方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇一
透過(guò)家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法。征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和推薦，營(yíng)造良好的育人氛圍，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度，促進(jìn)教師工作職責(zé)感和使命感。
能夠圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行家訪：
1、學(xué)生的家庭基本狀況
2、學(xué)生家庭有無(wú)經(jīng)濟(jì)困難
3、學(xué)生在家的表現(xiàn)
4、學(xué)生在校取得的進(jìn)步或發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在哪些問(wèn)題等等。
5、宣傳教育政策，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和推薦。
此次家訪，我主要采取“按住址分區(qū)”的形式進(jìn)行采訪。其中，先走訪留守、貧困等特殊群體學(xué)生。
20xx-10-10日到11月
1、提前預(yù)約時(shí)間
與家長(zhǎng)預(yù)約家訪的時(shí)間，提前告知家長(zhǎng)家訪目的。避免開飯時(shí)間去訪談而造成的麻煩并提前商定家訪時(shí)間，以雙方都覺(jué)適宜為宜。
2、深入了解學(xué)生
家訪前，要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能夠信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。
3、家訪資料和方法
家訪資料要有主題，要注意談話的語(yǔ)氣和方法，不要千篇一律。
1、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育教學(xué)法規(guī)、學(xué)校課改狀況。
2、認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生辦學(xué)、師德狀況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和推薦。宣揚(yáng)自己的教育思想和教育理念。
3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
4、把握談話時(shí)間，避免因談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而影響家長(zhǎng)休息。
1、20xx年10月10日―14日打算走訪楊家橋附近的學(xué)生：熬雨菲、李慧賢、田浩洋、王志尚、江荊龍、黃禹琪、彭凌志。
2、20xx年10月17―21日打算走訪園藝場(chǎng)孫xx珊（留守學(xué)生）、蘇豪杰、戴慧婷、楊于濤、劉佳瑤、李欣淑、王夢(mèng)念。
2、20xx年10月22日―28日打算走訪長(zhǎng)崗村李成根、田靜薇、張雨晴（貧困生）、王成越、奚曉麗、吳思雨。
3、20xx年10月29日―11月中旬打算走訪花竹村和磚瓦廠居住的學(xué)生吳紅艷、陳君乾、詹益全。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇二
為了提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，日前，湖北在全省70萬(wàn)名中小學(xué)教師中開展了課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家活動(dòng)。一場(chǎng)轟轟烈烈的教師課內(nèi)比武、課外家訪活動(dòng)在荊楚大地展開。
活動(dòng)要求，我省中小學(xué)教師要利用一支粉筆、三尺講臺(tái)，經(jīng)過(guò)說(shuō)課、講課展示最基本的教學(xué)技能，開展技能比賽。此外，教師們要全員定期家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情景及表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和提議。對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情景，建立跟蹤回訪制度。
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情景、社會(huì)交往情景，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情景；
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。
4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及供給先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情景，便于家長(zhǎng)能有的放矢地采取教育措施。
7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、職責(zé)意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
以實(shí)地登門家訪為主要形式。
家訪要面向全體學(xué)生，異常是突出重點(diǎn)，做到六回訪（即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度）；要落實(shí)家訪資料，做到七必進(jìn)（即教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。）；要講求實(shí)效，做到八明白(學(xué)生明白教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)明白學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情景，家長(zhǎng)明白學(xué)生的任課教師情景，家長(zhǎng)明白學(xué)校教育改革的舉措，教師明白學(xué)生的家庭情景成長(zhǎng)環(huán)境，教師明白家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和期盼，學(xué)校明白學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校明白家訪收集的家長(zhǎng)意見和提議。)；要遵守紀(jì)律，做到十不準(zhǔn)(不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)理解家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教，不準(zhǔn)在家訪中與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生矛盾，不準(zhǔn)在家訪中參與違法違紀(jì)的行為活動(dòng)，不準(zhǔn)借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國(guó)家政策的言論。)
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。
1、十月八日收看省里組織的相關(guān)視頻會(huì)。
2、十月九日收看林區(qū)教育局組織的視頻推進(jìn)會(huì)。
3、十月十二日參加板橋?qū)W校組織的訪萬(wàn)家活動(dòng)的培訓(xùn)會(huì)。
4、十月十二日至二十日，走訪學(xué)校周邊的十個(gè)學(xué)生。
5、十月二十一日，全體教師分成三個(gè)組到最偏僻的最邊遠(yuǎn)的相思嶺村對(duì)23個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪。
6、十月二十二日以后，對(duì)我校剩余的三十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪。
7、不定時(shí)定形地進(jìn)行六回訪。
總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)經(jīng)過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與提議，全面聽取社會(huì)各方面的意見。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇三
一、基本情況：
本班共有學(xué)生62人，女生28人，男生34人。根據(jù)長(zhǎng)春市______高的特點(diǎn)，該班的入學(xué)成績(jī)不是很高，但在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，學(xué)生與老師積極配合，成績(jī)整體水平有很大輻度提高，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)！班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。班上的干部能起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。
二、主要任務(wù)：
針對(duì)以上情況，我將在原班主任劉柏昌老師的指導(dǎo)和幫助下，做好他的助手，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有計(jì)劃，有目的的開展活動(dòng)，教育和引導(dǎo)好學(xué)生，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。
三、日常工作：
指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，“間周練”監(jiān)考，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生。
四、具體安排：
第一周準(zhǔn)備
第二周了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察。
第三周開班干部會(huì)議，了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。
第四周開主題班會(huì)，教育引導(dǎo)學(xué)生，主題與班主任、班干部協(xié)商，待定。
第五周幫助班主任做好校運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，及組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)工作
第六周開主題班會(huì)總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況
第七周找后進(jìn)生特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取家庭的配合。
第八周總結(jié)。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇四
一、活動(dòng)目的：
透過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和推薦，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作職責(zé)感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。
二、活動(dòng)時(shí)間：20__年11月16――20日
三、活動(dòng)資料
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，全面了解學(xué)生家庭狀況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生)狀況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施。
四、活動(dòng)安排
第一階段：準(zhǔn)備階段。
1、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：
2、建立學(xué)生狀況檔案
3、設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話和班主任熱線電話
4、設(shè)計(jì)教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。
第二階段：實(shí)施階段
學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校狀況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)狀況;要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法;要做好家訪狀況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥;不得理解家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要資料、學(xué)生家庭和個(gè)人狀況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和推薦等。
第三階段：總結(jié)交流階段
學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋狀況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改善教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。
五、家訪活動(dòng)的要求：
1、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。
2、各小組長(zhǎng)家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。
3家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
4、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德狀況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見和推薦。
宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
5、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
6、教師在家訪活動(dòng)中要個(gè)性注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車輛”，提倡步行家訪。
7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有必須的覆蓋面，能夠是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也能夠是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。
8、在家訪過(guò)程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、用心鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和推薦，填寫好家訪信息反饋表。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇五
活動(dòng)通知：
_小學(xué)全體教師：根據(jù)中心學(xué)校安排，我校決定于8月6日（明天）舉行暑期集體家訪活動(dòng)，請(qǐng)務(wù)必于明天早上7:00前到校（早餐自己安排）領(lǐng)取表格并接受任務(wù)。（領(lǐng)取家訪記錄本）
活動(dòng)目的：
了解學(xué)生假期生活和學(xué)習(xí)情況開展學(xué)生假期生活研究，重點(diǎn)開展安全督導(dǎo)，突出假期防溺水、防交通事故、防雷擊等方面的安全防范教育。明確對(duì)監(jiān)護(hù)人的責(zé)任要求，確保學(xué)生健康平安度過(guò)假期。
活動(dòng)組織：
暑期家訪工作小組：組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng) 成員：
活動(dòng)時(shí)間：此次家訪工作分兩種形式：集體家訪和隨訪。集體家訪時(shí)間是8月6號(hào)。隨訪時(shí)間分布在整個(gè)暑假。
活動(dòng)分工：因_小學(xué)學(xué)生分布較廣故具體安排如下：（各小組排名第一的為該組組長(zhǎng)）
_村（學(xué)校附近區(qū)域）：
_村片區(qū)：
_村（村部附近藍(lán)天簿板一帶）：
活動(dòng)要求：
1、集體家訪活動(dòng)要求全體教師早上七時(shí)前到校集中，召開短會(huì)，接受任務(wù)。（領(lǐng)取家訪記錄本）
2、無(wú)論是集體家訪還是隨訪，均要求積極完成任務(wù)，做好家訪筆記（填好登統(tǒng)計(jì)表），提倡用相機(jī)記錄家訪活動(dòng)過(guò)程。新學(xué)年開學(xué)前須將完整的家訪記錄，交學(xué)校存檔。
3、利用這次家紡順便了解一下周邊區(qū)域有多少4至5歲兒童（記錄好幼兒的姓名和電話號(hào)碼），為下學(xué)期申辦學(xué)前班掌握一手資料。
4、暑假家訪天氣酷熱，凡參與工作的同志需注意防暑及交通乘車等各方面的安全。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。
一、活動(dòng)目的：通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。
二、活動(dòng)時(shí)間：20__年9月——20__年6月
三、活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。
四、活動(dòng)安排
第一階段：準(zhǔn)備階段。
1、學(xué)校成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：母紅軍、楊艷芳；
成員：李正琴、李巧玲、李錦萍、王小燕、吳倩英、洪思飛、千艷萍、閆喜萍、李新華。
2、準(zhǔn)備教師家訪活動(dòng)記錄本和家訪活動(dòng)記錄表。
第二階段：實(shí)施階段
學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議等。
第三階段：總結(jié)交流階段
學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記錄表和家訪記錄本。總結(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、家訪注意事項(xiàng)
學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：
1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)?！坝?xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見和建議送到家庭中。
2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。
3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。
總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我們會(huì)一如既往地做好家訪工作，為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺(tái)階而加倍努力
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇七
一、各班主任及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師要充分認(rèn)識(shí)到家訪是協(xié)調(diào)統(tǒng)一學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要作用，認(rèn)真做好家訪工作。
二、家訪前要做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生的近期表現(xiàn)及可能出現(xiàn)的思想傾向有較詳盡的掌握，對(duì)學(xué)生的家庭狀況有所了解。
三、家訪應(yīng)有計(jì)劃，目的要明確，不可隨意無(wú)計(jì)劃地家訪，也不可等學(xué)生出了問(wèn)題再家訪;或只對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行家訪。要注意本班家訪生的層次性，每學(xué)期家訪不得少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的50%。
四、每學(xué)期召開1——2次家長(zhǎng)座談會(huì)，便于家長(zhǎng)了解學(xué)校情況，使家長(zhǎng)關(guān)心支持學(xué)校工作，幫助改進(jìn)班級(jí)管理。
五、家訪要衣著整潔，注重為人師表，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)要有禮節(jié)，舉止文明，談吐得體。
七、對(duì)家訪情況要作好記錄，家訪后要有針對(duì)性地進(jìn)行全體教育或個(gè)別教育，學(xué)期末將記錄材料上交學(xué)校集中管理。
八、一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)先向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)、后談學(xué)生缺點(diǎn)。切不可“告狀式”和“報(bào)喜式”，注意具體和客觀性。
九、遇有學(xué)生家長(zhǎng)在教育思想和方法上有差異的地方，要作全面的說(shuō)服和幫助工作，以達(dá)到共識(shí)。
十、家訪過(guò)程中教師對(duì)家長(zhǎng)提出的意見或建議要作出合理的解釋，并提出整改措施。家訪中出現(xiàn)的一些重大(特殊)情況應(yīng)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，妥善處理。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇八
家訪工作是落實(shí)教育方針，結(jié)合學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)一切力量，對(duì)學(xué)生齊抓共管，努力培養(yǎng)一代新人的工作。是教育工作的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)采取有效措施，根據(jù)本班實(shí)際，把家訪工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。
4、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
5、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
6、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
20xx年1月20日-1月23日
1、對(duì)家庭困難的學(xué)生進(jìn)行家訪，幫助家長(zhǎng)出主意，想辦法。
2、對(duì)優(yōu)生進(jìn)行家訪，鼓勵(lì)家長(zhǎng)更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，提醒學(xué)生戒驕戒躁。
3、走訪留守學(xué)生，制定學(xué)生健康成長(zhǎng)計(jì)劃。
4、對(duì)于濟(jì)寧籍學(xué)生進(jìn)行電話家訪。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇九
副組長(zhǎng)
成員：
家訪工作主要由班主任負(fù)責(zé)，科任教師全員參與，學(xué)校行政人員要與青年教師結(jié)對(duì)一起家訪，同時(shí)要處理學(xué)生突發(fā)情況或典型事件。
二、家訪的量化指標(biāo)：
1.一學(xué)年內(nèi)班主任必須普訪學(xué)生一次，一學(xué)期內(nèi)至少家訪一半以上學(xué)生。(家訪學(xué)生在家訪條件允許的區(qū)域內(nèi)。)
2.起始年級(jí)在新生入學(xué)前班主任要全面家訪，達(dá)到全班總數(shù)的100%;入學(xué)后一學(xué)年中至少要家訪學(xué)生50%。
3.每接一個(gè)新班，班主任應(yīng)在開學(xué)前一月內(nèi)，對(duì)班中50%的學(xué)生家訪一次。
4.科任教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)選擇部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪，每學(xué)期至少實(shí)地家訪6人次。
發(fā)生下列幾種情況，班主任必須及時(shí)家訪，科任教師應(yīng)積極配合。
1.學(xué)生家庭發(fā)生重大或不幸事件，要及時(shí)做好安撫工作。
2.學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生傷害事故，必須親自把孩子送回家，說(shuō)明情況，提出解決辦法。
3.學(xué)生無(wú)故遲到、缺席，及時(shí)向家長(zhǎng)了解原因，通報(bào)情況，共同進(jìn)行教育。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降或品行不端，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，采取有效措施及時(shí)教育。
5.學(xué)生(特別是學(xué)困生)有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)家訪，當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)作恰如其分的匯報(bào)，給學(xué)生和家長(zhǎng)以熱情的鼓勵(lì)。
6.有離異或者特殊家庭的孩子盡量實(shí)地家訪。
1.宣傳育人理念。
2.突出安全教育。
3.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。
4.進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
5.開展家庭調(diào)研。
6.促進(jìn)家校溝通。
1.每次家訪要確定家訪的目的，要解決的問(wèn)題，要對(duì)被家訪的學(xué)生有較充分的了解。
2.家訪前可以通過(guò)電話預(yù)約，告知家長(zhǎng)家訪的時(shí)間，以提高家訪效率。
3.家訪過(guò)程中，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)都應(yīng)在場(chǎng)，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題，或者以告狀為目的的家訪，個(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生回避。
4.家訪后，教師應(yīng)如實(shí)做好記載，并撰寫總結(jié)報(bào)告。
1.通過(guò)學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生問(wèn)卷或家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解有關(guān)教師的家訪情況，將此作為考核教師家訪工作的一項(xiàng)重要依據(jù)。
2.凡按要求完成走訪學(xué)生家庭任務(wù)者，體現(xiàn)在每月班級(jí)量化考核中。
3.對(duì)沒(méi)有按要求完成家訪任務(wù)的教師，在當(dāng)月班級(jí)量化考核中扣分，并納入教師業(yè)務(wù)考核、競(jìng)聘考核之中。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇十
一、指導(dǎo)思想
家訪是教師的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過(guò)家訪可以使教師、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過(guò)家訪來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)家訪教師同時(shí)也可以了解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。
二、班級(jí)學(xué)生家庭情況分析
班級(jí)學(xué)生在家庭情況和身體狀況上比較復(fù)雜。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)歷普遍不高。大部分家長(zhǎng)比較嬌慣學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不良的行為習(xí)慣，對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的依賴;還有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)比較上心，但是缺乏正確的方法，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這就是本班學(xué)生家庭教育的基本狀況。
三、家訪目的要求
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
7、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物。
8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
四、家訪工作的方法：
1、 推心臵腹，相互理解。
2、 注意信息反饋。
3、 持續(xù)性與重點(diǎn)性相結(jié)合。
五、 家訪應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、要全面了解學(xué)生。
2、要提前預(yù)約。
3、要注意家訪時(shí)間的選擇
4、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪。
5、家訪后，注意對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。
六、家訪重點(diǎn)
1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇十一
隨著社會(huì)的`發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在班級(jí)管理工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，作為班主任不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。
一、聯(lián)系與溝通
成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。
幽默幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關(guān)系。
委婉說(shuō)話委婉是指在不便于直接說(shuō)出本意的時(shí)候，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，采用同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語(yǔ)言等方法，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。
靈活語(yǔ)言靈活指說(shuō)話人根據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在情況突然變化時(shí)能迅速地調(diào)整其說(shuō)話的內(nèi)容與方式。
分寸學(xué)校家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。
二、家訪也要提前備課
學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來(lái)講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。此時(shí)，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。
1、目的性和期望值
每次家訪前，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
2、了解學(xué)生家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。
3、提前預(yù)約
家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。
4、時(shí)間的選擇與控制
家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。
5、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
三、家訪――學(xué)校教育的延伸家庭教育的補(bǔ)充
學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。
1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”
把家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”變?yōu)橹鲃?dòng)到學(xué)生家里，和家長(zhǎng)聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語(yǔ)氣趨于平緩，大家真正做到了平等，家長(zhǎng)愿意把心里話、真心話跟教師說(shuō)，教育產(chǎn)生了一致性。
2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”
主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。
3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”
我們深深感到，學(xué)校單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。
總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇十二
家訪是教師全面了解學(xué)生的一個(gè)重要途徑，也是教師聯(lián)系家長(zhǎng)、聯(lián)系社會(huì)，提高學(xué)生成績(jī)的重要手段。家訪雖是古老的話題，但在當(dāng)前的素質(zhì)教育大潮中，如何優(yōu)化家訪，搞好家訪卻是一個(gè)嶄新的課題。通過(guò)家訪的形式和家長(zhǎng)溝通，共同做孩子的好學(xué)生。
1、激發(fā)情感效應(yīng)。情感是人對(duì)客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物 與人的需要之間的聯(lián)系。家訪首先體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。多數(shù)教師在繁忙的課務(wù)之后，犧牲自己的時(shí)間，甚至在夜間或雨雪天扣響學(xué)生的家門，這往往使家長(zhǎng)和學(xué)生深深感動(dòng)。家訪讓學(xué)生體會(huì)到被尊重、理解和熱愛，感化并促使他愛家長(zhǎng)、愛老師。只有愛家長(zhǎng)愛老師了，才能進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)主義、對(duì)自然和科學(xué)文化知識(shí)的熱愛。學(xué)生有了愛，才會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和義務(wù)感。可以這么說(shuō)，比起請(qǐng)家長(zhǎng)校訪和書信、電話聯(lián)系來(lái)，家訪更有助于教師與學(xué)生、家長(zhǎng)情感的接觸和心靈的交流，縮短家校的空間、心靈距離，產(chǎn)生親近、共鳴、信賴的效應(yīng)，對(duì)學(xué)生思想和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)作用。
2、激勵(lì)意志效應(yīng)。意志是人們按照既定目的，克服各種困難，以調(diào)節(jié)內(nèi)外活動(dòng)的心理過(guò)程。良好的意志品質(zhì)表現(xiàn)在自覺(jué)、堅(jiān)韌、果斷和富有自制力。我們要培養(yǎng)學(xué)生這些良好的意志品質(zhì)，使他們有主見、有耐心、有毅力，既不盲從，也不武斷，既不畏縮不前，也不魯莽行事，能在困難中磨練自己的意志。家訪中可根據(jù)學(xué)生嫉妒、自卑、自私、怕艱苦、怕挫折等不成熟的心理特征，因人施訪，同家長(zhǎng)、學(xué)生三方一道尋問(wèn)題、談危害、找原因、尋對(duì)策，幫助學(xué)生誠(chéng)實(shí)勇敢、吃苦耐勞、積極向上的精神品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德意志和行為習(xí)慣。
3、能激活智能效應(yīng)。情感、意志、智能三者相互制約，家訪在使學(xué)生的情感受到激發(fā)，意志受到激勵(lì)的同時(shí)，還能使師生心心相印，情感交融，心理相容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)境界。
通過(guò)家訪，教師可以及時(shí)了解家長(zhǎng)的教育方式和思想觀念和掌握教育方法，力求在教育學(xué)生的思想上、認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上達(dá)成一致。家訪可以圍繞利于學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展這兩點(diǎn)來(lái)展開。
1、促使孩子全面發(fā)展
通過(guò)家訪，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，促使家長(zhǎng)能正確和支持素質(zhì)教育，全方位地關(guān)注子女，從全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的角度觀察研究自己孩子的長(zhǎng)處和短處。既要關(guān)心考分，更要關(guān)心孩子品德的培養(yǎng)和健康心理的塑造。分?jǐn)?shù)固然重要，但比分?jǐn)?shù)更重要的是教育孩子學(xué)會(huì)如何做人，教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在做人 方面要多給以正確影響，指導(dǎo)其適應(yīng)人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)方面要注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在心理上多一點(diǎn)溝通，在健康方面有多一點(diǎn)關(guān)注，在技能方面多給孩子提供勞動(dòng)鍛煉和生活磨練的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)孩子真正全面發(fā)展。
2、促使孩子主動(dòng)發(fā)展。
通過(guò)家訪，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的素質(zhì)教育，杜絕“白天在學(xué)校搞減負(fù)，實(shí)施素質(zhì)教育，夜間家長(zhǎng)請(qǐng)家教，搞應(yīng)試教育的現(xiàn)象。家長(zhǎng)要幫助孩子利用自由支配時(shí)間去發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展，為學(xué)生營(yíng)造較為寬松的和諧的環(huán)境，并對(duì)學(xué)生健康的興趣和愛好給予物質(zhì)上的支持和精神上的鼓勵(lì)，特別應(yīng)在開闊學(xué)生的視野、拓寬思維空間，激發(fā)創(chuàng)新上多關(guān)注，有意識(shí)地培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開發(fā)創(chuàng)新潛能，使自己的孩子能從容地步入新技術(shù)革命和信息時(shí)代，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和現(xiàn)代化生活的需要。
1、普遍性原則。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，這就需要教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生傾注自己全部的情和愛，要深入到全體學(xué)生中去。這就要求在家訪時(shí)既不局限于差生的家庭，也不局限于優(yōu)生的家庭，而要使每個(gè)學(xué)生的家庭每個(gè)學(xué)期都能得到一次以上的家訪。
2、主動(dòng)性原則。一方面是要將了解到的學(xué)生情況積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，以便及時(shí)溝通，及時(shí)商定對(duì)策，另一方面是在談話時(shí)要掌握主動(dòng)權(quán)，能控制整個(gè)談話內(nèi)容，有效地達(dá)到家訪的目的。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇十三
通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。
20xx年10月12月底
班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。
第一階段：準(zhǔn)備階段。
1、建立學(xué)生情況檔案
2、設(shè)立校長(zhǎng)和班主任
3、設(shè)計(jì)教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。
第二階段：實(shí)施階段學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到四要四不得：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和建議等。
第三階段：總結(jié)交流階段學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。
1、在家訪前，班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。
2、家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。
3、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
4、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇十四
為深入貫徹落實(shí)全縣脫貧攻堅(jiān)有關(guān)會(huì)議精神，落實(shí)《臨夏州教育局關(guān)于進(jìn)一步統(tǒng)籌做好控輟保學(xué)工作的通知》(_州控輟辦發(fā)〔202_〕1號(hào))、《永靖縣脫貧領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)的通知》(永脫貧領(lǐng)發(fā)〔202_〕20號(hào))任務(wù)要求，應(yīng)對(duì)控輟保學(xué)異常嚴(yán)峻的形勢(shì)，解決各類突出問(wèn)題，防控學(xué)生輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，確保義務(wù)教育有保障工作任務(wù)有效落實(shí)，制定本方案。
一、目標(biāo)任務(wù)
聚焦“義務(wù)教育有保障”脫貧指標(biāo)，精準(zhǔn)發(fā)力，全面做好學(xué)生家訪工作，持續(xù)抓好全縣控輟保學(xué)工作，鞏固提升控輟保學(xué)成效，確保貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)輟學(xué)。
二、家訪人員及形式
家訪入戶人員根據(jù)學(xué)校實(shí)際由全體教教師組成，并分年級(jí)分班級(jí)分組對(duì)本校在校學(xué)生逐人逐戶、不漏一人進(jìn)行家訪，全面摸清學(xué)生家長(zhǎng)思想情況。通過(guò)走訪家庭、電話家訪等形式，宣傳義務(wù)教育法等法律法規(guī)，逐一做好學(xué)生及家長(zhǎng)思想工作，摸排有厭學(xué)思想和輟學(xué)傾向的學(xué)生，做好動(dòng)員工作;對(duì)有厭學(xué)情緒、輟學(xué)傾向、已外出或準(zhǔn)備外出的學(xué)生要逐一建檔、密切追蹤，確保不產(chǎn)生二次輟學(xué)或新的輟學(xué)。
四、家訪范圍
所有義務(wù)教育階段在校學(xué)生。對(duì)勸返復(fù)學(xué)學(xué)生、有輟學(xué)傾向?qū)W生、殘疾學(xué)生、送教上門學(xué)生必須實(shí)地家訪，其他學(xué)生以實(shí)地家訪為主，根據(jù)實(shí)際情況可采取電話等形式家訪。
五、家訪內(nèi)容
一是發(fā)放《義務(wù)教育法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》等宣傳資料。二是宣傳新冠肺炎防控知識(shí)以及學(xué)校開學(xué)后的防控要求。三是詢問(wèn)疫情防控期間學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)狀況。四是掌握春季開學(xué)時(shí)學(xué)生是否能按時(shí)到校。五是學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)情況進(jìn)行摸排，對(duì)沒(méi)有村小學(xué)或村教學(xué)點(diǎn)行政村的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行摸底調(diào)查，征求是否有需要恢復(fù)教學(xué)點(diǎn)的意見，填寫《永靖縣村教學(xué)點(diǎn)恢復(fù)需求調(diào)查表》(附件3)，由被調(diào)查人簽字。
六、工作要求
1、各學(xué)校要組建教師家訪工作組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校教師齊參與，于4月5日至9日采取多種形式逐戶、逐人進(jìn)行家訪，并填寫《永靖縣控輟保學(xué)教師家訪記錄表》(附件1)，整理后作為控輟保學(xué)檔案資料存檔，于4月10日前將《永靖縣控輟保學(xué)教師家訪統(tǒng)計(jì)表》(附件2)報(bào)教育局。
2、各有關(guān)學(xué)區(qū)于4月10日前將《永靖縣村教學(xué)點(diǎn)恢復(fù)需求調(diào)查表》(附件3)和《永靖縣村教學(xué)點(diǎn)恢復(fù)需求統(tǒng)計(jì)表》(附件4)報(bào)教育局。
3、教育局將按照《永靖縣教育脫貧攻堅(jiān)掛牌作戰(zhàn)行動(dòng)實(shí)施方案》(永教發(fā)〔202_〕62號(hào))安排對(duì)工作開展情況進(jìn)行督查。
篇四：家訪工作計(jì)劃及措施
為保證訪貧助學(xué)___(下稱本項(xiàng)目)資助工作的準(zhǔn)確、公平、有效，按照廣東公益恤孤助學(xué)促進(jìn)會(huì)(下稱本會(huì))資助制度和資助工作流程，以及本項(xiàng)目工作方案，本會(huì)將組織志愿者對(duì)湛江市坡頭區(qū)申請(qǐng)資助的學(xué)生進(jìn)行家訪核查工作，具體安排如下。
一、家訪核查目的
1、通過(guò)家訪核查，逐戶看望和關(guān)懷貧困學(xué)生，深入了解他們的家庭和生活情況，按照本會(huì)資助條件確定資助對(duì)象，保證資助的準(zhǔn)確、公平、有效。
2、通過(guò)家訪核查，向社會(huì)反映貧困學(xué)生的困境狀況，呼吁社會(huì)的關(guān)心和幫助，為貧困學(xué)生募捐資助款。
3、通過(guò)家訪核查，激發(fā)志愿者為社會(huì)、貧困學(xué)生服務(wù)的熱情，感受志愿服務(wù)工作的價(jià)值內(nèi)涵和社會(huì)效果。
二、家訪核查時(shí)間
20__年10月23、24日(周六、周日)
三、家訪核查地點(diǎn)和對(duì)象
湛江市坡頭區(qū)469名申請(qǐng)資助學(xué)生
四、組織機(jī)構(gòu)
1、主辦單位：湛江市坡頭區(qū)人民政府(下稱坡頭區(qū))、廣東公益恤孤助學(xué)促進(jìn)會(huì)
2、承辦單位：坡頭區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)(下稱坡頭婦聯(lián))
3、協(xié)辦單位：坡頭區(qū)民政局，坡頭區(qū)教育局，坡頭區(qū)各鎮(zhèn)(街道)、鄉(xiāng)村。
五、工作人員
本會(huì)招募志愿者約80名(視當(dāng)?shù)丶以L路線安排情況確定);坡頭區(qū)各鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村工作人員按家訪的分組、路線確定人數(shù)。
六、家訪核查方式
1、在當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T帶領(lǐng)下分組入戶家訪;
2、以取證、交談、觀察和拍照等方式了解和記錄學(xué)生及家庭情況，該家庭應(yīng)提供戶口本、低保證等，完成家訪核查表并做到完整、準(zhǔn)確。
七、本會(huì)工作
1、制定家訪核查方案;
2、確定家訪領(lǐng)隊(duì);
3、負(fù)責(zé)招募、培訓(xùn)本會(huì)志愿者，安排好志愿者分組;
4、準(zhǔn)備家訪核查表等家訪中要用到的資料和物資;
5、負(fù)責(zé)安排廣州至坡頭來(lái)回的車輛和志愿者的保險(xiǎn)投保;
6、聯(lián)系當(dāng)?shù)嘏浜虾蛥f(xié)助家訪工作。
八、坡頭區(qū)及相關(guān)部門的工作
1、合理安排家訪的具體行程和路線，并于9月10日前將《家訪核查安排表》電郵本會(huì)。
2、組織安排各隊(duì)志愿者到各鎮(zhèn)、村家訪的帶路人員和車輛等;
3、負(fù)責(zé)通知申請(qǐng)資助的學(xué)生在家中等候，家訪未見到學(xué)生本人的，視同放棄資助申請(qǐng);
4、協(xié)助預(yù)訂家訪志愿者的食宿，住宿一晚每人60元，午、晚餐每人30元，早餐每人10元。坡頭當(dāng)?shù)亟煌ㄙM(fèi)(不含廣州至坡頭來(lái)回交通費(fèi))每名志愿者20元。以上合計(jì)每名150元。另，司機(jī)食宿每人標(biāo)準(zhǔn)為130元。
為節(jié)省時(shí)間，第一天的午餐由志愿者自帶干糧，在行車途中就餐。以上費(fèi)用由本會(huì)負(fù)責(zé)，與坡頭婦聯(lián)簽訂費(fèi)用包干協(xié)議結(jié)算。
九、家訪日程安排
10月23日：
7：00從廣州出發(fā)
13：00到達(dá)坡頭指定的集中地(午餐在車上用干糧)
13：30由當(dāng)?shù)厝藛T帶領(lǐng)，分組分鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村入戶家訪
18：00晚餐并總結(jié)
10月24日：
7：30早餐
8：00由當(dāng)?shù)厝藛T帶領(lǐng)，分組分鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村入戶家訪
12：00午餐
14：00啟程回廣州
注：到各鎮(zhèn)、鄉(xiāng)的車輛由坡頭區(qū)及相關(guān)部門組織安排。
篇五：家訪工作計(jì)劃及措施
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇十五
家庭是青少年成長(zhǎng)的搖籃。家庭教育是當(dāng)代教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。福羅倍爾說(shuō)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親手中?！比绻f(shuō)學(xué)校教育是核心，社會(huì)教育是補(bǔ)充的話，那家庭教育就是基礎(chǔ)了。家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
孩子的父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。我們四年級(jí)組的家訪工作計(jì)劃如下：
一、聯(lián)系與溝通
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問(wèn)題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。
二、整體策化，實(shí)施方案
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，如果沒(méi)有特殊情況則按計(jì)劃進(jìn)行。但在實(shí)施過(guò)程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申請(qǐng)教師家訪，使自行申請(qǐng)與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。
三、家訪目標(biāo)
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。
4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
四、家訪也要提前備課
家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、目的性和期望值
每次家訪前，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
2、了解學(xué)生
家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。
3、提前預(yù)約
家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。
4、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
五、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人
學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：
1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)?！坝?xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見和建議送到家庭中。
2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。
3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。
六、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。
總之，通過(guò)家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，真正做到家校溝通，把孩子教育好。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇十六
任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用，取得家長(zhǎng)的信任，是做好家訪、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。
本班是由原小一班與十名新生小朋友組成。在這學(xué)期中，將通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育孩子，也希望家長(zhǎng)及時(shí)地給與我們反饋與心得。而這一目標(biāo)的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：
本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過(guò)渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對(duì)原來(lái)班級(jí)中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，annina與原中班因年齡未到而留下來(lái)的小朋友：劉宓雨、于晨澍。對(duì)于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下：1、孩子的生活習(xí)慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)不要萬(wàn)事包辦，多留給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。2、了解孩子的個(gè)別情況（孩子對(duì)哪些食物過(guò)敏、孩子對(duì)哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時(shí)在執(zhí)行的過(guò)程中也要格外的細(xì)心。3、了解孩子的興趣愛好。4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過(guò)度依賴家長(zhǎng)，因此他們的班子較小，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過(guò)程中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流，在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往，讓他們對(duì)升入中班而信心十足。
本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問(wèn)題。我們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長(zhǎng)配合的，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階
段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo)，通過(guò)其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)地給與幫助與支持。
本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，那些沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒(méi)有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo)，展望新學(xué)期！
同時(shí)家訪工作中也許注意以下問(wèn)題：
1．在家訪時(shí)，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣與能力方面的情況
2．在家訪時(shí)，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣與能力方面的情況
3．幼兒存在的問(wèn)題在家訪時(shí)一定要提出來(lái)，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
4．家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng)，但要消除幼兒的緊張。
5．對(duì)住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪，這樣可以縮短教師的時(shí)間。
6．家訪應(yīng)作簡(jiǎn)單的記錄，但要回避家長(zhǎng)。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇十七
家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開始接受學(xué)校教育和社會(huì)教育后，家庭教育仍然在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開展各種形式的活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。
1、通過(guò)交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基矗
2、通過(guò)開展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)咨詢活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。
3、開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開展對(duì)家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見，做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。
4、結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
1、有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)。
2、辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
3、召開家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。
4、進(jìn)行幼兒保健咨詢活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的知識(shí)。
5、進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)系。
6、向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒的保健知識(shí)。
7、開展慶“中秋”，慶“國(guó)慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。
8、發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積累工作。
9、征求家長(zhǎng)意見，做好反饋工作。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇十八
一、勤家訪，架好主橋梁
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問(wèn)題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的目標(biāo)和途徑如下：
(一)、家訪目標(biāo)：
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。
4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
(二)、家訪途徑：
1、打電話提前預(yù)約，登門家訪。
2、電話訪問(wèn).
3、邀家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。
二、整體策化，實(shí)施方案
開學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪(每學(xué)期每個(gè)學(xué)生老師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末)，如果沒(méi)有特殊情況則按計(jì)劃進(jìn)行。但在實(shí)施過(guò)程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申請(qǐng)教師家訪，使自行申請(qǐng)與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。
三、家訪談話要講究方法
家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)析熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。
五、常通電話，設(shè)好交通崗
電話是老師學(xué)生心靈上的交通崗，家長(zhǎng)充當(dāng)家庭交通警察的角色，與老師共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。老師可把學(xué)生存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長(zhǎng)，家校共同配合教育、督促。如電話中講的是學(xué)生存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)就亮紅燈，分析原因、尋找對(duì)策、采取措施，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)就亮綠燈，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。
總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇十九
根據(jù)鄖西縣人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于印發(fā)《鄖西縣疫情防控期間教師家訪活動(dòng)工作方案》(西政督【20__】3號(hào))的文件精神，為切實(shí)做好教師家訪活動(dòng)，深入了解學(xué)生居家動(dòng)態(tài)和家庭防疫情況，做好疫情防控期間學(xué)生的心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，進(jìn)一步增進(jìn)家校間的溝通了解，增強(qiáng)家、校育人合力，著力提升育人質(zhì)量，樹立學(xué)校良好形象。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目的
二、活動(dòng)方式
采取校級(jí)班子成員包片，中層干部包鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全體教師全員參與，分組分片全面開展家訪活動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間
4月3日至4月18日。
四、活動(dòng)措施
1、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作出實(shí)效，學(xué)校成立家訪活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：殷均忠
副組長(zhǎng)：
陶富彬
成員：全體中層干部及各班班主任。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，與學(xué)生工作處合署辦公，宋方祥同志兼任辦公室主任，徐文山同志兼任辦公室副主任。負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，督導(dǎo)檢查本次教師家訪活動(dòng)。
2、全員參與，精心組織
本次家訪活動(dòng)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，校班子成員包片(全縣分6片，每名班子成員包一片)，中層干部包聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(全縣按生源學(xué)校分成20個(gè)小組)，教師包聯(lián)學(xué)生(各鄉(xiāng)鎮(zhèn)家訪學(xué)生名單見附件3)，每個(gè)工作小組由校班子成員、中層干部、若干教師組成(人員分組見附件2)。
學(xué)生工作處負(fù)責(zé)制訂家訪任務(wù)清單和家訪時(shí)間表，做到時(shí)間清、任務(wù)明。各家訪工作小組組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織、督促本組教師切實(shí)履行職責(zé)，抓好家訪過(guò)程落實(shí)，并協(xié)助做好教師家訪效果的考核工作。家訪過(guò)程中，要做好安全防護(hù)，確保家訪工作安全有序開展。
3、形式多樣，務(wù)求實(shí)效
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇二十
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作進(jìn)入了一個(gè)新的階段。為了讓我們的工作有更好的發(fā)展，是時(shí)候開始制定工作計(jì)劃了。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問(wèn)題？以下是邊肖編制的家訪工作計(jì)劃，僅供參考。我們來(lái)看看。
家訪--教師教育的延伸和家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教師、家庭和社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果，其中最重要的是教師教育。然而，教師教育是否有效取決于家庭和社會(huì)的合作與支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響更加突出。
我們的具體要求是:
第一，把“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”改成“出去”
第二，變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”
主動(dòng)上門，讓家長(zhǎng)積極配合老師做好工作，事半功倍。
第三，把“聊家訪”改成“請(qǐng)家長(zhǎng)參加教育活動(dòng)”
我們深切感受到教師單一的教育作用不大，要增加與家長(zhǎng)的溝通，讓教師教育和家庭教育形成合力，加強(qiáng)教育。
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新問(wèn)題。在學(xué)校工作中，教育面臨的新任務(wù)是引導(dǎo)家庭教育，關(guān)注家庭教育是提高學(xué)校教育水平的新途徑。因此，教師必然要掌握與家長(zhǎng)溝通、指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比教師教育更復(fù)雜。在家庭教育的引導(dǎo)上，要特別注意:父母教育思想和觀念的引導(dǎo)；指導(dǎo)父母家庭教育的基本規(guī)律和每個(gè)家庭的“個(gè)性”特征。有必要教育教師學(xué)會(huì)如何與父母溝通。成功的家訪是讓父母接受你，信任你。所以，第一次會(huì)議發(fā)言很重要。探親的時(shí)候要注意語(yǔ)言，措辭要有分寸。千萬(wàn)不要因?yàn)槭B(tài)而無(wú)禮。
首先，了解學(xué)生
家訪前，老師要了解學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)情況、愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等。，以便他們可以輕松處理家訪并提高家訪的有效性。
第二，明確目的
在每次家訪之前，教師應(yīng)該為這次家訪的目的仔細(xì)“準(zhǔn)備”。如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)這次家訪成功的期望？這個(gè)期望值不符合學(xué)生實(shí)際？
第三，時(shí)間的選擇和控制
家訪的最佳時(shí)間是放學(xué)后或周末，這樣學(xué)生可以到場(chǎng)，家訪效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤父母工作。
第四，提前預(yù)約
家訪前一定要提前和學(xué)生家長(zhǎng)約好時(shí)間，不能盲目去拜訪，因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，浪費(fèi)時(shí)間和精力，極大的影響了老師的情緒。
內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)該多種多樣。當(dāng)學(xué)生了解他們的家庭，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)他們的家庭有困難時(shí)，他們可以回家。注意家訪的談話方式不要千篇一律，要適合人的需求，一把鑰匙開一把鎖。
實(shí)踐證明，精心準(zhǔn)備的家訪不僅可以使家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的在校表現(xiàn)，還可以獲得家長(zhǎng)對(duì)教師和教師的理解和支持，加深教師和家長(zhǎng)之間的感情，起到協(xié)調(diào)合作的作用，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。所以老師在家訪前一定要備課。
總之，建立良好的社會(huì)氛圍，提高全體學(xué)生的素質(zhì)，有賴于教師、家庭和社會(huì)的共同努力。我們非常重視家庭教育。通過(guò)家訪，我們了解了一些學(xué)生在家里的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的情況有了全面、全面的了解，并向家長(zhǎng)介紹了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和思想情況，得到了家長(zhǎng)的配合和支持。教師連續(xù)八年沒(méi)有犯罪，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇二十一
國(guó)家新的教育政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展都告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長(zhǎng)密切配合，因此，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。
我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的邊緣，本班60名學(xué)生全部居住在農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，程度層次不齊，農(nóng)村的教育情況向來(lái)就不容樂(lè)觀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長(zhǎng)的素質(zhì)有著密切的關(guān)系。本班學(xué)生的家長(zhǎng)由于文化水平普遍較低，因而對(duì)教育的認(rèn)識(shí)也十分有限，沒(méi)有科學(xué)的教育理念，更沒(méi)有科學(xué)的教育方法。他們只知道讓孩子上好學(xué)，考個(gè)好的分?jǐn)?shù)，卻不知道全面提高孩子的素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育思想根深蒂固，往往對(duì)孩子非打就罵，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊嚴(yán)。學(xué)生家庭教育狀況不容樂(lè)觀，家長(zhǎng)們對(duì)教育的投入很少，很少有給孩子訂閱課外讀物的，這在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，沒(méi)有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，甚至有的家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為上學(xué)沒(méi)用，提前就讓孩子輟學(xué)回家。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。
2、了解家長(zhǎng)教育孩子的方式方法，糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共同商討教育孩子的方式、方法和手段（尤其是性格孤僻、情緒不穩(wěn)定、意志脆弱、不能吃苦、好動(dòng)癥的學(xué)生）。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)，班級(jí)管理的意見和建議，以及記錄好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見和建議并及時(shí)向?qū)W校反映。
4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
家訪時(shí)不與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同
探討教育孩子的問(wèn)題。
1、落后生：查找落后的原因，了解在家的表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生：了解學(xué)生在家的表現(xiàn)極其家庭教育情況。
3、問(wèn)題生：重點(diǎn)家訪，查找原因，共商辦法，不告狀。
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外）主要安排在放學(xué)后和雙休日。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇二十二
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，對(duì)學(xué)生教育起到很重要的作用，而家訪是家校聯(lián)系的橋梁和紐帶，是加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的支持，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，反映學(xué)生在校情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的家庭教育方法，共同教育好學(xué)生的重要手段。因此，我們要將家訪落到實(shí)處，變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”，變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”，變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”，發(fā)揮家訪的動(dòng)力，形成教育合力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育力度。
1、了解學(xué)生家庭情況，學(xué)習(xí)環(huán)境及平時(shí)在家表現(xiàn)情況。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校表現(xiàn)情況。
3、解答家長(zhǎng)的一些疑惑，聽取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校、教育的意見和建議。
4、宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的家庭教育方法。
5、與家長(zhǎng)探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施等。
四年級(jí)一班全體教師。
本班全體學(xué)生家庭。
寒假期間
1、端正思想，明確態(tài)度。
2、提前預(yù)約。家訪前和家長(zhǎng)提前預(yù)約好時(shí)間和地點(diǎn)等。
3、講究方法。家訪時(shí)要態(tài)度誠(chéng)懇，與家長(zhǎng)平等交流。注意保護(hù)學(xué)生及家長(zhǎng)的自尊心和積極性，營(yíng)造寬松和諧氛圍。
4、進(jìn)行全員家訪。（家訪順序：西坡—?jiǎng)⑼跚f、西王莊—東王莊、埠南頭—天寶—河?xùn)|、紀(jì)家坪）
5、堅(jiān)決杜絕家長(zhǎng)請(qǐng)吃等現(xiàn)象。
6、保質(zhì)保量，增強(qiáng)家訪實(shí)效性。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇二十三
提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因?yàn)閷?duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì)相互配合方能奏效?，F(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)：
只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：
“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！彼x予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。
這一學(xué)年我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：
繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的家長(zhǎng)工作精神，以我園《園務(wù)計(jì)劃》為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
倡導(dǎo)家園合作 實(shí)現(xiàn)家園共育 促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高
強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園密切配合，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。
1、加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇二十四
為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們要搞好家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的計(jì)劃如下：
（一）了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
（二）向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
（三）與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
（四）向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
（一）通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)
生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
（三）以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
（四）通過(guò)家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
（一）良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。 文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。 還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
（二）學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇二十五
為了貫徹落實(shí)上級(jí)開展的“百名干部下基層，千名教師聯(lián)萬(wàn)家”活動(dòng)精神，提高我校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，特此擬定六年級(jí)任課教師個(gè)人家訪活動(dòng)計(jì)劃。
六年級(jí)任課教師要全員定期家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和建議。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童及單親家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女、殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。
4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，便于家長(zhǎng)能有的放矢地采取教育措施。
7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇二十六
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標(biāo)
1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。
三、班級(jí)概況
本學(xué)期全班學(xué)生共計(jì)39人，男生27人，女生12人。本班學(xué)生熱愛班集體，積極向上，活撥可愛，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強(qiáng)?？墒且灿幸恍〔糠趾⒆?，入學(xué)前的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識(shí)不足，半個(gè)學(xué)期還沒(méi)有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們本學(xué)期會(huì)有所轉(zhuǎn)變。
四、重點(diǎn)工作
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的措施。
3、做好和家長(zhǎng)之間的.溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長(zhǎng)們的口碑。
4、加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)懷每位學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是成長(zhǎng)困難生的成長(zhǎng)，努力使每位學(xué)生都能快樂(lè)地成長(zhǎng)、聰明地學(xué)習(xí)。
五、對(duì)自身的要求
關(guān)心熱愛學(xué)生、尊重公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待差生和身體有缺陷的學(xué)生，應(yīng)投入全部的愛。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生加以培養(yǎng)引導(dǎo)、對(duì)表現(xiàn)異常的同學(xué)細(xì)心分析原因，加以疏導(dǎo)。平日要以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持用普通話與學(xué)生交談，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，以自身的行動(dòng)潛移默化地教育好每一個(gè)學(xué)生。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇二十七
1、走訪幼兒家庭；
2、電子（電話、電子郵件）聯(lián)系；
3、《家園聯(lián)系手冊(cè)》互動(dòng)交流；
4、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園座談
1、了解幼兒家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征等。
2、向家長(zhǎng)反饋幼兒在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀；
3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作；
4、總結(jié)推薦一些成功家教的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)大班教育教學(xué)的理解與配合；
5、征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及大班工作的意見和建議等。
家訪必須分層次進(jìn)行，不得只進(jìn)行調(diào)皮幼兒的家訪，應(yīng)對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪。當(dāng)然要有重點(diǎn)，如有潛力的、有特長(zhǎng)的幼兒，家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，單親家庭孩子，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女等。
1、班主任每一學(xué)期到幼兒家中家訪必須達(dá)到全班學(xué)生總數(shù)的1/3，各班每學(xué)年必須遍訪幼兒家庭一次。
2、學(xué)生因病、事假或有突出成績(jī)，或發(fā)生問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)家訪。
3、家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心。幼兒在園的學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣等情況，必須實(shí)事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真正了解幼兒在校的表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解幼兒在家表現(xiàn)，注意保護(hù)幼兒的自尊心和積極性。
4、家訪時(shí)，談話的態(tài)度要誠(chéng)懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長(zhǎng)感到教師對(duì)幼兒的愛護(hù)和關(guān)懷。
5、家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、孩子在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健?/p>
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇二十八
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長(zhǎng)密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過(guò)家訪可以使教師、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級(jí)，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過(guò)家訪來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)家訪教師同時(shí)也可以了解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。
本班學(xué)生大部分居住在村里上，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長(zhǎng)的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)，他的孩子的素質(zhì)是不低的。
有些家長(zhǎng)往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長(zhǎng)的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，往往會(huì)發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過(guò)他們，沒(méi)有挨打的學(xué)生寥寥無(wú)幾。
還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂(lè)觀，家長(zhǎng)們對(duì)教育的投入很少，除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識(shí)了解的很少，給教師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績(jī)好壞和自己沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，更沒(méi)有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向家長(zhǎng)提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
7、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物。
8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問(wèn)3—5人。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇二十九
家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名成功的教師，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教育邁向成功。
孩子的父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。
由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復(fù)雜，在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P(yáng)為主，關(guān)愛為本。在與家長(zhǎng)交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來(lái)，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的高玉帥積極性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且字跡潦草，很難辨認(rèn)。為此，我將在家訪中表?yè)P(yáng)他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意見。家長(zhǎng)也會(huì)與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。再如：我班的高玉澳，由于家庭困難，每天都臟兮兮的上學(xué)，而且經(jīng)常遲到，平時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也不是很理解，我將利用家訪活動(dòng)，使我更深地了解他的家庭，我相信家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校工作也會(huì)深深的理解，并會(huì)對(duì)我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過(guò)程中，談的最多的將是孩子將來(lái)發(fā)展的問(wèn)題，及能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。通過(guò)家訪許多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的情況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認(rèn)識(shí)我們的家長(zhǎng)，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長(zhǎng)了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。有的家長(zhǎng)平時(shí)很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過(guò)家訪，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。通過(guò)必要的家訪，我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)。
家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。 所以我們?cè)诩以L前一定要做好準(zhǔn)備工作 。具體為以下幾點(diǎn)：
1、了解學(xué)生
家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?
3、時(shí)間的選擇與控制
家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。
4、提前預(yù)約
家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。
5、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。
總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長(zhǎng)的配合與支持，爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇三十
為貫徹落實(shí)教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市校園安全的通知》精神，進(jìn)一步地了解留守兒童在家庭中的學(xué)習(xí)、心理等方面情況，充分發(fā)揮“家訪”在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)工作的重要作用，有效地促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)銜接，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，學(xué)校特制定學(xué)生家訪工作計(jì)劃如下：
一、家訪目的
學(xué)生家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師全面貫徹黨的教育方針、熱愛學(xué)生、關(guān)心留守兒童的具體表現(xiàn)。通過(guò)走入學(xué)生的家庭，將學(xué)生近期的在園表現(xiàn)向家長(zhǎng)反饋，同時(shí)全面、客觀地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭成員的結(jié)構(gòu)、學(xué)生的成長(zhǎng)史、家長(zhǎng)的教育觀，以及學(xué)生的社會(huì)交往表現(xiàn)等，可以更好地有針對(duì)性地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和生活，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，即時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的一些異?，F(xiàn)象，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。有的放矢地展開教育。
二、家訪內(nèi)容
1、宣傳黨的教育方針、有關(guān)教育法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，宣傳正確的教育思想和育人方式；引導(dǎo)家長(zhǎng)利用親情關(guān)心感化自己的孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法；宣傳學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)策略，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校。
2、與家長(zhǎng)交流溝通，深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和在家表現(xiàn)，同時(shí)將學(xué)生在校期間的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、安全教育、行為習(xí)慣以及生活等方面的情況向家長(zhǎng)反饋。
3、宣傳有關(guān)學(xué)生安全方面的知識(shí)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，所有幼兒要求家長(zhǎng)每天按時(shí)接送。加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生委托監(jiān)護(hù)人之間的經(jīng)常聯(lián)系。
三、家訪范圍
班級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，尤其是單親家庭學(xué)生、外來(lái)務(wù)工子女、家庭貧困生、留守兒童、學(xué)困生及殘疾兒童的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇
新的學(xué)期開始了，為了引導(dǎo)學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、 班級(jí)情況分析
從分班一個(gè)月以來(lái)各方面情況看，本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。
二、 本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1. 確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)
班級(jí)體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)推動(dòng)前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2. 在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;
1) 通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2) 指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。
3) 經(jīng)常與各學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。
3. 面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;
4. 關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。制定嚴(yán)明的班規(guī)班紀(jì)，逐步讓全體學(xué)生由被管理者變成主動(dòng)管理者，形成自覺(jué)和習(xí)慣。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生，所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要;
5. 成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì);精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合，制定獎(jiǎng)勵(lì)方案，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步;
6. 力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。在工作中要有創(chuàng)意，要有個(gè)案，重點(diǎn)突出。
7. 積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且本班要盡可能開展符合本班特點(diǎn)的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
8. 健全班委會(huì)和團(tuán)支部，制定職責(zé)，明確分工，不斷對(duì)干部進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們的執(zhí)行力，制定團(tuán)支部對(duì)班委考核評(píng)價(jià)制度，促使干部隊(duì)伍健康成長(zhǎng)。
三、 具體措施
1. 充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
2. 發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級(jí)。
一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級(jí)核心力量，分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作，如“學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長(zhǎng)的工作”等。
3. 充分利用課堂的時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行教育。
4. 抓住每一次月考，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)，鼓勵(lì)。
5. 組織好學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
6. 抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
新的學(xué)年，新的開始，我會(huì)積極學(xué)習(xí)，不斷探索，著重班級(jí)的德育，積極協(xié)調(diào)各科教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇
做好學(xué)生家訪工作，是每一位教師更好掌握學(xué)生情況，進(jìn)行雙向管理，開展班務(wù)工作，提高教育質(zhì)量的重要所在。因此每學(xué)期我都利用空余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪活動(dòng)。
今年，在家訪中，我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
家訪內(nèi)容真實(shí)具體。我所教的一、一班，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來(lái)，搞好教育工作。
首先，選擇適當(dāng)?shù)募以L時(shí)間。比如學(xué)生生病在家，學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)，學(xué)校家長(zhǎng)遇到困難時(shí)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪。
其次，全面了解學(xué)生。對(duì)學(xué)生要推心置腹，相互理解,及時(shí)注意信息反饋。家訪工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，要注意家訪的持續(xù)性。同時(shí)，家訪的學(xué)生對(duì)象要分為重點(diǎn)和一般兩種，根據(jù)情況適當(dāng)掌握、區(qū)分。
最后，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”，使學(xué)生接受教育，既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
加強(qiáng)自我約束，做到言出必行。家訪時(shí)的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實(shí)際的工作中，確保家訪的真實(shí)性，切實(shí)可行性，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時(shí)，及時(shí)總結(jié)，不斷提高自身素質(zhì)，做到言必行，行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。
在家訪中，不告狀出氣，不諷刺挖苦學(xué)生，不為己徇私，不訪后了事，家訪后，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，分析學(xué)生反應(yīng)，掌握好再教育的時(shí)機(jī)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或其它方面有了成績(jī)后，及時(shí)進(jìn)行回訪。
家訪是一項(xiàng)社會(huì)性的工作，如何更好地做好家訪工作將成為新時(shí)期的一項(xiàng)重要工作，我們將不斷根據(jù)實(shí)際的需要，想方設(shè)法，在工作中充分發(fā)揮其積極作用，真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育的目的。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇
首先必須明確肯定的是，家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的`教育是不夠的，因?yàn)閷?duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì)相互配合方能奏效。現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)：只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。在這里，根據(jù)我園具體實(shí)際情況，對(duì)我園家長(zhǎng)工作進(jìn)行分析與規(guī)劃安排：
一、情況分析：
優(yōu)勢(shì)：
1、上學(xué)期，我們?cè)诩医躺鐓^(qū)工作開展了新的嘗試，成立了護(hù)校安園平安志愿隊(duì)，為幼兒安全的入園、離園做好保駕護(hù)航。
2、家園活動(dòng)形式豐富有效，家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園保教工作的意識(shí)明顯提高。
3、同時(shí)，我們充分挖掘家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)爸爸（媽媽）利用自己的所學(xué)所長(zhǎng)，配合班級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃，每月深入課堂，共同實(shí)施課程教學(xué)，開拓了幼兒的視野，為幼兒園教育注入了新鮮的血液和活力，開啟了家園合作共育的全新模式。
4、各項(xiàng)常規(guī)工作有序開展，作為幼兒園教育的主導(dǎo)，我們?cè)谧龊帽旧砺毮艿耐瑫r(shí)，努力取得家長(zhǎng)的充分理解和密切配合，各班教師不斷拓寬日常家長(zhǎng)工作新思路，形成各具特色的班級(jí)家園溝通模式，做到家園工作常態(tài)化、有序化，充分發(fā)揮家園共育的一致性和互補(bǔ)性。
但是，也不可否認(rèn)的存在問(wèn)題：
2、繼續(xù)發(fā)掘家長(zhǎng)中的優(yōu)秀資源，吸引他們成為家長(zhǎng)志愿者，對(duì)于祖輩家長(zhǎng)的教育問(wèn)題，需要幼兒園能更細(xì)致的進(jìn)行疏導(dǎo)和引領(lǐng)。
3、從班級(jí)家長(zhǎng)志愿者的招募工作來(lái)看，有的班級(jí)老師主觀上對(duì)這項(xiàng)工作不是很理解，相對(duì)應(yīng)的宣傳工作還不是很到位，導(dǎo)致有些班級(jí)家長(zhǎng)參與的項(xiàng)目和數(shù)量都比較單一。在今后的工作中，我們應(yīng)該從教師層面上進(jìn)行宣教，讓班主任真正理解這項(xiàng)工作的重要性和深遠(yuǎn)意義，有利于今后家長(zhǎng)工作的宣傳和開展。
4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的共建模式中，“利用社區(qū)資源”這一塊工作相對(duì)薄弱，我們還僅僅停留在完成上級(jí)部門的工作安排，在與社區(qū)開展聯(lián)動(dòng)的方面還缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，需要進(jìn)一步思考和落實(shí)，充分挖掘社區(qū)資源為我們的幼兒教育服務(wù)。
二、指導(dǎo)思想：
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！彼x予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源與堅(jiān)強(qiáng)后
這一學(xué)年我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的家長(zhǎng)工作精神，以我園《園務(wù)計(jì)劃》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)其精神，以和諧促發(fā)展，形成大教育意識(shí)，整合社區(qū)資源，進(jìn)行有效的互動(dòng)，同時(shí)以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇
1、了解學(xué)生
家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際?
3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。
4、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
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要把學(xué)生教育好，離不開學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的密切配合。學(xué)校的工作更需要家長(zhǎng)的信任與支持。而家訪正是獲得家長(zhǎng)的信任與支持的重要途徑，而家訪工作本身也是教師教育工作的一個(gè)重要組成部分。因此在本學(xué)期里，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，這學(xué)期的家訪工作計(jì)劃如下：
1、向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校各方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，思想表現(xiàn)等。
2、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。
3、了解學(xué)生家庭基本情況，如經(jīng)濟(jì)情況，文化教養(yǎng)，家庭對(duì)學(xué)生的影響。
4、糾正某些學(xué)生家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家庭教育方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家庭教育知識(shí)。通過(guò)普及家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高教育水平，以達(dá)到配合，支持學(xué)校教育。
5、幫助家長(zhǎng)做好學(xué)生的心理咨詢工作。
1、表?yè)P(yáng)批評(píng)兼顧原則。在家訪過(guò)程中既要充分肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，也要善意指出弱點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、多鼓勵(lì)、少挑剔，寓批評(píng)與表?yè)P(yáng)之中，以此激發(fā)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，克服缺點(diǎn)，增強(qiáng)信心，不斷進(jìn)步。
2、民主原則。家訪，一方面要介紹學(xué)生在校表現(xiàn)和各方面情況，一方面也要了解學(xué)生在家等表現(xiàn)情況。所以，家訪時(shí)應(yīng)講究民主原則，應(yīng)讓家長(zhǎng)多講，無(wú)論是談優(yōu)點(diǎn)還是談缺點(diǎn)；無(wú)論是對(duì)還是錯(cuò)，都要耐心傾聽。以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的閃光點(diǎn)，全面了解學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)。家訪時(shí)一定要尊重家長(zhǎng)和學(xué)生，保持和諧的氣氛，取得心靈上的配合。這有這樣，才容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題乃至解決問(wèn)題。
各班學(xué)生的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，尤其是特殊家庭子女的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。
20xx年7月4日（周六）
1、上門家訪（要求至少達(dá)8人次）。由班主任牽頭，家訪的具體時(shí)間和家訪的學(xué)生對(duì)象由班主任與同組教師一起商定。
2、電話家訪。
（一）家訪后，將家訪學(xué)生情況及時(shí)做記錄。
（二）跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時(shí)給以相應(yīng)地教育。
班級(jí)：參加家訪的老師
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為了全面推進(jìn)我校的教育教學(xué)工作，構(gòu)建教育與社會(huì)、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生和諧共進(jìn)的良好教育局面，深化構(gòu)建和諧師生關(guān)系的課題研究;為了傳遞對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)，加深家庭與學(xué)校的互相理解，形成家庭、學(xué)校的教育合力，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。結(jié)合我?！耙粋€(gè)不能少”、“愛生如子”的教育理念和我校教育教學(xué)實(shí)際，開展“家校連心橋”之電話家訪活動(dòng)，現(xiàn)制定方案如下：
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)與家長(zhǎng)的電話家訪溝通，使教師明白個(gè)人的工作不足和薄弱環(huán)節(jié)，明白學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校及教師的新要求，積極營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)注并支理解、支持教育的和諧社會(huì)氛圍。
2、通過(guò)教師與家長(zhǎng)，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，使教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)、成熟，達(dá)到互惠雙贏。
3、通過(guò)家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流，轉(zhuǎn)變家教觀念，學(xué)習(xí)家教知識(shí)，改善家教方法，提高家教能力。
4、通過(guò)學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)自律，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，人人成為“有益于社會(huì)的人”。
二、活動(dòng)內(nèi)容及措施：
1、組織“家校連心橋”電話家訪活動(dòng)，充分利用學(xué)校統(tǒng)一配置的年段電話，進(jìn)行電話家訪;或建立班級(jí)家長(zhǎng)qq群、微信群等家校聯(lián)系的其他形式。
2、電話家訪內(nèi)容：以介紹學(xué)生在校情況、了解學(xué)生在校外和家庭的情況，共同制定培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)向家長(zhǎng)宣傳我校的教育法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、特色德育、優(yōu)質(zhì)服務(wù)及其他有關(guān)教育教學(xué)等方面的內(nèi)容，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議和意見，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，構(gòu)建家長(zhǎng)滿意工程。
3、通過(guò)“家校連心橋”電話家訪活動(dòng)，對(duì)特殊生進(jìn)行教育調(diào)研工作，重點(diǎn)做好對(duì)學(xué)困生、問(wèn)題生、單親家庭、特異體質(zhì)、心理障礙等學(xué)生的調(diào)研工作，通過(guò)電話家訪了解相關(guān)情況并制定出切實(shí)可行的教育幫扶計(jì)劃，幫助他們克服困難，樹立積極、樂(lè)觀、向上的人生觀，是他們能得到健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
4、建立健全的電話家訪檔案。教師在電話家訪中要做到“三個(gè)一”：即擬定一份電話家訪工作安排表，一份家訪記錄，一份家校聯(lián)系反饋表。要求每位班主任認(rèn)真填寫并按時(shí)按要求上交。
5、完善“家校連心橋”溝通平臺(tái)的構(gòu)建(如：qq群、微信群等其他形式)，合理的溝通方式是關(guān)鍵，要將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，方式要靈活多樣。
三、具體做法及要求
1、各班主任認(rèn)真填寫“家校連心橋”之電話家訪記錄表，詳細(xì)了解家庭簡(jiǎn)況、學(xué)生情況簡(jiǎn)介以及了解學(xué)生的進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及存在的各方面問(wèn)題，分階段分時(shí)間詳細(xì)記載電話家訪的內(nèi)容。
2、年段長(zhǎng)必須認(rèn)真督促落實(shí)，要求班主任做好“家校連心橋”之電話家訪表的填寫工作，德育干事以本年段為單位收齊，每?jī)芍軋?bào)送德育處一次，由德育處指定相關(guān)人員進(jìn)行檢查并及時(shí)向年段反饋檢查結(jié)果。
3、學(xué)校德育處將不定期對(duì)表格中所填寫的電話家訪記錄的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行抽查回返，并作為家長(zhǎng)為我校班主任“滿意度測(cè)評(píng)”的依據(jù)之一。此項(xiàng)工作將作為年段長(zhǎng)、班主任的德育考核主要項(xiàng)目之一。
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為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，密切教師、幼兒、家長(zhǎng)之間關(guān)系，創(chuàng)建和諧、健康的園內(nèi)外育人環(huán)境，充分發(fā)揮“家訪”對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育工作的重要作用，進(jìn)一步提高德育實(shí)效性，促進(jìn)幼兒全面健康成長(zhǎng)，我園從以下幾方面開展好家訪工作：
1、高度重視，提高認(rèn)識(shí)，把家訪工作納入幼兒園的常規(guī)工作。進(jìn)一步提高對(duì)家訪工作的認(rèn)識(shí)，把家訪工作作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入幼兒園常規(guī)工作，制定工作制度和考核措施，確保家訪工作的實(shí)效性。定期檢查家訪情況，對(duì)教師家訪工作的開展情況，采用臨時(shí)抽查和定時(shí)檢查的方式進(jìn)行及時(shí)督促，確保家訪工作的順利、有效開展。
3、提出家訪要求。每次家訪前做好充分準(zhǔn)備，抓住重點(diǎn)，明白通過(guò)家訪了解那些情況，解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么目標(biāo)。家訪要做好詳細(xì)記錄，對(duì)家訪中提出的好意見、建議要及時(shí)反饋園領(lǐng)導(dǎo)。
4、對(duì)教師的家訪情況要給與及時(shí)的總結(jié)與反饋。每學(xué)期對(duì)照家訪量化考核細(xì)則檢查并考核教師的家訪工作，幫助教師在以后的工作中進(jìn)一步提高。
5、建立組織機(jī)構(gòu)，鞏固家訪成果。建立園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班主任、任課教師為組員的組織機(jī)構(gòu)，定期召開家訪工作研討會(huì)和座談會(huì)，總結(jié)交流家訪工作經(jīng)驗(yàn)。
具體安排：
3月——7月
1、對(duì)家訪工作做好安排部署
2、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師制定家訪計(jì)劃
3、對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家訪
4、對(duì)家訪工作開展情況進(jìn)行定時(shí)、臨時(shí)檢查
5、總結(jié)
9月——12月
1、對(duì)家訪工作做好安排部署
2、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師制定家訪計(jì)劃
3、對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行家訪
4、對(duì)家訪工作開展情況進(jìn)行定時(shí)、臨時(shí)檢查
5、總結(jié)
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新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長(zhǎng)密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過(guò)家訪可以使教師、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級(jí)，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過(guò)家訪來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)家訪教師同時(shí)也可以了解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
7、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。
1、了解學(xué)生
家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。
4、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在雙休日或下午放學(xué)，一天可訪問(wèn)1-2人。
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本班任課教師要全員定期家訪，了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和建議。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童及單親家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、殘疾學(xué)生等五類學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況；
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法；
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)；
4、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法；
5、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，落實(shí)家訪內(nèi)容：把教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，讓學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。
家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)，要實(shí)事求是，切不可毫無(wú)依據(jù)地對(duì)學(xué)生作出能力和行為等方面的評(píng)價(jià)。班主任對(duì)學(xué)生任何不穩(wěn)重的評(píng)價(jià)，都會(huì)損害學(xué)生和家長(zhǎng)的感情。有些家長(zhǎng)通情達(dá)理，對(duì)老師的倡導(dǎo)能主動(dòng)接受，主動(dòng)配合。也有一些家長(zhǎng)“護(hù)短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián)，明知孩子有錯(cuò)，也不讓他人說(shuō)。
班主任在事務(wù)中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代家庭的學(xué)生家長(zhǎng)交往。由于家庭組成的復(fù)雜性，給交往也帶來(lái)復(fù)雜性。單親家庭的家長(zhǎng)往往不愿在大家場(chǎng)面出面，教員應(yīng)主動(dòng)家訪，策動(dòng)家長(zhǎng)把更多的注意力轉(zhuǎn)移到孩子的教育上。對(duì)繼父（母）家庭，班主任應(yīng)采取主動(dòng)態(tài)度，使家長(zhǎng)感到非親生子女的教育是自己的責(zé)任，指揮家長(zhǎng)參與教育。對(duì)隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，議論學(xué)生要注重計(jì)謀，否則會(huì)使家長(zhǎng)出現(xiàn)逆反心理，乃至家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不幸而加倍溺愛學(xué)生，以此作為對(duì)教員議論的抵償?？傊?，班主任在與各類學(xué)生家長(zhǎng)的交往中，艱巨很多。但是“一切家長(zhǎng)都希望自己的孩子好”這是注定不變的，假若我們擅長(zhǎng)抓住這一點(diǎn)，就能順利應(yīng)對(duì)家訪中的各種局面，獲得理想的效果。
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通過(guò)暑假期間家訪活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)，教師了解幼兒的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合，敦促家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，共同做好幼兒的假期安全教育與防范工作，杜絕與遏制幼兒意外傷亡事故和案件，確保師生過(guò)上一個(gè)安全、愉快、健康的假期。
二、家訪時(shí)間分別是：20_年7月1日至7月15日。
三、人員安排：
學(xué)前班：55人，責(zé)任老師
大班：56人，責(zé)任老師
中班、小班：78人，責(zé)任老師
四、家訪形式：主要采取逐電話聯(lián)系的形式，主要以各班主配班教師分組包班的辦法進(jìn)行。要有詳細(xì)記錄。
五、家訪內(nèi)容：
1、了解孩子家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、向家長(zhǎng)反映幼兒在園表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀；
3、了解掌握特殊家庭幼兒，有針對(duì)性地采取幫扶、幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)，健康成長(zhǎng)；
4、重點(diǎn)宣傳有關(guān)學(xué)生安全知識(shí)教育，重點(diǎn)是“防火、防騙、防汛、防溺水、防交通事故、防暴雨地質(zhì)災(zāi)害事故、注意飲食衛(wèi)生、遠(yuǎn)離不健康場(chǎng)所”等為主要內(nèi)容的安全宣傳教育，督促家長(zhǎng)認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)，切實(shí)負(fù)起對(duì)子女的教育、管理、保護(hù)責(zé)任。
六、工作要求
1、高度重視，精心組織。責(zé)任老師要提高思想認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到暑假師生安全工作的重要性，以及這次全員家訪工作的重要意義，要牢固樹立“以人為本、安全第一”的思想，加強(qiáng)班級(jí)管理和家園聯(lián)系，狠抓安全教育和防范管理工作，務(wù)必將工作抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。
2、做好記錄，反饋交流。各班對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象做好記錄，家訪記錄要實(shí)事求是，并做好訪后分析。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要加以梳理，并在今后工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。家訪結(jié)束后，要把家長(zhǎng)的意見和建議及時(shí)向我園反饋，跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時(shí)給予相應(yīng)的教育。
3、嚴(yán)肅紀(jì)律，追究責(zé)任。教師要嚴(yán)格按照上級(jí)工作要求，認(rèn)真做好全員家訪工作，學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查、督查。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇
透過(guò)家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。
及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和推薦，營(yíng)造良好的育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。
1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。
2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫忙家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。
3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和推薦等。
本學(xué)期打算采用三種形式進(jìn)行家訪，一是走訪，二是約訪，三是隨訪。
于走訪，時(shí)間最好選取在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也能夠在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。
約訪一般狀況是階段性的，與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，約定時(shí)間進(jìn)行家訪，對(duì)孩子本階段的學(xué)習(xí)或其他狀況做一下了解，與家長(zhǎng)溝通一下。
隨訪用于一些突發(fā)狀況。
1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育狀況。
3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊狀況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問(wèn)1—3人。每月有針對(duì)性的家訪8名學(xué)生。對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性的家訪，使家長(zhǎng)重視該生的培養(yǎng)。
重點(diǎn)學(xué)生家訪工作方案 重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生家訪記錄篇
在這學(xué)期中，準(zhǔn)備家訪班上的一部分學(xué)生，希望通過(guò)家長(zhǎng)的配合，共同來(lái)教育孩子，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：
一、主要家訪對(duì)象。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，比如說(shuō)經(jīng)常不交作業(yè)，上課不聽課等的學(xué)生。
2、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，比如經(jīng)常遲到，不穿校服等的學(xué)生。
二、家訪目的、要求。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。
4、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，尋找出較科學(xué)的家教方法。
5、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
6、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物。
7、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
8、通過(guò)家訪，向家長(zhǎng)介紹教育教學(xué)工作計(jì)劃及班級(jí)教學(xué)任務(wù)。
9、通過(guò)家訪，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生思想品德，學(xué)習(xí)情況，文體活動(dòng)，衛(wèi)生紀(jì)律等情況。
三、家訪時(shí)間安排。
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在雙休日或下午放學(xué)以后。
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