讀后感不僅是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和評(píng)價(jià)，更是對(duì)自身思想和觀點(diǎn)的反思和提升。一篇好的讀后感應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和感悟。其中包含了對(duì)作品的贊美和批評(píng)，旨在提高讀者對(duì)作品的解讀能力和審美水平。
最美的過(guò)客讀后感篇一
看完這本《最美的時(shí)光》之時(shí)，我因?yàn)楦袆?dòng)而徹夜難眠，想著一定要寫一篇讀后感，講一講我對(duì)這本書(shū)最真實(shí)的情感。
初讀時(shí)，覺(jué)得對(duì)話與情節(jié)有些膚淺，主旋律很不現(xiàn)實(shí)，但接下來(lái)越讀卻越覺(jué)深刻。書(shū)中對(duì)親情、友情、愛(ài)情的描寫細(xì)膩、美好且收放得宜。蘇蔓與父母的生死離別，讓我更加領(lǐng)悟了即將死去及活著的人的感受，明白了曾經(jīng)自己所經(jīng)歷時(shí)不明白的，感受到了曾經(jīng)來(lái)不及感受的。正如書(shū)中所說(shuō)“人類的力量在死亡面前，都太微弱”。書(shū)中蘇蔓對(duì)父母曾經(jīng)故事的敘述，細(xì)膩深遠(yuǎn)，像涓涓的小溪安靜、纏綿地緩緩流淌著那個(gè)年代的樸實(shí)美好與純粹。想象著自己父母在那個(gè)年代的種種，不禁心中溢滿溫暖。蘇蔓對(duì)即將離去的父親承諾自己會(huì)生活得幸福，會(huì)生個(gè)女兒，給她講姥姥姥爺?shù)墓适?。也許那是將死之人真正想聽(tīng)到的。
蘇蔓與麻辣燙的友情讓我羨慕不已。可以彼此毫無(wú)顧忌地嘲諷、貶損、謾罵甚至大打出手，可以不用考慮措辭、態(tài)度、語(yǔ)氣地隨心相處，因?yàn)闊o(wú)論怎樣，心里就是知道，那個(gè)人就在那，永不疏離。書(shū)中蘇蔓經(jīng)常說(shuō)麻辣燙如她的父母親人，的確如此，只有這般的感情與存在，才會(huì)放肆如此，膽大如此?！笆虑檫^(guò)后，每個(gè)人都是諸葛亮，可在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀液湍愣贾荒茏霎?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為最好的選擇?！边@樣的理解與體己及人自然也能夠成就這樣的感情。我很喜歡麻辣燙，她的勇敢、作風(fēng)、說(shuō)話方式，即便大鬧的她也讓我喜歡。雖然我很懷疑那樣的成長(zhǎng)背景究竟要多努力才會(huì)成就現(xiàn)在的她。
蘇蔓對(duì)宋翊十幾年的暗戀與角落里的追隨，雖讓人心痛，卻也無(wú)比美好，但也許還是會(huì)讓人覺(jué)得不現(xiàn)實(shí)。我是一個(gè)始終相信一切皆有可能的人，所以，我沒(méi)感受過(guò)的，不代表不會(huì)有人感受;我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，不代表一定不會(huì)發(fā)生。宋翊陽(yáng)光，雖然在美國(guó)的經(jīng)歷讓他形容自己為“內(nèi)里已經(jīng)腐爛的木頭”，但成年后的打擊挫折，并不能否定他骨子里陽(yáng)光的性格。我向來(lái)不被陽(yáng)光的男人吸引，所以只能認(rèn)為他很好而已。陸勵(lì)成，農(nóng)村大山出來(lái)的孩子，吃進(jìn)多少苦頭，費(fèi)勁多少功夫，自不必說(shuō)，冷厲的性格理所當(dāng)然，我被這樣的男人吸引，希望他的愛(ài)會(huì)開(kāi)花結(jié)果?？墒强吹阶詈?，我改變了想法，覺(jué)得蘇蔓應(yīng)該跟宋翊在一起，只為宋翊打籃球時(shí)發(fā)現(xiàn)蘇蔓對(duì)他深重的喜歡“原來(lái)最深重的喜歡會(huì)讓一個(gè)女孩子連視線都能吶喊著：我喜歡你!”只有宋翊回應(yīng)了蘇蔓，才不枉蘇蔓多年的追隨，雖然她也因此而成長(zhǎng);也只有陽(yáng)光才對(duì)得起這連視線都吶喊著的深重喜歡。不過(guò)，心還是為陸勵(lì)成疼著，他對(duì)蘇蔓的愛(ài)，絕不比宋翊的少。陸勵(lì)成與蘇蔓在他老家度過(guò)的時(shí)光真的美好到讓人心醉，他對(duì)緊急事態(tài)的處理方式以及對(duì)蘇蔓的照顧與愛(ài)護(hù)無(wú)不讓人欽佩、感動(dòng)。最后蘇蔓在陸勵(lì)成的家鄉(xiāng)支教，不只是遍尋蘇蔓不著的陸勵(lì)成，連我都驚訝萬(wàn)分，不禁感嘆設(shè)計(jì)得好!這也應(yīng)了蘇蔓對(duì)陸勵(lì)成的“不言謝，只赴湯蹈火”。helen說(shuō)的好“多么幸運(yùn)的女子，絲毫不知道她錯(cuò)過(guò)了一個(gè)那么愛(ài)她的人;多么不幸的女子，永遠(yuǎn)不會(huì)知道這世上曾有一個(gè)人那么愛(ài)過(guò)她”。
我很少對(duì)小說(shuō)類的書(shū)有這么深刻的感觸，但是這本書(shū)真的讓我有點(diǎn)受不住了。我知道改編的電視劇已經(jīng)開(kāi)始播出了，我沒(méi)有勇氣去看，我只希望電視劇可以還原出我心中最完美的《最美的時(shí)光》，還原出我心中的蘇蔓......
最美的過(guò)客讀后感篇二
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)叫《最美的一課》。在這本書(shū)里有一個(gè)仙女，蜜兒。仙女蜜兒有一副萬(wàn)能眼鏡，一個(gè)有著長(zhǎng)長(zhǎng)流蘇、能變很多法術(shù)的大披肩，一雙鞋幫兩邊有機(jī)關(guān)的船形鞋和一把帶有魔法的紫色雨傘。除了蜜兒，還有六年級(jí)的學(xué)生和龍校長(zhǎng)。
這本書(shū)主要講的是蜜兒給六年級(jí)上的最美的一課。蜜兒不給同學(xué)們上晚自習(xí)，領(lǐng)著他們走出了紅宮學(xué)校。首先，他們赤腳走在田埂上。同學(xué)們蹦蹦跳跳，開(kāi)心極了，連龍校長(zhǎng)也光著腳在后面跟著。然后，同學(xué)們有的去小河里捉螃蟹，有的去采藍(lán)色的雛菊花，有的去折蘆葦。夕陽(yáng)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒落下，晚霞的色彩更加豐富，蜜兒大聲地問(wèn)同學(xué)們：“晚霞有多少種紅？”同學(xué)們不玩了，抬頭望著晚霞，七嘴八舌地說(shuō)著：“有朱紅。”“有鴨蛋黃紅。”“有紫紅。”“有金魚(yú)紅?！薄坝刑一t?！薄坝械奂t?！薄埿ｉL(zhǎng)很驚訝，孩子小小年紀(jì)，竟然有這么豐富的詞匯。后來(lái)，蜜兒用她紫色的雨傘變出了一頭水牛和一個(gè)牧童，男生們爭(zhēng)先恐后地要騎，結(jié)果都掉下來(lái)了。龍校長(zhǎng)也來(lái)試，他騎在牛背上，吹著笛子，真像一個(gè)牧童。最后，同學(xué)們吃了自己喜歡吃的月餅，上完了最美的晚自習(xí)。
讀完這本書(shū)，我也想上一節(jié)最美的一課。于是，吃完晚飯，我和媽媽沒(méi)有像往常一樣做奧數(shù)，而是出去遛彎兒。我們走在路上，想象自己走在田埂上，旁邊有小池塘，里面有小魚(yú)在游戲，有青蛙在歌唱，還有蜻蜓圍著我們捉迷藏……這樣，我也感受到了最美的一課。
在《最美的一課》這本書(shū)中，我最喜歡蜜兒，我也最感謝蜜兒，因?yàn)樗龓Ыo我快樂(lè)，讓我也上了最美的一課。
一、
主題內(nèi)容（30分）。
二、
體裁結(jié)構(gòu)（20分）。
三、
語(yǔ)言表達(dá)（20分）。
四、
創(chuàng)新和亮點(diǎn)（30分）。
最美的過(guò)客讀后感篇三
徐玲是當(dāng)代兒童文學(xué)作家，她是我最喜歡的作家之一，所以，這個(gè)假期，我買了《最香的木槿》《神奇的旅行》等。其中，我最喜歡《最美的過(guò)客》，讓我百看不厭。這本書(shū)是由11篇關(guān)于親情和成長(zhǎng)的短篇小說(shuō)組成的，我最喜歡最后兩篇小說(shuō)”最美的過(guò)客”和”最接近天堂的地方”。
“我注定是你生命中的匆匆過(guò)客，只是，你可知我有多希望，我是愛(ài)美的那個(gè)，正如我記憶中的你。一題記”這句話讓我深思，兒時(shí)的玩伴是過(guò)客，小學(xué)時(shí)的同學(xué)是過(guò)客，那誰(shuí)又是我記憶中最美的過(guò)客，但我希望這些美好記憶會(huì)永遠(yuǎn)保存。
另一篇文章講了城里的孩子明治鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活的故事。
“有那么一小股感動(dòng)像顆巧克力一樣在我心中融化開(kāi)來(lái)。但馬上我就高興不起來(lái)了，因?yàn)榻柚野档臒艄?，我分明發(fā)現(xiàn)這兩截甘蔗已經(jīng)很不新鮮，表皮不僅沒(méi)了光澤，而且似有發(fā)霉的斑點(diǎn)。”在山里吃一次甘蔗是多么奢侈的一件事??！我們?cè)谏罾锊粦?yīng)該挑三揀四，應(yīng)該對(duì)我們現(xiàn)在的生活感到幸福。那干旱地區(qū)的孩子喝不到水；那貧困地區(qū)的孩子上不起學(xué)，用不起課本；那被丟棄的孤兒不得不在這世界里自生自滅……他們多可憐??！
“蠶蠶告訴我，豆豆并不是他的親妹妹，她是了不起的爸爸從山外撿回的棄兒?！弊x到這里時(shí)，我感動(dòng)的流下眼淚。大山深處的人是多么淳樸善良。他們看見(jiàn)在山外丟棄的生命，不忍留她自生自滅而收養(yǎng)她，多么善良??！他們哪怕生活再困難，也執(zhí)著前行。
最美的過(guò)客讀后感篇四
近來(lái)聽(tīng)說(shuō)“醉美遵義”大不解，這個(gè)詞你不能細(xì)解。細(xì)一想這句話的意思，就是遵義不美。按這句話的意思推測(cè)，喝醉了酒看遵義就是美的，不喝醉酒的時(shí)候，看遵義顯然不怎么樣。
近日駕車和朋友去共青湖是喝小茶，近見(jiàn)行路一路壕坑，大修不止，遠(yuǎn)看卻青山綠樹(shù)，白云朵朵，天藍(lán)鳥(niǎo)翔，一路的風(fēng)騷，情不自禁脫口而出：“最美不過(guò)遵義！”朋友坐副駕，聽(tīng)我一說(shuō)，大笑不止，譏笑。
我據(jù)理而說(shuō)：“我游過(guò)祖國(guó)大江南北，感覺(jué)最美不過(guò)遵義?！?，朋友更笑，笑不可遏，且伴隨著不停的擺頭。我說(shuō)：“我是真感覺(jué)！”朋友轉(zhuǎn)而無(wú)奈搖頭，并說(shuō)：“你瘋都瘋了?！?/p>
朋友說(shuō)：“祖國(guó)山河無(wú)限壯美，大江南北風(fēng)光各異，名山大川，世界聞名，歷史文化震蕩寰宇。最美遵義？遵義代表中國(guó)？”
“最美遵義！“，我還說(shuō)，自己也笑了，“遵義四季宜人，野樹(shù)橫生，溝壑萬(wàn)千，白云朵朵，天藍(lán)地洼，自成一派?！?/p>
朋友說(shuō)：“新疆的戈壁，一眼萬(wàn)里，雄橫博大，那叫一個(gè)美；蘇杭的小巧精細(xì)，那叫一個(gè)美；西藏的高度和透明，那叫一個(gè)美；泰山的.文化內(nèi)嵌和內(nèi)涵，那叫一個(gè)美。遵義？一沒(méi)有文化，二沒(méi)有歷史，三沒(méi)有內(nèi)涵，四沒(méi)有人文，五沒(méi)有博大，六沒(méi)有精巧，七沒(méi)有……”
“沒(méi)有就是一種自然的美！”我打斷朋友的宏論，“自然就是最美的，當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，其實(shí)我們就擁有了全世界。”
朋友一時(shí)語(yǔ)塞，既然沒(méi)有說(shuō)出一句話來(lái)。然而過(guò)了一會(huì)，他還是笑了，顯得有點(diǎn)無(wú)奈，還是搖頭，但沒(méi)有剛才堅(jiān)定了，有些疑慮。
“最美不過(guò)遵義，”我說(shuō)，“只不過(guò)是從我自己的眼光看出去的，非從人類歷史或從中國(guó)的角度觀察，只是因?yàn)槲疑L(zhǎng)在這里，所以它就是最美的。
“是的，”朋友說(shuō)，“都說(shuō)情人眼里出西施，還真是那么回事，很多時(shí)候我們認(rèn)為最美的，只是一種選擇，而不是一種客觀，每一個(gè)人心中都有一塊最美的地，這塊地客觀上美不美不是重要的了，而在于每一個(gè)人的感受?！?/p>
“最美不過(guò)遵義，”我說(shuō)，“只是一種即興的說(shuō)法，一會(huì)就過(guò)去了?！蔽覍?duì)朋友說(shuō)。
朋友搖頭，笑而不說(shuō)。
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最美的過(guò)客讀后感篇五
這是一本多么優(yōu)美的書(shū)啊!剛剛讀完，合上書(shū)，好像又一次合上了童年。真的，當(dāng)你再一次翻開(kāi)時(shí)，仿佛 童年的歌聲又一次響起了。這是一本全是詩(shī)的書(shū)。我喜歡這種書(shū)。單單這種書(shū)，才會(huì)給我如夢(mèng)般的幻想與體會(huì)。有些詩(shī)，表面上看不出來(lái)它的含意，可只有你去細(xì)細(xì)得，深深得去琢磨，去猜想，去理解，才能知道這首詩(shī)的含意。
記得有這么一段：
只那么輕輕地一蕩
那架小小的紅秋千
便把我蕩過(guò)了
童年的門檻
是啊，這本書(shū)就好像是這架小小的紅秋千。不過(guò)，真正的童年卻很短。好像就是一眨眼的功夫，童年就消失的茫茫的大海。怎樣才能撿回來(lái)?永遠(yuǎn)不會(huì)再一次把童年撿回。但是，童年卻留下了它的足跡，它的事物，它的遺言。我們可以一起去尋找，尋找夢(mèng)里的童年。在夢(mèng)里，我們仿佛又回到了童年。那該是一場(chǎng)多美的夢(mèng)啊!它，能使我再當(dāng)一次小孩，再次做著小時(shí)的傻事?？?，是誰(shuí)讓我做了如此美麗的夢(mèng)?是《最美的兒童詩(shī)——校園歌弦》。也許你不會(huì)相信，這個(gè)我能理解。去讀一讀吧!這樣可以使你和我一樣，去做一場(chǎng)美麗的夢(mèng)，童年的夢(mèng)。
時(shí)間，就像湍流的'溪水，嘩啦嘩啦，一下子就消失在彎曲的河道中。瞧，照片上的我，還在抱著奶瓶。瞧，照片上的我，還坐在嬰兒車?yán)铩Ｇ疲掌系奈?，走路還不穩(wěn)?；叵肫饋?lái)，當(dāng)時(shí)我是多么的幼小，多么的可愛(ài)。看，那張照片，那時(shí)的我，才到媽媽肚子前?？涩F(xiàn)在再次看看自己，我長(zhǎng)大了，個(gè)子已和媽媽差不多了，我成熟了，不會(huì)再做以前那些傻事了。
當(dāng)我正在埋怨時(shí)間如此之快時(shí)，再翻開(kāi)《最美的兒童詩(shī)——校園歌弦》看看，心里就覺(jué)得很舒坦。里面雖然寫得不是幼小的時(shí)候，是在校園的每分每時(shí)，但只有這些就夠了。有了這樣的基礎(chǔ)，你可以自己繼續(xù)想像。
書(shū)中還有第二章：“世界早安”。在這章里，贊揚(yáng)的是英雄好漢，和世界的和平與尊嚴(yán)。也許，你夢(mèng)想著自己是英雄，也許，你夢(mèng)想著世界永遠(yuǎn)和平。說(shuō)實(shí)話，我也不例外?！逗袈暋泛汀侗阶髯C》給我留下的記憶最深?！逗袈暋返囊馑际呛魡竞推?。我想，每個(gè)人都喜歡和平?？赡苣銜?huì)說(shuō)，我們現(xiàn)在不是就處在和平的世界里么?是，現(xiàn)在大部分國(guó)家都是和平的，但是，仍有一些國(guó)家還在彌漫著硝煙。我不明白，國(guó)家和國(guó)家為什么要打仗?有人說(shuō)我太單純，理解不了?！逗袈暋愤@首詩(shī)寫得好。我想讓一些經(jīng)常攻擊別人的國(guó)家看看，也許，看了這首詩(shī)，他們就會(huì)打消打仗的念頭，重新愛(ài)上和平，愛(ài)上世界。
《冰山作證》寫了很多英雄，他們是在南極科學(xué)考察的勇士們。大家都知道，南極有多么冷，到處都是白色?！侗阶髯C》讓我很感動(dòng)。我差點(diǎn)哭了出來(lái)。面對(duì)種種困難的南極科學(xué)考察的勇士們，仍然堅(jiān)持著，堅(jiān)持著。難道，這點(diǎn)困難就會(huì)把他們擊倒么?不，永遠(yuǎn)不會(huì)!這種堅(jiān)強(qiáng)不屈，永不退縮的精神值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
《大地巨人》是最后一章。這一章是個(gè)童話世界。走進(jìn)去后，就好象被一首首記述著各種童話的詩(shī)吸住了。我喜歡童話。我喜歡作家們編出的童話。它們能讓我受益匪淺，讓我喜笑顏開(kāi)， 讓我淚流滿面。
最后這章，像一把鑰匙，一把彩色的鑰匙。它用美妙的童話把這座“神秘的古城”關(guān)閉了。
最美的過(guò)客讀后感篇六
作者是楊紅櫻，她是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，四川省作家協(xié)會(huì)副主席。所著“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”、“楊紅櫻童話系列”、“淘氣包馬小跳系列”、“笑貓。
日記。
系列”已成為暢銷品牌圖書(shū)，總銷量超過(guò)3000萬(wàn)冊(cè)。作品曾獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)出版政府獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
這本書(shū)主要講的是仙女蜜兒給六年級(jí)上的最美的一課。蜜兒不給同學(xué)們上晚自習(xí)，而是領(lǐng)著他們走出了紅宮學(xué)校。首先，讓他們赤腳走在田埂上。同學(xué)們蹦蹦跳跳，開(kāi)心極了，連龍校長(zhǎng)也光著腳跟在后面。然后，同學(xué)們有的去小河里捉螃蟹，有的去采藍(lán)色的雛菊花，有的去折蘆葦。夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)落下，晚霞的色彩更加豐富，蜜兒大聲地問(wèn)同學(xué)們：“晚霞有多少種紅?”同學(xué)們不玩了，抬頭望著晚霞，七嘴八舌地說(shuō)著：“有朱紅?！薄坝续喌包S紅?！薄坝凶霞t?！薄坝薪痿~(yú)紅?！薄坝刑一t?！薄坝械奂t?！薄埿ｉL(zhǎng)很驚訝，孩子小小年紀(jì)，竟然有這么豐富的詞匯。后來(lái)，蜜兒用她紫色的雨傘變出了一頭水牛和一個(gè)牧童，男生們爭(zhēng)先恐后地要騎，結(jié)果都掉下來(lái)了。龍校長(zhǎng)也來(lái)試，他騎在牛背上，吹著笛子。最后，蜜兒變出了一堆月餅，同學(xué)們吃了自己喜歡吃的月餅，上完了最美的一課。
寒假里，我看了老師推薦的一本書(shū)——《最美麗的一課》。
故事里有一位迎風(fēng)而來(lái)、乘風(fēng)而去的蜜兒老師。她講了一句我十分贊同的話：“學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件快樂(lè)的事情，學(xué)校是生產(chǎn)快樂(lè)的地方。”她太了解孩子們的想法和感受了，她讓每個(gè)同學(xué)在玩耍中就能學(xué)習(xí)到知識(shí)。最有趣的還是校慶日那天，蜜兒老師撐開(kāi)了她那把神奇的紫色傘，在一片紫色云霧之中，令人不可思議的事情發(fā)生了，大人變成了小孩，小孩變成了大人，連龍校長(zhǎng)和龍督監(jiān)都不例外。讓大人們也體會(huì)一下做孩子，這真是個(gè)好主意。只有蜜兒老師才會(huì)將不可能變成可能，有了她，孩子們就有更多的快樂(lè)。
看完這本書(shū)后，我想我雖然沒(méi)有會(huì)魔法的老師，可我的周老師也是很棒的，她很喜歡我們，也經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)給我們好多漂亮的東西，有筆有尺有玩具，讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)也很有勁頭。所以嘍，我愛(ài)書(shū)中的蜜兒老師，更愛(ài)我的林老師。
最美的過(guò)客讀后感篇七
大家好，你們都知道，有一句話這么說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的諧梯！我們要多讀書(shū)。最近，我們就讀了書(shū)，名叫——《最美的一課》。
最初的主人公，就是書(shū)里的蜜兒。紅宮學(xué)校有了她的出現(xiàn)，就從此變得不一樣。蜜兒的身份最特殊，誰(shuí)也想不到的，她是：仙女！
故事從神密的夜晚開(kāi)始。蜜兒原是孟小喬家里的保姆，夢(mèng)小喬自從把蜜兒是仙女的`秘密泄露了出去，蜜兒就離開(kāi)了他們。不過(guò)這個(gè)晚上，她就又見(jiàn)到蜜兒。
接下來(lái)的幾天就有很奇怪的事情發(fā)生了！因?yàn)槊蹆涸谙路矔r(shí)，一個(gè)活了九千九百九十九歲得老仙人送給她一把紫色的傘，向左轉(zhuǎn)可以看到過(guò)去的時(shí)光，向右轉(zhuǎn)可以看到未來(lái)的時(shí)光，而一打開(kāi)，便會(huì)隱形。蜜兒就是隱形的。六年級(jí)的一位語(yǔ)文老師得了心肌梗塞就由蜜兒兼了職。蜜兒給孩子們上的第一堂課就是把自己不愉快的事寫在上面，寫到紙上放在盒子里，之后就長(zhǎng)出了一顆大樹(shù)，自己的不愉快全部都變成了鳥(niǎo)，飛上天了！
第二堂課就是讓孩子們?nèi)ジ惺艽笞匀?，在快?lè)中學(xué)到知識(shí)，說(shuō)了這么多總之就是快樂(lè)。蜜兒這個(gè)人在現(xiàn)在生活中是不存在。只是作者塑造出來(lái)的，現(xiàn)在老師教學(xué)呆板，不靈活，天天就是圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，老師上課累，孩子也聽(tīng)不進(jìn)去。要想達(dá)到書(shū)中蜜兒教學(xué)方式，那是很難的。這樣老師輕松了，孩子也會(huì)不自覺(jué)“想放松了，作業(yè)不用寫了”這是錯(cuò)誤的。象現(xiàn)在這樣抓緊了，課堂又死氣沉沉。作者塑造了蜜兒。我是多么想上蜜兒的最美的一課?。∵@個(gè)神話人物，就是要想改變這一情況，我們國(guó)家想要興旺發(fā)達(dá)，這樣是不行的！現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)是老師拼命的教學(xué)，是為了自己的學(xué)生得高分。學(xué)生埋頭拼死地學(xué)也是為了能考出高分，因?yàn)橛辛烁叻值膶W(xué)生，學(xué)?？梢猿雒?。老師可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。得了高分的學(xué)生可以免費(fèi)進(jìn)名校。整個(gè)社會(huì)都為了得高分而團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我想到這些年來(lái)。我們國(guó)家出了多少高考狀元，中考狀元埃但是其中沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有人得了諾貝爾獎(jiǎng)，有人的科學(xué)發(fā)明能震動(dòng)全世界。而卻培養(yǎng)出很多高分低能的學(xué)生，變成了社會(huì)步需要的庸才。國(guó)家社會(huì)學(xué)校，不花大力氣來(lái)改變這種局面行嗎。
最美的過(guò)客讀后感篇八
我曾看過(guò)一篇文章，這篇文章講了一個(gè)“做好事，不留名”的故事，這故事感動(dòng)了我，我相信也感動(dòng)了所有人：
“我的媽媽生病了，必須住院。我的鄰床是一個(gè)肥胖的男人，那一邊是一個(gè)瘦弱的女人，在幾天的了解中，我了解到他們家的家境貧寒。有一天，那個(gè)女人的丈夫呆了一些蟬蛹來(lái)，那個(gè)肥胖的男人吃了說(shuō)很好吃，下次按價(jià)錢來(lái)算，沒(méi)后的那幾天，那個(gè)女人的孩子都會(huì)帶一些蟬蛹來(lái)給那個(gè)男人，男人也按價(jià)錢來(lái)算，一直到了母親出院的那一天，我才明白，喜歡吃蟬蛹是一個(gè)借口，確實(shí)是為了幫助別人?！?/p>
這是一個(gè)多么美好的善舉啊，用一個(gè)善意的謊言來(lái)幫助需要幫助的人，而且是那么的默默無(wú)聞。
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上也有這種善舉?。±纾鹤霏h(huán)保志愿者，到大街上夾垃圾或者掃大街。還有，捐獻(xiàn)身上的血液，也就是我們常說(shuō)的獻(xiàn)血。
生活中的事情有很多，只要你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)的。只要我們不亂扔垃圾，不踩踏草坪，不采花，不踢小樹(shù)的話，我們也是在做一件美麗的善舉啊。
雖然說(shuō)，我們只是宇宙中的一粒微小的塵沙，但我們團(tuán)結(jié)一致，那會(huì)將是一個(gè)巨大的力量。
水滴石穿，那要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間才能完成，但只要你堅(jiān)持不懈，那就一定會(huì)成功的。
讓我們認(rèn)真、細(xì)心的對(duì)待身邊的花草樹(shù)木，認(rèn)真的對(duì)待我們身邊的任何一切吧！
最美的過(guò)客讀后感篇九
今天，我讀了一本叫《勞動(dòng)最美》的書(shū)，令我印象最深刻的還是毛澤東的高尚品德－－勤儉節(jié)約。
就這樣度過(guò)了二十年。他身邊的工作人員多次提議給他換一件新的，他都執(zhí)意不肯，直到逝世前，居然還穿在身上，真令我震驚。
說(shuō)起勤儉節(jié)約，我又想起了為我日夜操勞的奶奶。她非常節(jié)約，每當(dāng)我剩一點(diǎn)飯時(shí)，她總是對(duì)我嘮叨：“吃完，別剩！”我立刻反駁：“就這一點(diǎn)嘛，又沒(méi)有關(guān)系，再說(shuō)了，又不是您那個(gè)年代了，不要緊啦！”奶奶剛想說(shuō)話，卻無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便將我剩掉的飯菜裝入了一個(gè)桶中，到了晚上給我們看，我看著奶奶留下的“成果”，不由地羞紅了臉。從此以后，我再也不剩飯菜了，不由得讓我想到一首詩(shī)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
奶奶不光是節(jié)約食物，也很節(jié)約水。每次躺在床上，都能聽(tīng)到奶奶洗衣服“嘩嘩”的聲音。第二天，一件件“嶄新”的衣服映入我的眼簾，我卻發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)沒(méi)有用過(guò)的痕跡。當(dāng)我好奇地詢問(wèn)爸爸時(shí)，他敬佩地說(shuō)：“你奶奶幾乎整天都在忙活，洗衣用完的水可以用來(lái)洗拖把等，這樣可以循環(huán)有效的利用水資源”。
再看看我，一點(diǎn)也不懂節(jié)約，天天嘴上說(shuō)說(shuō)，卻一天不如一天，把大人的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，而且每次去衛(wèi)生間都要將所有的燈打開(kāi)，還玩水，根本把節(jié)約拋到了腦后。
勞動(dòng)成果是來(lái)之不易的，它由勞動(dòng)得來(lái)。所以我們應(yīng)該珍惜所有人的勞動(dòng)成果，而不應(yīng)白白浪費(fèi)。我們應(yīng)該做到節(jié)約，從身邊的一點(diǎn)一滴做起------成由勤儉敗由奢。
最美的過(guò)客讀后感篇十
實(shí)，科學(xué)的普及，不是坐等能等來(lái)的，必需要付出汗水與努力，而對(duì)于我們這樣一群學(xué)生，顯然沒(méi)有那么多的時(shí)間去研究科學(xué)，去了解科學(xué)，那么我們?cè)鯓硬拍芙咏茖W(xué)了解科學(xué)呢？我把汗水撒給了《學(xué)生探索百科全書(shū)》。
“思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來(lái)，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴(kuò)展著對(duì)神氣大自然，對(duì)奇妙的科學(xué)以及對(duì)人類自身的認(rèn)識(shí)。在永不停頓的對(duì)未知領(lǐng)域的探究中，人類建構(gòu)起了多姿多彩的迷人世界。
地外文明真的存在嗎?動(dòng)物為什么要冬眠?哥德巴赫猜想是什么回事?我們能不能跨越時(shí)空?這些問(wèn)題一直伴隨著我，為了解開(kāi)這些我不懂的“迷”我選擇了《學(xué)生探索百科全書(shū)》，我希望它可以給我?guī)?lái)這些我不懂得的問(wèn)題的答案。
最美的過(guò)客讀后感篇十一
我想一定是自己過(guò)了看小清新文學(xué)的年齡，才會(huì)覺(jué)得這本書(shū)的劇情有點(diǎn)狗血。
但是這不影響我喜歡陸勵(lì)成，那種草根出頭的韌勁，那種金融人精的氣態(tài)，那種未雨綢繆的嚴(yán)謹(jǐn)。三十三歲的他，獨(dú)自一人在北京打拼，但是他的身后，是即使經(jīng)歷過(guò)殘缺但是依舊溫暖熱鬧的家庭，西北的農(nóng)村，高山，大樹(shù)，小院，以及聰明伶俐的晚輩。職場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的他，生活中幽默隨性的他，家中古靈精怪的他，偏偏就錯(cuò)過(guò)了一段真心的愛(ài)情。
我看書(shū)總有一個(gè)壞習(xí)慣，就是把自己當(dāng)做女主，所以對(duì)有些感情的判斷難免先入為主。在“最美的時(shí)光”里也是，我終究是沒(méi)有蘇蔓的執(zhí)著去堅(jiān)持一個(gè)王子般的存在，而我也沒(méi)有刻意壓低姿態(tài)去關(guān)注男二，只是，我真的真的很喜歡陸勵(lì)成，即冷即熱，即遠(yuǎn)即近，在他認(rèn)為你最需要的他的時(shí)候默默地安排好做好一切事情。剛剛看到桐華的一篇博文“愛(ài)我的人與我愛(ài)的人”，這樣一個(gè)tackyproblem于我真的`回答不了，因?yàn)樵跁r(shí)光里，我真的沒(méi)有去愛(ài)宋翊，十一年的愛(ài)我沒(méi)有信心堅(jiān)持的下去，也許蘇蔓的這種堅(jiān)持也早已變成了一種習(xí)慣，她對(duì)宋翊，是習(xí)慣的強(qiáng)烈渴望他能給她一個(gè)關(guān)注，宋翊是她的夢(mèng)想。但當(dāng)她的夢(mèng)想終于要圓滿時(shí)，這時(shí)的宋翊卻完全不是這些年她夢(mèng)里他了，他不能給她完整的愛(ài)，他不能全身心投入地去愛(ài)她。而這些，陸勵(lì)成可以，陸勵(lì)成與蘇蔓才是同類，他們?cè)谝黄鹨苍S會(huì)是童話故事的結(jié)局吧。
不想再吐槽時(shí)光的什么，因?yàn)楫吘箷r(shí)光也帶走了一些我的眼淚，讓我在各種起伏中就進(jìn)了時(shí)光，認(rèn)識(shí)了陸勵(lì)成，見(jiàn)證了蘇蔓勇敢追愛(ài)的adventure。
靜待我的陸勵(lì)成的出現(xiàn)，不著急。
最美的過(guò)客讀后感篇十二
《最美的教育最簡(jiǎn)單》這本書(shū)是作者尹建莉的第二部家庭教育書(shū)籍，作者在第一部《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)中幾乎每一章都提到要讓孩子大量的閱讀好的書(shū)籍，她的孩子也在閱讀中得到了許多意想不到的收獲。本書(shū)中作者再次倡導(dǎo)孩子要從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我很贊同作者的觀點(diǎn)，閱讀不但可以塑造孩子的智力，還可以塑造孩子的心里品質(zhì)，因?yàn)槿魏我槐竞脮?shū)，往往充滿著真善美的情懷，會(huì)對(duì)孩子形成潛移默化的影響。給孩子自由，她在書(shū)中這樣寫道：給孩子自由，不是對(duì)他們放任不管，而是意味著你必須給孩子三權(quán)：選擇權(quán)，嘗試權(quán)，犯錯(cuò)誤權(quán)。一個(gè)人，首先是個(gè)自由的人，才可能成為一個(gè)自覺(jué)的人。是啊，雖然我們是孩子的第一任老師，卻不要總把自己認(rèn)為正確的`觀點(diǎn)灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。
分享本書(shū)中作者倡導(dǎo)的三點(diǎn)：
把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的人來(lái)看待，孩子能夠得到家長(zhǎng)的尊重就會(huì)自尊，自信。我們?cè)谄綍r(shí)的生活當(dāng)中要懂得使用文明用語(yǔ)。例如讓孩子幫助做什么事時(shí)要說(shuō)：“請(qǐng)你……”而不要說(shuō)生硬的命令句。如果孩子做完了某件事，說(shuō)聲“謝謝”。有什么事，家長(zhǎng)也要與孩子商量。例如，父母想調(diào)一個(gè)電視頻道，最好先與孩子商量：“我們調(diào)個(gè)頻道看看好嗎？”多和孩子聊天，趁此機(jī)會(huì)多向孩子灌輸一種意識(shí)：我們是平等地、我們是朋友、我們可以無(wú)話不談。
要找到孩子的長(zhǎng)處細(xì)心保護(hù)他們的自信心。每天關(guān)注孩子最感興趣的事，大力發(fā)展孩子的長(zhǎng)處，降低對(duì)孩子短處的關(guān)注度。作為家長(zhǎng)也應(yīng)該提供機(jī)會(huì)激發(fā)孩子自身的斗志，這比無(wú)休止的批評(píng)督促要有效得多。平時(shí)在家里注意觀察孩子哪些方面比較弱，創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自己。
最美的過(guò)客讀后感篇十三
幾天前，在收拾書(shū)柜的時(shí)候，無(wú)意的看到了一本書(shū)——《最美的散文》，還寫著周作人等著，我知道，周作人，就是“魯迅”。這，就引起了我的好奇......
翻開(kāi)目錄，看到里面是很多位作家最具有代表性的散文，有張愛(ài)玲、冰心、魯迅、許地山......還有一些我不知道的。
書(shū)里面的散文應(yīng)有盡有，令我印象最深的是張愛(ài)玲的《私語(yǔ)》，和冰心的《小桔燈》。
《私語(yǔ)》講述的是作者小時(shí)候的故事，寫了她下意識(shí)的做法，和她豐富的想象力帶給她的煩惱和不快樂(lè)。張愛(ài)玲從小被譽(yù)為天才，但是，她卻有一個(gè)嚴(yán)厲的父親。她，出生在一個(gè)富人家里，但是，只要是人，就有不同的煩惱和不愉快。自從她父親的“三太太”進(jìn)了門。她的生命力就充滿了不愉快，只要“三太太”告狀，她必定會(huì)遭受他父親的拷打。終于，有一天，她忍無(wú)可忍了，逃到了她母親那里。但是，幾個(gè)月后，她弟弟也來(lái)到了他母親這里，并帶著他的籃球和一雙用報(bào)紙包的籃球鞋......但是母親對(duì)她的弟弟說(shuō)：“因?yàn)橘Y金有限所以，只能供一個(gè)人上學(xué)，請(qǐng)他的弟弟回去?！彼艿苁淖吡耍е请p籃球鞋......
《小桔燈》是講述了冰心幫助一個(gè)小女孩找到醫(yī)生給媽媽看病的事情，望著那小女孩遠(yuǎn)去的背影，冰心看出了那小女孩的堅(jiān)強(qiáng)......
從這些散文里，我懂的了許多，更重要的是，我體會(huì)到了那時(shí)候的不公平，所以我們要珍惜我們現(xiàn)在自由自在的生活。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不能像那時(shí)的中國(guó)一樣，受盡別人的卻不懂得反抗。我收集了更多的好詞佳句在我的“采蜜本”里......
最美的過(guò)客讀后感篇十四
本月讀了尹建莉教師《最美的教育最簡(jiǎn)單》一書(shū)，書(shū)中傳達(dá)的有心無(wú)痕的教育理念，讓我感受很深，《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀書(shū)領(lǐng)會(huì)。字里行間流露出教育的美麗和質(zhì)樸，再次讓我接受了心靈的洗禮。雖然兩本書(shū)落腳點(diǎn)在家庭教育上，但書(shū)中列舉出很多案例，對(duì)教育方式方法進(jìn)行論證，簡(jiǎn)單有效的家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)交融的方式，卻非常值得我學(xué)習(xí)借鑒。在孩子的教育上只有我們不斷加強(qiáng)自我教育能力，才能為孩子提供更寬松、愉快、深入的教育方式。結(jié)合我的實(shí)際，淺談一下我讀完這本書(shū)的幾點(diǎn)感受：
第一：培養(yǎng)孩子的專注力。尹教師提到孩子注意力不需要培養(yǎng)，越培養(yǎng)越松散。不打攪就是最好的培養(yǎng)。確實(shí)，孩子之間存在著個(gè)體差異。有的孩子很容易被什么東西吸引，分散注意力;有的孩子會(huì)全神貫注于一件事情。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，好玩是他們的天性。玩耍也是孩子重要的學(xué)習(xí)途徑。我在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，多在游戲中讓孩子們找到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，給他們寬松的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)氣氛。
第二：接納孩子的與眾不同。大千世界豐富多彩，人的愛(ài)好也五花八門。一個(gè)人喜歡什么，醉心于什么，會(huì)受天賦和環(huán)境等各鐘因素的影響，微妙得不可捉摸，愛(ài)好就是天才，想想現(xiàn)在我教的一年級(jí)小朋友中，有個(gè)叫楊元生的孩子，他的表現(xiàn)在孩子中特別顯眼，不太和同齡的小朋友玩，一個(gè)人總是默默的坐在自己的座位上忙著自己的事情。他不愿意和我交流，我主動(dòng)找他說(shuō)，主動(dòng)和他拉勾勾，讓他愿意和我交朋友。雖然看似他上課不認(rèn)真聽(tīng)，但是學(xué)習(xí)思維卻非常敏捷。
第三：時(shí)刻關(guān)注自己的潛臺(tái)詞。生活有萬(wàn)千細(xì)節(jié)，在和孩子們相處的每個(gè)細(xì)節(jié)中都有教育。現(xiàn)在的孩子都很聰明，對(duì)孩子們的教育也要甜甜化。孩子們?cè)诓粩嗟拈L(zhǎng)大，不光是身體的長(zhǎng)高，更重要的是他們的心智開(kāi)展，也會(huì)有變化。我要不斷的觀察孩子，經(jīng)常反思自己，從觀念上提升自己，尊重以孩子為主體的生命化教育。
最美的往往是最簡(jiǎn)單的，愛(ài)是一門藝術(shù)，讓我們擁有一顆平常心，信任孩子、修煉自己。
最美的過(guò)客讀后感篇十五
本文主要講述了，一所省城著名的重點(diǎn)中學(xué)，在拜年校慶的時(shí)候，恰逢一位得高望重的老教師八十壽辰。于是學(xué)校秘密發(fā)出兩次問(wèn)卷，第一次因問(wèn)題多，得不到有效回復(fù)，最后以失敗告終。而在第二次調(diào)查中，為了取得一致的答案，問(wèn)題很簡(jiǎn)單：（你認(rèn)為這位老師在哪一方面對(duì)你的人生影響最大？）這次的答案居然驚人的一致。幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為：該老師對(duì)他們?nèi)松绊懽畲蟮木褪撬难凵?。后?lái)的百年校慶時(shí)，大家的'發(fā)言稿中都提到這位老師的眼神菜促使他們不斷的提高成績(jī)。
讀了這文章后我從中受到啟發(fā)，也要像上述中提到的老教師一樣，把自己最美的眼神傳遞給每一位小朋友。當(dāng)孩子驕傲?xí)r，用眼神提醒孩子，當(dāng)孩子灰心時(shí)用鼓勵(lì)的眼神使其振奮。當(dāng)孩子們遇到困難與挫折時(shí)用堅(jiān)韌而明亮、積極向上的眼神給他加油鼓勁。鞭策、鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。不管是和藹的、親切的、鼓勵(lì)的溫和的、寧?kù)o的、慈祥的眼神，還是是嚴(yán)肅的眼神。都代表了關(guān)注、關(guān)愛(ài)、關(guān)心與關(guān)懷，是愛(ài)的表達(dá)。去溫暖孩子寒冷的冬季，融化孩子們心中那層自卑的堅(jiān)冰。使其充滿自信的學(xué)習(xí)和生活。
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