演講稿通常包括開頭、正文和結(jié)尾三個(gè)部分，各個(gè)部分要有自己的特點(diǎn)和功能。演講稿的正文可以通過(guò)舉例、數(shù)據(jù)、引證權(quán)威等方式來(lái)支撐觀點(diǎn)。每一篇演講稿都有自己的特色和亮點(diǎn)，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
師愛教師演講稿篇一
彈指一瞬間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
19歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
23歲，我?guī)е鴿M腔熱情外加一臉的茫然走出師范，畢業(yè)生的暴漲，待業(yè)生的等待讓就業(yè)成了一道難解的應(yīng)用題。來(lái)回奔波于各大城市之間，每每招聘會(huì)上的空手而歸總是讓我的心漸漸冷卻?？赡苴ぺぶ形液瓦@塊教會(huì)我四年知識(shí)的土地有緣，就在我心灰意冷之際，是開發(fā)區(qū)這塊美麗富饒、風(fēng)情萬(wàn)種的土地敞開了她博大的胸襟，無(wú)私的包容了我、接納了我。
永遠(yuǎn)忘不了那段日子，××年×月，第一次踏入了開發(fā)區(qū)，第一次踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門。我迷茫、我彷徨，面對(duì)著臺(tái)下50多雙渴求、信任的眼睛，我心里發(fā)慌。這時(shí)，我的同事頻頻對(duì)我伸出了援助之手，她們把自己的經(jīng)驗(yàn)傾囊相送，手把手、心連心，她們是我在無(wú)邊的海洋中搭乘的一艘小船，讓我立時(shí)有了安全感。也正是這艘小船載著我一步步踏向成功的彼岸，讓我在這一年中不斷探索、不斷成長(zhǎng)。
回想這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心不僅涌起無(wú)限感慨。從懵懵懂懂的第一次踏上講臺(tái)不知該跟孩子們說(shuō)啥到現(xiàn)在和他們的談笑風(fēng)生;從慌慌張張、一塌糊涂的開完第一次家長(zhǎng)會(huì)到現(xiàn)在和家長(zhǎng)們交流談心;從因個(gè)別的家長(zhǎng)的幾句言辭哭得稀里嘩啦到現(xiàn)在受用著多方家長(zhǎng)的夸贊……一切的一切仿佛就在昨天，一切的一切仿佛還在眼前。
想問(wèn)問(wèn)自己，這一年你累嗎?眼淚洶涌而出，我累，真的很累，有時(shí)候結(jié)束一天的工作，我會(huì)回到宿舍偷偷的哭一場(chǎng)，發(fā)泄一回。說(shuō)實(shí)話，在當(dāng)老師之前，我真沒(méi)想到老師是一份很累得工作。我想當(dāng)然的認(rèn)為：一天不過(guò)幾節(jié)課，上完走人不就得了?？墒俏义e(cuò)了，老師特別是班主任有太多隱性的工作在里面，班級(jí)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、個(gè)人多方面的協(xié)調(diào)，多方面的互動(dòng)。這些都是我以前不曾想到的。
可這一年又讓我懂得了作為老師的驕傲、作為老師的財(cái)富。老師的富有在于她擁有著無(wú)數(shù)顆純真可愛的心。擁有著無(wú)數(shù)個(gè)愛她的孩子。說(shuō)到孩子，我的心情就會(huì)不知不覺地好起來(lái)。他們是我的天使，同時(shí)，也是我的魔鬼。他們會(huì)一瞬間讓我哈哈大笑，當(dāng)然，也會(huì)在一瞬間讓我發(fā)瘋發(fā)狂。我戲稱他們?yōu)槲业男⊙?/p>
師愛教師演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚。
泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的.?！笔前?，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感激。我想，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè)?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對(duì)他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
師愛教師演講稿篇三
尊敬的景園長(zhǎng)、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師：
你們好！
我叫xxx，來(lái)自伊頓大地銳城幼兒園，是海星班的一名班級(jí)助理。我今天演講的題目是《愛心、誠(chéng)心、細(xì)心，為了孩子》。作為一名幼教工作者，我認(rèn)為必須要有愛心。愛幼教工作，愛伊頓幼兒園，愛領(lǐng)導(dǎo)、愛同事，更愛每一個(gè)孩子。我非常熱愛現(xiàn)在的工作，我每天都是盡量早一點(diǎn)起床，早一點(diǎn)到幼兒園，做好一天的準(zhǔn)備工作，開窗通風(fēng)、消毒、清潔衛(wèi)生。在工作中，我把每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子，關(guān)心他、愛護(hù)他、照顧他。我們班是小班，經(jīng)常有孩子便到褲里或床上，吃飯也有灑到身上的、地上的，我總是不怕臟、不嫌煩，帶著愛心去處理。因?yàn)槲覑畚业墓ぷ鳌⑽覑畚业暮⒆?。作為一名班?jí)助理，我覺得還要有誠(chéng)心。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要坦誠(chéng)，我們班里的情況，不管是孩子的、家長(zhǎng)的、工作的，都對(duì)領(lǐng)導(dǎo)毫無(wú)保留。對(duì)同事要真誠(chéng)，我們班，我是老大姐，劉老師、徐老師有事都愛找我商量，我也真心去幫助她們，我們?nèi)藞F(tuán)結(jié)一致，真誠(chéng)相待。劉老師、徐老師在干好自己工作的同時(shí)，總是盡力幫我干活。在這里，我謝謝劉老師、徐老師，謝謝！我也感謝經(jīng)常幫助我們的保衛(wèi)劉老師、保健醫(yī)李老師、網(wǎng)絡(luò)黃老師、保潔李老師。只有誠(chéng)信，才能干好工作，帶好孩子，你真誠(chéng)地去愛孩子，孩子就會(huì)愛你。我們班的孩子都叫我“楊媽媽”，我覺得我做的還不夠，我還不夠格當(dāng)他們的媽媽，我還要更加努力才行。
要想做好班級(jí)助理工作，我想還需要細(xì)心。我每天總是細(xì)心地觀察每個(gè)孩子的變化，吃飯、睡覺、心情、活動(dòng)、學(xué)習(xí)，從內(nèi)心贊揚(yáng)每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，用不同的方法教育引導(dǎo)孩子，做孩子的知心朋友，孩子一遇到問(wèn)題，總愛找我?guī)椭?。我也?jīng)常和家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)孩子在園里的'表現(xiàn)，了解孩子在家里的表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合老師正確教育孩子。
做伊頓的一名員工，我很自豪，跟著景園長(zhǎng)工作，我很幸運(yùn)，跟劉老師、徐老師搭班，我很高興。在這里，我特別感謝，給過(guò)我?guī)椭木皥@長(zhǎng)、黃主任，和給過(guò)我?guī)椭?，所有伊頓大地銳城幼兒園的同事們。在今后的工作中，我會(huì)加倍努力，用愛心和誠(chéng)心，細(xì)心地照顧家長(zhǎng)交給我們的每一個(gè)孩子，教育好孩子，讓家長(zhǎng)放心，讓園長(zhǎng)放心。
我的演講完了。謝謝！
師愛教師演講稿篇四
有人說(shuō)：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的。”這句話乍一聽起來(lái)很矛盾似的。但是在我從教一個(gè)月以后，我卻對(duì)這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢痰臅r(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以要教好他們，除了?yīng)該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
我是一名新教師，在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范，卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時(shí)機(jī)緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說(shuō)教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運(yùn)用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的。
現(xiàn)在的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子，也一向自認(rèn)很有孩子緣，原本以為做一個(gè)孩子王對(duì)我來(lái)說(shuō)一定是駕輕就熟的了。可是面對(duì)三十個(gè)性格各異，來(lái)自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導(dǎo)，我才漸漸能夠適應(yīng)。
作為教師，必須有一顆博愛且寬容的心。對(duì)于孩子們，不能存在偏愛，要一視同仁；對(duì)于不聽話、容易犯錯(cuò)的孩子，也不能惡語(yǔ)相向，要有耐心的給他們講道理，用愛心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的，誰(shuí)對(duì)他好，誰(shuí)對(duì)他不好，他是很明白的。
作為一名新教師，我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)單，很容易滿足的，但是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們知識(shí)。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師的雕琢和加工是非常重要的。
子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長(zhǎng)大。
師愛教師演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！
什么是愛?什么是責(zé)任?大愛無(wú)痕，更確切的說(shuō)愛是一份深深的責(zé)任，我不敢說(shuō)自己肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，在危險(xiǎn)來(lái)臨之際，我不會(huì)像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說(shuō)愛是一種奉獻(xiàn)，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。
愛與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂。古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的.工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔，因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說(shuō)：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他。有這樣一個(gè)女學(xué)生，父母離異，她跟著父親生活，父親整天賭博不管她，每次作業(yè)都不能及時(shí)完成，我平時(shí)注意關(guān)心她。在她生日那天，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓我們唱《祝你生日快樂(lè)》1熱情的歌聲響起來(lái)了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動(dòng)。后來(lái)在她的一篇作文《我敬佩的一個(gè)人》中，我見到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上59個(gè)同學(xué)和我過(guò)了一個(gè)難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長(zhǎng)。我一輩子也不會(huì)忘記您?！弊x著這段話，我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠(chéng)的祝福，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來(lái)，通過(guò)多次家訪和該生的暗自努力，這位學(xué)生終于趕上來(lái)了，期末考試語(yǔ)數(shù)成績(jī)都在中等以上。
我自豪，我是一名小學(xué)教師。童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國(guó)教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪，我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么的自豪。然而，俗話說(shuō)的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問(wèn)題，答案，靈感來(lái)了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫，直至滿意為止。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅(jiān)持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>
師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒(méi)有師愛，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚。無(wú)水之魚，其景何慘0一日為師，終生為父”，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
肩負(fù)著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!
師愛教師演講稿篇六
早上好!今天老師國(guó)旗下講話的主題是《愛國(guó)愛校，先從唱響國(guó)歌開始》。
不知大家有沒(méi)有關(guān)注新聞，最近有一位上海姑娘，她成為了街頭巷尾關(guān)注的焦點(diǎn)，被人們譽(yù)為“愛國(guó)的天使”。你們知道她的名字嗎她就是金晶。北京20xx年第29屆奧運(yùn)會(huì)火炬接力達(dá)到巴黎，上海殘疾運(yùn)動(dòng)員金晶是第三棒。那天金晶早早坐著輪椅，拿著火炬，靜靜等候在火炬交接點(diǎn)。就在那一刻，意外發(fā)生了：一個(gè)“藏-獨(dú)”分子沖破重重阻攔來(lái)到金晶面前，企圖從她手上將火炬搶走。金晶從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這種場(chǎng)面，但她的第一反應(yīng)是將火炬緊緊抱在胸前。一位在現(xiàn)場(chǎng)的法國(guó)留學(xué)生后來(lái)這樣描述：“那位姑娘把后背留給了暴徒，暴徒打她，拉她的手，但她就是把火炬死死保護(hù)?！弊罱K，暴徒被警-察制服并帶走，金晶的下巴卻被抓破了，但她堅(jiān)強(qiáng)地抬起頭，舉起了手中的火炬。當(dāng)神圣的奧運(yùn)火炬被侵犯時(shí)，這個(gè)女孩堅(jiān)強(qiáng)不屈，像捍衛(wèi)自己生命一樣捍衛(wèi)奧運(yùn)火炬時(shí)，當(dāng)國(guó)家利益受到侵害時(shí)，心中首先想到的是祖國(guó)利益，金晶不顧一切保衛(wèi)了火炬，這是一個(gè)中國(guó)人的光榮與勝利，讓我們?yōu)榻鹁н@種崇高的愛國(guó)精神而喝彩鼓掌。(鼓掌)。
其實(shí)，對(duì)于我們小學(xué)生而言，愛國(guó)的很具體，很細(xì)小的，小到每一次的高唱國(guó)歌。每個(gè)星期一的早晨，我們都會(huì)舉行升旗儀式，這是十分莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻，因?yàn)閲?guó)旗是一個(gè)國(guó)家最鮮明的標(biāo)志，顯示著民族的個(gè)性和尊嚴(yán)，讓人們時(shí)刻將國(guó)家和當(dāng)年的勇士門記在心中!珍惜眼前的生活!培養(yǎng)我們的愛國(guó)情感。然而每次高唱國(guó)歌時(shí)，有的同學(xué)雖然聲音很響，可是亂唱一氣，不跟旋律和節(jié)奏，有的快有的慢，顯得很雜亂，沒(méi)有一點(diǎn)美感。有的同學(xué)是只張嘴不出聲，伴著國(guó)歌聲“哼哼”而已，還有的學(xué)生連嘴都不動(dòng)，更有甚者，還東張西望或交頭接耳。這些都是有辱國(guó)旗，不尊重國(guó)旗、不愛國(guó)的表現(xiàn)。其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都會(huì)唱，而且認(rèn)真唱也能唱好!但是，卻沒(méi)有唱好國(guó)歌的意識(shí)，這也是不愛國(guó)的表現(xiàn)?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》的第一條就是“尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗，奏唱國(guó)歌”。因?yàn)椋瑹釔圩鎳?guó)不是一句空話，我們?cè)诔獓?guó)歌時(shí)的神情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，都能說(shuō)明我們究竟愛不愛國(guó)，究竟有沒(méi)有民族自豪感。聽到國(guó)歌的旋律，我們應(yīng)該感到熱血沸騰，精神振奮，應(yīng)該在工作和學(xué)習(xí)中加倍努力，為祖國(guó)的繁榮昌盛作出自己的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，愛國(guó)又絕不僅僅是唱響國(guó)歌，在我們的生活中，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)出力，就是愛國(guó)的表現(xiàn)。遵守學(xué)校的表現(xiàn)，長(zhǎng)大成為有責(zé)任心、道德心的公民，這也是愛國(guó)的表現(xiàn)。了解國(guó)家大事，帶領(lǐng)身邊的人一起參與奧運(yùn)會(huì)的宣傳，為祖國(guó)發(fā)展出力，這些都是愛國(guó)的表現(xiàn)。只有心中充滿了愛國(guó)、愛校的信念。因?yàn)?，我們的心中都有一個(gè)大集體，那就是學(xué)校的榮譽(yù)。
然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，許多同學(xué)卻在做有辱學(xué)校尊嚴(yán)、有辱紅領(lǐng)巾尊嚴(yán)的事情。在考試或平時(shí)寫作業(yè)時(shí)，有的同學(xué)為了達(dá)到個(gè)人的目的，竟然在考試時(shí)相互傳小紙條、相互偷看、做作業(yè)時(shí)自己不喜歡動(dòng)腦筋抄襲別人的作業(yè)。這些行為都是可恥的，為集體抹黑的，老師希望大家能夠做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，長(zhǎng)大才會(huì)是一個(gè)有信用的人，成為國(guó)家的棟梁。
師愛教師演講稿篇七
托爾斯泰說(shuō)過(guò)："如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。"教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。愛是一種情感，更是一種催化劑，只有用愛才能溫暖孩子的心靈，激發(fā)孩子的熱情，時(shí)刻把愛帶在身邊，就一定能創(chuàng)造美好的明天，守望到屬于我們的幸福人生。
廖某是在二年級(jí)上期來(lái)到我班的，在進(jìn)行報(bào)名時(shí)，我了解到該生是一名留守兒童，成績(jī)處于中下游水平，現(xiàn)在住在姑姑家，由姑姑代管。開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)該生的身上有許多的陋習(xí)：作業(yè)不認(rèn)真完成，上課喜歡搞東西，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，違反校規(guī)校紀(jì)。來(lái)告狀訴苦的同學(xué)多了，我意識(shí)到這個(gè)孩子的問(wèn)題很嚴(yán)重，決定找該生談話。
當(dāng)我第一次找到廖某時(shí)，他的臉上出現(xiàn)了畏懼之色，我立刻認(rèn)識(shí)到，我的表情可能有些嚇人，震懾了孩子。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地觸擊年輕的心靈，在這里誰(shuí)有細(xì)致和耐心，誰(shuí)就能獲得成功。"想到這里，我微笑著對(duì)他說(shuō)："別緊張，老師只是想了解了解你。"接著搬來(lái)一把椅子讓他坐下，他的臉上顯出懷疑的神色，或許沒(méi)有想到老師會(huì)讓他坐下，但他緊繃的心好像松懈了一些，表情如釋重負(fù)。從他的反應(yīng)中我明白按照一貫的責(zé)罵方法可能沒(méi)有什么效果。于是，我撇開了他在班上所犯的過(guò)錯(cuò)，轉(zhuǎn)而了解他的過(guò)去，詢問(wèn)了一些他的家庭情況，了解他以前的學(xué)校和同學(xué)等。從談話中我了解到，該生因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)有家長(zhǎng)的管教，造成了自由散漫的行為，在班上與同學(xué)不能友好相處，班上的同學(xué)都不喜歡他，老師經(jīng)常嚴(yán)厲地批評(píng)他，經(jīng)常被請(qǐng)家長(zhǎng)，然后回家就是一頓打罵。說(shuō)到動(dòng)情處，我看見了孩子眼角閃爍的淚光。針對(duì)他的情況，我給他提出建議："因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)換了一個(gè)新的環(huán)境，同學(xué)們不了解你的過(guò)去了，對(duì)你沒(méi)有偏見，只要你現(xiàn)在好好表現(xiàn)，同學(xué)們會(huì)喜歡和你交朋友的。過(guò)去的就讓他過(guò)去，我會(huì)為你保守秘密，但我期待你有好的表現(xiàn)。"他重重地點(diǎn)了一下頭，我摸摸他的頭，對(duì)他說(shuō)："老師相信你!"
之后的一段時(shí)間里，廖某表現(xiàn)都還可以，我不覺為我的教育暗自高興，但是接下來(lái)的發(fā)生的一件事情讓我有些措手不及。廖某伙同班上的另一個(gè)同學(xué)竟然在街上拿別人的東西被當(dāng)場(chǎng)抓獲，我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重，十分生氣。但赫而巴特說(shuō)過(guò)："孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候。"我努力平復(fù)了心里的怒氣，認(rèn)真地思索該如何在這時(shí)候給他愛。他被第二次請(qǐng)到了辦公室，頭埋得很低。我先詢問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，了解到和他一起的那個(gè)同學(xué)，是他在班上交的第一個(gè)朋友，今天的行為是因?yàn)榕笥押芟胍莻€(gè)玩具引起的。我首先對(duì)他交到朋友表示祝賀，接著明確告訴他行為的錯(cuò)誤，對(duì)他進(jìn)行了一番嚴(yán)厲的批評(píng)。他是一個(gè)講道理的孩子，在我的批評(píng)教育下，他的頭深深地低下了。我詢問(wèn)他姑姑的電話，這時(shí)孩子哭了，請(qǐng)求我不要給家長(zhǎng)說(shuō)。我放下電話，問(wèn)他為什么。他說(shuō)不想讓姑姑知道，怕挨打，不希望姑姑也不要他在這兒。我告訴廖某，家長(zhǎng)和老師對(duì)他的教育都是為他好，可能選擇的教育方式不同，但其目的都是為了幫助他改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，而且做了錯(cuò)事應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的原諒,讓家長(zhǎng)、老師督促你改正。廖某聽了后，告訴我他想自己回家告訴他的姑姑。為了給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，在他走后我還是給他的姑姑打了電話，不是告狀，只是說(shuō)明情況，囑咐她平時(shí)注意一下教育孩子的方式，先不要去詢問(wèn)孩子，如果孩子能主動(dòng)坦白，希望她可以心平氣和地教育孩子。事后，我詢問(wèn)了孩子，他也確實(shí)坦白了他所犯的錯(cuò)誤，并且說(shuō)姑姑沒(méi)有打罵他，給他講了些道理;家長(zhǎng)也表示這次的說(shuō)服教育比以往的打罵教育更有效果。這件事情對(duì)孩子影響很大，當(dāng)然，他并不知道這是老師和家長(zhǎng)的一次親密合作。
不久，我發(fā)現(xiàn)該生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。那天，他被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見在教室后面的空地上，要知道那個(gè)地方是不允許去玩的，領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)他去干什么，他說(shuō)是去撿本子，而其他同學(xué)舉報(bào)他是翻窗戶出去的，可他就是不承認(rèn)。我問(wèn)他為什么不承認(rèn)，他說(shuō)如果我承認(rèn)了，班上就會(huì)被扣分。啊，我的心中一震。雖然對(duì)他的做法我不認(rèn)同，但是，我從中看到了孩子美好的內(nèi)心世界。
我想起了冰心說(shuō)過(guò)的一句話："世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。"我正好可以用他那強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感來(lái)引導(dǎo)呀。于是，我選他代理班上的勞動(dòng)委員，協(xié)同生活委員一起管理班上的清潔衛(wèi)生工作，并告訴他如果干得好，以后就是正式的生活委員。廖某的工作熱情很高，每天都認(rèn)真地督促同學(xué)做起清潔，經(jīng)常參與其中，在他的努力和堅(jiān)持下，班上的衛(wèi)生情況明顯好轉(zhuǎn)。一學(xué)期過(guò)去后，在班上征求意見時(shí)，全班同學(xué)一致通過(guò)，推舉他為正式的勞動(dòng)委員?？匆娝樕夏锹詭邼男?，我也向他投去了鼓勵(lì)的微笑，并向他豎起大拇指。
"差生"并不是樣樣都差，多數(shù)"差生"僅是某一方面落后。教學(xué)不僅在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。廖某各方面的表現(xiàn)都越來(lái)越好，雖然偶爾也會(huì)有一些小錯(cuò)誤出現(xiàn)，但總的來(lái)說(shuō)都朝著健康積極的方向發(fā)展。慢慢的，我還了解到他在體育方面很有天賦，何不利用校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他更加煥發(fā)光彩，培養(yǎng)自信。在準(zhǔn)備階段，廖某積極訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他不負(fù)眾望，獨(dú)占熬頭，同學(xué)們?yōu)樗佑凸膭?，為他歡呼，為他自豪。在同學(xué)們的簇?fù)碇校孕诺匦α?，那么開心，那么燦爛。在他獲得老師同學(xué)認(rèn)可的同時(shí)，他的學(xué)習(xí)也取得了進(jìn)步。上課的時(shí)候能認(rèn)真聽老師講課，作業(yè)也完成得較好，和初初來(lái)時(shí)完全是判若兩人，學(xué)習(xí)成績(jī)隨之進(jìn)步，在班上有了很多的朋友。
設(shè)想一下，如果我一開始就用有色的眼光看待廖某，在班上嚴(yán)厲責(zé)罵他，同學(xué)如何看他;如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)只看見錯(cuò)誤而不能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，只會(huì)讓閃光點(diǎn)磨滅;如果以偏概全、全盤否決，那么只會(huì)讓他的光芒永遠(yuǎn)被遮蔽?？粗囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我為我當(dāng)初的抉擇慶幸。
"你是幸福的，我就是快樂(lè)的，為你付出的.，再多我也值得……"一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，我用愛守望屬于我的幸福。
師愛教師演講稿篇八
老師們、同學(xué)們：
愛國(guó)從小事做起，因?yàn)閻蹏?guó)主義就在我們每一個(gè)人的身邊。我們一定要自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如垃圾入箱，隨手關(guān)水龍頭，做完作業(yè)把課桌收拾干凈，來(lái)客主動(dòng)起立，公交車上主動(dòng)給老人讓座，不踐踏學(xué)校草坪，不在公共設(shè)施上亂寫亂畫，等等。我們從小養(yǎng)成了這些良好的習(xí)慣，就架起了走向成功的階梯，插上了飛向輝煌的翅膀，獲取了打開勝利之門的`鑰匙。
作為一名中學(xué)生，我們樹立和保持良好的形象。要注意自己的語(yǔ)言，說(shuō)文明禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話粗話;要注意自己的儀表儀容，衣著樸素大方，不穿奇裝異服。提倡穿校服。關(guān)于這一點(diǎn)，我們有浦南中學(xué)學(xué)生儀表儀容的管理規(guī)定。我們將始終如一的嚴(yán)格要求學(xué)生。
在我們的社會(huì)和校園生活中，就存在著許多不良行為，如很多同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)，不尊敬師長(zhǎng)，甚至對(duì)他人拳頭相向，找人打人等等。這些不文明的現(xiàn)象，不但影響了個(gè)人的修養(yǎng)，更污染了社會(huì)和校園的風(fēng)氣。
甚至有的同學(xué)勾引社會(huì)青年，爬墻頭非法進(jìn)入我們的校園，在此，我提醒我們個(gè)別同學(xué)要自尊，自重，自愛，不管是男生，還是女生，要注意交友。古人云：近朱者赤，近墨者黑，這就是人們交際互相影響的道理，交一個(gè)好朋友，得益匪淺，成為良師益友;交一個(gè)不好朋友，會(huì)危害無(wú)窮。
俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。同學(xué)們要嚴(yán)格要求自已，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
今天，愛國(guó)主義精神在我們學(xué)生時(shí)代的最好體現(xiàn)就是勤學(xué)守紀(jì)。我們守紀(jì)勤學(xué)就是繼承了中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，平凡的生活透射出深刻的哲理，小事也可凸現(xiàn)出偉大的道德觀，對(duì)中學(xué)生來(lái)講，培養(yǎng)完美的人格，升華高尚的人品，培育崇高的愛國(guó)情懷，需要學(xué)習(xí)從習(xí)慣做起，愛國(guó)從身邊小事做起。
愛國(guó)，是至高無(wú)上的品德、是民族的靈魂。親愛的同學(xué)們，為了學(xué)校的榮譽(yù)、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，讓我們努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)無(wú)愧于人民的具有愛國(guó)主義情懷的浦中學(xué)子吧!
我的講話完了，謝謝大家。
師愛教師演講稿篇九
老師、同學(xué)們：
新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)一周，在這樣陰雨綿綿、春寒料峭的日子里，難得今天有幾縷陽(yáng)光，今天，我們相聚在這里，召開新學(xué)期第一次全校師生大會(huì)。我謹(jǐn)代表學(xué)校，向全體師生致以新春的祝福，祝愿大家在新的一年里，身體健康，萬(wàn)事如意!
剛才，我們對(duì)上學(xué)期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行了表彰，曾副校長(zhǎng)和汪副校長(zhǎng)也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活提高了一些要求，我主要想講以下三個(gè)“愛”：
第一，我們要愛學(xué)校，因?yàn)椋?/p>
1.我們的學(xué)校具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)。我校創(chuàng)辦于1958年，經(jīng)過(guò)將近50年的發(fā)展，從創(chuàng)辦之初的4個(gè)教學(xué)班、12位教師，到20xx年9月時(shí)，規(guī)模最大，共有31個(gè)教學(xué)班，1500多位學(xué)生，110位教師。而今天，我們只有13個(gè)教學(xué)班，500多位同學(xué)，70余位教師。
以前，我們是、縣規(guī)模最大的農(nóng)村初中校，教育教學(xué)質(zhì)量也位居全縣前茅，現(xiàn)在，我們的規(guī)模小了些，但我相信，在全體師生的共同努力下，我們的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
(學(xué)校)的學(xué)生，具有勇于拼搏樂(lè)觀進(jìn)取的品質(zhì)，這是學(xué)校多年來(lái)形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，是悠久歷史和辦學(xué)特色的積淀，我相信，這些優(yōu)良的品質(zhì)一定可以的我們身上得到傳承，得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，就象源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的江河一樣，生生不息!
2.我們的學(xué)校人杰地靈、人才輩出。創(chuàng)辦50余年，學(xué)校培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，這些畢業(yè)生在各行各業(yè)成績(jī)卓著，事業(yè)有成。去年春季，、等人到上海、浙江、南京、武漢等地，拜訪了在外經(jīng)商的里心藉老板，其中絕大多數(shù)就是我們、的校友。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他們開創(chuàng)了輝煌的業(yè)績(jī)，成為當(dāng)?shù)卣?、商界、學(xué)術(shù)界的佼佼者。尤其是近五、六年來(lái)，學(xué)校每年向高一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)輸送一百多名優(yōu)秀畢業(yè)生，每年有近百人考入本科院校學(xué)習(xí)。、真正成為培養(yǎng)人才的基地。
3.我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，舒適怡人，是求學(xué)的理想場(chǎng)所。學(xué)校占地26720平方米，后山有1200余株果樹，校園內(nèi)綠樹成蔭，花香四溢，進(jìn)入校園，就象走進(jìn)花園，讓人心情無(wú)比舒暢。
第二，我們要愛老師。
尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。老師們辛勤的勞動(dòng)，對(duì)我們精心培養(yǎng)，啟迪我們的智慧，教給我們做人的道理，傳授我們各種技能知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)了許多美好的事物，讓我們成為一個(gè)有用的人。愛老師，就是要尊重知識(shí)，尊重老師，其實(shí)這也是社會(huì)文明的重要體現(xiàn)。愛老師，就要愛惜老師勞動(dòng)的成果，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師。
我們、的老師，具有淵博的知識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，認(rèn)真自覺地提高教學(xué)水平，提高教書育人的本領(lǐng)。近年來(lái)，學(xué)校許多優(yōu)秀的老師通過(guò)考試，調(diào)入縣區(qū)各中學(xué)，他們的教學(xué)水平很快得到所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，成為所在學(xué)校的中堅(jiān)力量，同時(shí)，更多優(yōu)秀的老師不斷成長(zhǎng)，學(xué)歷不斷提高，我們不少學(xué)科的成績(jī)一起位居全縣前茅，這就是最好的證明;同時(shí)，我們的老師能做到愛崗敬業(yè)，熱愛本職工作，認(rèn)真鉆研教材，勤于探討科學(xué)的教學(xué)方法，在業(yè)務(wù)方面精益求精，具有較高的教學(xué)能力和水平。
我們的老師對(duì)同學(xué)們關(guān)愛有加，愛生如子。老師們關(guān)心你們，就象關(guān)心疼愛自己的孩子或弟妹一樣，關(guān)心同學(xué)們的身心健康和人身安全，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活和情況，真誠(chéng)希望我們快樂(lè)健康成長(zhǎng)成才。
我們的老師樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)，老師象紅燭，燃燒自己照亮別人，老師們長(zhǎng)年默默耕耘在三尺講臺(tái)，不計(jì)個(gè)人的名利，都希望把自己滿腹的學(xué)識(shí)傳授給同學(xué)們，使大家成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。
同學(xué)們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀?、擁有一支師資力量雄厚、教學(xué)水平高超、教學(xué)成績(jī)突出、具有許多優(yōu)良品質(zhì)的教師隊(duì)伍。只要我們認(rèn)真努力了，有這么多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，我們一定可以成才。那么，就讓我們由衷地說(shuō)一聲：“老師，我愛你!”
第三，我們要愛同學(xué)。
同學(xué)之情猶如手足之情。我們從四面八方相聚在一起，這是一種緣分。我們?cè)谶@里一起生活、學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，共度人生最純真無(wú)邪的青春時(shí)光，我們和每一位同學(xué)都應(yīng)該培養(yǎng)出真誠(chéng)無(wú)私的友誼，應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重、互相學(xué)習(xí)。我們要有關(guān)愛他人之心，要有寬廣的胸懷。在、這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活三年，我們應(yīng)該成為好朋友、好伙伴，好同學(xué)，我們應(yīng)該是兄弟姐妹。對(duì)別人付出一份真誠(chéng)的關(guān)心，你會(huì)得到加倍的回報(bào)!
我們要注意養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，這些良好的習(xí)慣和品質(zhì)，將使我們終身受益。而現(xiàn)在的我們，處在人生最寶貴的青春年少時(shí)期，是養(yǎng)成科學(xué)人生觀、世界觀的時(shí)候，具有很強(qiáng)的可塑性。我們要愛惜自己，注意過(guò)好有意義的每一天。
今天，我們相聚在建寧、這個(gè)溫暖的大家庭里，在這里生活、學(xué)習(xí)，學(xué)校得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，讓我們深為自己是、的一員而自豪;明天，我們要走向社會(huì)，在廣闊的天地里大顯身手，在各自的崗位上做出突出成就，成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之材，那么，你們會(huì)成為、的驕傲，這也正是學(xué)校綜合樓外墻上“今日我以、為榮，明日、以我為榮”標(biāo)語(yǔ)的深刻含義!
父母給我們一個(gè)健康的身體，老師給我們知識(shí)和為人的道理，但人生的命運(yùn)仍然靠我們自己把握。我們每一個(gè)人，都是父母的希望，都是教師的驕傲，更是祖國(guó)的未來(lái)!我衷心地希望全體同學(xué)，在新的學(xué)期里，愛校如家，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練，把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
最后，我真誠(chéng)地希望，在全校師生的共同努力下，建寧二中各項(xiàng)工作能夠取得更大成績(jī)，祝愿老師們身體健康，工作順利，祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)!
師愛教師演講稿篇十
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：
大家下午好！我演講的題目是《愛校如家》。
同學(xué)們，正如歌中所唱：“第二小學(xué)，美麗的地方”看！現(xiàn)代化的教學(xué)樓高大氣派、整潔的校園和諧優(yōu)美，綠色的小草吐露清香，多彩的蝴蝶翩然飛舞。圖文并茂的墻壁，開拓視野、啟迪智慧。聽，明亮的教室里還傳來(lái)的瑯瑯的讀書聲，寬闊的操場(chǎng)上也送來(lái)了陣陣歡歌笑語(yǔ)。多美呀！這就是我們的校園，我們生機(jī)勃勃的游樂(lè)王國(guó)。我深深地?zé)釔畚业男@，總是不由發(fā)出心中的贊嘆：“美麗的校園我的家！”
我愛我校，我愛我親如父母的老師。那次，我感冒了，班主任給我倒水，量體溫，通知家長(zhǎng)，忙得不亦樂(lè)乎！上次，我的作文寫的好，語(yǔ)文老師親自在班上朗讀，對(duì)我大加贊賞，激發(fā)了我對(duì)寫作的無(wú)限熱愛之情。還記得那次考試失利，老師們紛紛鼓勵(lì)我，要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢。我心里暖暖的，很快找回了信心和勇氣。是因?yàn)橛辛死蠋焸兊年P(guān)愛和鼓勵(lì)，我們才一天天的茁壯成長(zhǎng)起來(lái)！在此，讓我對(duì)所有愛著我們和我們深愛的老師們，說(shuō)一聲：謝謝您！您辛苦了！
學(xué)校為我們創(chuàng)造了優(yōu)美舒適的生活環(huán)境，為我們提供了展示自我的廣闊舞臺(tái)；老師們，給了我最無(wú)私偉大的愛，為我們營(yíng)造了快樂(lè)童年！我從心底里深深地感謝您，愛校如家就是我愛的回報(bào)。
我勤奮學(xué)習(xí)，勇奪學(xué)習(xí)之星；作為班長(zhǎng)，我盡職盡責(zé)；保護(hù)環(huán)境，我更是身體力行：彎腰撿起身邊的一張廢紙，拿起抹布擦掉墻上的污跡，涂掉課桌椅上亂涂亂畫的印記。愛在我舉手投足間，愛在一草一木上。
當(dāng)然，這僅僅是愛校如家的一部分，當(dāng)我們走出學(xué)校，我們仿佛化身成一張張第二小學(xué)的“名片”，用自己的一言一行向全社會(huì)展示著第二小學(xué)的風(fēng)貌。我總是嚴(yán)格要求自己，一言一行都要為學(xué)校添光彩！
同學(xué)們，愛校如家，就讓我們將這濃濃真情注入每個(gè)行動(dòng)中，只要我們齊努力，相信，草會(huì)更綠，花會(huì)更艷，我們鄭口第二小學(xué)的明天會(huì)更加美麗，更加燦爛！
愛校愛家征文。
精選教師悼詞范文。
師愛教師演講稿篇十一
尊敬的xx：
大家知道，2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了8級(jí)大地震，震驚了中國(guó)，震驚了世界。在這場(chǎng)災(zāi)難中有一種姿態(tài)注定要被歷史鐫刻。在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)29歲的張米亞老師跪在了一片廢墟上，用他那強(qiáng)有力的雙臂護(hù)住了兩名孩子，孩子活下來(lái)了，張老師卻永遠(yuǎn)的走了，可他那母雞護(hù)雛般的死難形象永遠(yuǎn)定格在人們的記憶中。
張開雙臂，護(hù)住身邊學(xué)生的老師還有：譚千秋、吳中紅、瞿萬(wàn)容、向麗、湯宏等等。在那一刻，他們的手臂是那樣的堅(jiān)強(qiáng)有力，他們的血肉之軀是那樣的高大魁梧，擋住了急速砸落的預(yù)制板，擋住了倒塌下來(lái)的橫梁，擋住了死神的腳步。在這場(chǎng)災(zāi)難中，這是許許多多教師的共同姿態(tài)。他們只是教育戰(zhàn)線上最普通、最平凡的一員，而在最危難、最緊急、最關(guān)鍵的時(shí)刻，他們的所作所為卻讓世人知道了教師的偉大！他們用最寶貴的生命詮釋了“師德師愛”的含義，用生命和熱血雕刻了師德師愛的不朽豐碑！
我是一名普通的小學(xué)教師，走上講臺(tái)已經(jīng)8個(gè)年頭了。我雖然沒(méi)有像張米亞、譚千秋那樣做出英雄的壯舉，但我深深熱愛著教育事業(yè)，我一定會(huì)盡職盡責(zé)，在平凡的崗位上的奉獻(xiàn)著自己的每一分光和熱。
的確，教師的崗位是平凡的。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。是學(xué)生那天真的笑臉，童稚的.聲音給了我幸福的感受，是學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步給了我成功的體驗(yàn)，是學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
教師，師德高尚、學(xué)識(shí)淵博，他們播撒著文明的薪火；他們譜寫著生命的贊歌。是我心中最靚麗的風(fēng)景，是我人生的理想。教師有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。我一定堅(jiān)守三尺講臺(tái)，用愛去育人。我舍不得我心愛的學(xué)生，這里有我的夢(mèng)，這里有我一生的追求。我決心當(dāng)一名好老師，我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈，為孩子們的天空添抹一簇繽紛。
去年，我所教的班上有一名學(xué)生名叫xxx，同學(xué)們都稱他為“調(diào)皮大王”。他經(jīng)常打架、罵人，以強(qiáng)欺弱，違反學(xué)校紀(jì)律和班級(jí)規(guī)章制度，我非常的生氣，很想好好的教訓(xùn)他一頓，可是我是一位教師，應(yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，于是我關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，耐心地對(duì)他進(jìn)行教育。主動(dòng)和他一起參加活動(dòng)和游戲，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅，慢慢地，他逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o(wú)私的奉獻(xiàn)。我深深地知道：教師對(duì)學(xué)生的愛，是教育的需要！是社會(huì)的需要！
前年，我到一所新的學(xué)校擔(dān)任5年級(jí)的教育教學(xué)及班主任工作，這個(gè)班上的孩子好多都是單親家庭和留守兒童，他們?nèi)鄙偌彝ソ逃透改傅年P(guān)愛，不好管理，這個(gè)班因紀(jì)律不好，成績(jī)很差而在學(xué)校小有“名氣”，學(xué)生上課沒(méi)精打采，也不完成作業(yè)，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我既要成為他們知識(shí)的引導(dǎo)者，更要像慈愛的父母那樣去關(guān)心他們，在他們幼小的心里播撒一縷陽(yáng)光，要讓他們的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，在他們生病的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的送他們?nèi)タ瘁t(yī)生，給他們墊醫(yī)藥費(fèi)，我常常對(duì)他們說(shuō)“有困難,找老師’’對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯(cuò)誤，走向成功。在愛的澆灌下，該班發(fā)生了很大的變化，還獲得了縣上的先進(jìn)班集體的榮譽(yù)。
在教師節(jié)來(lái)臨之際，我收到了許多的賀卡，其中一位同學(xué)是這樣寫的：“感謝您，是您的微笑，讓我敞開了心痱，是您溫存的問(wèn)候，溫暖了我的心，是您傾心的交流，打開了我的心結(jié)，是您的辛勞給了我知識(shí)和力量。”孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。
在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，讓我們重新審視自己的職業(yè)，把英雄教師的崇高精神融在心里，體現(xiàn)在日常的工作中，真誠(chéng)地關(guān)愛學(xué)生，我們沒(méi)有理由不成功。這方神圣殿堂因有你、我、他而精彩紛呈，這方樂(lè)土有我們教師的付出，才會(huì)更充滿希望。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！
我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
謝謝大家！
師愛教師演講稿篇十二
人們常把教師比作園丁，把學(xué)生比作花朵，我喜歡這個(gè)比喻，因?yàn)槲蚁嘈?，園丁的辛勤勞作，一定會(huì)換來(lái)花開滿園。
我只是一名普普通通的老師，沒(méi)干過(guò)轟轟烈烈的大事，我所有的一切幾乎都和臺(tái)下的你們――我以前的、我現(xiàn)在的學(xué)生密切相關(guān)，真的是平凡的不能再平凡了，可就是這些平凡的小事，讓我至今難忘，讓我覺得做一名老師是幸福的。
還記得第一次見面時(shí)，你們臉上的青澀；還記得第一次課上，你們清亮的眼睛；還記得第一次得到表?yè)P(yáng)時(shí)，你們臉上的笑容，第一次被批評(píng)時(shí)的眼神中的失落。歷歷，幕幕，此刻仿佛都在眼前。
當(dāng)然，除了這些愉快的經(jīng)歷，我們之間也有過(guò)暴風(fēng)驟雨。
還記得你對(duì)我哭喊著：“有本事你把我爸叫過(guò)來(lái)！”滿臉的淚水，滿腔的憤怒，那是你，其實(shí)也是我，只是我的淚流在心里，我的憤怒壓抑在胸腔。
“網(wǎng)上說(shuō)：有本事你沖我來(lái)，別在家長(zhǎng)會(huì)上嚇唬我爸，多有擔(dān)當(dāng)，你怎么有事，就讓老師叫你爸呢？”也許你認(rèn)為我說(shuō)的有道理，也許這句話緩和了你的憤怒，總之你情緒穩(wěn)定了，于是我才可以開始我的教育。我們聊了很久、很久，從這一次的'錯(cuò)誤，到平時(shí)的交往溝通。課上你高舉右手，專注的眼神，告訴我：我的耐心、我努力沒(méi)有付諸東流。也是那一次，我真正明白了什么叫四兩撥千斤。
學(xué)生的問(wèn)題從來(lái)就不是一勞永逸，教師的工作有一個(gè)特點(diǎn)：叫反復(fù)。反復(fù)批評(píng)，反復(fù)教育，反復(fù)嘮叨，反復(fù)說(shuō)教，這個(gè)問(wèn)題解決了，還有下一個(gè)，下一個(gè)問(wèn)題解決了，還有下下個(gè)，無(wú)窮無(wú)盡。
我想了很久，沒(méi)有值不值得，只有愿意和不愿意。沒(méi)錯(cuò)，我愿意！
為了你們絞盡腦汁，我愿意，為了你們輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我也愿意。為了你們披星戴月，我同樣愿意，這是我的選擇，我愿意！
當(dāng)你跑到我面前說(shuō)：“老師我想混個(gè)你的課代表玩玩。”雖然是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉觾?，但我看到了你眼神的期待，?dāng)你選擇離開學(xué)校時(shí)，你說(shuō)：“老師，我覺得對(duì)不起你，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文沒(méi)學(xué)好?！蹦且豢?，我有一種想哭的沖動(dòng)，我覺得其實(shí)你們是懂我的。
看到你們的坐姿更端正了，看到你們的作業(yè)更干凈了，看到你們更加陽(yáng)光了，看到你們的笑容更加燦爛了，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，讓我覺得所有的付出都有了回報(bào)，所有的辛勞都不值一提。
如果非要問(wèn)我值不值得，我現(xiàn)在可以肯定的告訴你：值得！
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這是高新一中老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照，位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行，斯是教師惟勤耕耘，這是高新一中老師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。
我自豪，因?yàn)槲沂且幻處煟因湴?，因?yàn)槲沂且幻咝乱恢械睦蠋煟蚁嘈?，只要我們一起辛勤勞作，一定?huì)滿園春色。
師愛教師演講稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：
大家好！
我叫xx，是xx小學(xué)的一名普通老師。我，文化水平不高，但也想解釋一下諧這個(gè)字。諧這個(gè)字由言和皆所組，也就是皆可發(fā)言這個(gè)意思。于是，我就放肆發(fā)言了，我再大膽的說(shuō)一句，要建和諧社會(huì)必須要重視我們的教育。而我們的教育中必須重視愛國(guó)主義教育。我們的教育者一直將德、智、體、美、勞這幾個(gè)字掛在嘴邊，而我們真正的反思一下，德的教育夠嗎？我想它的回答肯定是，還不夠？那，為什么會(huì)這樣？責(zé)任在老師，在學(xué)生？我想不是。
首先，教育界將我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)普通話，給遺忘了。為什么這么說(shuō)呢？在大學(xué)里，只有英語(yǔ)通過(guò)相應(yīng)的等級(jí)才可以畢業(yè)而漢語(yǔ)沒(méi)有限定。我認(rèn)為，說(shuō)好母語(yǔ)是愛國(guó)的表現(xiàn)，和諧社會(huì)里每個(gè)人至少都有一嘴標(biāo)準(zhǔn)的母語(yǔ)。
如果是危言聳聽的話就不會(huì)有人要去找岳飛寫歌詞了；也不會(huì)把端午節(jié)變成韓國(guó)的端午祭，四大名著也不會(huì)成為日本的游戲版權(quán)；還要讓孔子、老子也搬家到國(guó)外。對(duì)不起！我太過(guò)激動(dòng)了，前些時(shí)候，我們還在網(wǎng)上痛訴，韓國(guó)人為什么要說(shuō)，漢字是韓國(guó)人創(chuàng)造的，中醫(yī)要改名為韓醫(yī)，四大發(fā)明是韓國(guó)人的。我看，端午節(jié)的申遺只是一個(gè)開始。以后還會(huì)有很多東西，到那時(shí)我們只能對(duì)我們的子孫說(shuō)，曾經(jīng)它們是我們的，是我們中國(guó)的。
總上所述，愛國(guó)主義教育需要加強(qiáng)。我們要?jiǎng)?chuàng)建和諧社會(huì)，必須要有愛國(guó)行動(dòng)，加強(qiáng)愛國(guó)主義教是創(chuàng)建和諧社會(huì)的前提。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
師愛教師演講稿篇十四
尊敬的各位評(píng)委、各位嘉賓、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我演講的題目是《責(zé)任如山 愛心無(wú)價(jià)》（我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花，就是我無(wú)比的驕傲和自豪）
帶著火紅的青春！帶著火熱的激情！帶著火樣的夢(mèng)想！十八年前我選擇了幼教，選擇了葉的事業(yè)，選擇了愛的事業(yè)！選擇無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)！
十八年的拼搏一首歌――“責(zé)任如山”；十八年的奮斗一幅畫――“愛心無(wú)價(jià)”！十八年的愛心一首詩(shī)――“責(zé)任如山，愛心無(wú)價(jià)”
面對(duì)一張張充滿童稚的小臉，十八年來(lái)，我每時(shí)每刻都在叩問(wèn)自己：你的愛心是否缺失？面對(duì)一雙雙清澈的眼睛，十八年來(lái)，我時(shí)時(shí)刻刻的都在反省自己：你的責(zé)任心是否打了折扣？面對(duì)一顆顆幼小的心靈，十八年來(lái)我隨時(shí)隨地在警醒自己：“責(zé)任如山，愛心無(wú)價(jià)！”
世上有許多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多，那就是愛！愛不是索取，愛是給予！愛不是等價(jià)交換，愛是無(wú)私奉獻(xiàn)！
這是發(fā)生在我園大班的真實(shí)故事：吃完午飯，幼兒已陸續(xù)來(lái)到寢室午休，武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿，剛走到潤(rùn)潤(rùn)的床邊，便被孩子的樣子嚇壞了，只見孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫，武老師迅速冷靜下來(lái)，專業(yè)知識(shí)告訴她孩子突發(fā)癲癇，首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞，她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來(lái)，就在等待的時(shí)候，武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭，情急之下，她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中，孩子就像咬住了救命稻草，緊緊的咬緊牙關(guān)，生生的把武老師的手指咬破！鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心??！武老師忍著劇痛，一手讓孩子緊緊咬著，一手輕輕撫摸著孩子，一邊聲淚俱下的呼喚著孩子：“潤(rùn)潤(rùn)！潤(rùn)潤(rùn)！”看見孩子慢慢安靜了下來(lái)，脫離了危險(xiǎn)，武老師才松了一口氣！看見武老師鮮血淋淋的手指，聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)感動(dòng)的潸然淚下！武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長(zhǎng)：“只要孩子沒(méi)事，我沒(méi)關(guān)系”！是啊！只要孩子健康，我們?cè)倏?、再累、再痛都算不了什么?/p>
一句普通的話語(yǔ)，凝聚著老師對(duì)孩子的拳拳愛心！定格著老師對(duì)孩子的無(wú)私責(zé)任心，展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的高大靈魂！
“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”，愛是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛是春風(fēng)，能催生萬(wàn)物；愛是春雨，能浸潤(rùn)心靈！
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個(gè)春秋，他對(duì)孩子的摯愛，對(duì)工作的細(xì)心有口皆碑。多少次下班后，她所在的班依然亮著燈，那是她在與家長(zhǎng)交流，分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗(yàn)；多少次下班后她依然忙碌著，那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境；多少次下班后，她把特殊的孩子帶回家細(xì)心照料！多少次在深夜依然亮著燈，那是袁老師在讀書學(xué)習(xí)為自己充電！她就像一頭永不疲倦的“老黃?！庇眯难?、用激情在耕耘！是啊！我們耕耘著孩子的幼小心田，耕耘著幼兒的美好心靈，耕耘著祖國(guó)的錦繡前程！
一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園！怎能忘??！在緊急關(guān)頭，親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師！怎能忘??！在丈夫重病住院期間，依然堅(jiān)守工作崗位的孫云老師！怎能忘??！還有無(wú)數(shù)個(gè)深受孩子喜歡的無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師！在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，每一名老師都是一個(gè)亮點(diǎn)，每一個(gè)名字的背后都有一串生動(dòng)的故事！如同一滴水，卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝！折射出了“愛心無(wú)價(jià)”的莊嚴(yán)承諾！她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動(dòng)人風(fēng)采！她們用愛的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂(lè)章！
我們?cè)冈谟變簣@教師這個(gè)平凡的崗位上，肩負(fù)如山的責(zé)任，懷揣無(wú)價(jià)的愛心，手牽手、心連心，再續(xù)棗陽(yáng)幼教的新輝煌。
師愛教師演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：
大家好!
我叫××藝術(shù)學(xué)校的一名普通老師。我，文化水平不高，但也想解釋一下“諧”這個(gè)字。“諧”這個(gè)字由“言”和“皆”所組，也就是皆可發(fā)言這個(gè)意思。于是，我就放肆發(fā)言了，我再大膽的說(shuō)一句，要建和諧社會(huì)必須要重視我們的教育。而我們的教育中必須重視愛國(guó)主義教育。我們的教育者一直將“德、智、體、美、勞”這幾個(gè)字掛在嘴邊，而我們真正的反思一下，“德”的教育夠嗎?我想它的回答肯定是，還不夠?那，為什么會(huì)這樣?責(zé)任在老師，在學(xué)生?我想不是。
首先，教育界將我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)普通話，給遺忘了。為什么這么說(shuō)呢?在大學(xué)里，只有英語(yǔ)通過(guò)相應(yīng)的等級(jí)才可以畢業(yè)而漢語(yǔ)沒(méi)有限定。我認(rèn)為，說(shuō)好母語(yǔ)是愛國(guó)的表現(xiàn)，和諧社會(huì)里每個(gè)人至少都有一嘴標(biāo)準(zhǔn)的母語(yǔ)。
如果是危言聳聽的話就不會(huì)有人要去找岳飛寫歌詞了;也不會(huì)把端午節(jié)變成韓國(guó)的“端午祭”;四大名著也不會(huì)成為日本的游戲版權(quán);還要讓孔子、老子也搬家到國(guó)外。對(duì)不起!我太過(guò)激動(dòng)了，前些時(shí)候，我們還在網(wǎng)上痛訴，韓國(guó)人為什么要說(shuō)，漢字是韓國(guó)人創(chuàng)造的，中醫(yī)要改名為韓醫(yī)，四大發(fā)明是韓國(guó)人的。我看，端午節(jié)的申遺只是一個(gè)開始。以后還會(huì)有很多東西，到那時(shí)我們只能對(duì)我們的子孫說(shuō)，曾經(jīng)它們是我們的，是我們中國(guó)的。
總上所述，愛國(guó)主義教育需要加強(qiáng)。我們要?jiǎng)?chuàng)建和諧社會(huì)，必須要有愛國(guó)行動(dòng)，加強(qiáng)愛國(guó)主義教是創(chuàng)建和諧社會(huì)的前提。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
師愛教師演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我們常說(shuō)：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，教師的愛是神圣的，教師的責(zé)任是偉大的。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無(wú)愛則無(wú)教育，教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用?；仡欁约簭慕?6年的歷程，感悟自己為師16年的體會(huì)，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天。
愛學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)需要激勵(lì)。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽(yáng)，會(huì)撫去學(xué)生心靈的陰霾，促使學(xué)生在自信、自尊、自強(qiáng)中成長(zhǎng)。
對(duì)于初中生而言，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。20xx年中考前夕，我所帶的初三班的兩名成績(jī)十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁，上課時(shí)沒(méi)有了以往的激情，家長(zhǎng)也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣。于是，我找到了這兩名學(xué)生，進(jìn)行了及時(shí)的溝通，原來(lái)語(yǔ)文老師的一句無(wú)意識(shí)的話成了他們的心病，語(yǔ)文老師在講評(píng)試卷時(shí)這樣說(shuō)：你們兩個(gè)寫得這一筆爛字，在中考中得不到高分，你看四班某同學(xué)的字跡清秀，在中考中絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。對(duì)于自尊心很強(qiáng)大的兩個(gè)女孩子而言，頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的'銳氣，多了些擔(dān)心與焦慮。我了解到了原因后這樣對(duì)學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要，但老師們?cè)诳创嚲淼挠^點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的。假如：你在選擇好朋友，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢？”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美?！薄笆堑?，老師們?cè)u(píng)卷更多的是注重文章的內(nèi)涵?！睂W(xué)生們釋然了。之后，她們順利的通過(guò)了中考。
我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)中就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“揚(yáng)棄”，對(duì)于既定事實(shí)學(xué)會(huì)面對(duì)，不要鉆牛角尖，對(duì)于可以通過(guò)自己的努力得到解決的事情要竭盡全力，全力以赴，無(wú)論結(jié)果如何，我們都會(huì)收獲一種滿足與積累。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對(duì)現(xiàn)實(shí)要學(xué)會(huì)有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧解決一切自己可以解決的事情。
20xx年深秋的一天，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡，臉上掛滿了憂郁，上課時(shí)，不再像以往那樣專心致志，顯然情緒極度低落。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解得知：小敏家中竟然有三個(gè)弟妹，都在上學(xué)階段，同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng)，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂(lè)觀，對(duì)于小敏學(xué)習(xí)的事情，她父母實(shí)在是囊中羞澀，得知這種情況后，我十分著急，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏，她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用，小敏的父親得知情況后十分激動(dòng)：“齊老師，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi)，眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中，小敏表現(xiàn)突出，取得了好成績(jī)。其實(shí)，面對(duì)無(wú)助的學(xué)生時(shí)，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會(huì)了去換位思考，首先，與學(xué)生進(jìn)行換位。我這樣想：假設(shè)我是小敏——一位面對(duì)自己的將來(lái)十分無(wú)助的學(xué)生，我也會(huì)渴望老師的理解與幫助；如果老師對(duì)此漠視而淡然，學(xué)生的未來(lái)可能會(huì)褪色與黯淡；如果老師及時(shí)的換位思考，對(duì)此付出真情與幫助，他們的前途可能會(huì)光芒四射。其次，與家長(zhǎng)進(jìn)行換位。我們每個(gè)人都會(huì)有親人，假如他們遇到困難，又是我們的能力所不能解決的，我們也會(huì)渴望有人來(lái)幫一把。換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責(zé)任，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。
愛學(xué)生就要賞識(shí)你的學(xué)生。清朝教育家顏元說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”其實(shí)很多學(xué)生都愛“面子”，希望老師能夠表?yè)P(yáng)自己。對(duì)于老師嚴(yán)厲、不顧情面地批評(píng)，他們?yōu)榱藸?zhēng)回自己的面子，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評(píng)價(jià)對(duì)已有動(dòng)機(jī)有強(qiáng)化作用，批評(píng)與懲罰則對(duì)已有動(dòng)機(jī)有削弱作用。所以，對(duì)待學(xué)生，最好還是表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)為好。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)該改變批評(píng)的方式，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評(píng)，并且積極改正，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評(píng)”有時(shí)會(huì)受到事半功倍的作用。
師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠(chéng)相見，心心相印，沒(méi)有愛，就沒(méi)有責(zé)任，就沒(méi)有真正的教育，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛。
師愛教師演講稿篇十七
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。
剛畢業(yè)的時(shí)候，由于學(xué)校的人事變動(dòng)，我被臨時(shí)安排擔(dān)任高一的班主任，那時(shí)學(xué)校在此之前還很少安排剛畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)任班主任。說(shuō)老實(shí)話，當(dāng)時(shí)我猶豫過(guò)，因?yàn)樽约簩?duì)業(yè)務(wù)還很生疏，怕當(dāng)班主任分散了精力，另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責(zé)任不允許我向組織討價(jià)還價(jià)，只有下決心將工作做好。
我認(rèn)為共產(chǎn)黨員在任何時(shí)候，任何歷史條件下都應(yīng)該發(fā)揮先鋒作用，保持先進(jìn)性，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時(shí)期，其先進(jìn)性的內(nèi)涵又不完全一樣。現(xiàn)在是和平年代，并不需要我們每個(gè)黨員都用生命去實(shí)踐這種先進(jìn)性，也不可能每個(gè)人都干出一番驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，只要我們立足本職崗位，時(shí)刻牢記黨的宗旨，每走一步，每做一件事，都以"三個(gè)的代表"的要求為標(biāo)準(zhǔn)，都是為國(guó)家、為集體，那就不失其先進(jìn)性。
作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作四年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。忠誠(chéng)，是一面鏡子，映照著每個(gè)黨員的行為，映照著人心向背；忠誠(chéng)，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。
在這里，我想講述兩件在我從教生涯中記憶深刻的小事。
在人生的辭典里，"愛"一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛，以前我沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)，直到發(fā)生一件小事。99年我教高一，班里有一名學(xué)生叫單云飛，貪玩而好動(dòng)。一天玩球時(shí)摔傷了手臂，我急忙將他送到五院，醫(yī)生經(jīng)過(guò)診察說(shuō)是骨折了，需馬上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道單云飛的父親常年在外地，只有母親一人帶他，給他母親打電話總是關(guān)機(jī)。當(dāng)時(shí)我正住單身宿舍，身邊根本沒(méi)有那么多錢，而老師們又已經(jīng)下班了，最后我只好給家住學(xué)校對(duì)面的經(jīng)老師打電話借了錢，辦好住院手續(xù)。一切安排好之后醫(yī)生要給他接骨，而此時(shí)他的母親還是沒(méi)有聯(lián)系上，醫(yī)生便讓我按住他，看著孩子痛得嘴唇發(fā)白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我當(dāng)時(shí)的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚。單云飛反而安慰我，"老師，沒(méi)事，我不疼，你別擔(dān)心。"接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上點(diǎn)滴，已經(jīng)晚上8點(diǎn)多了，我又急忙到外面給他買了餃子，他傷的是右手，左手又插著針頭，我就一個(gè)一個(gè)喂他吃餃子。這時(shí)，我看到一個(gè)大男孩的眼里閃動(dòng)著淚花。
事后單云飛將這件事寫成了作文，語(yǔ)文老師拿給我看，文章充滿了真情實(shí)感，他說(shuō)我是他所遇到的最好的老師，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這件事，會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。從那以后，他學(xué)習(xí)也努力了很多，還曾經(jīng)考進(jìn)過(guò)年級(jí)前一百名。我想這就是心理學(xué)上講的愛的遷移吧，我只付出了一點(diǎn)點(diǎn)卻贏得了一名學(xué)生一生的愛戴。
從這件事上我體會(huì)到了用真心去愛你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富。就為了學(xué)生的這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責(zé)，更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)之心，我必須傾盡全力的去努力工作。
師愛教師演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！
高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。
愛的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地，也不需要多么的讓人感動(dòng)，也許你一句關(guān)心的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。的夏天，我懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)了東方國(guó)際學(xué)校。在這短短的三年中，我并沒(méi)有做出什么轟動(dòng)校園的大事，而是做著一個(gè)老師能做的平凡的小事：孩子病了，帶著孩子去診所看病、買藥;孩子想家了，在寢室陪著孩子直到他入睡;孩子的衣服破了，拿回家給他縫補(bǔ);孩子冷了，把自己的衣服脫給他穿;雞蛋太燙手，幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子悄悄告訴我說(shuō)，老師，大家都說(shuō)你像我們的媽媽，我回答孩子說(shuō)：對(duì)呀，因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆影?。孩子們看著我，抱住了我?/p>
暖。(其實(shí)想想自己也沒(méi)做什么，就是和他們一起做值日，周日晚上一起開班會(huì)、辯論會(huì)，和他們一起看書、游戲、談心，給他們打打飯，縫縫衣服)那時(shí)每逢下雨時(shí)去給孩子們上課，我總要把我的雨傘放在門外，我想雨水濕了地面，恐怕孩子會(huì)滑到。一次雨天，我自己拿著一把壞了的傘去上課，同樣把它放在了門外。當(dāng)下課后，我拿起傘要離開時(shí)，我發(fā)現(xiàn)傘壞了的地方被用膠條粘上了，我頓時(shí)心里暖了一下，我又走進(jìn)教室問(wèn)是誰(shuí)做的，一個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的男孩低下了頭，我明白了，我跟他說(shuō)了聲老師謝謝你。那時(shí)我已不在是他們的副班主任，在開學(xué)幾天后，我卻收到了一個(gè)小本，打開后，發(fā)現(xiàn)每一頁(yè)上都寫滿了學(xué)生的思念和祝福，從第一頁(yè)到最后一頁(yè)，眼淚禁不住流了下來(lái)。記得那時(shí)我最常做的事兒就是給孩子們寫一些鼓勵(lì)的小紙條。(其實(shí)想想自己并沒(méi)有做什么，只是曾經(jīng)陪伴他們成長(zhǎng))。
那時(shí)我經(jīng)常受到一些小禮物，有親手做的賀卡、小飾品，有親手做的餅干、蛋撻。嗓子啞時(shí)，有孩子遞給我一個(gè)含片，嘴干時(shí);有孩子端來(lái)一杯熱水;吃完飯時(shí)，有孩子送上一片紙巾。其實(shí)當(dāng)一名老師，我覺得這就夠了。我很幸福。
前些天，接到同事打來(lái)電話，說(shuō)一個(gè)畢業(yè)的孩子回來(lái)看老師，想看看我，心里暖暖的.。那時(shí)他的父母早已離異，他跟著爸爸過(guò)。一次周末他爸爸出差回不來(lái)，沒(méi)人來(lái)接他，他等著等著就哭了，我摟過(guò)孩子，擦干了他的淚，我說(shuō)：別怕，有老師呢。之后，把他帶回了宿舍，和我一起度過(guò)了一個(gè)周末。
我一直努力嘗試用愛去感化每一個(gè)心靈，我堅(jiān)信人之初，性本善。作為教師，我想用愛去喚醒孩子們內(nèi)心的善。愛的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，豐富的知識(shí)，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò)：教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們付出的愛就得到了回報(bào)，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
師愛教師演講稿篇十九
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朋友們：
大家好!
什么是愛國(guó)?回想自己成長(zhǎng)的歲月，多少年來(lái)，我不懂什么是愛國(guó)。記得很小的時(shí)候，家里沒(méi)有廣播電視，不知道什么是祖國(guó)，眼里只有撒歡的那片山坡，捉魚的那條清亮的小河。
上學(xué)了，一個(gè)高年級(jí)漂亮的姐姐給我?guī)霞t領(lǐng)巾，老師說(shuō)紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，那紅旗是用千萬(wàn)烈士的鮮血染成的，是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志。慢慢的，從課本中我知道了祖國(guó)在地圖上的形狀象公雞，知道了我們的祖國(guó)地大物博。然后每次寫作文，同學(xué)們的理想都是當(dāng)科學(xué)家，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，而我的理想是成為一名畫家，用自己的畫筆描繪祖國(guó)美麗的山河。
記得我在讀中學(xué)的時(shí)候，我們將全部的精力都用在學(xué)習(xí)上，改革開放中的祖國(guó)只是歷史、政治學(xué)科的一道道復(fù)習(xí)題。
后來(lái)光榮的考上了師范，快樂(lè)的學(xué)著美術(shù)。畫了幾年的畫，知道做畫家不象兒時(shí)寫作文那么容易，懂得了每天的素描、色彩是我將來(lái)的鐵飯碗，再?zèng)]有描繪祖國(guó)山河的激情。偶爾到野外風(fēng)景寫生，當(dāng)江山美景成為我畫面的斑斕的色彩時(shí)，享受的不是山水之美，而是放假一樣愜意的心情。
還記得讀師范時(shí)，每周的`升國(guó)旗儀式，我都專心致志的蹭著自己腳下的那片草地，因?yàn)閲?guó)旗下講話的內(nèi)容都是什么中國(guó)象太陽(yáng)噴薄而出，“東亞病夫”變成體育強(qiáng)國(guó)等等，而我絲毫也感覺不到那種民族自豪感，仿佛游離于祖國(guó)之外，這些空洞的激情豪邁與我無(wú)關(guān)。
終于走上了工作崗位，年少疏狂、急功近利使曾經(jīng)的我走了好大一段彎路。xx年非典戰(zhàn)場(chǎng)的硝煙彌漫了全國(guó)的每一個(gè)角落，我深深的被那些白衣天使震撼，他們?yōu)榱瞬∪酥米约旱陌参Ｓ诓活?，有的推遲了婚期，有的舍下了年幼的孩子，是什么信念在支撐他們?當(dāng)很多人遺忘的時(shí)候，我永遠(yuǎn)的記住了鐘南山，人民給這位勞苦功高的院士戴上絢爛的光環(huán)時(shí)，他平靜的說(shuō)：“我認(rèn)為最大的政治就是做好我的本職工作?！焙?jiǎn)單的語(yǔ)言道出了樸素的真理，是啊，那么多醫(yī)護(hù)人員的無(wú)私奉獻(xiàn)，就是在國(guó)家和人民最需要的時(shí)候不計(jì)代價(jià)的做好本職工作。
我只是一名普通的美術(shù)教師，或許我不能象明星一樣給千家萬(wàn)戶帶去歡樂(lè)，沒(méi)有能力象富商一擲千斤捐助弱勢(shì)群體，不能如高官憂國(guó)憂民，更不會(huì)有機(jī)會(huì)如劉胡蘭，董存瑞做民族英雄。我能做到的不多，我能做到的只是認(rèn)真的做好我的本職工作，面對(duì)清貧平凡辛苦我無(wú)怨，面對(duì)名來(lái)利往的誘惑我無(wú)悔，我可以讓孩子感受愛，感受美，這愛和美滋養(yǎng)著孩子的心靈，孩子的成長(zhǎng)是我最寶貴的收獲。
在平常的生活中，我們時(shí)常教育孩子，“今日我以××小為榮，明天××小以我為榮”?！痢列∵@個(gè)優(yōu)秀的集體是由眾多的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生組成的，正因?yàn)槊總€(gè)人都在追求卓越，所以我們這所學(xué)校才享有如此盛譽(yù)與殊榮。
我的演講完畢，謝謝大家!
師愛教師演講稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
今天我演講的題目是：師愛——讓我的三尺講臺(tái)熠熠生輝。每天早晨，當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽(yáng)光走向校園的時(shí)候，我知道，我開始了一天普通的工作；每天傍晚，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生踩著落日的余輝走在歸途的時(shí)候，我知道，孩子們已經(jīng)有了收獲。教育工作是普通的，教師的職業(yè)是平凡的。但是面對(duì)無(wú)數(shù)求知的面孔和可愛的童心，面對(duì)自己精心呵護(hù)教育的幼童茁壯成長(zhǎng)，我便體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高，體會(huì)到了三尺講臺(tái)的寬廣。
轉(zhuǎn)瞬間，十年過(guò)去了。十年前，在母校夏花盛開的季節(jié)，我懷著一個(gè)潔白如斯的夢(mèng)想，從一個(gè)躊躇滿志又懵懂未開的學(xué)生一下子跨入了家鄉(xiāng)的三尺講臺(tái)。簡(jiǎn)陋的教室、繁重的教學(xué)甚至調(diào)皮的學(xué)生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無(wú)蹤跡。
一開始我擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文，為了一節(jié)課的出色完成，我常常設(shè)計(jì)教案、反復(fù)備課到深夜。望著滿天星斗，傾聽夜蟲輕鳴，我常常忘記了疲倦！在平凡的耕耘中，我迎來(lái)了走上工作崗位的第一個(gè)春節(jié)，可是學(xué)生的成績(jī)卻與理想相差甚遠(yuǎn)。我失望了，我開始反思。
初戰(zhàn)折戟之后，揮一把辛酸的淚水，我相信，在挫折面前，年輕不怕失敗！于是，夏蚊滿屋的夜里，我埋頭“齒啃”教育書籍，分析課堂藝術(shù)，拜讀教育著作，付出終于有了回報(bào)。工作成績(jī)得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
記得，無(wú)數(shù)個(gè)課間，我為后進(jìn)生單開“小灶”；無(wú)數(shù)個(gè)早晨，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗朗而讀；無(wú)數(shù)個(gè)飯后，我逐個(gè)給學(xué)生面改作業(yè)。
記得，那個(gè)大雨滂沱的中午，幾個(gè)孩子圍著我不大的飯鍋，“瓜分”我的勞動(dòng)成果，屋子里洋溢著他們的滿臉喜色和氤氳香氣；我感到我和天真爛漫的孩子們?nèi)跒榱艘惑w，我感到我對(duì)學(xué)生的愛和學(xué)生對(duì)我的愛一樣不可分割，我越來(lái)越深切地感到工作的愉悅輕松。
十年間，我展轉(zhuǎn)換了三個(gè)單位，從五隊(duì)小學(xué)到陳集小學(xué)，再到我們新東小學(xué)。變換的`是環(huán)境，不變的是愛心。隨著時(shí)間的推移，三尺講臺(tái)的要求也越來(lái)越高。來(lái)到新東小學(xué)以后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)，改革教育教學(xué)措施。課堂上，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生或思或?qū)懟蚵牷蛑v，能思善辯，師生活動(dòng)亦莊亦諧，沒(méi)有呵斥，沒(méi)有權(quán)威，有的是對(duì)于問(wèn)課堂興趣盎然的追求和向往。
作為班主任，肩上的責(zé)任也更大了，為了更好的做好工作，我嘗試做一名心理咨詢師，幾十個(gè)學(xué)生在心中都存著一份小檔案：誰(shuí)的家庭情況怎樣，誰(shuí)的性格特點(diǎn)是什么，誰(shuí)的心理健康教育需要加強(qiáng)，誰(shuí)最近變化很大……等等。我成了他們的生活保姆、心理醫(yī)生。
有一件小事雖然過(guò)去了很多年，但是至今我仍然記憶猶新。那是我剛工作，有一次我生病了，兩天沒(méi)去學(xué)校，第三天孩子們帶著他們用零用錢買來(lái)的蛋糕到我家看望我，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)得流淚了?？筛屛腋袆?dòng)的是事隔多年竟然還有一個(gè)孩子深深記得這件事，去年有一個(gè)孩子到我家找我，我都快認(rèn)不出來(lái)了，他說(shuō)他已經(jīng)上高三了，可是總覺得有一件事覺得很遺憾，就是那年我生病的時(shí)候他因?yàn)槟翘焐蠈W(xué)太遲沒(méi)趕上和其他同學(xué)一起去我家看望我，所以他想把這個(gè)遺憾告訴我，我聽完眼圈紅了，我知道，所有的這些都是師愛的結(jié)晶，師愛因?qū)W生的愛變的濃郁和沉厚，學(xué)生的愛也因師愛而變的綿甜和悠長(zhǎng)。選擇了教育，我不后悔，選擇了學(xué)生，我倍感幸福。無(wú)論什么時(shí)候，我都將深愛我的學(xué)生，讓我的三尺講臺(tái)因師愛而熠熠生輝！
謝謝大家！
師愛教師演講稿篇二十一
尊敬的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好！
今天，我演講的題目是師愛寄水鄉(xiāng)。
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。老師是知識(shí)的使者，帶著一顆顆童心領(lǐng)略天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊的美景，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考分蘋果的數(shù)學(xué)游戲。老師更是愛的化身，記得在一次勞動(dòng)中，我不小心被石頭砸傷了腳，班主任劉老師急忙找來(lái)碘酒為我消毒，小心地給我上紗布，輕輕地?fù)崦业念^，說(shuō)：還疼嗎？望著老師那慈祥面龐，望著老師那充滿心疼和愛意的眼神，我小的心靈分明感受到，那就是媽媽的眼神??！于是，老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里，我想，以后我長(zhǎng)大了，也要做一個(gè)老師。
20xx年，我毅然告別繁華的都市，告別昔日的同窗，踏上那條本屬于我的生命之旅，6月8日，一個(gè)難忘的日子，我終于揚(yáng)起我人生理想的風(fēng)帆，放飛了童年的夢(mèng)想，通過(guò)了湖口縣教師招聘，成了一名光榮的人民教師。
然而，當(dāng)我背著行囊，來(lái)到我的學(xué)校，那是依偎在母親河身邊的一所村級(jí)小學(xué)——長(zhǎng)江小學(xué)，我夢(mèng)想中學(xué)校的影子突然間蕩然無(wú)存，心里莫名地升起許多失落與惆悵，城市與農(nóng)村不可同日而語(yǔ)啊，一幢兩間兩層樓房，樓上早已是人去樓空布蛛絲了，只有32個(gè)孩子，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我：學(xué)校北面是長(zhǎng)江，西面湖口縣第二大水庫(kù)——黃茅堤，32個(gè)學(xué)生，看起來(lái)不多，管起來(lái)很難?。√貏e是很多孩子的父母不在家，我們這里叫他們留守的娃，他們無(wú)人照看，其實(shí)也夠可憐的。說(shuō)話間，眼里流露出無(wú)奈與憂郁。看著張老師的眼神，我童年記憶的閘門一下子打開，啊，老師的眼神，那是萬(wàn)般惦記，那是無(wú)限牽掛，是對(duì)學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)愛，恰似一江春水，綿委婉，緩緩流淌。我做夢(mèng)也沒(méi)想到，這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué)，后來(lái)卻成了我人生中的夢(mèng)里水鄉(xiāng)。
我第一次走進(jìn)了教室，第一次登上了講臺(tái)，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我，也許是水鄉(xiāng)的洗禮，孩子們一個(gè)個(gè)皮膚黝黑，也許是父母不在身邊，他們一個(gè)個(gè)都衣衫不整，也許是由于我的穿著，他們看著我似乎看著一位天外來(lái)客。我立刻感覺到，必須找到我們之間的共同語(yǔ)言。
不經(jīng)意間，周玲闖進(jìn)了我的生活，這是一個(gè)聰明的女孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)是班里最好的一個(gè)，可是有一段時(shí)間里，她突然沉默起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，我和張老師都分別找她談了幾次，可她就是不說(shuō)一句話，看著蓬頭垢面的周玲，我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神。
師愛教師演講稿篇二十二
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我國(guó)著名教育家陶行知先生的這句話，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，因?yàn)樗钌畹氐莱隽艘幻處煹恼嬷B——奉獻(xiàn)！
愛就意味著奉獻(xiàn)，從古到今，教育在人們眼中都是充滿無(wú)私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè)。從物質(zhì)財(cái)富上看，教師是清貧的，古往今來(lái)，沒(méi)有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質(zhì)上的極大滿足，但在精神上，他們卻是富有的。作為一名年輕教師，如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人生為一大事來(lái)，做一大事去”。為了“要使中國(guó)人民都受到教育”，他毅然脫下西裝革履，拋棄大學(xué)教授的優(yōu)裕生活，穿上布衣草履，奔赴鄉(xiāng)村，面向中國(guó)最廣泛的社會(huì)生活為中國(guó)最下層的勞動(dòng)人民從事著最神圣的教育事業(yè)。這是何等崇高的人生觀，又是何等徹底的奉獻(xiàn)精神！
作為一名青年教師，我初為人師的感受：累——并快樂(lè)著。為了上好那每一堂課，就需要花費(fèi)一倍兩倍、甚至數(shù)倍的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。上課時(shí)，我用最大的熱情來(lái)帶動(dòng)孩子們的熱情。幾課下來(lái)，我早已是身疲力盡，咽喉腫痛，但只要上課鈴一響，又會(huì)以十足的勁頭邁入課堂，因?yàn)樵谡n堂上，我找到了那屬于自己的人生價(jià)值；更應(yīng)為當(dāng)我看到那一雙雙求知若渴的眼睛，想到身上肩負(fù)的神圣使命時(shí)，我唯有真心地去愛、無(wú)私地去奉獻(xiàn)才對(duì)得起“教師”這一光榮而神圣的職業(yè)！作為教師，我無(wú)怨，我無(wú)悔。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”陶先生正是以他這一顆偉大的愛心滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)的愛心。
有了這樣的，有了這樣的奉獻(xiàn)精神，教師才是真正的教師，我們也才會(huì)擁有幸福的教師人生。我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)?！?/p>
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