通過總結，我們可以查漏補缺，加深記憶，提高對知識的理解和掌握程度。寫總結時，先要明確總結的對象和目的，確定準確的范圍?，F(xiàn)在，我們來一起閱讀一些優(yōu)秀的總結范文，體會其中的寫作技巧和亮點。
小學思想品德國培培訓總結篇一
在整個國陪的過程中，從一開始每個學員車次行程的登記到每個學員報到時，都能第一時間準確無誤地叫出名字；就餐時，又不斷的根據(jù)各地各人的習慣來調整菜肴；俗話說每逢佳節(jié)倍思親，在中秋到來之際，更是貼心給我們準備了月餅，讓在異地他鄉(xiāng)求學的我們也能感受到了大家庭的溫暖；將授課的知識拷貝在u盤中，以供我們日后繼續(xù)學習，更好地掌握學習的內容······從這一個個小細節(jié)中，無一不體現(xiàn)xx老師們的滿滿關懷，讓來自五湖四海的我們倍受感動。就是在這樣溫暖的集體中，在這樣輕松的學習氛圍中，大家相互探討新的教學模式，互相學習，互相進步。也正是因為xx老師們對學員的關愛，讓我明白了：愛能產(chǎn)生巨大的能量，如同播種開花，花開朵朵，花香四溢。以愛作為傳承知識的紐帶，會讓學生們樂于學習，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有學生們愛上這門學科，樂于學習，才能更好地掌握知識。因此，作為一個教育者首先應該有愛的胸懷，愛每一個學生，真誠被感知，學生們才會尊重你，積極學你所教的科目，這就是愛的感染力。我想，在之后的教學與學生的相處中，我也同樣會營造這樣輕松溫暖的學習氛圍，用愛去凝聚班級，用心去關心學生，而后傳其道授其業(yè)。
小學思想品德國培培訓總結篇二
八月中旬，接到了要去衡陽培訓的通知，還沉浸在暑假的懶散、自由中的我，說實話，有些不高興了。
9.1日，我們來了，衡陽。就在陌生的衡陽東車站，我遇到了一起來培訓的學員們了，哇，還有接車的，特別是司機，爽朗的自豪的告訴我們，這，是我們衡陽的???，特別是，廖主任肯定會親自帶你們去爬南岳，而他，本身就是一座活著的豐滿的衡山。我不禁高興起來了，也充滿期待，心里念叨著“見到了老師，就叫他廖衡山，呵呵呵???”
今天，培訓的內容已經(jīng)大部分完成了，這時候從頭回憶起的話，我不知道要從哪里開始說了，那么多的點，那么多的震撼??????第一天的破冰活動，互相認識，互相支持，互相信任，瞬間瓦解了主持人的陰謀，雖不是十八，卻勝似十八，于是，接下來的幾天里，我，忘記了我和我們是幾歲了。培訓的內容也許可以是滿漢全席，但是，設計者精心選擇了我們需要而且我們能踐行的當代教師素質、師德、如何上好思品課、ppt制作、培訓師的氣場等內容。因為共鳴，我們爭鋒，上課過程中，班級有了麥霸，有了“毫無素質”的打斷；因為投入，我們忘記時間，借用凌老師的一句話“都六點多了，還專心聽課的學員，了不得”；因為參與，我們成長，感謝我們的培訓老師們，感謝我們那些勇于分享的學員們，你們注意到了嗎，就在今天，即使無比害羞的樂景文老師，也拿起了麥克風。
題外記：在此征集我們班的高頻用語：比如兄弟姐妹，比如親如一家，還有嗎，親們，來挑戰(zhàn)吧！
小學思想品德國培培訓總結篇三
在這次的國培中，專家們深厚的理論功底和精彩的講解，讓從事思想道德政治教學二十余年的我眼前一亮，如同醍醐灌頂，讓我對如何為師有了透徹的領悟。比如郭學生老師的“改變我們的課堂”，又如世界咖啡模式的理解和應用，再如采用一些紙牌游戲來快速增進彼此之間的了解···這些新的教學方式，打破傳統(tǒng)的長期以來我們所積淀的應試教育的模式，特別是以教師為主枯燥講授課本知識的課堂教育?！洞髮W》有言，茍日新，日日新，又日新。我們的時代每一天都在發(fā)生變化，科技在迅速地發(fā)展，潛移默化地融入我們的生活中，我們所教的每一屆學生也各不相同，每一代的學生都具有不同的時代個性。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春，作為教師，我們也需要與時俱進，抱著活到老學到老的心態(tài)，去創(chuàng)新教學模式，運用新的科技，去積極尋找讓學生樂于學習的教學模式。
以學生為主體是所有創(chuàng)新教育的靈魂。給我感受最深的便是世界咖啡模式的應用，以小組探討的學習方式，去引導學生形成獨立思考、大膽質疑的個體自信心理品質。真正做到將課堂還給學生，教師只是起到一個引導的作用，對學生中出現(xiàn)的一些異議甚至是錯誤的觀點，采取尊重、寬容的態(tài)度，通過循循善誘和集體討論的方法達到共識。就如同古語中說的，各美其美,美人之美,美美與共,天下大同，去鼓勵學生質疑、爭辯的同時，也讓學生去傾聽別人的觀點，在別人發(fā)言的時候，認真聽，然后以小組的模式。
總結。
與其他各組分享觀點看法去改變這一代孩子以個人為中心的一些壞毛病。
最后，我想用肯尼迪總統(tǒng)在就職演說上說過的一句話作為這篇總結的結束語：不要問你們的國家能為你們做些什么，而要問你們能為國家做些什么。我愿我們每一個教師在退休的時，都可以擲地有聲地說句，我為這個國家培養(yǎng)一批又一批美麗的花朵。
小學思想品德國培培訓總結篇四
本人榮幸參加9月1―10日在湖南衡陽師范學院為期10天的全國初中思想品德“國培計劃”一線優(yōu)秀骨干教師的高端培訓學習，受益匪淺，感受很深，收效很大。自己不僅學到了許多來自全國各省新的教學理念、教學經(jīng)驗及方法，而且在新的知識和理念上達到了一定的高度，通過與來自全國各省市的教育行政領導、專家和老師的交流與探討，提高了自己的認知能力和教學綜合能力?，F(xiàn)將自己學習的感受總結如下：
一、專家云集，培訓內容豐富。
在10天的學習中，從培訓的學習內容看，主要有國培辦優(yōu)秀專家廖健平的專題講座―“教育現(xiàn)代化與教師素質”；國培辦專家?guī)熘魅瘟柙浦镜摹捌票顒优c團隊建設”；國培辦專家華林飛主任的“如何上好一堂思品課”？國培辦專家黃佑生主講的“用思想提升你的教育品味；還有張云峰主講的“積極心理學與幸福教育”等許多內容不再一一列舉。有些培訓專家來自于全國各高等院校的領導、教授和優(yōu)秀教師，有些是來自于全國各知名中學的優(yōu)秀校長、特級教師和教育名師和專家，可謂高手群居，各施奇才。他們講到的知識涉及到方方面面，兼容了大量的教學理念，各有千秋，對教學指導相信會產(chǎn)生一定的正能量，起到了舉足輕重的導航作用。每天培訓的知識體系真正做到了你中有我，我中有你，相互補充，相互融合的綜合知識與運用的體系之中。
二、搭建交流平臺，各施教學絕活，提升了專業(yè)化水平。
在培訓學習過程中，湖南衡陽師范學院教育科學學院培訓基地為全國各省市學員們搭建了一個“教學研討與交流”的平臺。首先在這次交流活動中，來自全國的骨干教師們毫不保留地將自己近幾年來的教學實踐經(jīng)驗、學校的辦學理念及教學改革的方法分別作了詳細的介紹，其次，在課堂培訓方面將本班分成4個大組的形式，以組為單位進行教學研討培訓，充分調動學員討論問題、回答問題、體驗展示自我的積極性，每組的成員分別受到了各位專家和培訓教師的高度贊揚，學員們發(fā)言的積極性可謂真高，大家爭先恐后，場面是多么的激烈和高昂，簡直是讓人始料未及，每個學員都有自己的絕活和獨到的見解，交流的氣氛一浪高過一浪，把交流的氛圍推向了更高的高潮，迎來了一陣陣熱烈的掌聲。
小學思想品德國培培訓總結篇五
暑期參加了初中思想品德“新課程標準解讀”教師遠程培訓，收獲頗豐。我堅持看視頻，并和其他學校的老師在線研討，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學技能都有所提高。“教然后知困，學然后知不足”，將近兩個月的培訓，我深感教育是不僅是一門科學，更是一門藝術，作為一位教師只有不斷的學習，善于吸收各種藝術手段，善于吸收各種藝術技巧，在施教過程中才會顯示出五光十色之美。
在這一段時間的學習中我總是帶著教育教學實踐中的種種疑問，走進培訓視頻課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學，特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。培訓雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次培訓內容豐富，形式多樣。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。
學會怎樣上好一堂生動的語文課，掌握必備的課堂教學技能?！案掠^念，改進教法，提高能力”，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結構。樹立終身學習的理念，不斷提高自身素質。課上我聆聽了各位特級教師的精彩講座，受益匪淺，有理論講座，有課例分析都是我們平時教學中所困惑的，或沒有辦法解決的問題，專家們都做了解答。
“想讓學生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”。如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對語文材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的`體會和感悟。
1.看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。
2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。
4.看教學效率，是否做到省時高效。
如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。
我們觀摩名師課堂，讓我們足不出戶就能夠看到名師們如何演繹自己的課堂。無論是低年級課堂，還是高年級課堂，都使我感受到語文課堂改革的春風無處不在。通過觀摩，我深刻認識到：興趣是學生自主學習的原動力。作為一名語文教師，必須在教學中積極地為學生創(chuàng)設一種情趣盎然的學習氣氛，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在課堂上，大膽地讓學生進行自由討論、交流，贊揚學生一些獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的，使學生真正成為課堂的主體。
總之，通過短短的兩個月培訓，我收獲了許多，也進一步認識了自己的不足，在今后的教學中我將積極滲透新課標理念，一步一個腳印的邁向前方，把自己的新理念新方法傳達給每位學子，讓他們學有所獲，學有所成。不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。讓我對教學充滿了信心和希望。
小學思想品德國培培訓總結篇六
“示范性短期培訓”，名副其實，這是一個示范性的平臺。
我們這一次國培雖然只有短短的十天，老師們身體力行，向我們詮釋了什么事“愛的教育”。
老師們不僅通過這種方式默默地讓愛滋潤了我們的心田，讓我們感受到了愛，領悟到了怎樣去愛，同時，通過示范，讓我們切身體會到了以人為本，以學生為主體的課堂到底是怎樣的。
十天的培訓，從內容上講，師德修煉，多媒體輔助教學，教師對課堂的調控、點撥與引導，思想品德課的課標研讀，思想品德情境教學法試驗與體會，所有這些課程的設置，符合新時期對教師的要求，也滿足了教師的需求。從形式上說，以體驗式、實踐性為主的多種培訓形式，更有效地轉變了教師的觀念，提升了教師的教學能力。
這也是一個展示的平臺。
在這個舞臺上，我為自己的精彩瞬間而自豪，對同學的多才多藝而羨慕，為集體共同的榮譽而驕傲，為老師的寬容親切而驚訝......通過展示，我深深地領悟到了它是交流的前提，它是進步的動力。展示，能釋放自己藏在內心已久的張力，讓青春之音迸發(fā)出來，流通你的身體，使你充滿力量，活力四射。我為什么不能給我的學生一個這樣充分展示自我的舞臺呢？讓他們走得更遠，飛得更高。
這還是一個交流的平臺，一個分享的平臺。
五湖四海的人們奇異地相聚在一起，交流和分享的東西可真多。猶記得，交流分享得最多的是如何建設學習小組，大家都把自己學校的做法呈現(xiàn)出來，開誠布公地談了其效果和不足之處，希望對大家有借鑒作用，同時急切地想學學他人的成功做法。在這種交流分享中，我真受益匪淺。我校在這方面沒什么動作，我也就沒有什么經(jīng)驗提供給大家，我只能拼命地學習，通過學習，對課改的一些做法有了基本的了解，這對我有很大的幫助，它將使我少走很多彎路。我感謝國培，感謝我的國培同學！今天，我們的交流還在繼續(xù)，精彩仍在回放，分享正在進行。國培讓我們走近了你我，走出了困惑。
從回來已經(jīng)十多天了，但國培的十天，仍歷歷在目，相信這定會銘刻在我學習的里程碑上，永遠成為我津津樂道的話題和活生生的教材。尤其是當我再一次站在講臺上的時候，我不由得會思考：我該怎樣對待我的學生？我該怎樣上好這一節(jié)課？就拿今天來說：班里有個學生不交作業(yè)，當他來我辦公室后，我再也沒有像以前那樣，首先就是一頓暴風雨式的批評，責令他把作業(yè)完成。而是與他拉起了家常，問問他的近況，雙方感覺都很好，這也令我信心十足，學生最終接受了我的學習建議。
國培，就是那么神奇，又是那么普通。我正慢慢地反思自己，更新觀念，改變課堂，并把這些體驗與收獲、快樂與成長和同事們分享。
沒有華麗的辭藻，沒有高深的吶喊，更沒有官樣的味兒。只有謙虛嚴謹?shù)膶W，腳踏實地的教。這就是國培，這就是別樣的國培，帶給我不一樣的感受。
不說再見。國培永遠愛你。
小學思想品德國培培訓總結篇七
過得真快，國培就要結束了，我發(fā)自內心的希望國培的時間能延長，那怕是幾天，這并不是因為這幾天來我們過得像共產(chǎn)主義社會，而是在這短短的十天中我收獲了很多，就像凌云志老師提倡的一樣把心態(tài)調整到十八歲。
從教十四年以來我確實體會到老師們所說的“高原反應”折磨的滋味―身心疲憊、情感壓抑，甚至遷怒與身邊的親人，總是用挑剔眼光來看待周圍的一切。十年前認識我的朋友們大部分都會要我調整自己的心態(tài)，否則會把自己逼瘋的，其實我也意識到我的心理很壓抑，經(jīng)常頭疼。
這次能走出怒江走出云南，是得到校長的鼓勵和信任，得到家人的支持。今年我又接初一年級148班的班主任，新生報到軍訓才四天，我有些放心不下呀，可是校長語重心長地說：“你放心去學習吧，我會安排一個跟你一樣負責的老師代理你班主任工作，管好你的這伙兵”。家里的親人們聽說我要到湖南學習都很高興，因為我是這個大家族中第一個公費乘飛機的，這個200元那個300元資助我到衡陽師范學院來學習了。于是我第一次走出云南第一次乘飛機第一次乘高鐵，到了衡陽我甚至問凌云志老師高鐵與火車有什么區(qū)別！
到了衡陽得到了國培計劃管理團隊專家老師們的熱情接待和安排，心里暖暖的，特別是鐘老師和凌老師親切地喊出我們的名字并問我們累不累時就像朋友像親人！非常感謝你們?yōu)槲覀冏隽四敲炊唷?/p>
“人最大的敵人不是別人而是自己”，為了回報親人，回報專家老師們，以一個全新的自我回去面對我的那群孩子們，我決定放開自己，自己走出來。說實話連我自己都不敢相信在國培的課堂上我會變得如此輕松、如此積極那么大膽，面對我們的貧窮是如此坦然沒有自卑。在課堂上認真聽專家們傳授知識和方法技巧并記下自己的收獲和所得。
凌晨一點我還沒有睡著，總是翻來覆去的想著總結著是誰在引導著我？是誰在鼓勵著我？使我能夠如此快地走出自己，是凌云志老師的熱情、破冰活動和會說話的ppt;是鐘老師的細心體貼，資老師的微笑鼓勵；是廖教授的那一個個獨道的觀點理念；是陽淼和黃佩兩位師德模范那種為幸福而教的執(zhí)著精神；是來自于全國各地的`四十六位優(yōu)秀教師的理解寬容幫助。
我不枉此行，我感謝國培感謝專家老師們，是你們讓我得到蛻變，讓我教育事業(yè)得到重生！我立志要做一個迷戀孩子成長的老師，做一個有自己風格的老師，要做一個有思想―有更高思想的老師，這樣我才能走得更遠！
小學思想品德國培培訓總結篇八
要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。老師在講課中還指出：運用實踐性活動，提升課堂教學價值，這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的中學生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農(nóng)村中學生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內容之后，在實踐中面對真實的`境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!
思想品德新課標提出：“本學科的教學應該有利于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進行教學，引導學生創(chuàng)新，讓學生喜歡聽老師的課，樂于學習思想品德課，那么它們的思想品德素質也就相應的提高了。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
小學思想品德國培培訓總結篇九
小學三年級思想品德教學總結20xx年9月至20xx年7月，本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的.嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
小學思想品德國培培訓總結篇十
我擔任四年級的思品教學。一共有學生30人，通過上學期的學習生活的鍛煉，他們已具備良好的學習習慣，學生的集體主義精神增強，班級的凝聚力加強，涌現(xiàn)出了一大批品學兼優(yōu)的優(yōu)秀生，但是也有極少數(shù)的學生,表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習慣是今后教育的主要方面。另外學生在課堂上學到的知識和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學中應加強實踐。
二、成績和經(jīng)驗。
1、在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。
2、教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
3、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
4、在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
5、圓滿完成了教學任務，在老師和學生的共同努力下，教好的完成了教學任務，班級管理和思想教育有機的結合在一起，教育效果明顯。
6、教學的實際效果比較好，學生的養(yǎng)成教育進一步加強，主要是學習習慣、紀律習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌、學習習慣和兩操習慣，環(huán)境衛(wèi)生的教育，都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。
三、今后努力方向。
1、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。
2、改變課堂教學模式，發(fā)揮學生的積極性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。
3、和家長做好聯(lián)系，不斷了解學生在家中的表現(xiàn)，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。
4、把學校的德育工作和思品教學結合在一起。
5、注意學生的一言一行，及時糾正學生不良行為習慣的出現(xiàn)。作到防患于未然。
6、加強備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學生能真正的上好每堂課，學到扎實的知識。
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小學思想品德國培培訓總結篇十一
本學期，我擔任初一兩個班的思想品德課教學。一學期來，本人始終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇不懈的精神從事教學工作。
本期在教學工作中堅持認真按教學計劃實施教學，以教學“四認真”的原則處理每一堂課，堅持向40分鐘要量；平常向其他老師學習，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平；每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹可親又嚴肅認真的形象去面對學生；按照「初中思想品德課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識；還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)國家未來的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立自己的遠大的理想。
由于今年初一思想品德又是新教材，其內容很不熟悉，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面搜集相關資料，為提高每節(jié)課的效果，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣、調動學生學習的積極性、主動性，來提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。本期堅持認真按教學計劃，加強學生的思想品德教育，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于新版本教材內容多，每周僅兩節(jié)課授課時間，教學時間緊，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，加上本人對教材生疏，再加之本人又承擔了行政工作無暇顧及兩個班的所有差生，致使本學期教學成績未達理想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
小學思想品德國培培訓總結篇十二
在這一學期我承當了四年級思想品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。依照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題研究教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋覓有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生平常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生把握正確的是非評價標準，知道何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，構成健康的人格和良好的心理、生理素質。本學期四年級的思品教學總結以下：
一、取得的成績與經(jīng)驗。
1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學進程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學內容在班上弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予嘉獎，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。
在教學中讓學生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關心集體、愛惜公物的好市民。
3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。
在教學中結合課文插圖引導學生熟悉哪些應當作，哪些不應當作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導和教育學生，不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質。
在教學中結合課文內容教育學生，在平時的平常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要知道尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
二、采取的方法和措施。
1、新的教學理念。以學生為中心，以題目研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐漸構成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的顯現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的情勢；擴大了教學資源。
3、留意創(chuàng)設情形，把課上活；開發(fā)教學資源，把課上實；組織學生活動，把課上樂。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向。
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的進步，幫助他人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習，更新觀念，進步科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式，重視現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，進步課堂效力。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。
小學思想品德國培培訓總結篇十三
在第一單元的教學中，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會，學生積極性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊員，積極進行辯論，既培養(yǎng)了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的語言表達能力，同時使學生更深地認識到了參加集體活動的好處。在學習第二單元和第三單元時，我調動學生的積極性，充分利用網(wǎng)絡多媒體，讓學生讓王查一查、實地看一看培養(yǎng)學生動手搜集能力。
第三單元主要是讓學生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎上，進一步關注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導生活”，我將學生的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習，在“垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中，我安排了討論、調查、表演、制作、合作學習等方式，引導學生在活動中體驗和感悟，讓學生對環(huán)境污染有充分的認識。同時我也給學生補充大量的資料，讓學生對環(huán)境問題認識更充分，通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。
教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學中，我深刻認識到，作為一名教師，我擔負的不僅僅是知識教育，更重要的是品德的教育。
小學思想品德國培培訓總結篇十四
本次國家為我們中西部中小學教師舉辦的繼續(xù)教育遠程培訓活動，為我們基層一線教師，特別是廣大農(nóng)村教師創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習的平臺。在培訓期間，通過學習，我了解了國家的教育政策。聆聽專家講座。觀看優(yōu)秀課件展示。及學習教學相關技術，并大膽的進行課堂教學實踐與教學改革，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上及教育技術上得到了充實與發(fā)展，從而認識到不足，為我解惑釋疑。在本次培訓中我有頗多體會與交流：
1.政策解讀讓我重新理解、把握國家相關的教育政策與方針。
2.專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去。
3.優(yōu)秀課件展示，指導我將理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，使我在教學中獲得進步，逐步轉向研究與實踐相結合的教師，也體驗到了工作的快樂和幸福。
4.聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我以后的教育教學工作。
與同行交流，雖然不是面對面的交流，但并不影響教育經(jīng)驗的汲取，學習方法獲得。本人通過本次學習收獲頗多。我認為像這樣的學習培訓應該更多、更深入。以滿足我們基層教師的學習需要。
通過本次學習也更新了我的教育理念，我認為時新的先進的教育理念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有正確的理念，才會有正確行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位如何，都應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質。
教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，我深深感悟到：知識探求，永無止境，只有不斷學習、努力進取。才能永遠不被發(fā)展的洪流淹沒。
這次繼續(xù)教育遠程培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣。
小學思想品德國培培訓總結篇十五
要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的.，是我們在今后的教學中應該杜絕的。老師在講課中還指出：運用實踐性活動，提升課堂教學價值，這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的中學生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農(nóng)村中學生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”!
思想品德新課標提出：“本學科的教學應該有利于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進行教學，引導學生創(chuàng)新，讓學生喜歡聽老師的課，樂于學習思想品德課，那么它們的思想品德素質也就相應的提高了。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
小學思想品德國培培訓總結篇十六
本學期采用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜志，如：《小學德育研究》。七年級上期思想品德教學計劃我們利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學行為，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
備課突出學生的主體性，八年級下冊思想品德教學計劃突出學生活動、合作學習探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。
課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料，把的社會生活引入課堂，結合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。在學期末的縣學科檢測考試中，據(jù)學生反饋情況較好。
這個學期，我們教研組進行了“整合教育教學資源，構建和諧教育教學模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語數(shù)教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學研究中來。
今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。
小學思想品德國培培訓總結篇十七
一、在提高學生思想品德課成績方面，本人主要從下面三方面著手。
第一，加強溝通，增進友誼，創(chuàng)設良好和諧的師生關系。
想法設法讓學生喜歡你，喜歡你的課，至少做到不討厭，畢竟興趣是最大的老師。當然這就需要跟學生處理好關系，培育師生感情，加強溝通交流，建立和諧融洽的師生關系。
第二，認真?zhèn)湔n，狠抓紀律，提高學生課堂的聽課效率。
把課上好是吸引學生的最好、最主要的方法。要上好一堂課，最基本的是要先把課備好。備好一堂課，把握教材和大綱要求是最起碼的，做到重點突出、難點突破。同時還要備好學生，不同班級的學生學習習慣不一樣，教學方法也要有所區(qū)別。當然，紀律是學習的保障。
第三，備好材料，技巧指導，增強學生考試的應試能力。
政治科目是開卷考試，材料就是生命線，非常重要。帶什么材料，怎樣用材料，都是我們老師要重視的。關鍵是要確保那些不念書的學生也要準備材料，做到人手一份?？记爸笇潜匾模x擇題也要，重點是問答題的分析。老師講了，也要給學生實踐的機會。
二、在提高學生思想品德素質方面，本人主要采取下面的方法。
以身作責，現(xiàn)身說法，理論聯(lián)系實際。以身作責，即上課要求學生做到的自己本人平時也要做到，并且做得比學生更好；現(xiàn)身說法理論聯(lián)系實際，利用課余時間，用所教所學的理論來解決學生實際遇到的問題。
三、在提高學生政治作文能力方面，本人主要從下面兩方面著手。
第一，早準備，早動員，全參與，全指導。
早準備，主要是準備小論文的基本作文方法和整理參考題目；早動員，是提早指導，提早布置，提早指導；全參與，-精心整理-是全年段學生都參與政治小論文的寫作，優(yōu)秀的再推薦參與校市比賽；全指導，是每個學生都給予指導，不是為比賽而比賽。
第二，強調真實，力求創(chuàng)新，體現(xiàn)本土。
強調真實，是要學生自己獨立完成作文，不要抄襲；力求創(chuàng)新，要求學生要有心意，研究新課題，考慮新方法，用新的思維和角度考慮問題；體現(xiàn)本土，是要結合本地實際情況，不要空談，講大話。
小學思想品德國培培訓總結篇十八
德育工作是學校工作的首要任務，為切實加強學生思想教育，促進學生全面發(fā)展，我們堅持以養(yǎng)成教育為主線，為全面建設小康社會培養(yǎng)高素質人才打下堅實的思想基礎。本學期思想品德科將重點抓好以下幾個方面的工作：
學校德育工作要開展好，僅靠學校的力量是遠遠不夠的。因而，在本學期，我們繼續(xù)辦好家長學校，學校內部主要是成立一支以少先隊大隊部為龍頭，中隊為主要陣地，班主任、輔導員為主要力量的德育管理隊伍，加強班、隊建設。使德育工作由點到面形成一個科學的管理體系，長抓細管，杜絕口頭主義，進行系統(tǒng)性、實效性的科學化管理。
本學期在方法上堅持過去行之有效的做法，并有針對性地對各項制度進行修改。
一是加強領導，落實德育工作責任制；
二是健全家訪工作制；
三是加強常規(guī)檢查，抓緊道德、養(yǎng)成教育；
四是強化班級工作管理，以評選“先進班”、“文明班”等榮譽促使班工作有質量地開展；
五是完善“值日教師”工作責任制，落實“日評”、“周評”、“月評”等評比制度。
針對小學生年齡的特點，德育工作開展的主要內容基本上是圍繞小學生的日常行為習慣的養(yǎng)成而開展，通過系列性、整體性的教育，使學生成為“四有”新人。具體措施是：
二是積極開展班級主題會，讓學生充分討論、發(fā)言，解決實際情況；
三是充分發(fā)揮學習園地、宣傳欄、班會、隊會等陣地進行宣傳教育；
四是科組注意上課的質量和效果，隨時聽課、討論、分析，提高教師自身素質；
五是開展“學習行為規(guī)范，爭當三好學生”為中心的校風、班風、學風教育，通過對行為規(guī)范的“讀、背、默、賽、用”五項活動，使學生爭做在校是個好學生，在家是個好孩子。
在教學中堅持“授知”與“教育”有機結合。語文科要堅持“文道統(tǒng)一”，思想品德課處理好“曉理”與“導行”的關系，要弄懂良好的思想品德養(yǎng)成的規(guī)律，數(shù)學、英語、音樂、自然、體育等學科，要注意在傳授知識時培養(yǎng)學生刻苦鉆研等良好品質，使每一學科都滲透思想品德的教育，使學生通過“學”到“知”最后到“行”付諸實踐，形成一系列的有成效的思想教育活動的過程。
五、本期主要工作
（1）訂好思想品德計劃，備好課，定時檢查。
（2）抓好常規(guī)檢查、評比工作。
（3）繼續(xù)學習，加深認識“小學生日常行為規(guī)范”。
（4）抓好升旗愛國主義教育。
（5）每班每期開展班級主題會四次。
小學思想品德國培培訓總結篇十九
通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：
一、首先在課堂的設計上。
一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
二、小組教學要落到實處。
小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。老師在講課中還指出：運用實踐性活動，提升課堂教學價值，這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的中學生的社會實踐能力相對來說較差，尤其是農(nóng)村中學生的能力相對來說更差，利用好實踐活動對我們來說是非常重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果，而是看他通過學習本課程的有關內容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無痕”！
三、課堂教學要創(chuàng)新。
思想品德新課標提出：“本學科的教學應該有利于激發(fā)學生的`學習熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進行教學，引導學生創(chuàng)新，讓學生喜歡聽老師的課，樂于學習思想品德課，那么它們的思想品德素質也就相應的提高了。
總之，通過這次培訓我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，老師們，讓我們帶著自信，憧憬著夢想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧！
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