閱讀是提高語(yǔ)文能力和開(kāi)拓視野的重要手段，我們可以通過(guò)閱讀名著、報(bào)紙雜志等不同類型的文本來(lái)提升自己的寫作水平。如何克服困難，取得成功？讓我們一起探討這個(gè)問(wèn)題。下面是一些成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和優(yōu)秀案例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
留守兒童活動(dòng)致辭篇一
以迎接國(guó)家婦兒委工作組驗(yàn)收為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的留守兒童共享優(yōu)秀教育資源和成果，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，減少城鄉(xiāng)差距。全面加強(qiáng)留守兒童思想道德建設(shè)，促進(jìn)留守兒童的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為留守兒童工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
主任：趙偉田
副主任：叢茂華、劉正寬
總干事：王芳
成員：劉正興、郭和國(guó)、李向東、江汝賢、金仁芳、李建海、李小飛、劉紅蓮、莎莉
1、主任全面負(fù)責(zé)鄧高社區(qū)留守兒童工作的各項(xiàng)工作。
2、留守兒童工作副主任2名，1名負(fù)責(zé)留守兒童工作的各項(xiàng)具體活動(dòng)的安排、輔導(dǎo)及各種演出等；1名負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育及后勤保障等工作。
3、總干事負(fù)責(zé)組織治理學(xué)生，協(xié)助教師進(jìn)行輔導(dǎo)；協(xié)助學(xué)校組織各種各類活動(dòng)。
4、所有成員參與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生的輔導(dǎo)及總結(jié)等具體工作。
4、道德實(shí)踐：法制情景劇表演5、社會(huì)實(shí)踐：宣傳活動(dòng)
1、面向全社區(qū)少年兒童，讓每一個(gè)孩子學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。
2、強(qiáng)化管理，配齊配強(qiáng)師資力量，充分運(yùn)用社會(huì)各界力量，共同出力，為推進(jìn)鄧高社區(qū)留守兒童工作發(fā)展而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、鄧高社區(qū)留守兒童工作選擇、制定適合本社區(qū)特點(diǎn)的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制。
4、留守兒童工作要定期組織部分有經(jīng)驗(yàn)的退休老教師或老干部來(lái)學(xué)校參觀指導(dǎo)工作，為"鄉(xiāng)村留守兒童工作"建設(shè)營(yíng)造良好的氛圍。
5、實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，項(xiàng)目到人，學(xué)校還要制定相應(yīng)的賞罰措施，保證留守兒童工作的良性發(fā)展。
主要以放學(xué)后和節(jié)假日為主要的活動(dòng)時(shí)間。
1、把留守兒童工作各類藝術(shù)活動(dòng)納入整體工作計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)留守兒童工作活動(dòng)經(jīng)?；椭贫然?。
2、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生德智體美勞方位的培養(yǎng)與教育，鼓勵(lì)培養(yǎng)社區(qū)兒童的興趣愛(ài)好。
3、留守兒童工作定期進(jìn)行單項(xiàng)或多項(xiàng)比賽、交流、會(huì)演等活動(dòng)。
4、年底工作人員做認(rèn)真總結(jié)，并登記造冊(cè)。
1、設(shè)立專門的留守兒童工作安全治理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，并由專人對(duì)留守兒童工作的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施、音樂(lè)器材等進(jìn)行監(jiān)視、檢查、維修等。
2、留守兒童工作活動(dòng)小組設(shè)負(fù)責(zé)人一名，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常治理和安全工作，認(rèn)真組織，精心安排，杜盡安全事故的發(fā)生。
舞蹈類
舞蹈是以肢體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段、著重表現(xiàn)語(yǔ)言文字或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表觀的人們的內(nèi)在深層的精神世界----細(xì)膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，和人與自然、人與社會(huì)、人與人之間以及人自身內(nèi)部的矛盾沖突，創(chuàng)造出可被人感知的生動(dòng)的舞蹈形象，以表達(dá)舞蹈演員的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材舞蹈。
1、把握扎實(shí)的基本功。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，進(jìn)步審美能力。
3、能隨著音樂(lè)自編、創(chuàng)造舞蹈動(dòng)作。按省級(jí)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)配備的場(chǎng)所、鏡子、把桿、木地板或地毯、音像器材等。
4、抓緊時(shí)間，捉住機(jī)會(huì)，苦練基本功。
5、多看有關(guān)舞蹈的節(jié)目，多聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)的節(jié)奏自編舞蹈。
6、基本功練習(xí)，簡(jiǎn)單的舞蹈組合。
7、組合練習(xí)，成品舞練習(xí)。
8、成品舞練習(xí)《新農(nóng)村少兒舞蹈美育教材》。
留守兒童活動(dòng)致辭篇二
王人鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室位于鎮(zhèn)綜合文化站一樓，面積約為80多平方米，分成閱覽室和體育活動(dòng)室。在省婦聯(lián)、縣婦聯(lián)和鎮(zhèn)政府的大力支持下，于20xx年七月建成，八月十二日正式對(duì)全鎮(zhèn)留守兒童開(kāi)放。20xx年四月份，縣婦聯(lián)確定在鎮(zhèn)即將建成的綜合文化站建立留守兒童活動(dòng)室。經(jīng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，成立了鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施辦法，同時(shí)制定了相關(guān)的規(guī)章制度，經(jīng)鎮(zhèn)政府同意招收了二十位留守兒童“愛(ài)心媽媽”。
20xx年七月份，省婦聯(lián)為留守兒童活動(dòng)室配備的兩萬(wàn)多元圖書、書櫥、體育器材運(yùn)到我鎮(zhèn)。鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室工作人員對(duì)1520冊(cè)圖書逐一歸類、登記、入櫥，對(duì)體育器材也進(jìn)行了登記、分類。
國(guó)慶期間，為了豐富留守兒童的節(jié)日活動(dòng)，我鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室舉辦了留守兒童讀書、娛樂(lè)活動(dòng)。孩子們既感受到了來(lái)自小伙伴的友情。也感受到了來(lái)自“愛(ài)心媽媽”的親情?；顒?dòng)后，我們及時(shí)報(bào)送了相關(guān)信息，王人鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室與王人鎮(zhèn)中心校攜手聯(lián)系本鎮(zhèn)各中小學(xué)，并且把活動(dòng)卡發(fā)到每個(gè)留守兒童手中，每逢雙休日，各學(xué)校留守兒童根據(jù)活動(dòng)卡的提示，紛紛來(lái)到留守兒童活動(dòng)室。讀書打乒乓球等各種活動(dòng)。
總體來(lái)說(shuō)，在我鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室的建設(shè)工作中，我們克服了時(shí)間緊、任務(wù)重、人手少等諸多困難，本著高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的原則，收到了很好的效果，我們開(kāi)展的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，不僅豐富了留守兒童的課余生活，也讓他們感受到了“親情”的溫暖。
在以后的工作中，我們將立足鎮(zhèn)留守兒童活動(dòng)室，拓寬工作思路，多開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童活動(dòng)室真正成為全鎮(zhèn)留守兒童的樂(lè)園，成為他們真正的“家”；同時(shí)，我們還將積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的愛(ài)心力量，去幫助那些貧困的留守兒童，讓這些留守兒童的“花朵”在愛(ài)的陽(yáng)光下綻放！
總之，我們關(guān)愛(ài)留守兒童工作才剛剛開(kāi)始，我們還有大量的工作要做，我們的路還很長(zhǎng)！
留守兒童活動(dòng)致辭篇三
以迎接國(guó)家婦兒委工作組驗(yàn)收為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的留守兒童共享優(yōu)秀教育資源和成果，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，減少城鄉(xiāng)差距。全面加強(qiáng)留守兒童思想道德建設(shè)，促進(jìn)留守兒童的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為留守兒童工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
主任：趙偉田。
副主任：叢茂華、劉正寬。
總干事：王芳。
成員：劉正興、郭和國(guó)、李向東、江汝賢、金仁芳、李建海、李小飛、劉紅蓮、莎莉。
1、主任全面負(fù)責(zé)鄧高社區(qū)留守兒童工作的各項(xiàng)工作。
2、留守兒童工作副主任2名，1名負(fù)責(zé)留守兒童工作的各項(xiàng)具體活動(dòng)的安排、輔導(dǎo)及各種演出等；1名負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育及后勤保障等工作。
3、總干事負(fù)責(zé)組織治理學(xué)生，協(xié)助教師進(jìn)行輔導(dǎo)；協(xié)助學(xué)校組織各種各類活動(dòng)。
4、所有成員參與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生的輔導(dǎo)及總結(jié)等具體工作。
4.道德實(shí)踐：法制情景劇表演5.社會(huì)實(shí)踐：宣傳活動(dòng)。
1、面向全社區(qū)少年兒童，讓每一個(gè)孩子學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。
2、強(qiáng)化管理，配齊配強(qiáng)師資力量，充分運(yùn)用社會(huì)各界力量，共同出力，為推進(jìn)鄧高社區(qū)留守兒童工作發(fā)展而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、鄧高社區(qū)留守兒童工作選擇、制定適合本社區(qū)特點(diǎn)的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制。
4、留守兒童工作要定期組織部分有經(jīng)驗(yàn)的退休老教師或老干部來(lái)學(xué)校參觀指導(dǎo)工作，為"鄉(xiāng)村留守兒童工作"建設(shè)營(yíng)造良好的氛圍。
5、實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，項(xiàng)目到人，學(xué)校還要制定相應(yīng)的賞罰措施，保證留守兒童工作的良性發(fā)展。
主要以放學(xué)后和節(jié)假日為主要的活動(dòng)時(shí)間。
1、把留守兒童工作各類藝術(shù)活動(dòng)納入整體工作計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)留守兒童工作活動(dòng)經(jīng)?；椭贫然?。
2、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生德智體美勞方位的培養(yǎng)與教育，鼓勵(lì)培養(yǎng)社區(qū)兒童的興趣愛(ài)好。
3、留守兒童工作定期進(jìn)行單項(xiàng)或多項(xiàng)比賽、交流、會(huì)演等活動(dòng)。
4、年底工作人員做認(rèn)真總結(jié)，并登記造冊(cè)。
1、設(shè)立專門的留守兒童工作安全治理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，并由專人對(duì)留守兒童工作的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施、音樂(lè)器材等進(jìn)行監(jiān)視、檢查、維修等。
2、留守兒童工作活動(dòng)小組設(shè)負(fù)責(zé)人一名，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常治理和安全工作，認(rèn)真組織，精心安排，杜盡安全事故的發(fā)生。
1、舞蹈類。
2、曲藝類。
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解地方曲藝，感受地方曲藝，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)以及家鄉(xiāng)文化的美好情感。
（2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)走向社會(huì)，體驗(yàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生大膽探索和勇于實(shí)踐的精神，鍛煉學(xué)生觀察、模仿、合作、調(diào)查的能力。
3、聲樂(lè)類。
（1）指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的戲曲文化藝術(shù)，熱愛(ài)我國(guó)的戲曲文化。（2）指導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的戲曲文化，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的戲曲藝術(shù)。
（1）豐富校園文化生活，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、快速反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，以全面促進(jìn)校園文化的發(fā)展。
（2）鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的親切感,培養(yǎng)學(xué)生和人交流具有親和力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生較好的臨場(chǎng)駕馭能力,和其他主持配合的能力。種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材節(jié)目主持推出主持新人，提升傳播品位。
4、繪畫類。
1、選拔專業(yè)老師，進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)簡(jiǎn)筆畫自選教材2、基本繪畫技能的培訓(xùn)水粉、素描。
3、多參加各種比賽，使學(xué)生形成良好的心里素質(zhì)。
5、體育類。
進(jìn)行太極拳的表演并走進(jìn)社區(qū)，影響人們的健身理念練習(xí)太極拳、表演太極拳自選教材。太極拳種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材太極拳進(jìn)步太極拳的技藝，讓學(xué)生強(qiáng)身健體。
6、表演類。
校園情景劇表演種類活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施活動(dòng)措施活動(dòng)內(nèi)容參考教材校園情景劇表演用活動(dòng)來(lái)育人，用情景來(lái)感人少先隊(duì)室練習(xí)、表演校園題材自選教材。
留守兒童活動(dòng)致辭篇四
按照省人口計(jì)生委《關(guān)于開(kāi)展“六一”慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)通知》及高新區(qū)人口計(jì)生委的要求，“六一”兒童節(jié)期間，為貫徹落實(shí)國(guó)家、省人口計(jì)生委創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)試點(diǎn)工作會(huì)議精神，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)氛圍，促進(jìn)流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭幸福，結(jié)合我辦的實(shí)際情況，在全辦范圍內(nèi)開(kāi)展“六一”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。具體做了以下幾方面的工作：
一、成立馬洪辦事處“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我辦流動(dòng)人口管理的規(guī)范化管理，辦事處成立了流動(dòng)人口管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由辦事處主任擔(dān)任，副組長(zhǎng)有分管計(jì)劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由政府辦、計(jì)生辦、教育、公安派出所、衛(wèi)生、民政、村計(jì)劃生育專干等部門有關(guān)人員組成，具體負(fù)責(zé)對(duì)“六一”慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，深入開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)。把關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)與關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)、創(chuàng)建幸福家庭活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，探索和創(chuàng)新關(guān)愛(ài)行動(dòng)的新途徑，切實(shí)維護(hù)流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭的合法權(quán)益，促進(jìn)家庭和諧幸福。
加強(qiáng)宣傳。充分利用簡(jiǎn)報(bào)、廣播、人口學(xué)校等宣傳媒介、陣地，圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童這一主題，集中開(kāi)展宣傳教育，營(yíng)造全社會(huì)重視、關(guān)心留守兒童的濃厚氛圍。與此同時(shí)，做好留守兒童信息摸底工作，要求辦村干部及時(shí)到各村組及學(xué)校收集留守兒童信息;建立留守兒童檔案，了解掌握留守兒童家庭基本情況，做到底數(shù)清，情況明。
開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)。“六一”期間，各村對(duì)留守兒童，特別是獨(dú)生子女和雙女戶中的困難家庭進(jìn)行走訪慰問(wèn)，送去慰問(wèn)品，給孩子們帶去節(jié)日的問(wèn)候，對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活給予必要的關(guān)心扶助，使流動(dòng)人口計(jì)劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖。
總之，我辦能夠及時(shí)按照上級(jí)的統(tǒng)一部署，積極主動(dòng)，精心組織，合理安排，明確時(shí)間，明確任務(wù)，明確責(zé)任，較好地開(kāi)展了這次活動(dòng)，取得了較為滿意的效果(統(tǒng)計(jì)留守兒童498人，慰問(wèn)活動(dòng)形式有走訪、發(fā)放慰問(wèn)品等，慰問(wèn)人數(shù)498人，贈(zèng)送物質(zhì)498人、件、次)，達(dá)到了預(yù)期的目的。但由于流動(dòng)人口工作的特殊性和廣泛性，我們需要面對(duì)的問(wèn)題還有很多，因而要有常抓不懈的思想和措施，確保我辦流動(dòng)人口管理工作不斷邁向新的臺(tái)階!
留守兒童活動(dòng)致辭篇五
學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保特殊群體學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
1、建立外來(lái)打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。
通過(guò)調(diào)查研究，摸清外來(lái)打工子女及留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況，建立外來(lái)打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)外來(lái)打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，學(xué)年末做好外來(lái)打工子女及留守學(xué)生學(xué)生管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。
2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。
建立起由班主任、科任教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)外來(lái)打工子女及留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。班級(jí)通過(guò)班會(huì)，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生，做外來(lái)打工子女及留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人。代管家長(zhǎng)做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為)，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員)，讓外來(lái)打工子女及留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)。
留守兒童活動(dòng)致辭篇六
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都對(duì)致辭很是熟悉吧，致辭要注意人物的身份，不能偏離說(shuō)話的對(duì)象。什么樣的致辭才是好致辭呢？下面是小編精心整理的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)致辭，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們：
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的四月，由xx公益志愿者聯(lián)盟協(xié)會(huì)、xx電影公司、xx義工組織的“我與留守兒童有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)在這里隆重舉行。在此，我代表前來(lái)參加活動(dòng)的所有志愿者、愛(ài)心人士向xx中心學(xué)校的.全體師生致以誠(chéng)摯的問(wèn)候！
xx縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，近幾年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，大量的農(nóng)村閑置勞動(dòng)力迅速向城市轉(zhuǎn)移，一大批農(nóng)村勞動(dòng)力到全國(guó)各地的大中城市務(wù)工創(chuàng)業(yè)，他們的孩子留守在農(nóng)村老家，由祖輩、同輩或?qū)W校代為照顧。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我縣中小學(xué)生中現(xiàn)有留守兒童占中學(xué)生總?cè)藬?shù)的48％。其中xx鄉(xiāng)偏僻閉塞，留守兒童也在全縣留守兒童中占有相當(dāng)大的比例。“留守兒童”問(wèn)題一直是一個(gè)我們?nèi)鐣?huì)需要長(zhǎng)期面對(duì)的問(wèn)題，而解決好“留守兒童”問(wèn)題，促使“留守兒童”身心健康成長(zhǎng)尤為緊迫，可以說(shuō)，“留守兒童”問(wèn)題不僅是離鄉(xiāng)農(nóng)民家庭生活中的一個(gè)問(wèn)題，更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題。這需要我們集中全社會(huì)的各方力量，共同“關(guān)愛(ài)留守兒童”，為留守兒童給予生活上的救助，精神上的關(guān)懷，學(xué)習(xí)上的幫助，為留守兒童的健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)撐起一片藍(lán)天，使他們體會(huì)“社會(huì)大家庭”的溫暖，在大家共同關(guān)注幫助下成為社會(huì)的棟梁之才。為此，xx公益志愿者聯(lián)盟愿意強(qiáng)力推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，以高度的責(zé)任感與各校定期組織舉辦“我與留守兒童有個(gè)約會(huì)”這個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)?；顒?dòng)突出“愛(ài)心“主題，通過(guò)志愿者愛(ài)心捐贈(zèng)或心理交流及互動(dòng)游戲等積極健康向上的文體活動(dòng)，著力解決留守兒童青春期困惑、業(yè)余生活乏味的狀態(tài)，更好的引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)，快樂(lè)健康地生活和成長(zhǎng)，也希望通過(guò)本項(xiàng)目的組織實(shí)施能給農(nóng)村留守兒童留下最美好的時(shí)光，為今后公益組織更為廣泛的開(kāi)展農(nóng)村留守兒童項(xiàng)目提供好的經(jīng)驗(yàn)和好的作法。
今天走進(jìn)xx中心學(xué)校的志愿者以及愛(ài)心人人士都是基于良知、信念和責(zé)任，自愿為社會(huì)和他人提供服務(wù)和幫助的人。今天參與志愿服務(wù)的朋友們來(lái)自不同行業(yè)，有籃球健將、心理咨詢、教師、公務(wù)員甚至農(nóng)民等社會(huì)各界代表，你們將以自己的特長(zhǎng)與技能參與活動(dòng)，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)社會(huì)，用愛(ài)心傳遞真情，倡揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，服務(wù)他人、快樂(lè)自己，激勵(lì)更多有識(shí)之士加入到關(guān)注扶助留守兒童的隊(duì)伍中，為社會(huì)文明和諧xx做出更美好的奉獻(xiàn)。
各位來(lái)賓、各位老師、同學(xué)們：關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童，需要全社會(huì)的共同努力，需要大家的積極參與。真誠(chéng)的希望，通過(guò)xx公益志愿者聯(lián)盟協(xié)會(huì)、xx電影公司、xx義工組織的這項(xiàng)活動(dòng)，在xx掀起一個(gè)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的高潮，向社會(huì)展示公益志愿人的美麗風(fēng)采。
謝謝大家?。。?！
留守兒童活動(dòng)致辭篇七
耿城中心學(xué)校位于黃山北大門，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，95%的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村。在校學(xué)生數(shù)近千人，留守兒童總在15%左右，留守兒童的教育問(wèn)題成為我校高度重視的話題。留守兒童教育納入民生工程，學(xué)校建立立了留守兒童之家。成立了領(lǐng)導(dǎo)組和工作組。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對(duì)性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來(lái)的負(fù)面影響。并積極配合政府和社會(huì)力量，為留守兒童的心靈留住一片陽(yáng)光。
據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差、自覺(jué)性不強(qiáng)。行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強(qiáng)。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。
針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題，學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守學(xué)生”的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動(dòng)為載體，走近“留守學(xué)生”，走進(jìn)“留守兒童”的家庭，走進(jìn)“留守兒童”的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為“問(wèn)題兒童”。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施。
一、學(xué)校成立留守學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，建立學(xué)校班主任、科任教師與留守兒童監(jiān)護(hù)人定期聯(lián)系制度。
建立“三知、三多”機(jī)制，對(duì)留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心，多開(kāi)展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。為有針對(duì)性地開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。
家訪、校訪相結(jié)合，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或“代替家長(zhǎng)”溝通交流，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，共同解決“留守兒童”成長(zhǎng)問(wèn)題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近“留守兒童”，走進(jìn)“留守兒童”的家庭，直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳睢W(xué)習(xí)以及情感世界，或成長(zhǎng)過(guò)程遇到的煩惱。本學(xué)年，全校就有70位教師家訪350多次，與90多位“代理家長(zhǎng)”進(jìn)行了訪談。
二、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用，培養(yǎng)留守兒童自主、自立、自強(qiáng)的意識(shí)和能力。
融入大集體，學(xué)做小主人。我校共青團(tuán)和少先隊(duì)組織深入開(kāi)展“拉手關(guān)愛(ài)留守少年兒童行動(dòng)”，采取三對(duì)一方式幫助留守兒童積極參與集體活動(dòng)在團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)中感受集體溫暖，在手拉手活動(dòng)中學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律。10年，少先隊(duì)組織留守學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)、“我和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話”寫信活動(dòng)，吸引了全校60多位留守學(xué)生參與。每月，各少先隊(duì)中隊(duì)都組織有留守學(xué)生參與的給敬老院老人送溫暖活動(dòng)。讓他們?cè)诩w大環(huán)境中受教育，有感悟。今年，學(xué)校還將進(jìn)一步開(kāi)展少年兒童雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，有序組織留守兒童培養(yǎng)自強(qiáng)不息、發(fā)奮學(xué)習(xí)的意識(shí)。
暑假期間，農(nóng)村留守兒童基本脫離了學(xué)校、老師的有效監(jiān)管，親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的"三缺"問(wèn)題更加突出。我校教師采取下村蹲點(diǎn)、上門服務(wù)等方式點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地為留守兒童進(jìn)行作業(yè)和生活輔導(dǎo)。暑假，我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個(gè)村小學(xué)所在地駐點(diǎn)輔導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)60位留守學(xué)生學(xué)業(yè)和心理狀態(tài)重點(diǎn)給予輔導(dǎo)。科目涉及文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理教育等。每年開(kāi)學(xué)前，學(xué)校黨支部還組織黨員開(kāi)展留守兒童慰問(wèn)行動(dòng)，捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學(xué)習(xí)。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。
學(xué)校今年開(kāi)設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。
留守兒童活動(dòng)致辭篇八
活動(dòng)主題：同在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。
活動(dòng)形式：談話、讀信和日記、唱歌、詩(shī)朗誦等。
活動(dòng)目的：
1、透過(guò)講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童吐露自我的心聲，號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)心幫忙留守生，讓他們同在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、透過(guò)播放教師與家長(zhǎng)通話錄音和讀家長(zhǎng)的來(lái)信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的情緒以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自我的父母。
3、透過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人。團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識(shí)與潛力，讓所有人都來(lái)關(guān)心關(guān)注留守兒童，幫忙他們樹立用心的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。
活動(dòng)過(guò)程：
1、弄清班級(jí)留守學(xué)生詳細(xì)狀況：留守學(xué)生家庭成員、家長(zhǎng)打工去向、聯(lián)系方式以及留守學(xué)生監(jiān)管人、留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。
2、指導(dǎo)留守學(xué)生給父母寫想說(shuō)的話，然后寫信寄出。
3、有針對(duì)性的與幾個(gè)留守兒童的父母通電話，并錄下通話資料。
4、其他準(zhǔn)備（（歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，詩(shī)《我愛(ài)我們的老師和同學(xué)》）。
指導(dǎo)教師：崔杰。
主持人：王娟：尹強(qiáng)。
參加對(duì)象：全班學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班級(jí)科任教師。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)白。
（王）：敬愛(ài)的老師們。
（尹）：親愛(ài)的同學(xué)們。
（合）下午好！
（王）：這天是一個(gè)快樂(lè)的日子，我們歡聚一堂。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來(lái)！
（王）：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來(lái)自不一樣的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我們是一一快樂(lè)的一家一一太平小學(xué)四年級(jí)（全班一齊說(shuō)）。此刻我們班“同在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)”主題班會(huì)觀在開(kāi)始?。ㄈ喙恼疲?。
二、齊唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
全班學(xué)生手拉手，歡樂(lè)地歌唱《快樂(lè)的節(jié)日》。
（尹）：我們都明白，我們班有幾個(gè)同學(xué)的父母長(zhǎng)年都在外地打工，他們-直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一齊。他們有太多的話想對(duì)父母說(shuō)，讓我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧！
（一）葉婷同學(xué)念她的日記。
2010年9月24日星期六陰。
（二）我想念你們、爸爸媽媽（留守兒童的：心聲）。
周冰潔、楊念、徐帆、等學(xué)生想對(duì)父母說(shuō)的話。
1、周冰潔給爸爸媽媽的一封信。
爸爸媽媽：
您們好！
我明白你們外出打工，一是因?yàn)榧依锏纳睿且驗(yàn)槲液偷艿芏家蠈W(xué)。
我也明白你們打工很辛苦，那我必須要聽(tīng)奶奶的話，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到一百分，必須不辜負(fù)你們的期望。
爸爸媽媽，我想告訴你們，你們不要再打架，為了我和弟弟，我求你們不要你們不要再打架了，給我和弟弟一個(gè)溫暖幸福有親人的愛(ài)的家。
媽媽爸爸你們不必?fù)?dān)心我有不會(huì)做的題，我有不會(huì)做的題，我會(huì)去問(wèn)姑姑，這個(gè)題怎樣做，我在學(xué)校老師和同學(xué)都對(duì)我很好，自我也很快樂(lè)，你們也不必?fù)?dān)心我。
爸爸媽，你們?cè)谕饷嫔钤鯓訕樱宰《歼€好嗎？媽媽，我很思念我們?nèi)以谝积R的日子。
靖波中學(xué)校長(zhǎng)李影，是提出“關(guān)注留守兒童問(wèn)題”推薦的省人大代表之一。她深深感受到這次代表推薦辦理的不一樣:以前由人大常委會(huì)轉(zhuǎn)交推薦，相關(guān)部門書面答復(fù)，“正在研究辦理中”的答復(fù)往往流于形式；這次推薦提交后不久，教育、衛(wèi)生、婦聯(lián)等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人就應(yīng)對(duì)面答復(fù)。
她認(rèn)為，代表推薦辦理正由“虛”轉(zhuǎn)“實(shí)”。
“留守兒童問(wèn)題，是民生難點(diǎn)。年初收到代表推薦后，省人大常委會(huì)迅速把它列為今年的重點(diǎn)推薦，并創(chuàng)新工作方法，綜合運(yùn)用多種法定職能，包括要求當(dāng)面答復(fù)代表、專題調(diào)研、跟蹤監(jiān)督辦理等，促進(jìn)問(wèn)題解決。”省人大常委會(huì)副主任任海深說(shuō)。
省人大常委會(huì)內(nèi)司工委辦公室副主任張軍已記不太清楚，今年調(diào)研到過(guò)多少學(xué)校和鄉(xiāng)村。作為留守兒童問(wèn)題代表推薦的督辦部門，內(nèi)司工委以及相關(guān)部門和代表深入實(shí)地專題調(diào)研，重點(diǎn)督辦這項(xiàng)推薦，并最終構(gòu)成了專題。
報(bào)告。
這份資料翔實(shí)的。
報(bào)告。
被呈送省委并抄送“一府兩院”及省政府相關(guān)部門。省人大常委會(huì)研究室主任張丹說(shuō)省人大提出幾點(diǎn)推薦。如推薦成立省關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組；抓緊修訂《安徽省未成年人保護(hù)條例》；進(jìn)一步強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用整合社會(huì)資源、加大執(zhí)法力度依法維護(hù)權(quán)益等。
督辦工作仍繼續(xù)，留守兒童關(guān)愛(ài)體系正逐步構(gòu)成。
“這些創(chuàng)造性的工作方法，全省還有很多?！苯鹧嗾f(shuō)，為了給留守兒童一個(gè)良好的領(lǐng)悟、生活條件，農(nóng)村寄宿制學(xué)校正加快建設(shè)，目前已有近3000所；在全省省轄市市區(qū)公辦定點(diǎn)學(xué)校就讀的農(nóng)民工子女約4。3萬(wàn)人；2008年，安徽省還規(guī)定農(nóng)民工隨遷子女在流入地建立學(xué)籍并完成義務(wù)教育的，可就地參加初中畢業(yè)考試和報(bào)考高中。
省婦聯(lián)副主席邢江霞最近異常忙碌，她所在的婦兒工委已建立140個(gè)“留守兒童之家”，并組建了一批志愿者隊(duì)伍?！霸蹅冞€將聯(lián)合有關(guān)部門開(kāi)展‘共享藍(lán)天’行動(dòng)，更多關(guān)注這一特殊群體?！?/p>
省衛(wèi)生廳相繼開(kāi)展了農(nóng)村留守兒童心理、生長(zhǎng)發(fā)育等調(diào)研。“咱們初步掌握了全省農(nóng)村留守兒童生理和心理健康基本問(wèn)題，并在部分地區(qū)開(kāi)展針對(duì)性干預(yù)?！眿D幼保健處處長(zhǎng)沈敏祥說(shuō)。()。
在省人大的督辦和協(xié)調(diào)下，全省關(guān)愛(ài)留守兒童的工作有條不紊地展開(kāi)，一個(gè)“政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學(xué)校主導(dǎo)、家庭配合、社會(huì)參與”的留守兒童關(guān)愛(ài)體系正逐步構(gòu)成。
這天，咱們第三次來(lái)到村中心小學(xué)，與那里的孩子們共度六一兒童節(jié)。加上先期與楊校長(zhǎng)的商量活動(dòng)。
計(jì)劃。
這已經(jīng)是我第六次來(lái)到這所小學(xué)。這三次的活動(dòng)每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)自我關(guān)愛(ài)的對(duì)象了而由于我要顧及整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行很遺憾這一次還是沒(méi)有“自我的孩子”但我還是看著同學(xué)們和小兄弟姐妹愉悅的笑臉?biāo)麄円积R寫信、游戲、唱歌、跳舞比起關(guān)愛(ài)一個(gè)孩子我就應(yīng)更愉悅吧。
這次的募捐活動(dòng)，咱們募集到了資金和超多的物品，很多同學(xué)都謝絕了在愛(ài)心名單上留下姓名，都說(shuō)是無(wú)名的。這讓我著實(shí)感動(dòng)了一番，多謝你們的捐助！
早晨六點(diǎn)四十，咱們集合三十一個(gè)團(tuán)支部的團(tuán)支書們。早晨七點(diǎn)，咱們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。9點(diǎn)半，捐贈(zèng)及授牌儀式正式開(kāi)始。同學(xué)們和留守兒童整齊的站在樓前，劉老師和教育局長(zhǎng)共同為咱們的這個(gè)活動(dòng)揭牌。紅色的團(tuán)徽下，寫著“共享陽(yáng)光，讓愛(ài)飛翔”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)基地。授牌完后是捐贈(zèng)物品，慢慢的兩大箱子物品，有同學(xué)們捐的衣服和小玩具、水杯等生活用品。有系里準(zhǔn)備的足球，羽毛球拍，乒乓球拍，跳繩等體育用品。三十一個(gè)團(tuán)支部和團(tuán)委委員和主席團(tuán)主席也在以上物品捐出后，排著有序的隊(duì)伍把自我準(zhǔn)備的禮物放到旁邊的桌子上。
簡(jiǎn)短的儀式結(jié)束后，咱們進(jìn)入多媒體教室，每位同學(xué)帶一位留守兒童，做為該團(tuán)支部長(zhǎng)期幫扶的對(duì)象。團(tuán)支書們教孩子寫信封，寫下咱們學(xué)校的地址，今后寫下自我的心里話，寫給大哥哥大姐姐們。之前咱們準(zhǔn)備了一個(gè)應(yīng)急避險(xiǎn)演習(xí)，因此當(dāng)應(yīng)急避險(xiǎn)信號(hào)發(fā)出后，孩子們有序的撤離出了教室，來(lái)到了樓前空地。接下來(lái)，咱們開(kāi)始咱們的六一聯(lián)歡會(huì)了。
不可否認(rèn)，聯(lián)歡會(huì)的主持人丁冬確實(shí)很出色，開(kāi)場(chǎng)一句:“六一兒童節(jié)愉悅！你們愉悅嗎？”全場(chǎng)的氣氛一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，接下來(lái)就是禮儀隊(duì)舞蹈的節(jié)目——愉悅寶貝。青春活力無(wú)限。整個(gè)聯(lián)歡會(huì)的氣氛都很熱烈，咱們的節(jié)目還有歌曲外婆的澎湖灣，聽(tīng)你說(shuō)和朗誦加歌曲——讓咱們蕩起雙槳。小兄弟姐妹的節(jié)目有:舞蹈——愉悅的節(jié)日，七色光，青春舞曲，愉悅天使?，F(xiàn)場(chǎng)，還有趙純和劉琳教孩子們手語(yǔ)感恩的心。聯(lián)歡肯定有游戲，咱們注備了兩人三足和拔河兩個(gè)游戲，大家玩的很開(kāi)心，獎(jiǎng)品發(fā)放的時(shí)候孩子們更是活躍，手里的幾十個(gè)團(tuán)徽全部發(fā)完了。聯(lián)歡中穿插了河北電視臺(tái)的小學(xué)生黨史知識(shí)問(wèn)答，孩子們的知識(shí)確實(shí)不少，一些大學(xué)生還要想想的問(wèn)題，孩子們立刻能夠答出來(lái)，當(dāng)然，答對(duì)了會(huì)得到一份小文具禮物。一個(gè)多小時(shí)的聯(lián)歡在歡聲笑語(yǔ)中接近尾聲，最后孩子們?cè)谠蹅儨?zhǔn)備的理想長(zhǎng)卷上書寫自我的理想，那里要個(gè)性感謝宣傳部在全力注備書畫展的時(shí)候?yàn)樵蹅冎谱髂敲雌恋拈L(zhǎng)卷。
聯(lián)歡終有散場(chǎng)的那一刻，活動(dòng)結(jié)束了，咱們和孩子們?cè)跇乔昂嫌傲裟?，坐上校車，回到了學(xué)校。
活動(dòng)結(jié)束了后，很多人發(fā)來(lái)了祝賀的消息。其實(shí)最要感謝的是為這次活動(dòng)付出的每一個(gè)人，沒(méi)有你們的付出，就沒(méi)有團(tuán)委的成功。真心的感謝三十一個(gè)團(tuán)支部的傾力配合，感謝每一個(gè)人。多謝大家！咱們和孩子們建立長(zhǎng)期的聯(lián)系，期望大家發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)那些孩子，讓咱們的關(guān)愛(ài)成為孩子們生活的陽(yáng)光，讓咱們同孩子們共享陽(yáng)光，讓愛(ài)飛翔！
計(jì)劃。
農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)已被列為年安徽省的民生工程，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》、《中國(guó)共產(chǎn)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》以及安徽省委省政府印發(fā)的《關(guān)于做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的意見(jiàn)》規(guī)定和要求，為進(jìn)一步組織實(shí)施好該項(xiàng)工程，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童的實(shí)際狀況，特制定本工作規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)。
透過(guò)對(duì)全校小學(xué)留守兒童基本狀況的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)支持，構(gòu)成合力，為“留守兒童”營(yíng)造健康、愉悅、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
2、創(chuàng)造“多方合力”的保障機(jī)制，促使我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的長(zhǎng)期有效開(kāi)展。(網(wǎng)名超拽)。
3、建立“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開(kāi)展健康有益、用心向上的活動(dòng)。
4、構(gòu)成“三線相交”（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線）的策略，加大領(lǐng)悟、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。
5、打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫忙留守兒童透過(guò)多種途徑與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時(shí)空隔閡帶來(lái)的負(fù)面影響。
三、主要措施。
1、全面摸清狀況，掌握留守兒童實(shí)情。
在我校近千名學(xué)生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清狀況，是難以進(jìn)行管理，難以開(kāi)展有效的教育工作和關(guān)愛(ài)工作的，因此，學(xué)校要從留守兒童基本狀況摸測(cè)開(kāi)始，全面掌握留守兒童實(shí)情，方可對(duì)癥下藥，開(kāi)展工作。
首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進(jìn)行留守兒童基本狀況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼、家庭住址、父母狀況、委托監(jiān)護(hù)人狀況、聯(lián)系方式及號(hào)碼等基本信息，務(wù)必全面掌握。
其次，要組織全體教師針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，個(gè)性是對(duì)三特生（特困生、特長(zhǎng)生和殘障生）要進(jìn)行詳細(xì)的記載，并將狀況匯總到學(xué)校。
2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理。
為將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作落到實(shí)處，學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)展對(duì)留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案。
學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)狀況，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)資料。透過(guò)留守兒童檔案資料的建立，讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)狀況，使關(guān)愛(ài)工作更加有的放矢，促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作的成效。
3、多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件。
首先，要根據(jù)國(guó)家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭(zhēng)取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目。
其次，要用心聯(lián)系社會(huì)有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體，尋求他們的支持和幫忙。
再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，(工作計(jì)劃)讓學(xué)生從小沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，從而學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)。
透過(guò)上述三項(xiàng)措施，構(gòu)成留守兒童工作支持的多方合力，預(yù)計(jì)到2013年為止，完成以下任務(wù):。
為留守兒童之家配備務(wù)必的活動(dòng)器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒?dòng)的主要場(chǎng)所。
“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛(ài)，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)工作，是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，咱們將發(fā)奮把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實(shí)抓細(xì)。
二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)刻內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的領(lǐng)悟態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。還要把這種關(guān)愛(ài)延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。
輔導(dǎo)教師，徐徐，輔導(dǎo)時(shí)光，11月18日，輔導(dǎo)地點(diǎn)，教室。
輔導(dǎo)學(xué)生，xxx。
學(xué)生存在問(wèn)題，學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，錯(cuò)誤百出。
幫教措施，指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫忙學(xué)生加深理解。
幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。
幫教資料，1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)做題的困惑。
2、用實(shí)例幫忙學(xué)生加深理解。
3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。
幫教效果，學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。
輔導(dǎo)教師，徐徐，輔導(dǎo)時(shí)光，12月17日，輔導(dǎo)地點(diǎn)，教室。
輔導(dǎo)學(xué)生，xxx。
學(xué)生存在問(wèn)題，經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯(cuò)誤多。
幫教措施，1、舉事實(shí)，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、針對(duì)個(gè)人容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
幫教資料，1、先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自我真實(shí)想法。摸清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
2、師講例子，用事實(shí)說(shuō)明此刻學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時(shí)改正。
3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今后自已就應(yīng)怎樣做。
4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
5、對(duì)學(xué)生難解決的問(wèn)題，進(jìn)行單獨(dú)講解。
幫教效果，多數(shù)學(xué)生表示能改善，個(gè)別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。
輔導(dǎo)教師，徐徐，輔導(dǎo)時(shí)光，12月23日，輔導(dǎo)地點(diǎn)，教室。
輔導(dǎo)學(xué)生，xxx。
學(xué)生存在問(wèn)題，考試成績(jī)不好，幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教措施，把卷子上方的錯(cuò)題每題必改，改完說(shuō)明出錯(cuò)原因，
師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
幫教資料，先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固。
幫教效果，完成預(yù)期要求。
輔導(dǎo)教師。
徐徐。
輔導(dǎo)時(shí)光。
11月18日。
輔導(dǎo)地點(diǎn)。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問(wèn)題。
學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，錯(cuò)誤百出。
幫教。
措施。
指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫忙學(xué)生加深理解。
幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。
幫教資料。
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)做題的困惑。
2、用實(shí)例幫忙學(xué)生加深理解。
3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。
幫教效果。
學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。
輔導(dǎo)教師。
徐徐。
輔導(dǎo)時(shí)光。
12月23日。
輔導(dǎo)地點(diǎn)。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問(wèn)題。
考試成績(jī)不好，幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教。
措施。
把卷子上方的錯(cuò)題每題必改，改完說(shuō)明出錯(cuò)原因，
師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
幫教資料。
先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固。
幫教效果。
完成預(yù)期要求。
輔導(dǎo)教師。
徐徐。
輔導(dǎo)時(shí)光。
1月25日。
輔導(dǎo)地點(diǎn)。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問(wèn)題。
考試成績(jī)不好，幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教。
措施。
把卷子上方的錯(cuò)題每題必改，改完說(shuō)明出錯(cuò)原因，
師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
幫教資料。
先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固。
幫教效果。
完成預(yù)期要求。
輔導(dǎo)教師。
徐徐。
輔導(dǎo)時(shí)光。
12月17日。
輔導(dǎo)地點(diǎn)。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問(wèn)題。
經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯(cuò)誤多。
幫教。
措施。
1、舉事實(shí)，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、針對(duì)個(gè)人容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
幫教資料。
1、先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自我真實(shí)想法。摸清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
2、師講例子，用事實(shí)說(shuō)明此刻學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時(shí)改正。
3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今后自已就應(yīng)怎樣做。
4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
5、對(duì)學(xué)生難解決的問(wèn)題，進(jìn)行單獨(dú)講解。
幫教效果。
多數(shù)學(xué)生表示能改善，個(gè)別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。
輔導(dǎo)教師。
徐徐。
輔導(dǎo)時(shí)光。
1月16日。
輔導(dǎo)地點(diǎn)。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問(wèn)題。
考試成績(jī)不好，幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教。
措施。
把卷子上方的錯(cuò)題每題必改，改完說(shuō)明出錯(cuò)原因，
師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
幫教資料。
先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固。
幫教效果。
完成預(yù)期要求。
輔導(dǎo)教師。
徐徐。
輔導(dǎo)時(shí)光。
10月6日。
輔導(dǎo)地點(diǎn)。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問(wèn)題。
閱讀題出錯(cuò)率高，幫忙學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)，加強(qiáng)課外閱讀練習(xí)。
幫教。
措施。
說(shuō)明出錯(cuò)原因，師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。把本單元的知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教資料。
1、先讓學(xué)生自我獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。
3、加強(qiáng)閱讀潛力的訓(xùn)練。
幫教效果。
基本完成預(yù)期要求。
留守兒童活動(dòng)致辭篇九
7月13日，“三下鄉(xiāng)”的第三天，按照行程，大家分成了5個(gè)小組，分別前往各個(gè)小村看望村子里面的留守兒童。其中我們第四小組的目的地是長(zhǎng)安村。
留守兒童，是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。其中，有個(gè)男孩，他叫彭王剛，準(zhǔn)備上初三了。爸爸媽媽都在廣東打工，膝下也還帶著一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，家庭十分困難。
他不是我們廣西人，卻從小在鄒圩生長(zhǎng)，家鄉(xiāng)遠(yuǎn)在江西，想回家，但從來(lái)沒(méi)回過(guò)家。想念爸爸媽媽，也只能在過(guò)年的時(shí)候充充忙忙的見(jiàn)上那么一面。好不容易熬到放假了，王剛便不再抑制自己的情緒，早早的就沖到了爸爸媽媽身邊。遺憾的是，我們沒(méi)見(jiàn)到王剛本人，為我們講述這個(gè)留守兒童的是他的外婆一個(gè)滿頭白發(fā)的老人。因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙的存在，我們的談話開(kāi)始變得艱難，幸好我們的跟隊(duì)老師又臨時(shí)擔(dān)當(dāng)了翻譯，使我們了解到了更多關(guān)于留守兒童的信息，特別是小王剛。據(jù)了解，小王剛也是一個(gè)調(diào)皮的孩子。
留守兒童，長(zhǎng)期缺失了父母親的關(guān)愛(ài)，特別又是在生活條件比較差的農(nóng)村，從小缺乏父母正確的引導(dǎo)，在爺爺奶奶的溺愛(ài)下，產(chǎn)生叛逆心理實(shí)屬正常現(xiàn)象。老師說(shuō)：“搞好教育是根本，關(guān)愛(ài)開(kāi)導(dǎo)是途徑。”
我也是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子，設(shè)身處地的想，也十分理解留守兒童的心理狀態(tài)，他們總是想方設(shè)法引起周圍人群的注意，其實(shí)他們也是最想得到周圍人群的認(rèn)可。同時(shí)，他們也是要強(qiáng)的孩子，看著別的伙伴有爸爸媽媽痛著、愛(ài)著，自己卻只能偷偷的在一旁含著淚水，想要大聲哭出來(lái)，又不敢哭出聲來(lái)。這種矛盾心理，只有當(dāng)撲進(jìn)爸爸媽媽懷抱的時(shí)候，或許才能得到化解。
臨走之時(shí)，我們把一些書留給了王剛，也衷心的希望他能成為一個(gè)乖巧的孩子，老師心目中的好學(xué)生，奶奶的乖孫子，爸爸媽媽的好兒子…...
留守兒童活動(dòng)致辭篇十
根據(jù)省《關(guān)于大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和縣局有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。
通過(guò)對(duì)我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
3、關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長(zhǎng)：賴月娥組員：每個(gè)班主任。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
（二）、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。
學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會(huì)媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。
（三）、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。
學(xué)校要不斷讀對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，以利于今后更深入、更高效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)”工作。
2．開(kāi)展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。
2、成立學(xué)校關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)專班。
1．開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。
2．檔案信息更新。
2．繼續(xù)開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。
1、班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十一
同學(xué)們，可憐天下父母心，你們父母雖然背井離鄉(xiāng)，忙碌奔波，但他們是深深地愛(ài)你們的。我希望留守家中的的同學(xué)們要能夠理解父母，他們?cè)谕庑量嗟毓ぷ?，不僅為城市建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)，是光榮的勞動(dòng)者，同時(shí)他們也是為了你們有更好的學(xué)習(xí)和生活條件，希望同學(xué)們一定要珍惜父母的辛勤勞動(dòng)，珍惜現(xiàn)在的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們堅(jiān)信，只要相信學(xué)校，相信我們的老師，你們這一只只離群的孤雁，必將會(huì)在愛(ài)的呵護(hù)下，飛得更高、更遠(yuǎn)!我們也希望你們動(dòng)員你們更多的留守兒童來(lái)融入到我們這個(gè)溫馨幸福的大家庭里。雖然今天僅僅是座談會(huì)，但這種親情與真情卻是任何物體都不能代替的。
最后，再次祝同學(xué)們幸福快樂(lè)每一天。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十二
同志們：
在“六一”兒童節(jié)到來(lái)之際，我們隆重舉行“牽手留守兒童，助其健康成長(zhǎng)”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，其目的是動(dòng)員和組織社會(huì)力量來(lái)共同關(guān)心留守兒童的健康成長(zhǎng)問(wèn)題。在此，我代表鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府向在座的留守兒童并通過(guò)你們向全鎮(zhèn)的兒童表示節(jié)日的祝賀和親切的問(wèn)候，祝你們節(jié)日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)向全鎮(zhèn)的所有教師、廣大教育工作者和這次牽手活動(dòng)的志愿者表示忠心的感謝，感謝你們?yōu)槲闯赡耆说慕】党砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)的“戰(zhàn)略工程”，是確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的“希望工程”，是涉及千家萬(wàn)戶切身利益的“民心工程”，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，培育新一代接班人的“基礎(chǔ)工程”和構(gòu)建和諧社會(huì)的“協(xié)調(diào)工程”?？梢哉f(shuō)，這項(xiàng)工作功在當(dāng)代，利在千秋。近年來(lái)，隨著創(chuàng)業(yè)浪潮的不斷掀起，不少的農(nóng)村夫妻紛紛洗腳上岸、洗腦進(jìn)城，外出打工經(jīng)商，他們家中絕大多數(shù)未成年留守在家的孩子寄養(yǎng)在長(zhǎng)輩或親戚身邊。由于種種原因，在這部分特殊群體中便出現(xiàn)了“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人教養(yǎng)鬧心，社會(huì)關(guān)注教育問(wèn)題擔(dān)心”的社會(huì)現(xiàn)象，所以，開(kāi)展“牽手留守兒童，助其健康成長(zhǎng)”活動(dòng)，就是從加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)入手，著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育體系，著力研究解決留守兒童健康成長(zhǎng)問(wèn)題，著力從實(shí)現(xiàn)“翻番、小康”目標(biāo)的角度出發(fā)，切實(shí)為民辦好事、辦實(shí)事，為科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保證和強(qiáng)大動(dòng)力。
開(kāi)展“牽手留守兒童，助其健康成長(zhǎng)”活動(dòng)是我們關(guān)注留守兒童特殊群體的一項(xiàng)嘗試，它需要社會(huì)的共同關(guān)心和大力支持，同時(shí)我們所有的黨員干部、團(tuán)員青年、婦女、民兵干部，廣大教師、“五老”人員和熱心公益、樂(lè)于奉獻(xiàn)的普通群眾都有責(zé)任、義務(wù)和奉獻(xiàn)精神來(lái)關(guān)心、支持、熱心這項(xiàng)工作，投身這項(xiàng)事業(yè)，為構(gòu)筑健全未成年人健康成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)盡一份力，獻(xiàn)一份愛(ài)心，做出一份貢獻(xiàn)，并要在今后的工作中不斷大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，創(chuàng)造特色，形成一套比較成熟、科學(xué)完善的管理體系，讓這顆思想之花越開(kāi)越精彩，越開(kāi)越絢麗。
鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府決定：
一、牽手扶助工程，各村、單位要作為今年先進(jìn)性教育、創(chuàng)建和諧社會(huì)的要?jiǎng)?wù)工程來(lái)抓，要求一把手負(fù)責(zé)。今年把該工程工作情況納入雙文明考核，并與干部報(bào)酬掛鉤。
二、鎮(zhèn)建立牽手扶助工程專項(xiàng)獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀或有明顯進(jìn)步的留守兒童以及活動(dòng)中優(yōu)秀教師和志愿者給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
同時(shí)我們也呼吁廣大的未成年人，特別是留守兒童要樹立“自尊、自重、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)”的五自精神，爭(zhēng)做“在家做長(zhǎng)輩的小幫手，在社會(huì)做文明禮貌的小標(biāo)兵，在學(xué)校做同學(xué)的小伙伴，在公共場(chǎng)所做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，在獨(dú)處時(shí)做主宰自己的小主人，在個(gè)人健康成長(zhǎng)的道路上做家長(zhǎng)省心的小強(qiáng)人”的六小典范，達(dá)到讓“父母創(chuàng)業(yè)放心、牽手監(jiān)護(hù)舒心、社會(huì)關(guān)注寬心”的社會(huì)效果。
最后，再次祝同學(xué)們、小朋友們節(jié)日快樂(lè)、身心健康。祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志和同學(xué)們一起快樂(lè)。
謝謝大家!
留守兒童活動(dòng)致辭篇十三
為營(yíng)造良好的未成年人成長(zhǎng)環(huán)境，6月29日，汀泗橋社區(qū)積極開(kāi)展留守兒童入戶走訪工作，了解留守兒童生活、學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)孩子們的心聲，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童身心健康。
活動(dòng)當(dāng)天，汀泗橋社區(qū)工作人員帶著文具和牛奶等物資來(lái)到留守兒童家庭，與留守兒童及其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入溝通交流，詳細(xì)了解其父母在外工作的情況及孩子的學(xué)習(xí)、生活、心理健康狀況，并叮囑留守兒童監(jiān)護(hù)人，加強(qiáng)與孩子的溝通，讓孩子感受到親情和溫暖，幫助孩子健康成長(zhǎng)。另一方面要加強(qiáng)孩子與父母的日常溝通，通過(guò)微信視頻聊天、電話等形式，讓孩子與父母多溝通、多聯(lián)系，彌補(bǔ)孩子缺失的來(lái)自父母的陪伴。同時(shí)鼓勵(lì)留守兒童要樂(lè)觀、開(kāi)朗，積極參加學(xué)校組織的`集體活動(dòng)，要勇敢地克服學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和挫折，努力成長(zhǎng)為自信、自立、自強(qiáng)的新時(shí)代好少年。
下一步，該社區(qū)將積極做好暑期防溺水工作，讓留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)，安全度過(guò)暑假。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十四
為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我園結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)，讓他們?cè)诔錆M著愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，搭建一個(gè)與家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人溝通、交流的互動(dòng)平臺(tái)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
1、加強(qiáng)管理力度，完善各項(xiàng)制度。
成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：幼兒的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)務(wù)工詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。幼兒園安排專門人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)幼兒變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容。
3、加強(qiáng)對(duì)代管人和監(jiān)管人的培訓(xùn)和指導(dǎo)。
一是運(yùn)用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪和“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等形式，向“留守學(xué)生”的祖父母等代監(jiān)護(hù)人開(kāi)展廣泛而細(xì)致的家庭教育宣傳，幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，增強(qiáng)科學(xué)教育孩子的能力。
二是對(duì)“留守兒童”常年外出打工的父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。主要是充分利用中秋節(jié)、國(guó)慶等節(jié)假日，“留守兒童”父母返鄉(xiāng)等時(shí)間，幼兒園舉辦相關(guān)的培訓(xùn)。
4、排除心理障礙，傾注人文關(guān)懷。
倡導(dǎo)“溫馨”教育、“賞識(shí)”教育，讓“留守兒童”感受“家”一般溫馨的氛圍。建立心理健康輔導(dǎo)站，開(kāi)通心理熱線電話。教師媽媽每?jī)芍懿簧儆谝淮闻c“留守幼兒”或家長(zhǎng)談心、交心，并記好交流記錄。充分利用好已開(kāi)通的親情電話、qq視頻室，教師媽媽每月至少一次通過(guò)電話等方式與家長(zhǎng)或托管人聯(lián)系。舉辦一次留守兒童生日聚會(huì)，讓他們充分感受到幼兒園這個(gè)大集體的溫暖。
關(guān)愛(ài)留守兒童，我們一直在努力。本學(xué)期，力爭(zhēng)在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，借鑒別校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際情況，全面實(shí)施以“關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，扎實(shí)開(kāi)展留守兒童教育的管理工作，真正實(shí)現(xiàn)“幼兒園、家庭、社會(huì)”三位一體的“留守兒童”教育網(wǎng)絡(luò)，使我園留守兒童教育與管理工作更上新的臺(tái)階。
1、各種增添硬件配備到位。
3、補(bǔ)充、變更新生小班留守兒童花名冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容。
4、組織新生留守兒童參觀園留守兒童之家，介紹游戲材料。
1、檔案信息更新。
3、手工作品展示、小組比賽。
1、檔案信息更新。
2、專職心理咨詢醫(yī)生給教師媽媽上業(yè)務(wù)培訓(xùn)課一次。
3、召開(kāi)一次留守兒童家長(zhǎng)會(huì)。
4、留守兒童主題繪畫“我愛(ài)幼兒園”活動(dòng)一次，折紙活動(dòng)一次。
1、檔案信息更新。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十五
在“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將到來(lái)之際，為給孩子們送去溫暖與關(guān)愛(ài)，讓孩子們度過(guò)一個(gè)溫馨快樂(lè)的節(jié)日，5月30日上午，駐村幫扶工作隊(duì)石門三中聯(lián)合石門縣楚江街道二天門社區(qū)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童·助力鄉(xiāng)村振興”慰問(wèn)活動(dòng)，駐村幫扶工作隊(duì)劉校長(zhǎng)一行和二天門社區(qū)鄧久軍副書記慰問(wèn)了1名留守兒童和5名困難家庭兒童，詳細(xì)了解察看留守兒童和困難家庭兒童的生活和學(xué)習(xí)狀況、認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的需求和心聲，為每個(gè)孩子送去了500元關(guān)愛(ài)扶助金和送去了書包、文具、圖書等慰問(wèn)品。同時(shí)在社區(qū)兒童之家開(kāi)展了慶祝“六一”兒童讀書活動(dòng)。
要“系好人生的第一粒扣子”，從小養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，自覺(jué)做到愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、孝親、誠(chéng)信、友善，自尊、自信、自立、自強(qiáng)。要樹立遠(yuǎn)大理想，立長(zhǎng)志、立大志，把個(gè)人理想同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，多讀書，讀好書，從知識(shí)寶庫(kù)中汲取營(yíng)養(yǎng)，用知識(shí)充實(shí)自己。要積極參與社會(huì)實(shí)踐，不斷錘煉自己，增長(zhǎng)才干，做新時(shí)代的主人。
通過(guò)此次開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，給孩子們送去的.不僅僅是精神上的幫助，更是一份希望、一份關(guān)懷、一份美好的祝福和慰籍，也讓孩子在愛(ài)心的匯集下，能和其他孩子一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十六
我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè)，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)——關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。六一節(jié)在全校開(kāi)展了“慶六一，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。
每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。
每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十七
和諧秋風(fēng)撲面來(lái)，灑向人間都是愛(ài)。12月22日石湍鎮(zhèn)四聯(lián)小學(xué)學(xué)生們迎來(lái)了一群特殊的客人，成都解放叔叔們，他們向這里“留守兒童”送來(lái)了冬的溫暖。33名留守兒童參加了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)由鎮(zhèn)中心校楊乾主任主持，捐獻(xiàn)儀式上部隊(duì)首長(zhǎng)作了重要講話。首先講到的'是留守兒童的安全與自己保護(hù)的知識(shí)。其次對(duì)全體留守兒童提出了部隊(duì)對(duì)他們的希望，他希望同學(xué)們通過(guò)這次活動(dòng)認(rèn)識(shí)到他們并不孤單，他們有那么多愛(ài)他們、關(guān)心他們的老師、同學(xué)和社會(huì)人士，希望在校的每一位留守兒童們都能快樂(lè)成長(zhǎng)，能好好的讀書來(lái)報(bào)答祖國(guó)和愛(ài)他們的每一位愛(ài)心人土。
最后，是部隊(duì)首長(zhǎng)們對(duì)留守兒童送禮品，表示學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)與愛(ài)護(hù)。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十八
近日，縣為深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，加大“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”的實(shí)施力度，擴(kuò)大“共享藍(lán)天”行動(dòng)的實(shí)際效果，縣委、縣政府印發(fā)了《關(guān)于縣直單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》文件。
一、科學(xué)安排，精心組織，認(rèn)真實(shí)施聯(lián)系活動(dòng)。
在全縣范圍內(nèi)扎實(shí)開(kāi)展“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，組織縣教體局、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、縣人口計(jì)生委等88個(gè)縣直部門，實(shí)行縣直單位包學(xué)校定點(diǎn)聯(lián)系制度，把“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”落到實(shí)處。
一是摸清底子，健全檔案。組織專人逐校對(duì)留守兒童進(jìn)行調(diào)查摸底，建立個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
二是選準(zhǔn)試點(diǎn)，建立陣地。各單位要選擇一個(gè)學(xué)校，逐人走訪，認(rèn)真對(duì)其學(xué)習(xí)、生活、心理善進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，建立“留守兒童之家”。
三是以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。通過(guò)教職工擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長(zhǎng)”；開(kāi)展安全知識(shí)、法制教育討論和愛(ài)國(guó)主義教育報(bào)告；開(kāi)設(shè)心理咨詢信箱；組織留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日等給家長(zhǎng)寫一封親情信，打一次親情電話，或請(qǐng)高校學(xué)子作報(bào)告、談成長(zhǎng)經(jīng)歷等形式，開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處。
一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。各單位要真正把關(guān)愛(ài)留守兒童工作列入重要日程，切實(shí)加強(qiáng)工作指導(dǎo)，單位一把手親抓主問(wèn)，聽(tīng)取匯報(bào)，抓政工的副職負(fù)總責(zé)，親自抓。
二是強(qiáng)化宣傳。充分利用報(bào)刊、廣播、電視等傳媒優(yōu)勢(shì)，加大社會(huì)宣傳，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。
三是強(qiáng)化合力。各單位要從各自的職能出發(fā)，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，制定落實(shí)計(jì)劃，加大人、財(cái)、物投入，扎實(shí)推進(jìn)關(guān)愛(ài)留守兒童工作；各部門之間要加強(qiáng)信息溝通，資源整合和工作配合，形成推進(jìn)農(nóng)村留守兒童工作的整體合力。
四是強(qiáng)化機(jī)制。首先建立協(xié)調(diào)機(jī)制，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)都要成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，履行職責(zé)，扎實(shí)工作；其次建立管理機(jī)制，留守兒童所在地的基層政府要負(fù)起管理責(zé)任，依托教育等有關(guān)部門建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的有效監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)；第三建立激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)督促檢查，做到年初有布置，年底有檢查，表彰先進(jìn)，鞭策落后；第四建立目標(biāo)管理責(zé)任制，使關(guān)愛(ài)留守兒童工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)常化的軌道。
留守兒童活動(dòng)致辭篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、朋友們：
大家晚上好！
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。假如你有孩子，你一定希望他健康成長(zhǎng)；
假如你有孩子，你一定希望他幸?？鞓?lè)；
假如你有孩子，你一定希望他能自由地享受陽(yáng)光、雨露和愛(ài)。
當(dāng)你攜夫帶子漫步街市享受天倫之樂(lè)的時(shí)候，當(dāng)你陪著孩子緊張備考挑燈夜戰(zhàn)的時(shí)候，當(dāng)你常常為了孩子這樣那樣的小毛病而心急上火的時(shí)候xxx你是否意識(shí)到，你的.孩子是多么幸運(yùn)！
他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬……他們有一個(gè)特殊的名字：“留守兒童”。
關(guān)愛(ài)留守兒童，共建和諧家園，是我們共同的責(zé)任。今晚，xx義工聯(lián)合會(huì)聯(lián)合在這里舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童”公益文藝晚會(huì)，就是要在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的濃郁氛圍。
留守兒童活動(dòng)致辭篇二十
據(jù)資料顯示，留守兒童心理問(wèn)題的檢出率高達(dá)57.14%，父母打工年限越長(zhǎng)，孩子的心理問(wèn)題越嚴(yán)重。留守兒童問(wèn)題如今已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題。他們不只是一群缺少父母照看的人，他們更像是這個(gè)時(shí)代的孤兒，每個(gè)人都不是一座孤島而存在，他們的存在與我們也息息相關(guān)。
農(nóng)村留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面存在著比較突出的問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題，需要真心有愛(ài)并持續(xù)被恩典推動(dòng)的人奉獻(xiàn)參與。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，這是造成在廣大農(nóng)村留守兒童存在的根本原因。一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢，爭(zhēng)取或獲得了另一種生存方式;另一方面，他們又因?yàn)樵诔鞘欣?，或自身難保，或無(wú)立錐之地，無(wú)法將他們的子女帶進(jìn)城里，留在自己的身邊。同時(shí)為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開(kāi)自己的工作，不能輕易的離開(kāi)城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實(shí)。
父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。
魯迅曾發(fā)出“救救孩子”呼聲，現(xiàn)在是該“救救”留守兒童的時(shí)候了。
一、留守兒童存在嚴(yán)重的“親情饑渴”。
親情的撫慰與關(guān)懷對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。留守兒童中大部分正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也面臨許多方面的問(wèn)題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信、見(jiàn)一次面，以此維系親情很難勾通思想，傾聽(tīng)煩惱，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見(jiàn)面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。
二、大多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下。
盡管有許多留守兒童也表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求學(xué)愿望，然而，留守兒童實(shí)際學(xué)習(xí)情況卻不容樂(lè)觀。一份調(diào)查報(bào)告顯示，留守兒童只有2%的成績(jī)優(yōu)秀，10%的成績(jī)中等偏上，成績(jī)中等或中等偏下水平和相當(dāng)差的卻占到了88%!這主要是由于心理問(wèn)題的干擾以及學(xué)習(xí)自控力較差所造成的。在大量的問(wèn)卷中，有絕大部分的留守兒童反映無(wú)人督促學(xué)習(xí)，這影響了他們自控力的形成。
三、監(jiān)護(hù)人缺乏保護(hù)意識(shí)導(dǎo)致的意外傷害比例較大。
由于大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，對(duì)突發(fā)性事件也缺乏應(yīng)變和自救能力，沒(méi)有父母的直接監(jiān)護(hù)，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守兒童上學(xué)路途較遠(yuǎn)，經(jīng)常起早摸黑趕路，人身安全令人擔(dān)憂。
大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢;有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽(tīng)代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、不服管理、我行我素。
五、監(jiān)護(hù)人自身綜合素質(zhì)偏低。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)集留守兒童監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。
心理健康問(wèn)題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，且表現(xiàn)為隱性，不容易發(fā)現(xiàn)但影響深遠(yuǎn)。據(jù)調(diào)查顯示，留守兒童監(jiān)護(hù)人對(duì)留守子女的心理健康問(wèn)題介入較少，關(guān)注不夠。由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，而監(jiān)護(hù)人又無(wú)暇顧及他們的情感變化，這對(duì)留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等。
性格柔弱內(nèi)向。
留守兒童活動(dòng)致辭篇二十一
關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧社會(huì)。在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面進(jìn)行幫扶活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想上疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，生活上幫助，樹立留守學(xué)生自強(qiáng)自立精神，保障留守兒童合法權(quán)益，為留受兒童營(yíng)造健康、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。為此特制定以下活動(dòng)方案。
“為愛(ài)導(dǎo)航，讓心回家”，攜手關(guān)注留守兒童。
組長(zhǎng)：宋開(kāi)文。
副組長(zhǎng)：柳宗林。
成員：
為了進(jìn)一步解決我校農(nóng)村留守兒童實(shí)際問(wèn)題，為我校留守兒童提供愛(ài)的關(guān)懷，對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，針對(duì)“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問(wèn)題，讓他們得以快樂(lè)健康地生活和成長(zhǎng)。
1、舉行一次升旗儀式。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”為主題的國(guó)旗下講話，號(hào)召全校師生都來(lái)關(guān)心他們，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展一次“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)。各班真正行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生，讓他們體會(huì)到家的溫暖。
3、開(kāi)展一次座談會(huì)。以班級(jí)或年級(jí)為單位，召開(kāi)一次留守學(xué)生座談會(huì)，了解他們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、寫一封親情書信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫一封親情書信，問(wèn)候父母近期的工作、生活情況，同時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
5、給“留守學(xué)生”家長(zhǎng)打一個(gè)電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)打一個(gè)電話，要求他們跟孩子多聯(lián)系，盡量鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)些，盡量回家看看孩子，同時(shí)找他談心，了解他們?cè)谏钌?、學(xué)習(xí)上有哪些困難，思想上有哪些壓力。
6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個(gè)“留守學(xué)生”建立一份檔案卡，詳細(xì)列出學(xué)生及家長(zhǎng)的基本情況，寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人情況，班主任對(duì)該生在學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。
1、各級(jí)部及班主任要積極配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，確保收到實(shí)效，各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確，及時(shí)上報(bào)留守學(xué)生花名冊(cè)。
2、重點(diǎn)幫扶對(duì)象所在班級(jí)的班主任應(yīng)加強(qiáng)與所在班級(jí)的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。
3、各班主任與幫扶對(duì)象談心時(shí)，要有耐心和細(xì)心，更要投入愛(ài)心。
4、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展要組織周密，確保收到實(shí)效。
xx年xx月xx日。
留守兒童活動(dòng)致辭篇二十二
為了提高當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公益意識(shí)，了解老人晚年生活及留守兒童現(xiàn)狀的同時(shí)，帶給他們一些歡樂(lè)，給他們的精神世界送上一點(diǎn)溫暖。
20xx年5月5日，我中國(guó)特色社會(huì)理論體系學(xué)習(xí)研究會(huì)與青年志愿者聯(lián)合會(huì)自發(fā)組織學(xué)生會(huì)員們到疊彩社區(qū)進(jìn)行探望老人，傳遞愛(ài)心，后在社區(qū)周邊進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，盡我們力所能及的力量來(lái)幫助這些老年人。同時(shí)，5月11號(hào)我們?nèi)チ斯鹆质酗w鳳小學(xué)進(jìn)行工益支教活動(dòng)，給予大學(xué)生自我鍛煉的機(jī)會(huì)，展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，親身體會(huì)到了勞動(dòng)奉獻(xiàn)的光榮感，并且希望吸引社會(huì)各界更多地人來(lái)關(guān)注留守兒童這個(gè)群體。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)活動(dòng)以后，兩個(gè)社團(tuán)制作了調(diào)查問(wèn)卷，并在14—16號(hào)期間向各個(gè)高校的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查形式，回來(lái)匯總后進(jìn)行總結(jié)并制作報(bào)告書?；顒?dòng)后期5月18號(hào)我們?cè)趶V場(chǎng)進(jìn)行了橫幅的簽名活動(dòng)與活動(dòng)期間的照片圖片展。通過(guò)海報(bào)宣傳，報(bào)道現(xiàn)今“留守兒童與孤寡老人”生活的真實(shí)狀況，發(fā)動(dòng)跟多的同學(xué)參與到獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)中來(lái)，使其得到社會(huì)以及大學(xué)生的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)他們的生活更加和諧完善。
通過(guò)此次“關(guān)愛(ài)老人，關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)，讓我們深刻的體會(huì)到當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生接觸、了解、感受社會(huì)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
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