幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案大全(15篇)

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幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案大全(15篇)
時(shí)間:2023-12-07 12:46:13     小編:念青松

教案的編寫(xiě)需要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)靈活調(diào)整。教案的編寫(xiě)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì),做到因材施教。教案的編寫(xiě)要遵循教學(xué)目標(biāo)和需求,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容準(zhǔn)確,能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇一

在幼兒園各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,區(qū)角活動(dòng)有著它獨(dú)特之處,它不僅深深地吸引著每一位幼兒,而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動(dòng),合理開(kāi)展豐富的區(qū)角活動(dòng),必將使每一位幼兒得到更好的發(fā)展。但這就需要我們通過(guò)觀察與分析,找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑。因此我對(duì)小班開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1.娃娃家。

娃娃家的位置應(yīng)相對(duì)固定。幼兒最熟悉的地方是家庭,最先接觸和了解的勞動(dòng)就是家務(wù)活。因此,無(wú)論是在哪個(gè)年齡班,娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴(kuò)展出以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng),如餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書(shū)館、火車站、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主。此外,在產(chǎn)生一個(gè)新的角色游戲以前,不妨與幼兒共同討論,聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^(guò)自助餐,就會(huì)提出開(kāi)一家自助餐廳;也許一位幼兒在街上看見(jiàn)過(guò)禮品店,就會(huì)提出開(kāi)一家禮品店……這樣,角色游戲區(qū)的活動(dòng)將越來(lái)越豐富有趣,幼兒在玩的時(shí)候也會(huì)很投入。小班幼兒在游戲中往往同時(shí)扮演相同的`角色。例如,一個(gè)娃娃家也許有2~3位“媽媽”,或好幾個(gè)“爸爸”。這是由幼兒年齡特點(diǎn)所造成的,我覺(jué)得老師不用去干涉,應(yīng)順其自然。

2.閱讀區(qū)。

閱讀區(qū)的目的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,掌握正確的閱讀方法,形成良好的閱讀習(xí)慣。因此這個(gè)區(qū)以圖書(shū)閱讀為主,如故事書(shū)是有關(guān)家庭、幼兒園生活的故事,動(dòng)物、植物的故事,童話故事,科學(xué)故事,人物故事等等。還有雜志、畫(huà)報(bào)。如《幼兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒智力世界》等。因?yàn)檫@些圖書(shū)的畫(huà)面簡(jiǎn)單,顏色鮮艷。以家庭生活、幼兒園的生活、小動(dòng)物的內(nèi)容為主。情節(jié)簡(jiǎn)單,篇幅不長(zhǎng)。

3.美工區(qū)。

小班的幼兒在觀察力、表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力方面,以及使用工具和材料的能力上,都有著一定的差異。因此,在設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容和提供工具、材料時(shí)必須注意幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力。美工區(qū)的活動(dòng)必須具有趣味性,包括選材、活動(dòng)方式等都應(yīng)考慮是否能引起幼兒的興趣,能否吸引幼兒積極地參加美工活動(dòng)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展尚未成熟,因此他們的美工活動(dòng)多圍繞感知運(yùn)用色彩進(jìn)行。對(duì)他們的指導(dǎo)應(yīng)著重于萌發(fā)他們的繪畫(huà)興趣和大膽作畫(huà)的信心,以及教給她們一些使用工具、材料的方法與技巧。教師在這一時(shí)期需要進(jìn)行一些直接的指導(dǎo)與示范,幫助幼兒掌握正確的操作方法與技能。

4.益智區(qū)。

益智區(qū)應(yīng)選擇相對(duì)安靜的地方,適宜與語(yǔ)言圖書(shū)閱讀區(qū)、美工區(qū)相鄰。小班幼兒尚沒(méi)有一定的規(guī)則意識(shí),在游戲中需要教師不斷地提醒。這時(shí),教師應(yīng)做較為詳細(xì)的講解和示范,提高他們的規(guī)則意識(shí)。但要注意,講解要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、形象,過(guò)多的講解會(huì)使幼兒失去游戲的興趣。而且小班的孩子想象力極其豐富,她們會(huì)用一些集合圖形擺出各種各樣的食物來(lái),如:孩子把一個(gè)圓形放在一個(gè)長(zhǎng)方形的上面,便能想象到棒棒糖,因此,我覺(jué)得孩子們?cè)跀[弄的過(guò)程中也加深了對(duì)一些集合圖形的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

總之,通過(guò)區(qū)角游戲活動(dòng)的開(kāi)展和研討活動(dòng)的學(xué)習(xí),使我能進(jìn)一步的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,使我在具有了這些全新的理念之后,能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的影響。我將在以后的教育實(shí)踐中,對(duì)區(qū)角游戲活動(dòng)做進(jìn)一步的關(guān)注和探究,使班級(jí)的區(qū)角活動(dòng)更加趨于完善,充分發(fā)揮區(qū)角游戲活動(dòng)的教育價(jià)值,全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展,使區(qū)角游戲活動(dòng)成為孩子們真正的游戲樂(lè)園。

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇二

錄音機(jī)。

學(xué)生用書(shū)第6頁(yè)。

(1)讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)第6頁(yè),看右邊的插圖。讓學(xué)生試著用英語(yǔ)說(shuō)出圖中他們所認(rèn)識(shí)的所有東西的名稱。

(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們認(rèn)為圖中的小鳥(niǎo)和老鼠正在說(shuō)什么。

(3)指著圖中的小鳥(niǎo)告訴學(xué)生小鳥(niǎo)正在說(shuō)自己的鳥(niǎo)窩。播放第一段歌謠的錄音內(nèi)容。用同樣的方法完成第二歌謠。

(4)給學(xué)生解釋歌謠的大意思。再放一遍錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音。

(5)再放一遍錄音,這一次讓學(xué)生跟著錄音邊說(shuō)歌謠邊表演。

(6)不放錄音,鼓勵(lì)學(xué)生一起說(shuō)歌謠。

(1)把學(xué)生分為兩大組。每組輪流挑出一張卡片,默讀卡片上的單詞,根據(jù)卡片上的單詞將物品或動(dòng)物畫(huà)在黑板上。第一個(gè)用正確句型說(shuō)出單詞的學(xué)生為本組贏得一分。

(2)繼續(xù)活動(dòng),直到抽完所有卡片為止。

reviewtherhyme。

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇三

3、加強(qiáng)國(guó)際部英語(yǔ)特色教學(xué),豐富國(guó)際部師生文化生活。

活動(dòng)主題:共同參與、積極體驗(yàn)、快樂(lè)成長(zhǎng)、放飛夢(mèng)想。

策劃每個(gè)分活動(dòng)的具體安排(活動(dòng)形式、內(nèi)容、參與班級(jí)、人員分工等)。

布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及園所環(huán)境)。

以班為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備:中英文童話或故事劇、小型集體歌舞、道具準(zhǔn)備。

根據(jù)不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)服裝、道具及主持人。

根據(jù)不同的活動(dòng)形式安排活動(dòng)時(shí)間、參加人員及設(shè)計(jì)安排會(huì)場(chǎng)。

英語(yǔ)驛站:班級(jí)利用晨談、餐前、餐后、放學(xué)前的時(shí)間開(kāi)展“每天英語(yǔ)角”的活動(dòng),開(kāi)展講英文故事、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)句型、英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)歌曲等多種形式開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)。

本次英語(yǔ)文化月活動(dòng)分年齡組以“英文歌舞表演”、“幼兒英文童話劇表演”、“教師英文秀”、“親子活動(dòng)游戲大賽”、“我型我秀”等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。

a.能歌善舞小明星(5月7日——5月11日)。

活動(dòng)目的:通過(guò)幼兒集體英文歌曲、舞蹈的表演,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、藝術(shù)的熱愛(ài)和理解,提升音樂(lè)智能的發(fā)展。

活動(dòng)形式:以班或年齡組為單位,進(jìn)行不同主題內(nèi)容、不同形式的`分組、集體、個(gè)人表演,比如:歌曲聯(lián)唱、舞蹈、表演等。部分內(nèi)容可以選取布朗英語(yǔ)(kidsbrown2.0)不同主題中的song(歌曲)或chant(童謠)為素材。

活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng):根據(jù)表演評(píng)出最佳小歌手、最佳表現(xiàn)等獎(jiǎng)項(xiàng)(涉及所有孩子)。

b.英語(yǔ)歌曲合唱團(tuán)(5月14日——5月18日)。

活動(dòng)目的:通過(guò)班級(jí)集體英文歌曲的合唱表演,增強(qiáng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力,塑造班級(jí)的英語(yǔ)文化特色。

活動(dòng)形式:各班級(jí)選一首英文歌曲表演唱,由英語(yǔ)老師和班級(jí)共同商議演唱歌曲名稱,要求具有完整性和注重演唱的舞臺(tái)感覺(jué)和整體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng):根據(jù)表演評(píng)出最佳合唱團(tuán)、最佳舞臺(tái)風(fēng)采等獎(jiǎng)項(xiàng)(涉及所有孩子)。

c.“showyoushowme”英文教師風(fēng)采秀(5月21日——5月25日)。

活動(dòng)目的:通過(guò)教師的英文風(fēng)采秀,增強(qiáng)英文教師的專業(yè)能力,培養(yǎng)其自信大膽、具有感染力教學(xué)風(fēng)格。

活動(dòng)形式:以個(gè)體英文教師參加展示,表現(xiàn)的方式和內(nèi)容不限。

活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng):根據(jù)展示評(píng)出最佳風(fēng)采獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)等獎(jiǎng)項(xiàng)(涉及所有老師)。

b.你演我話舞臺(tái)?。?月28日——5月31日)。

活動(dòng)目的:通過(guò)表演童話劇激發(fā)幼兒積極參加藝術(shù)活動(dòng)的興趣、培養(yǎng)幼兒的表演能力、創(chuàng)造力、想象力和合作精神,同時(shí)增加幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)幼兒英語(yǔ)思維以及英語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展。

活動(dòng)形式:以班或年齡組為單位,以《kidsbrown2.0》中的故事情境為素材編排劇目。

活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng):根據(jù)表演評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)(涉及所有孩子)。

通過(guò)英語(yǔ)月讓孩子們真正成為活動(dòng)的主體,讓活動(dòng)成為孩子們成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程、成為我們走進(jìn)童心世界、感悟兒童生命本真的過(guò)程。

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇四

準(zhǔn)備。

1、上機(jī)準(zhǔn)備工作:字卡、vcd。

2、游戲所需的物品:字卡。

一、導(dǎo)入:(引出今天教學(xué)內(nèi)容):運(yùn)用:圖片、兒歌、謎語(yǔ)、實(shí)物來(lái)引出。

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):今天我們要學(xué)習(xí)《book書(shū)》。

二、漢字學(xué)習(xí)。

出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:(1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別)(以游戲形式作鞏固)。

三、單詞學(xué)習(xí)。

看圖說(shuō)出單詞《book書(shū)》組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動(dòng)作)。

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ):我們一起聽(tīng)聽(tīng)單詞《book書(shū)》的故事。

選擇“故事”軟件:“單詞故事1動(dòng)畫(huà)”

教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)組成(要求做動(dòng)作)加入鞏固組成游戲。

聽(tīng)發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí):選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。

游戲加以鞏固組成及發(fā)音。

1、幼兒參與性與興趣情況:

2、幼兒的掌握情況:

3、教學(xué)存在的問(wèn)題:

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇五

這是一堂圍繞單詞finger組織的英語(yǔ)活動(dòng),在課前,我根據(jù)小喇叭英語(yǔ)教材詳細(xì)備課,準(zhǔn)備了手指卡片。在課上,首先出示卡片采用了followme、onebyone等一系列的教學(xué)過(guò)程。最后復(fù)習(xí)鞏固時(shí),發(fā)現(xiàn):有的幼兒在與他人講話;有的幼兒在玩手帕;有的幼兒要求上廁所。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn),可我的教學(xué)內(nèi)容還未完成,于是我嘗試改變了教學(xué)方法,取得了較好的效果,引起反思。

解鈴還需系鈴人。這時(shí)我想起平時(shí)活動(dòng)中有這樣一首手指兒歌:

一根手指彎彎,變把魚(yú)鉤把魚(yú)釣;兩根手指靠靠,變把剪刀嚓嚓嚓;三根手指翹翹,變只孔雀點(diǎn)點(diǎn)頭……那何不用finger替換進(jìn)去做手指游戲呢!“今天老師跟小朋友玩一個(gè)手指游戲,請(qǐng)大家先聽(tīng)一聽(tīng),看一看?!苯又蠋熓痉叮阂桓鵩inger彎彎,做把魚(yú)鉤把魚(yú)釣;兩根finger靠靠,做把剪刀嚓嚓嚓……小朋友對(duì)這首兒歌非常熟悉,表現(xiàn)出濃厚的興趣。特別是孫凡、盛以可等小朋友。邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌,念過(guò)兩遍我請(qǐng)小朋友來(lái)集體表演,已基本能把兒歌完整地表述出來(lái),而且“finger”發(fā)音準(zhǔn)確。接著我讓李恬單獨(dú)朗誦兒歌,李恬聲音清脆、表述連貫,打響了第一炮。往下又請(qǐng)了郭晨曦、李童、何佳敏等,都表現(xiàn)大膽、發(fā)音準(zhǔn)確。最后我翹起一根手指問(wèn):“whatisthis?”小朋友齊聲說(shuō):“finger?!笨梢?jiàn)他們已經(jīng)理解finger的含義并掌握了其語(yǔ)音。

通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì):

1、根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。

眾所周知,現(xiàn)在幼兒園的孩子將來(lái)長(zhǎng)大了當(dāng)專職翻譯畢竟是很少的,在幼兒期學(xué)英語(yǔ)主要是培養(yǎng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。教師應(yīng)幫助所有的幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng),使他們能夠從英語(yǔ)活動(dòng)中享受到樂(lè)趣,使這種樂(lè)趣得以鞏固、保留,并成為一種終身需要。因此,我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行,而要根據(jù)孩子們的興趣來(lái)確定。

新綱要也明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如,我教finger時(shí),一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié),幼兒都不感興趣,但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案,卻收到了事半功倍的效果。

2、善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)。

幼兒園英語(yǔ)教育除了要運(yùn)用一般的教育教學(xué)方法外,還應(yīng)從英語(yǔ)自身的教育特點(diǎn)出發(fā),形成一套特殊的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出:善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。手指游戲是幼兒愛(ài)玩的游戲,把“手指”替換成“finger”,形成了兩種語(yǔ)言的一個(gè)有機(jī)結(jié)合點(diǎn),給幼兒以新的刺激,進(jìn)而激起了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,活躍了課堂的氣氛。

3、融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度。

幼兒期的記憶以短期記憶為主具有記得快、忘得快的特點(diǎn),在學(xué)英語(yǔ)時(shí)也是如此。因此我們應(yīng)該結(jié)合一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒多說(shuō),增強(qiáng)練習(xí)的密度。把finger放到朗朗上口的兒歌中去,重復(fù)使用,幼兒邊說(shuō)邊表演趣味性強(qiáng),而且在課后、飯前等空余時(shí)間經(jīng)??赏娲祟愑螒颍确奖阌謱?shí)惠。由此使我想到練習(xí)日常用語(yǔ)時(shí)與日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合。例如:一些打招呼的用語(yǔ),幼兒入園離園時(shí),老師可有意識(shí)地用英語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)講講,時(shí)間一長(zhǎng)便運(yùn)用自如。我們帶幼兒散步時(shí),看到一些有趣的事物教幼兒用英語(yǔ)來(lái)說(shuō),進(jìn)而培養(yǎng)幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇六

1.練習(xí)和鞏固幼兒對(duì)英文句子的掌握。

2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

游戲開(kāi)始后,方能同時(shí)開(kāi)始往后傳,聲音應(yīng)小。

音樂(lè)磁帶(背景音樂(lè))。

1.講解:“小朋友們,今天咱們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名稱叫‘傳悄悄話’。每一組從第一位小朋友開(kāi)始,一個(gè)一個(gè)往后傳一句話,最后一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)出傳給他的句子是什么,與第一個(gè)小朋友所傳之話一樣者為勝。看哪一組傳得既快又正確確,即得第一名?!?/p>

2.全班幼兒分成人數(shù)相等的四組。

3.教師對(duì)每組第一名幼兒耳語(yǔ)一句話,四名幼兒記住后,回到座位。

4.“thegamebegins.”每組幼兒分別往后傳句子,第一名幼兒告訴第二位,依次類推。

5.最后一位幼兒站起(standup),大聲說(shuō)出本組所傳句子,如與卡片上相同為對(duì),若時(shí)間又快,為第一名。

6.評(píng)出第二、三、四名。

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇七

1、幼兒交流分享觀察收集的有關(guān)糖果的信息,體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

2、從種類、味道、形狀、包裝四個(gè)方面來(lái)比較糖的不同,并能讓幼兒體會(huì)幫助他人和制作糖果帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、教育幼兒懂得換牙衛(wèi)生,學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

糖的種類糖的味道糖的`包裝糖的形狀。

請(qǐng)每組幼兒為自己組起一個(gè)響亮的名字。

1、幼兒自由討論。

2、選出小組“發(fā)言人”

3、利用實(shí)物投影儀展示每組幼兒的觀察記錄。

教師和幼兒一起交流分享收集的信息,并采用競(jìng)賽—“你問(wèn)我答”的形式調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

重點(diǎn):教師要靈活引導(dǎo)幼兒對(duì)提出的有價(jià)值的問(wèn)題展開(kāi)討論,對(duì)個(gè)別幼兒提出的價(jià)值不大的問(wèn)題,能巧妙轉(zhuǎn)移并迅速引導(dǎo)幼兒回到主題中。

1、說(shuō)說(shuō)糖的由來(lái)(主要從甘蔗、甜菜中提煉)。

2、重點(diǎn)介紹糖對(duì)我們身體的作用。

3、請(qǐng)幼兒品嘗跳跳糖,感受糖果帶來(lái)的奇妙感覺(jué),把活動(dòng)引入高潮。

4、出示大頭兒子的圖片,配合說(shuō)說(shuō)換牙時(shí)的注意事項(xiàng),教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)牙齒,會(huì)正確的刷牙。

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇八

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。(教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片)。

2、音樂(lè):“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

一、師生互相問(wèn)好。

二、欣賞歌曲:老虎是tiger。

1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問(wèn)題;

2、自由交流:在所有動(dòng)物里,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?他有什么本領(lǐng)?

3、游戲:

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物,請(qǐng)其他幼兒猜,

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師:你們喜歡這些動(dòng)物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個(gè)辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。

三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

師:動(dòng)物們知道你們喜歡它們,它們可開(kāi)心了!它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì),你們?cè)敢鈫??但有個(gè)條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng);

2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起,幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸:怎樣運(yùn)動(dòng)才健康?

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇九

1在看看、拼拼、剪剪、帖帖過(guò)程中感知數(shù)的多少排序、初步了解交集。

2.培養(yǎng)幼兒判斷力及思維的.正確性,并有探索的欲望。

3.培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。

1.在區(qū)角活動(dòng)中幼兒學(xué)剪過(guò)各種花草樹(shù)木。

2.幼兒操作的幾何圖形。

3.剪貼的花樹(shù)、卡片。

:你愛(ài)媽媽嗎?為什么?怎么愛(ài)?每個(gè)媽媽都有孩子,每個(gè)孩子都愛(ài)媽媽。誰(shuí)是大地媽媽的孩子?我們的好朋友花草樹(shù)木是大地媽媽的孩子。大地媽媽可愛(ài)自己的孩子啦,給他們吃養(yǎng)料、喝水分見(jiàn)見(jiàn)孩子們各個(gè)長(zhǎng)得健康、漂亮別提有多高興。但大地媽媽有時(shí)候會(huì)傷心,會(huì)溜淚,那是為什么?怎么破壞?大地媽媽失去了孩子,會(huì)傷心、會(huì)失去光彩,那時(shí)候到處是風(fēng)沙光著身子世界也會(huì)變得灰蒙蒙的。所以我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,自己不傷害,還要阻止他人破壞。讓大地媽媽越變?cè)矫?,越?lái)越漂亮。

2.拼花:——數(shù)數(shù)。

4.送樹(shù):——集合、交集(1)根據(jù)樹(shù)的形狀、顏色、樹(shù)干的粗細(xì)(2)探索交集。

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇十

1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中的語(yǔ)言分析出各種動(dòng)物所要的“o”各表示什么。

2、能在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知故事中小猴的形象特點(diǎn)。

3、在游戲活動(dòng)中,讓幼兒嘗試用語(yǔ)言描述圓形物體的作用。

1、頭飾(小猴、小鴨子、小貓、小老虎、小兔子)。

2、故事連環(huán)畫(huà)、

3、排練情景表演:小猴賣“o”

一、觀看情景表演,學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的對(duì)話,了解故事內(nèi)容。

1、小猴自我介紹:我開(kāi)了一個(gè)小商店,不知今天會(huì)有誰(shuí)來(lái)買東西。

2、幼兒戴著動(dòng)物頭飾一起走過(guò)來(lái)。師:請(qǐng)問(wèn),你們要買什么呀?幼兒齊聲說(shuō):我們要買圓圈圈。

4、師:咦,這圓圈圈到底是什么呢?小朋友,你們知道嗎?(幼兒猜測(cè))。

5、師:唉!小朋友說(shuō)了這么多像圓圈圈一樣的東西,它們到底想買什么呢?拍拍自己的腦袋說(shuō):誒,我有辦法了,讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它們買圓圈圈有什么用不就知道他們想買什么了嗎?將故事表演完。

二、通過(guò)提問(wèn),使幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

1、我的商店里剛才來(lái)了哪幾位顧客?

2、小動(dòng)物們要買的.是什么呀?

3、它們買的東西有一樣的地方嗎?

4、告訴幼兒故事的題目。(剛才,老師和小朋友表演的故事名字叫《小猴賣“o”》)。

三、完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話。

1、老師還帶來(lái)了一本《小猴賣“o”》的故事書(shū)呢,你們想不想看。

教師邊講邊用等待的方式鼓勵(lì)幼兒自己講述。

2、小猴想了好辦法,使小動(dòng)物都買到了自己想要的圓圈圈,你們覺(jué)得故事里的小猴怎么樣?(它是一只非常聰明、機(jī)靈的小猴。)。

四、游戲:到小猴家買“o”。

3、請(qǐng)一幼兒扮演小猴,其它幼兒演顧客。

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇十一

開(kāi)學(xué)初的一天中午,潘盈熙翻來(lái)覆去無(wú)法入睡。我走過(guò)去問(wèn):“怎么還不睡?”“老師,我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺(jué)的?!迸擞跣÷暤卣f(shuō)。

許多孩子像潘盈熙一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的,而孩子們?cè)谕尥藜視r(shí),也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺(jué)的樣子。因此我想利用這一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞不同的搖籃曲,體驗(yàn)曲調(diào)優(yōu)美的搖籃曲所帶來(lái)的安靜、祥和、溫馨的氛圍,并將搖籃曲運(yùn)用于午睡環(huán)節(jié),讓幼兒在搖籃曲的音樂(lè)聲中安寧地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),養(yǎng)成盡快入睡的習(xí)慣。那么,如何讓幼兒體驗(yàn)曲調(diào)優(yōu)美、恬靜、祥和的搖籃曲呢?音樂(lè)教育作為美育的重要途徑,把著眼點(diǎn)放在“情感”和“審美”上。為此,我設(shè)置了與搖籃曲所體現(xiàn)的氛圍相吻合的情感,充分發(fā)揮情境的感染作用和語(yǔ)言指導(dǎo)功能,讓孩子們調(diào)動(dòng)多種感官,在輕松自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)搖籃曲,真正做到以情感人,以美育人。

1、感受三拍子的節(jié)奏,體會(huì)搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境和氛圍。

2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。

1、嬰兒的啼哭聲錄音,小慶(水果籃做成)和娃娃若干個(gè),一塊大地毯,電腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt(如圖)。

2、男孩和女孩結(jié)對(duì)盤腿坐在地毯上,面前放一張小床,小床上睡著一個(gè)布娃娃,教師面前也如此。

一、在游戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

1、情景導(dǎo)入師:我是媽媽,(手指面前小床上的布娃娃)這是我的'寶寶。師:(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?師:(俯下頭貼近布娃娃)哦,媽媽知道你想睡覺(jué)了。不哭,媽媽給你唱歌,哄你睡覺(jué)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動(dòng)作,感受三拍子的節(jié)奏。師:老師是怎么拍寶寶的?(幼兒示范后,教師講述,一開(kāi)始手抬得高,后面手抬得低;一開(kāi)始拍得重,后面拍得輕。)師:讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍,邊帶幼兒一起學(xué)拍。)。

2、引導(dǎo)幼兒觀看對(duì)比圖學(xué)習(xí)、記憶歌詞。師:剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這首搖籃曲里唱了些什么。師:(出示第一幅圖)這上面有誰(shuí)?它在干什么?師:輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。(教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學(xué)習(xí)歌詞。)師:讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說(shuō)一遍。

3、完整范唱,引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

4、幼兒唱歌曲。師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍,邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)師:我們?cè)诔獡u籃曲時(shí)跟唱其他歌曲有什么不一樣?(唱得輕,特別是最后一句唱得很輕。)師:對(duì),為什么這首歌曲要輕輕地唱,而且最后一句要唱得更輕一點(diǎn)呢?(因?yàn)榕鲁承褜殞殹?因?yàn)樾切?、月亮睡著了,不能吵醒它們?聲音太響,寶寶會(huì)睡不著,等等。)師:說(shuō)得真好。那就讓我們?cè)佥p輕地來(lái)唱一遍歌曲,特別要把最后一句唱得輕一點(diǎn)。

三、在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧?kù)o、詳和的意境和氛圍。

2、請(qǐng)幼兒抱起布娃娃,哄布娃娃睡覺(jué)(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺(jué))。師:(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕站起來(lái)活動(dòng)一下。師:根據(jù)頭上所戴的頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作。

音樂(lè)停了,唱《小寶寶睡著了》,唱到誰(shuí)睡誰(shuí)就蹲下作睡覺(jué)狀。最后屏幕播放情境進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

四、結(jié)束語(yǔ)。

寶寶都睡著了,讓我們輕輕離開(kāi),讓他們甜甜地睡上一覺(jué)。放《貓走音樂(lè)》出場(chǎng)。

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇十二

1、理解故事內(nèi)容,大膽展開(kāi)想象,盡量運(yùn)用完整的語(yǔ)言表述故事情節(jié)的發(fā)展。

2、感受故事離奇的情節(jié)與出人意料的結(jié)果,從中得到快樂(lè)。

3、樂(lè)于用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表述自己的變化,快樂(lè)地參與游戲活動(dòng)。

1、故事課件一套;

2、請(qǐng)一配班老師扮演收舊貨的人。

一、引出:聽(tīng)著輕松的音樂(lè)集體向“稀奇王國(guó)”行進(jìn)。

老師聽(tīng)說(shuō)山腳下的稀奇王國(guó)發(fā)生了一件特別有趣的事情,我們一起去見(jiàn)識(shí)一下。

二、結(jié)合課件演示,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

(一)從開(kāi)頭“在美麗的稀奇國(guó)里”――呀,響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲。

1、在一座漂亮的'小房子里,住著誰(shuí)?他們是什么樣的?(盡量引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的特征表述清楚。)。

2、有一天,來(lái)了一個(gè)什么人,他怎么了?

3、結(jié)果發(fā)生了什么奇怪的事情?(可加上肢體動(dòng)作)。

4、你覺(jué)得貓咪、小兔子和大狗會(huì)喜歡這樣的變化嗎?為什么?

(二)從“小兔子著急地說(shuō):‘還我的頭來(lái)!’”――“大狗著急地繞著大樹(shù)兜圈子:‘喵嗚,怎么辦呢?喵嗚!’”

你覺(jué)得應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能變回原樣呢?

(三)從“他們商量了一會(huì)兒說(shuō)”――“于是老虎就和他們一起上路了”

1、他們?cè)诼飞吓龅搅苏l(shuí)?

2、老虎是什么樣子的?看了他的樣子,你心里感覺(jué)如何?

(四)從“走著走著,他們又碰到了一只奇怪的小猴,”――“你來(lái)猜猜看,小猴哪里很奇怪?”

故事里沒(méi)告訴我們小猴怎么了,請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看,你覺(jué)得噴嚏會(huì)把小猴打成什么樣子?

(五)從“走呀走呀,他們看見(jiàn)了一間歪歪斜斜的房子,”――“說(shuō)著,他坐了下來(lái),準(zhǔn)備打魔力噴嚏?!?/p>

1、他們最后在哪里找到了收舊貨的人?(理解“歪歪斜斜”)。

2、你覺(jué)得收舊貨的人打的噴嚏會(huì)幫助他們變回原來(lái)的樣子嗎?

(六)從“現(xiàn)在,請(qǐng)?jiān)谖业谋亲由先鳇c(diǎn)胡椒粉?!报D―“大家乘他的噴嚏還沒(méi)打出來(lái),拼命逃走了?!?/p>

1、兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子,你們?yōu)樗麄兏吲d嗎?

2、如果要給這個(gè)故事取一個(gè)題目的話,你覺(jué)得取什么好?說(shuō)說(shuō)你的理由。

三、游戲:變變變。

1、引出“收舊貨的人”一起游戲:

集體呼喚:“收舊貨的人,你在哪里?到我們這里來(lái)玩吧?”

2、集體游戲。

收舊貨人出現(xiàn):我來(lái)了!誰(shuí)想變變變???

引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出自己變出的模樣。

3、結(jié)束。

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇十三

目標(biāo):

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說(shuō)己在夏天的體驗(yàn)。

準(zhǔn)備:每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表,幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天,并畫(huà)下來(lái)。

過(guò)程:

一、談?wù)務(wù)f說(shuō):夏天是什么樣的?

二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》。

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)?

三、說(shuō)說(shuō)自己在夏天里的快樂(lè)感覺(jué)。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。

四、欣賞歌曲《hello,夏天》。

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇十四

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。

3、傳遞敬愛(ài)老人的情感,培養(yǎng)助人為樂(lè)的美德及分享意識(shí)(好聽(tīng)的、好吃的、

好玩的要與大家分享)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)將圖片內(nèi)容能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)?;顒?dòng)準(zhǔn)備;ppt課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。

活動(dòng)過(guò)程。

1、觀看ppt,鼓勵(lì)孩子們大膽猜測(cè)故事內(nèi)容及名字。

小結(jié):每一年的五月初五就是端午節(jié),端午節(jié)是我們中國(guó)人的節(jié)日,這一天人們就會(huì)吃各種美味的粽子。

小結(jié):因?yàn)閯?dòng)物不會(huì)講話,講不出故事,只有我們?nèi)瞬趴梢灾v故事。

1、出示粽子(一):聽(tīng)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

――聽(tīng)“小鳥(niǎo)”講的故事。

2、出示粽子(二):說(shuō)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。

――看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的'故事。

3、出示粽子(三):接龍(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)――詞語(yǔ)接龍。

4、出示粽子(四):悄悄話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)――悄悄話怎么講?(輕輕講,用心聽(tīng))。

如果我講的悄悄話要讓最后一個(gè)小朋友知道,可以怎么做呢?(從第一個(gè)開(kāi)始,一個(gè)一個(gè)往下傳,然后,讓最后一個(gè)小朋友告訴大家我說(shuō)的是什么?)。

師:到底是誰(shuí)去奶奶家吃了粽子講故事呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看......

孩子們,你們會(huì)包粽子嗎?把你的故事包在粽子里,送給你想送的人吧。教學(xué)反思。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,他們條件優(yōu)越,擁有幾代人的關(guān)愛(ài),習(xí)慣以自我為中心,不太懂得關(guān)愛(ài)他人,分享意識(shí)較弱,情感比較缺失,因此,我就在大班開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《粽子里的故事》,活動(dòng)中,我以粽子為核心,貫穿整個(gè)過(guò)程,讓孩子在看看,說(shuō)說(shuō),猜猜中理解故事,通過(guò)有趣的語(yǔ)言游戲:“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“接龍”、“悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感。

活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持把問(wèn)題拋給孩子,啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢福纾骸扒那脑挕庇螒?,我沒(méi)有直接告訴孩子怎么玩,而是說(shuō):“如果我對(duì)他講了悄悄話,要讓最后一個(gè)孩子知道,可以怎么做呢?這樣,孩子就通過(guò)想、說(shuō),獲得游戲規(guī)則。整個(gè)活動(dòng),內(nèi)容豐富,采用了繪本的情景來(lái)開(kāi)展“聽(tīng)、說(shuō)”訓(xùn)練,傳遞了敬愛(ài)老人的情感,培養(yǎng)了助人為樂(lè)的美德,體驗(yàn)了共同分享的快樂(lè)。

總之,孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)了快樂(lè),收獲了知識(shí),活動(dòng)目標(biāo)得以有效的達(dá)成。但是,活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)有時(shí)也讓我措手不及,今后,我會(huì)努力提高自己的“教育機(jī)智”,讓教學(xué)活動(dòng)更豐富有趣,更完美。

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案篇十五

1.認(rèn)識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”

2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.用雙語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)vcd教學(xué)過(guò)程:

morning”師生問(wèn)好!

2.玩捉迷藏的游戲。

3.今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友猜一猜。

1.聽(tīng)漢字“鴨”的故事,并提問(wèn)。

3.師生一起表演這個(gè)故事。

1.聽(tīng)單詞的故事,并提問(wèn):

(1)鴨寶寶從農(nóng)場(chǎng)回來(lái)后從誰(shuí)的頭上飛了過(guò)去?

(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

(3)誰(shuí)看見(jiàn)了很生氣地批評(píng)了鴨寶寶?

(4)小朋友,你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對(duì)嗎?

2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫(huà)片。

3.表演單詞的字母組成故事。

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