幼兒園教案老狼(模板14篇)

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幼兒園教案老狼(模板14篇)
時(shí)間:2023-12-07 13:34:17     小編:GZ才子

教案的編寫(xiě)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知發(fā)展。以下是小編為大家搜集的教案模板,供教師們參考使用。

幼兒園教案老狼篇一

1、學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來(lái)尋找音樂(lè)進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律。

3、享受游戲的快樂(lè),學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

1、圖形樂(lè)譜。

2、記號(hào)筆、老狼指偶、頭飾。

3、錄音機(jī)、磁帶。

1、開(kāi)始部分:聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師:今天,老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?

(在幼兒跟教師在做韻律活動(dòng)的過(guò)程中,教師用語(yǔ)言提示幼兒:你們看,路旁的花都開(kāi)了!……風(fēng)吹來(lái)了……樹(shù)枝在搖晃……小兔來(lái)了……小老鼠來(lái)了……河里看到了小魚(yú)……天空中有小鳥(niǎo)在飛……小馬跑來(lái)了……袋鼠跳著過(guò)來(lái)了!)大森林就在前面,讓我們先休息一會(huì)兒吧!來(lái)!找了地方坐下來(lái)。

2、感受音樂(lè)的性質(zhì)。

(1)第一次欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

師:森林里許多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有小朋友要來(lái),還帶來(lái)樂(lè)曲迎接我們呢!一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

提問(wèn):聽(tīng)了剛才的音樂(lè),你有什么感覺(jué)?

(2)第二次欣賞音樂(lè),讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的活潑與跳躍。師:現(xiàn)在我們聽(tīng)著這段優(yōu)美活潑的音樂(lè)來(lái)和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧!

(3)出示地圖圖形譜,在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn),用語(yǔ)言描述地圖。

師:剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō),森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們還特意送來(lái)了森林地圖。你們看,這就是森林的入口,我們沿著這條路一直走,走到這里,就走出森林了。

(4)第三次欣賞音樂(lè),看圖譜找重音。

(5)第四次欣賞音樂(lè),師生共同尋找音樂(lè)的強(qiáng)音。

(6)第五次欣賞音樂(lè),老師指揮集體練習(xí)。

師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下怎樣穿過(guò)森林,來(lái)到危險(xiǎn)的地方,我們就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

(7)第六次欣賞音樂(lè),用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音。

3、游戲:聰明孩子和笨老狼。

(1)介紹游戲玩法。

師:我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了??墒巧掷镞€有更危險(xiǎn)的呢!剛才小兔說(shuō),森林里住著一只老狼,因?yàn)樗熳≡谏掷?,所以?duì)那里的路很熟悉,就是閉著眼睛也能在黑森林里走來(lái)走去。據(jù)說(shuō),那只老狼的耳朵可尖了,而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),不過(guò)那只老狼的眼睛卻不怎么好,假如你站在它面前,沒(méi)有聲音,而且一定不動(dòng),他就根本看不見(jiàn)你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法,每次跟在笨老狼的后面走,讓笨老狼帶他們走出黑森林。

問(wèn):你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢?

(2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

(3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹(shù)、石頭等,但不能動(dòng)。

本節(jié)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn),因?yàn)橐魳?lè)游戲是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),幼兒參與興趣濃厚,幼兒能聽(tīng)音樂(lè),按規(guī)則做游戲,體驗(yàn)游戲的趣味性。在活動(dòng)中讓幼兒聽(tīng)第一遍曲子是讓幼兒感知曲子,利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊,引起孩子們的興趣,孩子在欣賞音樂(lè)時(shí)更加投入了。他們都認(rèn)真地傾聽(tīng)著、感受著音樂(lè),很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂(lè)(樂(lè)曲中的重音出現(xiàn)的地方)。為了鞏固孩子對(duì)音樂(lè)重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶,再次讓體驗(yàn)找重音的成就感,我又增加一個(gè)環(huán)節(jié):讓孩子在音樂(lè)重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過(guò)聽(tīng)故事、看圖譜、拍重音,孩子對(duì)樂(lè)曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當(dāng)我?guī)洗蠡依堑念^飾后,孩子的游戲欲望也被激發(fā)了,游戲便開(kāi)始……游戲中孩子們非常投入,似乎他們就是那個(gè)聰明的孩子,而我也成了一只笨老狼,我們都盡情、開(kāi)心的游戲。從本次活動(dòng)的效果看,幼兒對(duì)音樂(lè)中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好,但我在策略上還存在一些不足,如:幼兒在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中忽略了對(duì)樂(lè)曲的分析。音樂(lè)中有些細(xì)微的地方,比如短促的,舒緩的地方也應(yīng)該讓幼兒了解,對(duì)于教材的重點(diǎn)沒(méi)能全面的抓好,而只注重于重音忽略了其他的方面。

在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容,但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此,音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子,而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解,對(duì)于一首歌如何表現(xiàn),我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,有更多的表現(xiàn)方法,只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

幼兒園教案老狼篇二

1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)動(dòng)作表演,表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感,并認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯:整容、偽裝、破綻。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事結(jié)尾。

(一)出示狐貍、老狼的木偶,引題:

1、狐貍獨(dú)白:美容好,美容妙,美容賺錢(qián)有訣竅,今天是個(gè)好日子——鳴炮,(放禮儀爆竹磁帶、掀布簾)狐貍美容店今天開(kāi)張了。

2、老狼獨(dú)白:都說(shuō)老狼壞東西,見(jiàn)了老狼就跑掉,幾天沒(méi)吃東西了,肚子餓得呱呱叫,聽(tīng)說(shuō)狐貍開(kāi)了個(gè)美容店,老狼我快快去整容。

3、教師告訴幼兒:“今天,老師給大家講個(gè)童話,名字叫《老狼整容》”并讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫“整容”。

(二)演示教具,講述童話:

1、教師演示活動(dòng)貼絨教具,講述童話,講到狐貍說(shuō):“有了,我有辦法了,明天一定會(huì)成功!”有意中斷講述。

2、提問(wèn):

a、童話的名字叫什么?

b、老狼為什么要整容?(講解偽裝的詞義)。

c、狐貍為什么要幫助老狼?

d、偽裝的老狼騙過(guò)了小羊和小兔,可它為什么被老山羊和兔媽媽識(shí)破了真面目?(講解破綻的詞義)。

(三)角色表演,感受作品人物的形象特點(diǎn):

1、了解故事中的具體角色。

2、幼兒分成4大組,自選有關(guān)角色道具,在配樂(lè)故事的帶領(lǐng)下,邊聽(tīng)童話,邊試著通過(guò)自身的動(dòng)作,表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。

3、組織幼兒,集中提問(wèn):

a、這是怎樣的一只老狼,它美嗎?

b、狐貍是個(gè)能干的美容師,你喜歡它嗎?

(四)擴(kuò)展想象,續(xù)編故事:

1、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事,當(dāng)講到“眼看太陽(yáng)西斜了,老狼才盼來(lái)一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來(lái)了”時(shí),教師再次中斷講述。

2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā):“老山羊來(lái)了,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?老山羊有危險(xiǎn)嗎?偽裝成羊的老狼有沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)?”

3、幼兒分成六個(gè)小組進(jìn)行討論,讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。

4、請(qǐng)個(gè)別小組代表上臺(tái)講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒:“兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動(dòng)物們抓起來(lái)了,原來(lái),虛假的、丑惡的人是一定要失敗的?!?/p>

讓幼兒談?wù)劊骸叭绻闶敲廊輲?,你?huì)幫助老狼整容嗎?那你要幫誰(shuí)整容、美容呢?”

幼兒園教案老狼篇三

1、嘗試探索15以?xún)?nèi)數(shù)量組合的不同可能性,發(fā)展思維的變通性。

2、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

大、中、小塑料圈若干

一、6人游戲

1、說(shuō)明游戲規(guī)則:

小羊只要站到圈內(nèi),就不會(huì)被抓??;每個(gè)圈只能站1個(gè)人。

場(chǎng)地上放置6個(gè)小圈,請(qǐng)6名幼兒游戲。

小結(jié):每個(gè)圈里站1個(gè)人,有6個(gè)圈,合起來(lái)一共是6個(gè)人。

2、出現(xiàn)中圈

提問(wèn):

如果拿掉一個(gè)圈,小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?怎么站?(大一點(diǎn)的圈里能站2個(gè)人。)

我們用了5個(gè)圈做游戲,如果只能有4個(gè)圈,該選怎樣的圈?

能不能用最少的圈,就把6只小羊都保護(hù)起來(lái)?該選怎樣的圈?

二、10人游戲

提問(wèn):

10個(gè)人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈?

同樣是用4個(gè)圈,還有其他選擇圈的方法嗎?

三、14人游戲

提問(wèn):

14個(gè)人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈?

圈的數(shù)量還能不能再少一點(diǎn)?

幼兒園教案老狼篇四

小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn):(只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果)我選擇了這個(gè)音樂(lè)游戲。

小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展?!锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。

1、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。

3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,能大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

1、背景:草、花、蘑菇等若干

2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

(1)師:今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂(lè)里。讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(放音樂(lè)a、b)師:你覺(jué)得前面的音樂(lè)是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺(jué)得是那個(gè)小動(dòng)物呢?小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂(lè):

師:小兔子一蹦一跳真可愛(ài),讓我們聽(tīng)著音樂(lè),學(xué)小兔跳吧!

師:后面的音樂(lè)低低的、慢慢的你覺(jué)得是哪只小動(dòng)物呢?(出示大灰狼)

(3)感受狼的音樂(lè):

師:大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂(lè)做出狼兇狠的樣子)

(4)完整欣賞音樂(lè)aba。

幼兒跟隨著音樂(lè)不時(shí)的更換著自己的角色,模仿小兔和大灰狼的樣子。

(1)師:如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?,遇到了大灰狼,該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師:那么小兔子是怎么對(duì)付大灰狼的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看吧。

(2)、看圖,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽(tīng)故事邊完整欣賞aba)

老師邊操作活動(dòng)圖片邊講解故事:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕緊說(shuō):"孩子們,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽(tīng)了媽媽的話。那只大灰狼真的來(lái)了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒(méi)有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又從蘑菇下面跳了出來(lái),他們一邊唱歌一邊采蘑菇,多高興呀!

師:小白兔想了什么好辦法對(duì)付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明,一個(gè)都沒(méi)讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)玩一玩"小兔和狼"的游戲。

(2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題:剛才,可真危險(xiǎn)??!有幾只小兔子在動(dòng),幸虧大灰狼沒(méi)有看見(jiàn),不然,就會(huì)被抓走吃掉的。所以,兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們?cè)偻嬉淮伟桑?/p>

(3)師:兔寶寶們真聰明!一聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的聲音就躲起來(lái)了。大灰狼連一只兔寶寶也沒(méi)抓到,只能灰溜溜的走了。

幼兒園教案老狼篇五

1.欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格并享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2.能大膽想象、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象,提高音樂(lè)感受力。

3.借助圖譜,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的重音,并感知樂(lè)曲活潑跳躍的特點(diǎn)。

重點(diǎn):樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的重音。

難點(diǎn):感知樂(lè)曲活潑跳躍的特點(diǎn),能大膽想象、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。

圖形樂(lè)譜,大灰狼道具,《撥弦》音樂(lè)。

一、導(dǎo)入。

師:“今天,徐老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)你們安靜聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完后告訴徐老師,你有什么感受!”

二、展開(kāi)。

1.請(qǐng)幼兒講述自己的傾聽(tīng)感受,發(fā)揮幼兒音樂(lè)想象力及感受力。

師:“音樂(lè)聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你有什么樣的感覺(jué)?。磕悄阌X(jué)得它講了一個(gè)怎樣的故事呢?”

2.教師講述故事,為幫助幼兒理解音樂(lè)作鋪墊。

(1)出示幻燈片,介紹故事背景。

(2)結(jié)合視頻,進(jìn)一步感受音樂(lè)特點(diǎn)。

師:“你能聽(tīng)出來(lái),老狼是在音樂(lè)的哪個(gè)地方回頭的嗎?”

3.通過(guò)多種形式幫助幼兒理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),感受重音。

(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯重音,感受音樂(lè)起伏的變化。

(2)提問(wèn):咦,現(xiàn)在你們知道了嗎,老狼都在音樂(lè)怎么樣的時(shí)候回頭?

(3)熟悉音樂(lè),感受重音,幼兒在重音處拍手、跺腳。

(4)放音樂(lè),師幼共同用肢體動(dòng)作感受重音,為進(jìn)一步游戲準(zhǔn)備。

4.通過(guò)游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂(lè)。

(1)師幼坐在椅子上表演!熟悉游戲。

(2)教師點(diǎn)評(píng),個(gè)別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次。

(1)“老狼”走時(shí)幼兒走,“老狼”回頭時(shí),幼兒自由造型表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知。

(2)請(qǐng)兩名幼兒扮演笨老狼,其他幼兒扮演自己喜歡的小動(dòng)物。

三、結(jié)束:教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)!

幼兒園教案老狼篇六

1、練習(xí)肩上揮臂投擲。

2、樂(lè)意與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。

1、固定目標(biāo)物為自制的紙箱老狼(四面貼有老狼頭飾的紙箱),距離分別為1.5米、2米和2.5米。

2、投擲物重量分別為40克、60克和125克左右的紙球、沙包。

3、兔媽媽頭飾一個(gè),幼兒人手一個(gè)小兔頭飾、蘑菇圖片若干、小筐兩個(gè)。

一、出示道具

引出課題今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲,名字就叫打老狼(四面貼有老狼頭飾的紙箱)。小朋友,老狼厲害嗎?我們先鍛煉鍛煉本領(lǐng)吧!

二、快樂(lè)游戲打老狼

(一)準(zhǔn)備活動(dòng)

熱身運(yùn)動(dòng)聽(tīng)《走路》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。幼兒戴上小兔的頭飾跟著媽媽?zhuān)ɡ蠋煟W(xué)本領(lǐng),聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,雙手叉腰點(diǎn)點(diǎn)頭、動(dòng)動(dòng)脖、扭扭腰、扭扭胯、開(kāi)開(kāi)槍、開(kāi)開(kāi)炮,一起去森林里采蘑菇吧。

(二)游戲“打老狼”

2、找能力強(qiáng)的幼兒和教師一起師范玩法:重點(diǎn)練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。

3、全體幼兒取石頭(重量為40克的紙球、沙包)玩游戲,老師及時(shí)提醒并幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。

4、老狼跑遠(yuǎn)了,我們加油繼續(xù)打,把距離增加到2米和2.5米,加大難度再分次游戲。

5、我們換厲害的武器來(lái)打他,換成重量為60克和125克左右的紙球、沙包繼續(xù)打老狼。

三、放松活動(dòng)。

教師:小兔們,大灰狼都被我們打跑了,我們互相慶賀。幼兒互相敲肩、敲背,活動(dòng)手腳,結(jié)束游戲。

幼兒園教案老狼篇七

培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和合作意識(shí)。

發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

教師扮雞媽媽?zhuān)變喊珉u寶寶,配班教師扮老狼,報(bào)紙當(dāng)做雞窩,放音樂(lè)。第一次游戲開(kāi)始,雞媽媽帶著雞寶寶在草地上捉蟲(chóng)子(教師和幼兒做尖尖嘴,邊走邊找食的動(dòng)作),音樂(lè)突然結(jié)束,老狼(配班教師)來(lái)捉雞,幼兒快速找到報(bào)紙站到上面,躲過(guò)老狼抓捕。第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,雞媽媽帶雞寶寶捉蟲(chóng)子,音樂(lè)停止時(shí),每張報(bào)紙上要站兩只"小雞"。第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,當(dāng)游戲音樂(lè)停止時(shí),報(bào)紙上要站立四只"小雞"。

1、第一次音樂(lè)突然結(jié)束,幼兒快捷找到報(bào)紙站在上面,沒(méi)找到報(bào)紙幼兒被老狼抓住,應(yīng)退出游戲。

2、第二次游戲,每張報(bào)紙只能站"兩只小雞"。

3、第三次游戲,每張報(bào)紙要站"四只小雞"。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園教案老狼篇八

在本次活動(dòng)前已開(kāi)展過(guò)《說(shuō)方位》、《橫排豎列找位置》等相關(guān)活動(dòng),大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位,對(duì)“方向”和“數(shù)字”雙重概念結(jié)合使用(二維平面坐標(biāo)、橫排豎列)也有了粗淺的認(rèn)識(shí)。比如,“從上往下數(shù)第3層樓的房間”在哪個(gè)位置。但在用方位語(yǔ)言描述時(shí),常常不清晰、不完整,缺少關(guān)鍵詞和邏輯順序。因此,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用方位和數(shù)字的定位能力,提升表達(dá)的邏輯性,對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展非常必要。

1、能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對(duì)象的位置。

2、在不斷變化的游戲情景中,感受方位的多變性和相對(duì)性。

3、樂(lè)意參與挑戰(zhàn),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對(duì)象的位置;

難點(diǎn):在變化的游戲情景中,弄清楚“方向”和“數(shù)字”雙重概念下的定位。

演示課件ppt與自制活動(dòng)板;

一、情景導(dǎo)入,復(fù)習(xí)方位

——“笨老狼在通過(guò)校長(zhǎng)的層層考驗(yàn)后終于找到了自己的班級(jí)和座位,但是,這天,他突然接到了一份緊急通知……”

——教室里哪一個(gè)是笨老狼的座位?

二、游戲“抓小偷”,熟練方位表達(dá)

1、根據(jù)方位線索(語(yǔ)音)找小偷

線索1:

第2排第3列的那個(gè)人就是小偷。

線索2:

前排右邊的房子,3樓最左邊的房間。

線索3:

從左往右數(shù)第5棟的后面

從右往左數(shù)第8棟的前面

最上面一層中間的房里

——小偷藏在哪個(gè)位置?請(qǐng)把他找出來(lái)

小結(jié):在找小偷的時(shí)候,我們要仔細(xì)聽(tīng)小偷躲藏的位置,弄清楚是幾排幾列。

2、目擊者報(bào)告小偷位置

請(qǐng)幼兒扮演目擊證人,向“笨老狼”報(bào)告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”,根據(jù)目擊者報(bào)告的位置找小偷,示范玩法,后面請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復(fù)游戲。

(1)直接簡(jiǎn)單的方位描述

——小偷藏在哪里?請(qǐng)準(zhǔn)確報(bào)告他的位置。

引導(dǎo)語(yǔ):小偷藏在中間藍(lán)色的樓房里,躲在3樓最中間的房間里;小偷藏在最右邊米白色的樓房里,躲在3樓上從左往右數(shù)的第2個(gè)房間里。

(2)方向+數(shù)字的方位描述、

引導(dǎo)語(yǔ):小偷藏在從上往下數(shù)第2層、從左往右數(shù)第2列的房間里;在有方向指示標(biāo)志的情況下,小偷藏在從下往上數(shù)的第3層、從右往左數(shù)第4列的房間里。

小結(jié):當(dāng)一名目擊證人可不容易,在報(bào)告小偷位置的時(shí)候,不但要弄清楚是幾排幾列,還得注意方向提示,要正確、清楚、完整地說(shuō)出位置,才能幫助警察找到小偷。

三、最強(qiáng)目擊者,說(shuō)教室里物品的方位

幼兒選擇教室里的任一件東西,描述它的位置

小結(jié):在描述物品位置的時(shí)候,不但要考慮小朋友自己的位置,還要想想別人能不能明白。

一、自評(píng)

(一)優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動(dòng)之一。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進(jìn)行方位的辨識(shí)與表達(dá)訓(xùn)練,融合了趣味性和知識(shí)性,幼兒感興趣,參與度高。

(二)不足與改進(jìn)措施

1、內(nèi)容設(shè)置過(guò)多,隨著線索難度的增加,給幼兒的理解認(rèn)知造成了一定困擾,應(yīng)該精簡(jiǎn)內(nèi)容,逐步過(guò)渡。(分成兩課時(shí)進(jìn)行)

2、以“文字”的方式呈現(xiàn)“線索”,不便于幼兒理解與集中注意力,應(yīng)制作成音頻提示。

4、教師在小結(jié)與示范引導(dǎo)方面表達(dá)不足,未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達(dá)方式,缺少數(shù)學(xué)活動(dòng)用語(yǔ)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性;以后在準(zhǔn)備此類(lèi)活動(dòng)時(shí),應(yīng)多次反復(fù)練習(xí)“小結(jié)”“引導(dǎo)語(yǔ)”部分,力求精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確。

二、他評(píng)與建議

1、在表達(dá)座位位置時(shí),可以表述為“幾排幾列”,而樓層應(yīng)按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號(hào)”。在計(jì)算樓層時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù),將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合。

2、教學(xué)內(nèi)容比較繁雜,涉及到的序列、方位元素太多,可用多種方式呈現(xiàn)。

3、教師在引導(dǎo)幼兒表述時(shí),可先做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖痉叮鞔_如何正確表達(dá)排、列等方位。

4、每一次“抓小偷”后,教師可請(qǐng)幼兒重復(fù)游戲,積累并內(nèi)化、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教案老狼篇九

1、喜歡欣賞音樂(lè),樂(lè)意參加音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的游戲情景。

2、通過(guò)對(duì)比,區(qū)別音樂(lè)的輕重緩急,準(zhǔn)確找出樂(lè)曲中的重音。

3、提高音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

1、音樂(lè)圖譜。

2、大灰狼紙偶。

3、音樂(lè)碟片。

一、聽(tīng)故事,導(dǎo)入課題。

提問(wèn):大灰狼做了哪些事情?(走路、回頭、午睡)

二、看圖譜欣賞音樂(lè),找出重音。

1、第一次欣賞音樂(lè),在圖譜上找出大灰狼睡覺(jué)的部分,并說(shuō)說(shuō)為什么?

2、第二次欣賞音樂(lè),找出大灰狼回頭的標(biāo)記。

3、教師與幼兒一起扮演大灰狼,教師扮演大灰狼走路的部分,幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大灰狼回頭的部分。(如拍手、跺腳等)

三、音樂(lè)游戲:《聰明的喜羊羊和笨老狼》

1、第一遍游戲,大灰狼回頭時(shí)聰明的喜羊羊不動(dòng)不發(fā)出聲音。

2、第二遍游戲,通過(guò)討論自由創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音(如狗叫、槍聲、獵人的咳嗽聲)。

3、請(qǐng)一名能干的幼兒扮演大灰狼隨音樂(lè)續(xù)繼進(jìn)行游戲。

在活動(dòng)區(qū)投放打擊樂(lè)器,請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲中的重音。

幼兒園教案老狼篇十

1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。

2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的精神。

3、幼兒能積極地參與活動(dòng),并獲得其中的快樂(lè)。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

(一)、熱身:

教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng),如:模仿操、慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。

(二)、活動(dòng)開(kāi)始:

1、教師說(shuō)游戲規(guī)則:老狼和小羊應(yīng)邊問(wèn)答邊向前走,不能停留。

2、玩法:一人扮老狼,站在家前2米,其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開(kāi)始后,小羊開(kāi)始問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答:“x點(diǎn)了?!毙⊙蚝屠侠沁B續(xù)問(wèn)答。當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí),老狼就開(kāi)始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。

(三)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并要注意幼兒的安全。

(四)、游戲結(jié)束,教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲的興趣。

幼兒園教案老狼篇十一

1.練習(xí)肩上揮臂投擲。

2.能動(dòng)作協(xié)調(diào)的與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。

3.體驗(yàn)投擲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。

難點(diǎn):練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。

1.老師扮演“大灰狼”,距離分別為1.5米,2米,2.5米。

2.投擲物重量分別為40克,60克,125克左右的沙包。

3.兔媽媽頭飾一個(gè),幼兒人手一個(gè)小兔頭飾,蘑菇圖片若干,小籃子一個(gè)。

4.活動(dòng)音樂(lè):《小兔乖乖》,《小了白了兔》,《狼叫聲》,《春天在哪里伴奏》。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞?,唱著》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的?lái)到場(chǎng)地。

2.教師:“今天的陽(yáng)光好舒服呀!跟媽媽一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧!”

3.聽(tīng)《小了白了兔》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。教師:《寶貝們,這么暖和的天氣媽媽帶你們?nèi)ド掷锊赡⒐桨?唱著我們的魔法小兒歌出發(fā)嘍!》。

二、介紹游戲場(chǎng)地,引出游戲。

1.動(dòng)作練習(xí)。

在投擲區(qū),幼兒雙腳分開(kāi)站立,邊念兒歌“小石頭,放肩上,小手使勁往上扔,看誰(shuí)能夠打到它。”邊向投擲物“大灰狼”投擲,練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前上方拋出。教師重點(diǎn)對(duì)幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo),啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)擊中“大灰狼”。

2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒和老師一起為幼兒示范玩法。

3.游戲“打老狼”:聽(tīng)《狼叫聲》音樂(lè),進(jìn)入情景,激發(fā)幼兒游戲興趣,幼兒選擇投擲物,分別向1.5米“大灰狼”投擲,2米“大灰狼”投擲,2.5米“大灰狼”投擲。

教師:“寶貝們,大灰狼被我們打跑了,我們勝利了,你們看,那邊好多蘑菇,快點(diǎn)去采蘑菇吧!”

聽(tīng)活動(dòng)音樂(lè)《春天在哪里伴奏》采蘑菇,將采到的蘑菇放到籃子里,

請(qǐng)采完蘑菇的幼兒相互捏捏肩,捶捶背,活動(dòng)手腳,進(jìn)行放松。

教師:“寶貝們,太陽(yáng)快要下山啦,跟著媽媽回家啦”

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線,特別是“大灰狼”的出現(xiàn),把游戲推向高潮,這個(gè)游戲活動(dòng)給小朋友帶來(lái)了很大的樂(lè)趣,總的來(lái)說(shuō),孩子們玩得很開(kāi)心,有的孩子在游戲中比較隨性,一定要打中大灰狼才肯罷休,是因?yàn)樘珜?zhuān)注于角色的扮演,所以忘記游戲規(guī)則,平時(shí)要帶孩子多玩,這樣游戲時(shí)就懂得遵守規(guī)則。游戲活動(dòng)有助于孩子們良好性格的養(yǎng)成,以及發(fā)展智力,提高運(yùn)動(dòng)能力,每天有良好的游戲活動(dòng)開(kāi)展,相信我們的孩子會(huì)有更大的進(jìn)步。

幼兒園教案老狼篇十二

1、在教師的幫助下,學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的性質(zhì)和特殊的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立思考、觀察的方法來(lái)尋找音樂(lè)進(jìn)行和教師活動(dòng)之間的規(guī)律。

3、享受游戲的快樂(lè),體驗(yàn)有克制的按規(guī)則游戲。

錄音機(jī)、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個(gè)、圖形譜一張。

一、以故事引入活動(dòng)主題:(附后)

今天老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一段音樂(lè),在欣賞之前先給你們講個(gè)故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。(講述故事)故事里的孩子可真聰明,小朋友們想不想也當(dāng)一個(gè)聰明的孩子呢?(想)想當(dāng)這個(gè)聰明的孩子之前,我們先要學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng)。誰(shuí)學(xué)會(huì)了這個(gè)新本領(lǐng),呆會(huì)兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時(shí)候,他就可以當(dāng)一個(gè)最聰明的孩子。

二、幼兒欣賞音樂(lè)

1、幼兒連續(xù)欣賞兩遍音樂(lè),同時(shí)觀看教師用指偶演示,重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動(dòng)作,幫助幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和情趣。

2、提問(wèn):老狼都在音樂(lè)怎么樣的時(shí)候回頭?每次回頭中間隔的時(shí)間是不是都一樣長(zhǎng)?

3、幼兒第三遍欣賞音樂(lè),教師請(qǐng)幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂(lè)做動(dòng)作,注意重音處用明顯的眼神和身體動(dòng)作預(yù)先提示幼兒在重音處擊掌,讓幼兒再次感受和熟悉音樂(lè)。

4、教師在黑板上畫(huà)圖譜,讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂(lè)曲兩遍,并用手部動(dòng)作表示樂(lè)曲的特殊結(jié)構(gòu),教師可用輕微的提示動(dòng)作。

四、教師戴上大灰狼的頭飾,與幼兒玩“走與?!钡挠螒颉?/p>

好了,現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會(huì)新本領(lǐng)了,我們可以開(kāi)始跟著老狼去闖黑森林了。老師先當(dāng)笨老狼,在前面拍手的音樂(lè)時(shí)我要回頭,你們就要馬上蹲下。誰(shuí)要是沒(méi)有蹲下,或是動(dòng)了,就會(huì)被老狼發(fā)現(xiàn),你們就走不出黑森林了。

1、第一遍游戲教師在做回頭的動(dòng)作之前先做一個(gè)明顯的停止動(dòng)作,重點(diǎn)讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號(hào)。

2、第二遍游戲教師重復(fù)游戲規(guī)則――跟在笨老狼后面不能發(fā)出聲音。

3、第三遍游戲,加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。

4、最后可以請(qǐng)一幼兒當(dāng)老狼玩一次游戲。

五、分享游戲的感受

結(jié)束語(yǔ):我們都是勇敢的孩子,相信你們學(xué)會(huì)了老師今天教的新本領(lǐng),就可以勇敢地、安全地跟著老狼走出黑森林!

從前,有一座黑森林。那里面很黑很黑,路也很難走,進(jìn)去的人很容易迷路。但是,在這黑森林里面住著一只老狼。因?yàn)樗於即粼诤谏掷铮袅撕枚嗪枚嗄?,所以呀,?duì)那里面的路非常熟悉,就是閉著眼睛它也能在黑森林里走進(jìn)走出。

因?yàn)檫@樣,住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個(gè)很好的辦法,那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面,讓老狼把他們帶進(jìn)和帶出黑森林??墒怯械男∨笥褧?huì)問(wèn):“跟在老狼后面,就不怕被他吃掉嗎?”啊哈,這可不要擔(dān)心,因?yàn)槔侠堑难劬懿缓?,只要你跟在他后面,不發(fā)出一點(diǎn)聲音,而且他回頭看時(shí)你馬上蹲下,他就根本發(fā)現(xiàn)不了你。

幼兒園教案老狼篇十三

2、幼兒大膽地用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的回答。

3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套

1、故事講述。

“大家有沒(méi)有玩過(guò)老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲啊?”“嗯,原來(lái)這個(gè)好玩的`游戲還有一個(gè)有趣的故事,大家想不想聽(tīng)呢?”“那今天我們就要一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,不過(guò),可不只是聽(tīng)故事這么簡(jiǎn)單的,我可???有要求的?!薄靶∨笥褌兛梢J(rèn)真聽(tīng),故事講完之后呢,幫老師解決幾個(gè)問(wèn)題。我喜歡認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友”

“好了,我們的故事要開(kāi)始了”

講述一遍故事。

2、提問(wèn)

“故事聽(tīng)完了,現(xiàn)在老師有一些疑問(wèn)想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q一下”

“首先,誰(shuí)能告訴我故事里有誰(shuí),他們都是開(kāi)什么店的?”

(老狼市長(zhǎng)、獅子副市長(zhǎng)、狐貍助理、灰狗先生――建材生意、花豬太太――小吃店、猴子大哥――水果店、水獺小姐――菜市場(chǎng)、刺猬小弟――玩具店)

“那老狼先生應(yīng)該在什么時(shí)間檢查衛(wèi)生呢?”

(五點(diǎn))

“為什么老狼市場(chǎng)第一次檢查衛(wèi)生時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都關(guān)了大門(mén)啊?”

(因?yàn)槔侠鞘虚L(zhǎng)一直背對(duì)著大家,聽(tīng)不清楚大家的問(wèn)題,大家都搞錯(cuò)了檢查的時(shí)間)

“老狼市長(zhǎng)后來(lái)又是怎么做的呢?”“我要請(qǐng)認(rèn)真坐好的小朋友回答問(wèn)題”

(老狼市長(zhǎng)不再坐在山頂上了,他走下山,走到動(dòng)物們的店里,面對(duì)面地和大家說(shuō)話,這次大家都知道了準(zhǔn)確的時(shí)間)

“你認(rèn)為這個(gè)老狼市長(zhǎng)怎么樣啊?”

(剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有和大家好好交流,后來(lái)怎么樣啊,走下山來(lái),走到小動(dòng)物們的身邊來(lái)了,這樣就可以說(shuō)清楚了,“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)

3、請(qǐng)小朋友們扮演各個(gè)角色

請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)上臺(tái)扮演故事中的角色。

“請(qǐng)問(wèn)老狼市長(zhǎng)說(shuō)了什么話?”

(第一次請(qǐng)能回答出來(lái)的小朋友扮演)

“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問(wèn)了什么問(wèn)題?老狼市長(zhǎng)分別是怎么回答的?”

(讓大家一起回答幾遍,然后分別請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演,如果時(shí)間充分,則再請(qǐng)一到兩組)

“他們表演得好不好?請(qǐng)給他們鼓掌”

4、結(jié)束

1、通過(guò)已經(jīng)了解的游戲來(lái)引起幼兒對(duì)故事的興趣。

2、故事講述后,通過(guò)提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。

3、通過(guò)角色的扮演,來(lái)加深對(duì)故事的理解和掌握。

幼兒園教案老狼篇十四

1. 練習(xí)快跑。

2. 培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。

老狼頭飾一個(gè),場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線。

1、玩法:

幼兒扮小動(dòng)物,四散地站在起點(diǎn)線后,教師戴上頭飾,背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

游戲開(kāi)始:

"小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走,"小動(dòng)物"邊走邊問(wèn):"老狼,老狼幾點(diǎn)了?""老狼"回答"x點(diǎn)了。"然后又問(wèn):"老狼,幾點(diǎn)了?""老狼"回答"x點(diǎn)了"。"小動(dòng)物"每問(wèn)一句,就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑,"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物",但不能越過(guò)起點(diǎn)線,被捉到的"小動(dòng)物"站到場(chǎng)外。

2.規(guī)則:

(1)"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問(wèn)答邊往前走,不能停留。

(2)"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),不能回頭看。

(3)"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),可以任意間隔鐘點(diǎn),但不能倒書(shū)時(shí)間。

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