編制教案可以幫助教師提前思考和準(zhǔn)備課堂教學(xué)過(guò)程。如何編寫(xiě)一份科學(xué)合理的教案是每位教師需要掌握的基本技能。感謝大家閱讀本文所提供的教案范文，希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
小班數(shù)學(xué)教案小熊過(guò)生日篇一
1.復(fù)習(xí)區(qū)別圓形、三角形和方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
2.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提高幼兒的動(dòng)手能力，把不同形狀的圖形進(jìn)行歸類(lèi)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述出來(lái)。
1.課件。
2.提供幼兒操作的圓形、三角形和方形的，大小、顏色不同的圖形若干。
一、引起興趣：
1.今天我們來(lái)做一個(gè)魔術(shù)，看一下老師能變出什么來(lái)呢?我們什么時(shí)候能吃到蛋糕呢?
2.今天有一個(gè)大蛋糕，看一看誰(shuí)過(guò)生日呢?一只過(guò)生日，它準(zhǔn)備了不同形狀的蛋糕跟它的小伙伴們分享，我們一起來(lái)看一看。
二、播放課件，問(wèn)孩子們喜歡哪個(gè)蛋糕，分別是什么形狀的。
三、生日請(qǐng)了的小伙伴，喜歡不同形狀的蛋糕。
1.小老虎喜歡三角形的蛋糕。
2.長(zhǎng)頸鹿喜歡吃方形的蛋糕。
3.還有一個(gè)小客人是誰(shuí)呀?小豬愛(ài)吃什么形狀的蛋糕?圓形的。
四、第一次游戲，分蛋糕游戲。認(rèn)識(shí)三種不同的形狀。
1.讓小朋友們幫助一下，把不同的蛋糕分到小動(dòng)物的盤(pán)子里。
2.分蛋糕游戲。
五、第二次游戲，分蛋糕歸類(lèi)游戲。加深認(rèn)識(shí)三種不同的`形狀。
1.在眾多蛋糕中，分辨不同的形狀。
2.分蛋糕游戲。把所有不通的蛋糕，按照不同的形狀歸類(lèi)。
六、第三次游戲。
2.動(dòng)手把不同形狀的排序。
3.結(jié)束。今天過(guò)生日，邀請(qǐng)小朋友們一起去過(guò)生日，小朋友們?cè)覆辉敢馊ァ?/p>
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?！斑^(guò)生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)。在開(kāi)始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過(guò)生日經(jīng)驗(yàn)來(lái)談起，自然過(guò)渡到給小兔過(guò)生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說(shuō)出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專(zhuān)注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過(guò)程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說(shuō)是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來(lái)加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。
小班數(shù)學(xué)教案小熊過(guò)生日篇二
1、能正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配，體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。
2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。
電子白板課件、操作材料人手一份。
（一）直接導(dǎo)入。
2、“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長(zhǎng)大一歲，4歲啦?！?/p>
（二）猜猜小熊的朋友及它們帶來(lái)的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、“小熊請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動(dòng)物呢？為什么？”
“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會(huì)感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂(lè)）。
3、“那小猴會(huì)送什么禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧?！保▏恚┌阉〕鰜?lái)，還有沒(méi)有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？5“這可是愛(ài)心溫暖牌圍巾，小猴希望在冬天的時(shí)候小熊帶上了就不怕冷了?！?/p>
4、“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔說(shuō)他送的是這個(gè)，兩個(gè)點(diǎn)子表示兩束鮮花，我們把它取出來(lái)，看是不是兩束花。（它希望小熊每天都有好心情）。
（設(shè)計(jì)意圖：直接動(dòng)物形象導(dǎo)入進(jìn)入過(guò)生日情境，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)年齡是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，魔鏡照禮物有神秘感，更能吸引幼兒。）。
（一）幫小熊插蠟燭、許愿。
1、“朋友們給小熊準(zhǔn)備了這么好的禮物，小熊呢早早地把蛋糕準(zhǔn)備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應(yīng)該插幾根呢？（4根）”
2、“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂(lè)?！?/p>
（二）幫小熊分蛋糕，5以?xún)?nèi)數(shù)量匹配。
1、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…許多塊，數(shù)都數(shù)不清啦。請(qǐng)你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個(gè)點(diǎn)子表示小猴想吃四塊蛋糕。請(qǐng)你們把蛋糕分貼到盤(pán)子里，有幾個(gè)點(diǎn)子就分幾塊蛋糕?！?/p>
4、“我們來(lái)看看蛋糕分好了沒(méi)有？”
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)插蠟燭，分蛋糕等操作活動(dòng)，讓幼兒正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)的數(shù)量匹配，操作后評(píng)價(jià)是為了檢查和糾正幼兒的操作，再次鞏固10以?xún)?nèi)的等量匹配。）。
“今天小動(dòng)物們都很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？拿著你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧?！?/p>
（設(shè)計(jì)意圖：感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。）。
小班數(shù)學(xué)教案小熊過(guò)生日篇三
1、嘗試對(duì)形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。
2、能夠大膽的把自己的方法介紹給同伴。
小熊家的場(chǎng)景的布置(延續(xù)第一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景)。
食物(糖果、魚(yú)柳絲、飲料、熟肉片);。
正方形與圓形紙片、剪刀、塑料等。
一、問(wèn)題導(dǎo)入。
二、分分紙片——積累等分的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒操作(嘗試對(duì)圓形和正方形的紙片進(jìn)行四等分)。
觀察重點(diǎn)：怎么分的?有沒(méi)有不同的方法?
2、分享交流：你是怎么分的?(幼兒演示)。
重點(diǎn)：面的四等分。
三、分分食物——分享等分的方法。
1、對(duì)食物進(jìn)行四等分。
觀察重點(diǎn)：顆粒、條狀、液體食物的四等分。
2、分享：你剛才分了什么?你是怎么分的?
延伸活動(dòng)：
(出示生日蛋糕)隱含有厚度食物四等分的方法。
設(shè)計(jì)思路。
孩子們與動(dòng)物有著天然之緣，對(duì)動(dòng)物的世界充滿(mǎn)了興趣和好奇!動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。主題“動(dòng)物大世界”的開(kāi)展,給了孩子進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的平臺(tái)。
從內(nèi)容的選擇上看：
“小熊過(guò)生日”是主題中的一個(gè)系列活動(dòng)。先前幼兒幫助小熊做了邀請(qǐng)卡，準(zhǔn)備邀請(qǐng)四個(gè)好朋友來(lái)為小熊過(guò)生日，在情感上調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，幼兒已經(jīng)完全沉浸在幫助動(dòng)物的樂(lè)趣當(dāng)中。而此次活動(dòng)正是延續(xù)了幼兒的這股熱情，通過(guò)再次幫助小熊準(zhǔn)備食物來(lái)讓他們的情感達(dá)到高潮!并通過(guò)情景性的活動(dòng)，自然地將數(shù)活動(dòng)“等分”的內(nèi)容回歸其中。
從活動(dòng)的目標(biāo)上看：
等分是活動(dòng)的重點(diǎn)所在。幼兒許多數(shù)方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大多是在生活中，在實(shí)際的操作中獲得積累的，所以活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是讓幼兒通過(guò)操作去獲得等分的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在理解“四等分”時(shí)，是通過(guò)紙片的操作和同伴間的互相交流獲得的。然后在具有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再對(duì)食物進(jìn)行四等分，充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物過(guò)度的過(guò)程，也是幼兒探索運(yùn)用的過(guò)程。
從活動(dòng)材料上看：
活動(dòng)中材料的提供是多元的，有液體的、顆粒的、面的、條狀的等，在一次活動(dòng)中投放多層次的材料，是我的一次大膽嘗試。而對(duì)同一物體進(jìn)行四等分可能又有多種不同的方法，有的可能是先數(shù)一數(shù)總數(shù)再分一分、也有的可能是通過(guò)目測(cè)進(jìn)行等分，形式多變，而且分的方法也多種多樣，既考驗(yàn)了幼兒的邏輯思維能力，而且在操作中滿(mǎn)足了幼兒的大膽嘗試。
從活動(dòng)的過(guò)程上看：
從平面的操作材料四等分到食物的四等分，是幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在如此溫馨的家中，為小熊過(guò)生日而忙，比較自然的把和數(shù)有關(guān)的活動(dòng)溶入了幼兒喜歡的情境中。
教育署陶老師點(diǎn)評(píng)：
今天是直接感受，我們一直處于自然、輕松的狀態(tài)，聽(tīng)課的老師以及在座的每一個(gè)人都在互動(dòng)，這就是二期課改帶給我們的沖擊：如何在過(guò)程中(在社會(huì)化的過(guò)程中)得以發(fā)展。下面，我從三方面來(lái)談體會(huì)：
一、從新教師帶給我們的四個(gè)理念上來(lái)看。
1、回歸生活。
兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容從主題而來(lái)，對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、對(duì)幼兒能力的發(fā)展都有較大的作用。因?yàn)閿?shù)活動(dòng)本身教師一直在思考的就是“如何與生活有機(jī)的結(jié)合?并運(yùn)用于生活中去?”今天的活動(dòng)讓我們清晰地看到了教材與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的整合，充分挖掘并促進(jìn)了幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展。
2、關(guān)注過(guò)程。
今天“小熊過(guò)生日”(二)的活動(dòng)中，同樣的“圓”四等分，分出來(lái)的結(jié)果是一樣的。但是，老師在幼兒的操作中關(guān)注的是孩子思維的過(guò)程，是怎樣把圓進(jìn)行四等分的?有的是折好再剪;有的是當(dāng)場(chǎng)剪……雖然剪出的結(jié)果是完全相同的。
3、加強(qiáng)整合。
兩個(gè)源于主題的集體教學(xué)活動(dòng)，在演繹的過(guò)程中整合了許多的元素：幼兒的合作能力、幼兒的探究能力……如：合作把信的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)、合作把食物分完，甚至是寫(xiě)信的過(guò)程，孩子也有許多思維的碰撞，沖突中，大家的能力都有了提高。
4、注重選擇。
二、從教師的三個(gè)能力培養(yǎng)上來(lái)看。
兩位教師在今天的活動(dòng)中體現(xiàn)出選擇與創(chuàng)造、預(yù)設(shè)與生成、反思與調(diào)整這樣三個(gè)能力，深刻反映出教師的智慧。
三、思考與建議。
1、小熊過(guò)生日(一)：對(duì)寫(xiě)信的要求交代非常清楚，但是解讀信件的過(guò)程還有一點(diǎn)問(wèn)題，如：信件中內(nèi)容次序的排列其實(shí)是寫(xiě)信的關(guān)鍵等。教師可以抓住幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)，把解讀信的`過(guò)程進(jìn)一步讀透。
2、小熊過(guò)生日(二)：整個(gè)活動(dòng)既有合作操作的內(nèi)容，又有個(gè)別化操作的過(guò)程。既然有了合作環(huán)境，教師可以暗示幼兒以合作的方式將個(gè)體等分好的食物擺放好。
活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案小熊過(guò)生日篇四
1、通過(guò)觀察尋找"3"，初步感知3的意義。
ppt、小汽車(chē)、動(dòng)物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。
一、情景導(dǎo)入：小熊過(guò)生日（價(jià)值分析：初步理解3的含義。）。
1、小熊過(guò)幾歲生日？（3根蠟燭）小結(jié)：原來(lái)3根蠟燭代表3歲，我們可以用數(shù)字3來(lái)表示。
過(guò)渡：小熊想邀請(qǐng)一些和數(shù)字3有關(guān)系的好朋友參加它的生日派對(duì)。
二、看看說(shuō)說(shuō)：感知數(shù)字"3"（價(jià)值分析：在看看說(shuō)說(shuō)中感知3的含義。）。
1、出示小鳥(niǎo)圖片。小鳥(niǎo)能參加小熊的生日派對(duì)嗎？小鳥(niǎo)和3有什么關(guān)系呢？
小結(jié)：3只小鳥(niǎo)可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以3只小鳥(niǎo)可以參加生日派對(duì)。
2、出示螃蟹圖片。螃蟹可以來(lái)參加小熊的生日派對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：螃蟹吐了3個(gè)泡泡，可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以螃蟹也能參加生日派對(duì)。
小結(jié)：小狗身上有3個(gè)圓點(diǎn)，它的圈上還有3朵花，都可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以小狗也能參加生日派對(duì)。
4、除了這些好朋友，小熊還想邀請(qǐng)一些和3有關(guān)的動(dòng)物朋友參加生日派對(duì)，我們一起想一想，還有哪些動(dòng)物和3有關(guān)系。
小結(jié)：原來(lái)有那么多動(dòng)物都和3有關(guān)系，小熊可高興了。
三、找找說(shuō)說(shuō)：和"3"有關(guān)的禮物（價(jià)值分析：在找找說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步鞏固感知3的含義。）。
1、小熊也想邀請(qǐng)你們參加它的生日派對(duì)，請(qǐng)你們?yōu)樾⌒軠?zhǔn)備一份禮物，但是這件禮物要和數(shù)字3有關(guān)系。
2、你送給小熊的禮物是什么？這件禮物哪里和3有關(guān)系？
3、我們把禮物送給小熊，祝它生日快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案小熊過(guò)生日篇五
1、能正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配，體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。
2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。
電子白板課件、操作材料人手一份。
1、直接導(dǎo)入。
（1）“看，這是誰(shuí)呀？小熊要過(guò)生日啦?！?/p>
（2）“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長(zhǎng)大一歲，4歲啦?！?/p>
2、猜猜小熊的朋友及它們帶來(lái)的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
（1）“小熊請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動(dòng)物呢？為什么？”
“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會(huì)感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂(lè)）。
（3）“那小猴會(huì)送什么禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧。”（圍巾）把它取出來(lái)，還有沒(méi)有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？5“這可是愛(ài)心溫暖牌圍巾，小猴希望在冬天的時(shí)候小熊帶上了就不怕冷了?！?/p>
（4）“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔說(shuō)他送的是這個(gè)，兩個(gè)點(diǎn)子表示兩束鮮花，我們把它取出來(lái)，看是不是兩束花。（它希望小熊每天都有好心情）。
（設(shè)計(jì)意圖：直接動(dòng)物形象導(dǎo)入進(jìn)入過(guò)生日情境，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)年齡是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，魔鏡照禮物有神秘感，更能吸引幼兒。）。
（二）進(jìn)行5以?xún)?nèi)的等量匹配。
1、幫小熊插蠟燭、許愿。
（1）“朋友們給小熊準(zhǔn)備了這么好的禮物，小熊呢早早地把蛋糕準(zhǔn)備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應(yīng)該插幾根呢？（4根）”
（2）“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂(lè)?！?/p>
2、幫小熊分蛋糕，5以?xún)?nèi)數(shù)量匹配。
（1）“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…許多塊，數(shù)都數(shù)不清啦。請(qǐng)你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個(gè)點(diǎn)子表示小猴想吃四塊蛋糕。請(qǐng)你們把蛋糕分貼到盤(pán)子里，有幾個(gè)點(diǎn)子就分幾塊蛋糕?！?/p>
（2）“我們來(lái)看看蛋糕分好了沒(méi)有？”
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)插蠟燭，分蛋糕等操作活動(dòng)，讓幼兒正確進(jìn)行10以?xún)?nèi)的數(shù)量匹配，操作后評(píng)價(jià)是為了檢查和糾正幼兒的操作，再次鞏固10以?xún)?nèi)的等量匹配。）。
（三）活動(dòng)結(jié)束。
“今天小動(dòng)物們都很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？拿著你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧?！?/p>
（設(shè)計(jì)意圖：感受小熊和朋友間的友誼，體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。）。
小班數(shù)學(xué)教案小熊過(guò)生日篇六
1、感知糖果的外部特征，嘗試按照糖果的某一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、感受分類(lèi)在我們生活中的作用，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
能對(duì)糖果進(jìn)行多重角度的分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt，幼兒人手一份操作材料(兩個(gè)糖果罐，12 顆糖果)
一、買(mǎi)糖果――在送糖果的情境中，感知糖果的外部特征
1、師：小豬佩奇要生日啦，邀請(qǐng)我們班級(jí)的小朋友去參加她的生日會(huì)。聽(tīng)說(shuō)她很喜歡糖果，我們每個(gè)人都來(lái)挑一顆糖果送給她吧。(幼兒自選一顆糖果。)
(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小、花紋等方面說(shuō)一說(shuō)。)
小結(jié)：糖果都不一樣，有顏色不一樣的，有大小不一樣的，還有形狀和花紋不一樣的，看起來(lái)都很好吃。
二、分糖果――在幫助佩奇分糖的過(guò)程中，嘗試按照某一特征進(jìn)行分類(lèi)
1、師：佩奇要把你們送的糖果裝起來(lái)，這里有兩個(gè)糖果罐，她決定要把糖果分一分放進(jìn)去。
提問(wèn)：你們覺(jué)得該怎么分呢?
小結(jié)：原來(lái)可以按照某一個(gè)相同的特征來(lái)分一分。
2、師：那佩奇請(qǐng)你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作
(教師巡視，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))
3、你們真厲害，想出了不同分糖果的辦法，有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。
三、分類(lèi)真有用――感知分類(lèi)在我們生活中的用處
小結(jié)：佩奇說(shuō)謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊，把一樣的東西放在一起，這樣看起來(lái)就整齊多啦。
師：現(xiàn)在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦，我們一起為她唱生日快樂(lè)歌吧!
活動(dòng)總結(jié)
明顯成效：
1、活動(dòng)采用情境貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)都圍繞著小豬佩奇過(guò)生日展開(kāi)，幼兒的興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，能夠保持較高的專(zhuān)注度，目標(biāo)完成度高。
2、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)糖果的.外形特征有了充分的了解，并積累了分類(lèi)多樣性的經(jīng)驗(yàn)，能夠按照顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進(jìn)行分類(lèi)，并且在生活中能夠運(yùn)用分類(lèi)幫忙解決問(wèn)題。
問(wèn)題：
1、教師的總結(jié)不到位。幼兒說(shuō)一說(shuō)怎么分糖果之后，教師沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行梳理總結(jié)。幼兒分糖果出現(xiàn)了4種不同的方法之后，教師也沒(méi)有進(jìn)行梳理提升。
2、黑板和白板的運(yùn)用銜接應(yīng)該更精簡(jiǎn)一些。
分析與啟示：
集體活動(dòng)中，教師的小結(jié)不僅能幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒把零散的、膚淺的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理鞏固，還能幫助幼兒提升已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化活動(dòng)重點(diǎn)。因此，在集體活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒當(dāng)場(chǎng)的表現(xiàn)，及時(shí)捕捉幼兒可提升的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，找到總結(jié)提升的關(guān)鍵點(diǎn)， 及時(shí)幫助幼兒理清思路，為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)。這就需要教師心中要裝有活動(dòng)目標(biāo)，并且事先預(yù)設(shè)好幼兒的各種回應(yīng)，做到心中有數(shù)，靈活應(yīng)變。
對(duì)應(yīng)策略：
1、教師活動(dòng)之前，要對(duì)教案進(jìn)行更加詳細(xì)的備課，預(yù)設(shè)幼兒不同答案的不同回應(yīng)語(yǔ)言，把握好數(shù)活動(dòng)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、分類(lèi)的總結(jié)可以直接出示更大的糖果罐，一是便于幼兒一目了然，更好地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累;二是更便于教師操作，不用黑板和白板之間來(lái)回操作，使活動(dòng)的銜接更加順暢。
小班數(shù)學(xué)教案小熊過(guò)生日篇七
1、認(rèn)識(shí)各種顏色的匣子，對(duì)匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過(guò)參與故事情境，樂(lè)意與老師一起講述故事中的'部分語(yǔ)言。
3、體驗(yàn)過(guò)生日時(shí)得到生日禮盒的神秘干和快樂(lè)的情趣。
一、老師帶上小熊胸飾，引起幼兒興趣
教師：看誰(shuí)來(lái)我是誰(shuí)？（小熊）今天是一個(gè)特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢？（幼兒自由想象）
我真的收到了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（開(kāi)汽車(chē)）
二、教師演示故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，并參與到故事中
1、找找看，我的神秘禮物在哪呢？（揭開(kāi)布，出示紅匣子）你們知道紅匣子是誰(shuí)送來(lái)的嗎？（郵遞員）
2、（老師講述故事的開(kāi)始部分）誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？說(shuō)的什么？要不要打開(kāi) ？
3、（打開(kāi)紅匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黃匣子）老師講述：黃匣子真好看，里面會(huì)有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：快打開(kāi)、快打開(kāi)）
5、以開(kāi)火車(chē)的形式輪流說(shuō)：快打開(kāi)、快打開(kāi)。（再請(qǐng)一位幼兒打開(kāi)，出現(xiàn)灰匣子）
6、（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導(dǎo)幼兒相互交流并回答）
7、看看是不是你們說(shuō)的？（打開(kāi)白匣子）大聲說(shuō)出禮物的名稱(chēng)（小恐龍）
三、翻閱大圖書(shū)，完整講述故事
我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事。我們一起來(lái)講一講。（出示大圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒一起講）
四、幼兒討論：生日禮物
小熊得到了好玩的生日禮物，你過(guò)生日的時(shí)候想要什么禮物呢？去和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝。
走到小熊身邊唱《生日快樂(lè)》的歌。
小班數(shù)學(xué)教案小熊過(guò)生日篇八
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
各類(lèi)水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊
1、師：誰(shuí)來(lái)了？
幼：小熊來(lái)了
師：小熊今天可高興了，他為什么這么高興？
2、（出示蛋糕）師：原來(lái)今天小熊過(guò)生日，所以這么高興！
師：你們喜歡這個(gè)蛋糕嗎？喜歡它什么？
小結(jié)：蛋糕上有紅色的草莓，綠色的櫻桃、黃色的菠蘿，這么多好看又好吃的食物，小朋友喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃。
3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來(lái)的嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試。
（請(qǐng)幼兒先做）
小結(jié)：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊(duì)伍，讓蛋糕看上去更漂亮。
1、師：“想請(qǐng)小朋友來(lái)幫小熊一起做蛋糕。”老師為你們準(zhǔn)備了各種水果。
2、幼兒每人拿一個(gè)蛋糕，來(lái)學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎？
（重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否運(yùn)用各種顏色做蛋糕 ）
（幼兒將自己做好的蛋糕，送給小熊）
1、師：你用哪些水果？
2、師：你是怎么做蛋糕？（關(guān)注水果及顏色搭配）
3、我們一起來(lái)唱生日歌。
情感提升：好東西要大家一起分享。
在《做蛋糕》的活動(dòng)課中，我制定了活動(dòng)的明確的活動(dòng)目標(biāo),通過(guò)嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣.
在活動(dòng)一開(kāi)始,我利用了可愛(ài)的小熊出場(chǎng),并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊?chē)亩Y物蛋糕.在制作過(guò)程中,我覺(jué)得老師還是說(shuō)的過(guò)于多了,如在孩子們的制作過(guò)程中,不用太強(qiáng)調(diào)制作時(shí)需從由內(nèi)而外的來(lái)做,在做蛋糕的過(guò)程中,我觀察到孩子喜愛(ài)用菠蘿從外向內(nèi)的來(lái)排排座,這時(shí),也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子用了不同的方法來(lái)制作.如,請(qǐng)他上來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進(jìn)行指導(dǎo).
在蛋糕材料的準(zhǔn)備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋(píng)果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋(píng)果的蛋糕圍著圈坐.
在這次活動(dòng)中,孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)豐富了許多.在看到蛋糕時(shí),能說(shuō)出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說(shuō)出橘子葡萄等水果的名字,有的樂(lè)意說(shuō)說(shuō)吃蛋糕的場(chǎng)景.
通過(guò)這次美術(shù)實(shí)踐的活動(dòng),大大增加了實(shí)踐鍛煉的能力,了解孩子在活動(dòng)中的需要與在制作過(guò)程中會(huì)碰到的問(wèn)題等,增強(qiáng)了課堂實(shí)踐操作能力.
小班數(shù)學(xué)教案小熊過(guò)生日篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè)！這是我送給你的xx”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、各種圖片、美工用具。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、出示背景，引起興趣。
1、這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？小雞，相互打招呼。
2、今天對(duì)小雞來(lái)。
說(shuō)是個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？今天是小雞的生日，它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。
（二）、使用課件，幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。
1、描述小兔的特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、逐一出示大象和小猴，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
（三）、幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會(huì)送什么？
2、你想送小雞什么禮物，說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)"祝你生日快樂(lè)！這是我送給你的xx。
小班數(shù)學(xué)教案小熊過(guò)生日篇十
1、在故事的情境中，讓幼兒了解長(zhǎng)頸鹿、小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說(shuō)“請(qǐng)你”和“謝謝你”的禮貌用語(yǔ)。
2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)，積極參與集體活動(dòng)。
在故事的情境中，學(xué)說(shuō)“請(qǐng)你”和“謝謝你”的禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)手段與方法：
多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情景表演法等。
一、開(kāi)始部分：
出示課件圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，看，這個(gè)家漂亮嗎？家里有什么呀？是誰(shuí)的家呢？
師：看，誰(shuí)來(lái)了呀？小熊在向我們打招呼呢，我們和小熊也打個(gè)招呼吧！小熊你好！
師：今天是小熊的生日，小熊想要邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里吃蛋糕。
二、基本部分：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿、猴子、兔子、和大象。
（一）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿。
1、聽(tīng)錄音，師：小熊打電話(huà)給誰(shuí)？
出示長(zhǎng)頸鹿圖片，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：小熊怎么打電話(huà)給長(zhǎng)脖子的呢？
2、播放課件，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：喂，喂，長(zhǎng)脖子請(qǐng)你快來(lái)吃蛋糕。
3、學(xué)說(shuō)“謝謝你”
師：聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)脖子接到小熊的電話(huà)是怎么說(shuō)的？我們一起學(xué)一學(xué)。
（二）認(rèn)識(shí)小兔。
1、播放課件。
師：小熊邀請(qǐng)的第二位朋友是誰(shuí)呢？看，小熊又打起了電話(huà)。
師：小熊怎么打電話(huà)的呀？學(xué)習(xí)打電話(huà)。
2、出示小兔圖片，認(rèn)識(shí)小兔耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：長(zhǎng)耳朵朋友是誰(shuí)呀？是不是小兔呢？
3、學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
師：長(zhǎng)耳朵接到小熊的電話(huà)會(huì)說(shuō)什么呢？
（三）認(rèn)識(shí)猴子。
1、課件出示，認(rèn)識(shí)猴子，知道尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：第三位朋友是誰(shuí)呢？
師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的？
2、分角色表演。
師：你們想和小熊一起打電話(huà)給長(zhǎng)尾巴嗎？教師放課件和小朋友一起打電話(huà)，互換角色，再練習(xí)一遍。
（四）認(rèn)識(shí)大象。
1、出示課件、引導(dǎo)幼兒了解大象鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：小熊還要邀請(qǐng)的第四位朋友是誰(shuí)？（大象）大象哪里長(zhǎng)長(zhǎng)的？（鼻子）我們就叫它長(zhǎng)鼻子。
2、角色表演，練習(xí)鞏固。
師：誰(shuí)想和小熊一起打電話(huà)給長(zhǎng)鼻子朋友。（請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)）。
師：長(zhǎng)鼻子接到電話(huà)，說(shuō)了什么呢？
（五）出示汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒正確的請(qǐng)小動(dòng)物上車(chē)。
師：小熊有禮貌的邀請(qǐng)了四位朋友，它們要乘車(chē)去小熊家啦，看，滴滴，車(chē)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)看看小兔該上哪輛車(chē)？（幼兒說(shuō)……）。
師：這是一輛長(zhǎng)耳朵車(chē)，我們快請(qǐng)小兔上車(chē)吧！
師：小兔會(huì)怎么說(shuō)呢？看，小兔上車(chē)?yán)病?/p>
師：長(zhǎng)脖子會(huì)乘哪輛車(chē)呢？為什么？
師：還剩下（小猴和大象）長(zhǎng)尾巴猴子上哪輛車(chē)呢？為什么？。
師：四位小動(dòng)物都上車(chē)?yán)玻瑴?zhǔn)備出發(fā)吧！
三、結(jié)束部分：
（一）游戲：開(kāi)汽車(chē)。
1、師：小朋友們，你們想去嗎？
2、出示汽車(chē)，請(qǐng)幼兒上車(chē)。
師：嘀嘀嘀，來(lái)了一輛車(chē)，xxx朋友在哪里？請(qǐng)你快上我的.車(chē)。
3、開(kāi)車(chē)去小熊家。
小班數(shù)學(xué)教案小熊過(guò)生日篇十一
1、通過(guò)觀察尋找"3"，初步感知3的意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt、小汽車(chē)、動(dòng)物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。
一、情景導(dǎo)入：小熊過(guò)生日（價(jià)值分析：初步理解3的含義。）
1、小熊過(guò)幾歲生日？（3根蠟燭）小結(jié)：原來(lái)3根蠟燭代表3歲，我們可以用數(shù)字3來(lái)表示。
過(guò)渡：小熊想邀請(qǐng)一些和數(shù)字3有關(guān)系的好朋友參加它的生日派對(duì)。
二、看看說(shuō)說(shuō)：感知數(shù)字"3"（價(jià)值分析：在看看說(shuō)說(shuō)中感知3的含義。）
1、出示小鳥(niǎo)圖片。小鳥(niǎo)能參加小熊的生日派對(duì)嗎？小鳥(niǎo)和3有什么關(guān)系呢？
小結(jié)：3只小鳥(niǎo)可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以3只小鳥(niǎo)可以參加生日派對(duì)。
2、出示螃蟹圖片。螃蟹可以來(lái)參加小熊的生日派對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：螃蟹吐了3個(gè)泡泡，可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以螃蟹也能參加生日派對(duì)。
小結(jié)：小狗身上有3個(gè)圓點(diǎn)，它的圈上還有3朵花，都可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以小狗也能參加生日派對(duì)。
4、除了這些好朋友，小熊還想邀請(qǐng)一些和3有關(guān)的動(dòng)物朋友參加生日派對(duì)，我們一起想一想，還有哪些動(dòng)物和3有關(guān)系。
小結(jié)：原來(lái)有那么多動(dòng)物都和3有關(guān)系，小熊可高興了。
三、找找說(shuō)說(shuō)：和"3"有關(guān)的禮物（價(jià)值分析：在找找說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步鞏固感知3的含義。）
1、小熊也想邀請(qǐng)你們參加它的生日派對(duì)，請(qǐng)你們?yōu)樾⌒軠?zhǔn)備一份禮物，但是這件禮物要和數(shù)字3有關(guān)系。
2、你送給小熊的禮物是什么？這件禮物哪里和3有關(guān)系？
3、我們把禮物送給小熊，祝它生日快樂(lè)。
我們班孩子在剛開(kāi)始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。
在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動(dòng)一開(kāi)始，我先拿出一些餅干，請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱(chēng)。
接著，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。
接著，我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮，看看能拼出什么東西？
大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。
接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動(dòng)，幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開(kāi)小差的現(xiàn)象，這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子。
所以，我覺(jué)得，對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)，我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo)，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。
小班數(shù)學(xué)教案小熊過(guò)生日篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡表演，愿意學(xué)說(shuō)重復(fù)的短句，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說(shuō)短句：“甜甜的xx我愛(ài)吃”
2、豐富幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的認(rèn)識(shí)。
3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。
2、梨、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)。
3、小熊的家，“汽車(chē)”錄音機(jī)，錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過(guò)生日，請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣（小熊道白）。
3、教師（司機(jī)）說(shuō)：“今天小熊過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友到家里做客，我開(kāi)車(chē)幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)短句：“我是xx”及“我送小熊甜甜的`xx”
4、教師開(kāi)車(chē)請(qǐng)小動(dòng)物上車(chē)，一起來(lái)到小熊叫，互相問(wèn)好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說(shuō)重復(fù)短句：“送你甜甜的xx，祝你生日快樂(lè)”小熊說(shuō)短句：“甜甜的xx我愛(ài)吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。
5、與小熊共同唱“生日快樂(lè)”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō)：“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō)：“甜甜的蛋糕，我愛(ài)吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說(shuō)短句。
在游戲過(guò)程中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，說(shuō)學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音，教師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵(lì)，日常活動(dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他有成功感。
活動(dòng)反思。
這節(jié)課是小班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走。學(xué)習(xí)興趣濃，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
小班數(shù)學(xué)教案小熊過(guò)生日篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1教幼兒正確使用量詞：雙，個(gè)，塊，頂，件，本，副等。
2學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3教育幼兒之間要互相關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置一個(gè)百貨自選商場(chǎng)，商場(chǎng)里擺有襯衫，褲子，裙子，鞋子，帽子，蘋(píng)果，餅干，糖，圖書(shū)，花傘，玩具，鈴鼓，紅花等圖片若干，布娃娃一個(gè)，蛋糕一個(gè)，一些“錢(qián)”等。
活動(dòng)過(guò)程：
1出示娃娃，教師問(wèn)：“小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”
2讓幼兒帶著“錢(qián)”自由地走進(jìn)百貨自選商場(chǎng)，要求幼兒觀察商場(chǎng)里有些什么東西。
3老師逐一拿起圖片，讓幼兒逐一講出其名稱(chēng)，并要求用量詞說(shuō)一句短句。如圖片“帽子‘，要求幼和回答：”一頂帽子“。
4讓幼兒在百貨自選商場(chǎng)自選一件禮物，要求幼兒說(shuō)出”阿姨，請(qǐng)給我一雙鞋子’等等。教師坐在商場(chǎng)門(mén)口扮收款員，要求幼兒購(gòu)物后要用禮貌用語(yǔ)，如“謝謝阿姨！”“再見(jiàn)”！
5幼兒選好禮物后離開(kāi)商場(chǎng)回到坐位。然后分別提問(wèn)幼兒：“你買(mǎi)了什么禮物送給娃娃？”要求幼兒根據(jù)自已購(gòu)物的物品用量詞說(shuō)一句短期句。如：“我買(mǎi)了一件襯衫送給娃娃”或“我買(mǎi)了一雙鞋子送經(jīng)娃娃”等。
6教師：“小朋友都有送禮物給娃娃，老師也要送一件禮物給娃娃，你們看，這是什么？”（出示蛋糕）。
7給蛋糕插上蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭后，全班幼兒圍著娃娃唱《生日歌》。然后“一，二，三”吹滅蠟燭。
8小朋友和娃娃分享蛋糕。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班數(shù)學(xué)教案小熊過(guò)生日篇十四
1、模擬小廚師用不同顏色的各類(lèi)水果裝飾蛋糕。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
各類(lèi)水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊。
一、引起興趣。
1、師：誰(shuí)來(lái)了?
幼：小熊來(lái)了。
師：小熊今天可高興了，他為什么這么高興?
2、(出示蛋糕)師：原來(lái)今天小熊過(guò)生日，所以這么高興!
師：你們喜歡這個(gè)蛋糕嗎?喜歡它什么?
小結(jié)：蛋糕上有紅色的草莓，綠色的櫻桃、黃色的菠蘿，這么多好看又好吃的食物，小朋友喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃。
3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來(lái)的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試。
(請(qǐng)幼兒先做)。
小結(jié)：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊(duì)伍，讓蛋糕看上去更漂亮。
二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕。
1、師：“想請(qǐng)小朋友來(lái)幫小熊一起做蛋糕?！崩蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了各種水果。
2、幼兒每人拿一個(gè)蛋糕，來(lái)學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎?
(重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否運(yùn)用各種顏色做蛋糕)。
三、展示交流、情感激發(fā)。
(幼兒將自己做好的蛋糕，送給小熊)。
1、師：你用哪些水果?
2、師：你是怎么做蛋糕?(關(guān)注水果及顏色搭配)。
3、我們一起來(lái)唱生日歌。
情感提升：好東西要大家一起分享。
在《做蛋糕》的活動(dòng)課中，我制定了活動(dòng)的明確的活動(dòng)目標(biāo),通過(guò)嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣.
在活動(dòng)一開(kāi)始,我利用了可愛(ài)的小熊出場(chǎng),并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊?chē)亩Y物蛋糕.在制作過(guò)程中,我覺(jué)得老師還是說(shuō)的過(guò)于多了,如在孩子們的制作過(guò)程中,不用太強(qiáng)調(diào)制作時(shí)需從由內(nèi)而外的來(lái)做,在做蛋糕的過(guò)程中,我觀察到孩子喜愛(ài)用菠蘿從外向內(nèi)的來(lái)排排座,這時(shí),也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子用了不同的方法來(lái)制作.如,請(qǐng)他上來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是如何制作的`,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進(jìn)行指導(dǎo).
在蛋糕材料的準(zhǔn)備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋(píng)果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋(píng)果的蛋糕圍著圈坐.
在這次活動(dòng)中,孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)豐富了許多.在看到蛋糕時(shí),能說(shuō)出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說(shuō)出橘子葡萄等水果的名字,有的樂(lè)意說(shuō)說(shuō)吃蛋糕的場(chǎng)景.
通過(guò)這次美術(shù)實(shí)踐的活動(dòng),大大增加了實(shí)踐鍛煉的能力,了解孩子在活動(dòng)中的需要與在制作過(guò)程中會(huì)碰到的問(wèn)題等,增強(qiáng)了課堂實(shí)踐操作能力.
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