編寫教案應注重教學方法的選擇和教學資源的合理利用。如何編寫一份優(yōu)秀的教案，是每個教師都需要思考和探索的問題。在教案范文中，我們可以看到教師如何設計學生的作業(yè)和學習任務，并對學生的學習進行評價和反饋。
中班語言美麗的春天教案篇一
1. 了解春天的主要特征。
2. 能根據自己的觀察和認識，對春天的主要特征進行歸類。
3. 提高觀察能力和對大自然的興趣。
1． 畫有綠綠草地的背景圖人手一幅，代表不同季節(jié)特征的操作卡片若干。
2． 日常生活中組織幼兒到戶外散步，觀察春景，感受氣候的變化。
1． 談話：我認識的春天
——小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季、春天）
——春天是什么樣的呢？引導幼兒大膽表達自己對春天的觀察和認識。
——出示畫有綠綠草地的背景圖，根據幼兒的回答，引導幼兒對春景圖展開想象。
2． 找春天。
——出示代表不同季節(jié)特征的操作卡片。
——講解操作要求：從代表不同季節(jié)特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片，并將其粘貼到畫有綠綠草地的背景圖上，成為美麗的春景圖。
——幼兒操作活動，教師觀察并適當指導。
——幼兒再次操作并欣賞自己的美麗的春景圖。
——師幼一起去戶外找春天，看看春天里還有哪些新變化。
中班語言美麗的春天教案篇二
知道春天的基本特征，懂得愛護小草。
戶外草地。
幼兒知道春天來到了，小草都發(fā)芽了，知道春天的特征。
集體活動。
1、帶領幼兒來到小區(qū)草地上，欣賞一片綠油油的草地，讓幼兒和小草打招呼：小草，你好呀！我們一起做游戲吧！
2、請幼兒說說小草從哪里生長出來的？現(xiàn)在是什么季節(jié)？小草為什么現(xiàn)在長出來？
4、做游戲：丟手絹。
幼兒圍成圈，在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺，滾一滾，爬一爬，案首春天在草地上玩耍的快樂心情。
感受春天的季節(jié)特征，懂得愛護小花。
花
幼兒懂得愛護花草。
戶外。
分組活動。
1、帶領幼兒到花兒比較多的場地玩耍，提出問題：這兒的花多嗎？它們都是什么顏色的？小朋友們喜歡在這里玩嗎？老師非常喜歡這里，看到這么美麗的花，心情特別開心！
2、教師扮演小花說：大家好，這里是小花兒的家，這里有很多花兒朋友，有些小朋友喜歡我們，把我們摘了下來，我們很不開心，我們喜歡和花朋友呆在一起，喜歡袋子我們自己的家。
3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。
4、花春天，鼓勵幼兒大膽嘗試畫春天的獎項，春天的花草。
知道柳樹的主要特征，了解春天來了，柳樹會發(fā)芽變成綠色。
戶外有柳樹的地方。
幼兒仔細觀察柳樹的特征，懂得春天來了，柳樹發(fā)芽了。
戶外。
集體活動。
1、帶領幼兒來到柳樹邊，問：小朋友們，瞧一瞧，這是什么數呀？
2、幼兒仔細觀察柳樹。
（1）幼兒摸摸樹干，說說樹干摸上去是什么感覺？
（2）觀看柳樹的顏色，提出問題：柳樹的樹干是什么顏色的，樹枝又是什么顏色的？
（3）柳枝上有發(fā)芽的小芽孢，讓幼兒動腦筋思考：小芽長大會變成什么？會變成柳樹葉。
（4）幼兒發(fā)揮想象：想一想柳枝隨風擺動像什么呢？請幼兒模仿柳枝隨風飄動的樣子。
（5）和柳樹交朋友。
3、幼兒自由討論：聊一聊柳樹是什么時候開始發(fā)芽的`？
4、小結：柳樹在春天開始發(fā)芽，柳樹發(fā)芽變綠就是告訴大家春天來了。
1、感知春天是一個成長的季節(jié)。
2、幼兒樂意參加種植活動。
各種不同的種子、容器及相關工具。
事先了解一些播種知識。
教室。
集體活動。
1、討論春天的氣候有什么變化：天氣漸漸暖和起來，小朋友穿的衣服比以前少了；風也不那么寒冷了，小朋友們可以在戶外玩耍了；河面上的冰開始融化了。告訴大家春天已經來了。
2、幼兒發(fā)揮想象，思考一下：再過幾天，地上會生長出什么？樹上會生長出什么？
3、幼兒聊一聊他們種了什么種子？需要什么工具？幼兒萌發(fā)播種的愿望。
4、幼兒到戶外挖泥搬運到教室容器里。
5、幼兒播種從家里帶來的種子。
1、幼兒練習簡單的種植，提高幼兒動手能力。
2、幼兒養(yǎng)成觀察的好習慣。
大蒜、沙子、花盆。
幼兒懂得把蒜根朝下，牙朝上種植。
教室。
分組活動。
1、帶領幼兒動手剝大蒜。
2、在教師指導下記錄大蒜的成長過程。
中班語言美麗的春天教案篇三
1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。
2.了解春天的特征。
3.學習簡單的詩歌創(chuàng)編。
圖片、磁帶。
1.欣賞詩歌《春天在哪里》。
出示圖片，幼兒欣賞錄音。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？
教師引導幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。
2.創(chuàng)編詩歌《春天在哪里》。
你見過的春天是什么樣的？你能像詩歌里那樣談談你知道的`春天嗎？
教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香！”
引導幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。
春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）。
讓幼兒畫出春天里自己的樣子。
詩歌：《春天在哪里》。
翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”
牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”
燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！”
風箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上！”
湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”
春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上！”
中班語言美麗的春天教案篇四
1、嘗試封閉式數數的方法，積累數數的經驗。
2、在快樂的數活動中感受春天的季節(jié)特征。
1、前期經驗：嘗試過不同的數數方法。
2、小結：數數的方法有很多，我們可以1個接著1個數，也可以2個2個數，還可以接著往下數。
二、封閉式數數——了解找某一起點進行數數。
1、春天是個美麗的季節(jié)，春姑娘也來了！聽：她會對我們說些什么呢？
2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？
3、原來春天的朋友這么多，一共找到了幾個春天的朋友？
追問：你是怎么數的？用了什么好辦法？請個別幼兒演示（找到一個起點）。
4、小結：其實，在我們數數的時候先找到一個容易記住的起點，然后從這個起點開始數，一直數到最后，起點不再重復數。
三、幼兒操作——確定起點進行封閉式數數。
1、春姑娘來到了花園里，她想和我們做游戲，聽她會說些什么呢？
2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點的方法）。
3、交流分享：你是從哪個起點開始數的？為什么？
4、小結：原來數數的時候，我們可以找一個特征明顯的作為起點，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數起來更容易。
四、數花環(huán)——明確找起點封閉式數數的好方法。
2、交流分享：你的花環(huán)上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎么數？（請不同幼兒介紹）。
3、小結：我們想了那么多好辦法找到起點，一個接著一個數，不漏數、不重復數，數的又快又準確，你們數數的本領真大呀！
中班語言美麗的春天教案篇五
熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。
2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里？”家長和寶寶有節(jié)奏地學小貓回應“喵喵喵，在這里！”。
二、精細活動：春天的花。
學會用拼插的方法插塑美麗的花，訓練寶寶手指的靈活性。
：插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園。
（一）激發(fā)寶寶興趣。
1、談話引出課題。
老師展示春天花園的情景，讓寶寶說說春天的花園是多么美麗。有紅的花、黃的花、藍的花，激發(fā)幼兒的活動欲望。
（二）教師講解示范。
1、教師出示各色積木讓寶寶分別說出形狀、顏色。
2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家長和寶寶逐步示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協(xié)調，寶寶跟著練習。家長盡量讓寶寶獨立完成，如有困難給于幫助。
（三）寶寶練習插各色花朵。
1、寶寶自己練習插花朵，老師和家長一起指導寶寶正確地插塑花朵，并注意培養(yǎng)寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。
2、把插好的.花朵送到花園里，感受活動成功的快樂。
三、啟蒙活動：綠綠的小草。
1、初步了解春天的特征，喜歡愛護小草。
2、鼓勵寶寶積極、大膽地參與添畫綠綠的小草。
畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫一張。
1、觀察討論。
（1）教師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來小白兔肚子餓了。
（2）寶寶想一想，小白兔最喜歡吃什么呀？
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、教師示范：用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！
4、請個別寶寶上來試一試：引導寶寶表現(xiàn)小草時，小草要直直的。
5、寶寶創(chuàng)作，老師和家長一起提醒寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來。
中班語言美麗的春天教案篇六
“一年之季在于春”，春天萬物復蘇春天是播種的季節(jié)，春天是花的海洋，春天到處充滿生機，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領孩子來到廣場感受春風的暖意，在廣場上放風箏。孩子們在大自然中是那么的自然，那么的無拘無束。
春天多么美、春天多么好！通過開展各種有趣的活動，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個空間。通過觀察、感受、操作、交流等調動孩子的各種感官，引導孩子感知春季自然、動物、植物的美，注重激發(fā)孩子熱愛春天的情感。
1、知識目標：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、技能目標：初步理解詩歌的內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、情感目標：讓幼兒在看過、說過春天以后，更加熱愛春天。
活動重點：理解詩歌內容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
活動難點：用動作表達自己對詩歌的感受。
1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。
2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
教師：小朋友們，春天到了，調皮的小雨點也來了。（播放音樂）。
教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話，就跟我走吧！
（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
教師：小朋友們都看見了什么？她是什么顏色的呢？紅紅的桃花在干什么呢？請你來學學它的樣子。好，我們大家一起來試試。
(2)出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。
教師：小朋友們，你們在這里又看到了什么呢？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么呢？你來學學柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。
（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）。
教師：呀，誰來說一說它是誰??？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛得高還是低？你會飛嗎?表演給我們大家看看吧！來，讓我們一起飛一飛！
（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）。
教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀?給它取一個好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學花蝴蝶翩翩舞吧!（邊做邊念翩翩舞）。
教師：剛剛看到的景色美嗎？老師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽！
教師范讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學習。（多遍）。
3、教師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動）。
教師：春天的詩歌可真美??！讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
首先，放一段《下春雨了》，讓小朋友感受到春天的氣息，接下來是讓幼兒觀察圖片，理解詩歌內容，結合圖片來理解，對中班的孩子來說并沒有什么難度，春天是一個季節(jié)特征非常明顯的時候，小朋友對春天的感受也比較多，當看到春天的圖片后，孩子們對春天有了更進一步的了解。
中班語言美麗的春天教案篇七
1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。
1、布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、事先帶領幼兒感受春天。
一、導入活動：
二、觀察引導：
提問：
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
本設計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。
孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因為表現(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。
本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。
邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。
因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。
中班語言美麗的春天教案篇八
此活動是結合了4月的主題“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，〈〈上海市學前教育課程指南〉〉指出教師應善于利用環(huán)境、人、物等各種要素，促使幼兒與環(huán)境的積極主動作用、關心和保護環(huán)境的意思。因此，設計了這次綜合活動。
1、引導幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的美。
2、初步嘗試多人合作完成作品。
1、談話：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？
春天到了！你是怎么知道的？
2、觀看課件。
幼兒觀看。
你看到了什么？
3、幼兒動手操作：
春天漂亮嗎？
你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀？
我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的.畫。
幼兒操作，師巡回觀察、指導。
4、評價：
中班語言美麗的春天教案篇九
《春天》。
引導幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。
1.春天的背景掛圖一張、磁帶。
2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。
1.談話或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。
2.復習歌曲《春天》。
師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片。
3.師提問，啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏。
(1)小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些?
(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?
“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”
(4)讓幼兒與客人一起表演。
(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。
如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭眡oxo|x-|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”(叉左腰)，“彎”(叉右邊腰)，“腰”(鞠躬)。
(6)將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
(7)結束活動。
師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>
幼兒隨音樂做動作出活動室。
1.理解詩歌的內容，感受春天的變化。
2.學習詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。
3.嘗試仿編詩歌，發(fā)揮幼兒的想象力。
1.背景音樂。
2.詩歌《春天的夢》的課件。
3.圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。
一、引出課題。
2.與小朋友討論夢：小朋友，你們晚上做夢嗎?都夢見什么了?
3.出示春風姐姐的夢：春風姐姐做了一個夢，夢見春天到了特別漂亮。春風姐姐愛做夢，夢是美美的。
二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》。
放詩歌《春天的夢》的錄音，幼兒欣賞。并提問"你們聽到了什么?"。
2.熟悉和理解詩歌的內容幼兒欣賞完一遍詩歌后，提問：
詩歌的名字是什么?
小草的夢是怎樣的?為什么?(學習詞：綠綠的.。因為綠色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什么?(學習詞：紅紅的。因為紅紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什么?(學習詞：請幼兒跟讀詞語"暖暖"的。)寶寶的夢是怎樣的?為什么?(學習詞：甜甜的。像這樣兩個字一樣的詞叫重疊詞)。
3.幼兒邊看課件邊欣賞詩歌，并和教師一起表演詩歌。
三、仿編詩歌。
2.將幼兒仿編的詩歌組合起來，成為一首新的詩歌《水果的夢》。
3.請每一名幼兒選一個圖片，并說說它們的夢是什么樣的。
4.請幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢，并把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體會成功的喜悅。
四、結束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結束活動。
附錄：詩歌《春天的夢》。
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
小燕子愛做夢，夢是暖曖的。
小朋友愛做夢，夢是甜甜的。
中班語言美麗的春天教案篇十
(一)主題的預知分析正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征?？梢哉f設定“我和春天”這一主題緊密結合了《規(guī)程》中“充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感觀作用”的組織要求，并為我們有效的實現(xiàn)這一預定課程提供了充足的空間。
對于給定的主題“我和春天”，我覺得可涉及的內容非常廣泛，因而我對該主題可能指向的內容進行粗略的分割(如圖)，并從中提取預期的幼兒可能感興趣的內容進行了安排，但同時它們既相對獨立，又互為滲透，融會貫通。因為只有這樣該主題才能有機地整合，并使幼兒在與周圍環(huán)境充分地交互作用中獲得自主地發(fā)展。
(二)班級的情況分析(中班年齡段)通過對本班幼兒觀察與交談，發(fā)現(xiàn)他們對四季有基本的認知經驗，成人提示下能說出明顯季節(jié)特征，并對季節(jié)變化感興趣。且在日?；顒又幸褲B透了一些有關春季的知識(如：日常夜短的變化，認識桃樹，馬蘭頭等)。班級大多數幼兒表現(xiàn)出思維活躍，對新鮮事物有興趣，有較強的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移;還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實際出發(fā)，把握幼兒發(fā)展層次的差異，希望通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認知結構基礎上向更高一階段發(fā)展。
(三)前期的調查分析為更深入了解“我和春天”這一主題活動內容在幼兒已有知識經驗中所存在的層面，我們除對幼兒在園時進行觀察外，還通過與家長訪談及有針對性的調查問卷，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調查表明：家長在假日都會有意識地帶幼兒到戶外踏青，并注重引導幼兒觀察、感受春天，并且通過家長反映幼兒所關注的春天的事物。更多指向春天的植物(如：草、花、柳樹等)，春天的動物(如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)，春天人們的活動(如：郊游、放風箏等)。我們立足從幼兒興趣出發(fā)，從中提取具有教育價值的內容，促使“我和春天”主題活動的順利有效開展。
1通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣;在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認識春天生長的植物、動物;觀察并學習簡單記錄它們的變化。
2會用多種形式表現(xiàn)出自己對春天動、植物的認識和情感;學習照料春天的植物(如：向日葵等)、飼養(yǎng)春天的小動物(如：春蠶等)
3在成人引導下，參與班級里春天的環(huán)境布置.能根據已有的'認知經驗，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設。
4有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化，體驗季節(jié)變化的樂趣。
說明：
1、由于班級幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標時對有些項目進行了層次劃分，以期使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發(fā)展。
2、由于是預定的計劃，因而對于目標以及活動設計有可能會在今后實踐中根據幼兒發(fā)展情況進行靈活的調整。
(一)“我和春天”主題活動——前期集體活動表一：
集體活動內容活動目標效果分析生成內容認識馬蘭頭
1.了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養(yǎng)。
2.學習按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。
3.喜愛春天里各種各樣的野菜。對于野菜，成人都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進行了一系列活動，除了對具體的馬蘭頭進行了認識，還開展了一次“野菜自助餐”品嘗活動。在品嘗的過程中，讓幼兒對其它的春天的野菜也有了一定的了解。
中班語言美麗的春天教案篇十一
1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。
范畫：美麗的春天
油畫棒人手一盒
畫紙人手一張
1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)
教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。
教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!
今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
教師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然后畫上三角形的網。
2、要求幼兒根據春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。
請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
效果分析：
中班語言美麗的春天教案篇十二
2、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說)，大膽表現(xiàn)對美麗的春天的感受。
4、讓幼兒學習創(chuàng)編.并體驗創(chuàng)編的樂趣。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
ppt課件、音樂春野、油畫棒、記號筆、畫紙。
1、創(chuàng)設情境,理解作品內容。
(1)教師一邊演示ppt課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學作品。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
中班語言優(yōu)質課教案《五顏六色的春天》含ppt課件
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的
教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
幼：還有黃色、紫色、藍色……
2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色。那么，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放音樂(春野)，幼兒繪畫。
3、學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。
教師加上結束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的?！?/p>
4、結束活動
師：小朋友們，我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎?
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
中班語言美麗的春天教案篇十三
此活動是結合了4月的主題“春天來了”進行的活動。教師應善于利用環(huán)境、人、物等各種要素，促使幼兒與環(huán)境的積極主動作用、關心和保護環(huán)境的意思。因此，設計了這次綜合活動。
1、引導幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的美。
2、初步嘗試多人合作完成作品。
1、談話：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？
春天到了！你是怎么知道的？
2、觀看課件。
幼兒觀看。
你看到了什么？
3、幼兒動手操作：
春天漂亮嗎？
你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀？
我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的畫。
幼兒操作，師巡回觀察、指導。
4、評價：
中班語言美麗的春天教案篇十四
活動目標：
1、嘗試封閉式數數的方法，積累數數的經驗。
2、在快樂的.數活動中感受春天的季節(jié)特征。
準備：
1、前期經驗：嘗試過不同的數數方法。
過程：
一、情景導入——在表達對春天的熱愛中思考數數的多種方法。
2、小結：數數的方法有很多，我們可以1個接著1個數，也可以2個2個數，還可以接著往下數。
二、封閉式數數——了解找某一起點進行數數。
1、春天是個美麗的季節(jié)，春姑娘也來了！聽：她會對我們說些什么呢？
2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？
3、原來春天的朋友這么多，一共找到了幾個春天的朋友？
追問：你是怎么數的？用了什么好辦法？請個別幼兒演示（找到一個起點）。
4、小結：其實，在我們數數的時候先找到一個容易記住的起點，然后從這個起點開始數，一直數到最后，起點不再重復數。
三、幼兒操作——確定起點進行封閉式數數。
1、春姑娘來到了花園里，她想和我們做游戲，聽她會說些什么呢？
2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過程中尋找起點的方法）。
3、交流分享：你是從哪個起點開始數的？為什么？
4、小結：原來數數的時候，我們可以找一個特征明顯的作為起點，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數起來更容易。
四、數花環(huán)——明確找起點封閉式數數的好方法。
2、交流分享：你的花環(huán)上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎么數？（請不同幼兒介紹）。
3、小結：我們想了那么多好辦法找到起點，一個接著一個數，不漏數、不重復數，數的又快又準確，你們數數的本領真大呀！
五、延伸活動——嘗試將封閉式數數的方法運用到生活中。
生活中也有許多東西可以用這種方法數。
中班語言美麗的春天教案篇十五
（應體現(xiàn)三維認知、能力、情感）。
1、聽故事，理解故事內容。
2、樂于參與討論，并敢于表達自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
理解故事難點：了解環(huán)境污染的原因和影響。
活動過程一。
導入部分出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這樣的地方？為什么？
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論：
（一）你們知道什么是垃圾嗎？（沒有用的東西）。
（二）你能給美麗村改名字嗎？
（三）美麗村為什么堆滿垃圾？（因為村民每天都扔垃圾）。
（四）村民們扔掉的`垃圾真的沒用嗎？他們做的對嗎？（猴子哥哥可以把舊玩具送給別人）。
（五）你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答）。
（六）你有什么方法讓美麗村恢復美麗？（不要亂扔垃圾）。
總結：人們制造了很多垃圾，會破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護環(huán)境。
三、結束部分教師總結：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。
通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應?；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導語言方面還要加強改進。
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