心得體會(huì)是對(duì)一個(gè)過(guò)程或事件的感受和理解，是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的融會(huì)貫通。心得體會(huì)能夠幫助我們深入思考并提煉出核心的體驗(yàn)與反思。我覺(jué)得寫一篇心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。如何寫一篇好的心得體會(huì)呢？首先，我們要簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，不太啰嗦，突出重點(diǎn)。其次，要言之有物，結(jié)合實(shí)際情況，給出具體的例子和事實(shí)，讓讀者更易于理解。還要注重邏輯性，在文章中安排合理的順序，使得觀點(diǎn)之間有著明確的承接和連貫性。此外，要注意語(yǔ)言的得體，避免使用過(guò)于形容詞的修飾和廢話。寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和思維邏輯。在下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。經(jīng)過(guò)人民群眾多年艱苦卓絕地耕耘與奮斗，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)期，邁入了新時(shí)代，我國(guó)贏來(lái)了全面發(fā)展的春天。新時(shí)代是承前啟后，是繼往開(kāi)來(lái)。新時(shí)代需要我們每個(gè)人走進(jìn)新時(shí)代，發(fā)展新時(shí)代，需要我們每個(gè)人奮勇拼搏，不懈努力。我們要相信，新時(shí)代屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新時(shí)代的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng)者、建設(shè)者。
新時(shí)代催生出了新思想。新思想明確了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總目標(biāo)。其中重點(diǎn)提到了關(guān)于傳承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意見(jiàn)。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是華夏文明的重要組成部分，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的古典名句，便是那浩浩中華文化長(zhǎng)河中歷經(jīng)砥礪的結(jié)晶。重要講話中也曾多次引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容生動(dòng)傳神，寓意深邃，極具啟迪意義。那些超越時(shí)空的不朽名篇古句，叩擊著一代又一代人的心靈，給人以思想藝術(shù)上的雙重熏陶。“腹有詩(shī)書氣自華?！睂W(xué)習(xí)典故，從小學(xué)用典，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化扎根于心，厚植家國(guó)基因，筑夢(mèng)種子生長(zhǎng)。
作為新時(shí)代的青年，我們需要繼承傳統(tǒng)，豐富傳統(tǒng)。而閱讀經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，是我們?cè)亼丫?，飽覽金篇名句，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。閱讀名篇足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才，使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知。而誦讀經(jīng)典，用雅言傳文明，以經(jīng)典浸潤(rùn)人生，是我們對(duì)國(guó)學(xué)、對(duì)傳統(tǒng)、對(duì)經(jīng)典、表達(dá)出的最崇高的敬仰與摯愛(ài)。
“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿界;志之所向，無(wú)堅(jiān)不入。”讓我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)年華，學(xué)習(xí)新思想，做好時(shí)代的接班人。
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
校企合作就是充分利用職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)的不同教育資源，由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的一種辦學(xué)模式。以下本站小編為你帶來(lái)校企對(duì)接班學(xué)習(xí)。
希望對(duì)你有所幫助!
非常感謝深山老林組織這次簡(jiǎn)短的校企交流會(huì)。
在這一次簡(jiǎn)短的校企交流會(huì)中，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中收獲了很多知識(shí)。很多是我們沒(méi)有接觸過(guò)的，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)、見(jiàn)過(guò)的企業(yè)和老總。他們這次是來(lái)招聘的，但他們卻分享了很多自己在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的奮斗、困難的經(jīng)歷和在社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)，讓我們的心情澎湃，很向往。
特別是汽車全國(guó)潤(rùn)滑油行業(yè)龍頭企業(yè)陳總的那一句“我們一定是先攢錢，再花錢，多攢錢，少花錢!”是的，我們無(wú)論是在哪里，都是一樣的，先要攢到了錢，再去花錢，如果你都沒(méi)攢到錢，你拿什么去花啊!還有我們一點(diǎn)要多攢些錢，把攢到的錢要合理的去用。
陳總還說(shuō)到，他企業(yè)的核心是：創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)性組織，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識(shí)改變命運(yùn)!當(dāng)陳總說(shuō)完這句話時(shí)，我們真想馬上就加入他的那個(gè)企業(yè)，他承諾不僅給我們平臺(tái)，還給我們空間，讓我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，這樣才能給企業(yè)和社會(huì)帶來(lái)回報(bào)、價(jià)值。
后來(lái)的各位企業(yè)老總也給出了相當(dāng)應(yīng)的一些承諾。這也是我們想不到的，企業(yè)老總們?yōu)榱巳瞬?，能招到好的人才，都一個(gè)個(gè)的拿出自己的一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)給我們分享。讓我們很開(kāi)心，能學(xué)到很多人用錢都學(xué)不到得東西，真的很受用!
在跟企業(yè)老總們交流中，我們就像是朋友一樣，我們想知道的，想了解的，只要你說(shuō)出來(lái)，老總就會(huì)給你一一地回答。老總想知道的，他也問(wèn)我們，我們也很友好的一一地回答，使得各個(gè)企業(yè)老總都很高興，他們也得到了很多想要的結(jié)果，而我們也從他們身上學(xué)到了很多寶貴的財(cái)富。
通過(guò)這次的交流會(huì)，讓我們知道了，我們要想成為他們那樣，要有夢(mèng)想和目標(biāo)，我們還有很多很多的東西要學(xué)，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能創(chuàng)造輝煌的明天!
非常感恩這一次的企業(yè)老總和深山老林的家人!感恩!
七月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，再次踏上了我的母校——黎明職業(yè)大學(xué)的這片熱土，進(jìn)行為期二十幾天的骨干培訓(xùn)。而這次培訓(xùn)，也確實(shí)讓我充實(shí)了很多，提高了自己的專業(yè)水平以及更加的清楚如何成為一名適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀教師。以下就我根據(jù)這幾天的培訓(xùn)做幾點(diǎn)總結(jié)，談?wù)勎业男牡谩?/p>
一、了解了當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展方向。
培訓(xùn)的頭幾天聆聽(tīng)了很多老師的精彩講座，他們結(jié)合世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育理論，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，并且提出了一些創(chuàng)新的培養(yǎng)方法。特別是第一天黎明大學(xué)校長(zhǎng)林松柏的講座，讓我了解了外國(guó)職業(yè)教育的培養(yǎng)模式，課程體系的設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)以及國(guó)外職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)等等，也使我對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，而且也讓我看到我國(guó)職業(yè)教育面臨的困境。在思想認(rèn)識(shí)上和教學(xué)理念上有了很大的提高。進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必需堅(jiān)持以“能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們必須更新教學(xué)方法、教學(xué)理念及育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為我們教育的目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們要注重基礎(chǔ)教育的同時(shí)，狠抓技能訓(xùn)練，要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作。作為教師，我們也努力讓自己成為“雙師型”教師，把自己的實(shí)訓(xùn)能力也提升上去。課堂上理論結(jié)合實(shí)踐，實(shí)施新的課堂改革，讓學(xué)生參與到課堂上來(lái)，讓教育不再是填鴨式的教學(xué)，讓教育有了改革創(chuàng)新的新生命。
二、再當(dāng)一回學(xué)生，重溫專業(yè)知識(shí)。
我是畢業(yè)于黎明大學(xué)的06級(jí)物業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，后來(lái)再專升本讀了兩年福建工程學(xué)院的土木工程專業(yè)，大專的知識(shí)比較偏向于物業(yè)管理的專業(yè)，真正學(xué)習(xí)建筑知識(shí)的只有兩年的課程，可以說(shuō)全面的專業(yè)知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)有的還是一知半解。而畢業(yè)后就從一個(gè)象牙塔里直接進(jìn)入一個(gè)象牙塔，在教學(xué)上有時(shí)會(huì)感到力不從心，每上一堂課都要做很多的功課，生怕哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏掉了，講錯(cuò)了。因此對(duì)于這次的培訓(xùn)我非常珍惜，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真上每一節(jié)課，通過(guò)郭力群老師的講解，通過(guò)視頻案例的觀看和分析，我學(xué)到了很多關(guān)于基坑的知識(shí)，以及基坑的支撐方法，施工方法等。還有通過(guò)王廣利老師的結(jié)構(gòu)圖集的講解，結(jié)合規(guī)范內(nèi)容，讓我更加的認(rèn)識(shí)了里面的一些鋼筋布置，而這門課以前上過(guò)一學(xué)期，講得沒(méi)有很全面，這次學(xué)習(xí)了很多，可以讓我以后能夠更好的把這些知識(shí)傳授給學(xué)生。還有其他的幾位老師，比如潘朝杰老師、林曉星老師，也講解了很多關(guān)于鋼筋、腳手架、水電方面的知識(shí)，讓我的理論知識(shí)及技能都有了很大的提高。認(rèn)認(rèn)真真的再當(dāng)一回學(xué)生，重溫了一下當(dāng)年學(xué)過(guò)以及沒(méi)學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，充實(shí)了自己，也讓自己后悔以前讀書時(shí)的懶散，沒(méi)有好好的學(xué)好每一門課。并為以后在每項(xiàng)工作上都能用心付出，活到老，學(xué)到老，不能以自我滿足為止步。
三、共同交流，共同成長(zhǎng)。
本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來(lái)自全省各地的朋友，大家都來(lái)自職業(yè)學(xué)校的第一線，對(duì)職業(yè)教育都有較深的體會(huì)。培訓(xùn)中，大家充分利用這個(gè)平臺(tái)，對(duì)各自學(xué)校的辦學(xué)模式、發(fā)展前景、課堂教學(xué)、學(xué)生氛圍等多方面的問(wèn)題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，而且了解了每個(gè)學(xué)校的工作上都有不一樣的模式，不一樣的勞動(dòng)報(bào)酬。例如：各個(gè)學(xué)校的課堂模式時(shí)怎樣的?學(xué)校的建筑專業(yè)是如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)訓(xùn)能力等。每個(gè)學(xué)員都毫不保留地和大家一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，學(xué)習(xí)中大家相互幫助，生活上我們互相關(guān)心，大家增長(zhǎng)了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼。我感到特別高興的是，我們學(xué)校的辦學(xué)模式以及實(shí)施的課堂改革模式都是比較有創(chuàng)新的，在同行院校中都走在了前列。學(xué)習(xí)期間上交兩千字以上的兩篇心得體會(huì)、四學(xué)時(shí)的自制教學(xué)。
課件。
制作、上臺(tái)說(shuō)課，這些既是壓力，也是動(dòng)力。我在完成這些任務(wù)的過(guò)程中，非常認(rèn)真，也非常努力，所以，這個(gè)過(guò)程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快。每個(gè)老師也很認(rèn)真的去完成，也積極的共同探討交流，使得大家都能共同成長(zhǎng)。
通過(guò)快一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我從專業(yè)知識(shí)上，教育教學(xué)方式方法上，對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)上等都有了很大的提高。而作為一名教師，只有孜孜不倦地吸取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需求的人才。在今后的工作中，同時(shí)，在今后的工作中要把學(xué)到的知識(shí)、更新的觀念運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去。
20xx年1月25日至20xx年1月28日，我參加了在廈門舉辦的職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作人才培養(yǎng)新模式培訓(xùn)班，同濟(jì)大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院徐朔教授從現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵、意義、發(fā)展過(guò)程，現(xiàn)代學(xué)徒制體系及制度構(gòu)建，現(xiàn)代學(xué)徒制國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作、工學(xué)結(jié)合新思路等方面講述了人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。
一、“現(xiàn)代學(xué)徒制”的內(nèi)涵。
隨著現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)?；a(chǎn)取代了傳統(tǒng)的手工業(yè)作坊，傳統(tǒng)的學(xué)徒制已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。但是，在學(xué)校職業(yè)教育模式培養(yǎng)技術(shù)人才占主導(dǎo)地位的今天，也存在著理論與實(shí)踐脫節(jié)的弊端，為解決這一問(wèn)題，便產(chǎn)生了“現(xiàn)代學(xué)徒制”。從本質(zhì)上講，“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“傳統(tǒng)學(xué)徒制”是一致的，即都有師傅、徒弟以及師傅對(duì)徒弟的教育和指導(dǎo)，都體現(xiàn)了“教學(xué)做合一”的思想，但二者還是存在很大的區(qū)別的。
從現(xiàn)代學(xué)徒制與傳統(tǒng)學(xué)徒制的區(qū)別來(lái)看，二者在學(xué)習(xí)對(duì)象、教授人員、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)時(shí)間等方面都有一定的區(qū)別。一是身份的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制中學(xué)徒只有一種身份—學(xué)徒，而現(xiàn)代學(xué)徒制中學(xué)徒有兩種身份—學(xué)徒、學(xué)生;傳統(tǒng)學(xué)徒制只跟隨師傅學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)徒制跟隨師傅和教師學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)目標(biāo)在傳統(tǒng)學(xué)徒制的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的發(fā)展，即以單純培養(yǎng)熟練技術(shù)工人發(fā)展到培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的技術(shù)技能型人才。三是學(xué)習(xí)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代學(xué)徒制不僅在生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)，還在學(xué)校學(xué)習(xí)。四是學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制不僅有實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)，還有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，多種課程體系分同時(shí)進(jìn)行。五是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制是工學(xué)交替，學(xué)生從單純的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)或者理論學(xué)習(xí)到實(shí)行工學(xué)交替式培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，一部分時(shí)間用于在企業(yè)接受培訓(xùn)，另一部分時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)。六是學(xué)習(xí)時(shí)間的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制學(xué)習(xí)時(shí)間根據(jù)各工種有所區(qū)別，相對(duì)不固定，現(xiàn)代學(xué)徒制時(shí)間是相對(duì)固定的。七是考核方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制主要由師傅考核，現(xiàn)代學(xué)徒制由行業(yè)和教育部門評(píng)價(jià)等等。
現(xiàn)代學(xué)徒制是校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生(學(xué)徒)的培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐的人才培養(yǎng)模式。它既不同于傳統(tǒng)的學(xué)徒制，也不同于單純的學(xué)校教育，它的實(shí)施改變了以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)，知識(shí)與能力相割裂、教學(xué)場(chǎng)所與實(shí)際情境相分離的局面，是傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一場(chǎng)重大革新。
二、現(xiàn)代學(xué)徒制培訓(xùn)的啟示。
“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們學(xué)校在辦學(xué)方針上，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，跟德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式的核心觀點(diǎn)是一致的。受此啟示，可以結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，創(chuàng)新中職教育培養(yǎng)模式，從培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、課程體系、師資培養(yǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面積極探索，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。
(一)創(chuàng)新培養(yǎng)模式。
學(xué)校的教學(xué)工作，也要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整以及校企合作的發(fā)展，以崗位要求為培養(yǎng)目標(biāo)，以能力為本位，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生和企業(yè)的交流機(jī)會(huì)，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容體系。不僅要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而且還要特別強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力的訓(xùn)練。要由單一的校內(nèi)理論教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶Ｆ蠛献鳌薄ⅰ肮W(xué)交替、學(xué)做一體”等多種人才培養(yǎng)新模式，將校內(nèi)教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，技能培訓(xùn)和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，做好多模式培養(yǎng)的良好轉(zhuǎn)化。在具體實(shí)施上，可采用校企雙軌教學(xué)模式、工學(xué)一體化教學(xué)模式、理實(shí)一體化培養(yǎng)模式，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃選擇適合的專業(yè)和班級(jí)開(kāi)展教改試點(diǎn)工作。學(xué)校要為老師實(shí)施教學(xué)模式改革創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬工作環(huán)境，為工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體化教學(xué)改革的實(shí)施提供必備條件。
(二)創(chuàng)新教學(xué)方式。
在培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，遵循中職學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。做好教學(xué)方式的改革，建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位的課程模式，真正改變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將理論教學(xué)逐步由傳統(tǒng)的講授法向啟發(fā)式、討論法、小組學(xué)習(xí)法等轉(zhuǎn)變，實(shí)訓(xùn)教學(xué)則堅(jiān)持“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，采取行動(dòng)導(dǎo)向法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、先做后學(xué)等教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、獨(dú)立工作能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、挫折承受能力、綜合職業(yè)能力。教學(xué)活動(dòng)的組織由以教師為主體轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。
(三)創(chuàng)新課程體系。
課程設(shè)置是實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。課程改革的原則是以崗位定課程，其改革的方向主要在于：專注專業(yè)課程的職業(yè)定向性，注重知識(shí)和技能的結(jié)合度，突出學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開(kāi)發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在增強(qiáng)課程靈活性的基礎(chǔ)上，逐步形成模塊化、選修式的課程體系，以適應(yīng)行業(yè)和社會(huì)對(duì)應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。同時(shí)，要特別注意加大學(xué)校專業(yè)調(diào)研和課程調(diào)研的力度，教師多到企業(yè)中實(shí)踐、跟崗，使教師學(xué)會(huì)從“師傅”轉(zhuǎn)變，善于在典型工作任務(wù)中提煉教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合工作崗位需求，研究課程設(shè)置的內(nèi)容，走以崗位定課程的道路。
(四)創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方式。
與上述改革相對(duì)應(yīng)，在現(xiàn)代學(xué)徒制理念下，學(xué)校傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)方式已難以適應(yīng)教學(xué)的需要。這時(shí)就要思考如何建立新的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，如何改革考試、考核方法。新的課程體系突出崗位需求導(dǎo)向，同時(shí)關(guān)注國(guó)家職業(yè)資格制度，考核評(píng)價(jià)也應(yīng)該以崗位需求和職業(yè)資格證要求為導(dǎo)向，重新調(diào)整考核內(nèi)容、考核方式?？己藘?nèi)容要注重工作崗位對(duì)職業(yè)人的要求，要關(guān)注國(guó)家職業(yè)資格制度考核標(biāo)準(zhǔn)，包括綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)崗位需求的知識(shí)和能力等方面。評(píng)價(jià)體系可以由若干模塊組成，例如，在技能考核上，結(jié)合工作崗位需求和國(guó)家職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)的技能考核內(nèi)容，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得相關(guān)崗位的職業(yè)資格證書或?qū)ｍ?xiàng)能力證書(技能水平的標(biāo)志)。
(五)創(chuàng)新師資隊(duì)伍培養(yǎng)方式。
探索現(xiàn)代學(xué)徒制，抓好“雙師型”、“一體化”教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。為此，建設(shè)一支高水平教師隊(duì)伍，造就技術(shù)名師、教學(xué)名師，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干是師資隊(duì)伍建設(shè)的中心任務(wù)?！半p師型”、“一體化”教師在學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中的示范作用突出，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能探索出很多有效的人才培養(yǎng)方式、教學(xué)方式，能與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)適用的專業(yè)課程，能在教學(xué)上帶來(lái)良好的教學(xué)效果，對(duì)提高學(xué)校知名度和社會(huì)影響力會(huì)產(chǎn)生有利影響。在培養(yǎng)雙師型、一體化教師隊(duì)伍方面，可以采取如下措施：
1.培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際加大投入，重視人才培養(yǎng)培訓(xùn)。根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，在專業(yè)群范圍內(nèi)，根據(jù)教師學(xué)歷水平、專業(yè)特長(zhǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)效果和科研成績(jī)等因素，結(jié)合學(xué)生評(píng)議、畢業(yè)生跟蹤、技能比武等多方面考核，設(shè)立專業(yè)帶頭人制度，著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，樹(shù)立教學(xué)、技能威信，促動(dòng)廣大教師比學(xué)趕幫、趕超先進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情。在專業(yè)帶頭人制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步設(shè)立學(xué)科帶頭人，并積極推進(jìn)實(shí)施由專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)下的學(xué)校課程改革方案，加強(qiáng)一體化教學(xué)實(shí)施力度，改進(jìn)學(xué)生技能學(xué)習(xí)辦法，進(jìn)而提高學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)。
2.實(shí)施教師到企業(yè)實(shí)踐制度。組織教師到企業(yè)實(shí)踐是探索現(xiàn)代學(xué)徒制的重要環(huán)節(jié)，是提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力的有效途徑，也是密切學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系、加強(qiáng)校企合作的具體體現(xiàn)。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)建立教師到企業(yè)實(shí)踐制度的重要性，盡力創(chuàng)造條件，完善教師到企業(yè)實(shí)踐的工作機(jī)制，建立考核和登記制度，并將到企業(yè)實(shí)踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級(jí)的重要指標(biāo)，切實(shí)保障教師到企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)來(lái)源和相關(guān)待遇，積極爭(zhēng)取企業(yè)的支持，充分依靠校企合作平臺(tái)，拓展校企合作的內(nèi)容和形式，建立起教師到企業(yè)實(shí)踐的穩(wěn)定渠道，安排教師到校企合作企業(yè)進(jìn)行崗位鍛煉，了解行業(yè)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，掌握企業(yè)一線崗位能力情況，提升教師技能水平和教學(xué)能力。
在新的一輪職業(yè)教育改革浪潮中，我們要結(jié)合我校實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，大膽創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，積極推動(dòng)教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展。
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
悠悠五千年的歷史，蘊(yùn)藏著華夏兒女拼搏精神和辛勤汗水。各民族共同開(kāi)拓了祖國(guó)、發(fā)展了祖國(guó)，共享祖國(guó)發(fā)展的勞動(dòng)成果。騰飛的雖一路坎坷，但一直在成長(zhǎng)，發(fā)展。我們也伴隨祖國(guó)的左右，堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇作時(shí)代的弄潮兒，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。
李白的《望廬山瀑布》，杜甫的《望岳》，指畫了江山的道道風(fēng)景;戲曲《天仙配》，唱出了封建生活;文天祥的《正氣歌》，魯迅的《吶喊》，喊出了你那堅(jiān)實(shí)的脊梁和傲骨;潤(rùn)之的《沁園春'長(zhǎng)沙》，問(wèn)出了英雄氣長(zhǎng)救中國(guó)。中國(guó)的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》在金黃的豐收季節(jié)的早晨唱響了，響徹全世界。五彩繽紛的涌流交匯在_，汽車在路上緩行，飛機(jī)在天空掠過(guò)，五彩的著裝在威嚴(yán)著。這一切的一切都在宣誓著：中國(guó)站了起來(lái)!
新中國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)，終于迎來(lái)了嶄新面目。改革開(kāi)放后，中國(guó)在短短幾十年中發(fā)生了翻天覆地的變化。近年來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量一直穩(wěn)居世界第二，中國(guó)已經(jīng)成為名副其實(shí)的經(jīng)濟(jì)大國(guó)。從“黑白灰藍(lán)中山裝”穿到“姹紫嫣紅時(shí)裝潮”;從“填飽肚子”吃到“科學(xué)飲食”;從“擁擠狹小”住到“私密空間”;從“交通閉塞”形成“立體交通網(wǎng)”。每逢節(jié)假日，游人如織，東南亞地區(qū)的旅游業(yè)，少不了國(guó)人，金字塔和“北極光”也不再神秘。這一切的一切都在說(shuō)明著：中國(guó)富了起來(lái)!
中國(guó)夢(mèng)，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，激蕩在無(wú)數(shù)華夏兒女心中。這是一個(gè)令炎黃子孫熱血沸騰的目標(biāo)，凝聚著氣勢(shì)磅礴的中國(guó)力量。探月的“繞、落、回”三部曲，實(shí)現(xiàn)牽手月球的夢(mèng)想;“悟空號(hào)”的太空探秘，開(kāi)始了探索宇宙秘密的太空之旅;“蛟龍?zhí)枴钡纳詈摰?，航母的“零”突破，“上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉”中國(guó)可以做到?！昂椭C號(hào)”、“復(fù)興號(hào)”的飛馳，中國(guó)高鐵已經(jīng)成為了閃耀世界的新名片、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。這一切的一切都在表明著：中國(guó)強(qiáng)了起來(lái)!
我一直相信祖國(guó)會(huì)更好。因?yàn)槟趋[次櫛比的高樓大廈告訴我，祖國(guó)會(huì)更好;廣寒宮的玉兔告訴我，祖國(guó)會(huì)更好;世界人民告訴我，中國(guó)會(huì)更好。可我又聽(tīng)見(jiàn)了水里的魚兒告訴我，它想讓水變得像以前那樣清，天空的白云告訴我，它想讓天空變得像以前那樣藍(lán)，林中的鳥(niǎo)兒告訴我，它想有個(gè)溫馨的家。是啊，祖國(guó)要更好，需要我們成長(zhǎng)。成長(zhǎng)到認(rèn)識(shí)“綠山青山就是金山銀山”，水清了，天藍(lán)了，鳥(niǎo)兒有個(gè)溫暖的家!
祖國(guó)日益繁榮昌盛，中國(guó)人民滿懷_邁向更加光明的未來(lái)。新時(shí)代的宏偉藍(lán)圖已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前，“中國(guó)號(hào)”巨輪駛?cè)肓诵碌乃颍袊?guó)故事必將更加精彩。我堅(jiān)信祖國(guó)一定會(huì)更好，祖國(guó)發(fā)展了我們，我們要在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)展祖國(guó)!讓我們信息百倍地踏上新征程，砥礪前行，勇往直前，用青春和汗水譜寫社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程的壯麗篇章。
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)三年過(guò)去了；這個(gè)高中生活給我留下了太多印象深刻的事情。畢業(yè)后，我們將開(kāi)始新的征程。
無(wú)論前方是風(fēng)是雨，請(qǐng)讓我們勇敢地走出去，滿懷熱情地歡迎新一天的到來(lái)?？v使分別存有不舍，但前方的拐角處，也許我們終會(huì)相遇。
走出高中的校園，我們已不再是一個(gè)無(wú)知的孩子。我們已經(jīng)成年，可以明辨是非善惡；我們將去開(kāi)拓更加廣闊的空間；我們將會(huì)創(chuàng)造屬于我們的未來(lái)。
新的征程也意味著一個(gè)新的起點(diǎn)。過(guò)去的優(yōu)劣將不再存在。我們將在又一個(gè)新的領(lǐng)域開(kāi)辟道路。大家將位于同一起點(diǎn)。請(qǐng)讓我們以真誠(chéng)地態(tài)度去對(duì)待新事物；以謙虛的態(tài)度向他人學(xué)習(xí)；以友善的態(tài)度與人交往。
新的征程，新的起點(diǎn)。需要我們一同努力；“團(tuán)結(jié)就是力量”，讓我們共同筑造屬于我們的輝煌。
我們是新一代的力量，新時(shí)期需要我們共同筑就。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”面對(duì)未來(lái)我們需要有不懼挫折，勇于面對(duì)考驗(yàn)的態(tài)度。
當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入高速發(fā)展階段。微信、支付寶的應(yīng)用，使人民生活更加便捷；航空航天事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，是中國(guó)的軍事實(shí)力日益增強(qiáng)；共享單車的出現(xiàn)，解決了人們出行最后一公里的問(wèn)題。
不，我們是新時(shí)代的希望；祖國(guó)的未來(lái)將由我們描寫。加油吧，少年！讓我們乘風(fēng)破浪，去勇敢地創(chuàng)造奇跡吧。一切皆有可能。只要我們肯付出行動(dòng)，就已經(jīng)成功了一半。
加油，未來(lái)屬于我們！新征程，新起點(diǎn)。迎難而上，乘風(fēng)破浪才是我們?cè)撚械膽B(tài)度。前方的勝利在等著我們，世界終會(huì)成為我們勝利的載體。
加油，青少年！迎難而上，直面挫折。新征程，新起點(diǎn)，別放棄，別怯懦。只需堅(jiān)持并付出實(shí)踐，終會(huì)成功。
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
七月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，再次踏上了我的母校——黎明職業(yè)大學(xué)的這片熱土，進(jìn)行為期二十幾天的骨干培訓(xùn)。而這次培訓(xùn)，也確實(shí)讓我充實(shí)了很多，提高了自己的專業(yè)水平以及更加的清楚如何成為一名適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀教師。以下就我根據(jù)這幾天的培訓(xùn)做幾點(diǎn)總結(jié)，談?wù)勎业男牡谩?/p>
一、了解了當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展方向。
培訓(xùn)的頭幾天聆聽(tīng)了很多老師的精彩講座，他們結(jié)合世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育理論，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，并且提出了一些創(chuàng)新的培養(yǎng)方法。特別是第一天黎明大學(xué)校長(zhǎng)林松柏的講座，讓我了解了外國(guó)職業(yè)教育的培養(yǎng)模式，課程體系的設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)以及國(guó)外職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)等等，也使我對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，而且也讓我看到我國(guó)職業(yè)教育面臨的困境。在思想認(rèn)識(shí)上和教學(xué)理念上有了很大的提高。進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必需堅(jiān)持以“能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們必須更新教學(xué)方法、教學(xué)理念及育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為我們教育的目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們要注重基礎(chǔ)教育的同時(shí)，狠抓技能訓(xùn)練，要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作。作為教師，我們也努力讓自己成為“雙師型”教師，把自己的實(shí)訓(xùn)能力也提升上去。課堂上理論結(jié)合實(shí)踐，實(shí)施新的課堂改革，讓學(xué)生參與到課堂上來(lái)，讓教育不再是填鴨式的教學(xué)，讓教育有了改革創(chuàng)新的新生命。
二、再當(dāng)一回學(xué)生，重溫專業(yè)知識(shí)。
我是畢業(yè)于黎明大學(xué)的06級(jí)物業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，后來(lái)再專升本讀了兩年福建工程學(xué)院的土木工程專業(yè)，大專的知識(shí)比較偏向于物業(yè)管理的專業(yè)，真正學(xué)習(xí)建筑知識(shí)的只有兩年的課程，可以說(shuō)全面的專業(yè)知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)有的還是一知半解。而畢業(yè)后就從一個(gè)象牙塔里直接進(jìn)入一個(gè)象牙塔，在教學(xué)上有時(shí)會(huì)感到力不從心，每上一堂課都要做很多的功課，生怕哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏掉了，講錯(cuò)了。因此對(duì)于這次的培訓(xùn)我非常珍惜，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真上每一節(jié)課，通過(guò)郭力群老師的講解，通過(guò)視頻案例的觀看和分析，我學(xué)到了很多關(guān)于基坑的知識(shí)，以及基坑的支撐方法，施工方法等。還有通過(guò)王廣利老師的結(jié)構(gòu)圖集的講解，結(jié)合規(guī)范內(nèi)容，讓我更加的認(rèn)識(shí)了里面的一些鋼筋布置，而這門課以前上過(guò)一學(xué)期，講得沒(méi)有很全面，這次學(xué)習(xí)了很多，可以讓我以后能夠更好的把這些知識(shí)傳授給學(xué)生。還有其他的幾位老師，比如潘朝杰老師、林曉星老師，也講解了很多關(guān)于鋼筋、腳手架、水電方面的知識(shí)，讓我的理論知識(shí)及技能都有了很大的提高。認(rèn)認(rèn)真真的再當(dāng)一回學(xué)生，重溫了一下當(dāng)年學(xué)過(guò)以及沒(méi)學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，充實(shí)了自己，也讓自己后悔以前讀書時(shí)的懶散，沒(méi)有好好的學(xué)好每一門課。并為以后在每項(xiàng)工作上都能用心付出，活到老，學(xué)到老，不能以自我滿足為止步。
三、共同交流，共同成長(zhǎng)。
本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來(lái)自全省各地的朋友，大家都來(lái)自職業(yè)學(xué)校的第一線，對(duì)職業(yè)教育都有較深的體會(huì)。培訓(xùn)中，大家充分利用這個(gè)平臺(tái)，對(duì)各自學(xué)校的辦學(xué)模式、發(fā)展前景、課堂教學(xué)、學(xué)生氛圍等多方面的問(wèn)題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，而且了解了每個(gè)學(xué)校的工作上都有不一樣的模式，不一樣的勞動(dòng)報(bào)酬。例如：各個(gè)學(xué)校的課堂模式時(shí)怎樣的?學(xué)校的建筑專業(yè)是如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)訓(xùn)能力等。每個(gè)學(xué)員都毫不保留地和大家一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，學(xué)習(xí)中大家相互幫助，生活上我們互相關(guān)心，大家增長(zhǎng)了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼。我感到特別高興的是，我們學(xué)校的辦學(xué)模式以及實(shí)施的課堂改革模式都是比較有創(chuàng)新的，在同行院校中都走在了前列。學(xué)習(xí)期間上交兩千字以上的兩篇心得體會(huì)、四學(xué)時(shí)的自制教學(xué)課件制作、上臺(tái)說(shuō)課，這些既是壓力，也是動(dòng)力。我在完成這些任務(wù)的過(guò)程中，非常認(rèn)真，也非常努力，所以，這個(gè)過(guò)程既辛苦，收獲又最大，能力的提高也最快。每個(gè)老師也很認(rèn)真的去完成，也積極的共同探討交流，使得大家都能共同成長(zhǎng)。
通過(guò)快一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我從專業(yè)知識(shí)上，教育教學(xué)方式方法上，對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)上等都有了很大的提高。而作為一名教師，只有孜孜不倦地吸取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需求的人才。在今后的工作中，同時(shí)，在今后的工作中要把學(xué)到的知識(shí)、更新的觀念運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去。
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
愛(ài)國(guó)主義是指?jìng)€(gè)人或集體對(duì)祖國(guó)的一種積極和支持的態(tài)度，揭示了個(gè)人與祖國(guó)的依存關(guān)系。我們每個(gè)人與祖國(guó)都是相互影響相互依存的關(guān)系，愛(ài)國(guó)主義更是中華民族精神的核心。我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)施教育興國(guó)人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略，把教育放在首要位置，堅(jiān)持用人才，科技推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展國(guó)家進(jìn)步。
為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)深刻踐行愛(ài)國(guó)主義的偉大實(shí)踐《方案》提出了“八大行動(dòng)”“六大舉措”讓愛(ài)國(guó)主義成為習(xí)慣，融入國(guó)家發(fā)展大局，多層次的培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義讓愛(ài)國(guó)主義融入我們每個(gè)人的生產(chǎn)生活中體現(xiàn)在行為上從教育上重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)愛(ài)國(guó)主義的教育，使愛(ài)國(guó)主義融入教育行業(yè)，使文化水平和愛(ài)國(guó)思想同步發(fā)展，為祖國(guó)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義的新時(shí)代青年添磚加瓦。《綱要》的提出也加速了中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
是老一輩革命先烈用鮮血和身軀鑄就抵御侵略的鋼鐵長(zhǎng)城。
是祖國(guó)的建設(shè)者用汗水和智慧挺起民族的脊梁。
是我們的爸爸、媽媽用樸實(shí)勤勞的雙手創(chuàng)造財(cái)富。
祖國(guó)給予我們一個(gè)溫馨的家，爸爸、媽媽給了我們溫暖的懷抱，因此我們要勤奮努力，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好隊(duì)員，報(bào)效我們的祖國(guó)，報(bào)答我們的爸爸媽媽。
那我們應(yīng)該怎么做呢?
做新時(shí)代的好隊(duì)員，就要有“熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民”的擔(dān)當(dāng)，如果這都做不到的話，那么所有的一切都荒誕且虛無(wú)縹緲，“心不清則無(wú)以見(jiàn)道，志不確則無(wú)以定功”，方向錯(cuò)了，走的越快離目標(biāo)就越遠(yuǎn)。那么我們的目標(biāo)在哪里呢?甘地說(shuō)：“最高的道德就是不斷地為人服務(wù)，為人類的愛(ài)而工作”，所以新時(shí)代好隊(duì)員，我們的目標(biāo)就是：為人民服務(wù)，為祖國(guó)而努力。
做新時(shí)代的好隊(duì)員，雖然我們還不能做轟轟烈烈的大事，但是我們能從小事做起，從身邊的點(diǎn)滴做起，“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！保椒仓皇俏覀儸F(xiàn)在做的事，不平凡是我們?cè)跁r(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)持并做好平凡的事。做新時(shí)代的好隊(duì)員，就要有“鍥而不舍，金石可鏤”的毅力，就要有“繩鋸木斷，水滴石穿”的氣魄。
做新時(shí)代的好隊(duì)員，就要在美好的少年時(shí)代，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。“少壯不努力，老大徒傷悲”，今天我們浪費(fèi)光陰，也是在浪費(fèi)祖國(guó)的未來(lái)。正如100年前梁?jiǎn)⒊f(shuō)的：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！彼宰鲂聲r(shí)代的好隊(duì)員，就要不斷的充實(shí)自我，為祖國(guó)的明天而努力。
祖國(guó)正在蓬勃發(fā)展，我堅(jiān)信我們的日子會(huì)更加美好;珍惜現(xiàn)在的生活，像周總理一樣“為中華之崛起而讀書”，就是新時(shí)代的好隊(duì)員。
習(xí)近平爺爺說(shuō)過(guò)：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。”這份任務(wù)非常不容易：需要我們齊心協(xié)力，共同努力，這份任務(wù)也十分光榮：它承載著習(xí)近平爺爺對(duì)我們的希望與鼓勵(lì)。我們是二十一世紀(jì)的新青年，所以，我們應(yīng)該更加刻苦，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，創(chuàng)造更多的輝煌。腳踏實(shí)地，一步一步向未來(lái)，向勝利，向人生進(jìn)發(fā)!
“上天不會(huì)掉白面膜。”這是一句很老土，但卻十分現(xiàn)實(shí)的一句話。幸福是靠自己得來(lái)的，想要得到它，就必須付出，必須拼搏，必須刻苦。只要我們持久以恒地做著這些，那么幸運(yùn)女神中將看到我們，庇佑我們，幸福的源泉也中將會(huì)被我們找到。
“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)?！鄙頌槎皇兰o(jì)的新青年，應(yīng)該勇于追夢(mèng)!從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和高尚的志向。因?yàn)?，理想通常?huì)成為我們的出發(fā)點(diǎn)，志向通常會(huì)成為我們的指南針。它們會(huì)伴隨著我們成長(zhǎng)，甚至伴隨我們一生。為正確的夢(mèng)而奮斗，結(jié)果常常會(huì)超出我們的想象。但我們不能以游戲?yàn)閴?mèng)，這樣遲早會(huì)毀了我們的一切。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話指的是一味讀書而思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺镜囊饬x而不能合理有效利用書本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦?。而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，終究一無(wú)所得。有的時(shí)候，我們很想深入地去了解一項(xiàng)事情，可常常沒(méi)有時(shí)間，這時(shí)，我們就因該想到魯迅對(duì)時(shí)間的定義：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！倍械臅r(shí)候，我們卻以沒(méi)有時(shí)間為借口不愿思考，一直空想，一拖再拖。這時(shí)，我們就因想到高爾基對(duì)勤奮的定義：“只有人的勞動(dòng)才是神圣的?！毕雽W(xué)好習(xí)，就要勤奮、刻苦、愿意與時(shí)間賽跑。
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！弊鍪氯绻怀志靡院悖蝗荒氵B腐爛的木頭也扳不斷;要是持久以恒，那么，金石你也能雕刻出花來(lái)。做事一定要持久以恒，輕易放棄，只會(huì)讓你養(yǎng)成壞習(xí)慣，今后就容易錯(cuò)失良機(jī)。
我們是二十一世紀(jì)的新青年，要爭(zhēng)取完成習(xí)近平爺爺對(duì)我們的希望與鼓勵(lì);爭(zhēng)取讓“德智體美勞”在自己身上全面發(fā)展，樹(shù)立正確的價(jià)值觀;爭(zhēng)取奪得人生的巔峰!
同學(xué)們，當(dāng)我們坐在電視機(jī)前收看豐富多彩的節(jié)目時(shí)，當(dāng)我們手按鼠標(biāo)在計(jì)算機(jī)的世界里暢游時(shí)，當(dāng)我們用智能手機(jī)完成購(gòu)物和支付時(shí)，我們可曾想過(guò)：是什么給我們的生活帶來(lái)這么多的變化?是科技!是的，科學(xué)技術(shù)的巨大力量改變了我們身邊的一切，改變了整個(gè)世界!
在世界的東方，我們的先人發(fā)明了火藥，指南針，印刷術(shù)，造紙術(shù)，創(chuàng)造了輝煌的科技史。到了21世紀(jì)的今天，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)，gdp已經(jīng)達(dá)到世界的第二位?？萍紝?shí)力不斷進(jìn)步：高鐵，殲20，國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)，055大型導(dǎo)彈艦艇和國(guó)產(chǎn)航母，北斗導(dǎo)航，量子通信，超級(jí)計(jì)算機(jī)……我國(guó)的綜合國(guó)力進(jìn)一步增強(qiáng)，我們向中華民族復(fù)興的偉大目標(biāo)，跨近了一大步。
少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年進(jìn)步，則國(guó)進(jìn)步。我們是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是新時(shí)代的力量。學(xué)習(xí)新思想，做好接班人，正是我們這一代青少年所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史使命。
我想要成為一名科學(xué)家。我要像蘇步青一樣去探索數(shù)學(xué)的奧秘;我要像袁隆平一樣解決人們的貧困和饑餓的問(wèn)題;我要像屠呦呦一樣讓人們不受瘧疾的侵?jǐn)_。我要勤于思考，勇于探索，善于觀察，從身邊的小事做起，不計(jì)較于自己個(gè)人的得失。這些，都是為了祖國(guó)的明天繁榮富強(qiáng)，為了造福人類。
我們幸運(yùn)地生長(zhǎng)在一個(gè)嶄新的時(shí)代，科學(xué)的花朵從來(lái)沒(méi)有像今天這樣鮮艷奪目，科學(xué)的道路從來(lái)沒(méi)有像今天這樣寬廣。同學(xué)們，讓我們從小就培養(yǎng)起愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)精神，勇攀科學(xué)高峰，去創(chuàng)造美麗的家園。
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們只有樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的信念，刻苦學(xué)習(xí)，才能做好新時(shí)代的接班人，實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)。
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”理論學(xué)習(xí)是黨員干部的終身課題?！读?xí)近平談治國(guó)理政》第三卷是我們黨的思想結(jié)晶，是黨員干部學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最有力、最生動(dòng)的教材。黨員干部要掌握好理論學(xué)習(xí)之策，勤讀、善思、深析、篤踐、細(xì)悟，掌握新理論、踐行新思想，處理新問(wèn)題、解決新矛盾，在新時(shí)代展現(xiàn)新作為，做出新貢獻(xiàn)。
全面系統(tǒng)“讀”，奏響“博聞強(qiáng)識(shí)”的前奏曲?！皶x百遍，其義自見(jiàn)?！敝袊?guó)自古便重視讀書，鑿壁偷光、螢?zāi)乙棺x、懸梁刺股、程門立雪……一個(gè)個(gè)故事都在告訴我們，勤奮是讀書的必由之路。理論學(xué)習(xí)也是如此，勤讀才能知其意，明其理。延伸到廣大黨員干部，全面系統(tǒng)“讀”，是掌握理論知識(shí)的題中之義。學(xué)習(xí)理論時(shí)，黨員干部要帶著一顆求知心，以“望盡天涯路”的執(zhí)著，拿起書本，一字一字細(xì)看，一句一句通讀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新思想的內(nèi)涵，深入挖掘新思想的精髓，武裝政治頭腦，提升理論修養(yǎng)，做個(gè)“博聞強(qiáng)識(shí)”的“行家”。
多維角度“思”，奏響“深謀遠(yuǎn)慮”的進(jìn)行曲?！白x書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！彼迹抢碚搶W(xué)習(xí)的精髓。俗話說(shuō)，只學(xué)習(xí)不思考，使人迷茫困惑而無(wú)所得。在學(xué)習(xí)理論時(shí)，不思考，就意味著一字一句死學(xué)硬背，就意味著淺嘗輒止、走馬觀花，那么學(xué)得再多也只會(huì)使“人憔悴”，毫無(wú)意義。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中，廣大黨員干部要學(xué)會(huì)跳出思維局限，多維角度去“思考”，全面深入地將理論弄通弄透，深深感悟理論的魅力，真正領(lǐng)會(huì)理論的核心要義，巧擁“深謀遠(yuǎn)慮”之智慧。
聚焦問(wèn)題“析”，奏響“追根溯源”的主題曲?！皢?wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。”“深析”是理論學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。在工作中，會(huì)分析問(wèn)題，就意味著擁有辯證思維，也能更好地解決問(wèn)題。在理論學(xué)習(xí)中，黨員干部會(huì)讀、會(huì)思，也要會(huì)分析。分析不僅能鍛煉黨員干部們的邏輯思維能力，還能更好地領(lǐng)悟理論知識(shí)的本質(zhì)。在理論學(xué)習(xí)中，分析的目的便是“追根溯源”，分析，不僅能夠使黨員干部深入理解理論的來(lái)源，深入領(lǐng)會(huì)理論的發(fā)展，還能夠鉆研出理論的真諦，堅(jiān)守理論的“初心”。
深學(xué)篤用“踐”，奏響“知行合一”的協(xié)奏曲?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睂?shí)踐是檢驗(yàn)理論的試金石，也是學(xué)習(xí)理論知識(shí)的關(guān)鍵一環(huán)。對(duì)于黨員干部來(lái)說(shuō)，理論學(xué)習(xí)不是“花拳繡腿”的“假把式”，而且“學(xué)以致用”的“真功夫”，在工作中，要首先把實(shí)踐當(dāng)成學(xué)習(xí)理論知識(shí)的目的，堅(jiān)持以理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，做到學(xué)而用之、踐履篤行，用新思路、新方法打開(kāi)干事創(chuàng)業(yè)新局面，讓理論知識(shí)在實(shí)際工作中落地生根，將理論真正坐實(shí)，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦，做“知行合一”的“踐行者”。
舉一反三“悟”，奏響“俯拾仰取”的后續(xù)曲?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！薄凹?xì)悟”是理論學(xué)習(xí)的歸宿。黨員干部理論學(xué)習(xí)的“悟”，便是在實(shí)踐中的領(lǐng)悟，要時(shí)常感悟自己還能做些什么?還能在哪些方面有所進(jìn)益?在回答問(wèn)題的同時(shí)，啟發(fā)黨員干部牢牢掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的靈魂，不斷“咀嚼消化”，從中汲取本領(lǐng)智慧，切實(shí)從理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提升政治高度，夯實(shí)理論深度，拓寬思維廣度，增加修養(yǎng)程度，做“俯拾仰取”的“理論達(dá)人”，為祖國(guó)發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。
(讀《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷第八個(gè)專題“增強(qiáng)憂患意識(shí)，防范化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)”中，第三篇《發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)》有感。)。
習(xí)近平總書記在中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班上曾強(qiáng)調(diào)，“廣大干部特別是年輕干部要經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而頑強(qiáng)奮斗”。
當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，我國(guó)面臨難得的歷史發(fā)展機(jī)遇，改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，但中間的不確定因素也逐漸增多和顯現(xiàn)，發(fā)展面臨著一系列重大風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)。能否在危機(jī)中育新機(jī)，于變局中開(kāi)新局，是擺在全國(guó)人民面前的一道新的必做題，需要引起重視和著重解決。黨員干部作為新時(shí)代的領(lǐng)路人，面對(duì)各種斗爭(zhēng)挑戰(zhàn)，要時(shí)刻保持頭腦清醒，堅(jiān)定斗爭(zhēng)立場(chǎng)，把握斗爭(zhēng)方向，做好充足的斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，做到在各種重大斗爭(zhēng)考驗(yàn)面前“不畏浮云遮望眼”“亂云飛渡仍從容”。
要時(shí)刻保持斗爭(zhēng)精神，做一名無(wú)懼無(wú)畏的勇士?！蔼M路相逢勇者勝”，我黨屢屢從逆境中奮起，取得一個(gè)又一個(gè)的勝利，都是在不斷斗爭(zhēng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，可以說(shuō)斗爭(zhēng)精神是共產(chǎn)黨人的印在骨子里刻在心里的深深印記，需要不斷保持和發(fā)揚(yáng)。要堅(jiān)定立場(chǎng)。時(shí)刻秉承共產(chǎn)黨人的斗爭(zhēng)精神，在干事創(chuàng)業(yè)中始終發(fā)揚(yáng)吃苦在前、斗爭(zhēng)在前的寶貴品質(zhì)，關(guān)鍵時(shí)候不向組織和人民談條件、訴苦水、發(fā)牢騷，始終能夠與黨和人民同心同德同向同行。要居安思危。不安于現(xiàn)狀、坐享其成，船到中流浪更急，人到半山路更陡，一著不慎滿盤皆輸，將憂患意識(shí)和發(fā)展意識(shí)裝在頭腦，敢于撕毀“功勞簿”，不做事業(yè)的“守?cái)側(cè)恕?，始終保持一個(gè)奮進(jìn)者的姿態(tài)，在干事創(chuàng)業(yè)中再創(chuàng)佳績(jī)。要敢打敢拼。面對(duì)困難要有功成不必在我、功成必定有我的心態(tài)，勇于擔(dān)責(zé)領(lǐng)責(zé)，不居功自傲，不推諉扯皮，時(shí)刻保持必勝的心態(tài)，敢抓敢管、敢作敢為。
要持續(xù)增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，做一名藝高膽壯的武士。斗爭(zhēng)能不能取得全面勝利，關(guān)鍵是要靠斗爭(zhēng)本領(lǐng)來(lái)說(shuō)話，當(dāng)然增強(qiáng)戰(zhàn)斗本領(lǐng)的過(guò)程是一個(gè)持久的過(guò)程，不在一時(shí)之功，還要久久為功。要強(qiáng)化思想淬煉。既能拿得起也能放得下，不墨守成規(guī)，也不過(guò)度“遵規(guī)守矩”，不斷總結(jié)規(guī)律，在求真務(wù)實(shí)中開(kāi)拓創(chuàng)新、大膽探索中實(shí)現(xiàn)突破、拓寬思路中推行舉措，將守正出新推向新高度。要強(qiáng)化政治歷練。注重新思想新理論的學(xué)習(xí)吸收和借鑒，時(shí)刻把準(zhǔn)政治大方向，保持政治定力，不斷增強(qiáng)政治敏銳性，防止政治麻痹癥，勇于同錯(cuò)誤思想言行作斗爭(zhēng)，確保絕對(duì)旗幟鮮明講政治。要強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉。敢于主動(dòng)走出辦公室舒適區(qū)，俯下身子在基層一線、艱苦地區(qū)中安營(yíng)扎寨淋風(fēng)雨、見(jiàn)世面，在急難險(xiǎn)重任務(wù)中摸爬滾打，在實(shí)踐鍛煉中不斷增長(zhǎng)才干，磨煉自己的金剛不壞之身。
要不斷提升斗爭(zhēng)技巧，做一名有勇有謀的智士。斗爭(zhēng)不是盲斗，也不是蠻斗，斗爭(zhēng)精神是前提、本領(lǐng)是基礎(chǔ)，關(guān)鍵還是要掌握一定技巧，有“勇”有“法”也有“謀”，斗爭(zhēng)起來(lái)才會(huì)事半功倍。要透過(guò)表象看本質(zhì)。斗爭(zhēng)的過(guò)程也是發(fā)展的過(guò)程，要時(shí)刻利用馬克思主義發(fā)展的眼光全面分析問(wèn)題，不被表象所迷惑，抓住關(guān)鍵求突破，真正跳出問(wèn)題看問(wèn)題、深入思考想問(wèn)題、聯(lián)系實(shí)際解問(wèn)題。要分解整體變個(gè)體。有些斗爭(zhēng)挑戰(zhàn)看似復(fù)雜嚴(yán)峻，讓人望而生畏，但絕非克服不了，要從大處著眼、小處著手，發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，化繁為簡(jiǎn)、化難為易，集中精力，各個(gè)擊破，小目標(biāo)都達(dá)到了，總目標(biāo)也就達(dá)到了。要借助群體成群力。樹(shù)立“一盤棋”“一幅畫”思想，正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作、先行和群至的關(guān)系，在關(guān)鍵斗爭(zhēng)中，放下私心，同心同向，真正將群體數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿后w智力優(yōu)勢(shì)，從而形成攻堅(jiān)克難的巨大合力。
和平年代看似風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗濤洶涌，“中國(guó)號(hào)”巨輪在前行的過(guò)程中還要不斷跨越新的“婁山關(guān)”“臘子口”，進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，黨員干部要在黨的引領(lǐng)下，不斷戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種艱難險(xiǎn)阻，不斷取得新的勝利，推動(dòng)“中國(guó)號(hào)”巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
20__年1月25日至20__年1月28日，我參加了在廈門舉辦的職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制校企合作人才培養(yǎng)新模式培訓(xùn)班，同濟(jì)大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院徐朔教授從現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵、意義、發(fā)展過(guò)程，現(xiàn)代學(xué)徒制體系及制度構(gòu)建，現(xiàn)代學(xué)徒制國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作、工學(xué)結(jié)合新思路等方面講述了人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。
隨著現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)?；a(chǎn)取代了傳統(tǒng)的手工業(yè)作坊，傳統(tǒng)的學(xué)徒制已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。但是，在學(xué)校職業(yè)教育模式培養(yǎng)技術(shù)人才占主導(dǎo)地位的今天，也存在著理論與實(shí)踐脫節(jié)的弊端，為解決這一問(wèn)題，便產(chǎn)生了“現(xiàn)代學(xué)徒制”。從本質(zhì)上講，“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“傳統(tǒng)學(xué)徒制”是一致的，即都有師傅、徒弟以及師傅對(duì)徒弟的教育和指導(dǎo)，都體現(xiàn)了“教學(xué)做合一”的思想，但二者還是存在很大的區(qū)別的。
從現(xiàn)代學(xué)徒制與傳統(tǒng)學(xué)徒制的區(qū)別來(lái)看，二者在學(xué)習(xí)對(duì)象、教授人員、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)時(shí)間等方面都有一定的區(qū)別。一是身份的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制中學(xué)徒只有一種身份—學(xué)徒，而現(xiàn)代學(xué)徒制中學(xué)徒有兩種身份—學(xué)徒、學(xué)生；傳統(tǒng)學(xué)徒制只跟隨師傅學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)徒制跟隨師傅和教師學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)目標(biāo)在傳統(tǒng)學(xué)徒制的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的發(fā)展，即以單純培養(yǎng)熟練技術(shù)工人發(fā)展到培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的技術(shù)技能型人才。三是學(xué)習(xí)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代學(xué)徒制不僅在生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)，還在學(xué)校學(xué)習(xí)。四是學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代學(xué)徒制不僅有實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)，還有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，多種課程體系分同時(shí)進(jìn)行。五是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代學(xué)徒制是工學(xué)交替，學(xué)生從單純的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)或者理論學(xué)習(xí)到實(shí)行工學(xué)交替式培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，一部分時(shí)間用于在企業(yè)接受培訓(xùn)，另一部分時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)。六是學(xué)習(xí)時(shí)間的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制學(xué)習(xí)時(shí)間根據(jù)各工種有所區(qū)別，相對(duì)不固定，現(xiàn)代學(xué)徒制時(shí)間是相對(duì)固定的。七是考核方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)學(xué)徒制主要由師傅考核，現(xiàn)代學(xué)徒制由行業(yè)和教育部門評(píng)價(jià)等等。
現(xiàn)代學(xué)徒制是校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生（學(xué)徒）的培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐的人才培養(yǎng)模式。它既不同于傳統(tǒng)的學(xué)徒制，也不同于單純的學(xué)校教育，它的實(shí)施改變了以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)，知識(shí)與能力相割裂、教學(xué)場(chǎng)所與實(shí)際情境相分離的局面，是傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一場(chǎng)重大革新。
“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們學(xué)校在辦學(xué)方針上，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，跟德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式的核心觀點(diǎn)是一致的。受此啟示，可以結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，創(chuàng)新中職教育培養(yǎng)模式，從培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、課程體系、師資培養(yǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面積極探索，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。
（一）創(chuàng)新培養(yǎng)模式。
學(xué)校的教學(xué)工作，也要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整以及校企合作的發(fā)展，以崗位要求為培養(yǎng)目標(biāo)，以能力為本位，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生和企業(yè)的交流機(jī)會(huì)，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容體系。不僅要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而且還要特別強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力的訓(xùn)練。要由單一的校內(nèi)理論教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶Ｆ蠛献鳌?、“工學(xué)交替、學(xué)做一體”等多種人才培養(yǎng)新模式，將校內(nèi)教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，技能培訓(xùn)和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，做好多模式培養(yǎng)的良好轉(zhuǎn)化。在具體實(shí)施上，可采用校企雙軌教學(xué)模式、工學(xué)一體化教學(xué)模式、理實(shí)一體化培養(yǎng)模式，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃選擇適合的專業(yè)和班級(jí)開(kāi)展教改試點(diǎn)工作。學(xué)校要為老師實(shí)施教學(xué)模式改革創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬工作環(huán)境，為工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體化教學(xué)改革的實(shí)施提供必備條件。
（二）創(chuàng)新教學(xué)方式。
在培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，遵循中職學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。做好教學(xué)方式的改革，建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位的課程模式，真正改變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，將理論教學(xué)逐步由傳統(tǒng)的講授法向啟發(fā)式、討論法、小組學(xué)習(xí)法等轉(zhuǎn)變，實(shí)訓(xùn)教學(xué)則堅(jiān)持“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，采取行動(dòng)導(dǎo)向法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、先做后學(xué)等教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、獨(dú)立工作能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、挫折承受能力、綜合職業(yè)能力。教學(xué)活動(dòng)的組織由以教師為主體轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。
（三）創(chuàng)新課程體系。
課程設(shè)置是實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。課程改革的原則是以崗位定課程，其改革的方向主要在于：專注專業(yè)課程的職業(yè)定向性，注重知識(shí)和技能的結(jié)合度，突出學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開(kāi)發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在增強(qiáng)課程靈活性的基礎(chǔ)上，逐步形成模塊化、選修式的課程體系，以適應(yīng)行業(yè)和社會(huì)對(duì)應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。同時(shí)，要特別注意加大學(xué)校專業(yè)調(diào)研和課程調(diào)研的力度，教師多到企業(yè)中實(shí)踐、跟崗，使教師學(xué)會(huì)從“師傅”轉(zhuǎn)變，善于在典型工作任務(wù)中提煉教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合工作崗位需求，研究課程設(shè)置的內(nèi)容，走以崗位定課程的道路。
（四）創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方式。
與上述改革相對(duì)應(yīng)，在現(xiàn)代學(xué)徒制理念下，學(xué)校傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)方式已難以適應(yīng)教學(xué)的需要。這時(shí)就要思考如何建立新的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，如何改革考試、考核方法。新的課程體系突出崗位需求導(dǎo)向，同時(shí)關(guān)注國(guó)家職業(yè)資格制度，考核評(píng)價(jià)也應(yīng)該以崗位需求和職業(yè)資格證要求為導(dǎo)向，重新調(diào)整考核內(nèi)容、考核方式?？己藘?nèi)容要注重工作崗位對(duì)職業(yè)人的要求，要關(guān)注國(guó)家職業(yè)資格制度考核標(biāo)準(zhǔn)，包括綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)崗位需求的知識(shí)和能力等方面。評(píng)價(jià)體系可以由若干模塊組成，例如，在技能考核上，結(jié)合工作崗位需求和國(guó)家職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)的技能考核內(nèi)容，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得相關(guān)崗位的職業(yè)資格證書或?qū)ｍ?xiàng)能力證書（技能水平的標(biāo)志）。
（五）創(chuàng)新師資隊(duì)伍培養(yǎng)方式。
探索現(xiàn)代學(xué)徒制，抓好“雙師型”、“一體化”教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。為此，建設(shè)一支高水平教師隊(duì)伍，造就技術(shù)名師、教學(xué)名師，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干是師資隊(duì)伍建設(shè)的中心任務(wù)?！半p師型”、“一體化”教師在學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革中的示范作用突出，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能探索出很多有效的`人才培養(yǎng)方式、教學(xué)方式，能與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)適用的專業(yè)課程，能在教學(xué)上帶來(lái)良好的教學(xué)效果，對(duì)提高學(xué)校知名度和社會(huì)影響力會(huì)產(chǎn)生有利影響。在培養(yǎng)雙師型、一體化教師隊(duì)伍方面，可以采取如下措施：
1、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際加大投入，重視人才培養(yǎng)培訓(xùn)。根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，在專業(yè)群范圍內(nèi)，根據(jù)教師學(xué)歷水平、專業(yè)特長(zhǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)效果和科研成績(jī)等因素，結(jié)合學(xué)生評(píng)議、畢業(yè)生跟蹤、技能比武等多方面考核，設(shè)立專業(yè)帶頭人制度，著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，樹(shù)立教學(xué)、技能威信，促動(dòng)廣大教師比學(xué)趕幫、趕超先進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情。在專業(yè)帶頭人制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步設(shè)立學(xué)科帶頭人，并積極推進(jìn)實(shí)施由專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)下的學(xué)校課程改革方案，加強(qiáng)一體化教學(xué)實(shí)施力度，改進(jìn)學(xué)生技能學(xué)習(xí)辦法，進(jìn)而提高學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)。
2、實(shí)施教師到企業(yè)實(shí)踐制度。組織教師到企業(yè)實(shí)踐是探索現(xiàn)代學(xué)徒制的重要環(huán)節(jié)，是提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力的有效途徑，也是密切學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系、加強(qiáng)校企合作的具體體現(xiàn)。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)建立教師到企業(yè)實(shí)踐制度的重要性，盡力創(chuàng)造條件，完善教師到企業(yè)實(shí)踐的工作機(jī)制，建立考核和登記制度，并將到企業(yè)實(shí)踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級(jí)的重要指標(biāo)，切實(shí)保障教師到企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)來(lái)源和相關(guān)待遇，積極爭(zhēng)取企業(yè)的支持，充分依靠校企合作平臺(tái)，拓展校企合作的內(nèi)容和形式，建立起教師到企業(yè)實(shí)踐的穩(wěn)定渠道，安排教師到校企合作企業(yè)進(jìn)行崗位鍛煉，了解行業(yè)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，掌握企業(yè)一線崗位能力情況，提升教師技能水平和教學(xué)能力。
在新的一輪職業(yè)教育改革浪潮中，我們要結(jié)合我校實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，大膽創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，積極推動(dòng)教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展。
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
非常感謝深山老林組織這次簡(jiǎn)短的校企交流會(huì)。
在這一次簡(jiǎn)短的校企交流會(huì)中，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中收獲了很多知識(shí)。很多是我們沒(méi)有接觸過(guò)的，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)、見(jiàn)過(guò)的企業(yè)和老總。他們這次是來(lái)招聘的，但他們卻分享了很多自己在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的奮斗、困難的經(jīng)歷和在社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)，讓我們的心情澎湃，很向往。
特別是汽車全國(guó)潤(rùn)滑油行業(yè)龍頭企業(yè)陳總的那一句“我們一定是先攢錢，再花錢，多攢錢，少花錢!”是的，我們無(wú)論是在哪里，都是一樣的，先要攢到了錢，再去花錢，如果你都沒(méi)攢到錢，你拿什么去花啊!還有我們一點(diǎn)要多攢些錢，把攢到的錢要合理的去用。
陳總還說(shuō)到，他企業(yè)的核心是：創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)性組織，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識(shí)改變命運(yùn)!當(dāng)陳總說(shuō)完這句話時(shí)，我們真想馬上就加入他的那個(gè)企業(yè)，他承諾不僅給我們平臺(tái)，還給我們空間，讓我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，這樣才能給企業(yè)和社會(huì)帶來(lái)回報(bào)、價(jià)值。
后來(lái)的各位企業(yè)老總也給出了相當(dāng)應(yīng)的一些承諾。這也是我們想不到的，企業(yè)老總們?yōu)榱巳瞬?，能招到好的人才，都一個(gè)個(gè)的拿出自己的一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)給我們分享。讓我們很開(kāi)心，能學(xué)到很多人用錢都學(xué)不到得東西，真的很受用!
在跟企業(yè)老總們交流中，我們就像是朋友一樣，我們想知道的，想了解的，只要你說(shuō)出來(lái)，老總就會(huì)給你一一地回答。老總想知道的，他也問(wèn)我們，我們也很友好的一一地回答，使得各個(gè)企業(yè)老總都很高興，他們也得到了很多想要的結(jié)果，而我們也從他們身上學(xué)到了很多寶貴的財(cái)富。
通過(guò)這次的交流會(huì)，讓我們知道了，我們要想成為他們那樣，要有夢(mèng)想和目標(biāo)，我們還有很多很多的東西要學(xué)，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能創(chuàng)造輝煌的明天!
非常感恩這一次的企業(yè)老總和深山老林的家人!感恩!
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
永遠(yuǎn)跟黨走再創(chuàng)新輝煌建團(tuán)八十年來(lái)的光輝歷史，猶如一幅波瀾壯闊的畫卷。伴隨著這一歷史進(jìn)程，中原鐵道各級(jí)共青團(tuán)組織高舉團(tuán)旗跟黨走，艱苦奮斗建功業(yè)，帶領(lǐng)團(tuán)員青年為中原鐵道蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)了青春、智慧和力量。今天，面對(duì)新的.機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為企業(yè)生力軍和突擊隊(duì)的共青團(tuán)，應(yīng)肩負(fù)起歷史重任，在鐵路改革發(fā)展的偉大實(shí)踐中，永遠(yuǎn)跟黨走，再創(chuàng)新輝煌。
永遠(yuǎn)跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，就要做“三個(gè)代表”重要思想的傳播者和實(shí)踐者。共青團(tuán)組織必須把實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想作為搞好各項(xiàng)工作的行動(dòng)指南，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”、宣傳“三個(gè)代表”、實(shí)踐“三個(gè)代表”。當(dāng)代鄭鐵青年也只有用“三個(gè)代表”重要思想武裝自己，牢固樹(shù)立正確的理想信念，才能在中原鐵道改革發(fā)展的廣闊舞臺(tái)上，創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)。
永遠(yuǎn)跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，就要做企業(yè)改革發(fā)展的生力軍。團(tuán)組織必須幫助青年樹(shù)立起與企業(yè)改革發(fā)展相適應(yīng)的市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效率、效益意識(shí)，積極帶領(lǐng)團(tuán)員青年勇立改革潮頭，當(dāng)表率，挑重?fù)?dān)，做貢獻(xiàn)。廣大團(tuán)員青年也只有積極投身鄭鐵青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的實(shí)踐中，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心，立足本職，開(kāi)拓創(chuàng)新，才能更好地展示作為，擔(dān)當(dāng)起鐵路改革發(fā)展的歷史重任。
永遠(yuǎn)跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，就要做刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)的先鋒隊(duì)。面對(duì)時(shí)代的發(fā)展和歷史的重托，團(tuán)組織有責(zé)任有義務(wù)幫助青年學(xué)習(xí)新知識(shí)掌握新技能，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。團(tuán)組織要緊緊依托青年新世紀(jì)讀書計(jì)劃載體，把學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)大寫在共青團(tuán)的旗幟上，積極服務(wù)青年的學(xué)習(xí)需求，幫助青年樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為企業(yè)發(fā)展開(kāi)發(fā)人力資源。
永遠(yuǎn)跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，就要做倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)正氣的排頭兵。共青團(tuán)組織要帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年自覺(jué)地站在精神文明建設(shè)的前列，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，引導(dǎo)青年積極投入到青年志愿者、青年文明號(hào)創(chuàng)建等活動(dòng)之中，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)公德、促進(jìn)良好的人際關(guān)系和社會(huì)風(fēng)尚的形成，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，實(shí)踐人民鐵道為人民的鐵路宗旨，使青年成為推動(dòng)企業(yè)精神文明建設(shè)的排頭兵。
具有光榮傳統(tǒng)的鄭鐵青年們，讓我們加倍努力吧!讓青春伴希望起飛，讓團(tuán)旗與時(shí)代同行，在“三個(gè)代表”重要思想的指引下，永遠(yuǎn)跟黨走，再創(chuàng)新輝煌，為中原鐵道的振興譜寫更加壯麗的青春之歌!
當(dāng)歷史的長(zhǎng)卷翻到21世紀(jì)的第一頁(yè)，我們迎來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨的80誕辰。中國(guó)共產(chǎn)黨的80年是奮斗的80年，是勝利的80年，是中國(guó)命運(yùn)大變化的x年。
回首這80年的歷史，從南湖煙雨中誕生，到打響南昌起義的第一槍;從井岡山根據(jù)地的創(chuàng)立，到二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征;從“七七”事變到抗戰(zhàn)勝利;從重慶談判到x介石;從開(kāi)國(guó)大典到改革開(kāi)放。每一段歷史都是那樣的驚心動(dòng)魄，那樣的氣勢(shì)恢弘，其中二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，是中國(guó)共產(chǎn)黨黨最為壯烈絢麗的篇章。1934年8月，由于“左傾”冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤指揮，紅軍第五次反“圍剿”失敗了，不得不離開(kāi)根據(jù)地，踏上漫漫的長(zhǎng)征路。他們不顧天上敵機(jī)的襲擾，地上敵軍的圍追堵截，不顧雪山草地，山高水險(xiǎn)，不顧衣食無(wú)著、彈藥奇缺。在毛澤東等的指揮下，四渡赤水河，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋。中國(guó)工農(nóng)紅軍，非但未被剿滅反而在“死亡地帶”，轟轟烈烈地走過(guò)了二萬(wàn)五千里?？墒?，在長(zhǎng)征的兩年中，十萬(wàn)優(yōu)秀兒女倒下了。漫漫征途灑遍了紅軍將士的鮮血，萬(wàn)水千山掩埋著中華民族的忠骨。
歷史已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，去掉身上的“驕嬌”二氣，不怕苦，不怕累，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，掌握各種技能，永遠(yuǎn)聽(tīng)黨的話，做黨的好兒女;跟黨走，做黨的接班人。長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，到那時(shí)，我們會(huì)無(wú)比自豪地對(duì)先輩們說(shuō)：“你們放心吧!長(zhǎng)征接力有來(lái)人!”
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……”這是我們小孩子要學(xué)會(huì)唱的歌，鼓勵(lì)著我們要積極向上。每當(dāng)唱這首歌的時(shí)候，我的心情非常激動(dòng)。
那些為祖國(guó)而犧牲的戰(zhàn)士，他們不怕困難，不怕敵人，頑強(qiáng)拼搏和堅(jiān)決斗爭(zhēng)的精神深深印在了我的腦海里。我通過(guò)課外閱讀了解了許許多多這些英雄人物的故事。
我知道，英雄黃繼光在1952年抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，為了戰(zhàn)斗的勝利，關(guān)鍵時(shí)刻，不畏生死，身負(fù)重傷卻依然向敵人的中心火力點(diǎn)匍匐前進(jìn)，面對(duì)敵人的槍林彈雨，炮火硝煙，黃繼光縱身一躍，用年輕的胸膛堵住了敵人的槍膛，與敵俱焚，壯烈犧牲。年僅22歲的黃繼光為了祖國(guó)的和平，在上甘嶺的高地上用熱血書寫了保家衛(wèi)國(guó)的軍人擔(dān)當(dāng)，用生命捍衛(wèi)了不立功不下戰(zhàn)場(chǎng)的壯烈誓言。
像這樣的英雄人物還有很多，如劉胡蘭、王二小、毛岸英……他們?yōu)榱诵轮袊?guó)的和平，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下都獻(xiàn)出了自己年輕的生命。通過(guò)對(duì)這些英雄人物的了解，我知道我們國(guó)家的和平都是用許多這樣革命先輩的鮮血換來(lái)的，我們更要抓緊時(shí)間加倍努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)有用的人才，為祖國(guó)的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
他就是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的民族英雄林則徐。
走進(jìn)林則徐紀(jì)念館，看見(jiàn)林則徐的塑像，我不禁肅然起敬：這位偉大英雄的一生，坎坷無(wú)比，風(fēng)雨搖擺，卻處處為人民著想——大興水利、賑災(zāi)濟(jì)貧、銷毀鴉片、抵御列強(qiáng)……他的貢獻(xiàn)是巨大的。
清代末期，官場(chǎng)腐敗，民不聊生。當(dāng)時(shí)世界豪強(qiáng)英國(guó)，為掠奪中國(guó)錢財(cái)，腐蝕我國(guó)民主軀體，源源不斷地向我國(guó)輸入鴉片。泱泱大國(guó)，此時(shí)腐敗無(wú)比，竟有人敢站出來(lái)反對(duì)。此時(shí)，林則徐這位愛(ài)國(guó)英雄站了出來(lái)。他受命于危難之際，不懼列強(qiáng)，發(fā)號(hào)施令，全面禁煙，還下決心說(shuō)：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回。”——一箱箱鴉片被運(yùn)到虎門灘上，不一會(huì)兒，大批鴉片被投入禁毒池里，頓時(shí)池子熱浪翻滾，之后的23天里，所有鴉片都被清干凈了，被咆哮的大海吞噬了。這大大的削減了外觀洋人的氣勢(shì)，也大大減輕了鴉片對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)人的危害。雖然當(dāng)時(shí)中國(guó)在第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗了，但是，林則徐的所作所為，也激勵(lì)更多和他一樣的愛(ài)國(guó)人士為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興與國(guó)家富強(qiáng)而進(jìn)行堅(jiān)持不懈的努力。
當(dāng)今之中國(guó)，已不再是那個(gè)舊時(shí)代腐敗的中國(guó)了。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)先輩的拋頭顱，灑熱血換來(lái)了現(xiàn)在美好的生活。時(shí)代的接力棒即將傳到我們的手中。作為新一代的接班人，我們的文化素質(zhì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都決定著祖國(guó)的命運(yùn)和未來(lái)。所以，現(xiàn)在的我們不能再做溫室里的花朵，杜絕毒品乃至類似毒物的侵蝕，筑起一面生活的墻，將來(lái)為國(guó)家獻(xiàn)一份力，向著更加美好的明天出發(fā)!
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
新世紀(jì)的朝陽(yáng)已經(jīng)升起，我們的家鄉(xiāng)和祖國(guó)迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著許多新的挑戰(zhàn)。我們是21世紀(jì)建設(shè)的生力軍，祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)將在我們手中實(shí)現(xiàn)，我們的人生歷程將與祖國(guó)新世紀(jì)的前進(jìn)步伐緊緊相伴。
我們作為新世紀(jì)的新一代，應(yīng)該有朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取的精神，不能再依賴父母。有些小學(xué)生就因?yàn)樵诟改傅亩嘀乇ｋU(xiǎn)之下，養(yǎng)成了不良的習(xí)慣與軟弱的性格;有的小學(xué)生事事依賴父母，發(fā)生任何事都與自己無(wú)關(guān)，強(qiáng)烈的依賴性使他們失去了青少年應(yīng)有的自立自強(qiáng);也有的人由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，便心灰意冷，不愿努力學(xué)習(xí)，小小的挫折使他們失去了青少年應(yīng)有的自信;更有的人為了一時(shí)的享受和快樂(lè)，便將學(xué)習(xí)放在一邊。
這怎么能成為未來(lái)的棟梁之材呢?我們要擔(dān)負(fù)起新世紀(jì)賦予我們的重任，就需要從小培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚，樹(shù)立向科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)推進(jìn)的雄心壯志。所以，我們要勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒、不怕困難、不怕挫折，并結(jié)合實(shí)際，手腦并用，創(chuàng)造性地靈活主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們是一群充滿快樂(lè)，希望，熱情的少先隊(duì)員，我們不但有良好的品德，還要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，廣泛參加社會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)自我;在生活中，我們挖掘潛能，自尊自信，將來(lái)我們要做個(gè)合格的共產(chǎn)主義接班人。我們時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌。
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
夢(mèng)想，是一顆星星。和星星一起練習(xí)發(fā)光，前途未知，但我相信會(huì)迎光而來(lái)，愿以夢(mèng)為馬，所行皆坦途。
沒(méi)有夢(mèng)想的人生就像一張白紙，一點(diǎn)點(diǎn)努力過(guò)的痕跡都沒(méi)有，我們已經(jīng)不是選擇小角落里的孩童了，現(xiàn)在我們很自信需要一個(gè)平臺(tái)。其實(shí)吧，我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，希望自己能成為一名優(yōu)秀的律師，當(dāng)我看到西南政法大學(xué)的時(shí)候，就下決心想成為像鄧冰瑩那樣的女孩，女孩子不需要被寵愛(ài)，真正要的是人格獨(dú)立，財(cái)務(wù)自由和精神自由。我們常常都能看到電視上的女強(qiáng)人是多么厲害，但我們仔細(xì)想想，她能有那么好的未來(lái)，都是因?yàn)樗心繕?biāo)，有夢(mèng)想，有前進(jìn)的方向，夢(mèng)想也是一盞燈，在迷失方向的時(shí)候照亮前程。
如果我有幸成為一名律師，我將用畢生捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)！或許在夢(mèng)里你的未來(lái)是如此美好，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，父母給予的天賦是基礎(chǔ)，天花板一樣的東西，但你不努力一輩子都?jí)虿恢旎ò?，所以努力是?mèng)想的引路燈。只要你努力沒(méi)有什么是做不到的，這個(gè)世界沒(méi)有那么多童話，也沒(méi)有那么多逆襲，一切都是平等的。
現(xiàn)在我需要學(xué)好數(shù)學(xué)，保持住文科的成績(jī)，也不能有下滑的現(xiàn)象，完成自己的夢(mèng)想，成為一名優(yōu)秀的律師，告訴全世界女孩子，我也可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的天地。
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
五千年華夏，五千年的風(fēng)霜雨雪，激發(fā)了多少愛(ài)國(guó)斗志;。
五千年中華，五千年的炎黃子孫，闡釋了多少愛(ài)國(guó)情懷;。
一百年前，列強(qiáng)的鐵蹄踐踏中華，九億神州，頓遭欺凌，國(guó)破山河亂，民生苦堪言，但是，這個(gè)民族，這個(gè)龍的民族，沒(méi)有沉默，沒(méi)有，而是勇敢的站了起來(lái)，面對(duì)敵人的刺刀，我們沒(méi)有屈服，我們也沒(méi)有軟弱，在死的面前，我們英勇的挺起身軀，因?yàn)槲覀冃闹杏幸环N東西——那就是生我養(yǎng)我的祖國(guó)!
非典災(zāi)難沒(méi)有使我們屈服，我們頑強(qiáng)的挺過(guò)了;。
汶川地震更沒(méi)有讓我們退縮，我們更是以一種堅(jiān)強(qiáng)挺立在世界的東方;。
北京奧運(yùn)放飛了華夏振興的風(fēng)箏，改革三十年奏響了民族復(fù)興的凱歌;。
今天，在這里，在這面五星紅旗下，我們應(yīng)該做什么呢?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)先輩們的愛(ài)國(guó)精神，讓他們的光輝永遠(yuǎn)照耀我們前行，學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識(shí)，將來(lái)為報(bào)效我們的母親——我們偉大的祖國(guó)!
因?yàn)閻?ài)國(guó)，會(huì)托起我們的前行之路!
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
1前，一群年輕人從一艘紅船揚(yáng)帆起航，敢教日月?lián)Q新天，敢讓山河煥新顏。100年后的今天，青少年們?cè)谔彀查T廣場(chǎng)上喊出“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”，這是青少年們對(duì)黨的莊嚴(yán)承諾。
青少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年興則國(guó)興，一代又一代的少先隊(duì)員和共青團(tuán)員都發(fā)奮圖強(qiáng)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)：國(guó)強(qiáng)。我們青少年們要增強(qiáng)中華民族的志氣，中國(guó)人民的骨氣，中國(guó)人民的底氣；要不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的期望。以心為臺(tái)，以實(shí)為基，以勤為徑。只有勤奮，把人生理想融入國(guó)家的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。
青少年們，我們一起向祖國(guó)承諾——”請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”！
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
“少年智，則國(guó)智；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”《少年中國(guó)說(shuō)》道出了國(guó)家興盛，源于少年的真理。而作為新時(shí)代青少年的我們也深知肩上責(zé)任重大，不敢松懈一分一毫。
尋夢(mèng)。
關(guān)于夢(mèng)想，似乎有成千上萬(wàn)的比喻句，但什么讓我們擁有夢(mèng)想呢？小時(shí)候，父親總愛(ài)給我講英雄故事，所以在我看來(lái)英雄不同尋常，他們身上總會(huì)散發(fā)著光芒。董存瑞舍身炸碉堡的堅(jiān)毅，黃繼光奮勇向前的執(zhí)著都讓我心里萌發(fā)出夢(mèng)想的嫩芽成為自己的英雄。
逐夢(mèng)。
70響禮炮響徹云霄，70載風(fēng)云變化，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)官兵護(hù)衛(wèi)著五星紅旗，邁著鏗鏘有力的步伐，向全世界人民走來(lái)，我雖無(wú)緣1949，卻可以幫你們見(jiàn)證這盛世繁華。十幾年后，我已成少年，那些英雄故事清晰地在腦中徘徊，我的英雄夢(mèng)在這一刻起航。
綠色的戎裝、黃色的綬帶是我的裝束。明艷的黃搭配那一抹橄欖綠是尊嚴(yán)與榮耀的象征，還有鮮血的暈染、汗水的浸潤(rùn)，淚水的洗滌。然而這只是我膚淺的理解，我想投身于其中，感受一段不一樣的人生。
想要開(kāi)啟這段旅程，我必須撿起曾經(jīng)丟失自己?，F(xiàn)在的我已是高三的學(xué)子，離夢(mèng)想成真似乎也只有一步之遙，但曾經(jīng)幾年里的樣子讓我心生畏懼，雖然有著青春的活力但是卻少了一份執(zhí)著與堅(jiān)毅，總是幻想著達(dá)成夢(mèng)想后自己的模樣，卻忘了夢(mèng)想背后是辛勤付出，是流血流汗不流淚的坦蕩?，F(xiàn)在我想重拾那個(gè)不達(dá)目標(biāo)不罷休的自己，只為以最優(yōu)秀的姿態(tài)穿一襲綠軍裝，向鮮艷的國(guó)旗敬一個(gè)最美的軍禮。
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
今天我懷著幾分激動(dòng)和自豪的心情，觀看了《我是接班人》網(wǎng)絡(luò)大課堂。因?yàn)檫@次《我是接班人》的主題是“強(qiáng)國(guó)有我”，看到這個(gè)詞便感覺(jué)到自己心中，似乎出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)形的責(zé)任。
少年有夢(mèng)，強(qiáng)國(guó)有我。這次《我是接班人》網(wǎng)絡(luò)大課堂將“少年智，則國(guó)智;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”的重要思想灌輸在我們腦海中，烙印在我們心中。雖然現(xiàn)在90后依舊風(fēng)華正茂，但未來(lái)強(qiáng)國(guó)之路上的光芒與榮耀，卻依托在了00后的肩膀上。在這次東京奧運(yùn)會(huì)上，無(wú)數(shù)來(lái)自00后的運(yùn)動(dòng)員脫穎而出，在賽場(chǎng)上贏得了一塊又一塊的金牌，取得了一份又一份的榮耀。
在這個(gè)和平而又美好的年代，我們向陽(yáng)生長(zhǎng)。但這一切的一切都是我們祖先幾代又幾代的人努力換來(lái)的，我們應(yīng)該將這份力量傳承下去。這次《我是接班人》網(wǎng)絡(luò)大課堂還講到了袁隆平爺爺?shù)呢暙I(xiàn)，雖然他已經(jīng)逝世，但卻養(yǎng)活了全球數(shù)億人口。我相信袁隆平爺爺?shù)膬蓚€(gè)夢(mèng)想——禾下乘涼夢(mèng)和水稻覆蓋全球夢(mèng)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!并且我相信夢(mèng)想成真不會(huì)太遙遠(yuǎn)，因?yàn)椤皬?qiáng)國(guó)有我”!
作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)該為有這樣一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)而自豪，并且為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗起來(lái)。習(xí)近平主席曾說(shuō)過(guò)“要?jiǎng)?lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者”。我們肩上已經(jīng)有了無(wú)形的壓力，為中華上下五千多年的文明，為祖國(guó)未來(lái)的強(qiáng)大，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，博覽群書，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。要心中有志，做好新時(shí)代的接班人!
我們要用汗水在歷，鐫刻不可磨滅的青春印記。要讓祖國(guó)相信，少年有夢(mèng)，強(qiáng)國(guó)有我!
有一句俗話說(shuō)得好，青春實(shí)在是難得。所以我們必須要珍惜每一次青春，人生的青春只有一次，如果不珍惜的話就不會(huì)有第二次青春，我認(rèn)為我們應(yīng)該趁著青春年少多奮斗!
什么是趁著青春年少多奮斗?就是珍惜每一次青春年少不會(huì)去辜負(fù)，不會(huì)去浪費(fèi)……趁著這青春年少大好時(shí)光，盡力的發(fā)光發(fā)熱，做出自己的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)自己的能力，讓自己站在屬于自己的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮，成為別人仰望的目標(biāo)，所以才要多奮斗。如果不多奮斗的話，那你只能仰望別人看著別人的青春發(fā)光發(fā)亮，而自己永遠(yuǎn)不可能變成別人的夢(mèng)想。
趁著青春年少多奮斗這是必須要遵從的道理，如果我們不趁著青春年少多努力，荒廢青春不趁著這青春年少多奮斗。那我們將一事無(wú)成，不會(huì)變成更好的自己，所以我們能不能趁著青春年少多奮斗?闖一闖去找到屬于我們的天地，去找到屬于我們的舞臺(tái)。
青春需要奮斗，奮斗就是我們對(duì)青春最好的吶喊，每個(gè)人都會(huì)有青春，青春的奮斗是一段不可復(fù)制的時(shí)光，也一段充滿著朝氣的回憶。
青春里，我們需要奮斗的有太多，我們的夢(mèng)想也都確立。奮斗成為了我們青春時(shí)期對(duì)夢(mèng)想進(jìn)發(fā)的腳步。青春正好，奮斗不悔，我們的青春是一段美好的時(shí)光。青春的我們應(yīng)該用我們的激情與精力來(lái)為我們的夢(mèng)想奮斗，青春的我還時(shí)常能聽(tīng)到長(zhǎng)輩與老師對(duì)我們的諄諄教誨。青春的奮斗是對(duì)自己未來(lái)的負(fù)責(zé)。
奮斗一直就是青春時(shí)眾人強(qiáng)調(diào)的一個(gè)詞，尤其是在考試的時(shí)候，當(dāng)我們還處在學(xué)生階段的時(shí)候，學(xué)習(xí)就是我們?yōu)橹畩^斗最主要的方向。知識(shí)的獲取與接收成了我們奮斗的目標(biāo)，每一學(xué)期里，校園里組織的大型考試就那么幾場(chǎng)，每一次的考試成績(jī)便成了我們一個(gè)階段奮斗下獲得的成績(jī)。青春奮斗，我們要定位自己，朝著自己定下的目標(biāo)努力向前。要知道，我們夢(mèng)想最基礎(chǔ)的都是知識(shí)。
當(dāng)我們每天沉浸在知識(shí)的海洋中時(shí)，當(dāng)我們爭(zhēng)分奪秒的突破者我們所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們的奮斗也將會(huì)迎來(lái)成功。
奮斗，讓我們的青春充實(shí)，讓我們自己充滿著力量。在奮斗的途中，我們的青春是充滿意義的，每一天，我們都有所計(jì)劃的完成所有規(guī)定的事情，爭(zhēng)分奪秒的為自己的夢(mèng)想而進(jìn)發(fā)。在我們奮斗的青春里，我們做的一切，我們努力學(xué)習(xí)的知識(shí)都會(huì)在日后體現(xiàn)出來(lái)。我們奮斗，我們付出的努力從來(lái)就不會(huì)辜負(fù)我們，我們奮斗了多少也就會(huì)得到多少。
每個(gè)人的青春只有一次，在我們最美的年紀(jì)里，你若選擇了安逸，那么在你日后的人生里，你將要加倍的付出努力才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成就自己的夢(mèng)想。我們的青春是我們精力最旺盛的一段時(shí)期，請(qǐng)讓我們用奮斗來(lái)度過(guò)我們的青春!
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校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
今天是_月_日，也是“中國(guó)少年先鋒隊(duì)”成立_周年的一天，我們學(xué)校又有一批小同學(xué)加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)，成了這個(gè)大集體里光榮的一員。同時(shí)，還給他們帶上了紅領(lǐng)巾，賦予了他們“少先隊(duì)員”的光榮稱號(hào)。今天，我也有幸參加了這個(gè)入隊(duì)儀式。
藍(lán)天白云做背景，一群孩子在藍(lán)天白云下宣誓呼號(hào)，嘹亮的隊(duì)歌又在耳邊響起。今天，我又見(jiàn)到星星火炬圖案的隊(duì)旗。一名大隊(duì)長(zhǎng)舉著隊(duì)旗，我們大家敬著隊(duì)禮，再伴上一首響亮的音樂(lè)，我們不禁為自己是一名少先隊(duì)員感到驕傲。再加上大隊(duì)輔導(dǎo)員老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話，我不禁回想起了我入隊(duì)時(shí)的情景。
我入隊(duì)那年只有6歲，又有幸當(dāng)上我們班的護(hù)旗手。我站在操上東瞧瞧，西望望感到無(wú)比的新奇。我還見(jiàn)到了從末見(jiàn)過(guò)的帶著星星火炬圖案旗子，和一些大哥哥大姐姐為我們佩帶紅領(lǐng)巾，讓我正式加入了少先隊(duì)。如今，我已經(jīng)入隊(duì)4年了，現(xiàn)在該由我們給將要入隊(duì)的小朋友帶紅領(lǐng)巾了，我感到無(wú)比自豪。
我現(xiàn)在是一名少先隊(duì)員。應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)出一切力量。我們從一個(gè)無(wú)知的孩子，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的辛勤培育，我們變成了一位少先隊(duì)員。我們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母，回報(bào)老師，回報(bào)祖國(guó)和社會(huì)對(duì)我們的無(wú)限關(guān)愛(ài)。我是一名少先隊(duì)員，我為自己的`這個(gè)稱號(hào)感到自豪!
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十
老中國(guó)貧窮落后，帝國(guó)主義列強(qiáng)的一次入侵，吞噬了多少中國(guó)人的生命。戰(zhàn)爭(zhēng)使我們的祖國(guó)陷落，為了拯救瀕臨滅亡的舊中國(guó)，為了讓我們的祖國(guó)再現(xiàn)輝煌，19，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了。為了新中國(guó)的解放，為了革命的勝利，不知道有多少叔叔，阿姨拋頭灑血，獻(xiàn)出了自己年輕寶貴的生命。
7月1日建黨節(jié)，這一天多么耀眼，照亮了祖國(guó)前進(jìn)的道路！在中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)下，祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，越來(lái)越富裕，帝國(guó)主義再也不能欺負(fù)我們的中國(guó)了。這完全取決于黨。
在黨的關(guān)懷下，我們健康成長(zhǎng)。二零__年，__縣每所學(xué)校的所有同學(xué)每周收到兩瓶牛奶。這是政府關(guān)心少年兒童，免費(fèi)為中小學(xué)生提供的。每次喝牛奶，我都會(huì)想起太陽(yáng)，想起黨。共產(chǎn)黨就像紅太陽(yáng)，沒(méi)有黨，就沒(méi)有我們的新生活。政府不僅為我們提供愛(ài)奶，還為貧困家庭的孩子準(zhǔn)備了愛(ài)心雞蛋。
沒(méi)有黨，就沒(méi)有新中國(guó)；沒(méi)有黨，就沒(méi)有我們幸福的今天。我們只有更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能做好黨的接班人。黨是我們的驕傲，我們永遠(yuǎn)熱愛(ài)黨。
校企對(duì)接班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一
說(shuō)出來(lái)被人嘲笑的夢(mèng)想，才有實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。
——題記。
每個(gè)人在年少時(shí)，都會(huì)有著屬于自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想會(huì)在自己的心底生根發(fā)芽，最后長(zhǎng)成一顆參天大樹(shù)。怎么實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？最好的辦法就是讀書，讀書不是唯一的出路，但卻是最好的出路。有些人總是口頭嚷嚷著要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，卻不付出實(shí)際行動(dòng)。拿什么去實(shí)現(xiàn)你那所謂的夢(mèng)想？現(xiàn)在的努力，是為了以后實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的鋪墊。
時(shí)光不負(fù)追夢(mèng)人，我們的內(nèi)心懷有詩(shī)和遠(yuǎn)方。但現(xiàn)實(shí)往往都是很殘酷的，在通往夢(mèng)想的旅途中，必定是披荊斬棘的。你可能會(huì)遭受質(zhì)疑，嘲諷，辱罵……但沒(méi)關(guān)系，熬過(guò)這些艱難的日子，迎接你的就是似錦的前程。
夢(mèng)想就像是黑暗中的一束光，我們都是追光者。三年寒窗苦讀，就是為了拿到一張通知書。如果你做到了，那么恭喜你，你離夢(mèng)想又進(jìn)了一步。這世間唯有青春和夢(mèng)想不可辜負(fù)，趁我們年少，放手一搏吧！
讓我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。
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