總結(jié)是成長(zhǎng)的一種方式，借此可以反思自己的不足之處。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維的靈活性，使自己在藝術(shù)創(chuàng)作中更加出色和獨(dú)特？總結(jié)范文可以幫助我們培養(yǎng)自己的審美眼光和鑒賞能力，提高寫作的藝術(shù)性和表達(dá)力。
數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得篇一
葛溪小學(xué)李冬英201x年8月21日至22日，我們進(jìn)修學(xué)校參加201x年小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）的解讀培訓(xùn)。我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科新課標(biāo)與新教材培訓(xùn)，在這兩天的時(shí)間里，至始至終，我認(rèn)真地聽取專家老師的分析與講解，做好記錄。經(jīng)過本次培訓(xùn)，本人對(duì)新課標(biāo)新教材有了新的理解，對(duì)今后開展教學(xué)工作和研究工作都有很大的幫助。
1、新課程的理念和教學(xué)要求有新的認(rèn)識(shí)和理解。新課標(biāo)解讀由張莉華老師進(jìn)行講解。張老師首先談到這次新課標(biāo)的最大改革：“雙基”變“四基”，即從“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能”，變“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法、基本生活經(jīng)驗(yàn)”?！傲鶄€(gè)核心詞”變“十個(gè)核心詞”。
張老師重點(diǎn)抓住新課標(biāo)的十個(gè)核心詞展開講解?！笆畟€(gè)核心詞”是：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。張老師運(yùn)用自己的研究成果，結(jié)合教學(xué)案例，深入淺出的講解了核心詞的含義及教學(xué)要求，使我們對(duì)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容和教學(xué)要求有了新的理解。
2、通過新課標(biāo)解讀，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生和教師互相作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：
“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
3、通過新課標(biāo)的解讀，使我感受到教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。我們應(yīng)因材施教，目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護(hù)，才得以使他們健康成長(zhǎng)。
4、新課程的改革要求教師的教學(xué)重點(diǎn)不再是知識(shí)本身，而是如何使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功、感受快樂；課堂上關(guān)注的不再是教師講得是否精彩，而是學(xué)生是否學(xué)得有趣，同時(shí)讓學(xué)生在獲得知識(shí)的過程自覺不自覺地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而教師始終只是一個(gè)引導(dǎo)者、一個(gè)促進(jìn)者，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自己思考、自己尋找答案，讓學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的過程中，快樂地學(xué)習(xí)。
有一定的新意，有助于學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)。2、選材注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)，并注意不同年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，題材生動(dòng)有趣，呈現(xiàn)方法多樣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)。
劉老師還詳細(xì)的分析了二年級(jí)上冊(cè)的主要修訂內(nèi)容，及二年級(jí)上冊(cè)的編排特點(diǎn)和教學(xué)建議。如：突出數(shù)學(xué)基本思想在知識(shí)形成和應(yīng)用過程中的作用；突出引導(dǎo)學(xué)生初步感受解決問題的策略；進(jìn)一步豐富探索規(guī)律的活動(dòng)內(nèi)容；重視提供具有“在場(chǎng)感”的數(shù)學(xué)活動(dòng)線索；注重習(xí)題的針對(duì)性、層次性和可選擇性。教材的修訂更合理，更能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的情感和熱愛數(shù)學(xué)的興趣。
這次教材培訓(xùn)也為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
1．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題。
2．教師要有扎實(shí)的基本功。
當(dāng)看到培訓(xùn)的那些年輕的教師，從回答疑問到做報(bào)告，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻，再看看我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老師教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。
3．要了解低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)。
首先低年級(jí)的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識(shí)差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽，不會(huì)交流，不會(huì)合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低年級(jí)的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會(huì)聽從組長(zhǎng)的布置，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。
學(xué)生小組合作意識(shí)差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。
4．我的幾點(diǎn)對(duì)策：
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。
小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見。
教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己。
的見解。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。
合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究?？傊?，在這次培訓(xùn)的時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，收獲很多。經(jīng)過培訓(xùn)，對(duì)新課標(biāo)有了深刻的理解，對(duì)教材的編排及編排意圖有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己今后的教育工作也有了新的思考。
201x.8.25。
數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得篇二
20xx年x月x日至x月x日，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
在幾位專家的報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。專家在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：
1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。
沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2.營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3.懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因?！?/p>
身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。
當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美，他會(huì)是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1.以前對(duì)小學(xué)教材感覺有所認(rèn)識(shí)，有所理解，但通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí)，更新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得篇三
本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、中西文化對(duì)比、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動(dòng)幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語教師擅長(zhǎng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動(dòng)來對(duì)待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用tpr教學(xué)法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長(zhǎng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來，會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡(jiǎn)筆畫、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡(jiǎn)比畫是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過幾筆簡(jiǎn)單的勾畫就能讓學(xué)生直觀，生動(dòng)地感受到他們的內(nèi)涵意義；演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強(qiáng)了英語口語的練習(xí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立表演能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也體現(xiàn)了成功的樂趣，從而達(dá)到了用英語交流和做事的目的。
數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得篇四
為期七天的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，如果要說學(xué)習(xí)體會(huì)的話，那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。
雖然教小學(xué)數(shù)學(xué)已20多年了，自己也覺得對(duì)于教材還是蠻熟悉的，但是聽了專家們的講座，讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。以前，每次上研究課的時(shí)候，總是挖空心思，想改變?cè)瓉斫滩牡膬?nèi)容，想更加與眾不同，更加吸引人。其實(shí)，專家在編寫教材時(shí)有著一套承上啟下的脈絡(luò)。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得篇五
201*年7月14日，我有幸參加了北辰區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)，和每一位名師專家的精彩講座，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，聆聽了多位專家對(duì)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)研究的理解，為我今后的工作提供了很多幫助。
作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是要成長(zhǎng)為骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
下面我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得。第一，思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
第二，對(duì)高效課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號(hào)、公式是否正確，等等。
第三，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的.研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
第四，教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，在自己的教學(xué)過程中不斷進(jìn)行反思。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。()學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得篇六
展現(xiàn)。二、精選多維立體培訓(xùn)課程，精準(zhǔn)把握培訓(xùn)高度。為了保證本次暑期培訓(xùn)高質(zhì)量的完成，我們小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員專門研究了課程的培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)過幾天的討論和不斷調(diào)整，最終確定了課程的培訓(xùn)內(nèi)容。會(huì)議的主要內(nèi)容針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)一至六年的十二冊(cè)教材的教材分析，圍繞教材分析這個(gè)主題，我們又開辟了單元教材分析、課時(shí)教材分析、課例視頻分析、信息窗分析和設(shè)計(jì)與說明等課程，力爭(zhēng)通過本次培訓(xùn)讓全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材有一個(gè)整體而又系統(tǒng)的把握，切實(shí)提高全校小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)習(xí)教材、理解教材、使用教材的能力，從而促進(jìn)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。三、靈活變通的培訓(xùn)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。為了保持全體學(xué)員對(duì)這次學(xué)習(xí)的積極性和持久性，我們培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員在原來的形式上又進(jìn)行了進(jìn)一步的改革。出現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)答疑、視頻研討、分組討論、創(chuàng)新作業(yè)等新模式。比如現(xiàn)場(chǎng)答疑就是老師們非常喜歡的一種學(xué)習(xí)模式，老師們?cè)阪?zhèn)校培訓(xùn)分析教材的過程中，把自己的問題或疑惑都以文稿的形式上交到培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)解答老師提出的各種問題，問答式的互動(dòng)解開了老師心中的迷惑，有助于教師更加準(zhǔn)確的把握教材，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)思路和策略。分組討論學(xué)習(xí)的模式把話語權(quán)都交給了每個(gè)小組的成員。全縣五百多名老師，我們按鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直一共分了十五個(gè)小組，每個(gè)小組分設(shè)一名組長(zhǎng)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)確定當(dāng)天的討論主題，每天的下午就是分組討論的。教室里老師們時(shí)而凝神思考，時(shí)而唇槍舌戰(zhàn)，每一位老師都十分積極地參與到這種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中來，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，十多天的磨練讓我的更加的充實(shí)，讓我在面對(duì)明天的課堂時(shí)又多了幾分和自豪，回想周奎齊局長(zhǎng)為我們做的《你的態(tài)度決定你的高度》，真是如夢(mèng)初醒，良好的工作心態(tài)會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造，良好的生活態(tài)度會(huì)給自己創(chuàng)造的幸福生活。
數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得篇七
8月4~5日,我參加了區(qū)教育局的數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在培訓(xùn)期間聽取了專家、名師們的專題講座,使我更深一層領(lǐng)悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為新教材的一名數(shù)學(xué)教師身上的責(zé)任。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這個(gè)過程是來源于生活實(shí)際的，它在人類社會(huì)中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，例如有兒童喜歡的游戲、活動(dòng)和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。李國海老師的闡述為我們準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)生活化，把握新教材指出了方向和并且給出了建議。
2、教學(xué)更要注重人的發(fā)展。
教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多咱原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。因此我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要牢牢謹(jǐn)記人的重要性。以人為本，注重人的`發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本。
3、教學(xué)形式和內(nèi)容的多元化。
新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認(rèn)答案的不唯一性，使學(xué)生有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的，學(xué)生更多的結(jié)合生活實(shí)際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。這也是尊重學(xué)生和個(gè)性的一個(gè)表現(xiàn)，記得中國一位科學(xué)院院士曾表示，不給學(xué)生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發(fā)展和創(chuàng)新，就很難實(shí)現(xiàn)未來的科技發(fā)展，科技強(qiáng)國。
4、經(jīng)驗(yàn)介紹啟思索。
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。幾位骨干教師的精彩案例講評(píng)，給我們留下了深刻的印象，使我明白什么是教學(xué)?什么是用心教學(xué)?善于思考總結(jié)，勤于專研琢磨，以及對(duì)自己的嚴(yán)格要求，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學(xué)。每位的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有千秋，十分精彩。我邊聽邊與自己進(jìn)行對(duì)比，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。相比而言我們不是沒有發(fā)現(xiàn)問題，不是沒有好的想法，更多是沒有及時(shí)總結(jié)研究，沒有付諸實(shí)施，缺乏自我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法，更缺乏一種敬業(yè)精神，很是慚愧。
數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得篇八
7月18——7月25日，我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：
一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、幼兒教師對(duì)孩子加強(qiáng)情感教育。
數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得篇九
暑假是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，許多學(xué)生選擇參加暑期培訓(xùn)來提高自己的學(xué)習(xí)能力。我在暑假期間參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)方法和思維能力等方面都有了較大的提升。以下是我對(duì)這次暑期培訓(xùn)的數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我積累了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂上，老師不僅講授了基本的數(shù)學(xué)概念和公式，還結(jié)合實(shí)際生活中的問題進(jìn)行了舉例分析。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我對(duì)教材內(nèi)容有了更加深入的理解和掌握。此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還涉及了一些進(jìn)階的數(shù)學(xué)知識(shí)，如概率論、解析幾何等，在學(xué)習(xí)中我不僅增加了知識(shí)的廣度，也提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)班中，老師注重讓學(xué)生掌握解題的思路和方法，而不僅僅追求結(jié)果。因此，我學(xué)會(huì)了有條理地分析問題，通過尋找問題的關(guān)鍵點(diǎn)和規(guī)律來解決問題。在課后，我還會(huì)總結(jié)各類題型的解題方法，形成屬于自己的學(xué)習(xí)方法。這種培訓(xùn)方式讓我從單純死記硬背和機(jī)械運(yùn)算的學(xué)習(xí)模式中擺脫出來，培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還提高了我在解題過程中的邏輯思維能力。在課堂上，老師常常會(huì)給出一些復(fù)雜的問題，鼓勵(lì)我們用多角度的思維進(jìn)行分析和解決。通過和同學(xué)們的討論，我懂得了開放式思維和多樣化的解題方法。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)際解題中的過程比結(jié)果更為重要，通過反復(fù)的實(shí)踐和獨(dú)立思考，我不斷提高了自己的邏輯思維能力。
好的數(shù)學(xué)培訓(xùn)還幫助我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，老師常常會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂趣，并分享一些數(shù)學(xué)天才的故事。這使我堅(jiān)信，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和智慧的象征。在培訓(xùn)班中，老師和同學(xué)們的積極學(xué)習(xí)氛圍也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和追求卓越的動(dòng)力。我相信，只要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不論困難多大，都能戰(zhàn)勝它。
總結(jié)起來，這次暑期培訓(xùn)對(duì)我來說是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握良好的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)邏輯思維能力和樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。我相信，這些在培訓(xùn)期間所學(xué)到的東西會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷總結(jié)和運(yùn)用，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得篇十
暑假是學(xué)生們放松身心、調(diào)整狀態(tài)的時(shí)間，也是全力沖刺各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃的季節(jié)。在暑假期間，我參加了一次生物培訓(xùn)班，老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富、敬業(yè)負(fù)責(zé)的生物教師。這次培訓(xùn)讓我大開眼界，更深刻地認(rèn)識(shí)了生物學(xué)習(xí)的重要性，并從老師身上學(xué)到了許多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)習(xí)氛圍是一次培訓(xùn)的重要組成部分，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生更加專注、有效地提高學(xué)習(xí)效率。在這次生物培訓(xùn)中，老師創(chuàng)造了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、尊重、互助的學(xué)習(xí)氛圍。老師的授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣、深入淺出，讓我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中感受到知識(shí)的力量，并且在授課后會(huì)進(jìn)行答疑解惑，進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，通過學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍。生物培訓(xùn)中，老師講授了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，比如中心思維法、圖像記憶法等，在老師細(xì)心指導(dǎo)下我們掌握了這些方法并嘗試應(yīng)用到生物學(xué)習(xí)的過程中。尤其是老師講解的中心思維法讓我受益匪淺，讓我在復(fù)習(xí)整理知識(shí)時(shí)可以扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的記憶方式，更好地理解和掌握生物學(xué)習(xí)知識(shí)。
第四段：學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生的關(guān)鍵素質(zhì)，它會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來的人生。學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度和效果，同時(shí)也影響著學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展。在生物培訓(xùn)中，老師不僅教授了課程知識(shí)，更加注重培養(yǎng)我們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師總是鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎肌①|(zhì)疑，在這種學(xué)習(xí)氛圍下我慢慢地變得更加積極主動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
總之，這次生物培訓(xùn)是我暑假的一次重要收獲。通過參加這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了生物學(xué)習(xí)的重要性，并且從老師身上學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)習(xí)的路上難免會(huì)有波折和阻礙，但只要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且采取更加高效的學(xué)習(xí)方法，那么學(xué)習(xí)生涯將不再是一片茫然，而是充滿前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，我也深刻地感受到了優(yōu)秀的老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助和重要性，只有在良好的學(xué)習(xí)氛圍和老師的指導(dǎo)下才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得篇十一
今年暑期，我參加了初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)，聆聽了專家的專題報(bào)告，使我學(xué)到了很多的東西，作為一位數(shù)學(xué)教師如何能駕馭課堂，以及上好一節(jié)數(shù)學(xué)課要樹立四個(gè)意識(shí)和三個(gè)能力，關(guān)鍵看對(duì)教材的研究和挖掘，對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，要改變以前的應(yīng)試教育的模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)面向全體，因材施教，因人施教，最終實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一部分的“基本理念中”提出的人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一基本理念，我認(rèn)為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要密切數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，讓生活融入數(shù)學(xué)。
生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的。正如《標(biāo)準(zhǔn)》中所說的，數(shù)學(xué)，它是一種過程、技術(shù)，是工具，更是語言、思想和方法?？梢?，數(shù)學(xué)已經(jīng)融合到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類活動(dòng)。因此，教學(xué)時(shí)，要努力讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。
1、從現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。因此，教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從現(xiàn)實(shí)生活中引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。讓學(xué)生帶著生活問題進(jìn)入課堂，使他們覺得所學(xué)的內(nèi)容是和實(shí)際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問題。如教學(xué)“負(fù)數(shù)的引入”時(shí)，我們可以通過溫度計(jì)來認(rèn)識(shí)，比較一個(gè)地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鐘愛數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)分析，解決實(shí)際問題的能力。
2、在教材中挖掘潛在的數(shù)學(xué)資源?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出要變教教材為用教材教。因此，我們?cè)谑褂媒滩臅r(shí)，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)的需要，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源，切實(shí)發(fā)揮教材的作用。通過融入了數(shù)學(xué)的含義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值，不僅加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，而且體驗(yàn)到身邊處處有數(shù)學(xué)的存在，獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣。
1、通過模擬活動(dòng)解決實(shí)際生活問題。《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級(jí)想出去春游，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請(qǐng)比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把學(xué)生熟知的生活事例引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，使生活常識(shí)數(shù)學(xué)化。由于這些數(shù)學(xué)知識(shí)來源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生從中可以看到，現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)知識(shí)確實(shí)息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得數(shù)學(xué)沒有白學(xué)，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)本身的強(qiáng)大魅力，感覺到數(shù)學(xué)課堂充滿著智慧和樂趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。寓數(shù)學(xué)知識(shí)于學(xué)生的活動(dòng)之中，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問題。
總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，更重要的是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。
數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得篇十二
暑假作為學(xué)生最為重要的假期之一，為了提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，許多學(xué)生選擇參加暑期培訓(xùn)來進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。作為一名數(shù)學(xué)愛好者，我也選擇了參加暑期培訓(xùn)，這是一次難得的機(jī)會(huì)來提升自己的數(shù)學(xué)能力。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多，不僅提高了我數(shù)學(xué)解題的技巧，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。
首先，在暑期培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了一些高效的數(shù)學(xué)解題技巧。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)常常會(huì)陷入困境，束手無策。然而，在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，老師們會(huì)教授一些實(shí)用的解題方法，例如分（組）析（法）、數(shù)學(xué)歸納法等。這些方法都能夠快速有效地幫助我解決一些難題。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地解決各種數(shù)學(xué)問題，大大提高了我的解題速度和準(zhǔn)確率。
其次，暑期培訓(xùn)培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科，要想在數(shù)學(xué)中取得好成績(jī)，必須培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。在培訓(xùn)班中，老師們常常給我們布置一些較為復(fù)雜的題目，并且要求我們用邏輯推理的方式來解決。通過不斷解決這些題目，我逐漸意識(shí)到盡管問題的形式各異，但是它們所涉及的基本思維方式卻是相通的。因此，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理的方法來迅速找到問題的解決方案。這不僅提高了我的解題能力，也增強(qiáng)了我的邏輯思維能力，為我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，培訓(xùn)班給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。在學(xué)校的正式課堂上，學(xué)生和老師的互動(dòng)相對(duì)較少，很難形成一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍。然而，在培訓(xùn)班中，我有機(jī)會(huì)和來自不同學(xué)校的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，互相交流和切磋。大家的學(xué)習(xí)態(tài)度都非常認(rèn)真，每個(gè)人都積極參與到課堂討論中，不但能夠及時(shí)解答疑惑，還能夠相互啟發(fā)，一起攻克難題。這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了我的學(xué)習(xí)效率。
最后，通過參加暑期培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯的提升。在復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，或者還存在一些漏洞。然而，在培訓(xùn)班中，老師們會(huì)對(duì)常見的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并提供大量的練習(xí)題供我們鞏固。通過不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力得到了很大的提升，考試成績(jī)也有了明顯的提高。這讓我更加有信心地迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。
總之，參加暑期培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了我的數(shù)學(xué)解題技巧，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力，還感受到了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。最重要的是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯的提高。通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣，堅(jiān)定了我今后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。我相信，只要保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，并且不斷努力，我一定能夠在數(shù)學(xué)的道路上取得更大的成就。
數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得篇十三
暑假是學(xué)生們休息的季節(jié)，而對(duì)于老師們來說，暑假則是與學(xué)生分別的時(shí)刻。然而，有一部分老師并沒有選擇完全放松，而是參加了暑期的培訓(xùn)。在這個(gè)過程中，他們不僅可以進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力，還可以收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享一下我在暑期老師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，暑期培訓(xùn)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校的老師朋友，我們互相傾聽，相互學(xué)習(xí)。通過與他們的交流，我了解到了一些我之前未曾嘗試過的教育方法和課程設(shè)計(jì)，這對(duì)于我拓寬了教學(xué)思路，激發(fā)了我設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)造力。而且，這些老師朋友們的分享也使我更加深刻地意識(shí)到，教師在教育過程中的角色是多么重要，在這個(gè)崗位上，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
其次，在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。在專業(yè)的培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，我們通過聽課、討論和實(shí)踐，了解了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。例如，我學(xué)習(xí)到了使用多媒體教具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性，學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用游戲和小組活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。這些新的教學(xué)方法和技巧極大地拓寬了我的教學(xué)思路，讓我能夠更加生動(dòng)、有趣地向?qū)W生傳授知識(shí)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法不僅增加了學(xué)習(xí)的樂趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。
另外，暑期培訓(xùn)還加強(qiáng)了我對(duì)教育法律法規(guī)的了解。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于學(xué)校管理、學(xué)生安全和教育法律等方面的知識(shí)。通過深入了解相關(guān)法規(guī)和政策，我能夠更好地在教育工作中遵循法律法規(guī)，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，確保教育工作的合法性和規(guī)范性。同時(shí)，這些知識(shí)的掌握也使我在平時(shí)的教育工作中更加得心應(yīng)手，減少了因?yàn)椴涣私庖?guī)定而引發(fā)的糾紛和矛盾。
最后，在暑期培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是收獲了自信和勇氣。通過與各地老師們的交流和交流，我意識(shí)到了自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)，這使我更加自信地面對(duì)以后的工作挑戰(zhàn)。同時(shí)，培訓(xùn)師們關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和教育心理方面的講座也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，讓我更加了解自己和學(xué)生的內(nèi)心世界，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境都是非常有益的。
總之，參加暑期老師培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我在短時(shí)間內(nèi)收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和交流，我拓寬了教學(xué)思路，掌握了更多的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的專業(yè)能力和教育意識(shí)。在以后的教育工作中，我將運(yùn)用這些所學(xué)所得，不斷提升自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17885212.html】
