教案是教師教學(xué)的指南和依據(jù),能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)活動。教案要考慮學(xué)生的年齡、興趣、知識水平等因素,選擇合適的教學(xué)方法和資源。精心編寫教案可以使教學(xué)過程更加有序和高效。
小班音樂小動物教案篇一
1、能愉快地參加音樂活動,并在活動中體驗快樂的情緒。
2、會模仿小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓四種動物走路的姿勢。
教學(xué)重點、難點。
重點:在模仿游戲中理解歌詞,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
難點:鼓勵幼兒大膽想象、能用身體的各個部位表現(xiàn)四種動物的特征,并模仿它們的走路。
活動準(zhǔn)備。
1、小兔子、小鴨子、小貓、小烏龜圖片。
3、兔媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽、貓媽媽頭飾各一個。
活動過程。
一、復(fù)習(xí)韻律活動《小豬睡覺》。
小朋友,你們還記得小豬是怎么睡覺的嗎?現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)吧。
1、“小朋友表演得真好!就連小動物都夸獎你們呢?你們想知道是哪些小動物表揚你們嗎?”
2、播放歌曲《小動物走路》。教師適當(dāng)提醒幼兒一邊觀看碟片,一邊聽歌,看看有哪些動物。
3、檢查幼兒觀看情況。
教師:小朋友,你們看到有哪些小動物來了?(幼兒回答出一個,相機出示相應(yīng)的圖片)“對呀,小兔,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個一個地走來了,哎,它們是怎么走來的呀,你們知道嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(這個環(huán)節(jié)先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,學(xué)一學(xué)動物的走路)。
4、再次播放歌曲,請幼兒欣賞碟片中小動物走路的樣子。
(1)教師:剛才看了碟片,聽了歌曲,現(xiàn)在你們知道小鴨子、小兔子、小烏龜、小花貓都是怎樣走路的?誰愿意學(xué)一學(xué)?(分別請小朋友表演小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜走路的樣子)。
(2)教師模仿小動物走路,鼓勵幼兒用語言描述四種動物走路的樣子。(小兔子走路——跳跳跳,小鴨子走路——搖搖搖,小烏龜走路——爬爬爬,小花貓走路——靜悄悄)。
(3)我們一起來學(xué)學(xué)他們的走路。(師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物的走路)。
5、幼兒集體表演唱。(幼兒跟著錄音邊唱歌邊模仿小動物走路)。
三、游戲:小動物找媽媽。
1、把四位聽課的老師扮演動物媽媽,組織幼兒學(xué)著小動物走路去找媽媽。
2、師幼共同檢查,小動物們是否都找對媽媽。
教學(xué)反思。
1、我課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)思路也很清晰。
2、本次活動,對于幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高,能大膽表演。比如幼兒帶上頭飾學(xué)小動物走路時,他們個個神情愉悅、開心快樂。另外,我把聽課的老師扮演成動物媽媽請進了活動中,對幼兒來說,這樣的形式新奇很感興趣。
3、由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的教學(xué)過程中我會更加努力,爭取下一次比這一次好。
小班音樂小動物教案篇二
翁璐。
1、嘗試用xxx|xxx|xxxx|x—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。
幼兒在課前學(xué)會節(jié)奏、圖譜、小動物頭飾、語音機。
一、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手。
要求拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的`節(jié)奏。
1、師:小朋友好,今天來了那么多的客人老師,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?
2、師:來,看老師的黑板上有這樣一個節(jié)奏。
跟著老師一起來拍。(拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的節(jié)奏。)小朋友拍得真整齊呀!再來拍一次。
1、(出示小羊圖片)。
今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?(幼兒自由地說)。
小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)。
我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(播放點讀錄音)。
2、(出示小貓圖片)。
3、教師清唱歌曲兩遍。
(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)。
這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)。
這么好聽,老師再來唱一遍。(再次唱)。
4、老師彈琴,幼兒跟唱。
(1)老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。(教師做動作)。
(2)小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
小朋友唱得真好聽!我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)。
5、創(chuàng)編歌曲。
唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。(播放點讀錄音)。
看,誰也來了?(小鴨)跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。(播放點讀錄音)。
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌。
6、請幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌。
小班音樂小動物教案篇三
1、看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉內(nèi)容,有學(xué)唱的愿望。
2、樂意親近小動物、喜歡小動物。
3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
將小朋友分成四組,每組扮演一種動物,唱到某種動物時,便由扮演該動物的小朋友出來走(或跳或走)一圈.
前奏:幼兒分四組跪地準(zhǔn)備.伸懶腰揉眼睛狀,聽著音樂拍手.
1-4小節(jié):小兔子跳8次。
5-8小節(jié):甩耳朵2次,搖尾巴狀,做叫喊狀請出小熊.
1-4小節(jié):小熊走路一拍一次.
5-8小節(jié):扭屁股狀.
間奏:做叫喊狀請出小鴨子.
1-4小節(jié):鴨子走路8次。
5-8小節(jié):小鴨叫4次,做叫喊狀請出小鳥。
1-8小節(jié):小鳥飛一拍一次.
結(jié)尾:天黑了,小動物們回家睡覺了.
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的'搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班音樂小動物教案篇四
1、練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑,熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的動作。
2、能夠聽指令、看信號做出迅速、正確的'反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。
3、勇敢、大用、積極地參與體育活動,體會直線追逐跑、解閃跑的樂趣。
2、場地布置見下圖。
1、設(shè)置游戲情境,引發(fā)幼兒興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)“小動物做操”的情境,引導(dǎo)幼兒模仿不同小動物的動作進行熱身主要活動胸部、腰部、腿部。
(2)重點前置:著重引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲閃。
2、組織幼兒玩游戲“獅王和小動物”,指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑和象閃跑。提醒幼兒聽指令做出迅速、正確的反應(yīng),找準(zhǔn)自己家的方向。
(1)組織幼兒玩游戲“森林覓食”(場地1),指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑。
(2)組織幼兒玩游戲“糧倉覓食”(場地2),指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽指令、看信號躲閃跑。第1次游戲:事先設(shè)置小動物“家”的位置,聽到“王來了”的指令時幼兒快速跑回自己的家,練習(xí)躲閃跑。
第2次游戲:發(fā)出“王來了“的指令,同時改變小動物“家”的位置,幼兒要聽指令、看信號做出迅速、正確的反應(yīng)。
第3次游戲:發(fā)出“王來了”的指令,同時將小動物“家”的位置改變兩次,延長躲閃、追逐的時間,增加聽指令、看信號迅速做出反應(yīng)的難度。
3、創(chuàng)設(shè)“小動物吹氣球”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行放松活動。
小班音樂小動物教案篇五
談話:這些小動物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見過沒有人照顧的小動物嗎?出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽,叔叔阿姨,讓她們一起來關(guān)愛小動物吧!
小班音樂小動物教案篇六
1、讓幼兒學(xué)會傾聽音樂、欣賞音樂。
2、鞏固小動物走路的律動。
3、嘗試用肢體語言表現(xiàn)音樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:森林背景圖、小動物圖片及胸飾。
2、知識經(jīng)驗:幼兒已聽過故事《獵人的故事》;已學(xué)會兔子跳、小鳥飛、大象走。
一、幼兒聽音樂做小鳥飛、兔子跳、大象走進入活動場地。
二、基本部分。
1、完整欣賞音樂一遍。
2、分段欣賞音樂。
3、完整欣賞一遍。
引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。
三、結(jié)束部分音樂表演:幼兒自由選擇動物胸飾,模仿小動物走路,表現(xiàn)音樂。
整個活動我都以游戲的口吻引導(dǎo)孩子,孩子也是以游戲角色參與活,也能突現(xiàn)音樂的目標(biāo)實現(xiàn)過程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化,演唱要求滲透于音樂形象中;動作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。
:教學(xué)中沒有鼓勵幼兒的求異思維,也沒有控制幼兒演唱音量。
小班音樂小動物教案篇七
3、小動物的歌聲真好聽,我們也來學(xué)一學(xué)。(借助多媒體)。
4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我,都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個別)。
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來安慰他們。
小班音樂小動物教案篇八
1、在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗音樂游戲活動的快樂。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
課件、老鼠圖片、動物照片、獎牌、音樂樓梯、電子琴。
1、聽音樂做動作進活動室。
2、故事形式導(dǎo)入課堂。
師:你們知道動物園里為什么這么熱鬧嗎?因為今天動物園里要舉行一場有趣的蹦樓梯比賽。這個樓梯很特別,每蹦一臺就會響一個好聽的音符,要求小動物按照節(jié)奏一層一層來蹦,咱們一起來看看吧。
(1)觀看課件一(大象蹦樓梯)。
聽走路聲音猜參加比賽的第一只動物是誰?幼兒學(xué)大象蹦樓梯(上行音階、下行音階),要求幼兒一個音蹦一層樓梯且要跟上節(jié)奏。
(2)觀看課件二(小白兔蹦樓梯)。
提問:小白兔和大象蹦樓梯有什么不一樣?然后鼓勵大家模仿小白兔的`節(jié)奏蹦樓梯。
(3)觀看課件三(小老鼠蹦樓梯),重點讓幼兒觀察蹦樓梯的節(jié)奏,然后請幼兒模仿小老鼠的動作節(jié)奏蹦樓梯。
3、刮奏。
(1)請幼兒想想發(fā)生什么事情了?
(2)摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)。
(3)請個別幼兒表演小老鼠摔跤后怎么樣走樓梯。
(4)教師扮演小老鼠用附點音符走樓梯,幼兒集體跟著練習(xí)走附點音符。
4、讓幼兒猜猜這塊獎牌最后頒發(fā)給了誰?為什么?(教育幼兒要學(xué)小老鼠勇敢堅強不怕困難的精神)。
5、教師扮演小老鼠在樓梯上跳舞《找朋友》,幼兒演唱歌曲。
6、教師告訴幼兒,這是音樂樓梯是讓玩的,平時我們上樓梯可不能跳來跳去,那樣會摔傷的,對幼兒進行安全教育。
7、教師以小老鼠口吻帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前去參觀動物園,幼兒邊走邊模仿動物園里各種小動物的動作走出教室,結(jié)束游戲。
小班音樂小動物教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1.在小動物躲雨的情境中,初步感受樂曲中不同的音樂形象,并嘗試動作表現(xiàn)。
2.喜歡與同伴共同游戲,體驗與同伴合作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)相關(guān)的生活經(jīng)驗。
(材料準(zhǔn)備)ppt。
教學(xué)過程:
1、欣賞a段音樂。
提問:在這段音樂里,你覺得小動物在做什么?(根據(jù)幼兒回答小結(jié))。
我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。
1、欣賞b段音樂。
提問:這段音樂聽上有什么感覺?(緊張、急促)。
可能發(fā)生了什么事?
(ppt)小結(jié):太陽躲進了云層,天空下起了一場雷陣雨。
2、找個地方躲雨。
1)可以躲在哪里。
2)搭建躲雨場所。
3)表演躲雨場景。
4)進一步搭建躲雨地方。
在你們的'幫助下,小動物們都找到了躲雨的好地方,小動物們說謝謝小朋友。
1、完整欣賞音樂。
這里有一首樂曲,請你們仔細(xì)聽聽,聽聽樂曲有幾段?是不是也講了剛才我們討論的事情?(完整欣賞音樂)。
小結(jié):這首樂曲分為三段,第一和第三段是一樣的,小朋友耳朵真靈。
今天我們和小動物們玩的真高興,小動物們要回家了,我們和它們說再見吧。
小班音樂小動物教案篇十
1、喜歡小動物,樂意用音樂表現(xiàn)小動物的叫聲。
2、學(xué)唱歌曲,體會歌曲表達(dá)的情趣。
3、在教師的幫助下,嘗試仿編歌詞。
歌曲音樂,小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
一、入室。
——教師播放《迷路的小花鴨》音樂,幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作進入活動室。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、模仿小動物叫聲。
——(出示圖片小羊)師:請問小朋友,這是什么小動物?你們喜歡它嗎?小羊怎么叫?
——請幼兒模仿小羊的叫聲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請幼兒認(rèn)一認(rèn),并模仿它們的叫聲,依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
——教師播放音樂,讓幼兒聽一聽。
——教師演唱歌曲,請幼兒輕輕跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
——播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組,每一組唱自己組的小動物的歌詞。
2、請三個幼兒戴上小動物頭飾,在座的幼兒唱歌,唱到哪只小動物,戴頭飾的幼兒就模仿該動物的叫聲唱歌。
四、歌曲創(chuàng)編。
教師可以提供一些動物的圖片,提示幼兒仿編歌曲。
歌曲創(chuàng)編:教師準(zhǔn)備多一點的動物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物圖片創(chuàng)編歌曲。
表演區(qū):把小動物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi),讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
將小動物的圖片貼在主題展示區(qū),并加上動物的'名稱和叫聲等文字。
家長可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛我的小動物》,培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。
日常生活中,讓幼兒留意各種聲音,尤其是各種動物的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。
小班音樂小動物教案篇十一
學(xué)著用觸摸的方法感受不同材料的不同質(zhì)地,并在尋找過程中體驗活動的快樂。
毛絨玩具小鴨、小熊;滑溜溜的塑料小魚、螃蟹;硬梆梆的木頭狗、木頭豬等;
一、出示暗箱,激發(fā)幼兒的好奇心。
提問:小朋友們看今天徐老師帶來了什么?。
今天有許多小動物到我們托。
二、幼兒通過觸摸小動物并說說是什么感覺。
幼兒依次上來,并讓其摸一摸什么感覺,說一說是什么小動物?對有困難的幼兒老師給予適當(dāng)?shù)奶釋?dǎo)與幫助。對說得好的幼兒及時給予表揚與鼓勵。
幼兒互相抱一抱,玩一玩這些玩具,感受其不同的觸覺。
教師:今天有那么多的小動物來做客了,它們穿的衣服都是不一樣的,小鴨小熊的衣服是毛茸茸的,小魚螃蟹的衣服是滑溜溜的,小狗小豬的衣服是硬梆梆的。小朋友們想一想,你還看到什么東西和這些小動物穿的衣服是一樣的呢?老師給予適當(dāng)?shù)奶崾九c引導(dǎo)。
小朋友一起吃點心。
小班音樂小動物教案篇十二
1、注意聆聽小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象,嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作,在表演中表達(dá)出對小動物的愛護之情。
(教師模仿大象的動作)小朋友們,你們猜我是誰呀?
(咳)對了,我就是大象伯伯,今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加,愿意嗎?
(一)帶領(lǐng)朗讀歌詞。
(二)聽錄音范唱。
大家知道嗎?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。
(三)學(xué)生試著演唱歌曲。
1剛才,同學(xué)們聽的特別認(rèn)真,我們試著唱一唱好嗎?2誰道小雞是什么樣的?
表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲二、聽鋼琴想象小動物的形象,理解音樂。
(一)導(dǎo)入:可是,森林那么大,一點都不熱鬧。
用鋼琴再請出一些小動物行嗎?
(1)請大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑,表現(xiàn)出那些活動輕盈,靈巧的小動物。
(2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師:聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物),表演本段音樂。
(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的.?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?
3、我們再請出一個動物,聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。
4、聽,辨別獅子。
剛才,我們唱的聽的特別認(rèn)真,森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了,森林之望吼叫著走來了,今天就由森林之王大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,最后動物們高高興興的回了家。
小班音樂小動物教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
1、音樂會背景圖一張,各種小動物圖片若干。
2、節(jié)奏圖譜一張,智慧老爺爺圖片。
(一)幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。
1、引出課題,集中注意力。
2、教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由想出答案。
腦袋,圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物?(知道知道這就是小花貓,答案可以是各種動物)在老師的引導(dǎo)下,幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。
智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話,你們能不能和他的節(jié)奏一樣,把謎底完整地告訴他呢?(幼兒嘗試念),講得真好,智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了,出示節(jié)奏譜,你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢?師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍,熟悉節(jié)奏。
3、教師念歌詞,幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。
一個謎語怎么會有那么多謎底呢?別著急,智慧老人他還沒講完呢?后面還有兩句呢。例:腦袋圓圓的,眼睛紅紅的,耳朵長長的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。
(二)幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲一遍。
小朋友真能干,你們都猜對了,智慧爺爺可高興了,一高興他就唱起來了,你們聽,智慧爺爺是怎么唱的?前面和后面有什么不一樣?哪兒是唱的?哪兒是念的?(前面是念的,后面是唱的。)。
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來,謎語也可以唱,那我們也唱著回答智慧老人,好嗎?腦袋圓圓的`,眼睛紅紅的,耳朵長長的,毛兒白白的,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是小白兔。(剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的,下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢?)。
腦袋圓圓的,耳朵尖尖的,胡子兩邊翹,喜歡抓老鼠……小花貓(這則除了外形,還有什么不一樣的地方?可以編進喜歡做什么?)教師兩次謎語,幼兒進行猜謎并歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎,與教師對唱。
下面這個小動物又是誰呢?教師用同樣的句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面。(腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪汪,看家本領(lǐng)大),并完整地歌唱問句部分,幼兒討論后得出一致的答案,師生完整地唱出答案。(這則除了外形,喜歡看家,還編進了什么?叫聲)教師兩次謎語,幼兒進行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關(guān)動物特征的句子,幼兒直接接唱出答案。
例:老師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,鼻子長長的,身體胖胖的;幼兒:挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫,知道知道這就是大白象。
幼兒直接"從銼銼銼"接唱猜謎兩次。
(三)幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編歌唱活動。
1、出示一個小動物,讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞,組成一個完整的謎語,其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、幼兒獨立完成謎語,大家一起猜、接唱。
(四)結(jié)束今天,大家都很能干,不僅猜出來,而且用好聽的聲音把小動物請出來,讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會,他們高興極了,想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下,你們愿意嗎?(聽音樂集體跳套圈舞。)。
小班音樂小動物教案篇十四
1.知道身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足的動物叫做昆蟲。
2.經(jīng)歷比較、分類、找共同特征的過程,通過比較給事物分類。
3.經(jīng)歷運用概念對事物進行判斷的過程。
4.形成觀察、研究小動物的興趣。
1.教師準(zhǔn)備:有各種小動物的掛圖或者多媒體資料。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:課前捕捉一些小動物供課堂上觀察。
1.導(dǎo)入。
(1)談話:上節(jié)課我們觀察了螞蟻,誰能說一說螞蟻的外形有什么特點?
(2)提問:你還知道哪些小動物,能介紹你喜歡的小動物嗎?
2.比較螞蟻和其他小動物。
(1)小組活動:觀察課前捉到的小動物,把它們和螞蟻進行比較,看看會發(fā)現(xiàn)什么。
(2)交流。
(3)分類。把與螞蟻相似的動物分為一類。
3.找共同特征,形成昆蟲的概念。
(1)小組討論:把外形和螞蟻相似的動物和螞蟻放在一起,觀察它們的外形具有哪些共同特征。
(2)學(xué)生交流,師生討論,達(dá)成共識。
(3)教師講述:像螞蟻這樣的動物,身體分頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足。具有這樣特征的動物叫昆蟲。
(4)學(xué)生將結(jié)果記錄在書上。
4.運用概念進行判斷。
(1)說一說,你們今天捕捉到的小動物,哪些是昆蟲,哪些不是?為什么?
(2)教師出示掛圖或多媒體課件,展示各種小動物的圖片。學(xué)生觀察,找出其中哪些是昆蟲,哪些不是,說明理由。
5.拓展。
(1)除了昆蟲,你還知道哪些類別的動物?(常見的動物有哺乳動物、鳥、昆蟲、爬行動物、兩棲動物、魚。前三類學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了。)。
(3)課外觀察:搜集更多的小動物圖片,仔細(xì)觀察并試著給它們分類;
小班音樂小動物教案篇十五
1、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
2、能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點,隨歌曲旋律唱出來。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
ppt。
1、小朋友們,你去過動物園嗎?你在動物園里面看見過哪些動物呢?
2、聆聽動物的叫聲,復(fù)習(xí)節(jié)奏。
1、(出示小羊圖片)今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)。
2、我們請小羊跟著我們用剛才的.節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(放課件,點擊節(jié)奏圖)。
3、(出示小貓圖片)聽是誰呀?(小貓在叫)是不是小貓在叫的呢?我們一起來看一看。誰能用節(jié)奏來叫叫看(請個別幼兒表演)。
1、教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)這么好聽,老師再來唱一遍。(再次唱)。
2、老師彈琴,幼兒跟唱。老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)。
3、小朋友們唱得真好聽!現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用節(jié)奏來叫一叫。那我們把小雞來唱一唱。
4、聽,誰也來了?(小鴨)小鴨也想請小朋友把它也來唱一唱,誰會來唱?(請個別幼兒唱)。
1、小朋友唱的真好聽,現(xiàn)在老師唱前面的,小朋友唱后面的叫聲,我們一起來試一試。(交換)。
小班音樂小動物教案篇十六
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并大膽的在集體面前演唱。
2、能根據(jù)不同動物角色叫聲的特點,隨著歌曲旋律唱出來。
能夠積極地歌唱小動物叫聲部分歌曲。
小羊、小鴨、小雞、小貓等小動物的圖片。
一、發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們好!形式:(集體和個別)。
幼兒:陸老師你好!
學(xué)唱歌曲。
熟悉歌詞,能有節(jié)奏唱叫聲部分。
(1)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小羊叫。
a、師:今天,小動物們也要和小朋友一起玩游戲。出示小羊,問:誰來了?和小朋友問好。
b、小羊問:小朋友知道我怎么叫的嗎?
一名幼兒模仿小羊叫。
c、老師也來學(xué)學(xué)小羊叫吧,聽好,是怎樣叫的。(教師有節(jié)奏的模仿小羊叫)。
d、誰來學(xué)一學(xué)?
多名幼兒來學(xué)。
(2)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小貓叫。
a、誰又來了?和小朋友打招呼。(教師出示小貓)。
b、問:小朋友你知道小貓怎么叫的嗎?
d、一名幼兒來學(xué)后小組學(xué)。
(3)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小雞叫。
b、請2名幼兒模仿后集體模仿。
(4)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的模仿小鴨叫。
a、當(dāng)當(dāng)當(dāng),誰也來了?追問:小鴨是怎樣叫的呢?
b、請能力弱的孩子。追問:你會有節(jié)奏的叫嗎?誰來幫幫她?
c、集體有節(jié)奏的模仿小鴨叫。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)師:今天老師帶來了一首歌唱小羊、小貓、小雞、小鴨的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》。(教師清唱歌曲。)。
(2)請幼兒跟著琴聲唱。
(3)師幼對唱。
接下來老師唱前面問的一句,你們來唱后面小動物叫的一句。
(4)交換后再唱。
(5)男女生交換唱。
(6)站到爸爸媽媽身邊,爸爸媽媽唱前面問的部分,寶貝唱回答的部分。
小班音樂小動物教案篇十七
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
1、幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。
2、模仿小動物的叫聲。
提問:你抱的是什么小動物,它是怎樣叫的.?并共同練習(xí)動物叫聲。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習(xí)唱歌。
4、幼兒模仿小動物的叫聲,邊叫邊離開活動室。
1、在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶,供幼兒表演。
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學(xué)反思。
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編,促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。
小班音樂小動物教案篇十八
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
2、萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
多媒體
今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場,里面有很多小動物,你喜歡什么小動物?
(小狗)小狗怎樣叫?(汪汪汪)我愛的小狗,小狗怎樣叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(帶節(jié)奏念)你還喜歡什么小動物,方法同上。
2、你在歌曲里聽到了什么(小貓)還有誰會唱小貓的歌?小狗,同理
3、小動物的歌聲真好聽,我們也來學(xué)一學(xué)。(借助多媒體)
4、嗚嗚嗚嗚,嘎嘎嘎,嗚嗚嗚,咩咩咩。誰在哭?(小羊、小鴨)小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我,都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們,唱唱小鴨和小羊的歌?(個別)
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友,我們一起來安慰他們。
交代游戲要求。
小動物們很喜歡你們的歌聲,想跟你們做朋友,一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍,找出來,抱抱她,再把它粘在胸前,小貓在哪里?用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓,就請小貓們站起來接小貓的叫聲,其他小動物可不能出聲哦!
談話:這些小動物在張老師的照顧下,小朋友的陪伴下生活得很好,你見過沒有人照顧的小動物嗎?出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦?(培養(yǎng)幼兒愛心)我們一起想了很多辦法,小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽,叔叔阿姨,讓她們一起來關(guān)愛小動物吧!
小班音樂小動物教案篇十九
正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié),氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受,都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理,我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此,我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”,力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上,調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗,體驗樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。
1.樂意模仿池塘里的小動物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲:《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
1.在小青蛙的音樂旋律中,教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂。)。
2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作,通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進行肢體動作示范,并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作,并引發(fā)集體模仿。)。
3.伴隨樂曲,教師模仿天鵝的動作,引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦,是哪個好朋友未了7”
2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》,初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象:“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答,教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱,如“咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好”,并配以相應(yīng)的動作。)。
旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》,請幼兒講講小青蛙在干什么,或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進一步感受樂曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演,一方面進行小結(jié),另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
玩音樂游戲“好朋友”,學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學(xué)唱歌曲的興趣。)。
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