我們生活在一個多元化的社會里，尊重和包容不同文化背景的人是非常重要的。擁有健康的身體和心靈是幸福的基礎，我們應該注重保持健康的生活方式。以下是我為大家收集的一些總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。
IPV技術(shù)研究論文篇一
當前現(xiàn)代通信技術(shù)已經(jīng)深入到社會的各個領域中，并改變了人們的思維與生活方式，而在數(shù)字技術(shù)誕生與發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)通信產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵被徹底顛覆，面對新環(huán)境下所帶來的種種挑戰(zhàn)，如何實現(xiàn)新技術(shù)模式的搭建以推進通信技術(shù)的發(fā)展，成為亟待解決的問題。
人類社會的發(fā)展與科學技術(shù)的進步相輔相成，在當今信息化時代背景下，現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展拉開了人類歷史的新帷幕，為促進社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展注入動力。而也正是在現(xiàn)代通信技術(shù)的推動下，數(shù)字化經(jīng)濟時代的到來促使人們進入了高級數(shù)字文明時代，社會各個領域與人們的生活都因此而發(fā)生了巨大變化。而要想真正借助通信技術(shù)的力量來不斷促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，提高社會生產(chǎn)力水平，就需要實現(xiàn)現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展模式的與時俱進。
IPV技術(shù)研究論文篇二
傳統(tǒng)的軟件開發(fā)早已隨著時代的發(fā)展和人們不斷提高的要求而被市場淘汰，新的構(gòu)件軟件工程相比于傳統(tǒng)軟件有著無法比擬的先進性。
1、組建結(jié)構(gòu)。
傳統(tǒng)的軟件工程的結(jié)構(gòu)體系中，上到主機箱中的中央框架，下到互聯(lián)網(wǎng)客戶端上訪問服務器的框架都已經(jīng)老化，無法滿足市場和客戶的需求，也無法更好地適應激烈的商業(yè)競爭環(huán)境?；跇?gòu)件的軟件開發(fā)系統(tǒng)為實現(xiàn)傳統(tǒng)軟件工程無法實現(xiàn)的功能，開發(fā)出了新的結(jié)構(gòu)體系。
2、開發(fā)過程。
傳統(tǒng)的軟件開發(fā)過程重在元素的'集合于應用，開發(fā)方法老舊，不適用于現(xiàn)今社會。基于構(gòu)件的軟件工程技術(shù)實現(xiàn)了分析、設計和運行上的整體協(xié)調(diào)，并能將多個系統(tǒng)配件循環(huán)使用。在開發(fā)方法上，基于構(gòu)件的軟件工程將軟件的開發(fā)方法由傳統(tǒng)的單一系統(tǒng)開發(fā)過渡到多個應用系統(tǒng)的集合。建立一個多重應用系統(tǒng)需要循環(huán)使用很多已經(jīng)組建好的構(gòu)件模型，此類模型在不同的時間由不同的技術(shù)人員創(chuàng)造出來，擁有著不同的使用目的和方法。此時，模型組建好后，多重應用技術(shù)的開發(fā)就簡化成構(gòu)件端口和構(gòu)件組成等基本過程?？梢?，如果說傳統(tǒng)的軟件開發(fā)是流水似的前進，那么基于構(gòu)件的軟件開發(fā)過程就是前進的上升[2]。
3、軟件方法論。
傳統(tǒng)的軟件方法論是從面向機器、客戶數(shù)據(jù)、開發(fā)過程、應用功能、訪問客戶端的對象等方面反映應用問題的屬性和本質(zhì)特點。而發(fā)展越來越完備的構(gòu)件軟件工程將計算機業(yè)務和社會現(xiàn)狀分離開來，一定意義上可以說成邏輯與數(shù)據(jù)的分離。構(gòu)件軟件開發(fā)可以提供規(guī)范化的端口，是軟件發(fā)開的過程變成更簡單的構(gòu)件組合，可以說軟件方法論是以軟件端口為關(guān)鍵點、面向社會的設計方法論。
二、構(gòu)件軟件工程技術(shù)的提高。
基于構(gòu)件的軟件工程開發(fā)可以提高軟件生產(chǎn)和運行的效率，減少開發(fā)成本并減少開發(fā)時間，同時還能夠降低軟件的后期維護費用，提高軟件本身的質(zhì)量，使得軟件更加規(guī)范化，增強軟件運行的適應性，有利于開發(fā)新的領域。但是，我們還要意識到，計算機技術(shù)領域還有很多尚未被人掌握的技術(shù)，構(gòu)件軟件工程技術(shù)并不是一成不變的，應該適應整個市場的需要不斷的提高。多方面維護技術(shù)的提高。系統(tǒng)維護指的是對軟件系統(tǒng)在運行的過程中出現(xiàn)的問題進行檢修和改善的過程，希望通過系統(tǒng)維護使系統(tǒng)適應多變的市場環(huán)境。系統(tǒng)維護主要分為糾正性維護、完善性維護和適應性維護三方面的維護，通過多方面的維護以使現(xiàn)有的信息體系更加完備。隨著市場競爭的愈發(fā)激烈，系統(tǒng)的多方面維護變得更加重要。提高系統(tǒng)多方面維護的技術(shù)，能夠促進構(gòu)件軟件工程整體效率的提高，推動構(gòu)件軟件系統(tǒng)更加完善。
結(jié)論。
構(gòu)件軟件系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)的軟件運行的條件和開發(fā)方法，為軟件編程領域打開了一道新的大門。構(gòu)件軟件工程技術(shù)在我國信息技術(shù)中的應用越來越廣泛，在人們的日常生活中占據(jù)著越來越重要的做用。文中在分析構(gòu)件軟件工程的突破和先進性的同時，還為如何提高軟件工程技術(shù)提出了一些建議，以期基于構(gòu)件的軟件工程技術(shù)在未來能取得更好的成績。
IPV技術(shù)研究論文篇三
本文分析了《電力電子技術(shù)》的課程特點以及當前教學方法的不完善之處，提出了課程教學中，采用cdio教育模式的理念。從增強課堂上的師生互動、項目制體驗式教學以及考核機制的完善等方面進行實施。同時，為驗證cdio教學模式能否達到良好的教學效果，在12級電氣專業(yè)的課程教學中，進行了為期一學期的效果測試。數(shù)據(jù)顯示，開展cdio教育模式后，學生的實踐動手能力、理論知識水平，都有一定程度的提高。為相關(guān)課程的cdio教學模式改革，奠定了基礎。
《電力電子技術(shù)》是主要研究電子元器件工作時，電能變化規(guī)律的課程。其涉及的內(nèi)容較多，主要包括橋式電路、pwm逆變電路以及相控整流電路等重要知識點。確保學生的學習質(zhì)量，對于后續(xù)與電氣專業(yè)相關(guān)的學生項目制開展，創(chuàng)新產(chǎn)品的設計與研發(fā)等方面，奠定堅實的理論基礎。由此可見，完善課程的教學模式，勢在必行。就當前而言，電子科技大學成都學院（以下稱：我院）電氣工程專業(yè)在該課程的教學活動中，采用課堂理論授課為主，輔之以課內(nèi)實驗的二元制模式。課堂的授課內(nèi)容，側(cè)重于介紹電力電子元件（如二極管、晶閘管等）的電路工作原理、相關(guān)理論公式的演算等。雖然，該教學思路的實施，一定程度上有效地提升了學生的理論水平。卻也存在諸多弊端，如：授課內(nèi)容過于抽象，除極少數(shù)的優(yōu)秀學生，絕大部分學生的聽課效率并不高，且存在上課注意力不集中，課程內(nèi)容不感興趣等問題。雖然在實驗課程中，學生能夠主動參與動手，但也只是進行簡單的驗證實驗，從全面培養(yǎng)學生實踐動手能力方面來看，收效甚微。因此，該課程的教學模式必須進行變革?；谌驹盒θ瞬排囵B(yǎng)的目標定位，旨在提升學生的工程實踐能力，培養(yǎng)高端的工程技術(shù)人才。所以，探索cdio的課程教學模式，是完善教學現(xiàn)狀的關(guān)鍵。
1.1增強課堂互動環(huán)節(jié)。
根據(jù)《電力電子技術(shù)》的授課現(xiàn)狀可知，基于課程理論抽象的特點，滿堂授課的方式并不適用。因此，要提升學生的課程參與度，可以減少理論知識點的講授比例，取而代之的是讓學生多參與課堂互動。具體的實現(xiàn)方案為：（1）增加提問環(huán)節(jié)的比例，即理論教學中，通過提問的方式引導學生積極思考問題；（2）設置討論互動環(huán)節(jié)，減少每次教學授課的知識點，每堂課預留15~20分鐘，讓學生組成討論組，展開與此次授課內(nèi)容相關(guān)的專題討論。這樣，在理論課時的教學中，學生的主動參與性得到了提升，聽課質(zhì)量也能隨之提高。
1.2項目驅(qū)動法。
cdio的本質(zhì)，是以項目制的形式驅(qū)動學生專業(yè)學習興趣。在《電力電子技術(shù)》課程中，讓學生參與課程相關(guān)課題的研究，是必不可少的環(huán)節(jié)。與以往教學中的驗證性實驗不同，項目制的實施，是將學生按照不同的課題，進行分組，然后展開自主研發(fā)，過程式體驗的教學環(huán)節(jié)。具體操作步驟為：
（1）課題的確定。本院為鼓勵在校大學生創(chuàng)新，近年來一直對學生項目制給予了大量的人力和財力支持。即學生團隊根據(jù)專業(yè)發(fā)展計劃、興趣以及產(chǎn)品調(diào)研情況等，擬定研究題目。
（2）項目制體驗式教學。受課題的難度、項目方向的研究現(xiàn)狀、支撐項目的軟件和硬件條件的制約，要求所有的學生項目制均取得良好的成果是不太合理的。因此，項目制教學的開展中，重在讓學生體驗cdio的項目制流程，而非僅注重結(jié)果。因此，教師僅需要在項目進行中，讓學生對產(chǎn)品的設計、制作、運行等環(huán)節(jié)，進行階段式體會即可，即cdio的本質(zhì)，就是讓學生完成項目制的體驗式教學。
（3）考核形式的多樣化。在項目驅(qū)動式的教學中，成績考核形式按照c-d-i-o的階段完成情況進行評定，并按照一定比例計入最終成績。如此一來，學生在項目制的研發(fā)過程中，動手積極性，將得到較大的提高。
2.1教學質(zhì)量測試。
《電力電子技術(shù)》的cdio教學改革的效果如何，需要進行驗證。對此，取樣本院2012級電氣專業(yè)的6個班級進行分析。在一學期的教學中，從增強互動、項目制體驗式學習兩個方面開展，學生的具體成果見表1。從表1可知，12級電氣專業(yè)學生的課題總數(shù)為37項，其中31項完成研究任務；學生的實物作品數(shù)高達28項，成績及格率為93.5%。因此，在課程實施cdio的教學模式后，學生的學習效果較為良好。
2.2調(diào)查問卷。
為了更加客觀地了解學生學習效果，在課程結(jié)束后，對12級電氣專業(yè)隨機取樣10名學生，開展問卷調(diào)查。其中，包含4個問題：（1）你對晶閘管的工作原理是否熟悉？（2）完成該課程學習后，你是否覺得實踐能力有所提高？（3）課程學習期間，學習興趣如何？（4）你認為自己的整體學習效果怎樣？具體情況見表2。表2結(jié)果顯示，對晶閘管工作原理比較熟悉的人數(shù)為8人；認為自身實踐能力提高較大的人數(shù)為7人；對課程保持較高興趣的有7人；感覺學習質(zhì)量較高的有7人。綜上所述，是從學生的項目完成情況和問卷調(diào)查可以看出，在采取cdio工程教育模式后，教學測試的結(jié)果比較良好，較之以前，教學效果有所提升，達到了預期對學生綜合實踐能力的培養(yǎng)。
結(jié)合《電力電子技術(shù)》的課程特點，分析了傳統(tǒng)教學模式的弊端。在課程教學中，引入了cdio工程教育模式。從教學案例分析的結(jié)果來看，取得了良好的教學質(zhì)量。同時，課程教學方法的探索之路，是永無止境的。因此下一步的工作，需要在cdio的實施細節(jié)上進行更多論證，以達到穩(wěn)步提升教學水平的目的。
[4]楊峰.理論力學課程教學革新[j].現(xiàn)代制造技術(shù)與裝備,2015,(5):190.
IPV技術(shù)研究論文篇四
通常鹵蟲體色灰白，但生活在高鹽度水域中的個體體色較深，呈紅色。其成蟲身體細長，分節(jié)明顯，不具頭胸甲，成蟲體長約1.2～1.5厘米。鹵蟲一生需經(jīng)過卵、幼蟲)、擬成蟲、成蟲4個階段的變態(tài)發(fā)育。從卵孵化至性成熟需經(jīng)12～15次蛻皮，蛻皮后即成為成蟲，此后，雌成蟲每次懷卵均要蛻皮1次，每次蛻皮約需2～3小時，有時需10～15小時。
1.2生態(tài)習性。
1）鹽度。鹵蟲幼體生活的水體適宜鹽度為2%～10%，成體1%～24.2%。淡水豐年蟲生活于淡水水體中，鹽度變化幅度不超過0.05%。2）溫度。鹵蟲卵孵化的適宜溫度在15～40℃之間，最適25～30℃，低于15℃則發(fā)育減緩。幼蟲至成蟲適宜的生活溫度范圍在15～35℃之間，最適溫度25℃。3）攝食。鹵蟲為濾食性雜食動物，主食單細胞藻類（如衣藻、小球藻、單胞藻等）和原生動物，餌料大小以10微米以下較為合適。有時也刮食硅藻類的角毛藻、骨條藻等。其攝食量很大，28℃條件下，一個5mm大小的鹵蟲一天一般可吃下10～30萬個衣藻(10～15μm×6～9μm)，因此，餌料不足將會影響鹵蟲的生長、發(fā)育速度和壽命[1]。4）呼吸。在正常的代謝情況下，鹵蟲呼吸量與體長成正比，因而，隨鹵蟲個體的生長，對水體溶氧要求會逐漸增高。在高鹽度環(huán)境，鹵蟲的雌體比雄體耗氧更高。
1.3生殖習性。
雌鹵蟲每次懷卵量80～l50個，一生（平均壽命為2～3個月）產(chǎn)卵5～10次，其生殖次數(shù)與營養(yǎng)狀況有關(guān)，營養(yǎng)良好時產(chǎn)卵次數(shù)多者可達17次。有些雌鹵蟲還具有抱卵孵化的習性，卵產(chǎn)出后在母體卵囊中發(fā)育成無節(jié)幼體才與母體分離。在28℃適溫條件下，幼蟲孵化l天后即開始攝食，第8天開始交尾，但一般在孵化后2～3周才會產(chǎn)卵[2]。
2養(yǎng)殖模式。
2.1室外大量養(yǎng)殖。
2.1.1鹽田鹵水養(yǎng)殖。利用高鹽鹵水控制敵害生物，在鹵水池塘放養(yǎng)鹵蟲，在養(yǎng)殖過程中不投餌或輔助性投餌，此種養(yǎng)殖方式要求條件低，本成也較低。但由于日曬鹽場的管理主要考慮的是鹽業(yè)生產(chǎn)的需要，在日曬鹽場的鹽池中進行鹵蟲增養(yǎng)殖，既要考慮鹵蟲繁殖的需要，又要考慮增養(yǎng)殖措施對鹽產(chǎn)量和質(zhì)量的影響，所以這種傳統(tǒng)養(yǎng)殖模式存在其弊端。2.1.2粗放式引入海水養(yǎng)殖。早春引入的海水在4月份蒸發(fā)至適合于鹵蟲生長的鹽度(80～120‰)，在養(yǎng)殖季節(jié)不斷引入海水來調(diào)節(jié)由蒸發(fā)引起的鹽度增加，同時補充營養(yǎng)。這是一種粗放式養(yǎng)殖，主要用來生產(chǎn)鹵蟲卵。在養(yǎng)殖過程中，也可以通過潑灑雞糞等有機肥和無機肥來增加養(yǎng)殖池中藻類的繁殖，提高鹵蟲產(chǎn)量[3]。2.1.3半精養(yǎng)式鹵蟲養(yǎng)殖。東南亞的泰國、菲律賓、越南是較早開展鹵蟲人工養(yǎng)殖的國家。首先，在藻類培養(yǎng)池和鹵蟲培養(yǎng)池通過施肥培養(yǎng)藻類，從當年的12月延續(xù)到來年的'5月，期間只接種鹵蟲一次，主要以收獲鹵蟲卵為主，產(chǎn)量約為80kg干卵/季/公頃。越南是開展半精養(yǎng)鹵蟲養(yǎng)殖較有代表性的國家，近年來，越南又將這種半精養(yǎng)模式作了改進，既將單循環(huán)模式改為多循環(huán)模式，產(chǎn)量提高40%以上。2.1.4其他養(yǎng)殖方式泰國養(yǎng)殖鹵蟲的方式還有：鹵蟲－鹽－魚/蝦綜合養(yǎng)殖、鹵蟲－鹽綜合養(yǎng)殖、鹵蟲單一養(yǎng)殖模式，都取到了較好的養(yǎng)殖效果。
2.2室內(nèi)高密度精養(yǎng)。
2.2.1批次養(yǎng)殖。這種養(yǎng)殖方法是仿照mock等人的對蝦育苗方法設計而成的。為了保證最適的水循環(huán)，培養(yǎng)池最好呈方形或圓形。當然也有用長方形池子的，但長/寬比不要超過2:1。比利時用300l的聚乙烯容器、3m3的混凝土水池和5m3的鋁板池等進行批次養(yǎng)殖試驗。通過濾板或濾袋清除糞便等廢棄物，保持水質(zhì)平衡。所用餌料主要是米糠，顆粒小于50μm。預先將米糠用飽和鹵水浸泡，在冰箱中貯存。投喂量以透明度來控制，一般維持在15～25cm。當溶解氧降至2mg/l，或ph降至7.5以下時，就要分別加大充氣量或加入更多的nahco3加以調(diào)節(jié)。2.2.2循環(huán)流水培養(yǎng)。循環(huán)流水培養(yǎng)是一種通過海水的連續(xù)更新來消除鹵蟲的糞便、殘餌等廢物，進行高密度培養(yǎng)的高產(chǎn)技術(shù)。成功的關(guān)鍵是過濾裝置，既要將廢物清除出去，又要不損害或丟失鹵蟲。oos等開始用圓柱狀過濾器，效果欠佳，后改用呈30的斜式矩形網(wǎng)，效果較好。在濾網(wǎng)下方設置充氣設備，清除網(wǎng)上的顆粒雜質(zhì)，以免堵塞，并使水中溶氧增加，使餌料分散更均勻。在放養(yǎng)密度為每升水體2萬個無節(jié)幼體時，開始時4h換水1次(網(wǎng)目130μm)，然后逐漸增加換水次數(shù)，第10天起lh換水1次。網(wǎng)目逐漸增大，依次為225，300和400μm。每15分鐘投餌1次，最好用自動投餌機，根據(jù)養(yǎng)殖水體的透明度，自動增添餌料，使透明度維持在25cm左右。2.2.3“跑道式氣提水”循環(huán)系統(tǒng)培養(yǎng)。我國上海水產(chǎn)大學漁業(yè)學院，在育苗溫室的水泥池內(nèi)，設置“跑道式氣提水”循環(huán)系統(tǒng)、過濾器及泡沫分離器。養(yǎng)殖期間水溫在溫度24－26℃，鹽度為35，無節(jié)幼體的初始投放密度為6個/ml。投放后三天，“跑道式氣提水”循環(huán)系統(tǒng)、過濾器和泡沫分離器開始運轉(zhuǎn)，整個養(yǎng)殖期間基本不換水，不間斷充氣，測得溶解氧趨飽和。養(yǎng)殖過程中適時加入nahco3調(diào)控ph值在8.0左右。由于氣提水循環(huán)系統(tǒng)的運行，確保了養(yǎng)殖水體中水質(zhì)、餌料、鹵蟲的均勻分布和溶解氧的高水平(6mg/l以上)，過濾器保證水中鹵蟲的糞便及顆粒狀污物得以較好清除，從而使水體的養(yǎng)殖負載量達到最大值，這為鹵蟲的高密度養(yǎng)殖提供了技術(shù)保證。
3總結(jié)。
隨著世界水產(chǎn)業(yè)的壯大，鹵蟲的需要量不斷攀升，而鹵蟲的自然資源越來越貧乏，因此，工廠化高密度養(yǎng)殖鹵蟲具有現(xiàn)實的經(jīng)濟意義。綜合以上鹵蟲人工養(yǎng)殖模式，設計一種高密度可循環(huán)養(yǎng)殖的精準模式，應是今后工作研究的重點。
參考文獻。
[1]李亞南.鹵蟲養(yǎng)殖技術(shù)的研究[d].天津:天津科技大學,2003.12.
IPV技術(shù)研究論文篇五
以中等職業(yè)學校學生的特點為著手點，圍繞電子電工專業(yè)一體化實訓教學的目標，結(jié)合實訓的實踐情況，對實訓教學的場所、內(nèi)容、實施過程和教學方法等方面進行研究。
一體化教學；電子技術(shù)；基礎與技能；實踐。
“電子技術(shù)基礎與技能”是中等職業(yè)學校電子電工專業(yè)的基礎課程，這門課的實踐性非常強。但現(xiàn)在仍有職業(yè)學校教師在教學時沿用過去的傳統(tǒng)教法，不能滿足對現(xiàn)階段應用型人才的培養(yǎng)。因此，在進行本課的教學時，采用理實一體化的教學模式（也就是理論和實踐的有機結(jié)合），通過對此課程的教學改革實踐，突出學生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，滿足中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)的目標。
“理實一體化教學法”即理論實踐一體化教學法，它突破了以往理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，教學環(huán)節(jié)相對集中，強調(diào)充分發(fā)揮教師的主導作用，通過設定教學任務和教學目標，讓師生雙方邊教、邊學、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學和實踐教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。在整個教學環(huán)節(jié)中，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現(xiàn)，沒有固定的先實后理或先理后實，而是理中有實、實中有理，突出學生的動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)?！袄韺嵰惑w化”教學模式不僅是理論、實踐教學內(nèi)容的一體化，也是教師在知識、技能、教學能力上的一體化，包含了教學場所的一體化。學生進行理論課的學習時，由于沒有與實踐操作直接聯(lián)系的情境，無法體驗到原理性知識在實際生產(chǎn)中的應用，也就難以理解理論知識的意義，這樣的教學有效性低。因此，“理實一體化”絕不是理論和實踐教學在形式上的簡單組合，而是從學生技能技巧形成的認知規(guī)律出發(fā)，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。
中等職業(yè)學校學生最大特點就是學習上普遍表現(xiàn)出不自信，文化基礎薄弱，學習自覺性不夠，自我管理意識淡薄，自控能力普遍較差。如果在教學過程中還是運用傳統(tǒng)的教學方法，那么只能形成一種惡性循環(huán)，使學生對所學的知識感到厭煩。但這些學生大部分都有一個共性，形象思維比較好，實際動手能力比較強。鑒于中等職業(yè)學校學生的這種優(yōu)缺點，教師要想提高教學的有效性，就要改變教學方法?！半娮蛹夹g(shù)基礎與技能”是中職學校電類專業(yè)的專業(yè)基礎課，是一門將理論課、實驗課融為一體的實用性較強的課程。這門課主要講一些電路和元器件等方面的基本性質(zhì)和使用特點，較注重學生的技能鍛煉。因此，在實訓方面，教師應多提供學生動手實踐的機會，對課本中的理論少進行分析或計算，在技能中適當講解并施加輔助，多向?qū)W生提供可參考的樣本，這樣學生會更愿意自主對一些知識和技能進行探索和研究。教師只有對人類日常的各種學習進行分析研究，了解學生的學習方式方法，才能真正了解學習。也只有這樣，才能使我們的教學方法適應學生的學習，而不是讓學生去適應教學，適應課程。這是教師對專業(yè)課程教學進行探索的方向和目標。
理實一體化順利實現(xiàn)的關(guān)鍵之處就在于實踐場所和實踐內(nèi)容的選擇，實踐場所最好選用理實一體的實驗室，也就是既有教室的硬件設施，如電腦、投影儀、桌椅等，又要有實驗室的布置，如相關(guān)的實驗臺、儀器儀表等。可以對原有的電子電工實訓室進行改造，根據(jù)目前學校電子電工專業(yè)學生的情況，把原來適合大班做實驗的實驗室進行改造，拿走用不到的實驗臺及儀器，將實驗室分成兩部分，一部分類似于教室的布置，另一部分類似于實驗操作的布置，正常一個班級二十幾個人，分成四組。這樣，比較符合小班化邊講邊做的“教、學、做”一體化教室的要求，也滿足了實訓室就是課堂，課堂就是實訓室的教學硬件要求，為電子電工專業(yè)技能課程改革奠定了必要的物質(zhì)基礎。
可以在機電和電子專業(yè)中開始嘗試這種一體化教學方法，并在一體化教室里邊講邊學、邊學邊練。在教學過程中還可以引入繪圖仿真軟件，這樣既豐富了教學任務的內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性，也為教師分層教學思想提供了方便。
“理實一體化”教學過程的設計應輕內(nèi)容而重組織過程和訓練方案，應盡量避免在教案中羅列大量的教學內(nèi)容。以“電子技術(shù)基礎與技能”課程中的“直流穩(wěn)壓電源”項目中的第二個板塊“三端集成穩(wěn)壓器”中的內(nèi)容為例，三端集成穩(wěn)壓器在電子產(chǎn)品中應用非常廣泛，因此，通過本課程的學習可以讓學生能掌握78xx引腳定義、電壓檢測方法、穩(wěn)壓器的功能和正確使用。教學案例包含三個任務。任務一：認識固定式三端集成穩(wěn)壓器。活動一：檢測并篩選元件。活動二：三端集成穩(wěn)壓器引腳定義。任務二：固定式三端集成穩(wěn)壓器的正確使用。活動一：輸入電壓輸出電壓測量?；顒佣河^察現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律。任務三：拓展，79xx系列固定三端集成穩(wěn)壓器簡介。具體教學設計過程如下：（1）導入新課。列舉日常生活中常見的例子，教師提問，學生思考，提出任務要求。（2）學生分組設計。根據(jù)任務要求學生分組設計，小組代表展示方案，學生討論各方案的不同點。此環(huán)節(jié)以學生為主體，教師進行個別指導。（3）教師介紹此任務所需的設備元器件及使用方法、焊接技巧、調(diào)試注意事項等。（4）分組焊接、調(diào)試，實施任務。學生根據(jù)任務分組實施，教師巡視，對過程進行監(jiān)督，并對幾個活動及時做好過程性評價。根據(jù)以上四個活動的評價，給出最佳小組。同時，設計一個難度稍高的選做任務，動手快，提前完成任務的同學可設計選做的任務，充分體現(xiàn)分層教學的思想，增強小組團結(jié)協(xié)作精神。（5）任務總結(jié)評價。通過自評、組評、師評完成最終評價，表揚先進，展示優(yōu)秀作品，由學生自己總結(jié)及談體會，提高了學生的自我總結(jié)能力，活躍了課堂氣氛。讓學生在這些基本環(huán)節(jié)里學中練、練中學，在學練中理解理論知識、掌握技能，打破傳統(tǒng)的教學思想，實現(xiàn)“實踐-理論-實踐”的教學，使學生從不知道到慢慢熟悉，從生疏到熟練到形成技能技巧，收到了事半功倍的教學效果。
總之，在一體化教學的實施過程中，仍存在一些問題需要改進完善，但和傳統(tǒng)的教學效果相比有了很大的改善，提高了課堂教學效率。在以學生為主體、教師為主導的一體化教學中，課堂不再像原來那么枯燥了，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的學習興趣，與此同時也培養(yǎng)了學生的自我意識、創(chuàng)新意識、競爭意識，促進了學生在人格、體魄、身心、意志等方面的健康發(fā)展。
[1]石小法.電子技能與實訓[m].北京:高等教育出版社,2011.
[2]劉文霞.高職院校專業(yè)基礎課理實一體化教學改革探究[j].蘭州教育學院學報,2015(09).
[3]陳順剛.對職業(yè)技術(shù)教育實施一體化教學模式的研究[j].職業(yè)教育研究,2005(02).
IPV技術(shù)研究論文篇六
利用空間技術(shù),去探索發(fā)生在空間的物理、化學和生命等自然現(xiàn)象,將獲得在地面上無法得到的嶄新知識,把科學推向新的前沿?？臻g,那無邊無際的疆域,那里存在著無限的資源和能源,等待著人類去利用。在那繁多的天體上,存在著無限的寶藏,如月巖中的多種礦物(其中6種是地球上尚未發(fā)現(xiàn)的)、月壤中的氦同位素3(’he)(約10萬一50萬噸),還有小行星帶的裸露礦藏……都等待著我們?nèi)ラ_發(fā)。利用空間環(huán)境中高真空、超潔凈和飛行器運行獲得的微重力等特殊條件,有利于電子材料、光學材料、金屬材料、高純材料、玻璃金屬、薄膜和生物制品等研究,從而生產(chǎn)出在地面上難以產(chǎn)生的多類產(chǎn)品。特別是,利用運行在地球空間的各類應用衛(wèi)星,如氣象衛(wèi)星、海洋衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、導航衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星等,為居住在地球上的人類服務,以滿足日益增長的多種社會需求。
人類作為自然界的驕子雖然誕生在行星地球上,但是不能滿足于在這個天體上的生存和發(fā)展,必然要一步步地向空間和其他天體上擴展。早前,齊奧爾科夫斯基就說:“地球是人類的搖籃,但是,人類不能永遠生活在搖籃里,他們不斷地爭取著生存世界和空間,起初小心翼翼地穿出大氣層,然后就是征服整個太陽系?！弊罱?美國總統(tǒng)布什又說:“由于進行更多太空探索而引發(fā)的幻想將激發(fā)年輕一代更加注重學習數(shù)學、科學和工程學知識,從而產(chǎn)生出新一代的發(fā)明家和科學先驅(qū)。”現(xiàn)在,人類開創(chuàng)的文明已屬i型文明—能控制和利用本星球地球的物質(zhì),并在其上生存。接著,人類要開始進人n型文明—能利用太陽系行星系統(tǒng)的物質(zhì)。
概而論之,空間活動,意在開創(chuàng)嶄新的空間科學、開拓多種空間應用、推進空間技術(shù)的發(fā)展,實現(xiàn)空間人類化,建立空間文明。
(二)國際空間科學技術(shù)態(tài)勢。
世界上一些發(fā)達國家和一些發(fā)展中國家都制定了空間科學技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略和政策,提出了發(fā)展的目標和重點:美國提出發(fā)展航天技術(shù),促進科技發(fā)展,保持美國對世界航天的領導作用;重點發(fā)展空間科學(發(fā)展小型、便宜的空間探測器,對太陽系、星系進行科學探索)、對地觀測、載人航天。2004年1月15日,布什總統(tǒng)宣布了《新的太空發(fā)展計劃》,其中,他強調(diào)“在追求偉大的'目標中大膽、守紀、富于創(chuàng)造性并精誠團結(jié)。美國人民為我們的空間計劃而自豪。
航空航天局的冒險和幻想精神擴大了人類的知識,使我們對宇宙的了解發(fā)生了革命性的變化,并創(chuàng)造了令全人類受益的先進技術(shù)。在前人成就的鼓舞下,在明確目標的指引下,我們今天為美國的航天計劃建立一個新的進程。我們將為航空航天局的未來探索活動提供一個新的關(guān)注點和新的幻想。我們將建造新的航天器把人類送人宇宙,在月球上獲得新的立足點,為探索地球以外的太空準備新的旅途。”接著,他提出要達到的三個目標:第一,在2010年完成國際空間站;第二,在2008年之前研制和試驗一種新的太空飛船,并且在2014年前用這種新型空間探索飛行器進行第一次載人航天飛行;第三,在2020年前重新返回月球,這是實施更長遠太空探索計劃的跳板,在2030年登陸火星。俄羅斯太空科學研究所大膽地宣布,在2015一2020年間,將派六人小組登陸火星。歐洲空間局重點發(fā)展航天運載系統(tǒng)、多用途小衛(wèi)星,加強地球觀測、通信和氣象等領域的應用。日本強調(diào)“寓軍于民、以民養(yǎng)軍”的政策,實現(xiàn)航天技術(shù)國產(chǎn)化、空間研究國際化、航天開發(fā)產(chǎn)業(yè)化,進行月球和行星際探索。
印度的航天發(fā)展戰(zhàn)略強調(diào),以自主發(fā)展為主,建立一個獨立完整的航天技術(shù)及其應用系統(tǒng),提高軍事空間能力?？傊?各國都自有發(fā)展戰(zhàn)略目標、重點和政策,以加速空間事業(yè)的發(fā)展。在空間活動中,存在著合作與競爭。合作是社會互動的一種形式。人類只有合作,才能利用自然界、共同生活,并形成社會。特別是,空間研究面對著龐大的天體、浩瀚的宇宙和極其復雜的自然現(xiàn)象,必將遇到艱難險阻,因而全人類必須聯(lián)合行動,世世代代都要為之奮斗。惟有如此,才能最有效地開創(chuàng)這一人類共同的偉大事業(yè)。人類為了開展對地球、日地系統(tǒng)等天體系統(tǒng)的合作研究,創(chuàng)建了相關(guān)的國際組織,如1958年國際科聯(lián)理事會建立了空間研究委員會(簡稱cospar)等,并建立了一系列國際合作計劃:早在19世紀50年代的“國際極年”、20世紀50年代的“國際地球物理年”等都有許多國家參加聯(lián)合研究;近期已有更大規(guī)模的國際合作,如“國際日地物理計劃”、“星簇(clusetr)計劃”、“國際空間年”和“國際空間站”等,參加的國家和合作的形式增多;21世紀前30年,將出現(xiàn)規(guī)模更大、目標分期和更加艱難的空間研究計劃,如重返月球、火星探索、外行星(特別是巨行星)探索、太陽及日層探測,以及高能天體觀測等,這些則需要更多的國家聯(lián)合行動。
在國際空間活動中,競爭與合作并存,并按競爭性質(zhì)的不同存在著不同類型。一般地,競爭主要是為獲得領先地位這一目標而發(fā)生的爭奪,這也是遵循一定規(guī)則(國際空間法、月球條約等)的一種合作性沖突,既有積極作用,又有消極作用。在未來30年內(nèi),美國強調(diào)仍將領導國際空間活動多種類型的聯(lián)合體,因而在少數(shù)空間大國間,為了爭奪多維(陸上、海上、空中、空間等)戰(zhàn)場中空間這一主戰(zhàn)場的優(yōu)勢地位,必然會發(fā)生不同程度的沖突。因此,各發(fā)達國家,一些發(fā)展中大國都增加巨資(美國始終高位增長)用于含軍事目的的空間活動。人類要長期地進行空間活動,要在空間站、空間港、月球基地、火星基地上和軌道定居艙等中生活、工作乃至定居,必然存在著親密關(guān)系,有著共同的目的。從積極的意義上說,人類向空間和其他天體上擴展,就仿佛像共同“買保險”一樣,一旦有災難降臨脆弱的地球時,人類還可以在空間和其他天體自由、和平地生活。三(中國空間科學技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略)中國是世界上最先發(fā)明火藥和原始火箭的文明古國,迄今已經(jīng)發(fā)展成為世界空間大國,也是世界科技大國。在人類進行空間研究、開發(fā)宇宙的進程中,中國仍應繼續(xù)做出重大的貢獻。
在21世紀上半葉,我國空間科學技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想在于:要為國家空間事業(yè)的發(fā)展做出重大貢獻,以滿足國家整體發(fā)展戰(zhàn)略的需求,即激勵民族創(chuàng)新精神、促進空間科學技術(shù)的發(fā)展、增強科技實力、提高綜合國力,確保經(jīng)濟增長和國家安全,特別是空間安全,為在2050年前建成世界上先進的知識型強國而努力。為此,在2020年前是我國科技發(fā)展的重要機遇期,也是空間科學技術(shù)發(fā)展的重要機遇期。在此期間,我國空間科學技術(shù)發(fā)展的定性和定量結(jié)合的戰(zhàn)略目標體系:。
其一,向更高階段發(fā)展,即具有自主創(chuàng)新性研究的能力,進人世界空間科學技術(shù)的前列;其二,形成結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)齊全的優(yōu)化研究隊伍;其三,建成先進的全面的空間大國。在10一20年內(nèi)的戰(zhàn)略重點:其一、空間科學要采用地面、空間立體探測方式,繼續(xù)增強日地系統(tǒng)研究、向太陽和日層擴展;以全波段研究高能天體;以新目標探索月球,進入火星探索前期;利用衛(wèi)星和空間站進行空間生命和微重力科學等研究。
其二,空間應用主要利用空間站和衛(wèi)星等觀測地球(含陸地、大氣和海洋等)變化;開展空間環(huán)境(含空間天氣、空間碎片等)預報。
其三,大力發(fā)展空間運載技術(shù)和航天器技術(shù);提高有效載荷技術(shù)水平。為了達到戰(zhàn)略目標,完成戰(zhàn)略重點任務,必須采取強有力的戰(zhàn)略措施(接口),找到戰(zhàn)略導人的可行途徑,特別要進行體制和機制創(chuàng)新,并在gdp中按比例增加經(jīng)費投人。我國巫待建立軍民統(tǒng)一的國家空間局,統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理國家空間事業(yè),制定發(fā)展方針和政策,使軍用和民用融合和協(xié)調(diào)發(fā)展,改變長期存在的畸形發(fā)展現(xiàn)象。只有這樣,我國才能全面地發(fā)展成為空間大國,進人世界前列.
IPV技術(shù)研究論文篇七
首先介紹中國石油大學（華東）電氣卓越班電子技術(shù)實踐教學現(xiàn)狀，然后針對存在的問題進行較深入的分析和探討，提出從電子技術(shù)課程設計題目的選擇、時間的安排、合理搭配分組、合理指導學生、改革考核方式等方面對電氣卓越班電子技術(shù)課程設計環(huán)節(jié)進行建設和改革。幾年的實踐結(jié)果表明，改革后的課程設計不僅提高了學生的學習興趣，同時提高了學生的綜合實踐能力，收到良好的教學效果。
2010年6月，國家教育部啟動“卓越工程師培養(yǎng)計劃”。為適應打造“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的這一宏偉目標，中國石油大學（華東）信息與控制工程學院通過對報名學生進行遴選，選拔出優(yōu)秀學生組成若干個電氣專業(yè)的“卓越計劃”試點班（以下簡稱“卓越班”）。針對學校卓越工程師計劃培養(yǎng)要求，結(jié)合電氣專業(yè)的特點，中國石油大學（華東）信息與控制工程學院對相應的許多理論課程做出調(diào)整和改革，比如小班授課、單獨設課等，但對電子技術(shù)課程實踐教學環(huán)節(jié)，由于場地、經(jīng)費、時間等原因，教學效果沒有明顯的變化。因此，探索卓越班電子技術(shù)課程實踐教學改革，增強教學效果，勢在必行。
受時間和場地的限制，課程設計內(nèi)容被人為地分為數(shù)字部分和模擬部分，學生缺乏對電子技術(shù)的綜合性訓練和培訓每年暑假30多個班級都要進行為期兩周的電子技術(shù)課程設計，為了充分利用時間和實驗室，兩周的課程設計被分成兩部分：第一周，一部分專業(yè)在機房做數(shù)字部分課程設計，另一部分專業(yè)在實驗室做模擬部分課程設計；到了第二周，兩部分學生互換，教師不換。正是因為受時間和場地的限制，卓越班的課程設計也只能與其他班安排在一起做同樣的內(nèi)容，導致課程設計教學效果較差，課程設計的功能作用沒有得到充分發(fā)揮。電子技術(shù)課程設計題目單一，難易程度相差不大，區(qū)別度較低，教學效果較差受時間及資金投入方面的限制，課程設計是以班級為單位。通常每班由兩名教師指導，甚至還有極少數(shù)情況每班只有一名指導教師，課題的選擇也由指導教師確定。課程設計普遍存在設計課題數(shù)量較少、與實際需求脫離嚴重、設計題目長期不改且局限于某一特定領域、內(nèi)容綜合性不強、以軟件代替硬件等問題。對于卓越班來說，雖說題目相對較新，與專業(yè)比較相關(guān)，但是受教師數(shù)目和客觀條件所限，基本還是一班一題，全班共做一題，沒有完全調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，影響了課程設計效果。
針對以上存在的問題，課題組提出以課外導師制和項目教學法為手段，以電子競賽作為推動力，從時間安排、內(nèi)容設置、教學方法和考核模式等方面全面進行建設和改革。調(diào)整課程設計時間，從暑期小學期調(diào)整到春季學期傳統(tǒng)的教學方法是在理論教學完成某單元內(nèi)容之后安排相應的實驗，課程的理論教學完成之后安排課程設計。實踐證明，這種方法限制了學生對這門課程的總體認識，割裂了知識點之間的聯(lián)系，造成學生總體設計電路能力的下降。理論教學、課程實驗和課程設計相輔相成、相互促進，不能相互割裂。因此，這三個環(huán)節(jié)可以交互進行?；诖?，把卓越班的電子技術(shù)課程設計放在春季學期，作為一門課與理論課、實驗課同步進行，這樣做有如下好處。1）時間由2周延長到1學期，學生有充分的時間進行思考和設計。過去因為時間很緊，學生沒有充足的時間進行思考和設計；而現(xiàn)在，在理論課初期就可以選擇課程設計的題目等，并在適當?shù)臅r間節(jié)點上引入相關(guān)知識點的學習，學生有充足的時間來進行設計和思考，形成不同的思路和方法，這樣設計方案可以優(yōu)中選優(yōu)。2）實現(xiàn)實驗與課程設計的無縫銜接。課程設計的內(nèi)容由不同的功能模塊組成，是對電子技術(shù)這門課程的一個整體概括和總結(jié)。實驗是課程設計的基礎，因此，課程設計的選題原則上應結(jié)合電子技術(shù)理論課的進度，與已開設的實驗項目保持漸進性關(guān)系。而在以前等實驗做完再做課程設計，因為沒有帶著任務做實驗，學生缺乏對實驗課程的整體把握，為做實驗而做實驗，知識點沒有任何銜接，做課程設計時又需要重新熟悉實驗的內(nèi)容和實驗內(nèi)容之間的關(guān)系。而現(xiàn)在學生為了完成課程設計，除了需要掌握除實驗教學所涉及的知識之外，還必須自學尚未教到的內(nèi)容，這樣在實驗教學結(jié)束的時候，學生對電子技術(shù)的整體把握和掌握程度遠遠超過普通班的學生。導師負責制，競賽培訓式管理，發(fā)揮指導教師的主導作用[3]傳統(tǒng)的課程設計因為集中在暑期小學期，課程設計的班級比較多，師資力量有限，一個導師需要輔導和管理一個班級的學生，輔導時間也有限，因此，也大打折扣?，F(xiàn)在因為把卓越班的課程設計放在平時，教研室的許多教師都可參與，師資力量大大加強，平均一個導師只需要輔導3～5人，完全有條件實行競賽培訓式管理，所以可以從題目的選擇到方案的設計等，教師可在理論教學時間及課余時間隨時指導學生進課程設計；在進入課程設計的中后期時，原則上要求每周至少安排輔導答疑1～2次，結(jié)合學生的具體問題有針對性地進行輔導，加強師生之間的交流。
改革課程設計選題，學生可自主選題、可多人多題[4]改革教師指定設計題目的弊端，采取學生自主選題和教師命題相結(jié)合的方式。以前課程設計的課題多是教師指定并給出相關(guān)設計框圖和結(jié)構(gòu)圖，學生按部就班地完成其余部分內(nèi)容，限制了學生主觀能動性的發(fā)揮?；诖耍瑥亩喾矫鎸φn程設計的命題進行研究和探索。1）導師命題，實行項目教學法。因為在平時指導教師比較多，每個教師負責出3～4個題目，這樣放到一起就有30多個題目，題目的范圍可以覆蓋到數(shù)字電路部分、模擬電路部分，甚至可以涉及少量專業(yè)知識，學生根據(jù)自身情況選題，可以多人多題，可以一人一題。因為每個教師所從事的專業(yè)和科研方向不同，所以題目所考查的知識點和涉及的行業(yè)也各不相同，給了學生較大的選擇余地，激發(fā)了學生的學習興趣，同時也從源頭上杜絕了部分想作弊偷懶的學生的念頭。與此同時，通過項目管理的形式來完成課程設計，以便達到更好的教學效果。2）以電子競賽為參考進行選題。目前，全國大學生電子設計競賽已經(jīng)進行多年，經(jīng)過專家挑選的設計題目既考慮了學生的實際能力，又融合了電子線路設計的最新的發(fā)展方向。課程設計的選題，可以參考歷年的電子設計競賽的題目，把目前與電子技術(shù)相關(guān)的競賽內(nèi)容結(jié)合到課程設計環(huán)節(jié)，盡可能地開發(fā)一些綜合性、設計性內(nèi)容，這樣極大地提高學生的實踐能力。3）學生自主命題。因為每個學生的基礎和興趣方向差距較大，部分學生很早就對某方面的電子制作感興趣，所以除了允許選擇現(xiàn)有的設計題目外，鼓勵學生自行選題、自己制訂設計方案。方案經(jīng)過教師審核，在實驗室客觀條件允許的情況下，只要達到課程設計的目的即可實施。創(chuàng)建開放的創(chuàng)新實驗室，使實驗與課程設計有機結(jié)合充分利用現(xiàn)有實驗室資源，創(chuàng)建開放的創(chuàng)新型實驗室。每學期電子技術(shù)實驗室需要接待大量的學生做實驗，時間段非常集中，但在開學初、期末以及晚上，實驗室相對空閑。
作為卓越班的學生，因為人數(shù)相對較少，便于管理，在沒有課的情況下，可以實現(xiàn)由班長負責，安排對其全天候的開放。這樣做有如下優(yōu)點。1）便于加強實驗室的日常管理，緩解實驗室教師嚴重缺編的尷尬。安排卓越班學生進入實驗室學習，實現(xiàn)實驗室全天開放，學生在做實驗之余，參與實驗室儀器的維修以及教師的科研，主觀上給學生提供了實驗室資源，提高了學生的素質(zhì)，客觀上也加強了實驗室管理。2）由于受時間和課時所限，實驗室有許多實驗內(nèi)容在正常課時無法安排。通過開放實驗室，學生可以針對自己感興趣的部分進行進一步的深入學習和探討，很多學生感慨第一次真正感受到學習的樂趣。改革考核方法，實現(xiàn)答辯為主、實驗報告為輔的考核方式答辯是課程設計的最后一個環(huán)節(jié)，是對整個設計的過程和設計的質(zhì)量的最終檢驗。安排每組5～10分鐘的答辯時間，要求首先講述自己的設計ppt，然后展示和講解自己的硬件作品，最后回答教師針對作品提出來的相關(guān)問題。通過這一過程，學生不但可以能了解別人的設計思路，開闊了眼界，而且能從別人的設計中吸取一定的經(jīng)驗教訓。這樣一來，答辯過程就成了再學習、再提高的過程，學生受益匪淺。
針對電氣卓越班的專業(yè)特色和學校的實際情況，針對課程設計的內(nèi)容、方法、手段進行相應的改革和嘗試，通過一段時期的試行，取得不錯的教學效果。事實證明，只要教師認真鉆研、努力探索，挖掘一切可利用的條件，同時不斷創(chuàng)新，就一定會提高實踐教學的質(zhì)量，培養(yǎng)出社會所需要的優(yōu)秀人才。
[1]劉志剛.三分天下有其一:加強實驗教學工作，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才[j].實驗室研究與探索,2009,28(2):1-4.
[3]王寶璽.關(guān)于實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的思考[j].高校教育管理,2012,6(1):6-19.
IPV技術(shù)研究論文篇八
介紹了利用ewb(虛擬電子工作臺)在電子技術(shù)課程教學中所顯現(xiàn)出傳統(tǒng)教學所不能比擬的優(yōu)勢。探討如何把ewb仿真軟件應用在教學中，最大限度地調(diào)動學生的視覺和聽覺能力，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
ewb的全稱為electronicsworkbench(虛擬電子工作臺)，是由加拿大interactiveimagetechnologies公司推出的'專門用于電子線路的仿真軟件，是eda(electronicdesignautomatic電子設計自動化)技術(shù)的主要電子應用軟件工具之一，它提供了虛擬實驗和電路分析兩種仿真分析手段，可用于數(shù)模電路、數(shù)?；旌想娐泛筒糠謴婋婋娐返膶嶒?、分析和設計。采用ewb仿真軟件改進電子技術(shù)課程的教學，可以實現(xiàn)邊學邊練的教學模式，使學生更快更好地掌握理論知識，并熟悉常用電子儀器的使用方法和電子電路的測量方法，從而提高學生對電路的綜合分析能力、設計能力以及創(chuàng)新能力。因此，在學生掌握ewb軟件基本操作條件下，整合優(yōu)化ewb軟件在電子技術(shù)課程教學中的應用具有重要的現(xiàn)實意義。
ewb軟件最突出的特點是用戶界面友好，各類器件和集成芯片豐富，尤其是其直觀的虛擬儀表是軟件的一大特色。ewb軟件所包含的虛擬儀表有：雙蹤示波器、數(shù)字萬用表、函數(shù)信號發(fā)生器、波特圖圖示儀、失真度分析儀、頻譜分析儀、邏輯分析儀、網(wǎng)絡分析儀等，同時還提供諸多中外大公司的晶體管元器件、集成電路和數(shù)字門電路芯片，而且參數(shù)可以任意調(diào)整，使用數(shù)量不限，器件庫中沒有的器件，可以根據(jù)需要新建元器件。它提供了一個與硬件設備非常相似的虛擬實驗平臺，且仿真實驗不受儀器儀表及元器件的限制，只要有計算機就可以進行仿真實驗。幾乎能對電子技術(shù)課程中所有基本電路進行虛擬實驗，虛擬實驗的過程與儀器操作方法非常相似，但比實際操作更為便捷安全。
1.1運用ewb軟件使抽象的內(nèi)容變的生動形象。
電子技術(shù)課程專業(yè)性強，具有抽象難懂、不易掌握、枯燥乏味等特點，特別是很多內(nèi)容又與生活實際的應用互不聯(lián)系，教師與學生很難互動，教與學的矛盾較為突出。盡管應用多媒體教學手段，文字與畫面并存，教師費盡口舌講得頭頭是道，依然感覺學生還是不能很好地掌握電路原理的分析能力，久而久之學生在聽覺和視覺上的疲憊造成注意力不集中而逐漸失去對本課程學習的興趣。如何調(diào)動學生的注意力、觀察力、思考力等智力因素，同時調(diào)動學生的興趣、意志、性格、興奮點等非智力因素的積極性，在眾多輔助教學軟件中，ewb有著較好的輔助教學效果。將ewb軟件與多媒體教學整合應用會使枯燥乏味抽象難懂的內(nèi)容變得生動有趣。例如在以往的教學中，學習整流、濾波電路時，盡管借助于多媒體畫面的再現(xiàn)和教師分析，學生對波形的變化理解可能還會存在一定困難。如果利用ewb軟件進行仿真模擬，學生就可以清楚直觀地看到整流前和整流后的波形變化，而且波形的出現(xiàn)既準確又美觀，還具有動感。此時教師再對電路分析進行講解，然后得出整流、濾波電路的工作原理，這樣抽象的概念變得具體、直觀、生動，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又使學生易于理解和掌握。
1.2運用ewb軟件使實驗教學安全省時。
如果學生到實驗室做實驗，教師在實驗前就得提前準備實驗器材和設備。在實驗過程中還得不斷檢查學生的接線、安全等問題，萬一接錯線可能會燒壞元件甚至燒壞儀器設備，不僅造成實驗器材的浪費而且還具有一定的危險性，實驗后還要清點檢查實驗器材和設備。而將ewb引入實驗教學，利用該軟件進行仿真實驗，上述的種種問題也就隨之解決了，無論學生怎樣做仿真實驗，元器件庫的任何元器件、測試儀器都不會損壞或者丟失。接好線以后可以進行仿真接通電源，驗證線路的正確性，從而大大減少實際操作中的線路故障率，節(jié)約實驗材料，而且也加快了學生做實驗的速度，實驗效率得到提高。
1.3運用ewb軟件可積極調(diào)動學生學習的主觀能動性。
鑒于我院學生的實際情況，要提高學生的綜合素質(zhì)，學習能力的培養(yǎng)比學習知識的掌握更重要。利用ewb軟件有助于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，調(diào)動學生學習的主觀能動性。例如：教師可以先給學生一個錯誤的電路圖，讓學生在ewb的工作區(qū)中先畫出來，然后進行仿真操作，并分析仿真中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，從電路圖中找出錯誤，修改，再仿真，直到完全正確為止。在操作的過程中學生會自覺自愿的去主動分析出現(xiàn)的錯誤，積極想辦法修改電路，將被動學習變?yōu)橹鲃铀伎?，大大提高了學生學習的主動性。學習電子技術(shù)課程，不僅要掌握分析電路的基本原理和基本計算公式，而且要求在掌握基本原理的基礎上著重掌握對電路的分析和設計能力。我院的電子實驗設備無法滿足各種電路的設計和調(diào)試要求，但有了ewb軟件，一切問題都解決了。例如，用“與非門”設計一個交通信號燈故障檢測電路，如果用傳統(tǒng)組合邏輯電路設計的步驟如下。(1)根據(jù)實際問題對邏輯功能的要求，列出真值表；(2)由真值表寫出邏輯函數(shù)的“與或”表達式；(3)將邏輯表達式用代數(shù)法或卡諾圖法進行化簡；(4)將“與或”表達式轉(zhuǎn)換成“與非”表達式；(5)根據(jù)最簡表達式畫出邏輯電路圖。設計時首先要根據(jù)命題分析事件的邏輯因果關(guān)系，然后形成真值表，根據(jù)真值表列出函數(shù)表達式，這是最關(guān)鍵的兩步，而后三步既繁瑣又有一定的難度。如果我們使用ewb軟件進行輔助教學，教師在講述例題時就可以集中精力分析和討論給定命題的邏輯關(guān)系，運用ewb的“邏輯轉(zhuǎn)換儀”填寫真值表，然后用邏輯轉(zhuǎn)換儀生成邏輯電路，進行仿真。結(jié)合教師的講解，步驟清晰地展現(xiàn)在學生眼前，從而實現(xiàn)組合邏輯設計。教師講起來得心應手，學生的聽覺和視覺也得到了極大的調(diào)動。另外教師還可以結(jié)合實際給學生提出問題，讓學生利用ewb軟件自己動手搞設計來調(diào)動學習興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。采用這樣的教學方法，既可以集思廣益又充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，還可開闊學生的眼界，激發(fā)學生主動思考，學生學習興趣也會大大提高，同時還會啟發(fā)他們思考生活中有關(guān)的問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
電子技術(shù)課程結(jié)合ewb軟件進行教學，顯示出多媒體教學所不可比擬的優(yōu)勢。它既可以幫助學生理解并掌握抽象的理論，又可以不受實驗設備條件不足的限制，隨時進行仿真模擬，而且完全不必擔心元器件、儀表被損壞等。ewb軟件是一種較好的輔助性的教學軟件，但學生全面綜合實踐技能的提高還須通過硬件設備、元器件、儀表等實操訓練達到目的。因此，要正確處理好運用ewb軟件仿真實驗與硬件實驗的關(guān)系，有些實驗一定要在硬件實驗室做，有些實驗則可以應用ewb進行仿真。所以將ewb軟件和電子技術(shù)課程的教學合理、有機地進行整合，充分發(fā)揮ewb技術(shù)的優(yōu)勢，讓學生在實驗探索中能有效地掌握電子技術(shù)這門課程，以更好地促進電子技術(shù)教學質(zhì)量的提高。
[2]周政新.電子設計自動化實踐與訓練[m].北京:中國民航出版社,2000.
IPV技術(shù)研究論文篇九
摘要：近年來，計算機技術(shù)的快速發(fā)展使計算機多媒體技術(shù)得到了廣泛的應用和發(fā)展。它幾乎滲透到人們的生活當中的各個方面，并且產(chǎn)生了不同程度的影響，計算機多媒體技術(shù)是將聲音、文字、視頻、圖像、動畫等結(jié)合為一體的先進技術(shù)。加強對多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)的研究，能夠更好地提高人們對其運用的程度，從而更好地服務于社會。
關(guān)鍵詞：計算機多媒體技術(shù)；多媒體技術(shù)；關(guān)鍵性技術(shù)。
教學，教師在課堂上利用計算機多媒體技術(shù)可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的主動性等等。本文將主要對計算機多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)進行研究，分別從：計算機多媒體技術(shù)概述、多媒體關(guān)鍵技術(shù)研究、計算機多媒體技術(shù)關(guān)鍵技術(shù)的實際應用三個部分進行闡述[1]。
計算機多媒體技術(shù)是將聲音、文字、視頻、圖像、動畫等結(jié)合為一體的先進技術(shù)，它具有集成性與交互性。它能夠?qū)?shù)字信息通過界面顯示出來，隨著我國科技的日新月異，計算機多媒體技術(shù)也被充分賦予了時代發(fā)展新特點，同時具備了顯示各種形式的媒體特點[2]。計算機多媒體技術(shù)充分改變了人們獲取信息的渠道與方式，它應用范圍逐漸擴大，我國的教育教學、現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)、傳媒廣播教學等方面，都運用到了計算機多媒體技術(shù)。
多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，極大地改變了人們傳統(tǒng)的生活方式和工作方式，無論是我們?nèi)粘５墓ぷ?、生活、還是娛樂都有多媒體技術(shù)的身影。尤其是隨著計算機的發(fā)展，計算機技術(shù)與多媒體技術(shù)的結(jié)合而形成的計算機多媒體技術(shù)使得多媒體技術(shù)的發(fā)展到了一個新臺階[3]。筆者認為隨著社會的進步，技術(shù)的創(chuàng)新，未來多媒體技術(shù)必將得到更大的發(fā)展。我們通過對計算機多媒體技術(shù)的應用進行分析闡述，就是想探索出計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展道路，從而為計算機多媒體技術(shù)今后的應用發(fā)展提供一定的指導意義，推動多媒體技術(shù)應用持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，這是多媒體技術(shù)發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。
隨著計算機多媒體技術(shù)的廣泛應用，人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。我們必須加強對計算機相關(guān)技術(shù)尤其是加強對計算機多媒體關(guān)鍵技術(shù)的研究，這樣才能夠計算機多媒體技術(shù)今后的發(fā)展提供良好的建議。那么何謂計算機多媒體關(guān)鍵技術(shù)呢？計算機多媒體的關(guān)鍵技術(shù)是解決視頻、音頻信號的獲取和處理，包括多媒體數(shù)據(jù)的壓縮編碼和解碼技術(shù)以及多媒體數(shù)據(jù)的輸出技術(shù)。主要應用于通信、娛樂和計算機的融合，為解決電視數(shù)字化及高清晰度提供了切實可行的'方案。
（一）視頻壓縮技術(shù)。
傳統(tǒng)的壓縮編碼是以集合論為基本，它沒有充分考慮到接受者的主管能動性與事件本身含義[4]。因此壓縮編碼的發(fā)展是從信息論開始的一個不斷在更新完善的過程。按照信源的統(tǒng)計特點可以分為：預測編碼、小波編碼、矢量量化編碼[5]、轉(zhuǎn)碼編碼等方法，根據(jù)圖像傳達景物特點可以分為圖形編輯與基于內(nèi)容的編輯?；趦?nèi)容壓縮編碼方法是當前最先進的壓縮方法。
（二）視頻點播技術(shù)。
近年來，多媒體服務范圍越來越廣泛，視頻點播技術(shù)的發(fā)展是計算機與網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它將計算機、通信、電視等技術(shù)結(jié)合起來改變了傳統(tǒng)視頻點播方式，實現(xiàn)了人們隨意收看電視節(jié)目的想法。視頻點播技術(shù)的運用改變了傳統(tǒng)死板的教學模式，教師可以通過視頻點播技術(shù)讓課堂教學更加富有趣味性，調(diào)動學生學習的積極性[6]。視頻服務系統(tǒng)實現(xiàn)功能的核心是視頻服務器，視頻服務器是視頻點播技術(shù)實現(xiàn)的主要載體，它充分保障了視頻播放的質(zhì)量。
多媒體信息通常都是非格式化的數(shù)據(jù)，它具有數(shù)據(jù)存儲分散、存儲對象復雜等特點。當前多媒體資料管理工作開展得不是很好，它需要良好的數(shù)據(jù)模型為基礎，利用引入封裝、對象、多態(tài)、繼承等概念來描述其對象[7]。將面向?qū)ο蟪绦蛟O計語言和數(shù)據(jù)庫技術(shù)充分融合起來是當前多媒體系統(tǒng)研發(fā)的主要方向。
（四）虛擬現(xiàn)實技術(shù)。
虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一個集成技術(shù)，它涉及到很多學科，如：計算機圖形學、傳感技術(shù)、人工智能、網(wǎng)絡技術(shù)等，利用計算機可以合成真三維畫面，從而達到栩栩如生的效果。虛擬現(xiàn)實主要是通過計算機來形成逼真實體，用戶通過感官可以充分感受到這一技術(shù)的帶來的先進性與趣味性。目前虛擬現(xiàn)實在航天、軍事、醫(yī)療、娛樂等方面都得到了廣泛應用。
（五）流傳媒技術(shù)。
流傳媒技術(shù)的使用可以實現(xiàn)流式傳輸，將聲樂、動畫等通過服務器發(fā)送到給用戶，用戶不需要等到文件全部下載完成就能進行觀看，從一定程度上來看，流傳媒技術(shù)大大節(jié)省了用戶的時間，提高了效率?？傊?，多媒體技術(shù)將計算機技術(shù)的交互性、可視化綜合到一起，為人們的生活學習帶來了極大的方便。
（六）音頻技術(shù)。
所謂“音頻技術(shù)”，主要是以電聲技術(shù)為核心內(nèi)容，同時還包含了生理心理、建筑聲學、音樂藝術(shù)等相關(guān)技術(shù)[8]。它主要的技術(shù)支持是一種結(jié)合了應用聲學、聲電換能原理、電子技術(shù)等多種學科技術(shù)。它使信息的提高方式更具靈活性。
隨著計算機相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的各個領域，在現(xiàn)有的技術(shù)應用中，計算機多媒體技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)在生活中的運用最為廣泛，它轉(zhuǎn)變了人們的生活、學習方式，為人們的生活帶來許多新鮮感。
（一）多媒體教室的組建。
多媒體教室的組建是計算機多媒體技術(shù)關(guān)鍵性技術(shù)的主要體現(xiàn)之一。在多媒體教室建設中，我們可以配置一些先進設備，如投影儀等。多媒體教室摒棄了傳統(tǒng)粉筆加黑板的教學方法，在一定程度上減輕了教師的工作負擔提高了課堂教學效率。不過在多媒體技術(shù)的實際運用中，教師必須明確教學主體，依然發(fā)揮主體作用，不能過度的運用多媒體技術(shù)，讓課堂教學被多媒體技術(shù)牽制[9]，加強與學生之間的互動，提高教學效率與教學質(zhì)量。
（二）多媒體教室的功能。
多媒體教室具有許多先進功能，如：廣播教學、轉(zhuǎn)播教學、屏幕監(jiān)視、遙控輔導、交互式教學、多媒體語音復讀機、網(wǎng)絡考場等。在進行廣播教學時，教師可以利用電腦屏幕和語音等多媒體信息向?qū)W生進行廣播。在進行廣播教學時，學生可以舉手提問，教師再為其解答，這種一問一答的方式使教學的開展更加有趣；通過轉(zhuǎn)播教學，教師可以將電腦屏幕及聲音向?qū)W生轉(zhuǎn)播，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習質(zhì)量；屏幕監(jiān)視是指教師通過電腦屏幕可以對每個學生進行實時監(jiān)控，查看學生學習狀態(tài)[10]，并實現(xiàn)遠程輔導學生；遙控輔導也是教師可以采用的教學方式，通過遙控輔導，教師可以手把手指導學生的學習，有利于學習學習效率與質(zhì)量的大力提高；多媒體教室實現(xiàn)了交互式教學，學生能夠進行電子舉手，對于不懂的地方可以及時請教老師，促進了師生之間的良好互動；多媒體語言復讀機具有十分強大的功能，它包括：跟讀回放、和音對比、自動斷句、原文跟讀、語速調(diào)節(jié)、語音監(jiān)聽、自定義教學方法等；多媒體教室還實現(xiàn)了網(wǎng)絡考場，具備成績匯總、排名、查看試卷、系統(tǒng)閱讀等功能，能夠快速實現(xiàn)成績查詢、成績匯總。
IPV技術(shù)研究論文篇十
摘要：21世紀的中國，社會經(jīng)濟各項事業(yè)的發(fā)展都呈現(xiàn)繁榮的景象。人們文化生活需求的不斷提高，傳播各項文化、娛樂、信息的媒介也得到不斷地更新。廣播電視設備作為廣播電視媒體發(fā)送信息的一項重要組成部分，在廣播電視的發(fā)展過程中發(fā)揮重要的作用。
關(guān)鍵詞：廣播電視設備；維護理論；廣播電視技術(shù)。
廣播電視設備作為廣播電視媒體傳播信息的重要媒介和手段，在廣播電視的發(fā)展過程中發(fā)揮不可或缺的作用。保證良好的設備維護才能使信息的傳輸暢通無阻，傳播的音頻與視頻才能滿足大眾的文化需求，促進廣播電視領域的發(fā)展向更加蓬勃的方向開拓。
1廣播電視設備的維護理論。
1.1發(fā)展概況。廣播電視設備的維護理論是人們對于廣播電視正常運行的一項合理的人為操控，是人們在這一方面認識水平的不斷完善。從舊有的對于設備的管理忽視，到及時修復設備出現(xiàn)的故障，再到提前對設備進行保養(yǎng)，是人們認識程度不斷加深的體現(xiàn)，都為廣播電視的繁榮發(fā)展提供了良好的保證。
1.2舊有的廣播電視設備維護理論。廣播電視設備作為廣播電視無誤發(fā)送的重要保障，設備的健全無損對于廣播電視行業(yè)的發(fā)展意義非凡。舊有的廣播電視的維護理論強調(diào)重視廣播電視發(fā)送設備的完好性，即對“修復”的重視。這就是保障設備在購進時保證渠道的合理。在使用的過程中減少對于設備的磨損，對于發(fā)現(xiàn)的設備在使用的過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時合理的修復。更多的強調(diào)對于設備的“事后修復”。這種維護理論對于設備的維護相對較少，而更多地是強調(diào)設備的可使用性。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和完善，這種舊有的維護理論顯然與時代的發(fā)展不符，無法滿足更高水平的技術(shù)使用與人民日益增長的各種需求，是需要被取代的。
1.3現(xiàn)有的廣播電視設備維護理論。隨著社會的不斷發(fā)展，科學技術(shù)的水平也日益更新完善，人們的思想產(chǎn)生了進一步的變化。原有的維護理論被新的廣播電視設備的維護理論所取代。所謂“維護”，顧名思義，是保護對象免受破壞，是一種維持和保護。從后半句哈來看，維護理論的重要性就顯而易見。維護理論已經(jīng)突破原有的單方面防止設備的破壞，到事前的預防和控制，強調(diào)更多的維護和保養(yǎng)的意思層面。維護理論是需要相關(guān)的維護保養(yǎng)人員，通過對于廣播電視設備的專業(yè)知識技能的了解，從而能有效、經(jīng)常性的對于廣播電視設備的運行情況和狀態(tài)進行合理的評估并予以保護。這里的設備維護理論，就更加強調(diào)事前的控制，發(fā)現(xiàn)設備出現(xiàn)不良情況的趨勢，并查明原因，防患于未然。通過維護人員對于潛在的“隱蔽功能故障”進行有效把握，提高廣播電視的設備維護的能力。
2發(fā)展中存在的不足。
2.1認識的盲區(qū)。在廣播電視發(fā)展的各個階段來說，人們對于廣播電視設備維護的認識經(jīng)歷了很多階段?，F(xiàn)在的廣播電視的發(fā)展中依舊存在對于該方面的錯誤認知。比如，將設備的性能好壞與使用的時間長短緊密的聯(lián)系起來。將現(xiàn)有的設備無誤與設備的無風險、無威脅聯(lián)系在一起，是對于設備的維護方面認識的悖論。這些錯誤認知都會阻礙廣播電視媒體設備的維護保養(yǎng)以及技術(shù)更新，對于廣播電視的發(fā)展都是一種桎梏。
2.2制度的不合理。在社會主義發(fā)展的過程中，廣播電視設備的維護理論完善，但在發(fā)展的過程中仍存在一定的不足。維護理論的提出與實施效果不配比，體現(xiàn)了制度不夠完善的問題。廣播電視的管理缺少合理的制度體系來對相關(guān)問題進行合理的管控，使管理者不明職權(quán)，對待工作缺乏應盡的責任和義務。對廣播電視的管理有時呈現(xiàn)放任自流的狀態(tài)，設備缺少及時的查修。因此，就易造成電視廣播播放過程中出現(xiàn)圖像不夠清晰，音頻突發(fā)的卡頓情況，對播放效果帶來消極的影響。
2.3廣播電視維護人才的缺失。在廣播電視媒體的發(fā)展的過程中，科學技術(shù)的發(fā)展愈加迅速。因此，能做到對于廣播電視設備的運用自如對于從業(yè)人員來說，意義重大。在發(fā)展的現(xiàn)階段，我國廣播電視設備維護人員的自身素質(zhì)還處在十分低下的水平。很多的設備維修人員僅僅是了解電路修理修配，無完備的廣播電視設備的精準認知，無法實現(xiàn)對于廣播電視中的潛在故障的排查，對于維護理論的實現(xiàn)，僅僅是停留在事物的表面。
3改進措施。
3.1明確認知。只有對于廣播電視設備的維護有正確的認識，才能保證維護工作的順利進行。相關(guān)的工作者要摒棄曾經(jīng)的錯誤認識，與時俱進，對于設備的維護秉持著早發(fā)現(xiàn)、早處理的積極態(tài)度，才能使廣播電視走上正確的發(fā)展道路。態(tài)度是維護工作進行的準則，也為設備的維護與更新提供了依據(jù)。
3.2健全制度。廣播電視的維護理論已經(jīng)提出有一定的時間，但在實施的過程中卻存在實施不利的`問題，因此，完善相關(guān)的法律制度迫在眉睫。國家相關(guān)機構(gòu)要建立健全法規(guī)，明確維護人員的權(quán)責關(guān)系，使相關(guān)的領導者做到對于設備的定期的監(jiān)管的監(jiān)督和管理，做到有法可依。只有用法律加以管理和規(guī)定才能保證廣播電視發(fā)展的秩序性和有效性。因此，國家的相關(guān)部門需要在廣播電視的權(quán)責管理方面多下功夫，在設備的維護方面明確相應的法律法規(guī)，保證廣播電視這一主流傳播媒體更好的發(fā)揮功效，保證廣播電視播出的質(zhì)量，滿足人們的文化需求。
3.3培養(yǎng)專業(yè)的維護人才。現(xiàn)實中很多工作人員對于廣播電視的維修工作通常很難做到經(jīng)常性的排查，而且技術(shù)不夠過硬，在維護工作的過程中通常只是應急的作用，而對于難度較大的問題，難以應付。針對維護人才不足的問題，我國需要加強在這一領域的人才培養(yǎng)的工作。同時根據(jù)人才不足的現(xiàn)狀，機構(gòu)需要增設在廣播電視方面需要專門設置與廣播電視設備有直接關(guān)聯(lián)的專業(yè)技術(shù)人才，對設備的運行狀況及時的處理與維護。提高人才的專業(yè)素養(yǎng)，能對于廣播電視設備的知識技能做到了如指掌，輕松地應對設備出現(xiàn)的故障，特別是潛在的故障。只有在專業(yè)技術(shù)領域十分過硬的專業(yè)人才才能保證對于設備的維護保養(yǎng)更加在行,增加更多的現(xiàn)實意義。
3.4技術(shù)推動。隨著廣播電視設備的更新發(fā)展，廣播電視技術(shù)才能不斷上升。在設備維護的進程中，科技力量得到保證，為廣播電視的數(shù)字化、網(wǎng)絡化的發(fā)展進程起到推進作用。技術(shù)的不斷上升，促進廣播電視與網(wǎng)絡化融合，使傳播途徑更加高速、便捷，使衛(wèi)星傳播等一系列手段在廣播電視的傳播中不斷應用，提高技術(shù)的發(fā)揮空間。在廣播電視設備的維護中，出現(xiàn)了很多如管理不善，專業(yè)人才不足，技術(shù)力量匱乏的問題。但設備的維護對于其行業(yè)的發(fā)展意義重大，不僅對于行業(yè)的技術(shù)發(fā)展有推動作用，也會為人們提供更多的信息與便利。因此，提高廣播電視設備的維護水平，發(fā)揮更多的時效性，才能更好地推動電視廣播技術(shù)以及行業(yè)的發(fā)展水平。
參考文獻:。
[1]張正凱.拓新廣播電視維護理論推動廣播電視技術(shù)發(fā)展[j].傳媒科技，,22:130.
[2]張躍榮.廣播電視技術(shù)發(fā)展問題研究[j].科技致富向?qū)В?013,11:265.
IPV技術(shù)研究論文篇十一
針對該課題展開研究的主要意義在于：第一，為實現(xiàn)相應發(fā)展戰(zhàn)略的科學制定奠定基礎。深入剖析該技術(shù)力量給社會發(fā)展所帶來的影響力，在明確相應作用機理的同時，明確其所存在的發(fā)展規(guī)律，進而在構(gòu)建出現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展模式的基礎上，為實現(xiàn)該技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略目標的科學制定以及相應推進、實施政策體系的落實提供理論性指導。第二，為促進相關(guān)領域技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展指明方向。基于現(xiàn)代通信技術(shù)對社會各領域所產(chǎn)生的沖擊與影響，結(jié)合這一技術(shù)自身的特性與其他技術(shù)間存在共性這一特征，在明確現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展模式的基礎上，能夠為促使其他領域中各項技術(shù)實現(xiàn)發(fā)展與創(chuàng)新提供一個范式，即實現(xiàn)對一般技術(shù)發(fā)展模式下相應的理論的豐富，帶動各項相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。
IPV技術(shù)研究論文篇十二
摘要：文章主要在分析防火墻在計算機網(wǎng)絡安全中的重要性基礎上，對在計算機網(wǎng)絡安全中如何運用防火墻技術(shù)進行方法論的研究，從而促進對計算機網(wǎng)絡安全的保障。
防火墻可以對網(wǎng)絡攻擊行為起到一定的阻止作用，從而使數(shù)據(jù)信息的泄露與丟失現(xiàn)象得到有效避免，因此對于用戶來說防火墻的作用非常重要。筆者針對防火墻這一系統(tǒng)，對其在計算機網(wǎng)絡安全中的應用進行合理分析，以此不斷提升防火墻的應用效率。
1防火墻在計算機網(wǎng)絡安全中的重要性。
1.1對不安全服務的有效控制。
在計算機網(wǎng)絡中常常出現(xiàn)一些不安全因素，而防火墻技術(shù)的出現(xiàn)能夠有效控制安全性較差的服務。防火墻的存在還能夠針對內(nèi)外網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換以及傳輸過程中，使授權(quán)的協(xié)議與服務通過防火墻，因此，外網(wǎng)就不能夠獲取與得知其他的資源內(nèi)容[2]。防火墻使內(nèi)網(wǎng)受到非法攻擊的風險得以降低，從而有效地保障了內(nèi)部網(wǎng)絡的安全性能。
1.2對特殊站點訪問的控制。
對于防火墻這一系統(tǒng)來說，控制對特殊站點的訪問也有一定的幫助。比如，一些需要保護的主機進行數(shù)據(jù)傳輸以及訪問時，需要得到一定的特殊的保護，使其他主機的數(shù)據(jù)交換得到許可。通過這種方式是要防止不必要的訪問，從而有效避免非法盜取資源現(xiàn)象的發(fā)生。因此，防火墻除了在必要情況下之外，對于內(nèi)部網(wǎng)絡的不必要訪問要強行禁止。作為一道關(guān)卡，防火墻是一種對不經(jīng)常使用網(wǎng)絡用戶的非常好的網(wǎng)絡安全保護的措施。
1.3集中的安全保護。
集中的安全保護能夠在防火墻上體現(xiàn)出來。因為如果是一種較大規(guī)模的內(nèi)部網(wǎng)絡，對某些軟件或附加軟件進行改動的情況下，并將其放入防火墻系統(tǒng)中，可以達到安全保護的集中化管理。這樣的方式與在各個主機之中的分散放置相比，對信息與數(shù)據(jù)的安全性更能得到一定的保障，尤其是關(guān)于重要數(shù)據(jù)與信息來說，將密碼與口令系統(tǒng)以及身份認證軟件等都放在防火墻中，則更能保證其安全性能。
1.4記錄與統(tǒng)計網(wǎng)絡存取的訪問。
防火墻會記錄在內(nèi)外網(wǎng)之間流通的任何訪問與數(shù)據(jù)傳輸，而且將其形成日志的形式。但是作為重要的數(shù)據(jù)情報，人們通過日志對于一些可能的`攻擊進行分析，以此將防范準備做好。如，銀行的網(wǎng)絡風險是證券與電信等外面的單位的風險，這時就可以借助防火墻的作用，從而有效的預防與控制風險，使企業(yè)對網(wǎng)絡中可能存在的安全隱患有所了解，從而積極采取措施來阻止外部的攻擊與監(jiān)控以及管理內(nèi)部的訪問，以此使安全風險的發(fā)生概率降到最低。
2.1配置安全服務。
對于單獨分離部分計算機，使安全服務隔離區(qū)設置出來，這種隔離區(qū)不但與其他的服務器機群存在著差別，而且與系統(tǒng)管理機群之間也存在著不同。作為內(nèi)網(wǎng)的組成部分以及相對獨立的局域網(wǎng)，既可以保護服務器上的數(shù)據(jù)安全，又可以積極地保障系統(tǒng)管理的正常運行。在網(wǎng)絡地址轉(zhuǎn)換技術(shù)幫助的前提下，通過映射使內(nèi)網(wǎng)中的處于保護狀態(tài)的所有主機地址轉(zhuǎn)變?yōu)榉阑饓ι系纳贁?shù)幾個有效公司ip地址的設置。這樣一來，外部對于內(nèi)網(wǎng)結(jié)構(gòu)與各臺計算機的真實ip地址的了解就失去了途徑。這樣既能夠使對內(nèi)網(wǎng)的安全性得到提高，也在某種程度上對公網(wǎng)ip地址的數(shù)量與使用有所減少。因此，防火墻對控制投資成本具有重要的作用。如果單位以往的網(wǎng)絡建設中設置邊界路由器，則可以基于他的過濾功能，配置相關(guān)的防火墻。然后，將連接防火墻與受保護內(nèi)網(wǎng)的工作做好。另外，一些安全服務隔離區(qū)中的公用服務器，可以不進行設置防火墻，可以采用直接連接邊界路由器。通過拓撲結(jié)構(gòu)的改善，一個屬于防火墻與邊界路由器的雙重保險就形成了，另外還又設置了兩者之間的安全服務隔離區(qū)，這對整個計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全系數(shù)起到極大的提升作用，而對外部用戶的正常訪問也不會造成影響。
2.2復合技術(shù)的積極應用。
對于綜合防護優(yōu)勢的積極體現(xiàn)，復合技術(shù)是防火墻的有一種特性。由于融合了代理與包過濾兩類技術(shù)，防火墻對更穩(wěn)定的防護方式能夠體現(xiàn)出來，從而使防火墻技術(shù)的缺陷得以彌補。在代理與包過濾技術(shù)參與的基礎上，系統(tǒng)性的防火墻的保護類型就漸漸形成了，從而使防火墻技術(shù)的靈活性得以體現(xiàn)出來。當前混合特性在防火墻技術(shù)上表現(xiàn)出來，而且代理與包過濾的雙向優(yōu)勢是復合的集中體現(xiàn)，因此目前最重要的是應該在這兩類技術(shù)的基礎上，將多項安全技術(shù)融入進來，并與計算機網(wǎng)絡安全的運行實際進行結(jié)合并加以分析，從而保障如果計算機網(wǎng)絡的防火墻技術(shù)受到攻擊危險時，可以迅速的提供防御服務，從而使防火墻技術(shù)的策略性體現(xiàn)出來。對于為計算機網(wǎng)絡安全提供了多級防御的復合技術(shù)，能夠有效避免外網(wǎng)的攻擊，還能起到主動監(jiān)測內(nèi)網(wǎng)信息的作用。當前對于復合防護方式主要有認證機制的提供，從而使在網(wǎng)絡交互過程中，保障所有信息都處于一種安全約束的狀態(tài)，從而使動態(tài)過濾的防護方式得以形成；其次是對內(nèi)部信息的主動隱藏，從而使智能化的感應方式得以形成，如果發(fā)生網(wǎng)絡攻擊，可以迅速進行報警提示；最后是交互保護能力的加強，使復合技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，有助于促進防護價值的提升，從而保障實時維護。
2.3訪問策略的應用。
運用訪問策略主要是以配置的形式來實現(xiàn)的，也就是借助縝密的計劃安排，深化統(tǒng)計計算機網(wǎng)絡運行信息的整個過程，以此一個科學完善的保護系統(tǒng)就形成了。對于訪問策略的應用主要通過幾個步驟：首先，防火墻可以通過單位的形式將計算機所有運行信息進行分割，并根據(jù)單位的不同形式，對內(nèi)外兩部分的訪問保護進行規(guī)劃，從而使流通訪問的安全性得以保證[7]。其次，通過防火墻訪問策略，使計算機網(wǎng)絡運行目的地址與端口的地址被了解與掌握，從而能夠?qū)τ嬎銠C網(wǎng)絡的運行特點有全面的了解，并積極為網(wǎng)絡信息安全性的保障提供積極幫助。最后，訪問策略的保護方式與計算機網(wǎng)絡安全保護中的保護方式是不同的，訪問策略是通過一種在計算機安全實際需求的基礎上，以及訪問策略的實際應用，并借助防火墻來適當調(diào)整，從而對保護的安全性進行提升。訪問策略的安全保護策略是策略表的形成基礎上，詳細記錄訪問策略的所有活動，并且將此表當做執(zhí)行順序的標準，從而使計算機安全保護的效率得以提升。
2.4運用入侵檢測的方式。
對一個計算機防御體系有效性進行判斷，就是入侵檢測效果的主要因素。對于這個擁有一定強大檢測功能的體系，能夠?qū)Ψ阑饓ο鄬o態(tài)防御的不足加以彌補。通過入侵檢測系統(tǒng)與防火墻技術(shù)的相互結(jié)合，可以對外部網(wǎng)絡的各種行為進行有效檢測，從而可以使存在的攻擊企圖被發(fā)現(xiàn)，以此采取積極的措施在進行預防與處理。入侵檢測引擎積極向中心交換機相連接，借助入侵檢測、網(wǎng)絡監(jiān)視與網(wǎng)絡管理等功能，彌補防火墻靜態(tài)情況下存在的不足，并可以捕獲內(nèi)外網(wǎng)之間傳輸?shù)乃袛?shù)據(jù)，接下來在內(nèi)置的攻擊特征的參照下，檢測網(wǎng)絡是否存在異常情況。假如通過對比，發(fā)現(xiàn)嚴重情況，系統(tǒng)會發(fā)出相應的警報，并且就可以交由系統(tǒng)管理員進行處理。
3結(jié)語。
防火墻技術(shù)能夠有效保護計算機網(wǎng)絡的安全，人們對其的研究應該加大力度，更深入與全面地分析防火墻的潛在功能，從而努力提升網(wǎng)絡安全維護的有效性，使我國的計算機網(wǎng)絡受到強有力的保護。
參考文獻：
IPV技術(shù)研究論文篇十三
在電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的如火如荼之時,電子通信工程設備的接地質(zhì)量逐漸被眾人所關(guān)注,所重視,為進一步確保電子設備穩(wěn)定運行,并為操作人員提供必要的安全保障,諸多抗干擾接地技術(shù)和方法相繼誕生,這無疑為電子通信系統(tǒng)的安全、持續(xù)、可靠運轉(zhuǎn)提供了重要保障。下面筆者就電子通信工程設備的抗干擾接地策略加以探討。
一、抗干擾接地的內(nèi)涵。
對于電子通信工程設備而言,若其地線處于等電位狀態(tài),則表示內(nèi)部不存在電壓,自然也就無電流通過,故設備相對安全?？稍诰唧w實踐中,地線是信號源回流的必經(jīng)之路,如此一來,地線中的不同點便會因阻抗的存在而出現(xiàn)點位差異,若接地方式不當,地線就會出現(xiàn)電位差,進而干擾電路的正常工作,因此對電子設備采取抗干擾接地措施,以確保地線為等電位十分必要。但電子通信工程系統(tǒng)相對復雜,干擾因素較多,要想提高抗干擾接地質(zhì)量,就必須謹遵幾點原則,如信號測量裝置與信號源地面的連接必須規(guī)范合理,尤其是模擬信號的地線走向、面積和連接必須與實際要求相符,以此提高電子通信系統(tǒng)的抗干擾水平[1];負載地線以及繼電器、驅(qū)動電機等噪聲地線必須與其他地線保持分開狀態(tài),必要時可實現(xiàn)電氣絕緣;為避免模擬信號受到數(shù)字信號的干擾,盡量對其地線加以分別設置,并將兩者的連接公共點控制為一個;因不同地線具體要求不盡相同,最好使其一點接地,并與公共接地體進合理連接等。
目前有較多的抗干擾接地方法和技術(shù)可供電子通信工程設備選擇,其中降低地線阻抗較為常用,可是這一接地策略的應用容易帶來一定的負面影響,故還需要消除地環(huán)路的干擾?？梢娊Y(jié)合使用兩種策略效果更佳。
(一)以降低地線阻抗為主。因地線阻抗會造成地線各點產(chǎn)生電位差進而影響電路可靠運行,故基于多點接地以降低阻抗不失為提高電子通信工程設備抗干擾接地質(zhì)量的有效途徑。由于地線阻抗主要有電阻和電感有關(guān),因此還需加以分別探討。實踐表明,電感是高頻電路地線阻抗的主要影響因素,且其數(shù)值在很大程度上取決于地線的長度,而電感值的計算有一定的公式可循,如針對片狀導線,是以計算的,而圓截面導線則是根據(jù)公式計算的,其中s代表導線長度,w代表導線寬度,d代表導線直徑[2]。由此可知,保持導線截面積一定,與片狀導線,圓截面導線具有較大的電感值,因此盡量在高頻電路系統(tǒng)中采用多點接地策略以縮短導線長度,即盡量使系統(tǒng)所有的接地點均能經(jīng)地線連接最近的接地面,同時盡量選用銅片地線,以此進一步實現(xiàn)地線阻抗的`降低,但要注意多根導線之間應保持一定的距離。而在低頻電路地線阻抗中,電阻大小則起著關(guān)鍵作用。一般直流電地線電阻值是根據(jù)計算的,其中s代表導體長度,代表導體自身的電阻率,a代表地線自身的橫截面積,可見保持地線長度和材質(zhì)不變,適當增大a可通過減小地線電阻實現(xiàn)地線阻抗的降低;但是對于交流電而言,其易在趨膚效應的作用下致使導體表面電流集中,進而縮小橫截面積,增大地線電阻,此時電阻是以計算的,其中代表導線電流頻率,代表導線半徑,所以可對兩個公式加以合并計算,由此得出,根據(jù)實際情況增大導線和地線的橫截面積可減小地線電阻進而降低其阻抗。
(二)配以減少地環(huán)路干擾。雖然上述抗干擾接地策略可有效降低地線阻抗,且在電子通信工程設備中彰顯了良好效用,但因多點接地方式的存在衍生了諸多地環(huán)路,加之電路元件與接地平面之間分布著很多電容,致使電流流經(jīng)電容時形成接地回路(見圖1),此時地線便會出現(xiàn)電壓,而地環(huán)路的特點決定了其必然會受到電磁感應的干擾[3]。如此一來,當磁場強度達到某一數(shù)值時,便會增大感應電壓進而對局部電路和設備電磁的兼容性構(gòu)成威脅,所以將地回路的影響降到最低亟待解決。在消除地環(huán)路影響的過程中,我們可以借助光耦合器、共模扼流圈等裝置設計用于抑制或切斷其電流,針對低頻電路,還可以借助平衡電路這一原理減少地環(huán)路對電子設備的干擾。同時考慮到接地點數(shù)量和位置與地環(huán)路影響的關(guān)系較為密切,所以需要合理、準確定位接地點,其中連接放大器與信號源十分關(guān)鍵[4]。如圖2所示,a點代表信號源的接地點,b點代表放大器的接地點,并以uab代表兩點的電壓值,同時以r2和r3分別代表連接信號源的電阻和負載導線的電阻;然后根據(jù)相應的公式可以明確得知,將信號源與大地進行有效隔離,可明顯弱化地環(huán)路的結(jié)構(gòu)特點,從而避免了負載受到地線電位差異的干擾,進而促使電流影響得到了有效抑制,而且實踐證明,這一接地策略效果良好,尤其是在低頻電路中發(fā)揮了顯著優(yōu)勢。
IPV技術(shù)研究論文篇十四
［摘要］eda技術(shù)基礎課程具有一定的難度，但對學生的就業(yè)競爭力有重要的影響。教師在教學中要選好編程語言，采用對比教學、案例教學等方法，循序漸進、拾級而上，要注重培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力，讓學生在案例教學中感受到知識的價值，并進一步培養(yǎng)學習興趣。
［關(guān)鍵詞］eda；verilog；對比教學；案例教學。
隨著數(shù)字系統(tǒng)以摩爾定律的速度發(fā)展，ic設計領域已經(jīng)產(chǎn)生了翻天覆地的變化，從最初的手工搭建電路到高級別描述綜合電路的轉(zhuǎn)換，從原有的基于印制電路板的方式逐步向基于芯片的連接轉(zhuǎn)變。技術(shù)的變革使得電類專業(yè)課程設置上也隨之改變。目前，國內(nèi)電類專業(yè)均開設了eda技術(shù)基礎這門課程。eda技術(shù)基礎是數(shù)字電路與邏輯設計的延伸，也是fpga開發(fā)、數(shù)字ic設計的基礎，學好本門課程對學生后續(xù)深造以及就業(yè)能力的提升都有至關(guān)重要的作用。因此，eda技術(shù)基礎往往是電類專業(yè)高年級學生非常重視的課程。要讓學生學好該門課程，不妨從以下幾個方面入手。
一、選好編程語言，做到輕松入門。
vhdl語言是美國在1985年推出的硬件描述語言，具有語法規(guī)范、體系完整、邏輯嚴謹?shù)忍攸c，于1987年被ieee采納作為硬件描述語言標準之一。而veriloghdl是一種與c語言相近的硬件描述語言，在c語言被廣泛應用的學術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界，veriloghdl比較流行?？紤]到學生的課程基礎以及應用型人才所學知識在產(chǎn)業(yè)界的適用性，不妨以veriloghdl語言為設計語言。
二、尊重學習規(guī)律，循序漸進教學。
人的學習行為具有循序漸進的規(guī)律，在教學過程應當由簡單到復雜，先一般后特殊。比如，教師可在最初的教學中使用簡單的verilog結(jié)構(gòu)，在學生掌握簡單設計后，再逐漸發(fā)展成一個個較復雜的例子。同時，在教學中可以先讓學生看懂教材中的例子，輸入驗證，并解釋仿真結(jié)果，將看懂教材例子作為自己模塊設計的基石。
三、注重對比教學，提升教學效果。
對比教學是將一些具有某種聯(lián)系和區(qū)別的教學內(nèi)容放在一起進行對比、分析，找出其相同和不同之處，使學生在理解了一個學習內(nèi)容之后，很容易地通過類推、遷移掌握其他教學內(nèi)容，從而達到觸類旁通的教學目的。比如在設計組合邏輯電路時，將時序邏輯電路的設計與其對比，設計同步邏輯電路與異步邏輯電路對比。這樣學生既學會了組合邏輯電路的設計、時序邏輯電路的設計、同步邏輯電路的設計、異步電路的設計，又加深了對這幾種電路異同的理解，各知識點相互促進，讓學生印象深刻，理解透徹，大大提升了教學效果。
四、引入案例教學，激發(fā)學習興趣。
案例教學法是一種常見而富有成效的教學方法，在eda技術(shù)基礎課程教學中采用案例教學就是將企業(yè)界、學術(shù)界真實應用的電路系統(tǒng)作為案例進行課堂講解和分析研究的過程，是將實際例子作為教學媒介的`一種教學方法。案例教學實質(zhì)上可歸為一種研究性學習，是以學生的自主性、探索性學習為基礎，從產(chǎn)業(yè)界所設計或生產(chǎn)的電路模塊中選擇研究對象，通過親身實踐獲得直接經(jīng)驗，掌握電路模塊的工作原理和設計方法。教學中采用案例教學法既豐富了課堂內(nèi)容，加深了學生對知識的掌握與理解，又讓學生切實體會到了知識的實際應用，激發(fā)了學生繼續(xù)學習的熱情，為教學過程向縱深發(fā)展奠定了基礎。比如在教學過程中可以引入crc校驗碼產(chǎn)生器的設計、fir濾波器的設計、交通燈信號控制器的設計、電梯控制器的設計等，這些例子既包含eda設計的完整流程，又具有一定的實際應用價值，是學生畢業(yè)以后可能會遇到的實際項目。這些鮮活的案例既能讓學生學會eda相關(guān)知識，又能讓其體會到所學知識的應用價值，激發(fā)他們的學習興趣。
五、鼓勵獨立思考，培養(yǎng)學習能力。
在課堂教學中，我們發(fā)現(xiàn)學生較少提問或提不出問題，他們大多是被動地接受，缺乏主動思考。學生不主動思考就不會發(fā)現(xiàn)問題，就不可能自我激發(fā)、主動探索。會思考是學生發(fā)展自主學習能力必備素養(yǎng)。會思考，方能發(fā)現(xiàn)問題，有問題才有切入點，才能不斷地自我激發(fā)并深入研究下去。課堂教學中教師應該引導學生獨立思考，鍛煉他們的思維分析能力，幫助其養(yǎng)成良好的自主學習習慣，培養(yǎng)學生的學習能力。在eda技術(shù)基礎課程教學中，教師每教完一種模塊的設計后，都要要求學生模仿所學模塊，設計一個相似的但又有一些不同的模塊，促進學生思考。同時還需注意的是，盡管團隊學習是很重要的，但我們在教學中發(fā)現(xiàn)，開展團隊學習時往往會出現(xiàn)一個人學習、其他人旁觀，一個人動手、其他人拷貝的怪現(xiàn)象，團隊學習未能達到預期的效果，反而讓部分學生有了偷懶的機會。所以，教學中教師應鼓勵獨立思考，讓每個學生都得到充分鍛煉，讓他們既學會具體的eda知識，又養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高自主學習的能力。
六、加強實驗教學，提升應用技能。
實驗教學既能檢驗學生對理論知識的掌握程度，又能鍛煉學生的實踐動手能力，在eda技術(shù)基礎課程中有著舉足輕重的作用，一定要引起足夠的重視。實驗教學中，要求學生設計的電路模塊的規(guī)模要由小到大，難度要由低到高，逐步開展綜合性的實驗。教學中不能直接告訴學生電路模塊的實現(xiàn)方法和設計代碼，要采用啟發(fā)式教學法，圍繞著設計目標引導學生進行資料搜集、分析，進行探究式學習，訓練學生的思維能力，培養(yǎng)和激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。綜合性較強的實驗項目要面向?qū)嶋H應用，要有一定的復雜度，要讓學生在完成實驗的過程中體驗到規(guī)范性的電子設計步驟，從而在一定程度上培養(yǎng)和提高學生的工程應用技能。在實驗教學中，要鼓勵學生用多種不同的方法去實現(xiàn)相同的邏輯功能，并引導學生分析各種方法在算法難易程度、運算速度、占用芯片面積等方面的優(yōu)劣點。學生做實驗的時候總會遇到問題，教師不要急于幫其解答，實驗就是一個試錯的過程，可以引導學生分析，促進學生思考，幫助學生對易錯點加深理解。實驗教學不能僅僅是驗證性的實驗，要設計一些源于教材而高于教材的實驗項目，讓學生在模仿、修改中逐步提升自己對設計的理解，提升自己的工程應用技能。
七、改革考核方式，關(guān)注考核的有效性。
eda技術(shù)基礎是一門實踐性很強的課程，因此在該課程的考核環(huán)節(jié)中應當加大對實驗實踐環(huán)節(jié)的評價。傳統(tǒng)的實驗教學評價通常以檢查學生的實驗報告為主要形式，而這種形式往往會導致一流的實驗報告，三流的實踐動手能力，不利于學生綜合素質(zhì)的提高和實踐能力的培養(yǎng)。因此，制定出合理的評價體系對激發(fā)學生的積極性和主動性、提高學習效果非常重要。據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我們采取如下的評價體系。該評價體系主要包括兩部分，即理論考試和實驗考核，其中理論考試占比50%，實驗考核占比50%；實驗考核分別為實驗前的準備、實驗中的態(tài)度和操作以及實驗后期對結(jié)果的分析與整理。需要特別強調(diào)的是，對實驗結(jié)果的分析是整個實驗環(huán)節(jié)中非常重要的部分，這一點很容易被忽略。在eda實驗中，實驗結(jié)果往往以0或1組成的各種代碼給出，并不是那么容易就能看出其正確與否的。能否正確分析實驗結(jié)果，解釋其正確的原因，闡述其錯誤的理由是檢驗學生對相關(guān)知識點掌握程度的一種較好的評價方法，這一點應該引起足夠的重視?？傊?，eda技術(shù)基礎對學生的后續(xù)學習有很大的幫助，對學生的就業(yè)競爭力有至關(guān)重要的影響。該課程有一定的難度，教學中要找好切入點，選對教學法，循序漸進、拾級而上。該課程具有較強的實踐性，教學中應當適時引入業(yè)界應用案例，讓學生在案例教學中感受到知識的價值和鉆研的樂趣，并進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)欲望。
［參考文獻］。
IPV技術(shù)研究論文篇十五
論文摘要：從園地選擇、種苗選擇、苗木定植、撫育管理、整形修剪、病蟲害防治等方面介紹了楊梅高產(chǎn)栽培技術(shù)，以期為楊梅栽培提供參考。
1園地選擇。
楊梅適應性強，一般山地均可種植。海拔高度對楊梅品質(zhì)有明顯的影響，海拔較高的山峰，風速大、氣壓低、水分蒸發(fā)快，易使裸露的楊梅果肉肉柱形成尖刺形；而海拔高度相對較低的山地，由于氣溫較高，晝夜溫差小，濕度較大，果實可溶性固形物含量也低；海拔中等的山地，由于山巒重疊，互相遮蔽，散射光多，空氣濕度和溫度配比合理，較有利于楊梅果實的生長發(fā)育。山地坡向不同，楊梅的品質(zhì)也有差異，南坡山地太陽輻射強，空氣濕度低，可使楊梅果實成熟早、含糖量高、果形小、產(chǎn)量低；北坡山地則相反。因此，楊梅園地一般選擇在海拔500m以下的'平緩北坡，土壤以土層深厚、土壤疏松、排水性好的砂質(zhì)紅壤或黃壤為宜。
2種苗選擇。
如當?shù)卦幸吧鷹蠲份^多，可采用高接的辦法改換優(yōu)良品種；如當?shù)厝狈α挤N，可考慮從外地引入接穗苗木，如東魁、荸薺、丁岙、水梅等。引種時要注意兩地的氣候條件、土壤質(zhì)地等差異及原有品種的熟期，若地域差異較遠，必須先少量試種，成功后再擴大，切忌大規(guī)模盲目引種。
3苗木定植。
根據(jù)品種、氣候、土壤肥力及栽培管理措施確定栽植密度，為使幼樹提高前期單位面積產(chǎn)量，一般可栽375株/hm2左右。定植一般分春植、秋植2種，春植在浙江于楊梅萌芽前（2月中旬至3月上旬）進行。此時冰凍期已過，氣溫開始回升，有利于根系的恢復和生長。如過早，植后易遇凍害天氣，會導致土裂、根斷、苗死；過遲，則根系受傷后尚未恢復，未能及時吸收肥水，而地上部已抽梢發(fā)葉，影響成活和生長。
定植前，要挖好定植穴，一般長50cm、寬60cm、深60cm。挖穴時間最好在冬季，經(jīng)冰凍可使土壤風化，利于幼苗根系吸收肥水，并可殺死穴內(nèi)越冬害蟲。定植時，先在穴底施入適量腐熟的基肥，然后放下苗木，理順根系，分次填入表土，用雙腳將四周踏實，與嫁接口平齊，注意不能傷根。定植后用柴草覆蓋遮陰，有利于提高成活率。
4撫育管理。
楊梅幼苗定植后，約經(jīng)4年左右開始結(jié)果，為了實現(xiàn)速生早產(chǎn)的目標，栽后要加強撫育管理。幼樹時要勤除草、松土、培土，保證幼樹的正常生長，除草一般每年2次，春末、夏末各1次。在未結(jié)果前每年要施肥1次，一般在幼樹萌芽前施用，以促進根系和枝葉的生長。當楊梅成林后，每年施肥2次，第1次在春季萌芽前，以速效肥為主，促進春梢開花和坐果及果實的發(fā)育；第2次在采果后進行，以有機肥為主，促進花芽分化，恢復樹勢，為次年豐產(chǎn)作準備。
5整形修剪。
5.1整形。
5.1.1自然開心形。定植后的第1年以抹芽為主，從離地約20cm起選留第1個主枝，以后每隔15~20cm留第2、3個主枝；第2年在主枝的延長枝上剪去不成熟的秋梢，并將主枝上所有側(cè)枝短截，在離主干60~70cm處選留第1副主枝；第3年在主枝上選留第2副主枝，第1、2副主枝相間60cm；第4年繼續(xù)延長主枝和副主枝，在距離第2副主枝40cm左右處選留第3副主枝。在培養(yǎng)主枝和副主枝的同時應及時選留大側(cè)枝，通過5年左右完成整形。
5.1.2自然圓頭形。苗木定植后，在離地約30~40cm處進行短截，其后除保留主干分生的3~4個強壯枝條，其余枝條及早除去。保留的枝條彼此相隔20cm左右，相互不重疊。在離主干60~70cm的主枝上留第1副主枝，再在其另一側(cè)下方60cm處留第2副主枝?？刂浦髦Α⒏敝髦σ酝馍L過旺的強枝，緩和樹勢，經(jīng)過5~6年完成整形。
5.2修剪。
5.2.1除萌。春季發(fā)芽后到秋季生長停止以前及時除去樹體上的無用萌蘗，包括主干基部發(fā)生的徒長枝，主枝、副主枝和大型輔養(yǎng)枝背面發(fā)生的過強枝條。5.2.2摘心。春季枝梢開始生長后，組織尚未木質(zhì)化時進行。一方面，利于提高坐果率，減少落果；另一方面，促進樹冠空禿部分的徒長枝抽發(fā)二次枝，進而演變成結(jié)果母枝。
5.2.3拉枝和撐枝。拉枝一般用繩或鉛絲系在骨干枝的中部，按枝條要求角度把枝條向水平方向拉開，系著枝條的部位必須有橡皮或其他軟韌材料墊鋪，以免樹皮擦傷感染癌腫病。撐枝用堅固的短木條撐大主枝和主干所成的角度。兩者目的在于促使楊梅樹冠開張，改善光照，結(jié)果均勻，避免平面結(jié)果。
6病蟲害防治。
楊梅常見的病害為癌腫病、褐斑病和干枯病，浙江地區(qū)以癌腫病、褐斑病為主。防治方法：癌腫病可用200倍抗菌劑402液防治，也可人工除去病枝；褐斑病可用50%多菌靈1000倍液或65%代森鋅600倍液噴防。
楊梅常見的蟲害為柏牡蠣蚧、長白蚧、白蟻、松毛蟲、卷葉蛾和袋蛾類害蟲，浙江地區(qū)以柏牡蠣蚧、卷葉蛾為主。防治方法：及時清園，通過修剪，去除病蟲枝、枯枝，并集中燒毀，減少病蟲侵染，也可選用松堿合劑石硫合劑防治；蟲害發(fā)生時噴灑35%快克乳油800~1000倍液或20%殺滅菊酯乳油2000~2500倍液經(jīng)。
IPV技術(shù)研究論文篇十六
前言：
我國電子通信產(chǎn)品認證工作不斷開展，使得電子通信設備的接地技術(shù)也變得非常重要。接地，可以保證電子通信設備可以正常工作，這是設備正常工作的最基本條件。接地不僅有利于使電子設備的工作穩(wěn)定性得到提高，還可以確保設備的安全，以及個人的人身安全。另外，接地技術(shù)的好壞，還對電子設備電磁性能的高低有直接影響。
在我國目前的電子通信設備中，由于其復雜的安裝環(huán)境，其信號非常容易受到干擾影響，這就導致了通信中斷或信號差的現(xiàn)象的出現(xiàn)。解決這些問題，調(diào)整地線可以說是最簡單的方法，碰觸地線、晃動地線，調(diào)整之前的連接狀態(tài)，可以使信號干擾的情況得到緩解。這種現(xiàn)象映射出了設備與地之間的連接關(guān)系。從物理學電位差的方向考慮，大地為參考點，電位為零。當把設備與大地連接時，設備與大地電位相同，兩者之間沒有電位差，在接地處理的時候，通信設備工作時，設備表面上就沒有電壓產(chǎn)生，更不會有電流產(chǎn)生。然而，由于接地地線的影響，電子通信設備又不可能完全不帶電，這是因為信號的傳遞途徑必須是接地地線，也就是說，這種情況下，通信設備和大地之間會有微弱電壓產(chǎn)生，同時有很小的電流傳輸，此電流只能夠盡量減少，但是卻不能被消除，因此只能通過接地把影響降到最低。因此，如果通信設備在接地技術(shù)上處理不當，就會影響正常通信。
接地的目的主要有兩個，一是為了防止觸電的發(fā)生，而是保護通信設備，把通信設備的外殼用電線與大地相連，形成一個電路回路，這樣操作可以把設備上可能存在的漏電電流、靜電電流甚至是雷電電流由接地線通過大地發(fā)射出去，既保護了設備，又避免了觸電事故的發(fā)生。這種接地技術(shù)可以說是最基本的應用，事實上，接地技術(shù)不僅有以上的作用，還有消除靜電的作用進而排除磁場干擾，保障通信設備的.安全穩(wěn)定工作。
（二）接地方式的類型。
接地技術(shù)主要包括兩種類型，分別是有分散接地和并聯(lián)接地。分散接地指的是把通訊設備各種類型的地和其它設備的地，分離開來，分別與各自的地系統(tǒng)連接。但是這種接地方式，使得不同類型的接地系統(tǒng)增多，導致接地耦合現(xiàn)象的發(fā)生，進而導致相互之間的信號干擾。并聯(lián)接地是在這種情況下，開始使用發(fā)現(xiàn)的，這也是通信設備中主要采用的接地方式，由于@種接地方式不會形成閉合回路，所以相應的通信干擾也就不會產(chǎn)生。
（三）接地方法的種類。
一般情況下，通信設備的接地方式主要有直流地接大地法和直流地懸浮法，所謂的直流地接大地法就是把通信設備內(nèi)部的數(shù)字電路的數(shù)字地和大地連接起來，用這種方式減少耦合，降低通信設備的干擾程度，但是這種方式接地電阻有特殊的要求，必須小于4歐。直流地懸浮法是指接地線沒有和地直接連接，而是有自己系統(tǒng)各自的基準點，同時，要避免交流地和直流地的連接，這樣可以避免干擾的產(chǎn)生。采用直流地接大地方法比直流地懸浮法有很大的優(yōu)勢，因為直流地接大地法把設備與地分開，可以有效的減少靜電現(xiàn)象和高頻干擾。
（一）干擾的形成及抗干擾方法。
（1）干擾的形成。
在一般人看來，電子通信設備的接地和普通接地沒有什么兩樣，把帶電設備與大地連接在一起就實現(xiàn)了接地。其實并不是這樣的，電子通信設備的干擾是一種特殊的干擾模式，屬于共模干擾，這種共模干擾的產(chǎn)生又有很多中形式，主要有射頻、尖峰脈沖等形式，如果這些干擾不能通過地線傳入大地，那么肯定對電子通信設備造成干擾影響，像邏輯混亂、通信混亂這些現(xiàn)象就容易產(chǎn)生。當設備在正常工作時，導線上允許的壓差范圍很低，所以，當系統(tǒng)中存在運作的大負荷的電子設備時，一旦接地不合理，加上導線的內(nèi)阻，這時整體電線就沒有正常的電位，從而導致產(chǎn)生干擾。
（2）抗干擾方法。
實現(xiàn)抗干擾的有效方法，最主要的方式就是降低地線的內(nèi)阻。地線阻抗主要由電感和電阻組成，在低頻電子線路中，電阻起到主導作用。直流電子線路中，計算地線電阻的公式是：“rdc=s/a”，其中，r電阻率，s是導線長度，a是地線橫截面積。因此，由公式可以看出，在地線長度與材料固定時，電阻值與接地線的橫截面積有關(guān)，面積越大，電阻越小。然而交流電線路中，電流相對集中在導線的表面，這也導致了地線的橫截面變小，導致電阻增大。所以，適當增大導線橫截面積可以達到降低導線電阻的目的。在高頻電子線路中，電感對線路的作用較大，地線長度對其影響較大，在導線截面積一樣時，電感受到截面形狀的影響，形狀不同，電感不同。通過以上分析，降低地線阻抗的方法包括：減小導線的長度；在設計設備安裝過程中，把銅片當作地線；最重要的方法是要多點接地，使每個設備都可以以最近距離接地，縮短地線長度。
（二）接地方式。
由于電子通信設備情況不同，所以接地方式也有不同，主要有屏蔽式、系統(tǒng)式、保護式三種。
屏蔽式主要利用屏蔽措施，起到防止電磁輻射干擾的作用。電磁輻射導致電子設備的干擾產(chǎn)生。電磁輻射能量較大，夾雜著大量干擾信息，對電子通信造成影響。在這種情況下，不管通信設備是否接地，都會產(chǎn)生干擾信號，所以采用屏蔽措施，可以減少輻射泄露。常用的屏蔽措施有靜磁屏蔽、靜電屏蔽、和電磁屏蔽三種。
系統(tǒng)式接地主要依靠電位點實施，由于電子通信的特性不一樣，可以區(qū)別為不同的工作模塊，結(jié)合成完整的通信系統(tǒng)。每個部分的設備通過各自的電子線路與整體系統(tǒng)連接，在通信完成時，電位在每個設備同時產(chǎn)生。
保護式接地方式是最常用的一種方式，利用設備自身的金屬外殼，實現(xiàn)等電位接地。在進行保護式接地方式時，必須使設備內(nèi)部的絕對絕緣，對設備內(nèi)部起到保護作用，避免接地線路中可能存在的大電流損壞設備，甚至使設備燒壞。
四、結(jié)束語。
接地技術(shù)在電子通信設備中是非常重要，這種技術(shù)與電路中的技術(shù)類似，接地系統(tǒng)也是非常重要的，接地質(zhì)量的好壞對產(chǎn)品的質(zhì)量和使用效果有直接影響，電子設備操作人員在進行設計通信設備時候，必須特別考慮設備的接地問題，從以此來提高通信設備的工作效率。
【參考文獻】。
[1]區(qū)健昌.電子設備的電磁兼容性設計[m].北京：電子工業(yè)出版社，.
[2]周喜章，劉情.接地與設備的電磁兼容性探討[j].低壓電器，.
[3]劉鵬程，邱揚.電磁兼容原理及技術(shù)[m].北京：高等教育出版社，1993.
IPV技術(shù)研究論文篇十七
工作接地是常用的技術(shù)之一，主要通過接地來進一步保證設備正常工作，確?；鶞孰娢坏墓?。
基準點位處于“0”位時，多以點狀或塊狀分布為主，電磁場對其影響較大。
如果基準電位接地，則大地呈現(xiàn)零電位狀態(tài)，這時，基準電位就不受磁場影響，所以說，只有通過科學合理工作接地操作，才能有效實現(xiàn)功能作用，保護設備運行不受外部環(huán)境的干擾。
3.2等電位連接。
等電位接地主要針對帶電線路中兩個沒有阻值的電壓差點而定的，針對等電位進行接連，形成保護效果。
在廣播發(fā)射各個設備之間存在電位差，電位差產(chǎn)生的電流，極容易導致人身傷害，對設備也會產(chǎn)生影響，不利于設備穩(wěn)定運行，危險性較多，只有通過有效果的方式，才能全面避免這類危險的發(fā)生，等電位連接就起到保護作用。
等電位連接操作時，可以通過就近等電位網(wǎng)絡設備連接，避免出現(xiàn)電位差的情況，比如電涌保護器連接時，就需要使接地端和通電設備接在一起，使金屬外殼能夠相互聯(lián)系，全面保證設備穩(wěn)定運行，使電位差對設備的影響降至最低。
3.3保護接地。
保護接地是對設備保護的一種重要方法，主要目標是防止配電設備金屬外殼、構(gòu)架及電線桿塔產(chǎn)生的電流對設備造成的危險，通過保護性接地的實施，能夠保護設備與人身安全。
廣播發(fā)射設備如果不進行良好的保護接地，設備就不會產(chǎn)生絕緣現(xiàn)象，直接出現(xiàn)線碰問題，對設備造成一定的損壞，一些沒有受保護的設備則處于帶電狀態(tài)，意外接觸，則會造成人體觸電危險。
為了有效避免意外傷害，則需要對設備進行接地保護，這樣，即使設備發(fā)生漏電或短路，出現(xiàn)漏電電流，也不會對人體造成傷害，因為如果出現(xiàn)短路電流，斷路器或漏電斷路器就會自生動作形成脫扣處理，而線路電源就會在快速反應中自行分析并快速切斷，使設備或人身不受任何漏電威脅，達到良好的保護目的。
3.4屏蔽接地。
屏蔽接地的目的主要是防止電磁干擾，通過接地實現(xiàn)干擾源金屬外殼與屏蔽體永久電氣連接，實現(xiàn)安全保障。
屏蔽接地分為靜電屏蔽和交變電場屏蔽兩種，要根據(jù)不同的設備進行操作。
屏蔽體整體包圍帶電導體以后，屏蔽體內(nèi)側(cè)就會通過感應，對不同帶電導體異種電荷做出快速反應。
交變電場屏蔽能夠有效減少交變電場給設涿舾械緶反來的耦合電壓干擾，金屬屏蔽體接地能夠使干擾源和敏感電路進行隔離，實現(xiàn)電路正常運行。
只有根據(jù)實際情況合理使用屏蔽接地技術(shù)，才能有效解決屏蔽干擾信號的問題，全面提高設備整體兼容性，實現(xiàn)設備穩(wěn)定運行。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
IPV技術(shù)研究論文篇十八
電子通信設備就是指在電子信息工程中使用到的各種設備儀器，電子信息工程是電子科學技術(shù)和信息技術(shù)相結(jié)合，利用電子科學與技術(shù)和信息技術(shù)的基本理論解決電子元器件、集成電路、電子控制和儀器儀表的問題。電子通信設備就是保證電子通信工程可以正常完成的各種儀器設備的總稱。
（1）復雜性。因為電子通信設備涉及的儀器很多，需要通過很多零件和機械之間的組合才可以發(fā)揮作用。這些儀器都是經(jīng)過精密的計算而統(tǒng)合在一起，需要通過各種復雜的工序進行組合，因此電子通信設備具有復雜性，是各種零部件進行復雜組合的整體。
（2）重要性。電子通信工程就是通過這些零部件的組合和安裝才可以發(fā)揮出作用，如果缺乏一個零件，那么就無法實現(xiàn)整個工程的正常使用。電子通信設備是具有重要性的，是關(guān)系到整個電子通信工程是否可以正常發(fā)揮作用的關(guān)鍵基礎。
（3）安全性。電子通信設備一定要具備較高的安全性，在電子通信設備的使用過程中一定要注意每一個設備的使用年限以及使用方法，按照合理的安裝程序來進行設計，這樣就可以最大程度的提高電子通訊設備的安全性。
3具體施工中的注意事項。
（1）接地技術(shù)效率的提高。在進行電子通信設備接地施工過程中，不管是在連接方式上還是施工的細節(jié)都必須要引起工作人員重視的，施工人員一定要對基準點是否發(fā)生變化有一個準確實時的了解，選擇和應用性質(zhì)優(yōu)良的導線，在完成相應的搭接工作的同時盡量降低阻抗。此外，如果要進一步提升施工質(zhì)量，降低故障，就要創(chuàng)造一個良好的工作條件。在接地工作過程中，施工人員應該盡量避免工作條件困難及不安全的工作環(huán)境，還要對施工細節(jié)明確，了解掌握有相應標識的接地線纜螺栓是施工的首選工作。
（2）接地方式的優(yōu)化工作。接地方式對電子通信設備的效果影響非常直接，因此，在工作人員進行接地工作時，一定要根據(jù)實際情況選擇科學的選擇接地方式。一定要對電子通信設備的工作環(huán)境進行一個充分的研究，及時發(fā)現(xiàn)環(huán)境中哪些因素會影響接地效果，然后立即對問題進行解決。比如說在電子通信設備接地工程中，當?shù)氐臏囟纫约皾穸榷紩拥丶夹g(shù)造成影響，如果環(huán)境溫度過高，就會增加電子通信設備發(fā)生漏電的可能性，所以在這種情況下，接地的方式就應該根據(jù)環(huán)境選擇防潮能力比較強的才能夠保證電子通信設備正常的工作。其次，有效控制接地線的阻抗，如果接地線有太高的阻抗，那么電子通信設備就會被接地線中的電流影響，接地線中的阻抗一般分為電感和電阻。目前為止，對電子通信設備做定期維護和保養(yǎng)是降低電阻最為有效的方法，能夠避免電子通信設備因為出現(xiàn)故障而導致增加電阻。合理的接地方式是降低電感的一個有效途徑，當前多點接地法是降低電感最常用的方法。
（3）施工細節(jié)的把握。不能忽視施工中的任何一個細節(jié)的問題，最為主要的細節(jié)就是接地技術(shù)中接電環(huán)境。一定要注意接地導線的性質(zhì)還有導線的連接點，一定要時刻注意著連接點是否發(fā)生變化，如果連接點發(fā)生了比較大幅度的變化，那么就會引起設備中電位差出現(xiàn)變化，就可能對電子通信設備運行的安全性造成影響。在選擇接地導線的時候，一定要優(yōu)先選擇電阻小的導線，而且不宜過長。在實際應用這種導線時，可以為電子通信設備提供一個低電阻的運行環(huán)境，能夠降低電阻對其實產(chǎn)生的不良影響。另外，接地技術(shù)施工現(xiàn)場的環(huán)境也非常重要，能夠間接的'對施工質(zhì)量造成影響。要避免危險的環(huán)境，要明確施工細節(jié)性的問題。比如在接地電纜的使用過程中，使用的電纜必須要有明確的標識。
（4）建立完善的接地施工制度。完善施工制度能夠?qū)κ┕べ|(zhì)量起到一個有效的提高。在對接地技術(shù)施工技術(shù)完善的過程中，主要是兩個方面，一是規(guī)范施工過程，二是對施工過程的監(jiān)督。首先，要對施工過程中的接地類型以及施工目的有一個明確的了解，在施工過程中，有明確的目標。比如在一些工程中，接地線的內(nèi)阻可能有比較好的要求，而有一些工程中，則是更多的考慮導電性。這就要工作人員在進行施工工作的過程中要有一定的針對性。其次，在施工過程中對設備也要按照一定的標準進行一個分類。設備類型不同，施工方案也不同。最后在施工完成之后，接地施工要進行全面的檢查，真要是針對接地線還有總電源是否收到破壞進行檢查，以及接地線是否按照要求安裝。接地螺絲是否牢固等等。與此同時，也要加強對接地技術(shù)工程的驗收工作，還要定期檢查接地線的運行質(zhì)量是否有問題發(fā)生，做到及時發(fā)現(xiàn)及時解決，進而保證電子通信設備良好的運行質(zhì)量。
參考文獻。
[2]孫婷.電子通信設備接地問題分析[j].遼寧師專學報（自然科學版），（04）.
[3]劉艷鳳.電子通信設備的接地技術(shù)與問題分析[j].科技風，2014（22）.
IPV技術(shù)研究論文篇十九
摘要：隨著我國的科學技術(shù)水平的提高，機電一體化領域的發(fā)展也有著長足進步，機電一體化設備的應用中，由于各種因素影響比較容易出現(xiàn)故障，對這些故障進行診斷就顯得比較關(guān)鍵?；诖?，本文先就機電一體化設備故障診斷的特征以及診斷技術(shù)發(fā)展問題加以闡述，然后就機電一體化設備故障診斷發(fā)展措施和具體診斷技術(shù)詳細探究，希望能從理論層面對機電一體化設備故障診斷操作提供有益發(fā)展思路。
關(guān)鍵詞：故障診斷技術(shù)；機電一體化；技術(shù)問題。
通過對機電一體化設備診斷故障的應用能有效保障生產(chǎn)的安全，提高機電一體化設備的整體應用效率。故障診斷技術(shù)的科學應用下，能起到協(xié)調(diào)的作用，保障機電設備的穩(wěn)定運行。未來對機電一體化設備的應用會愈來愈廣泛，做好機電一體化設備故障診斷工作也就比較關(guān)鍵。
1機電一體化設備故障診斷特征及診斷技術(shù)發(fā)展問題。
1.1機電一體化設備故障診斷的特征。
機電一體化設備是多層網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)組成的，有設備層以及自動化和控制層，由于機電一體化設備自身有著特殊性，所以設備故障就有著鮮明特點。機電一體化設備的零件數(shù)量比較多，這也就使得在設備故障發(fā)生的時候比較復雜，設備的各部件間都有著緊密的銜接聯(lián)系，從而促進設備正常運行[1]。機電一體化設備故障的診斷時候，實現(xiàn)迅速診斷是存在著難度的，設備故障產(chǎn)生的因素也比較多，判斷故障的真實源頭在短時間內(nèi)就存在著難度。再者，機電一體化設備故障的診斷的目的性特點也較為鮮明。機電設備的運行中出現(xiàn)了故障問題，在進行診斷的時候主要是采用相應技術(shù)，最大效率的找到機電設備的故障所在，從而針對性的解決，最大程度的減少對生產(chǎn)造成的影響。而在進行故障診斷的時候，綜合性特點也是比較突出的，主要是運用的診斷知識比較多樣，機電一體化設備的故障診斷對診斷人員的綜合知識儲備有著要求，需要將理論和實踐緊密的結(jié)合起來，才能提高故障診斷的質(zhì)量。
從當前機電一體化設備故障診斷技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀能看到，雖然在一定程度上有著很大的進步，但是也存在著各種的問題，主要有以下幾個層面：其一，缺乏完善診斷理論體系。機電一體化設備的故障診斷的發(fā)展需要有完善的理論體系，這是促進故障診斷技術(shù)進步的重要基礎。我國在機電一體化故障診斷技術(shù)的發(fā)展時間上比較晚，診斷技術(shù)創(chuàng)新理論研究人才比較缺少，所以在機電一體化故障診斷領域的發(fā)展相對比較滯后，在實際的發(fā)展過程中沒有注重總結(jié)經(jīng)驗，有實用以及經(jīng)典方案沒有及時總結(jié)經(jīng)驗，缺乏形成系統(tǒng)性的理論體系，這就必然會對我國機電一體化診斷技術(shù)的良好發(fā)展產(chǎn)生不利影響[2]。其二，診斷技術(shù)應用缺乏規(guī)范。機電一體化設備故障診斷技術(shù)的發(fā)展應用中，缺乏系統(tǒng)的理論體系作為支持，在實際的操作管理當中就會造成診斷準確率低的問題，診斷工作的實際操作當中，沒有注重考慮機電一體化設備的特殊性，也沒對其工作環(huán)境詳細的分析，缺乏結(jié)合故障現(xiàn)象層層找原因的思維，這就必然會影響故障診斷技術(shù)的應用效率。加上診斷技術(shù)的應用沒有良好的'規(guī)范，從而就會進一步的影響機電一體化故障診斷的效果。
2機電一體化設備故障診斷發(fā)展措施和具體診斷技術(shù)。
2.1機電一體化設備故障診斷發(fā)展措施。
機電一體化設備故障診斷問題要及時的排除，這就需要針對性的加以應對，可從以下幾點加以考慮：第一，完善機電一體化故障診斷理論體系。機電一體化設備故障診斷技術(shù)發(fā)展的不足，很大程度上是由于缺乏完善的理論體系作為支撐，要能結(jié)合故障診斷的實踐操作及時的總結(jié)經(jīng)驗，逐漸形成系統(tǒng)化的故障診斷理論體系。結(jié)合診斷技術(shù)的理論，可靠性是重要參數(shù)，在規(guī)定條件完成規(guī)定功能的能力，之間也是理論實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵[3]。機電一體化故障診斷操作中，相關(guān)診斷人員就要能從工作實踐當中對相關(guān)的知識經(jīng)驗靈活運用，將培訓當中以及書籍中的理論和設備診斷實踐操作相結(jié)合，注重故障診斷方法的創(chuàng)新，提高自身的業(yè)務能力的同時，逐步完善技術(shù)理論，這樣才能有助于故障診斷技術(shù)的良好發(fā)展。第二，充分注重故障診斷事前預測。機電一體化設備故障診斷的要注重事前預測，這是減少機電設備故障診斷中失誤的重要舉措。相關(guān)機電一體化故障診斷工作人員，要能充分注重和自身的經(jīng)驗以及理論知識相結(jié)合，從實踐中靈活運用理論知識，做好機電設備的維護檢修工作。機電一體化設備在運行前對設備的零件的完好性進行檢查，這是事前診斷預測的重要工作。通過事前預測就能避免設備在故障下運行，有助于延長機電一體化設備的使用壽命，對故障診斷人員來說也減輕了工作上的壓力負擔。
機電一體化設備故障的診斷主要是為保障機電設備的正常安全運行，及時發(fā)現(xiàn)故障問題提高維修的效率[4]。機電一體化設備故障的診斷主要有幾個重要的任務，也就是進行故障的檢測以及故障的定位和故障類型的判斷，最后是進行故障的恢復。機電一體化設備故障的診斷主要通過以圖1過程來實現(xiàn)的。圖1機電一體化故障診斷流程機電一體化設備故障診斷技術(shù)中，故障類別劃分是比較重要的，要結(jié)合故障損壞的零件狀況以及設備工作產(chǎn)生的影響來劃分。能夠分成破壞性以及非破壞性故障類型。故障劃分之后按照故障范圍以及嚴重程度來針對性的加以應對。機電一體化故障診斷先進技術(shù)的應用，要結(jié)合機電設備的具體故障，測試機電設備的整體運行狀況，并要能結(jié)合設備的組合狀況以及基本的性質(zhì)來集中診斷控制，保障機電設備工序的完整有效。設備數(shù)據(jù)分類是比較重要的，相關(guān)技術(shù)人員就要結(jié)合設備預防故障診斷結(jié)構(gòu)，保障診斷運行框架的完整[5]。按照基本的步驟控制流程進行診斷，應用檢驗機制的過程中，結(jié)合診斷故障出現(xiàn)偶然和持續(xù)性，綜合性的進行管控。也要能分析設備故障指示燈的實際運行狀況，做好故障信息的采集工作，針對性的應對。機電一體化設備故障診斷技術(shù)中，采用專家系統(tǒng)技術(shù)應用能大大提高故障診斷的整體質(zhì)量。機電一體化設備運行故障的診斷在發(fā)展中，會向著智能化以及網(wǎng)絡化的方向邁進，當前的專家系統(tǒng)技術(shù)在機電一體化設備故障診斷當中的應用愈來愈廣泛，這一系統(tǒng)技術(shù)是通過知識庫以及用戶界面和推理機制所構(gòu)成的，是通過對某領域多個專家知識建立的計算機軟件系統(tǒng)，能實現(xiàn)在線檢測各種故障信息，通過專家系統(tǒng)來對故障進行判斷和提出解決的方法。專家系統(tǒng)技術(shù)的實際應用當中有兩次診斷，一次是通過實時在線的形式，結(jié)合裝在設備上的有限數(shù)量傳感器輸入信息，并能從知識庫當中來對機電一體化設備加以判斷檢測，出現(xiàn)設備故障問題的時候系統(tǒng)就會發(fā)出警報提出，并對機電設備簡單應急，如停機檢修打印診斷報告[6]。如果診斷異常知識庫沒有直接報警代碼就會實施二次診斷，這是離線的診斷，比較精密的診斷，具體的診斷中把設備狀態(tài)信息存入數(shù)據(jù)庫當中，并對異常狀況加以保護，結(jié)合知識庫以及人工經(jīng)驗等分析推理診斷，最終找到故障的真正原因以及故障的位置，打印診斷報告，顯示器會給出診斷的方法。
3結(jié)語。
總而言之，機電一體化設備故障診斷的技術(shù)發(fā)展應用過程中，技術(shù)的先進性在增強，這是保障機電一體化設備安全穩(wěn)定運行的關(guān)鍵。機電一體化設備的運行管理是比較重要的，做好預防工作能夠延長設備使用的壽命，減少工作人員的工作壓力，通過故障診斷技術(shù)的科學應用下，能大大提高故障診斷效率。
參考文獻：
[1]陳啟勇，王秀華，李海梅，宋秀芹.機電一體化設備的探討[j].科學中國人，（29）.
[2]劉吉祥.機電一體化設備的故障診斷技術(shù)探討[j].科技創(chuàng)新與應用，（21）.
[3]劉旭明.機電一體化設備的故障診斷技術(shù)研究[j].內(nèi)燃機與配件，2017（19）.
[4]孫一平.機電一體化設備的故障維修特點以及可靠性探討[j].中國高新區(qū)，（12）.
[5]周柳奇，施力仁.機電一體化設備的故障診斷技術(shù)探析[j].電子世界，（22）.
[6]董波.機電一體化設備的故障診斷技術(shù)研究[j].民營科技，2015（10）.
IPV技術(shù)研究論文篇二十
鑒于技術(shù)設備對廣播電視的影響較為顯著，現(xiàn)實中應充分重視設備接地環(huán)節(jié)，通過選擇恰當?shù)慕拥胤绞?，來提升設備安全性，進而保證廣播電視的正常功能。下文選取幾種較為可行的接地方式，并依次作了分析。
1.1信號接地。
此種接地方式的基本要求是保證基準電位統(tǒng)一，防止信號誤差。結(jié)合廣播電視設備的特點來講，基準電位點是電子電路的關(guān)鍵部分，同時也是信號地，這部分的連接是接地復雜程度的直觀體現(xiàn)，屬于不可缺少的一環(huán)。對于同一設備來講，為了保證安全和正常運轉(zhuǎn)，應避免其信號輸入端與輸出端出現(xiàn)接地線相連的情況。并且，前級輸出接地僅可連接后級輸入接地，若忽視這一點，則可能會導致信號浮動現(xiàn)象。
1.2防靜電接地。
此種接地方式指的是通過泄放及與此類似的方式，借助導體將靜電電荷導入大地，將電荷量“清零”，進而達到消除帶電物體威脅的目的?，F(xiàn)實中可用于減弱靜電威脅的方式通常包括：首先，將具有防靜電功能的地板鋪設于微機室和機房。其次，進行設備檢修之前，借助與接地線的接觸，將人體靜電消除掉，以防其損壞設備。最后，在進行場效應器件更換的過程中檢查電烙鐵，保證其接地的可靠性，并在焊接的時候嚴格遵循s.d.g的順序，防止雜散電荷引發(fā)絕緣層擊穿問題。
1.3重復接地。
此種接地方式多見于中性點直接接地的系統(tǒng)，指的是于零干線某處或者若干處，借助金屬導線與接地裝置相連。對于低壓三相四線制中性點直接接地線路而言，為了保證有效接地，安裝的過程中就必須要注重以下兩點：首先，對于配電線路，應保證分支線與零干線終端正常接地，并保證后者的每兩處接地間距在1000m左右。其次，在與接地點間距大于50m的情況下，接入用戶位置的零線必須做到重復接地，且電阻需小于等于10ω。
1.4工作接地。
此種接地方式較為常見，主要是基于系統(tǒng)運行需要考慮，實現(xiàn)方式分為直接式和間接式，其中，前者是指直接連接，后者則是通過一定設備（如阻尼電阻）實現(xiàn)連接。在采用此種接地方式的前提下，流經(jīng)接地電極的電流為不平衡電流，且電流值差距較大（高至幾十安倍、低至幾安倍）。一旦出現(xiàn)接地故障，流經(jīng)此處的電流則可能達到上千安倍。此種情況下，繼電保護裝置可迅速反應，在0.1s的時間內(nèi)進行電流切除（后備保護反應動作稍慢，但通常也不會超過1秒鐘）。其作用體現(xiàn)在：可降低接觸電壓，減少安全事故；使得相關(guān)設備及線路的絕緣要求更容易滿足，為設計提供便利；避免零序電壓出現(xiàn)偏移現(xiàn)象；有助于三相點平衡的維持；有助于低壓系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。
1.5保護接地此種基地方式主要是基于避免設備絕緣異常、提高設備安全性考慮，設置初衷大多是為了保證安全。在實行保護接地的前提下，導電連接的一方是地，另一方則是機柜外殼等不帶電的部分。若接地存在問題，一旦出現(xiàn)故障，就會很容易引發(fā)短路，造成帶電體的出現(xiàn)。由于其與地之間的電位差比較高，對工作人員安全的威脅比較大，如果工作人員與其發(fā)生接觸，便會瞬間陷入危險。通常而言，保護接地分為兩種方式，其一為接地，其二為接零。根據(jù)相關(guān)規(guī)定來講，只要屬于三相四線供電，設備外殼與零線相接必須經(jīng)由導線實現(xiàn)，禁止直接接地和接零、接地并舉?，F(xiàn)實中在進行發(fā)射機（或者功率較大的設備）安裝的時候，可在設備與接地母線相接之后，借助導線實現(xiàn)接地母線與機器外殼專用接地端子的`有效相連。
1.6屏蔽接地。
此種接地方式的優(yōu)勢在于：其能夠有效減輕電磁場對人體的負面影響，并在一定程度上削弱電磁干擾。屏蔽效果不僅關(guān)系到信號質(zhì)量，還影響著發(fā)射機的工作狀態(tài)，這一點在播出系統(tǒng)方面極為明顯。高頻干擾可導致數(shù)據(jù)采集難以正常進行，嚴重時還會造成指令出錯和系統(tǒng)癱瘓，是引發(fā)停播事故的主要原因之一。將屏蔽裝置科學布設于設備外殼，同時保證屏蔽體接地，除了能夠達到控制電磁場強度的目的之外，還可以起到一定的保護作用，減輕磁場對相關(guān)設備的干擾。簡單來講，電磁屏蔽主要包括兩種，其一為主動屏蔽，指的是通過將輻射源放入屏蔽體內(nèi)部的方式，來防止電磁波泄露，并借助相應導體包圍保護對象，以達到防止電磁脈沖波入侵的目的。其二為被動屏蔽，包括個人防護以及屏蔽室防護等幾種方式。需強調(diào)的是，屏蔽接地固然能夠消除干擾，但同時其也存在構(gòu)成干擾的能力，在具體采用的時候，應保證方法正確，以免適得其反。
1.7過壓保護接地。
此種接地方式主要是基于避免操作故障或雷擊導致的過電壓考慮，設置初衷同樣是保證安全。在設備運轉(zhuǎn)無異常的情況下，對其產(chǎn)生影響的一般只有額定電壓，但在異常狀況下，絕緣電壓將在瞬間高出額定值數(shù)倍，這種情況即為“過電壓”?？蓪υO備構(gòu)成威脅的過電壓有外部過電壓以及內(nèi)部過電壓兩種，其中，前者的產(chǎn)生原因在于雷擊，應對策略通常是安裝避雷裝置，比如避雷針或者避雷器等；后者則多與操作故障及類似情況有關(guān)，應對思路應是從管理入手。除此之外，還需正視雷擊導致靜電感應副效應的可能性，出于避免間接損害的考慮，現(xiàn)實中應保證金屬裝置以及鋼筋結(jié)構(gòu)正常接地；架空線和天線為雷電波入侵房屋提供了渠道，一旦其成功入侵，便極易危害電器設備，造成諸如絕緣擊穿和火災等事故，考慮到上述情況，現(xiàn)實中應重視絕緣瓷瓶鐵腳的作用，保證其正常接地；對于避雷裝置，應避免其接地引下線和別的接地相連，以免雷電經(jīng)由接地線對相關(guān)設備構(gòu)成威脅；在雷雨季節(jié)到來之前，相關(guān)人員應注意檢查防雷設施，并進行必要的調(diào)試，以確認相關(guān)裝置功能是否存在異常。
2結(jié)論。
綜上所述，廣播電視技術(shù)設備接地方式并不唯一，但每種方案都有自身的特點，適用情況也存在差異。為了提升接地的可靠性與科學性，建議在實際選取接地方案的過程中，結(jié)合實際情況進行考慮，以免最終結(jié)果偏離預期。
參考文獻。
[1]侯立陽，李曉虎，周宏軍.云南下一代廣播電視網(wǎng)（ngb）在構(gòu)建和發(fā)展現(xiàn)代公共文化服務體系的作用調(diào)研――以云南下一代廣播電視網(wǎng)（ngb）建設為例[j].廣播電視信息，（3）：20-22.
[5]倪明昊，阮文清，錢劍英.廣播電視技術(shù)設備采購信息平臺的構(gòu)建思路及關(guān)鍵技術(shù)――以smg專業(yè)技術(shù)設備采購軟件平臺建設為例[j].現(xiàn)代電視技術(shù)，（8）：138-143.
IPV技術(shù)研究論文篇二十一
摘要：廣播電視為人們提供大量的資訊信息，是人們生活中離不開的資訊渠道，在人們生活中起著重要的作用。
雖然新媒體也在不斷發(fā)展，但廣播電視依然有著最廣大的受眾人群。
作為傳統(tǒng)媒體，只有不斷提升技術(shù)能力，才能全面提高傳播品質(zhì)，穩(wěn)定受眾，保證收視率。
在信息技術(shù)與多媒體通信技術(shù)日漸成熟的今天，廣播電視技術(shù)也有了全新的發(fā)展。
可以說，廣播電視信號穩(wěn)定性是決定播放效果的關(guān)鍵，其發(fā)射設備是否穩(wěn)定直接影響電視信號穩(wěn)定性，在技術(shù)要求上，需要通過良好的接地系統(tǒng)實現(xiàn)廣播發(fā)射“三滿”效率，保證播出效果與畫面質(zhì)量，確保播放任務圓滿完成。
1.1接地。
接地是一種科學技術(shù)，通過技術(shù)應用，能夠充分保證電力系統(tǒng)或電氣設備得到保護，確保運行的安全可靠，接地設備主要由接地體、接地線及接地裝置三部分構(gòu)成，對受保護設置進行接地保護，實現(xiàn)保護功能。
對設備進行保護時，需要做好保護性接地，保護性接地目標為了防靜電、防電蝕等。
功能性接地由屏蔽接地、工作接地、邏輯接地及信號接地四種方式構(gòu)成，不同的方式起著不同的作用，要根據(jù)受保護設置情況而選擇良好的方式，起到應有作用。
1.2接地技術(shù)。
廣播電視在進行操作時，發(fā)射設備會在外部環(huán)境作用下，不可避免產(chǎn)生噪聲和干擾，如果處理不當，措施不合理，就會導致計算機系統(tǒng)死機現(xiàn)象，影響了信號的傳輸，導致這種情況的原因主要就是發(fā)射設備接地不良和接地方法不對形成的。
接地技術(shù)主要是把電力設備、電路和大型導電體進行統(tǒng)一的一體式連接，以此確保電流能夠迅速輸入導電體，來保證噪音的'降低，實現(xiàn)電流無法干擾的目的，只有這樣，才能從根本上確保雷電或電流造成的短路現(xiàn)象，使設置在故障中不受損壞或少受損壞，有力的避免人員傷亡事故的發(fā)生，達到保護目的。
接地技術(shù)在當前應該較廣泛，不論是何種設施，均要進行有效保護，通過技術(shù)的運用，大大降低界對信號的干擾，保證發(fā)射設備在穩(wěn)定狀態(tài)下的良好運行。
IPV技術(shù)研究論文篇二十二
摘要：本文談及了電氣的接地問題及其具體措施.更多電氣論文相關(guān)范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。
現(xiàn)代接地的概念可以簡單的表述如下：對于線路工程師來說，“接地”的含義通常是“線路電壓的參考點”;對于系統(tǒng)設計師來說，它常常是機柜或機架;對電氣工程師來說，它是綠色安全地線或接到大地的意思。一個比較通用的定義是，接地是電流返回其源的低阻抗通道[1，2]。注意要求是“低阻抗”和“通路”。
1供電系統(tǒng)的接地。
1.1供電系統(tǒng)的兩個接地。
對于任何電壓等級的供電系統(tǒng)來說，負荷端電氣裝置外露導電部分的接地和系統(tǒng)內(nèi)電源端帶電導體的接地是都需要處理的兩個接地問題。在低壓供電系統(tǒng)中，所謂的背后接地，也就是電氣裝置內(nèi)電氣設備金屬外殼、布線金屬管槽等外露導電部分的接地，也就是前者。系統(tǒng)接地是指變壓器、發(fā)電機等中性點的接地，也就是后者。
1.2系統(tǒng)接地的作用。
系統(tǒng)接地的作用是保證系統(tǒng)的正常運行，例如當雷擊時，地面強大的瞬變電磁場使架空線路感應幅值很大的瞬態(tài)過電壓，它持續(xù)時間極短，以微妙計，但過電壓幅值和上升徒度很大，使設備和線路承受危險電涌電壓的沖擊。作系統(tǒng)接地后線路感應的雷電荷獲得對地泄放的通路，大大降低了這一瞬態(tài)過電壓，減輕了設備和線路絕緣被擊穿的.危險。又如高、低壓共桿的架空線路，若發(fā)生高壓線路墜落在低壓線路上的故障，如有系統(tǒng)接地，高壓側(cè)故障電流可通過低壓系統(tǒng)的系統(tǒng)接地返回電源，使高壓側(cè)繼電保護動作迅速切除電源，從而避免或減輕故障的危害。
保護接地是電氣裝置內(nèi)外露導電部分的接地。發(fā)生相線碰設備外殼接地故障后如未作保護接地，設備外殼的對地電壓uf即為相電壓220v，人體若接觸此電壓電擊致死的危險很大。作保護接地后，以僅為pe線和ra上故障電流id產(chǎn)生的電壓降，僅為220v的一部分。ra還為id提供返回電源的通路，從而使保護電器動作而切斷電源，起到防人身電擊和接地故障火災的作用。保護接地對電氣安全是十分重要的，除特殊規(guī)定外，必須保證接地通路的正常導通。iec規(guī)定pe線(包括pen線)不允許裝設開關(guān)以杜絕開斷。
1.410/0.4kv配電變電所內(nèi)的兩個接地。
10/0.4kv配電變電所既是低壓系統(tǒng)的電源端，又是10kv系統(tǒng)的負荷端。因此它既有變壓器低壓中性點的系統(tǒng)接地，也有電氣設備外露導電部分保護接地。在過去10kv網(wǎng)絡不接地系統(tǒng)中，這兩個接地通常是合一的。
2建筑接地施工。
保護接地是將電氣設備正常運行時不帶電而故障情況下可能呈現(xiàn)危險的對地電壓的金屬外殼(或構(gòu)架)和接地裝置之間作良好的電氣連接。在實際應用中，有樁基的建筑工程中，可以把樁基作為接地體，以基礎鋼筋作為接地網(wǎng)，以主體柱筋作為引下線與樁基連接而構(gòu)成自然接地裝置。這種系統(tǒng)可以防雷，采用鋼筋主要是考慮到雷電時的熱效應，不使接地系統(tǒng)遭到損壞而在某處斷開，建筑防雷接地系統(tǒng)要求在建筑的使用壽命內(nèi)要經(jīng)受雷擊而不損壞。
對于電纜接地來說，在建筑物入口的地方，各個高層建筑物的每個樓層配線之間以及其每個二層的交接之間都應該設立接地設備安裝點，同時，在建筑物入口處的接地設備裝置點必須要緊挨保護器，t線電纜的的防磁保護層必須用4mm2多股銅線焊接到電線所過的配線間的接地設備上，并且干線電纜的防磁保護層必須時刻保持著連續(xù)的狀態(tài)。建筑物所引入電纜的防磁保護層必須要焊接到建筑物入口處的接地設備上。各個配線之間應使用多股銅芯接地母線進行焊接，然后再與土壤中的地體進行連接。接地用線的位置應該在建筑物的中心位置上。對于沒有防磁保護層的t線電纜應將其放入到金屬管的內(nèi)部，金屬管的接頭處的連接必須要牢固，以確保電氣時刻保持連通的狀態(tài)，所有經(jīng)過的配線間必須使用6mm2辮式銅帶與接地裝置進行連接。接地電阻值應按照應用系統(tǒng)設備接地的具體要求進行實際操作。
在做接地系統(tǒng)時，可能會認為接地極打的越多越好，實際情況是接地極密度太大，會使故障電流從各接地極往大地各處擴散時，相互之間產(chǎn)生屏蔽阻礙作用，從而影響接地效果。一般要求接地極之間的間距不宜小于其長度的2倍。
低壓電力設備接地裝置的接地電阻，不宜超過4ω。使用同一接地裝置的并列運行的發(fā)電機、變壓器等電力設備，當其總?cè)萘坎怀^100kva時，接地電阻不宜大于10ω。儀表和dcs的接地系統(tǒng)一般要求接地電阻不大于1ω。
3供電系統(tǒng)接地注意事項。
2)明敷接地線應使用黃綠雙色線;。
3)當使用膠帶時，應使用雙色膠帶。中性線宜涂淡藍色標志;。
6)隨著科技的進步，大多數(shù)變電站綜合自動化系統(tǒng)，在66kv及以下電壓等級的不接地系統(tǒng)、經(jīng)消弧線圈接地或經(jīng)小電阻接地的系統(tǒng)，采用了理想的單相接地時的選線裝置，作為判斷是否接地的依據(jù)。由于裝置采用了相對概念作為判據(jù)，因此現(xiàn)場接線時一定注意電壓、電流的進出關(guān)系及相位不能顛倒，否則會導致選線錯誤。
pt信號采用開口三角形接線方式，ct信號采用套裝零序ct的方法，且極性面朝上，零序ct二次非極性端接地。
IPV技術(shù)研究論文篇二十三
我國輪滑課教學的主要任務是:在有限的課堂時間內(nèi)教會學生掌握基本的輪滑技巧,了解輪滑的相關(guān)知識和技能,同時提高學生的耐力、靈敏度、柔韌性、速度、力量和平衡感,進而提高學生的心腦血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能,并最終培養(yǎng)出兼具心理健康和身體健康的優(yōu)秀人才[1]。本文將從教學技術(shù)內(nèi)容和教學策略兩方面對輪滑課教學進行探究。
1.1陸地部分和準備活動。
陸地部分教學能夠為學生留下充足的準備時間,同時還可以為學生提供體會和模仿動作的機會,因此是輪滑教學必不可少的環(huán)節(jié)[2]。輪滑課的陸地教學通常經(jīng)歷以下幾個階段:首先,采取游戲和慢跑的方法來進行熱身;其次,在熱身之后進行徒手操和專項操練習;最后,在練習之后進行動作模仿訓練。輪滑的動作模仿包括:基本姿勢、側(cè)蹬收腿、后引收腿、滑行等,模仿的時間大概15min,每次模仿2～3個動作,每個動作2～3組,期間休息3min左右,此外,教師還可以根據(jù)學生的學習效果延長或縮短模仿練習。陸地教學可以為學生提供體驗機會,使學生在大腦中建立基本的動作觀念,并通過陸地練習來增加自己的專業(yè)素質(zhì)。
1.2穿戴護具和輪滑鞋的方法。
教授學生穿戴護具和輪滑鞋是十分重要的,它不僅可以使學生養(yǎng)成良好的習慣,還可以促使學生提高安全防護意識。學生穿戴護具時要遵守從上至下的原則,先戴頭盔,再戴護肘、護膝,然后坐在地上穿輪滑鞋,最后再戴好手套。
1.3.1原地站立及踏步這是輪滑技術(shù)教學的第一步,在此環(huán)節(jié)中,學生需要先單膝跪地,并把腳成外八字形蹲立,雙手重疊放在支撐腿上,隨后身體前傾,并借助雙手傳給支撐腿的力迅速向前抬腿,雙腳仍然呈外八字,身體前傾,團身收腹,兩腿微屈,同時兩臂向前平舉,使身體呈站立姿勢。
1.3.2向前踏步及自我保護以保持基本姿勢為基礎,使兩腳仍然呈外八字形并向前踏步,開始練習時步伐幅度要小,因為此階段的學生仍然處于初始階段,因此平衡感和關(guān)節(jié)力量尚不到位,如果急于求成則很容易摔倒[3]。在這一環(huán)節(jié),提高學生自我保護意識是教學關(guān)鍵。教師在教學時要講清楚護具的功能和自我保護的方法,并幫助學生養(yǎng)成自我保護的習慣。在發(fā)生失衡時,學生首先要屈膝、彎腰、兩臂前伸,然后保證自己的膝先著地,肘再著地,最后手掌著地,手指和頭抬起。1.3.3直線滑行及停止方法當學生在學習直線滑行時,需要保持兩腿蹬地的姿勢,同時完成收腿、著地、支撐滑行的動作,如果是在學習的初始階段,可先采取單腿蹬地,單腿支撐的姿勢來進行練習,當熟練之后再過渡到雙腿姿勢。直線滑行可在2～3課時內(nèi)完成,練習時間以每節(jié)課30min為宜,距離在50～100m之間,并進行6～8組次的訓練。輪滑訓練的停止方法主要有兩種:(1“)t”字停止法,此種方法是將重心放在支撐腿上,并將浮腿橫移輪架與前進方向形成90度角,以此來減緩滑行的速度;（2）“八”字停止法,此種方法就是將腳扣成內(nèi)八字,以此來減緩滑行速度,這種方法需要注意的是用力不要過猛,并順應滑行方向加力,以此來保持平衡。
1.3.4彎道滑行彎道滑行是輪滑當中最有難度的一個環(huán)節(jié),也是開始由交叉踏步轉(zhuǎn)移到單腿蹬動的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)的教學過程中,教師可在2～3個課時內(nèi)完成教學,每節(jié)課的練習時間為0.5h左右。此外,在學生能夠熟練掌握直滑和彎滑后,將二者結(jié)合起來,進行繞圈滑行[4]。
1.4脫護具和輪滑鞋及其放松整理。
在脫護具和輪滑鞋時,也要按照一定的順序來進行。脫護具的順序是從下至上的。首先,要坐在地上,先脫手套,接下來脫鞋;然后是脫護膝、護肘、頭盔;最后將護具整理完畢。在這些活動結(jié)束之后,學生要進行放松整理,一般情況下,教師會選擇慢跑或放松操的形式來進行此項環(huán)節(jié)。
2.1分段法。
輪滑是一種多關(guān)節(jié)、多部位同時參加的運動,因此為了盡快掌握動作要領,教師可以將各個動作進行分解教學。對于簡單的動作,可以選擇完整教學法;對于復雜的動作,可以采用部位教學法。平衡能力是輪滑技術(shù)的基礎,同時也是輪滑教學的主要內(nèi)容。因此,在教學過程當中需要特別注意對此項能力的訓練,輪滑的平衡能力分為:雙支撐平衡、單支撐平衡、快速滑行平衡等[5]。在訓練平衡能力時可以先學習頭部動作,然后再學習擺臂動作,最后學習腿部動作,當學生能夠掌握所有動作要領時,再進行綜合練習。
2.2銜接法。
銜接法主要用于直線輪滑技術(shù)和彎道輪滑技術(shù)中,它是一種動作銜接方法,主要是在學生掌握動作要領之后將各個分解動作進行銜接。對于一些難度較大、較復雜的動作,例如蹬地、收腿、著地等,教師為了保證學生能夠熟練掌握動作,一般采取分解教學法來進行動作教學,但當學生掌握動作要領之后,就需要將各個分解動作進行連接,只有這樣,才能夠使學生真正掌握輪滑技術(shù)。
2.3示范法。
示范法是輪滑教學的主要教學方法,在輪滑教學中,教師通常采用完整示范和分解示范來進行教學,完整示范教學對學生的學習是十分重要的,它不僅可以幫助學生了解動作全貌,還可以促使學生建立起對于動作的完整概念。分解示范教學主要用于復雜動作教學中,這種教學方法可以幫助學生了解和感知動作細節(jié),從而使學生更加了解各個動作的關(guān)鍵點,進一步幫助學生掌握動作要領。示范教學法通常采用正面示范、側(cè)面示范、背面示范相結(jié)合的方法,教師在做示范動作時,要考慮場地、教學內(nèi)容和環(huán)境等多種因素,再根據(jù)教學的難易程度來選擇適合的示范方法。
2.4講解法。
在輪滑課教學當中,教師還可以選擇簡潔、生動、形象的語言來對動作要領進行講解,這種教學方法可以使學生更加清楚、明確的了解動作要領[6]。教師在講解動作要領時,要注意講解的技巧,一般情況下需要根據(jù)精講多練的教學原則,選擇生動形象的語言對技術(shù)內(nèi)容進行講解,同時,講解要有重點、有中心,并且要營造一個和諧自然的`課堂氣氛,只有這樣,講解法才能夠真正實現(xiàn)它自身的功能。
2.5意念法。
意念法主要是通過概念模擬的方式來幫助學生理順輪滑教學要領,進而幫助學生理解教學概念。如果在模擬過程中出現(xiàn)不合格的模擬形象時,教師需要及時進行調(diào)整糾正,以便幫助學生建立正確的動作程序和動作定型。此種教學法常與實踐法相結(jié)合進行教學,這種結(jié)合方式不僅可以幫助學生更好的掌握動作要領,還可以幫助學生發(fā)展專項技能。
2.6電教法。
電教法主要是通過電子信息技術(shù)來進行輪滑教學,其主要的教學技術(shù)手段包括電影、錄像、動畫等。電教法通過一定的信息技術(shù)手段向?qū)W生展示輪滑動作視頻,為學生提供多樣的了解渠道。在電教法的教學過程中,教師可以通過信息技術(shù)向?qū)W生展示正確動作和優(yōu)秀運動員的先進技術(shù),同時還可以幫助學生建立正確的動作概念。
3結(jié)語。
綜上所述,輪滑在我國是一種新興體育運動,同時也是受到人們普遍歡迎的體育運動。輪滑課的教學不僅可以使學生掌握基本的輪滑技巧,促進學生的身體發(fā)育和身體機能的全面發(fā)展,還可以從心理上培養(yǎng)學生艱苦奮斗、勇敢頑強、不怕苦難的優(yōu)秀品質(zhì)。因此,輪滑課的教學具有十分重大的意義,這就要求教師在教授輪滑課時,要注意采取科學合理的教學方法來進行輪滑教學,并注意提高學生的自我保護意識,同時還要注重培養(yǎng)學生不懼挑戰(zhàn)、勇往直前的品格,只有這樣,才能夠真正實現(xiàn)學生的技能發(fā)展。
IPV技術(shù)研究論文篇二十四
1、防雷接地：
為把雷電迅速引入大地，以防止雷害為目的的接地。
防雷裝置如與電氣設備的工作接地合用一個總的接地網(wǎng)時，接地電阻應符合其最小值要求。
2、交流工作接地。
將電力系統(tǒng)中的某一點，直接或經(jīng)特殊設備與大地作金屬連接。
工作接地主要指的是變壓器中性點或中性線(n線)接地。n線必須用銅芯絕緣線。在配電中存在輔助等電位接線端子，等電位接線端子一般均在箱柜內(nèi)。必須注意，該接線端子不能外露;不能與其它接地系統(tǒng)，如直流接地、屏蔽接地、防靜電接地等混接;也不能與pe線連接。
3、安全保護接地。
安全保護接地就是將電氣設備不帶電的金屬部分與接地體之間作良好的金屬連接。即將大樓內(nèi)的用電設備以及設備附近的一些金屬構(gòu)件，與pe線連接起來，但嚴禁將pe線與n線連接。
4、直流接地。
為了使各個電子設備的準確性好、穩(wěn)定性高，除了需要一個穩(wěn)定的供電電源外，還必須具備一個穩(wěn)定的'基準電位。可采用較大截面積的絕緣銅芯線作為引線，一端直接與基準電位連接，另一端供電子設備直流接地。
5、屏蔽接地與防靜電接地。
為防止智能化大樓內(nèi)電子計算機機房干燥環(huán)境產(chǎn)生的靜電對電子設備的干擾而進行的接地稱為防靜電接地。為了防止外來的電磁場干擾，將電子設備外殼體及設備內(nèi)外的屏蔽線或所穿金屬管進行的接地，稱為屏蔽接地。
6、功率接地系統(tǒng)。
電子設備中，為防止各種頻率的干擾電壓通過交直流電源線侵入，影響低電平信號的工作而裝有交直流濾波器，濾波器的接地稱功率接地。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17894018.html】
