幼兒園大班美術教案螃蟹(專業(yè)21篇)

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幼兒園大班美術教案螃蟹(專業(yè)21篇)
時間:2023-12-07 12:39:12     小編:翰墨

教案是教師為開展教學活動而制定的一種工作計劃。教案的編寫需要注重理論與實踐相結合,注重教學資源的合理利用。教案的范文可以供教師參考,有助于提高教學質量和效果。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇一

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

1、紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

2、錄音機、磁帶。

1、聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

2、教師出示范畫并講解示范。

(1)結合畫面講述故事內容。

(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3、幼兒作畫,教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇二

1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。

師:"今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹)

師:"前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

師:"這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

小結:通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

1、介紹材料

2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的利用意識,再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過此次活動,幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護環(huán)境的情感。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇三

引導幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣

1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。

2.螃蟹身體和腳連接要牢固;

3.用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。 三、幼兒制作,教師指導

1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結合,大膽的表現(xiàn)。

2.適當?shù)闹笇π飞眢w和腳的連接的方法。 四、作品講評

1.請幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。

2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經常添置,制作其他手工品。

一、設計思路 幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前 ,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的 利用意識,再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進一 步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情 緒很高。通過此次活動,幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒 做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意, 滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護環(huán)境的情感。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇四

1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹,表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。

2、通過觀看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘貼的技法。

3、在紙工活動中,保持桌面的整潔,養(yǎng)成良好的手工活動習慣。

1、每組有小籮筐兩個(里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片)

2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。

3、紙卷蝸牛范例一個。

1、教師出示范例,引起幼兒興趣。

-教師:這是什么?蝸牛的身體是什么樣子的?

-教師:你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎?

2、觀察范例,了解制作蝸牛的方法。

-教師:蝸牛的身上有什么?蝸牛的身體像什么形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎么做的?(用長紙條卷曲成的螺旋形,圓圈一個比一個大)

-教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。

3、教師念謎語螃蟹的兒歌,引出螃蟹。

4、啟發(fā)幼兒想象,并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿 ,最后,將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面,最后,添畫眼睛。

5、幼兒操作活動:蝸牛和螃蟹。

重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上,再在旁邊添畫背景,例如:樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

6、幼兒相互欣賞自己制作的動物,感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇五

設計思路:

幼兒帶來的廢舊物品很多,有的`很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的利用意識,再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。

活動目標:

1、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

2、會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹。

3、能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹。

活動準備:

1、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、

2、布置好的池塘活動過程:

一、引導幼兒觀察“池塘”,激起興趣。

1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。(幼兒自由回答)。

2、今天是螃蟹的節(jié)日,它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡,你們愿意幫助螃蟹嗎?

3、討論:可以用哪些材料做螃蟹?

二、教師做示范,并交代要求。

2、教師示范做螃蟹的過程。(先選擇紙盤,然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳,螃蟹身體和腳連接要牢固,還要給螃蟹做上一對大腳,最后再螃蟹身上進行裝飾。)。

3、用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作,教師指導。

1、幼兒自由選擇材料,大膽想象、大膽表現(xiàn)。

2、適當?shù)闹笇π飞眢w和腳的連接的方法。

四、作品講評。

1.請幼兒把作品放在“池塘”,讓螃蟹過個快樂的節(jié)日。

2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

延伸活動:

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經常添置,制作其他手工品。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇六

要求:

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

準備:

1.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

2.錄音機、磁帶。

過程:

1.聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

2.教師出示范畫并講解示范。

(1)結合畫面講述故事內容。

(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3.幼兒作畫,教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒。

的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇七

1、在交流分享有關螃蟹經驗的基礎上,學習用各種材料制作螃蟹。

2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。

3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

在了解螃蟹的特征的基礎上,利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。

在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。

范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。

一、談話導入,引出主題。

秋天到了,很多小動物們都出來玩了,今天老師帶來了我的好朋友(出示短片)。

師:寶寶們,這是誰呀?(螃蟹)。

二、幼兒仔細觀察,尋找螃蟹的基本特征(出示ppt)。

引導幼兒觀察螃蟹的外部特征。

師:寶寶們,你們看到的螃蟹長什么樣子的呀?

幼:螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。

師:螃蟹的腳是什么樣的?

幼:長長的,尖尖的,有毛。

師:螃蟹有幾條腿呀?(8條腿,4對)我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)。

(師小結:你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。)。

1、你們想要一只螃蟹嗎?(想)那我們今天就來做一做吧。

2、桌子上呢,周老師為你們準備了很多材料,我們來看看有哪些材料吧?。ㄕ堄變鹤约簛砜匆幌虏牧希?/p>

3、你想用什么材料來做螃蟹呢?(討論:可以用什么材料做螃蟹?)。

4、老師介紹:我也做了一只螃蟹,它是用什么做的?你們想知道是怎么做的?等會兒可以來看一看,再自己動動小腦筋試試!

(教師小結:我選擇了光盤來做螃蟹的身體,用習慣做了螃蟹的腳…貼的方法?。?/p>

四、聯(lián)想創(chuàng)作:

制作要求:

1、選擇自己喜愛的所有材料(比如:你想用什么來做腳,身體)。

2、螃蟹長的樣子做出來。

3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。

五、幼兒操作,教師巡回指導。(放音樂)。

1、自選材料制作,重點觀察做螃蟹的幼兒。

2、鼓勵幼兒合作進行。

3、完成后為你的螃蟹取名。(有時間可以加入此環(huán)節(jié))。

六、展現(xiàn)交流(螃蟹展覽會):(放音樂)。

1、個別幼兒介紹作品。

2、集體欣賞,分享成功的喜悅。(參加螃蟹們的party)。

幼兒都很樂意參與這次活動,課堂氣氛非常活躍,每位幼兒都用廢舊物品制作出了一只螃蟹,有的幼兒還想繼續(xù)做,大多數(shù)幼兒的作品非常有創(chuàng)意,幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功,知道了廢舊物品可以再利用,可以做出好多好玩的東西,相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用,也提高了幼兒的環(huán)保意識。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇八

1、引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。

一、導人活動引起興趣。

師:"今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹)

師:"前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"

師:"這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"

二、探索制作的方法。

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

小結:通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

三、幼兒制作

1、介紹材料

2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品

幼兒園大班美術教案螃蟹篇九

邊探索邊操作。

范例螃蟹(蠟筆螃蟹、紙螃蟹、橘子皮螃蟹)、剪刀、紙、蠟筆、毛巾、牙簽、泡沫、火柴(作酒精)。

一、出示范例。

師:這里有幾只特制的螃蟹,我們一起看看是用什么做成的?

二、逐一講解。

1,圖畫這是我用蠟筆畫的。

2、紙蟹這是用什么做的?(紙做的)。

3、看這是我用什么做的?(橘子皮)。

三、示范橘子皮螃蟹。

取一塊完整的橘子皮,剪一個橢圓形的身體,兩只像剪刀一樣的大鉗,八條由粗到細的腿,用火柴做眼睛。(以上分別用牙簽固定)。

四、幼兒制作。

自己選擇是畫呢,是折呢,還是用橘子皮制作呢?

鼓勵幼兒嘗試新的-橘子皮制作。

五、講評。

1、展示個別作品。

2、肯定每個幼兒的進步、成績。

3、分類。

青灰色(生)放于水塘里。熟的放一盤招待客人。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇十

幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的利用意識,再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。

1、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

2、會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹。

3、能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

1、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、

2、布置好的池塘

一、引導幼兒觀察“池塘”,激起興趣。

1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。(幼兒自由回答)

2、今天是螃蟹的節(jié)日,它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡,你們愿意幫助螃蟹嗎?

3、討論:可以用哪些材料做螃蟹?

二、教師做示范,并交代要求。

2、教師示范做螃蟹的過程。(先選擇紙盤,然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳,螃蟹身體和腳連接要牢固,還要給螃蟹做上一對大腳,最后再螃蟹身上進行裝飾。)

3、用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作,教師指導

1、幼兒自由選擇材料,大膽想象、大膽表現(xiàn)。

2、適當?shù)闹笇π飞眢w和腳的連接的方法。

四、作品講評

1.請幼兒把作品放在“池塘”,讓螃蟹過個快樂的節(jié)日。

2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經常添置,制作其他手工品。

這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設一個自主探索的空間,以蟹螯為切入點,以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動?;顒又凶層變号c同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導,這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇十一

2、布置好的池塘活動過程:

一、引導幼兒觀察“池塘”,激起興趣。

1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。(幼兒自由回答)。

2、今天是螃蟹的節(jié)日,它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡,你們愿意幫助螃蟹嗎?

3、討論:可以用哪些材料做螃蟹?

二、教師做示范,并交代要求。

2、教師示范做螃蟹的過程。(先選擇紙盤,然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳,螃蟹身體和腳連接要牢固,還要給螃蟹做上一對大腳,最后再螃蟹身上進行裝飾。)。

3、用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作,教師指導。

1、幼兒自由選擇材料,大膽想象、大膽表現(xiàn)。

2、適當?shù)闹笇π飞眢w和腳的連接的方法。

四、作品講評。

1.請幼兒把作品放在“池塘”,讓螃蟹過個快樂的節(jié)日。

2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

幼兒園大班美術教案螃蟹篇十二

活動目標:

1、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

2、會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹。

3、能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的.螃蟹。

活動準備:

1、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、

2、布置好的池塘。

活動過程:

一、引導幼兒觀察“池塘”,激起興趣。

1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。(幼兒自由回答)。

2、今天是螃蟹的節(jié)日,它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡,你們愿意幫助螃蟹嗎?

3、討論:可以用哪些材料做螃蟹?

二、教師做示范,并交代要求。

2、教師示范做螃蟹的過程。(先選擇紙盤,然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳,螃蟹身體和腳連接要牢固,還要給螃蟹做上一對大腳,最后再螃蟹身上進行裝飾。)。

3、用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作,教師指導。

1、幼兒自由選擇材料,大膽想象、大膽表現(xiàn)。

2、適當?shù)闹笇π飞眢w和腳的連接的方法。

四、作品講評。

1.請幼兒把作品放在“池塘”,讓螃蟹過個快樂的節(jié)日。

2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

延伸活動:

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經常添置,制作其他手工品。

活動反思:

這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設一個自主探索的空間,以蟹螯為切入點,以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動。活動中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導,這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇十三

活動目標:

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

活動準備:

紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

活動過程:

1做水底動物動作。

教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

2教師出示范畫并講解示范。

(1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(3)最后添畫。

3幼兒作畫,教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

活動反思:

螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識,為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹,孩子們缺乏觀察,需要老師及時引導,給他們觀察的目的,指導他們觀察的正確方法,從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關螃蟹的知識經驗,那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,也沒有出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

本活動在細節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時,沒有明確提出大鉗子要畫大一點,以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導,因為幼兒已有經驗,幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯,達到了預期的效果。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇十四

1.復習手指各部位名稱。

2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。

3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術情操,讓幼兒學會關心幫助他人。

4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內心的感受。

5.感受作品的美感。

復習手指各部位名稱,了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。

2.繪畫用具:每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。

一、導入活動,激起幼兒繪畫興趣。

1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。

師:小朋友,我們一起到郊外郊游吧,小朋友說說,剛才我們的手指都變出了哪些動物???(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學一學。

2.簡單復習手指各部位名稱。

師:我們的手真神奇,我們小朋友張開我們的手,中間這塊叫什么?(手掌),連著手掌的五個手指呢,他們都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

3.師:五指兄弟太神奇了,可以變出那么多動物,小朋友再看看,我們的手指還可以變出什么動物?讓幼兒試一試,并讓幼兒猜猜像什么。

小結:我們的手真神奇,我們小朋友要愛護我們的手。

4.創(chuàng)設情境,引起幼兒學印畫的意愿。

師:聽,誰在哭???(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了,急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚?。浚ㄒ?。

二、教師講解示范手印畫螃蟹過程。

1.師:可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆,我們怎么幫小魚呢?今天老師教你們一個新本領,用我們神奇的手印畫螃蟹,那我們先來看看螃蟹長什么樣的。

2.了解螃蟹的特征。

師:老師這里正好有一張螃蟹圖片,我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點圓,頭頂上長著一雙大鉗子,他有多少條腿?。?條),左邊有4條,右邊也有4條。再看他的眼睛,圓碌碌的,真可愛。

3.教師講解示范印畫過程。

(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片,讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個部分印出來的。

(2)教師示范。

(3)教師提出作畫要求。

師:就這樣,一幅螃蟹的手印畫就畫出來了,池塘里的小魚等不及了,想讓小朋友快點幫幫忙了,待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫,老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了,你們在畫畫的時候要把袖子挽起來,不要被顏料弄臟衣服,畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手,再把小螃蟹送上來,然后回到你的.位置安靜地坐下。

三、幼兒嘗試作畫,教師巡回指導。

四、交流分享。

1.展示幼兒的作品。

師:已經畫出小螃蟹的小朋友,我們把他送到小魚身邊。

2.欣賞幼兒的作品。

教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。

五、結束部分。

師:現(xiàn)在小魚可開心了,小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖,為了感謝小朋友們,現(xiàn)在,小魚邀請小朋友到他家里做客,我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂,幼兒跟隨教師“游”出教室)。

手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細動作,促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活,幼兒對自己的小手有一定了解,并且對螃蟹也沒有陌生感,而且對手印畫充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動,我把這次活動目標定為:首先復習手指各部位名稱,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹,最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術情操,整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。

在活動的第一環(huán)節(jié),我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動,調動幼兒參與活動的積極性,然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱,再讓幼兒用手變出更多動物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶,通過情境的創(chuàng)設和利用,能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境,初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感,以激起幼兒的作畫愿望。

在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖,讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的,還讓個別幼兒示范,實現(xiàn)師幼互動,在幼兒繪畫過程中,我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習,體現(xiàn)幼幼互動的理念。

整個活動過程,動靜結合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫結果看,幼兒基本掌握這一技能,實現(xiàn)了教學目標,整個活動體現(xiàn)了“學中玩,玩中學”的教育理念?;顒又?,也許是教學經驗不夠,我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇十五

1.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

2.會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹。

3.能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的'螃蟹。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

重點:能選用合適的材料做螃蟹

難點:正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接

經驗準備:了解螃蟹的特征

物質準備:范例、各種廢舊物品及輔助材料,積木搭的蟹塘

咦、引導幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣

1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。

2.欣賞范例,并組織幼兒討論:可以用哪些材料做螃蟹?

1.先選好材料,看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;

2.螃蟹身體和腳連接要牢固;

3.用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。

1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結合,大膽的表現(xiàn)。

2.適當?shù)闹笇π飞眢w和腳的連接的方法。

1.請幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。

2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經常添置,制作其他手工品。

幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的利用意識,再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過此次活動,幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護環(huán)境的情感。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇十六

一、:

幼兒學習運用各種不同的材料,不同的制作方法為螃蟹設計廣告,鞏固對螃蟹的認識。

二、

(一)。

(1)我市進了一批又大又新鮮的螃蟹,可是沒人買,為什么?

(2)我們可以怎樣幫助他們?(引出設計廣告)。

二、

(1)你看過廣告嗎?看過什么廣告?

(3)(師小結廣告的特點)噢,廣告上面的東西就是要讓別人買的東西,廣告的顏色很鮮艷,廣告設計的方法也不一樣。

(4)那么你們準備如何來設計這張螃蟹的廣告,請小朋友與同桌的小朋友討論一下(幼兒分組進行討論)討論好以后,就可以請小朋友動手操作了。(幼兒自由選擇材料)。

(5)幼兒進行操作,教師幫助能力弱的幼兒進行分工。

三、

(1)幼兒介紹自己的廣告。

(2)教師幫助幼兒張貼廣告。(貼于農貿市場)。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇十七

活動目標:

1.引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

2.在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備:材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。

活動過程:

一、導人活動引起興趣。

師:“今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰:”(螃蟹)師:“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”師:“這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?”

二、探索制作的方法。

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、“螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?”

小結:通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

三、幼兒制作。

1、介紹材料。

2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

教學反思。

在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察,探究思考,雖然對螃蟹的'基本形狀不同動態(tài)都能基本掌握,但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨立思考,造成了幼兒的畫千篇一律,缺少個性、沒有創(chuàng)意。另外,雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現(xiàn)物體,但螃蟹的形態(tài)比較多它的造型很難把握,因此僅在課堂上很短的時間內完成螃蟹的結構特征、動態(tài)繪畫、添加背景難度有點大。

小百科:絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū),也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹,每次母蟹都會產很多的卵,數(shù)量可達數(shù)百萬粒以上。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇十八

設計意圖:

在大班的日常活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們進行了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱,通過簡單的兒歌,展開幼兒對創(chuàng)編故事的興趣,教師完全是作為一個引導者的身份出現(xiàn),通過多媒體、手偶劇等多種教學方式,幫助幼兒理解內容,將“枯燥”活動內容變得生動、具有童話性,大大提高了幼兒學習的興趣。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出:“為幼兒創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應答和肯定的環(huán)境?!辈⒐膭钣變涸敢猱敱姳磉_,引導幼兒能夠圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題。

因此我們要不斷努力,把握教育教學方向、目標、內容,做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面全面發(fā)展,為幼兒創(chuàng)設輕松、愉快的氛圍而努力。

教學目標:

1、幼兒能夠積極參與將兒歌內容創(chuàng)編成小故事,并懂得小朋友之間要互相謙讓、學會關心他人。

2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結尾。

3、幼兒可根據(jù)故事內容為故事請名字。

4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

活動重點難點:

1、重點:幼兒結合兒歌內容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。

2、難點:續(xù)編故事結尾。

教學準備:

多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個、

教學理論:

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出:“為幼兒創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應答和肯定的環(huán)境?!辈⒐膭钣變涸敢猱敱姳磉_,引導幼兒能夠圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題。

教學流程:

1活動導入:用謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

2討論分析:螃蟹的特征。

3幼兒了解兒歌內容。

4幼兒用自己的語言創(chuàng)編故事,并理解兒歌含義。

5續(xù)編部分:通過多媒體圖片進一步了解兒歌內容,續(xù)編故事結尾。

6情景劇表演。

7分組討論。

8選出代表進行故事講述。

9結束本課。

教學過程:

1、活動導入:配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演,激發(fā)幼兒的興趣。

2、主班教師與幼兒參與“小兔子的活動”,從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。

3、討論分析:幫助幼兒了解螃蟹的特征。

提問:(1)“螃蟹是什么樣子,它有幾條腿?”提問:

(2)“螃蟹走路是什么樣子的`?”

4、教師朗誦兒歌內容,請幼兒仔細傾聽兒歌。

5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事,從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學會關心他人。

6、續(xù)編部分:

(1)觀看多媒體圖片,當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時,圖片停止,引導幼兒針對后面的內容進行續(xù)編。(提問:“在這時,爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么?”引導幼兒運用生動的語言進行講述)。

7、情景表演:出示道具--頭飾,教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導幼兒進行角色表演。

(1)觀看圖片后半部分,(提問:“當小螃蟹發(fā)生不愉快時,它們之后會怎樣做的?”引導幼兒續(xù)編故事結尾。)。

(2)將幼兒進行分組,教師給予引導。

(3)請小組代表進行故事講述,引導其他幼兒認真傾聽。

8、教師小結,引導幼兒為自己喜歡的故事起名字。

9、聽輕音樂,引導幼兒分組排隊,比一比哪組小朋友最棒。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇十九

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1。紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

2。錄音機、磁帶。

1、聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

2、教師出示范畫并講解示范。

(1)結合畫面講述故事內容。

(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3、幼兒作畫,教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。

活動中,幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹,這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中,我只是直白的交給孩子繪畫的方法,而沒有讓他們去討論去發(fā)現(xiàn),雖然我著重講解了這一點,但個別孩子還是未能很好的理解,通過這一次活動,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面,還要加強。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇二十

活動目標:

1、幼兒在拓印螃蟹的過程中,進一步了解螃蟹的外形特征,培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實物螃蟹。

活動過程:

師生談話引出主題。

1、小朋友你們看老師帶來了什么?(出示實物螃蟹)螃蟹是什么樣的?(引導幼兒觀察顏色、形狀等)。

2、今天老師的`盤子里也帶來了螃蟹,你們看?(出示范例)。

觀察討論感知理解。

1、觀察討論:

2、教師重點小結拓印螃蟹的特征(三種圖形的組合)。

幼兒操作表達表現(xiàn)。

1、教師交代操作要求:

重點:拓印時的先后順序及材料的選擇;蘸顏料的方法。

2、幼兒操作,教師巡回觀察指導。

3、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹?為什么?

4、教師根據(jù)幼兒的實際情況進行講評。

幼兒園大班美術教案螃蟹篇二十一

1、能用濃淡不同的墨以及毛筆的不同部位勾畫螃蟹身體的不同部位。

2、喜歡水墨畫活動,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備:

毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調色盤、毛氈。

活動過程。

1、教師引導幼兒欣賞掛圖,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師(出示掛圖):“畫面上有什么?它們在做什么?它是什么樣子的?它的身體和腳的顏色一樣嗎?”(引導幼兒觀察螃蟹的外形)。

(2)教師根據(jù)幼兒討論結果小結:“螃蟹有個大大方方的身體,在身體的頂端有兩只大大的鉗子,身體的兩邊各有四只細細的爪子;身體的顏色淡淡的,而鉗子和爪子的顏色則是深深的。”

2、師生共同討論墨的濃淡變化以及螃蟹身體各個部位的畫法。

(1)教師:“螃蟹的身體淡淡的應該怎樣畫?用毛筆的哪一個部位畫比較合適?鉗子和腳呢?”(引導幼兒討論墨的濃淡以及毛筆的運用方法)。

(2)教師引導幼兒理解加入的水越多墨就越淡,側鋒可以用來畫較大的圖案,而筆尖筆鋒呢個則適合畫細小的部分。

(3)幼兒嘗試并討論繪畫技能。

3、教師指導幼兒創(chuàng)作。

(1)教師應鼓勵并幫助幼兒用深淺不一的墨勾畫螃蟹的不同部位。

(2)教師應提醒幼兒在用側鋒畫螃蟹鉗時,落筆要輕、速度要快,以免墨被暈大。

(3)教師應指導幼兒在用筆尖畫爪子時,一定要將筆尖立起,只要輕輕地勾畫即可。

4、欣賞與評價。

(1)教師應將幼兒的作品張貼在教室的墻壁上,供幼兒欣賞討論。

(2)教師請幼兒說說他覺得畫得最好的螃蟹,并說出理由。

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