qū)推進，我特設(shè)計此次活動《小白兔和大棕熊》。
說教法和學法：
我采用的教學法是欣賞法、講授法、談話法、游戲法、利用直觀教具法。因為幼兒的思維特點是從具體到抽象，我首給幼兒欣賞音樂接著在用故事的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，然后進行講授、提問的方法，通過談話，讓幼兒記住兩個不同音樂形象的小兔和大棕熊。接著又用玩具出現(xiàn)加深幼兒對兩個不同音樂形象的動物的記憶。啟發(fā)幼兒想象兩種動物是怎樣走路，并通過語言和身體動作進行嘗試，模仿這兩種動物走路，體驗二者的不同。其次，讓幼兒傾聽音樂根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)。用語言進行交談讓幼兒理解音樂性質(zhì)，再次欣賞，和分段進行欣賞理解，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。教師用動作示范引導幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。再次，引導幼兒用身體動作進行大膽表現(xiàn)，互相交換角色，最后在音樂聲中結(jié)束活動，在整個音樂活動中，既讓幼兒進行傾聽，用語言講述，展開想象去想，在充分的“動”的過程中愉快學習，更重要的是引導幼兒學會安靜的傾聽音樂。最后表現(xiàn)出自己對音樂的感受。
活動名稱：
音樂欣賞。
活動內(nèi)容：
活動目標：
1、引導幼兒感受樂曲，分辨《小白兔》與《大棕熊》兩段音樂的不同。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習慣，
活動重點：
目標1、目標2、
活動難點：
能做兔跳和熊走的動作并隨音樂的變化及時變換動作。
活動準備：
1、磁帶、錄音機。2、玩具白兔、棕熊。3、掛圖、圖片。4、環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)草地。
活動過程：
一、傾聽音樂。
提問：你聽了這首音樂有什么感受？你會想到什么？
二、以故事形式引起興趣。
1、這首音樂里藏著一個非常有趣的故事，仔細聽聽講了一件什么事情？
教師講述故事：樹林里，幾只調(diào)皮的'小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高興地去找大棕熊玩，可大棕熊還在呼呼睡覺。小白兔們想，今天要和大棕熊開個玩笑。于是就輕輕地拍拍他們，然后又躲了起來。大棕熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，又懶洋洋地睡覺去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出來了，還大聲說：“我在這兒！”
提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？
2、出示圖片幫助幼兒理解故事情節(jié)。
啟發(fā)幼兒模仿小白兔和大棕熊的走路特點，體驗二者的不同。
三、傾聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)。
――小結(jié)：小白兔長得小小的，走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。大棕熊長得大大的，走起路來慢慢吞吞，很笨重。
2、引導幼兒傾聽音樂，并在的，因此，教師可先通過語言、動作引導幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。
3、在音樂欣賞活動中，既要讓幼兒在充分的座位上用豎耳朵和摸肚皮等動作來分別表示自己聽到的小白兔和大棕熊的音樂形象。
三、再次欣賞，聽清有幾段。
我們再來聽聽這首音樂一共有幾段？小白兔出來我們可以怎么樣？大棕熊出來呢？（放音樂，邊聽邊拍肩、跺腳）。
提問：你聽到一共有幾段？哪兩段的節(jié)奏是一樣的？
四、分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。
（1）引導幼兒創(chuàng)編小白兔調(diào)皮的動作。
聽！這是誰出來了？（第一段音樂）小白兔在干什么？誰來學一學？還有誰跟他做得不一樣？大家一起來試一試！（第一段音樂）我們輕輕地去拍拍大棕熊。
（2）引導幼兒創(chuàng)編大棕熊走路的動作。
大棕熊被吵醒了，它會怎么做？我們一起來試試看！這只大棕熊做得真不錯，你來做做看！
聽！大棕熊被吵醒了！（第二段音樂）。
（3）集體做小白兔的動作。
大棕熊睡覺去了，小白兔又出來了，一起來跳！（第三段音樂）。
五、集體完整表演。
（1）下面我們連起來表演一遍，小朋友表演時要注意表情，小白兔是很調(diào)皮很可愛的，大棕熊是懶洋洋、很笨重的。
（2）提要求再次集體表演一遍。
六、分角色表演。
（1）請小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及時躲起來，不要被熊發(fā)現(xiàn)。
（2）自由選擇角色。
兔寶寶我們一切到幼兒園的草地上玩，幼兒聽音樂做動作結(jié)束活動。
活動設(shè)計音樂教案篇六
儂嫻。
活動主題：欣賞歌曲、填寫表格活動目標：
一、通過欣賞歌曲《祖國頌》，掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風格，體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂表現(xiàn)的關(guān)系，感受不同力度為歌曲帶來的情緒。
二、通過欣賞歌曲，體驗歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式。活動難點、重點：
能比較準確的掌握不同的聲樂演唱形式和演唱情緒?；顒訙蕚洌?/p>
課前收集歌頌祖國的詩歌、散文、歌曲等等?；顒舆^程：
一、收集資料展示。
1、讓學生把收集到的歌頌祖國的資料通過朗誦、歌唱等方式表演出來。
2、討論學生表演的形式。
二、整體感知。
播放《祖國頌》，完整的欣賞歌曲。簡單的介紹作曲家和詞作家。
三、知識講解。
1、介紹不同的演唱形式：合唱、男生獨唱、女聲獨唱、男女聲獨唱、某一聲部領(lǐng)唱接合唱。
2、介紹不動的演唱情緒：優(yōu)美抒情地、廣闊宏偉地、歡快地。
3、講解力度符號：f（強）、p（弱）、mf（中強）、mp（中弱）。
四、體驗感知。
1、再次聆聽歌曲，提問：在這首歌曲中我們聽到了幾個段落？啟發(fā)學生感知音樂結(jié)構(gòu)。
2、學生分組探究討論：這首歌曲中各個段落表現(xiàn)了什么？啟發(fā)學生簡單表述各個不同段落音樂的對比與變化。（包括演唱形式、情緒、節(jié)拍、速度、力度）。
第一段：某一聲部領(lǐng)唱接合唱，廣闊宏偉地，4/4，f，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。
第二段：合唱，歡快地，2/4，mf，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。
第三段：分為3段，分別為女生領(lǐng)唱、男生領(lǐng)唱、男女生領(lǐng)唱，優(yōu)美抒情地，4/4，mf，表現(xiàn)對祖國建設(shè)取得的成就的歌頌和贊美。
第四段：合唱，歡快地，6/8，f，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。
3、填寫表格。
五、活動總結(jié)。
掌握不同的演唱形式和演唱風格，節(jié)奏、力度等有利于提高我們的演唱技巧，有利于培養(yǎng)我們高尚的審美感官。
活動設(shè)計音樂教案篇七
活動目標：
1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。
2、在多聲部的朗誦中學習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
活動準備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的.菜的卡片。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、欣賞歌曲。
1、你們?nèi)ミ^菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！
2、完整欣賞歌曲。
二、學習有節(jié)奏朗誦歌詞。
1、學念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱××××︱×－︱）。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）。
2、學念第二段：
雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀母雞咯咯叫叫呀魚兒蹦蹦跳呀蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌。
豆（出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）。
3、學念第三段：×××︱×××︱××××︱×－︱××0︱。
哎呀呀哎呀呀菜兒多又多哈哈。
三、分聲部朗誦。
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。
3、菜場里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。
5、引導幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。
活動設(shè)計音樂教案篇八
1、初步掌握繞腕組合動作。
2、復(fù)習《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。
3、喜歡律動活動，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
錄音機；《摘蘋果》、《采鮮花》、《鳥飛》、《小紅帽》音樂磁帶，掛圖。
一、談話導入。
師幼共同表演歌曲《小紅帽》進教室（手機：鈴……）。
“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?？好的，您放心好了。嗯，好的，再見。?/p>
“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小朋友愿意嗎？”（愿?我們出發(fā)吧！
二、創(chuàng)設(shè)情境，學習律動。
1、聽音樂《鳥飛》，幼兒與老師一起邊走邊游戲。
2、出示掛圖，幼兒創(chuàng)編律動《摘蘋果》。
3、幼兒聽音樂《摘蘋果》，感受情緒。
師：剛才你們摘蘋果的動作真好看，我們把它加上好聽的音樂，你們聽聽這段音樂怎么樣？
4、師幼聽音樂練習律動《摘蘋果》。
師：聽了音樂你想到什么？（幼兒自由發(fā)言）;。
5、聽音樂《鳥飛》，幼兒與老師一起邊走邊游戲。
師：寶貝，你們的'表現(xiàn)真精彩，讓老師抱抱，親親。我們繼續(xù)出發(fā)了，看看前面還有什么有趣的在等著我們。
6、出示掛圖，幼兒創(chuàng)編律動《采鮮花》。
7、幼兒聽音樂《采鮮花》，感受情緒；
師：聽了音樂你想到什么？（幼兒自由發(fā)言）。
8、師幼聽音樂練習律動《采鮮花》。
師：我們一起跟著音樂把采鮮花的動作跳起來吧?。◣熯吿呏v解動作要領(lǐng)）。
9、聽音樂《鳥飛》，幼兒與老師一起邊走邊游戲。
師：外婆家快到了，加油啊！
10、完整律動（請幼兒扮演小紅帽，外婆）。
師：外婆家到了，把我們的禮物送給外婆吧。我們把剛才變得動作表演給外婆和小紅帽看看，好嗎？（師幼聽音樂律動）。
小紅帽：你們跳得真好看，我和外婆也來加入你們好嗎？（再次練習律動）。
三、退場。
“天黑了，我們把小紅帽送回家吧！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
活動設(shè)計音樂教案篇九
設(shè)計意圖：
《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成教育目標的新經(jīng)驗，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內(nèi)容幽默風趣，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。
活動目標：
1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準確地唱歌。
2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。
3、享受歌唱活動的樂趣。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。
2、物質(zhì)經(jīng)驗準備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機、直升機等圖片。
活動過程：
一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動的興趣。
1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？
2、初次范唱，引發(fā)關(guān)注。
二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。
1、幼兒貼圖，完善圖譜。
圖示不完整，請聽聽少掉了什么？
2、改編“小公雞”歌詞演唱。
大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱？
三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
1、看圖集體仿編新歌詞。
（1）創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。
（2）創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機“。
（3）創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機“。
四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗。
我們小朋友身上也有一樣東西是帶”雞“的發(fā)音，我們一起來找一找。
活動反思。
在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。
活動設(shè)計音樂教案篇十
1、理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。
2、感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
1、圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流。
2、經(jīng)驗準備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察了解"銀河"，感受藍天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
理解詩歌內(nèi)容，學會有感情地朗讀整首詩歌。
通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。
1、導入引題。
教師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進行講述）。
2、欣賞理解詩歌。
（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片）。
（2）結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。
提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學習相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。
（3）結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。
提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？
3、朗讀詩歌。
（1）跟讀2-3遍。（教師要用自己的`情緒去感染幼兒。）。
（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導幼兒有感情的朗讀。）。
4.討論。
（1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。）。
（2）你們會問藍天什么問題呢？
（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？
教師：藍天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。
是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。
1、可以采用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內(nèi)容。
2、在日?；顒又?，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。
3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。
活動設(shè)計音樂教案篇十一
游戲玩法：
1.幼兒囤坐成一圈，請一幼兒扮演豬小弟，并設(shè)想自己身上什么部位臟兮兮，然后蒙上眼罩，站在圓心中。
2.其余幼兒邊唱歌曲邊按照歌曲節(jié)拍，逆時針順序傳遞手中的洗澡球。
3.當歌曲演4昌到最后一句：“你的身上臟兮兮”的“兮”字時，泡沫球停在誰的手上，誰就當小貓，站起來大聲念出念白“快去洗洗吧!”并在音樂間奏處，手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂停，小貓即坐回座位。
4.“豬小弟”根據(jù)“小貓”念白時的嗓音特點，猜出誰是剛才幫他洗澡的“小貓”，并大聲說出名字。猜出后請“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。
活動目標：
1.感受歌曲的趣味性，樂于在游戲中主動跟唱。
2.能隨樂進行傳遞游戲，并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。
3.體驗同伴之間的親密友誼：能聽辨出好朋友的聲音，能用適宜的方式幫助好朋友洗澡。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有聽聲音辨別同伴的游戲體驗(類似請你猜猜我是誰的游戲)。
活動過程：
1.介紹豬小弟，引出歌詞內(nèi)容。
教師：看看我的朋友豬小弟，它愛干凈嗎?從哪里看出來的?(引導孩子觀察豬小弟不講衛(wèi)生的形象。)引出歌詞內(nèi)容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧!”，大致感受歌曲所要表達的主題。
2.感受歌曲，鼓勵孩子參與念白：快去洗洗吧!
教師：誰來提醒豬小弟呀?大聲提醒豬小弟“快去洗洗吧”，請你來給豬小弟擦擦干凈。(在間奏處一起幫助小豬洗澡，小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的，因此一擦就能擦干凈)。
3.傳遞沐浴球，感受節(jié)拍。
(1)教師隨音樂節(jié)拍傳遞沐浴球，重點明確：沐浴器在唱到哪一句的哪一個字的時候停下來?明確“臟兮兮”的時候，傳到誰誰就站起來說念白去洗洗吧!”
(2)感知沐浴球傳遞時的狀態(tài)：一下一下的傳，不快也不慢。
(3)幼兒傳遞沐浴球，沐浴球停在誰的手里，誰就當小貓，念白和。
幫小豬洗澡。
4.游戲互動。
5，循環(huán)游戲。
活動設(shè)計音樂教案篇十二
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|。
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|。
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|。
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|。
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指揮幼兒練習2遍。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
活動設(shè)計音樂教案篇十三
方案，即在案前得出的方法；將方法呈于案前，即為方案。幼兒園大班音樂游戲設(shè)計方案，我們來看看下文。
幼兒園大班音樂游戲設(shè)計方案《貼燒餅》
a段樂曲演唱時幼兒拉手向一個方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動作。
游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動作。
2、當唱到“嘗”時，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對方抓到。
3、當音樂進入b段時，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使游戲的難度加深。
【活動目標】
1、掌握游戲的規(guī)則和玩法，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進行游戲。
2、在游戲難度加深時，能機智靈活的?救人，并保護自己不被吃掉。
3、體驗游戲的快樂、和同伴團結(jié)協(xié)作。
【活動過程】
1、開始部分
談話導入，引起幼兒興趣。
(1)教師自我介紹，請小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。
(2)觀看視頻《舌尖上的開封》，了解開封小吃“燒餅”的制作過程。
2、基本部分
(1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
指導語：
a、今天我們一起玩一個關(guān)于燒餅的游戲：（聽歌謠、討論歌詞）。
d、開始游戲：（引導幼幾拉一個大圓圈圍成一個烤爐）燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽；燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗；（誰落單誰被灰太狼吃掉）
(2)跟音樂玩3-4遍游戲，逐步感知游戲規(guī)則。
在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題及時引導、糾正，強調(diào)游戲規(guī)則。
如：只有兩片燒餅貼在一起才不會被吃掉，三人抱在一起是犯規(guī)。
(3)加深游戲難度，增加“救人”環(huán)節(jié)：
指導語：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉，我們要想辦法救他啊！”
增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲、講解規(guī)則，玩3—4遍。
3、結(jié)束部分：邀請客人老師共同游戲，活動自然結(jié)束。
1、在游戲活動環(huán)節(jié)，教師可以逐步加入游戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法，并游戲。然后再加入b段中相互“解救”的游戲玩法。
2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動，引發(fā)幼兒對各種特色美食的興趣，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點。
活動設(shè)計音樂教案篇十四
1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案，并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
3、體驗共同演奏的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點。
1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。
活動準備。
1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。
2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴。
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份。
活動過程。
1、興趣引入。
師：“上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動作?！?隨音樂律動：在老師帶領(lǐng)下，a段做走步動作、b段做揮舞紅旗的動作)。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏。
師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是aba?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請個小朋友說說a段做了什么動作?怎么做的?a段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什么事?(紅軍打仗時英勇頑強的精神)來，我們一起學一學(做走步動作)。我們再請個小朋友來做b段的動作。(哼唱，再請一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說了什么事(紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。
1、觀看a段圖譜：我們先看a段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏?(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習a段的節(jié)奏型。
2、分析b段圖譜：這是什么符號?(紅旗、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習b段節(jié)奏)。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)a段節(jié)奏型的地方引導幼兒說說d.c(從頭開始)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習節(jié)奏一次。
1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點。
師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?請幼兒說說(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)。
2、為樂曲配器。
師：“你們覺得a段適合用什么樂器呢?a段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂器?(圓舞板)b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)。
1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。
師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏。”
2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。
3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍。
師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧?！?/p>
4、幼兒看指揮演奏1—2遍。
師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”
5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當樂器演奏家，行嗎?)。
師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。
活動設(shè)計音樂教案篇十五
1、兩人合作進行游戲時，小木偶做什么動作走進野森林小精靈就模仿小木偶的動作。
2、當小精靈說：“定”時，小木偶就要做一個造型，小精靈模仿小木偶的造型。
3、女巫出現(xiàn)時，小木偶和小精靈要交換內(nèi)外圈位置。
4、游戲最后，小木偶和小精靈都想和更多的好朋友做游戲，小木偶站在圈上做動作，小精靈可以順著右手方向和走到下一個木偶前繼續(xù)游戲。
1、結(jié)合音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬動作的經(jīng)驗．。
2、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上學習用游戲的方式和特定角色表演的方式來表現(xiàn)音樂．。
3、能在游戲中說“定”時，做出各種造型，體驗與同伴合作游戲的樂趣。
1、音樂《安娜波爾卡》（剪輯）2、圖譜。
有一個淘氣的小木偶，非常喜歡流浪，有一天，他闖入了普通生靈不可進入的地方一一野森林，這個地方是屬于女巫和精靈的，淘氣的小木偶被野森林里美麗的景色迷住了，一直往前走，走著走著，看見了一群小精靈在向他招手，他高興極了，和小精靈愉快的玩了起來．。小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟著學了起來，逗得小木偶開心極了。女巫看見了，非常嫉妒，便施了個魔法，把仆木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛才玩的還開心。最后女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。
(l)教師隨音樂做動作一遍。
教師：天亮了，小木偶醒來了，準備出發(fā)。
(2)教師：小木偶是怎樣走進野森林的？誰來學一學？他跟我們走路一樣嗎？為什么不一樣？（小木偶動作僵硬，小朋友動作柔軟、靈活）。
(3)教師小結(jié)：木偶只會用大關(guān)節(jié)做動作，做的動作比較僵硬。我們?nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)都能動，做的動作柔軟、連貫。（試著比較幾個動作）。
(4)出示圖譜，引導幼兒回憶小木偶做動作的順序。
教師：小木偶都做了哪些動作？先做了什么動作，后做了什么動作？（走一一點頭一一走一一招手一一和小精靈做游戲。做了幾次？（四次）。
(5)教師再次隨音樂做動作一次，引導幼兒觀察每個動作做了幾次。
教師：這一次請你們仔細看，小木偶每個動作做了幾次？
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小木偶漫游野森林的動作。
教師：現(xiàn)在我們來學學小木偶的樣子，一起去野森林里玩玩吧。
(2)引導幼兒創(chuàng)編小木偶不同走路的動作。
教師：這次，小木偶要真正走進野森林了，他除了會這樣走，還會怎樣走？（請幼兒創(chuàng)編并練習做一做）。
(3)引導幼兒隨音樂表現(xiàn)ab兩段樂曲的動作。
(1)兩位教師完整示范小精靈和小木偶做游戲的場景一遍。
(2)引導幼兒回憶小精靈是在什么時候?qū)W小木偶變造型的？
教師：小精靈是怎么和小木偶做游戲的？（小精靈學小木偶走路，拍手做游戲）小精靈什么時候?qū)W小木偶變造型？（小精靈說“定”的時候）小精靈為什么要把小木偶定住呢？（小精靈要學小木偶做動作）正當小精靈和小木偶玩的開心的時候，女巫也來了，女巫說：“變變變變”是什么意思？怎么變換位置的？（小精靈和心木偶交換位置）。
(3)請幼兒練習小木偶和小精靈做游戲的場景。
(4)請一名幼兒當木偶，其他幼兒當小精靈做游戲。
(5)請幼兒兩兩合作做游戲一遍。
教師：請小木偶站圈外，小精靈站圈內(nèi)，這一次f也f門應(yīng)該怎么變換位置呢？（請兩位幼兒示范）。
(6)請幼兒隨音樂完整練習一遍。
教師：這一次小木偶又看到了野森林里奇怪的石頭，你會變一變石頭的造型嗎？我們來仔細聽音樂。
(1)引導幼兒嘗試創(chuàng)編如何和更多的小精靈進行游戲。
教師：你們玩得好高興呀，可是小木偶和小精靈都想交換更多的朋友做游戲，怎么辦呢？誰有好的辦法？（小精靈順著右手的方向找到下一個木偶）。
(2)教師示范換位置的動作，并請幼兒練習一遍。
教師：剛才小精靈告訴我，美麗的野森林里有好多千奇百怪的花，我們?nèi)フ艺野?。你會變一變奇怪的花造型嗎？準備出發(fā)。
7、結(jié)束。
歌曲《歡樂頌》。
活動設(shè)計音樂教案篇十六
1、在游戲中學唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲
根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。
一、進場律動《趕小鳥》——入座律動
二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場景)
師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!
這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”
2、引出歌曲的圖譜。
師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!
三、看圖譜學唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲一遍
提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))
2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)
提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)
四、學習創(chuàng)編歌詞：
1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：
2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)
看圖譜跟唱：
師：剛才xx說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。xx小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。
邊動作邊唱
我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng)編、表演
師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。
選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)
你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)
五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。
1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)
3、集體表演：
(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動作做)
(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。
活動設(shè)計音樂教案篇十七
1、學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，初步體驗歌曲舒緩、恬靜的感受。
2、嘗試用圖譜方法記憶歌詞、理解歌詞。
1、歌譜《搖籃》2、圖譜3、香水4、歌曲《每當我輕輕走過老師的窗前》。
1、請幼兒閉上小眼睛，教師往屋里噴香水。
師：“睜開我們的小眼睛，老師剛才往屋里噴了香水，小朋友聞聞香不香？”
幼兒聞。
師：“誰能告訴我你剛才是怎么聞的？讓我們大家來一起學一學?！?/p>
小結(jié)：兩種方法：一種長吸，一種連續(xù)短吸，幼兒學習。
1、師：“今天老師還給小朋友帶來了一首新的歌曲，請小朋友認真聽。”教師用鋼琴演奏并演唱歌曲《搖籃》，引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美、舒緩、恬靜的風格。
提問：“這首歌曲好聽嗎？”“聽完什么感覺？
師：“這首歌有個很好聽的名字《搖籃》?！背鍪咀挚?，并把字卡粘貼在黑板上。
提問：“歌里唱了些什么？”
“什么是搖籃？搖著哪個寶寶？”
哼唱的部分用波浪線來表示。
第一段：藍天、搖籃、星寶寶、白云、星寶寶、波浪線、星寶寶。
第二段：大海、搖籃、魚寶寶、浪花、魚寶寶、波浪線、魚寶寶。
第三段：花園、搖籃、花寶寶、風、花寶寶、波浪線、花寶寶。
3、引導幼兒根據(jù)圖譜的記錄記憶歌詞，有節(jié)奏的讀出歌詞。
4、教師引導幼兒看圖譜跟隨琴聲學唱歌曲。
師：“請小朋友一邊看圖譜一邊演唱歌曲?！?/p>
5、教師引導幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動作。
6、分組演唱。
附：歌詞。
藍天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了，呣~呣~星寶寶睡著了。
大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了，呣~呣~，魚寶寶睡著了。
花園是搖籃，搖著花寶寶，風兒輕輕吹，花寶寶睡著了，呣~呣~，花寶寶睡著了。
活動設(shè)計音樂教案篇十八
2、加強社團成員內(nèi)部的溝通，促進社團成員關(guān)系的進一步融洽。
二、時間：
定在中秋節(jié)前一天，即(星期一下午16：00在學校集中)。
三、地點：
厚街鎮(zhèn)九龍?zhí)渡矫}。
四、參加的人：
學校全體社團成員(值班人員除外，值班人員：學校辦公室留客服部一人值班，保安照常上班)。
五、相關(guān)準備：
1、請各位帶好自己應(yīng)該帶的物品;。
2、行政部準備好三份學校社團成員內(nèi)部通訊錄;。
3、大巴車二輛;。
4、相機、cd機、小音箱、筆記本電腦、麥克風;。
5、帳篷、席子、小被子、枕頭等睡覺用品及自己日用品;。
7、燒烤所用的食物、用具及飲用水;。
8、糧食，具體包括。
9、一份好心情，并準備一些有趣的故事或熟悉幾首歌曲;。
10、行政部/企劃部勘探并熟悉地形、地勢，聯(lián)系好場地，預(yù)先設(shè)計好活動安排;。
11、月餅___個。
六、行程/活動流程：
一)當天：
1、當天于下午16：00準時在學校大門口報到、集中;請各位留下自己的聯(lián)系電話，以方便到時聯(lián)系，行政部準備好三份學校社團成員內(nèi)部通訊錄。
2、然后乘車前往厚街盤山營地(乘車時間約一個半小時)抵達后到a區(qū)扎營;。
3、夜晚烤大餐，點燃簧火歡樂派對、卡拉ok，大家圍成一團，談?wù)勑氖拢牧奶?，?shù)數(shù)星星，晚上失眠的社團成員可以在山頂觀日出。
4、晚上住在帳篷里。
二)第二天。
1、第二天早上先觀光潭景玩玩水、合影;。
2、約10點后徒步到b區(qū)活動;。
3、飽餐午飯后，可以參加二軍對壘水槍交鋒戰(zhàn)，還可以釣大魚，泡潭水和玩玩有益身心健康的游戲節(jié)目。
4、約14：30集中下山，乘車返回東莞原集中地點，結(jié)束活動。
七、費用：
約80—100元/人(含乘車費用)左右，基本的活動費用由學校出，私人的購物行為則由社團成員自己出。
八、策劃與執(zhí)行。
策劃：企劃部;。
執(zhí)行：行政部，
本活動由行政部負責，企劃部協(xié)助實施。
活動設(shè)計音樂教案篇十九
1.激發(fā)幼兒聽故事的興趣，養(yǎng)成邊聽故事邊思考的習慣。
2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)故事中人物進行創(chuàng)作表演的能力。
3.讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理。
1.錄音機、磁帶。
2.頭飾：老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子；大蘿卜的道具。
3.字卡：蘿卜、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子。
1.啟發(fā)談話。
1）小朋友你們愛聽故事嗎？今天老師給你們帶來一個好聽的故事，想聽嗎？
2）在聽故事之前，老師先提兩個問題，看誰最聰明能回答老師的問題。
a.故事中出現(xiàn)了哪些人和動物？
b.他們在干什么？
2.放錄音聽故事。
1）故事聽完了，問題小朋友們想出來了嗎？
2）故事中出現(xiàn)了哪些人和動物？老師根據(jù)小朋友的回答在黑板上依次出示字卡：老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子。
3）他們在干什么？老師根據(jù)小朋友的回答在黑板上出示字卡：拔蘿卜。
3.引導幼兒看文字，同時一起復(fù)述故事。
4.根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)作表演。
1）這個故事好聽嗎？（好聽）咱們一起來表演好不好？找7名幼兒分別戴上道具飾演各個角色。
幼兒甲戴著大蘿卜道具，坐在小椅子上說：“我是一個快樂的大蘿卜，看我長得多大呀！多甜呀！怎么沒有人來拔我呀？唉！”
3）幼兒乙戴著老爺爺?shù)念^飾出場。咳嗽著用很粗的聲音說：“看我種的蘿卜都長這么大了，我把它拔回家吧?！彼√}卜的葉子“嗨喲，嗨喲”使勁拔，教師配樂，其它小朋友跟著琴聲一起唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，老奶奶，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，老爺爺喘著粗氣喊：“老婆子，快來幫我拔蘿卜！”
4）老奶奶彎著腰蹣跚著出場，低聲說：“唉！來了！”老奶奶拉著老爺爺，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔，這時，琴聲響起，小朋友跟著琴聲一唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，小姑娘，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，老奶奶喊：“小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！”
5）小姑娘蹦蹦跳跳地出場，聲音天真而甜美地說：“唉！來了！”小姑娘拉著老奶奶，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔，這時，琴聲響起，小朋友跟著琴聲一起唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，小花狗，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，小姑娘喊：“小狗，小狗，快來幫忙拔蘿卜！”
6）小狗出場，小狗耳朵上下?lián)u動著跑出來說：“汪汪汪，來了！來了！”小狗拉著小姑娘，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔，這時，琴聲響起，小朋友跟著琴聲一起唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，小花貓，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，小狗喊：“汪汪汪，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！”
7）小花貓出場，小花貓胡子一翹一翹地說：“喵喵喵，來了，來了！”小花貓拉著小狗，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔，這時，琴聲響起，小朋友跟著琴聲一起唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，小耗子，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，小花貓喊：“喵喵，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！”
8)小耗子出場。小耗子眼珠滴溜溜邊轉(zhuǎn)邊說：“吱吱吱，來了，來了！”小耗子拉著小花貓，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔。
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，用力呀，小朋友，用力呀，
55532ê121ê。
團結(jié)起來力量大。
9）拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來了，他們一起高高興興地把大蘿卜抬回了家。
5.教師小結(jié)：一個人力氣小，大蘿卜拔不動，許多人力量大，大蘿卜抬回家。通過學習這個故事，使我們懂得了一個道理，那就是團結(jié)起來力量大。
活動設(shè)計音樂教案篇二十
游戲目標：
1、幼兒在舒緩優(yōu)美的音樂中，感受并體會舞蹈的美。
2、體會和同伴合作游戲的快樂。
游戲重難點：
1、體會套圈的樂趣。
2、引導幼兒表現(xiàn)動作的舒展性。
游戲準備：
1、走線音樂《雨的印記》舞蹈音樂《友誼地久天長》活動音樂《藍精靈》。
2、已有的三人交叉握手的前經(jīng)驗。
游戲過程：
1、導入活動。
教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)，春天都有哪些變化呢？”
通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化以及春天的美。
2、熱身活動。
走線，播放輕音樂，幼兒在教師關(guān)于春天的語言描述中，進行舒緩動作的練習。
（春天是一個美麗的季節(jié)，小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來，伸了伸懶腰；柳樹舒展開它那嫩綠的枝條，在微風的吹拂下輕輕搖擺；桃樹上開出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了；一陣陣花香引來了蜜蜂蝴蝶，它們扇動著翅膀，在花叢中翩翩起舞；河里的水融化了，小魚游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿了我們周圍的每一個角落）。
3、游戲活動。
師“春天不僅是一個多彩的季節(jié)，也是一個可以讓我們綻放舞姿，歡快游戲的季節(jié)”
合作游戲。
4、延伸活動。
師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂表示，還可以用不同節(jié)奏的音樂，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來的時間就留給我們的小朋友?！?/p>
播放音樂《藍精靈》，幼兒三人自由組合后，表現(xiàn)不同的套圈方式。
師“套圈的游戲不僅可以三個人玩，也可以四個人，五個人，許許多多的人”
活動小結(jié)：幼兒對這節(jié)音樂游戲非常感興趣，并且在活動的過程中體會到了音樂節(jié)奏的變化，和同伴合作的快樂，更主要的是自己尋找到了多種游戲套圈的方法。
活動設(shè)計音樂教案篇二十一
1、感受樂曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動作表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
2、初步掌握“塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。
【活動準備】火車圖譜，小雪花片16片。
【活動過程】。
一、導入：
(出示圖片火車)小朋友，你們看沈老師請來了誰和我們一起來學本領(lǐng)呢?(火車)。
二、初步感知樂曲(第1次完整欣賞樂曲)。
1、誰來說一說，你聽到小火車在干嘛呢?沒有聽出來，沒關(guān)系，那沈老師來說一說吧，我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢?告訴你我是怎么聽出來的吧!沈老師聽到音樂嗚嗚的時候，我就知道小火車進火車站在鳴笛了。(聽第一段樂曲)。
2、(第2次全曲欣賞一遍)現(xiàn)在沈老師請你再來仔細的聽一聽，想一想，猜一猜小火車在干嘛呢?(招呼乘客上車、火車開動)。
(1)教師跟音樂表演。
第一段：手做動作，鳴笛兩次。
第二段：配合歌詞：火車要開，快快上來。
第三段：慢速前進——漸漸快速前進(教師雙手拍膝蓋根據(jù)節(jié)奏由慢到快)。
3、分析樂曲，大膽的用肢體動作表現(xiàn)。
(1)剛才很多小朋友都聽出火車在鳴笛了?火車鳴笛幾次呢?你想用什么動作來表現(xiàn)呢?(跟音樂我們來一起試試)。
(2)在招呼乘客時，列車員是怎么說的呢?(火車要開，快快上來)我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的!感知塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。(結(jié)合圖譜)我們一起聽聽有幾個塔|踢踢|塔|空(教師和幼兒跟著音樂一起拍手練習)。
(3)乘客都上火車，火車一開始是怎么樣開的呢?(接著火車又怎么開的呢?你想用什么動作來表現(xiàn)火車開動呢)?(教師和幼兒跟著音樂一起用肢體動作來表現(xiàn))(結(jié)合圖譜)。
4、跟著樂曲，大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。
三、全曲欣賞。
1、火車在途中往往要有停靠站，聽聽，這首曲子里有幾個?？空?你是怎么聽出來的或者你是怎么知道的?(哪句樂句是火車?？康臅r候)。
2、幼兒變成一列火車，進行全曲律動。
四、結(jié)束活動。
現(xiàn)在，我們的小火車要開走了，鳴笛就用揮手的動作跟客人老師再見吧!
活動設(shè)計音樂教案篇二十二
一、名稱：
勇敢的小青蛙。
二、目標：
1、讓幼兒勇于克服困難，挑戰(zhàn)各種障礙;。
2、鍛煉幼兒身體的平衡能力，能保持平衡在間隔的物體上行走，鍛煉跳、躍的能力;。
3、熟記游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
準備：
1、幼兒已有經(jīng)驗，能根據(jù)老師的指令做相應(yīng)的動作;。
3、歡快動感的音樂;。
4、中場布置兩組相同的場地：小溪(有高度的紙箱)--獨木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處放上若干個青蛙玩偶。
三、過程：
1、準備活動：
師："小朋友們好，今天天氣真好啊，我們一起做運動吧"。
聽老師的口令隨音樂模仿各種小動物的動作，如大象、小鳥等等，教師不做規(guī)范，幼兒可憑想象自由四散活動，進行熱身，最后要做小青蛙的動作。
2、(導入)師："小朋友們學得可真像。今天有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來玩了，可惜迷路了回不了家，我們來幫助他們回家吧。你們有信心嗎?"。
"先來學一些幫助小青蛙的本領(lǐng)吧，試試看，誰能走得穩(wěn)。"。
幼兒練習跨過小溪(有高度的紙箱)，走過獨木橋(平衡木)，走過沼澤地(間隔擺放的易拉罐)。
幼兒自愿分成幾個小組，自由練習，教師巡視指導，讓動作標準的幼兒演示，其他幼兒學習。
3、師："本領(lǐng)學會了，下面我們要比賽，看誰先幫助小青蛙回家。"。
布置兩組相同的場地：起點--小溪(有高度的紙箱)--獨木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐)，距離沼澤地3米處(終點)放上若干個青蛙玩偶。
說游戲規(guī)則：幼兒分成兩組分別站在起點處，游戲開始，幼兒學青蛙跳至小溪處，跨過小溪，跳至平衡木處，走過平衡木，跳至沼澤地處，走過沼澤地，跳至終點拿起一個青蛙玩偶，跑回起點，下一位幼兒依次進行，最先完成的組獲勝。游戲過程中一定要教育幼兒注意安全，觀察幼兒狀態(tài)。進行游戲。
4、游戲結(jié)束教師放音樂，讓幼兒隨著音樂隨意的擺動身體進行放松。
5、總結(jié)，點評，整理物品。
四、活動延伸：
幼兒可將今天練習的本領(lǐng)教會自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做游戲。
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