運動是一種鍛煉身體、調(diào)節(jié)心情的方法，我喜歡跑步、游泳等各種運動方式。學(xué)會正確閱讀文章，對于提高語文水平很重要。以下是相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍τ诳偨Y(jié)的建議和經(jīng)驗分享。
初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同行們：
大家上午好！
首先，感謝區(qū)教研室對我校英語教學(xué)工作的大力支持和耐心指導(dǎo)。我本人也很榮幸今天能在這里，代表我校初三英語備課組，就畢業(yè)班英語教學(xué)情況，向大家匯報，談不上經(jīng)驗介紹，我只是分享一下我們對于中考復(fù)習(xí)的體會和做法，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
在上學(xué)期新課結(jié)束前半個月，我們花了兩個下午的時間，將中考復(fù)習(xí)內(nèi)容和剩余大約4個多月的時間結(jié)合起來，初步制定了復(fù)習(xí)計劃，并按照計劃將初備任務(wù)落實到人、在制定每一步計劃的時候，我們都堅持做好“四個研究”，“三個明確”：研究《教學(xué)大綱》，研究考試要求，研究近三年中考試題，研究中考試卷分析與各題型評分標準?！叭齻€明確”：明確中考題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力要求；明確中考命題原則和方向；明確考點、易混點、失分點。從而準確把握中考動向，確保我們的教學(xué)有的放矢。
我們的復(fù)習(xí)是從xx—xx學(xué)年第一學(xué)期19周開始，到六月9日結(jié)束，分三個層次進行全面復(fù)習(xí)。
（一）第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)夯實階段—梳理教材，夯實基礎(chǔ)。
這一階段的復(fù)習(xí)我們以教材和相應(yīng)習(xí)題為主。對教材知識進行分冊分單元系統(tǒng)梳理，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。主要做到如下幾點：
1、梳理基礎(chǔ)知識，加強整句訓(xùn)練。分冊分單元引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材，梳理各單元基礎(chǔ)單詞，核心短語和重點句型，加強整句訓(xùn)練，加深記憶。
2、強化復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選訓(xùn)練題目。根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，我們選擇《全程精練》作為一輪復(fù)習(xí)參考資料，并進行適當(dāng)刪減。中間穿插利用大試卷，做完型，閱讀等能力題，以保持做題敏感度。
3、重視復(fù)習(xí)效果，加強階段測試。在早自習(xí)和中午午讀時間堅持聽寫，每周在固定的時間進行周周清，組內(nèi)每一位老師每天都堅持督促聽寫或周清沒過關(guān)的同學(xué)進行重聽或重過關(guān)。階段性測試可分單元或分冊、分類進行。對各單元可能作為中考考點的內(nèi)容進行詳細講解和反復(fù)訓(xùn)練，提升學(xué)生的熟練度。
（二）第二輪復(fù)習(xí)：話題復(fù)習(xí)階段—強化語法，突出重點。
4月中旬—5月初，我們主要以《中考說明指導(dǎo)》為主，進行話題專項復(fù)習(xí)并同時進行語法專項訓(xùn)練，點撥夯實。
1、有效利用《中考說明指導(dǎo)》，將按話題編寫的基礎(chǔ)知識（單詞，短語，句型）串聯(lián)起來，提取重要考點對學(xué)生進行指導(dǎo)，并進行再次聽寫。
2、針對高頻語法考點及易錯點做針對性的強化訓(xùn)練，再做及時的點撥，講練結(jié)合。在二輪復(fù)習(xí)之初，我們就要求教研組所有教師必須要將近3年濟寧中考試題認真分析，對中考考點做到人人心里有數(shù)，并且對高頻考點尤其要重視。如：冠詞的運用、動詞時態(tài)、語態(tài)的考查、非謂語動詞的運用、賓語從句的語序及時態(tài)等等。另外在這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，備課組的老師每天都要進行集體備課，及時調(diào)整策略。這樣能夠集中集體智慧，群策群力，能拿出一些切實可行的方案來，也能搜集到一些經(jīng)典的題型，既省時又高效。
3、針對完型填空，閱讀理解，動詞運用，任務(wù)型閱讀等能力題進行限時專門操練，使學(xué)生達到一定的熟練程度，提高學(xué)生的理解能力，同時也提升做題速度與準確度。
4、重視聽力訓(xùn)練與作文訓(xùn)練，每周四中午進行聽力訓(xùn)練，精選話題進行寫作訓(xùn)練，精批精改，背誦范文，評練結(jié)合。
（三）第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練階段—模擬訓(xùn)練，提升能力。
1、利用《中考說明指導(dǎo)》后半部分的專項訓(xùn)練習(xí)題，繼續(xù)對完型，閱讀，動詞運用和任務(wù)型閱讀等能力題進行提升訓(xùn)練和方法指導(dǎo)。
2、優(yōu)先處理《中考說明指導(dǎo)》里的四套中考模擬題，限時完成，改后給學(xué)生進行講解，分析各題型涉及的中考考點，使學(xué)生做到心中有數(shù)。
初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇二
尊敬的各位家長：
下午好！我是初三年級74、75兩班的數(shù)學(xué)老師——周毅君老師。受初三年級組和初三數(shù)學(xué)備課組的托付，由我代表本組數(shù)學(xué)老師在此次家長會上發(fā)言。
首先，十分感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加我校初三年級家長會。其次，想與各位家長朋友一起交流一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問題。
因本學(xué)期時間較長，初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時間短、任務(wù)重，所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位老師共同決定本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、概率的計算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此，本期教學(xué)內(nèi)容十分繁多，任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點。
你可以和數(shù)學(xué)老師打電話，或到學(xué)校找老師了解，也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析考試成績來大致了解孩子的學(xué)習(xí)情況。如果他的家庭作業(yè)做得很認真，錯誤及時認真更正，課堂筆記記得很細致，并且經(jīng)常研究和復(fù)習(xí)筆記，這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定是認真的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學(xué)習(xí)是不認真的，成績也肯定不會令人中意。所以家長應(yīng)多仔細觀察孩子的家庭作業(yè)——《原創(chuàng)新課堂》，周末作業(yè)——《三點一測》和報紙練習(xí)、筆記本，就能了解孩子學(xué)習(xí)情況，也能督促孩子平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做題——這是大多數(shù)家長的看法。因此，每到開學(xué)初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現(xiàn)在的學(xué)生很忙，基本沒時間去掃瞄它們。我們老師的看法是：先要把老師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫；實在各科均學(xué)有余力，可適當(dāng)精選參考書或習(xí)題進行提高。
有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因?qū)е碌臄?shù)學(xué)水平太低，沒有能力輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。我與學(xué)生做思想工作時，經(jīng)常對他們說：xxx世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即善于利用外界因素為自己服務(wù)，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學(xué)習(xí)其實也是如此！xxx因此作為家長，你對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該擔(dān)負監(jiān)督﹑督促的責(zé)任，督促他及時按質(zhì)按量完成作業(yè)，糾正學(xué)習(xí)中的錯誤，并不斷進行復(fù)習(xí)和鞏固！這樣，你對孩子經(jīng)常傳達一種信息：我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)很重要！
關(guān)于糾錯的問題，我給我的學(xué)生經(jīng)常說一句口號，打一個比方。一句口號是：不要放過任何一個小問題。一個比方是：一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的能力（體溫）完全可以輕易融化它，如果你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的能力經(jīng)過一定努力，你仍然可以融化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少痛苦；若仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受能力范圍，你再想融化它，已不可能，在你融化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要善于及時糾錯，防止造成知識缺陷的積存；實際上，學(xué)習(xí)的進步是在不斷的糾錯過程中實現(xiàn)的，將不會的、出錯的問題，學(xué)會、做對，就是進步；無數(shù)小的進步累積起來就會成為大的進步。
有的家長說自己家教嚴格。我認為：嚴格就是嚴守防線，不能出格。嚴格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴厲，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴格。比如，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子害怕了，重新再來，達到了要求，這是嚴格。你和風(fēng)細雨講道理，讓孩子認識到自己的錯誤，再來一次，達到了要求，這也是嚴格。當(dāng)然是既嚴守了防線，又不損害孩子的嚴格方式更好。
現(xiàn)在教育孩子，提倡寬容。其實寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，因為他畢竟是孩子，不能孩子一犯錯就發(fā)火。但不能因為理解就放松要求。簡單一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。
學(xué)奧數(shù)，上奧數(shù)班成了現(xiàn)在學(xué)生和家長口中的熱門詞匯，因為很多學(xué)生不管程度如何，理想中都是沖著市內(nèi)外名校、重點高中去的。奧數(shù)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容有些是教材內(nèi)容、知識的深化與拓展，有些是專門的.競賽知識與技能。我們數(shù)學(xué)老師的觀點是：并不是每個學(xué)生都能學(xué)好奧數(shù)知識，掌握其技能的！說得更實在點，絕大多數(shù)學(xué)生是根本不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的。真正能學(xué)好奧數(shù)的孩子，一定要是基礎(chǔ)十分扎實，習(xí)慣優(yōu)良，思維異常敏捷，上進心與拼搏精神都很強，特別出眾的孩子。但是，人才和能力的金字塔塔尖又有幾人能占有一席之地呢？所以，有些家長盲目跟風(fēng)，單憑主觀意愿，不顧孩子實際地上奧數(shù)，是很不明智的。我們的絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該一心一意夯實基礎(chǔ)，緊扣中考，而不是應(yīng)付其它名牌高中的選拔考試！各位家長朋友一定要對自己的孩子有個真正切合實際的正確的定位！
發(fā)言不當(dāng)之處，敬請各位家長朋友多多包涵，批判指正。
謝謝大家！
初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇三
市教研員、各位老師:。
今天，我們共聚洪湖市雙語實驗學(xué)校，分析我市20xx年中考歷史成績，深感榮幸。但要我面對全市歷史老師們在這里發(fā)言，確實慚愧：20xx年，我校有效考生124人，最高分58分，最低分20分，平均分47分。優(yōu)生率50%。及格率90%，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量總積分65。86居全市第二名。學(xué)生成績無進入全市前一百名的。在這里，我只能將自己在教學(xué)中一些膚淺的做法，作簡單介紹，望各位同行批評、指正。
去年我市中考歷史由開卷改為閉卷，考生該如何進行中考備考復(fù)習(xí)呢？這一開一閉確實給老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了一系列問題，師生難以適從，我們在教學(xué)中主要是從以下幾個方面著手：
歷年中考都不會脫離考查基礎(chǔ)知識，因此，我們加緊了對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提高。主要落實到三輪復(fù)習(xí)中。首先是第一輪復(fù)習(xí)，這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點；其次在第二輪復(fù)習(xí)時，要依據(jù)專題，整合構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從不同角度審視知識，提高學(xué)生歷史分析綜合能力；第三輪復(fù)習(xí)時，要在模擬訓(xùn)練中查漏補缺，進一步鞏固基礎(chǔ)。
興趣是最好的老師，我們以出墻報、知識搶答、撰寫歷史人物小傳、口號標語、墓志銘、解說詞、新聞報道等，培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。只有學(xué)生主動學(xué)習(xí)才能達到事半功倍的效果。在我校，學(xué)生主動學(xué)習(xí)歷史尉然成風(fēng)。在此基礎(chǔ)上，我們教學(xué)生學(xué)會閱讀課本的方法。例如，閱讀課文正文時要注意結(jié)合書中圖片和史料（黑體字部分）學(xué)習(xí)，學(xué)會分析和概括；注意課本的目錄，探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到梳理線索、融會貫通、融合構(gòu)建，學(xué)會闡釋歷史等，提高復(fù)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣等等。
歷史中考具有較強的時代氣息。年年中考，都有結(jié)合現(xiàn)實熱點考查的體現(xiàn)，平時復(fù)習(xí)時，要多多關(guān)注時政熱點?，F(xiàn)實是歷史的延伸，從現(xiàn)實出發(fā)，可以增強對歷史的理解和感悟，不需要猜題，便能夠抓住當(dāng)年熱點。
復(fù)習(xí)到最后環(huán)節(jié)，便是進行模擬訓(xùn)練，一可以檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，二可以提高學(xué)生的應(yīng)考能力，三可以鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的考試心理素質(zhì)?？傊?，使學(xué)生適應(yīng)中考考試，提高考試成績。
各位老師，20xx年的中考已經(jīng)結(jié)束，回顧我校歷史教學(xué)工作，有得有失，我校的歷史成績同兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距。尤其是我?？忌煽儧]有進入全市前一百名的學(xué)生，警示我校歷史教學(xué)工作中的偏差，我們將在繼續(xù)面對全體學(xué)生，抓平衡的同時，注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，使我校歷史教學(xué)邁上一個新的臺階。
謝謝大家！
初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好，感謝學(xué)區(qū)為我們提供了這次交流的平臺。經(jīng)過這幾年六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)合我校的實際情況，對提高六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績有以下的幾點想法和做法，拿出來和大家交流，有不妥之處望大家提出寶貴的意見和建議。
一、提高學(xué)生的課堂注意力。
首先，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)其課堂注意力的重要手段，俗話說：興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣也直接指示學(xué)生課堂注意力的目標和方向。在教育教學(xué)中，教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、對學(xué)生的了解程度等是影響小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的主要因素。為此我從教法、教材、學(xué)生的角度，從三個側(cè)面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，我們應(yīng)提前在課堂上設(shè)置一些問題，發(fā)現(xiàn)有不認真聽講的學(xué)生或搞小動作的學(xué)生，不定期的`隨時提問，讓所有學(xué)生集中注意力，認真思考，認真聽講。
第三，聯(lián)系實際利用貼近生活的事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的注意力。數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用與生活，我聯(lián)系實際利用貼近生活的事例，使學(xué)生感到學(xué)以致用，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。例如在講授“百分率”時，就可結(jié)合學(xué)生到校情況，參加比賽情況等實際生活例子，讓學(xué)生展開討論，要怎樣才能讓學(xué)生的出勤率、參賽率等有所提高。從而使所學(xué)的知識與實踐結(jié)合起來。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達到提高學(xué)生的課堂注意力。
二、提高學(xué)生的計算能力。
第一，培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣。
學(xué)生在計算時，不喜歡打草稿，這是一個普遍存在的現(xiàn)象。教師布置了計算題，有的同學(xué)直接口算，有的在書上或者其他地方，寫上一兩個豎式，算是打草稿，這些都是不良的計算習(xí)慣。大多數(shù)的計算題，除了少數(shù)學(xué)生確實能夠直接口算出結(jié)果以外，大多數(shù)學(xué)生恐怕沒有這個能力。針對這一情況，我要求學(xué)生準備專門的草稿本，認認真真地打草稿，同時我在課堂上經(jīng)常要走下講臺，走到學(xué)生中間，嚴格督促學(xué)生落實，久而久之學(xué)生慢慢地會養(yǎng)成這一良好習(xí)慣。
第二，培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗算的習(xí)慣。
我教給學(xué)生計算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式，三對答案，審題的方法是兩看兩想。即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方法應(yīng)如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計算。不要盲目地進行簡便運算，避免將簡單的題做錯。
第三、培養(yǎng)學(xué)生堅持練習(xí)計算題的習(xí)慣。
無論做任何事都貴在堅持，計算題也不例外。為了提高學(xué)生的計算能力，我每天適量的找?guī)椎栏鞣N類型的計算題，讓學(xué)生下去獨立完成，第二天先由組長檢查，把錯誤的題目勾出來，再把錯的題整理在自己專門收集錯題的本子上，以便于以后復(fù)習(xí)。在第二天的上課之前利用三四分鐘的時間把學(xué)生不會做的題作以講解，這樣一直堅持到小學(xué)升學(xué)考試的那一天，我相信大多數(shù)的學(xué)生的計算能力都有不同程度的提高。
三、提高學(xué)生解決問題的能力。
第一、消除心理方面的障礙。
心理問題是學(xué)生解決問題難的的重要原因?，F(xiàn)在的學(xué)生，心理承受能力弱，遇到問題容易產(chǎn)生心理恐慌，在課堂上怕不能正確解題而被同學(xué)們嘲笑，被老師責(zé)罰，以至于頭腦混亂，不理解問題的真正含義，更談不上正確解決問題。要讓學(xué)生遇到問題不害怕，能主動尋求解決問題的方法，我們在教學(xué)中應(yīng)該有意識的給學(xué)生以積極的心理暗示，在和諧的氛圍中幫助學(xué)生建立自信。鼓勵學(xué)生時常反復(fù)地對自己說：“別人行，我也行”、“我并不比別人差”等，讓他們學(xué)會全面分析自己，客觀評價自己，多多尋找自己的閃光點并積極發(fā)揮優(yōu)勢，變消極的自我暗示為積極的自我暗示，從而增強解決問題的信心和決心。
第二，分類講解。
小學(xué)數(shù)學(xué)中許多問題都是有共同特點和規(guī)律的，尋找問題的共同特點和規(guī)律，并進行分類和歸納，是幫助學(xué)生提高解決問題能力的有效途徑。我們應(yīng)將應(yīng)用題分類，給學(xué)生一類一類的去整理復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多做幾道相同類型的題目，這不僅概括性很強，而且這一類應(yīng)用題的題型特征學(xué)生也容易理解，方法更容易掌握。
第三、重視解題過程的回顧、總結(jié)。
初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇五
各位老師：
大家好！
我想大家都知道，就在三天前，我們高20xx級的全體同學(xué)參加了今年的全國高考，這是他們?nèi)松谝淮未罂?。從昨天開始，11級的同學(xué)正在有序離開學(xué)校，告別南山，告別他們?nèi)松钪匾囊粋€階段高中階段。讓我們鼓勵他們，放心去飛，讓我們祝福他們，越飛越高。
那么今天開始，我們在場的20xx級的同學(xué)就是我們校內(nèi)的最高年級，最臨近畢業(yè)的年級，而實際上我們的很多學(xué)科都已經(jīng)在上高中第五學(xué)期的課程。因此，我們?nèi)w師生都應(yīng)該意識到我們已經(jīng)進入高三階段了！毫無疑問，十幾年的生涯，已經(jīng)到了最關(guān)鍵的沖刺階段，也可能是最艱苦的一個階段，我們?nèi)昙墡熒鷦?wù)必作好思想上、心理上、身體上的全面的準備，迎接這樣一個決戰(zhàn)決勝的階段。而我們這一屆的同學(xué)，在老師的帶領(lǐng)下，近兩年的學(xué)習(xí)是穩(wěn)步提升，富有成效。已經(jīng)為高三沖刺奠定了堅實的基礎(chǔ)。
同學(xué)們，我們將要參加的高考是這個社會、這個時代公平和正義的最有力的佐證。高考是人生成功的捷徑，它使我們獲得接受優(yōu)質(zhì)的高等教育機會。使我們從知識到經(jīng)歷都更加豐富，更加強大，更加符合時代對我們的要求。讓我們少走彎路，更容易走向成功和輝煌，當(dāng)然是人生的捷徑。作為一個朝氣蓬勃的青年應(yīng)該以積極的姿態(tài)迎接和把握高考帶給我們的機遇。
實際上經(jīng)過各個階段的學(xué)習(xí)，我們已逐步掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，考試的要素。學(xué)習(xí)就是要比誰更靜得下來，更能深入其中，更能掌握好的方法，更有高的效率。考試的要素就是要比誰更熟練，誰更快捷，誰更準確。所有這些都是抱不得半點僥幸，來不得絲毫虛假，都需要我們?nèi)σ愿?，學(xué)得真的知識，獲得真的本領(lǐng)，使自己真正強大起來。當(dāng)然，我也要提醒大家，沖刺的這一年，一定要有好的心態(tài)，那就是斗志昂揚的、積極向上的、心情舒暢的、與人為善的、陽光溫暖的，與身邊的同學(xué)、老師和父母是和諧融洽的，只有這樣才可能有高效的學(xué)習(xí)，才可能有愈戰(zhàn)愈勇的精神狀態(tài)。
我還要提醒大家，艱苦的高三，并不是要大家一味的加班加點，貪多求難，無謂的增加數(shù)量，盲目的提升難度，相反需要的是我們科學(xué)安排，注重效率，尤其是抓好課堂和晚自習(xí)時間，注重節(jié)奏，勞逸結(jié)合，必須要留一定時間中午午休，晚上就寢一定要按時，這些實際上都是和學(xué)習(xí)效率緊密相關(guān)。我知道我們?nèi)巳河猩俨糠滞瑢W(xué)基礎(chǔ)薄弱，帶帳較多，差距較大，我希望大家一定不要放棄，不要逃避現(xiàn)實，逃避現(xiàn)實，未來就更不理想。今年的高考各科中低檔試題份量充足，分值可觀。在我們看來，只要學(xué)習(xí)態(tài)度認真，解題細致、規(guī)范就可能取得不差的成績。在這種情況下，一年完全可以迎頭趕上，但需要的是學(xué)會舍棄，放下一些東西，以時不待我，只爭朝夕的態(tài)度深入學(xué)習(xí)之中。
目前情況稍好一點的同學(xué)，我要提醒大家，從今年的高考看，中低檔題雖然多，但是必須要非常熟練，非常準確，數(shù)學(xué)和綜合學(xué)科的高檔難度題雖然比重不大，但足以拉開差距，這就要求我們也要敢于多下水，多用功夫，在中高難度的知識上。只有這樣才能脫穎而出，站上高點。
老師們，陪伴我們的走過他們?nèi)松凶钪匾碾A段，讓他們走得堅定而從容，勇敢而智慧，這是我們作為的責(zé)任，我們責(zé)無旁貸，我們也應(yīng)珍惜，我們在成就學(xué)生的同時，也在成就我們的事業(yè)，讓我們感到自己工作的非凡意義。在高三階段，我們應(yīng)該傾注更多的時間、精力研究高考，研究教材，研究試題，研究學(xué)生。講學(xué)生之所需，練學(xué)生之所練，只有我們的工作更具智慧含量，我們的才可能少走彎路，才可能更有效率。讓我們用心用情卓有成效的開展畢業(yè)班的教育工作。
老師們、同學(xué)們，一年的時間可能很短很無奈，以至于不留下絲毫痕跡，更枉談創(chuàng)造奇跡。一年也可能很長很有作為，以至于改變我們的人生軌跡和方向，改變我們對人生的思考和感悟。重要的是我們用心用力去面對，我們就會有所作為，大有作為。不要問我們什么時候作出了選擇，重要的是我們作出了選擇之后就絕不后悔，不要問我們什么時候才開始努力，重要的是我們開始之后就絕不停止。
老師們、同學(xué)們，最后一年讓我們心無旁騖，用心用力，在創(chuàng)造輝煌的同時，為我們的人生留下精彩記憶。
謝謝大家！
初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任老師：
班主任作為班級的首要管理者，既是班級工作的組織者，又是班級建設(shè)的指導(dǎo)者，還是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者、促進者，所以要管理好一個由幾十個人組成的班級則需要做大量深入細致入微的工作。下面就談一談我是如何進行班級管理的。
沒有規(guī)矩不成方圓，所以我根據(jù)班級的實際情況，以民主的方式制定了班級公約。班級公約主要有以下幾個方面：課堂紀律、衛(wèi)生紀律、作業(yè)紀律、公物紀律、寢室紀律。班級公約的制定為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成提供了制度保障。為了把班級公約落實到位，每項都有專人負責(zé)、專人監(jiān)督。經(jīng)過近一個學(xué)期的實踐，一個學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)良的班集體正在初步形成，達到了預(yù)想的`效果。
一個良好的班級氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧很重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同的關(guān)注和愛護。班主任要給學(xué)生各種負責(zé)任的機會，讓學(xué)生感到集體需要他們，他們有為集體做貢獻的任務(wù)，有為集體服務(wù)的責(zé)任，為此我建立班學(xué)生輪流值日管理班級，每人輪著來做日班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作，第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學(xué)習(xí)情況，這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會，同時對紀律差一點的學(xué)生也起到很好的約束，一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀日班長，這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面，同時還鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。如此人人平等，人人負責(zé)，培養(yǎng)了每個學(xué)生的責(zé)任心。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。與學(xué)生溝通，我認為要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生心目中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與班主任的關(guān)系去謀點“小利”，或者有些學(xué)生會仗自己與班主任較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他會嬉皮笑臉地就過去了，長期以往，勢必導(dǎo)致自己威嚴喪失，所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。除此之外，還可根據(jù)學(xué)生的性格特點采用其他方式溝通以達教育目的。
素質(zhì)教育要求教育者時刻關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的潛能及上進心，評出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信；表揚欄；獎勵學(xué)習(xí)用品；利用班中小黑板設(shè)班級表格里送星星等。
通過以上激勵措施，班中形成了比學(xué)趕幫爭上游的局面。
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，班主任起著重要作用的。初中生的思想尚未成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時的沖動或意氣做事，在這里班主任就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認識到哪些事情是學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立競爭對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。另外，我還制定了班訓(xùn)詞，用班級文化熏陶、感染學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起到了巨大的隱性影響，使學(xué)生從思想上樹立集體榮譽觀念。例如我們班的班訓(xùn)詞是：天道酬勤，努力拼搏；逢一必爭，逢冠必奪；優(yōu)秀班級，從我先做。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處，關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，我以后再批評學(xué)生的時候盡量從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足，這樣既照顧了學(xué)生的情面，又達到了教育的目的。
當(dāng)好一個班主任我認為非常不容易。有人說，一個沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師，這句話是很有道理的。做班主任的過程實際上就是一個向自我挑戰(zhàn)的過程，是一個不斷提高自我素養(yǎng)的過程，有時候覺得很累，但想到收獲，那也是有價值、極有意義的。古人云：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)摸索著、探索者、努力著，豐富并不斷完善班級管理藝術(shù)，把班主任工作做得更完美些。
初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
下午好！
今天教育局召開全縣中考研討會，顯示了教育局領(lǐng)導(dǎo)班子對中考復(fù)習(xí)的高度重視，這次會議也為我們搭建了互相交流學(xué)習(xí)的平臺，意義重大。今天，我代表初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師發(fā)言，我感到壓力很大，我是一名年輕教師，我是來學(xué)習(xí)的。為了成縣的教育事業(yè)的振興，我們共聚一堂，獻言獻策，借此機會，我就把近幾年來初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一點感悟談一談，供大家剖析，批評，指正。
數(shù)學(xué)是我們初中教學(xué)中最難的一個科目，常常是花的精力最多，成績不理想，經(jīng)過這幾年的數(shù)學(xué)實踐，我有如下之感受：任何一個學(xué)科皆重在“上路”，有了一個良好的開端，基本便會有一個理想的結(jié)果，會養(yǎng)成一個良好的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，所以我們首先得培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)的興趣。
要想成為一名合格的初中數(shù)學(xué)教師，除了自己本身的知識要過關(guān)外，我個人認為：必須先從初一到初三將教材疏通一遍，這樣才會了解教材，把握教材，了解重難點以及學(xué)生的易錯點，在這個基礎(chǔ)上，我們教學(xué)時才會有的放矢地進行。比如：整個初中數(shù)學(xué)中，有理數(shù)的加減法是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)生對此部分的知識如果能順利過關(guān)，則后邊的合并同類項就基本能過關(guān)，只有能正確地合并同類項，才會解方程，所以在教學(xué)有理數(shù)的加減法時，我除了讓學(xué)生背誦理解法則外，還重復(fù)訓(xùn)練，以讓他們熟能生巧。如果此節(jié)未能過關(guān)，那就將是我們俗話說的：夾生飯。再想將這鍋夾生飯煮好，那就更難了。
在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我個人認為在我們教學(xué)“數(shù)的開方”后，就教學(xué)“二次根式”，因為這兩節(jié)的教學(xué)在內(nèi)容上有十分緊密的聯(lián)系，我們可以順著“數(shù)的開方”這根藤摸到“二次根式”這個瓜。又如，在圓這一章中，刪去了很多重要的定理，我們備課組在集體備課，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時應(yīng)該將這些重要的定理給學(xué)生補充講。再如：我們現(xiàn)在用的這套教材在“因式分解”這一節(jié)中刪去了“十字相乘法”，而這一節(jié)的知識卻是我們解一元二次方程的必須要用的，所以我們教師在處理這個地方的教學(xué)時，也有必要將這個知識補充給學(xué)生。
對于基礎(chǔ)，我們不能放松。特別是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，我們更應(yīng)讓每一個學(xué)生都能“過關(guān)”。怎樣讓他們都“過關(guān)”呢？我覺得就是要讓他們多做題，導(dǎo)學(xué)案的彌補了這一點。我寧愿在這個地方多花時間與精力，在高難的地方少練。比如：有理數(shù)的加減法，這就是我們整個數(shù)學(xué)教學(xué)中重中之重，它不但是我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基，而且還與我們實際生活中息息相關(guān)。如果我們的學(xué)生對于這一部分不能過關(guān)，那么下一章節(jié)的合并同類項他們就做不起。合并同類項過不了關(guān)，那以后的解方程就根本做不了。所以在有理數(shù)的加減法教學(xué)時，我們要讓學(xué)生多做，讓他們的腦海中遇到加減時能自然地得出答案，熟能生巧也是一種頓悟。
列方程解應(yīng)用題是我們初中學(xué)生的一個重難點，很多學(xué)生一談到列方程解應(yīng)用題時，頭就痛，這讓我們教師也很尷尬。對于這個問題的教學(xué)，我們備課組設(shè)計導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生分析，備課組將要找出的各個量給給學(xué)生設(shè)計成問題，讓學(xué)生寫出來，把各代數(shù)式列出來。我把要用的等量關(guān)系寫出來，讓他們把各個代數(shù)式進行對應(yīng)。關(guān)于行程問題，我采用畫線段的方式來表達，這就將抽象的問題轉(zhuǎn)化成形象的問題。這就需要備課組老師的共同努力，每位老師解決一個問題，設(shè)計一份導(dǎo)學(xué)案專題。這樣引導(dǎo)學(xué)生解決問題，就能將難轉(zhuǎn)化為易了。
數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本思想之一。在函數(shù)的教學(xué)中用得更為普遍，這一思想能將十分抽象的問題轉(zhuǎn)化成非常形象的問題。在函數(shù)的教學(xué)中，我們必須堅持用這一思想。數(shù)形結(jié)合的思想貫穿于我們整個初中數(shù)學(xué)的教材與教法、學(xué)法。在教學(xué)“二次函數(shù)中a、b、c的符號”這一節(jié)知識時，我除了用了自己概括的語言外，還用圖示來說明。比如，關(guān)于的a符號與函數(shù)圖像的開口方向，我用：“上正下負”；關(guān)于b的符號，我用“左同右異”（函數(shù)圖像的對稱軸在左邊時，a與b的符號相同；函數(shù)圖像的對稱軸在右邊時，a與b的符號相異）一邊用我的語言來表達，一邊用圖示來說明，一邊學(xué)生導(dǎo)學(xué)案練習(xí)，這樣學(xué)生就會有深刻的印象。
好難，從而失去了學(xué)習(xí)幾何的興趣，如果我們采用由果及因的倒推法，根據(jù)結(jié)論去找條件，學(xué)生便有了目的，這樣，他們目的明確。又如，幾何教學(xué)是每一個初中數(shù)學(xué)教師最為頭疼的問題，也是學(xué)生望而卻步的老大難問題，很多初中生連幾何的“門”都不能入，究其原因，我個人認為這是剛進入幾何時，我們教師應(yīng)先將題的步驟在導(dǎo)學(xué)案上設(shè)計出來，讓學(xué)生填出依據(jù)，然后再寫出部分步驟，讓學(xué)生補充步驟，并填寫依據(jù)，待他們基本能寫時，便進入第三步，對于幾何給他們指明方向，讓其找出條件，第四步我們教師就要“放手”了。當(dāng)然，第一步我們都要指出“為什么”。
1，計算能力。
2，合情推理演繹論證能力。
3，信息的收集處理能力。
4，數(shù)學(xué)應(yīng)用與建模能力。
5，自主性學(xué)習(xí)和動手探究能力。
6，提出問題，分析問題，解決問題的能力。
我覺得數(shù)學(xué)問題就是“教什么”、“怎樣教”、“為什么要這樣教”這三個問題，我們教師在備課時，緊緊圍繞這三個問題來進行，解決了這三個問題，我們的課就成功了一大半了。要想成為一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，語言的基本功也十分重要，我們數(shù)學(xué)教師也應(yīng)常常用上承上啟下的語言來將上節(jié)課的知識連上新的內(nèi)容，引出新的課題。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是內(nèi)因，老師的教是外因，外因要通過內(nèi)因才能起作用。班主任，任課教師做好考前總動員，幫助每一位學(xué)生分析出路在哪里？設(shè)計一個奮斗目標，給學(xué)困生也要找一個對他們對他們有利的奮斗理由。總之，讓每一位學(xué)生都有所收獲是我們成州老師的.最高要求。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意“四多四少”。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導(dǎo)，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)，時間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時間關(guān)系，點到為止，說的不好的地方望大家批評指正，謝謝。最后，祝各位老師身體健康，工作順利，萬事如意。
初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇八
在發(fā)展不斷提速的社會中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！我劉偉平，在新華路初中的教九年級數(shù)學(xué)，非常感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個和大家交流的機會。能夠代表新華路初中發(fā)言，我感到非常榮幸，我和大家分享的主題是《團隊的力量》。
跟所有的數(shù)學(xué)老師一樣，我們首先會在備、講、批、輔上下足功夫。在新華路初中的九年級數(shù)學(xué)辦公室，你會看到這樣一種現(xiàn)象，四個數(shù)學(xué)老師經(jīng)常在一起教研，不管是辦公時間或者課余時間，不管是在操場或者是餐廳，幾個人經(jīng)常交流，有時候是一節(jié)課怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，有時候是一道數(shù)學(xué)題有幾種解法。說實話，我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)特別薄弱，我們學(xué)校的教師也都是非常樸實，我們深知，以我們的師資力量和學(xué)生現(xiàn)狀，要想取得優(yōu)秀成績，只有多下功夫，只有發(fā)揮團隊的力量。俗話說，三個臭皮匠頂個諸葛亮，沒有完美的個人，只有完美的團隊，只有大家各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能將資源利用最大化。例如桑亞濤老師做題速度最快，他主動就肩負起篩選習(xí)題的重任，給學(xué)生做所有的題目，桑老師都會先做一遍，然后再精練精講；王春芳老師最擅長一題多解，不管是幾何或者代數(shù)，甚至計算題，她都想方設(shè)法一題多解，力爭找出解決問題最好的辦法，王銀芳老師最擅長講評，她經(jīng)常對學(xué)生說，要小題大做，大題小做。九年級四個數(shù)學(xué)老師，最沒有特點的就是我了，但是我最大的一個優(yōu)勢就是人緣好，他們幾個精選的習(xí)題，精講的方法，都一定會告訴我。當(dāng)我外出開會時，他們幾個爭著替我上課，當(dāng)我分身乏術(shù)時，從不擔(dān)心教室里沒有老師輔導(dǎo)學(xué)生。這就是我的同事，我們之間情同手足，所以對于我們來說，工作不是負擔(dān)，是一種享受，我們在享受這份和諧和親情。我們深知，我們或許不可能教一輩子數(shù)學(xué)，不可能做一輩子同事，但是我們可以做一輩子的.朋友，一輩子的兄弟姐妹。
在學(xué)生管理上，我們依然是充分發(fā)揮團隊的力量，不僅是班級、備課組，整個年級組都是統(tǒng)一管理，當(dāng)某個老師在教學(xué)或者班級管理上遇到狀況時，背后一定有一個團隊在支持。在我們學(xué)校，老師們從來不用擔(dān)心管不住學(xué)生，一個班級出現(xiàn)問題了，全年級的老師都會進教室對學(xué)生展開強大的心理攻勢，所以，新華路初中沒有所謂的差生和弱勢班級。
對待學(xué)生的學(xué)習(xí)，幾年以來我們一直“從最后一名抓起”。有的老師可能會這樣說，畢業(yè)班追求的是升學(xué)率，那些差生反正也考不上學(xué)，只要不搗亂就行。可是你知道嗎？當(dāng)一個學(xué)生的學(xué)習(xí)被老師放棄時，他要么厭學(xué)輟學(xué)、要么傳染，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，班上不學(xué)的學(xué)生越來越多。我們九年級的每個班，都會把學(xué)生分成四個大組abcd，然后每四個學(xué)生分成一個小組，a組學(xué)生是組長，他的職責(zé)是帶領(lǐng)bcd的學(xué)生學(xué)習(xí)，我們會按照小組評價的方式進行積分，一人違規(guī)全組光榮。所以在我們九年級，那些不好好學(xué)習(xí)的、不好好體育訓(xùn)練的，不等老師發(fā)話，光組長就把他們批得夠受了。按照這樣的方式a類學(xué)生帶動b類，帶動c類，帶動d類，我們力爭不讓一個學(xué)生掉隊，所以盡管我們首批考試升學(xué)率一般，但是我們的二批有絕對的優(yōu)勢，不管分數(shù)線劃到那里，我們都有學(xué)生上線，絕對不會出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。
我們的數(shù)學(xué)教研組長齊彩花老師，是我們學(xué)校唯一一個數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，齊老師經(jīng)常帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的15位老師學(xué)習(xí)。每周一次的大組會議，齊老師除了安排聽評課之外，還會帶領(lǐng)大家進行理論學(xué)習(xí)，并且要求所有老師在說課和評課時說普通話，我們不僅在提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，我們還要提升數(shù)學(xué)教學(xué)品味。
盡管生源基礎(chǔ)不是很好，但是我們一直在進步，從七年級抽考的二十幾名，到八年級的十幾名，再到九年級的前十名，數(shù)學(xué)成績一直在進步，這是全體數(shù)學(xué)老師共同努力的結(jié)果。
知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，每次期中或者期末考試，不管教體局教研室是否抽考數(shù)學(xué)，我們都會主動跟兄弟學(xué)校比一比，找一找差距。盡管和質(zhì)量較高的市直學(xué)校還有很大差距，但是我們一直在進步。
認真落實“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教學(xué)上的領(lǐng)導(dǎo)”的文件精神，學(xué)校全體班子全部深入一線，認真做好擔(dān)任學(xué)科教學(xué)、參與聽課評課，參與集體教研。做到以教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，引領(lǐng)、推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
以我為例，我是我們學(xué)校的校務(wù)副校長，負責(zé)協(xié)調(diào)政教教學(xué)和后勤等工作，要協(xié)助校長處理日常事務(wù)，我還要負責(zé)畢業(yè)班的工作，同時教九年級一個班級的數(shù)學(xué)，還要教學(xué)生做生物實驗。有人問我你累嗎？我說我不敢說自己累，因為我們學(xué)校的校長和另外抓教學(xué)政教工作的兩個副校長更累，他們年齡比我大，都擔(dān)任著主課。學(xué)校經(jīng)歷過招生和教學(xué)質(zhì)量的最低谷，那種不被認可的難堪和自卑，曾經(jīng)深深傷害過我們老師的心。這就是為什么新華路初中的老師這么拼命的原因，大家有一個共同的夢想，希望有一天，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在新密市名列前茅，我們學(xué)校的老師走出去，都是揚眉吐氣。
有夢相伴，行將更遠。我們相信，在新華路初中這個團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在所有老師的共同努力下，學(xué)校的明天會更輝煌。
初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇九
尊敬的各位家長朋友們：
因為孩子們的緣分，我們大家走進了xx小學(xué)，走進了四x班的教室，首先對各位家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！我跟在座的許多家長還是第一次見面，就先自我介紹一下，我叫xx，是本班的數(shù)學(xué)老師。下面我將從幾個方面向家長匯報本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習(xí)情況，同時也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長。
一、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，并不僅僅是掌握知識，技能，而自信心、興趣和責(zé)任心更將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。作為一個比較年輕的老師我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子們的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
1、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。有些家長總是對孩子說：“你太粗心了，下次細心點！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對于孩子的計算錯誤，應(yīng)針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心，有些由于運算方法或者說運算技巧，能力方面不及其他同學(xué)，計算熟練后，不怎么會出錯。計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力，計算熟練程度不如其他同學(xué)。
2、多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏。
不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要注意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應(yīng)讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的，“跳一跳就能摘得到”.第二，不要多做沒有思考價值，機械重復(fù)的題目，要讓孩子對題目有新鮮感。即使一個很普通的題目，我們也可以用一些精美，有趣的故事把它裝起來，讓孩子覺得有趣，有意思，要學(xué)。
3、讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。小學(xué)生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的，這樣更符合孩子的認知規(guī)律。動手操作，不動手操作有區(qū)別的，動手可以化抽象為具體，能幫助同學(xué)思考題問題，解決問題。
二、教材分析。
也讓學(xué)生多算、多練，還讓一部分學(xué)生上黑板做運用練習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生的簡便計算還是比剛開始學(xué)的時候好很多。但是還是發(fā)現(xiàn)有個別基礎(chǔ)不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長如果有時間每天給學(xué)生訓(xùn)練2到4道計算題，可以是口算，也可以是豎式計算或者簡便運算。
三、測試情況分析。
1、期中測試情況分析：（參試74人，人均成績分，及格72人，及格率，優(yōu)秀人，優(yōu)秀率）本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點偏高，但是這些知識點都是我們學(xué)過的，考試的結(jié)果是有喜也有憂，甚至有極少數(shù)的學(xué)生不及格。從期中試卷看存在的主要問題有:。
（1）做題粗心大意，不喜歡動腦筋思考，有的同學(xué)一看到難一點的題就空著不做了，口算題也有出錯的現(xiàn)象。
（2）基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題和判斷題錯誤較多。
（3）審題不認真，應(yīng)用題和計算題失分較多，特別是考80分左右的同學(xué)。。
2、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績。
分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜,因人而異.但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué).成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué).當(dāng)然,另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高.因此,家長在輔導(dǎo)時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當(dāng)然不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
四、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。我們班的家長有的和我有過電話交流，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長也比較忙，這學(xué)期我們交流的也不是很多，希望以后大家有問題能多交流。輔導(dǎo)的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
1、做孩子學(xué)習(xí)的促進者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1）作為四年級的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包，準備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時候數(shù)學(xué)課上還忘記帶數(shù)學(xué)書。
2）、培養(yǎng)學(xué)會傾聽的習(xí)慣。不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，因為他們在同一起跑線，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會溝通，學(xué)會互助，學(xué)會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。
2、正確對待孩子的作業(yè)。
1）、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。
目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
2）、培養(yǎng)認真閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。
3）、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
4）、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。要注重先讓學(xué)生自查。
5）、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。
3、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。各位家長,“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請批評指正.“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后送二句話與各位家長共勉。嚴在當(dāng)嚴處，愛在細微處！
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初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇十
大家下午好，感謝學(xué)區(qū)為我們提供了這次交流的平臺。經(jīng)過這幾年六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)合我校的實際情況，對提高六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績有以下的幾點想法和做法，拿出來和大家交流，有不妥之處望大家提出寶貴的意見和建議。
首先，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)其課堂注意力的重要手段，俗話說：興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣也直接指示學(xué)生課堂注意力的目標和方向。在教育教學(xué)中，教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、對學(xué)生的了解程度等是影響小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的主要因素。為此我從教法、教材、學(xué)生的角度，從三個側(cè)面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，我們應(yīng)提前在課堂上設(shè)置一些問題，發(fā)現(xiàn)有不認真聽講的學(xué)生或搞小動作的學(xué)生，不定期的隨時提問，讓所有學(xué)生集中注意力，認真思考，認真聽講。
第三，聯(lián)系實際利用貼近生活的事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的注意力。數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用與生活，我聯(lián)系實際利用貼近生活的事例，使學(xué)生感到學(xué)以致用，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。例如在講授“百分率”時，就可結(jié)合學(xué)生到校情況，參加比賽情況等實際生活例子，讓學(xué)生展開討論，要怎樣才能讓學(xué)生的出勤率、參賽率等有所提高。從而使所學(xué)的知識與實踐結(jié)合起來。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達到提高學(xué)生的課堂注意力。
第一，培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣。
學(xué)生在計算時，不喜歡打草稿，這是一個普遍存在的現(xiàn)象。教師布置了計算題，有的同學(xué)直接口算，有的在書上或者其他地方，寫上一兩個豎式，算是打草稿，這些都是不良的計算習(xí)慣。大多數(shù)的計算題，除了少數(shù)學(xué)生確實能夠直接口算出結(jié)果以外，大多數(shù)學(xué)生恐怕沒有這個能力。針對這一情況，我要求學(xué)生準備專門的草稿本，認認真真地打草稿，同時我在課堂上經(jīng)常要走下講臺，走到學(xué)生中間，嚴格督促學(xué)生落實，久而久之學(xué)生慢慢地會養(yǎng)成這一良好習(xí)慣。
第二，培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗算的習(xí)慣。
我教給學(xué)生計算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式，三對答案，審題的方法是兩看兩想。即：先看一看整個算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方法應(yīng)如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡便方法計算。不要盲目地進行簡便運算，避免將簡單的題做錯。
第三、培養(yǎng)學(xué)生堅持練習(xí)計算題的習(xí)慣。
無論做任何事都貴在堅持，計算題也不例外。為了提高學(xué)生的計算能力，我每天適量的找?guī)椎栏鞣N類型的計算題，讓學(xué)生下去獨立完成，第二天先由組長檢查，把錯誤的題目勾出來，再把錯的題整理在自己專門收集錯題的本子上，以便于以后復(fù)習(xí)。在第二天的上課之前利用三四分鐘的時間把學(xué)生不會做的題作以講解，這樣一直堅持到小學(xué)升學(xué)考試的那一天，我相信大多數(shù)的學(xué)生的計算能力都有不同程度的提高。
第一、消除心理方面的障礙。
心理問題是學(xué)生解決問題難的的重要原因?，F(xiàn)在的學(xué)生，心理承受能力弱，遇到問題容易產(chǎn)生心理恐慌，在課堂上怕不能正確解題而被同學(xué)們嘲笑，被老師責(zé)罰，以至于頭腦混亂，不理解問題的真正含義，更談不上正確解決問題。要讓學(xué)生遇到問題不害怕，能主動尋求解決問題的方法，我們在教學(xué)中應(yīng)該有意識的給學(xué)生以積極的心理暗示，在和諧的氛圍中幫助學(xué)生建立自信。鼓勵學(xué)生時常反復(fù)地對自己說：“別人行，我也行”、“我并不比別人差”等，讓他們學(xué)會全面分析自己，客觀評價自己，多多尋找自己的閃光點并積極發(fā)揮優(yōu)勢，變消極的自我暗示為積極的自我暗示，從而增強解決問題的信心和決心。
第二，分類講解。
小學(xué)數(shù)學(xué)中許多問題都是有共同特點和規(guī)律的，尋找問題的共同特點和規(guī)律，并進行分類和歸納，是幫助學(xué)生提高解決問題能力的有效途徑。我們應(yīng)將應(yīng)用題分類，給學(xué)生一類一類的去整理復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多做幾道相同類型的題目，這不僅概括性很強，而且這一類應(yīng)用題的題型特征學(xué)生也容易理解，方法更容易掌握。
第三、重視解題過程的回顧、總結(jié)。
學(xué)生們不懂得總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，做完題后，不久就忘記了，后來遇到同樣的題時，又束手無策，無法舉一反三。這樣的話，教學(xué)效果差，我們應(yīng)該讓學(xué)生們學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在數(shù)學(xué)解題過程中，解決問題以后，再回過頭來對自己的解題活動加以回顧與探討、分析與研究，是非常必要的一個重要環(huán)節(jié)，這是數(shù)學(xué)解題過程的最后階段，也是提高學(xué)生分析和解決問題能力最有意義的階段。解題教學(xué)的目的并不單純?yōu)榱饲蟮脝栴}的結(jié)果，真正的目的是為了提高學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，而這一教學(xué)目的就是主要通過回顧解題的教學(xué)來實現(xiàn)。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要十分重視解題過程的回顧，與學(xué)生一起對解題思路和解題方法進行細致的分析，對解題的主要思想、關(guān)鍵因素和同一類型問題的解法進行概括，幫助學(xué)生從解題中總結(jié)出數(shù)學(xué)的基本思想和方法并加以掌握，并將它們用到新的問題中去，成為以后分析和解決問題的有力武器。
初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇十一
親愛的同學(xué)們：
你們好！新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)五周了。對于你們來說，這個學(xué)期是最關(guān)鍵的一個學(xué)期，因為你們面臨著的是小學(xué)畢業(yè)和升學(xué)考試。同學(xué)們，國家賦予你們的使命是艱巨而光榮的。因此，你們一定要認清形勢，找準位置，蓄集力量，迎頭向前。
聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這告訴我們在素質(zhì)教育中，應(yīng)該使受教育者身心和諧發(fā)展，使他們主要在思想道德、能力、身體、心理等幾個方面形成一系列優(yōu)良的素質(zhì)。這些主要方面的素質(zhì)基本上都包含在學(xué)會做人、學(xué)會做事和學(xué)會學(xué)習(xí)三個大的方面。基于以上認識，我們認為在你們良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，應(yīng)該集中在三個大的方面，即：做人、做事和學(xué)習(xí)。具體做法是：
1、真誠待人要做到待人有禮貌（禮貌用語、基本禮儀和禮節(jié)等）、孝敬父母（理解、尊重、關(guān)心）、師長、與自己和伙伴或同學(xué)真誠相待。
2、誠實守信：做到說話算數(shù)、不說謊話、對別人交代的事情不敷衍了事、自己做錯了事情主動承認，借了別人的東西及時歸還。
3、認真負責(zé)：自己能做的事情自己做、敢于承擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)認真（聽講、作業(yè)等）。
4、自信自強：做到生活有規(guī)律，按時作息、堅持體育鍛煉、穿戴整潔，講究個人衛(wèi)生、情緒飽滿樂觀、敢于競爭和參與、面對困難和挫折不退縮。
5、遵守規(guī)則：遵守家規(guī)、遵守課堂紀律、遵守班級紀律、遵守校規(guī)、遵守交通秩序、公共場合不打鬧嬉戲、看比賽和演出時文明有序。
6、講究效率：做事有計劃、做事講究方法、珍惜時間、自我管理有條理。
7、友善合作：不罵人、不打架、不歧視同學(xué)、不隨便給別人起綽號、樂群、關(guān)心班集體。
8、合理消費：愛惜學(xué)習(xí)、生活用品、吃穿不浪費、不亂花錢、節(jié)約水、電等資源。
9、主動學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)有計劃、學(xué)習(xí)有方法、學(xué)習(xí)時間有保證、課余生活有安排。
10、獨立思考：勤于動腦、多提問和質(zhì)疑、主動與人討論、大膽想象和聯(lián)想。
11、學(xué)用結(jié)合：動手操作、參與勞動、仔細觀察、注重體驗。
12、總結(jié)反思：及時總結(jié)、整理知識、勤于反思、處理信息。
依據(jù)以上要求，我代表全體老師希望你們具體做到以下六點：
2、自覺遵守社會公德，要崇尚科學(xué)。
3、要熱愛校園，熱愛班級。我們的校園是美麗的，需要全體同學(xué)的共同呵護。新的學(xué)期，我們要繼續(xù)開展"愛校護校"活動，同學(xué)們要繼續(xù)愛護班級的財產(chǎn)，愛護學(xué)校的一草一木。
4、要注意安全。同學(xué)們，生命是寶貴的，生命對我們每一個人來說只有一次。因此，我們一定要認真做好安全工作。一是要自覺遵守交通規(guī)則，過馬路必須走人行橫道，不準橫闖馬路，不準爬越防護欄。二是全體同學(xué)要自覺遵守學(xué)校制度，放學(xué)及時回家，不讓家人擔(dān)心；三是不準到河邊玩耍和私自下河游泳；四是要注意校內(nèi)活動安全，不做危險性游戲，要聽從老師和值日生的勸導(dǎo)，上下樓梯靠右走，不擁擠，做到不爬樹、不爬窗、不爬欄桿、不翻越圍墻；四是要注意防火、防電、防盜，注意食品衛(wèi)生，防止食物中毒，防止禽流感，自覺做好預(yù)防和安全防范工作。
5、要講究衛(wèi)生，保持校園整潔。要自覺做好衛(wèi)生保潔工作，改正亂丟亂扔亂吐痰的不良行為。希望同學(xué)們共同努力，爭當(dāng)文明學(xué)生，爭創(chuàng)文明班級。
6、要積極參加學(xué)校開展的各項活動，在活動中增長知識，發(fā)揮特長，鍛煉能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐技能，在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，做有理想、有文化、有道德、有紀律的社會主義接班人。
同學(xué)們，艱辛和汗水是成功的彼岸，我們?nèi)w老師希望你們能鼓足力量，增強信心，奮勇沖刺，自主自覺參與學(xué)習(xí)過程，刻苦學(xué)好文化知識。我們相信你們一定會努力學(xué)習(xí)，能考出好的成績，考進自己向往的中學(xué)，為我們江蘇省實驗小學(xué)--練塘中心小學(xué)爭光！讓我們共同攜起手來，為學(xué)校燦爛的明天而努力！最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，身體健康！
初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!今天很榮幸能在這里就六年級英語教學(xué)工作與大家進行探究交流。我是第一次任教小學(xué)六年級的英語，沒有太多的經(jīng)驗，只有自己在教學(xué)過程中的一些想法，做法及取得的一些心得體會，希望和大家交流分享。
我把這個學(xué)期的復(fù)習(xí)工作分為兩輪進行，第一輪為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，在這一輪中，一要過好單詞關(guān)，在單詞的復(fù)習(xí)中，按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞，按詞匯表復(fù)習(xí)單詞，并把四會單詞整理打印出來，要求學(xué)生能默寫。二要過好詞組關(guān)。三要過好句子關(guān)。重點句型也整理并打印出來，要求學(xué)生能熟練背誦并靈活應(yīng)用。四要過好閱讀關(guān)。把單詞，詞組，句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。第二輪復(fù)習(xí)是后期進行模擬訓(xùn)練，了解學(xué)生的.復(fù)習(xí)狀況，做到有的放矢，查漏補缺，讓學(xué)生熟悉考試題型，做到得心應(yīng)手。
在復(fù)習(xí)的過程中，我特別注意以下幾點：
1.重視四會單詞的默寫，平時讓學(xué)生多背多默，教給學(xué)生一些簡單有效的單詞記憶方法，并讓學(xué)生自己摸索發(fā)現(xiàn)單詞記憶的巧妙方法。
2.閱讀是學(xué)生的弱項，多數(shù)學(xué)生有一個通病，看到短文就放棄閱讀，做題都是生搬硬套，瞎蒙。所以在復(fù)習(xí)過程中我特別加強這一塊的指導(dǎo)與練習(xí)。在平時的閱讀教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多讀多思考，教給學(xué)生一定的閱讀方法和技巧，讓多數(shù)學(xué)生能做到獨立完成閱讀類練習(xí)。
3.注重復(fù)習(xí)過程中的趣味性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些趣味小游戲和活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡量減少學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的倦怠感，使學(xué)生在愉快復(fù)習(xí)中得到進步與提高。
4.重視培優(yōu)補差。在我所任教的班級中，兩極分化明顯，優(yōu)生能輕松掌握所學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用所學(xué)知識。少數(shù)學(xué)困生不能正確規(guī)范地書寫單詞，不能正確背誦默寫26個大小寫字母。所以在復(fù)習(xí)過程中，我進行了分層教學(xué)，對基礎(chǔ)差的學(xué)生重點放在字母表，四會單詞和重點句型的熟讀和識記上，并多花時間和心思指導(dǎo)他們的書寫，爭取讓學(xué)生過書寫關(guān)。對一部分優(yōu)生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。但是對于學(xué)困生的教學(xué)，是我在教學(xué)工作中的面臨的一大困難。想了不少方法，但由于任教的班級多，關(guān)注度有限，往往顧此失彼，收效甚微。所以更好地培優(yōu)輔差是我今后工作中努力的方向。
以上是我在教學(xué)中一些做法和淺薄的看法，有說得不恰當(dāng)不合理之處，請大家給以指正，并提出寶貴建議，謝謝大家。
初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討、交流和學(xué)習(xí)新課程改革以來教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗、好策略。教了二十年的書，現(xiàn)已過了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺有些力不從心。但一路走來，陪伴我走過的大多是年輕人，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們的新理念、新方法時時刻刻熏陶著我，使我在教學(xué)上改進不少。今天，借此機會，我將積極傾聽和吸取大家的成功經(jīng)驗，用在我今后的教學(xué)中。
對于中考的復(fù)習(xí)，可謂是“八仙過海，各有神通”，今天，我作為九年級數(shù)學(xué)代課教師，僅代表我個人談一點自己不成熟的看法，與大家共勉。
教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識，而在于激勵、呼喚和鼓舞，我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話語、動作都會影響到學(xué)生。九年級學(xué)生到最后沖刺階段，復(fù)習(xí)量大，學(xué)困生就覺得自己沒有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個節(jié)骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點點進步，都要用贊賞的態(tài)度評價他們，給予他們充分的信任和鼓勵，力爭提高整體成績。
新課改要求以學(xué)生為主體，當(dāng)然也離不開教師的主導(dǎo)。九年級學(xué)生上新課的時間大概六周左右，其它都是復(fù)習(xí)課，前后只是課型上發(fā)生了變化，課堂的主演還是學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，把學(xué)習(xí)上“有共同語言”的學(xué)生放在一起討論、交流，復(fù)習(xí)更有競爭意識；對于學(xué)困生，我們教師要給他們多指導(dǎo)，把基礎(chǔ)的內(nèi)容搞清楚，也算是一大進步。需要合在一起上課的話，這段時間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng)，各校都安裝了電子白板，這就給我們的復(fù)習(xí)帶來了方便，既省時，又直觀，不妨大家也嘗試著用用這高科技。當(dāng)然，也不能過分依賴于多媒體，通過我們平時的教學(xué)來看，讓課件牽著教師走，教師又牽著學(xué)生走的課堂，很難達到預(yù)期目的。
每一項新的改革都有一個過程，我校實施新課改以來，曾經(jīng)有一段時間我覺得自己不能掌控課堂，按照“先學(xué)后教，生講師點”的固定模式進行總不那么得心應(yīng)手，有時適得其反。后來，我琢磨著，用新老結(jié)合的方法，課堂還相對好一些。所以說：教無定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實，我們會慢慢適應(yīng)，逐步提高。
（一）回歸課本，夯實基礎(chǔ)。
讓學(xué)生全面掌握七~九年級的基礎(chǔ)知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統(tǒng)。重點關(guān)注考察的核心內(nèi)容，比如：函數(shù)與方程在近幾年中每一個都是考察的內(nèi)容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內(nèi)容之一。
（二）針對中考題型，采用專題復(fù)習(xí)。
按照中考題型來開展專題訓(xùn)練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學(xué)生一些特殊的解題方法，使學(xué)生做到心中有數(shù)。
（三）以綜合模擬訓(xùn)練為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。
模擬訓(xùn)練要按照中考試題格式及標準，即進行定時、定量模擬中考，通過模擬測試，有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣和答題習(xí)慣，把握正確的答題程序、有利于促進學(xué)生查缺補漏、強化解題規(guī)律和技巧，提高綜合應(yīng)用能力。
（四）做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
面對中考，學(xué)生從心理上自然而然會產(chǎn)生壓力，教師在應(yīng)考前的一段時間內(nèi)應(yīng)對學(xué)生進行心理調(diào)整，給他們解壓，不要因為學(xué)生的壓力過大，而影響考場的正常發(fā)揮。
總之，九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時間內(nèi)，將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中，使我們20xx年初中學(xué)業(yè)水平測試再創(chuàng)歷史新高，使全縣成績再上新臺階。
初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位家長：
大家上午好!今天，因為孩子的緣分，我們再次相聚在六/班的教室。今天，我主要與大家交流3個話題。
一、數(shù)學(xué)下階段的知識特點及重要性。
我們已進入總復(fù)習(xí)，小學(xué)階段復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容有“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)思考/綜合與實踐”等五個章節(jié)進行了全面分類，這是對小學(xué)階段整個數(shù)學(xué)知識的梳理，使學(xué)生對知識有一個系統(tǒng)化的理解與掌握，對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本階段也正是對部分學(xué)生查漏補缺的好時機，所以，望在座的各位家長一定格外關(guān)注孩子在本階段的學(xué)習(xí)狀況。
二、當(dāng)前多數(shù)孩子存在的問題。
1.課堂上不夠?qū)Ｐ?，很浮躁，深不下?。
3、也有些學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度不夠，考試成績比較差;。
4、更有一些學(xué)生心思出現(xiàn)偏差，心思沒用在學(xué)習(xí)上等。
三、對大家提出幾點建議：
1.建議家長抽時間多看看學(xué)生的作業(yè)，了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔，如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處，所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。
2.數(shù)學(xué)離不開計算，計算能力的提高主要靠平時的作業(yè)練習(xí)中，雖然說，現(xiàn)在科技發(fā)達，但孩子畢竟要應(yīng)付以后的多次考試，現(xiàn)在在考場上是不允許使用計算器的，所以，請您制止孩子使用計算器，要求孩子做完作業(yè)認真檢查，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣。
3.每個孩子天賦、特長各有所長，父母要及時了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點。只有摸清孩子弱項，才便于有的放矢。如果是計算問題，就要多練，進行變算式練習(xí);如果是理解題意有困難，一定要讓孩子獨立審題多思考，關(guān)鍵處點撥，題型接觸多了自然熟能生巧;如果是解決問題有困難，要選擇典型例題講解、講透，題型變換，舉一反三，多做相應(yīng)的綜合型題目，使其理解透徹，以達事半功倍之效;如果是態(tài)度問題，希望家長千萬不要溺愛，該嚴格時決不妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點決定要多做題多練習(xí)，練習(xí)不是重復(fù)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中鞏固所學(xué)知識和。
方法。
從而提高解決問題的能力從而逐步培養(yǎng)孩子。
邏輯思維。
能力。
4.作業(yè)家長簽字，目的是讓家長知道學(xué)生在家里寫了作業(yè)，作業(yè)寫的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了孩子的學(xué)習(xí)，孩子會感到家長很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
各位家長，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。教育孩子我們每個人只有一次，不可能失敗了從頭再來。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、讓我們共同努力，使每個孩子都走向成功。
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初中數(shù)學(xué)研討發(fā)言稿篇十五
各位教師：
大家好！
20__年中考，縣實驗中學(xué)350名學(xué)生參考，上線167人，升學(xué)率達到48%。可能有人會說：實驗中學(xué)的生源好，考這個成績很正常。實際上，20__年以前學(xué)校的生源確實要比兄弟學(xué)校好，20__年以后，由于推行平行分班，加上清外、民高的沖擊以及兄弟學(xué)校辦學(xué)實力的增強，實驗中學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源流失非常嚴重。20__年招生的時候，我校轄區(qū)范圍內(nèi)的實驗小學(xué)、民族小學(xué)、二小共有學(xué)生720人，我校僅招354人，其中考取清外的優(yōu)質(zhì)生源達116人。從這一年起，實驗中學(xué)進入了新常態(tài)，這個新常態(tài)就是生源越來越差、教師年齡越來越大、質(zhì)量提升越來越難、減負的呼聲越來越高、以汗水換成績的空間越來越小，這就迫使我們面對現(xiàn)實、轉(zhuǎn)變觀念、狠抓教育教學(xué)。下面，我從常規(guī)管理、教學(xué)研究、中考備考三個方面匯報我校的教育教學(xué)工作。
一、常規(guī)管理規(guī)范化。
（一）樹立正確的辦學(xué)理念。
學(xué)校以“家校和諧同行、師生共同發(fā)展”為辦學(xué)理念，注重學(xué)生品質(zhì)、習(xí)慣、實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校健康成長、快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。為推進素質(zhì)教育，我們分類設(shè)計了豐富多彩的學(xué)?；顒樱o學(xué)生展示的平臺。
一是促進學(xué)生全面發(fā)展的活動，比如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等；
三是提高學(xué)習(xí)成績的活動，比如網(wǎng)絡(luò)作文大賽、英語單詞競賽、“五行之星”評選等。
（二）強化常規(guī)教學(xué)管理。
嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴把集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、小組建設(shè)五關(guān)，強化常規(guī)教學(xué)管理。我們對教師做加法，加責(zé)任加擔(dān)子加管理；對學(xué)生做減法，減作業(yè)減負擔(dān)減壓力，我們修改作息時間，學(xué)生每天7：30到校，每節(jié)課只上40分鐘，迫使教師提高課堂教學(xué)效率；數(shù)學(xué)開展“作業(yè)的有效性研究”，七年級推行家庭零作業(yè)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。
（三）建立科學(xué)的評價體系。
出臺《實驗中學(xué)業(yè)績考核方案》，實行達標帶管理，與教師的績效工資、職稱評聘、評優(yōu)表模掛鉤。對學(xué)生的評價突出品德至上、知行合一、進步為行、團隊意識等因素，定期評選讀行之星、禮行之星、知行之星、我行團隊和進步之星。
二、行知課堂常態(tài)化。
（一）為什么提行知課堂。
一是學(xué)校文化建設(shè)的需要。學(xué)校推行“行”文化后，管理理念、方式、措施等發(fā)生了很大的變化，作為學(xué)校核心的教學(xué)必須相應(yīng)改變。
二是學(xué)校發(fā)展的需要。從教學(xué)、教研的角度提行知課堂，推出有自身特色的教學(xué)模式，有利于學(xué)校發(fā)展。
三是教學(xué)教研的需要。新課改提了十幾年，大多數(shù)課堂仍然是“講讀背”、是教師的“獨角戲”、是知識的“滿堂灌”，行知課堂是新課改的深化和延續(xù)。
四是教師專業(yè)化成長的需要。一所學(xué)校，除培育學(xué)生外，還要引領(lǐng)教師成長，在一起工作不是讓別人得了多少實惠，而是要讓在一起工作的人能夠得到提升，要讓教師的認識、思想、能力、品位、境界得到提升。
（二）行知課堂的來源。
一是來源于陶行知教育思想。我們將陶行知教育思想作為學(xué)校的基本辦學(xué)思想，行知課堂是向陶行知先生致敬。
二是來源于行知二字的內(nèi)涵。知行二字在哲學(xué)上，是理論與實踐的辯證關(guān)系。
在教育學(xué)，陶行知先生認為“重知必先重行”，知識是生活、實踐、行動的產(chǎn)物。陶行知的教育思想非常接近現(xiàn)在流行的建構(gòu)主義學(xué)派，即學(xué)習(xí)應(yīng)該是讓學(xué)生在生活中、在實踐中、在交流中、在協(xié)作中生成知識?，F(xiàn)在的學(xué)校為了考試，把知識的傳授當(dāng)作了教育的全部，實際上，從人一生的發(fā)展來看，知識絕對不是第一位，學(xué)生自學(xué)的能力、交流的能力、協(xié)作的能力、發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力最重要。課堂教學(xué)應(yīng)該突出自學(xué)、交流、協(xié)作能力以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，學(xué)生具備了這些能力，將來在需要的時候再補習(xí)知識是一件很簡單的事；如果現(xiàn)在只學(xué)了知識，將來在需要的時候，再去補充那些能力是絕對不可能的。
（三）行知課堂的基本理念。
一是根據(jù)陶行知生活教育理論，行知課堂要注重實踐和聯(lián)系生活?，F(xiàn)在的考試死記硬背的東西很少，注重知識的遷移和聯(lián)系實際靈活應(yīng)用，而學(xué)生只有校園生活，沒有社會實踐，更沒有直接的社會生活體驗，就需要教師通過各種方式教給學(xué)生間接的生活體驗和感受。
二是根據(jù)陶行知的教學(xué)生學(xué)的理論，行知課堂要突出自主學(xué)習(xí)和學(xué)法指導(dǎo)。行知課堂要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，然后教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來以學(xué)定教。
三是根據(jù)陶行知教學(xué)做合一的理論，行知課堂要讓學(xué)生在做中學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)練合一。當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂掌握，有效利用時間，提高課堂教學(xué)效率。
四是根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)派理論和“行知”二字的內(nèi)涵，行知課堂要以學(xué)生為主體，尊重生命、注重生活、追求生動。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去思考、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去提煉、去積累、去應(yīng)用。課堂的核心、樞紐、支配是學(xué)生的眼動、嘴動、手動、腦動、心動、互動。讓學(xué)生在行動中收獲，在行動中提高，在行動中成長。
五是根據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律，行知課堂要與時俱進、適應(yīng)時代，與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合。有什么時代，就有什么樣的教育，農(nóng)耕時代田間地頭就是教育；階級出現(xiàn)富人產(chǎn)生教育所以是私塾；工業(yè)革命后因為大規(guī)模生產(chǎn)的需要所以出現(xiàn)學(xué)校；現(xiàn)在是信息時代，課堂教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合是行知課堂的方向。
三、中考備考精細化。
（一）組織精細。
學(xué)校將畢業(yè)班家長會、師生動員會、復(fù)習(xí)備考會及月考分析會常態(tài)化；推行達標帶管理，制定《九年級教學(xué)成績達標管理方案》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》；通過月考、制定倒計時牌等措施，營造良好的復(fù)習(xí)備考氛圍。
（二）科學(xué)備考。
班子成員駐班，協(xié)助班主任開展工作；各學(xué)科備課組打整體戰(zhàn)，分析考試走向，制定復(fù)習(xí)備考方案，實現(xiàn)資源共享；班主任根據(jù)學(xué)生實際，突出家校聯(lián)系溝通，協(xié)調(diào)科任教師，加大輔差力度，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；畢業(yè)班教師關(guān)注最新教研信息，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研究歷年中考試題特點，制定備考計劃和措施。在復(fù)習(xí)備考中，我們注重科學(xué)備考、勞逸結(jié)合，不搞“白加黑”，“八加六”，“汗水加時間”，切實減輕學(xué)生負擔(dān)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，在現(xiàn)有的環(huán)境和條件下，實驗中學(xué)的辦學(xué)條件、師資水平、教育質(zhì)量等方面不可能做到最好，但是，我們在學(xué)校理念、辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教育質(zhì)量上，一定要做到與眾不同！
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