教案可以幫助教師從宏觀上把握教學進程，合理安排教學時間和資源。在編寫教案時，要考慮到學科知識在學生思維發(fā)展和認知能力上的要求，適度難易。早期教案示范是提高教師教學能力和素質的有效途徑。
海底的秘密教案篇一
1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)各種包裝的異同，發(fā)展觀察能力。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
了解物品的不同包裝及其各自的作用;
細心觀察，發(fā)現(xiàn)其中的不同之處。
家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片、幼兒用書、教學掛圖
一、談話引出特產(chǎn)的包裝
1、教師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?
(引導幼兒說一說自己家鄉(xiāng)有的一些特產(chǎn)。)
2、教師：如果這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話，你會怎樣帶去呢?
1、教師：小朋友，請你們仔細觀察這些特產(chǎn)的包裝，它們有哪些地方不一樣的呢?
(讓幼兒大膽討論，說明自已的看法。)
3、教師小結：各種物品的包裝要根據(jù)這種物品的特點來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮，真空包裝減少了袋子里的氧氣，用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質;塑料代輕便、透明，用它裝蜜橘便于人們購買;盒子能將很多小東西集中在一起，方便攜帶，在盒子里做一個硬紙槽，用來裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。
三、觀察這些包裝發(fā)現(xiàn)它們的相同點
1、教師：小朋友，仔細看一看，雖然這些包裝的材料不一樣，但是它們上面都有什么呢?
(引導幼兒仔細觀察，再用自己的話來說一說)
2、教師小結：包裝上都有文字和圖案，是用來介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。
四、啟發(fā)幼兒根據(jù)包裝的不同材質來分類：紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等
教師：原來各種物品的包裝都它們各自的特點，我們現(xiàn)在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來分分類，看看有多少材質的包裝吧!
五、討論：平時生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?
教師示范邊講解;
教師：老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的，因為紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
海底的秘密教案篇二
1、了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事，學習李勇機智勇敢的好品質。
2、學會本課14個生字，理解“釣魚竿、秘密、抗日戰(zhàn)爭、時期、八路軍、交通員、情報、鐵桶、出發(fā)、經(jīng)過、敵人、滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機靈、乘機”等詞語的意思。
3、能體會練習中帶點詞語的意思，學會把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
1、學會本課生字詞，理解“抗日戰(zhàn)爭、八路軍、游擊隊、情報”等詞語。
2、讀懂課文第一段，了解事情的緣由。
3、正確朗讀課文。
學會本課生字詞，正確朗讀課文。
一、談話揭題。
1、出示課題：
2、學習生字：秘密
（1） 正音
（2）什么叫秘密？
2、齊讀課題
3、讀了課題，你想知道什么？（秘密是什么？為什么放在釣魚竿里？）
二、初讀課文
1、聽課文錄音：釣魚竿里的秘密是什么？
2、全班交流：秘密是情報。（教師簡介故事背景）
3、看.課件：理解“抗日戰(zhàn)爭、八路軍”
4、自學課文
5、生字卡片認讀，重點正音：扎、瞪
（1）一份（ ） 一桶（ ）
（2）口頭組詞：扎（） 靈、戰(zhàn)
6、這篇課文有幾段？指名分段朗讀課文，評議。
三、學習第一段
1、讀讀第一段，還有哪些不明白的詞語，把它劃下來。
2、板書：交通員 讀讀課文，想想交通員是干什么的？
說說：李勇是（ ）。
李勇幫（ ）送情報給（ ）。
3、齊讀第一段
四、指導書寫
1、讀懂課文第三段，了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事，學習李勇機智勇敢的好品質。
2、理解“滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機靈、乘機”等詞語的意思。
3、能體會練習中帶點詞語的意思，學會把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
讀好第三段
理解李勇對敵斗爭機智勇敢的品質。
一、復習
1、詞語復習：讀詞語（自由準備――指名讀――全班齊讀）
書寫―――秘密、瞪、狠（.課件出示）
（上節(jié)課小朋友們都學得很認真，現(xiàn)在我們來比比詞語誰讀得好。自己先試著準備一下。我們一起來讀。
聲音響亮，又整齊，真不錯。那這幾個比較容易錯的字，你們記住了嗎？）
2、復習第一段。在上一節(jié)課的學習中，我們不僅學習了生字，而且也讀了課文的第一自然段。知道“李勇是（ ）。李勇幫（ ）送情報給（ ）?！保?課件出示）
3、李勇有沒有勝利完成任務？你覺得李勇是個怎樣的人？現(xiàn)在請小朋友們翻開語.文書，帶著這兩個問題，讀讀課文。
4、全班交流。指名說。（李勇勝利完成任務了嗎？你覺得李勇是個怎樣的人？要求學生把話說完整。）（聰明、機智、勇敢、沉著）
5、我們書上就有一個詞語，請你找一找。
a學生自由找.
b交流。（指名說詞語，讀句子。全班圈劃，讀。）（誰找到了？這個詞語在第幾自然段的哪句話里，請你來讀一讀 。都找到了嗎？“不動筆墨不讀書”請你把這個重要的詞語圈劃下來。
二、學習第二、三段，體會李勇的“機靈”（機智）
1、你從哪里地方體會到李勇的“機靈”？請小朋友再認真讀讀課文的2、3自然段，找一找并劃出句子。
2、學生自己研究。
3、同桌討論、交流。
海底的秘密教案篇三
1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
（重點）知道雞蛋是從哪里來的。
（難點）能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
1、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。
2、材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個。
1、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。
2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽）
3、后來雞媽媽還傷心嗎？為什么？
1、雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。
2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。
3、幼兒分小組觀察打開的蛋。
4、黃黃的、白白的各是什么？
5、引導幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。
1、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。
2、教師邊描述情景，邊帶領幼兒表演小雞出殼時的情形。
3、根據(jù)幼兒興趣，可重復模仿小雞出殼的過程。
有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！
海底的秘密教案篇四
1.理解繪本內(nèi)容，學習海洋動物背著景物的想象創(chuàng)作模式，把熟悉、喜歡的景物嫁接到不同海底動物的背上。
2.仔細觀察畫面，大膽想象作畫并講述選取的海洋動物和景物的緣由。
3.體驗創(chuàng)想作畫的樂趣，激發(fā)對繪本和美術的興趣。
1.經(jīng)驗準備：了解并會畫各種海洋動物的形象。
2.材料準備：a4紙、勾線筆若干張，幼兒范畫一張。
3．ppt。
1．出示繪本引題。
教師：今天老師給大家?guī)硪槐竞每吹?繪本，名字叫《海底的秘密》。海底到底有什么秘密呢？我們一起去看看。
2．欣賞繪本畫面，啟發(fā)思維。
引題畫面欣賞。
1.欣賞畫面一，教師：格雷斯哥哥在什么地方？他有個愛好，他喜歡研究什么？
3.欣賞畫面三，教師：畫面上里有什么呀？這是一條什么魚？你從哪里看出來的？
4.欣賞畫面四，教師：畫上面有誰？它們在做什么？從哪里看出來的？
海底的秘密教案篇五
1.在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中發(fā)現(xiàn)地毯下面的秘密。
2.感受與同伴一起玩的樂趣。
1.地毯一塊，上面覆蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開啟的洞口，布下藏有各種玩具和生活用品。
2.生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。
3.雞、兔、貓的大幅畫片。
1.教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導寶寶說說身體的什么部位碰到了東西。
師：哇!我碰到什么東西了。寶寶，你們的身體有沒有碰到東西?
2.我們的身體(可以具體說出身體的某個部位)碰到了東西，那是什么東西呢?我們一起去找找吧!
1.教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點觀察寶寶開啟洞口的方法。
師：寶寶，你們都找到了什么?
2.寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說說，教師適時與寶寶一起說說找到的是什么東西，可以派什么用場。
3.教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反復感受開啟洞口的不同方法，并說說找到了什么。
4.寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里，教師視情況要求寶寶分類擺放。
師：寶寶的本領真大，找到那么多東西，我們現(xiàn)在把它們送回家。
5.教師和寶寶一起把大布疊好。
教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會兒吧!
1.(教師帶領寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!
2.教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗證，引導寶寶學學小雞的動作和叫聲。
3.教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗證，引導寶寶做做小兔的動作，嘗試說說小兔的特征。
4.教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起把地毯全部卷起來，露出小貓，引導寶寶學小貓的叫聲和老鼠的動作。
5.可以根據(jù)需要給動物喂食。
提示：
1.根據(jù)孩子不同的年齡和不同的季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動物圖片。
2.如果孩子對卷地毯的動作感興趣，可以在活動延伸部分讓孩子再卷一次。
“地毯下的秘密”是一個綜合活動，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質的物品，認識身體的各個部位。從這個活動中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點，如組織爬、卷地毯等活動，滿足孩子喜歡模仿和重復游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調動孩子的原有經(jīng)驗，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設計的活動內(nèi)容和方法符合孩子的學習特點，且特別關注活動過程中的細節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講;地毯下的動物圖片可以適時更換，便于孩子重復游戲。在活動中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗到快樂，獲得了發(fā)展。
海底的秘密教案篇六
教師應掌握相關的植物學知識，幫助學生 建立了符合 其 思維發(fā)展特點的 植物的相關 科學概念。
本微課主要的是 通過預測、觀察、解剖 等一系列探究來認識種子的內(nèi)部構造，讓學生明白種子里的胚讓種子生長發(fā)育成了一株新的植物。 本課在這 個單元 中居于起始地位，引導學生從最熟悉的種子開始研究 、 認識 ，也是為后面的課程做好鋪墊 。
本微課 在預測的基礎上，對種子進行細心解剖、觀察，發(fā)現(xiàn)種子的內(nèi)部構造，意識到植物的繁衍要靠種子來繁衍 。
微課由學生愛玩的“開心農(nóng)場”游戲導入，激發(fā)學生的興趣，再由問題“一粒種子為什么可以長成一棵參天大樹？”引發(fā)學生的猜測， 在 此 基礎上對種子進行細心解剖、觀察，發(fā)現(xiàn)種子的內(nèi)部構造， 讓學生明白種子里的胚 的作用 。
在本微課學習前，先要讓學生明白果實和種子之間的關系，再進一步學習種子內(nèi)部結構。這里特別要注意的是果皮和種皮不可混淆。學生只需明白胚讓種子生長發(fā)育成新植株，不需要強求學生記住胚芽、胚根等。
蘇教版科學三年級下冊教科書，蘇教版科學三年級下冊實驗冊
camtasia的studio6。先制作微課的ppt課件，邊講解邊播放課件，并用camtasia的studio6進行錄制。
海底的秘密教案篇七
1.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標志。
2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的愛國意識。
一. 師：請看大屏幕，哇，看看有什么?一面國旗就代表著什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
一一驗證，
出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標志
出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形
出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。
海底的秘密教案篇八
1、 引導幼兒樂意在集體面前說，積極地用語言表達自己的想法。
2、通過觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
樹葉娃娃、課件、各種形狀的樹葉。
導入:創(chuàng)設范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請幼兒唱《會跳舞的葉子》，結合自己的生活經(jīng)驗，運用自己的想象，利用自身動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認識。
1、老師利用兩個樹葉娃娃的對話，引起幼兒興趣。
2、模仿活動：學樹葉飄的樣子。（看課件）
3觀看葉子圖片，擴散思維活動。
（1）老師引導幼兒觀察樹葉娃娃。
通過這節(jié)教育課，老師不斷促進幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點，去思考和解決問題，使生成和回應步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來越濃，不斷提高孩子的探索意識，為幼兒的探索打下良好的基礎。
（2）再看看樹葉的形狀一樣嗎？它們像什么？
幼兒：有的像小船，有的像星星。
幼兒：像彎彎的眉毛……
師總結：樹葉的形狀不同，有橢圓形﹑五角形等……
老師和幼兒一起將操作的結果展示給其他幼兒欣賞。" "活動反思
課后 小結 通過這節(jié)教育活動，孩子參與性比較強，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來讓每個孩子有說的機會，效果不錯。但課堂比較混亂。沒有很好地達成教學目標。
海底的秘密教案篇九
《海底的秘密》講述的故事中融合了現(xiàn)實世界與超現(xiàn)實世界兩個不同時空的畫面景象。應該說，在圖畫書中，表現(xiàn)超現(xiàn)實世界畫面的故事并不少見。接下來小編為大家編輯整理了大班閱讀活動教案《海底的秘密》，想了解更多相關內(nèi)容請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1. 理解繪本內(nèi)容，學習海洋動物背著景物的想象創(chuàng)作模式，把熟悉、喜歡的`景物嫁接到不同海底動物的背上。
2. 仔細觀察畫面，大膽想象作畫并講述選取的海洋動物和景物的緣由。
3. 體驗創(chuàng)想作畫的樂趣，激發(fā)對繪本和美術的興趣。
1. 經(jīng)驗準備：了解并會畫各種海洋動物的形象。
2. 材料準備：a4紙、勾線筆若干張，幼兒范畫一張。
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1. 出示繪本引題。
教師：今天老師給大家?guī)硪槐竞每吹睦L本，名字叫《海底的秘密》。海底到底有什么秘密呢?我們一起去看看。
2. 欣賞繪本畫面，啟發(fā)思維。
引題畫面欣賞。
——欣賞畫面一，教師：格雷斯哥哥在什么地方?他有個愛好，他喜歡研究什么?
——欣賞畫面三，教師：畫面上里有什么呀?這是一條什么魚?你從哪里看出來的?
——欣賞畫面四，教師：畫上面有誰?它們在做什么?從哪里看出來的?
——教師小結。
觀察畫面啟發(fā)思維。
——教師小結。
教師小結。
3. 幼兒作畫，教師巡回指導。
啟發(fā)、鼓勵幼兒大膽想象作畫。
4. 同伴分享講述作品內(nèi)容。
教師(引導幼兒同伴間自由分享講述)：請你們把自己的作品向介紹同伴們介紹一下，講一講你請什么海洋動物幫忙，背什么東西到海底里去，要做什么。
教師請個別幼兒講述。
教師激勵評價。
5.啟發(fā)導讀繪本。
教師：格雷斯哥哥又把照相機扔到了海里，被章魚拉到了海底，海馬又把照相機送到了海面，海鷗把照相機叼到了海面上，又被一個小哥哥撿到了。照相機里面又有哪些神奇的照片呢?請你們活動結束后欣賞一下這本有趣的繪本《海底的秘密》。
海底的秘密教案篇十
幼兒都乘過交通工具，但是對于公共汽車上的各種設施，他們卻未必會關注。通過本活動，引起幼兒的觀察興趣，梳理關于公共汽車的相關經(jīng)驗，以此讓幼兒體會到公共汽車與人們生活之間的關系。
本活動第一環(huán)節(jié)提出問題，引起幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)：觀看錄像；第三環(huán)節(jié)：拓展幼兒經(jīng)驗。
1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標記和設施，初步了解它們與人們的關系。
2、激發(fā)幼兒對周圍事物觀察和探索的興趣。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
1、物質準備：教師事先拍攝公共汽車上部分設施的照片和錄像。
2、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒有過坐公交車的前期經(jīng)驗。
一、提出問題（已有經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒的興趣）
重點提問：
1、平時你們出門經(jīng)常會乘什么車？
2、你在乘公共汽車時看見車上有些什么東西？嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。（幼兒邊講，老師一邊用照片呈現(xiàn)）
3、你知道車上這些東西有什么用嗎？
小結：公共汽車上有許多的數(shù)字、標記和設施，它們都表示不同的意思。
二、觀看錄像（通過觀察、討論，進一步了解公車上的設施及其作用）
重點提問：。
1、公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么？
2、乘公交車第一件事要做什么？
小結：公共汽車車頭上的數(shù)字就像它的名字，我們乘坐公交車必須看清楚，坐上車以后要買票。
1、車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么要靠近車門？
2、車上為什么要裝電視？
3、乘車時，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設施進行查詢？
4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？
5、車頂上一個長方形的東西是什么？
小結：原來公共汽車上的許多設施有不同的用處，工人叔叔在造車時為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺得方便。
三、拓展經(jīng)驗
1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）
2、請你們看段錄像，發(fā)生了什么？如果是你怎么辦？
3、在公共汽車上還會發(fā)生哪些事情？你會想什么辦法解決？
小結：當你坐在公共汽車上的時候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護自己的安全。
（調整4、你在馬路上還能經(jīng)?？吹侥男┸囎樱克鼈冮L得有什么不一樣？你們知道它們有哪些用途嗎？）
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
海底的秘密教案篇十一
海，象征著神秘。不僅過去是這樣，現(xiàn)在也仍是如此。海是深邃的，蘊藏著無盡的財富與危險。但也正是這些，使海變得更加美麗、迷人?？茖W家無法詮釋的謎，凡爾納在書中給出了答案。
那個海底并非只有童話般的美好，也不全像噩夢般可怕。它是一部科幻小說，但并非只是漫無邊際的幻想，也含有很高的科學性，又像預言一般奇妙。書中預見到許多器械，在今天已經(jīng)變成了實有之物。
那個世界真的很奇妙，潛水船“鸚鵡螺”號的設備也是驚人的先進。人們可以穿著特制的潛水服到海底森林中“打獵”;也可以在最好的采珠場目睹舉世罕見的大珍珠;甚至能看到傳說中被淹沒于海底的大西洋洲。這些對于現(xiàn)在的我們來說似乎是遙不可及的，但或許有一天，我們真的可以像書中設想的那樣——在海底建造城市!
不到十個月的時間里，“鸚鵡螺”號載著人們在海底走了兩萬里!人們享受過陸地上沒有的美味海鮮;見過湖泊中沒有的.稀有魚類，但也經(jīng)歷了常人沒有經(jīng)受過的苦難。他們曾被野蠻的土著人襲擊;曾與鯊魚，甚至是巨型章魚搏斗;曾被夾在冰層之間，幾乎被壓扁;曾在極度缺氧的環(huán)境下險些喪命……但他們最終還是堅持了下來。他們有過超過常人百倍的幸福，也有過無人能夠理解的絕望。海底的旅行就是這樣神奇，海的力量也是沒有人能夠預知的。
人們都希望患難見真情。氧氣稀缺時，他們會省下自己的氧來救助同伴;即使是長期不與外界打交道的船長，也為了救一位采珠人而與鯊魚搏斗?？v然是看似冰冷的人也會對人類表現(xiàn)出無私的奉獻精神。那無盡冰冷的海水，吞沒了無數(shù)無辜的生靈?！胞W鵡螺”號卻頑強地拼搏著，用真情溫暖著周圍的生靈，用光芒吸引著周圍的魚兒。
當這場似乎短暫而又漫長的海底旅行結束的時候，我感覺這一切好像是夢一樣的幻想，雖然虛幻卻又真實。我不得不佩服凡爾納，在沒有潛水艇的年代里盡然能夠完成這一巨作，處處以科學為依據(jù)，寫得如此真實。
科技日益發(fā)達的今天，在海底兩萬里的旅行，是不是能夠實現(xiàn)呢?人類的勇氣與發(fā)達的科技定能戰(zhàn)勝海底未知的危險!我相信：終有一天，海底深處的秘密將會被人類揭開。
海底的秘密教案篇十二
一、活動背景：
隨著天氣的變冷及幼兒外出活動發(fā)現(xiàn)的落葉，使幼兒對冬天的到來有了初步的感知，對他們來說寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他們想揭開冬天的面紗，他們對冬天渴望探索更多的知識。如：他們會問：“為什么樹葉會在冬天落下來”、“冬天為什么會很冷”、“冬天為什么會下雪”、“門窗上為什么有冰花”，還有的幼兒說：“冬天冷水會結冰，我們可以滑冰玩、冬天下雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會有蚊子不會被蚊子咬了”等等。結合幼兒對冬天所產(chǎn)生的神秘感和已了解的知識內(nèi)容，我們開展了主題活動——冬天的秘密，借此，讓幼兒對冬天有更全面的認識，揭開冬天的秘密。
首先，我們在幼兒中開展調查，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對冬天的“冷”都感到可怕，這對他們來說可能對四季交替不夠了解，這需要我們的引導講解，通過調查我們還發(fā)現(xiàn)幼兒對冬天的萬物變化非常感興趣，特別是：下雪、動物的冬眠，從幼兒的好奇心出發(fā)，我們決定以“冬天的變化”為著眼點，進行主題活動的開展。
二、活動的目的：
1、活動中，讓幼兒了解冬天的各種變化、動植物的過冬方式及不同地方的`不同過冬方式。
2、冬天的活動及冬天的節(jié)日，使幼兒對冬天由更進一步的了解，從而對冬天有更深的認識。
三、主題活動網(wǎng)絡圖：
晝長夜短寒冷雪花、冰雹。
變化的冬季冬眠、南遷、躲。
天氣現(xiàn)象不同地方儲備食物、冬眠、
圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)冬天的景色。
過冬方式。
冬天的節(jié)日冬天的秘密動物。
動物趣聞。
冬天的活動植物。
人類的變化衣服的變化。
蔬菜、莊稼。
跳繩、堆雪人制作漂亮樹、花食物疾病取暖天冷我不怕。
踢毽子的冬裝。
常綠樹、落葉樹預防感冒。
樹葉找家。
注：為教師預設內(nèi)容、師生共同生成、為幼兒生成。
四、活動內(nèi)容與目的：
1、冬天的景色變化。
目的：
（1）冬天來臨，天氣的變化及不同地方的冬季有何不同？
（2）冬天各種事物的變化。
內(nèi)容：
（1）談話活動：（集體）。
冬天到了，天氣有什么變化（寒冷、雪花、冰雹、晝長夜短等）。
（2）欣賞各地冬天有何不同？你們看到的冬天是什么樣的？（集體談話形勢展開）。
（3）根據(jù)冬天的景色結合你們看到的冬天畫一幅有關冬天的景色（發(fā)揮幼兒想象力、自由繪畫）。
（4）語言《冬天到》。
（5）歌曲：集體活動《雪花飛》、《滑冰歌》。
（6）手工活動：《五彩雪花》。
讓幼兒用自己的作品裝飾教室、體驗成功的喜悅。
活動延伸：回家和爸爸媽媽一起制作《凍冰花》。
2、動物的變化：
目的：讓幼兒了解動物怎樣過冬及過冬的方式。
內(nèi)容：
（1）談話：動物到哪里去了？（集體活動）。
知道冬天到了很多動物去冬眠了。
（2）科學：《動物怎樣過冬》。
了解動物怎樣過冬及過冬的不同方式。
（3）繪畫：《自己喜歡的小動物》。
為自己喜歡的小動物尋找它的過冬方式。
（4）動物的趣聞及故事《兩只棉手套》。
總結所學動物的過冬方式講述動物過冬方式的趣聞，通過故事了解松鼠的過冬。
方式及松鼠爸爸的偉大。
3、人類的變化：
目的：
1、了解采取怎樣的措施預防寒冷的冬天。
2、在冬天預防感冒及采取的措施。
內(nèi)容：
（1）談話活動：冬天到了人們是怎樣取暖的？（集體活動）。
（2）社會活動：《取暖用具多》。
通過學習讓幼兒了解冬天人們通過什么途徑取暖及取暖的方法。
（3）冬天到了，各種食物有什么變化？小朋友應怎樣預防感冒（集體討論）。
總結談話內(nèi)容，提高幼兒預防疾病的知識。
（4）語言故事：《不怕冷的大衣》、《不怕冷的紅氣球》。
使幼兒懂得天冷并不可怕。
4、植物：
目的：
1、讓幼兒觀察冬天到了各種植物的變化。
2、了解哪些是落葉樹哪些是常綠樹？
內(nèi)容：
（1）常綠樹與落葉樹（集體談話）。
總結幼兒談話內(nèi)容，讓幼兒了解常綠樹與落葉樹得異同。
（2）游戲活動：《樹葉找家》。
通過游戲鞏固幼兒對常綠樹與落葉樹的認識。
（3）科學活動：《認識球體》、《認識圓柱體》。
讓幼兒找出圓柱體與球體的異同及我們身邊哪些是球體？哪些是圓柱體？鞏固幼兒所學知識。
5、冬天的活動：
目的：
1、冬天有哪些節(jié)日？
2、天冷不可怕，可以從事很多游戲。
內(nèi)容：
（1）語言故事：《冬天的童話》。
（2）談話活動：冬天你喜歡玩什么游戲及活動？
通過談話讓幼兒大膽發(fā)表自己的意見，使幼兒更樂意參加各種體育活動。
（3）健康活動：《花樣跳繩》。
了解跳繩的幾種跳法，增強幼兒體質。
（4）數(shù)學活動：《認識正方體與長方體》。
（5）冬天有哪些節(jié)日？（集體談話活動）。
知道冬天的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)。
（6）手工活動：《漂亮的冬裝》。
讓幼兒設計自己冬天喜歡的衣服。
6、年級組活動——冬游。
目的：
1、結伴出游欣賞冬天景色的變化，觀察各種事物的變化。
2、互項探討、研究冬季來臨人們的衣裝有哪些變化？增強幼兒探討的集體榮譽感。
海底的秘密教案篇十三
神奇的照相機被海鷗叼到了北極附近的一座小島上，一個大浪打來，它順著浪花躺在了沙灘上。
一個卷發(fā)的小女孩不經(jīng)意間撿到了它?！斑@是什么東西？”她仔細觀察這個奇怪的盒子，盒子上有兩個按鈕，還有一個圓形的鏡片，呀！鏡片下有一個小怪物――可怕的八爪章魚。她驚叫起來：“這不會是怪物的寶藏吧！”她想把它扔回大海，但還是抵不住自己強烈的`好奇心，于是她打算把它帶回家研究研究。就在她著急地往家里走時，突然被一塊石頭絆倒了。照相機被摔到地上，自動打開了，露出了里面的膠卷?！霸瓉硎莻€照相機呀！”她自言自語地說。
小女孩連忙跑到照相館把照片洗了出來?？吹竭@些照片，她真是大吃一驚，原來這神秘的照相機偷偷拍攝了海底的秘密。海底也有城市、房屋和街道。一排排的路燈整齊地排列著，散發(fā)出柔和的光暈，海底地居民悠閑地散著步，美麗的人魚們梳理著自己的長發(fā)。氣鼓魚成了海洋里的“熱氣球”，身下掛了一個小籃子，運送著海底的居民。大海龜上面有一座座迷你的小房子，房子里住著海底神秘的居民，他們的身子比海馬還小，頭躲在透明的氧氣罩里。章魚們舒舒服服地躺在自家的沙發(fā)上，身邊的臺燈閃閃發(fā)亮，里面躲著一只燈籠魚。最有趣的還是機器魚，紅彤彤的身體上裝著機械零件，眼睛像電燈泡似的發(fā)光，似乎探照著、洞悉著海底的一切。小女孩看得入了迷，仿佛一下子置身于海底世界中暢游、玩耍。
看到最后一張照片時，她忽然如夢初醒，只見照片里有一個男孩，他手拿著照片，那照片里還有一個手拿照片的女孩。她將照片放到顯微鏡下，不停放大，看到了好多陌生的面孔，她似乎明白了什么。于是她也學著前人，手拿著照片，自拍了一張，把古老的照相機扔向大海。她希望全世界的小朋友都能看到這個照相機里的照片，了解海底許許多多驚人的秘密。
海底的秘密教案篇十四
幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語言引發(fā)對動物尾巴的興趣。
1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動物。
2、引導幼兒大膽說出這四種動物尾巴的形狀。
壁虎的尾巴像繩子、針……。
金魚的尾巴像扇子……。
牛的尾巴像鞭子、毛筆……。
燕子的尾巴像剪刀……。
3、出示已準備好的四種動物尾巴形狀的標記圖（出示在展板上）。
2、讓幼兒大膽的講述故事里的動物不借給壁虎尾巴的原因，并引導幼兒說出各種尾巴的作用。
壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。
金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。
牛的尾巴可以趕蒼蠅。
燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教師引導性的出示每種動物尾巴作用的標記圖（出示在展板上）。
1、教師示范畫不同的“形狀標記”，“作用標記”。
2、請個別幼兒示范畫“標記圖”。
1、幼兒討論其它動物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等……。
2、老師進行講述總結。
松鼠的尾巴又大又蓬松，當它從高處往下跳時，尾巴起著降落傘的作用。
袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠。
鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報警器，當敵人靠近鹿群，遇到危險時，首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會豎起尾巴露出亮點，鹿群就會馬上逃離。
幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。
海底的秘密教案篇十五
自從柯林能夠獨自行走后，他每天都和瑪麗、迪肯一起到秘密花園去栽花，一呆就是一整天。
現(xiàn)在，秘密花園已經(jīng)不再是一個秘密。莊園里的每一個人都參與其中?，斏⒖颂m文先生、季元本，甚至莫得勞克太太，他們都與瑪麗、柯林和迪肯一起在花園里種植、玩耍。所有人都相互分享著快樂。
這天，瑪麗和柯林早早地就起床了。他們在瑪麗的房間里見面。
瑪麗朝柯林打了聲招呼，便向他傾訴了她內(nèi)心的秘密：“你覺得花園應該開放給所有人嗎？我是說除了莊園外的人們?！?/p>
“為什么呢？我覺得現(xiàn)在這樣也挺好呀！”柯林不解地問。
“有時候，我認為，既然花園已經(jīng)不再是我們?nèi)说拿孛芰耍覀優(yōu)楹尾粚⑺o更多的人欣賞呢？”瑪麗解釋道，“我想別人也和我們一樣喜歡它吧?！?/p>
“不！就算花園已經(jīng)對莊園的人開放了，但是你認為我們它開放給別人，別人也會向我們一樣好好對待它嗎？”柯林堅決地反對。
瑪麗無奈極了，她只好就此作罷，盡管她不想這樣。
當?shù)峡下牞旣愔v了這件事后，他做出了與柯林截然相反的反應：“我想這應該是件好事！我們應該讓更多的人欣賞到花園的美景。”
“可是柯林不愿意，他認為別人會破壞花園?！爆旣悡u搖頭，她又思考了一會說，“或許我們再去勸勸柯林？”
瑪麗和迪肯找到了柯林，并成功的勸說了他。
這之后的幾周內(nèi)，莊園里的'人都非常地忙碌。迪肯找來了一塊大木牌，他在它上面刻了幾個醒目的大字：“秘密花園”――永遠免費開放。
一個孩子忍不住贊嘆道：“真是太美了！”其余人紛紛附和。
瑪麗站在角落，看著欣賞地不亦樂乎的孩子們，對柯林說：“你看，大家玩得多高興啊！才沒有像你說的那樣呢！”
柯林聽了，不好意思地撓撓后腦勺，說：“我也沒想到嘛?！?/p>
這時，一些溫順的小動物們從樹洞、墻外鉆了進來，也融入到了這快樂的氣氛中。
看著這和諧的景象，迪肯笑了，他對柯林和瑪麗說：“把快樂分享給更多的人，自己也會更快樂的！”
瑪麗、柯林附和道：“的確！”
歡笑聲傳遍了整片花園上空。
海底的秘密教案篇十六
這本書是大衛(wèi)，威斯納寫的，這本書很有趣。主人公就是經(jīng)常到海邊玩的男孩――杰克。
這一天杰克，來到海上玩，推沙子，造沙堡??????可他有一次，發(fā)現(xiàn)一只寄居蟹，他非常喜歡研究，拿了一個放大鏡觀察。正當他聚精會神觀察的時候。這時，一個大浪把他卷了進去，又卷了出來。海灘上出現(xiàn)了兩樣東西，一樣顯微鏡，還有一個是方方正正的.東西，杰克拿著方方正正的機器問別人是什么東西，別人都答不上來。無意中，他拿去洗，一看，哇！有機械魚，大海星，外星人??????五彩繽紛的讓杰克眼花繚亂。這時又來一張，畫面上是一個人拿著照片，照片里又有一個人拿著照片，一直連續(xù)下去。好奇的杰克拿來顯微鏡觀察，看到里面有很多很多人拿著照片，把顯微鏡放大15倍，25倍，35倍，55倍??????看著看著，他驚呆了，抓耳撓腮，感到非常奇怪，他拿著照片也給自己拍了一張。杰克想讓更多人看到奇妙海底世界。又扔回了海里。照相機搭上了海馬、魚的飚車，大海鳥飛機。又來到一個小姑娘的手里。
這個方方正正的機器，就是海底照相機。照相機還會拍到什么呢？希望還會拍到更多海底秘密，給更多小孩大人看。
海底的秘密教案篇十七
《海底的秘密》說了一個令人欣喜的跨世界的友誼傳播。對啊，大家都說要交朋友。那書中說的這個故事其實是個海洋版的交筆友的故事。對大家來說，友誼可能是看不見的，也可以是說不出的，最主要的是用心來感受的?？戳诉@個故事，大家會驚嘆到：原來友誼還是可以這么傳遞的啊。
撿到了照相機（詢問他人無果）自己研究照相機發(fā)現(xiàn)膠卷（想看，怎么辦，找地方?jīng)_）到照片店沖洗研究照片（自己發(fā)現(xiàn)了海底的秘密）發(fā)現(xiàn)照片的細節(jié)（看不清楚）使用各種工具，徹底發(fā)現(xiàn)了海底秘密傳播的途徑?jīng)Q定不向別人泄秘（照片都回歸海里，消除證據(jù)讓照相機繼續(xù)它的傳播秘密之旅自己加入傳播海底秘密。
原來秘密是不存在的，一旦你好奇了，那秘密就存在了。有了秘密就想了解更多，想揭秘，怎么辦？那基本上是要靠自己找工具，想辦法把問題解決的。
海底的秘密教案篇十八
1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用，知道根和人類的密切關系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
有各種各樣的根的植物若干。
(一)引導幼兒觀察植物的根。
1、幼兒自己觀察植物的根。
（1）小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）
（2）請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng)設了輕松自如的探索事物的情境）。
（3）請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的同伴根是什么樣的？（在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程）。
2、教師總結：植物的根是多種多樣的。
（通過桌面上實物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）
(二)根的吸收。
1、聽故事“小鹿和大樹的對話”。
（通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。）
2、看圖片“根的吸收”。
（通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程）
除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認識）
(三)根可以食用
a、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來嘗嘗（進一步在實踐中鞏固對變態(tài)根的認識）
b、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>
(四)延伸活動
“根的秘密”：帶領幼兒將桌子上的植物放進透明的飲料瓶中，觀察根的生長和吸收情況。
海底的秘密教案篇十九
1994年，海底撈8000元起家，如今60多家店，年營業(yè)額十幾個億。
北京的單店平均每天接待客戶人。
客戶去吃火鍋，等一兩個小時是很正常的事情。
三伏天也要排隊吃火鍋，而別的火鍋店生意清淡。
每天3-5桌的翻臺率創(chuàng)造了業(yè)界翻臺率最高記錄。
50%的客戶回頭率，10%的員工離職率。
很多投資銀行要給海底撈錢，他卻不要。
無數(shù)同行高薪挖海底撈的員工，都挖不動。
無數(shù)同行學習他，模仿他，甚至派出臥底，上演無間道，也學不到精髓。
必勝客、肯德基200人組團學習，海底撈認為這是大象向螞蟻學習。
為什么會這樣?為什么達到這種效果的只有海底撈，而不是河底撈、江底撈。因為江河不夠深。那海底撈有哪些深的地方，我們一起破解海底撈的成功密碼。
海底撈的成功并沒有運用高端的科學技術，連中端都談不上，充其量就是一大眾科技，就是火鍋嘛。也沒有聘用高學歷和高科技人才，絕大部分都是來自農(nóng)村的小學、初中和中專生，中專畢業(yè)的都很少，大學生就更不用說了。毫無疑問，這是奇跡。
什么是奇跡?奇跡就是把簡單的事情做到極致，奇跡就是農(nóng)民工團隊創(chuàng)造了中國最知名的火鍋品牌。
經(jīng)過深入分析發(fā)現(xiàn)，表面看來，海底撈的成功密碼其實很簡單，就是兩招。這兩招我們企業(yè)界天天在喊，天天在叫，但大多只是喊喊口號，喊而不做，做而不久，久而不精。那么這兩招是什么?八個字：員工價值和客戶價值。
海底撈不斷創(chuàng)造員工價值和客戶價值。于是，海底撈就火了。有了員工價值，員工就會用心工作，然后去創(chuàng)造客戶價值，客戶就源源不斷，愿意安心等幾個小時吃火鍋。聽起來就這么簡單，做起來卻只有極少數(shù)企業(yè)能做到。
在整合營銷的今天，對外營銷創(chuàng)造客戶價值，對內(nèi)營銷創(chuàng)造員工價值。
員工價值和客戶價值，用四個字概括一下，就是：價值營銷。
價值營銷成就未來!
海底的秘密教案篇二十
《海底的秘密》是美國大衛(wèi)·威斯納創(chuàng)作的繪本故事書，這本書是一本無字書，除了畫，沒有任何文字的說明。隨著一幅幅精美的圖畫徐徐展開，一個充滿了童真和想象力的故事鮮明地展現(xiàn)在眼前，故事的結尾非常巧妙，仿佛這個故事永遠也不會結束。
故事講的是一個跟隨父母在海邊嬉戲的小男孩饒有興趣的研究著海邊的生物，突然發(fā)現(xiàn)一部被海浪沖上岸的相機，相機外殼上寄居了貝殼海藻，應該是在海里漂流了多日了。
男孩從相機里翻出一個膠卷到照片沖印店洗出來，當他看到照片時都驚呆了。其中一張照片上是深海的魚群，魚群里有一只機器魚，還有一張是章魚的。家，章魚爸爸正在沙發(fā)上讀故事呢。
一幅幅人性化又天馬行空的照片引領著閱讀者對海底世界充滿了好奇心。最后有一張照片出乎意料，是一張?zhí)貏e的合影，是由撿到相機的人拿著前面撿到相機者的自拍照自拍，文中的男孩也拿著這張照片用裝了新膠卷的相機自拍了一張。
然后，他把相機用力扔進了大海，一只路過的墨魚拖住了相機繩子，相機又開始了在海里的旅程，甚至到了人跡罕至的南極，最后，相機被沖到了沙灘上，不遠處一個女孩在那兒，就這樣一個意猶未盡的結尾，讓你的想象力跟隨著海里流浪的相機對神奇的大海展開，而且回味中好想下次撿到相機的會是自己。
另外書里對海洋生物生活擬人化的處理，會引起孩子的共鳴，讓他們熱愛大海及大海里的各種生物。
真的是一本耐人尋味的有意思的書。
海底的秘密教案篇二十一
你們好，我是瑪麗的新朋友——凱瑞。我也跟瑪麗一樣是個脾氣暴躁的小女孩，但是在瑪麗與柯林的幫助下，我居然變得活潑開朗起來，不僅我的家人不相信這件事，就連我都不敢相信這是真的！
一天，我因為大發(fā)公主脾氣，差點把家里最寶貴的古董打碎了。爸爸媽媽怒火沖天，卻拿我沒辦法，猶豫再三還是決定把我送進了“改革脾氣大莊園”。因為這里使瑪麗、柯林找到了生活的自信與快樂，所以他們決定也讓我去試試，看看那里能不能讓我變得聽話。
“叮咚、叮咚”，爸爸媽媽回來了，他們一看見我，別提有多高興了。我急忙把沏好的溫茶端過去，又開始給他們捶背，爸爸笑著說：“女兒長大了，再也不是霸道公主了！”
海底的秘密教案篇二十二
1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。
2、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。
1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。
2、動物的秘密調查表。
3、動物捕食的錄像。
師："今天本來有很多小動物來跟我們做游戲，可是因為它們太淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。（出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請小朋友猜猜看它們是誰？"小結："每種動物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰？"
1、 師："那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來看一看。
2、小組討論動物尾巴的用處。
3、師："那你知道還有哪些小動物尾巴本領也很大呢？（請個別小朋友說一說）
4、師："剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實這是小動物身上的一個秘密。
2、師："請小朋友說一說它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動物捕食的過程。
師總：小動物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時候也非常的殘忍。
活動延伸：
師："動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友。"
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