教案是教師備課的重要內(nèi)容之一，是教學計劃的具體體現(xiàn)。教案的編寫需要注重課堂教學的互動性和趣味性來看看這些教案范文，相信可以給你帶來一些啟發(fā)和靈感。
小班語言教案祝你新年快樂篇一
1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
通過組織談話、觀看大人們的慶?；顒印W習歌曲和兒歌來了解認識元旦。
新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的cd片。
活動一：了解新年。
(1)出示日歷討論：一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?
(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?
(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?
活動二：學習《新年好》歌曲。
(1)看cd討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達能力)。
(2)欣賞歌曲《新年好》。
(3)學唱歌曲。
(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。
活動三：試一試。
試著學習用英文唱《新年好》。
看著cd上熱鬧的.場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲學的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。
小班語言教案祝你新年快樂篇二
1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗分享的快樂。
賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
1、出示賀卡，引入故事。
"小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，是什么呀？（賀卡）你們猜一猜這張漂亮的賀卡是誰送給我的？"師：因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。
2、出示畫有魚、蘿卜、蜂蜜、蘋果的賀卡，引導幼兒猜想。
3、教師講述《祝你新年快樂》的故事。
"到底送給了誰，我們來聽故事《祝你新年快樂》"邊講故事的內(nèi)容，邊出示畫圖魚（送給小貓咪）、蘿卜（送給小兔子）、蜂蜜（送給小黑熊）、蘋果（送給小紅鳥）。
講到"波波聽到敲門的聲音，打開門一看"原來是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥也畫了一張圖送給自己"時，請幼兒猜猜看，它們畫了什么送給波波。
謎底揭曉：出示畫圖--大紅蛋。
4、討論：
（1）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？
（2）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？
5、激發(fā)幼兒制作賀卡的意愿。我的創(chuàng)新"新年快到了，我們也在圖畫紙上畫好朋友喜歡的東西，祝他們新年快樂！"先引導幼兒說一說："我要畫xxx，想送給xxx，祝他新年快樂！"
6、延伸活動：
區(qū)角活動制作《新年賀卡》。
由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》："發(fā)展幼兒社會認知能力，培養(yǎng)健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協(xié)作的重要和快樂。"我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發(fā)展他們的語言表達能力。
小班語言教案祝你新年快樂篇三
1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
1、環(huán)境創(chuàng)設：在教室中布置有關新年的墻飾。
2、知識準備：學習歌曲新年好。
音樂導入，激發(fā)幼兒興趣。
在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。
1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。
2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日。”出示各種賀年卡。
3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。
4.小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。
小班語言教案祝你新年快樂篇四
1、認真傾聽故事，能大膽地向別人祝賀新年快樂。
2、感受故事主人公與人分享的快樂。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙。
感受故事主人公與人分享的快樂。
一、出示賀卡，引出故事。
這是什么？它是干什么用的？
幼兒欣賞，教師總結。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？
2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？
波波送給小貓等賀卡上畫了什么？
波波后來收到了什么禮物？
三、制作賀卡，激發(fā)愿望。
1、小朋友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？
2、她喜歡什么？怎么裝飾？
3、教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
活動反思：
本次活動教師設計了“出示賀卡，引出故事—欣賞故事，理解內(nèi)容—制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié)，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。
小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師在活動的最后環(huán)節(jié)讓幼兒通過討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內(nèi)涵，實現(xiàn)社會情感的升華。突破難點。
新年到了，孩子們內(nèi)心充滿了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時，我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式。通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。
小班語言教案祝你新年快樂篇五
1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗分享的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
能夠體驗分享的快樂。
能較連貫的回答問題。
一、出示賀卡，引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學習故事。
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，助幼兒記憶。
3、提問：
(1)這個故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上)。
4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問!
(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?
(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的.話?
三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波，你們王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)。
2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)。
四、延伸活動：
區(qū)角活動制作《新年賀卡》。
小班語言教案祝你新年快樂篇六
2、感受故事主人公與人分享的快樂。
掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙。
感受故事主人公與人分享的快樂。
一、出示賀卡，引出故事。
這是什么？它是干什么用的？
幼兒欣賞，教師總結。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？
2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？
波波送給小貓等賀卡上畫了什么？
波波后來收到了什么禮物？
三、制作賀卡，激發(fā)愿望。
1、小朋友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？
2、她喜歡什么？怎么裝飾？
3、教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
本次活動教師設計了“出示賀卡，引出故事—欣賞故事，理解內(nèi)容—制作賀卡，激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié)，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。
小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動物的`禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師在活動的最后環(huán)節(jié)讓幼兒通過討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內(nèi)涵，實現(xiàn)社會情感的升華。突破難點。
新年到了，孩子們內(nèi)心充滿了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時，我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年里對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式。通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。
小班語言教案祝你新年快樂篇七
兒歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線，以日常生活中常見的小動物為主角，用動聽的叫聲呈現(xiàn)獨特的夏日景象，在指南愿意講話并能清楚地表達中指出：能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。我班幼兒也比較喜歡學習兒歌，而且他們思維比較豐富，在學習兒歌的基礎上也簡單的嘗試創(chuàng)編兒歌，結合年級主題根據(jù)季節(jié)教會幼兒相應季節(jié)的兒歌，剛好到夏季，所以選擇了夏天的歌教授幼兒。
活動目標。
1.理解并學習兒歌內(nèi)容，能根據(jù)圖片內(nèi)容念兒歌。
2.在學習兒歌的基礎上，嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
活動準備。
準備兒歌相關內(nèi)容的ppt。
活動過程。
（一）萌發(fā)學習興趣。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)。
師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎?
（二）初步欣賞詩歌內(nèi)容。
1．幼兒欣賞ppt。
(1)師：今天，老師請來了一些在夏天時會唱歌的好伙伴，我們一起來欣賞一下。
(2)教師帶領幼兒欣賞幻燈片。
(3)師：你們看到了什么?(知了、青蛙、蟈蟈和小朋友。)。
2．教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞。
(1)師：這些美麗的'畫面讓老師想起了一首兒歌。下面請你們仔細聽。
(2)教師念兒歌，幼兒欣賞。
(3)師：兒歌里都有哪些好伙伴在唱歌呀?夏天的歌在哪里?
（三）學習兒歌。
1．分段出示幻燈片并理解兒歌內(nèi)容。
（1）師：“第一位好伙伴是誰呀，它是怎么唱的？”
(教師先提問，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導幼兒欣賞，并自然地按照兒歌內(nèi)容教會幼兒念兒歌：知了知了蟬兒叫；)。
（2）師：“第二位好伙伴是誰呢？它又是怎么唱歌的？”
(教師先提問，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導幼兒欣賞，并自然地按照兒歌內(nèi)容教會幼兒念兒歌：咕呱咕呱青蛙叫，）。
（3）師：“第三位好伙伴有是誰呢？他又是怎么唱得呢？”
(教師先提問，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導幼兒欣賞，并自然地按照兒歌內(nèi)容教會幼兒念兒歌：蟈蟈蟈蛐蛐叫；)。
（4）師：“接下來又是誰呢？他怎么了？”
(教師先提問，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導幼兒欣賞，并自然地按照兒歌內(nèi)容教會幼兒念兒歌：呵呵呵呵娃娃笑。)。
2.根據(jù)兒歌內(nèi)容做動作念兒歌。
師：“我們一邊做動作，一邊來念兒歌?！?/p>
（四）根據(jù)兒歌的句式創(chuàng)編。
1.感受兒歌獨特的句式結構。
師：“你們想一想夏天還會有哪些好伙伴回來唱歌?夏天，我們還可以聽到哪些美妙的聲音?”(小鳥叫，下雨的聲音……)。
師：“小鳥怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?”(嘰嘰喳喳，滴答滴答，轟隆轟隆。)。
師：“你們說得真好。那怎么樣用兒歌一樣的語言來說呢?”
（五）延伸活動：
等回家你們也可以問問爸爸媽媽，在夏天的時候還會有哪些好伙伴會在夏天的時候唱歌？
兒歌：夏天的歌。
知了知了蟬兒叫；咕呱咕呱青蛙叫，
蟈蟈蟈蛐蛐兒叫；呵呵呵呵娃娃笑。
小班語言教案祝你新年快樂篇八
新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。
兒歌《新年》，新年錄像。
一、經(jīng)驗交流。
價值取向：交流以往過年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）。
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）。
提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌。
價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）。
2、師：兒歌說太陽變成了什么？
3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？
4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？
提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。
三：學習兒歌。
價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內(nèi)容。
四：延伸活動：互相拜年。
價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。
小班語言教案祝你新年快樂篇九
活動目標：1．運用較完整的語言大膽地進行表達，愉快、積極地參與活動。
2.在游戲中學會使用方位詞：上面、下面、里面。
準備：將活動室布置成小烏龜?shù)募易雷?、椅子、籃子、魚缸、小烏龜若干放置在室各處（如桌子上、桌子下）。
過程：
1.導入：師出示烏龜媽媽。
——今天，我們一起到烏龜媽媽家玩，來向烏龜媽媽問好（烏龜媽媽好）。
捉迷藏。
——烏龜媽媽想和小朋友們一起玩捉迷藏的游戲。請你們閉上眼睛。
師把烏龜媽媽放在自己的頭頂上身體后面口袋里面等，并提問：“烏龜媽媽在哪里呀？”（幼兒自由回答，教師適時表揚）。
——烏龜媽媽又要藏起來了，快把眼睛閉上。（再次游戲）。
幫助個別幼兒再學說“烏龜媽媽在××上面。”
2．幼兒四散尋找。
——烏龜媽媽的小寶寶也想?yún)⒓游覀兊挠螒颍銈兛吹剿鼈兌阍谀睦?？（請個別幼兒說說看）。
——請你去找一只小烏龜，把它帶到老師身邊，告你找到的小烏龜在哪里。
師在幼兒尋找的過程中，參與幫助幼兒學說：“小烏龜在××上面”小烏龜在××下面”小烏龜在××里面”
——找到小烏龜就到老師身邊來，你找到的`小烏龜在哪里？（繼續(xù)學說幼兒學說：“小烏龜在××上面”小烏龜在××下面”小烏龜在××里面”
師：請你帶著小烏龜?shù)揭巫由险f說悄悄話吧。
3．幼兒根據(jù)命令找尋。
——小烏龜玩累了，想回家去了。我們把它們送回家吧。
——請你把戴紅帽子的小烏龜送到××上面。
——請你把戴黃帽子的小烏龜送到××下面。
——請你把戴藍帽子的小烏龜送到××里面。
4．選禮物。
小烏龜今天玩得可開心了，烏龜媽媽要謝謝小朋友們。它還準備了好多禮物要送給大家。
——看看，你想要的禮物在哪里？
——請你選一件禮物帶回教室，和其他小朋友一起分享。和烏龜媽媽和小烏龜說“再見”。
小班語言教案祝你新年快樂篇十
1.學習量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。
2.能用“我送娃娃……”的句式說一句完整的話。
3.在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
娃娃一個 圖片若干。
學會正確使用量詞。
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
二、逐一出示圖片，初步學習量詞：雙、塊、頂、件、條、本。
例如：(1)出示一件襯衫的圖片
提問：這是什么?我們應該怎樣說?
一件襯衫 (學習量詞：件)
豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)
(2)出示一條圍巾的圖片
提問：這是什么?我們應該怎樣說?
一條圍巾 (學習量詞：條)
再分別學習：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)
三、幼兒集體練習、鞏固已學會的量詞。
師：剛才我們知道了老師為娃娃準備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書!現(xiàn)在我們來做個游戲，老師指到哪個禮物，我們小朋友就說出來，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要說出“一條裙子”。我們來看誰說得又快又準。(如有錯誤，老師及時糾正)
抽卡游戲.
四、游戲：給娃娃送禮物。學習“我送娃娃……”的句式
1.老師講解游戲規(guī)則：剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們小朋友自己來挑選一件禮物，并說出我送什么給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書”，說對了，就拿禮物放在娃娃的前面。
2.幼兒游戲，老師指導，個別糾正。
五、幼兒進一步正確使用量詞。
提問：你還想給娃娃送什么禮物?也學著用“我送娃娃……”來講，應該怎樣說?
六、教師小結。
在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內(nèi)容及方案。
小班語言教案祝你新年快樂篇十一
教學意圖：
根據(jù)小老鼠做蛋糕的故事情節(jié)，并嘗試用適應的詞匯清楚、連貫地講述?！缎±鲜笞龅案狻愤@個故事簡單有趣，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，適合中班幼兒進行看圖講述，為以后的看圖講述活動打下基礎。
活動目標：
1、了解故事情節(jié)的發(fā)展，知道動腦筋就可能想出解決問題的辦法，體驗動腦筋、想辦法帶來的快樂。
2、能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。
3、豐富幼兒的詞匯：圓溜溜、滿頭大汗、香噴噴、喜滋滋、笑哈哈、抬、滾。
4、初步學習圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。
5、體驗小老鼠動腦筋、想辦法帶來的快樂。
活動準備：
6幅大圖片、蛋糕、鍋、做蛋糕的材料（玻璃碗、攪拌器、面粉、糖、牛奶）、雞蛋、訂書機、3張字卡（圓溜溜、滿頭大汗、香噴噴），《小老鼠做蛋糕》的vcd。
活動過程：
（一）通過畫畫引出故事的主角。
師：1、你們喜歡畫畫嗎？你們都喜歡畫什么呢？
3、我們一起來看一個關于小老鼠的故事吧（出示圖片1）。
4、小老鼠佳佳和麗麗在草地上玩的時候發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的東西，你們猜猜是什么？（教師一邊畫出雞蛋的簡筆畫，一邊引導幼兒猜猜是什么？）。
（二）出示雞蛋。
通過提問讓幼兒開動腦筋幫小老鼠解決遇到的問題，了解故事的發(fā)展。
師：
1、雞蛋長得什么樣子呢？（圓溜溜的，出示字卡學習）。
2、雞蛋可以做什么好吃的東西呢？（鼓勵幼兒多說……蛋糕）。
3、佳佳和麗麗要怎樣才能把雞蛋帶回家呢？（抬、滾，出示字卡學習，出示圖片2）。
4、雞蛋帶不回家，怎么辦？(引導幼兒“回家把鍋拿來這里做”)。
5、鍋太大了，有什么辦法才能把鍋弄到這里呢？（推、用繩子拉、鼓勵幼兒多想辦法）。
6、做蛋糕的材料準備好了，開始做蛋糕吧，可是雞蛋要怎樣打開呢？（用手砸——手很疼怎么辦——用石頭敲，出示圖片3）。
（三）演示做蛋糕的過程。
雞蛋+面粉+糖+牛奶裝在碗里攪拌（請幼兒一邊說“攪拌”一邊跟著做動作），然后倒進鍋里烘焙（請幼兒數(shù)數(shù)）。
師：蛋糕做好了（出示蛋糕），聞一下什么味道？（香噴噴，出示字卡學習）。
（四）蛋殼可以做什么。
師：雞蛋做了蛋糕，剩下的雞蛋殼可以做什么？（小船、鳥窩、花盆、小丑、小人、小車），看看小老鼠做出了什么東西?(出示圖片6)。
（五）欣賞故事。
幼兒一邊吃蛋糕一邊欣賞故事《小老鼠做蛋糕》。
（六）引導幼兒討論：
1、你喜歡小老鼠嗎？為什么？
2、教師小結：故事里的小老鼠活潑快樂，會動腦筋會想辦法而且還是友愛善良的`，有了好東西還會和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。
4、如果你是小老鼠，你發(fā)現(xiàn)了一個特大的雞蛋，你想做什么？你想用蛋殼做什么？鼓勵幼兒大膽地想象和講述故事。
5、帶領幼兒欣賞畫面上各種蛋殼小制作，說說：畫面上有哪些蛋殼小制作？激發(fā)幼兒進行蛋殼小制作的興趣。
（七）小結。
師：佳佳和麗麗是個聰明、肯動腦筋的小老鼠。我們的寶寶比他們更聰明，只要遇到事情肯動腦筋，就可以想出解決問題的辦法。
（八）活動結束。
教師看圖完整講述故事。
實施指導：
活動重點：能夠理解故事情節(jié)、人物形象。
活動難點：大膽想象和創(chuàng)造，并體會創(chuàng)造的自豪感和快樂感。
活動拓展：
在日常生活中，鼓勵幼兒用廢舊物品制成自己喜歡的玩具，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，開設“廢品回收站”專欄。
設置“美術角”開辟“我用蛋殼做……”專欄，發(fā)揮幼兒的想象力。
進行情境表演。
注意事項：
引導幼兒結合生活經(jīng)驗講述《小老鼠做蛋糕》的故事。
教師提問時注意用恰當?shù)恼Z氣吸引幼兒關注問題。
活動延伸：
小班語言教案祝你新年快樂篇十二
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
鋼琴。
一、律動、練聲《新年好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛(wèi)生》。
二、導入活動。
1、教師：小朋友們！祝你們新年快樂，每天開心、快樂、健康的成長！
教師：剛才蘇老師都說了些什么呀？你們知道蘇老師為什么要說這些話嗎？
小結：蘇老師剛才說了一些祝福的話，祝小朋友們新年快樂，我們很快就要過新年了哦！過了年我們小朋友們就又長大一歲啦！
教師引導幼兒說一些對長輩祝福的話語：新年快樂，身體健康等等。
3、教師：今天老師就帶來了一首跟新年有關的歌曲叫做《新年好》，我們一起來學一學吧！
三、幼兒欣賞歌曲。
1、教師：請小朋友們先聽一聽蘇老師是怎么唱的，等下要請小朋友們一起來說一說。
2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。
教師提問幼兒，引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。
四、請幼兒學唱歌曲內(nèi)容。
1、教師在幼兒熟悉歌詞之后帶領幼兒一起學唱。
教師彈奏歌曲旋律，帶領幼兒跟著音樂的節(jié)拍來念出歌詞。
2、教師帶領幼兒跟著音樂旋律唱出歌曲內(nèi)容，教師唱大聲，幼兒跟著老師唱小聲。
3、教師彈奏歌曲，請幼兒跟唱歌曲。
五、結束活動。
教師：小朋友，快過新年了，我們學會了之后可以在家里唱給我們的家人聽，祝你們的家人新年快樂哦！
小班語言教案祝你新年快樂篇十三
2.了解賀卡，知道賀卡是表示祝?；騿柡虻?一種卡片。
3.嘗試制作賀卡。
材料準備：裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。
一教師出示材料及組圖引導幼兒了解賀卡。
——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？
二：播放音頻及圖片感受朋友間互贈新年祝?？鞓贰?/p>
——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。
——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們？
三：播放背音樂發(fā)放材料鼓勵幼兒動手制作賀卡。
1.討論如何制作賀卡。
2.播放背景音樂，發(fā)放材料，幼兒動手制作賀卡。
四：交流展示賀卡引導幼兒介紹自己的賀卡。
——你在賀卡上畫了什么？
——你想將這張賀卡送給誰？
小班語言教案祝你新年快樂篇十四
1.引導幼兒觀察畫面，大膽想象，樂意用自己的語言來表達。
2.學習對話的句式和詞匯，能進行初步的故事表演，體驗表演的樂趣。
氣球碟片頭飾大圖書小圖書
1.導入.
“今天是11月3日,我的生日.你們猜:今天我會聽到一首什么歌?”(生日快樂歌)你們愿意唱給我聽嗎?(謝謝)
你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的?能告訴我嗎?
今天早上,我看到了一本書,它這個生日呀,可跟我們有點不一樣,你們想看嗎?讓我們用掌聲把它給請出來.
2.分享大圖書.
我們一起來讀一讀書名----------生日氣球.
讓我們一起來看一看這個故事里面到底是怎樣過生日的
(1)師直接讀:袋鼠,看,這么多氣球,都是給你們的
提問:這么多氣球,在哪兒呢?請小朋友上來指出來.
這些氣球都有些什么顏色呀?
(2)師讀:這個藍色的氣球是給你的
這個藍色的氣球是給誰的?(讓幼兒說一說,你是怎么知道的?)
那看看是不是給小蛇的,拆字讀:小蛇,謝謝!我喜歡這個藍氣球.猜對了,一起鼓鼓掌.
(3)你們看,現(xiàn)在,袋鼠在把氣球送給誰呀?誰來讀讀袋鼠的話,師幼一起讀.
你猜章魚會說什么?
師讀:謝謝!我喜歡這些小氣球!這是章魚說的
(4)還有誰沒拿到氣球?袋鼠會給它嗎?
(6)看圖,讓幼兒表達.
“猜猜刺猬的氣球炸了會發(fā)生什么事呢?其他小動物會怎么樣呢?”
(7)小袋鼠:我的氣球送給你吧.送給誰了?看看小刺猬的表情跟剛才一樣嗎?小刺猬特別的高興,你們看,他高興的都要_-------跳起來了.
(8)這個故事完了,這里面一共出現(xiàn)了幾個小動物呀?哪5個?
好,讓我們一起來看看是不是這5個小動物,(打開書的第一頁)說的太棒了,把掌聲送給他.
你覺得是誰在過生日?你是怎么想的?
3.觀看碟片.
想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個有趣的故事呢?
4.故事表演.
老師都有點想表演這個故事了,你們想來表演嗎?看,這兒有老師為你們準備的頭飾.你想扮演哪一個小動物,你就搬著椅子過來帶上它.
“今天,我們表演的故事,名字叫什么呀--------生日氣球”
(今天,我的寶寶--------小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!聽小袋鼠說,你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球.看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^.當小袋鼠把氣球給刺猬時,袋鼠媽媽說:”真是個懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”
請老師說說我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個故事,會表演的更棒!
5.觀看小圖書.
老師這兒有小圖書.請你們找一找:袋鼠說了哪些話?其他動物說了什么?他們的表情怎么樣?然后用自己的話講一講這個故事.回家以后可以把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽了,好嗎?.
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！?。因此我設計了這次中班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達自己的想法。
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