編寫教案需要考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次和能力水平，以便靈活調(diào)整教學(xué)策略。教案的評價和反饋能夠幫助教師及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，提高教學(xué)的效果和效率。推薦閱讀以下教案實例，幫助教師提高教學(xué)效果。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇一
【教材簡介】紙是我們生活中常見的物品，也是孩子們眼中平凡又好玩的東西，其中牛皮紙、餐巾紙、復(fù)寫紙更是生活中經(jīng)常會看見、會用到的紙。雖然常見，但是孩子們對三種紙張各自的本領(lǐng)卻不是特別的理解，因此我設(shè)計了本次中班科學(xué)活動《我的本領(lǐng)大》，以三種紙張pk賽為線索貫穿整個活動，讓孩子們在親自探索操作活動中進一步感知紙張的不同特性?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、感知紙張的不同特性，嘗試記錄活動中的發(fā)現(xiàn)。2、了解不同的紙在生活中的用途。3、在活動中體驗科學(xué)探索帶來的樂趣?！局攸c、難點】1、在探索操作中了解紙張的不同特性。2、在操作活動中能記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并能大膽交流自己的操作結(jié)果?！驹O(shè)計理念】《指南》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！睂⒆佣?，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗中學(xué)習(xí)，在動手中去發(fā)現(xiàn)。在這個活動中，我選擇了生活中最為常見的材料——紙，給孩子操作實驗，把有關(guān)紙的科學(xué)轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲，依托幼兒熟悉的、直觀的材料，讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受到生活中那些讓人驚訝的科學(xué)現(xiàn)象，努力讓孩子從探索游戲中感受快樂，獲得智慧。【設(shè)計思路】本次活動是以《指南》精神為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)三種紙寶寶比賽的情境，感知紙張的不同特性，激發(fā)幼兒探究的興趣——在探索討論中尋找答案——在討論中再現(xiàn)經(jīng)驗。【活動準(zhǔn)備】1、牛皮紙、復(fù)寫紙、餐巾紙操作材料每人一份；操作記錄單每人一份；每桌上一盆有顏色的水2、紙張三次比賽的ppt【教學(xué)過程】一、開始部分1、看！今天老師給你們帶來了三個紙寶寶，他們是誰呢？你認識他們嗎？白色的是誰？黃色的是誰呢？它的名字叫牛皮紙，我們一起來和他們打個招呼。藍色的紙叫什么呢？（請個別幼兒打招呼，再請全體幼兒打招呼）2、聽，三個紙寶寶在吵什么呢？你們認為三個紙寶寶誰的本領(lǐng)最大？3、三個紙寶寶都說自己本領(lǐng)大，誰都不服氣，后來他們決定比賽，并請來了熊博士做裁判?？?！二、pk賽：感知紙張的不同特性第一輪pk：了解紙的韌性1、第一個比賽項目是誰的本領(lǐng)大。（出示ppt）師：兩張紙寶寶在干什么？原來兩張紙寶寶一起手拉手，用力往后拉，比誰力氣大。（教師演示）問：誰的力氣大呀？如果請餐巾紙和牛皮紙比一比，哪會是誰的力氣大呢？2、是這樣嗎？熊博士也給你們準(zhǔn)備了這三種紙，讓你們比一比到底誰的力氣最大。比完后，請你把你的發(fā)現(xiàn)記錄在這張記錄表上，我們一起來看看，這張記錄表上有什么？（出示ppt）看記錄表上一邊有三張紙，是牛皮紙、餐巾紙、復(fù)寫紙。看看這里還有什么呀。請你用老師剛才的方法給三個紙寶寶比一比，誰的力氣大，就在它后面的格子里畫上圓圈。畫好后，請你拿好記錄表回到座位上，跟旁邊的小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。3、好，我們一起到后面桌子上去比一比吧。4、集中幼兒：你們發(fā)現(xiàn)牛皮紙、復(fù)寫紙、餐巾紙誰的力氣最大呢？你們都發(fā)現(xiàn)牛皮紙的力氣最大嗎？有誰的發(fā)現(xiàn)是不一樣？我們請牛皮紙和再來比一比，看看誰的力氣大。5、我們來看看熊博士的答案是什么？（ppt出示）原來也是牛皮紙的力氣最最大，這輪比賽牛皮紙獲得了冠軍。來我們來為它鼓鼓掌（點擊音響）。把你的記錄紙放在小凳子下面。第二輪pk：了解復(fù)寫紙的復(fù)寫功能1、第二輪比賽馬上就要開始了，這次比賽的項目是什么呢？誰會變魔術(shù)。（出示ppt圖片）2、我們請出牙簽跟白紙來幫忙，請用牙簽在這3張紙上畫一畫。畫好后，我們看一看，在白紙上會有什么變化？也請你在這張記錄表上記一記。我們到后面去玩一玩，找一找哪張紙寶寶會變魔術(shù)。3、集中幼兒：誰是今天的魔術(shù)師，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？真是一張神奇的紙，這輪的冠軍應(yīng)該給誰呀？4、我們一起來看看熊博士的答案是不是這樣。(點擊ppt)第三輪pk：了解紙的吸水性能1、牛皮紙和復(fù)寫紙都拿到了冠軍，餐巾紙傷心極了，熊博士說別傷心，還有第三輪比賽呢。第三輪比賽的項目是誰的吸水本領(lǐng)大。（出示ppt）2、那么餐巾紙能不能拿到冠軍呢。在比的時候?qū)⒓埧ㄝp輕放入水中馬上提起來，仔細地看一看誰的吸水最快，也請你們把結(jié)果記錄在記錄紙上。3、我們到后面去玩一玩吧。4、集中幼兒提問：誰的吸水本領(lǐng)大，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?5、教師小結(jié)：對，這次冠軍就是餐巾紙，它的吸水本領(lǐng)最大，我們?yōu)樗墓恼瓢伞Ｈ?、了解紙的用?、這三輪比賽中，誰的力氣最最大？誰會變魔術(shù)？餐巾紙的本領(lǐng)是什么呢？（吸水吸的最快）2、原來它們都有各自的本領(lǐng)。這些本領(lǐng)給我們的生活帶來很多的方便?？矗×獯蟮呐Ｆぜ埧梢杂脕碜鍪裁?？（出示實物紙袋、信封）3、會變魔術(shù)的復(fù)寫紙可以用來干什么？我們一起來看看，我把復(fù)寫紙夾在白紙里面，我在白紙上面畫畫，看，每一張白紙上都出現(xiàn)了不同的圖案，復(fù)寫紙的本領(lǐng)真大。4、那餐巾紙可以用來干什么？四、結(jié)束部分1、是的，紙在我們生活中的用處可大了，他們都有各自的本領(lǐng)，那么紙還可以做什么呢？引導(dǎo)幼兒討論。2、出示ppt,這些東西都是用不同的紙做成的，那你還知道哪些東西也是紙做的。3、我們再到外面找一找，看一看，紙還還可以做什么。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇二
森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領(lǐng)很大，小猴說：“我會爬樹，我的本領(lǐng)最大?！泵坊拐f：“我跑得快，我的本領(lǐng)最大?！庇谑菦Q定比一比，請來大象當(dāng)裁判。大象說：“河對岸有棵又高又大的果樹，你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大?！?/p>
比賽開始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了河，他一口氣跑到了果樹下?？墒枪麡涮吡?，他伸長脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真著急說：“怎么辦呀”。小猴呢？他跑到小河邊，河上沒有橋也沒有船，小猴不會游泳，也跳不過去，急得他抓耳撓腮團團轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦？”。
小猴想了想，有辦法了！他對梅花鹿說：“梅花鹿，你馱我過河，我們一起去摘果子吧！”梅花鹿說：“好，我們一起去摘果子?！泵坊柜W著小猴跳過了小河，小猴很快爬上了果樹，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說：“小猴會爬樹不會過河，梅花鹿會過河不會爬樹，你們只有互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了?！毙『锖兔坊归_心的笑了，從此他們成了好朋友。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇三
活動目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)并描述蚯蚓的主要特征和生活習(xí)慣。2、主動觀察，能大膽地將自己的感知發(fā)現(xiàn)用語言和肢體動作等方式進行表達。3、樂于探尋蚯蚓的秘密，克服膽怯心理，敢于進行探索?；顒訙?zhǔn)備：1、視頻《蚯蚓的爬行》、《蚯蚓的吃與爬》，蚯蚓外形圖2、實物若干條（放置在裝有泥土盒子中），雪糕片若干，盒子若干。3、實物投影儀、記錄用紙與筆、抹布4塊?；顒舆^程：一、鼓勵幼兒大膽地取出蚯蚓，引起幼兒觀察蚯蚓的興趣。今天老師請來了一位生活在泥土中的小動物，你覺得它會是誰呢？我們一起把它們從泥土里找出來好嗎？小蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它不咬人的，你可以用手也可以用工具把它捉出來，每人拿一條放在自己面前的盒子里，老師來看看誰最勇敢?。ü膭钣變捍竽懙厝〕鲵球?，對勇敢的孩子表示肯定）二、引導(dǎo)幼兒進行觸摸和細致觀察，了解蚯蚓的外形特征。1、請小朋友用手去摸一摸，用眼睛仔細看一看，看看蚯蚓是什么樣子的，它的身體上有什么呢？2、幼兒自由觀察，教師指導(dǎo)。3、交流討論(1)引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓的身體特征a、蚯蚓摸上去有什么感覺？（滑、軟、黏、有水分）b、蚯蚓的身體是什么樣子？身上有什么?（圓圓長長的，一圈一圈的，中間有一節(jié)特別寬，叫做環(huán)帶）利用投影儀和記錄紙，與幼兒共同觀察、講述并畫出蚯蚓的外形特征。（二）引導(dǎo)幼兒提出問題，進一步了解小蚯蚓你對小蚯蚓有什么問題要問嗎？老師也有問題要問問你們：a、蚯蚓的身體上有沒有手和腳，它是怎么爬行的？（一伸一縮）誰會學(xué)一學(xué)蚯蚓爬行？b、幼兒討論如何判斷蚯蚓的頭？蚯蚓細細長長，兩頭有點尖尖的，兩邊長的很像，那么它的頭長在哪一邊呢？幼兒觀察自己的蚯蚓，說說自己的發(fā)現(xiàn)。觀看視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并小結(jié)：蚯蚓的兩頭有點尖尖的，它可以往兩頭的方向爬行，方便它在泥土里鉆來鉆去，嘴巴長在身體的最前面。要知道蚯蚓的頭在哪頭也很簡單，只要找到小蚯蚓的環(huán)帶，靠近環(huán)帶的那頭就是小蚯蚓的頭。c、出示圖片總結(jié)：剛才我們一起認識了小蚯蚓，知道蚯蚓的身體細細長長的，身上一圈一圈的，中間有一節(jié)特別寬，叫做環(huán)帶,蚯蚓的頭有點尖尖的，靠近環(huán)帶的那頭就是小蚯蚓的頭部。蚯蚓沒有眼睛、鼻子、耳朵，也沒有腳和觸角，它的身體可以往自由的往兩頭爬行，方便它在泥土里鉆來鉆去。三、觀看課件，進一步了解蚯蚓的習(xí)性和本領(lǐng)。蚯蚓喜歡在哪里生活呢？它吃的什么？你知道小蚯蚓有哪些本領(lǐng)嗎？蚯蚓喜歡生活在潮濕的泥土里，吃的是腐爛的落葉、枯草、糞便、垃圾等。觀看課件《蚯蚓的吃與爬》蚯蚓是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?，它的的本領(lǐng)可大了，它在泥土里鉆來鉆去讓土壤變得松軟，植物就能更好的生長。蚯蚓吃的是泥土和垃圾，能清理土壤中的垃圾，排出的糞便可以做肥料；蚯蚓還可以做成動物飼料、藥材等；我們一定要愛護它們，不能傷害它們。四、送小蚯蚓回家，并激發(fā)幼兒繼續(xù)探索蚯蚓的更多秘密。小蚯蚓還有很多神奇的本領(lǐng)，比如說它受傷了斷成兩節(jié)會不會死呢？它還有哪些本領(lǐng)和秘密呢？我們可以去問問有學(xué)問的人，可以去查資料，還可以自己觀察、做實驗，繼續(xù)研究，把你們找到的蚯蚓的秘密和大家分享，好嗎？將蚯蚓送回大自然，結(jié)束活動。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇四
活動目標(biāo)：
1．感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。
2．學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓的生活環(huán)境，并能將結(jié)果記錄與交流。
3．產(chǎn)生對蚯蚓的進一步探索欲望，知道蚯蚓的對小農(nóng)場的作用。
活動準(zhǔn)備：
蚯蚓若干條，實驗用品（放大鏡、盆子若干、干土、黃沙、潮濕土壤），ppt。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1．前幾天老師帶著小朋友們到我們的小農(nóng)場里做了什么？（出示捉蚯蚓照片）。
2．我們在小農(nóng)場里捉到了好幾條蚯蚓，蚯蚓究竟長什么樣呢？就讓我們一起去看一看吧?。ㄓ變悍纸M觀察）。
二、幼兒自主探究，實驗并記錄。
1．引導(dǎo)幼兒仔細地看一看、摸一摸，觀察一下。（為幼兒提供放大鏡）。
討論：小蚯蚓長得是什么樣的？
2．小朋友們觀察得非常仔細，下面我們就請蚯蚓寶寶來介紹一下自己吧。
3．（播放ppt）蚯蚓外型特征的自述。
4．那蚯蚓是怎么運動的呢？請幼兒用動作學(xué)一學(xué)。
5．教師小結(jié)：一伸一縮地蠕動，腹部有剛毛，蚯蚓借助剛毛爬行。
三、蚯蚓生活環(huán)境小實驗。
1．蚯蚓有個愛好，它特別喜歡鉆洞，那它喜歡什么樣的生活環(huán)境下鉆洞呢？干干的還是潮濕的？我們來做幾個小實驗研究研究。
2．（出示表格）講解操作方法與要求。
實驗一：提供干土。
實驗二：提供黃沙。
實驗三：提供潮濕的泥土。
5．交流探索的結(jié)果。
6．（播放ppt）蚯蚓生活習(xí)性的自述。
1．我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的'這么多秘密，你還知道蚯蚓有什么本領(lǐng)嗎？
2．小農(nóng)場里有許多的蚯蚓，為什么蚯蚓這么喜歡我們的小農(nóng)場呢？它對我們農(nóng)場里種植的蔬菜有什么幫助呢？（幼兒討論）。
3．小朋友們說了這么多蚯蚓寶寶的本領(lǐng)，不知道你們說得對不對，還是聽聽蚯蚓寶寶是怎么說的吧！
3．（播放ppt）蚯蚓本領(lǐng)的自述。
4．教師小結(jié)：小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們可要保護它，不能傷害它。
五、延伸活動：
送蚯蚓回家。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇五
1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)？
2、播放課件教師分段講述故事，幼兒學(xué)說對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
（1）教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。
提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)？它們是怎樣夸自己的？
（2）幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼兒討論、猜測）。
（3）教師續(xù)講故事，幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？（豐富詞匯：合作）。
小猴和梅花鹿是怎么說的？
3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領(lǐng)更大。
4、結(jié)合課件，師幼共同講述故事。
（1）師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。
提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎么樣？（豐富詞匯：抓耳撓腮）。
（2）后來是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？
小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。
5、幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進一步感受合作的快樂。
（1）幼兒自主選擇角色。
（2）幼兒表演故事，重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。
6、集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
（1）引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中的合作。
提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的？
（2）欣賞視頻，進一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來的快樂。
小結(jié)：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)會更大，得到更多的快樂。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇六
1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。
3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。
1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）。
2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份（教師用）。
1、提出任務(wù)。
“今天，我們?nèi)M小朋友，要來進行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”
2、完成任務(wù)。
（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。
（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。
（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動結(jié)束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的`評價。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。
1、形式活潑生動新穎這次活動設(shè)計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發(fā)了他們參與活動的興趣和積極性。充分調(diào)動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進了幼兒的主體活動和能力發(fā)展。
2、借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增強了他們的感性認識。進一步明確并加深了對不同紙的認識，明確了不同類型紙的不同作用。
3、對于每一個小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發(fā)了他們動手動腦積極參與活動的興趣。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇七
活動目標(biāo)：
1、進一步培養(yǎng)幼兒對飛機的好奇心和探究欲望。
2、引導(dǎo)幼兒運用多種方法制作飛機，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
3、使幼兒學(xué)會使用幾種不同的材料自制飛機。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各色的橡皮泥、各色的彩紙及膠水、雙面膠的.制作材料。
2、在活動室的墻壁上裝飾各式各樣的飛機圖片、擺放各式各樣的飛機模型，紙飛機若干。
活動過程：
一、開始部分：
教師將準(zhǔn)備的紙飛機向幼兒展示，引起幼兒的興趣，從而將幼兒帶入活動中。
二、基本部分：
1、教師請幼兒觀察飛機的外型特點，然后舉手告訴老師。
2、教師請幼兒自由選擇泥工、折紙等區(qū)域來制作，發(fā)展幼兒的操作能力。
3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵并支持幼兒的制作活動。
4、作品展示：幼兒將自己的作品展示與大家的面前，有小朋友來評出最精致的作品。
三、結(jié)束部分：
教師對本次活動的情況進行總結(jié)，評出“動手小明星”，對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。
活動反思：
為幼兒展示提供的材料，再一次調(diào)動了幼兒操作的欲望，幼兒立刻自選材料，投入到積極的創(chuàng)作中去，每個孩子在制作飛機的過程中都非常投入。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇八
一、活動目標(biāo)：
1、認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。
2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。
二、活動準(zhǔn)備：
三、活動過程：
天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。――引出飛機。
2、教師放飛機飛的聲音讓幼兒聽：是什么聲音？飛機飛來了，教師出示飛機模型中班活動教案：飛機本領(lǐng)大中班活動教案：飛機本領(lǐng)大。今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么？（請個別孩子回答）。
教師小結(jié)：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架這五部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的。
4、我們認識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。
飛機的用處大不大？它給我們的生活帶來了很多方便（如到遠方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機很快會去救援）所以飛機是一種空中交通工具中班活動教案：飛機本領(lǐng)大學(xué)習(xí)總結(jié)。
5、今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機。
四、活動結(jié)束：帶幼兒邊說兒歌做游戲飛出活動室：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇九
1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
3.、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
無論在歌曲還是節(jié)日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻。說起爸爸，很多孩子會說："我爸爸會開車"、"會賺錢"、"他總是很晚回家"。為什么會晚回家？孩子們不是很清楚。對爸爸的本領(lǐng)還停留在一個粗淺的認識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設(shè)計了此次活動。
活動采用家園互動方式，把三位"爸爸老師"請進課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導(dǎo)孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)2、"爸爸在工作"的照片展覽會3、三位爸爸現(xiàn)場說說他們工作中的本領(lǐng)4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養(yǎng)品、各種飲料等等）（二）經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、幼兒在主題開展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2、觀察過自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
一、談話：父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日？（父親節(jié)），對了，6月17日是父親節(jié)，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？
2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會"去看看。
3、幼兒參觀照片展師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什么工作的？
5、你對哪個爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣？
6、你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸？（看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想）7、三位爸爸同時出來和大家問好。
8、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領(lǐng)。（莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸）（1）莊天臣爸爸（出示學(xué)校圖片的形式）：
師：莊天臣爸爸本領(lǐng)真大，你小時候讀書怎么樣？沒有知識本領(lǐng)就沒辦法教別人了，所以我們要好好學(xué)習(xí)。
介紹：我是周潤麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。
師：你怎么知道哪些是壞人呢？
周爸爸：今天我要給大家講個小故事。（破案的例子，突出指紋識別技術(shù)）教師小結(jié)：所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng)，帶著眼睛去觀察和思考。
沈展平爸爸介紹百會穴及當(dāng)場給小朋友進行按摩。
小結(jié)：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過一次又一次的苦練，不斷地學(xué)習(xí)才有今天的`本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎？他讀書很棒的，是一位醫(yī)學(xué)博士。
小結(jié)：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認識路的路通過查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會修理家用電器、制作玩具，還會炒菜拖地板。
第一次組織義賣活動雖然有許多需要改進的地方，但是總體來說整個義賣活動井然有序，家長與老師通力合作，孩子們在家長和老師的帶領(lǐng)下都獻出了自己的愛心，這些都是義賣的收獲。另外，家長們對本次義賣活動十分支持，感興趣，增進了家園合作。孩子們樹立了關(guān)愛意識，學(xué)會了樂于助人。同時，孩子們通過義賣活動增強了社會交往技能。雖然本次活動中，我們的義賣物品價格定位有點不到位但是我們?nèi)耘f籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十
1、認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。
2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
1、各種不同種類的飛機圖片資料。
2、用飛機模型布置模型展。
3、相關(guān)教師教學(xué)資源。
1、謎語導(dǎo)入：
今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看哪一個小朋友最先猜出來？天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。
2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣。
（2）今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么？（請個別孩子回答）。
3、觀看教學(xué)資源，了解飛機的外部特征。
教師小結(jié)：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的。
4、創(chuàng)設(shè)情境，播放教學(xué)資源，請幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
請小朋友坐到“機艙內(nèi)”，咱們一起來看看飛機的里面是什么樣子的？
5、了解飛機的種類，用途及其與人們之間的關(guān)系。
現(xiàn)在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機有哪些本領(lǐng)嗎？（能坐人、能郵信件、能運貨物等等）。
不同的飛機它的本領(lǐng)也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎？（客機）客機是干什么的？（運送乘客的）依次出示ppt圖畫，依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱及用途。
我們認識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。
6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
7、活動結(jié)束：今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機。邊說兒歌邊做游戲：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。
回家后與爸爸媽媽繼續(xù)搜集有關(guān)飛機的圖片、資料，進一步了解飛機探索飛機奧秘。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十一
1.理解故事內(nèi)容，能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特征及本領(lǐng)。
2.知道每個人都有自己的本領(lǐng)，初步懂得合作本領(lǐng)會更大的道理。
3.能夠與同伴合作進行游戲，體驗合作游戲的快樂。
能說出幾種動物的.特征及本領(lǐng)，體驗合作游戲的快樂。
初步懂得合作本領(lǐng)會更大的道理。
1、情境談話，直入主題。
出示猩猩博士，營造“小動物找工作”的情境，直接導(dǎo)入主題。
師：猩猩博士開了一家動物本領(lǐng)推薦公司，他說，你有什么本領(lǐng)，你想找什么樣的工作，都來找我猩猩博士吧。
2、互動問答，了解本領(lǐng)。
串講故事前半部分，設(shè)置啟發(fā)性提問，了解幾種小動物的本領(lǐng)。
播放課件，幼兒分別觀察龍蝦，青蛙，袋鼠。
提問：誰來了？
它有什么本領(lǐng)？
可以做什么工作？
3、生活談話，提升經(jīng)驗。
鼓勵幼兒說出自己及他人的本領(lǐng)，初步理解每個人都有自己的本領(lǐng)。
師：你知道哪些動物有什么本領(lǐng)？
你的老師有什么本領(lǐng)？
你的朋友有什么本領(lǐng)？
4、情境設(shè)疑，理解意義。
串講故事后半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領(lǐng)更大的道理。
師：小動物們?yōu)榱烁兄x猩猩博士，他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要許多人一起合作才能完成，我們來看看有哪些事情需要做，有誰擔(dān)任最合適。
幼兒分配演出角色。
合作游戲，體驗快樂。
1、欣賞視頻，進一步感受合作本經(jīng)大以及合作帶來的快樂。
2、幼兒兩兩結(jié)伴進行“賽龍舟”的游戲，體驗合作游戲的快樂。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十二
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后準(zhǔn)備教具的時應(yīng)該考慮更多一些。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十三
串講故事后半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領(lǐng)更大的道理。
師：小動物們?yōu)榱烁兄x猩猩博士，他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要許多人一起合作才能完成，我們來看看有哪些事情需要做，有誰擔(dān)任最合適。
幼兒分配演出角色。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十四
1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領(lǐng)編在兒歌里。
2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級老師的本領(lǐng)。
3、喜歡老師，產(chǎn)生愛老師的情感。
大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板。
1、談話導(dǎo)入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領(lǐng)嗎？
2、現(xiàn)場作畫，加深幼兒的印象。
（畫小熊）老師畫的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。
畫只小熊圓耳朵，我們一起說一遍——畫只小熊圓耳朵。
（畫小兔）這是小兔子，小兔是長尾巴還是短尾巴？——對，小兔子是短尾巴。
畫只小兔短尾巴，一起說——畫只小兔短尾巴。
老師畫的好不好？本領(lǐng)大不大？怎么樣來夸夸老師的本領(lǐng)？
請小朋友舉手回答。
我們這樣來說好不好：我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會畫。這樣說好不好聽，那請大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會畫。”
真好聽，謝謝孩子們的夸獎。
畫只小熊圓耳朵，下面我請位小朋友來模仿小熊可愛的樣子?！ぁぁぁぁぁ?。
這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的'，那我們就用粗粗的聲音來說——畫只小熊圓耳朵。
畫只小兔短尾巴，請位小朋友來模仿一下小兔子的動作。······。
小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來說——畫只小兔短尾巴。
你們猜一猜老師還會畫什么？——作畫，小貓捉老鼠。
噓，我請位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說出來。xx，你來說一下。
“畫只小貓捉老鼠”，王晨曦說的太棒了。小朋友們我們一起說一說——畫只小貓捉老鼠。
作畫小狗，這是小狗，小狗最愛吃什么啦？“骨頭”，畫骨頭。那這句話要怎么說好聽？
xx你來說一下，“畫只小狗啃骨頭”。xx說的太好了，我們一起說一遍——畫只小狗啃骨頭。
3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標(biāo)題。
這首兒歌連起來是這樣說的——。
畫只小熊圓耳朵；畫只小兔短尾巴；
畫只小貓捉老鼠；畫只小狗啃骨頭；我的老師本領(lǐng)大。
多好聽的兒歌呀！可是老師還沒有想好給它找個什么題目呢？你們愿意幫幫老師嗎？
下面請小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個好聽的題目。
幼兒自由討論。
4、討論結(jié)束，請小朋友說一說想到的題目是什么。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、通過畫面讓幼兒講出飛機的外形特征，并能讓幼兒仔細觀察畫面，能用語言描述小熊坐飛機的心情的。
2、督促幼兒能輕聲的閱讀，會連著畫面理解故事。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
圖書與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
一、觀察封面、引題。
1、出示圖書，看看封面上有什么？小熊怎么樣？
2、找一找故事的名稱？（飛機像大鳥）。
3、從封面上看出小熊為什么這樣開心？（請幼兒看書）。
二、幼兒閱讀。
1、小熊為什么開心？你從哪里看出？
2、爸爸帶小熊去干什么？（幼兒議論）。
三、師生共同閱讀。
1、爸爸帶小熊去坐飛機，小熊感覺怎樣，為什么很開心？
2、小熊看到飛機時會怎樣表現(xiàn)，為什么？
3、上飛機時小熊是怎樣感覺的，乘上飛機后又有什么感覺？
4、小熊坐上飛機發(fā)現(xiàn)了什么，在飛機上為什么會看到云？
5、他們找到座位后為什么要系上安全帶，飛機起飛時小熊在飛機上看到了什么？
6、小熊在飛機上有什么感覺，好像感覺在那里？
7、想一想小熊這次坐飛機后會有什么感覺？你做過飛機嗎？
8、讓坐過飛機的幼兒談?wù)勼w會？
四、完整的閱讀。
老師與幼兒一起邊看書邊閱讀。
活動反思：
5—6歲，是幼兒個性形成，語言發(fā)展的好時機。通過故事有趣的'情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心，利于幼兒擴展思維、經(jīng)驗，發(fā)展幼兒語言理解能力、表達能力；同時也是對幼兒進行良好教育，讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與他人的優(yōu)點的契機。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十六
1．認識飛機的基本特征，了解飛機的種類及其作用。
2．知道飛機是一種空中交通工具，理解飛機與人們生活的關(guān)系。
3．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備。
1．收集有關(guān)各種飛機的資料，布置飛機圖片或模型展。
2．飛機結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻。
活動過程。
1．認識飛機的外部特征。
（1）幼兒互相說一說自己見過或坐過的飛機是什么樣子的`。
（2）自由參觀飛機圖片展或選擇自己喜歡的飛機玩具玩一玩，提示幼兒仔細觀察：飛機是由哪幾部分組成的。
（3）觀看飛機結(jié)構(gòu)圖，了解飛機的外部特征。
教師小結(jié)：飛機是由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。
2．請幼兒坐到“機艙內(nèi)”（小椅子上），播放飛機內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，簡單了解飛機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3．了解飛機的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗說一說：你還見過什么樣的飛機？它們可以幫助人們干什么？
教師小結(jié)：運輸飛機可以幫我們將貨物送到比較遠的地方。直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機，還有許多飛機他們有著特殊的任務(wù)，例如軍用飛機，可以保衛(wèi)我們國家的航空領(lǐng)域，攻擊敵人，防止敵人對我們國家的破壞。
4．幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十七
指導(dǎo)閱讀風(fēng)和太陽兩次比本領(lǐng)的經(jīng)過，體會風(fēng)和太陽各有各的本領(lǐng)和長處。通過感情朗讀和個性表演，懂得要正確認識自己的短處，看待他人的長處。
一、導(dǎo)入教學(xué)。
1、太陽先生和風(fēng)先生碰到了一起，于是他們之間進行了一場比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆M行這場比賽嗎？（因為他們都說自己的本領(lǐng)大）。
出示：有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。
指導(dǎo)讀出“都說”這個詞語的語氣。
二、學(xué)習(xí)新課。
過渡：是啊，到底他們誰的本領(lǐng)大呢？
1、請大家自己讀一讀課文，看看他們比了幾次？都比了些什么？
2、學(xué)生自讀后交流。
（一）第一場比賽。
1、太陽先向風(fēng)發(fā)出了挑戰(zhàn)。
出示：誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領(lǐng)大。板書：脫下孩子的外衣。
指導(dǎo)朗讀：注意“誰就算本領(lǐng)大”要讀出挑戰(zhàn)的意味。
2、對于這場比賽的勝利，他們有把握嗎？從哪兒可以看出來？
出示：風(fēng)說：“那還不容易！”
太陽對風(fēng)說：“看我的吧！”
指導(dǎo)讀出兩人的自信驕傲。
分句讀，兩生對讀，加上自己的動作讀，男女生扮演角色表演讀。
3、風(fēng)做到了嗎？從哪兒知道的？板書：呼呼地吹裹。
現(xiàn)在老師就來當(dāng)那個驕傲的`風(fēng)先生，小朋友來當(dāng)那個小孩子好嗎？（師生共同表演）。
你們知道這是為什么嗎？
4、看到這一切，太陽是怎么做的呢？結(jié)果怎樣？板書：發(fā)出強烈的光脫。
這時候的太陽心里是怎么想的？
5、分角色朗讀第一場比賽。
（二）第二場比賽。
過渡：是不是太陽的本領(lǐng)就真的比風(fēng)大呢？我們繼續(xù)往下看。
1、第二天他們又碰到了一起，這時候的太陽是什么樣的？從哪兒可以看出來？
出示：太陽得意地對風(fēng)說：“風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”
指導(dǎo)朗讀。
2、風(fēng)先生敢嗎？他提出了什么比賽？板書：讓船走得快些。
3、看看他們各自的表現(xiàn)吧：默讀第6、7小節(jié)，想想你知道了什么？
4、這兩節(jié)怎么讀才能讀出比賽的激烈呢？小組里討論，然后自由練習(xí)朗讀。
5、朗讀比賽。
6、第二場比賽的結(jié)果是誰贏了呀？
7、太陽有沒有想到風(fēng)會贏他？從哪個詞可以看出來？
出示：太陽驚訝地說：“風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”
指導(dǎo)朗讀。
8、讀到這兒，如果你就是風(fēng)先生，你會對太陽先生說什么呢？
三、深化鞏固。
1、太陽的本領(lǐng)是什么？風(fēng)的本領(lǐng)是什么？他們到底誰的本領(lǐng)大呢？板書：各有所長。
板書設(shè)計：
本領(lǐng)第一場第二場。
脫下孩子的外衣讓船走得快些。
太陽發(fā)出強烈的光脫了下來。
風(fēng)呼呼地吹裹得更緊飛快前進。
紙的本領(lǐng)大中班科學(xué)教案篇十八
1．讓幼兒在體驗的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境。
3．感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護樹木的情感。
4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的'意見。
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演"大樹媽媽"的老師。
2．小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。
３．小鳥飛音樂帶，錄音機。
４．畫紙、水彩筆人手一份。
一．開始部分。
１．以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進（教師）樹林。
二．基本部分。
１．小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論。
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
３．引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話。
大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了。
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道"大樹媽媽的本領(lǐng)"。
（１）茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。
（２）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
（３）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
（４）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
５．鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。
６．怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫……）。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。
三．結(jié)束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四．延伸部分人類收到畫后，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美。
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17885810.html】
