2023年IPV技術(shù)研究論文大全（24篇）

我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì)里，尊重和包容不同文化背景的人是非常重要的。擁有健康的身體和心靈是幸福的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該注重保持健康的生活方式。以下是我為大家收集的一些總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。

IPV技術(shù)研究論文篇一

當(dāng)前現(xiàn)代通信技術(shù)已經(jīng)深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，并改變了人們的思維與生活方式，而在數(shù)字技術(shù)誕生與發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)通信產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵被徹底顛覆，面對(duì)新環(huán)境下所帶來的種種挑戰(zhàn)，如何實(shí)現(xiàn)新技術(shù)模式的搭建以推進(jìn)通信技術(shù)的發(fā)展，成為亟待解決的問題。

人類社會(huì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步相輔相成，在當(dāng)今信息化時(shí)代背景下，現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展拉開了人類歷史的新帷幕，為促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入動(dòng)力。而也正是在現(xiàn)代通信技術(shù)的推動(dòng)下，數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來促使人們進(jìn)入了高級(jí)數(shù)字文明時(shí)代，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域與人們的生活都因此而發(fā)生了巨大變化。而要想真正借助通信技術(shù)的力量來不斷促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高社會(huì)生產(chǎn)力水平，就需要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展模式的與時(shí)俱進(jìn)。

IPV技術(shù)研究論文篇二

傳統(tǒng)的軟件開發(fā)早已隨著時(shí)代的發(fā)展和人們不斷提高的要求而被市場淘汰，新的構(gòu)件軟件工程相比于傳統(tǒng)軟件有著無法比擬的先進(jìn)性。

1、組建結(jié)構(gòu)。

傳統(tǒng)的軟件工程的結(jié)構(gòu)體系中，上到主機(jī)箱中的中央框架，下到互聯(lián)網(wǎng)客戶端上訪問服務(wù)器的框架都已經(jīng)老化，無法滿足市場和客戶的需求，也無法更好地適應(yīng)激烈的商業(yè)競爭環(huán)境?；跇?gòu)件的軟件開發(fā)系統(tǒng)為實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)軟件工程無法實(shí)現(xiàn)的功能，開發(fā)出了新的結(jié)構(gòu)體系。

2、開發(fā)過程。

傳統(tǒng)的軟件開發(fā)過程重在元素的'集合于應(yīng)用，開發(fā)方法老舊，不適用于現(xiàn)今社會(huì)?；跇?gòu)件的軟件工程技術(shù)實(shí)現(xiàn)了分析、設(shè)計(jì)和運(yùn)行上的整體協(xié)調(diào)，并能將多個(gè)系統(tǒng)配件循環(huán)使用。在開發(fā)方法上，基于構(gòu)件的軟件工程將軟件的開發(fā)方法由傳統(tǒng)的單一系統(tǒng)開發(fā)過渡到多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的集合。建立一個(gè)多重應(yīng)用系統(tǒng)需要循環(huán)使用很多已經(jīng)組建好的構(gòu)件模型，此類模型在不同的時(shí)間由不同的技術(shù)人員創(chuàng)造出來，擁有著不同的使用目的和方法。此時(shí)，模型組建好后，多重應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)就簡化成構(gòu)件端口和構(gòu)件組成等基本過程。可見，如果說傳統(tǒng)的軟件開發(fā)是流水似的前進(jìn)，那么基于構(gòu)件的軟件開發(fā)過程就是前進(jìn)的上升[2]。

3、軟件方法論。

傳統(tǒng)的軟件方法論是從面向機(jī)器、客戶數(shù)據(jù)、開發(fā)過程、應(yīng)用功能、訪問客戶端的對(duì)象等方面反映應(yīng)用問題的屬性和本質(zhì)特點(diǎn)。而發(fā)展越來越完備的構(gòu)件軟件工程將計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)和社會(huì)現(xiàn)狀分離開來，一定意義上可以說成邏輯與數(shù)據(jù)的分離。構(gòu)件軟件開發(fā)可以提供規(guī)范化的端口，是軟件發(fā)開的過程變成更簡單的構(gòu)件組合，可以說軟件方法論是以軟件端口為關(guān)鍵點(diǎn)、面向社會(huì)的設(shè)計(jì)方法論。

二、構(gòu)件軟件工程技術(shù)的提高。

基于構(gòu)件的軟件工程開發(fā)可以提高軟件生產(chǎn)和運(yùn)行的效率，減少開發(fā)成本并減少開發(fā)時(shí)間，同時(shí)還能夠降低軟件的后期維護(hù)費(fèi)用，提高軟件本身的質(zhì)量，使得軟件更加規(guī)范化，增強(qiáng)軟件運(yùn)行的適應(yīng)性，有利于開發(fā)新的領(lǐng)域。但是，我們還要意識(shí)到，計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域還有很多尚未被人掌握的技術(shù)，構(gòu)件軟件工程技術(shù)并不是一成不變的，應(yīng)該適應(yīng)整個(gè)市場的需要不斷的提高。多方面維護(hù)技術(shù)的提高。系統(tǒng)維護(hù)指的是對(duì)軟件系統(tǒng)在運(yùn)行的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行檢修和改善的過程，希望通過系統(tǒng)維護(hù)使系統(tǒng)適應(yīng)多變的市場環(huán)境。系統(tǒng)維護(hù)主要分為糾正性維護(hù)、完善性維護(hù)和適應(yīng)性維護(hù)三方面的維護(hù)，通過多方面的維護(hù)以使現(xiàn)有的信息體系更加完備。隨著市場競爭的愈發(fā)激烈，系統(tǒng)的多方面維護(hù)變得更加重要。提高系統(tǒng)多方面維護(hù)的技術(shù)，能夠促進(jìn)構(gòu)件軟件工程整體效率的提高，推動(dòng)構(gòu)件軟件系統(tǒng)更加完善。

結(jié)論。

構(gòu)件軟件系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)的軟件運(yùn)行的條件和開發(fā)方法，為軟件編程領(lǐng)域打開了一道新的大門。構(gòu)件軟件工程技術(shù)在我國信息技術(shù)中的應(yīng)用越來越廣泛，在人們的日常生活中占據(jù)著越來越重要的做用。文中在分析構(gòu)件軟件工程的突破和先進(jìn)性的同時(shí)，還為如何提高軟件工程技術(shù)提出了一些建議，以期基于構(gòu)件的軟件工程技術(shù)在未來能取得更好的成績。

IPV技術(shù)研究論文篇三

本文分析了《電力電子技術(shù)》的課程特點(diǎn)以及當(dāng)前教學(xué)方法的不完善之處，提出了課程教學(xué)中，采用cdio教育模式的理念。從增強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)、項(xiàng)目制體驗(yàn)式教學(xué)以及考核機(jī)制的完善等方面進(jìn)行實(shí)施。同時(shí)，為驗(yàn)證cdio教學(xué)模式能否達(dá)到良好的教學(xué)效果，在12級(jí)電氣專業(yè)的課程教學(xué)中，進(jìn)行了為期一學(xué)期的效果測試。數(shù)據(jù)顯示，開展cdio教育模式后，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、理論知識(shí)水平，都有一定程度的提高。為相關(guān)課程的cdio教學(xué)模式改革，奠定了基礎(chǔ)。

《電力電子技術(shù)》是主要研究電子元器件工作時(shí)，電能變化規(guī)律的課程。其涉及的內(nèi)容較多，主要包括橋式電路、pwm逆變電路以及相控整流電路等重要知識(shí)點(diǎn)。確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)于后續(xù)與電氣專業(yè)相關(guān)的學(xué)生項(xiàng)目制開展，創(chuàng)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與研發(fā)等方面，奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。由此可見，完善課程的教學(xué)模式，勢在必行。就當(dāng)前而言，電子科技大學(xué)成都學(xué)院（以下稱：我院）電氣工程專業(yè)在該課程的教學(xué)活動(dòng)中，采用課堂理論授課為主，輔之以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的二元制模式。課堂的授課內(nèi)容，側(cè)重于介紹電力電子元件（如二極管、晶閘管等）的電路工作原理、相關(guān)理論公式的演算等。雖然，該教學(xué)思路的實(shí)施，一定程度上有效地提升了學(xué)生的理論水平。卻也存在諸多弊端，如：授課內(nèi)容過于抽象，除極少數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生，絕大部分學(xué)生的聽課效率并不高，且存在上課注意力不集中，課程內(nèi)容不感興趣等問題。雖然在實(shí)驗(yàn)課程中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與動(dòng)手，但也只是進(jìn)行簡單的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，從全面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力方面來看，收效甚微。因此，該課程的教學(xué)模式必須進(jìn)行變革。基于三本院校對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，旨在提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)高端的工程技術(shù)人才。所以，探索cdio的課程教學(xué)模式，是完善教學(xué)現(xiàn)狀的關(guān)鍵。

1.1增強(qiáng)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。

根據(jù)《電力電子技術(shù)》的授課現(xiàn)狀可知，基于課程理論抽象的特點(diǎn)，滿堂授課的方式并不適用。因此，要提升學(xué)生的課程參與度，可以減少理論知識(shí)點(diǎn)的講授比例，取而代之的是讓學(xué)生多參與課堂互動(dòng)。具體的實(shí)現(xiàn)方案為：（1）增加提問環(huán)節(jié)的比例，即理論教學(xué)中，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題；（2）設(shè)置討論互動(dòng)環(huán)節(jié)，減少每次教學(xué)授課的知識(shí)點(diǎn)，每堂課預(yù)留15~20分鐘，讓學(xué)生組成討論組，展開與此次授課內(nèi)容相關(guān)的專題討論。這樣，在理論課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)參與性得到了提升，聽課質(zhì)量也能隨之提高。

1.2項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法。

cdio的本質(zhì)，是以項(xiàng)目制的形式驅(qū)動(dòng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。在《電力電子技術(shù)》課程中，讓學(xué)生參與課程相關(guān)課題的研究，是必不可少的環(huán)節(jié)。與以往教學(xué)中的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)不同，項(xiàng)目制的實(shí)施，是將學(xué)生按照不同的課題，進(jìn)行分組，然后展開自主研發(fā)，過程式體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。具體操作步驟為：

（1）課題的確定。本院為鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)新，近年來一直對(duì)學(xué)生項(xiàng)目制給予了大量的人力和財(cái)力支持。即學(xué)生團(tuán)隊(duì)根據(jù)專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、興趣以及產(chǎn)品調(diào)研情況等，擬定研究題目。

（2）項(xiàng)目制體驗(yàn)式教學(xué)。受課題的難度、項(xiàng)目方向的研究現(xiàn)狀、支撐項(xiàng)目的軟件和硬件條件的制約，要求所有的學(xué)生項(xiàng)目制均取得良好的成果是不太合理的。因此，項(xiàng)目制教學(xué)的開展中，重在讓學(xué)生體驗(yàn)cdio的項(xiàng)目制流程，而非僅注重結(jié)果。因此，教師僅需要在項(xiàng)目進(jìn)行中，讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作、運(yùn)行等環(huán)節(jié)，進(jìn)行階段式體會(huì)即可，即cdio的本質(zhì)，就是讓學(xué)生完成項(xiàng)目制的體驗(yàn)式教學(xué)。

（3）考核形式的多樣化。在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)中，成績考核形式按照c-d-i-o的階段完成情況進(jìn)行評(píng)定，并按照一定比例計(jì)入最終成績。如此一來，學(xué)生在項(xiàng)目制的研發(fā)過程中，動(dòng)手積極性，將得到較大的提高。

2.1教學(xué)質(zhì)量測試。

《電力電子技術(shù)》的cdio教學(xué)改革的效果如何，需要進(jìn)行驗(yàn)證。對(duì)此，取樣本院2012級(jí)電氣專業(yè)的6個(gè)班級(jí)進(jìn)行分析。在一學(xué)期的教學(xué)中，從增強(qiáng)互動(dòng)、項(xiàng)目制體驗(yàn)式學(xué)習(xí)兩個(gè)方面開展，學(xué)生的具體成果見表1。從表1可知，12級(jí)電氣專業(yè)學(xué)生的課題總數(shù)為37項(xiàng)，其中31項(xiàng)完成研究任務(wù)；學(xué)生的實(shí)物作品數(shù)高達(dá)28項(xiàng)，成績及格率為93.5%。因此，在課程實(shí)施cdio的教學(xué)模式后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較為良好。

2.2調(diào)查問卷。

為了更加客觀地了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，在課程結(jié)束后，對(duì)12級(jí)電氣專業(yè)隨機(jī)取樣10名學(xué)生，開展問卷調(diào)查。其中，包含4個(gè)問題：（1）你對(duì)晶閘管的工作原理是否熟悉？（2）完成該課程學(xué)習(xí)后，你是否覺得實(shí)踐能力有所提高？（3）課程學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)興趣如何？（4）你認(rèn)為自己的整體學(xué)習(xí)效果怎樣？具體情況見表2。表2結(jié)果顯示，對(duì)晶閘管工作原理比較熟悉的人數(shù)為8人；認(rèn)為自身實(shí)踐能力提高較大的人數(shù)為7人；對(duì)課程保持較高興趣的有7人；感覺學(xué)習(xí)質(zhì)量較高的有7人。綜上所述，是從學(xué)生的項(xiàng)目完成情況和問卷調(diào)查可以看出，在采取cdio工程教育模式后，教學(xué)測試的結(jié)果比較良好，較之以前，教學(xué)效果有所提升，達(dá)到了預(yù)期對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

結(jié)合《電力電子技術(shù)》的課程特點(diǎn)，分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。在課程教學(xué)中，引入了cdio工程教育模式。從教學(xué)案例分析的結(jié)果來看，取得了良好的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，課程教學(xué)方法的探索之路，是永無止境的。因此下一步的工作，需要在cdio的實(shí)施細(xì)節(jié)上進(jìn)行更多論證，以達(dá)到穩(wěn)步提升教學(xué)水平的目的。

[4]楊峰.理論力學(xué)課程教學(xué)革新[j].現(xiàn)代制造技術(shù)與裝備,2015,(5):190.

IPV技術(shù)研究論文篇四

通常鹵蟲體色灰白，但生活在高鹽度水域中的個(gè)體體色較深，呈紅色。其成蟲身體細(xì)長，分節(jié)明顯，不具頭胸甲，成蟲體長約1.2～1.5厘米。鹵蟲一生需經(jīng)過卵、幼蟲)、擬成蟲、成蟲4個(gè)階段的變態(tài)發(fā)育。從卵孵化至性成熟需經(jīng)12～15次蛻皮，蛻皮后即成為成蟲，此后，雌成蟲每次懷卵均要蛻皮1次，每次蛻皮約需2～3小時(shí)，有時(shí)需10～15小時(shí)。

1.2生態(tài)習(xí)性。

1）鹽度。鹵蟲幼體生活的水體適宜鹽度為2%～10%，成體1%～24.2%。淡水豐年蟲生活于淡水水體中，鹽度變化幅度不超過0.05%。2）溫度。鹵蟲卵孵化的適宜溫度在15～40℃之間，最適25～30℃，低于15℃則發(fā)育減緩。幼蟲至成蟲適宜的生活溫度范圍在15～35℃之間，最適溫度25℃。3）攝食。鹵蟲為濾食性雜食動(dòng)物，主食單細(xì)胞藻類（如衣藻、小球藻、單胞藻等）和原生動(dòng)物，餌料大小以10微米以下較為合適。有時(shí)也刮食硅藻類的角毛藻、骨條藻等。其攝食量很大，28℃條件下，一個(gè)5mm大小的鹵蟲一天一般可吃下10～30萬個(gè)衣藻(10～15μm×6～9μm)，因此，餌料不足將會(huì)影響鹵蟲的生長、發(fā)育速度和壽命[1]。4）呼吸。在正常的代謝情況下，鹵蟲呼吸量與體長成正比，因而，隨鹵蟲個(gè)體的生長，對(duì)水體溶氧要求會(huì)逐漸增高。在高鹽度環(huán)境，鹵蟲的雌體比雄體耗氧更高。

1.3生殖習(xí)性。

雌鹵蟲每次懷卵量80～l50個(gè)，一生（平均壽命為2～3個(gè)月）產(chǎn)卵5～10次，其生殖次數(shù)與營養(yǎng)狀況有關(guān)，營養(yǎng)良好時(shí)產(chǎn)卵次數(shù)多者可達(dá)17次。有些雌鹵蟲還具有抱卵孵化的習(xí)性，卵產(chǎn)出后在母體卵囊中發(fā)育成無節(jié)幼體才與母體分離。在28℃適溫條件下，幼蟲孵化l天后即開始攝食，第8天開始交尾，但一般在孵化后2～3周才會(huì)產(chǎn)卵[2]。

2養(yǎng)殖模式。

2.1室外大量養(yǎng)殖。

2.1.1鹽田鹵水養(yǎng)殖。利用高鹽鹵水控制敵害生物，在鹵水池塘放養(yǎng)鹵蟲，在養(yǎng)殖過程中不投餌或輔助性投餌，此種養(yǎng)殖方式要求條件低，本成也較低。但由于日曬鹽場的管理主要考慮的是鹽業(yè)生產(chǎn)的需要，在日曬鹽場的鹽池中進(jìn)行鹵蟲增養(yǎng)殖，既要考慮鹵蟲繁殖的需要，又要考慮增養(yǎng)殖措施對(duì)鹽產(chǎn)量和質(zhì)量的影響，所以這種傳統(tǒng)養(yǎng)殖模式存在其弊端。2.1.2粗放式引入海水養(yǎng)殖。早春引入的海水在4月份蒸發(fā)至適合于鹵蟲生長的鹽度(80～120‰)，在養(yǎng)殖季節(jié)不斷引入海水來調(diào)節(jié)由蒸發(fā)引起的鹽度增加，同時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)。這是一種粗放式養(yǎng)殖，主要用來生產(chǎn)鹵蟲卵。在養(yǎng)殖過程中，也可以通過潑灑雞糞等有機(jī)肥和無機(jī)肥來增加養(yǎng)殖池中藻類的繁殖，提高鹵蟲產(chǎn)量[3]。2.1.3半精養(yǎng)式鹵蟲養(yǎng)殖。東南亞的泰國、菲律賓、越南是較早開展鹵蟲人工養(yǎng)殖的國家。首先，在藻類培養(yǎng)池和鹵蟲培養(yǎng)池通過施肥培養(yǎng)藻類，從當(dāng)年的12月延續(xù)到來年的'5月，期間只接種鹵蟲一次，主要以收獲鹵蟲卵為主，產(chǎn)量約為80kg干卵/季/公頃。越南是開展半精養(yǎng)鹵蟲養(yǎng)殖較有代表性的國家，近年來，越南又將這種半精養(yǎng)模式作了改進(jìn)，既將單循環(huán)模式改為多循環(huán)模式，產(chǎn)量提高40%以上。2.1.4其他養(yǎng)殖方式泰國養(yǎng)殖鹵蟲的方式還有：鹵蟲－鹽－魚/蝦綜合養(yǎng)殖、鹵蟲－鹽綜合養(yǎng)殖、鹵蟲單一養(yǎng)殖模式，都取到了較好的養(yǎng)殖效果。

2.2室內(nèi)高密度精養(yǎng)。

2.2.1批次養(yǎng)殖。這種養(yǎng)殖方法是仿照mock等人的對(duì)蝦育苗方法設(shè)計(jì)而成的。為了保證最適的水循環(huán)，培養(yǎng)池最好呈方形或圓形。當(dāng)然也有用長方形池子的，但長/寬比不要超過2:1。比利時(shí)用300l的聚乙烯容器、3m3的混凝土水池和5m3的鋁板池等進(jìn)行批次養(yǎng)殖試驗(yàn)。通過濾板或?yàn)V袋清除糞便等廢棄物，保持水質(zhì)平衡。所用餌料主要是米糠，顆粒小于50μm。預(yù)先將米糠用飽和鹵水浸泡，在冰箱中貯存。投喂量以透明度來控制，一般維持在15～25cm。當(dāng)溶解氧降至2mg/l，或ph降至7.5以下時(shí)，就要分別加大充氣量或加入更多的nahco3加以調(diào)節(jié)。2.2.2循環(huán)流水培養(yǎng)。循環(huán)流水培養(yǎng)是一種通過海水的連續(xù)更新來消除鹵蟲的糞便、殘餌等廢物，進(jìn)行高密度培養(yǎng)的高產(chǎn)技術(shù)。成功的關(guān)鍵是過濾裝置，既要將廢物清除出去，又要不損害或丟失鹵蟲。oos等開始用圓柱狀過濾器，效果欠佳，后改用呈30的斜式矩形網(wǎng)，效果較好。在濾網(wǎng)下方設(shè)置充氣設(shè)備，清除網(wǎng)上的顆粒雜質(zhì)，以免堵塞，并使水中溶氧增加，使餌料分散更均勻。在放養(yǎng)密度為每升水體2萬個(gè)無節(jié)幼體時(shí)，開始時(shí)4h換水1次(網(wǎng)目130μm)，然后逐漸增加換水次數(shù)，第10天起lh換水1次。網(wǎng)目逐漸增大，依次為225，300和400μm。每15分鐘投餌1次，最好用自動(dòng)投餌機(jī)，根據(jù)養(yǎng)殖水體的透明度，自動(dòng)增添餌料，使透明度維持在25cm左右。2.2.3“跑道式氣提水”循環(huán)系統(tǒng)培養(yǎng)。我國上海水產(chǎn)大學(xué)漁業(yè)學(xué)院，在育苗溫室的水泥池內(nèi)，設(shè)置“跑道式氣提水”循環(huán)系統(tǒng)、過濾器及泡沫分離器。養(yǎng)殖期間水溫在溫度24－26℃，鹽度為35，無節(jié)幼體的初始投放密度為6個(gè)/ml。投放后三天，“跑道式氣提水”循環(huán)系統(tǒng)、過濾器和泡沫分離器開始運(yùn)轉(zhuǎn)，整個(gè)養(yǎng)殖期間基本不換水，不間斷充氣，測得溶解氧趨飽和。養(yǎng)殖過程中適時(shí)加入nahco3調(diào)控ph值在8.0左右。由于氣提水循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)行，確保了養(yǎng)殖水體中水質(zhì)、餌料、鹵蟲的均勻分布和溶解氧的高水平(6mg/l以上)，過濾器保證水中鹵蟲的糞便及顆粒狀污物得以較好清除，從而使水體的養(yǎng)殖負(fù)載量達(dá)到最大值，這為鹵蟲的高密度養(yǎng)殖提供了技術(shù)保證。

3總結(jié)。

隨著世界水產(chǎn)業(yè)的壯大，鹵蟲的需要量不斷攀升，而鹵蟲的自然資源越來越貧乏，因此，工廠化高密度養(yǎng)殖鹵蟲具有現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)意義。綜合以上鹵蟲人工養(yǎng)殖模式，設(shè)計(jì)一種高密度可循環(huán)養(yǎng)殖的精準(zhǔn)模式，應(yīng)是今后工作研究的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)。

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IPV技術(shù)研究論文篇五

以中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)為著手點(diǎn)，圍繞電子電工專業(yè)一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐情況，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場所、內(nèi)容、實(shí)施過程和教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究。

一體化教學(xué)；電子技術(shù)；基礎(chǔ)與技能；實(shí)踐。

“電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能”是中等職業(yè)學(xué)校電子電工專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這門課的實(shí)踐性非常強(qiáng)。但現(xiàn)在仍有職業(yè)學(xué)校教師在教學(xué)時(shí)沿用過去的傳統(tǒng)教法，不能滿足對(duì)現(xiàn)階段應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。因此，在進(jìn)行本課的教學(xué)時(shí)，采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式（也就是理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合），通過對(duì)此課程的教學(xué)改革實(shí)踐，突出學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，滿足中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

“理實(shí)一體化教學(xué)法”即理論實(shí)踐一體化教學(xué)法，它突破了以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)集中，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過設(shè)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，直觀和抽象交錯(cuò)出現(xiàn)，沒有固定的先實(shí)后理或先理后實(shí)，而是理中有實(shí)、實(shí)中有理，突出學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)?！袄韺?shí)一體化”教學(xué)模式不僅是理論、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的一體化，也是教師在知識(shí)、技能、教學(xué)能力上的一體化，包含了教學(xué)場所的一體化。學(xué)生進(jìn)行理論課的學(xué)習(xí)時(shí)，由于沒有與實(shí)踐操作直接聯(lián)系的情境，無法體驗(yàn)到原理性知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，也就難以理解理論知識(shí)的意義，這樣的教學(xué)有效性低。因此，“理實(shí)一體化”絕不是理論和實(shí)踐教學(xué)在形式上的簡單組合，而是從學(xué)生技能技巧形成的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生最大特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)上普遍表現(xiàn)出不自信，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自覺性不夠，自我管理意識(shí)淡薄，自控能力普遍較差。如果在教學(xué)過程中還是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那么只能形成一種惡性循環(huán)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感到厭煩。但這些學(xué)生大部分都有一個(gè)共性，形象思維比較好，實(shí)際動(dòng)手能力比較強(qiáng)。鑒于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的這種優(yōu)缺點(diǎn)，教師要想提高教學(xué)的有效性，就要改變教學(xué)方法?！半娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)與技能”是中職學(xué)校電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門將理論課、實(shí)驗(yàn)課融為一體的實(shí)用性較強(qiáng)的課程。這門課主要講一些電路和元器件等方面的基本性質(zhì)和使用特點(diǎn)，較注重學(xué)生的技能鍛煉。因此，在實(shí)訓(xùn)方面，教師應(yīng)多提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)課本中的理論少進(jìn)行分析或計(jì)算，在技能中適當(dāng)講解并施加輔助，多向?qū)W生提供可參考的樣本，這樣學(xué)生會(huì)更愿意自主對(duì)一些知識(shí)和技能進(jìn)行探索和研究。教師只有對(duì)人類日常的各種學(xué)習(xí)進(jìn)行分析研究，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法，才能真正了解學(xué)習(xí)。也只有這樣，才能使我們的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)教學(xué)，適應(yīng)課程。這是教師對(duì)專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行探索的方向和目標(biāo)。

理實(shí)一體化順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵之處就在于實(shí)踐場所和實(shí)踐內(nèi)容的選擇，實(shí)踐場所最好選用理實(shí)一體的實(shí)驗(yàn)室，也就是既有教室的硬件設(shè)施，如電腦、投影儀、桌椅等，又要有實(shí)驗(yàn)室的布置，如相關(guān)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)、儀器儀表等?？梢詫?duì)原有的電子電工實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造，根據(jù)目前學(xué)校電子電工專業(yè)學(xué)生的情況，把原來適合大班做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造，拿走用不到的實(shí)驗(yàn)臺(tái)及儀器，將實(shí)驗(yàn)室分成兩部分，一部分類似于教室的布置，另一部分類似于實(shí)驗(yàn)操作的布置，正常一個(gè)班級(jí)二十幾個(gè)人，分成四組。這樣，比較符合小班化邊講邊做的“教、學(xué)、做”一體化教室的要求，也滿足了實(shí)訓(xùn)室就是課堂，課堂就是實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)硬件要求，為電子電工專業(yè)技能課程改革奠定了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

可以在機(jī)電和電子專業(yè)中開始嘗試這種一體化教學(xué)方法，并在一體化教室里邊講邊學(xué)、邊學(xué)邊練。在教學(xué)過程中還可以引入繪圖仿真軟件，這樣既豐富了教學(xué)任務(wù)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也為教師分層教學(xué)思想提供了方便。

“理實(shí)一體化”教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)輕內(nèi)容而重組織過程和訓(xùn)練方案，應(yīng)盡量避免在教案中羅列大量的教學(xué)內(nèi)容。以“電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能”課程中的“直流穩(wěn)壓電源”項(xiàng)目中的第二個(gè)板塊“三端集成穩(wěn)壓器”中的內(nèi)容為例，三端集成穩(wěn)壓器在電子產(chǎn)品中應(yīng)用非常廣泛，因此，通過本課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生能掌握78xx引腳定義、電壓檢測方法、穩(wěn)壓器的功能和正確使用。教學(xué)案例包含三個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)固定式三端集成穩(wěn)壓器。活動(dòng)一：檢測并篩選元件。活動(dòng)二：三端集成穩(wěn)壓器引腳定義。任務(wù)二：固定式三端集成穩(wěn)壓器的正確使用?；顒?dòng)一：輸入電壓輸出電壓測量?；顒?dòng)二：觀察現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律。任務(wù)三：拓展，79xx系列固定三端集成穩(wěn)壓器簡介。具體教學(xué)設(shè)計(jì)過程如下：（1）導(dǎo)入新課。列舉日常生活中常見的例子，教師提問，學(xué)生思考，提出任務(wù)要求。（2）學(xué)生分組設(shè)計(jì)。根據(jù)任務(wù)要求學(xué)生分組設(shè)計(jì)，小組代表展示方案，學(xué)生討論各方案的不同點(diǎn)。此環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（3）教師介紹此任務(wù)所需的設(shè)備元器件及使用方法、焊接技巧、調(diào)試注意事項(xiàng)等。（4）分組焊接、調(diào)試，實(shí)施任務(wù)。學(xué)生根據(jù)任務(wù)分組實(shí)施，教師巡視，對(duì)過程進(jìn)行監(jiān)督，并對(duì)幾個(gè)活動(dòng)及時(shí)做好過程性評(píng)價(jià)。根據(jù)以上四個(gè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，給出最佳小組。同時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)難度稍高的選做任務(wù)，動(dòng)手快，提前完成任務(wù)的同學(xué)可設(shè)計(jì)選做的任務(wù)，充分體現(xiàn)分層教學(xué)的思想，增強(qiáng)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（5）任務(wù)總結(jié)評(píng)價(jià)。通過自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)完成最終評(píng)價(jià)，表揚(yáng)先進(jìn)，展示優(yōu)秀作品，由學(xué)生自己總結(jié)及談體會(huì)，提高了學(xué)生的自我總結(jié)能力，活躍了課堂氣氛。讓學(xué)生在這些基本環(huán)節(jié)里學(xué)中練、練中學(xué)，在學(xué)練中理解理論知識(shí)、掌握技能，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐-理論-實(shí)踐”的教學(xué)，使學(xué)生從不知道到慢慢熟悉，從生疏到熟練到形成技能技巧，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

總之，在一體化教學(xué)的實(shí)施過程中，仍存在一些問題需要改進(jìn)完善，但和傳統(tǒng)的教學(xué)效果相比有了很大的改善，提高了課堂教學(xué)效率。在以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的一體化教學(xué)中，課堂不再像原來那么枯燥了，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自我意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、競爭意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生在人格、體魄、身心、意志等方面的健康發(fā)展。

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IPV技術(shù)研究論文篇六

利用空間技術(shù),去探索發(fā)生在空間的物理、化學(xué)和生命等自然現(xiàn)象,將獲得在地面上無法得到的嶄新知識(shí),把科學(xué)推向新的前沿?？臻g,那無邊無際的疆域,那里存在著無限的資源和能源,等待著人類去利用。在那繁多的天體上,存在著無限的寶藏,如月巖中的多種礦物(其中6種是地球上尚未發(fā)現(xiàn)的)、月壤中的氦同位素3(’he)(約10萬一50萬噸),還有小行星帶的裸露礦藏……都等待著我們?nèi)ラ_發(fā)。利用空間環(huán)境中高真空、超潔凈和飛行器運(yùn)行獲得的微重力等特殊條件,有利于電子材料、光學(xué)材料、金屬材料、高純材料、玻璃金屬、薄膜和生物制品等研究,從而生產(chǎn)出在地面上難以產(chǎn)生的多類產(chǎn)品。特別是,利用運(yùn)行在地球空間的各類應(yīng)用衛(wèi)星,如氣象衛(wèi)星、海洋衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星等,為居住在地球上的人類服務(wù),以滿足日益增長的多種社會(huì)需求。

人類作為自然界的驕子雖然誕生在行星地球上,但是不能滿足于在這個(gè)天體上的生存和發(fā)展,必然要一步步地向空間和其他天體上擴(kuò)展。早前,齊奧爾科夫斯基就說:“地球是人類的搖籃,但是,人類不能永遠(yuǎn)生活在搖籃里,他們不斷地爭取著生存世界和空間,起初小心翼翼地穿出大氣層,然后就是征服整個(gè)太陽系?！弊罱?美國總統(tǒng)布什又說:“由于進(jìn)行更多太空探索而引發(fā)的幻想將激發(fā)年輕一代更加注重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)和工程學(xué)知識(shí),從而產(chǎn)生出新一代的發(fā)明家和科學(xué)先驅(qū)?！爆F(xiàn)在,人類開創(chuàng)的文明已屬i型文明—能控制和利用本星球地球的物質(zhì),并在其上生存。接著,人類要開始進(jìn)人n型文明—能利用太陽系行星系統(tǒng)的物質(zhì)。

概而論之,空間活動(dòng),意在開創(chuàng)嶄新的空間科學(xué)、開拓多種空間應(yīng)用、推進(jìn)空間技術(shù)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)空間人類化,建立空間文明。

(二)國際空間科學(xué)技術(shù)態(tài)勢。

世界上一些發(fā)達(dá)國家和一些發(fā)展中國家都制定了空間科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略和政策,提出了發(fā)展的目標(biāo)和重點(diǎn):美國提出發(fā)展航天技術(shù),促進(jìn)科技發(fā)展,保持美國對(duì)世界航天的領(lǐng)導(dǎo)作用;重點(diǎn)發(fā)展空間科學(xué)(發(fā)展小型、便宜的空間探測器,對(duì)太陽系、星系進(jìn)行科學(xué)探索)、對(duì)地觀測、載人航天。2004年1月15日,布什總統(tǒng)宣布了《新的太空發(fā)展計(jì)劃》,其中,他強(qiáng)調(diào)“在追求偉大的'目標(biāo)中大膽、守紀(jì)、富于創(chuàng)造性并精誠團(tuán)結(jié)。美國人民為我們的空間計(jì)劃而自豪。

航空航天局的冒險(xiǎn)和幻想精神擴(kuò)大了人類的知識(shí),使我們對(duì)宇宙的了解發(fā)生了革命性的變化,并創(chuàng)造了令全人類受益的先進(jìn)技術(shù)。在前人成就的鼓舞下,在明確目標(biāo)的指引下,我們今天為美國的航天計(jì)劃建立一個(gè)新的進(jìn)程。我們將為航空航天局的未來探索活動(dòng)提供一個(gè)新的關(guān)注點(diǎn)和新的幻想。我們將建造新的航天器把人類送人宇宙,在月球上獲得新的立足點(diǎn),為探索地球以外的太空準(zhǔn)備新的旅途。”接著,他提出要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo):第一,在2010年完成國際空間站;第二,在2008年之前研制和試驗(yàn)一種新的太空飛船,并且在2014年前用這種新型空間探索飛行器進(jìn)行第一次載人航天飛行;第三,在2020年前重新返回月球,這是實(shí)施更長遠(yuǎn)太空探索計(jì)劃的跳板,在2030年登陸火星。俄羅斯太空科學(xué)研究所大膽地宣布,在2015一2020年間,將派六人小組登陸火星。歐洲空間局重點(diǎn)發(fā)展航天運(yùn)載系統(tǒng)、多用途小衛(wèi)星,加強(qiáng)地球觀測、通信和氣象等領(lǐng)域的應(yīng)用。日本強(qiáng)調(diào)“寓軍于民、以民養(yǎng)軍”的政策,實(shí)現(xiàn)航天技術(shù)國產(chǎn)化、空間研究國際化、航天開發(fā)產(chǎn)業(yè)化,進(jìn)行月球和行星際探索。

印度的航天發(fā)展戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào),以自主發(fā)展為主,建立一個(gè)獨(dú)立完整的航天技術(shù)及其應(yīng)用系統(tǒng),提高軍事空間能力?？傊?各國都自有發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、重點(diǎn)和政策,以加速空間事業(yè)的發(fā)展。在空間活動(dòng)中,存在著合作與競爭。合作是社會(huì)互動(dòng)的一種形式。人類只有合作,才能利用自然界、共同生活,并形成社會(huì)。特別是,空間研究面對(duì)著龐大的天體、浩瀚的宇宙和極其復(fù)雜的自然現(xiàn)象,必將遇到艱難險(xiǎn)阻,因而全人類必須聯(lián)合行動(dòng),世世代代都要為之奮斗。惟有如此,才能最有效地開創(chuàng)這一人類共同的偉大事業(yè)。人類為了開展對(duì)地球、日地系統(tǒng)等天體系統(tǒng)的合作研究,創(chuàng)建了相關(guān)的國際組織,如1958年國際科聯(lián)理事會(huì)建立了空間研究委員會(huì)(簡稱cospar)等,并建立了一系列國際合作計(jì)劃:早在19世紀(jì)50年代的“國際極年”、20世紀(jì)50年代的“國際地球物理年”等都有許多國家參加聯(lián)合研究;近期已有更大規(guī)模的國際合作,如“國際日地物理計(jì)劃”、“星簇(clusetr)計(jì)劃”、“國際空間年”和“國際空間站”等,參加的國家和合作的形式增多;21世紀(jì)前30年,將出現(xiàn)規(guī)模更大、目標(biāo)分期和更加艱難的空間研究計(jì)劃,如重返月球、火星探索、外行星(特別是巨行星)探索、太陽及日層探測,以及高能天體觀測等,這些則需要更多的國家聯(lián)合行動(dòng)。

在國際空間活動(dòng)中,競爭與合作并存,并按競爭性質(zhì)的不同存在著不同類型。一般地,競爭主要是為獲得領(lǐng)先地位這一目標(biāo)而發(fā)生的爭奪,這也是遵循一定規(guī)則(國際空間法、月球條約等)的一種合作性沖突,既有積極作用,又有消極作用。在未來30年內(nèi),美國強(qiáng)調(diào)仍將領(lǐng)導(dǎo)國際空間活動(dòng)多種類型的聯(lián)合體,因而在少數(shù)空間大國間,為了爭奪多維(陸上、海上、空中、空間等)戰(zhàn)場中空間這一主戰(zhàn)場的優(yōu)勢地位,必然會(huì)發(fā)生不同程度的沖突。因此,各發(fā)達(dá)國家,一些發(fā)展中大國都增加巨資(美國始終高位增長)用于含軍事目的的空間活動(dòng)。人類要長期地進(jìn)行空間活動(dòng),要在空間站、空間港、月球基地、火星基地上和軌道定居艙等中生活、工作乃至定居,必然存在著親密關(guān)系,有著共同的目的。從積極的意義上說,人類向空間和其他天體上擴(kuò)展,就仿佛像共同“買保險(xiǎn)”一樣,一旦有災(zāi)難降臨脆弱的地球時(shí),人類還可以在空間和其他天體自由、和平地生活。三(中國空間科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略)中國是世界上最先發(fā)明火藥和原始火箭的文明古國,迄今已經(jīng)發(fā)展成為世界空間大國,也是世界科技大國。在人類進(jìn)行空間研究、開發(fā)宇宙的進(jìn)程中,中國仍應(yīng)繼續(xù)做出重大的貢獻(xiàn)。

在21世紀(jì)上半葉,我國空間科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想在于:要為國家空間事業(yè)的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn),以滿足國家整體發(fā)展戰(zhàn)略的需求,即激勵(lì)民族創(chuàng)新精神、促進(jìn)空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、增強(qiáng)科技實(shí)力、提高綜合國力,確保經(jīng)濟(jì)增長和國家安全,特別是空間安全,為在2050年前建成世界上先進(jìn)的知識(shí)型強(qiáng)國而努力。為此,在2020年前是我國科技發(fā)展的重要機(jī)遇期,也是空間科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要機(jī)遇期。在此期間,我國空間科學(xué)技術(shù)發(fā)展的定性和定量結(jié)合的戰(zhàn)略目標(biāo)體系:。

其一,向更高階段發(fā)展,即具有自主創(chuàng)新性研究的能力,進(jìn)人世界空間科學(xué)技術(shù)的前列;其二,形成結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)齊全的優(yōu)化研究隊(duì)伍;其三,建成先進(jìn)的全面的空間大國。在10一20年內(nèi)的戰(zhàn)略重點(diǎn):其一、空間科學(xué)要采用地面、空間立體探測方式,繼續(xù)增強(qiáng)日地系統(tǒng)研究、向太陽和日層擴(kuò)展;以全波段研究高能天體;以新目標(biāo)探索月球,進(jìn)入火星探索前期;利用衛(wèi)星和空間站進(jìn)行空間生命和微重力科學(xué)等研究。

其二,空間應(yīng)用主要利用空間站和衛(wèi)星等觀測地球(含陸地、大氣和海洋等)變化;開展空間環(huán)境(含空間天氣、空間碎片等)預(yù)報(bào)。

其三,大力發(fā)展空間運(yùn)載技術(shù)和航天器技術(shù);提高有效載荷技術(shù)水平。為了達(dá)到戰(zhàn)略目標(biāo),完成戰(zhàn)略重點(diǎn)任務(wù),必須采取強(qiáng)有力的戰(zhàn)略措施(接口),找到戰(zhàn)略導(dǎo)人的可行途徑,特別要進(jìn)行體制和機(jī)制創(chuàng)新,并在gdp中按比例增加經(jīng)費(fèi)投人。我國巫待建立軍民統(tǒng)一的國家空間局,統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理國家空間事業(yè),制定發(fā)展方針和政策,使軍用和民用融合和協(xié)調(diào)發(fā)展,改變長期存在的畸形發(fā)展現(xiàn)象。只有這樣,我國才能全面地發(fā)展成為空間大國,進(jìn)人世界前列.

IPV技術(shù)研究論文篇七

首先介紹中國石油大學(xué)（華東）電氣卓越班電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，然后針對(duì)存在的問題進(jìn)行較深入的分析和探討，提出從電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)題目的選擇、時(shí)間的安排、合理搭配分組、合理指導(dǎo)學(xué)生、改革考核方式等方面對(duì)電氣卓越班電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行建設(shè)和改革。幾年的實(shí)踐結(jié)果表明，改革后的課程設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，收到良好的教學(xué)效果。

2010年6月，國家教育部啟動(dòng)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”。為適應(yīng)打造“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的這一宏偉目標(biāo)，中國石油大學(xué)（華東）信息與控制工程學(xué)院通過對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行遴選，選拔出優(yōu)秀學(xué)生組成若干個(gè)電氣專業(yè)的“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)班（以下簡稱“卓越班”）。針對(duì)學(xué)校卓越工程師計(jì)劃培養(yǎng)要求，結(jié)合電氣專業(yè)的特點(diǎn)，中國石油大學(xué)（華東）信息與控制工程學(xué)院對(duì)相應(yīng)的許多理論課程做出調(diào)整和改革，比如小班授課、單獨(dú)設(shè)課等，但對(duì)電子技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，由于場地、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等原因，教學(xué)效果沒有明顯的變化。因此，探索卓越班電子技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)效果，勢在必行。

受時(shí)間和場地的限制，課程設(shè)計(jì)內(nèi)容被人為地分為數(shù)字部分和模擬部分，學(xué)生缺乏對(duì)電子技術(shù)的綜合性訓(xùn)練和培訓(xùn)每年暑假30多個(gè)班級(jí)都要進(jìn)行為期兩周的電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)，為了充分利用時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室，兩周的課程設(shè)計(jì)被分成兩部分：第一周，一部分專業(yè)在機(jī)房做數(shù)字部分課程設(shè)計(jì)，另一部分專業(yè)在實(shí)驗(yàn)室做模擬部分課程設(shè)計(jì)；到了第二周，兩部分學(xué)生互換，教師不換。正是因?yàn)槭軙r(shí)間和場地的限制，卓越班的課程設(shè)計(jì)也只能與其他班安排在一起做同樣的內(nèi)容，導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)教學(xué)效果較差，課程設(shè)計(jì)的功能作用沒有得到充分發(fā)揮。電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)題目單一，難易程度相差不大，區(qū)別度較低，教學(xué)效果較差受時(shí)間及資金投入方面的限制，課程設(shè)計(jì)是以班級(jí)為單位。通常每班由兩名教師指導(dǎo)，甚至還有極少數(shù)情況每班只有一名指導(dǎo)教師，課題的選擇也由指導(dǎo)教師確定。課程設(shè)計(jì)普遍存在設(shè)計(jì)課題數(shù)量較少、與實(shí)際需求脫離嚴(yán)重、設(shè)計(jì)題目長期不改且局限于某一特定領(lǐng)域、內(nèi)容綜合性不強(qiáng)、以軟件代替硬件等問題。對(duì)于卓越班來說，雖說題目相對(duì)較新，與專業(yè)比較相關(guān)，但是受教師數(shù)目和客觀條件所限，基本還是一班一題，全班共做一題，沒有完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，影響了課程設(shè)計(jì)效果。

針對(duì)以上存在的問題，課題組提出以課外導(dǎo)師制和項(xiàng)目教學(xué)法為手段，以電子競賽作為推動(dòng)力，從時(shí)間安排、內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法和考核模式等方面全面進(jìn)行建設(shè)和改革。調(diào)整課程設(shè)計(jì)時(shí)間，從暑期小學(xué)期調(diào)整到春季學(xué)期傳統(tǒng)的教學(xué)方法是在理論教學(xué)完成某單元內(nèi)容之后安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，課程的理論教學(xué)完成之后安排課程設(shè)計(jì)。實(shí)踐證明，這種方法限制了學(xué)生對(duì)這門課程的總體認(rèn)識(shí)，割裂了知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，造成學(xué)生總體設(shè)計(jì)電路能力的下降。理論教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)相輔相成、相互促進(jìn)，不能相互割裂。因此，這三個(gè)環(huán)節(jié)可以交互進(jìn)行?；诖?，把卓越班的電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)放在春季學(xué)期，作為一門課與理論課、實(shí)驗(yàn)課同步進(jìn)行，這樣做有如下好處。1）時(shí)間由2周延長到1學(xué)期，學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)。過去因?yàn)闀r(shí)間很緊，學(xué)生沒有充足的時(shí)間進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)；而現(xiàn)在，在理論課初期就可以選擇課程設(shè)計(jì)的題目等，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)上引入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生有充足的時(shí)間來進(jìn)行設(shè)計(jì)和思考，形成不同的思路和方法，這樣設(shè)計(jì)方案可以優(yōu)中選優(yōu)。2）實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)的無縫銜接。課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容由不同的功能模塊組成，是對(duì)電子技術(shù)這門課程的一個(gè)整體概括和總結(jié)。實(shí)驗(yàn)是課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，因此，課程設(shè)計(jì)的選題原則上應(yīng)結(jié)合電子技術(shù)理論課的進(jìn)度，與已開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目保持漸進(jìn)性關(guān)系。而在以前等實(shí)驗(yàn)做完再做課程設(shè)計(jì)，因?yàn)闆]有帶著任務(wù)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的整體把握，為做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，知識(shí)點(diǎn)沒有任何銜接，做課程設(shè)計(jì)時(shí)又需要重新熟悉實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之間的關(guān)系。而現(xiàn)在學(xué)生為了完成課程設(shè)計(jì)，除了需要掌握除實(shí)驗(yàn)教學(xué)所涉及的知識(shí)之外，還必須自學(xué)尚未教到的內(nèi)容，這樣在實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的整體把握和掌握程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通班的學(xué)生。導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，競賽培訓(xùn)式管理，發(fā)揮指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用[3]傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)因?yàn)榧性谑钇谛W(xué)期，課程設(shè)計(jì)的班級(jí)比較多，師資力量有限，一個(gè)導(dǎo)師需要輔導(dǎo)和管理一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，輔導(dǎo)時(shí)間也有限，因此，也大打折扣?，F(xiàn)在因?yàn)榘炎吭桨嗟恼n程設(shè)計(jì)放在平時(shí)，教研室的許多教師都可參與，師資力量大大加強(qiáng)，平均一個(gè)導(dǎo)師只需要輔導(dǎo)3～5人，完全有條件實(shí)行競賽培訓(xùn)式管理，所以可以從題目的選擇到方案的設(shè)計(jì)等，教師可在理論教學(xué)時(shí)間及課余時(shí)間隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)課程設(shè)計(jì)；在進(jìn)入課程設(shè)計(jì)的中后期時(shí)，原則上要求每周至少安排輔導(dǎo)答疑1～2次，結(jié)合學(xué)生的具體問題有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，加強(qiáng)師生之間的交流。

改革課程設(shè)計(jì)選題，學(xué)生可自主選題、可多人多題[4]改革教師指定設(shè)計(jì)題目的弊端，采取學(xué)生自主選題和教師命題相結(jié)合的方式。以前課程設(shè)計(jì)的課題多是教師指定并給出相關(guān)設(shè)計(jì)框圖和結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生按部就班地完成其余部分內(nèi)容，限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮?；诖耍瑥亩喾矫鎸?duì)課程設(shè)計(jì)的命題進(jìn)行研究和探索。1）導(dǎo)師命題，實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法。因?yàn)樵谄綍r(shí)指導(dǎo)教師比較多，每個(gè)教師負(fù)責(zé)出3～4個(gè)題目，這樣放到一起就有30多個(gè)題目，題目的范圍可以覆蓋到數(shù)字電路部分、模擬電路部分，甚至可以涉及少量專業(yè)知識(shí)，學(xué)生根據(jù)自身情況選題，可以多人多題，可以一人一題。因?yàn)槊總€(gè)教師所從事的專業(yè)和科研方向不同，所以題目所考查的知識(shí)點(diǎn)和涉及的行業(yè)也各不相同，給了學(xué)生較大的選擇余地，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也從源頭上杜絕了部分想作弊偷懶的學(xué)生的念頭。與此同時(shí)，通過項(xiàng)目管理的形式來完成課程設(shè)計(jì)，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。2）以電子競賽為參考進(jìn)行選題。目前，全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽已經(jīng)進(jìn)行多年，經(jīng)過專家挑選的設(shè)計(jì)題目既考慮了學(xué)生的實(shí)際能力，又融合了電子線路設(shè)計(jì)的最新的發(fā)展方向。課程設(shè)計(jì)的選題，可以參考?xì)v年的電子設(shè)計(jì)競賽的題目，把目前與電子技術(shù)相關(guān)的競賽內(nèi)容結(jié)合到課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，盡可能地開發(fā)一些綜合性、設(shè)計(jì)性內(nèi)容，這樣極大地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3）學(xué)生自主命題。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣方向差距較大，部分學(xué)生很早就對(duì)某方面的電子制作感興趣，所以除了允許選擇現(xiàn)有的設(shè)計(jì)題目外，鼓勵(lì)學(xué)生自行選題、自己制訂設(shè)計(jì)方案。方案經(jīng)過教師審核，在實(shí)驗(yàn)室客觀條件允許的情況下，只要達(dá)到課程設(shè)計(jì)的目的即可實(shí)施。創(chuàng)建開放的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源，創(chuàng)建開放的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室。每學(xué)期電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室需要接待大量的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，時(shí)間段非常集中，但在開學(xué)初、期末以及晚上，實(shí)驗(yàn)室相對(duì)空閑。

作為卓越班的學(xué)生，因?yàn)槿藬?shù)相對(duì)較少，便于管理，在沒有課的情況下，可以實(shí)現(xiàn)由班長負(fù)責(zé)，安排對(duì)其全天候的開放。這樣做有如下優(yōu)點(diǎn)。1）便于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的日常管理，緩解實(shí)驗(yàn)室教師嚴(yán)重缺編的尷尬。安排卓越班學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全天開放，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之余，參與實(shí)驗(yàn)室儀器的維修以及教師的科研，主觀上給學(xué)生提供了實(shí)驗(yàn)室資源，提高了學(xué)生的素質(zhì)，客觀上也加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室管理。2）由于受時(shí)間和課時(shí)所限，實(shí)驗(yàn)室有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在正常課時(shí)無法安排。通過開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以針對(duì)自己感興趣的部分進(jìn)行進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)和探討，很多學(xué)生感慨第一次真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣。改革考核方法，實(shí)現(xiàn)答辯為主、實(shí)驗(yàn)報(bào)告為輔的考核方式答辯是課程設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)的過程和設(shè)計(jì)的質(zhì)量的最終檢驗(yàn)。安排每組5～10分鐘的答辯時(shí)間，要求首先講述自己的設(shè)計(jì)ppt，然后展示和講解自己的硬件作品，最后回答教師針對(duì)作品提出來的相關(guān)問題。通過這一過程，學(xué)生不但可以能了解別人的設(shè)計(jì)思路，開闊了眼界，而且能從別人的設(shè)計(jì)中吸取一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣一來，答辯過程就成了再學(xué)習(xí)、再提高的過程，學(xué)生受益匪淺。

針對(duì)電氣卓越班的專業(yè)特色和學(xué)校的實(shí)際情況，針對(duì)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容、方法、手段進(jìn)行相應(yīng)的改革和嘗試，通過一段時(shí)期的試行，取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。事實(shí)證明，只要教師認(rèn)真鉆研、努力探索，挖掘一切可利用的條件，同時(shí)不斷創(chuàng)新，就一定會(huì)提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才。

[1]劉志剛.三分天下有其一:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才[j].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2009,28(2):1-4.

[3]王寶璽.關(guān)于實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的思考[j].高校教育管理,2012,6(1):6-19.

IPV技術(shù)研究論文篇八

介紹了利用ewb(虛擬電子工作臺(tái))在電子技術(shù)課程教學(xué)中所顯現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的優(yōu)勢。探討如何把ewb仿真軟件應(yīng)用在教學(xué)中，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

ewb的全稱為electronicsworkbench(虛擬電子工作臺(tái))，是由加拿大interactiveimagetechnologies公司推出的'專門用于電子線路的仿真軟件，是eda(electronicdesignautomatic電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化)技術(shù)的主要電子應(yīng)用軟件工具之一，它提供了虛擬實(shí)驗(yàn)和電路分析兩種仿真分析手段，可用于數(shù)模電路、數(shù)?；旌想娐泛筒糠謴?qiáng)電電路的實(shí)驗(yàn)、分析和設(shè)計(jì)。采用ewb仿真軟件改進(jìn)電子技術(shù)課程的教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)邊學(xué)邊練的教學(xué)模式，使學(xué)生更快更好地掌握理論知識(shí)，并熟悉常用電子儀器的使用方法和電子電路的測量方法，從而提高學(xué)生對(duì)電路的綜合分析能力、設(shè)計(jì)能力以及創(chuàng)新能力。因此，在學(xué)生掌握ewb軟件基本操作條件下，整合優(yōu)化ewb軟件在電子技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

ewb軟件最突出的特點(diǎn)是用戶界面友好，各類器件和集成芯片豐富，尤其是其直觀的虛擬儀表是軟件的一大特色。ewb軟件所包含的虛擬儀表有：雙蹤示波器、數(shù)字萬用表、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、波特圖圖示儀、失真度分析儀、頻譜分析儀、邏輯分析儀、網(wǎng)絡(luò)分析儀等，同時(shí)還提供諸多中外大公司的晶體管元器件、集成電路和數(shù)字門電路芯片，而且參數(shù)可以任意調(diào)整，使用數(shù)量不限，器件庫中沒有的器件，可以根據(jù)需要新建元器件。它提供了一個(gè)與硬件設(shè)備非常相似的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，且仿真實(shí)驗(yàn)不受儀器儀表及元器件的限制，只要有計(jì)算機(jī)就可以進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)。幾乎能對(duì)電子技術(shù)課程中所有基本電路進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，虛擬實(shí)驗(yàn)的過程與儀器操作方法非常相似，但比實(shí)際操作更為便捷安全。

1.1運(yùn)用ewb軟件使抽象的內(nèi)容變的生動(dòng)形象。

電子技術(shù)課程專業(yè)性強(qiáng)，具有抽象難懂、不易掌握、枯燥乏味等特點(diǎn)，特別是很多內(nèi)容又與生活實(shí)際的應(yīng)用互不聯(lián)系，教師與學(xué)生很難互動(dòng)，教與學(xué)的矛盾較為突出。盡管應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，文字與畫面并存，教師費(fèi)盡口舌講得頭頭是道，依然感覺學(xué)生還是不能很好地掌握電路原理的分析能力，久而久之學(xué)生在聽覺和視覺上的疲憊造成注意力不集中而逐漸失去對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力、觀察力、思考力等智力因素，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、意志、性格、興奮點(diǎn)等非智力因素的積極性，在眾多輔助教學(xué)軟件中，ewb有著較好的輔助教學(xué)效果。將ewb軟件與多媒體教學(xué)整合應(yīng)用會(huì)使枯燥乏味抽象難懂的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。例如在以往的教學(xué)中，學(xué)習(xí)整流、濾波電路時(shí)，盡管借助于多媒體畫面的再現(xiàn)和教師分析，學(xué)生對(duì)波形的變化理解可能還會(huì)存在一定困難。如果利用ewb軟件進(jìn)行仿真模擬，學(xué)生就可以清楚直觀地看到整流前和整流后的波形變化，而且波形的出現(xiàn)既準(zhǔn)確又美觀，還具有動(dòng)感。此時(shí)教師再對(duì)電路分析進(jìn)行講解，然后得出整流、濾波電路的工作原理，這樣抽象的概念變得具體、直觀、生動(dòng)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生易于理解和掌握。

1.2運(yùn)用ewb軟件使實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全省時(shí)。

如果學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，教師在實(shí)驗(yàn)前就得提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備。在實(shí)驗(yàn)過程中還得不斷檢查學(xué)生的接線、安全等問題，萬一接錯(cuò)線可能會(huì)燒壞元件甚至燒壞儀器設(shè)備，不僅造成實(shí)驗(yàn)器材的浪費(fèi)而且還具有一定的危險(xiǎn)性，實(shí)驗(yàn)后還要清點(diǎn)檢查實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備。而將ewb引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，利用該軟件進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，上述的種種問題也就隨之解決了，無論學(xué)生怎樣做仿真實(shí)驗(yàn)，元器件庫的任何元器件、測試儀器都不會(huì)損壞或者丟失。接好線以后可以進(jìn)行仿真接通電源，驗(yàn)證線路的正確性，從而大大減少實(shí)際操作中的線路故障率，節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料，而且也加快了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的速度，實(shí)驗(yàn)效率得到提高。

1.3運(yùn)用ewb軟件可積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

鑒于我院學(xué)生的實(shí)際情況，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握更重要。利用ewb軟件有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。例如：教師可以先給學(xué)生一個(gè)錯(cuò)誤的電路圖，讓學(xué)生在ewb的工作區(qū)中先畫出來，然后進(jìn)行仿真操作，并分析仿真中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，從電路圖中找出錯(cuò)誤，修改，再仿真，直到完全正確為止。在操作的過程中學(xué)生會(huì)自覺自愿的去主動(dòng)分析出現(xiàn)的錯(cuò)誤，積極想辦法修改電路，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)思考，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)電子技術(shù)課程，不僅要掌握分析電路的基本原理和基本計(jì)算公式，而且要求在掌握基本原理的基礎(chǔ)上著重掌握對(duì)電路的分析和設(shè)計(jì)能力。我院的電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法滿足各種電路的設(shè)計(jì)和調(diào)試要求，但有了ewb軟件，一切問題都解決了。例如，用“與非門”設(shè)計(jì)一個(gè)交通信號(hào)燈故障檢測電路，如果用傳統(tǒng)組合邏輯電路設(shè)計(jì)的步驟如下。(1)根據(jù)實(shí)際問題對(duì)邏輯功能的要求，列出真值表；(2)由真值表寫出邏輯函數(shù)的“與或”表達(dá)式；(3)將邏輯表達(dá)式用代數(shù)法或卡諾圖法進(jìn)行化簡；(4)將“與或”表達(dá)式轉(zhuǎn)換成“與非”表達(dá)式；(5)根據(jù)最簡表達(dá)式畫出邏輯電路圖。設(shè)計(jì)時(shí)首先要根據(jù)命題分析事件的邏輯因果關(guān)系，然后形成真值表，根據(jù)真值表列出函數(shù)表達(dá)式，這是最關(guān)鍵的兩步，而后三步既繁瑣又有一定的難度。如果我們使用ewb軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，教師在講述例題時(shí)就可以集中精力分析和討論給定命題的邏輯關(guān)系，運(yùn)用ewb的“邏輯轉(zhuǎn)換儀”填寫真值表，然后用邏輯轉(zhuǎn)換儀生成邏輯電路，進(jìn)行仿真。結(jié)合教師的講解，步驟清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而實(shí)現(xiàn)組合邏輯設(shè)計(jì)。教師講起來得心應(yīng)手，學(xué)生的聽覺和視覺也得到了極大的調(diào)動(dòng)。另外教師還可以結(jié)合實(shí)際給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生利用ewb軟件自己動(dòng)手搞設(shè)計(jì)來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。采用這樣的教學(xué)方法，既可以集思廣益又充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，還可開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大大提高，同時(shí)還會(huì)啟發(fā)他們思考生活中有關(guān)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

電子技術(shù)課程結(jié)合ewb軟件進(jìn)行教學(xué)，顯示出多媒體教學(xué)所不可比擬的優(yōu)勢。它既可以幫助學(xué)生理解并掌握抽象的理論，又可以不受實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件不足的限制，隨時(shí)進(jìn)行仿真模擬，而且完全不必?fù)?dān)心元器件、儀表被損壞等。ewb軟件是一種較好的輔助性的教學(xué)軟件，但學(xué)生全面綜合實(shí)踐技能的提高還須通過硬件設(shè)備、元器件、儀表等實(shí)操訓(xùn)練達(dá)到目的。因此，要正確處理好運(yùn)用ewb軟件仿真實(shí)驗(yàn)與硬件實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，有些實(shí)驗(yàn)一定要在硬件實(shí)驗(yàn)室做，有些實(shí)驗(yàn)則可以應(yīng)用ewb進(jìn)行仿真。所以將ewb軟件和電子技術(shù)課程的教學(xué)合理、有機(jī)地進(jìn)行整合，充分發(fā)揮ewb技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探索中能有效地掌握電子技術(shù)這門課程，以更好地促進(jìn)電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高。

[2]周政新.電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化實(shí)踐與訓(xùn)練[m].北京:中國民航出版社,2000.

IPV技術(shù)研究論文篇九

摘要：近年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展使計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。它幾乎滲透到人們的生活當(dāng)中的各個(gè)方面，并且產(chǎn)生了不同程度的影響，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是將聲音、文字、視頻、圖像、動(dòng)畫等結(jié)合為一體的先進(jìn)技術(shù)。加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)的研究，能夠更好地提高人們對(duì)其運(yùn)用的程度，從而更好地服務(wù)于社會(huì)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)；多媒體技術(shù)；關(guān)鍵性技術(shù)。

教學(xué)，教師在課堂上利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等等。本文將主要對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)進(jìn)行研究，分別從：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)概述、多媒體關(guān)鍵技術(shù)研究、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用三個(gè)部分進(jìn)行闡述[1]。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是將聲音、文字、視頻、圖像、動(dòng)畫等結(jié)合為一體的先進(jìn)技術(shù)，它具有集成性與交互性。它能夠?qū)?shù)字信息通過界面顯示出來，隨著我國科技的日新月異，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也被充分賦予了時(shí)代發(fā)展新特點(diǎn)，同時(shí)具備了顯示各種形式的媒體特點(diǎn)[2]。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)充分改變了人們獲取信息的渠道與方式，它應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，我國的教育教學(xué)、現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)、傳媒廣播教學(xué)等方面，都運(yùn)用到了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，極大地改變了人們傳統(tǒng)的生活方式和工作方式，無論是我們?nèi)粘５墓ぷ?、生活、還是娛樂都有多媒體技術(shù)的身影。尤其是隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)與多媒體技術(shù)的結(jié)合而形成的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)使得多媒體技術(shù)的發(fā)展到了一個(gè)新臺(tái)階[3]。筆者認(rèn)為隨著社會(huì)的進(jìn)步，技術(shù)的創(chuàng)新，未來多媒體技術(shù)必將得到更大的發(fā)展。我們通過對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行分析闡述，就是想探索出計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展道路，從而為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)今后的應(yīng)用發(fā)展提供一定的指導(dǎo)意義，推動(dòng)多媒體技術(shù)應(yīng)用持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，這是多媒體技術(shù)發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。我們必須加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)尤其是加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體關(guān)鍵技術(shù)的研究，這樣才能夠計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)今后的發(fā)展提供良好的建議。那么何謂計(jì)算機(jī)多媒體關(guān)鍵技術(shù)呢？計(jì)算機(jī)多媒體的關(guān)鍵技術(shù)是解決視頻、音頻信號(hào)的獲取和處理，包括多媒體數(shù)據(jù)的壓縮編碼和解碼技術(shù)以及多媒體數(shù)據(jù)的輸出技術(shù)。主要應(yīng)用于通信、娛樂和計(jì)算機(jī)的融合，為解決電視數(shù)字化及高清晰度提供了切實(shí)可行的'方案。

（一）視頻壓縮技術(shù)。

傳統(tǒng)的壓縮編碼是以集合論為基本，它沒有充分考慮到接受者的主管能動(dòng)性與事件本身含義[4]。因此壓縮編碼的發(fā)展是從信息論開始的一個(gè)不斷在更新完善的過程。按照信源的統(tǒng)計(jì)特點(diǎn)可以分為：預(yù)測編碼、小波編碼、矢量量化編碼[5]、轉(zhuǎn)碼編碼等方法，根據(jù)圖像傳達(dá)景物特點(diǎn)可以分為圖形編輯與基于內(nèi)容的編輯?；趦?nèi)容壓縮編碼方法是當(dāng)前最先進(jìn)的壓縮方法。

（二）視頻點(diǎn)播技術(shù)。

近年來，多媒體服務(wù)范圍越來越廣泛，視頻點(diǎn)播技術(shù)的發(fā)展是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它將計(jì)算機(jī)、通信、電視等技術(shù)結(jié)合起來改變了傳統(tǒng)視頻點(diǎn)播方式，實(shí)現(xiàn)了人們隨意收看電視節(jié)目的想法。視頻點(diǎn)播技術(shù)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式，教師可以通過視頻點(diǎn)播技術(shù)讓課堂教學(xué)更加富有趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[6]。視頻服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)功能的核心是視頻服務(wù)器，視頻服務(wù)器是視頻點(diǎn)播技術(shù)實(shí)現(xiàn)的主要載體，它充分保障了視頻播放的質(zhì)量。

多媒體信息通常都是非格式化的數(shù)據(jù)，它具有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分散、存儲(chǔ)對(duì)象復(fù)雜等特點(diǎn)。當(dāng)前多媒體資料管理工作開展得不是很好，它需要良好的數(shù)據(jù)模型為基礎(chǔ)，利用引入封裝、對(duì)象、多態(tài)、繼承等概念來描述其對(duì)象[7]。將面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言和數(shù)據(jù)庫技術(shù)充分融合起來是當(dāng)前多媒體系統(tǒng)研發(fā)的主要方向。

（四）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一個(gè)集成技術(shù)，它涉及到很多學(xué)科，如：計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、傳感技術(shù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，利用計(jì)算機(jī)可以合成真三維畫面，從而達(dá)到栩栩如生的效果。虛擬現(xiàn)實(shí)主要是通過計(jì)算機(jī)來形成逼真實(shí)體，用戶通過感官可以充分感受到這一技術(shù)的帶來的先進(jìn)性與趣味性。目前虛擬現(xiàn)實(shí)在航天、軍事、醫(yī)療、娛樂等方面都得到了廣泛應(yīng)用。

（五）流傳媒技術(shù)。

流傳媒技術(shù)的使用可以實(shí)現(xiàn)流式傳輸，將聲樂、動(dòng)畫等通過服務(wù)器發(fā)送到給用戶，用戶不需要等到文件全部下載完成就能進(jìn)行觀看，從一定程度上來看，流傳媒技術(shù)大大節(jié)省了用戶的時(shí)間，提高了效率?？傊?，多媒體技術(shù)將計(jì)算機(jī)技術(shù)的交互性、可視化綜合到一起，為人們的生活學(xué)習(xí)帶來了極大的方便。

（六）音頻技術(shù)。

所謂“音頻技術(shù)”，主要是以電聲技術(shù)為核心內(nèi)容，同時(shí)還包含了生理心理、建筑聲學(xué)、音樂藝術(shù)等相關(guān)技術(shù)[8]。它主要的技術(shù)支持是一種結(jié)合了應(yīng)用聲學(xué)、聲電換能原理、電子技術(shù)等多種學(xué)科技術(shù)。它使信息的提高方式更具靈活性。

隨著計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，在現(xiàn)有的技術(shù)應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)在生活中的運(yùn)用最為廣泛，它轉(zhuǎn)變了人們的生活、學(xué)習(xí)方式，為人們的生活帶來許多新鮮感。

（一）多媒體教室的組建。

多媒體教室的組建是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)關(guān)鍵性技術(shù)的主要體現(xiàn)之一。在多媒體教室建設(shè)中，我們可以配置一些先進(jìn)設(shè)備，如投影儀等。多媒體教室摒棄了傳統(tǒng)粉筆加黑板的教學(xué)方法，在一定程度上減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)提高了課堂教學(xué)效率。不過在多媒體技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用中，教師必須明確教學(xué)主體，依然發(fā)揮主體作用，不能過度的運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓課堂教學(xué)被多媒體技術(shù)牽制[9]，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

（二）多媒體教室的功能。

多媒體教室具有許多先進(jìn)功能，如：廣播教學(xué)、轉(zhuǎn)播教學(xué)、屏幕監(jiān)視、遙控輔導(dǎo)、交互式教學(xué)、多媒體語音復(fù)讀機(jī)、網(wǎng)絡(luò)考場等。在進(jìn)行廣播教學(xué)時(shí)，教師可以利用電腦屏幕和語音等多媒體信息向?qū)W生進(jìn)行廣播。在進(jìn)行廣播教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以舉手提問，教師再為其解答，這種一問一答的方式使教學(xué)的開展更加有趣；通過轉(zhuǎn)播教學(xué)，教師可以將電腦屏幕及聲音向?qū)W生轉(zhuǎn)播，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；屏幕監(jiān)視是指教師通過電腦屏幕可以對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)[10]，并實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)學(xué)生；遙控輔導(dǎo)也是教師可以采用的教學(xué)方式，通過遙控輔導(dǎo)，教師可以手把手指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的大力提高；多媒體教室實(shí)現(xiàn)了交互式教學(xué)，學(xué)生能夠進(jìn)行電子舉手，對(duì)于不懂的地方可以及時(shí)請(qǐng)教老師，促進(jìn)了師生之間的良好互動(dòng)；多媒體語言復(fù)讀機(jī)具有十分強(qiáng)大的功能，它包括：跟讀回放、和音對(duì)比、自動(dòng)斷句、原文跟讀、語速調(diào)節(jié)、語音監(jiān)聽、自定義教學(xué)方法等；多媒體教室還實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)考場，具備成績匯總、排名、查看試卷、系統(tǒng)閱讀等功能，能夠快速實(shí)現(xiàn)成績查詢、成績匯總。

IPV技術(shù)研究論文篇十

摘要：21世紀(jì)的中國，社會(huì)經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展都呈現(xiàn)繁榮的景象。人們文化生活需求的不斷提高，傳播各項(xiàng)文化、娛樂、信息的媒介也得到不斷地更新。廣播電視設(shè)備作為廣播電視媒體發(fā)送信息的一項(xiàng)重要組成部分，在廣播電視的發(fā)展過程中發(fā)揮重要的作用。

關(guān)鍵詞：廣播電視設(shè)備；維護(hù)理論；廣播電視技術(shù)。

廣播電視設(shè)備作為廣播電視媒體傳播信息的重要媒介和手段，在廣播電視的發(fā)展過程中發(fā)揮不可或缺的作用。保證良好的設(shè)備維護(hù)才能使信息的傳輸暢通無阻，傳播的音頻與視頻才能滿足大眾的文化需求，促進(jìn)廣播電視領(lǐng)域的發(fā)展向更加蓬勃的方向開拓。

1廣播電視設(shè)備的維護(hù)理論。

1.1發(fā)展概況。廣播電視設(shè)備的維護(hù)理論是人們對(duì)于廣播電視正常運(yùn)行的一項(xiàng)合理的人為操控，是人們?cè)谶@一方面認(rèn)識(shí)水平的不斷完善。從舊有的對(duì)于設(shè)備的管理忽視，到及時(shí)修復(fù)設(shè)備出現(xiàn)的故障，再到提前對(duì)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)，是人們認(rèn)識(shí)程度不斷加深的體現(xiàn)，都為廣播電視的繁榮發(fā)展提供了良好的保證。

1.2舊有的廣播電視設(shè)備維護(hù)理論。廣播電視設(shè)備作為廣播電視無誤發(fā)送的重要保障，設(shè)備的健全無損對(duì)于廣播電視行業(yè)的發(fā)展意義非凡。舊有的廣播電視的維護(hù)理論強(qiáng)調(diào)重視廣播電視發(fā)送設(shè)備的完好性，即對(duì)“修復(fù)”的重視。這就是保障設(shè)備在購進(jìn)時(shí)保證渠道的合理。在使用的過程中減少對(duì)于設(shè)備的磨損，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的設(shè)備在使用的過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)合理的修復(fù)。更多的強(qiáng)調(diào)對(duì)于設(shè)備的“事后修復(fù)”。這種維護(hù)理論對(duì)于設(shè)備的維護(hù)相對(duì)較少，而更多地是強(qiáng)調(diào)設(shè)備的可使用性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和完善，這種舊有的維護(hù)理論顯然與時(shí)代的發(fā)展不符，無法滿足更高水平的技術(shù)使用與人民日益增長的各種需求，是需要被取代的。

1.3現(xiàn)有的廣播電視設(shè)備維護(hù)理論。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的水平也日益更新完善，人們的思想產(chǎn)生了進(jìn)一步的變化。原有的維護(hù)理論被新的廣播電視設(shè)備的維護(hù)理論所取代。所謂“維護(hù)”，顧名思義，是保護(hù)對(duì)象免受破壞，是一種維持和保護(hù)。從后半句哈來看，維護(hù)理論的重要性就顯而易見。維護(hù)理論已經(jīng)突破原有的單方面防止設(shè)備的破壞，到事前的預(yù)防和控制，強(qiáng)調(diào)更多的維護(hù)和保養(yǎng)的意思層面。維護(hù)理論是需要相關(guān)的維護(hù)保養(yǎng)人員，通過對(duì)于廣播電視設(shè)備的專業(yè)知識(shí)技能的了解，從而能有效、經(jīng)常性的對(duì)于廣播電視設(shè)備的運(yùn)行情況和狀態(tài)進(jìn)行合理的評(píng)估并予以保護(hù)。這里的設(shè)備維護(hù)理論，就更加強(qiáng)調(diào)事前的控制，發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)不良情況的趨勢，并查明原因，防患于未然。通過維護(hù)人員對(duì)于潛在的“隱蔽功能故障”進(jìn)行有效把握，提高廣播電視的設(shè)備維護(hù)的能力。

2發(fā)展中存在的不足。

2.1認(rèn)識(shí)的盲區(qū)。在廣播電視發(fā)展的各個(gè)階段來說，人們對(duì)于廣播電視設(shè)備維護(hù)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了很多階段?，F(xiàn)在的廣播電視的發(fā)展中依舊存在對(duì)于該方面的錯(cuò)誤認(rèn)知。比如，將設(shè)備的性能好壞與使用的時(shí)間長短緊密的聯(lián)系起來。將現(xiàn)有的設(shè)備無誤與設(shè)備的無風(fēng)險(xiǎn)、無威脅聯(lián)系在一起，是對(duì)于設(shè)備的維護(hù)方面認(rèn)識(shí)的悖論。這些錯(cuò)誤認(rèn)知都會(huì)阻礙廣播電視媒體設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)以及技術(shù)更新，對(duì)于廣播電視的發(fā)展都是一種桎梏。

2.2制度的不合理。在社會(huì)主義發(fā)展的過程中，廣播電視設(shè)備的維護(hù)理論完善，但在發(fā)展的過程中仍存在一定的不足。維護(hù)理論的提出與實(shí)施效果不配比，體現(xiàn)了制度不夠完善的問題。廣播電視的管理缺少合理的制度體系來對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行合理的管控，使管理者不明職權(quán)，對(duì)待工作缺乏應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)廣播電視的管理有時(shí)呈現(xiàn)放任自流的狀態(tài)，設(shè)備缺少及時(shí)的查修。因此，就易造成電視廣播播放過程中出現(xiàn)圖像不夠清晰，音頻突發(fā)的卡頓情況，對(duì)播放效果帶來消極的影響。

2.3廣播電視維護(hù)人才的缺失。在廣播電視媒體的發(fā)展的過程中，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展愈加迅速。因此，能做到對(duì)于廣播電視設(shè)備的運(yùn)用自如對(duì)于從業(yè)人員來說，意義重大。在發(fā)展的現(xiàn)階段，我國廣播電視設(shè)備維護(hù)人員的自身素質(zhì)還處在十分低下的水平。很多的設(shè)備維修人員僅僅是了解電路修理修配，無完備的廣播電視設(shè)備的精準(zhǔn)認(rèn)知，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)于廣播電視中的潛在故障的排查，對(duì)于維護(hù)理論的實(shí)現(xiàn)，僅僅是停留在事物的表面。

3改進(jìn)措施。

3.1明確認(rèn)知。只有對(duì)于廣播電視設(shè)備的維護(hù)有正確的認(rèn)識(shí)，才能保證維護(hù)工作的順利進(jìn)行。相關(guān)的工作者要摒棄曾經(jīng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于設(shè)備的維護(hù)秉持著早發(fā)現(xiàn)、早處理的積極態(tài)度，才能使廣播電視走上正確的發(fā)展道路。態(tài)度是維護(hù)工作進(jìn)行的準(zhǔn)則，也為設(shè)備的維護(hù)與更新提供了依據(jù)。

3.2健全制度。廣播電視的維護(hù)理論已經(jīng)提出有一定的時(shí)間，但在實(shí)施的過程中卻存在實(shí)施不利的`問題，因此，完善相關(guān)的法律制度迫在眉睫。國家相關(guān)機(jī)構(gòu)要建立健全法規(guī)，明確維護(hù)人員的權(quán)責(zé)關(guān)系，使相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)者做到對(duì)于設(shè)備的定期的監(jiān)管的監(jiān)督和管理，做到有法可依。只有用法律加以管理和規(guī)定才能保證廣播電視發(fā)展的秩序性和有效性。因此，國家的相關(guān)部門需要在廣播電視的權(quán)責(zé)管理方面多下功夫，在設(shè)備的維護(hù)方面明確相應(yīng)的法律法規(guī)，保證廣播電視這一主流傳播媒體更好的發(fā)揮功效，保證廣播電視播出的質(zhì)量，滿足人們的文化需求。

3.3培養(yǎng)專業(yè)的維護(hù)人才。現(xiàn)實(shí)中很多工作人員對(duì)于廣播電視的維修工作通常很難做到經(jīng)常性的排查，而且技術(shù)不夠過硬，在維護(hù)工作的過程中通常只是應(yīng)急的作用，而對(duì)于難度較大的問題，難以應(yīng)付。針對(duì)維護(hù)人才不足的問題，我國需要加強(qiáng)在這一領(lǐng)域的人才培養(yǎng)的工作。同時(shí)根據(jù)人才不足的現(xiàn)狀，機(jī)構(gòu)需要增設(shè)在廣播電視方面需要專門設(shè)置與廣播電視設(shè)備有直接關(guān)聯(lián)的專業(yè)技術(shù)人才，對(duì)設(shè)備的運(yùn)行狀況及時(shí)的處理與維護(hù)。提高人才的專業(yè)素養(yǎng)，能對(duì)于廣播電視設(shè)備的知識(shí)技能做到了如指掌，輕松地應(yīng)對(duì)設(shè)備出現(xiàn)的故障，特別是潛在的故障。只有在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域十分過硬的專業(yè)人才才能保證對(duì)于設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)更加在行,增加更多的現(xiàn)實(shí)意義。

3.4技術(shù)推動(dòng)。隨著廣播電視設(shè)備的更新發(fā)展，廣播電視技術(shù)才能不斷上升。在設(shè)備維護(hù)的進(jìn)程中，科技力量得到保證，為廣播電視的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展進(jìn)程起到推進(jìn)作用。技術(shù)的不斷上升，促進(jìn)廣播電視與網(wǎng)絡(luò)化融合，使傳播途徑更加高速、便捷，使衛(wèi)星傳播等一系列手段在廣播電視的傳播中不斷應(yīng)用，提高技術(shù)的發(fā)揮空間。在廣播電視設(shè)備的維護(hù)中，出現(xiàn)了很多如管理不善，專業(yè)人才不足，技術(shù)力量匱乏的問題。但設(shè)備的維護(hù)對(duì)于其行業(yè)的發(fā)展意義重大，不僅對(duì)于行業(yè)的技術(shù)發(fā)展有推動(dòng)作用，也會(huì)為人們提供更多的信息與便利。因此，提高廣播電視設(shè)備的維護(hù)水平，發(fā)揮更多的時(shí)效性，才能更好地推動(dòng)電視廣播技術(shù)以及行業(yè)的發(fā)展水平。

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IPV技術(shù)研究論文篇十一

針對(duì)該課題展開研究的主要意義在于：第一，為實(shí)現(xiàn)相應(yīng)發(fā)展戰(zhàn)略的科學(xué)制定奠定基礎(chǔ)。深入剖析該技術(shù)力量給社會(huì)發(fā)展所帶來的影響力，在明確相應(yīng)作用機(jī)理的同時(shí)，明確其所存在的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而在構(gòu)建出現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)該技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的科學(xué)制定以及相應(yīng)推進(jìn)、實(shí)施政策體系的落實(shí)提供理論性指導(dǎo)。第二，為促進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展指明方向?；诂F(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域所產(chǎn)生的沖擊與影響，結(jié)合這一技術(shù)自身的特性與其他技術(shù)間存在共性這一特征，在明確現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，能夠?yàn)榇偈蛊渌I(lǐng)域中各項(xiàng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)發(fā)展與創(chuàng)新提供一個(gè)范式，即實(shí)現(xiàn)對(duì)一般技術(shù)發(fā)展模式下相應(yīng)的理論的豐富，帶動(dòng)各項(xiàng)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。

IPV技術(shù)研究論文篇十二

摘要：文章主要在分析防火墻在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的重要性基礎(chǔ)上，對(duì)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中如何運(yùn)用防火墻技術(shù)進(jìn)行方法論的研究，從而促進(jìn)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的保障。

防火墻可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊行為起到一定的阻止作用，從而使數(shù)據(jù)信息的泄露與丟失現(xiàn)象得到有效避免，因此對(duì)于用戶來說防火墻的作用非常重要。筆者針對(duì)防火墻這一系統(tǒng)，對(duì)其在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用進(jìn)行合理分析，以此不斷提升防火墻的應(yīng)用效率。

1防火墻在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的重要性。

1.1對(duì)不安全服務(wù)的有效控制。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中常常出現(xiàn)一些不安全因素，而防火墻技術(shù)的出現(xiàn)能夠有效控制安全性較差的服務(wù)。防火墻的存在還能夠針對(duì)內(nèi)外網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換以及傳輸過程中，使授權(quán)的協(xié)議與服務(wù)通過防火墻，因此，外網(wǎng)就不能夠獲取與得知其他的資源內(nèi)容[2]。防火墻使內(nèi)網(wǎng)受到非法攻擊的風(fēng)險(xiǎn)得以降低，從而有效地保障了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性能。

1.2對(duì)特殊站點(diǎn)訪問的控制。

對(duì)于防火墻這一系統(tǒng)來說，控制對(duì)特殊站點(diǎn)的訪問也有一定的幫助。比如，一些需要保護(hù)的主機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸以及訪問時(shí)，需要得到一定的特殊的保護(hù)，使其他主機(jī)的數(shù)據(jù)交換得到許可。通過這種方式是要防止不必要的訪問，從而有效避免非法盜取資源現(xiàn)象的發(fā)生。因此，防火墻除了在必要情況下之外，對(duì)于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的不必要訪問要強(qiáng)行禁止。作為一道關(guān)卡，防火墻是一種對(duì)不經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)用戶的非常好的網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的措施。

1.3集中的安全保護(hù)。

集中的安全保護(hù)能夠在防火墻上體現(xiàn)出來。因?yàn)槿绻且环N較大規(guī)模的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，對(duì)某些軟件或附加軟件進(jìn)行改動(dòng)的情況下，并將其放入防火墻系統(tǒng)中，可以達(dá)到安全保護(hù)的集中化管理。這樣的方式與在各個(gè)主機(jī)之中的分散放置相比，對(duì)信息與數(shù)據(jù)的安全性更能得到一定的保障，尤其是關(guān)于重要數(shù)據(jù)與信息來說，將密碼與口令系統(tǒng)以及身份認(rèn)證軟件等都放在防火墻中，則更能保證其安全性能。

1.4記錄與統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)存取的訪問。

防火墻會(huì)記錄在內(nèi)外網(wǎng)之間流通的任何訪問與數(shù)據(jù)傳輸，而且將其形成日志的形式。但是作為重要的數(shù)據(jù)情報(bào)，人們通過日志對(duì)于一些可能的`攻擊進(jìn)行分析，以此將防范準(zhǔn)備做好。如，銀行的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)是證券與電信等外面的單位的風(fēng)險(xiǎn)，這時(shí)就可以借助防火墻的作用，從而有效的預(yù)防與控制風(fēng)險(xiǎn)，使企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中可能存在的安全隱患有所了解，從而積極采取措施來阻止外部的攻擊與監(jiān)控以及管理內(nèi)部的訪問，以此使安全風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生概率降到最低。

2.1配置安全服務(wù)。

對(duì)于單獨(dú)分離部分計(jì)算機(jī)，使安全服務(wù)隔離區(qū)設(shè)置出來，這種隔離區(qū)不但與其他的服務(wù)器機(jī)群存在著差別，而且與系統(tǒng)管理機(jī)群之間也存在著不同。作為內(nèi)網(wǎng)的組成部分以及相對(duì)獨(dú)立的局域網(wǎng)，既可以保護(hù)服務(wù)器上的數(shù)據(jù)安全，又可以積極地保障系統(tǒng)管理的正常運(yùn)行。在網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)幫助的前提下，通過映射使內(nèi)網(wǎng)中的處于保護(hù)狀態(tài)的所有主機(jī)地址轉(zhuǎn)變?yōu)榉阑饓ι系纳贁?shù)幾個(gè)有效公司ip地址的設(shè)置。這樣一來，外部對(duì)于內(nèi)網(wǎng)結(jié)構(gòu)與各臺(tái)計(jì)算機(jī)的真實(shí)ip地址的了解就失去了途徑。這樣既能夠使對(duì)內(nèi)網(wǎng)的安全性得到提高，也在某種程度上對(duì)公網(wǎng)ip地址的數(shù)量與使用有所減少。因此，防火墻對(duì)控制投資成本具有重要的作用。如果單位以往的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中設(shè)置邊界路由器，則可以基于他的過濾功能，配置相關(guān)的防火墻。然后，將連接防火墻與受保護(hù)內(nèi)網(wǎng)的工作做好。另外，一些安全服務(wù)隔離區(qū)中的公用服務(wù)器，可以不進(jìn)行設(shè)置防火墻，可以采用直接連接邊界路由器。通過拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的改善，一個(gè)屬于防火墻與邊界路由器的雙重保險(xiǎn)就形成了，另外還又設(shè)置了兩者之間的安全服務(wù)隔離區(qū)，這對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全系數(shù)起到極大的提升作用，而對(duì)外部用戶的正常訪問也不會(huì)造成影響。

2.2復(fù)合技術(shù)的積極應(yīng)用。

對(duì)于綜合防護(hù)優(yōu)勢的積極體現(xiàn)，復(fù)合技術(shù)是防火墻的有一種特性。由于融合了代理與包過濾兩類技術(shù)，防火墻對(duì)更穩(wěn)定的防護(hù)方式能夠體現(xiàn)出來，從而使防火墻技術(shù)的缺陷得以彌補(bǔ)。在代理與包過濾技術(shù)參與的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)性的防火墻的保護(hù)類型就漸漸形成了，從而使防火墻技術(shù)的靈活性得以體現(xiàn)出來。當(dāng)前混合特性在防火墻技術(shù)上表現(xiàn)出來，而且代理與包過濾的雙向優(yōu)勢是復(fù)合的集中體現(xiàn)，因此目前最重要的是應(yīng)該在這兩類技術(shù)的基礎(chǔ)上，將多項(xiàng)安全技術(shù)融入進(jìn)來，并與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的運(yùn)行實(shí)際進(jìn)行結(jié)合并加以分析，從而保障如果計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的防火墻技術(shù)受到攻擊危險(xiǎn)時(shí)，可以迅速的提供防御服務(wù)，從而使防火墻技術(shù)的策略性體現(xiàn)出來。對(duì)于為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全提供了多級(jí)防御的復(fù)合技術(shù)，能夠有效避免外網(wǎng)的攻擊，還能起到主動(dòng)監(jiān)測內(nèi)網(wǎng)信息的作用。當(dāng)前對(duì)于復(fù)合防護(hù)方式主要有認(rèn)證機(jī)制的提供，從而使在網(wǎng)絡(luò)交互過程中，保障所有信息都處于一種安全約束的狀態(tài)，從而使動(dòng)態(tài)過濾的防護(hù)方式得以形成；其次是對(duì)內(nèi)部信息的主動(dòng)隱藏，從而使智能化的感應(yīng)方式得以形成，如果發(fā)生網(wǎng)絡(luò)攻擊，可以迅速進(jìn)行報(bào)警提示；最后是交互保護(hù)能力的加強(qiáng)，使復(fù)合技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，有助于促進(jìn)防護(hù)價(jià)值的提升，從而保障實(shí)時(shí)維護(hù)。

2.3訪問策略的應(yīng)用。

運(yùn)用訪問策略主要是以配置的形式來實(shí)現(xiàn)的，也就是借助縝密的計(jì)劃安排，深化統(tǒng)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行信息的整個(gè)過程，以此一個(gè)科學(xué)完善的保護(hù)系統(tǒng)就形成了。對(duì)于訪問策略的應(yīng)用主要通過幾個(gè)步驟：首先，防火墻可以通過單位的形式將計(jì)算機(jī)所有運(yùn)行信息進(jìn)行分割，并根據(jù)單位的不同形式，對(duì)內(nèi)外兩部分的訪問保護(hù)進(jìn)行規(guī)劃，從而使流通訪問的安全性得以保證[7]。其次，通過防火墻訪問策略，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行目的地址與端口的地址被了解與掌握，從而能夠?qū)τ?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行特點(diǎn)有全面的了解，并積極為網(wǎng)絡(luò)信息安全性的保障提供積極幫助。最后，訪問策略的保護(hù)方式與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)中的保護(hù)方式是不同的，訪問策略是通過一種在計(jì)算機(jī)安全實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，以及訪問策略的實(shí)際應(yīng)用，并借助防火墻來適當(dāng)調(diào)整，從而對(duì)保護(hù)的安全性進(jìn)行提升。訪問策略的安全保護(hù)策略是策略表的形成基礎(chǔ)上，詳細(xì)記錄訪問策略的所有活動(dòng)，并且將此表當(dāng)做執(zhí)行順序的標(biāo)準(zhǔn)，從而使計(jì)算機(jī)安全保護(hù)的效率得以提升。

2.4運(yùn)用入侵檢測的方式。

對(duì)一個(gè)計(jì)算機(jī)防御體系有效性進(jìn)行判斷，就是入侵檢測效果的主要因素。對(duì)于這個(gè)擁有一定強(qiáng)大檢測功能的體系，能夠?qū)Ψ阑饓ο鄬?duì)靜態(tài)防御的不足加以彌補(bǔ)。通過入侵檢測系統(tǒng)與防火墻技術(shù)的相互結(jié)合，可以對(duì)外部網(wǎng)絡(luò)的各種行為進(jìn)行有效檢測，從而可以使存在的攻擊企圖被發(fā)現(xiàn)，以此采取積極的措施在進(jìn)行預(yù)防與處理。入侵檢測引擎積極向中心交換機(jī)相連接，借助入侵檢測、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視與網(wǎng)絡(luò)管理等功能，彌補(bǔ)防火墻靜態(tài)情況下存在的不足，并可以捕獲內(nèi)外網(wǎng)之間傳輸?shù)乃袛?shù)據(jù)，接下來在內(nèi)置的攻擊特征的參照下，檢測網(wǎng)絡(luò)是否存在異常情況。假如通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重情況，系統(tǒng)會(huì)發(fā)出相應(yīng)的警報(bào)，并且就可以交由系統(tǒng)管理員進(jìn)行處理。

3結(jié)語。

防火墻技術(shù)能夠有效保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全，人們對(duì)其的研究應(yīng)該加大力度，更深入與全面地分析防火墻的潛在功能，從而努力提升網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)的有效性，使我國的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)受到強(qiáng)有力的保護(hù)。

參考文獻(xiàn)：

IPV技術(shù)研究論文篇十三

在電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的如火如荼之時(shí),電子通信工程設(shè)備的接地質(zhì)量逐漸被眾人所關(guān)注,所重視,為進(jìn)一步確保電子設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行,并為操作人員提供必要的安全保障,諸多抗干擾接地技術(shù)和方法相繼誕生,這無疑為電子通信系統(tǒng)的安全、持續(xù)、可靠運(yùn)轉(zhuǎn)提供了重要保障。下面筆者就電子通信工程設(shè)備的抗干擾接地策略加以探討。

一、抗干擾接地的內(nèi)涵。

對(duì)于電子通信工程設(shè)備而言,若其地線處于等電位狀態(tài),則表示內(nèi)部不存在電壓,自然也就無電流通過,故設(shè)備相對(duì)安全?？稍诰唧w實(shí)踐中,地線是信號(hào)源回流的必經(jīng)之路,如此一來,地線中的不同點(diǎn)便會(huì)因阻抗的存在而出現(xiàn)點(diǎn)位差異,若接地方式不當(dāng),地線就會(huì)出現(xiàn)電位差,進(jìn)而干擾電路的正常工作,因此對(duì)電子設(shè)備采取抗干擾接地措施,以確保地線為等電位十分必要。但電子通信工程系統(tǒng)相對(duì)復(fù)雜,干擾因素較多,要想提高抗干擾接地質(zhì)量,就必須謹(jǐn)遵幾點(diǎn)原則,如信號(hào)測量裝置與信號(hào)源地面的連接必須規(guī)范合理,尤其是模擬信號(hào)的地線走向、面積和連接必須與實(shí)際要求相符,以此提高電子通信系統(tǒng)的抗干擾水平[1];負(fù)載地線以及繼電器、驅(qū)動(dòng)電機(jī)等噪聲地線必須與其他地線保持分開狀態(tài),必要時(shí)可實(shí)現(xiàn)電氣絕緣;為避免模擬信號(hào)受到數(shù)字信號(hào)的干擾,盡量對(duì)其地線加以分別設(shè)置,并將兩者的連接公共點(diǎn)控制為一個(gè);因不同地線具體要求不盡相同,最好使其一點(diǎn)接地,并與公共接地體進(jìn)合理連接等。

目前有較多的抗干擾接地方法和技術(shù)可供電子通信工程設(shè)備選擇,其中降低地線阻抗較為常用,可是這一接地策略的應(yīng)用容易帶來一定的負(fù)面影響,故還需要消除地環(huán)路的干擾。可見結(jié)合使用兩種策略效果更佳。

(一)以降低地線阻抗為主。因地線阻抗會(huì)造成地線各點(diǎn)產(chǎn)生電位差進(jìn)而影響電路可靠運(yùn)行,故基于多點(diǎn)接地以降低阻抗不失為提高電子通信工程設(shè)備抗干擾接地質(zhì)量的有效途徑。由于地線阻抗主要有電阻和電感有關(guān),因此還需加以分別探討。實(shí)踐表明,電感是高頻電路地線阻抗的主要影響因素,且其數(shù)值在很大程度上取決于地線的長度,而電感值的計(jì)算有一定的公式可循,如針對(duì)片狀導(dǎo)線,是以計(jì)算的,而圓截面導(dǎo)線則是根據(jù)公式計(jì)算的,其中s代表導(dǎo)線長度,w代表導(dǎo)線寬度,d代表導(dǎo)線直徑[2]。由此可知,保持導(dǎo)線截面積一定,與片狀導(dǎo)線,圓截面導(dǎo)線具有較大的電感值,因此盡量在高頻電路系統(tǒng)中采用多點(diǎn)接地策略以縮短導(dǎo)線長度,即盡量使系統(tǒng)所有的接地點(diǎn)均能經(jīng)地線連接最近的接地面,同時(shí)盡量選用銅片地線,以此進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)地線阻抗的`降低,但要注意多根導(dǎo)線之間應(yīng)保持一定的距離。而在低頻電路地線阻抗中,電阻大小則起著關(guān)鍵作用。一般直流電地線電阻值是根據(jù)計(jì)算的,其中s代表導(dǎo)體長度,代表導(dǎo)體自身的電阻率,a代表地線自身的橫截面積,可見保持地線長度和材質(zhì)不變,適當(dāng)增大a可通過減小地線電阻實(shí)現(xiàn)地線阻抗的降低;但是對(duì)于交流電而言,其易在趨膚效應(yīng)的作用下致使導(dǎo)體表面電流集中,進(jìn)而縮小橫截面積,增大地線電阻,此時(shí)電阻是以計(jì)算的,其中代表導(dǎo)線電流頻率,代表導(dǎo)線半徑,所以可對(duì)兩個(gè)公式加以合并計(jì)算,由此得出,根據(jù)實(shí)際情況增大導(dǎo)線和地線的橫截面積可減小地線電阻進(jìn)而降低其阻抗。

(二)配以減少地環(huán)路干擾。雖然上述抗干擾接地策略可有效降低地線阻抗,且在電子通信工程設(shè)備中彰顯了良好效用,但因多點(diǎn)接地方式的存在衍生了諸多地環(huán)路,加之電路元件與接地平面之間分布著很多電容,致使電流流經(jīng)電容時(shí)形成接地回路(見圖1),此時(shí)地線便會(huì)出現(xiàn)電壓,而地環(huán)路的特點(diǎn)決定了其必然會(huì)受到電磁感應(yīng)的干擾[3]。如此一來,當(dāng)磁場強(qiáng)度達(dá)到某一數(shù)值時(shí),便會(huì)增大感應(yīng)電壓進(jìn)而對(duì)局部電路和設(shè)備電磁的兼容性構(gòu)成威脅,所以將地回路的影響降到最低亟待解決。在消除地環(huán)路影響的過程中,我們可以借助光耦合器、共模扼流圈等裝置設(shè)計(jì)用于抑制或切斷其電流,針對(duì)低頻電路,還可以借助平衡電路這一原理減少地環(huán)路對(duì)電子設(shè)備的干擾。同時(shí)考慮到接地點(diǎn)數(shù)量和位置與地環(huán)路影響的關(guān)系較為密切,所以需要合理、準(zhǔn)確定位接地點(diǎn),其中連接放大器與信號(hào)源十分關(guān)鍵[4]。如圖2所示,a點(diǎn)代表信號(hào)源的接地點(diǎn),b點(diǎn)代表放大器的接地點(diǎn),并以u(píng)ab代表兩點(diǎn)的電壓值,同時(shí)以r2和r3分別代表連接信號(hào)源的電阻和負(fù)載導(dǎo)線的電阻;然后根據(jù)相應(yīng)的公式可以明確得知,將信號(hào)源與大地進(jìn)行有效隔離,可明顯弱化地環(huán)路的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),從而避免了負(fù)載受到地線電位差異的干擾,進(jìn)而促使電流影響得到了有效抑制,而且實(shí)踐證明,這一接地策略效果良好,尤其是在低頻電路中發(fā)揮了顯著優(yōu)勢。

IPV技術(shù)研究論文篇十四

［摘要］eda技術(shù)基礎(chǔ)課程具有一定的難度，但對(duì)學(xué)生的就業(yè)競爭力有重要的影響。教師在教學(xué)中要選好編程語言，采用對(duì)比教學(xué)、案例教學(xué)等方法，循序漸進(jìn)、拾級(jí)而上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在案例教學(xué)中感受到知識(shí)的價(jià)值，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

［關(guān)鍵詞］eda；verilog；對(duì)比教學(xué)；案例教學(xué)。

隨著數(shù)字系統(tǒng)以摩爾定律的速度發(fā)展，ic設(shè)計(jì)領(lǐng)域已經(jīng)產(chǎn)生了翻天覆地的變化，從最初的手工搭建電路到高級(jí)別描述綜合電路的轉(zhuǎn)換，從原有的基于印制電路板的方式逐步向基于芯片的連接轉(zhuǎn)變。技術(shù)的變革使得電類專業(yè)課程設(shè)置上也隨之改變。目前，國內(nèi)電類專業(yè)均開設(shè)了eda技術(shù)基礎(chǔ)這門課程。eda技術(shù)基礎(chǔ)是數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)的延伸，也是fpga開發(fā)、數(shù)字ic設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，學(xué)好本門課程對(duì)學(xué)生后續(xù)深造以及就業(yè)能力的提升都有至關(guān)重要的作用。因此，eda技術(shù)基礎(chǔ)往往是電類專業(yè)高年級(jí)學(xué)生非常重視的課程。要讓學(xué)生學(xué)好該門課程，不妨從以下幾個(gè)方面入手。

一、選好編程語言，做到輕松入門。

vhdl語言是美國在1985年推出的硬件描述語言，具有語法規(guī)范、體系完整、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c(diǎn)，于1987年被ieee采納作為硬件描述語言標(biāo)準(zhǔn)之一。而veriloghdl是一種與c語言相近的硬件描述語言，在c語言被廣泛應(yīng)用的學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界，veriloghdl比較流行。考慮到學(xué)生的課程基礎(chǔ)以及應(yīng)用型人才所學(xué)知識(shí)在產(chǎn)業(yè)界的適用性，不妨以veriloghdl語言為設(shè)計(jì)語言。

二、尊重學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)教學(xué)。

人的學(xué)習(xí)行為具有循序漸進(jìn)的規(guī)律，在教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)由簡單到復(fù)雜，先一般后特殊。比如，教師可在最初的教學(xué)中使用簡單的verilog結(jié)構(gòu)，在學(xué)生掌握簡單設(shè)計(jì)后，再逐漸發(fā)展成一個(gè)個(gè)較復(fù)雜的例子。同時(shí)，在教學(xué)中可以先讓學(xué)生看懂教材中的例子，輸入驗(yàn)證，并解釋仿真結(jié)果，將看懂教材例子作為自己模塊設(shè)計(jì)的基石。

三、注重對(duì)比教學(xué)，提升教學(xué)效果。

對(duì)比教學(xué)是將一些具有某種聯(lián)系和區(qū)別的教學(xué)內(nèi)容放在一起進(jìn)行對(duì)比、分析，找出其相同和不同之處，使學(xué)生在理解了一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，很容易地通過類推、遷移掌握其他教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到觸類旁通的教學(xué)目的。比如在設(shè)計(jì)組合邏輯電路時(shí)，將時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)與其對(duì)比，設(shè)計(jì)同步邏輯電路與異步邏輯電路對(duì)比。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了組合邏輯電路的設(shè)計(jì)、時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)、同步邏輯電路的設(shè)計(jì)、異步電路的設(shè)計(jì)，又加深了對(duì)這幾種電路異同的理解，各知識(shí)點(diǎn)相互促進(jìn)，讓學(xué)生印象深刻，理解透徹，大大提升了教學(xué)效果。

四、引入案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

案例教學(xué)法是一種常見而富有成效的教學(xué)方法，在eda技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中采用案例教學(xué)就是將企業(yè)界、學(xué)術(shù)界真實(shí)應(yīng)用的電路系統(tǒng)作為案例進(jìn)行課堂講解和分析研究的過程，是將實(shí)際例子作為教學(xué)媒介的`一種教學(xué)方法。案例教學(xué)實(shí)質(zhì)上可歸為一種研究性學(xué)習(xí)，是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從產(chǎn)業(yè)界所設(shè)計(jì)或生產(chǎn)的電路模塊中選擇研究對(duì)象，通過親身實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)，掌握電路模塊的工作原理和設(shè)計(jì)方法。教學(xué)中采用案例教學(xué)法既豐富了課堂內(nèi)容，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與理解，又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，為教學(xué)過程向縱深發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。比如在教學(xué)過程中可以引入crc校驗(yàn)碼產(chǎn)生器的設(shè)計(jì)、fir濾波器的設(shè)計(jì)、交通燈信號(hào)控制器的設(shè)計(jì)、電梯控制器的設(shè)計(jì)等，這些例子既包含eda設(shè)計(jì)的完整流程，又具有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，是學(xué)生畢業(yè)以后可能會(huì)遇到的實(shí)際項(xiàng)目。這些鮮活的案例既能讓學(xué)生學(xué)會(huì)eda相關(guān)知識(shí)，又能讓其體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、鼓勵(lì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

在課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生較少提問或提不出問題，他們大多是被動(dòng)地接受，缺乏主動(dòng)思考。學(xué)生不主動(dòng)思考就不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，就不可能自我激發(fā)、主動(dòng)探索。會(huì)思考是學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力必備素養(yǎng)。會(huì)思考，方能發(fā)現(xiàn)問題，有問題才有切入點(diǎn)，才能不斷地自我激發(fā)并深入研究下去。課堂教學(xué)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鍛煉他們的思維分析能力，幫助其養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在eda技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師每教完一種模塊的設(shè)計(jì)后，都要要求學(xué)生模仿所學(xué)模塊，設(shè)計(jì)一個(gè)相似的但又有一些不同的模塊，促進(jìn)學(xué)生思考。同時(shí)還需注意的是，盡管團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是很重要的，但我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人學(xué)習(xí)、其他人旁觀，一個(gè)人動(dòng)手、其他人拷貝的怪現(xiàn)象，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)未能達(dá)到預(yù)期的效果，反而讓部分學(xué)生有了偷懶的機(jī)會(huì)。所以，教學(xué)中教師應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分鍛煉，讓他們既學(xué)會(huì)具體的eda知識(shí)，又養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升應(yīng)用技能。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，又能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在eda技術(shù)基礎(chǔ)課程中有著舉足輕重的作用，一定要引起足夠的重視。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求學(xué)生設(shè)計(jì)的電路模塊的規(guī)模要由小到大，難度要由低到高，逐步開展綜合性的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)中不能直接告訴學(xué)生電路模塊的實(shí)現(xiàn)方法和設(shè)計(jì)代碼，要采用啟發(fā)式教學(xué)法，圍繞著設(shè)計(jì)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料搜集、分析，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。綜合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要面向?qū)嶋H應(yīng)用，要有一定的復(fù)雜度，要讓學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)的過程中體驗(yàn)到規(guī)范性的電子設(shè)計(jì)步驟，從而在一定程度上培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程應(yīng)用技能。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生用多種不同的方法去實(shí)現(xiàn)相同的邏輯功能，并引導(dǎo)學(xué)生分析各種方法在算法難易程度、運(yùn)算速度、占用芯片面積等方面的優(yōu)劣點(diǎn)。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候總會(huì)遇到問題，教師不要急于幫其解答，實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)試錯(cuò)的過程，可以引導(dǎo)學(xué)生分析，促進(jìn)學(xué)生思考，幫助學(xué)生對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)加深理解。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能僅僅是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，要設(shè)計(jì)一些源于教材而高于教材的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在模仿、修改中逐步提升自己對(duì)設(shè)計(jì)的理解，提升自己的工程應(yīng)用技能。

七、改革考核方式，關(guān)注考核的有效性。

eda技術(shù)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此在該課程的考核環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)通常以檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主要形式，而這種形式往往會(huì)導(dǎo)致一流的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，三流的實(shí)踐動(dòng)手能力，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，制定出合理的評(píng)價(jià)體系對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性、提高學(xué)習(xí)效果非常重要。據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們采取如下的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系主要包括兩部分，即理論考試和實(shí)驗(yàn)考核，其中理論考試占比50%，實(shí)驗(yàn)考核占比50%；實(shí)驗(yàn)考核分別為實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)中的態(tài)度和操作以及實(shí)驗(yàn)后期對(duì)結(jié)果的分析與整理。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析是整個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中非常重要的部分，這一點(diǎn)很容易被忽略。在eda實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往以0或1組成的各種代碼給出，并不是那么容易就能看出其正確與否的。能否正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋其正確的原因，闡述其錯(cuò)誤的理由是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握程度的一種較好的評(píng)價(jià)方法，這一點(diǎn)應(yīng)該引起足夠的重視。總之，eda技術(shù)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有很大的幫助，對(duì)學(xué)生的就業(yè)競爭力有至關(guān)重要的影響。該課程有一定的難度，教學(xué)中要找好切入點(diǎn)，選對(duì)教學(xué)法，循序漸進(jìn)、拾級(jí)而上。該課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適時(shí)引入業(yè)界應(yīng)用案例，讓學(xué)生在案例教學(xué)中感受到知識(shí)的價(jià)值和鉆研的樂趣，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)欲望。

［參考文獻(xiàn)］。

IPV技術(shù)研究論文篇十五

論文摘要：從園地選擇、種苗選擇、苗木定植、撫育管理、整形修剪、病蟲害防治等方面介紹了楊梅高產(chǎn)栽培技術(shù)，以期為楊梅栽培提供參考。

1園地選擇。

楊梅適應(yīng)性強(qiáng)，一般山地均可種植。海拔高度對(duì)楊梅品質(zhì)有明顯的影響，海拔較高的山峰，風(fēng)速大、氣壓低、水分蒸發(fā)快，易使裸露的楊梅果肉肉柱形成尖刺形；而海拔高度相對(duì)較低的山地，由于氣溫較高，晝夜溫差小，濕度較大，果實(shí)可溶性固形物含量也低；海拔中等的山地，由于山巒重疊，互相遮蔽，散射光多，空氣濕度和溫度配比合理，較有利于楊梅果實(shí)的生長發(fā)育。山地坡向不同，楊梅的品質(zhì)也有差異，南坡山地太陽輻射強(qiáng)，空氣濕度低，可使楊梅果實(shí)成熟早、含糖量高、果形小、產(chǎn)量低；北坡山地則相反。因此，楊梅園地一般選擇在海拔500m以下的'平緩北坡，土壤以土層深厚、土壤疏松、排水性好的砂質(zhì)紅壤或黃壤為宜。

2種苗選擇。

如當(dāng)?shù)卦幸吧鷹蠲份^多，可采用高接的辦法改換優(yōu)良品種；如當(dāng)?shù)厝狈α挤N，可考慮從外地引入接穗苗木，如東魁、荸薺、丁岙、水梅等。引種時(shí)要注意兩地的氣候條件、土壤質(zhì)地等差異及原有品種的熟期，若地域差異較遠(yuǎn)，必須先少量試種，成功后再擴(kuò)大，切忌大規(guī)模盲目引種。

3苗木定植。

根據(jù)品種、氣候、土壤肥力及栽培管理措施確定栽植密度，為使幼樹提高前期單位面積產(chǎn)量，一般可栽375株/hm2左右。定植一般分春植、秋植2種，春植在浙江于楊梅萌芽前（2月中旬至3月上旬）進(jìn)行。此時(shí)冰凍期已過，氣溫開始回升，有利于根系的恢復(fù)和生長。如過早，植后易遇凍害天氣，會(huì)導(dǎo)致土裂、根斷、苗死；過遲，則根系受傷后尚未恢復(fù)，未能及時(shí)吸收肥水，而地上部已抽梢發(fā)葉，影響成活和生長。

定植前，要挖好定植穴，一般長50cm、寬60cm、深60cm。挖穴時(shí)間最好在冬季，經(jīng)冰凍可使土壤風(fēng)化，利于幼苗根系吸收肥水，并可殺死穴內(nèi)越冬害蟲。定植時(shí)，先在穴底施入適量腐熟的基肥，然后放下苗木，理順根系，分次填入表土，用雙腳將四周踏實(shí)，與嫁接口平齊，注意不能傷根。定植后用柴草覆蓋遮陰，有利于提高成活率。

4撫育管理。

楊梅幼苗定植后，約經(jīng)4年左右開始結(jié)果，為了實(shí)現(xiàn)速生早產(chǎn)的目標(biāo)，栽后要加強(qiáng)撫育管理。幼樹時(shí)要勤除草、松土、培土，保證幼樹的正常生長，除草一般每年2次，春末、夏末各1次。在未結(jié)果前每年要施肥1次，一般在幼樹萌芽前施用，以促進(jìn)根系和枝葉的生長。當(dāng)楊梅成林后，每年施肥2次，第1次在春季萌芽前，以速效肥為主，促進(jìn)春梢開花和坐果及果實(shí)的發(fā)育；第2次在采果后進(jìn)行，以有機(jī)肥為主，促進(jìn)花芽分化，恢復(fù)樹勢，為次年豐產(chǎn)作準(zhǔn)備。

5整形修剪。

5.1整形。

5.1.1自然開心形。定植后的第1年以抹芽為主，從離地約20cm起選留第1個(gè)主枝，以后每隔15~20cm留第2、3個(gè)主枝；第2年在主枝的延長枝上剪去不成熟的秋梢，并將主枝上所有側(cè)枝短截，在離主干60~70cm處選留第1副主枝；第3年在主枝上選留第2副主枝，第1、2副主枝相間60cm；第4年繼續(xù)延長主枝和副主枝，在距離第2副主枝40cm左右處選留第3副主枝。在培養(yǎng)主枝和副主枝的同時(shí)應(yīng)及時(shí)選留大側(cè)枝，通過5年左右完成整形。

5.1.2自然圓頭形。苗木定植后，在離地約30~40cm處進(jìn)行短截，其后除保留主干分生的3~4個(gè)強(qiáng)壯枝條，其余枝條及早除去。保留的枝條彼此相隔20cm左右，相互不重疊。在離主干60~70cm的主枝上留第1副主枝，再在其另一側(cè)下方60cm處留第2副主枝?？刂浦髦Α⒏敝髦σ酝馍L過旺的強(qiáng)枝，緩和樹勢，經(jīng)過5~6年完成整形。

5.2修剪。

5.2.1除萌。春季發(fā)芽后到秋季生長停止以前及時(shí)除去樹體上的無用萌蘗，包括主干基部發(fā)生的徒長枝，主枝、副主枝和大型輔養(yǎng)枝背面發(fā)生的過強(qiáng)枝條。5.2.2摘心。春季枝梢開始生長后，組織尚未木質(zhì)化時(shí)進(jìn)行。一方面，利于提高坐果率，減少落果；另一方面，促進(jìn)樹冠空禿部分的徒長枝抽發(fā)二次枝，進(jìn)而演變成結(jié)果母枝。

5.2.3拉枝和撐枝。拉枝一般用繩或鉛絲系在骨干枝的中部，按枝條要求角度把枝條向水平方向拉開，系著枝條的部位必須有橡皮或其他軟韌材料墊鋪，以免樹皮擦傷感染癌腫病。撐枝用堅(jiān)固的短木條撐大主枝和主干所成的角度。兩者目的在于促使楊梅樹冠開張，改善光照，結(jié)果均勻，避免平面結(jié)果。

6病蟲害防治。

楊梅常見的病害為癌腫病、褐斑病和干枯病，浙江地區(qū)以癌腫病、褐斑病為主。防治方法：癌腫病可用200倍抗菌劑402液防治，也可人工除去病枝；褐斑病可用50%多菌靈1000倍液或65%代森鋅600倍液噴防。

楊梅常見的蟲害為柏牡蠣蚧、長白蚧、白蟻、松毛蟲、卷葉蛾和袋蛾類害蟲，浙江地區(qū)以柏牡蠣蚧、卷葉蛾為主。防治方法：及時(shí)清園，通過修剪，去除病蟲枝、枯枝，并集中燒毀，減少病蟲侵染，也可選用松堿合劑石硫合劑防治；蟲害發(fā)生時(shí)噴灑35%快克乳油800~1000倍液或20%殺滅菊酯乳油2000~2500倍液經(jīng)。

IPV技術(shù)研究論文篇十六

前言：

我國電子通信產(chǎn)品認(rèn)證工作不斷開展，使得電子通信設(shè)備的接地技術(shù)也變得非常重要。接地，可以保證電子通信設(shè)備可以正常工作，這是設(shè)備正常工作的最基本條件。接地不僅有利于使電子設(shè)備的工作穩(wěn)定性得到提高，還可以確保設(shè)備的安全，以及個(gè)人的人身安全。另外，接地技術(shù)的好壞，還對(duì)電子設(shè)備電磁性能的高低有直接影響。

在我國目前的電子通信設(shè)備中，由于其復(fù)雜的安裝環(huán)境，其信號(hào)非常容易受到干擾影響，這就導(dǎo)致了通信中斷或信號(hào)差的現(xiàn)象的出現(xiàn)。解決這些問題，調(diào)整地線可以說是最簡單的方法，碰觸地線、晃動(dòng)地線，調(diào)整之前的連接狀態(tài)，可以使信號(hào)干擾的情況得到緩解。這種現(xiàn)象映射出了設(shè)備與地之間的連接關(guān)系。從物理學(xué)電位差的方向考慮，大地為參考點(diǎn)，電位為零。當(dāng)把設(shè)備與大地連接時(shí)，設(shè)備與大地電位相同，兩者之間沒有電位差，在接地處理的時(shí)候，通信設(shè)備工作時(shí)，設(shè)備表面上就沒有電壓產(chǎn)生，更不會(huì)有電流產(chǎn)生。然而，由于接地地線的影響，電子通信設(shè)備又不可能完全不帶電，這是因?yàn)樾盘?hào)的傳遞途徑必須是接地地線，也就是說，這種情況下，通信設(shè)備和大地之間會(huì)有微弱電壓產(chǎn)生，同時(shí)有很小的電流傳輸，此電流只能夠盡量減少，但是卻不能被消除，因此只能通過接地把影響降到最低。因此，如果通信設(shè)備在接地技術(shù)上處理不當(dāng)，就會(huì)影響正常通信。

接地的目的主要有兩個(gè)，一是為了防止觸電的發(fā)生，而是保護(hù)通信設(shè)備，把通信設(shè)備的外殼用電線與大地相連，形成一個(gè)電路回路，這樣操作可以把設(shè)備上可能存在的漏電電流、靜電電流甚至是雷電電流由接地線通過大地發(fā)射出去，既保護(hù)了設(shè)備，又避免了觸電事故的發(fā)生。這種接地技術(shù)可以說是最基本的應(yīng)用，事實(shí)上，接地技術(shù)不僅有以上的作用，還有消除靜電的作用進(jìn)而排除磁場干擾，保障通信設(shè)備的.安全穩(wěn)定工作。

（二）接地方式的類型。

接地技術(shù)主要包括兩種類型，分別是有分散接地和并聯(lián)接地。分散接地指的是把通訊設(shè)備各種類型的地和其它設(shè)備的地，分離開來，分別與各自的地系統(tǒng)連接。但是這種接地方式，使得不同類型的接地系統(tǒng)增多，導(dǎo)致接地耦合現(xiàn)象的發(fā)生，進(jìn)而導(dǎo)致相互之間的信號(hào)干擾。并聯(lián)接地是在這種情況下，開始使用發(fā)現(xiàn)的，這也是通信設(shè)備中主要采用的接地方式，由于@種接地方式不會(huì)形成閉合回路，所以相應(yīng)的通信干擾也就不會(huì)產(chǎn)生。

（三）接地方法的種類。

一般情況下，通信設(shè)備的接地方式主要有直流地接大地法和直流地懸浮法，所謂的直流地接大地法就是把通信設(shè)備內(nèi)部的數(shù)字電路的數(shù)字地和大地連接起來，用這種方式減少耦合，降低通信設(shè)備的干擾程度，但是這種方式接地電阻有特殊的要求，必須小于4歐。直流地懸浮法是指接地線沒有和地直接連接，而是有自己系統(tǒng)各自的基準(zhǔn)點(diǎn)，同時(shí)，要避免交流地和直流地的連接，這樣可以避免干擾的產(chǎn)生。采用直流地接大地方法比直流地懸浮法有很大的優(yōu)勢，因?yàn)橹绷鞯亟哟蟮胤ò言O(shè)備與地分開，可以有效的減少靜電現(xiàn)象和高頻干擾。

（一）干擾的形成及抗干擾方法。

（1）干擾的形成。

在一般人看來，電子通信設(shè)備的接地和普通接地沒有什么兩樣，把帶電設(shè)備與大地連接在一起就實(shí)現(xiàn)了接地。其實(shí)并不是這樣的，電子通信設(shè)備的干擾是一種特殊的干擾模式，屬于共模干擾，這種共模干擾的產(chǎn)生又有很多中形式，主要有射頻、尖峰脈沖等形式，如果這些干擾不能通過地線傳入大地，那么肯定對(duì)電子通信設(shè)備造成干擾影響，像邏輯混亂、通信混亂這些現(xiàn)象就容易產(chǎn)生。當(dāng)設(shè)備在正常工作時(shí)，導(dǎo)線上允許的壓差范圍很低，所以，當(dāng)系統(tǒng)中存在運(yùn)作的大負(fù)荷的電子設(shè)備時(shí)，一旦接地不合理，加上導(dǎo)線的內(nèi)阻，這時(shí)整體電線就沒有正常的電位，從而導(dǎo)致產(chǎn)生干擾。

（2）抗干擾方法。

實(shí)現(xiàn)抗干擾的有效方法，最主要的方式就是降低地線的內(nèi)阻。地線阻抗主要由電感和電阻組成，在低頻電子線路中，電阻起到主導(dǎo)作用。直流電子線路中，計(jì)算地線電阻的公式是：“rdc=s/a”，其中，r電阻率，s是導(dǎo)線長度，a是地線橫截面積。因此，由公式可以看出，在地線長度與材料固定時(shí)，電阻值與接地線的橫截面積有關(guān)，面積越大，電阻越小。然而交流電線路中，電流相對(duì)集中在導(dǎo)線的表面，這也導(dǎo)致了地線的橫截面變小，導(dǎo)致電阻增大。所以，適當(dāng)增大導(dǎo)線橫截面積可以達(dá)到降低導(dǎo)線電阻的目的。在高頻電子線路中，電感對(duì)線路的作用較大，地線長度對(duì)其影響較大，在導(dǎo)線截面積一樣時(shí)，電感受到截面形狀的影響，形狀不同，電感不同。通過以上分析，降低地線阻抗的方法包括：減小導(dǎo)線的長度；在設(shè)計(jì)設(shè)備安裝過程中，把銅片當(dāng)作地線；最重要的方法是要多點(diǎn)接地，使每個(gè)設(shè)備都可以以最近距離接地，縮短地線長度。

（二）接地方式。

由于電子通信設(shè)備情況不同，所以接地方式也有不同，主要有屏蔽式、系統(tǒng)式、保護(hù)式三種。

屏蔽式主要利用屏蔽措施，起到防止電磁輻射干擾的作用。電磁輻射導(dǎo)致電子設(shè)備的干擾產(chǎn)生。電磁輻射能量較大，夾雜著大量干擾信息，對(duì)電子通信造成影響。在這種情況下，不管通信設(shè)備是否接地，都會(huì)產(chǎn)生干擾信號(hào)，所以采用屏蔽措施，可以減少輻射泄露。常用的屏蔽措施有靜磁屏蔽、靜電屏蔽、和電磁屏蔽三種。

系統(tǒng)式接地主要依靠電位點(diǎn)實(shí)施，由于電子通信的特性不一樣，可以區(qū)別為不同的工作模塊，結(jié)合成完整的通信系統(tǒng)。每個(gè)部分的設(shè)備通過各自的電子線路與整體系統(tǒng)連接，在通信完成時(shí)，電位在每個(gè)設(shè)備同時(shí)產(chǎn)生。

保護(hù)式接地方式是最常用的一種方式，利用設(shè)備自身的金屬外殼，實(shí)現(xiàn)等電位接地。在進(jìn)行保護(hù)式接地方式時(shí)，必須使設(shè)備內(nèi)部的絕對(duì)絕緣，對(duì)設(shè)備內(nèi)部起到保護(hù)作用，避免接地線路中可能存在的大電流損壞設(shè)備，甚至使設(shè)備燒壞。

四、結(jié)束語。

接地技術(shù)在電子通信設(shè)備中是非常重要，這種技術(shù)與電路中的技術(shù)類似，接地系統(tǒng)也是非常重要的，接地質(zhì)量的好壞對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量和使用效果有直接影響，電子設(shè)備操作人員在進(jìn)行設(shè)計(jì)通信設(shè)備時(shí)候，必須特別考慮設(shè)備的接地問題，從以此來提高通信設(shè)備的工作效率。

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IPV技術(shù)研究論文篇十七

工作接地是常用的技術(shù)之一，主要通過接地來進(jìn)一步保證設(shè)備正常工作，確?；鶞?zhǔn)電位的供應(yīng)。

基準(zhǔn)點(diǎn)位處于“0”位時(shí)，多以點(diǎn)狀或塊狀分布為主，電磁場對(duì)其影響較大。

如果基準(zhǔn)電位接地，則大地呈現(xiàn)零電位狀態(tài)，這時(shí)，基準(zhǔn)電位就不受磁場影響，所以說，只有通過科學(xué)合理工作接地操作，才能有效實(shí)現(xiàn)功能作用，保護(hù)設(shè)備運(yùn)行不受外部環(huán)境的干擾。

3.2等電位連接。

等電位接地主要針對(duì)帶電線路中兩個(gè)沒有阻值的電壓差點(diǎn)而定的，針對(duì)等電位進(jìn)行接連，形成保護(hù)效果。

在廣播發(fā)射各個(gè)設(shè)備之間存在電位差，電位差產(chǎn)生的電流，極容易導(dǎo)致人身傷害，對(duì)設(shè)備也會(huì)產(chǎn)生影響，不利于設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行，危險(xiǎn)性較多，只有通過有效果的方式，才能全面避免這類危險(xiǎn)的發(fā)生，等電位連接就起到保護(hù)作用。

等電位連接操作時(shí)，可以通過就近等電位網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接，避免出現(xiàn)電位差的情況，比如電涌保護(hù)器連接時(shí)，就需要使接地端和通電設(shè)備接在一起，使金屬外殼能夠相互聯(lián)系，全面保證設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行，使電位差對(duì)設(shè)備的影響降至最低。

3.3保護(hù)接地。

保護(hù)接地是對(duì)設(shè)備保護(hù)的一種重要方法，主要目標(biāo)是防止配電設(shè)備金屬外殼、構(gòu)架及電線桿塔產(chǎn)生的電流對(duì)設(shè)備造成的危險(xiǎn)，通過保護(hù)性接地的實(shí)施，能夠保護(hù)設(shè)備與人身安全。

廣播發(fā)射設(shè)備如果不進(jìn)行良好的保護(hù)接地，設(shè)備就不會(huì)產(chǎn)生絕緣現(xiàn)象，直接出現(xiàn)線碰問題，對(duì)設(shè)備造成一定的損壞，一些沒有受保護(hù)的設(shè)備則處于帶電狀態(tài)，意外接觸，則會(huì)造成人體觸電危險(xiǎn)。

為了有效避免意外傷害，則需要對(duì)設(shè)備進(jìn)行接地保護(hù)，這樣，即使設(shè)備發(fā)生漏電或短路，出現(xiàn)漏電電流，也不會(huì)對(duì)人體造成傷害，因?yàn)槿绻霈F(xiàn)短路電流，斷路器或漏電斷路器就會(huì)自生動(dòng)作形成脫扣處理，而線路電源就會(huì)在快速反應(yīng)中自行分析并快速切斷，使設(shè)備或人身不受任何漏電威脅，達(dá)到良好的保護(hù)目的。

3.4屏蔽接地。

屏蔽接地的目的主要是防止電磁干擾，通過接地實(shí)現(xiàn)干擾源金屬外殼與屏蔽體永久電氣連接，實(shí)現(xiàn)安全保障。

屏蔽接地分為靜電屏蔽和交變電場屏蔽兩種，要根據(jù)不同的設(shè)備進(jìn)行操作。

屏蔽體整體包圍帶電導(dǎo)體以后，屏蔽體內(nèi)側(cè)就會(huì)通過感應(yīng)，對(duì)不同帶電導(dǎo)體異種電荷做出快速反應(yīng)。

交變電場屏蔽能夠有效減少交變電場給設(shè)涿舾械緶反來的耦合電壓干擾，金屬屏蔽體接地能夠使干擾源和敏感電路進(jìn)行隔離，實(shí)現(xiàn)電路正常運(yùn)行。

只有根據(jù)實(shí)際情況合理使用屏蔽接地技術(shù)，才能有效解決屏蔽干擾信號(hào)的問題，全面提高設(shè)備整體兼容性，實(shí)現(xiàn)設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行。

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IPV技術(shù)研究論文篇十八

電子通信設(shè)備就是指在電子信息工程中使用到的各種設(shè)備儀器，電子信息工程是電子科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)相結(jié)合，利用電子科學(xué)與技術(shù)和信息技術(shù)的基本理論解決電子元器件、集成電路、電子控制和儀器儀表的問題。電子通信設(shè)備就是保證電子通信工程可以正常完成的各種儀器設(shè)備的總稱。

（1）復(fù)雜性。因?yàn)殡娮油ㄐ旁O(shè)備涉及的儀器很多，需要通過很多零件和機(jī)械之間的組合才可以發(fā)揮作用。這些儀器都是經(jīng)過精密的計(jì)算而統(tǒng)合在一起，需要通過各種復(fù)雜的工序進(jìn)行組合，因此電子通信設(shè)備具有復(fù)雜性，是各種零部件進(jìn)行復(fù)雜組合的整體。

（2）重要性。電子通信工程就是通過這些零部件的組合和安裝才可以發(fā)揮出作用，如果缺乏一個(gè)零件，那么就無法實(shí)現(xiàn)整個(gè)工程的正常使用。電子通信設(shè)備是具有重要性的，是關(guān)系到整個(gè)電子通信工程是否可以正常發(fā)揮作用的關(guān)鍵基礎(chǔ)。

（3）安全性。電子通信設(shè)備一定要具備較高的安全性，在電子通信設(shè)備的使用過程中一定要注意每一個(gè)設(shè)備的使用年限以及使用方法，按照合理的安裝程序來進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣就可以最大程度的提高電子通訊設(shè)備的安全性。

3具體施工中的注意事項(xiàng)。

（1）接地技術(shù)效率的提高。在進(jìn)行電子通信設(shè)備接地施工過程中，不管是在連接方式上還是施工的細(xì)節(jié)都必須要引起工作人員重視的，施工人員一定要對(duì)基準(zhǔn)點(diǎn)是否發(fā)生變化有一個(gè)準(zhǔn)確實(shí)時(shí)的了解，選擇和應(yīng)用性質(zhì)優(yōu)良的導(dǎo)線，在完成相應(yīng)的搭接工作的同時(shí)盡量降低阻抗。此外，如果要進(jìn)一步提升施工質(zhì)量，降低故障，就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的工作條件。在接地工作過程中，施工人員應(yīng)該盡量避免工作條件困難及不安全的工作環(huán)境，還要對(duì)施工細(xì)節(jié)明確，了解掌握有相應(yīng)標(biāo)識(shí)的接地線纜螺栓是施工的首選工作。

（2）接地方式的優(yōu)化工作。接地方式對(duì)電子通信設(shè)備的效果影響非常直接，因此，在工作人員進(jìn)行接地工作時(shí)，一定要根據(jù)實(shí)際情況選擇科學(xué)的選擇接地方式。一定要對(duì)電子通信設(shè)備的工作環(huán)境進(jìn)行一個(gè)充分的研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)環(huán)境中哪些因素會(huì)影響接地效果，然后立即對(duì)問題進(jìn)行解決。比如說在電子通信設(shè)備接地工程中，當(dāng)?shù)氐臏囟纫约皾穸榷紩?huì)對(duì)接地技術(shù)造成影響，如果環(huán)境溫度過高，就會(huì)增加電子通信設(shè)備發(fā)生漏電的可能性，所以在這種情況下，接地的方式就應(yīng)該根據(jù)環(huán)境選擇防潮能力比較強(qiáng)的才能夠保證電子通信設(shè)備正常的工作。其次，有效控制接地線的阻抗，如果接地線有太高的阻抗，那么電子通信設(shè)備就會(huì)被接地線中的電流影響，接地線中的阻抗一般分為電感和電阻。目前為止，對(duì)電子通信設(shè)備做定期維護(hù)和保養(yǎng)是降低電阻最為有效的方法，能夠避免電子通信設(shè)備因?yàn)槌霈F(xiàn)故障而導(dǎo)致增加電阻。合理的接地方式是降低電感的一個(gè)有效途徑，當(dāng)前多點(diǎn)接地法是降低電感最常用的方法。

（3）施工細(xì)節(jié)的把握。不能忽視施工中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)的問題，最為主要的細(xì)節(jié)就是接地技術(shù)中接電環(huán)境。一定要注意接地導(dǎo)線的性質(zhì)還有導(dǎo)線的連接點(diǎn)，一定要時(shí)刻注意著連接點(diǎn)是否發(fā)生變化，如果連接點(diǎn)發(fā)生了比較大幅度的變化，那么就會(huì)引起設(shè)備中電位差出現(xiàn)變化，就可能對(duì)電子通信設(shè)備運(yùn)行的安全性造成影響。在選擇接地導(dǎo)線的時(shí)候，一定要優(yōu)先選擇電阻小的導(dǎo)線，而且不宜過長。在實(shí)際應(yīng)用這種導(dǎo)線時(shí)，可以為電子通信設(shè)備提供一個(gè)低電阻的運(yùn)行環(huán)境，能夠降低電阻對(duì)其實(shí)產(chǎn)生的不良影響。另外，接地技術(shù)施工現(xiàn)場的環(huán)境也非常重要，能夠間接的'對(duì)施工質(zhì)量造成影響。要避免危險(xiǎn)的環(huán)境，要明確施工細(xì)節(jié)性的問題。比如在接地電纜的使用過程中，使用的電纜必須要有明確的標(biāo)識(shí)。

（4）建立完善的接地施工制度。完善施工制度能夠?qū)κ┕べ|(zhì)量起到一個(gè)有效的提高。在對(duì)接地技術(shù)施工技術(shù)完善的過程中，主要是兩個(gè)方面，一是規(guī)范施工過程，二是對(duì)施工過程的監(jiān)督。首先，要對(duì)施工過程中的接地類型以及施工目的有一個(gè)明確的了解，在施工過程中，有明確的目標(biāo)。比如在一些工程中，接地線的內(nèi)阻可能有比較好的要求，而有一些工程中，則是更多的考慮導(dǎo)電性。這就要工作人員在進(jìn)行施工工作的過程中要有一定的針對(duì)性。其次，在施工過程中對(duì)設(shè)備也要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一個(gè)分類。設(shè)備類型不同，施工方案也不同。最后在施工完成之后，接地施工要進(jìn)行全面的檢查，真要是針對(duì)接地線還有總電源是否收到破壞進(jìn)行檢查，以及接地線是否按照要求安裝。接地螺絲是否牢固等等。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)接地技術(shù)工程的驗(yàn)收工作，還要定期檢查接地線的運(yùn)行質(zhì)量是否有問題發(fā)生，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，進(jìn)而保證電子通信設(shè)備良好的運(yùn)行質(zhì)量。

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IPV技術(shù)研究論文篇十九

摘要：隨著我國的科學(xué)技術(shù)水平的提高，機(jī)電一體化領(lǐng)域的發(fā)展也有著長足進(jìn)步，機(jī)電一體化設(shè)備的應(yīng)用中，由于各種因素影響比較容易出現(xiàn)故障，對(duì)這些故障進(jìn)行診斷就顯得比較關(guān)鍵?；诖?，本文先就機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷的特征以及診斷技術(shù)發(fā)展問題加以闡述，然后就機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷發(fā)展措施和具體診斷技術(shù)詳細(xì)探究，希望能從理論層面對(duì)機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷操作提供有益發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：故障診斷技術(shù)；機(jī)電一體化；技術(shù)問題。

通過對(duì)機(jī)電一體化設(shè)備診斷故障的應(yīng)用能有效保障生產(chǎn)的安全，提高機(jī)電一體化設(shè)備的整體應(yīng)用效率。故障診斷技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用下，能起到協(xié)調(diào)的作用，保障機(jī)電設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行。未來對(duì)機(jī)電一體化設(shè)備的應(yīng)用會(huì)愈來愈廣泛，做好機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷工作也就比較關(guān)鍵。

1機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷特征及診斷技術(shù)發(fā)展問題。

1.1機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷的特征。

機(jī)電一體化設(shè)備是多層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)組成的，有設(shè)備層以及自動(dòng)化和控制層，由于機(jī)電一體化設(shè)備自身有著特殊性，所以設(shè)備故障就有著鮮明特點(diǎn)。機(jī)電一體化設(shè)備的零件數(shù)量比較多，這也就使得在設(shè)備故障發(fā)生的時(shí)候比較復(fù)雜，設(shè)備的各部件間都有著緊密的銜接聯(lián)系，從而促進(jìn)設(shè)備正常運(yùn)行[1]。機(jī)電一體化設(shè)備故障的診斷時(shí)候，實(shí)現(xiàn)迅速診斷是存在著難度的，設(shè)備故障產(chǎn)生的因素也比較多，判斷故障的真實(shí)源頭在短時(shí)間內(nèi)就存在著難度。再者，機(jī)電一體化設(shè)備故障的診斷的目的性特點(diǎn)也較為鮮明。機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行中出現(xiàn)了故障問題，在進(jìn)行診斷的時(shí)候主要是采用相應(yīng)技術(shù)，最大效率的找到機(jī)電設(shè)備的故障所在，從而針對(duì)性的解決，最大程度的減少對(duì)生產(chǎn)造成的影響。而在進(jìn)行故障診斷的時(shí)候，綜合性特點(diǎn)也是比較突出的，主要是運(yùn)用的診斷知識(shí)比較多樣，機(jī)電一體化設(shè)備的故障診斷對(duì)診斷人員的綜合知識(shí)儲(chǔ)備有著要求，需要將理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，才能提高故障診斷的質(zhì)量。

從當(dāng)前機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀能看到，雖然在一定程度上有著很大的進(jìn)步，但是也存在著各種的問題，主要有以下幾個(gè)層面：其一，缺乏完善診斷理論體系。機(jī)電一體化設(shè)備的故障診斷的發(fā)展需要有完善的理論體系，這是促進(jìn)故障診斷技術(shù)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。我國在機(jī)電一體化故障診斷技術(shù)的發(fā)展時(shí)間上比較晚，診斷技術(shù)創(chuàng)新理論研究人才比較缺少，所以在機(jī)電一體化故障診斷領(lǐng)域的發(fā)展相對(duì)比較滯后，在實(shí)際的發(fā)展過程中沒有注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有實(shí)用以及經(jīng)典方案沒有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，缺乏形成系統(tǒng)性的理論體系，這就必然會(huì)對(duì)我國機(jī)電一體化診斷技術(shù)的良好發(fā)展產(chǎn)生不利影響[2]。其二，診斷技術(shù)應(yīng)用缺乏規(guī)范。機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用中，缺乏系統(tǒng)的理論體系作為支持，在實(shí)際的操作管理當(dāng)中就會(huì)造成診斷準(zhǔn)確率低的問題，診斷工作的實(shí)際操作當(dāng)中，沒有注重考慮機(jī)電一體化設(shè)備的特殊性，也沒對(duì)其工作環(huán)境詳細(xì)的分析，缺乏結(jié)合故障現(xiàn)象層層找原因的思維，這就必然會(huì)影響故障診斷技術(shù)的應(yīng)用效率。加上診斷技術(shù)的應(yīng)用沒有良好的'規(guī)范，從而就會(huì)進(jìn)一步的影響機(jī)電一體化故障診斷的效果。

2機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷發(fā)展措施和具體診斷技術(shù)。

2.1機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷發(fā)展措施。

機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷問題要及時(shí)的排除，這就需要針對(duì)性的加以應(yīng)對(duì)，可從以下幾點(diǎn)加以考慮：第一，完善機(jī)電一體化故障診斷理論體系。機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷技術(shù)發(fā)展的不足，很大程度上是由于缺乏完善的理論體系作為支撐，要能結(jié)合故障診斷的實(shí)踐操作及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成系統(tǒng)化的故障診斷理論體系。結(jié)合診斷技術(shù)的理論，可靠性是重要參數(shù)，在規(guī)定條件完成規(guī)定功能的能力，之間也是理論實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵[3]。機(jī)電一體化故障診斷操作中，相關(guān)診斷人員就要能從工作實(shí)踐當(dāng)中對(duì)相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)靈活運(yùn)用，將培訓(xùn)當(dāng)中以及書籍中的理論和設(shè)備診斷實(shí)踐操作相結(jié)合，注重故障診斷方法的創(chuàng)新，提高自身的業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，逐步完善技術(shù)理論，這樣才能有助于故障診斷技術(shù)的良好發(fā)展。第二，充分注重故障診斷事前預(yù)測。機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷的要注重事前預(yù)測，這是減少機(jī)電設(shè)備故障診斷中失誤的重要舉措。相關(guān)機(jī)電一體化故障診斷工作人員，要能充分注重和自身的經(jīng)驗(yàn)以及理論知識(shí)相結(jié)合，從實(shí)踐中靈活運(yùn)用理論知識(shí)，做好機(jī)電設(shè)備的維護(hù)檢修工作。機(jī)電一體化設(shè)備在運(yùn)行前對(duì)設(shè)備的零件的完好性進(jìn)行檢查，這是事前診斷預(yù)測的重要工作。通過事前預(yù)測就能避免設(shè)備在故障下運(yùn)行，有助于延長機(jī)電一體化設(shè)備的使用壽命，對(duì)故障診斷人員來說也減輕了工作上的壓力負(fù)擔(dān)。

機(jī)電一體化設(shè)備故障的診斷主要是為保障機(jī)電設(shè)備的正常安全運(yùn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障問題提高維修的效率[4]。機(jī)電一體化設(shè)備故障的診斷主要有幾個(gè)重要的任務(wù)，也就是進(jìn)行故障的檢測以及故障的定位和故障類型的判斷，最后是進(jìn)行故障的恢復(fù)。機(jī)電一體化設(shè)備故障的診斷主要通過以圖1過程來實(shí)現(xiàn)的。圖1機(jī)電一體化故障診斷流程機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷技術(shù)中，故障類別劃分是比較重要的，要結(jié)合故障損壞的零件狀況以及設(shè)備工作產(chǎn)生的影響來劃分。能夠分成破壞性以及非破壞性故障類型。故障劃分之后按照故障范圍以及嚴(yán)重程度來針對(duì)性的加以應(yīng)對(duì)。機(jī)電一體化故障診斷先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，要結(jié)合機(jī)電設(shè)備的具體故障，測試機(jī)電設(shè)備的整體運(yùn)行狀況，并要能結(jié)合設(shè)備的組合狀況以及基本的性質(zhì)來集中診斷控制，保障機(jī)電設(shè)備工序的完整有效。設(shè)備數(shù)據(jù)分類是比較重要的，相關(guān)技術(shù)人員就要結(jié)合設(shè)備預(yù)防故障診斷結(jié)構(gòu)，保障診斷運(yùn)行框架的完整[5]。按照基本的步驟控制流程進(jìn)行診斷，應(yīng)用檢驗(yàn)機(jī)制的過程中，結(jié)合診斷故障出現(xiàn)偶然和持續(xù)性，綜合性的進(jìn)行管控。也要能分析設(shè)備故障指示燈的實(shí)際運(yùn)行狀況，做好故障信息的采集工作，針對(duì)性的應(yīng)對(duì)。機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷技術(shù)中，采用專家系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用能大大提高故障診斷的整體質(zhì)量。機(jī)電一體化設(shè)備運(yùn)行故障的診斷在發(fā)展中，會(huì)向著智能化以及網(wǎng)絡(luò)化的方向邁進(jìn)，當(dāng)前的專家系統(tǒng)技術(shù)在機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷當(dāng)中的應(yīng)用愈來愈廣泛，這一系統(tǒng)技術(shù)是通過知識(shí)庫以及用戶界面和推理機(jī)制所構(gòu)成的，是通過對(duì)某領(lǐng)域多個(gè)專家知識(shí)建立的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)在線檢測各種故障信息，通過專家系統(tǒng)來對(duì)故障進(jìn)行判斷和提出解決的方法。專家系統(tǒng)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中有兩次診斷，一次是通過實(shí)時(shí)在線的形式，結(jié)合裝在設(shè)備上的有限數(shù)量傳感器輸入信息，并能從知識(shí)庫當(dāng)中來對(duì)機(jī)電一體化設(shè)備加以判斷檢測，出現(xiàn)設(shè)備故障問題的時(shí)候系統(tǒng)就會(huì)發(fā)出警報(bào)提出，并對(duì)機(jī)電設(shè)備簡單應(yīng)急，如停機(jī)檢修打印診斷報(bào)告[6]。如果診斷異常知識(shí)庫沒有直接報(bào)警代碼就會(huì)實(shí)施二次診斷，這是離線的診斷，比較精密的診斷，具體的診斷中把設(shè)備狀態(tài)信息存入數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，并對(duì)異常狀況加以保護(hù)，結(jié)合知識(shí)庫以及人工經(jīng)驗(yàn)等分析推理診斷，最終找到故障的真正原因以及故障的位置，打印診斷報(bào)告，顯示器會(huì)給出診斷的方法。

3結(jié)語。

總而言之，機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷的技術(shù)發(fā)展應(yīng)用過程中，技術(shù)的先進(jìn)性在增強(qiáng)，這是保障機(jī)電一體化設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵。機(jī)電一體化設(shè)備的運(yùn)行管理是比較重要的，做好預(yù)防工作能夠延長設(shè)備使用的壽命，減少工作人員的工作壓力，通過故障診斷技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用下，能大大提高故障診斷效率。

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IPV技術(shù)研究論文篇二十

鑒于技術(shù)設(shè)備對(duì)廣播電視的影響較為顯著，現(xiàn)實(shí)中應(yīng)充分重視設(shè)備接地環(huán)節(jié)，通過選擇恰當(dāng)?shù)慕拥胤绞剑瑏硖嵘O(shè)備安全性，進(jìn)而保證廣播電視的正常功能。下文選取幾種較為可行的接地方式，并依次作了分析。

1.1信號(hào)接地。

此種接地方式的基本要求是保證基準(zhǔn)電位統(tǒng)一，防止信號(hào)誤差。結(jié)合廣播電視設(shè)備的特點(diǎn)來講，基準(zhǔn)電位點(diǎn)是電子電路的關(guān)鍵部分，同時(shí)也是信號(hào)地，這部分的連接是接地復(fù)雜程度的直觀體現(xiàn)，屬于不可缺少的一環(huán)。對(duì)于同一設(shè)備來講，為了保證安全和正常運(yùn)轉(zhuǎn)，應(yīng)避免其信號(hào)輸入端與輸出端出現(xiàn)接地線相連的情況。并且，前級(jí)輸出接地僅可連接后級(jí)輸入接地，若忽視這一點(diǎn)，則可能會(huì)導(dǎo)致信號(hào)浮動(dòng)現(xiàn)象。

1.2防靜電接地。

此種接地方式指的是通過泄放及與此類似的方式，借助導(dǎo)體將靜電電荷導(dǎo)入大地，將電荷量“清零”，進(jìn)而達(dá)到消除帶電物體威脅的目的?，F(xiàn)實(shí)中可用于減弱靜電威脅的方式通常包括：首先，將具有防靜電功能的地板鋪設(shè)于微機(jī)室和機(jī)房。其次，進(jìn)行設(shè)備檢修之前，借助與接地線的接觸，將人體靜電消除掉，以防其損壞設(shè)備。最后，在進(jìn)行場效應(yīng)器件更換的過程中檢查電烙鐵，保證其接地的可靠性，并在焊接的時(shí)候嚴(yán)格遵循s.d.g的順序，防止雜散電荷引發(fā)絕緣層擊穿問題。

1.3重復(fù)接地。

此種接地方式多見于中性點(diǎn)直接接地的系統(tǒng)，指的是于零干線某處或者若干處，借助金屬導(dǎo)線與接地裝置相連。對(duì)于低壓三相四線制中性點(diǎn)直接接地線路而言，為了保證有效接地，安裝的過程中就必須要注重以下兩點(diǎn)：首先，對(duì)于配電線路，應(yīng)保證分支線與零干線終端正常接地，并保證后者的每兩處接地間距在1000m左右。其次，在與接地點(diǎn)間距大于50m的情況下，接入用戶位置的零線必須做到重復(fù)接地，且電阻需小于等于10ω。

1.4工作接地。

此種接地方式較為常見，主要是基于系統(tǒng)運(yùn)行需要考慮，實(shí)現(xiàn)方式分為直接式和間接式，其中，前者是指直接連接，后者則是通過一定設(shè)備（如阻尼電阻）實(shí)現(xiàn)連接。在采用此種接地方式的前提下，流經(jīng)接地電極的電流為不平衡電流，且電流值差距較大（高至幾十安倍、低至幾安倍）。一旦出現(xiàn)接地故障，流經(jīng)此處的電流則可能達(dá)到上千安倍。此種情況下，繼電保護(hù)裝置可迅速反應(yīng)，在0.1s的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行電流切除（后備保護(hù)反應(yīng)動(dòng)作稍慢，但通常也不會(huì)超過1秒鐘）。其作用體現(xiàn)在：可降低接觸電壓，減少安全事故；使得相關(guān)設(shè)備及線路的絕緣要求更容易滿足，為設(shè)計(jì)提供便利；避免零序電壓出現(xiàn)偏移現(xiàn)象；有助于三相點(diǎn)平衡的維持；有助于低壓系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

1.5保護(hù)接地此種基地方式主要是基于避免設(shè)備絕緣異常、提高設(shè)備安全性考慮，設(shè)置初衷大多是為了保證安全。在實(shí)行保護(hù)接地的前提下，導(dǎo)電連接的一方是地，另一方則是機(jī)柜外殼等不帶電的部分。若接地存在問題，一旦出現(xiàn)故障，就會(huì)很容易引發(fā)短路，造成帶電體的出現(xiàn)。由于其與地之間的電位差比較高，對(duì)工作人員安全的威脅比較大，如果工作人員與其發(fā)生接觸，便會(huì)瞬間陷入危險(xiǎn)。通常而言，保護(hù)接地分為兩種方式，其一為接地，其二為接零。根據(jù)相關(guān)規(guī)定來講，只要屬于三相四線供電，設(shè)備外殼與零線相接必須經(jīng)由導(dǎo)線實(shí)現(xiàn)，禁止直接接地和接零、接地并舉?，F(xiàn)實(shí)中在進(jìn)行發(fā)射機(jī)（或者功率較大的設(shè)備）安裝的時(shí)候，可在設(shè)備與接地母線相接之后，借助導(dǎo)線實(shí)現(xiàn)接地母線與機(jī)器外殼專用接地端子的`有效相連。

1.6屏蔽接地。

此種接地方式的優(yōu)勢在于：其能夠有效減輕電磁場對(duì)人體的負(fù)面影響，并在一定程度上削弱電磁干擾。屏蔽效果不僅關(guān)系到信號(hào)質(zhì)量，還影響著發(fā)射機(jī)的工作狀態(tài)，這一點(diǎn)在播出系統(tǒng)方面極為明顯。高頻干擾可導(dǎo)致數(shù)據(jù)采集難以正常進(jìn)行，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成指令出錯(cuò)和系統(tǒng)癱瘓，是引發(fā)停播事故的主要原因之一。將屏蔽裝置科學(xué)布設(shè)于設(shè)備外殼，同時(shí)保證屏蔽體接地，除了能夠達(dá)到控制電磁場強(qiáng)度的目的之外，還可以起到一定的保護(hù)作用，減輕磁場對(duì)相關(guān)設(shè)備的干擾。簡單來講，電磁屏蔽主要包括兩種，其一為主動(dòng)屏蔽，指的是通過將輻射源放入屏蔽體內(nèi)部的方式，來防止電磁波泄露，并借助相應(yīng)導(dǎo)體包圍保護(hù)對(duì)象，以達(dá)到防止電磁脈沖波入侵的目的。其二為被動(dòng)屏蔽，包括個(gè)人防護(hù)以及屏蔽室防護(hù)等幾種方式。需強(qiáng)調(diào)的是，屏蔽接地固然能夠消除干擾，但同時(shí)其也存在構(gòu)成干擾的能力，在具體采用的時(shí)候，應(yīng)保證方法正確，以免適得其反。

1.7過壓保護(hù)接地。

此種接地方式主要是基于避免操作故障或雷擊導(dǎo)致的過電壓考慮，設(shè)置初衷同樣是保證安全。在設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)無異常的情況下，對(duì)其產(chǎn)生影響的一般只有額定電壓，但在異常狀況下，絕緣電壓將在瞬間高出額定值數(shù)倍，這種情況即為“過電壓”?？蓪?duì)設(shè)備構(gòu)成威脅的過電壓有外部過電壓以及內(nèi)部過電壓兩種，其中，前者的產(chǎn)生原因在于雷擊，應(yīng)對(duì)策略通常是安裝避雷裝置，比如避雷針或者避雷器等；后者則多與操作故障及類似情況有關(guān)，應(yīng)對(duì)思路應(yīng)是從管理入手。除此之外，還需正視雷擊導(dǎo)致靜電感應(yīng)副效應(yīng)的可能性，出于避免間接損害的考慮，現(xiàn)實(shí)中應(yīng)保證金屬裝置以及鋼筋結(jié)構(gòu)正常接地；架空線和天線為雷電波入侵房屋提供了渠道，一旦其成功入侵，便極易危害電器設(shè)備，造成諸如絕緣擊穿和火災(zāi)等事故，考慮到上述情況，現(xiàn)實(shí)中應(yīng)重視絕緣瓷瓶鐵腳的作用，保證其正常接地；對(duì)于避雷裝置，應(yīng)避免其接地引下線和別的接地相連，以免雷電經(jīng)由接地線對(duì)相關(guān)設(shè)備構(gòu)成威脅；在雷雨季節(jié)到來之前，相關(guān)人員應(yīng)注意檢查防雷設(shè)施，并進(jìn)行必要的調(diào)試，以確認(rèn)相關(guān)裝置功能是否存在異常。

2結(jié)論。

綜上所述，廣播電視技術(shù)設(shè)備接地方式并不唯一，但每種方案都有自身的特點(diǎn)，適用情況也存在差異。為了提升接地的可靠性與科學(xué)性，建議在實(shí)際選取接地方案的過程中，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行考慮，以免最終結(jié)果偏離預(yù)期。

參考文獻(xiàn)。

[1]侯立陽，李曉虎，周宏軍.云南下一代廣播電視網(wǎng)（ngb）在構(gòu)建和發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的作用調(diào)研――以云南下一代廣播電視網(wǎng)（ngb）建設(shè)為例[j].廣播電視信息，（3）：20-22.

[5]倪明昊，阮文清，錢劍英.廣播電視技術(shù)設(shè)備采購信息平臺(tái)的構(gòu)建思路及關(guān)鍵技術(shù)――以smg專業(yè)技術(shù)設(shè)備采購軟件平臺(tái)建設(shè)為例[j].現(xiàn)代電視技術(shù)，（8）：138-143.

IPV技術(shù)研究論文篇二十一

摘要：廣播電視為人們提供大量的資訊信息，是人們生活中離不開的資訊渠道，在人們生活中起著重要的作用。

雖然新媒體也在不斷發(fā)展，但廣播電視依然有著最廣大的受眾人群。

作為傳統(tǒng)媒體，只有不斷提升技術(shù)能力，才能全面提高傳播品質(zhì)，穩(wěn)定受眾，保證收視率。

在信息技術(shù)與多媒體通信技術(shù)日漸成熟的今天，廣播電視技術(shù)也有了全新的發(fā)展。

可以說，廣播電視信號(hào)穩(wěn)定性是決定播放效果的關(guān)鍵，其發(fā)射設(shè)備是否穩(wěn)定直接影響電視信號(hào)穩(wěn)定性，在技術(shù)要求上，需要通過良好的接地系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)廣播發(fā)射“三滿”效率，保證播出效果與畫面質(zhì)量，確保播放任務(wù)圓滿完成。

1.1接地。

接地是一種科學(xué)技術(shù)，通過技術(shù)應(yīng)用，能夠充分保證電力系統(tǒng)或電氣設(shè)備得到保護(hù)，確保運(yùn)行的安全可靠，接地設(shè)備主要由接地體、接地線及接地裝置三部分構(gòu)成，對(duì)受保護(hù)設(shè)置進(jìn)行接地保護(hù)，實(shí)現(xiàn)保護(hù)功能。

對(duì)設(shè)備進(jìn)行保護(hù)時(shí)，需要做好保護(hù)性接地，保護(hù)性接地目標(biāo)為了防靜電、防電蝕等。

功能性接地由屏蔽接地、工作接地、邏輯接地及信號(hào)接地四種方式構(gòu)成，不同的方式起著不同的作用，要根據(jù)受保護(hù)設(shè)置情況而選擇良好的方式，起到應(yīng)有作用。

1.2接地技術(shù)。

廣播電視在進(jìn)行操作時(shí)，發(fā)射設(shè)備會(huì)在外部環(huán)境作用下，不可避免產(chǎn)生噪聲和干擾，如果處理不當(dāng)，措施不合理，就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)死機(jī)現(xiàn)象，影響了信號(hào)的傳輸，導(dǎo)致這種情況的原因主要就是發(fā)射設(shè)備接地不良和接地方法不對(duì)形成的。

接地技術(shù)主要是把電力設(shè)備、電路和大型導(dǎo)電體進(jìn)行統(tǒng)一的一體式連接，以此確保電流能夠迅速輸入導(dǎo)電體，來保證噪音的'降低，實(shí)現(xiàn)電流無法干擾的目的，只有這樣，才能從根本上確保雷電或電流造成的短路現(xiàn)象，使設(shè)置在故障中不受損壞或少受損壞，有力的避免人員傷亡事故的發(fā)生，達(dá)到保護(hù)目的。

接地技術(shù)在當(dāng)前應(yīng)該較廣泛，不論是何種設(shè)施，均要進(jìn)行有效保護(hù)，通過技術(shù)的運(yùn)用，大大降低界對(duì)信號(hào)的干擾，保證發(fā)射設(shè)備在穩(wěn)定狀態(tài)下的良好運(yùn)行。

IPV技術(shù)研究論文篇二十二

摘要：本文談及了電氣的接地問題及其具體措施.更多電氣論文相關(guān)范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。

現(xiàn)代接地的概念可以簡單的表述如下：對(duì)于線路工程師來說，“接地”的含義通常是“線路電壓的參考點(diǎn)”;對(duì)于系統(tǒng)設(shè)計(jì)師來說，它常常是機(jī)柜或機(jī)架;對(duì)電氣工程師來說，它是綠色安全地線或接到大地的意思。一個(gè)比較通用的定義是，接地是電流返回其源的低阻抗通道[1，2]。注意要求是“低阻抗”和“通路”。

1供電系統(tǒng)的接地。

1.1供電系統(tǒng)的兩個(gè)接地。

對(duì)于任何電壓等級(jí)的供電系統(tǒng)來說，負(fù)荷端電氣裝置外露導(dǎo)電部分的接地和系統(tǒng)內(nèi)電源端帶電導(dǎo)體的接地是都需要處理的兩個(gè)接地問題。在低壓供電系統(tǒng)中，所謂的背后接地，也就是電氣裝置內(nèi)電氣設(shè)備金屬外殼、布線金屬管槽等外露導(dǎo)電部分的接地，也就是前者。系統(tǒng)接地是指變壓器、發(fā)電機(jī)等中性點(diǎn)的接地，也就是后者。

1.2系統(tǒng)接地的作用。

系統(tǒng)接地的作用是保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行，例如當(dāng)雷擊時(shí)，地面強(qiáng)大的瞬變電磁場使架空線路感應(yīng)幅值很大的瞬態(tài)過電壓，它持續(xù)時(shí)間極短，以微妙計(jì)，但過電壓幅值和上升徒度很大，使設(shè)備和線路承受危險(xiǎn)電涌電壓的沖擊。作系統(tǒng)接地后線路感應(yīng)的雷電荷獲得對(duì)地泄放的通路，大大降低了這一瞬態(tài)過電壓，減輕了設(shè)備和線路絕緣被擊穿的.危險(xiǎn)。又如高、低壓共桿的架空線路，若發(fā)生高壓線路墜落在低壓線路上的故障，如有系統(tǒng)接地，高壓側(cè)故障電流可通過低壓系統(tǒng)的系統(tǒng)接地返回電源，使高壓側(cè)繼電保護(hù)動(dòng)作迅速切除電源，從而避免或減輕故障的危害。

保護(hù)接地是電氣裝置內(nèi)外露導(dǎo)電部分的接地。發(fā)生相線碰設(shè)備外殼接地故障后如未作保護(hù)接地，設(shè)備外殼的對(duì)地電壓uf即為相電壓220v，人體若接觸此電壓電擊致死的危險(xiǎn)很大。作保護(hù)接地后，以僅為pe線和ra上故障電流id產(chǎn)生的電壓降，僅為220v的一部分。ra還為id提供返回電源的通路，從而使保護(hù)電器動(dòng)作而切斷電源，起到防人身電擊和接地故障火災(zāi)的作用。保護(hù)接地對(duì)電氣安全是十分重要的，除特殊規(guī)定外，必須保證接地通路的正常導(dǎo)通。iec規(guī)定pe線(包括pen線)不允許裝設(shè)開關(guān)以杜絕開斷。

1.410/0.4kv配電變電所內(nèi)的兩個(gè)接地。

10/0.4kv配電變電所既是低壓系統(tǒng)的電源端，又是10kv系統(tǒng)的負(fù)荷端。因此它既有變壓器低壓中性點(diǎn)的系統(tǒng)接地，也有電氣設(shè)備外露導(dǎo)電部分保護(hù)接地。在過去10kv網(wǎng)絡(luò)不接地系統(tǒng)中，這兩個(gè)接地通常是合一的。

2建筑接地施工。

保護(hù)接地是將電氣設(shè)備正常運(yùn)行時(shí)不帶電而故障情況下可能呈現(xiàn)危險(xiǎn)的對(duì)地電壓的金屬外殼(或構(gòu)架)和接地裝置之間作良好的電氣連接。在實(shí)際應(yīng)用中，有樁基的建筑工程中，可以把樁基作為接地體，以基礎(chǔ)鋼筋作為接地網(wǎng)，以主體柱筋作為引下線與樁基連接而構(gòu)成自然接地裝置。這種系統(tǒng)可以防雷，采用鋼筋主要是考慮到雷電時(shí)的熱效應(yīng)，不使接地系統(tǒng)遭到損壞而在某處斷開，建筑防雷接地系統(tǒng)要求在建筑的使用壽命內(nèi)要經(jīng)受雷擊而不損壞。

對(duì)于電纜接地來說，在建筑物入口的地方，各個(gè)高層建筑物的每個(gè)樓層配線之間以及其每個(gè)二層的交接之間都應(yīng)該設(shè)立接地設(shè)備安裝點(diǎn)，同時(shí)，在建筑物入口處的接地設(shè)備裝置點(diǎn)必須要緊挨保護(hù)器，t線電纜的的防磁保護(hù)層必須用4mm2多股銅線焊接到電線所過的配線間的接地設(shè)備上，并且干線電纜的防磁保護(hù)層必須時(shí)刻保持著連續(xù)的狀態(tài)。建筑物所引入電纜的防磁保護(hù)層必須要焊接到建筑物入口處的接地設(shè)備上。各個(gè)配線之間應(yīng)使用多股銅芯接地母線進(jìn)行焊接，然后再與土壤中的地體進(jìn)行連接。接地用線的位置應(yīng)該在建筑物的中心位置上。對(duì)于沒有防磁保護(hù)層的t線電纜應(yīng)將其放入到金屬管的內(nèi)部，金屬管的接頭處的連接必須要牢固，以確保電氣時(shí)刻保持連通的狀態(tài)，所有經(jīng)過的配線間必須使用6mm2辮式銅帶與接地裝置進(jìn)行連接。接地電阻值應(yīng)按照應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)備接地的具體要求進(jìn)行實(shí)際操作。

在做接地系統(tǒng)時(shí)，可能會(huì)認(rèn)為接地極打的越多越好，實(shí)際情況是接地極密度太大，會(huì)使故障電流從各接地極往大地各處擴(kuò)散時(shí)，相互之間產(chǎn)生屏蔽阻礙作用，從而影響接地效果。一般要求接地極之間的間距不宜小于其長度的2倍。

低壓電力設(shè)備接地裝置的接地電阻，不宜超過4ω。使用同一接地裝置的并列運(yùn)行的發(fā)電機(jī)、變壓器等電力設(shè)備，當(dāng)其總?cè)萘坎怀^100kva時(shí)，接地電阻不宜大于10ω。儀表和dcs的接地系統(tǒng)一般要求接地電阻不大于1ω。

3供電系統(tǒng)接地注意事項(xiàng)。

2)明敷接地線應(yīng)使用黃綠雙色線;。

3)當(dāng)使用膠帶時(shí)，應(yīng)使用雙色膠帶。中性線宜涂淡藍(lán)色標(biāo)志;。

6)隨著科技的進(jìn)步，大多數(shù)變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)，在66kv及以下電壓等級(jí)的不接地系統(tǒng)、經(jīng)消弧線圈接地或經(jīng)小電阻接地的系統(tǒng)，采用了理想的單相接地時(shí)的選線裝置，作為判斷是否接地的依據(jù)。由于裝置采用了相對(duì)概念作為判據(jù)，因此現(xiàn)場接線時(shí)一定注意電壓、電流的進(jìn)出關(guān)系及相位不能顛倒，否則會(huì)導(dǎo)致選線錯(cuò)誤。

pt信號(hào)采用開口三角形接線方式，ct信號(hào)采用套裝零序ct的方法，且極性面朝上，零序ct二次非極性端接地。

IPV技術(shù)研究論文篇二十三

我國輪滑課教學(xué)的主要任務(wù)是:在有限的課堂時(shí)間內(nèi)教會(huì)學(xué)生掌握基本的輪滑技巧,了解輪滑的相關(guān)知識(shí)和技能,同時(shí)提高學(xué)生的耐力、靈敏度、柔韌性、速度、力量和平衡感,進(jìn)而提高學(xué)生的心腦血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能,并最終培養(yǎng)出兼具心理健康和身體健康的優(yōu)秀人才[1]。本文將從教學(xué)技術(shù)內(nèi)容和教學(xué)策略兩方面對(duì)輪滑課教學(xué)進(jìn)行探究。

1.1陸地部分和準(zhǔn)備活動(dòng)。

陸地部分教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生留下充足的準(zhǔn)備時(shí)間,同時(shí)還可以為學(xué)生提供體會(huì)和模仿動(dòng)作的機(jī)會(huì),因此是輪滑教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)[2]。輪滑課的陸地教學(xué)通常經(jīng)歷以下幾個(gè)階段:首先,采取游戲和慢跑的方法來進(jìn)行熱身;其次,在熱身之后進(jìn)行徒手操和專項(xiàng)操練習(xí);最后,在練習(xí)之后進(jìn)行動(dòng)作模仿訓(xùn)練。輪滑的動(dòng)作模仿包括:基本姿勢、側(cè)蹬收腿、后引收腿、滑行等,模仿的時(shí)間大概15min,每次模仿2～3個(gè)動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作2～3組,期間休息3min左右,此外,教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果延長或縮短模仿練習(xí)。陸地教學(xué)可以為學(xué)生提供體驗(yàn)機(jī)會(huì),使學(xué)生在大腦中建立基本的動(dòng)作觀念,并通過陸地練習(xí)來增加自己的專業(yè)素質(zhì)。

1.2穿戴護(hù)具和輪滑鞋的方法。

教授學(xué)生穿戴護(hù)具和輪滑鞋是十分重要的,它不僅可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,還可以促使學(xué)生提高安全防護(hù)意識(shí)。學(xué)生穿戴護(hù)具時(shí)要遵守從上至下的原則,先戴頭盔,再戴護(hù)肘、護(hù)膝,然后坐在地上穿輪滑鞋,最后再戴好手套。

1.3.1原地站立及踏步這是輪滑技術(shù)教學(xué)的第一步,在此環(huán)節(jié)中,學(xué)生需要先單膝跪地,并把腳成外八字形蹲立,雙手重疊放在支撐腿上,隨后身體前傾,并借助雙手傳給支撐腿的力迅速向前抬腿,雙腳仍然呈外八字,身體前傾,團(tuán)身收腹,兩腿微屈,同時(shí)兩臂向前平舉,使身體呈站立姿勢。

1.3.2向前踏步及自我保護(hù)以保持基本姿勢為基礎(chǔ),使兩腳仍然呈外八字形并向前踏步,開始練習(xí)時(shí)步伐幅度要小,因?yàn)榇穗A段的學(xué)生仍然處于初始階段,因此平衡感和關(guān)節(jié)力量尚不到位,如果急于求成則很容易摔倒[3]。在這一環(huán)節(jié),提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)是教學(xué)關(guān)鍵。教師在教學(xué)時(shí)要講清楚護(hù)具的功能和自我保護(hù)的方法,并幫助學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣。在發(fā)生失衡時(shí),學(xué)生首先要屈膝、彎腰、兩臂前伸,然后保證自己的膝先著地,肘再著地,最后手掌著地,手指和頭抬起。1.3.3直線滑行及停止方法當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)直線滑行時(shí),需要保持兩腿蹬地的姿勢,同時(shí)完成收腿、著地、支撐滑行的動(dòng)作,如果是在學(xué)習(xí)的初始階段,可先采取單腿蹬地,單腿支撐的姿勢來進(jìn)行練習(xí),當(dāng)熟練之后再過渡到雙腿姿勢。直線滑行可在2～3課時(shí)內(nèi)完成,練習(xí)時(shí)間以每節(jié)課30min為宜,距離在50～100m之間,并進(jìn)行6～8組次的訓(xùn)練。輪滑訓(xùn)練的停止方法主要有兩種:(1“)t”字停止法,此種方法是將重心放在支撐腿上,并將浮腿橫移輪架與前進(jìn)方向形成90度角,以此來減緩滑行的速度;（2）“八”字停止法,此種方法就是將腳扣成內(nèi)八字,以此來減緩滑行速度,這種方法需要注意的是用力不要過猛,并順應(yīng)滑行方向加力,以此來保持平衡。

1.3.4彎道滑行彎道滑行是輪滑當(dāng)中最有難度的一個(gè)環(huán)節(jié),也是開始由交叉踏步轉(zhuǎn)移到單腿蹬動(dòng)的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,教師可在2～3個(gè)課時(shí)內(nèi)完成教學(xué),每節(jié)課的練習(xí)時(shí)間為0.5h左右。此外,在學(xué)生能夠熟練掌握直滑和彎滑后,將二者結(jié)合起來,進(jìn)行繞圈滑行[4]。

1.4脫護(hù)具和輪滑鞋及其放松整理。

在脫護(hù)具和輪滑鞋時(shí),也要按照一定的順序來進(jìn)行。脫護(hù)具的順序是從下至上的。首先,要坐在地上,先脫手套,接下來脫鞋;然后是脫護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔;最后將護(hù)具整理完畢。在這些活動(dòng)結(jié)束之后,學(xué)生要進(jìn)行放松整理,一般情況下,教師會(huì)選擇慢跑或放松操的形式來進(jìn)行此項(xiàng)環(huán)節(jié)。

2.1分段法。

輪滑是一種多關(guān)節(jié)、多部位同時(shí)參加的運(yùn)動(dòng),因此為了盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng),教師可以將各個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)。對(duì)于簡單的動(dòng)作,可以選擇完整教學(xué)法;對(duì)于復(fù)雜的動(dòng)作,可以采用部位教學(xué)法。平衡能力是輪滑技術(shù)的基礎(chǔ),同時(shí)也是輪滑教學(xué)的主要內(nèi)容。因此,在教學(xué)過程當(dāng)中需要特別注意對(duì)此項(xiàng)能力的訓(xùn)練,輪滑的平衡能力分為:雙支撐平衡、單支撐平衡、快速滑行平衡等[5]。在訓(xùn)練平衡能力時(shí)可以先學(xué)習(xí)頭部動(dòng)作,然后再學(xué)習(xí)擺臂動(dòng)作,最后學(xué)習(xí)腿部動(dòng)作,當(dāng)學(xué)生能夠掌握所有動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),再進(jìn)行綜合練習(xí)。

2.2銜接法。

銜接法主要用于直線輪滑技術(shù)和彎道輪滑技術(shù)中,它是一種動(dòng)作銜接方法,主要是在學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)之后將各個(gè)分解動(dòng)作進(jìn)行銜接。對(duì)于一些難度較大、較復(fù)雜的動(dòng)作,例如蹬地、收腿、著地等,教師為了保證學(xué)生能夠熟練掌握動(dòng)作,一般采取分解教學(xué)法來進(jìn)行動(dòng)作教學(xué),但當(dāng)學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)之后,就需要將各個(gè)分解動(dòng)作進(jìn)行連接,只有這樣,才能夠使學(xué)生真正掌握輪滑技術(shù)。

2.3示范法。

示范法是輪滑教學(xué)的主要教學(xué)方法,在輪滑教學(xué)中,教師通常采用完整示范和分解示范來進(jìn)行教學(xué),完整示范教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分重要的,它不僅可以幫助學(xué)生了解動(dòng)作全貌,還可以促使學(xué)生建立起對(duì)于動(dòng)作的完整概念。分解示范教學(xué)主要用于復(fù)雜動(dòng)作教學(xué)中,這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生了解和感知?jiǎng)幼骷?xì)節(jié),從而使學(xué)生更加了解各個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn),進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。示范教學(xué)法通常采用正面示范、側(cè)面示范、背面示范相結(jié)合的方法,教師在做示范動(dòng)作時(shí),要考慮場地、教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境等多種因素,再根據(jù)教學(xué)的難易程度來選擇適合的示范方法。

2.4講解法。

在輪滑課教學(xué)當(dāng)中,教師還可以選擇簡潔、生動(dòng)、形象的語言來對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解,這種教學(xué)方法可以使學(xué)生更加清楚、明確的了解動(dòng)作要領(lǐng)[6]。教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí),要注意講解的技巧,一般情況下需要根據(jù)精講多練的教學(xué)原則,選擇生動(dòng)形象的語言對(duì)技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行講解,同時(shí),講解要有重點(diǎn)、有中心,并且要營造一個(gè)和諧自然的`課堂氣氛,只有這樣,講解法才能夠真正實(shí)現(xiàn)它自身的功能。

2.5意念法。

意念法主要是通過概念模擬的方式來幫助學(xué)生理順輪滑教學(xué)要領(lǐng),進(jìn)而幫助學(xué)生理解教學(xué)概念。如果在模擬過程中出現(xiàn)不合格的模擬形象時(shí),教師需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整糾正,以便幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作程序和動(dòng)作定型。此種教學(xué)法常與實(shí)踐法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),這種結(jié)合方式不僅可以幫助學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),還可以幫助學(xué)生發(fā)展專項(xiàng)技能。

2.6電教法。

電教法主要是通過電子信息技術(shù)來進(jìn)行輪滑教學(xué),其主要的教學(xué)技術(shù)手段包括電影、錄像、動(dòng)畫等。電教法通過一定的信息技術(shù)手段向?qū)W生展示輪滑動(dòng)作視頻,為學(xué)生提供多樣的了解渠道。在電教法的教學(xué)過程中,教師可以通過信息技術(shù)向?qū)W生展示正確動(dòng)作和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)技術(shù),同時(shí)還可以幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。

3結(jié)語。

綜上所述,輪滑在我國是一種新興體育運(yùn)動(dòng),同時(shí)也是受到人們普遍歡迎的體育運(yùn)動(dòng)。輪滑課的教學(xué)不僅可以使學(xué)生掌握基本的輪滑技巧,促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育和身體機(jī)能的全面發(fā)展,還可以從心理上培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、勇敢頑強(qiáng)、不怕苦難的優(yōu)秀品質(zhì)。因此,輪滑課的教學(xué)具有十分重大的意義,這就要求教師在教授輪滑課時(shí),要注意采取科學(xué)合理的教學(xué)方法來進(jìn)行輪滑教學(xué),并注意提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生不懼挑戰(zhàn)、勇往直前的品格,只有這樣,才能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的技能發(fā)展。

IPV技術(shù)研究論文篇二十四

1、防雷接地：

為把雷電迅速引入大地，以防止雷害為目的的接地。

防雷裝置如與電氣設(shè)備的工作接地合用一個(gè)總的接地網(wǎng)時(shí)，接地電阻應(yīng)符合其最小值要求。

2、交流工作接地。

將電力系統(tǒng)中的某一點(diǎn)，直接或經(jīng)特殊設(shè)備與大地作金屬連接。

工作接地主要指的是變壓器中性點(diǎn)或中性線(n線)接地。n線必須用銅芯絕緣線。在配電中存在輔助等電位接線端子，等電位接線端子一般均在箱柜內(nèi)。必須注意，該接線端子不能外露;不能與其它接地系統(tǒng)，如直流接地、屏蔽接地、防靜電接地等混接;也不能與pe線連接。

3、安全保護(hù)接地。

安全保護(hù)接地就是將電氣設(shè)備不帶電的金屬部分與接地體之間作良好的金屬連接。即將大樓內(nèi)的用電設(shè)備以及設(shè)備附近的一些金屬構(gòu)件，與pe線連接起來，但嚴(yán)禁將pe線與n線連接。

4、直流接地。

為了使各個(gè)電子設(shè)備的準(zhǔn)確性好、穩(wěn)定性高，除了需要一個(gè)穩(wěn)定的供電電源外，還必須具備一個(gè)穩(wěn)定的'基準(zhǔn)電位?？刹捎幂^大截面積的絕緣銅芯線作為引線，一端直接與基準(zhǔn)電位連接，另一端供電子設(shè)備直流接地。

5、屏蔽接地與防靜電接地。

為防止智能化大樓內(nèi)電子計(jì)算機(jī)機(jī)房干燥環(huán)境產(chǎn)生的靜電對(duì)電子設(shè)備的干擾而進(jìn)行的接地稱為防靜電接地。為了防止外來的電磁場干擾，將電子設(shè)備外殼體及設(shè)備內(nèi)外的屏蔽線或所穿金屬管進(jìn)行的接地，稱為屏蔽接地。

6、功率接地系統(tǒng)。

電子設(shè)備中，為防止各種頻率的干擾電壓通過交直流電源線侵入，影響低電平信號(hào)的工作而裝有交直流濾波器，濾波器的接地稱功率接地。

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